教案作為一種指導性文檔，能夠幫助教師有條不紊地進行教學，并提供參考和借鑒。編寫教案時要注重教學環(huán)節(jié)的設計和教學資源的合理利用。下面是一份以項目學習為主的地理教案范例，希望可以培養(yǎng)學生的實踐能力。
西瓜幼兒美術畫教案篇一
活動目標：
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力。
3.在觀察的基礎上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進行添畫。
4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動重難點：
在觀察的基礎上為西瓜涂色，并添畫。
能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的.技能。
活動準備：
教具：實物西瓜一個。
學具：油畫棒、白板筆。
活動過程：
一、導入。
游戲：神奇的口袋。
二、展開。
1.觀察西瓜的外形特征。
說一說它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫的圖片，說一說涂色方法。
3.示范講解涂色方法，請幼兒觀察。
4.幼兒動手嘗試操作，教師巡視指導。
三、結束。
展示作品，引導幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
西瓜幼兒美術畫教案篇二
一、活動目標：
1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
2、學習畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術活動。
二、準備：
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個。
三、過程與指導：
1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？
2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認識我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"3、孫悟空的本領很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最后誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。
4、提出問題引導幼兒學習畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、復習畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
四、拓展：切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
五、評價與鼓勵：
小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
幼兒園小班美術活動《甜甜的大西瓜》來自費爾教育。?
一、活動目標：
1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
2、學習畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術活動。
二、準備：
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個。
三、過程與指導：
1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？
2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認識我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"3、孫悟空的本領很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最后誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。
4、提出問題引導幼兒學習畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、復習畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
四、拓展：切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
五、評價與鼓勵：
小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
教學目標：
1.初步了解有關西瓜的簡單知識。
2.嘗試學習手指點畫。
教學準備：
西瓜、相關操作紙若干，黑色水粉，抹布等教學重點：
引導幼兒講出有關西瓜的事。學習畫短的豎線；教學流程：觀察、講講—品嘗—操作—談話教學步驟：
1.出示西瓜，說說西瓜像什么？
看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么？
綠色的是什么？
哪些是可以吃的？
2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么？是什么顏色的？
3.點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么？它上面少了什么？
教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。
幼兒操作，提醒幼兒適當點畫。
4.小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？
一、活動目標：
1、通過活動初步學習畫西瓜的方法。
2、引導幼兒給西瓜涂上顏色。
3、讓幼兒感受在美術活動中的快樂。
二、活動準備：
1、課前帶領幼兒觀察西瓜。
2、記號筆每人一支，白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆，范畫等。
三、活動過程：
1、談話導入：
“小朋友胡爺爺種的.西瓜成熟了，他想請我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來，好留紀念，你們愿意幫忙嗎?”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服。”
2、學習畫西瓜
(1)胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A，師邊說邊畫。
(2)師：西瓜上有什么呢?(有花紋，像潑浪線)是呀，是潑浪線，這些波浪線畫的時候啊要分開一些，線和線不能碰在一起，再請幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢?(有黑、有深綠，淺綠)想想切開的是什么形狀，什么顏色呢?(有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子)(有三角形，半圓形等)
3、師出示范畫
小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥?(又大又圓)請個別幼兒說說。
4、幼兒作畫
(1)老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的?還有西瓜的顏色。
(2)幼兒作畫老師巡回指導
5、展示作品
請幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿意。
活動目標
培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
通過教師的引導了解切開后西瓜的形狀以及顏色。
材料準備
畫有西瓜的草圖、油畫棒人手一份。
活動過程
教師以故事的形式引起幼兒的興趣。
2、出示彩圖：切好的西瓜
（讓幼兒觀察半塊西瓜的圖片）
3、培養(yǎng)幼兒說完整話：西瓜的皮是綠顏色，西瓜瓤是紅顏色，西瓜籽是黑顏色的。
4、讓幼兒知道在好多的水果中、西瓜含水最多，
5、教師示范涂色。（引導幼兒涂勻）
6、指導幼兒涂色，并讓孩子們知道講究衛(wèi)生。
7、作品展示。
活動延伸
教育幼兒物品擺放有序、做個講衛(wèi)生的好孩子。
西瓜幼兒美術畫教案篇三
1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。
2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調性。
3、體驗撕紙活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】。
1、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。
2、學具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。
活動重難點：
手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
【活動過程】。
一、出示西瓜，教師引導幼兒觀察西瓜。
師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜)西瓜長什么樣子的?
幼兒交流，教師小結。
二、探索斷點式撕西瓜的方法。
1、教師示范撕西瓜的方法：
師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里?
(情節(jié)創(chuàng)設，引導幼兒自主探索，進一步激發(fā)幼兒的興趣)。
師：我們來看看，這個西瓜有什么特別的地方?(引導幼兒摸摸、說說)。
師：怎樣把西瓜取下來呢?
(通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙)。
師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”
〔在幼兒已經經驗的基礎上，示范總結撕西瓜的方法〕。
2、幼兒嘗試斷點式撕西瓜。
師：誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)。
師：那你把西瓜送到水果店去吧。
1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。
3、幼兒撕貼，教師巡回指導。
了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導幼兒撕出圓形。
(1)提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕;。
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;。
(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。
四、評價活動：展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。
請幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜?為什么?
〔通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣?！?。
五、延伸活動：品嘗大西瓜。
師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢?
〔為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索〕。
【活動反思】。
1、活動中我是否關注了兒童?是怎樣關注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)。
活動中我關注了兒童。比如：在開頭導入喚起已有經驗時，我關注到了每個舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應，幫助幼兒歸類總結。
2、活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進行自主學習。
通過出示西瓜實物，直觀形象的讓幼兒了解西瓜的外形，結合幼兒的講訴和老師的總結，豐富幼兒的經驗。通過瓜地的圖畫，以及尋找西瓜，創(chuàng)設活動情節(jié)，進一步引起幼兒的興趣，找到西瓜后發(fā)現(xiàn)西瓜藏在一張紙里，怎么把西瓜取下來?讓幼兒自主探索，引出撕紙畫。通過老師的示范和個別幼兒的指導，集體學習等環(huán)節(jié)，加上兒歌輔助幼兒撕紙。幼兒掌握斷點撕紙技能時，教師進一步引導幼兒給西瓜添畫。在每個示范指導過程中，也非常注重細節(jié)，比如撕下來的紙放垃圾桶等，每個環(huán)節(jié)的循序漸進，解決本節(jié)課的難點。
3、在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學習。
考慮到了幼兒的座位安排，是以“動靜結合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進行操作。
4、幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實施了分層指導，(各個層次一個實例)。
在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子，并沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導性得提問：大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒，我鼓勵他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。
5、在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評價。
在幼兒操作過程中，除了根據以往對孩子經驗的判斷，我還根據活動中孩子實際出現(xiàn)的情況，及時進行有效指導，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!
西瓜幼兒美術畫教案篇四
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
1、今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。
2、這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
1、西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千）。
2、誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。
3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
5、幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
6、請個別幼兒講述。
（1）西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
（2）西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
（3）西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
（4）西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
7、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
1、老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。
3、請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的'空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣。
收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。
收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
西瓜幼兒美術畫教案篇五
設計意圖：
棉簽畫“許多子的西瓜”是一節(jié)簡單有趣的美術活動，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經驗，適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展；難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。
活動目標：
1、初步了解有關西瓜的簡單知識。
2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。
活動重難點：
重點：了解西瓜的簡單知識。
難點：學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備：
實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。
活動過程：
一、通過問答方式引入活動。
今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）。
二、感知西瓜的特征。
1、觀察實物西瓜。
這是什么水果呀?大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）2、切開西瓜，進行觀察。
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
三、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
（2）學畫西瓜子，認識繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。
----這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。
西瓜幼兒美術畫教案篇六
1、掌握西瓜的外形特征及色彩元素。
2、嘗試用西瓜的特征和色彩創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種事物的形態(tài)。
3、根據作品大膽創(chuàng)編故事。
1、素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。
2、動畫片《西瓜太郎》的片斷。
1、品嘗西瓜，導入活動。
（1）播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產生興趣。
（2）觀賞西瓜，感知它的外形特征及色彩。
（3）吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。
2、想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。
（1）教師：夏天，大家都跳進西瓜汁里乘涼，會發(fā)生什么有趣的事情呢？
（2）幼兒想象跳進西瓜汁里的情景：
我變成了一個紅紅的“水人”了！
我在涼涼的`西瓜汁里游泳，好舒服??！
我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的！
我想跳進西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的！
（3）教師根據幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。
3、幼兒自主創(chuàng)作，想象跳進西瓜里的世界。
（1）幼兒創(chuàng)作過程中，教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。
（2）提醒幼兒從多科一角度進行想象，不要雷同。
4、講述自己的西瓜歷險記。
提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。
【評析】。
活動內容和孩子的生活聯(lián)系緊密，他們有充足的經驗準備，最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創(chuàng)作的樂趣，提高了運用色彩的能力。
西瓜幼兒美術畫教案篇七
1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的`干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆，發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
重點：用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
難點：運用濃墨淡墨。
黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。
1、導入活動，引起興趣。
xx小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
xx今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。
運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
xx小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？
xx可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。
幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。
西瓜幼兒美術畫教案篇八
《大班美術活動教案《螞蟻和西瓜》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班美術活動教案《螞蟻和西瓜》含反思！
設計意圖：
繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣，一群小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態(tài)和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動物的動態(tài)、具有較強的表達表現(xiàn)能力等特點，結合繪本的游戲情境我們設計了這個活動。
活動目標：
1.在繪本情景下，嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動態(tài)。
2.感受美術創(chuàng)作的樂趣，體驗合作的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。
活動準備：
經驗準備：
熟悉繪本，細致觀察螞蟻。
材料準備：
棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、kt板、可供撕貼的西瓜圖紙。
活動過程：
一、回憶繪本內容，引發(fā)創(chuàng)作興趣。
截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有經驗。
“故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，它們是怎么搬西瓜的?”
二、欣賞螞蟻動態(tài)，嘗試想象添畫。
1.觀看圖片，模仿螞蟻形態(tài)。
引導幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在游戲中模仿各種動態(tài)，并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。
“這幾只螞蟻是怎么運西瓜的?誰來學一學小螞蟻的動作?它的表情是什么樣子的?”
“如果你是一只小螞蟻，你會怎樣運西瓜?”(本文.來源：快思.教案網)。
——從模仿繪本中螞蟻的動態(tài)，到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動態(tài)，生動的動作體驗，為幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的螞蟻做好了鋪墊。
2.魔術粘貼，變換螞蟻姿態(tài)。
教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。
變魔術：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。不同動態(tài)的螞蟻就變出來了。
——變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態(tài)，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。
3.幼兒示范，添畫螞蟻動態(tài)。
教師引導幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。
“誰能來幫助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜?”
三、創(chuàng)設游戲情景，幼兒撕貼添畫。
1.創(chuàng)設情境，大膽想象。
教師創(chuàng)設運西瓜的游戲情境，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
“草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發(fā)生些什么故事?小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢?”
2.交代要求，幼兒創(chuàng)作。
選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。
——從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒生動有趣的創(chuàng)作。
四、展示欣賞作品，分享創(chuàng)意過程。
幼兒分享自己的創(chuàng)作，并欣賞交流他人的創(chuàng)作。
教師講評提升幼兒的經驗，共同感受合作的快樂。
教學反思：
這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進作用。
體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術創(chuàng)作更精彩。
西瓜幼兒美術畫教案篇九
1、初步了解有關西瓜的簡單知識。
2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
重點：了解西瓜的簡單知識。
難點：學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子
實物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。
一、通過問答方式引入活動。
今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）
二、感知西瓜的特征。
1、觀察實物西瓜。
這是什么水果呀？ 大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的`）
2、切開西瓜，進行觀察。
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
三、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
（2）學畫西瓜子，認識繪畫工具―棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。
―――― 這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。
五、評價
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
西瓜幼兒美術畫教案篇十
通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。下面是由百分網小編為大家準備的幼兒園教案西瓜皮教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網!
1、 引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。
2、 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、 在活動中充分體驗創(chuàng)作的.快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、 實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)
這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!
請個別幼兒講述
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢? 請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再 講述)
請個別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
整個活動構思新穎，趣味性強?；顒釉O計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣!
西瓜幼兒美術畫教案篇十一
一、猜謎語，引出西瓜。
（1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評價活動。
展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說說：你最想吃誰的西瓜？為什么？教師對幼兒制作的西瓜給予表揚和肯定。
六、音樂游戲：大西瓜。
結合活動在點點加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養(yǎng)孩子對撕貼畫的興趣。
西瓜幼兒美術畫教案篇十二
設計意圖：
在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具，語文教案－幼兒園教案：有趣的西瓜皮。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動目標：
1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動準備：
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
活動過程：
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。
這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
幼兒自由想象添畫并講述，幼兒教案《語文教案－幼兒園教案：有趣的西瓜皮》。（提醒幼兒相互講述）。
請個別幼兒講述。
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。
請個別小組講述。
鼓勵小組間相互講述。
活動評價：
整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣！
西瓜幼兒美術畫教案篇十三
活動目標：
1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。
2、對小蟲子產生探索的興趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程：
一、談論西瓜蟲。
1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
二、討論怎樣去捉西瓜蟲。
1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？
2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？
1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結合。
四、交流捉西瓜蟲的經歷。
1、“你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？
教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀察西瓜蟲并進行交流。
1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2、引導幼兒自由觀察。
“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
3、教師帶領喲額自由觀察。
“西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說）。
5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。
活動延伸：
1、引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！
3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。
活動反思：
讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現(xiàn)幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環(huán)境。
西瓜幼兒美術畫教案篇十四
1.欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。
3.大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。
ppt課件、固體膠，記號筆，綠色蠟筆，白紙，紅色作業(yè)紙，展板等。
一、大膽猜想，隨意撕貼。
是什么？幼兒猜）。
有深淺不相同的綠色西瓜皮。）。
幼兒說形狀）。
紙放回簍子。
3.貼西瓜。
站著、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。）。
4.畫瓜皮、點瓜籽。
西瓜還缺點什么呢？讓我們添畫上籽、西瓜皮。
二、深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)。
1.猜螞蟻。
螞蟻（由什么組成？）由頭胸腹三部分組成，有6只足，一對觸角。
2.拼動態(tài)。
什么不同？（造型不一樣；沒有觸須和足）”
蟻就出來了。
3.觀察圖片（大圖）。
的身體結構和動作神態(tài)。）。
a吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡，有得還吃得睡著了。
b吃不完，合作著搬回家，嗨呦嗨呦……。
c搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦？（用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……）。
三、自由想象，個性添畫。
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢？趕快把你的想法畫下來吧！
提示（幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的細節(jié)小圖）：
1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？
2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的動作呢？
3.被分割的.小西瓜是怎么運回去的呢？（搬、抬）。
四、展示評價。
1.集體講評（整體展示，或個別展示）。
2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事？
五、拓展延伸，回歸繪本。
小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的，接下來我們也要吃水果咯~。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。
西瓜幼兒美術畫教案篇十五
1、夏天到了，天真熱呀，你們有些什么辦法讓自己變涼快起來呢?2、雖然炎熱的夏天已經來臨，但是我們小一班的孩子已經有許多種方法可以讓自己涼快起來。吃西瓜也是其中的一種好辦法，吃西瓜既解渴又能讓人變得涼快，所以我們小朋友在夏天可以多吃點西瓜。
二、出示范畫，引導幼兒觀察西瓜的特征。
1、(出示范畫)今天，我也買來了一只大西瓜，要送給我們小一班的孩子吃，大西瓜長著什么樣的?看看它什么穿著什么顏色的衣服呢?)。
(大西瓜圓溜溜，穿著綠綠的花衣服，還有一條一條小花紋。)。
2、一個西瓜不夠分給這么多的小朋友吃，怎么辦呢?(大西瓜一切二，圓圓的西瓜變成什么形狀了?——半圓形)。
3、再切，變成什么形狀了?(三角形)看一看，里面紅紅的是什么?還有黑色的是什么?紅紅的是瓜瓤，黑色的是西瓜籽，外面還有一層綠衣服。
4、我們來畫西瓜好嗎?
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、請小朋友給切好的西瓜涂好顏色，畫上瓜瓤和瓜子。
2、教師指導幼兒涂色，表現(xiàn)西瓜的特征。
四、總結評價幼兒作品。
西瓜幼兒美術畫教案篇十六
1)請幼兒觀察主題畫“小熊的一家”，引導幼兒說一說：小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他們現(xiàn)在正做什么呢?鼓勵幼兒自由想象，大膽發(fā)言。
2)播放動畫片“小熊的一家”，請幼兒看看小熊媽媽在什么地方?正在做什么呢?
2.請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁，說說這幅畫上有誰?她在做什么?西瓜上少了什么?引導幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。
3.出示油畫棒，示范油畫棒的拿法，教師在黑板上示范點的畫法。
1)拿起筆往下劃;。
2)拿著筆往下點;。
3)拿筆畫一小圈，涂圓。
4.請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽，教師巡回指導。
5.請幼兒互相展示欣賞作品。
6.活動延伸：切西瓜。
玩法：選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開始時，“熊媽媽”合攏雙手在圈內沿圈邊走邊模仿切西瓜的動作。同時大家一起說兒歌：“切!切!切西瓜!不切一個就切倆。切完西瓜跑一圈!”當說到“跑”字，“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手，被切開的二人分開手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位，誰先到達即做切西瓜的人。游戲可再度開始。
西瓜幼兒美術畫教案篇十七
2．重點指導幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關系，和花紋的線條特征。
3．請一個幼兒上來寫生花紋的線條，介紹這叫波浪線。
師：小朋友，西瓜的瓜蒂和花紋是對應起來的。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊開始橫著生長過去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的，很漂亮是不是？這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請一個勇敢的小朋友上來寫生西瓜的花紋。
二、幼兒作畫創(chuàng)作寫生。
1．幼兒作畫，教師巡回指導。
2．引導幼兒通過觀察，寫生西瓜的外形及花紋。（注意瓜藤、瓜蒂的對應）。
3．引導幼兒用小圓、點、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁面留白處。
三、欣賞體驗作品點評。
1.誰的西瓜畫的最像，哪里像。
2.你最喜歡誰的畫？為什么？
四、教師小結提煉深化。
1.老師覺得這幅畫最好，他用了很多圖形來裝飾西瓜（或是瓜蒂瓜藤對應的最好，或是花紋畫的最像等等）。
2.再次強調線描寫生畫，看到怎么樣的就畫怎么樣的?？梢詫W習更多的圖形和線條，還可以畫到空白的頁面上裝飾。
西瓜幼兒美術畫教案篇十八
（一）引導幼兒觀察封面，猜測故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
提問：
（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事？
（2）螞蟻們在干什么？發(fā)生了什么事情呢？
（二）引導幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作，推測故事內容。
1、與幼兒閱讀到p1時提問：
（1）提問：小螞蟻看到了什么？猜猜他們的心情如何？它的表情、動作是什么樣子的？
（2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？
2、與幼兒閱讀到p5時提問：
（1）它們在做什么？它們搬動西瓜了嗎？
（2）沒有搬動西瓜時，它們的表情是什么樣的？
3、與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時提問：
（1）它們想出了什么辦法來解決問題？它們的表情是什么樣的？
4、與幼兒閱讀p25時提問：
（1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的?
5、與幼兒閱讀到p27、p29時提問：
（1）現(xiàn)在只剩下西瓜皮了，還會發(fā)生什么事呢？
（2）它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？
（三）請幼兒自己閱讀圖畫書，完整了解故事的內容。
引導幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動作、表情，了解故事內容。
（四）教師完整講述故事，幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。
西瓜幼兒美術畫教案篇十九
一、教材分析：要求學生了解西瓜的造型和色彩特征，能初步掌握靜物畫的構成方法，學習不同的組合。
二、教學目標設計：
1、讓學生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。
2、能初步掌握簡單的景物構圖方法，能用多種色調繪畫。
三、教學重難點：
重點：蠟筆水彩形式繪畫。
難點：合理構圖，色彩艷麗協(xié)調。
四、教學用具：水彩顏料、蠟筆等、刀。
五、教學建議：
4、展示構圖合理作品圖片欣賞。
5、學生二度創(chuàng)作，教師巡視。
6、講評，評選最佳作品，登記鼓勵。
課時三重點是要求學生圍繞西瓜這一素材進行夸張想象，并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。
策略：1、聽兩個有關于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜，西瓜裝扮等。
2、兩分鐘時間思考一個有關于西瓜的想象故事，課上交流。
3、欣賞有關于西瓜想象畫的美術作業(yè)，提出繪畫要求。
4、學生創(chuàng)作，教師巡視。
5、評價總結。
課后反思：（一）前兩節(jié)重點畫西瓜靜物，基本的構圖方式總體上比較滿意，大部分學生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合，并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關系和前后的遮擋關系，但是在背景的處理上還是沒有新的突破，感覺印象深刻的一張畫是四（3）班的陳昱杉同學，看來是動過腦子，值得表揚。在色彩的處理上感覺不是很好，主要的問題在于：1、不能用多種色調來表現(xiàn)西瓜的顏色，大部分學生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問題是背景的色調與西瓜主體色調的搭配協(xié)調。一方面缺少個性，另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應該提倡讓學生欣賞更多的色彩佳作，明確某些顏色的`搭配處理。還有應該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè)，通過臨摹，應該切身懂得一些色彩常識。（二）對于西瓜想象畫作業(yè)的困惑：畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫，學生可以天馬行空的創(chuàng)作，這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同，存在兩種情況：1、畫面豐富，想象力有一定的深度廣度，但是畫面凌亂，缺少組織，色彩上也很欠缺，大部分這樣的作業(yè)以線描為多，畫這樣畫的為男同學居多。2、畫面比較豐富，看上去比較舒服，主要是色塊的搭配，但畫面內容缺少一定的深廣度，缺少想象力，畫這樣的畫以女同學居多。
西瓜幼兒美術畫教案篇二十
活動目標：
1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。
2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調性。
3、體驗撕紙活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。
2、學具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。
活動過程：
一、出示西瓜，教師引導幼兒觀察西瓜。
1、教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎？（出示西瓜）西瓜長什么樣子的？
幼兒交流，教師小結。
二、探索斷點式撕西瓜的方法。
1、教師示范撕西瓜的方法：
師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里？
【情節(jié)創(chuàng)設，引導幼兒自主探索，進一步激發(fā)幼兒的興趣]。
師：我們來看看，這個西瓜有什么特別的地方？（引導幼兒摸摸、說說）。
師：怎樣把西瓜取下來呢？
幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結并示范。
師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！薄八盒】椎臅r候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>
2、幼兒嘗試斷點式撕西瓜。
師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的？我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學?！按竽锤?，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！薄八盒】椎臅r候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！保◣熞龑в變哼吥顑焊柽呑鰟幼鳎?/p>
師：誰也想在西瓜地里摘一個西瓜？（幼兒嘗試斷點式撕西瓜）。
（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒；
五、延伸活動：品嘗大西瓜。
師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢？
西瓜幼兒美術畫教案篇二十一
（一）大膽猜想，隨意撕貼。
1、猜西瓜。
幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……。
師小結：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）。
2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。
師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個西瓜）這么大一個西瓜，你準備怎么吃？
幼兒：切開來吃……。
師：切成什么形狀呢？
幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……。
師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手。
指導語：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。
師：我想把它貼到白色的畫紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？
幼兒：我想斜著一些貼……。
幼兒：西瓜子、西瓜皮的……。
師：添畫上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜，待會每個人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫紙上，然后進行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！
（師進行適當?shù)闹笇В?/p>
（二）深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)。
1、猜螞蟻。
師：這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢？看是誰呢？（蒼蠅、螞蟻……）。
師：到底是誰呢？
（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來是螞蟻呀！
2、拼動態(tài)。
師：（實物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰能來變一只小螞蟻，誰能擺出不一樣的姿態(tài)？
幼兒進行演示拼不同的螞蟻動態(tài)并畫一畫。
師小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻出來了。（通過感知，進一步掌握螞蟻的身體結構和神態(tài)。）。
3、想辦法。
師：那如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜，你會怎么辦？
幼兒：用直升機、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）。
(三）自由想象，個性添畫。
師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會發(fā)生什么樣的故事？趕緊把你的想法畫下來吧！
指導語：
1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的`動作呢？
3、被分割的小西瓜是怎么運回去得呢？
(四)展示評價，拓展延伸。
1、集體講評。
師：你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？誰愿意來分享分享。（個別幼兒講述）。
2、幼兒與幼兒之間進行分享有趣的故事。
3、回歸繪本。
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