大班教案美麗的風(fēng)箏(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 12:50:03
大班教案美麗的風(fēng)箏(通用20篇)
時(shí)間:2023-12-03 12:50:03     小編:雨中梧

教案是教師備課的重要內(nèi)容,也是教學(xué)工作的依據(jù)之一。編寫教案時(shí),要注重創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。以下是一些編寫精良的教案范文,可以供教師研究和借鑒。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇一

隨著春天的到來,小朋友初步了解有關(guān)春天的知識(shí),特別是風(fēng)箏,幼兒玩耍時(shí)常常接觸到它,但是對(duì)于小班幼兒來說,他們每次看見風(fēng)箏都會(huì)非常興奮地追著風(fēng)箏看。我們正在開展《我找到的春天》主題活動(dòng),通過收集、展示風(fēng)箏、了解風(fēng)箏,激發(fā)幼兒參與欣賞的興趣,能初步欣賞和感受風(fēng)箏的美。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒通過大膽想象,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂。

1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒通過大膽想象,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

1、難點(diǎn):在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,大膽想象并嘗試畫不同形狀的風(fēng)箏。

2、重點(diǎn):能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏。

1、一段音樂,幼兒繪畫用品。

2、一只風(fēng)箏,風(fēng)箏圖片。

根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,借助多媒體教學(xué)手段,主要采用的教法有:

(1)談話法:以談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(2)示范講解法:這是美術(shù)活動(dòng)中常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,活動(dòng)中通過利用教師事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏做示范,讓幼兒觀察風(fēng)箏的特征(兩邊是一樣的)(3)評(píng)價(jià)展示法:在幼兒完成作品后,教師可以在班級(jí)展示他們的作品,讓幼兒充分體驗(yàn)成就感,使之更樂于參與這種系列的活動(dòng)。

1、談話導(dǎo)入。

(1)、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去,除了他們還會(huì)有誰在天上飛?(幼兒講述)(3)、春天是放風(fēng)箏最好的季節(jié),今天劉老師也帶來了一個(gè)風(fēng)箏,你們一起來觀察一下老師手里的風(fēng)箏是什么顏色的?像什么?漂不漂亮?這些風(fēng)箏都有一個(gè)特點(diǎn)是什么?(兩邊對(duì)稱,教師講解風(fēng)箏)2、讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上,講述美。

欣賞帶來的各種各樣的風(fēng)箏圖片,請(qǐng)小朋友們說出這些風(fēng)箏美不美?美在什么地方?(幼兒講述)教師小結(jié):這些風(fēng)箏多美呀!形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在的飛翔,多快樂啊!

3、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

(2)、噢,今天老師也想變一只風(fēng)箏到空中去自由自在的飛翔,多快樂呀!小朋友們,我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏去飛翔一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄得動(dòng)作)

4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

小朋友,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們吧你們剛才變的這只美麗的風(fēng)箏給畫下來,讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

5、講述作品,活動(dòng)結(jié)束

(1)、展啊示幼兒作品,互相欣賞。

(2)、帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏。

幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇二

1、學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

1、用牙簽刻出花紋。

2、控制手部動(dòng)作的力度。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作棗評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)

放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。

2、通過放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵(lì)幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

3、討論

(1)觀察她們各個(gè)相同的整體造型,體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓。

(2)欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。

(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。

5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評(píng)

找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動(dòng)建議放在自選活動(dòng)中去完成,有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感。

今天的活動(dòng)是民間美術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》的一個(gè)延伸活動(dòng),讓幼兒自己設(shè)計(jì)風(fēng)箏的外形,自己設(shè)計(jì)圖案,選擇色彩。在讓幼兒欣賞完我做的范品之后,我對(duì)幼兒提出了兩個(gè)要求。一是造型要新穎,不和別人雷同,二是色彩搭配要鮮艷,圖案設(shè)計(jì)要有特點(diǎn)。

因?yàn)榇嘶顒?dòng)貼進(jìn)幼兒生活,幼兒感興趣,所以,幼兒創(chuàng)造的結(jié)果出人意料的,風(fēng)箏的造型多樣,有蝴蝶、長龍、燕子、房子、飛機(jī)、火箭、娃娃頭、星星、太陽、三角形等,全班小朋友幾乎沒有一個(gè)是一樣的,而且在整個(gè)創(chuàng)作的過程中,幼兒的情緒始終是積極的。反思這次活動(dòng)的成功在于老師對(duì)幼兒的充分信任,給予了幼兒極大的創(chuàng)作空間,制作的要求比較開放。

從活動(dòng)中可以看出,孩子的想象力是驚人的,只要你給他空間、時(shí)間,他們就能插上想象的翅膀。其實(shí)剛開始我讓幼兒自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的時(shí)候,我很懷疑,不給幼兒多一些的提示和示范,他們能創(chuàng)造出形態(tài)各異的風(fēng)箏嗎?會(huì)不會(huì)千篇一律呢?當(dāng)幼兒開始創(chuàng)作時(shí),這位幼兒說:“我要做老鷹風(fēng)箏,因?yàn)槔销楋w得高”,那位幼兒說:“我要做飛機(jī)風(fēng)箏,飛機(jī)飛得快”,幼兒們相互說著自己的想法,興奮極了。在整個(gè)活動(dòng)中,我沒有增加任何的要求,只是根據(jù)幼兒的想像給予一定技能上的幫助。由于幼兒興趣學(xué)濃厚,所以創(chuàng)作時(shí)特別愉悅,氣氛輕松,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有些孩子的設(shè)計(jì)我都沒有想到。當(dāng)孩子們拉著長線,放著自己的風(fēng)箏,在院里追逐、嬉戲的時(shí)候,各色長長的風(fēng)箏尾巴飄在空中,形成一道美麗的風(fēng)景線,孩子們臉上也洋溢著燦爛的笑容,因?yàn)樗麄兏惺艿搅顺晒Φ南矏偂?/p>

作為一名教師,要善于讓孩子獨(dú)立思考,產(chǎn)生自己的思想,我們要讓孩子在各種活動(dòng)中充分已發(fā)揮自己的個(gè)性,允許幼兒大膽創(chuàng)作,標(biāo)新立異。世界上沒有兩片同樣的樹葉,那么允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是我們教育的所在,相信用這樣的觀念教育孩子,孩子一定會(huì)成長得更棒的。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇三

培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn):孩子不懂得合作。

1活動(dòng)前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動(dòng)。

2利用即時(shí)貼剪出各種幾何圖形。

3剪刀,線。

4“小兔”紙偶玩具。

(一)談話引入,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天帶來了一個(gè)小動(dòng)物,大家跟小兔打個(gè)招呼吧!

生:小兔,你好!

“小兔”:媽媽說要帶我去郊游,你們和我一起去吧!

音樂想起(郊游),師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫玻?/p>

師:來到公園,看到了什么?

生:自由回答:草,花,船………..

師:展示圖片,強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏。

提問:小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢?

生:蜻蜓,小鳥,蝴蝶……..

師:小兔也想要一個(gè)風(fēng)箏,怎么辦呢?

生:買…….

師:看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢?

生:很丑,不好看…….

師:那請(qǐng)我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧!

(二)引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象。

師:小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢?

想把它裝扮成什么樣呢?

幼兒討論交流自己的想象。

(三)認(rèn)識(shí)材料,提出要求。

1.出示準(zhǔn)備好的材料,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:桌上有什么?它可以用來做什么?

你準(zhǔn)備了哪些材料?

2.要求。

小朋友先想好了,然后再進(jìn)行裝扮。

(四)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

幼兒在背景音樂下進(jìn)行操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。

(五)集中交流,體驗(yàn)成功。

師:你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的?

你把風(fēng)箏裝扮成什么了?

在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?

1.幼兒自我評(píng)價(jià),介紹自己的作品。

2.幼兒相互評(píng)價(jià),夸夸它好在哪里?

3.教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(六)介紹作品,分享快樂。

(七)延伸。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇四

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風(fēng)箏。

2、通過觀察美麗的風(fēng)箏以及教師的范畫,明確自己的裝飾想法,敢于用簡單的圖案裝飾畫面。

3、在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。

1、風(fēng)箏范畫兩張(燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏),白色風(fēng)箏面一張。

2、家長和幼兒準(zhǔn)備卡紙、剪刀、記號(hào)筆等工具。

3、彩色蠟筆人手一盒。

4、懸掛網(wǎng)一張,并裝飾有太陽云朵等。

一、欣賞各種各樣的風(fēng)箏,說說:風(fēng)箏上有什么圖案,你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏,為什么?

二、和家長討論制作什么樣式的風(fēng)箏,并合作剪出風(fēng)箏的輪廓。

三、觀察風(fēng)箏,回憶學(xué)過的裝飾方法。

1、教師出示風(fēng)箏范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞并說說風(fēng)箏上有什么?它是怎樣裝飾的?(對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾的)

2、教師出示白色風(fēng)箏面請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說:可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢?你想怎樣裝飾。

四、師幼共同討論,探討多種裝飾方法,。

五、家長與幼兒合作設(shè)計(jì)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏。

六、評(píng)價(jià)展示作品。

將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上,讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇五

1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

1、泥若干。

2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

一、操作、探索。

1、玩泥片。

2、教師:這里有許多泥片,請(qǐng)你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

玩一玩,泥片可以怎么玩?

(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)。

二、引導(dǎo)、聯(lián)想。

1、泥片暢想。

2、教師小結(jié):你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷,一會(huì)兒切成條;一會(huì)兒豎起來;

3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?

4、邊看泥片造型,邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

(1)整片泥平著放,可以做成什么?

(2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?

(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。

1、泥片造型。

介紹工具,引導(dǎo)幼兒說出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。

2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

四、展示、體驗(yàn)。

1、泥片展覽。

展覽幼兒的作品。

2、不同形式的評(píng)價(jià)與展示。

(1)幼兒分散相互交流。

(2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。

(3)在集體中,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇六

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙,先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的"靈活性。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,半成品1份,未吹氣成品1份,裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

活動(dòng)流程。

導(dǎo)入活動(dòng)—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)活動(dòng)。

活動(dòng)過程。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

教師:國慶節(jié)時(shí),小朋友們?cè)诖蠼稚峡吹綊煸诘觊T口那圓圓胖胖的是什么?

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。

(1)出示折紙圖示,明確圖上各符號(hào)所代表的意思。

(2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好:圖1把正方形紙對(duì)角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對(duì)準(zhǔn)直折成正方形。

(3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插入中間,另一只手對(duì)捏兩道邊后,用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8,教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)教師:請(qǐng)大家開始折雙三角,折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8。折的時(shí)候注意折邊要整齊,每折好一個(gè)步驟都要用手把紙抹平,全部折好后,再用剪刀把長條紙剪成細(xì)絲狀,貼在燈籠底部,上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子,吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。

(2)請(qǐng)小朋友用顏料、棉簽,給燈籠輕輕畫上好看的`圖案。

(3)幼兒操作,教師輔導(dǎo)。

幫助有困難的幼兒完成折紙,并指導(dǎo)幼兒粘貼,注意粘貼的部位并保持整潔。

3、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

把做好的燈籠懸掛在窗臺(tái)上,讓全體幼兒來欣賞,找出折得好或裝飾得好的燈籠,讓幼兒說出喜歡哪一個(gè),并說出為什么喜歡。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中孩子們的興趣較高,當(dāng)教師示范吹出燈籠的時(shí)候表現(xiàn)的非常新奇,還給與教師鼓掌,也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強(qiáng)的孩子能夠根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng),而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助,才能完成。但是整個(gè)活動(dòng)能進(jìn)行完,孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新,將燈籠變成了話筒。

幼兒行為基礎(chǔ)。

在平時(shí)的活動(dòng)中,孩子們對(duì)于折紙的興趣也比較大,能夠認(rèn)真折紙,但是對(duì)于看圖示折紙還存在一定的難度。動(dòng)手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,還有待于進(jìn)一步的提高。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇七

(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友,老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄?!?風(fēng)箏)。

幼兒:漂亮。

教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒:(點(diǎn)數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。

什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)。

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對(duì)稱。

(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫出。

2.請(qǐng)小朋友回憶線,也畫出。

3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

4.欣賞ppt,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)。

2.教師提出繪畫要求:

(1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn),豐富一點(diǎn),這樣的風(fēng)箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。

幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇八

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)作畫的快樂。

ppt美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。

以猜謎語的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友,老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。”(風(fēng)箏)。

1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

幼兒:漂亮。

教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒:(點(diǎn)數(shù)顏色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……。

圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。

什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)。

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對(duì)稱。

剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫出。

2.請(qǐng)小朋友回憶線,也畫出。

3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

4.欣賞ppt,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

2.教師提出繪畫要求:

(1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn),豐富一點(diǎn),這樣的風(fēng)箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。

幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒通過大膽想象。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一段風(fēng)的音樂、幼兒繪畫用品。

活動(dòng)過程:

一、引出課題,導(dǎo)入活動(dòng)。

(事先布置好風(fēng)箏展覽)。小朋友,今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)風(fēng)箏展覽回,看的時(shí)候要仔細(xì)看,它們漂亮嗎?漂亮在什么地方?等一下邱老師要請(qǐng)你們說。

二、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上,講述美。

小朋友,剛才看了風(fēng)箏展覽會(huì),請(qǐng)你們說說這些美不美?美在什么地方?(幼兒講述)。

教師小結(jié):這些風(fēng)箏多美呀!有xx風(fēng)箏,形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔,多快樂呀!

三、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

(放音樂)噢,邱老師也想變成一只風(fēng)箏,在天空中飛翔,多快樂呀!小朋友,我們一起變成一只漂亮的'風(fēng)箏到天空上去玩玩,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄的動(dòng)作。)。

四、交代要求,幼兒做畫,教師指導(dǎo)。

小朋友,現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風(fēng)箏畫下來,然后給它穿上漂亮的衣服。

幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

五、講評(píng)作品,活動(dòng)結(jié)束。

展示幼兒作品,互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

活動(dòng)反思:

在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上,這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好,已達(dá)到預(yù)期的效果。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇十

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

3、《對(duì)稱的蝴蝶》作業(yè)單人手一份。

4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、蠟光紙、卡紙、自粘紙等);剪刀;膠水;水彩筆。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

活動(dòng)過程:

一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)

1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

師:哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看吧!”

2、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏,并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師:小朋友剛剛在參觀時(shí)都有什么發(fā)現(xiàn)?

(幼兒可以從風(fēng)箏的形狀、顏色、圖案的對(duì)稱等方面回答)

師:這些風(fēng)箏都有什么共同的地方呢?

幼:他們都是對(duì)稱的,而且都有尾巴。

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。(5分鐘)

師:小朋友剛才觀察的真仔細(xì),老師這邊也有一個(gè)風(fēng)箏。

(出示《對(duì)稱的蝴蝶》作業(yè)單)

1、師:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

幼1:是一只蝴蝶,但它只有一半。

幼2:顏色不漂亮。

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

師:既然只有一半,還有一半應(yīng)該怎樣做出來呢?幼:可以用剪刀剪出來。還可以用筆畫一樣的。

(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的)

師總結(jié):噢!小朋友都知道兩邊的圖案應(yīng)該是對(duì)稱的呀!

三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)

師:教室里的風(fēng)箏真漂亮,我們一起來把這只蝴蝶風(fēng)箏變漂亮吧!

(幼兒進(jìn)行操作。)

1、幼兒制作風(fēng)箏面。

師:你喜歡教室里的哪一只風(fēng)箏???可以根據(jù)它的圖案自己制作一只風(fēng)箏。

2、帶幼兒去放風(fēng)箏。

師:小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。(世紀(jì)偉才幼兒園 刁佩佩)

大班教案美麗的風(fēng)箏篇十一

1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、泥若干。

2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

活動(dòng)過程。

一、操作、探索。

1、玩泥片。

2、教師:這里有許多泥片,請(qǐng)你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

玩一玩,泥片可以怎么玩?

(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)。

二、引導(dǎo)、聯(lián)想。

1、泥片暢想。

2、教師小結(jié):你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷,一會(huì)兒切成條;一會(huì)兒豎起來;

3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?

4、邊看泥片造型,邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

(1)整片泥平著放,可以做成什么?

(2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?

(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。

1、泥片造型。

介紹工具,引導(dǎo)幼兒說出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。

2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

四、展示、體驗(yàn)。

1、泥片展覽。

展覽幼兒的作品。

2、不同形式的評(píng)價(jià)與展示。

(1)幼兒分散相互交流。

(2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。

(3)在集體中,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇十二

《綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。圍繞省十一五課題《回歸幼兒世界地方文化主題游戲的研究》我們大班開展了《放飛希望、快樂成長——風(fēng)箏節(jié)》的主題活動(dòng)。

1、欣賞各種各樣的風(fēng)箏,知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的。

2、運(yùn)用涂、畫、染等裝飾的方法設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的風(fēng)箏。

3、感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。

重點(diǎn):讓幼兒運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏。

春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇,充滿生機(jī)的季節(jié),孩子們喜歡用放風(fēng)箏的方式來感受和體驗(yàn)春天到來時(shí)的喜悅之情。于是我抓住孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《五彩風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解風(fēng)箏的起源以及風(fēng)箏的獨(dú)特美,激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。

1、風(fēng)箏的課件,音樂。

2、各種風(fēng)箏展覽。

3、風(fēng)箏的輪廓畫與兒人數(shù)相等。

一、謎語導(dǎo)入:

風(fēng)箏的謎語:常常一根線,掛在天空中。不怕風(fēng)來吹,只怕雨來淋。(風(fēng)箏)

二、欣賞各種各樣的風(fēng)箏圖片,了解風(fēng)箏的起源1、欣賞風(fēng)箏展師:每當(dāng)春天來臨的時(shí)候,我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師也帶來了一些風(fēng)箏,我們一起來欣賞一下。

教師提問:小朋友欣賞到了哪些風(fēng)箏?

讓幼兒回答后教師小結(jié):蝴蝶風(fēng)箏,魚形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,其實(shí)風(fēng)箏的種類很多。

2讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

(1)教師出示“龍”形風(fēng)箏的`幻燈片。

教師提問:這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)教師:沒錯(cuò),“龍”是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

(2)故事《風(fēng)箏的起源》

教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,提問:是誰在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏?

教師小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。

3、幼兒欣賞特殊風(fēng)箏圖片。

(最小的風(fēng)箏)教師:看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏,只有零點(diǎn)幾厘米長,比我們平時(shí)用的硬幣還要小。

教師:你們知道嗎,世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

三、通過觀看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案,激發(fā)幼兒裝飾風(fēng)箏的欲望。

1、教師介紹不同風(fēng)箏的圖案和顏色。

2、幼兒動(dòng)手操作裝飾風(fēng)箏,教師巡回指導(dǎo)。

讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,用多種材料裝飾出漂亮的風(fēng)箏來。

3、作品展示師幼共同欣賞裝飾好的風(fēng)箏。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇十三

1.初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2.借助圖片理解故事內(nèi)容,并根據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

3.體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感,感受道歉所需要的勇氣。

1.小棕熊和紅松鼠的手偶(或圖片)。

2.教學(xué)掛圖:《49只風(fēng)箏和49只紙船》。

3.故事磁帶、錄音機(jī)。

4.幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。

(一)教師講述故事的前半段。引起幼兒對(duì)故事的興趣。

1。教師:今天,來了兩位新朋友,他們是誰呢?

2。教師出示小棕熊和紅松鼠手偶,講述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事的前半段。

3。教師:故事里有誰?小棕熊和紅松鼠住在哪里?他們會(huì)做什么事讓朋友高興?

(二)教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。

2。教師組織幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法,嘗試仿編故事結(jié)尾。

(三)集體欣賞故事結(jié)尾。了解故事內(nèi)容。

1。教師講述故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒說說:小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的?

2。教師:這個(gè)故事告訴我們什么?

3。教師小結(jié):兩個(gè)小朋友遇到不開心的事,要互相關(guān)心、互相體諒,那樣大家才能快樂。

(四)出示教學(xué)掛圖,帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。

引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語言參與講述故事內(nèi)容。

(五)集體完整的欣賞故事錄音。

(六)表演音樂活動(dòng)“好朋友”。

隨著音樂的節(jié)奏,教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演《好朋友》”,讓幼兒感知體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂情感。

1.區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū),提供正方形紙、長方形紙等讓幼兒進(jìn)行折紙船做風(fēng)箏等活動(dòng)。

2.家園共育:請(qǐng)幼兒與家長一起利用節(jié)假日去放風(fēng)箏。

本次活動(dòng)是一個(gè)生成活動(dòng),沒有教學(xué)掛圖的。這對(duì)于一個(gè)剛剛升入大班的幼兒單單傾聽故事有一定的難度,所以根據(jù)故事的內(nèi)容,我自制了幾張故事圖片。在活動(dòng)中幼兒能從畫有風(fēng)箏和小船的圖片上了解故事的內(nèi)容,從第一張圖片中風(fēng)箏上的49和小船的49,初步了解故事的題目含義。在活動(dòng)中幼兒能跟著老師的引導(dǎo)從圖片上觀察到故事中的每一個(gè)情節(jié)的發(fā)生,在幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾時(shí),幼兒就能根據(jù)前面的圖片比較的大膽說出自己的想法,可見圖片的作用還是很大的,能給幼兒的想象提供基礎(chǔ),能激發(fā)幼兒想象力、能給幼兒的想象創(chuàng)造空間。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇十四

1、通過故事的形式了解風(fēng)箏的制作方法。

2、激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望。

:網(wǎng)上下載的關(guān)于風(fēng)箏的教學(xué)圖片。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒將上一節(jié)課要尋找到的問題答案說一說。

2、師講述故事《風(fēng)箏的由來》請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽,并回答:

(1)風(fēng)箏是誰發(fā)明的?最早的風(fēng)箏是什么做成的?現(xiàn)在風(fēng)箏是什么做的?

(2)最早風(fēng)箏的用途是什么?它是怎么演變到現(xiàn)在的?

3、師展示從網(wǎng)上下載的關(guān)于制作風(fēng)箏的.圖片,讓幼兒從中了解風(fēng)箏的制作方法。

4、請(qǐng)幼兒再仔細(xì)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造,并說一說:風(fēng)箏身上的竹子是用來干什么的?制作風(fēng)箏有什么技巧?(師組織幼兒進(jìn)行討論)。

5、師進(jìn)行小結(jié):先在紙上畫好圖案,再用竹子來固定。制作風(fēng)箏最重要的是要注意左右對(duì)稱的原理。竹子的粗細(xì)要根據(jù)風(fēng)箏的大小來選擇。

6、布置任務(wù)給幼兒:小朋友們請(qǐng)爸爸、媽媽一起來幫忙制作一只風(fēng)箏。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏,并把場地布置成”風(fēng)箏展“。

2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。

活動(dòng)過程:

一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

(教師先請(qǐng)大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏,再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況,增強(qiáng)幼兒的自豪感。)。

二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

1、教師出示”龍“形風(fēng)箏的幻燈片。

教師提問:這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)。

教師:沒錯(cuò),”龍"是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

2、故事《風(fēng)箏的起源》。

教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,提問:是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久。

教師小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。

三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。

1、教師:很多年過去了,到了現(xiàn)在,每當(dāng)春天來臨的時(shí)候,我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片,一來欣賞一下。

2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。

圖一:蝴蝶風(fēng)箏。教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)是的,這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏。

教師:這是一只具有年畫特點(diǎn)的.風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕,人們把對(duì)生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上,是希望年年有余,日子過的一天比一天好。

圖三:小狗風(fēng)箏。教師:這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

圖六:最小的風(fēng)箏。教師:看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏,只有零點(diǎn)幾厘米長,比我們平時(shí)用的硬幣還要小。

教師:你們知道嗎,世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

大班教案美麗的風(fēng)箏篇十六

1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

2.借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。

3.培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的'在集體面前演唱。

5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

1.幼兒已會(huì)演唱歌曲。

2.兩聲部輪唱圖譜。

(一)復(fù)習(xí)歌曲1.幼兒看圖譜或指揮演唱。

2.幼兒邊唱邊表演。

(二)學(xué)習(xí)二聲部輪唱1.欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。

2.出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

3.師生、生生合作用二聲部形式演唱。

﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇十七

這是個(gè)星期天的早晨,天氣睛朗、碧空如洗。在無邊無際的天空中飄朵朵白云,春姑娘邁著輕盈的腳步,不知不覺的,也來到了我們身邊,它送走了寒冷,給人們帶來溫暖和喜悅。

就在這個(gè)時(shí)候,一群天真可愛的小朋友迫不及待地來到綠油油的草地上放飛自我,原本安靜的草坪,頓時(shí)變的熱鬧了起來。

看!“他們正興致勃勃地放風(fēng)箏呢!你瞧,已經(jīng)有好幾只風(fēng)箏在空中高高飛翔,有雄鷹張開翅膀在空中展翅翱翔,有像巨龍一樣的多腳蜈蚣在空中盤旋,還有活潑可愛的錦鯉在蔚藍(lán)的天空中快活地游來游去,它們已經(jīng)飛向了云端,但是它們還在不停地升高,如果它們身上沒有雪白的線,說不定它們都會(huì)在空中騰云駕霧呢!

在不遠(yuǎn)處,有一個(gè)小朋友,正放著五顏六色的金三角風(fēng)箏,風(fēng)箏飛得還不算很高,他直勾勾地看著風(fēng)箏,一邊后退,一邊向后拽著線軸,一扯一拉,這動(dòng)作真的是到位,好像在向爸爸媽媽展現(xiàn)他的本領(lǐng)呢!爸爸媽媽也沒閑著,站在旁邊也不停地為兒子加油,爸爸的手搭在媽媽的肩上,顯得是那樣的溫暖和諧。讓我不由得稱贊道:多么幸福的畫面??!

更有趣的是,近處有兩個(gè)活潑可愛的小男孩,他們一個(gè)拿著線軸,拉著長長的線,飛快地向前奔跑著。另一個(gè)高高舉起燕子風(fēng)箏,全神貫注地觀察著風(fēng)的方向,并商量著怎樣才能讓風(fēng)箏飛得更高、更遠(yuǎn)。不一會(huì)兒,燕子風(fēng)箏順著風(fēng)的方向緩緩升起,好像在跟他們揮著手、打著招呼呢!旁邊穿著花裙子的小女孩,捧著花蝴蝶風(fēng)箏,癡癡地看著兩位哥哥,看他們配合得如此默契。還不時(shí)地回頭看著,好像在偷學(xué)兩位哥哥的放風(fēng)箏技術(shù),她整個(gè)人陶醉在其中,好像忘記了自己也是來放風(fēng)箏的呢!

過了一會(huì)兒,各式各樣的風(fēng)箏在空中翩翩起舞,不停地在空中翻著跟頭,孩子們的打鬧聲,嬉戲聲,歡樂聲,傳遍了整個(gè)草坪。

多么綠的草,多么藍(lán)的天,多么熱鬧的場面??!多希望有一天我也能參與其中,和他們一起愉快地玩耍。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇十八

1、初步了解風(fēng)箏的由來、演變過程以及欣賞風(fēng)箏的藝術(shù)美,激發(fā)民族自豪感和對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

2、在引導(dǎo)幼兒在探索、設(shè)計(jì)、制作風(fēng)箏的過程中,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

3、集體放飛風(fēng)箏,在追、跑、喊、跳中充分享受放風(fēng)箏的樂趣。

1、教師對(duì)風(fēng)箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有全面的了解。

2、與幼兒一起,通過各種途徑,如因特、書本、向他人請(qǐng)教等,共同收集有關(guān)風(fēng)箏的資料、圖片、實(shí)物等。

3、各種形狀的彩色卡紙、記號(hào)筆。

1、欣賞形態(tài)各異的風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

(1)觀察實(shí)物,自由交流,在看看、摸摸、比比之后,解決以下問題:

a.你看到的風(fēng)箏是什么樣的?

b.你最喜歡哪個(gè)風(fēng)箏?為什么?

(2)教師:風(fēng)箏是古代的一項(xiàng)發(fā)明,現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國人民喜愛的藝術(shù)品。南通的哨口風(fēng)箏更是世界一絕。

a.風(fēng)箏左右對(duì)稱的藝術(shù)美

b.風(fēng)箏的歷史演變過程

c.介紹南通的哨口風(fēng)箏 (看錄像),激發(fā)幼兒民族自豪感并順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

(3)二次欣賞實(shí)物,風(fēng)箏的基本構(gòu)造是平衡。

a.你放過風(fēng)箏嗎?說說你放風(fēng)箏的故事。

b.風(fēng)箏為什么能飛上天?哪些地方是相同的?

2、討論:我想設(shè)計(jì)的風(fēng)箏。

(1)欣賞電腦資料——美麗的風(fēng)箏

(2)討論:你想設(shè)計(jì)什么樣的風(fēng)箏?

3、制作風(fēng)箏面,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。

4、 放飛風(fēng)箏,充分享受春天陽光、運(yùn)動(dòng)的樂趣。

大班教案美麗的風(fēng)箏篇十九

學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所 產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。 在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。

油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作棗評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)

放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。

2、通過放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵(lì)幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

3、討論

(1)觀察她們各個(gè)相同的整體造型,體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓。

(2)欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

(1) 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。

(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。

5、創(chuàng)作 在此過程中,教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評(píng)

找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動(dòng) 建議放在自選活動(dòng)中去完成,有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感.

大班教案美麗的風(fēng)箏篇二十

孩子們?cè)谡勗挼臅r(shí)候,很多孩子說到公園、廣場放風(fēng)箏,風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表?!毒V要》中指出:要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí),知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的,增強(qiáng)幼兒作為一名中國人的自豪感。

1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。

1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏,并把場地布置成“風(fēng)箏展”。

2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。

一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

(教師先請(qǐng)大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏,再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況,增強(qiáng)幼兒的自豪感。)

二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

1、教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。

教師提問:這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)

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