編寫教案需要根據(jù)教學(xué)大綱和教材確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。教案的編寫需要教師對(duì)教材的深入理解和思考。小編整理了一些高效實(shí)用的教案案例，供大家參考和借鑒。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制大轉(zhuǎn)盤1個(gè)，中間小盤子上畫一個(gè)箭頭朝外的指針，大盤分成若干格，每格內(nèi)畫4—8以內(nèi)的實(shí)物（各種數(shù)量無(wú)序排列），小鼓1只。
2、幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套，筆1支。
3、幼兒用書第6頁(yè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：小鼓響咚咚。
1、教師：請(qǐng)你拿出自己的點(diǎn)子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。（引導(dǎo)幼兒用不同的方法點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。）。
2、教師：小鼓響起來(lái)了！請(qǐng)你用點(diǎn)卡來(lái)表示小鼓響了幾聲。：
教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的`點(diǎn)卡。
教師：小鼓響了幾下？“教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)、”你舉的是數(shù)字幾？
3、教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?，幼兒舉起4的點(diǎn)卡，教師快速檢查。：
教師：小鼓響了幾下？你是怎么聽出來(lái)的？
4、教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點(diǎn)先慢后快。先少后多。
5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。
二、玩大轉(zhuǎn)盤。
1、教師（出示打轉(zhuǎn)盤）：這是什么？
2、教師：大轉(zhuǎn)盤上有什么？請(qǐng)你跟朋友說(shuō)說(shuō)，有些什么東西？每個(gè)格子里有多少？
幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗(yàn)證。
教師指點(diǎn)下集體說(shuō)說(shuō)每個(gè)格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點(diǎn)數(shù)方式驗(yàn)證。
3、教師：誰(shuí)會(huì)玩這個(gè)轉(zhuǎn)盤？（個(gè)別幼兒演示說(shuō)明轉(zhuǎn)盤的玩法。）教師（演示）：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤上的指針對(duì)著哪一格，說(shuō)明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。
這一格里有什么？有多少？請(qǐng)你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。
教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，等轉(zhuǎn)盤停住后，幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。
集體驗(yàn)證。
4、教師轉(zhuǎn)動(dòng)3次后，由幼兒輪流活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作不要太大，不超過一圈為宜。
三、做游戲：“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
1、教師：我們來(lái)玩“快樂大轉(zhuǎn)盤”的游戲。老師來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)你說(shuō)出指針對(duì)著的物體數(shù)量，對(duì)著的數(shù)量是8的時(shí)候，請(qǐng)你往邊上移動(dòng)一個(gè)位置。
個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，教師說(shuō)：“大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說(shuō)出來(lái)?！庇變赫f(shuō)出指針對(duì)對(duì)的物體數(shù)量。當(dāng)指針向“8”的格子時(shí)，教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時(shí)針或者順時(shí)針交換一個(gè)位置。
2、輪換轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的幼兒，教師換到相應(yīng)的位置上。
3、說(shuō)數(shù)量變成說(shuō)數(shù)字，大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方法同上。
4、換成教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，并加快速度。
四、小轉(zhuǎn)盤。
1、教師：書上也有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，我們把書翻到第6頁(yè)，一起來(lái)看一看。
2、教師：大轉(zhuǎn)盤上有些什么？有多少？
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇二
1.啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2.讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性。
3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
4培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
1.讓幼兒能大膽的交換作畫，展示自己的想象。
2.通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
1.幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.彩色畫紙·彩色記號(hào)筆。
3.座位按排成環(huán)形。
1.從簡(jiǎn)單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。
2.通過改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
3.出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么。
4.在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示已準(zhǔn)備的圖形，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。
5.講解：大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。
幼兒找座位，用記號(hào)筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
當(dāng)背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時(shí)，幼兒之間快速的按順序交換座位。
每一名幼兒來(lái)到同伴的畫前時(shí)，先觀察和想象，然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同的畫面。
2.要求自己思考在畫，不影響別的小朋友。
3.老師和幼兒一起，及時(shí)贊揚(yáng)好的想法和作品。
1.展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，
2.引導(dǎo)幼兒回憶，找開始的作品，然后分享。
幼兒對(duì)交換畫畫很感興趣，下課后還會(huì)問：你原來(lái)想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎(jiǎng)，還沒有畫出的，老師會(huì)鼓勵(lì)，讓他大膽的想，大膽的畫。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇三
今天早上，我們學(xué)校舉行了開學(xué)典禮。典禮的內(nèi)容非常豐富多彩，個(gè)個(gè)都令我難以忘懷。但是，最讓我感到激動(dòng)、難忘的，還得數(shù)最受同學(xué)們喜愛的活動(dòng)――幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)活動(dòng)！
老師一把轉(zhuǎn)盤搬到臺(tái)上，站在下面的同學(xué)頓時(shí)興奮地又蹦又跳，大聲的歡呼、尖叫著，有的還大喊：“我也要抽！”老師開始宣布：“每個(gè)年級(jí)段都會(huì)有一名年級(jí)段代表來(lái)替那個(gè)年級(jí)段的同學(xué)抽獎(jiǎng)，而轉(zhuǎn)盤上的獎(jiǎng)分為五個(gè)獎(jiǎng)次，分別是：一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)25個(gè)海豚幣；二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)20個(gè)海豚幣；三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)15個(gè)海豚幣；幸運(yùn)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)10個(gè)海豚幣；四等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)5個(gè)海豚幣！下面讓我們有請(qǐng)這六位同學(xué)上臺(tái)?！弊屛腋械綗o(wú)比驚訝的是，我竟然是我們五年級(jí)段的抽獎(jiǎng)代表！當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直不敢相信這個(gè)事實(shí)，等其他四個(gè)同學(xué)都在臺(tái)上站好了以后，我才反應(yīng)過來(lái)，趕緊飛一般地跑了上去！不知是激動(dòng)還是緊張，前三個(gè)同學(xué)再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤時(shí)，我的心突然“撲通撲通”的跳個(gè)不停，把脖子伸到最長(zhǎng)，湊過去看那個(gè)轉(zhuǎn)盤，他們都只抽到了四等獎(jiǎng)、幸運(yùn)獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。這時(shí)輪到四年級(jí)的同學(xué)轉(zhuǎn)了，我離轉(zhuǎn)盤只有不到一米的距離，而這時(shí)我卻又不敢看那個(gè)轉(zhuǎn)盤了，總是怕我一會(huì)兒要是沒有抽到好的獎(jiǎng)次，就影響了整個(gè)五年級(jí)的同學(xué)……于是，我將臉轉(zhuǎn)向臺(tái)下也與我同樣激動(dòng)的同學(xué)們，看著他們一個(gè)個(gè)都在那里又是蹦又是跳的.，我總覺得他們像是“波濤洶涌”、土黃色的海洋！這時(shí)，老師把我拉到了轉(zhuǎn)盤右側(cè)，和校長(zhǎng)一起轉(zhuǎn)起這個(gè)大轉(zhuǎn)盤。我們一起松了手，我的目光始終在這個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤上停留著，每次“一等獎(jiǎng)”要碰到指針時(shí)，它卻一晃又過去了，一次又一次，這個(gè)轉(zhuǎn)盤就像一個(gè)淘氣的寶寶，總是與“一等獎(jiǎng)”擦肩而過，可又總不停下來(lái)，把我的心吊到了嗓子眼上！漸漸的，它慢了下來(lái)……它停了，停在了“一等獎(jiǎng)”的位置上！再向右轉(zhuǎn)一毫米，就變成“三等獎(jiǎng)”了！下面的同學(xué)都尖叫了起來(lái)，但是一秒鐘后卻又靜了。我回頭看了一眼大轉(zhuǎn)盤：媽呀，就這一秒，轉(zhuǎn)盤竟向右挪了這么一毫米！就這么一毫米……就變成“三等獎(jiǎng)”了。但也算是在我們六個(gè)人里滿高的了。最后我代表五年級(jí)的同學(xué)領(lǐng)了這個(gè)“三等獎(jiǎng)”的紅包。
這次的幸福大轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)活動(dòng)真是太有趣了！
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇四
該模塊可為商家提供轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)服務(wù)，商家通過設(shè)置活動(dòng)時(shí)間，預(yù)計(jì)參加抽獎(jiǎng)人數(shù)，相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)和觸發(fā)關(guān)鍵詞，由網(wǎng)友在線參與抽獎(jiǎng)。
方法/步驟。
1
2
3
3、活動(dòng)設(shè)定后，在規(guī)定時(shí)間到時(shí)，網(wǎng)友發(fā)送關(guān)鍵詞如“大轉(zhuǎn)盤”，就可以參與大轉(zhuǎn)盤，中獎(jiǎng)后會(huì)得到一個(gè)sn碼，網(wǎng)友到店時(shí)向商家出示sn碼，商家根據(jù)系統(tǒng)產(chǎn)生的sn碼進(jìn)行比對(duì)，確認(rèn)無(wú)誤后即可兌換獎(jiǎng)品。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇五
今天，中午的時(shí)候，媽媽用電瓶車帶著我去體育館里的游泳館去學(xué)習(xí)游泳。
每次我們都會(huì)經(jīng)過那條大馬路上的一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，那是一個(gè)非常大的'圓形大轉(zhuǎn)盤，中間都種著一些花卉和樹木。每當(dāng)經(jīng)過這里的時(shí)候，就意味著我們要轉(zhuǎn)彎了。我們因?yàn)槭强坑覀?cè)行駛的。因此，如果我們要轉(zhuǎn)彎的話，必須要繞著這個(gè)大轉(zhuǎn)盤大半周才能到達(dá)我們想要去的那條馬路。似乎，我們每天這樣轉(zhuǎn)個(gè)圈圈，都已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，就好像我們?cè)诶@著地球轉(zhuǎn)一圈的感覺。你別說(shuō)，這種感覺到也是很好的。
每當(dāng)經(jīng)過這個(gè)轉(zhuǎn)盤的時(shí)候，就意味著我們已經(jīng)走過了一半的路程，再走一半的路程我們就到達(dá)目的地了。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)鞏固圓形、三角形和正方形。
2、感受新年到來(lái)的快樂。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，1個(gè)摸袋，圖形盒子若干，“新年好”音樂。
活動(dòng)過程：
（一）摸獎(jiǎng)價(jià)值分析：通過觸摸初步感知圖形，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、導(dǎo)入——師：新年到了，人們?cè)趺磻c祝新年的到來(lái)？
師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來(lái)，過新年真開心。今天，老師也要和小朋友一起來(lái)慶祝新年的到來(lái)。我們一起來(lái)玩“新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”的'游戲，看看今年誰(shuí)的運(yùn)氣會(huì)比較好。
2、出示1個(gè)摸袋，師：這是摸獎(jiǎng)袋，在玩游戲之前，每個(gè)小朋友先摸一個(gè)圖形寶寶，摸好了，請(qǐng)你把你的圖形寶寶保管好。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)摸一摸，猜一猜。提問：“你們猜猜他摸到了什么圖形卡片？”
4、其他幼兒一起來(lái)摸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)幼兒和朋友說(shuō)說(shuō)自己摸到了什么圖形卡片。
（二）抽獎(jiǎng)。
價(jià)值分析：通過觀察認(rèn)識(shí)鞏固圖形。
1、出示ppt，提問：這是新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，看看大轉(zhuǎn)盤上有什么？
小結(jié)：原來(lái)大轉(zhuǎn)盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。
2、要求：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣，就中獎(jiǎng)了，會(huì)有一份禮物送給你。
3、師：現(xiàn)在開始抽獎(jiǎng)啦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看誰(shuí)的運(yùn)氣好！（和老師一起說(shuō)說(shuō)）。
4、提問：轉(zhuǎn)到了哪個(gè)圖形？
小結(jié)：大轉(zhuǎn)盤告訴我們這次是xx圖形中獎(jiǎng)了。
5、提問：哪些小朋友中獎(jiǎng)了？數(shù)一數(shù)有幾位？
小結(jié)：恭喜這些中獎(jiǎng)的小朋友，待會(huì)兒有一份禮物送給你們。
（三）領(lǐng)獎(jiǎng)。
價(jià)值分析：通過操作再次鞏固認(rèn)識(shí)圖形，同時(shí)感受新年到來(lái)的快樂。
1、導(dǎo)入—今年你們的運(yùn)氣真不錯(cuò)，每個(gè)人都中獎(jiǎng)了，現(xiàn)在我們要領(lǐng)獎(jiǎng)了，請(qǐng)小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子里面。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，教師提問“應(yīng)該找哪一個(gè)禮物盒子呢？
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)?！疟尘耙魳贰?/p>
4、提問：打開來(lái)看看，里面是什么禮物呀？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己得到了什么禮物，數(shù)數(shù)有多少？）。
5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧！（引導(dǎo)幼兒將禮物分給朋友或者老師）。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇七
一天，楊爍小朋友畫畫時(shí)想喝水，對(duì)她的好朋友茜茜說(shuō)：“你幫我接著畫吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來(lái)后說(shuō)：“真好玩，你把我畫的時(shí)鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂”。因此我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《快樂的大轉(zhuǎn)盤》，讓孩子在愉快的活動(dòng)中大膽想象，為同伴的作品添畫，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性，展示幼兒藝術(shù)活動(dòng)的魅力。
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的`基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性。
1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你想把它變成什么”。
2、從簡(jiǎn)單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。
3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。
1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。（播放優(yōu)美的音樂）。
2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。
3、教師參與活動(dòng)，并積極引導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、展示幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇八
1、在游戲中認(rèn)識(shí)鞏固圓形、三角形和正方形。
2、感受新年到來(lái)的快樂。
ppt課件，1個(gè)摸袋，圖形盒子若干，"新年好"音樂。
(一)摸獎(jiǎng)【價(jià)值分析：通過觸摸初步感知圖形，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣】。
1、導(dǎo)入--師：新年到了，人們?cè)趺磻c祝新年的到來(lái)?
師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來(lái)，過新年真開心。今天，老師也要和小朋友一起來(lái)慶祝新年的到來(lái)。我們一起來(lái)玩"新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤"的游戲，看看今年誰(shuí)的運(yùn)氣會(huì)比較好。
2、出示1個(gè)摸袋，師：這是摸獎(jiǎng)袋，在玩游戲之前，每個(gè)小朋友先摸一個(gè)圖形寶寶，摸好了，請(qǐng)你把你的圖形寶寶保管好。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)摸一摸，猜一猜。提問："你們猜猜他摸到了什么圖形卡片?"。
1、出示ppt，提問：這是新年幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，看看大轉(zhuǎn)盤上有什么?
小結(jié)：原來(lái)大轉(zhuǎn)盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。
2、要求：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣，就中獎(jiǎng)了，會(huì)有一份禮物送給你。
3、師：現(xiàn)在開始抽獎(jiǎng)啦!大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看誰(shuí)的運(yùn)氣好!(和老師一起說(shuō)說(shuō))。
4、提問：轉(zhuǎn)到了哪個(gè)圖形?
小結(jié)：大轉(zhuǎn)盤告訴我們這次是_圖形中獎(jiǎng)了。
5、提問：哪些小朋友中獎(jiǎng)了?數(shù)一數(shù)有幾位?
1、導(dǎo)入-今年你們的運(yùn)氣真不錯(cuò)，每個(gè)人都中獎(jiǎng)了，現(xiàn)在我們要領(lǐng)獎(jiǎng)了，請(qǐng)小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子里面。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，教師提問"應(yīng)該找哪一個(gè)禮物盒子呢?
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。--放背景音樂。
4、提問：打開來(lái)看看，里面是什么禮物呀?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己得到了什么禮物，數(shù)數(shù)有多少?)。
5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧!(引導(dǎo)幼兒將禮物分給朋友或者老師)。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇九
1、能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品作畫的趣味性。
3、在游戲情境中，鍛煉幼兒思維的敏捷性和靈活性。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號(hào)筆
一、導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象。
“你覺得它看上去象什么？”
二、引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫，讓幼兒想象。
“你們看，現(xiàn)在它又象什么？”
“你想把它變成什么？”
三、教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作
提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。
四、作品評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒回到第一次坐的位子上，“你原來(lái)想畫什么的？現(xiàn)在變成什么？”
活動(dòng)中孩子與我都很投入，但在評(píng)價(jià)時(shí)孩子中出現(xiàn)了一些負(fù)面的情緒，這時(shí)作為老師應(yīng)該及時(shí)作好反饋。例如在展示評(píng)價(jià)作品時(shí)，可以先去評(píng)價(jià)教師自己的作品，驚嘆自己作品的變化，并將這種積極的情緒傳遞給幼兒，讓孩子們真切體驗(yàn)到這種作畫方式的喜悅與樂趣。同時(shí)，在今后的活動(dòng)中可以多關(guān)注、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)接納。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十
通過玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒用字組詞，用詞造句，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏銳性。
(二)情感目標(biāo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，積極參與游戲，培養(yǎng)幼兒的冒險(xiǎn)性、自主性、競(jìng)爭(zhēng)性。
二、游戲準(zhǔn)備。
1.大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。
2.場(chǎng)地布置。
三、游戲方法。
1.分兩組進(jìn)行競(jìng)賽。
2.幼兒先從起跑線出發(fā)，拿起呼啦圈后走過平行木，轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，針指著哪個(gè)字，幼兒讀出來(lái)，并組詞、造句。例：星――星星――天上的星星亮晶晶。說(shuō)得又對(duì)又好，跑得又快的，獎(jiǎng)小禮品。
四、游戲。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：一天，楊爍小朋友畫畫時(shí)想喝水，對(duì)她的好朋友茜茜說(shuō)：“你幫我接著畫吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來(lái)后說(shuō)：“真好玩，你把我畫的時(shí)鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的`條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂”。因此我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《快樂的大轉(zhuǎn)盤》，讓孩子在愉快的活動(dòng)中大膽想象，為同伴的作品添畫，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性，展示幼兒藝術(shù)活動(dòng)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你想把它變成什么”。
2、從簡(jiǎn)單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。
3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。
二、創(chuàng)作。
1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。（播放優(yōu)美的音樂）。
2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。
3、教師參與活動(dòng)，并積極引導(dǎo)。
三、交流、體驗(yàn)1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、展示幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十二
1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。
2.在活動(dòng)的過程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
活動(dòng)前選擇與一個(gè)小班的幼兒有過活動(dòng)的接觸，并認(rèn)識(shí)一些小班幼兒的名字。
較空曠的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、皮球每人一個(gè)、長(zhǎng)方形毛巾（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球，看誰(shuí)能和弟弟妹妹玩得最開心。
（1）幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹自由地玩球，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹，動(dòng)作要輕，說(shuō)話要慢，弟弟妹妹覺得困難時(shí)，就要換另一種合適的玩球方法。
（2）幼兒互相交流，總結(jié)一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。
（1）教師講解游戲的玩法：把皮球當(dāng)做一只胖胖的小豬，兩個(gè)小朋友用一條毛巾共同運(yùn)小豬，看誰(shuí)運(yùn)得穏。
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師邊說(shuō)，邊請(qǐng)一名幼兒共同示范游戲玩法。
（2）引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運(yùn)小豬"的游戲，教師觀察并鼓勵(lì)幼兒嘗試解決在游戲過程中遇到的困難。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們是怎么"運(yùn)小豬"的？"小豬"掉下來(lái)了怎么辦？弟弟妹妹是怎么表現(xiàn)的？
（3）小組進(jìn)行"運(yùn)小豬"趣味比賽。
（4）分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解多米諾骨牌的玩法，會(huì)玩游戲，會(huì)距離相等地排列。2、通過嘗試，知道排列時(shí)距離不能太寬也不能太窄能夠有耐心不氣餒。3、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)自主探索的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：骨牌、ppx課件、記錄表、筆活動(dòng)過程：一、自由探索、激發(fā)興趣。1、幼兒自由玩骨牌、大膽探索。今天老師給你們帶來(lái)了新的玩具，你們玩過嗎？它叫什么名字？（教師介紹多米諾骨牌）你們看，他們都是木制的大小一樣的長(zhǎng)方形，所以它們有一個(gè)共同的名字，叫骨牌。如果我們不看上面的圖案，你可以怎么玩這些骨牌呢？（幼兒自由探索）二、教師演示，了解骨牌的玩法。1、剛才你是怎么玩這些多米諾骨牌的？2、老師剛才也和你們一起玩了這些骨牌，看我是怎么玩的？（出示第一張ppx——把骨牌一個(gè)跟著一個(gè)站在一條直線上，就像我們排隊(duì)做操一樣），我一共玩了三次，（出示ppx2、ppx3）看我每次玩的方法一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒比較教師記錄——1、骨牌之間距離很大，超過了一個(gè)骨牌的長(zhǎng)度；2、骨牌一個(gè)挨著一個(gè)，距離很小；3、骨牌之間距離不大也不小，和一個(gè)骨牌的長(zhǎng)度差不多）3、答疑猜想：看，這里有個(gè)問號(hào)，就是要考考你們，如果我輕輕地推倒第一塊，而且只能推一次，你們覺得哪一組的骨牌會(huì)有規(guī)律地一個(gè)接著一個(gè)全部倒掉？（幼兒猜測(cè)）三、大膽驗(yàn)證、勇敢嘗試1、小朋友們都有自己的想法，到底誰(shuí)的想法是正確的呢，你們看，這里有一個(gè)小手，就是請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)手試一試。請(qǐng)你去試一試這三種排列方法，然后輕輕地推倒第一塊骨牌，記住只能推一次，看哪一組骨牌會(huì)有規(guī)律的一個(gè)接著一個(gè)倒下來(lái)。別忘了，這三種方法都要試一試哦！（幼兒實(shí)驗(yàn)）2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3、提升：1、為什么間距大的時(shí)候骨牌不會(huì)有規(guī)律的一個(gè)接著一個(gè)倒下來(lái)呢？2、集體驗(yàn)證比較第二、第三種方法。小結(jié)：原來(lái)只要將骨牌按照一定的間距一個(gè)跟著一個(gè)站成一排，然后輕輕推倒第一塊，后面的骨牌就會(huì)有規(guī)律的一個(gè)接著一個(gè)倒下來(lái)，人們把這種游戲叫做“多米諾骨牌”。3、用正確的方法再次玩多米諾骨牌：現(xiàn)在請(qǐng)你去玩一玩多米諾骨牌，看誰(shuí)能把骨牌排成長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)。（幼兒再次游戲）小結(jié)：游戲好玩嗎？老師發(fā)現(xiàn)剛才有的小朋友在玩多米諾骨牌時(shí)晚了好幾次才成功，因?yàn)槿绻徊恍⌒呐龅挂粔K，就會(huì)前功盡棄了，但是小朋友們沒有氣餒，依然很有耐心地繼續(xù)玩游戲，最終取得了成功。三、欣賞視頻，了解多米諾骨牌的其它玩法。1、一些大師，他們和你們一樣，失敗了不灰心，不氣餒，最后取得了成功，我們一起來(lái)看一看。（幼兒欣賞視頻）2、大師們太厲害了，還把骨牌擺成了各種造型，如果你是大師，你還可以在什么路線上玩多米諾骨牌呢？3、你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下嗎？好，這一次你可以和你的好朋友一起合作，看看能不能取得成功。四、幼兒合作玩多米諾骨牌。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十四
活動(dòng)名稱：
音樂《過新年》
1.通過學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年時(shí)的喜悅之情。
2.通過演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，并根據(jù)歌曲的樂段配樂器。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂表演，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時(shí)值。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.與幼兒一起為過新年做準(zhǔn)備，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
2.在活動(dòng)區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
3.樂器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)
4.節(jié)奏板一塊、各種樂器的標(biāo)記若干
1.入場(chǎng)：聽音樂《過新年》做動(dòng)作
2.節(jié)奏練習(xí)：通過聲勢(shì)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn)：練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢(shì)打擊并保持自己的節(jié)奏。
3.為歌曲配樂器：請(qǐng)幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽，并演奏出來(lái)。
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂器。
難點(diǎn)：嘗試用適當(dāng)?shù)臉菲鳛楦枨浒樽唷?/p>
4.音樂游戲：幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂判斷是哪一個(gè)節(jié)奏并在音樂停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則：當(dāng)聽到音樂后才能行動(dòng)，音樂停止后不能再換。
5.聽音樂穿鞋出教室。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解多米諾骨牌的玩法，會(huì)玩游戲，會(huì)距離相等地排列。2、通過嘗試，知道排列時(shí)距離不能太寬也不能太窄能夠有耐心不氣餒。3、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)自主探索的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：骨牌、ppx課件、記錄表、筆活動(dòng)過程：一、自由探索、激發(fā)興趣。1、幼兒自由玩骨牌、大膽探索。今天老師給你們帶來(lái)了新的玩具，你們玩過嗎？它叫什么名字？（教師介紹多米諾骨牌）你們看，他們都是木制的大小一樣的長(zhǎng)方形，所以它們有一個(gè)共同的名字，叫骨牌。如果我們不看上面的圖案，你可以怎么玩這些骨牌呢？（幼兒自由探索）二、教師演示，了解骨牌的玩法。1、剛才你是怎么玩這些多米諾骨牌的？2、老師剛才也和你們一起玩了這些骨牌，看我是怎么玩的？（出示第一張ppx——把骨牌一個(gè)跟著一個(gè)站在一條直線上，就像我們排隊(duì)做操一樣），我一共玩了三次，（出示ppx2、ppx3）看我每次玩的方法一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒比較教師記錄——1、骨牌之間距離很大，超過了一個(gè)骨牌的長(zhǎng)度；2、骨牌一個(gè)挨著一個(gè)，距離很小；3、骨牌之間距離不大也不小，和一個(gè)骨牌的長(zhǎng)度差不多）3、答疑猜想：看，這里有個(gè)問號(hào)，就是要考考你們，如果我輕輕地推倒第一塊，而且只能推一次，你們覺得哪一組的骨牌會(huì)有規(guī)律地一個(gè)接著一個(gè)全部倒掉？（幼兒猜測(cè)）三、大膽驗(yàn)證、勇敢嘗試1、小朋友們都有自己的想法，到底誰(shuí)的想法是正確的呢，你們看，這里有一個(gè)小手，就是請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)手試一試。請(qǐng)你去試一試這三種排列方法，然后輕輕地推倒第一塊骨牌，記住只能推一次，看哪一組骨牌會(huì)有規(guī)律的一個(gè)接著一個(gè)倒下來(lái)。別忘了，這三種方法都要試一試哦?。ㄓ變簩?shí)驗(yàn)）2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3、提升：1、為什么間距大的時(shí)候骨牌不會(huì)有規(guī)律的一個(gè)接著一個(gè)倒下來(lái)呢？2、集體驗(yàn)證比較第二、第三種方法。小結(jié)：原來(lái)只要將骨牌按照一定的間距一個(gè)跟著一個(gè)站成一排，然后輕輕推倒第一塊，后面的骨牌就會(huì)有規(guī)律的一個(gè)接著一個(gè)倒下來(lái)，人們把這種游戲叫做“多米諾骨牌”。3、用正確的方法再次玩多米諾骨牌：現(xiàn)在請(qǐng)你去玩一玩多米諾骨牌，看誰(shuí)能把骨牌排成長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)。（幼兒再次游戲）小結(jié)：游戲好玩嗎？老師發(fā)現(xiàn)剛才有的小朋友在玩多米諾骨牌時(shí)晚了好幾次才成功，因?yàn)槿绻徊恍⌒呐龅挂粔K，就會(huì)前功盡棄了，但是小朋友們沒有氣餒，依然很有耐心地繼續(xù)玩游戲，最終取得了成功。三、欣賞視頻，了解多米諾骨牌的其它玩法。1、一些大師，他們和你們一樣，失敗了不灰心，不氣餒，最后取得了成功，我們一起來(lái)看一看。（幼兒欣賞視頻）2、大師們太厲害了，還把骨牌擺成了各種造型，如果你是大師，你還可以在什么路線上玩多米諾骨牌呢？3、你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下嗎？好，這一次你可以和你的好朋友一起合作，看看能不能取得成功。四、幼兒合作玩多米諾骨牌。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對(duì)線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師（點(diǎn)擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認(rèn)識(shí)嗎？
2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？
3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下。
4、師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來(lái)畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。
（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
（四）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
（五）講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。
3、介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
樹在幼兒的生活中是最常見的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的.。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來(lái)表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō)，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來(lái)畫，然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色?？磥?lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十七
數(shù)學(xué)課題名稱：以“一”代“十”
1、借助情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。
2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。
3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。
老鼠圖片，牛皮筋
一、導(dǎo)入
出示小老鼠：這是誰(shuí)呀？對(duì)，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的，你們想聽嗎？（教師講）
二、提問，引導(dǎo)幼兒思考并討論
你們說(shuō)，圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢？（幼兒思考回答）
三、老師講述的后半部分，介紹以一代十的方法。
1、“原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”
2、那李老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、繼續(xù)講
哦，原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來(lái)代表十，左手上的代表個(gè)，看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。
四、幼兒操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講）
2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。
那我們小朋友也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好啊？老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時(shí)候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個(gè)。套完的小朋友就把手舉起來(lái)，這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作，比較快慢套的時(shí)候
那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）那我們來(lái)比試一下吧。
1、一組寫數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。
2、交換一次。
六、引導(dǎo)幼兒思考，明白學(xué)寫數(shù)字的重要性。
現(xiàn)在你們說(shuō)圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認(rèn)真學(xué)寫數(shù)字好呢？為什么呀？
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十八
轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象常見于我們的生活，對(duì)于孩子們也并不陌生，他們隨手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動(dòng)便會(huì)開心不已，他們的游戲簡(jiǎn)單而快樂。而陀螺、轉(zhuǎn)盤更是孩子們喜聞樂見的?！毒V要》指出“教育要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題”、“要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。為此我選擇并設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《好玩的轉(zhuǎn)盤》，我試圖將幼兒生活中的無(wú)意探索變?yōu)橛幸馓剿?，并在科學(xué)探索和生活實(shí)際之間建立初步的聯(lián)系，使幼兒體會(huì)到科學(xué)就在身邊，探索無(wú)處不在。大班的孩子對(duì)于陀螺、轉(zhuǎn)盤都有了感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。單純地做一做轉(zhuǎn)盤、玩一玩轉(zhuǎn)盤已不能滿足他們多方面發(fā)展的需要，因此，教材上原定位為美術(shù)的活動(dòng)，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要改為一項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)。并定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過體驗(yàn)、感受，讓幼兒理解轉(zhuǎn)動(dòng)，并區(qū)別滾動(dòng)。2.一道幼兒探索使物體轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。3.引導(dǎo)幼兒在比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，是幼兒了解影響物體轉(zhuǎn)動(dòng)的一些因素，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。圍繞這幾個(gè)目標(biāo)我將一道幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)，并從中獲得更多、更新、更有利于發(fā)展的有益經(jīng)驗(yàn)?！毒V要》指出“幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣及探究欲望，逐漸增強(qiáng)用科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力”。為此，我在第一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氣氛——讓幼兒在學(xué)陀螺轉(zhuǎn)的過程中把經(jīng)驗(yàn)回放，并自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)。在第二環(huán)節(jié)中我為幼兒提供了豐富的操作材料，如碗、繩子、筆、筷子、光盤、易拉罐、塑料球等，它們質(zhì)地不同，形狀各異，又是孩子們?cè)谏钪惺褂眠^玩過的，但這些熟悉的材料我要求幼兒要同一種玩法——幫助它們轉(zhuǎn)起來(lái)，這是個(gè)具有挑戰(zhàn)性的要求，這正符合了讓幼兒跳起來(lái)才夠得著的目標(biāo)制定原則。這一環(huán)節(jié)緊扣上一環(huán)節(jié)中幼兒經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)。因此，突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)“探索使物體轉(zhuǎn)起來(lái)的方法”就水到渠成。第三環(huán)節(jié)我為幼兒提供了對(duì)比材料：紅色圓心穿孔的圓片、綠色偏離圓心穿孔的圓片及火柴。由于在第二環(huán)節(jié)中幼兒將學(xué)會(huì)借助筷子使光盤轉(zhuǎn)起來(lái)、用繩子使紙圈轉(zhuǎn)起來(lái)等經(jīng)驗(yàn)，用火柴、圓片做轉(zhuǎn)盤對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就會(huì)輕而易舉，因此我將請(qǐng)幼兒每人做兩個(gè)轉(zhuǎn)盤并挑選一個(gè)跟別人比賽，這使天性好勝的幼兒必然認(rèn)真對(duì)待兩個(gè)轉(zhuǎn)盤的條血案。本次活動(dòng)的難點(diǎn)“引導(dǎo)幼兒通過比較發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，了解影響物體轉(zhuǎn)動(dòng)的一些因素”就迎刃而解了?？茖W(xué)源自生活，最終服務(wù)生活，所以在延伸活動(dòng)中我不僅讓幼兒拿出自己的轉(zhuǎn)盤比賽，還將讓幼兒在生活中尋找轉(zhuǎn)動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我將始終以幼兒為主體，自己定位為幼兒探索學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我將遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以幼兒感興趣的方式開展活動(dòng)，由淺入深，循序漸進(jìn)調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、學(xué)習(xí)方法等多方面得到發(fā)展。我相信幼兒定能在快樂的課堂氣氛中獲得有益他們身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，為他們今后的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇十九
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大轉(zhuǎn)盤大班教案篇二十
1、正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味。
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
撲克牌
數(shù)群卡片、數(shù)字卡片。
一、目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞
1、出示實(shí)物數(shù)群卡5張。
教師：你們看，卡片上有什么？
教師：xx有多少呢？（要求幼兒在回答時(shí)正確使用量詞）
2、游戲——數(shù)得快、說(shuō)得對(duì)。（教師指某一卡片，幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出數(shù)量，并正確使用量詞。）
二、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系
教師：誰(shuí)來(lái)給這些卡片排隊(duì)呢？
教師：哪張卡片應(yīng)該放在第一個(gè)？
教師：現(xiàn)在卡片已經(jīng)排好了整整齊齊的隊(duì)伍了，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)給它們貼上數(shù)字，表示它們有幾個(gè)？（請(qǐng)一名幼兒操作）
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)他是怎么排的？
教師：9的前面是幾？
教師：8和9哪個(gè)多？（以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少。）
三、幼兒操作：玩撲克牌。
教師：你們瞧，這是什么呀？（出示撲克牌）
教師：游戲的名字叫做“找鄰居”。這一張是幾？（教師任意出示一張撲克牌比如說(shuō)“5”）
教師：“5”的鄰居是誰(shuí)呢？（“4”和“6”）
教師：你們說(shuō)的真對(duì)，“5”的鄰居就是“4”和“6”?，F(xiàn)在每個(gè)小朋友都從桌子上哪一張撲克牌，跟著音樂區(qū)找鄰居吧，找到鄰居以后就可以和你的鄰居手拉著手跳舞吧！
四、收拾材料結(jié)束活動(dòng)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17120831.html】
