職高語文春教學計劃(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 12:56:17
職高語文春教學計劃(通用17篇)
時間:2023-12-03 12:56:17     小編:薇兒

一個良好的計劃可以減輕壓力,增加自信和滿足感。計劃制定后,我們要及時跟進執(zhí)行情況,做好適當?shù)恼{整和優(yōu)化。制定計劃時,我們可以利用SWOT分析法來評估內外部環(huán)境的優(yōu)勢、劣勢、機會和挑戰(zhàn)。

職高語文春教學計劃篇一

語文。

本課程在專業(yè)中的性質、作用、地位:語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本技能的訓練和思維發(fā)展,加強語文實踐,培養(yǎng)語文的應用能力,為綜合職業(yè)能力的形成,以及繼續(xù)學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng),弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化,為培養(yǎng)高素質勞動者服務。

中職語文課程要在九年義務教育的基礎上,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,提高科學文化素養(yǎng),以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟,接受優(yōu)秀文化的熏陶,提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個性、健全的人格,促進職業(yè)生涯的發(fā)展。

1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差,學生學習意識差,認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付,不求上進;上課不專心,身在課堂心在外,對學習沒有心思。

2、學生存在較為明顯的自卑情緒,而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己,但是自尊心又很強,他們沒有普高學生的學習目標,且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育,但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚,對未來的目標很不明確。

3、學生自律意識不強,學生由于學習成績差,常常得不到老師的關注,他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學生習慣于表現(xiàn)自己的時期,往往形成習慣,加以不再努力學習,因此把心思用在課堂的小動作上,審美觀也發(fā)生了變化,不以為恥反以為榮。

4、學生認知偏差。很多學生進入職中后,就存有學習馬虎,得過且過,混個畢業(yè)文憑的念頭,因此他們不愿意花過多的精力在學習上。

1、德育目標:在語文學習活動中,不斷充實精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。

2、知識目標:指導學生學習必需的語文基礎知識,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。

3、技能目標:培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力,讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話,并且能夠寫出通順的、較好的文章。讓學生在日常的學習中,積累各種語言基礎知識和基本技能,學會正確的運用語言進行交際的能力。

1、閱讀與欣賞48課時。

2、應用文寫作12課時。

3、口語交際12課時。

4、綜合實踐8課時。

1、在教學中注重基礎知識聯(lián)系實際應用能力的訓練,強化能力,突出重點,學以致用,使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上,提高語文運用能力,并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進學生整體素質的提高。

2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習,發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法。

3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點,發(fā)展個性特長,但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果,養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風,培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。

4、努力掌握并科學運用現(xiàn)代教育技術,充分利用教學設備,切實提高教學實效。

5、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè),注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源,并結合學生所學專業(yè),加強課堂訓練和課后實踐,為學生就業(yè)需要服務。

1、注重閱讀理解,對寫作不作過高要求。

3、積極發(fā)揮學生的主觀能動性,調動學生學習熱情,使學生能夠自主學習。

4、通過學習,培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的人格。

職高語文春教學計劃篇二

切實貫徹國家教育方針,全面提高學生語文素質,在學生原有的語文水平基礎上,通過適應時代和適應學生的教學,使學生鞏固和擴展語文基礎知識,進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力,重視文化熏陶和培養(yǎng)語感,引導學生端正學習態(tài)度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。,以全面提高學生的語文素質。

在教學過程中,注重語文教學生活化,使語文教學貼近生活、貼近學生,使學習與生活息息相關,因人而教,因材施教,從而引發(fā)學生對于語文的學習興趣。同時著重培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想情感,提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質和文化品位,發(fā)揮語文課的獨特作用。

本學期所教的學生為一年級87班學生,學生的基本素養(yǎng)要差于普高學生,無論是學習態(tài)度、學習方法上,還是在思維意識和認識水平上,都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因,學生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性,學習習慣急需規(guī)范,學習興趣有待進一步激發(fā)。學生學習處于被動狀態(tài)的'較多,對時事社會的了解缺乏,寫作和談吐缺乏思想,文字表達貧乏,有一部分學生正確書寫也是問題。因此提高學生的基本語文素質是迫切需要。

鑒于這些原因,本學期將設法多層次、全方位的提高學生的語文素養(yǎng)。

1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文,掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。

2、引導學生閱讀文質兼美的課外書刊,擴大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品。

3、教學學生的語文興趣,拓展加深知識面。

4、提高學生寫作能力。能學會幾種常用的應用文寫作。

5、加強學生口語訓練,培養(yǎng)學生交際能力。

6、結合單元的訓練要求讓學生了解基本現(xiàn)代漢語語法。

1、落實教學常規(guī)。

2、更新教學觀念,運用新教法。注重教學的同時隨機滲透德育,培育學生良好的德操。

3、研究新教學大綱,把握新形勢新動向。

4、教師之間加強交流、學習和研究。

5、運用現(xiàn)代教育技術,提高課堂效率,增強學習效果。

6、樹立創(chuàng)新意識,在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導作用,相應地充分發(fā)揮學生的學習主動性。將學習主動權交給學生,多給學生鍛煉機會。

7、適當開展語文活動,提高語文整體素養(yǎng)。

8、集體討論,認真?zhèn)湔n(備學生),積極聽課,提升教學水平。

9、開展有益的語文活動,培植學生的學習興趣。著重提高學生的'表達能力。

職高語文春教學計劃篇三

1、落實教學常規(guī)。

2、更新教學觀念,運用新教法。注重教學的同時隨機滲透德育,培育學生良好的德操。

3、研究新教學大綱,把握新形勢新動向。

4、教師之間加強交流、學習和研究。

5、運用現(xiàn)代教育技術,提高課堂效率,增強學習效果。

6、樹立創(chuàng)新意識,在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導作用,相應地充分發(fā)揮學生的學習主動性。將學習主動權交給學生,多給學生鍛煉機會。

7、適當開展語文活動,提高語文整體素養(yǎng)。

8、集體討論,認真?zhèn)湔n(備學生),積極聽課,提升教學水平。

9、開展有益的語文活動,培植學生的學習興趣。著重提高學生的表達能力。

職高語文春教學計劃篇四

蘇教版八年級下冊共六個單元,一個名著推薦與閱讀,兩個專題,三個語文實踐活動。六個單元分別以詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說明、小說之林、人生體驗、精彩演講為專題內容。其中以記敘類文章為主,兼有說明文議論文。在語文與科學的鏈接上有突破性的進展,拓寬了語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。文言文穿插于各單元。

職高語文春教學計劃篇五

1、以課本為載體,夯實學生的語文基礎知識,提高學生的語文能力和素養(yǎng)。

2、緊扣課內知識,梳理鞏固各相關考點,落實考綱要求的每一篇背誦要求,抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗。

3、重視閱讀與寫作的訓練,抓好各類題型解題方法的指導,要求學生做到答題的規(guī)范性。

4、抓實集體備課,發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,交流教學心得體會,加強教法和學法研究。

5、落實培優(yōu)輔困,全面提高學生成績。

職高語文春教學計劃篇六

第三、四單元三周半。

第五、六單元兩周。

名著推薦與閱讀一周。

專題《鳥》《葉》一周半。

實踐活動一周半。

期中考試與復習一周。

期終考試與復習兩周。

教學改革的設想:

(一)早下手,抓反復。剛開學,我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容,讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學策略。第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,學生的文言文學習便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

(二)用足教材,以“本”為本。課內現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本。

(三)分步前進,抓好作文。在作文教學上,我們沒有一蹴而就,而是從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結構提綱,再連綴成文。每一篇作文都認真批改,詳細講評,學生的寫作能力一步步提出起來。

(四)以提高課堂教學效率為改革中心,做到講練有機的結合。講要以“導”為主,練要抓好適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練,我們對眾多綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,全年級統(tǒng)一測試,重在訓練學生的基礎知識的積累和閱讀能力。

職高語文春教學計劃篇七

注重學情,緊抓基礎。針對學生一輪復習的實際情況,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標,對重點知識分塊復習。

1、有的放矢,落實背誦。以《考試說明》為依據(jù),指定背誦篇目,給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,要細水長流,分課突破,而且每一篇要落實到紙上,讓學生切實消滅錯別字,力爭背誦拿滿分。

2、分類歸納,突破難點。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點,如字音字形、成語熟語、病句修改等,要通過再做題,再分類合并歸納,強化記憶,使學生進一步熟悉解答題目的方法。

3、語言運用題,重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練。要進行扎實有效的訓練,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓練,創(chuàng)新的題型要多接觸。

4、通過多種途徑,抓升格作文。

一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸,寫出升格作文,根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況,對所教學生進行分類,然后有針對性的進行評改、指導。

二是研究近三年高考范文,借鑒立意和構思,找準感覺,然后課堂進行限時思維訓練。

三是加大訓練量,訓練可做到一周一篇,要挖掘出話題的內涵,要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文,說理要透徹,可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法,從多角度把“為什么”講深,談透。

四是引導學生做好以下幾步:品味原材料或話題,仔細揣摩、領會出題人的意圖,準確把握材料話題或標題的內涵,結合自己熟悉的素材,從而確立最佳的立意角度。

職高語文春教學計劃篇八

1、認真落實“小組合作學習”的教學形式,認真探索、實踐其它新的教學模式。

2、從語文學科的特點和社會教學對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

3、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、重視學生思維能力的教學。指導學生運用比較、分析、歸納等方法,教學他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

5、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。

6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

7、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的'模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

9、利用多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

職高語文春教學計劃篇九

切實貫徹國家教育方針,全面提高學生語文素質,在學生原有的語文水平基礎上,通過適應時代和適應學生的教學,使學生鞏固和擴展語文基礎知識,進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力,重視文化熏陶和培養(yǎng)語感,引導學生端正學習態(tài)度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣,以全面提高學生的語文素質。

在教學過程中,注重語文教學生活化,使語文教學貼近生活、貼近學生,使學習與生活息息相關,因人而教,因材施教,從而引發(fā)學生對于語文的學習興趣。同時著重培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想情感,提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質和文化品位,發(fā)揮語文課的獨特作用。

職高語文春教學計劃篇十

本學期語文教學以中等職業(yè)學校語文教學大綱為基本依據(jù),以普通高中語文課程標準為參考,立足實際,參照具體情況,突出職業(yè)教育以導向的辦學理念,為求與初中和高職兩頭接銜,對學生進行必要的行之有效的閱讀,寫作和口語交際訓練,加強人文精神教育。

中等職業(yè)學校語文教學的任務是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術人才所需要的語文素質服務的。

二年級,在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓練的基礎上,著重進行議論文的閱讀和寫作教學,以及進行概括敘述的訓練,加強雙向口語交際訓練;使學生熟悉常用的文言虛詞及其用法,了解常見文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學作品及淺顯文言文;進一步熟悉使用專業(yè)工具書。

a、教師在教學中必須貫徹注重基礎,強化能力,突出重點,學以致用的原則,使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上,提高語文應用能力??赏ㄟ^社會調查,課內專題討論,演講,辯論會等活動。提高學生口語表達能力。

b、充分運用視聽技術設備,如磁帶錄音等。提高教學質量和效益。課內多做誦讀練習,提高其普通話水平。

c、語文教學要密切聯(lián)系社會生活,充分帶領學生走出校園,貼近自然,觀察生活,提高認識世界的能力。

d、加強形成性檢查,多抽檢課文背誦情況。

e、引導學生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。

本套教科書結構體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導學生在課內精讀理解,作為教學訓練范例;標“—”的是自讀課文,供學生課內或課外自己閱讀。作為舉一反三,培養(yǎng)自讀能力的實例。第八單元是應用文寫作示例,師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理。

(1)、常用文章閱讀(42課時)

進一步培養(yǎng)自讀習慣,提高閱讀現(xiàn)代文能力。

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。

培養(yǎng)愛讀書,多讀書,讀好書和記誦名句,名篇習慣。

(2)、口語交際(25課時)

養(yǎng)成說普通話的習慣,說話時口齒清晰,條理清楚流利,能準確表達自己的意思。聽話專注,能領會,復述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧,語言文明,表達得體。

(3)、文學作品欣賞(10課時)

培養(yǎng)文學作品的欣賞能力。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學作品的習慣。

(4)、文言文閱讀(15課時)

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇,擴大積累。

職高語文春教學計劃篇十一

1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文,掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。

2、引導學生閱讀文質兼美的課外書刊,擴大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品。

3、發(fā)展學生的語文興趣,拓展加深知識面。

4、提高學生寫作能力。能學會幾種常用的應用文寫作。

5、加強學生口語訓練,培養(yǎng)學生交際能力。

6、結合單元的訓練要求讓學生了解基本現(xiàn)代漢語語法。

職高語文春教學計劃篇十二

依據(jù)新教材和新大綱的教學思想和內容,同時繼續(xù)貫徹全區(qū)對文化學科分層教學的要求,本學期高一年級語文教學將本著教材內容相對統(tǒng)一,但按照學生學習能力與教材內容掌握的深度廣度相結合的原則,堅持進行a、b、c三個層次的分層教學與考核。

職高語文春教學計劃篇十三

1、首先要從學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生多動手,動腦的優(yōu)良習慣,堂上精講多動。

2、根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習.

3、每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.

4、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

6、課前五分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

7、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

職高語文春教學計劃篇十四

本學期所教的學生為一年級87班學生,學生的基本素養(yǎng)要差于普高學生,無論是學習態(tài)度、學習方法上,還是在思維意識和認識水平上,都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因,學生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性,學習習慣急需規(guī)范,學習興趣有待進一步激發(fā)。學生學習處于被動狀態(tài)的較多,對時事社會的了解缺乏,寫作和談吐缺乏思想,文字表達貧乏,有一部分學生正確書寫也是問題。因此提高學生的基本語文素質是迫切需要。

職高語文春教學計劃篇十五

1、一輪復習注重基礎,二輪復習要在一輪復習基礎上查漏補缺,對重點知識分考點進行復習,建立知識系統(tǒng)。三輪復習以試題限時訓練為重點,加強應試能力。

2、梳理知識網(wǎng)絡,總結解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強化踩分意識,培養(yǎng)學生的應考能力。

3、強化閱讀和寫作訓練,有意識地引導學生積累寫作素材,提高學生的寫作能力。

職高語文春教學計劃篇十六

1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中,掌握學習語文的方法,增強語文應用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。

3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進學生整體素質的提高。

4、通過必修課程的學習,提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調的發(fā)展。

1、已經(jīng)完成必修學習情況;方案’范文,庫.為您.搜集-整理/:必修一、二、三、四、五。

2、已經(jīng)結算學分情況;方案’范文,庫.為您.搜集-整理/;10學分。

4、本學期選修學習內容:。

(1)《史記選讀》(續(xù))。

(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))。

(3)《寫作》(續(xù))。

(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)。

6、學生的能力培養(yǎng):通過本學期必修課程和選修課程的學習,繼續(xù)以下五個方面——。

(1)積累·整合。

能圍繞所選擇的目標}方案范文.庫.整.理^加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長補短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。

(2)感受·鑒賞。

閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術魅力,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活~本文由.方案范-文庫’為您;搜}集整-理#的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的.感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。

(3)思考·領悟。

根據(jù)自己的學習目標}方案范文.庫.整.理^,選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領悟其豐富內涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質疑探究的習慣,發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領悟,共同提高。

(4)應用·拓展。

能在生活~本文由.方案范-文庫’為您;搜}集整-理#和其他學習領域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野,初步認識自己學習語文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛的領域有所發(fā)展。增強文化意識,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解`方案范#文.庫整-理^多元文化,關注當代文化生活~本文由.方案范-文庫’為您;搜}集整-理#,學習對文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習,拓展語文學習的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應用能力。

(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新。

注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象,學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進新的學習領域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀,對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內容和思想傾向,提出自己的看法。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣。

(1)放聲朗讀的習慣。

(2)預習新課的習慣。

(3)記筆記的習慣。

(4)勤用工具書的習慣。

(5)思考和說話的習慣。

(6)課外閱讀的習慣。

(7)勤寫勤練的習慣。

(8)整理積累的習慣。

(9)總結得失的習慣。

(10)書寫清楚的習慣。

2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調整學習心態(tài)和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變&方^案范%文庫-整理^&過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,特別要重視探究的學習方式,努力提高組織教學和引導學生學習的質量。合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,積極參與討論及其他學習活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協(xié)作和分享。

3、抓住文本特點,教學側重恰當。

在具體的教學過程中,對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重。閱讀論述類文本,引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞,引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等;常用應用文教學,應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,以學生自學為主,不必作過多分析。

閱讀文學作品的過程,是發(fā)現(xiàn)和建構作品意義的過程。作品的文學價值,是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)]方案-范文’庫.整理.的。文學作品的閱讀鑒賞,往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗,重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,注意作品內涵的多義性和模糊性,鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世,通過查閱有關資料,了解與作品相關的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等,加深對作家作品的理解`方案范#文.庫整-理^。

4、古詩文、其他文言文閱讀,重朗讀,重基礎積累。

古代詩文的閱讀,指導學生學會使用有關工具書,自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上,老師作重解決疑難字詞句的理解`方案范#文.庫整-理^,幫助學生總結歸納吸收積累。強化朗讀教學,強化翻譯教學。文言常識的教學少而精,重在提高學生閱讀古詩文的能力。

5、鼓勵學生口頭交流。

可以通過課堂教學,給時間思考討論,鼓勵大膽說話,大聲說話。

6、寫作教學,每周一次兩課時學習練習《寫作》。

加強作文習慣訓練,先審題,再構思,提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

7、鼓勵學生作研究性學習探討。

鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動,將研究探討的過程和結果寫成小論文。

職高語文春教學計劃篇十七

職高語文教學要貼近學生生活,這是擺在職高語文教師面前不容質疑的問題。職業(yè)高中語文課在職業(yè)教育課程體系中有著重要的地位和作用,學生語文素質的高低,不僅影響著相關學科的學習,而且對職高生今后的工作與生活也會產(chǎn)生很大的影響。本文是本站小編為大家整理的職高語文教學計劃,僅供參考。

一、學生情況分析:

電子技術應用班都春招生占大多數(shù),在他們身上有一個共性,學習成績差、心理素質不穩(wěn)定、組織紀律意識薄弱、自尊心強,但我相信任何學生都有他們的閃光點,只要教師調動他們的學習情緒,他們會有意想不到的進步,教學中一定要把握主這一機會。

他們在學習方面:三分之一的學生,能夠主動積極地學習,且在學習中表現(xiàn)出良好的求知欲,學習效果較好;三分之二的學生,學習興趣不濃在課堂上不能夠主動配合任課教師,有待進一步的提高。學生文化知識基礎較差,個性心里品質欠缺,主動配合老師的意識低,可能個別學生思想意識較壞,給老師的上課帶來一定的困難,但我準備用一顆真誠的心感動學生,使他們在思想和學習方面不斷的進步。

二、教材分析:

語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是:指導學生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本技能的訓練和思維發(fā)展,加強語文實踐,培養(yǎng)語文的應用能力,為綜合職業(yè)能力的形成,以及繼續(xù)學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng),弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化,為培養(yǎng)高素質勞動者服務。

三、教學目標:

中等職業(yè)學校語文課程要在九年義務教育的基礎上,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,提高科學文化素養(yǎng),以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟,接受優(yōu)秀文化的熏陶,提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個性、健全的人格,促進職業(yè)生涯的發(fā)展。

四、教學重難點。

教學重點:正確認讀并書寫3500個常用漢字。

能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義,正確區(qū)分常用的同音字、形近字。

能用普通話朗讀課文。

注重對文章整體感知和領會,理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用,能概括文章的內容要點、中心意思和寫作特點。能辨識常見的修辭手法,體會文章中修辭手法的表達作用。

閱讀各種優(yōu)秀作品,體會其豐富內涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識。

能了解。

散文。

詩歌小說戲劇等文學形式的特點。

注重閱讀中的情感體驗,感受教材中文學作品的思想情感和藝術魅力,學會初步欣賞文學作品。就作品中感興趣的內容進行討論,說出自己的理解、體驗或感悟。

能利用圖書館、網(wǎng)絡等搜集、篩選和提取有用的信息。

誦讀教材中的古代詩文,大體理解內容,背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。

激發(fā)學習古代詩文的興趣,增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。

掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。

掌握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。

教學難點:聽話時做到耐心專注,能理解對方說話的主要內容、觀點和意圖;說話時有禮貌,表達清楚、連貫、得體。

學會介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言、應聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當?shù)谋磉_和交流。

掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計劃等常用應用文的寫法,做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠根據(jù)學習、生活、職業(yè)工作的需要恰當運用。

初步養(yǎng)成修改文章的習慣。

五、教學措施。

(一)教師要加強學習和研究,努力促進專業(yè)發(fā)展。

教師應了解職業(yè)教育語文課程的特點,研究中等職業(yè)學校語文教學的規(guī)律,不斷學習,完善知識結構,提高理論素養(yǎng)。要結合教學實踐,加強教學反思,提高課程實施的水平和效率。

(二)了解中等職業(yè)學校學生特點,激發(fā)學生學習語文的興趣。

教師應了解學生學習水平與心理特點,關注他們的學習困難,重視他們的學習需求,努力營造民主、和諧的學習氛圍。加強教學內容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系,創(chuàng)設與職業(yè)工作相近的情境,幫助他們認識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學活動的興趣與熱情,使他們在參與中掌握學習方法,獲得成就感和自信心。教學中要因材施教,實施分類指導和分層教學。

(三)重視語文課程的育人功能,促進學生整體素質的提高教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學生的感受與情感體驗,同時要重視情感態(tài)度與價值觀的正確引導。

(四)積極開發(fā)和利用語文課程資源,加強語文實踐,提高學生運用語文的能力。

重視語文課程資源的利用與開發(fā),通過開展語文實踐活動,促進學生利用課堂教學資源和課外學習資源,加強書本學習與實際應用之間的聯(lián)系。

(五)恰當使用現(xiàn)代教育技術。

教師應重視現(xiàn)代教育技術與語文課程的整合。要更新教學觀念,改進教學方法,充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢,合理應用多種媒體組合,為學生提供豐富多樣的學習資源和有益自學的教學環(huán)境。在教學過程中,提倡恰當利用數(shù)字化教學資源,作為輔助教學的手段。

六、教學內容。

一、教材內容分析。

中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內容:1、實用閱讀能力訓練。

梳理文章思路,把握內容要點,體察作者情感,篩選整合信息。

2、實用寫作能力訓練。

實用性寫作,應用文寫作。

3、文學作品欣賞能力培養(yǎng)。

5、口語交際。

6、語文綜合實踐活動。

二、教學目標。

1、加強實用語文能力能力的培養(yǎng)。

通過教材中的口頭。

作文。

段落仿寫自主寫作三項內容的訓練,激發(fā)學生的寫作興趣和自信心,加強學生實用語文能力的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學生的語言應用能力。

教學中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓練,引導學生在“恰當?shù)膱龊险f恰當?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。

3、加強文學文化底蘊的培養(yǎng)。

選取一些低難度、高品位的文學著作,培養(yǎng)學生欣賞和積累文學語言,引導學生領悟文學作品的內涵和意蘊。

三、學生基本情況。

職高學生經(jīng)過一個學期語文學習,我感到該班學生語文基礎知識并不扎實,知識面狹窄,而且很少涉足課外文學內容。上課時學生能夠積極參與學習活動,氣氛比較活躍,但是表達與交流能力不是非常強,再加上閱讀面不廣,閱讀理解能力一般,學生的寫寫作能力比較差,主動學習能力缺失,在以后的教學中仍需對癥下藥,取長補短。

四、方法與措施。

1、認真上好每一節(jié)課,激發(fā)學生學習,閱讀興趣。

2、充分運用教材中的文本材料,組織學生進行“活動體驗與問題探究”,培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。

3、堅持寫。

日記。

或“隨筆”,形成寫作的習慣,訓練各種應用文寫作。

4、加強文言文的背誦練習,培養(yǎng)文言文語感,積累文言文知識。

5、利用閑暇時間指導學生大量閱讀小說,優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。

6、做好課后輔導、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。

7、認真做好單元測驗、總結指導工作,做到查漏補缺。

8、加強組內老師之間的交流,互相聽課,取長補短。

9、優(yōu)化教學方式與學習方式,加強學法指導,做好學生知識過渡,提高學生自主學習的能力。

一、指導思想:

切實貫徹國家教育方針,全面提高學生語文素質,在學生原有的語文水平基礎上,通過適應時代和適應學生的教學,使學生鞏固和擴展語文基礎知識,進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力,重視文化熏陶和培養(yǎng)語感,引導學生端正學習態(tài)度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。,以全面提高學生的語文素質。

在教學過程中,注重語文教學生活化,使語文教學貼近生活、貼近學生,使學習與生活息息相關,因人而教,因材施教,從而引發(fā)學生對于語文的學習興趣。同時著重培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想情感,提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質和文化品位,發(fā)揮語文課的獨特作用。

二、基本情況分析:

本學期所教的學生為一年級87班學生,學生的基本素養(yǎng)要差于普高學生,無論是學習態(tài)度、學習方法上,還是在思維意識和認識水平上,都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因,學生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性,學習習慣急需規(guī)范,學習興趣有待進一步激發(fā)。學生學習處于被動狀態(tài)的較多,對時事社會的了解缺乏,寫作和談吐缺乏思想,文字表達貧乏,有一部分學生正確書寫也是問題。因此提高學生的基本語文素質是迫切需要。

鑒于這些原因,本學期將設法多層次、全方位的提高學生的語文素養(yǎng)。

三、目標任務:

1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文,掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。

2、引導學生閱讀文質兼美的課外書刊,擴大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品。

3、發(fā)展學生的語文興趣,拓展加深知識面。

4、提高學生寫作能力。能學會幾種常用的應用文寫作。

5、加強學生口語訓練,培養(yǎng)學生交際能力。

6、結合單元的訓練要求讓學生了解基本現(xiàn)代漢語語法。

四、措施與方法:

1、落實教學常規(guī)。

2、更新教學觀念,運用新教法。注重教學的同時隨機滲透德育,培育學生良好的德操。

3、研究新教學大綱,把握新形勢新動向。

4、教師之間加強交流、學習和研究。

5、運用現(xiàn)代教育技術,提高課堂效率,增強學習效果。

6、樹立創(chuàng)新意識,在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導作用,相應地充分發(fā)揮學生的學習主動性。將學習主動權交給學生,多給學生鍛煉機會。

7、適當開展語文活動,提高語文整體素養(yǎng)。

8、集體討論,認真?zhèn)湔n(備學生),積極聽課,提升教學水平。

9、開展有益的語文活動,培植學生的學習興趣。著重提高學生的表達能力。

五、時間安排和教學內容。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17134931.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔