編寫(xiě)教案可以幫助教師系統(tǒng)化地安排教學(xué)步驟和方法。教案的編寫(xiě)需要合理安排復(fù)習(xí)和鞏固的內(nèi)容和方式。這些范例教案的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)步驟都經(jīng)過(guò)反復(fù)優(yōu)化和實(shí)踐驗(yàn)證。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇一
1.學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。
2.感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)掛圖《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》、歡快的音樂(lè)。
一.觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)1.導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們好!(老師好!)今天，樹(shù)林里可熱鬧了，原來(lái)是小動(dòng)物們正在舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2.出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
哇!這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰(shuí)看清楚了告訴我：
a.運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(小鳥(niǎo)、小馬、烏龜、小魚(yú)、兔子)b.他們分別在做什么?(小鳥(niǎo)在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚(yú)在游，兔子在跳)c.誰(shuí)來(lái)表演一下：小鳥(niǎo)怎樣飛，小馬怎樣跑······3.教師小結(jié)，即興編出兒歌。
教師邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。
小鳥(niǎo)飛，飛得高。小馬跑，跑得快。
烏龜爬，爬得慢。小魚(yú)游，游得歡。兔子跳，跳得遠(yuǎn)。
b.聽(tīng)音樂(lè)，大家一起來(lái)表演。
二.互動(dòng)學(xué)習(xí)1.我來(lái)做，你來(lái)說(shuō)。
教師室內(nèi)轉(zhuǎn)圈做動(dòng)作，轉(zhuǎn)到誰(shuí)那里誰(shuí)來(lái)回答。
(除了上述兒歌中的動(dòng)作，還可適當(dāng)增加小貓走、袋鼠跳等。)2.我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。
教師說(shuō)出動(dòng)詞，幼兒做出相應(yīng)的`動(dòng)作。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇二
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、動(dòng)手操作的科學(xué)探究能力和獨(dú)立設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)的能力。
2、體驗(yàn)證據(jù)對(duì)于科學(xué)探究的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于搜集證據(jù)，勇于搜集證據(jù)的意識(shí)。
3、知道推和拉可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，。
玩具小車、木塊、線繩、米尺、秒表、易拉罐、小橋模型、測(cè)力計(jì)、乒乓球、足球、籃球。
"我們的表現(xiàn)"表格、推力和拉力在生活中應(yīng)用的錄像或課件。
（1）組織游戲：
老師組織學(xué)生做游戲：讓同學(xué)甲蹲在地板上，分別找?guī)讉€(gè)同學(xué)想辦法讓他離開(kāi)原來(lái)的位置。
師生交流游戲規(guī)則。
（2）交流反思：
談話：你在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生：使勁兒地推他拉他都能使他離開(kāi)。
談話：推和拉都使勁兒說(shuō)明我們用了力，離開(kāi)原來(lái)的位置我們也可以說(shuō)它運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
（3）教師小結(jié)：這節(jié)課，我們就來(lái)研究推力和拉力。
（1）小組交流、討論。教師巡視并參與到學(xué)生的討論中去，教師主要針對(duì)推、拉怎樣改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及物體受力后怎樣運(yùn)動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。引導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)者的身份適時(shí)給學(xué)生以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使活動(dòng)的開(kāi)展更加的有效。
全班交流。教師談話：誰(shuí)愿意把你們小組的討論結(jié)果介紹給大家？
（2）探究推力和拉力都是力。
談話：大家的討論結(jié)果只是大家的猜想，真實(shí)的結(jié)果到底是不是這樣還需要我們親自動(dòng)手驗(yàn)證一下。
（1）推力和拉力是有大小的。
教師談話：小車在受到推力和拉力時(shí)會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，那么小車的運(yùn)動(dòng)快慢與什么有關(guān)系呢？我們不妨預(yù)測(cè)一下。
教師小結(jié)：同學(xué)們提出的這些條件都可能影響小車的運(yùn)動(dòng)快慢，但是這些專題我們不可能都研究，我們要選擇一下。
設(shè)計(jì)探究思路：
教師可以引導(dǎo)學(xué)生把鉤碼當(dāng)成小車的拉力，改變小車所掛鉤碼的數(shù)量，可以改變小車受到不同的拉力。
（2）拉力和推力是有方向的。
引出活動(dòng)內(nèi)容：
教師談話：我們現(xiàn)在都是小司機(jī)了，能駕駛好你的車嗎？下面咱們做個(gè)小游戲看誰(shuí)的小車能順利通過(guò)所有的障礙物。既然是游戲，就要有游戲規(guī)則，小組先討論游戲規(guī)則。
學(xué)生制定游戲規(guī)則。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視：教師交待"這個(gè)游戲可以重復(fù)做，關(guān)鍵要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。"。
（1）"比一比誰(shuí)的力氣大"。
談話：拉力和推力在我們生活中的應(yīng)用極其廣泛，它們的存在不僅方便了我們的生活，還增添了我們的樂(lè)趣，下面咱們來(lái)做個(gè)"比一比誰(shuí)的力氣大"的游戲。
學(xué)生分兩組進(jìn)行"拔河比賽"。
同學(xué)們來(lái)交流一下，在動(dòng)手操作中你發(fā)現(xiàn)了什么？你的發(fā)現(xiàn)與原來(lái)的猜想一致嗎？
學(xué)生匯報(bào)交流，匯報(bào)時(shí)盡量讓學(xué)生把他們的發(fā)現(xiàn)都講出來(lái)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生講清楚：他們的發(fā)現(xiàn)與推力、拉力之間的關(guān)系，以便于學(xué)生在匯報(bào)結(jié)束后自己總結(jié)各組發(fā)現(xiàn)的相同之處，即上述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之所以發(fā)生變化，就是因?yàn)楸皇┘恿送屏屠Α?/p>
教師提出以下幾個(gè)評(píng)價(jià)主題。
認(rèn)為哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)最多？
認(rèn)為哪個(gè)小組合作得最好？為什么？
這節(jié)課你有哪些發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。
講述：力就在我們的身邊，除這節(jié)課我們接觸到的推力和拉力外，還有哪些種類的力呢？我們把一輛小車放到斜坡上，它會(huì)自己向下跑，是誰(shuí)讓它由靜止變成運(yùn)動(dòng)的？還是推力和拉力嗎？如果你有興趣不妨研究一下，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)"震驚世界"的超大秘密！
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇三
1.在“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的問(wèn)題情境中，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)一步體會(huì)乘、除法與實(shí)際生活的聯(lián)系，能夠熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)根據(jù)情境圖發(fā)現(xiàn)有用信息，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)際能力。
2.通過(guò)小組合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神，不斷體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品嘗成功的快樂(lè)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這節(jié)課，是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了利用2～5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分知識(shí)屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，因此教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了“設(shè)計(jì)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一校園情境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息；通過(guò)設(shè)計(jì)比賽、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)到生活與知識(shí)的聯(lián)系，明白知識(shí)來(lái)源于生活，體驗(yàn)到乘除法在實(shí)際生活中的`運(yùn)用。
博興縣興福鎮(zhèn)中心小學(xué)屬于鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)，與本鎮(zhèn)其他小學(xué)相比較，教學(xué)設(shè)施較先進(jìn)，做到了微機(jī)終端進(jìn)教室。一年級(jí)開(kāi)設(shè)微機(jī)課，二年級(jí)部分學(xué)生能夠上網(wǎng)查閱資料。學(xué)校閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生可隨時(shí)借閱、查詢資料。大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，還有一部分是來(lái)我鎮(zhèn)打工農(nóng)民的孩子，家長(zhǎng)文化水平不高，多數(shù)為初中水平，家庭教育狀況不是很理想。學(xué)生知識(shí)獲取的主要渠道是學(xué)校（包括課堂教學(xué)和學(xué)生自己查詢等）。到目前為止，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了２～5的乘法口訣，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動(dòng)？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)。
師：今天，我們班舉行“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”，設(shè)有賽跑、跳遠(yuǎn)、拔河三個(gè)項(xiàng)目，你喜歡哪個(gè)項(xiàng)目就坐到相應(yīng)的位置。（喜歡賽跑的在左邊、跳遠(yuǎn)的在中間、拔河的在右邊。）。
學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好坐到相應(yīng)的位置。（全班44人，賽跑的16人、跳遠(yuǎn)的8人、拔河的20人。）。
師：現(xiàn)在同學(xué)們都坐到了相應(yīng)的位置，請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人自由結(jié)合成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)。
師：我們的小組組建成功?，F(xiàn)在以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)一下，我們喜歡的比賽使用什么樣的比賽器械、怎么開(kāi)展。我們將評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)小組。
小組開(kāi)始設(shè)計(jì)，教師參與學(xué)生活動(dòng)。
師：我們的設(shè)計(jì)已經(jīng)完成。先請(qǐng)賽跑小組來(lái)匯報(bào)，其他小組作為裁判組來(lái)評(píng)價(jià)他們的設(shè)計(jì)。
賽跑組1：喜歡賽跑的共16人，我們?cè)O(shè)計(jì)的跑道有4條，每組4人，可以跑4組。列算式為16÷4=4（組）。
賽跑組2：我們和1組設(shè)計(jì)的一樣。
賽跑組3：我們是每組2人，分8組。列算式為16÷2=8（組）。
賽跑組4：我們從電視中看過(guò)，跑道有8條，也就是說(shuō)每組8人，可分為2組。算式為16÷8=2（組）。
師：各小組匯報(bào)完成，請(qǐng)裁判組來(lái)評(píng)價(jià)一下。
裁判人員交流了一下。
裁判代表：我們認(rèn)為4組設(shè)計(jì)得最好，因?yàn)檫m合我們學(xué)校操場(chǎng)的條件。從電視上我也見(jiàn)過(guò)每組8人，如果比賽場(chǎng)地大是可行的，也是最省時(shí)間的。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇四
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，樹(shù)立學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)?！瓣?yáng)光體育”活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的校園，特舉辦本屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
20xx年x月x日。
西邊小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
西邊小學(xué)全體學(xué)生、全體教職工。
1.裁判員、工作人員到崗到位，確保比賽順利進(jìn)行。
2.帶班老師負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的參賽、組織工作，了解學(xué)生的身體狀況，確保學(xué)生的健康、安全。
3.少先隊(duì)大隊(duì)部將比賽的秩序、組織工作提前一周做好前期預(yù)案。
4.比賽場(chǎng)地：見(jiàn)附圖。
5.少先隊(duì)大隊(duì)部配合后勤組做好賽場(chǎng)布置、所需器材等工作。
6.衛(wèi)生組做好傷害事故的應(yīng)急處理。
運(yùn)動(dòng)會(huì)，并填寫(xiě)報(bào)名那個(gè)表上交大隊(duì)部。集體項(xiàng)目體育老師協(xié)助各班主任做好技術(shù)指導(dǎo)。
比賽項(xiàng)目：
幼兒組：(1)個(gè)人：30米青蛙跳、一分鐘下蹲(每班男、各2人)。
(2)集體：投籃高手、體操“花仙子”比賽(全班參與)小學(xué)組：
(1)個(gè)人項(xiàng)目：50米跑(每班男、女各2人)。
1分鐘跳繩(每班男、女各2人)。
跳遠(yuǎn)(每班男、女各2人)。
立定跳遠(yuǎn)(每班男、女各2人)。
投沙包(每班男、女各2人)。
(2)集體項(xiàng)目：30m迎面接力(每班10男、10女)。
拔河比賽(每班10男、10女)。
新廣播操比賽(每班10男、10女)。
(3)趣味項(xiàng)目：兩人三足。
(1)開(kāi)幕式。
1、主持人自我介紹，宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。
2、宣布組委會(huì)名單以及主席臺(tái)人員：
組委會(huì)主任：晁輝。
組委會(huì)成員：全體行政人員、體育組教師、各班班主任。
出席領(lǐng)導(dǎo)：
3、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì)順序：幼兒中—幼兒大—一年級(jí)—二年級(jí)—三甲班—三乙班—四年級(jí))。
4、升國(guó)旗、奏國(guó)歌。
出少先隊(duì)隊(duì)旗、唱隊(duì)歌。
5、領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞。
6、運(yùn)動(dòng)員代表宣誓。
7、裁判員代表宣誓。
8、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。
9、冬運(yùn)會(huì)比賽:上午—個(gè)人項(xiàng)目，下午—集體項(xiàng)目。
(2)閉幕式。
1、宣布閉幕式開(kāi)始。
2、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
3、發(fā)表成績(jī)、宣布精神文明獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果。
4、頒獎(jiǎng)。
5、領(lǐng)導(dǎo)致閉幕詞。
6、宣布活動(dòng)結(jié)束，各班有序退場(chǎng)。
1.個(gè)人項(xiàng)目：按成績(jī)?nèi)∏叭?，?、3、1計(jì)分，獎(jiǎng)前三名。
2.團(tuán)體項(xiàng)目：拔河比賽：取前五名，以15、12、9、6、3計(jì)分，獎(jiǎng)前三名。
迎面接力：取前五名，以15、12、9、6、3計(jì)分，獎(jiǎng)前三名。
新廣播體操比賽：取前五名，以15、12、9、6、3計(jì)分，獎(jiǎng)前三名。
3.精神文明獎(jiǎng)：滿分10分。
4.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前當(dāng)場(chǎng)發(fā)獎(jiǎng)。評(píng)出團(tuán)體總分一二三名獎(jiǎng)勵(lì)!
1、組織和編寫(xiě)西邊小學(xué)20xx元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序方案(負(fù)責(zé)人：趙燕飛)。
2.所需器材：12月25日前到位。(負(fù)責(zé)人：嚴(yán)金老師)。
3.獎(jiǎng)狀：12月28日前準(zhǔn)備到位。(負(fù)責(zé)人：李艷蓉老師)。
4.救護(hù)藥品、器材：12月25日前到位。(負(fù)責(zé)人：趙學(xué)貴老師)。
5.賽場(chǎng)布置：12月28日下午完成。(負(fù)責(zé)人：徐文洪老師)。
裁判長(zhǎng)：晁輝判長(zhǎng)：趙學(xué)貴。
廣播：趙燕飛廣播站的學(xué)生。
救護(hù)藥品和衛(wèi)生管理：趙學(xué)貴。
比賽項(xiàng)目級(jí)裁判：
個(gè)人項(xiàng)目：
50米跑：趙學(xué)貴、李艷蓉。
立定跳遠(yuǎn):晁輝、梁燕燕。
1分鐘跳繩：朱彩煥、馬曉燕。
投沙包：嚴(yán)金、郭菊仙。
跳遠(yuǎn)：徐文洪、陳芬。
集體項(xiàng)目：
1、拔河比賽：
第一輪：徐文洪、陳芬第二輪：趙學(xué)貴、郭菊仙第三輪：嚴(yán)金、李艷蓉。
2、接力賽。
第一組：四年級(jí)班、三年級(jí)甲班、三年級(jí)乙班;裁判郭菊仙、李艷蓉、朱彩煥、梁燕燕。第二組：二年級(jí)班、一年級(jí)班;裁判徐文洪、晁輝。
第三組：幼兒大班、幼兒小班。
3、廣播體操比賽。
評(píng)委：晁輝陳芬郭菊仙李艷蓉朱彩煥梁燕燕。
計(jì)分：徐文洪、嚴(yán)金、趙學(xué)貴、馬曉燕。
音樂(lè)：趙燕飛、李艷蓉。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇五
1.孩子們，這星期我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家都參加了吧……（教師描述運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面，打開(kāi)學(xué)生思維）。
1.孩子們?cè)V說(shuō)自己印象深刻的畫(huà)面。
2.教師適當(dāng)引導(dǎo)。
a.從比賽項(xiàng)b.精彩的比賽c.你在干什么？d.你看到了什么？
3.根據(jù)剛才的'講述動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
4.用一個(gè)詞、一個(gè)句子或幾句話說(shuō)明自己所畫(huà)內(nèi)容。
5.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)。
a.你真會(huì)想。
b.你能把畫(huà)的畫(huà)整理成一句話說(shuō)出來(lái)還真不容易。
c.你說(shuō)的真好，其他同學(xué)做到專心的聽(tīng)了嗎？
2、引導(dǎo)：看了畫(huà)，你能想到畫(huà)上沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的內(nèi)容嗎？
6.真棒，大家都很認(rèn)真（用以下語(yǔ)言引導(dǎo)想——畫(huà)——說(shuō)——想）。
7.練習(xí)寫(xiě)話。
1、指名學(xué)生交流。（有時(shí)間的話，小組先交流，再全班交流。）。
2、生互評(píng)，師指導(dǎo)。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇六
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。
2、學(xué)說(shuō)句子“x個(gè)xx，我送給你x個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡?！?/p>
3、能按規(guī)則取放材料。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一套。
2、數(shù)量分別為一至五的動(dòng)物卡片(小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬)。
3、畫(huà)有春季運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖的分類板一塊，上面貼有五面紅旗，紅旗上分別貼上五種動(dòng)物的圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒拿出自己椅子底下的動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱。
評(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始，讓幼兒拿出自己椅子底下的動(dòng)物圖片，通過(guò)各種動(dòng)物的圖片吸引了幼兒的注意力，在幼兒相互討論各自的動(dòng)物名稱中，充分地激發(fā)的幼兒活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示5以內(nèi)的數(shù)量。
(1)練習(xí)分類。
師：要進(jìn)行比賽，首先要排好隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫助它們呢?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗上圖標(biāo)，把同類的動(dòng)物排成一排。
評(píng)析：讓每位幼兒把自己手中的動(dòng)物圖片貼到分類板上進(jìn)行分類，既關(guān)注了每位幼兒，激發(fā)了每位幼兒活動(dòng)的興趣，又縮短了個(gè)別操作的時(shí)間，同時(shí)還很好地檢查了幼兒的操作結(jié)果。并為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了鋪墊。
(2)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的.符號(hào)意義，學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
教師出示點(diǎn)卡。
師：誰(shuí)愿意為每種動(dòng)物送上點(diǎn)卡呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒為每種動(dòng)物送上相應(yīng)的點(diǎn)卡，并說(shuō)說(shuō)為什么。引導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說(shuō)短句“x個(gè)xx，我送給你x個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡”。
教師小結(jié)：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)，就表示數(shù)量幾。
評(píng)析：教師不直接講解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，而是先讓幼兒為動(dòng)物送點(diǎn)卡，允許幼兒出錯(cuò)。在幼兒操作的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師有針對(duì)性的提問(wèn)“為什么要給這種動(dòng)物送這張點(diǎn)卡”，在幼兒的講述和教師的小結(jié)中，使幼兒更好地理解了點(diǎn)卡的符號(hào)意義，并進(jìn)行點(diǎn)卡與實(shí)物的匹配。此環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念，使幼兒在操作中加深認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)知識(shí)，而不是教師灌輸式的學(xué)習(xí)。
3、幼兒操作。
出示幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒先數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量，再貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
教師巡視指導(dǎo)。
評(píng)析：本次集體操作過(guò)程，很好地鞏固了幼兒對(duì)點(diǎn)卡的認(rèn)識(shí)。教師在巡視指導(dǎo)的過(guò)程中，對(duì)于幼兒出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行了檢查。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：剛才，我們幫每種動(dòng)物都送上了點(diǎn)卡，小動(dòng)物們很感謝我們，請(qǐng)我們?nèi)タ此鼈儽荣惸?
評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)始終圍繞春季動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)展開(kāi)，最后以小動(dòng)物請(qǐng)我們?nèi)ビ^看比賽自然地結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)情境創(chuàng)設(shè)非常完整，而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂(lè)。
課后反思：
點(diǎn)卡相對(duì)實(shí)物來(lái)說(shuō)更加直觀，能使人一目了然，但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)點(diǎn)卡的認(rèn)識(shí)有一定的困難。為了使幼兒能順利地從實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)卡，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，通過(guò)各種動(dòng)物形象，激發(fā)了幼兒的興趣，并通過(guò)給動(dòng)物分類、送點(diǎn)卡等過(guò)程，由淺入深，讓幼兒在輕松、愉快地操作中，很好地理解了點(diǎn)卡的符號(hào)意義，加深了對(duì)點(diǎn)卡的認(rèn)識(shí)。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)非常積極，活動(dòng)參與性較高，很好地達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉同伴的名字。
2.學(xué)習(xí)和同伴滾球的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉同伴的名字。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和同伴滾球的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.皮球若干。
2.幼兒活動(dòng)前有介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用‘我的名字叫某某某，我是個(gè)可愛(ài)的小女（男）孩，希望大家喜歡我’這樣的一段話介紹自己。
活動(dòng)過(guò)程：
一、遞球游戲。
1.幼兒站成一個(gè)大圓圈，教師在圓心和幼兒做遞球游戲，接到球的幼兒向大家介紹己。
你們喜歡玩球嗎？我們今天來(lái)玩一個(gè)傳球游戲，球遞給誰(shuí)，誰(shuí)就向大家介紹自己。
我的名字叫某某某，是個(gè)可愛(ài)的小女（男）孩，希望大家喜歡我。
2.在幼兒相互熟悉同伴的名字后，教師退出，幼兒站著圍成一個(gè)大圓圈，再做遞球游。
戲。
二、幼兒圍坐成一個(gè)大圈，教師坐在圓心和幼兒做滾球的游戲。教師示范滾球方法接到球的幼兒說(shuō)出一個(gè)朋友的'名字，如：我的好朋友叫xxx，并把球傳給對(duì)方。教師在旁邊及時(shí)指導(dǎo)，如若球滾出圈外，教師幫忙把球撿回來(lái)。滾球的時(shí)候要對(duì)準(zhǔn)你的朋友，用力不要太大也不要太小，太大就會(huì)把球滾出去；太小的話，好朋友接不到球。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事中角色的關(guān)系，了解故事的情節(jié)發(fā)展。
2、在看看、猜猜、議議、講講的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過(guò)程。
3、通過(guò)閱讀本文感受老鼠一家相親相愛(ài)的感情。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀本文感受老鼠一家相親相愛(ài)的感情。
幼兒用語(yǔ)言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大本圖畫(huà)故事書(shū)，幼兒用書(shū)人手一本。
：《沒(méi)有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
3.老鼠爺爺手偶一個(gè)，小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，初步了解故事主人--老鼠爺爺。
教師：這是誰(shuí)？爺爺。你從哪里看出來(lái)是爺爺?shù)?？胡子、煙斗、眼鏡等。
討論：爺爺在干什么？看什么書(shū)？
（引導(dǎo)幼兒用一邊……一邊……來(lái)講述）你從哪里看出來(lái)是爺爺？
二、觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的----，認(rèn)識(shí)老鼠一家。
討論：看看老鼠爺爺家里有誰(shuí)呢？爸爸、媽媽。他們有幾個(gè)孩子？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。看看姐姐妹妹系著什么顏色的圍裙？誰(shuí)是哥哥弟弟？大一點(diǎn)的是哥哥，小一點(diǎn)的是弟弟。
2.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書(shū)，觀察老鼠做蛋糕的動(dòng)態(tài)。
3.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書(shū)的----，動(dòng)作模仿，理解動(dòng)詞：打、倒、和、搬、舀。
討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們做蛋糕吧。
4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動(dòng)作。
5.教師引導(dǎo)幼兒觀看dvd，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。
討論：
做蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？怎么辦呢？回來(lái)時(shí)，被誰(shuí)看見(jiàn)了？老鼠爺爺問(wèn)什么呢？
老鼠爸爸（媽媽、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？
三、延伸活動(dòng)，共同祝福老鼠爺爺過(guò)生日。
教師：看到爺爺這么開(kāi)心，小老鼠們心里怎么樣呀？他們會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么？還會(huì)說(shuō)什么祝福的話？我們一起來(lái)給老鼠爺爺唱生日歌吧。
四、完整播放dvd，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)有愛(ài)心的孩子。
教學(xué)反思：
活動(dòng)時(shí)從認(rèn)識(shí)老鼠爺爺入手，進(jìn)而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過(guò)生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的.畫(huà)面提取出來(lái)，讓孩子們觀察一下它們?cè)诟墒裁?？與做蛋糕這件事有什么關(guān)系？進(jìn)而學(xué)習(xí)“急急忙忙”這個(gè)詞及動(dòng)作。最后才來(lái)講故事，讓孩子從故事中找出剛才問(wèn)題的答案，并在講故事時(shí)強(qiáng)調(diào)老鼠哈哈哈話：“要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道?！睆亩尯⒆幽鼙容^順利地回答老鼠也要最后的疑問(wèn)：“他們不是都在忙運(yùn)動(dòng)嗎，哪里來(lái)的時(shí)間做蛋糕呢？”這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問(wèn)題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺(jué)很自信。最后完整講述故事的時(shí)候，孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問(wèn)題答案的心情吸引，聽(tīng)得很認(rèn)真，效果也比原先邊講故事邊提問(wèn)要好。今后遇到這樣的繪本教學(xué)，可以找出這次活動(dòng)要重點(diǎn)解決的一個(gè)問(wèn)題，然后從這個(gè)問(wèn)題入手，在聽(tīng)故事之前先解決這個(gè)問(wèn)題或提出疑問(wèn)，將繪本中的一些相關(guān)畫(huà)面先提取出來(lái)幫助孩子理解、尋找答案，最后再來(lái)完整講述故事，這樣的學(xué)習(xí)效果明顯，目標(biāo)也能在輕松愉快的氛圍中輕易達(dá)成。
本文擴(kuò)展閱讀：運(yùn)動(dòng)會(huì)指體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽會(huì)，有奧運(yùn)會(huì)等大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，只是范圍不同。最早的運(yùn)動(dòng)會(huì)就是古希臘的古代奧運(yùn)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，每人都能展現(xiàn)自己的光彩，迎接勝利的喝彩。
問(wèn)題與思考。
2、課程當(dāng)中老師可以應(yīng)用哪些技巧增加幼兒的肢體探索機(jī)會(huì)？
專家點(diǎn)評(píng)。
一、課程設(shè)計(jì)。
以“爸爸媽媽的小幫手”作為課程設(shè)計(jì)的主軸，讓小朋友能從生活中學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒對(duì)生活的體驗(yàn)，是一個(gè)好的.設(shè)計(jì)概念。
課程設(shè)計(jì)中加入重力（提椅子）及四肢同時(shí)運(yùn)動(dòng)的環(huán)節(jié)，增進(jìn)幼兒對(duì)肢體動(dòng)作的探索能力。
課程設(shè)計(jì)納入了創(chuàng)造力的教學(xué)概念，從原本“推”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出許多不同的操作方式，增加了動(dòng)作的探索。幼兒能以自己的能力完成老師交付的任務(wù)，這就是幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程設(shè)計(jì)的精神。
二、教學(xué)技巧。
律動(dòng)教學(xué)以帶有故事情境的律動(dòng)來(lái)開(kāi)展，利用口訣，加強(qiáng)了律動(dòng)的互動(dòng)效果，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并能在一開(kāi)始就烘托出整節(jié)課的良好教學(xué)氣氛。
以伸展運(yùn)動(dòng)探索肢體動(dòng)作并逐漸伸展，能讓幼兒體驗(yàn)肢體的變化。但應(yīng)注意因幼兒對(duì)力道控制不佳，所以做伸展運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)避免搖晃式的，應(yīng)伸展到特定的點(diǎn)后停頓約十秒鐘，再嘗試同一定點(diǎn)伸展3-5次后換另一個(gè)定點(diǎn)。
伸展運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)時(shí)采用漸進(jìn)的方式能激起幼兒突破自我的動(dòng)機(jī)，也促使幼兒更加盡力地去完成任務(wù)，這樣既增加了自信心的培養(yǎng)，也容易提升孩子的成就感。
以“椅子”取代“水桶提水”是材料的取代，不但提升了幼兒的參與度，而且可以提升幼兒對(duì)材料的使用能力。教師在課程中特別交代幼兒應(yīng)該“輕放”，如此才能掌握“材料不能因課程的使用而有所破壞”的原則，教師應(yīng)該隨時(shí)提醒小朋友愛(ài)惜所使用的材料。
教師發(fā)現(xiàn)幼兒動(dòng)作錯(cuò)誤時(shí)，能停下來(lái)再次提醒，這是很重要的指導(dǎo)技巧。
當(dāng)幼兒動(dòng)作不明確或者錯(cuò)誤時(shí)，如果不會(huì)立馬造成危險(xiǎn)或者影響到他人，不用立即停止課程，等幼兒親身經(jīng)歷后再做重點(diǎn)提醒即可，以免影響已有動(dòng)機(jī)，并且如此操作，能讓幼兒對(duì)自身動(dòng)作有更深的體驗(yàn)。
指導(dǎo)的過(guò)程掌握了“循序漸進(jìn)”的原則，并為幼兒提供多元的動(dòng)作探索機(jī)會(huì)，不但使課程內(nèi)容充實(shí)，還能增強(qiáng)幼兒創(chuàng)造能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。
2、能夠克服困難，堅(jiān)持把蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每?jī)擅變?個(gè)蘿卜。
2、音樂(lè)磁帶，小白兔頭飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒聽(tīng)節(jié)奏音樂(lè)，一起活動(dòng)身體。
2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物，一引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、（1）、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的，并學(xué)小。
白兔活動(dòng)身體。
（2）、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。
4、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。
（1）、教師把幼兒分成三組讓幼兒在“草地”練習(xí)小白兔跳躍的動(dòng)作，注意兩人之間保持一定的`距離，不要撞倒小朋友。
（2）、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起，同時(shí)落地，兩只手分開(kāi)放在頭上，拇指和食指成“v”型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
（3）、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時(shí)側(cè)身往前跳。
5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運(yùn)蘿卜。
（1）、出示一堆蘿卜，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
（2）、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運(yùn)動(dòng)。
（3）、運(yùn)蘿卜大賽：幼兒分兩組，請(qǐng)兩名幼兒側(cè)身抬著一個(gè)蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、模仿蟲(chóng)類飛、爬、跳。
2、按運(yùn)動(dòng)方式分類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、蟲(chóng)蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)（瓶身分別貼上毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲(chóng)類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲(chóng)、螳螂、蟈蟈）。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蟲(chóng)類。
【活動(dòng)過(guò)程】?一、導(dǎo)入。
仔細(xì)看看都有哪些？
二、探究活動(dòng)。
1、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——爬。
播放課件，認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲(chóng)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它怎樣走路？還有哪些蟲(chóng)是爬來(lái)爬去的？模仿它爬的樣子。
2、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——飛。
播放課件，認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它怎樣走路？還有哪些蟲(chóng)是飛來(lái)飛去的？模仿飛行的樣子。
3、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——跳。
小結(jié)：有些蟲(chóng)會(huì)爬，有些蟲(chóng)會(huì)飛，有些蟲(chóng)會(huì)跳。
三、分類活動(dòng)。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲(chóng)類粘貼卡片，按照蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。
【延伸活動(dòng)】?帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)類，知道它們的.名字，觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式。
科學(xué)知識(shí)：
蟲(chóng)類的基本運(yùn)動(dòng)方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲(chóng)類會(huì)綜合運(yùn)用這三種運(yùn)動(dòng)方式，如蝴蝶既會(huì)飛行又會(huì)爬；螞蚱會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)爬。伴隨幼兒的認(rèn)知能力成長(zhǎng)，教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。
【教學(xué)反思】?本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒探究、模仿蟲(chóng)類的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動(dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
設(shè)計(jì)意圖：
挑戰(zhàn)極限，是人們熱愛(ài)生命，珍惜生命的體現(xiàn)。挑戰(zhàn)極限，其實(shí)就是把人類最大潛能盡情展現(xiàn)，勇于挑戰(zhàn)極限就是把心中的夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中濃墨重彩的描繪。這學(xué)期我們結(jié)合小班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)置了適合他們發(fā)展的'挑戰(zhàn)性的體育環(huán)境--過(guò)橋，利用高低不同的平衡木，采用一些問(wèn)題情景，適度創(chuàng)造與其年齡相適應(yīng)的“困難”，使運(yùn)動(dòng)環(huán)境具有適宜的挑戰(zhàn)性，使幼兒不斷的體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在挑戰(zhàn)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)走平衡、挑戰(zhàn)走拱橋的專項(xiàng)技術(shù)本領(lǐng)。
2、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員在平衡木的平穩(wěn)移動(dòng)，手腳協(xié)調(diào)及通過(guò)難點(diǎn)的程度來(lái)發(fā)展其運(yùn)動(dòng)水平。
3、培養(yǎng)幼兒具有吃苦耐勞，培養(yǎng)克服困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種高低不同的平衡木拱形橋小動(dòng)物若干挑擔(dān)玩具大小紙箱活動(dòng)內(nèi)容：
1、練習(xí)走平衡木。
4、體操運(yùn)動(dòng)員。
5、探寶。
6、給小動(dòng)物送糧食。
7、小猴爬山。
8、送禮物。
9、花果山。
10、勇敢的小動(dòng)物。
活動(dòng)目的：1、動(dòng)力目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣以及規(guī)則意識(shí)及協(xié)作精神；
2、能力目標(biāo)：在與父母游戲中發(fā)展幼兒的滾輪胎和跑的能力；
3、親子目標(biāo)：督促家長(zhǎng)關(guān)注孩子的體能發(fā)展，和孩子一起培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，為孩子的將來(lái)建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
活動(dòng)形式：體操表演、親子體能比賽。
活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：周五幼兒園廣場(chǎng)及東涌路。
活動(dòng)原則：
1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場(chǎng)地舉行，必須保證每一個(gè)孩子的安全。
2、家長(zhǎng)和孩子齊參與。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都參與到我們活動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)不再是單純的.觀眾和欣賞者，要積極參與做一個(gè)讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽！
3、公平、博愛(ài)原則?；顒?dòng)中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，公平比賽原則，讓孩子們樹(shù)立良好的競(jìng)賽風(fēng)格，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，同時(shí)要給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)孩子和家長(zhǎng)們的全心投入。
物品準(zhǔn)備。
音響、照相機(jī)、攝像機(jī)、活躍氣氛的小喇叭，哨子、班級(jí)牌。
游戲道具（輪胎、圓筒、高走道）。
要求。
家長(zhǎng)一到園就介紹活動(dòng)時(shí)間和流程，公布運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目和比賽規(guī)則。
要求家長(zhǎng)理解自己孩子的表現(xiàn)，相信自己的孩子是最棒的，為孩子加油、助威，積極肯定孩子的表現(xiàn)；別的家長(zhǎng)和孩子比賽的時(shí)候也要熱烈鼓掌加油；提示孩子要遵守游戲規(guī)則。做到友誼第一、比賽第二。
遵守會(huì)場(chǎng)秩序，不丟垃圾，不到處走動(dòng)，不跑到前面照相或錄像，告知家長(zhǎng)幼兒園已為孩子們請(qǐng)了專業(yè)照相和錄象人員。
流程：
一、主持人講話、運(yùn)動(dòng)員講話、家長(zhǎng)代表講話、院長(zhǎng)致辭。
二、開(kāi)幕式。
三、團(tuán)體操。
四、幼兒休息。
五、親子游戲。
愚公移山。
幼兒家長(zhǎng)分兩隊(duì)（橙子、蘋(píng)果隊(duì)）先有幼兒將輪胎滾障礙，以s型滾到家長(zhǎng)面前，再有家長(zhǎng)將輪胎圍著大圓筒滾一周，再將輪胎抬到長(zhǎng)跑道上滾下去，以此類推將輪胎擺成山。那一隊(duì)快那一對(duì)獲勝。
六、閉幕式。
七、家長(zhǎng)會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們好?。ɡ蠋熀茫。?。
2、出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
哇！這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧??！我都看花眼了，那誰(shuí)看清楚了告訴我：
a、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物？（小鳥(niǎo)、小馬、烏龜、小魚(yú)、兔子）。
b、他們分別在做什么？（小鳥(niǎo)在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚(yú)在游，兔子在跳）。
c、誰(shuí)來(lái)表演一下：小鳥(niǎo)怎樣飛，小馬怎樣跑······。
3、教師小結(jié)，即興編出兒歌。
a、教師邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。
小鳥(niǎo)飛，飛得高。
小馬跑，跑得快。
烏龜爬，爬得慢。
小魚(yú)游，游得歡。
兔子跳，跳得遠(yuǎn)。
b、聽(tīng)音樂(lè)，大家一起來(lái)表演。
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1、我來(lái)做，你來(lái)說(shuō)。
教師室內(nèi)轉(zhuǎn)圈做動(dòng)作，轉(zhuǎn)到誰(shuí)那里誰(shuí)來(lái)回答。
（除了上述兒歌中的動(dòng)作，還可適當(dāng)增加小貓走、袋鼠跳等。）。
2、我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。
教師說(shuō)出動(dòng)詞，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、拓展延伸。
教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。
我真的很棒，我真的很棒。我可以走一走，我走呀走呀走。
我真的很棒，我真的很棒。我可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
我真的很棒，我真的'很棒。我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍。
我真的很棒，我真的很棒。我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭。
我真的很棒，我真的很棒。我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。
我真的很棒，我真的很棒。我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。
2、感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇七
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。通過(guò)播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片斷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式，為活動(dòng)3做鋪墊，運(yùn)用游戲性較強(qiáng)的活動(dòng)方式，可幫助學(xué)生把已有的零散的認(rèn)識(shí)梳理總結(jié)，上升為理性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）科學(xué)探究目標(biāo)。
1.能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
2.能夠通過(guò)感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。
3.能用圖和文字的形式記錄并觀察結(jié)果。
4.能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。
（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
1.對(duì)觀察，模仿動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感興趣。
2.能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。
（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)。
1.能說(shuō)出周圍常見(jiàn)動(dòng)物的名稱。
2.能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。
（四）科學(xué)，技術(shù)，社會(huì)，環(huán)境目標(biāo)。
1.開(kāi)始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不同的運(yùn)動(dòng)和變化。
2.能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。
2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。
教學(xué)方法：
教師講授與課堂討論交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
教學(xué)媒體：
多媒體設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課。
教師：同學(xué)們，今天我們?nèi)?dòng)物王國(guó)看一看，請(qǐng)大家張開(kāi)想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過(guò)浩瀚的大海，飛過(guò)巍巍的群山，飛過(guò)茫茫的田野，飛過(guò)綠綠的草地，來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)。請(qǐng)大家看大屏幕。
播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的課件。
教師指名讓學(xué)生回答。
教師：大家回答得非常好，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。
二、新課教學(xué)。
活動(dòng)1:觀察，模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。
1.觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)教師：同學(xué)們，自然界中有各種各樣的動(dòng)物，你知道動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)嗎舉例說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書(shū)上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的學(xué)生討論，舉手匯報(bào)討論結(jié)果。
教師：通過(guò)哪些途徑可以觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)請(qǐng)?jiān)跁?shū)上第四頁(yè)寫(xiě)出你的做法學(xué)生記錄并且回答。
教師：大家說(shuō)得非常好，那么請(qǐng)你選擇自己感興趣的動(dòng)物，模仿一下他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。這里我提示一下：在模仿時(shí)，注意感覺(jué)自己身體哪個(gè)部位用力大學(xué)生開(kāi)始模仿表演，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3.【分組活動(dòng)】比一比，誰(shuí)模仿得更準(zhǔn)確。
教師：現(xiàn)在我們分成幾個(gè)小組，小組內(nèi)再模仿一下你所感興趣的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的，請(qǐng)小組成員把每個(gè)同學(xué)的模仿情況記錄在書(shū)上第五頁(yè)下表中，評(píng)出你們小組的超級(jí)模仿秀。
小組活動(dòng)，評(píng)出超級(jí)模仿秀。
全班交流討論，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)模仿動(dòng)物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多少種不同的運(yùn)動(dòng)方式，將結(jié)果記錄到第六頁(yè)上面的方格中。
教師：讓我們回憶一下校運(yùn)會(huì)的情景，想一想，運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呀學(xué)生舉手回答。
教師：大家回答得很好，下面我們來(lái)填一下第六頁(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。學(xué)生填寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。
教師：大家都有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們幫助它們報(bào)名吧。首先各小組討論確定一下動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。小組討論，確定動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。
教師：請(qǐng)同學(xué)們按照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，分析動(dòng)物適合參加的比賽項(xiàng)目，填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。提示：有的動(dòng)物擅長(zhǎng)2項(xiàng)，不要忘記填寫(xiě)！
教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。
3.課后查詢：每項(xiàng)參賽動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度，最長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)距離。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)1:觀察，模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。
3.【分組活動(dòng)】比一比，誰(shuí)模仿得更準(zhǔn)確。
3.課后查詢。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇八
教學(xué)期望(目標(biāo))：
一、知識(shí)與技能。
2、知道曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向是如何確定的，理解曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。
3、結(jié)合實(shí)例理解物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。
二、過(guò)程與方法。
1、通過(guò)視頻，向?qū)W生展現(xiàn)與日常生活緊密聯(lián)系的運(yùn)動(dòng)事例，引入了曲線運(yùn)動(dòng)的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
2、觀察鏈球表演，學(xué)會(huì)分析物理現(xiàn)象，體驗(yàn)?zāi)サ毒邥r(shí)火花四濺，使學(xué)生的思維在結(jié)論得出之前經(jīng)過(guò)大膽猜想，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后歸納總結(jié)得出速度的方向.
3、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生親臨科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在實(shí)踐中提高學(xué)生的物理素養(yǎng).
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、感受到科學(xué)研究問(wèn)題源于生活實(shí)踐，獲得的結(jié)論服務(wù)于生活實(shí)踐，體會(huì)學(xué)以致用的感受。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力及抽象思維能力.
重點(diǎn)：體驗(yàn)獲得“曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向是切線方向”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容(教材、生活等。
教學(xué)資源)重組教學(xué)策略。
(互動(dòng)或講述等)預(yù)期。
效果導(dǎo)入生活中兩組運(yùn)動(dòng)實(shí)例。
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從熟悉的生活入手，得出運(yùn)動(dòng)的普遍性和研究的必要性。
教師引導(dǎo)。
學(xué)生觀察。
思考。
物理知識(shí)來(lái)源生活，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
教師引導(dǎo)。
學(xué)生思考、猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出：
2.做曲線運(yùn)動(dòng)的小球在某一點(diǎn)的速度方向是在曲線的這一點(diǎn)的切線方向。
速度的變化包括速度大小變化、速度方向變化、速度大小方向同時(shí)變化。
曲線運(yùn)動(dòng)的速度特點(diǎn)：速度方向一定變化。
教師引導(dǎo)。
學(xué)生討論。
理論探究，對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深探究3：曲線運(yùn)動(dòng)的條件。
2、兩人一組，共同合作;。
3、設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，并能夠親自操作;。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)*歸納新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)的基本線索和歷史意義2、能力目標(biāo)*收集五四時(shí)期文化精英的生平傳記和精辟論述，加深對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)的理解*概括新文化運(yùn)動(dòng)的思想解放作用和五四精神在現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)意義3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)*通過(guò)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)主義具有時(shí)代內(nèi)涵4、重點(diǎn)、難點(diǎn)*新文化運(yùn)動(dòng)的思想解放作用(重點(diǎn))*五四運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)進(jìn)步意義(重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)方法：合作、調(diào)查、交流、探究教學(xué)準(zhǔn)備：1、歷史大查閱：(制成資料卡片)a、新文化運(yùn)動(dòng)的核心人物及其故事b、“五四運(yùn)動(dòng)”的爆發(fā)及其經(jīng)過(guò)2、投影片及教學(xué)圖片教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入(投影出示圖片：“康有為、梁?jiǎn)⒊瘛?、“義和團(tuán)旗幟”、“孫中山像”)提問(wèn)：大家還熟悉這三幅圖片嗎?相信關(guān)于他們的故事同學(xué)們一定還記得，哪位同學(xué)能分別用一兩句話概述一下?！梁ジ锩?，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎(chǔ)上建立民主的共和國(guó)，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。但是，現(xiàn)實(shí)卻是袁世凱和張勛復(fù)辟帝制、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、帝國(guó)主義列強(qiáng)在中國(guó)專橫。從西方移植過(guò)來(lái)的民主共和體制顯得羸弱無(wú)力，民主共和制并沒(méi)有發(fā)揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭(zhēng)權(quán)奪利的遮羞布。那么，挽救中國(guó)到底應(yīng)該走怎樣的一條道路，中國(guó)革命的曙光究竟在哪里?帶著這樣一個(gè)問(wèn)題，我們一起走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)——五四運(yùn)動(dòng)。(板書(shū))。
二、交流探究1、新文化運(yùn)動(dòng)(1)簡(jiǎn)介新文化運(yùn)動(dòng)的背景(2)閱讀教材，知識(shí)歸納：a、新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖b、新文化運(yùn)動(dòng)的核心刊物c、新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)(3)資料交流：a、了解陳獨(dú)秀、李大釗、《新青年》(投影圖片)b、你還了解新文化運(yùn)動(dòng)中的其他一些人物嗎?(4)通過(guò)以上資料的交流，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材概括一下新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。(方法：在自主概括的基礎(chǔ)上與同桌或在組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充學(xué)習(xí)。)小結(jié)：(投影)提倡民主，反對(duì)專制;提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧;提倡新道德，反對(duì)舊道德;提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué);斗爭(zhēng)矛頭直指封建制度的孔教。(5)在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展之時(shí)，俄國(guó)爆發(fā)了十月革命。
(閱讀教材，了解十月革命)…………小結(jié)：十月革命的勝利，使中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進(jìn)的民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識(shí)分子，他們開(kāi)始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進(jìn)到一個(gè)新的時(shí)期。探究、討論：新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響?這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)前后期在思想宣傳方面有什么重大變化?…………小結(jié)：新文化運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前解放。啟發(fā)了民眾的民主主義覺(jué)悟，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件，為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)作了思想準(zhǔn)備。在思想宣傳方面，新文化運(yùn)動(dòng)前期提出了“民主”與“科學(xué)”的口號(hào)，1920xx年俄國(guó)十月革命勝利后李大釗等開(kāi)始宣傳馬克思主義，把新文化運(yùn)動(dòng)推向新階段，為新民主主義革命的開(kāi)始和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生奠定了基礎(chǔ)。
三、總結(jié)：中國(guó)革命在負(fù)出了沉重代價(jià)，經(jīng)歷了艱難曲折的歷程后，終于隨著十月革命的一聲炮響，驚醒了國(guó)人，給先進(jìn)分子指明了一條可行之路——馬克思主義道路，特別是五四運(yùn)動(dòng)的暴發(fā)，極大的提高了中國(guó)人民的覺(jué)悟，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量，登上了歷史舞臺(tái)，迎來(lái)了革命曙光，開(kāi)始了中國(guó)革命新的征程。四、課后探究歸納中國(guó)走過(guò)的幾條救國(guó)道路，想一想，為什么中國(guó)先進(jìn)分子選擇了社會(huì)主義道路?五、板書(shū)設(shè)計(jì):五四運(yùn)動(dòng)宣傳：民主科學(xué)新文化運(yùn)動(dòng)傳播：馬克思主義時(shí)間：1919、5、4爆發(fā)：口號(hào)：“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”.
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇十
1、知道是一種變速運(yùn)動(dòng)，它在某點(diǎn)的瞬時(shí)速度方向在曲線這一點(diǎn)的切線上．。
2、理解物體做的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上．。
能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和分析推理的能力．。
情感目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究物理問(wèn)題的習(xí)慣．。
教學(xué)建議。
教材分析。
教學(xué)難點(diǎn)：物體做的條件。
主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、的速度方向：
（一）讓學(xué)生舉例：物體做的一些實(shí)例。
（二）展示圖片資料1、上海南浦大橋2、導(dǎo)彈做3、汽車做。
（三）展示錄像資料：l、彎道上行駛的自行車。
通過(guò)以上內(nèi)容增強(qiáng)學(xué)生對(duì)的感性認(rèn)識(shí)，緊接著提出的速度方向問(wèn)題：
（四）讓學(xué)生討論或猜測(cè)，的速度方向應(yīng)該怎樣？
（五）展示錄像資料2：火星兒沿砂輪切線飛出3：沾有水珠的自行車后輪原地運(yùn)轉(zhuǎn)。
（六）讓學(xué)生總結(jié)出的方向。
二、物體做的條件：
［方案一］。
（三）請(qǐng)同學(xué)分析得出結(jié)論，并通過(guò)其它實(shí)例加以鞏固．。
（四）引導(dǎo)同學(xué)從力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系角度從理論上加以分析．。
［方案二］。
（一）由物體受到合外力方向與初速度共線時(shí)，物體做直線運(yùn)動(dòng)引入課題，教師提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)思考：如果合外力垂直于速度方向，速度的大小會(huì)發(fā)生改變嗎？進(jìn)而將問(wèn)題展開(kāi)，運(yùn)用力的分解知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的兩種特殊情況：
1、當(dāng)力與速度共線時(shí)，力會(huì)改變速度的大小；
2、力與速度方向垂直時(shí)，力只會(huì)改變速度方向．。
（二）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，通過(guò)舉生活實(shí)例加以鞏固：
展示課件三，人造衛(wèi)星做，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的相關(guān)知識(shí)．。
課件2，拋出的手榴彈做，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)．。
探究活動(dòng)。
觀察并思考，現(xiàn)實(shí)生活中物體做的實(shí)例，并分析物體所受合外力的情況與各點(diǎn)速度的關(guān)系．。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇十一
1、了解洋流的分類及地理意義、分布規(guī)律。
2、樹(shù)立各自然地理要素之間相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的辯證意識(shí)。
1、表層洋流的分布規(guī)律
2、洋流系統(tǒng)對(duì)地理環(huán)境的影響
表層洋流的分布規(guī)律
【復(fù)習(xí)舊課】
1、海水的運(yùn)動(dòng)形式有哪幾種？
2、按成因分，洋流有哪幾種？
3、秘魯漁場(chǎng)的形成與什么有關(guān)？
【引入新課】海洋中蘊(yùn)藏著豐富的寶藏，神秘而富有挑戰(zhàn)性，我們要不懈地努力，探索海洋、開(kāi)發(fā)海洋、保護(hù)海洋。
【講授新課】
1、表層洋流的分布
（1）展示氣壓帶和風(fēng)帶圖，引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此圖風(fēng)向畫(huà)出風(fēng)海流的流向，然后展示洋流模式圖。
（2）展示海陸輪廓圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地轉(zhuǎn)偏向力和陸地形狀對(duì)洋流流向的影響，嘗試畫(huà)出洋流分布略圖，教師歸納小結(jié)。
（3）展示洋流分布略圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此圖小結(jié)洋流分布規(guī)律，并判斷：寒流與暖流、逆時(shí)針洋流分布、順時(shí)針洋流分布。
（4）總結(jié)
副熱帶海區(qū)洋流系統(tǒng)的環(huán)流方向與大氣運(yùn)動(dòng)中的氣旋還是反氣旋旋轉(zhuǎn)方向一致？
對(duì)比：全球大氣環(huán)流南北半球共6圈，而大洋環(huán)流共幾圈？（讀圖思考）
由于南極大陸的存在，南半球的洋流系統(tǒng)實(shí)際情況是怎樣的？對(duì)比南北半球西風(fēng)漂流的水溫。
2、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p74～75，初步了解洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。
（1）暖流和寒流的概念
（2）暖流的作用：增溫、增濕
北大西洋暖流：西歐海洋性氣候的形成
（3）寒流的作用：降溫、減濕
秘魯寒流：秘魯太平洋沿岸荒漠氣候的形成
（4）寒流和暖流交匯：促進(jìn)漁場(chǎng)形成
如紐芬蘭漁場(chǎng)、北海道漁場(chǎng)等的形成。
【總結(jié)新課】洋流對(duì)地理環(huán)境具有深刻的影響
【鞏固新課】
讀圖，回答下列問(wèn)題：
（1）哪條洋流沿岸干燥少雨，為什么？
（2）a、b、c、d四海區(qū)何處可能形成大漁場(chǎng)？
（3）從a到c海區(qū)，畫(huà)出航海中的最快捷航線。為什么？若該圖是太平洋，請(qǐng)說(shuō)出被利用的洋流名稱。
（4）在太平洋中，乙洋流的名稱是什么？
【布置作業(yè)】
1、復(fù)習(xí)本節(jié)。
2、預(yù)習(xí)。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇十二
準(zhǔn)備一張椅子，將左腿先放上，然后側(cè)面向椅子的方向彎曲、伸直的動(dòng)作，然后腰側(cè)與背部之間的贅肉就會(huì)被拉扯到。二邊各做10下在換邊。
方法二：腹肌的鍛煉。
步驟一：平躺于床上或地板上，然后將一只腿抬高與地板呈90度。
步驟二：將抬高的那一只腿，朝反相向移動(dòng)，直到距離地面20公分為止。
方法三：增強(qiáng)腹部線條優(yōu)美。
步驟一：將單腳一口氣往前跨出，然后伸出的大腿就盡可能的與地面平行。
步驟二：然后雙手往后伸，靠住耳朵然后可以將上半身往后拉的姿勢(shì)。然后呈靜止?fàn)顟B(tài)3秒。
方法四：美化側(cè)腰線條。
兩腳張開(kāi)，與肩同寬。保持背部挺直，然后上半朝側(cè)方彎曲，保持靜止后，然后回復(fù)原來(lái)的姿勢(shì)，朝另外一個(gè)方向。
方法五：維持腰部曲線。
兩腳張開(kāi)與肩同寬，然后雙手朝兩側(cè)平直伸展。然后右手變腰觸碰左腳掌，左手彎腰觸碰右腳掌。彎腰時(shí)要停留1-2秒鐘，然后每邊做5下后換邊做。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇十三
4、理解物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是所受合外力的方向與它的速度方向不在一條直線上。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：曲線運(yùn)動(dòng)中的速度方向和物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。
難點(diǎn)：理解并掌握物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。
三、教學(xué)方法。
實(shí)驗(yàn)、講解、歸納、推理。
四、教學(xué)用具。
多媒體設(shè)備、小鋼球、條形磁鐵。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）、引入新課：
【放錄像】飛行的鐵餅，導(dǎo)彈，衛(wèi)星?
在實(shí)際生活中，曲線運(yùn)動(dòng)是普遍發(fā)生的。曲線運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？物體為什么會(huì)做曲線運(yùn)動(dòng)？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些問(wèn)題。
1、提問(wèn)：曲線運(yùn)動(dòng)與直線運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別？
――運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線。
――速度方向時(shí)刻改變。
【放錄像】。
(1)、在砂輪上磨刀具時(shí)，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出；（見(jiàn)課件）。
(2)、撐開(kāi)的帶有水的傘繞著傘柄旋轉(zhuǎn)，傘面上的水滴沿傘邊各點(diǎn)所劃圓周的切線方向飛出。
總結(jié)：曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向是時(shí)刻改變的，質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)（或某一時(shí)刻）的速度的方向是在曲線的這一點(diǎn)的切線方向。
（3）、推理：
a：速度是矢量，既有大小，又有方向。
b：只要速度的大小、方向中的一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)變化，就表示速度矢量發(fā)生了變化，也就是具有加速度。
c：曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向時(shí)刻在改變，所以曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。
過(guò)渡：那么物體在什么條件下才做曲線運(yùn)動(dòng)呢？
【演示實(shí)驗(yàn)】（投影儀顯示）一個(gè)在水平面上做直線運(yùn)動(dòng)的鋼珠，如果從旁邊給它施加一個(gè)側(cè)向力，它的運(yùn)動(dòng)方向就會(huì)改變，不斷給鋼珠施加側(cè)向力，或者在鋼珠運(yùn)動(dòng)的路線旁放一塊磁鐵，鋼珠就偏離原來(lái)的方向而做曲線運(yùn)動(dòng)。
歸納得到：當(dāng)運(yùn)動(dòng)物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時(shí)，物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。
【討論】做曲線運(yùn)動(dòng)的物體，其加速度的方向跟它的速度方向是否一致？
對(duì)照物體做直線運(yùn)動(dòng)的條件：當(dāng)物體所受的合外力方向跟它的速度方向在同一直線上時(shí)，物體做直線運(yùn)動(dòng)。
【看書(shū)】拋出的石子，飛行的人造衛(wèi)星為什么做曲線運(yùn)動(dòng)？
用牛頓第二定律分析物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件：
當(dāng)合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時(shí)，產(chǎn)生的加速度也在這條直線上，物體就做直線運(yùn)動(dòng)。
如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上，產(chǎn)生的加速度就和速度成一夾角，這時(shí)，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。課堂練習(xí)：課本p83練習(xí)一（1）、（4）兩題學(xué)生討論；（2）、（3）兩題課堂練習(xí)，并點(diǎn)兩名學(xué)生在黑板上寫(xiě)出結(jié)果。教師評(píng)講。
（四）、鞏固練習(xí)。
a、必沿著f1的方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。
b、必沿著f1的方向做勻減速直線運(yùn)動(dòng)。
c、不可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
d、可能做直線運(yùn)動(dòng)，也可能做曲線運(yùn)動(dòng)。
【c、d】。
（五）、課堂小結(jié)。
1、運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)叫曲線運(yùn)動(dòng)。
2、曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向是時(shí)刻改變的，質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的瞬時(shí)速度的方向在曲線的這一點(diǎn)的切線方向上。
3、當(dāng)運(yùn)動(dòng)物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時(shí)，物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。
六、課外作業(yè)。
（略）。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)并練習(xí)上肢拋接與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂(lè)意參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙（或白紙）人手一張，報(bào)紙球一筐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)：雪花飄。
游戲方式：教師與幼兒一起在場(chǎng)地中，每人手持一張白紙做自由跑動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等熱身活動(dòng)。
2、游戲一：飛雪花。
游戲方式：幼兒自由分散練習(xí)，將手中的白紙向上空拋起，并能夠接住，反復(fù)練習(xí)。
3、游戲二：扔雪球。
游戲方式：幼兒將白紙團(tuán)成雪球，繼續(xù)練習(xí)自拋?zhàn)越拥挠螒颉?/p>
4、游戲三：打雪仗游戲方式：
（1）幼兒將多張白紙分別揉成雪球，進(jìn)行多次單向投擲。
（2）幼兒人手一個(gè)小框，將雪球撿至框里，在指定位置進(jìn)行投擲游戲。
5、放松活動(dòng)：小雪人。
游戲方式：幼兒跟隨教師的口令擺成雪人造型，用身體模仿雪慢慢融化的形態(tài)。身心放松，結(jié)束活動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇十五
1、通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、搭搭、畫(huà)畫(huà)掌握線描人的多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
2、喜歡運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，積極投入到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、通過(guò)談話激發(fā)熱情：
小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你喜歡參加什么運(yùn)動(dòng)？
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎？知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎？
奧運(yùn)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？。我們一起來(lái)了解一下。（觀看大屏幕上的課件）。
2、觀看屏幕說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。
說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些運(yùn)動(dòng)？
學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、利用火柴棒拼搭。
游戲：“我來(lái)學(xué)，你來(lái)拼”：請(qǐng)幼兒結(jié)伴做模特?cái)[出運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)，另一幼兒用火柴棒快速拼出運(yùn)動(dòng)造型。
教師巡回指導(dǎo)。
4、在彩紙上畫(huà)出線描人（運(yùn)動(dòng)圖片循環(huán)播放）。
表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒作品展覽。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇十六
（1）演示在旋轉(zhuǎn)的砂輪上磨刀具。
觀察并思考問(wèn)題：磨出的火星如何運(yùn)動(dòng)？為什么？
觀察并思考：水滴為什么會(huì)沿脫離時(shí)的軌跡的切線飛出？
分析：同上（3）演示鏈球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)到最快時(shí)突然松手，在脫手處小球如何飛出？
觀察并思考：鏈球?yàn)槭裁磿?huì)沿脫手處的切線飛出？分析：同上2、理論分析：思考并討論：
（1）在變速直線運(yùn)動(dòng)中如何確定某點(diǎn)心瞬時(shí)速度？??分析：如要求直線上的某處a點(diǎn)的瞬時(shí)速度，可在離a不遠(yuǎn)處取一b點(diǎn)，求ab的平均速度來(lái)近似表示a點(diǎn)的瞬時(shí)速度，如果時(shí)間取得更短，這種近似更精確，如時(shí)間趨近于零，那么ab間的平均速度即為a點(diǎn)的瞬時(shí)速度。
（2）在曲線運(yùn)動(dòng)中如何求某點(diǎn)的瞬時(shí)速度？
分析：用與直線運(yùn)動(dòng)相同的思維方法來(lái)解決。
分析：炸彈離開(kāi)飛機(jī)后由于慣性，具有飛機(jī)同樣的水平初速度，且受重力，初速度與重力方向有角，所以做曲線運(yùn)動(dòng)。（動(dòng)畫(huà)演示受力分析與初速度的關(guān)系）引申：（1）、我們騎摩托車或自行車通過(guò)彎道時(shí)，我們側(cè)身騎，為什么？討論后動(dòng)畫(huà)演示受力分析與初速度的關(guān)系。（2）山公路路面有何特點(diǎn)？火車鐵軌在彎道有何特點(diǎn)？（回家思考）???????????????f2f1????????????????????????f32、物體在光滑水平桌面受三個(gè)水平恒力（不共線）處于平衡狀態(tài)，當(dāng)把其中一個(gè)水平恒力撤去時(shí)，物體將：a、物體一定做勻加速直線運(yùn)動(dòng)b、物體一定做勻變速直線運(yùn)動(dòng)c、物體有可能做曲線運(yùn)動(dòng)d、物體一定做曲線運(yùn)動(dòng)?討論：1、物體的初始狀態(tài)如何？答：靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)（說(shuō)明：題目沒(méi)有明確）2、合外力情況如何？答：開(kāi)始合外力為零，當(dāng)撤去一個(gè)力時(shí)，物體將受到與撤去的力大小相等，方向相反的合外力。（（動(dòng)畫(huà)演示受力分析過(guò)程）3、物體將如何運(yùn)動(dòng)？答：a、當(dāng)初速度為零時(shí)，一定做勻加速直線運(yùn)動(dòng)b、當(dāng)初速度不為零時(shí)，當(dāng)初速度方向與合外力方向相同或相反時(shí)，做勻變速直線運(yùn)動(dòng)；當(dāng)初速度與合外力方向有角度時(shí)，物體做曲線運(yùn)動(dòng)。因此本題答案是：c?？偨Y(jié)：本文作者系江西省永修縣第一中學(xué)實(shí)驗(yàn)電教處主任，89年畢業(yè)于江西師大教育傳播系，從事物理教學(xué)十多年，本堂課是在xx年2月15日上的九江市縣級(jí)中學(xué)首次把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)的成功課例，在九江市首屆多媒體教學(xué)成果展示中受到市教研室領(lǐng)導(dǎo)及聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。
運(yùn)動(dòng)樂(lè)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
通過(guò)學(xué)習(xí)掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)；通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、發(fā)展地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。
過(guò)程與方法：
老師講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)；組織學(xué)生運(yùn)用分組討論評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)分析各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)從圖片等史料中獲取有效信息。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國(guó)近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是中國(guó)近代化的開(kāi)端。
教學(xué)過(guò)程：
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1分鐘）。
步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，又受到太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的沉重的沖擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，一部分有識(shí)之士為了富國(guó)強(qiáng)兵進(jìn)行了近代史的探索，這就是我們這一節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
首先學(xué)生帶著以下問(wèn)題看總理衙門(mén)部分（2分鐘)。
看第一段和小字部分的“自強(qiáng)”的雙重含義，思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的含義。
從李鴻章的奏折中找出相應(yīng)歷史信息，思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景條件；
從知識(shí)鏈接中從“夷務(wù)”到“洋務(wù)”的轉(zhuǎn)變說(shuō)明了些什么問(wèn)題。
從對(duì)總理衙門(mén)的相關(guān)介紹找出其職能，影響和地位。
老師問(wèn)答學(xué)生上述問(wèn)題，通過(guò)ppt展示相關(guān)內(nèi)容和答案（10分鐘）。
背景：1、西方軍事力量的沖擊。
2、借師助剿中的認(rèn)識(shí)。
3、寓華西人的勸誘。
4、外資的刺激。
5、軍購(gòu)的失敗：阿斯本事件。
條件：1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中外和好局面。
2、湘淮軍的成立及地方士紳的支持。
3、同治中興，政局穩(wěn)定。
夷務(wù)到洋務(wù)反映了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后對(duì)洋人觀念的改變，從不對(duì)等地位逐漸上升為平等的外交。
總理衙門(mén)的職能，地位和影響??。
職能：主管一切和外國(guó)發(fā)生聯(lián)系的事務(wù)。
地位：準(zhǔn)外交機(jī)構(gòu)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最高行政機(jī)構(gòu)。
影響：清朝中央機(jī)構(gòu)的半殖民地化，以后逐漸成為清政府另一個(gè)綜合性的中樞機(jī)構(gòu)。
學(xué)生繼續(xù)帶著問(wèn)題看從“自強(qiáng)”到“求富”和京師同文館（3分鐘）。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期和后期口號(hào)是什么，轉(zhuǎn)變的原因。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦了哪些軍事工業(yè)和民用工業(yè)，這些工業(yè)的地理位置。
思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)軍事工業(yè)和和民用工業(yè)的性質(zhì)有什么不同。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)人才方面采取了那些措施。
老師問(wèn)答學(xué)生上述問(wèn)題，通過(guò)ppt展示相關(guān)內(nèi)容和答案（15分鐘）。
前期：“自強(qiáng)”。后期：求富。
軍事工業(yè)的性質(zhì)和影響。
地主階級(jí)主導(dǎo)創(chuàng)辦的封建性質(zhì)的企業(yè)。
一定程度抵御外國(guó)入侵，軍事近代化開(kāi)端。
民用工業(yè)的性質(zhì)和影響。
官督商辦的帶有資本主義性質(zhì)的企業(yè)。
抵御外資入侵，有利于資本主義發(fā)展；誘導(dǎo)民族工業(yè)誕生。經(jīng)濟(jì)近代化。
創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生。教育近代化。
洋務(wù)企業(yè)分布的特征極其原因。
三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因和如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（9分鐘）。
洋務(wù)派為了振興清王朝，采取了創(chuàng)立軍工廠，建立海軍，創(chuàng)辦了民用企業(yè)，創(chuàng)辦了新式學(xué)堂，還派遣留學(xué)生出國(guó)，但是隨著1895年的中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也宣告破產(chǎn)，這僅僅是軍事方面原因嗎?結(jié)合剛才學(xué)過(guò)的課本知識(shí)和以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，請(qǐng)找出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因以及如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
1、中體西用的制度。
2、官辦企業(yè)的問(wèn)題。
3、外國(guó)人才的攜技居奇。
4、全球的軍備競(jìng)賽。
5缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開(kāi)端，推動(dòng)了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。第一，引進(jìn)了西方資本主義國(guó)家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。
四、縱橫聯(lián)系（課后思考）。
戊戌變法，明治維新。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
定義。
背景。
內(nèi)容。
總理衙門(mén)。
軍事工業(yè)（19世紀(jì)60——70年代)。
創(chuàng)建三只海軍。
民用工業(yè)（19世紀(jì)70——90年代）。
培養(yǎng)人才（新式學(xué)堂，留學(xué)生）。
縱橫聯(lián)系。
明治維新，戊戌變法。
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