教案是教師在備課過程中用于組織、指導和反思教學活動的書面文件。編寫教案必須符合教學大綱和課堂實際，要注意教學內(nèi)容的前后銜接和邏輯性。教案是教師為實施教學活動而準備的一種指導性文件，教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。編寫教案前，需要明確教學目標和學生的學習特點，教案應當包含明確的課時安排和教學活動設(shè)計。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。如果你不知道如何開始編寫教案，以下是一些范文供你參考。
畫小魚教案篇一
xx，自主理念款款向我們走來。
其實，“自主”并不是個新鮮詞，我們也一直在嘗試、踐行著。但事實告訴我們，我們做得還遠遠不夠。幼兒園特色的定位和主課題方向的指向，讓我們感到了自主教育的迫切性。我們開始關(guān)注和思考，不過這一切都不能替代事物“循序漸進”的發(fā)展規(guī)律。本次活動是在“自主閱讀”方面的一個嘗試。由于自身經(jīng)驗不足，加上孩子基礎(chǔ)不明，因而可能步伐跨得不夠大。不過，有了第一步，何愁沒有第二步？當然，這還需在您對教學活動中老師為孩子提供的支持策略所作的中肯評價和智慧建議之后。
最后，謝謝您的積極參與！
畫小魚教案篇二
1、游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。
2、理解、記憶歌詞，學玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
3、初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。
1、自制魚網(wǎng)1個。
2、教學掛圖《網(wǎng)小魚》。
3、音樂磁帶、錄音機。
1、教師出示教學掛圖《網(wǎng)小魚》引導幼兒觀察并欣賞歌曲。
（1）教師：“一天，魚媽媽帶著它的小魚們出來玩，他們在池塘里游得多么開心快樂，小朋友請你們仔細看看，小魚是怎樣游的呢？”
（2）教師引導幼兒觀察圖片，大膽講述圖片內(nèi)容。
2、學習走小碎步及小魚吃食的動作。
（1）教師：“小朋友，我們一起來學學小魚是怎樣游泳”，（充分帶動幼兒興趣，示范走小碎步做小魚游的動作并請幼兒學一學）
（2）教師引導幼兒聽樂曲二，做小魚游的動作，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。
（3）教師：“剛次小朋友們學習了小魚游泳的動作，那小魚看到美味的食物后是怎樣吃食的?。。ń處熞龑Р⑹痉队變焊S音樂較合拍的表現(xiàn)小魚的動作）
（4）教師引導幼兒聽樂曲三，做小魚吃食的動作。
（5）教師重復播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。
4、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
（1）教師出示魚網(wǎng)，扮作漁翁，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。
（2）教師：漁翁要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O翁來了是什么音樂？重點練習聽到“網(wǎng)小魚“音樂時就快快游回家。
（3）教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）
（4）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。
游戲活動課時，可請幼兒自己根據(jù)歌詞，創(chuàng)編并表演動作。
畫小魚教案篇三
1.學習掌握小魚缸的制作方法。
2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。
3.培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。
1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設(shè)備。
2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。
1課時。
（）月（）日。
同學們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。
1.讓學生看書上的.圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。
2.交流制作過程和方法，相機板書：
剪切——刻痕——折疊——粘貼。
（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？
一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。
（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）。
（3）粘貼：關(guān)于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。
（4）討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。
（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）。
（6）師演示明膠片的插法。
3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：
（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。
（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。
看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！
1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）。
2.如果發(fā)現(xiàn)學生集體性錯誤，及時糾正。
3.幫助個別有困難的小組。
以投影評價要求予以評價。
1.小組內(nèi)自評.
2.組間互評.
3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。
剪切作品牢固扎實。
刻痕外觀精致漂亮。
折疊有分工講速度。
粘貼安全使用工具。
畫小魚教案篇四
教學目標：
1.掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出魚的形象。
2.能運用畫的方法進行完善，利用水彩筆添加色彩。
3.培養(yǎng)學生合作互助的精神;培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。教學重點：
1.讓學生基本了解魚的外形特點和比例關(guān)系。
2.學會利用水彩筆等材料進行完善。
教學過程：
一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境。
1.出示范例。
師：“小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）。
2.貼圖畫圖。
師：“小朋友，看，她是誰？”（小魚）。
“對！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的.大海里?！保ń處煂⒎独N到黑板上，粉筆畫出水草等）。
3.說感受。
莎莎獨自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導學生說出小魚生活孤單、寂寞等）。
4.導入課題。
師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來幫助它。
那你想怎樣來幫助它？（幫它找朋友等）。
二、探索實踐，魚兒找伴。
1.再示范例。
“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！”
2.師生同折魚。
（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）。
（2）師折一步，學生跟著折。
（3）小魚折好后還需要做什么？（引導說出怎樣裝飾小魚）。
（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼。
3.教師巡視，指導個別沒有做好的學生。
三、展示作品，組織評價。
1.幫助學生將折好的小魚粘在黑板上。
2.引導學生進行評價交流。
哪一條小魚？為什么？
（引導學生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價）。
3.編編小故事。
4.與小魚說再見，結(jié)束。
畫小魚教案篇五
活動準備：
1、魚兒頭飾一個。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、事先布置任務：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動過程：
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。
3、引導幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
語言：大魚和小魚4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。
5、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的游戲。
鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。
設(shè)計意圖：
隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動物的興趣越來越濃，在班內(nèi)開展的“小舞臺”問答活動中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長大的'?等等。針對孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習性的同時，感受動物世界中的關(guān)愛情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實生活中父母對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
活動目標：
1、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知動物世界的關(guān)愛。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對自己的關(guān)愛。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動反思;
這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵學生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進學生個體的形成和發(fā)展。
2、中班語言活動太陽和小魚教案反思
活動目標
1、了解太陽對于人們生活的重要性。
2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
教學課件，太陽圖片，眼罩
活動過程
一、故事導入
-----中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。
-----太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的?(出示太陽小時候的圖片)
二、閱讀理解故事
-----看看他們想出的是什么辦法呢?三個辦法里，你看懂了幾個呢?
三、小魚救太陽
-----這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢?
-----實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結(jié)束
我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧!
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
畫小魚教案篇六
開學來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候，引導的重點是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動《網(wǎng)小魚》的教案，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒對小貓、小魚這些動物形象很熟悉，并很感興趣。
我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導幼兒學習畫橫線和豎線，他們一定也會很感興趣。于是我設(shè)計了本次美術(shù)活動——《網(wǎng)魚嘍》。
1、學習在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習慣。
2、在作畫過程中，體驗美術(shù)活動的樂趣。
1、印畫魚群的畫若干、油畫棒
2、小貓圖片一張、畫好的漁網(wǎng)一張
1、出示小貓圖片
小貓咪咪今天過生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢？
2、出示漁網(wǎng)
瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了。
1、認識橫線、豎線
（1）漁網(wǎng)是什么樣子的？
總結(jié)：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。
2、教師講解示范
出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網(wǎng)了
1、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭，線要畫得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫）
2、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點，這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會小，小魚才不會跑出去。（幼兒徒手畫）
3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚？
1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊，線條畫得直直的。
2、鼓勵幼兒專心操作，有耐心，細心一點。
1、幼兒自己觀察
看看小魚都被網(wǎng)住了嗎？一共網(wǎng)了幾條魚？
2、出示幼兒作品，總結(jié)漁網(wǎng)的特征
1、情景結(jié)尾
貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當生日禮物，相信咪咪一定會很開心的。
2、游戲《小魚小魚快快游》
畫小魚教案篇七
1、欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。
2、能大膽給魚身設(shè)計各種的花紋。
3、體驗制作的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
一、出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。
師：這是什么？有什么用呢？這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。
二、出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋？
師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧。
小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。
三、出示各種材料，教師示范做法。
1、用一次性杯子制作小魚。
（1）先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機訂好。
（2）示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。
2、用紙盤制作小魚。
（1）用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。
（2）在合適的地方添畫眼睛。
（3）用廢舊彩紙給魚制作花紋。
老師示范了兩種魚的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。
四、幼兒制作提示。
小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的.小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。
五、作品展示。
將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說說自己的感受。
本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方：
1、在導入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。
2、制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老師有一個示范就足夠了，但是老師今天進行了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進行添畫裝飾對不是很方便，對能力強的幼兒來說相對容易，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵能力較強的孩子在時間充足的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。
3、最后的展示部分的改動是，將小魚布置在事先準備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親手制作的樂趣。
畫小魚教案篇八
1、體驗手工制作的樂趣。
2、了解魚鱗的外形特點。
3、能運用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚鱗，并按一定的規(guī)律粘貼。
活動準備。
1、經(jīng)驗準備。
用線描的方式裝飾過魚。
2、材料準備。
教師用材料：掛圖：“大魚帶小魚”；示范作品；音樂《水草舞》。
幼兒用材料：學具“大魚帶小魚”、操作單頁5-8；記號筆，剪刀，白膠。
活動過程。
一、情境導入。
播放音樂《水草舞》，鼓勵幼兒隨音樂用身體或手部動作模仿魚兒游。
教師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地遨游，快樂極了！小朋友們想不想也變成魚，遨游在海底世界。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示掛圖“大魚帶小魚”，引導幼兒觀察不同外形的魚及魚鱗的形狀。
教師：圖中的魚兒有很多漂亮的顏色？仔細看這些魚的魚鱗是什么形狀的？
小結(jié)：魚兒身上有很多漂亮的顏色，它們魚鱗的形狀也不同，有半圓形的，有扇形的。
2、出示師范作品，引導幼兒觀察大魚的魚鱗裝飾，鼓勵幼兒自由討論制作立體魚鱗的方法。
教師：魚鱗是怎樣做出來的？還可以用哪些方式來裝飾魚鱗。
3、教師邊講述步驟，邊演示制作“大魚帶小魚”的'方法。
魚頭和魚尾處用記號筆裝飾；然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚鱗，表現(xiàn)魚鱗時需按一定的規(guī)律排列粘貼；接著用同樣的方法制作小魚，裝飾好后把魚粘貼在操作單頁第5頁上進行展示。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、提出制作要求，給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐，提醒幼兒將廢紙及時放入廢紙筐。
魚鱗時按一定的規(guī)律粘貼，如間隔排列（色彩間隔、形狀間隔等）。
四、欣賞評議。
引導幼兒相互評價欣賞。
五、結(jié)束活動。
教師和幼兒共同整理活動場地，結(jié)束活動。
畫小魚教案篇九
1、 欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達多歌曲的情感。
3、 初步學唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
4、 嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
5、 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
6、 在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。了解報紙與人們的關(guān)系，知道報紙有再次利用的價值。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的.夢》做交替步進入活動場地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、 聽錄音感知音樂性質(zhì)。
提問：這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?
2、 演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
1) 教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
2) 請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢?
3、 學唱歌曲，表達感情。
2) 幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。
3) 幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、 提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢?
2、 將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。
3、 將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。
4、 讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲
小魚的夢
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 風兒 唱 著 搖籃 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2
1 —
媽媽 在 等 他的 嘴
《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學;我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現(xiàn)多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設(shè)計學生感受到了美，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情?！?/p>
不足之處：
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運用。
畫小魚教案篇十
（1）練習一個一個拍手數(shù)到50.速度由慢到快。
（1）出示小雨和魚缸，理解兩份的含義。提問：這里有幾條小魚？有幾個魚缸？想一想，3條小魚分在兩個魚缸里，可以怎么分？引導幼兒說出3可以分成1和2.。
（2）討論：如果是4條魚可以怎么分呢？
（3）幼兒操作材料：嘗試把4條小魚分成2份不同的方法，并記錄在紙上。
（4）請幼兒說出自己的分發(fā)，教師用筆將不同的方法記錄下來。
（5）教師帶領(lǐng)幼兒把4的.三種分法全部念幾遍。
（1）請幼兒翻開《幼兒畫冊》，做“分一分，填一填”的練習。
（2）鼓勵幼兒把自己的操作結(jié)果講給旁邊幼兒聽，互相檢查是否正確。
畫小魚教案篇十一
1. 學習掌握小魚缸的制作方法。
2. 懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。
3. 培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。
1. 教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設(shè)備。
2. 學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。
1課時
（ ）月（ ）日
同學們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。
1. 讓學生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。
2. 交流制作過程和方法，相機板書：
剪切——刻痕——折疊——粘貼
（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？
一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。
（2） 刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）
（3）粘貼：關(guān)于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的`粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。) 出示粘貼部件。
（4） 討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。
（5） 示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）
（6） 師演示明膠片的插法。
3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：
（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。
（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。
看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！
1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）
2.如果發(fā)現(xiàn)學生集體性錯誤，及時糾正。
3.幫助個別有困難的小組。
以投影評價要求予以評價。
1.小組內(nèi)自評.
2.組間互評.
3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。
剪切 作品牢固扎實
刻痕 外觀精致漂亮
折疊 有分工講速度
粘貼 安全使用工具
畫小魚教案篇十二
夢對于每個幼兒來說都不陌生，而且每人都會有一個美好的夢想?！缎◆~的夢》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜柔和，歌詞優(yōu)美切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚夢中的情景一共四句：第一句，寫小魚玩累了在池塘里入睡；第二句，寫星星為它蓋被；第三句，寫風兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫小魚甜美地進入夢鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚、星星、風兒擬人化，打開了兒童想象的大門，為其創(chuàng)造了巨大的思維空間。
孩子學習唱歌，不只是提高幼兒音樂的認知與技能，關(guān)鍵是要用音樂本身去打動孩子，通過反復欣賞讓孩子從心底里感受音樂作品的情感、情緒和美，從而體驗生活的美好、生活中的真愛。
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2．能運用已有經(jīng)驗根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3．在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
活動重點：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
活動難點：能運用原有經(jīng)驗進行創(chuàng)編歌曲并進行演唱。
經(jīng)過一次試教下來，在聽課老師的指導下對目標有了一定的修改，如下：
活動目標：
1．感受歌曲寧靜、柔美的旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2．在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
活動重點：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
活動難點：感受歌曲的旋律美和意境美。
在這次的執(zhí)教中，我特意按照自己所設(shè)計的目標進行開展活動中，可是在實際的教學中，對于歌曲旋律的優(yōu)美，小魚的幸福感在歌唱時體現(xiàn)的還不夠。
首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進入到優(yōu)美，寧靜的環(huán)境中去，我采用了一首輕音樂入場，讓他們感受這個活動的氣氛的輕輕的柔柔的。從開始幼兒的表現(xiàn)來看，這個作用還是有的，他們很快進入了這個情境當中。在活動的第二個環(huán)節(jié)，我又通過配樂欣賞故事，進一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學習中，每個幼兒有充分表現(xiàn)和樂意表現(xiàn)自我的機會，我讓幼兒在理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中，運用故事再現(xiàn)法，師配樂講述故事，請幼兒完整的欣賞故事，引導幼兒思考：“故事里有誰?小魚夢見了什么？”我又通過讓幼兒欣賞歌曲一遍，充分讓幼兒感受歌曲，當我問孩子們聽了這首歌有什么感覺時，他們都說出了感覺：輕輕地，柔柔的很好聽。接著第二遍我是通過看圖譜清唱，通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。我又通過幼兒說，我唱的方式讓幼兒進一步熟悉歌詞以及旋律，在我唱完了以后讓幼兒跟唱，以及讓已經(jīng)會唱的幼兒進行示范唱其他幼兒跟唱來讓幼兒學習歌曲，通過各位幼兒的示范唱，其他幼兒也很快就會唱了。在大家都會唱了的基礎(chǔ)上，我讓幼兒分角色進行演唱歌曲，一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲時，我是說愿意當風的小朋友唱——唔唔唔，結(jié)果幾乎沒有小朋友愿意當風，場面有點尷尬，可能在多功能廳上課，下面聽課老師坐著，小孩子就有點膽怯了，如果再來一次的話我會分男生女生來演唱歌曲。這樣就不會出現(xiàn)沒人舉手，我只好直接請人的尷尬場面，也可以避免時間的隱性浪費。
活動中在準備工作還是做的挺到位的，包括課前準備好圖譜教具，輕音樂和歌曲錄音。活動室的窗簾拉好，營造了一種昏暗的環(huán)境，以輕音樂讓幼兒進場，讓幼兒很快的進入到這個情境之中。在沒有伴奏的情況下能唱準音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律，通過聽聽、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲。在這個活動中我覺的我讓孩子們唱的感覺還不夠美，和幼兒之間的互動，給予幼兒的回應還不是很自然。
音樂活動很難上，每一次的嘗試都是一個使自己進步的機會，在以后的活動中我會更加努力，多嘗試上音樂活動，讓自己的音樂教學技能有進一步的提高。
畫小魚教案篇十三
(2)熱愛小動物，培養(yǎng)同情心、愛心。
拓展想象：創(chuàng)設(shè)氛圍展開想象：小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?!
教學過程：
一、揭題示標。
1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天呀，譚老師給大家?guī)砹艘环N很可愛的小動物，（出示課件小魚）誰呀？小魚在池塘里玩了一天，累了，睡著了，噓，輕輕的，別吵醒它。瞧，它睡的多香啊!它會夢到什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢吧，請小朋友們伸出手指和老師一起寫課題，寫字還要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)和形體美，輕輕讀兩遍題。
2、（課件出示）本節(jié)課學習目標，生齊讀。
二、初讀兒歌。
1、師：小朋友們已經(jīng)預習過課文了，誰還有哪里不會讀？那誰愿意讀給大家聽聽。（指名2人）。
2、師：和你同桌互相讀一讀。(同桌互讀)。
3、老師也想讀了，師范讀。
4、男女生比賽讀。
5、齊讀。
三、認讀生字。
在這首兒歌里呀，有好多字是要求我們會認的，剛才呀小魚偷偷地告訴老師，如果小朋友能叫出這些字寶寶的名字，他們就會很開心的。趕快讀讀吧。
1、（課件）帶拼音的生字。生自由讀。
2、去掉拼音讀一遍后，師指導認字。
（1）看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（波浪）（推搖擺）師：三點水表示的意思與水有關(guān)，提手旁多表示手的動作。
（2）再仔細觀察觀察，這里面哪幾個字長得特別像？（被波）。
（3）這些字中你認為誰最難記，你是怎樣記住它的？
3、小老師帶讀。4、同桌互讀。5、開火車讀。6、同桌打牌。（找兩組上臺打）7、齊讀。
8、（課件）出示詞語，學生男女生各一遍。
四、交流釋疑。
過渡語：才一會功夫，字寶寶就玩累了，回家了，他們回到了課文中。小魚的夢這么美，我們美美的把它讀出來吧，你覺得那個句子最美了，就把它多讀幾遍。（生讀）。
把你最喜歡的句子告訴大家，（根據(jù)學生選擇詩句出示課件）。
1、小魚玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（出示課件）。
小魚玩了一天累不累？讀輕一點（二生讀）指名帶動作讀。
2、天上星星落下來，為他蓋床珍珠被。
多么輕柔，多么舒服的的珍珠被呀！女生讀一遍帶上動作，男生讀一遍也帶上動作。
3、風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。（出示課件）。
有風兒為小魚歌唱，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊!
在這么美的環(huán)境中，小魚做了個————（板書：甜甜的夢）誰把最后兩行讀一讀。
4、小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。
你來讀，同學們帶動作。
一起讀讀。
生：我可能會夢見自己在和小伙伴玩。
生：我還會夢見今天是我的生日，我請了很多的小朋友和我一起過生日。
師：那么你玩得開心嗎？
生：我玩得很開心，很快樂。
師：可愛的小魚們，你們還會夢見什么呢？
生：我會夢見自己是海里的小魚公主。
師：真是一條美麗的魚公主。
生：如果我是小魚，我會夢見我是魚國里的國王。
師：好威風的國王！
生：如果我是小魚，我會夢見我在家里認真地做作業(yè)。
師：他真是個愛學習的好孩子，同學們可要好好向他學習。
4、齊讀課文，背誦。(配樂)。
（1）讓我們帶上感情美美地把這首兒歌讀一讀，邊讀邊做動作，比比哪條小魚最可愛。
（2）如果能背下來，那你可就是既可愛又聰明的小魚了。再來一遍。
（3）找三人上臺帶上頭飾表演背誦。
（4）臺下人和臺上人一起背一遍。
五、課堂總結(jié)：
小魚是我們的好朋友，所有的小動物都是我們的好朋友，我們要保護他們，不隨便傷害他們。
畫小魚教案篇十四
1、通過親子制作活動提高幼兒動手能力的.同時增進親子感情。
2、親子共同感受一起制作的快樂氣氛。
1、家長自備已經(jīng)加工好的紙箱，魚線。
2、班級準備：過塑膜，剪刀，雙面膠，橡皮泥，彩色紙。
3、輕柔背景音樂。
1、范例導入，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解制作方法，幼兒學習。
3、親子開始動手制作。
4、教師巡回指導。
重點指導幼兒用剪刀時注意安全，裁剪過塑膜時請長輩來做，不要割到手。
6、將成品放在走廊進行展示，幼兒欣賞作品。
7、教師小結(jié)，點評。
畫小魚教案篇十五
1.根根據(jù)低年級以識字為重點的教學要求，本課以聽讀識字為主，結(jié)合部件識字、用自己喜歡的方法識字、小組合作識字等方法，使識字教學落到實處，并培養(yǎng)學生的識字能力。
2.讀書是積累語言、理解課文的重要途徑，教學中注重朗讀，并采用個人讀、小組合作讀、帶著問題讀等多種形式，讓學生充分讀書，在讀中受感染、受啟迪，從而培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習精神。
3.從興趣入手，采用多種教學策略調(diào)動學生多種感官參與學習活動，激活課堂、提高教學效率。
4.教學是學生、教師、文本之間對話的過程，教師要作為伙伴參與其中，力求體現(xiàn)民主性、平等性。
1.使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，并能回答課后問題。
2.熱愛小動物，培養(yǎng)同情心、愛心。
3.會讀課文，認識14個生字，通過合作學習會寫“魚、巴、把”字。
4.培養(yǎng)學生的合作意識和自學能力。
認讀生字，培養(yǎng)識字能力。
課件 字卡 課文錄音 游戲 《搖籃曲》音樂
（一）激趣
小朋友們，在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了， 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了，它做了個甜甜的夢，（板書課題）你們聽…… （放課文范讀錄音）
（創(chuàng)設(shè)情景，讓學生進入有趣的學習氛圍，教師充滿情趣的語言，給學生關(guān)的熏陶、感 染。）
(二) 初讀課文，感知內(nèi)容
1.你聽到了什么?(學生一邊說句子，老師一邊展示cia活動畫面。)
（培養(yǎng)一年級學生聽的習慣，語言表達能力。尊重學生的個體差異，聽到什么，說什么 ，初步了解課文。 ）
2.小聲跟老師一起讀讀課文，我們比一比，看哪位小朋友讀得認真？ 能用手指點著書？
3. 自己試著讀課文，邊讀邊勾畫初不認識的字，然后選擇自己喜歡的方式學習生字。
（教師在巡視的過程中，以合作者的身份參與到學習小組中，以自身的行為引導學生樂于幫助別人，學會合作，使合作真正落到實處。）
5. 詢問小組合作的情況，并做簡單評價。
（及時、正確的引導和評價，更有助于好的學習習慣的養(yǎng)成。）
6.誰能把你最喜歡的句子讀給小朋友聽？讓小朋友欣賞一下你動聽的嗓音。
7.還有誰喜歡這個句子？這么多！那就請愿意讀的小朋友都站起來讀一讀。
8.老師想知道我們班是男同學讀得好，還是女同學讀得好?，F(xiàn)在來一個男女比賽吧。
9.齊讀課文。
（這一部分教學運用多種閱讀方法，從小培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，讀 的次數(shù)多，練的密度大，參與的面廣，從量中讀出質(zhì)來，給學生足夠的時間充分讀；讀中悟 ，語中知，充滿情趣。）
10.創(chuàng)設(shè)情境，展開想象。
（鼓勵學生大膽想像。為了不限制學生的思維想像，采取先個別說出后，再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學們聽，愿意和好朋友、老師交流也行。 ）
（三）認讀生字，培養(yǎng)能力
1.先讓學生自己借助拼音認讀要求會讀的字。(重點：睡、床、嘴)
2.以合作方式，學習要求學會的字。
3.以小組為單位，互相幫助讀準，讀會6個生字。(為激發(fā)興趣，課件演示，6個生字飛到了 每組的抽屜里，在抽屜里準備了字卡)
4.再以小組為單位進行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強調(diào)讓沒有發(fā)言的同學到前面來)
5.記字：(本節(jié)課要求記：“魚、巴、把”)
現(xiàn)游戲“摘星星”
想一想：怎樣記住“魚、巴、把”。(把“魚”字與圖結(jié)合起來記，用它的形旁易記，把“ 巴、把”放在一起，老師問：看到這兩個字，你有什么話想說?)
（讓學生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在比較“巴、把”時，教師提問的角度發(fā)生了變化，讓學生去發(fā) 現(xiàn)，去感悟，得出結(jié)論。 ）
(6)寫字
觀察課件上田字格中的三個字。
小組討論：如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。(由于這三個字在本課之前反復見過面， 所以放手讓學生自己尋找規(guī)律，把字寫好。)
（讓學生去觀察去體驗，不求多寫，但求寫好，注意培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。 ）
畫小魚教案篇十六
擬2課時。
累計。
第88課時。
第1課時。
教學目標。
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語：鵝毛大雪等。
2、練習朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
3、初步培養(yǎng)學生自學生字的能力。
重點難點。
重點：學會本課生字，理解生字組成的詞語：鵝毛大雪等。
難點：練習朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
教學簡要過程及重、難點的突破。
一、導入新課，揭示課題，學習生字“和”
二、初讀指導：
1、聽課文錄音。
2、自讀課文：
（1）借助拼音讀準字音，讀順句子。
（2）畫出不認識不理解的.字詞。
（3）會讀會寫田字圖中的生字，會讀田字格上方的生字。
3、檢查自讀效果。
（1）出示詞語：顏色梧桐樹都浮出水面一口氣鵝毛大雪河面知道。
（2）指導朗讀，指點學生從平、翹舌音，前、后鼻音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
（3）了解詞語掌握情況，重點領(lǐng)會下列詞語的意思：得意浮出鼓起鵝毛大雪。
實施修改意見。
先加拼音熟讀，再去拼音反復認讀，以增大識字量。
（4）齊讀生字詞。
（5）分自然段指名朗讀課文，師相機指導。
理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：
有此動植物怕北風，北風很得意。北風自以為是，但小魚不怕它。
三、指導書寫：
1、自學第二題，練習書空：
“和、都、知、河、色、毛、面”
2、指導：
都：左右基本相等，左高右低。
色：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。第四筆是豎，末筆是豎彎鉤。
3、學生描紅，練寫。
先復習“手”的寫法，再教學“毛”，進行字型比較。
精搜彩集創(chuàng)信意息。
精彩創(chuàng)意：
分自然段指名朗讀課文，師相機指導。
理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：
有此動植物怕北風，北風很得意。北風自以為是，
實施修改意見。
“手”和“毛”比較字型。
作實業(yè)踐設(shè)活計動。
1、指導寫好“和、都、知、河、色、毛、面”
2、練習正確流利地朗讀課文。
畫小魚教案篇十七
(1)初步培養(yǎng)學生科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想像力、創(chuàng)造力及合 作精神。
(2)熱愛小動物，培養(yǎng)同情心、愛心。
(3)會讀課文，認識15個字，通過合作學習會寫“魚、巴、把”字。
創(chuàng)設(shè)氛圍展開想象：小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?!
字卡 錄音帶 游戲
閱讀部分
(1)激趣
(2)聽讀課文
你聽到了什么?(學生一邊說句子，老師一邊展示cia活動畫面。)
(3)采取多種形式讀課文。
小聲跟讀
大聲看書指讀(跟)
各自看書讀
同位互幫讀。
(4)檢查讀書情況：
你最喜歡讀哪句話?
(讓學生通過讀體會：把星星比作“珍珠被”。)
有喜歡相同句子的同學都可以一起讀一讀。
(5)齊讀課文。
(6)展開想象。
在音樂的伴奏下，老師充滿激情地說：小魚蓋床“珍珠被”，風兒唱起催眠曲，波浪又把搖 籃推，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?假如你是小魚，你會夢見什么呢?鼓勵學生大膽想像。為了不限制學生的思維想像，采取先個別說出后，再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學們聽，愿意和好朋友、老師交流也行。
(1)看拼音，抽讀要求會讀的字。(重點：睡、床、嘴)
(2)以合作方式，學習要求學會的字。
(3)以小組為單位，互相幫助讀準，讀會6個生字。(為激發(fā)興趣，演示，6個生字飛到了 每組的抽屜里，在抽屜里準備了字卡)
(4)再以小組為單位進行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強調(diào)讓沒有發(fā)言的同學到前面來)
(5)記字：(本節(jié)課要求記：“玩、懷、星、曲、把、做”)
現(xiàn)游戲“摘星星”
想一想：怎樣記住“玩、懷、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起，老師問：看到這兩個字，你有什么話想說?強調(diào)“曲”是多音字)
(6)寫字
觀察上田字格中的幾個字。
小組討論：如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。 （讓學生去觀察去體驗，不求多寫，但求寫好，注意培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
畫小魚教案篇十八
孩子們讀起來心情愉快，倍感親切，同時又激發(fā)了孩子勇于追求夢想的渴望。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過聽讀，滲透性識字15個，會寫7個生字。
3、訓練學生的表達能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。
通過聽讀，滲透性識字15個，會寫7個生字。
（課開始即出現(xiàn)：夢，滲透識字教學；讓學生說一說自己做的夢，學生都特別感興趣，由此吸引學生的注意力。）
2、揭題。
過渡：接下來，老師要請出一位小客人，瞧！它是（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對黃老師說，昨天晚上他也做了一個夢，你們想知道小魚他夢見了什么嗎？好，讓我們一起來學習兒歌--《小魚的夢》。
請大家看著老師寫課題：小魚的夢。
（板書課題，學生齊讀課題兩遍。）
1、教師范讀，整體感知。
要求：認真聽，老師讀到哪，同學們的指頭跟著指到哪。
讀后，學生評議。
2、學生自由讀兒歌。
師：同學們想不想自己也讀讀這首兒歌？遇到不認識的字用自己喜歡的方式做上記號。自己想辦法把每個字音讀準。
學生自由朗讀，圈出不認識的字，自己想辦法解決。（或問老師；或問同桌；或問小組長及周圍的同學；或看上面的拼音）
3、讀詞語卡片。
池塘、落下來、珍珠被、催眠曲、搖籃、擺擺尾巴、咂咂嘴玩、小魚的夢
全班齊讀；打亂順序讀；指名讀。（讓學生說說'咂咂嘴'是什么意思或做做動作）
4、認讀生字。
（1）、師：如果這些生字娃娃的鄰居走了，你們還能準確讀出它們的名字嗎？
師出示生字卡片，全班拼讀兩遍再讀兩遍。（單個生字認讀）
（2）、小組合作學習：請各小組長組織好，以你們喜歡的方式認讀生字（各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀）（各小組設(shè)立一個小情報員，把難讀的字卡裝在大信封里，交到老師那里）
師：現(xiàn)在我們來看看第一小組遇到了哪些困難？（逐一小組打開信封）
師：誰能幫幫他們？指名領(lǐng)讀較難讀的生字。
（3）、師：生字娃娃排著整齊的隊伍，你會讀哪個字，就上去拿，領(lǐng)著同學們讀三遍。
（4）、幫魚媽媽找小魚的游戲。
魚媽媽的肚子上有一個生字，小魚的肚子上是拼音，用線把相對應的字與拼音連起來。每對同桌分一張圖，同桌合作，再指名板演，集體訂正。
（5）、師生對口令。
師出示一張生字卡片，學生馬上拿出相應卡片。
如：師說：我說'夢'，生邊拿出'夢'的卡片，并說：我對'夢'。
設(shè)計意圖：識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
出示要求寫的7個生字：
師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)今天的生字朋友很多啊，能不能想個辦法記住它們？誰來說
生1：我要記住夢，兩個木加一個夕。
生2：我要記住池，三點水加也。
生3：睡，睡覺時眼睛要合上，所以是目字旁。
生4：嘴，就是口，所以是口字旁。
（1）、同學們新結(jié)交了這么多的生字朋友，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，看看是不是比剛才通順、流利了許多。
學生齊讀課文。
（2）、學生表演讀。
（3）、配樂想象：如果你是小魚，你會夢到什么？
師：讓我們閉上眼睛，把自己想象成一條小魚吧?。úシ拧稉u籃曲》）
師：'小魚兒們'，你們做了什么甜甜的夢??！快說出來與老師分享吧！
（4）、說夢：學生說一個，師就在黑板上貼一個星星。
師：多好的夢??！老師真想也變成小魚兒，做上一個好夢！讓我們祝愿小魚兒美夢成真?。ㄔ谛切堑闹虚g寫上四個字'美夢成真'）
畫小魚教案篇十九
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。
2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、音帶
一、律動《魚游》進活動室。
師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
二、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！
1=c—f 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！
三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
1、為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。
2、這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？
三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？
四、學唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚說，這首好聽的音樂還有一個好聽的故事，想聽嗎？
故事：小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
2、教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！
師；小魚唱了些什么呀？讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度，小朋友輕聲學唱。
5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
五、創(chuàng)編動作。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。
3、請個別幼兒示范動作。
4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
六、結(jié)束活動 師：讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧！
這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對歌曲進行內(nèi)容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
畫小魚教案篇二十
1、認識15個生字。
2、培養(yǎng)學生有感情的朗讀背誦兒歌的能力，使學生獲得初步的情感體驗，感受文詞的優(yōu)美。
3、通過學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維想象力。
金魚的頭飾（學生自制)、唱片《搖籃曲》輕音樂、配套磁帶、插圖、生字卡片
師：（出示圖，音樂談話）小朋友們，在池塘里生活著許多活潑可愛的小魚，當月亮姐姐露出笑臉時，星星也睜開了眼睛，像珍珠似的一閃一閃真美麗，小魚睡著了，它做了個甜甜的夢。（配樂朗讀）
師：小朋友們，你們覺得這首兒歌怎么樣？今天劉老師要和大家一起學習這首優(yōu)美、動聽的兒歌。（貼出兒歌,齊讀課題二遍）
師：這首兒歌有好多的新朋友，請小朋友們自己讀，邊讀邊找出新朋友，找好請舉手。
生自讀，找新朋友。
師：遇到新朋友我們要怎么認識它呢？
（拼拼音；查查字表；問老師；問同學）
師：劉老師把你們的新朋友帶來了，請小組長組織好自己的小組，用你們喜歡的方式認識新朋友。
師分發(fā)生字卡片，小組合作學習，師巡視指導。
師：剛才看到大家學得那么認真，劉老師真替你們高興，誰愿意將新朋友介紹給大家呢？
生上臺指讀，其余認真聽，糾正讀錯的同學。
4、師：誰愿意當小老師教大家讀準這些字？
（小老師帶讀：請大家跟我讀）
師：小老師的聲音真響亮，我們再跟這些新朋友打個招呼吧?。R讀一個字讀兩遍）
5、開火車認讀并擴詞(小火車，開呀開，開到第------列)
1、師：咱們的新朋友又回到課文中去了，你們現(xiàn)在還認識它們？請大家再讀一遍課文，有不明白的地方拿筆做個記號，待會兒提出來劉老師和你們一起想辦法解決，讀完后請舉手。
2、生自讀，邊讀邊標出不理解之處。
3、師：誰有不明白的或不理解的，現(xiàn)在大膽地提出來，我們共同解決。
生提問，師生共同解決。
4、老師范讀兒歌后生進行感悟
（1）師讀，生評評老師讀得怎么樣。
（2）師：請大家戴上小魚頭飾，把你最喜歡的那句有感情的讀一讀，可以邊讀邊比動作，比比哪條小魚最可愛。
（3）配樂，生自由讀，自由表演。
（4）指名上臺表演。
5、師：請大家試著背背課文，會背的可以找好朋友或老師背，如果你認為同學背得好，請夸夸他。
6、師：誰受到了同學、老師的表揚？能背給全班小朋友聽聽嗎？請想背的小朋友起立一起表演兒歌。（配樂表演）
1、播放搖籃曲，創(chuàng)設(shè)情境
師：星星為小魚蓋被，風兒為小魚唱歌，波浪搖小魚入睡，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢？你們現(xiàn)在已經(jīng)是活潑可愛的小魚了，請閉上眼睛，隨著音樂做個甜甜的夢，待會再把你的夢悄悄地告訴你的同桌。
生閉著眼睛，靜靜聆聽，展開想象的翅膀。
2、同桌小聲交流自己的夢。
3、指名說說做了個什么夢？
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