通過總結，我們可以更好地管理和利用時間，提高工作和學習的效率。展望未來是總結文章中對未來發(fā)展趨勢和可能解決方法的展望部分。以下是一些經(jīng)典總結的例子，希望對你有所啟發(fā)。
快樂的足球生活篇一
學校附近有一條清清的小河，小河邊上長著一片綠油油的草地，遠遠望去猶如一條綠毯，與小河那碧綠的河水連了起來：快樂的足球賽。這是“飛龍球隊”和“白虎球隊”的“交戰(zhàn)”之地。這里不用貼海報，更不用賣門票，可是足球賽總是被圍個水泄不通。
放學以后，比賽雙方便會不約而同地向這里飛奔而來。前街一隊，。前街一隊，后街一隊，誰也不管人數(shù)多少，便急著要向對方大顯身手一番。
一個星期五的傍晚，夕陽的柔光偷看著小草。幾個還未上學的“小豆豆”，也到球場里大吵大鬧。誰也拿他們沒辦法，只好讓他們去代替四堆書包——去當兩個“人體球門”。
場地的四周沒有界線，比賽時間用不著看表。你一定問裁判是誰？其實每位隊員都是裁判。瞧，一個個跑得滿頭大汗。啥是最精彩的球藝？這點小胖最清楚——瞧他那一腳，把球射進了自家球門，自己卻在一旁手舞足蹈，大聲叫好?！肮眻錾媳l(fā)出一陣陣笑聲，全場隊員都捧腹大笑，小胖摸摸腦袋，看看隊員、球門，這才搞清出了啥事，然而比賽只好暫?！，F(xiàn)在比分多少，誰也不知道！
曉杰趁機要來個“凌空飛射”，誰知“球門”卻不翼而飛了。只見“大豆”閑得難受，在一旁打起滾來。
大家在草地上起哄，淘氣的小花狗又把足球弄跑。不過隊員們并不生氣，反正他們已經(jīng)累了，現(xiàn)在休息，妙哉，妙哉！
有人在草地上養(yǎng)神，有人在小河里洗澡……如此快樂的足球賽，在足球史上也難找到。
快樂的足球生活篇二
我們學校一年一度的小燕子足球賽又開幕了！同學們可高興了。我們足球隊隊員更是格外興奮，因為我們年級是第一次參加，而且我們班還有幾個高手呢！我們班同學都信心滿滿！
第一節(jié)課下課，體育陳老師就叫我們班到操場上集合做準備運動。比賽馬上開始了。各班的球隊擺開陣式，朝著那個球發(fā)起進攻。一開始，雙方球隊互不相讓，你奪我搶，一個球也沒有進。后來五班的后衛(wèi)與守門員有了點松散，我們班的主力前鋒——王皓文瞅準時機，以迅雷不及掩耳之勢給我們首進一球。我們班沸騰了。剎那間，五班同學興奮的笑臉消失了，有幾個調皮的同學向我們做鬼臉，并不屑地說：“有什么好興奮的，不就是進一個球嗎？”我們班所有同學沒有受他們的挑釁的影響，拉拉隊頂著寒風繼續(xù)大聲加油助威，隊員們全神貫注奮力拼搶。就這樣，我們班王皓文在同學們的配合下進了一個又一個，4：0了。正當我們班同學覺得很有把握贏球的時候，一個“炸彈”沖向了我們班的球門。還好我們班的守門員奮力把球撲了出去。好險！
我們班的球員越戰(zhàn)越勇，拉拉隊的'加油助威更加賣力，最終以7：0的好成績贏了這場重要的比賽。后面幾天還有更重要的賽事等著我們，我們要做好準備，不驕不躁，直到最后的勝利！
快樂的足球生活篇三
在一個萬里無云的早晨，小老虎、小熊、小狗、小貓、小刺猬一起約好去草地上踢足球。
他們來到草地上，開始抽簽決定誰當守門員、誰和誰是一隊，最后的結果是小刺猬是守門員，老虎和小狗是一隊，小熊和小貓是一隊。
小老虎用力一踢，球飛了出去，小刺猬一跳，舉起腳，想把球踢回去，可是他踢了個空，球進了球門，又反彈到小刺猬的背上，“嘶……”的一聲，球被小刺猬的刺扎破了。小熊遺憾地說：“哎，球破了踢不成足球了，我的愿望是當足球冠軍，看來只能下次再試著實現(xiàn)夢想了?！毙游飩冋f：“小刺猬，你次次都把球扎破，你還是別跟我們玩了吧?！?/p>
小刺猬垂頭喪氣想：“難道我真的不適合踢足球嗎？”
這時，小鴨子走了過來，他說：“小刺猬你怎么了？”小刺猬說：“因為我總是把球給扎破，朋友們不和我玩了?！毙▲喿诱f：“正好我也想玩踢球呢，那我來代替你吧！”小熊開心的說：“太棒了！只要再買一個球回來，我們就可以繼續(xù)比賽了。”
小老虎跑去路旁的一個商店，挑選了一個最好的足球，付了款，就往草地上跑。他大聲的喊：“我們可以繼續(xù)比賽啦！”
他們繼續(xù)開始比賽，小刺猬在旁邊孤獨的坐著，他想：“要是我身上沒有長滿刺就好了，真希望我也能和朋友們一起踢足球?！?/p>
這時，小浣熊走了過來，他問：“小刺猬你怎么了？”小刺猬傷心地說：“因為我背上有刺，總是把球扎破，朋友們都不和我玩了?！毙′叫芟肓讼雽π〈题f：“你穿上這件厚厚的背心，把你背后的刺蓋起來，這樣你就能和他們一起玩兒啦！”
小刺猬穿上背心，開心地跑過去對朋友們說：“你們看，我穿上了厚厚的背心，就不會再扎破的足球啦！”
朋友們歡迎穿上背心的小刺猬回來一起踢球。小刺猬說：“小鴨子、小浣熊你們分別加入他們兩個人的隊伍，我來當守門員?！眲游飩冋f：“沒問題！”他們分好了隊，又開始比賽了。
過了一個小時，激烈的比賽結束了，小熊的夢想實現(xiàn)了，他贏得了冠軍。真是一次快樂的足球賽。
快樂的足球生活篇四
“傳球，傳球！”“唉?！薄氨P帶，盤帶！過人，過人”“長傳，長傳！”“射門！球進了！”太棒了，酷斃！”我和爸爸像兩只短腿青蛙一樣，從沙發(fā)上蹦了下了。大家可別誤會，這可不是在看中國足球，而是在看歐冠決賽，是巴塞羅那對皇家馬德里，兩支豪門球隊之間展開了一場比賽，特精彩呢！但我支持巴塞羅那。
歐冠，一年一度，全稱是歐洲冠軍聯(lián)賽。有三十二支球隊參加，它可是代表歐洲俱樂部足球最高榮譽和水平，被認為是全世界最高素質，最具影響力以及最高水平的俱樂部賽事。其中最厲害的，就是這兩支球隊。
我們家特別是我和爸爸最愛看歐冠，每到歐冠決賽，我和爸爸就拿出支持的那個球隊的專屬圍巾，還穿上球衣，一邊跳一邊唱著隊歌“嘞哦嘞哦嘞哦嘞”“兒子誒，快過來看啊，梅西又進球啦，2：0了！”我爸爸大聲叫著。哎呀我先不說了，下面我就來給您解說這場豪門之戰(zhàn)吧！
那么好的，現(xiàn)在的比分是2：0．現(xiàn)在伊涅斯坦把球傳到了內馬爾腳下，內馬爾先向左虛晃一下，躲過了后衛(wèi)的攔截，突然他踢毽子似的，把球從腳上一顛，猛地一轉，突然來了一個倒掛金鉤，“呼……”球像激光炮一樣往球門方向飛去，但皇馬隊的守門員卡西利亞斯如獅子一般飛身一撲，撲住了球。“哎呀！”我和爸爸異口同聲的叫著，原本高高舉過頭頂?shù)氖炙查g懶散地放在了頭上。但就在這時，卡西利亞斯這位非常出色的守門員竟然‘黃油手’把球用力的拋給了梅西，這使得我和爸爸捧腹大笑，心里來了一陣竊喜，哈哈，這下梅西要完成帽子戲法了，嘻嘻。我跟爸爸同時皺起了眉頭攥緊了拳頭，全身上下都在發(fā)抖，就等著他進球。哈哈，梅西果然不出我們所料，他猴子似的左晃一下右晃一下，晃過了卡西利亞斯，還把他弄得在原地團團轉，就像一只猴子在調戲一只老鼠似的。他直接闖到球門前，輕輕往前一推射，“球進了球進了！”我跟爸爸大聲吼著，互相用力地擊了一個掌。爸爸鯉魚躍龍門似的從沙發(fā)上飛到了地上，在空中劃出了一個完美的拋物線，隨后“砰”的一聲，落在了早先鋪好的地攤上；我也來了個空中舞芭蕾，接著完美的著地，隨后就像體操員動員一樣鞠躬。可就在我們得意的時候，皇馬隊長拉莫斯來了一腳長傳，足球在空中旋轉，就像一位花樣滑冰演員，都不知道在空中旋轉了360度還是多少度之后，準確地落到了c羅的腳下，頓時我和爸爸頭上冒出了冷汗，心里想：c羅是一個非常厲害的球員，要是讓對方扳回一球就慘了，到最后很有可能讓對方扳平比分，怎么辦？但就在這時，c羅突然在禁區(qū)外，起腳怒射，球如同兔子般飛過球網(wǎng)。我跟爸爸頓時目瞪口呆，急著跺腳。突然，裁判吹哨了，判c羅先越位，進球無效?！鞍ミ?，嚇死我了?！蔽倚闹羞@顆大石頭終于落下了。
這時我看了看手表，比賽只有一分鐘了，“59，58，57，56……”我倒數(shù)著，“10，9，8……3，2，1?！北荣惤Y束，巴塞羅那隊贏了。我和爸爸擁抱在了一起，我飛快地跑到臥室去拿都不知道是多少年前買的塑料版歐冠神杯，我跟爸爸一起高舉著它，一起唱“嘞哦嘞哦嘞哦嘞……”我們一起像企鵝一樣用胸脯在地板上滑過，我們非常興奮快樂。
直到現(xiàn)在，足球在我的生命中是不可缺少的一部分，課余時間，我會和爸爸他們去踢踢球，每次我都非常快樂和興奮，希望足球這個愛好能夠伴隨我的一生！
快樂的足球生活篇五
昨天下午，我組織里一場足球賽，在班里跟幾位同學說了，還在網(wǎng)上，發(fā)了說明。
昨天去踢球的人很多，有石耘川、任波翰、胡碩恒，等人。昨天我們去的理工大學，可是星期天不能在足球場上踢，于是我們換在了別的地方，一開局，我們雙方的守門員很帶勁，上半場一比一平。但下半場出了蹊蹺事，對方的守門員出動，接到球，到了我們防守的`地方，哪想到，對方的守門員到我們的防線上，我想倒完了肯定進了，可是王石貽軒，防住了，對方的守門員是楊晨爸爸，把王石貽軒壓倒了。所以我們隊出了受傷的隊員。王石貽軒在一邊休息，我們繼續(xù)比賽，4點鐘可以在球場上踢了，太爽了，于是我們瘋奔到球場上。這才是球場的感覺呀！
到了球場我們繼續(xù)開始，對方發(fā)球，一個大哥哥傳給王楊蔚恒，我跑過去搶球，哪成想別人拌我了一下，我摔倒了，唉！我的胳膊肘啊，我的波棱蓋啊，我的小腿啊。都不疼啊！于是我在場邊休息了十分鐘，我胳膊流著血依然上場，關鍵是缺一不可啊！戲劇性的一幕發(fā)生了。我爸爸接到了球，傳給我，我卻沒掌握好，應該停一停再射，唉！最后我們對6:4輸給了對方。
快樂的足球生活篇六
星期五放學后，我把同學都叫到操場踢足球。
開始了，我們隊開球，我是前鋒，所以由我開球。我叫我們隊的呂俊杰替我點一下，然后我來踢。于是他點了一下，我猛地一腳，把球踢給了早就埋伏在球門旁的呂杰，然后他一腳踢進了球門，可是被對方的守門員接住了，他接的時候還叫了起來，邊叫邊說：“我天，好疼。呂杰，你怎么踢這么重?。 眳谓苷f：“我不是故意的?！蔽艺f：“算了，踢足球總要付出點代價的嘛！我也總是被足球打疼的呀！”然后，我們又踢了起來。
對方守門員想開大腳，可是沒開起，被我方的陳佳雨用鐵頭功頂了回去。然后我沖過去，把球踢向了球門，可是踢偏了，球彈了出去。他們的守門員立馬跑出禁區(qū)撿球，我們隊的人大笑起來，因為守門員跑出禁區(qū)去撿球，另外一方即可點球。我把球搶過，放在點球區(qū)。我想：剛才我把球踢到門桿上，球會彈開，如果我把球再踢向門桿上，讓球自己彈向球門里面，就成了。于是，我把球踢向了門桿上，球立即彈向了球門里面，我開心地大喊：“果然是這樣，球進了?！?/p>
然后是他們開球，對方的前鋒一腳把球踢向了球門框，可被我們的守門員接住了。
然后我叫他開大腳，他用腳往天上一踢，球下面像裝了推進器似的，一個勁兒往天上飛，足有七八米高。然后球往地上一彈，我就用頭把它頂開了，陳佳雨用膝蓋頂進了球門。
最后比賽我們贏了，雖然我們都流汗了，但我們每個人都非?？鞓?、高興。
快樂的足球生活篇七
我很喜歡運動，最喜歡的就是踢足球了，它可以讓我放松心情，也讓我變得快樂。
一個周末的下午，我的作業(yè)特別多，有些煩躁，想讓自己的大腦放松一下，于是我就約朋友去操場踢足球。本來到了操場我心里還老想著作業(yè)的事，可慢慢的，我就開始放松下來，因為只要干自己喜歡的事，就可以很快把煩惱忘掉。
我和朋友們分成兩組玩點球大戰(zhàn)，哪一隊進的球數(shù)多，哪一隊就獲勝。前幾個球我們和對方進的球數(shù)一樣，局勢很膠著。馬上就要輪到我了，興奮的心情燃起了我獲勝的斗志。
該我點球了，第一個球卻因為過度緊張而打高，我的隊長和球員都沒有責怪我，而是鼓勵我說：“沒事，你只要看好門使勁往里踢就可以了。”幸好對方也點失球了。我繼續(xù)點第二個，心跳如汽車馬達一樣跳著：完了，完了，如果這球沒進的話，我們就輸了。我的內心無比掙扎，最后我靜下心來，長吁一口氣，看準球門，不管三七二十一踢了一腳。球進了！我的隊員抱住我，興奮地蹦跳起來。
踢球結束后，我覺得大腦非常興奮，思維活躍了很多。那一天我寫作業(yè)特別順暢，很快就寫完了。
每次踢球，我都覺得非常放松，足球不僅讓我放松心情，還可以提高寫作業(yè)的速度，促進知識融入大腦的速度?？鞓氛媸窃谔咔蛑邪?！
快樂的足球生活篇八
今天，我6:20起床。哨子一響，我們開始晨讀，大家嘰嘰喳喳像群快樂的小鳥。
早飯過后，我們一起回到教室，開始了新的“戰(zhàn)斗”。老師告訴我們，今天我們要進行一場比賽，是與d2班的pk賽。老師從班里選出六位學員去參加比賽，其余孩子在教室里面繼續(xù)上課。需要說一下的是，我在課堂上睡著了！可能是幾天高強度的.上課、活動過于密集，我實在是有點吃不消了。大家可要諒解我呀，畢竟我是班里最小的學員呢！
晚上，參加比賽的學員回來了。我們在班里也舉行了一場激烈的搶答賽。我們a組pkb組，經(jīng)過激烈的搶答，我們獲得了勝利，太開心了！這個活動既考驗我們的應變能力，又把我們學過的知識以各種形式展現(xiàn)出來，真是一舉多得。在活動中，我們都有了不同程度的進步。
我覺得只有付出才會有收獲，你們說對不對啊?
快樂的足球生活篇九
“叮鈴鈴”，放學鈴聲響了，迎接我們的是一場非常重要的足球比賽，因為這關系著我們班能否在四年級足球比賽中獲得第二名，我們又激動又興奮。
賽前老師對全班同學做了安排，我榮幸地成為了拉拉隊隊長，負責管理同學，并在適當?shù)臅r候組織同學吶喊、助威。
比賽開始了，我班隊員穿上了紅隊衣服，只見裁判員老師站在了足球場的正中間，把哨子用力一吹，足球便在雙方隊員的腳下來回穿梭。只見二班的一名隊員用腳一勾，搶到了球，他拼命的帶著球來到了我方陣營，趁我方守門員不備時，一腳將球踢進了我們的球門。呀！他們進球了！這時，我趕緊組織啦啦隊為隊員們加油打氣：“四三班，加油，四三班，必勝！”場上的運動健將們聽到我們的吶喊聲，立刻打起精神，拼命地去搶球。
突然，我班的足球小將——秦志軒像閃電一樣沖到對方球員面前，用他的右腳一“鏟”，把球搶了過來，對方也不甘示弱，立馬開始圍攻秦志軒，只見秦志軒左躲右閃，沖破了對方的一道道防線，帶著球來到對方球門前，抬起他的右腳，使勁向球門踢去，只聽“嗖”的一聲，足球就像出膛的子彈一樣飛了出去，球進了！“耶——”我們激動地跳了起來，一起高呼“球進了！球進了！”
賽場上的運動員們像超人一樣，一路向前猛攻，互相配合著，時而防守，時而進攻。而我們的眼睛也緊緊地盯著球，時而歡呼，時而嘆息。每當足球被帶到我方陣地時，我們心里就不由得緊張起來，生怕對方一腳將球踢到我們的球門里；當球傳到我方隊員腳下時，我們便會不由自主地大喊：“射門，快射門！”……雖然我們在場外，但我們的心和隊員們一樣緊張。
最終，在我班隊員們的奮力拼搏下，以7比4的好成績戰(zhàn)勝了對方。
雖然球員們累得汗流浹背，我們的嗓音也有些發(fā)啞，但我們都很高興，因為我們不僅獲得了勝利，還在比賽中收獲了友誼和快樂！
快樂的足球生活篇十
我酷愛足球，每個星期天，如果不踢足球的話，我會渾身不舒服。
比賽結束了，我們隊最終勝利了，歡呼聲充滿了球場。
我左沖右突，用連續(xù)滑步避過了他們的攻擊，一眨眼的功夫就迅速沖過了前兩層防守線。我?guī)驔_向了對方的守門員，他不愧是門神啊，真胖！像一堵墻一樣把球門堵個嚴嚴實實。我就順勢向右邊移動，他也跟著向右邊移動，我心里暗暗地笑著：哈，中計了！
這不，又一場足球賽在賽場上打響了。我方隊員個個精神抖擻，對方也踢得很起勁。忽然，一件讓人不安的事發(fā)生了，我方主力隊員“雄鷹”的腿被對手那又尖又硬的球鞋踢傷了，我可是本隊的隊長呀，我害怕失去主力隊員“雄鷹”。
我突然快速地向左邊跑去，用力一踢，哈，球進了！
突然，一股永不服輸?shù)膭艃河可狭宋业男念^。我瘋狂地向前跑過去，像子彈一樣沖向了對方的前鋒。對方前鋒用輕蔑的眼神看了看我，剛想帶球從我的右邊繞過，我不管三七二十一，一鼓作氣，用迅雷不及掩耳的速度沖向他的球，他用極其驚訝的眼神看著我，并張大了嘴巴，露出了他雪白的牙齒，我繼續(xù)向前跑過去，對方前鋒只得眼睜睜看著足球在自己的眼皮底下被我奪下。
我對我自己鼓勵道：“好樣的，尤越！他們還有三層防守線，還必須要突破他們”。
快樂的足球生活篇十一
教案：《小小足球賽》教案－教案作者：棒槌島的冬天音樂教案《小小足球賽》。
教學內容：
1、學唱歌曲。
2、引導學生熱愛運動、關注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。
3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點。學習fasi兩個音，并將所學的八個音綜合起來鞏固認知并能初步運用。
教學過程：
一、律動《健康歌》。
二、教學過程。
1、師：同學們，看(拿出足球)，足球有世界第一運動的美稱。誰知道足球的起源地?
生：美國、歐洲…。
評價：這個問題有點生硬，應該讓學生先看看視頻，然后從視頻上發(fā)現(xiàn)問題。
學生回答。(傳球、鏟球、倒鉤、頂球等)。
評價：這一點也是像在灌輸孩子，應該讓問題更游戲化，在后面的教學中一點一點引出。
3、師：剛才同學們說得非常好，下面我們一起來欣賞精彩的球賽場面。(播放動畫片《足球小子》，摘取其中展示踢球技巧的`片段)。
生：學生觀看。
評價：這段錄像孩子特別喜歡，是日本動畫片。
4、師：誰愿意表現(xiàn)一下剛才你認為最精彩的姿勢?
學生到教室中間表演。(學生積極性很高)。
5、師：看來同學們對足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內容。
播放歌曲。(初聽歌曲)。
6、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認真，誰最聰明?
學生回答。(注意、射門。球沒進，摔了個大跟斗。十號、射門。球進了就特別高興哈哈的笑了?！?。
7、師：同學們聽得很認真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內容吧！
出示幻燈片。帶領學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
8、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進行。
9、教唱歌曲。(在初學時，說唱部分學生容易喊唱，注意引導學生情緒保持高昂但不要喊唱。)。
生：最后一句“哎呀呀呀…還有哈哈哈哈哈…”總是唱不好。
學生一口同聲回答：好！
12、將“哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀，
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈”
分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進行伴奏，避免反復聯(lián)系學生感到枯燥。
13、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時要把自己當成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進行而變化。
學生跟琴唱。
學生跟伴奏帶演唱。
男女同學分組進行演唱。(比比哪組同學積極性高)。
14、教師小結：剛才同學們通過努力終于用自己的歌聲將這場球賽進行到底，我覺得每個同學都是好樣的，是熱愛我們祖國足球發(fā)展的最好見證，今后中國漫長的足球道路還得有你們這一代接班人，2008就要來臨，讓我們每一個人都用歌聲為奧運祝福，為中國健兒加油！為中國加油！
快樂的足球生活篇十二
有兩只足球隊，每天放學以后，他們總是在小河邊上，因為那里長了許多青青的小草，每次比賽，雖然不貼海報，不賣門票，但還是非常熱鬧，有時候，還會來幾個“小豆豆”，在這兒亂跑亂叫，于是，我們就讓他們當球門。
比賽開始了，我們你踢我防，你追我搶，一個個大汗直冒。啥叫最“棒”的球藝，你看！我們小胖這一腳，只見他大喊一聲，“看招，無敵胖子飛腿?！苯又?，無敵胖子飛腿?！苯又?，他來了個凌空，做了一個踢球的.動作，在落地時的0。1秒的時間內，他卻把足球踢進了自家的球門，來了個“烏龍球”，大家見了，都捧腹大笑，可是小胖卻還在原位拍手叫好，比賽只好暫停。比賽又開始了，我剛想來個凌空飛射，“球門”卻不見了，我們只好看看球被小花狗弄跑，反正已經(jīng)累了，大家都去休息了。
我們的球賽真快樂，足球史上也難找。
快樂的足球生活篇十三
教學目標：
1．學習按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結合的學習方法，抓重點句、段，理解課文內容。學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、學習本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會用“欣賞”“津津有味”造句。
3．有感情地朗讀課文。通過看圖學文，理解課文內容，激發(fā)學生熱愛生活的情感。
教學重點、難點。
1．運用圖文結合的學習方法，抓重點句、段，理解課文內容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2．了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài)，學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
教學課時二課時。
第一課時。
教學目標：
1．初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
2．借助課文明確觀察圖畫的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結構。
教學重點、難點：
指導學生借助課文明確觀察的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結構。
教學過程：
一、揭示課題。
1、談話：一天的緊張學習生活結束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？
哪些同學愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？
2、今天，我們學習第一課《小足球賽》。
二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預習情況。
1、多音字讀音：
課文中出現(xiàn)了四個曾學習過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學生加以注意。
“空地”的“空”，應讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；
“要數(shù)那位大個子叔叔”的“數(shù)”，應讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；
“蝴蝶結”的“結”應讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；
“不相干”的“干”應讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
2、帶兒化的詞語，教師要引導學生讀正確。
如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。
3、應該讀輕聲的字音。
如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。
4、一些字的讀音容易讀錯，教師要注意糾正。
“膝蓋”的“膝”應讀“x9”，不要讀成“q9”；
“前傾”的“傾”應讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；
“往外”的“往”應讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；
“津津有味”的“津津”應讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
6、理解詞語：
警惕（t@）：對可能發(fā)生的突然情況時刻注意著。
候補：等著替補缺額。
閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
回憶（y@）：回想。
精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
欣賞：認為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。
快樂的足球生活篇十四
“快點！快點！來晚了就別想踢了！”小明一邊跑向小河邊，一邊向后面的同學招手，一只手還夾著個足球。大家都到齊了，確定沒人來了，就開始了。這時，跑來了幾個“小豆豆”?！把剑≡趺崔k，我看這下沒得踢了！”我嘆著氣說?！罢l說的！”機靈鬼小華開口了，“我們讓他們當球門吧！”“對”大家異口同聲地說?！皝?，小冬、小毛你們來當我們前街的球門，小娃、小丁，你們去當后街的球門！”“好！”“小豆豆”們認為自己有事干了就高興極了。
為什么不用貼海報，不用賣門票，我們的球賽卻這么熱鬧？哦，原來小胖來了一個非常棒的直射球，便把球踢進了球門，他高興地說：“我多厲害，將來一定能當上足球健將?！笨晌乙豢矗粚?，他射進了自家的球門，便哈哈大笑起來。大家一個接一個的發(fā)現(xiàn)了，全場充滿了笑聲，小胖連自己都笑了起來。我想來一個凌空飛射，可是對方的球門卻不見了，兩個“小豆豆”氣悶死了，在那玩呢！大家正在那里吵，球又讓小花狗弄跑了?！八懔耍懔?，反正我們已經(jīng)累了！”有人跳進小河里洗澡、打水仗，有人躺在草地上養(yǎng)神。我們的球賽多快樂呀！
快樂的足球生活篇十五
今天，是我們崇文實驗學校vs主持人隊的足球賽。
精彩的球賽終于開始了！我們先踢進了一個好球，這可是我方9號隊長立下的大功勞，但這也是我方唯一進的球，真可惜。后來主持人隊的人又三下五除二踢進了我們的球門，后來他們又以迅雷不及掩耳之速又踢進了球門。后來，他們又進了球，我當時看見我們快進球時就不由自主地說：“踢個大腳！進門！進門！”可是事與愿違，我們沒有踢進門，我抱緊又卷緊張地說：“可惡啊！又沒進球！”我緊張得流汗了，仿佛踢球的人就是我自己一樣，真是緊張??！
哈哈，我們有的隊員正在做，有的在握手，還有的在對手的隊里看敵情。我們認真比賽，我們努力防守一直沒讓他們進球，到頭來他們踢了個烏龍?？戳诉@足球賽，讓我明白了一個道理，只要有努力，就會有收獲。在學習上也是如此。
真是場快樂的足球賽啊！既讓我們看了精彩的足球賽，也讓我們明白了道理。
快樂的足球生活篇十六
那位穿著紅色t恤的守門員，瞪著大眼睛，警惕地注視著對方，帶著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，準備讓藍隊隊員長長見識。全場人的注意力都集中在藍隊前鋒和紅隊守門員的身上，藍隊前鋒擺出一副不達目的不罷休，突然猛地一射，那沖勁，像頭牛似的。紅隊守門員立刻瞄準球的位置，眼睛一亮，一個臥倒，球便像被控制了似的，牢牢地黏在了守門員的手上?！昂谜O！好誒！，紅隊加油——紅隊必勝——”啦啦隊員們似乎比場上的隊員還來勁兒，大聲地吶喊著，恨不得想把自己身上的那股干勁兒傳輸給球員。只見守門員拿著這神圣的、黑白相間的球，奮力一跳，使勁一拋，在半空中劃過一道美麗的弧線，球直向藍隊球門飛去。沒想到，藍隊的實力可不是吹出來的，后衛(wèi)“唰”得一下把腿抬了起來，正對著球一劈，“啪”得一聲，球又像個調皮的小孩似的翻著跟斗，活蹦亂跳地沖向紅隊球門。守門員立刻反應過來，風馳電疾，翻身一撲，終于接住了球。
足球在綠茵茵的草地上快樂的滾動著，足球讓我們的生活變得多姿多彩，這真是一場快樂的足球賽啊！
快樂的足球生活篇十七
今天下午又足球賽，我們班跟五班比，一大早，我就穿上足球服了。
到了下午，我就脫下校服，穿著足球服就上足球場上去了。不一會，就開始了。我們班先發(fā)球，熊泓淼把球傳給朱昶昊，朱昶昊又把球傳給了岳政林，岳政林又直接把球射向球門，可惜被守門員給擋住了，但是守門員發(fā)球后，朱昶昊又把球給搶過來了，一個高球，球進了，我們得到了第一分。然后朱昶昊又把球傳給了熊泓淼，熊泓淼一個帶球傳給了范文迪，但被五班的隊員給搶走了，但是朱昶昊又把球給搶回來了，發(fā)了一個高球后岳政林接住后，并傳給了熊泓淼，熊泓淼就直奔球門，射了一腳，球進了。啦啦隊也以洪水般的叫聲，說：“球進了！球進了！”我們班里的女同學們都高興的跳了起來。朱昶昊有設了一個高球，球又進了，我們已經(jīng)得了三分了。后邊的進攻中，朱昶昊把球傳向岳政林，岳政林又來，射了一腳，球又進了！
這幾場比賽下來，我們進了八個球了，對方只進了兩個球。通過這場比賽，我也喜歡上了足球這項運動，我收獲到了，無論什么事，都要付出，才能獲得成果。希望我以后要努力練習，也要取得朱昶昊那樣的成績。
快樂的足球生活篇十八
教學目標：
1、學習按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結合的學習方法，抓重點句、段，理解課文內容。學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、學習本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會用“欣賞”“津津有味”造句。
3、有感情地朗讀課文。通過看圖學文，理解課文內容，激發(fā)學生熱愛生活的情感。
教學重點、難點。
1、運用圖文結合的學習方法，抓重點句、段，理解課文內容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2、了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài)，學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
教學課時。
二課時。
第一課時。
教學目標：
1、初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
2、借助課文明確觀察圖畫的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結構。
教學重點、難點：
指導學生借助課文明確觀察的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結構。
教學過程：
一、揭示課題。
1、談話：一天的緊張學習生活結束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？
哪些同學愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？
2、今天，我們學習第一課《小足球賽》。
二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預習情況。
1、多音字讀音：
課文中出現(xiàn)了四個曾學習過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學生加以注意。
“空地”的“空”，應讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；
“要數(shù)那位大個子叔叔”的“數(shù)”，應讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；
“蝴蝶結”的“結”應讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；
“不相干”的“干”應讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
2、帶兒化的詞語，教師要引導學生讀正確。
如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。
3、應該讀輕聲的字音。
如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。
4、一些字的讀音容易讀錯，教師要注意糾正。
“膝蓋”的“膝”應讀“x9”，不要讀成“q9”；
“前傾”的“傾”應讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；
“往外”的“往”應讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；
“津津有味”的“津津”應讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
6、理解詞語：
警惕（t@）：對可能發(fā)生的突然情況時刻注意著。
候補：等著替補缺額。
閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
回憶（y@）：回想。
精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
欣賞：認為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。
三、指導觀察圖畫。
出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。
思考：
1、圖上畫的是什么內容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
（圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）。
四、自讀課文，初步理清課文結構。
思考:。
課文有幾個自然段？都寫了些什么?
（這篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）。
五、小結。
這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
第二課時。
教學目標：
1、仔細看圖，理解課文內容，激發(fā)學生熱愛生活的情感。
2、學習按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結合的學習方法，抓住重點句、段，理解課文內容。學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
教學過程：
一、檢查讀課文情況。
1、要求音準句通。
2、說說每個自然段分別寫什么意思？
板書：守門員。
觀眾。
二、學習課文。
1、通過看圖和初讀課文，孩子們放學后組織的這場球賽給我們留下了怎樣的印象？
板書：激烈精彩。
2、默讀課文，思考：你從哪兒看出這場球賽非常激烈、精彩？
學習方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點詞句和守門員、觀眾的動作、神態(tài)具體分析體會；然后在小組討論，解決獨立思考時弄不懂的問題；最后班上交流。
快樂的足球生活篇十九
在一場場足球比賽中,我們所有隊員相互幫助、相互團結、相互鼓勵，抱著必勝的信念，頑強拼搏，取得了一場又一場勝利。一場場足球比賽，激發(fā)了我們無窮的斗志，也教會我們在足球比賽當中體驗自信，從自信中獲得成功。
李老師告訴我們，在很多的體育運動中，足球是一種接近人類本能的運動項目，經(jīng)常參加足球運動，能讓我們的規(guī)則意識在比賽中逐漸養(yǎng)成。它還是一項技能與身體素質共同發(fā)展、個人能力與團隊合作精神相互結合、困難挫折和勇氣歡樂并存的運動。
為了真正落實學校“健康快樂每一天，成長進步每一天”的辦學理念的'需要，我們五四小學開展了《快樂足球》課程，通過對《快樂足球》課程的開發(fā)和實施，使我們在足球比賽中體驗到了真正的快樂。
快樂的足球生活篇二十
今天是我們三年級足球賽的最后一場比賽。在前面的幾場比賽中，我們連著戰(zhàn)勝了三個對手，所以今天就成了關鍵一戰(zhàn)。和我們對戰(zhàn)的是4班，這肯定是一場惡戰(zhàn)，因為他們曾經(jīng)有過8比0獲勝的光榮戰(zhàn)績，但是我們班的球員也不是吃素的，我們到目前為止的戰(zhàn)績是三戰(zhàn)全勝，并且也有以8比0獲勝的光榮歷史。今天的比賽是真正的兩強相遇，一定非常精彩！但是我相信“狹路相逢勇者勝”，我們班一定會贏！
哨聲響起，比賽開始了。只見我們班率先搶到球，隊員們一個一個在賽場上奮勇向前。啦啦隊也大聲助威：“加油！加油！”賽場上的激烈場面一個接著一個，讓我們目不暇接。突然，4班球員發(fā)了一個高球，然后轉眼他們就來到了我們的球門前面。我們的球員也不甘示弱，努力地去搶球，終于把球搶回來了。這時，春天爸爸和澤源爸爸鎮(zhèn)定地指揮著：“踢給熊弘淼。對，好，繼續(xù)……”經(jīng)過家長的指導，我們終于進了一個球。啦啦隊用雷鳴般的聲音歡呼著：“耶，我們進球了，我們進球了！”過了一會兒，也許是我們有點太驕傲了，4班竟然也進了一個球。我們的球員沒有灰心，更加努力地踢著球。時間不長就又進了一個球，大家開心極了。當上半場結束的時候，我們以2比1暫時領先。
中場休息了一會兒，下半場馬上就開始了。我們班的球員調整好心態(tài)，精神抖擻地迎接比賽。我們先搶到了球，突然，4班的一個人攔住了去路，只見熊弘淼把球傳給了朱昶昊，朱昶昊抬腳射門，把球踢進了對方的'球門?！拔覀冇诌M球了！”啦啦隊高興無比。接下來，球員們在孫溥銳爸爸的指導下，又進了一個球。下半場結束時，我們班以4比1勝利了。老師、同學和家長們的臉上露出了燦爛的笑容。
這次足球賽，我們戰(zhàn)勝了全級其他的4個班，戰(zhàn)績輝煌。大家都感到驕傲無比，自豪地歡呼“三一三一，勇爭第一！”
快樂的足球生活篇二十一
一個晴朗的午后，在麥田盡頭的草地上，一場足球賽正在激烈地進行著，引來了不少觀眾，有老有少。
矮墻邊，有一個用書包和帽子做成的簡易球門。球門正中央站著一個沉穩(wěn)的足球守門員。他膚色微棕，上身穿著一件黑色白領的短袖衫，下身是一條綠色的`褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷用白色紗布包裹著。只見他，雙腿微曲，身子微微向前傾斜，目光炯炯有神的望著前方，嚴陣以待，隨時準備撲向飛射而來的足球。
他身后，站著一位替補守門員。他身著紅色運動服，努著嘴，似乎迫切的想沖上陣呢!
左邊是一排長木椅，椅上坐著觀看球賽的人們。一個黑黑的小男孩摟著他的小弟弟，兩人都聚精會神的看著。一直不知誰家的小狗似乎沒有感受到球賽的激烈氣氛趴在地上打起了呼嚕。一個戴帽子的小男孩似乎被什么擋住了視線，情不自禁的彎下了腰。他后面的男孩子使勁則伸著脖子瞪著前方。帶蝴蝶結的小女孩索性站了起來。前面還有一位束發(fā)的姑娘，抱著心愛的洋娃娃，挺直腰板，滿臉泛著紅暈。最前面是個高個子叔叔，他身著西服，頂著禮帽，臉上綻放著笑容，仿佛回憶起自己當年在球場的颯爽英姿。
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