教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。教案應(yīng)該綜合運用不同的教學(xué)策略，包括啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)和合作學(xué)習等。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
好寶寶有禮貌教案篇一
1.背景知識：日常生活的禮貌用語。
2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話（每組一個）。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖?。
教師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
（1)“鈴......”來電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，......再見?！?/p>
（2)“鈴.......”來電話了。
教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
（3)分組游戲：相互打電話。
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
（4)特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a.教師說:"小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>
b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見?！?/p>
（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
（2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”
a.幼兒會主動運用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
好寶寶有禮貌教案篇二
小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大，交往活動增加一些從未碰到過矛盾和困難由此產(chǎn)生，所以會有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為。許多人都感一代不如一代了，可見幼兒的品德教育是多么重要針對這一點我選擇和設(shè)計了這節(jié)活動《有禮貌的豬寶寶》。
1．學(xué)習簡單的禮貌用語“請”、“謝謝”、“對不起”。
2．通過紙偶表演理解故事，情景表演等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語。
3．愿意做一個講禮貌的好孩子。
紙偶、圖片。
活動難點：通過探索發(fā)現(xiàn)，多媒體課件，情景體驗培養(yǎng)幼兒愿意做個講禮貌的好孩子。
一．出示紙偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：今天班上來了兩位我們的好朋友，瞧，誰來啦？
我們一起和她們打個招呼吧！
——此環(huán)節(jié)設(shè)計是通過有效的教具使用提高幼兒學(xué)習的積極性從而深入下一環(huán)節(jié)。
二．通過紙偶表演理解故事，玩游戲等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語。
1.表演故事《小豬媽媽的夾心面包》。
師：紙偶表演《小豬媽媽的夾心面包》，小朋友可要仔細看哦。
提問：小豬媽媽和豬寶寶發(fā)生了一件什么事情？
小豬爸爸說了什么？豬哥哥又說了什么？
媽媽和小豬又說了些什么？
2.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察并會說禮貌用語。
師：陳老師給小朋友還帶了幾幅圖片，我們要玩一個字卡匹配的游戲，看誰做的快？
討論在什么樣的情況下要說“請”、“謝謝”、“對不起”？
——此環(huán)節(jié)設(shè)計是。
三、情景表演遷移生活。
1.有問題的時候，我會點點頭說：請問你……。
2.接受禮物的時候，我會笑瞇瞇地說：謝謝你！
3.踩到別人腳的時候，我會鞠個躬說：“對不起！”
好寶寶有禮貌教案篇三
1、熟悉歌曲旋律，能按|x—|x—|節(jié)拍做拍手、拍腿的動作。
2、通過活動，知道要做個有禮貌的好孩子。
3、在活動中能夠大聲地跟著老師學(xué)唱歌曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，理解歌詞：
（1）教師念一遍兒歌；
2、教師和幼兒一起配合念兒歌，如：教師念“小寶寶”，幼兒念“有禮貌”。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律：
教師示范演唱歌曲：——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽的歌曲，請大家聽一聽?！?/p>
2、幼兒邊聽音樂邊拍手跟著老師按節(jié)奏念兒歌。
3、師生分句輪流按節(jié)奏念兒歌。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：
幼兒輕聲跟教師唱歌。
教師引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱。
——“你覺得歌曲中哪一句最好聽？”
學(xué)聽前奏，幼兒聽好前奏音樂齊聲演唱。
1、在幼兒熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞，教師在每一句的后面加上后綴。如：幼兒念“好寶寶有禮貌”，教師念“有呀有禮貌”。
2、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
[附：歌曲]。
1=d2/4。
稍慢。
350|650|6523|1-||。
老師，您早。老師您早。
350|650|6523|1-||。
老師，再見！老師再見！
好寶寶有禮貌教案篇四
1、愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園！
2、學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好！
3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
1、背景知識：日常生活的禮貌用語。
2、物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話（每組一個）
1、導(dǎo)入活動。
（1）出示木偶：“小朋友，你們好！”
（2）小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟?/p>
與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
2、場景游戲：
（1）“鈴、”來電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，、再見。”
（2）“鈴、、”來電話了。
教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
（3）分組游戲：相互打電話
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
（4）特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a、教師說："小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
、教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c、教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見?！?/p>
3、做客游戲：
（1）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
（2）活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”
a、幼兒會主動運用禮貌用語。
b、是否積極參與交往。
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。
好寶寶有禮貌教案篇五
素質(zhì)高低的主要體現(xiàn)，也是一個人良好個性品質(zhì)的重要標志。3-6歲是幼兒個性開始形成的時期，在這一時期，如果幼兒養(yǎng)成了文明禮貌的意識和行為，對改善他們?nèi)穗H關(guān)系質(zhì)量，順應(yīng)社會產(chǎn)生重要影響，因而，通過本活動讓幼兒體會文明禮貌給人帶來的愉快。
教給幼兒日常禮貌用語，培養(yǎng)幼兒初步的文明禮貌意識和行為。
動畫片、錄音。
1、導(dǎo)入部分：
老師給小朋友播放動畫片了，請小朋友快快坐好，認真看。
2、展開部分：
提問：
你喜歡明明和強強嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出明明和強強有禮貌，所以才喜歡）。
分段落看動畫片，注意片中的詞語“請”“謝謝”“對不起”
師：生活中好多地方如果使用了“請”“謝謝”“對不起”會帶給人喜悅，它們是一些神奇的字，再請幼兒看下面的動畫片：
片段一：
請小朋友想一想，毛毛和濤濤說了什么，不但沒有打架，反而還成了好朋友呢？
（引導(dǎo)幼兒說出“對不起”“沒關(guān)系”禮貌用語）。
片段二：
再請小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到的布娃娃？她說了什么？
（引導(dǎo)幼兒說“請”“謝謝”禮貌用語）。
師：小朋友都知道了世界上有這幾個神奇的字，它們能給我們的生活帶來幸福，請幼兒欣賞詩歌《神奇的字》（省編教材，大班下冊）。
3、延伸部分。
請幼兒到其它的班里找一找，誰還在使用這幾個神奇的詞語？
好寶寶有禮貌教案篇六
小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習做人的奠基期。根據(jù)這一特點，針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學(xué)習日常禮貌用語，學(xué)習禮貌地和別人交往。
1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園！
2.學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好!
3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
一、學(xué)會使用禮貌用語。
二、理解兒歌的內(nèi)容。
1、布偶娃娃三個；
2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。
師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。
（教師出示三個布偶娃娃）。
幼：布偶娃娃你們好?。ㄓ變糊R說）。
（同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好）。
（教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境）。
提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的?。克麄兪窃趺凑f的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說，老師早！再見！
幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！
……。
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。
師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》。
（老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌）。
好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，
看見老師問聲早，看見同伴問聲好，
回家會把手兒招，回家會把手兒招，
“老師，老師再見了。”“xx，xx再見了。”
師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。
（幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍）。
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的??？現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。
（幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作）。
設(shè)置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見?！比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉€小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設(shè)置的.場景中練習禮貌用語。
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習慣.
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好寶寶有禮貌教案篇七
1、學(xué)會使用簡單的禮貌用語。
能主動大單的與人打招呼，并與同伴友好相處。
3、初步體驗與人交談的樂趣。
1、小貼畫若干。
2、相關(guān)圖片和視頻。
1、教師將材料投放到角色區(qū)。
2、教師出示備好的小貼畫，獎勵主動與教師打招呼的幼兒。
今天早上，我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友來幼兒園時能主動問老師“早上好?！蔽乙頁P他們，獎勵他們每人一個小貼畫。
3、教師出示圖片或者視頻，引導(dǎo)幼兒安靜觀看。
（1）你們看看畫面中的小朋友在做什么聽聽他們在說什么？
（2）請幼兒以“你好，我是…”的句式在集體中介紹自己。
4、社會大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習常用的禮貌用語。
（1）小朋友們，來到幼兒園見到老師的時候要說什么呢？（早上好）。
（2）遇到剛認識的小朋友怎樣介紹自己呢？（你好，我是…）。
（3）早上剛來幼兒園，怎么跟爸爸媽媽告別？（爸爸媽媽，再見）。
（4）下午離開幼兒園時，如何與老師告別？（老師，再見）。
5、教師創(chuàng)設(shè)情境，音調(diào)幼兒扮演角色，練習簡單的禮貌用語。
6、教師創(chuàng)設(shè)其他情境，引導(dǎo)幼兒說出生活中其他常用的禮貌用語。
（1）不小心弄灑別人的水，要說對不起。
（2）別人跟你道歉，你要回答沒關(guān)系。
（3）小朋友把好吃的好玩的分享給你，你要說謝謝。
幼兒自己找一位小伙伴在角色扮演區(qū)域里使用禮貌用語進行表演。
入園后的小朋友，不管是常規(guī)還是生活習慣都要進行一個規(guī)范。尤其是待人處事，要讓孩子們形成一個初步的交際方法，如何與別人溝通，自己在溝通時自己要做什么樣的角色。
而本次活動主要還是讓幼兒學(xué)會使用基本的禮貌用語，作人要尊重禮貌。在集體活動中幼兒更應(yīng)大膽與人交往，交流，能和小伙伴做好朋友，做到最起碼的愛禮貌愛分享。
好寶寶有禮貌教案篇八
1．理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。
2．初步能發(fā)清：zao、shi、sheng、shuo等音。
準備：
桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。
1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習的興趣。
·出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。
·表演木偶娃娃入園時問好的情境。
·提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的.?怎么做的?
·小結(jié)：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。
2．學(xué)習兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。
·幼兒學(xué)習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。
3．嘗試表演兒歌。
·能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。
1．應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習平舌音和翹舌音。
2．教師要特別關(guān)注個別幼兒的發(fā)音。
1．愿意做個有禮貌的好寶寶。
2．在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。
[附)兒歌。
看見老師問聲早，看見同伴問聲好，
回家會把手兒招，回家會把手兒招，
“老師，老師再見了?！薄皒x，xx再見了。”
好寶寶有禮貌教案篇九
1、熟悉歌曲旋律，能按|x—|x—|節(jié)拍做拍手、拍腿的動作。
2、通過活動，知道要做個有禮貌的'好孩子。
3、在活動中能夠大聲地跟著老師學(xué)唱歌曲。
一、開始部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，理解歌詞：
（1）教師念一遍兒歌；
2、教師和幼兒一起配合念兒歌，如：教師念“小寶寶”，幼兒念“有禮貌”。
3、教師和幼兒互換，幼兒念“小寶寶”，教師念“有禮貌”。
二、中間部分。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律：
教師示范演唱歌曲：——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽的歌曲，請大家聽一聽?！?/p>
2、幼兒邊聽音樂邊拍手跟著老師按節(jié)奏念兒歌。
3、師生分句輪流按節(jié)奏念兒歌。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：
幼兒輕聲跟教師唱歌。
教師引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱。
——“你覺得歌曲中哪一句最好聽？”
學(xué)聽前奏，幼兒聽好前奏音樂齊聲演唱。
三、結(jié)束部分。
1、在幼兒熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞，教師在每一句的后面加上后綴。如：幼兒念“好寶寶有禮貌”，教師念“有呀有禮貌”。
2、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
好寶寶有禮貌教案篇十
通過活動使孩子們講禮貌的好習慣。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
學(xué)會使用常用的禮貌用語。
布娃娃一個、電話一臺。
一、學(xué)會打招呼。
1、帶來布娃娃與孩子打招呼。
2、孩子與布娃娃打招呼。
3、出示詞語：您好、你好、早上好。
4、小結(jié)：告訴孩子與人見面時要有禮貌地打招呼。
5、拓展：與人分別時該怎么做？
二、學(xué)習打電話。
1、教師示范接電話，提示孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。
2、孩子學(xué)習接電話。
3、孩子互相打電話。
三、學(xué)會感謝。
1、教師幫女孩子梳頭發(fā)。
2、引導(dǎo)孩子對老師說“謝謝”
3、小結(jié)：告訴孩子在受到別人的.幫助時要說“謝謝”，而面對別人對自己說“謝謝”時，應(yīng)該說“不用謝”。
1、利用小朋友喜愛的布娃娃來吸引孩子參與活動，孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情，在問候的時候聲音也很甜，不會像平時早上來園向老師問好時一樣大喊。
2、孩子們在互相打電話時，有的孩子缺少老師的提示時就會一片茫然，所以這個時候應(yīng)該對個體多一些關(guān)注，及時幫助這些需要幫助的孩子。
3、在學(xué)會感謝這一環(huán)節(jié)時，應(yīng)該再延伸一下，讓孩子知道什么時候該說謝謝。
好寶寶有禮貌教案篇十一
1.背景知識:日常生活的禮貌用語。
2.物質(zhì)材料:木偶一個、模型電話(每組一個)
1.導(dǎo)入活動。
(1)出示木偶:“小朋友,你們好!”
(2)小木偶要走了,:“小朋友,再見。”小朋友們主動和小木偶再見。
教師總結(jié):與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的`好孩子。
2.場景游戲:
(1)“鈴... ...”來電話了,
教師示范接電話:“喂,您好,... ...再見。”
(2)“鈴... ....”來電話了。
教師引導(dǎo)說:“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
(3)分組游戲:相互打電話
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
(4)特殊場景:“鐺,鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a.教師說:"小朋友,你們好?！毙∨笥?“你好”
.教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c.教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見。”
3.做客游戲:
(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
(2)活動中做有禮貌的孩子,主動向中班小朋友說:“你好”“再見”
a.幼兒會主動運用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
好寶寶有禮貌教案篇十二
活動目標：
1、幼兒學(xué)會借東西時有禮貌、并按時歸還。
2、幼兒明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。
活動準備：
小白毛絨玩具一個；故事《小兔子和小小松鼠》;書本、橡皮、鉛筆等物品若干。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、情景導(dǎo)入。
今天我?guī)砹宋易钕矚g的毛絨玩具想和小朋友們一起玩，你們看它是誰？（大白）。
（大白，也是我最喜歡的，接著一把搶了過去，真好玩大白，親了一下）。
師：小朋友你覺得這樣對嗎？
師：如果是你應(yīng)該怎么做？
教師總結(jié)：沒有征求他人的同意，就拿了別人的東西，這樣做是不對的。今后你向朋友借物品的時候別忘了征求他人的同意。
2、怎樣才能借到物品而且還有禮貌？
二、基本部分。
2、安靜聽《小兔子和小松鼠》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小松鼠為什么向小兔子道歉？
教師總結(jié)：小松鼠沒有征求小兔子的答應(yīng)，就拿了小兔子的橡皮，使小兔子找不到自己的橡皮而急哭了，小松鼠知道自己做錯了，向小兔子道歉。小朋友們，今后你向朋友借物品的時候別忘了征求他人的同意。
3、“看”動畫提問導(dǎo)入：我們看一看動畫中的寶寶借用物品有沒有禮貌呢？
4、認真看《小兔子和小松鼠》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？
(2)得到朋友的幫助后，豆豆又是怎么做的？
(3)小朋友向別人借東西時應(yīng)該怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的.行為。后來，經(jīng)過朋友的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié)：當你向他人借物品時一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f“你好，請問你可不可以把xx借給我？”征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
三、結(jié)束部分、游戲互動，
游戲名稱：《禮貌小天使》。
游戲準備：書本、橡皮、鉛筆等物品若干。
游戲規(guī)則：借用物品時要求幼兒使用禮貌用語。
游戲玩法：教師將不同物品分別發(fā)送給每位幼兒，請一名幼兒上臺按照老師說的幾種物品去向小朋友借。
四、活動延伸。
（1）教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。
（2）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
好寶寶有禮貌教案篇十三
活動準備：
1.背景知識：日常生活的禮貌用語。
2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話（每組一個）。
活動與指導(dǎo)：
1.導(dǎo)入活動。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖?。
教師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的`時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
2.場景游戲：
（1)“鈴......”來電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，......再見?！?/p>
（2)“鈴.......”來電話了。
教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
（3)分組游戲：相互打電話。
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
（4)特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a.教師說:"小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>
b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見?！?/p>
3.做客游戲：
（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
（2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”
a.幼兒會主動運用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
好寶寶有禮貌教案篇十四
認知：
1．知道對人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。
2．比較正反事例，說明對人應(yīng)該有禮貌。
情感：
1．以對人有禮貌為榮。
2．愿意做個有禮貌的好孩子。
行為：
對人說話和氣有禮貌。
本課是根據(jù)課程標準“文明禮貌”德國中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。
文明禮貌教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是小學(xué)德育的基本內(nèi)容之一。我國是文明古國，有禮儀之邦的美譽，要教育小學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮貌是文明社會做人的起碼要求，是人類社會生活的共同行為準則。要把當前的小學(xué)生培養(yǎng)成21世紀的主人，應(yīng)當從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌，有利于社會安定團結(jié)。
本課的重點是使學(xué)生比較正反事例，懂得應(yīng)該對人有禮貌，知道對人有禮貌是尊重別人的表現(xiàn)。只有對人有禮貌才能贏得別人的好感，使別人愿意與之交往。要使學(xué)生以講文明禮貌為榮，愿意對人有禮貌，為下一課學(xué)習禮貌用語打下基礎(chǔ)。
本課教學(xué)應(yīng)注意以下兩點。
1．本課的重點是從正反事例比較中引起學(xué)生思考，提高認識。比較的事例有課文故事，有“比一比”欄目中的事例，有回憶自己的事例，還有比喻手法中“風”的藝術(shù)形象，比較的角度有的是從對方的不同表現(xiàn)比，有的是從自己的感受比，也可以是從對方和自己一方交互比。從事例中進行分析比較，用淺顯易懂的語言講清道理。講道理不要脫離事例，分析事例不要就事論事，要將事與理教合，使學(xué)生從中受到教育。
2．在比較正反事例時，不要只強調(diào)對人不禮貌就辦不成事，為辦成事就要對人有禮貌，似乎只為辦成事才需對人有禮貌，使對人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌教育的本意的。進行文明禮貌教育要著重提出：尊重別人，為他人著想，樹立自己講文明、有禮貌、有教養(yǎng)的形象。當然不文明，對人不禮貌是不尊重別人的表現(xiàn)，會使別人不高興，不愿與你交往，因此事情也就辦不成。
3、可以充分利用課堂時間讓學(xué)生親自表演路路主動要求還錘子的過程。
認知：
1．知道對人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。
2．比較正反事例，說明對人應(yīng)該有禮貌。
情感：
1．以對人有禮貌為榮。
2．愿意做個有禮貌的好孩子。
行為：
對人說話和氣，有禮貌。
1．根據(jù)“想一想”欄目和課文內(nèi)容制成錄像帶。
2．根據(jù)“比一比”欄目制成投影片兩張。
3．根據(jù)“讀一讀”欄目制成錄音帶。
4．采訪使用的話筒一個。
一、想一想。
1．看錄像：路路去傳達室借錘子，推開門就進去，對著傳達室的老爺爺喊：“嘿！錘子在哪兒？”老爺爺看報紙，沒理他。
提問：
路路為什么沒把錘子借來？
2．小結(jié)：
路路對老爺爺沒禮貌，不尊敬老爺爺。老爺爺對他很不滿意，就不愿意把錘子借給他。
二、議一議。
過渡語：
路路沒有把錘子借來，平平拉著路路一起又去借錘子，這次他們借來了嗎？
1．看錄像：平平去傳達室借錘子（課文內(nèi)容）。
提問：
（1）平平是怎樣向黃爺爺借錘子的'？
板書課題：對人有禮貌。
（2）黃爺爺對平平什么態(tài)度？
小結(jié)：
平平對人有禮貌，黃爺爺喜歡他，愿意把錘子借給他，還夸獎他是一個有禮貌的好孩子。
2．學(xué)生分組討論。
從路路和平平借錘子的事情中，你懂得了什么？
小結(jié)：
與人交往時要對人有禮貌，這是尊重別人的表現(xiàn)，使別人愿意和你交往。反之，對人沒禮貌，是不尊重別人的表現(xiàn)，別人不愿意和你交往。
板書：尊重別人。
三、演一演。
過渡語：
路路知道錯了，決心向平平學(xué)習，主動要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的。
嗎？
1．請學(xué)生表演。
2．提問：
這次黃爺爺對路路什么態(tài)度？．。
3．小結(jié)：
對人有禮貌是好孩子，人人都會喜歡。
四、比一比。
師：冬冬家附近有一個足球場，常有人把球踢過鐵欄桿，讓冬冬幫助撿球。
1．出示投影片（“比一比”欄目內(nèi)容）。
提問：
（2）假如你是冬冬，遇到這樣的事情，會怎么想？
2．學(xué)生分組討論。
3．小結(jié)：
在和別人交往中，應(yīng)該有禮貌。對別人以利相待，尊重人家，他人和自己都高興。反之，對別人不禮貌，不尊重人家，他人和自己都不高興，事情也辦不成。
五、說一說。
過渡語：
通過學(xué)習，我們知道了人與人之間要講禮貌。下面，請你們談?wù)勛约涸谏钪杏龅街v禮貌和不講禮貌的事情。
1．說說你與別人之間互相有禮貌的事，并說說事情的結(jié)果。
2．說說你見過的不講禮貌的事。
3．小結(jié)：
對人有禮貌，能給對方留下好的印象，增進團結(jié)和友誼，使別人高興，還可以把該做的事做成。對人不講禮貌，損壞友誼和團結(jié)，讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。
六、讀一讀。
師：為了記住這節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，我們來學(xué)習一首兒歌。
1．看書17頁。
（1）聽兒歌的錄音。
（2）學(xué)生跟老師讀。
（3）師生齊讀。
2．提問：
讀完這首兒歌，你知道了什么？
3．小結(jié)：
對人溫和有禮貌，人人心里溫暖，處處受人歡迎。
七、全課總結(jié)。
今天我們學(xué)習了第三課《對人有禮貌》，知道了對人說話和氣，有禮貌，是尊重別人的表現(xiàn)，這樣做能受到別人的歡迎，希望同學(xué)們都能成為對人有禮貌的好孩子。
好寶寶有禮貌教案篇十五
師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。
教師出示三個布偶娃娃。
幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊說。
同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好。
評析：著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點：“教師是一個觀察者，課程應(yīng)該建立在對幼兒興趣的觀察的基礎(chǔ)上?！苯處熡貌寂纪尥迣?dǎo)入活動，有效地引發(fā)了幼兒的興趣，自然地進入了本節(jié)活動的主題。
教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境。
提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的?。克麄兪窃趺凑f的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說，老師早！再見！
幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。
評析：教師表演布偶娃娃問好，引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的`安排及時發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達出來，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
好寶寶有禮貌教案篇十六
活動目標。
1、欣賞兒歌《哭寶寶、笑寶寶》，熟悉兒歌的內(nèi)容。
2、樂意來上幼兒園參與班集體活動，幫助同伴。體驗找朋友的快樂，學(xué)習問句“你為什么哭呀？”
活動準備。
1、哭寶寶、笑寶寶道具一個（雙面）?？迣殞殹⑿殞毧ㄆ舾蓚€（雙面）。
2、幼兒準備鏡子若干面。幼兒用書。
活動過程。
一、開始部分。
拍手、念兒歌，組織教學(xué)。
二、基本部分。
1、引起興趣。
――今天小朋友來幼兒園都是高高興興的'，老師真喜歡。――你們知道她是誰嗎？（出示哭寶寶、笑寶寶道具）。
2、觀察哭寶寶、笑寶寶道具。
她是笑寶寶，以前她可是個哭寶寶;上幼兒園哭、要媽媽哭、不會穿脫鞋哭、尿褲子哭、摔跤了哭、拿不到玩具哭、上課哭、下課哭，回家吵媽媽買東西也哭。真是個哭寶寶。
――她哭的時候是什么樣子的？
――流眼淚，嘴向下彎。
――現(xiàn)在她是個笑寶寶了，每天高高興興地來上幼兒園。幼兒園里有朋友，在幼兒園上課學(xué)本領(lǐng)。呵呵呵、哈哈哈，做個快樂的笑寶寶。
――我們一起來看一看她笑的時候是什么樣子的！
――眼睛向下彎，嘴向上彎。
――你喜歡哭寶寶還是笑寶寶？為什么？
――我們的書上也有哭寶寶和笑寶寶，我們一起來看看吧！
3、學(xué)習兒歌《哭寶貝、笑寶貝》。
――幼兒自由看書。
――教師指導(dǎo)幼兒看書，誦讀兒歌兩遍。
――小妹妹為什么哭呀？我們來問問她好嗎？學(xué)習問句“你為什么哭呀？”
――好了，現(xiàn)在讓我們一起做個游戲吧?。ㄊ諘?/p>
4、哭寶寶、笑寶寶游戲。
――老師發(fā)卡片，夾在胸前到前面。小朋友一起問“你為什么哭呀？”
――哭寶寶變成了笑寶寶。
三、結(jié)束部分。
――準備了鏡子的寶寶們用鏡子照一照。你是哭寶寶還是笑寶寶！大家一起來做個笑寶寶吧！
好寶寶有禮貌教案篇十七
1.培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。
2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
1.紙、筆每人一份。2.日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。
一、教師問：“小朋友們好?！庇變夯卮穑骸袄蠋熀谩！苯處煾吲d地說：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡示圖。幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮喪緢D。
二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來?！苯處煯嫵鲞@個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動幫助。幼兒說：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應(yīng)主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡示圖畫出來。教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？”請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時，教師說：“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?！保ㄓ變寒媹D時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）。
1.本次活動30分鐘。
2.本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3.討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。
自評：對幼兒進行規(guī)則教育，不僅為其入小學(xué)做準備，更重要的是為今后的學(xué)習、工作、社會交往打好基礎(chǔ)?！耙?guī)則”對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計本次活動的主旨。幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的'手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學(xué)活動，教師和幼兒進行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。
小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發(fā)展。
在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的，幼兒的參與度高，對于一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此也出現(xiàn)了個別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課，我會在各個環(huán)節(jié)中增加難度，多添加幾個禮貌性的語句及對話?？梢宰尠l(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。
好寶寶有禮貌教案篇十八
1、初步養(yǎng)成禮貌習慣，會說“您好、謝謝、再見”。
2、愿意做個講禮貌的好孩子。根據(jù)目標我們把重點定位于：初步養(yǎng)成禮貌習慣，會說“您好、謝謝、再見”?；顒与y點是培養(yǎng)幼兒愿意做個講禮貌的好孩子。通過探索發(fā)現(xiàn)，多媒體課件，游戲體驗，使活動得到深化。
三、說活動準備。
為順利完成以上目標，為此我們作了如下活動準備：
1、知識準備：
幼兒來園或離園會主動和老師打招呼。
2、材料準備：
多媒體課件v內(nèi)容是設(shè)計的短小情結(jié)w。
四、說教法。
新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”，的師生互動。因此本活動教師除了可愛，推拙的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘了此活動的價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、采用直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣能使教學(xué)得到生動活潑。
2采用了提問法：在活動中教師適當?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習，有利幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。
3、采用了交流討論法：皮亞杰指出：兒童是個具有主動性的，他的活潑受興趣和需要的支配。通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機。
4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本活動最一個環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶，共同體驗合作的快樂。由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進行引導(dǎo)或表演好的進行表揚。
五、說學(xué)法。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力更升化情感，本活動幼兒采用的`學(xué)法有：
1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。
2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的口語能力得到發(fā)展。
3、游戲體驗法：心理家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。采用游戲體驗法，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識。
六、說活動過程。
根據(jù)我班幼兒年齡特點，知識掌握程度為由，我從―談話導(dǎo)入―出示多媒體課件，激發(fā)興趣―自由探索討論―游戲體驗。
一談話導(dǎo)入。
一開始我就與幼兒談話：誰來幼兒園最有禮貌？誰想做有禮貌的寶寶？引發(fā)幼兒學(xué)習的欲望。
二出示多媒體課件，激發(fā)興趣。
三自由探索討論。
根據(jù)幼兒好奇心強特點，讓幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為引導(dǎo)者、合作者、支持者。讓幼兒動腦想一想，看一看，說一說。發(fā)生了什么事？他們都說了些什么？自然而然的讓他們學(xué)說“您好、謝謝、再見”。
四游戲體驗法：
通過學(xué)會說“您好、謝謝、再見”之后，讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進行對話游戲，這時老師給有禮貌的寶寶及時表揚，能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒愿意做個有禮貌的寶寶。
五家園同步。
活動結(jié)束后，要求教師和家長，在日常生活中要隨時提醒幼兒，教育幼兒說一些禮貌用語。
好寶寶有禮貌教案篇十九
1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園!
2.學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好!
3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
1.背景知識：日常生活的禮貌用語。
2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話(每組一個)。
1.導(dǎo)入活動。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟?/p>
教師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的'好孩子。
2.場景游戲：
(1)“鈴......”來電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，......再見。”
(2)“鈴.......”來電話了。
教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
(3)分組游戲：相互打電話。
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
(4)特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a.教師說:"小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>
教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見?！?/p>
3.做客游戲：
(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”
a.幼兒會主動運用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。
a.幼兒會主動運用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
好寶寶有禮貌教案篇二十
計了這個活動。
引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。
樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。
1．學(xué)習每天跟不同的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。
2．學(xué)習在打招呼時注視對方的'眼睛并面帶微笑。
1、毛絨玩具小兔、山羊、烏龜、小鹿等。
2．故事掛圖或課件、幼兒用書“寶寶有禮貌”。
3．請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。
1.情景表演引出課題：
有誰?小動物們又說了什么?
(2)幼兒進行情景表演。
(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?
(4)幼兒回答。
對方，并面帶微笑。
2.請幼兒看書。
(2)幼兒看書后回答。
(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進行簡單的小結(jié)。
3.學(xué)習兒歌"好寶寶有禮貌"。
(1)教師：今天我們來學(xué)習一首兒歌，名字叫"好寶寶有禮貌"，請大家仔細聽。
(2)幼兒傾聽教師的朗誦。
(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。
4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式，結(jié)束活動。
教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友”。
好寶寶有禮貌教案篇二十一
答：如果需要打招呼的不只一兩個人，寶寶可能一時不知道如何應(yīng)對;或者認為這個行為是為父母做的，不是自己情愿的。這說明寶寶還沒掌握同時和多個人打招呼的技巧，也不懂得見了人要打招呼是禮貌行為。
2歲左右，寶寶的自我意識和自尊心開始萌芽，3 歲時一些孩子就顯示出自己的主見，因此在被父母要求著向他人問候時，自尊心強的孩子會感到很沒面子、產(chǎn)生逆反情緒，以沉默表示抗議。寶寶的成長是一個社會化的過程，在這個過程中，他們需要學(xué)會與人交往。所以，媽媽可以借助講故事、看圖畫書和在生活中的場景啟發(fā)孩子：熟人間打招呼是一種禮儀，每個有修養(yǎng)的人都應(yīng)該做，它能使我們成為一個受歡迎的.人。不妨先從孩子喜歡的人開始，引導(dǎo)其見面時主動問候。如果孩子邁出這可喜的第一步，可以逐漸適應(yīng)問候更多的人。家長要以自己的熱情感染孩子，反復(fù)的提醒和批評可能面臨更為嚴重的尷尬境地，還容易強化孩子的這個行為。
好寶寶有禮貌教案篇二十二
藝術(shù)活動《好寶寶有禮貌》。
1、熟悉歌曲旋律，能按|x—|x—|節(jié)拍做拍手、拍腿的動作。
2、通過活動，知道要做個有禮貌的`好孩子。
3、在活動中能夠大聲地跟著老師學(xué)唱歌曲。
歌曲錄音《好寶寶有禮貌》、喜羊羊毛絨玩具。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，理解歌詞：
（1）教師念一遍兒歌；
（2）聽兒歌《好寶寶有禮貌》。
2、教師和幼兒一起配合念兒歌，如：教師念“小寶寶”，幼兒念“有禮貌”。
3、教師和幼兒互換，幼兒念“小寶寶”，教師念“有禮貌”。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律：
教師示范演唱歌曲：——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽的歌曲，請大家聽一聽。”
2、幼兒邊聽音樂邊拍手跟著老師按節(jié)奏念兒歌。
3、師生分句輪流按節(jié)奏念兒歌。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：
幼兒輕聲跟教師唱歌。
教師引導(dǎo)幼兒分句學(xué)唱。
——“你覺得歌曲中哪一句最好聽？”
學(xué)聽前奏，幼兒聽好前奏音樂齊聲演唱。
1、在幼兒熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞，教師在每一句的后面加上后綴。如：幼兒念“好寶寶有禮貌”，教師念“有呀有禮貌”。
2、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
[附：歌曲]。
1=4。
稍慢。
313|5-|66|5-|65|31|223|2-|。
好寶寶有禮貌，看見老師問聲早；
350|650|6523|1-||。
老師，您早。老師您早。
313|5-|66|5-|65|31|223|2-|。
好寶寶有禮貌，回家會把手兒招；
350|650|6523|1-||。
老師，再見！老師再見！
好寶寶有禮貌教案篇二十三
幼兒學(xué)會借東西時有禮貌、并按時歸還，培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、幼兒學(xué)會借東西時有禮貌、并按時歸還。
2、幼兒明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
儒靈童教材、游戲物品。
幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《借用物品有禮貌》。
一、活動導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
3、"看"動畫提問導(dǎo)入：小朋友，在借東西前應(yīng)該說什么？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題。
(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？
(2)得到儒靈童的.幫助后，豆豆又是怎么做的？
(3)小朋友向別人借東西時應(yīng)該怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。
后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié)：當你向他人借物品時一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f"你好，請問你可不可以把xx借給我？"征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說："請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。
五、活動延伸，主題內(nèi)化。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
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