幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序(精選20篇)

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幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序(精選20篇)
時(shí)間:2023-12-03 12:59:10     小編:夢幻泡

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容,是教師教學(xué)的依據(jù)。教案的評價(jià)要客觀公正,能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。下面是一些教案的案例分享,希望能夠給大家提供一些參考和思路。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇一

1.正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書。

一、游戲:開火車。

1.教師出示數(shù)字卡片和。

1.正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書。

1.教師出示數(shù)字卡片和圖片,幼兒一個(gè)接一個(gè)的認(rèn)讀數(shù)字或看圖說出圖片中物體的`數(shù)量。

1.教師:小猴開了一家糖果店,請小朋友幫忙把糖果分袋裝好,袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就往里裝幾顆糖果。

2.請幼兒互相檢查是否裝對。

3.請幼兒根據(jù)“柜臺”上框上的數(shù)字,把該數(shù)量的糖果放進(jìn)筐里。

1.音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止,該圖形里的幼兒一起說出圖形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人。

2.完成幼兒用書第15頁的操作。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇二

1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法,并將重復(fù)的記錄去掉。

2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集體面前大膽、主動(dòng)地回答問題。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

1、幼兒學(xué)過6—10的組成。

2、記錄紙和筆、操作用書。

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成。

1、教師:我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?

二、找相同。

1、教師:看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?

引導(dǎo)幼兒找出相同的分法,如9和9。

2、教師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的分法去掉一個(gè)。

3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,更方便看了。

4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,使幼兒感受到,雖然記錄少了,但分法沒少,可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單,請幼兒比賽找到相同的,并去掉相同的。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、找相同。

觀察數(shù)字組成記錄單,圈出相同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空。

請幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,在方格上填上該數(shù)字。

四、活動(dòng)評價(jià)。

展示幼兒“找相同”記錄單,請大家看一組記錄說出兩種分法。

1、此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

2、在“住新房”的設(shè)計(jì)中有問題,每張紙有三間房子,可是小動(dòng)物卻需要住四間,雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題,給每個(gè)幼兒增添一間房子,仍有幼兒不愿意讓小動(dòng)物住進(jìn)去,給幼兒找相同增加了人為的困難。

3、教師知道使用漿糊是一個(gè)困難,但是擔(dān)心使用雙面膠更難,擔(dān)心使用膠圈的一次性,在此次活動(dòng)中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

4、在觀察記錄活動(dòng)中,教師的思路不靈活,認(rèn)為:找相同的記錄要人手一份。其實(shí),分局小小班的特點(diǎn)完全可以采取集體形式的記錄,讓小動(dòng)物住進(jìn)房子。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇三

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。

比比看。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、幼兒喜歡參與探索活動(dòng),會運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對性和可變形。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道比較物體的方法(重疊法,并列法)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、課件,各種寬窄不同的紙板若干,活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

一、小客人“皮皮”導(dǎo)入活動(dòng):(課件)。

1、出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

2、介紹活動(dòng)材料,提出操作要求。

二、游戲:幫助小客人(課件)。

1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。

關(guān)注點(diǎn):幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

三、游戲:小小修路工(課件)。

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

四、游戲:超級變變變(課件)。

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對性和可變性)。

關(guān)注點(diǎn):幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

五、游戲:找找看。

尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇四

1、通過活動(dòng),學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

3、幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。

三、操作練習(xí)。

1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇五

1、樂于幫助他人,在觀察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、感知探索按物體大小排序的規(guī)律。

3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運(yùn)用。

對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)。

課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。

演示ppt第3頁,播放喜羊羊著急求救的課件,鼓勵(lì)幼兒幫助他人,引起幼兒探索的興趣。

1、播放課件二。

(1)師:到羊村要經(jīng)過樹林,小朋友仔細(xì)看下,這些樹是怎么排的呢?

(2)幼兒觀察、討論,講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)師幼共同小結(jié):樹是從標(biāo)記紅旗下面開始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

2、播放課件三觀察石頭的排序,幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。

3、播放課件四。

(1)觀察、討論、講述蘑菇的排序。

小結(jié):樹、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開始,按照一個(gè)大一個(gè)小,或者一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的。

1、師:哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了,看,這是灰太狼、紅太狼留下的腳印,大腳印是灰太狼的,小腳印是紅太郎的,我們要救美羊羊,就要找出腳印的排列規(guī)律,才能跟著腳印走。

2、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

1、師:我們跟著腳印找到灰太狼的家了,美羊羊救出來了。

2、喜羊羊覺得這個(gè)排序的方法很好,還能運(yùn)用到哪些地方呢?

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇六

1、能分辨物體的長和短,并學(xué)會用語言表達(dá)。

2、樂意參加操作活動(dòng)。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

一、比較長和短。

1、教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的繩、短短的繩。)。

2、請個(gè)別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。

3、出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的粉筆、短短的粉筆。)。

4、請個(gè)別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。

二、誰的鼻子長?

1、教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”

2、根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

三、長頸鹿找東西。

2、根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四、評價(jià):誰的畫面最整潔。

1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣,促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

小百科:長短,指長度,長度是一維空間的度量,為點(diǎn)到點(diǎn)的距離。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇七

(2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

二、按規(guī)律鋪地磚。

(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請個(gè)別小朋友先試一試,引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找朋友》。

(1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。

(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇八

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn):教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個(gè)。

一、引出課題。

a)今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶它穿什么衣服???出示其他三角形,請幼兒說一說。

b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?"來;自。屈;老師;教。案;它又是穿著什么衣服???再出示其他圖形,請幼兒們說一說。

二、教師講解、示范。

三、幼兒操作。

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識它們。

在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇九

教師要引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序,會在操作中講述出排列的序列,并能正確使用單位量詞。

2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記:______xoxoxoxooxooxoo__oo__oo。紙偶:青菜奶奶一個(gè)。

學(xué)具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動(dòng)過程:

一、探索各種排隊(duì)的方法。

1.一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。

師:小朋友,青菜奶奶今天過生日,邀請蔬菜寶寶來做客,可是它有一個(gè)要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。

看,誰來了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?

師:一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來表示。

出示圖標(biāo)______。

2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。

出示圖標(biāo)xoxoxo。

師:這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

會是哪種蔬菜來排隊(duì)呢?

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?

師:原來(xo)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。

x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示,還可以用什么蔬菜表示呢?

3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。

出示圖標(biāo)xooxooxoo。

師:看,這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?

幼兒上來操作,集體檢查后讀:一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評價(jià))。

小結(jié):排隊(duì)的方法有很多種,一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。

二、小組活動(dòng):按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)。

1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢,你們愿意幫助他們嗎?

請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記,然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。

2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、游戲:按標(biāo)記排隊(duì)。

出示圖標(biāo)__oo__oo。

等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì),開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

幼兒分男女組玩開火車游戲,幼兒相互檢查。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對排序活動(dòng)感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動(dòng)過程。

一、出示3片樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))。

2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片?哪一片最小?

二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

(請1-2位幼兒上來排)。

2、請幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說:小的,大的,的。

三、練習(xí)從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師:如果把的樹葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)。

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉,學(xué)說:大的,小的,最小的。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長短。

2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。

3、樂于參與集體活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;。

難點(diǎn):能辨別5以內(nèi)物體的長短。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教具準(zhǔn)備:5支不同長短的筆;。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;。

活動(dòng)過程:

1、預(yù)備活動(dòng):

師幼互相問好。

走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;。

2、集體活動(dòng):

1)師幼共同探索按長短排序。

引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看,體驗(yàn)筆一支比一支長;。

2)幼兒操作探索:

教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊(duì)?!?/p>

幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關(guān)系。

3、分組活動(dòng),教師對幼兒進(jìn)行觀察,操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;。

第二組:按長短順序給繩子排隊(duì),方向不限;。

第三組:操作筆,按長短排序,體驗(yàn)長短的順序關(guān)系。

4、游戲活動(dòng):游戲“說相反”,教師說“___物品長”,幼兒接說“___物。

品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….

5、交流小結(jié),收拾學(xué)具:

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十

1、通過活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

各種方體玩具、包裝盒。

1、游戲:“搭火車”

師:“小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶。”

“看看,它們是什么樣的?”

“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同?;顒?dòng)中,幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的'、有大的!”)。

“你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!”

“看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)。

(2)討論小結(jié)。(在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)。

(音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)。

師:“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的?!?/p>

(3)老師示范。

師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!”

“看看誰最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰大?搭上去。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

2、通過操作活動(dòng),發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:小白兔玩偶一個(gè),彩色項(xiàng)鏈(3條),小星星。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”。

3、《操作冊》第一冊第7頁。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

咦,誰來啦?(小白兔)今天小白兔到我們?。?)班想請大家?guī)鸵粋€(gè)忙,讓張老師來問一問。

二、集體活動(dòng)。

1、出示項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾??(紅色、綠色)紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的?

原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。

2、出示沒有貼完的項(xiàng)鏈圖案。

師:這里還有一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难??(紅、黃),它是怎么排列的?

這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這里缺了兩個(gè)珠珠,我們來把它補(bǔ)上去,好嗎?請一名幼兒師范。

3、這里還有一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难??(黃、綠),它是怎么排列的?

這條項(xiàng)鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。呀,這條項(xiàng)鏈還沒做完呢,我們一起來幫它做完,看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。

3、先后出示星星(紅、綠)(黃、藍(lán))。

看,張老師這里有許多漂亮的星星,這些星星是什么顏色的?讓我們一起來做一條星星項(xiàng)鏈送給小白兔的媽媽吧!讓紅星星、綠星星(黃星星、藍(lán)星星)一個(gè)隔著一個(gè)串起來。請個(gè)別幼兒操作。

三、幼兒操作。

這里有很多小花的項(xiàng)鏈,請你給它按照顏色順序排列。

四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序,讓幼兒在探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

排序材料:

積木、動(dòng)物小人、雪花片課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等)。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)。

提問:1、活動(dòng)室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)。

2、再看看我們今天排的隊(duì)伍和原來排隊(duì)一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊(duì),一個(gè)男孩一個(gè)女孩)。

3、手指游戲:《合攏放開》。

今天,張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》,什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小朋友的隊(duì)伍,小板凳的隊(duì)伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法,看看他們是怎樣排的。

a、根據(jù)課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

b、提供材料,引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

c、觀察圖片,說出解決方法。(排序的方法可真多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊(duì)。下面我們看看這些排序,有問題嗎?)。

d、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認(rèn)識。

三、結(jié)束部分。

四、課后延伸活動(dòng)。

1、操作活動(dòng),為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);。

2、手工活動(dòng)《美麗的項(xiàng)鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十三

環(huán)節(jié)二:《總復(fù)習(xí)一》30分鐘活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時(shí)順數(shù)與倒數(shù),認(rèn)識正方體和長方體,以一代十。

2、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫和閱讀。

3、鞏固已學(xué)知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

試卷課件圖片。

活動(dòng)過程:

一、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

師:小朋友我們學(xué)習(xí)的`順數(shù)與倒數(shù)誰會數(shù)呢?

師:說一說長方形和正方形有哪些不同點(diǎn),長方體和正方體有哪些不同。

三、播放課件三《以一代十計(jì)數(shù)》復(fù)習(xí)鞏固以十為計(jì)位方法。

師:以一代十計(jì)數(shù)方法。

環(huán)節(jié)三:生活活動(dòng)10分鐘小便喝水。

環(huán)節(jié)四:家長匯報(bào)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十四

(一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

1.幼兒分組操作。

a鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

2.自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

1.取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

3.針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

4.師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

(三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。

(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

(五)欣賞黑白序列。

教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

(六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾。

1.運(yùn)用以有的排序知識設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

2.幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

活動(dòng)延伸:

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料。

活動(dòng)過程:

一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

教師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈,進(jìn)行提問:

1、漂亮嗎?為什么?

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

3、它是按照什么規(guī)律串起來的?

4、如果你來串,你會怎樣做?

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊(duì),可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題:

1、你為什么要這樣排隊(duì)?

2、你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的?

3、提示幼兒:如果你的排隊(duì)方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒間的相互交流。

1、幼兒分兩組進(jìn)行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、教師有目的的與公開課數(shù)學(xué)活動(dòng):我給他們排排隊(duì)。

幼兒一起參觀,有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的`講解與評價(jià)。

六、活動(dòng)延伸:幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試,并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十六

環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)上次活動(dòng)內(nèi)容點(diǎn)評家庭練習(xí)10分鐘。

師:上次我們學(xué)習(xí)大于號和小于號小朋友還認(rèn)識嗎?

師:鞏固練習(xí)題誰來做一做?

環(huán)節(jié)二:《總復(fù)習(xí)一》30分鐘活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時(shí)順數(shù)與倒數(shù),認(rèn)識正方體和長方體,以一代十。

2、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫和閱讀。

3、鞏固已學(xué)知識。

試卷課件圖片。

師:小朋友我們學(xué)習(xí)的順數(shù)與倒數(shù)誰會數(shù)呢?

師:我們學(xué)習(xí)過長方體和正方體,那位小朋友還能說出他們有的特點(diǎn)?

師:說一說長方形和正方形有哪些不同點(diǎn),長方體和正方體有哪些不同。

師:以一代十計(jì)數(shù)方法。

環(huán)節(jié)三:生活活動(dòng)10分鐘小便喝水。

環(huán)節(jié)四:家長匯報(bào)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十七

1、感知序數(shù)的方向性,初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:森林里有很多小動(dòng)物,想開心的玩,看,它們玩的可開心了,這時(shí)候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來,小動(dòng)物們很是著急,不知道怎么辦才好,這時(shí)候黑暗里傳來了聲音,聽:小動(dòng)物們,你們好,你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗,繼續(xù)游戲,一共有三關(guān),努力吧,于是小動(dòng)物就開始闖關(guān)了。

二、左右序數(shù)。

教師:小朋友看,這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看,小動(dòng)物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來到了第一關(guān)的闖關(guān)場地,我們先來看看小動(dòng)物代表隊(duì)有幾只小動(dòng)物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關(guān)任務(wù)了,你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽:本關(guān)有三個(gè)任務(wù)需要完成,我們先來聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個(gè)小動(dòng)物是誰?再來聽一聽任務(wù)二:從右向左第5個(gè)小動(dòng)物是誰?任務(wù)三:某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽:恭喜闖過第一關(guān)。

三、上下序數(shù)。

教師:該第幾關(guān)了?(第二關(guān))小動(dòng)物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場地,這次的隊(duì)形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊(duì)來了,我們聽一聽這關(guān)的任務(wù),聽:本關(guān)有三個(gè)任務(wù),我們來聽一聽第一個(gè)任務(wù):從上往下誰是第四?任務(wù)二:從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽:恭喜闖過第二關(guān)。

四、空間序數(shù)。

教師:小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關(guān),接下來該進(jìn)入第幾關(guān)了?(第三關(guān))聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù):歡迎進(jìn)入第三關(guān),在您面前的就是一座漂亮的房子,請根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間,任務(wù)一:某某住在第二層第一間,請進(jìn)入你的房間。任務(wù)二:某某住在第一層第5間,請住進(jìn)房間。任務(wù)三:小花住在那個(gè)房間?聽:恭喜闖過第三關(guān)。闖關(guān)成功。

五、操作活動(dòng)。

小朋友太棒了,為小動(dòng)物做了這么多的事情,你們看,黑暗趕走了么?黑暗趕走了,他們又再快樂的游戲了。小動(dòng)物們非常感謝中一班的小朋友,于是給你們每個(gè)小朋友都帶了兩個(gè)禮物,想要么?我們看看是什么禮物,()為了讓你們的禮物也有一個(gè)家,老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡,看,現(xiàn)在就請小朋友把禮物送進(jìn)城堡里,首先我們先把送進(jìn)去,送到第二層第五間,第二個(gè)禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里,誰能告訴老師你送到了那個(gè)房間?舉手回答,四個(gè)組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個(gè)房間。

我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運(yùn)動(dòng)會布置的會場和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個(gè)明確的要求,要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十八

活動(dòng)過程:

一、吸引幼兒興趣,引出課題。

1、教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,(出示掛圖)圖形王國里有許多的小秘密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過關(guān),你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?那我們出發(fā)吧??!

2、來到圖形王國的大門前,教師:我們先打開王國的門,看見了什么呀?(三層階梯)。

教師:每一層都有一個(gè)小秘密,要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過,那我們先來走第一層。

出示第一層:。

(1)你看見了什么?(是呀,有這么多的圖形寶寶,他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢?)。

(2)請小朋友再仔細(xì)看看,讀讀,這排圖像寶寶是怎樣排列的?你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎?

(3)教師小結(jié)揭示:原來這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢,它每次都是三個(gè)一組,三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,那我們就說:有規(guī)律。(幼兒跟讀)。

(4)想想:接下去應(yīng)該怎樣排?

3、找規(guī)律。

出示第二層:

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(如果發(fā)現(xiàn)不出,就可以叫小朋友讀一讀)。

(2)說說幾個(gè)為一組?

(3)教師小結(jié):這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。

(4)想想:如果接下去,應(yīng)該怎樣排?

4、改錯(cuò)。

出示第三層:

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)有什么要告訴老師的?

(3)教師小結(jié)。

二、幼兒操作練習(xí)。

請小朋友看,每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物,你們每人拿一條,但有一個(gè)要求:請小朋友先找出紙條上的規(guī)律,然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

(1)幼兒每人領(lǐng)一條。

(2)教師示范,講解方法。

(3)幼兒集體操作。

(4)幼兒交流。

三、創(chuàng)造。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:掛圖(圖形王國),各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具:白紙條人手一份活動(dòng)過程:

一、吸引幼兒興趣,引出課題。

1、教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,(出示掛圖)圖形王國里有許多的小秘密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過關(guān),你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?那我們出發(fā)吧??!

2、來到圖形王國的大門前,教師:我們先打開王國的門,看見了什么呀?(三層階梯)。

教師:每一層都有一個(gè)小秘密,要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過,那我們先來走第一層。

出示第一層:。

(1)你看見了什么?(是呀,有這么多的圖形寶寶,他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢?)。

(2)請小朋友再仔細(xì)看看,讀讀,這排圖像寶寶是怎樣排列的?你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎?

(3)教師小結(jié)揭示:原來這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢,它每次都是三個(gè)一組,三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,那我們就說:有規(guī)律。(幼兒跟讀)。

(4)想想:接下去應(yīng)該怎樣排?

3、找規(guī)律。

出示第二層:

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(如果發(fā)現(xiàn)不出,就可以叫小朋友讀一讀)。

(2)說說幾個(gè)為一組?

(3)教師小結(jié):這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。

(4)想想:如果接下去,應(yīng)該怎樣排?

4、改錯(cuò)。

出示第三層:

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)有什么要告訴老師的?

(3)教師小結(jié)。

二、幼兒操作練習(xí)。

請小朋友看,每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物,你們每人拿一條,但有一個(gè)要求:請小朋友先找出紙條上的規(guī)律,然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

(1)幼兒每人領(lǐng)一條。

(2)教師示范,講解方法。

(3)幼兒集體操作。

(4)幼兒交流。

三、創(chuàng)造。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:掛圖(圖形王國),各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具:白紙條人手一份。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇十九

1.激發(fā)排序的興趣,大膽運(yùn)用語言講述排序結(jié)果。

2.培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件-數(shù)學(xué):[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

2.長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1.調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)。

這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)。

老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。

2.比比看,有什么變化?(一根長,一根短)。

然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。

(直至兩根全部吃完)。

二、展開。

1.幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動(dòng)探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2.教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

請幼兒觀看課件:3-2比較概念。

(1)先比較4個(gè)物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。

(2)然后比較其它兩個(gè)物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的'、長的、最長的順序給物體排隊(duì)的。

請幼兒觀看課件:3-1比較概念。

(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

3.引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

(1)正排序是從短到長,一個(gè)比一個(gè)長。

(2)逆排序是從長到短,一個(gè)比一個(gè)短。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述。

三、結(jié)束。

1.請幼兒自由排序,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教師小結(jié),自然結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案按規(guī)律排序篇二十

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣.”鑒于此,幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物,讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的奧秘.本活動(dòng)旨在從這一教育理念出發(fā),結(jié)合5-6歲幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際認(rèn)知水平,從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點(diǎn),以孩子們最喜愛的游戲?yàn)榛拘问?引導(dǎo)幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動(dòng)參與,積極探索,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律的美,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣,學(xué)習(xí)不同規(guī)律的排列活動(dòng),使幼兒真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的小主人。

一、培養(yǎng)幼兒通過觀察,分析找出排序中的相關(guān)規(guī)律。

二、在探索活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

三、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

能在各種事物中找出不同的排列規(guī)律。

1、課件幻燈片;喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個(gè);積分牌3個(gè)。

2、音樂:《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。

3、各種排列規(guī)律的實(shí)物;各色組裝玩具若干。

一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識規(guī)律。

小朋友們,上午好,今天不光許多老師來咱們班做客,還來了三位小客人,讓我們一起來看看吧!

總結(jié):剛才小朋友觀察得很仔細(xì),說得很好,都能找到藏在通行證中的秘密?,F(xiàn)在我們得到了通行證,可以去闖關(guān)了。今天我們將以分隊(duì)競賽形式進(jìn)行闖關(guān),得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊(duì),得到美羊羊通行證的為美羊羊隊(duì),得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊(duì)。城堡中的國王還為小朋友準(zhǔn)備了積分牌,答對就可以加分,哪一隊(duì)得分最多就是今天闖關(guān)競賽的冠軍。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我宣布闖關(guān)競賽正式開始。

二、運(yùn)用闖關(guān)游戲形式進(jìn)行找規(guī)律。

1、第一關(guān)。

規(guī)則:每隊(duì)都有一次答題機(jī)會,每答對一題得一分,喜洋洋隊(duì)做準(zhǔn)備。(請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出圖片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?。)。

小結(jié):第一關(guān)到此結(jié)束,我們先來看看各隊(duì)的得分情況。通過這輪答題,不知道能不能進(jìn)入到城堡,我們一起來看看(出示ppt),第一道門開了,又出現(xiàn)了第二道門,現(xiàn)在我們進(jìn)入闖關(guān)競賽第二關(guān)。

2、第二關(guān)。

經(jīng)過第一關(guān)的緊張答題,我們已經(jīng)順利來到第二關(guān),這一關(guān)的難度可比較大,老師為了讓小朋友能順利進(jìn)入城堡,為你們帶來了一幅圖,讓我們一起來找找其中的秘密吧!

小結(jié):第二關(guān)到此結(jié)束,我們還是來關(guān)注一下現(xiàn)在的得分情況,看看是否有新的變化,現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先的是xx隊(duì),讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn),能不能進(jìn)入城堡。下面我們一起進(jìn)入闖關(guān)競賽第三關(guān)。

3、第三關(guān)。

規(guī)則:這一關(guān)為觀察力大比拼,國王悄悄交代給老師一個(gè)任務(wù),讓小朋友們仔細(xì)觀察,找找看咱們教室里邊有沒有按規(guī)律排序的實(shí)物,如果有,請你舉手告訴老師,并說明它們的排列規(guī)律。

小結(jié):我們來檢查一下每隊(duì)的答題情況,答對一題獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)小笑臉。每個(gè)笑臉將兌換一分,分?jǐn)?shù)會累積到我們的積分牌上?,F(xiàn)在得分最多的是xx隊(duì)。

讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn),能不能進(jìn)入到城堡。發(fā)生什么了?通過小朋友的努力,我們終于可以進(jìn)入城堡了。所以本次闖關(guān)競賽的冠軍是xx隊(duì)。

三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞生活中物體排序的規(guī)律美。

國王想請小朋友想想在生活中還有哪些規(guī)律呢?

四、嘗試用不同的排列規(guī)律裝飾禮物。

瞧,國王已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了禮物,讓我們一起看看有什么吧。國王為小朋友準(zhǔn)備了好多書和玩具,希望每位小朋友都能在學(xué)中玩,玩中學(xué),掌握更多的知識,學(xué)到更多的本領(lǐng)。

“今天小朋友們玩得開心嗎?小朋友在這次闖關(guān)中不僅發(fā)現(xiàn)了許多按規(guī)律排序的秘密,而且又把這些秘密做成了禮物送給國王,國王很開心,想邀請你們當(dāng)他城堡里的小藝術(shù)家,高興嗎?現(xiàn)在時(shí)間不早了,我們該回家了。(音樂響起,幼兒自然走出活動(dòng)室。)。

本次活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于引導(dǎo)幼兒積極探索,發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣,并嘗試有規(guī)律的排序,進(jìn)而感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。整個(gè)活動(dòng)以參加闖關(guān)游戲貫穿主線。分四個(gè)環(huán)節(jié)完成?;顒?dòng)中幼兒積極性較高,能夠掌握所學(xué)知識,達(dá)到預(yù)期效果,但活動(dòng)時(shí)間較長,闖關(guān)環(huán)節(jié)中,沒有傾聽大部分幼兒想法,也許幼兒有不一樣的想法。操作環(huán)節(jié)中因時(shí)間不夠,沒有展示幼兒的作品也本次活動(dòng)的一個(gè)遺憾。

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