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職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇一
中職雙師型培訓，是近年來教育界探索的一種新型教學模式。在這種模式下，教師既擔任知識點的講解和傳授，又充當職業(yè)技能培訓的導師。我有幸參與了這樣的培訓，深受益于其中。以下是我對中職雙師型培訓的心得體會。
中職雙師型培訓源于中國教育體制改革的需求。傳統(tǒng)的職業(yè)教育重視實踐技能的培養(yǎng)，而忽視理論知識的學習。而現(xiàn)代職業(yè)教育需要更全面發(fā)展學生的能力，既要培養(yǎng)技術技能，又要培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和綜合能力。在這樣的背景下，中職雙師型培訓應運而生，旨在將傳統(tǒng)技能教育與現(xiàn)代理論教育相結合，培養(yǎng)能同時掌握理論知識與實踐技能的優(yōu)秀人才。這對于學生的綜合發(fā)展和未來就業(yè)都具有重要意義。
中職雙師型培訓的特點主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，教師既是知識的傳授者，又是職業(yè)技能的培養(yǎng)者。這意味著教師不僅需要掌握扎實的理論知識，還需要具備豐富的實踐經(jīng)驗，能夠將理論與實踐相結合，實現(xiàn)知行合一的教學目標。其次，中職雙師型培訓更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。學生在實踐模擬環(huán)境中進行項目實踐，需要他們具備獨立思考和解決問題的能力，同時還要與團隊成員密切配合，達成共同目標。
在參與中職雙師型培訓的過程中，我深刻感受到了自己的改變。首先，我對所學知識的理解更加深入。通過與教師的互動和實踐項目的完成，我不僅獲得了豐富的理論知識，還學會了將其應用到實際操作中。其次，我的團隊合作能力得到了鍛煉和提高。在團隊項目中，大家各司其職，共同協(xié)作，形成了高效的團隊，取得了優(yōu)異的成績。最重要的是，參與中職雙師型培訓讓我對未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標。我意識到，作為一名合格的職業(yè)人，不僅需要掌握專業(yè)技能，還需要具備創(chuàng)新精神和團隊合作能力，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
雖然中職雙師型培訓在中國尚處于起步階段，但許多學校和機構已經(jīng)進行了積極的實踐與探索。一些學校利用資源整合，與企業(yè)合作，為學生提供更全面的培訓機會；還有一些學校探索開發(fā)了職業(yè)技能競賽與實踐項目，讓學生通過實際操作來鍛煉和提高。這些實踐與探索為中職雙師型培訓的發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗和借鑒。
中職雙師型培訓是一種探索性的教育模式，它滿足了現(xiàn)代職業(yè)教育的需求，為學生的綜合素質提供了更全面的鍛煉機會。在未來，中職雙師型培訓將會得到更廣泛的推廣和應用。同時，我們也需要更多的學校和機構參與其中，通過實踐與探索，不斷完善教學模式和培訓內(nèi)容，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)人才做出更大的貢獻。
以上是我對中職雙師型培訓的心得體會。通過參與中職雙師型培訓，我深刻感受到了其背景和意義，了解了其特點和優(yōu)勢，并通過實踐與探索，提高了自身的綜合素質。希望中職雙師型培訓能夠得到更多的關注和支持，為職業(yè)教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇二
近年來，社會治安問題的不斷突出，使得保安行業(yè)成為了一個備受關注的行業(yè)。為了提高我國保安隊伍的整體素質，許多職業(yè)學校紛紛開設了保安培訓班，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的保安人才。我有幸參加了某職業(yè)學校的保安培訓班，并在其中學到了許多寶貴的知識和技能。通過這段時間的學習和實踐，我深刻地體會到了保安工作的重要性及其對個人成長的影響。
第二段：培訓內(nèi)容。
在保安培訓班的學習中，我們從基礎知識學起，如職業(yè)道德和法律法規(guī)等；接著是基本技能訓練，如巡邏、搜尋、安檢等；最后，我們還學習了一些防衛(wèi)技巧、應急處理等內(nèi)容。這些培訓內(nèi)容讓我對保安工作有了更全面的認識，也為以后實踐工作打下了扎實的基礎。
第三段：實踐經(jīng)驗。
在職業(yè)學校的保安培訓中，我們不僅有課堂學習，還有一些實踐訓練。我記得，在一次校園巡邏中，我們小組發(fā)現(xiàn)了一個可疑的人員，于是我們迅速采取了控制手段，將其攔截并報警。這次經(jīng)歷讓我意識到保安工作并不僅僅是課堂上的理論和技能，更重要的是實際操作中的處置能力和決策能力。通過多次實踐經(jīng)驗的累積，我逐漸掌握了保安工作中的操作要領，提高了自己的綜合素質。
通過參與職業(yè)學校的保安培訓，我深刻理解到保安工作的責任和使命。作為一名保安，我們需要時刻保持警惕，做好安全防范工作，保護人民的生命財產(chǎn)安全。培訓過程中，我們還學到了要時刻保持謙虛、勤學的態(tài)度，不斷提高自身的專業(yè)知識和技能，以適應社會的不斷發(fā)展變化。此外，保安工作還要求我們保持良好的心態(tài)和應對各種突發(fā)情況的能力，時刻準備應對各種挑戰(zhàn)。
第五段：展望未來。
通過參與職業(yè)學校的保安培訓，我對未來的保安工作充滿了信心。我相信，只要我堅持不懈地學習并勤奮努力，一定能成為一名優(yōu)秀的保安從業(yè)人員。我會注重實踐經(jīng)驗的積累，不斷提高自身的業(yè)務能力，不斷適應社會的發(fā)展需求。同時，我也會時刻保持一顆赤誠的心，履行好保護人民安全的神圣使命。我相信，只要每個保安人員都能夠用心、用情去從事保安工作，才能夠更好地保護社會的和諧穩(wěn)定。
總結：
通過這段時間的保安培訓，我深刻體會到了保安工作的重要性和挑戰(zhàn)性。職業(yè)學校的培訓不僅提供了豐富的保安知識和技能，更為我們提供了一次鍛煉自我的機會。未來，我將以更加積極的態(tài)度投身到保安工作中，勇于承擔起責任，為社會的安寧與和諧貢獻自己的力量。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇三
近年來，雙師型教學模式逐漸在中國的教育領域中興起。雙師型教師是指課堂中有兩位老師參與到教學中，一位是主教師，負責授課和講解，另一位則是助教師，負責協(xié)助主教師的教學工作。為了提升自己在雙師型教學中的教學水平，我參加了一次關于雙師型老師培訓的學習。在學習中，我積累了一些關于雙師型教學的經(jīng)驗和體會，希望通過本文與大家分享。
首先，在培訓中，我意識到了雙師型教學的核心價值。雙師型教學通過將主教師和助教師的教學資源整合起來，可以提供更加豐富多樣的學習內(nèi)容和教學方法。我學會了如何與助教師進行有效合作，如何利用助教師的幫助來提升我的課堂教學效果。通過與助教師一起合作，我能夠更好地關注學生的學習情況、及時給予學生反饋，從而更好地提高學生的學習成績。
其次，在培訓中，我了解到了雙師型教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。雙師型教學可以讓學生在課堂上充分參與，尤其對于那些比較內(nèi)向的學生來說，他們可以通過與助教師的互動來提升自己的學習興趣和主動性。然而，雙師型教學也面臨著人力資源投入和教學協(xié)調的問題。學校需要投入更多的教師資源來支持雙師型教學，同時主教師和助教師之間需要密切協(xié)作，確保教學目標的順利達成。這些問題需要在雙師型教學的實施中予以重視和解決。
第三，我在培訓中還學到了如何改善自己的教學方法和技巧。雙師型教學需要主教師能夠熟練掌握課程內(nèi)容和教學方法，并且能夠有效地與助教師合作實施教學。在培訓中，我學會了如何更好地利用助教師的優(yōu)勢來輔助我的教學，在課堂上通過與助教師互動來引起學生的興趣和注意力。我還學會了如何更好地進行課堂管理，如何鼓勵學生的參與和合作，提升學生的學習效果。
第四，通過培訓，我深刻認識到了學習的重要性。作為一名教師，只有不斷地學習和提升自己，才能夠更好地適應教育的變革和發(fā)展。在雙師型教學中，學習必須是持續(xù)不斷的，只有不斷學習新知識、學習新技術，才能夠做到不斷進步。通過培訓，我體會到了學習的樂趣，也明白了學習對于自己的重要性。
最后，我在培訓中收獲了豐富的人際關系和成長的機會。在培訓中，我結識了許多來自不同學校和地區(qū)的老師，我們相互交流和分享教學經(jīng)驗，互相啟發(fā)和幫助。這種人際交往和合作，讓我不僅在課堂上感受到了雙師型教學的魅力，也讓我在交流中學到了很多。在培訓結束后，我也找到了一種不斷成長和進步的動力，希望通過不斷學習和實踐，成為一名優(yōu)秀的雙師型教師。
總之，參加雙師型老師培訓是一次非常有意義的經(jīng)歷，我對雙師型教學有了更深入的理解，也學會了如何在實踐中提升自己的教學水平。通過合作、學習和成長，我相信我能夠更好地適應和應用雙師型教學，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和學習效果。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇四
近年來，隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們對于安全問題越來越關注。而保安人員作為維護社會治安的重要力量，他們的職責不可忽視。在職業(yè)學校，保安培訓是必不可少的一環(huán)。我作為一名學員也參加了這次培訓，下面我將分享一些我在培訓中的心得體會。
首先，保安培訓讓我對保安這個職業(yè)有了更深入的了解。在培訓中，我們學習了保安的基本職責和職能。保安不僅是維護社會治安的人，還需要保護人民群眾的生命財產(chǎn)安全。保安需要具備的素質包括責任心、紀律性、溝通能力、應變能力等。通過學習，我認識到保安工作并不簡單，需要我們具備專業(yè)知識和實際經(jīng)驗，這對于提升自己的專業(yè)素質提出了更高要求。
其次，保安培訓讓我認識到保安工作的重要性。保安是維護社會秩序和人民安全的重要力量，沒有他們的付出和努力，我們的社會將面臨巨大的安全隱患。在培訓過程中，我們學習了保安工作的要領和技巧，例如如何進行安全檢查、如何處理突發(fā)事件等。通過模擬演練，我感受到了保安工作的緊張和嚴肅性，也明白了保安對社會的重要性。我希望將來能夠成為一名合格的保安，為維護社會安全和人民生命財產(chǎn)安全貢獻自己的力量。
再次，保安培訓讓我提升了自身的素質和能力。在培訓中，我們學習了防范技能、應急處理能力以及法律法規(guī)等知識。通過實際操作和訓練，我不僅提高了自己的身體素質，還鍛煉了自己的心理素質。在模擬演練中，我體會到了壓力下的冷靜和應對能力，這對我今后處理突發(fā)事件非常有幫助。另外，培訓中的理論課程也讓我了解到保安工作的一些法律法規(guī)，這對于我們的工作更加規(guī)范和有依據(jù)。
最后，保安培訓不僅提升了我的職業(yè)素質，也讓我認識到團隊合作的重要性。在培訓過程中，我們通常以組別的形式進行學習和訓練。這樣的組織形式強調了團隊合作和相互協(xié)作的重要性。團隊成員之間的互相配合和支持，使我們能夠更好地完成各項任務。在模擬演練中，我們也深刻認識到每個人的角色和責任對整個團隊的影響。通過與他人的交流和協(xié)作，我不僅學到了各種技能，還提升了自己的團隊合作能力。
總之，參加職業(yè)學校保安培訓是我職業(yè)發(fā)展中一次寶貴的經(jīng)歷，讓我對保安這個職業(yè)有了更深入的了解和認識。通過培訓，我對保安工作的職責和重要性有了更加深刻的理解。培訓提升了我的職業(yè)素質和能力，鍛煉了我的心理素質和團隊合作能力。我相信，這次培訓對我今后的工作和生活都有著重要的意義。我會珍惜這次機會，繼續(xù)努力提升自己，為維護社會安全和人民生命財產(chǎn)安全貢獻自己的力量。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇五
步入中職教壇已快十個春秋，這是第一次參加校外的雙師型培訓，有這樣一次培訓機會，很高興。在教學生涯中，我一直在苦苦追求專業(yè)教學的實踐性?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務技術水平，努力使自己從一名單純的教書匠轉變成一名專家型教師。這次，我能夠參加雙師型教師培訓，十分榮幸。通過學習，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。
通過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。
為我們進行的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
師訓中心邀請了省市非常有名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
不論什么樣的改革，都必須是思想先行，實踐隨后。而要想成為一名真正的職業(yè)教育者，就必須在理論的基礎上，結合當?shù)氐慕?jīng)濟產(chǎn)業(yè)，結合自己的工作實際，不斷實踐，才能走出一條屬于自己的教育之路，才能實現(xiàn)自我價值最大化。否則，我們之前的學習就毫無意義，成為無根之花。尤其像我們青年教師，大多都是一畢業(yè)就進入學校，缺少實踐經(jīng)驗，動手能力偏差。在這種情況下，搞項目教學，對我們而言將面臨很大的困難和挑戰(zhàn)，因此，在今后的教學過程中，我們要大膽實踐，敢于挑戰(zhàn)自我，勇于到教育第一線挑重擔，只有這樣的決心，才不會害怕在實踐的道路上遇到這樣或者那樣的困難，相反，你卻會在實踐中找到屬于自己的興奮點和快樂。
過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
老師說白了就是演員，他們的沒一出戲是演給學生看的，如果學生不認真看，或只有幾個人在看，那么再好的戲也是浪費，所以老師在提高自身素質的同時，還要加強學生學風的建設。首先，我們要明確我們學風建設的對象是大學生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就可以建設起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如“如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。如果一個集體有良好的.學習環(huán)境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要一開始就有這么好的集體可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用來提升整個集體的學風。形成像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進的學習態(tài)勢。
通過教師名師網(wǎng)學習，我深切感覺到，要想成為一名合格的教師，需要有健康的心理素質、過硬的專業(yè)基礎知識和技能、先進完備的教學策略與方法及教書育人的本領。續(xù)教育學習使我在今后教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。
總而言之，教師名師網(wǎng)育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪教師名師網(wǎng)培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇六
第一段：引言（大約150字）。
近些年來，隨著社會的發(fā)展和進步，保安工作逐漸受到人們的重視。為了提高保安從業(yè)人員的素質和水平，保安培訓逐漸由政府和相關機構提供。我有幸參加了一次在職業(yè)學校進行的保安培訓，這次培訓讓我受益匪淺。
第二段：培訓過程（大約250字）。
在培訓的開始，我們首先接受了一些基礎的理論學習，包括保安的職責和權力、相關法律法規(guī)等內(nèi)容。這讓我們對保安職業(yè)有了更加清晰的認識和了解。接下來，我們進行了一系列的實踐操作，如巡邏、安檢、應對突發(fā)情況等。這種實踐性的培訓不僅增加了我們的實操經(jīng)驗，還提高了我們的應對能力和應急處理能力。此外，職業(yè)學校還為我們組織了一些專題講座，如消防安全、社會心理學等，使我們對保安工作有了更加全面的了解。
第三段：培訓收獲（大約300字）。
通過這次保安培訓，我不僅學到了一些專業(yè)的知識和技能，還培養(yǎng)了一些良好的職業(yè)習慣和工作態(tài)度。在培訓中，我們注重團隊合作，學會相互協(xié)作，共同解決問題。這不僅提高了我們的團隊精神，還鍛煉了我們的組織能力和溝通能力。此外，培訓期間，我們還進行了心理輔導，這讓我們對工作中的壓力有了更加理性的認識，學會了如何應對壓力和調節(jié)情緒。這些收獲使我對保安職業(yè)有了更深入的理解和認識。
第四段：培訓感悟（大約300字）。
在這次培訓中，我認識到保安這個職業(yè)并不簡單，它需要我們具備一定的專業(yè)知識和技能，更需要我們具備良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度。只有不斷學習和提升自己，才能更好地為人民群眾服務。此外，我還意識到保安工作往往處于高風險的環(huán)境中，我們必須時刻保持警惕，做好各種突發(fā)情況的應對準備。這讓我對保安工作有了更加深刻的認識和理解。
第五段：總結（大約200字）。
通過這次保安培訓，我從中獲得了專業(yè)知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)的提升。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并下定決心要在以后的工作中不斷改進和提高自己。我相信，只要我們不斷進取，不斷學習，我們一定能夠為保衛(wèi)社會治安和人民群眾的生命財產(chǎn)安全，做出更大的貢獻！
（注：此文章為人工智能助手生成，僅供參考。具體內(nèi)容請以自己的實際經(jīng)歷和體會為準。）。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇七
在中職教育改革的浪潮中，雙師型教師成為了備受矚目的教育新模式。作為一名雙師型教師的培訓學員，我有幸參加了為期三個月的培訓課程。通過這次培訓，我深刻體會到了雙師型教育的意義和價值，并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將從課程特色、教學方法、教師角色、學生反應和教師職業(yè)發(fā)展五個方面，對這次培訓進行反思和總結。
首先，課程特色是中職雙師型培訓的核心。培訓中，我們分別參加了理論課和實踐課。理論課主要介紹了雙師型教育的基本理論和實踐案例，幫助我們?nèi)媪私庠摻逃Ｊ降膬?nèi)涵和目標。實踐課則是我們切實踐行雙師型教育的場所，我們與具有豐富教學經(jīng)驗的雙師型教師合作，合力設計并展開教學活動。這樣的分層次、分階段的培訓模式讓我們既學到了理論知識，又有了實際操作的機會，使整個培訓過程更加嚴謹和有效。
其次，教學方法是中職雙師型教育的關鍵。培訓中，我們了解到了許多適合雙師型教育的教學方法。相較于傳統(tǒng)的聽課模式，雙師型教育更注重學生的主體地位和能動性，采用的教學方法更加多樣化和靈活。在實踐課中，我們嘗試了小組合作、角色扮演、問題導向等多種教學方法，并取得了令人滿意的效果。這些方法的運用，不僅讓學生更加積極主動地參與到教學中來，也提高了學生的學習興趣和效果。
第三，教師角色是中職雙師型教育的轉變。雙師型教育要求教師既要有優(yōu)秀的學科知識，又要具備教學和指導的能力。在培訓課程中，我們接觸到了很多優(yōu)秀的雙師型教師典型，并從他們身上汲取了寶貴的經(jīng)驗和智慧。我們深刻認識到，作為雙師型教師，我們需要不斷學習更新知識，提升教學能力，才能更好地適應中職教育改革的需求。同時，我們也需要與人合作，建立良好的師生關系，營造積極的教育環(huán)境。
第四，學生反應是中職雙師型教育成效的體現(xiàn)。通過實際教學活動，我們看到了學生們在雙師型教育中的積極變化。他們變得更加自信、主動，對學習充滿了興趣和激情。在小組合作中，他們學會了彼此傾聽和溝通，學會了共同解決問題。同時，他們也對這種新型教育模式表達了贊賞和歡迎。這些都說明了中職雙師型教育對學生發(fā)展的積極影響，也證明了這種教育模式的價值和意義。
最后，教師職業(yè)發(fā)展是中職雙師型教育的出路。中職教育改革的推進，對雙師型教師的需求日益增加。通過這次培訓，我們不僅提高了教育理論和實踐的水平，還積累了豐富的師范教育經(jīng)驗。這些都為我們今后的教育事業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。我們應該進一步深化教育改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，成為更好、更優(yōu)秀的雙師型教師，為培養(yǎng)適應社會需求的人才做出更大的貢獻。
總結起來，中職雙師型培訓課程讓我更加深入地了解了雙師型教育的本質和要求，并在實踐中提升了自己的教學能力和水平。通過這次培訓，我明確了自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向，也看到了中職教育改革的巨大潛力和發(fā)展空間。我相信，在不久的將來，中職雙師型教育將會在我國教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱，為培養(yǎng)更多的高素質技術人才做出重要貢獻。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇八
通過認真仔細觀看各位專家、名師的網(wǎng)絡視頻講座，我深深體會到他們對于職業(yè)教育的熱情和信心。專家和名師們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學，的敬業(yè)精神令人感佩，他們在職業(yè)教育領域深入淺出給予我們指點迷津，使我觀看各位專家、名師講座以后茅塞頓開。
全國非常有名的專家和名師們給我們學員上課，觀看講座視頻。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述。
的展望，讓我們從思想上徹底得到解放，從根源認識到國家發(fā)展職業(yè)教育的明智之舉。同時反思自己對職業(yè)教育認識的片面性。
其次是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。為我們傳授了機械專業(yè)的發(fā)展和課程設置，目的明確級結合自身的經(jīng)驗交流如何開展好一個專業(yè)，和做好一個專業(yè)。深入淺出受益匪淺。
通過觀看網(wǎng)絡視頻講座，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上職業(yè)教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。
所以說我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的.慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
總而言之參加這樣的培訓學習，對我本人來說也許不能做到立竿見影，但學習真的可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法、教育手段更加豐富，同時也對自己在市場營銷專業(yè)教學中一定會起到重要的指導意義，對自己今后的長足長進和改善指明了方向。篇二：
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇九
雙師型教師是指一種新型的教師角色模式，同時受到正式教師以及外籍教師的指導和培訓。這一模式的引入對于提高我國英語教育質量具有重要意義。作為一名參與雙師型老師培訓的學員，我深感收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在培訓過程中的心得體會。
首先，雙師型老師培訓注重理論與實踐相結合。在課堂上，我們學習了關于教育心理學、教育管理學以及跨文化交際等相關理論知識。這些理論知識為我們的實踐提供了指導和支持。而在實踐環(huán)節(jié)中，我們有機會親身體驗外籍教師的教學方法與風格。通過實際操作，我們深刻認識到理論知識的重要性，同時也對如何運用這些知識進行實際教學有了更深入的了解。
其次，雙師型老師培訓注重反思和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓過程中，我們被要求反思自己的教學方式和效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，并加以改進。通過參觀外籍教師的課堂和與他們進行交流，我們不僅觸摸到了他們獨特的教學風格，還學到了他們豐富的教學經(jīng)驗。這些經(jīng)驗對于我們的教學提供了新的思路和創(chuàng)新的靈感。
第三，雙師型老師培訓注重培養(yǎng)跨文化交際能力。在實際教學中，我們需要與外籍教師進行合作與溝通。與外籍教師的交流不僅僅是語言的溝通，更是跨文化交際的交流。通過與外籍教師的互動，我們更加了解和尊重不同文化的差異，學會在跨文化環(huán)境中融洽相處。
第四，雙師型老師培訓注重創(chuàng)新教學方法和教育技術的應用。在培訓中，我們學習了一些新的教學方法和教育技術，比如游戲化教學和多媒體課件設計等。這些新的教學方式和工具讓我們的教學更加生動有趣，更能激發(fā)學生的興趣和積極性。
最后，雙師型老師培訓注重團隊合作和共享資源。在培訓過程中，我們組成小組開展各種任務和項目。在團隊合作中，我們互相學習、互相幫助，形成了緊密的師生關系。同時，我們也有機會共享資源，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等工具，獲取各種教學素材和方法。
通過雙師型老師培訓，我深感受益匪淺。不僅拓寬了我的視野，提升了我的教育教學水平，更鍛煉了我的溝通與合作能力。作為教師，我們的使命是培養(yǎng)學生成為有價值有貢獻的人才，而雙師型教師培訓為我們提供了實現(xiàn)這一使命的重要路徑。我將會將所學所思融入到我的實際教學中，為更好地推動我國英語教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我也希望將所學所得與同事共享，形成良好的教師團隊，共同提高教育教學質量。
總的來說，雙師型老師培訓給我?guī)砹酥匾氖斋@。通過培訓，我不僅學到了理論知識，提升了教學技能，還培養(yǎng)了跨文化交際能力和創(chuàng)新教學思維。這些都將對我的教育教學工作產(chǎn)生積極的影響。同時，雙師型教師培訓模式的推廣也是我國英語教育的一大進步，希望未來更多的老師能夠接受這樣的培訓，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇十
經(jīng)過本次學習收獲頗多，不僅對職業(yè)教育有了更深的了解，而且對教師職業(yè)也有了新的認知。不僅如此，對德州職業(yè)技術學院也有了新的認識，對德能文化也有了一定的了解。
教學。
過程當中的側重點自然也是不同。職業(yè)教育在理論知識傳授的同時，也注重技能的培養(yǎng)，以及實踐能力的提高。其次，人們對職業(yè)教育的偏見。職業(yè)教育常與高考相伴，與本科和?？频葐栴}相隨出現(xiàn)。這無意中形成了對比，致使人們對職業(yè)教育的理解出現(xiàn)了偏差。不僅如此，在職場中偶爾也存在著類似的鄙視鏈，但都是未能正確認識職業(yè)教育所致。經(jīng)過本次學習才了解到職業(yè)教育的必要性，以及不可或缺性。從人們的基本生活到社會的運轉都少不了技能人才，社會和國家都需要這樣的人才。教育不分高低，只是分工不同，側重點不同，最終的目的都是為國家、為社會培養(yǎng)人才。因此，我們要正視職業(yè)教育，正確理解職業(yè)教育并予以支持。最后，職場競爭中的鄙視鏈不容忽視。職業(yè)教育出身在某些職場競爭的鄙視鏈底端，毫無競爭力。對于這種現(xiàn)象而言，這是有一定的偏見的。就業(yè)門檻的提高是社會的趨勢，我們無法改變。但是相當一部分職業(yè)對職業(yè)教育不設限的，比如說幼兒教師這個職業(yè)，相當一部分接受職業(yè)教育的教師能力遠遠強于本科生。這是我們不能忽視的問題，因此職業(yè)教育的重要性更是不必再強調了。
通過此次學習，對職業(yè)教育有了正確的認識，對自己任務的艱巨有了了解，對職業(yè)的性質有了新的認知。
就教師職業(yè)而言，經(jīng)過學習有了更新的認知。身為教師不僅要知識過硬，能力夠強，技能也要叫好，做“雙師”教師。起初，對教師的認識停留在教授知識的層面上。經(jīng)過上學時期的學習，將認識的層面提升到育人。但經(jīng)過本次學習，對教師職業(yè)的認識有了更進一步的了解，職業(yè)教育的教師不僅要教書育人，還要技能知識雙優(yōu)做雙師型教師。都說高校教師工作輕松，但經(jīng)過學習才真正了解到高校教師的不易，從事職業(yè)教育的高校教師更不易。從事職業(yè)教育的高校教師不僅要知識過硬，技能也要一等一的好；不僅為教授理論知識鉆研教學方法，更為傳授技能找竅門；不僅理論研究緊跟時代步伐，技能提升與更新也要跟隨時代的發(fā)展。從事職業(yè)教育教師在做四有好老師的前提下，還要做雙師型教師。同時也體現(xiàn)了職高教師的要求職高，任務之重。
再者，對德職也是有了全新的認識。基于對職業(yè)院校的了解，經(jīng)過本次學習，對德職有了新的認識。德職不僅僅是一所職業(yè)院校，還是社會運行中的中流砥柱，為社會提供了大量的技能型人才。并且德職的教師也是各個知識夠硬，技能極強。因此，在學習的過程中不斷地被震撼的同時壓力也是倍增，并且為自己能來帶這樣一所實力雄厚的學校而光榮。
不僅如此，學校實力雄厚，學校的文化氛圍也是感染力極強。本次的“德能學堂”就是德能文化的延續(xù)，學習的過程中不僅普及了校史，還對德能文化進行了系列的學習。因此，受益頗多。既對教師職業(yè)有了正確并深刻的了解，又學習了德能文化；既見識了學校的強大，又激勵了自己；既感受到壓力，又看到了未來的希望。望自己可以做四有好老師并做雙師型教師，為學校貢獻自己的一份力！
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇十一
近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，中等職業(yè)教育發(fā)展成為國家重點支持和推進的領域。中職雙師型培訓作為中職教育改革的重要方向，旨在培養(yǎng)既熟練掌握職業(yè)技能又具備教育教學能力的高素質人才。中職雙師型培訓將實訓教師和普通教師有機融合，既能提高學生的職業(yè)技能水平，又能提高教學質量，對于推動職業(yè)教育提質增效具有重要意義。
中職雙師型培訓培養(yǎng)了大量的雙師型人才，對學生們的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。通過這種培訓模式，學生不僅獲得了實際操作技能，還能夠了解相關的職業(yè)理論知識，提高自身的綜合素質。這種培訓方式使得學生可以更好地適應企業(yè)的需求，為職場成功奠定了堅實的基礎。同時，雙師型培訓使得學生擁有了教學能力，可以選擇從事教育行業(yè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出貢獻。
中職雙師型培訓對于教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升也帶來了積極的影響。雙師型教師既具備教學能力，又掌握實際操作技能，可以更好地指導學生實踐。通過與企業(yè)實現(xiàn)緊密合作，雙師型教師可以及時了解并學習到最新的技術和行業(yè)動態(tài)，使自己始終保持專業(yè)水平。雙師型教師還可以借助職業(yè)技能競賽等平臺，不斷與行業(yè)大咖切磋，提升自身的教學水平。
盡管中職雙師型培訓帶來了很多好處，但也存在一些不足之處。首先，雙師型教師的數(shù)量還不足，無法滿足日益增長的職業(yè)教育需求。其次，雙師型教師在教育理論與實踐相結合上仍存在較大的挑戰(zhàn)。為了完善和改進中職雙師型培訓，應加大對教師的培訓力度，提高其實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，要加強與企業(yè)合作，讓教師更了解市場需求，提高教學的適應性和實用性。
總之，中職雙師型培訓通過融合實訓教師和普通教師的教學模式，為學生提供了更全面、更系統(tǒng)的職業(yè)教育培養(yǎng)路徑，對于學生的職業(yè)發(fā)展和教師的專業(yè)提升都具有重要意義。然而，雙師型培訓仍然需要進一步完善和改進。通過加大培訓力度、加強與企業(yè)合作等手段，中職雙師型培訓將會取得更好的效果，并為我國職業(yè)教育發(fā)展注入新的活力，提高國民素質和經(jīng)濟競爭力。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇十二
今年有幸參加2__年中職教師教學能力提高遠程培訓，通過培訓，讓我們教師有了一個互相交流、互相學習，取長補短、增進友誼的平臺；使我的教育教學水平、專業(yè)技術能力有了很大的提高，從中也學到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德、淵博的學識，還要培養(yǎng)不斷學習不斷創(chuàng)新的意識，這是我們從事教育教學工作的基礎，而更重要的是使我開闊了眼界，對我目前和以后的教學工作會有很大的幫助且體會較深，現(xiàn)總結如下：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。
通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質，以勝任自己的教育教學工作。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。一個素質好的老師，講講課再差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點是必須要多讀書，讀好書。兩每天要閱讀有關自己學科內(nèi)容的書，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識。通過多讀書來提高自己各方面的素質。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。
二、嘗試多種教學方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生喜歡上語文課，從而在各個方面提高自己的語文水平，一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習。
三、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
總之，通過這次培訓，我學到了許多教育教學的新理念新思想，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學經(jīng)驗，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導我以后的教育教學工作，充分培養(yǎng)學生的探索和創(chuàng)新精神，讓自己的教學工作再上一個新的臺階!
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇十三
隨著網(wǎng)絡時代的到來，導致了課堂教學的深刻變革。一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。
我們的學習觀和教學觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學習不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構建知識意義的過程。學習需要學習者根據(jù)自己的知識背景，對外部信息進行主動選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。
因此，學習不能通過教師的簡單地傳遞給學生，需要學生自己與學習環(huán)境進行交互從而完成知識建構，這種建構無法由他人來替代。教學不是知識的傳遞而是知識的處理和轉換。教學應該由向學生傳遞知識轉變?yōu)榘l(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的主體意識、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力。因此，在教學過程中應關注動機的激發(fā)與維持以及提供學生自主學習的工具性支持。
網(wǎng)絡對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
1、有利于構建建構主義的學習環(huán)境，提供豐富的教學情景。
建構主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來就是：以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)網(wǎng)絡上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡的學習活動有利于建構新型的教學模式，有利于建構全方位的學習情境。
2、有利于學生的自主學習。
自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構者?；诰W(wǎng)絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在網(wǎng)絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構、自主學習的能力。同時網(wǎng)絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇十四
20xx年1月，我非常榮幸的參加了市中等職業(yè)學校班主任市級骨干的培訓。本次培訓雖然只有短短的四天時間，但是讓我感受頗多：各位專家教師的講解有高度、有深度、有廣度、有寬度，分別從中職教育理念與策略、心理健康輔導、班級管理的智慧與制度的設計及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導五個方面進行了分析與講解，受益匪淺。蘇院長的《了解學生心理走進學生心靈》讓我們看到了中職學校發(fā)展前景，對自己未來職業(yè)充滿了激情；張校長的《中職學校管理制度設計》向我們展現(xiàn)了一個蓬勃發(fā)展的商務學校，一個絕對有品牌示范意義的中職學校，他傳遞的是一種精神，一種職業(yè)教育的精神，我們更是被他的個人魅力所深深折服；宋院長的《以學生為中心的教學理念與策略》站在學術的高度和社會實踐的深度，讓我們認識到一切以學生的需求為中心，才是真正解決職業(yè)教育困境的核心因素，同時她本人的成長經(jīng)歷也充滿著魔力；馮老師的《中職生職業(yè)生涯教育與指導》更是直接提供給了班主任10種活動方案，班主任們都欣喜若狂。所有的專家都非常耐心細致的給我們做了講解，我也結合自己的班主任工作經(jīng)歷談幾點關于班級管理的體會：
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人活著是為了實現(xiàn)自我價值。什么是自我價值，我的理解是：自我存在對自己、對他人、對社會、對國家是有用的。我們要努力的尋求自己的價值，走出別樣的青春。
這種觀點經(jīng)過我一再的傳輸，不失時機的強化，同學們的思想也在悄然的轉變著。從不愿意參加活動到每次活動一宣布，同學們興奮的討論、報名、積極做準備，把每次的活動都當成他們展現(xiàn)自我的舞臺，而每一次的成績又轉化為她們自我肯定的動力，成為一個良性的循環(huán)。她們的自信心越來越強，對班級的榮譽感和自豪感也越來越強。
潛能，就是一個人的心理能量。心理學認為每個人都擁有巨大的潛能，只要你科學地設定好了明確的目標并且全神貫注，方法得當，你就可以充分開發(fā)自己的潛能逐漸贏得成功。
我和她談話，努力的支持和鼓勵她，當她流著眼淚，渾身顫抖，終于愿意邁出這一步時，我給了他一個平臺：班里的文藝委員，負責每周一歌，抄歌詞，教歌曲，從一開始的羞澀到后來忙的不亦樂乎。校園十大歌手時還報了曲目去參賽，雖然沒有選上大哭了一場，但是很快就振作起來，積極投入到舞蹈排練當中，在十大歌手的舞臺上，雖然沒有她動聽的聲音，卻可以看到她曼妙的舞姿。
同時，為了班級同學的全面發(fā)展，學校還給班級開設了護理禮儀、健美操、書法、演講等興趣班，我在班級內(nèi)部組織了書法小組、舞蹈隊、學習小組和閱讀欣賞小組，讓每位同學都能找到自己感興趣的項目，找到志同道合的伙伴。就是這樣，我愿意做一個挖掘者，當發(fā)現(xiàn)他們身上任何一點優(yōu)點的時候，我就努力給他們創(chuàng)造平臺，尋求一切可以幫助他們的力量，目的就是為了讓他們更好的發(fā)展自我。班上42位同學，32位學生均有個人獎項，有的同學甚至獲獎多次，各種獎項的證書統(tǒng)計達70多項。
1、制度化管理手段。
a一人犯錯，團體受罰。讓他們有一種責任感，我一個人的行為可能會牽動到別人，從而達到互相監(jiān)督，共同提高的目的。班級量化考核分以寢室為單位，如果寢室個別成員由于自律不嚴，造成扣分現(xiàn)象，我們班級履行的程序是紀律委員通知到寢室長，寢室長帶領寢室成員共同領罰。懲罰手段一定要講究科學性和藝術性。
b獎罰分明，以獎為主。
卡耐基說：“使人發(fā)揮最大能力的方法就是贊美和鼓勵。”所以在獎懲制度中，要以獎為主，多多采用賞識教育?！百p識教育”的核心就是信任學生、尊重學生、理解學生、激勵學生、寬容學生、提醒學生，讓學生在“我是有價值的，被需要的”的心態(tài)中覺醒以至爆發(fā)。賞識可以是一個眼神、一句話、一個獎勵，一項工作的安排，一次集體的關注，對學生都能產(chǎn)生至關重要的作用。一次在與一個寢室長談話之后，我拿了兩盒香皂兩管牙膏讓她帶回去，鼓勵一下大家近階段的表現(xiàn)。后來了解到，寢室成員興奮了好幾天，香皂和牙膏被擺在了一張空床的正中間，誰都沒有用。
2、溫情化管理手段（強調的是調動人性的內(nèi)在作用）。
a撰寫成長日記。日記是一個人內(nèi)心世界的反映，即使沒有實質性的內(nèi)容，你也可以感受到他深層價值觀的反映。他認為什么是對的，什么是錯的，他欣賞什么，摒棄什么。即使開始時學生對班主任有防備心理，但是隨著日記內(nèi)容的深入，她們慢慢會敞開心扉。這是班級管理層面下的溫情世界，在這里你需要給予的是來自精神層面的`關懷和溫暖。
b把握教育契機。教育契機的選擇是非常關鍵的，它體現(xiàn)了班主任管理藝術的水平。從活動和事件當中尋找契機，進行教育，往往事半功倍。在一次集體活動過后，同學們紛紛離去，留下現(xiàn)場衛(wèi)生無人打掃。利用這個事件我召開了主題班會，給大家讀了一篇沈石溪的小說《小氣鬼猴的誕生》，進而讓大家根據(jù)事件進行討論，并寫下體會。在那以后，無論任何活動，九班的親友團都是最強大的。
c利用心理學的方法。
心理學有一些方法和手段可以供大家利用。比如入學之初，你可以利用破冰游戲讓大家盡快熟悉起來，挑選班干部的時候，你可以利用繪畫療法來考察一下她的心理健康狀況和執(zhí)行力，主題班會的時候你可以用團隊訓練的方法增強班級凝聚力等。
1、切忌不尊重學生。
中職生由于生源的特殊狀況，他們遭受的批評和冷落已經(jīng)夠多了，所以任何的諷刺和挖苦對于他們來說只會加重她們的自卑感，使他們破罐破摔，除了發(fā)泄一下教師的不良情緒外而沒有任何積極意義。尊重學生就是尊重學生的人格，把他們當作發(fā)展、有潛力的人來看待。尊重學生體現(xiàn)在教師的言談舉止中，學生會感受你的一言一行，一舉一動，進而體會到你是否是發(fā)自內(nèi)心的愛他們，重視他們，每得到一次肯定的反饋，就會增加一分他們對自我價值的認同感，讓他們認識到自己是有用的，是被需要的，做到真正的自我接納，進而就會充分的表現(xiàn)自己，發(fā)掘自己的潛能。
2、切忌錯誤引導。
要始終站在大局考慮問題，不能盲目偏袒某些同學或自己班的同學。否則只能暫時壓制，不能服眾，甚至會使班主任的形象大打折扣，造成深遠的惡劣影響。一次班里的團支書同時也是校學生會學習部副部長，在領著新成員在我班檢查的時候，那位新生扣了我們班衛(wèi)生分10分，于是團支書當著全班同學面批評了那位新生，并將扣分本奪過來，將10分抹去。那位受批評的同學當時滿臉通紅，一言不發(fā)的走了。同學們都覺得團支書很牛，維護了班集體的利益。后來我知道了這個事情，利用這個契機召開了主題班會，通過角色扮演的方法讓大家深刻體驗那位同學當時所感到的尷尬和屈辱，認識到自己的錯誤，并主動承擔，后來團支書向那位新生道了歉，她們的關系處理的很好。經(jīng)過這次事件，同學們學會了如何去尊重別人，并且為自己的行為負責任。如果我盲目的袒護自己班的學生，只會讓同學們在自私的道路上越走越遠。
通過此次中職班主任的培訓讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標，也對班級常規(guī)管理有了更深一步的認識，我深信人的一生就是不斷探索和學習的過程，同時我也深信有了國家的方針政策，有了領導的關心我們中職學校一定會贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學校新的一天加油吧！
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇十五
我很榮幸地被安排參加了職業(yè)學校“雙師型”教師培訓班，在xx工業(yè)大學進行了為期半個月的高技能雙師型教師計算機圖形圖像處理專業(yè)培訓，在培訓期間不僅讓我對xx工業(yè)大學有了進一步的了解，而且還學到了不少計算機應用技能和方法，提升了自己，擴充了知識面。
在杭州生活了半個多月，杭州是一個景秀人善、公共設施齊全環(huán)保的城市，這里的生活環(huán)境給我留下了很美的印象。在學習之余里xx工業(yè)大學組織我們參觀考察了西湖、紹興等地，進一步了解了杭州的歷史、地理、人文環(huán)境。
學習之前，我對計算機應用和圖形圖像制作專業(yè)沒有全面專業(yè)化的學習。在培訓過程中老師操作技能技巧進行了指導，上課期間學員之間互動也起到了提高操作能力的提升。在老師的指導下用photoshop制作了大量的經(jīng)典例題，講了圖形圖像制作專業(yè)的發(fā)展趨勢、技術要求和設備要求，色彩學和繪畫功底是很重要的基礎。
在本次學習中，讓我更深入地認識和了解了計算機專業(yè)，進一步理解和掌握了計算機應用的技巧和方法，相信應用于今后的教學工作有很大的幫助。
我還對平時最不熟悉計算機應用知識有了更深的認識。
此次學習讓我對于學生課堂的教學有了新的認識——提高其興趣愛好是提高學習效率和課堂效果最好的方法。就拿我自己來說，首先對于這些課程有很大的興趣，才會認真地學習之。
如何提高學生學習的興趣呢？現(xiàn)在計算機知識已經(jīng)在各行各業(yè)普及，我們在學習、工作中主要利用計算機的技術解決一個個問題，我們可針對學生的心理特點，有意識的介紹一些技術含量比較高，學生感興趣的軟件，如flash動畫，影片的剪輯，三維動畫等，通過學生這種好奇心理，引導他們學習各種軟件的學習，如flash、photoshop、dreamwever等，教學他們這些軟件的操作方法和技巧，讓他們在輕松、愉快的學習情境中了解計算機知識，掌握計算機的基本操作程序。如在教授photoshop軟件的時候，教師問學生自己對什么最喜歡？最喜歡什么明星？對自己的容貌有什么地方不滿意？學生的回答后，教師可以通過軟件將個人照片與明星進行合影，或者對自己喜歡的東西進行重新設計，如手機的設計，學生會驚嘆于軟件技術的高超，這樣學生就比較感興趣，為了讓自己的設計更美觀，有的學生會主動去學習photoshop的其他知識與技巧。而教師從旁輔導與幫助，并提供意見，如顏色的搭配等，這樣學生學習過程就轉被動到主動，效果顯而易見。
計算機是實踐操作性很強的學科，教學中運用到的素材也是至關重要，選擇適合學生，是學生感興趣，熟悉的內(nèi)容為素材。例如在講授計算機病毒的時候，教師可以以最近流行的病毒為例，導入新課，在講授完畢后，探討學生在家中電腦碰到的病毒問題，有能力的話請學生分析并幫助解決，教師從旁引導，這不僅提高了學生實際解決問題的能力，最主要的是極大的刺激了學生的學習積極性，調動了他們的學習興趣。
學海無涯，作為一名教師，我們更應該不斷地提高自己，接觸科技前沿的新鮮只是來擴充自己的知識和視野。在培訓期間成績優(yōu)異，獲得優(yōu)秀學員的榮譽，取得高級工合格證。在此，我還要特別感謝xx工業(yè)大學領導和老師，你們給安排了豐富的學習內(nèi)容和提供了周到的生活服務，讓我渡過一個充實的假期。通過本次短期的學習，讓我對我專業(yè)以外的計算機應用技能有了深層次的理解，同時，也對這個專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。不但學習了新的知識，并了解了這些行業(yè)對學生的要求，有利于我們在以后的教學中有針對地培養(yǎng)學生，讓他們能更快地適應行業(yè)的要求。而且，還對我的個人生活和計算機應用有了新的理解，將這些操作方法運用到我的個人生活中，使我的生活更加豐富多彩。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇十六
雙師型教學模式在我國近年來迅速發(fā)展，逐漸受到廣大教育工作者的關注和認可。作為一名參與雙師型教學培訓的教師，我深感培訓經(jīng)歷對于我的教學方法和態(tài)度產(chǎn)生了重要影響。在此我將分享我在培訓中的心得體會，以期能夠為其他教師提供一些借鑒和啟示。
在參與雙師型教學培訓之前，我曾長期從事傳統(tǒng)的單人教學工作。盡管我具備扎實的學科知識和較高的教學經(jīng)驗，但深知自己在使用現(xiàn)代教育技術方面的不足。因此，我報名參加了一個針對雙師型教學的培訓課程。培訓期間，我學習了許多關于如何與其他老師合作，分享教學任務，借助互聯(lián)網(wǎng)和多媒體進行教學的技巧。更重要的是，我開始反思傳統(tǒng)的單人教學模式的局限性，以及通過雙師型教學可以實現(xiàn)更優(yōu)化教育資源的潛力。這種培訓經(jīng)歷讓我徹底改變了我對教育的認知。
首先，雙師型教學為學生提供了更廣泛的學習資源。在培訓中，我們學習了如何使用信息技術和互聯(lián)網(wǎng)將世界各地的學科專家和學生連接起來。通過與遠程老師合作，我們可以獲得來自全球各個領域的專業(yè)知識和資源。當我將這一理念應用到我的教學實踐中時，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習興趣顯著增加。他們可以通過與其他學生分享和合作，實現(xiàn)跨學科的學習，深化對學科的理解。在這個過程中，他們不僅僅是被動地接受教師的指導，而是積極參與到學習中，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力。
其次，雙師型教學培養(yǎng)了學生的綜合能力。在培訓中，我們學習了如何設計項目性學習任務，激發(fā)學生的探究精神。這種任務通常需要學生進行調查研究，提出問題，并通過團隊合作解決問題。在這個過程中，學生不僅僅是學會了基本的學科知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了他們的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過這種綜合能力的培養(yǎng)，學生們可以更好地適應未來工作和生活的挑戰(zhàn)。
另外，雙師型教學強調了教師的合作和分享。在培訓中，我們不僅僅是學會了如何與遠程老師合作，還學會了如何與本地的同事分享教學資源和經(jīng)驗。這種共享的文化讓我們形成了一個相互支持和合作的團隊。通過共同努力，我們可以更好地滿足學生的需要，提供更優(yōu)質的教學服務。另外，培訓中的反思和討論活動也讓我認識到，與其他老師分享自己的教學經(jīng)驗和問題，可以獲得更全面的反饋和建議，幫助自己提高教學水平。
最后，雙師型教學模式提升了我的專業(yè)發(fā)展。在培訓中，我們了解了最新的教育理論和方法，并通過實踐驗證了它們的有效性。這種專業(yè)發(fā)展的機會讓我不斷更新自己的教學觀念和方法，提高了我對教育事業(yè)的熱情和使命感。通過參與培訓，我還加強了自己的領導能力和團隊合作能力，提升了自己在學校中的地位和聲譽。
綜上所述，參與雙師型教學培訓帶給了我許多收獲和啟示。這種教學模式不僅拓寬了學生的學習資源，培養(yǎng)了他們的綜合能力，也促進了教師的合作和專業(yè)發(fā)展。通過深入探索和應用雙師型教學，我相信我們可以為學生的未來帶來更廣闊的發(fā)展空間和機遇。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇十七
培訓專業(yè)名稱：數(shù)控技術應用。
培訓時間：20xx.8.4—8.24。
1、圍繞中職教育教學、數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設、教學成果提煉幾方面的問題來提升學員專業(yè)教學研究能力。
2、通過數(shù)控技術應用專業(yè)課程教學設計、信息化教學技術應用內(nèi)容的學習，從而讓學員掌握職業(yè)教育教學方法、信息化教學技術在理實一體化教學中的應用。
3、指導學員結合數(shù)控專業(yè)特點進行實驗實訓基地建設、實訓項目開發(fā)、實訓指導能力提高、競賽案例學習，從而使學員的專業(yè)發(fā)展能力得以提高。
具體內(nèi)容如下：
采用專家講授、實踐操作、專題報告制作、討論座談、現(xiàn)場考察等多種學習培訓形式。
1、理論教學。
理論教學環(huán)節(jié)融合專業(yè)知識教學、教學設計案例分析、教學資源制作方法、教材開發(fā)實例分析，在強化專業(yè)理論知識的同時，掌握課程開發(fā)與建設、教學設計與實施等職業(yè)能力。
2、實踐教學。
實踐環(huán)節(jié)通過專業(yè)實操技能訓練、教學設計案例開發(fā)、精品資源課程開發(fā)實例制作、信息化教學資源制作等學習，在提升專業(yè)實訓指導能力的同時強化課程設計與教學組織能力。
1、通過培訓、使我認識到：良好的職業(yè)道德、系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，是當好一位合格的中等職業(yè)學校教師必備的素質。
2、通過培訓著重提升了我的教育教學能力、專業(yè)發(fā)展能力和專業(yè)研究能力。
3、通過理論、實踐和實地考察，使學員的專業(yè)知識、實踐能力、教育教學能力、技術服務能力等方面的綜合素質有顯著的提高，掌握數(shù)控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標準制訂的方法和步驟、核心課程的教學設計與教學資源開發(fā)制作、數(shù)控車床和銑床實訓指導能力培養(yǎng)、信息化教學技術應用、教材開發(fā)等能力。使學員具備終身學習能力和教育創(chuàng)新創(chuàng)造能力，能夠在教學實踐中發(fā)揮示范作用，成為一名“雙師型”專業(yè)骨干教師。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇十八
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技的不斷進步，我們生活工作中的知識和技能在不斷更新，所以終身學習已經(jīng)成為了常態(tài)。作為當今時代的學習者，我們自然不會滿足于傳統(tǒng)的培訓模式，更希望能夠接受更高效、個性化的培訓方式。雙師型培訓就是一個很好的解決方案，它成為了近年來培訓行業(yè)的一大趨勢。在實踐中，我深刻認識到雙師型培訓的優(yōu)勢，也體會到一些學習和解決問題的方法。
不同于傳統(tǒng)的單一講師授課，雙師型培訓是指一位主講師和一位助教老師共同進行教學過程。主講師負責主題的整體設計和內(nèi)容的講解，而助教老師則主要負責一些細節(jié)問題，比如學生們提出的疑問、作業(yè)挑戰(zhàn)等。兩位老師合力打造課程，讓學員在學習中可以獲得更好的支持，更少的困惑，同時展現(xiàn)出個性化、多元化的魅力和追求。
首先，雙師型培訓可以增加學員的學習積極性。在課程學習中，學員們會因各種原因出現(xiàn)學習上的滯后、疑惑、灰心等情況。但是，在雙師型培訓中，學員們可以得到更為貼心的問答服務，同時也可以得到更專業(yè)的建議和指導，幫助他們走出學習瓶頸，恢復學習信心。
其次，雙師型培訓可以增加學員的學習效率。在雙師型培訓中，主講老師和助教老師共同協(xié)作，發(fā)揮各自的專業(yè)能力，在教學過程中可以更全面、更具針對性地解決學員的問題。
最后，雙師型培訓可以增加學員的學習成果。通過雙師型培訓，學員可以獲得更多的學習機會，充分探索知識的內(nèi)涵和外延，促進學習方法的多元化發(fā)展，更好地提高知識水平，不僅僅能夠更快地掌握新知識，同時聽課后的回響和應用也會更加豐富多彩。
第四段:個人學習心得。
在參與雙師型培訓時，我體會到了許多新的學習方法。前一位主講老師負責講解各種知識點，讓學員有了更全面的了解，但總會有一些細節(jié)問題仍存在疑惑。這時，后一位助教老師就需要介入并解決這些問題，讓學員們獲得更好的理解與掌握。這種雙師型的教學方式讓我感受到了學習的娛樂性，同時也有效提高了學習效率和學習成果。
第五段:總結。
經(jīng)過參與雙師型培訓，我深刻體會到了雙師型的優(yōu)勢，能夠提醒學員進一步強化學習效果，同時也展現(xiàn)出個性化、多元化的魅力和追求。這種教學方式更充分地考慮到了學員的個性差異和學習需求，從而實現(xiàn)學習效果的最大化。對于我這樣一個學習者而言，雙師型的教學方式是一種非常實用的學習模式。我相信，隨著社會的不斷進步和學習需求的多樣化，雙師型培訓將會越來越受到廣大學習者的歡迎和認可。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇十九
做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業(yè)學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。
當了這么多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感。
班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生情況。
要想引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。
三、實施班級管理，形成良好的班風。
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性。
根據(jù)學校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。
班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
職業(yè)學校雙師型培訓心得體會篇二十
雙師型培訓是近年來流行的一種學習方式，分別由主講教師和助教教師負責教學。我最近也經(jīng)歷了一次關于雙師型培訓，深刻體會到了這種學習方式的優(yōu)勢和不足。我認為，雙師型培訓的最大好處是在于加強了學生與教師之間的互動，但是同時注意到，由于人員的增多，存在管理和教學上的一些困難。在本文中，我將從五個方面總結自己的雙師型培訓心得體會。
一、激發(fā)興趣和熱情。
學生對任何一門學科的興趣和熱情是非常重要的，這也是雙師型培訓最大的優(yōu)勢之一。與單一的主講教師相比，助教教師可以充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，由他們?yōu)閷W生提供個性化輔導和答疑，以促進學生的學習。作為學生，我深刻感受到，雙師型培訓可以更好地激發(fā)我的興趣和熱情，使我更加認真地學習和體會所學知識。
二、提高教學質量。
由于雙師型教學模式是由兩個教師共同承擔教學任務，這種方式可以更好地確保教學質量。通過一些師生共同的討論和交流，學生和教師可以相互理解，而主講教師和助教教師則可以分別從不同的角度來按需要進行教學。這樣的話，教學過程中因為不同的意見和想法，可以更有助于發(fā)掘出教材知識點和學科規(guī)律性的特點，加深學生對所學知識的掌握程度。
三、增強師生交流。
在雙師型教學模式中，可以增加大量學生和教師之間的交流，促進師生之間的合作與互動。同時，教師之間的交流也可以促進教師們之間的交流，讓他們有更多機會分享他們的經(jīng)驗及啟發(fā)他人。在這里，作為一個學生，我也增加了更多的和教師之間的交流的機會，這使我更加了解教師們的教學計劃和教學方式，并最終幫助我在學習中獲得更多的啟發(fā)。
四、存在一定的缺陷。
盡管雙師型培訓給了我們很多優(yōu)勢，但是也同樣存在一些缺陷。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這種雙師型教學模式并不是總是十分契合，主講教師和助教教師之間出現(xiàn)了溝通不暢的情況，從而導致信息傳遞失敗。有時會發(fā)現(xiàn)主講教師和助教教師之間沒有達成共識，從而導致教學計劃的混亂，或是無法達到預期的教育效果等多種問題。
五、總結與建議。
從我的雙師型培訓中得出的結論是：雙師型教學是一種有益且實用的新型教育方式，能夠極大地增強師生之間的溝通和交流，促進優(yōu)質教育資源的合理配置，并且充分發(fā)揮了每個教師的職業(yè)優(yōu)勢，提高了教學質量和學生的興趣和熱情。最后建議，教師和學生在雙師型培訓中應建立良好的溝通機制，共同制定規(guī)章制度和教學計劃，合理安排教育資源，以滿足不同學生的個性化需求，從而實現(xiàn)雙方的共贏。
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