最新運(yùn)動(dòng)會(huì)教案(優(yōu)秀22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 08:31:04
最新運(yùn)動(dòng)會(huì)教案(優(yōu)秀22篇)
時(shí)間:2023-12-03 08:31:04     小編:字海

教案需要不斷進(jìn)行修改和完善,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生反饋進(jìn)行調(diào)整,確保教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在編寫教案時(shí),需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體化。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的內(nèi)容,具有一定的代表性。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇一

目標(biāo) 通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

準(zhǔn)備

小容器、塑料袋等若干個(gè)。

過(guò)程

活動(dòng)(一) 捕捉昆蟲

幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

活動(dòng)(二) 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?

會(huì)飛。

4、將昆蟲放到水中,看看誰(shuí)會(huì)游泳,誰(shuí)害怕水?

5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

活動(dòng)(三) 飼養(yǎng)昆蟲

將幾種常見(jiàn)昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

建議

此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇二

1、感知位子前后,時(shí)間先后,數(shù)字大小,距離遠(yuǎn)近。

2、能夠積極愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)能說(shuō)出動(dòng)物的名字。

2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片,小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張。

3、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份。

將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面,活動(dòng)開(kāi)始時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)和它認(rèn)識(shí)一下。

師:下面我們用開(kāi)火車的方式來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰(shuí),好嗎?

1、出示運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地圖。

師:小動(dòng)物們要在這些地方開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們來(lái)猜猜,都有哪些項(xiàng)目呢?這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢?沙地上呢?泳池呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出草地上比賽跑步,比出一個(gè)跑的最快的。沙地上比賽跳遠(yuǎn),比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的;泳池比賽游泳,比出一個(gè)游的最快的。

2、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師:請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢?請(qǐng)你來(lái)為他報(bào)名好嗎?

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話完整。師:小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說(shuō)清楚,要說(shuō)明你的小動(dòng)物是誰(shuí),你為他報(bào)名參加什么,不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚。

師:小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎?

師:報(bào)名報(bào)好了,開(kāi)始比賽啦,我們一起去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧!出示課件。

1、跳遠(yuǎn)比賽。

請(qǐng)幼兒觀察位子的前后。師:誰(shuí)跳的最前面,誰(shuí)要稍微后面一點(diǎn),誰(shuí)的位置是最后面的?

出示跳遠(yuǎn)距離,比比看誰(shuí)的紅線最長(zhǎng)。猜猜看誰(shuí)是第一名,誰(shuí)是第二名,誰(shuí)是第三名?

出示紅線長(zhǎng)度“ 5m 、 4m 、 3m ”哪個(gè)最大?

師:跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“跳遠(yuǎn)比賽中,跳在最前面,跳得最遠(yuǎn),數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名!”

2、跑步比賽。

放到一半時(shí)暫停,師:請(qǐng)你猜猜看誰(shuí)是第一名?獅子最前面,后面是獵豹,最后是梅花鹿。比賽沒(méi)有到最后不能輕易下結(jié)論。

繼續(xù)播放。

請(qǐng)幼兒猜測(cè)動(dòng)物用的時(shí)間長(zhǎng)短。

出示3個(gè)時(shí)間“6s、7s、8s”請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的?

師:跑步比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“跑步比賽中,跑步時(shí)間越短,數(shù)字越小,跑的最快的動(dòng)物是第一名!”

3、游泳比賽。

播放課件,鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威。

播放到一半暫停,請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)。然后繼續(xù)播放。

師:請(qǐng)問(wèn)比賽中誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)?誰(shuí)是第二個(gè)?誰(shuí)是最后一個(gè)?

鼓勵(lì)幼兒猜猜誰(shuí)用的時(shí)間最短?

出示3個(gè)時(shí)間“8s、7s、10s”師:請(qǐng)問(wèn)這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的?

誰(shuí)用了這么短的時(shí)間?師:跑步比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“游泳比賽中,游泳時(shí)間越短,數(shù)字越小,游的最快的動(dòng)物是第一名!”

播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng),鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇三

1、了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本項(xiàng)目,養(yǎng)成參與意識(shí)。

2、遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則,初步養(yǎng)成合理的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、養(yǎng)成集體榮譽(yù)感。

1、想一想:我們?nèi)ツ甑倪\(yùn)動(dòng)會(huì)是怎樣的場(chǎng)景?

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目集錦:讓學(xué)生展示自己知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4、采訪:假如你是一名運(yùn)動(dòng)員,運(yùn)動(dòng)會(huì)上,你會(huì)怎么做?(努力練習(xí),發(fā)揮體育特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)光)

假如你不是運(yùn)動(dòng)員,運(yùn)動(dòng)會(huì)上,你會(huì)怎么做?(當(dāng)拉拉隊(duì)員,積極寫稿件,為運(yùn)動(dòng)員做后勤服務(wù)……)

5、寫一寫:運(yùn)動(dòng)會(huì)上最令你激動(dòng)的事或場(chǎng)景是什么?把它記下來(lái),和大家一起分享吧!

1、模擬表演:讓學(xué)生模擬故事中的情境進(jìn)行表演。

2、辨析:大紅花應(yīng)獎(jiǎng)給哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員?

三位運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)出了三種不同的:1號(hào)勇敢、不放棄的參與

2號(hào)幫助同學(xué)的友愛(ài)

3號(hào)的競(jìng)爭(zhēng)

3、組織辯論賽。

1)學(xué)生通過(guò)閱讀材料,了解圖片內(nèi)容,選擇不同的立場(chǎng)。

2)小組討論后,把握各自觀點(diǎn),說(shuō)己的理由。

3)在全班范圍內(nèi)展開(kāi)辯論。

4):活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)同學(xué)的友愛(ài)和不言放棄的參與都很可貴,因此競(jìng)爭(zhēng)重要,參與與友愛(ài)也很重要。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇四

設(shè)計(jì)名稱:

北師大版二年級(jí)上冊(cè)第94頁(yè)第四單元分一分與除法《運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

學(xué)情分析:

本班有學(xué)生17人,我以策劃比賽活動(dòng)、購(gòu)買體育用品為背景,師生互動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)并讓學(xué)生當(dāng)小主人根據(jù)提示購(gòu)買體育用品,學(xué)生的興趣很高。通過(guò)解決比賽中的問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高了讀題、審題的能力。比賽分組、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。比賽分組問(wèn)題,充分讓學(xué)生探討如何分并提出了多種方案,從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地的特點(diǎn)找到最合理的分組方案,立足于生活實(shí)際。設(shè)計(jì)表演隊(duì)列活動(dòng)也從生活中挖掘素材,呈現(xiàn)了許多有特點(diǎn)的隊(duì)列,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感,為他們提供了創(chuàng)作的目標(biāo),這道開(kāi)放題也尊重了學(xué)生的個(gè)性差異,使不同層次的學(xué)生得到了發(fā)展。

內(nèi)容分析:

本節(jié)課是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課,旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這節(jié)課以開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景,創(chuàng)設(shè)了一系列購(gòu)買體育用品、如何根據(jù)場(chǎng)地開(kāi)展比賽、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的問(wèn)題情境,通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生對(duì)乘法、除法、統(tǒng)計(jì)等方面知識(shí)有進(jìn)一步的理解和掌握,更重要的是使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力有所提高。

教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步加深對(duì)乘除法意義的理解,熟練利用乘法口訣計(jì)算。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高根據(jù)題意提問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)重點(diǎn):

1、進(jìn)一步鞏固乘除法計(jì)算,提高學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話引入。

1.今天光明小學(xué)的操場(chǎng)上很熱鬧,咱們一起去看看吧。

出示主題圖。

2.仔細(xì)觀察一下,說(shuō)說(shuō)你從畫面中知道哪些信息?

二、購(gòu)買體育用品。

1.課件出示體育用品單價(jià)。

出示課件:(4)仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)表,你能利用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)提個(gè)問(wèn)題嗎?

指名列式解答。

師:誰(shuí)還能仿照他的樣子再提一個(gè)這樣的問(wèn)題?(兩三個(gè)學(xué)生)。

生提加法問(wèn)題,誰(shuí)比誰(shuí)便宜(貴)多少元,多(少)多少人。師再讓一兩個(gè)學(xué)生提類似的問(wèn)題。

師板書問(wèn)題、列式(三種類型)。

(5)參加跳繩的人數(shù)是扔沙包人的2倍,參加跳繩的有幾人?

(6)買一個(gè)毽子的價(jià)錢的幾倍就是買一個(gè)皮球的價(jià)錢?

3.看來(lái)同學(xué)們掌握得真不錯(cuò),回答問(wèn)題也很精彩。智慧老人夸咱們真不愧是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子???!他給我們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。

(1)挑戰(zhàn)一:體育用品的單價(jià)圖。

班準(zhǔn)備用40元購(gòu)買3種體育用品,可以買些什么呢?

(2)挑戰(zhàn)二:體育用品的單價(jià)圖。

剛才同學(xué)們說(shuō)的很好,我們進(jìn)入第二個(gè)挑戰(zhàn)。

趙老師花了72元購(gòu)買體育用品,她可能買哪些體育用品?

下面我們四人小組合作交流一下?;顒?dòng)要求。

1.1人說(shuō),其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),發(fā)言時(shí)不重復(fù)別人的算法。

2.每組選一名同學(xué)列式做記錄,把同學(xué)說(shuō)的算式寫在這張紙上。

3.交流的聲音要小,自己本小組能聽(tīng)到就可以了。

4.交流完就坐直坐正。

5.匯報(bào)交流投影展示。

三、解決實(shí)際問(wèn)題。

24名同學(xué)報(bào)名參加50米賽跑,應(yīng)該怎樣分組呢?

2.想一想每組有幾人?

3.同學(xué)們提出的方案可真多呀!小組討論他們?cè)撨x擇哪種方案比較合適呢?為什么?

4.前面問(wèn)題同學(xué)們掌握得都很好,老師也想考考你們這些問(wèn)題掌握地怎么樣?

(1)有12人參加跳繩比賽,

可以分成幾組?

四、動(dòng)手設(shè)計(jì)。

1.下面咱們輕松一下。展示鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)列表演。

2.這是咱們學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)比賽表演的照片,他們多神氣呀,為咱們學(xué)校贏得了不少榮譽(yù),你們知道他們?yōu)槭裁纯偒@得第一嗎?(他們不僅有精神,演奏得好,隊(duì)形也很新穎)。

3.智慧老人想讓咱們班同學(xué)為學(xué)校參加體操表演的18名同學(xué)設(shè)計(jì)表演隊(duì)列,看哪個(gè)組設(shè)計(jì)得好,智慧老人就會(huì)把設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯送給你們。

要求:1.同桌兩人合作,共同設(shè)計(jì),用學(xué)具盒中的圓片在白色墊板上擺放。學(xué)具盒中的綠色圓片代表男生,*圓片代表女生,男女生各有9人。

4.操作完后,想一想怎樣用算式表示出你們擺的總?cè)藬?shù)正好是18人。

看哪個(gè)小組互相謙讓,會(huì)合作,完后坐直坐正。

5.學(xué)生匯報(bào)。

五、總結(jié)。

同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)真不錯(cuò),說(shuō)說(shuō)你的收獲吧!

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇五

1.孩子們,這星期我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì),大家都參加了吧……(教師描述運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面,打開(kāi)學(xué)生思維)。

1.孩子們?cè)V說(shuō)自己印象深刻的畫面。

2.教師適當(dāng)引導(dǎo)。

a.從比賽項(xiàng)b.精彩的比賽c.你在干什么?d.你看到了什么?

3.根據(jù)剛才的'講述動(dòng)手畫一畫。

4.用一個(gè)詞、一個(gè)句子或幾句話說(shuō)明自己所畫內(nèi)容。

5.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

1.表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)。

a.你真會(huì)想。

b.你能把畫的畫整理成一句話說(shuō)出來(lái)還真不容易。

c.你說(shuō)的真好,其他同學(xué)做到專心的聽(tīng)了嗎?

2、引導(dǎo):看了畫,你能想到畫上沒(méi)有畫出來(lái)的內(nèi)容嗎?

6.真棒,大家都很認(rèn)真(用以下語(yǔ)言引導(dǎo)想——畫——說(shuō)——想)。

7.練習(xí)寫話。

1、指名學(xué)生交流。(有時(shí)間的話,小組先交流,再全班交流。)。

2、生互評(píng),師指導(dǎo)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇六

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),我充分利用幼兒形象具體思維方式的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)各種活潑可愛(ài)的動(dòng)物形象,刺激幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。本活動(dòng)巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中,運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地、開(kāi)幕式會(huì)場(chǎng)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè)地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后,通過(guò)活動(dòng)的延伸,讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀察周圍生活,養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。

1.能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

2.能運(yùn)用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

3.熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

1.重點(diǎn):掌握不同事物排列的規(guī)律,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

2.難點(diǎn):設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)ppt、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、多媒體電腦活動(dòng)過(guò)程:

墊子:紅色、黃色、藍(lán)色…… 椅子:紅色、黃色、藍(lán)色……矮方凳:紅色、黃色、藍(lán)色……1.幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的物品是按照藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。

2.請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)。

三、觀賞開(kāi)幕式場(chǎng)地的布置,找規(guī)律教師:觀看完了比賽場(chǎng)地,我們?cè)僖黄鹑タ纯粗鲿?huì)場(chǎng)吧,也就是開(kāi)幕式的地方看看吧!(教師接著放映教學(xué)ppt)1.觀察會(huì)場(chǎng)的布置教師:小朋友們看,小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了,多漂亮??!咦,它們的會(huì)場(chǎng)上有沒(méi)有像賽場(chǎng)一樣按規(guī)律擺放的地方呢?仔細(xì)找找。

幼兒觀察并交流,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的觀察結(jié)果。

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法(如按男女排隊(duì),1男1女;按照男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì)……)(2) 教師統(tǒng)一意見(jiàn)后,若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈,同時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。

1.師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法:

第一類:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)第二類:用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按顏色、數(shù)量排列)第三類:用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按數(shù)量、形狀、顏色排列)2.幼兒分自由選擇操作材料,分組進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律制作的。

五、活動(dòng)延伸:,引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動(dòng)反思:

該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中 "重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"的精神,學(xué)習(xí)效果也非常明顯。活動(dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,作為執(zhí)教老師,反思該活動(dòng),我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn):

1.在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.在活動(dòng)中,我采用了身邊一些常見(jiàn)的物品做為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時(shí)又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。

3.注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍?;顒?dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?;顒?dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇七

森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

一大早,大樹(shù)下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲來(lái)了,螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報(bào)名。

這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái),他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們沒(méi)有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?!蔽伵:万球局荒芑厝チ恕?/p>

蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們不是昆蟲,不能報(bào)名。”蜈蚣說(shuō):“我們有腳啊,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說(shuō):“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?!彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ恕?/p>

1. 借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

2. 熟悉故事中的對(duì)話,嘗試分角色進(jìn)行表演。

故事中角色的圖片及頭飾

1、 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

“昆蟲要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢?”

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

2、 昆蟲都來(lái)了

(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)

引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。)

(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來(lái)了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”

“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”

(觀看活動(dòng)材料,再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)

3、 故事表演

在教師的幫助下,幼兒戴上頭飾,表演故事內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇八

教學(xué)內(nèi)容:教材44~45頁(yè)“練習(xí)課”

知識(shí)與技能:

1.使學(xué)生體會(huì)乘法于實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

2.運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決圖中問(wèn)題。

過(guò)程與方法:

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖意,嘗試運(yùn)用所學(xué)過(guò)的表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決圖中問(wèn)題。

2.通過(guò)小組交流想法,鞏固前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

在合作中掌握知識(shí),培養(yǎng)合作能力。

課前準(zhǔn)備:每人20個(gè)圓片。

方法:小組合作。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇九

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,樹(shù)立學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想,豐富學(xué)生的課余生活,進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)?!瓣?yáng)光體育”活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌,構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的校園,特舉辦本屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

20xx年x月x日。

西邊小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

西邊小學(xué)全體學(xué)生、全體教職工。

1.裁判員、工作人員到崗到位,確保比賽順利進(jìn)行。

2.帶班老師負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的參賽、組織工作,了解學(xué)生的身體狀況,確保學(xué)生的健康、安全。

3.少先隊(duì)大隊(duì)部將比賽的秩序、組織工作提前一周做好前期預(yù)案。

4.比賽場(chǎng)地:見(jiàn)附圖。

5.少先隊(duì)大隊(duì)部配合后勤組做好賽場(chǎng)布置、所需器材等工作。

6.衛(wèi)生組做好傷害事故的應(yīng)急處理。

運(yùn)動(dòng)會(huì),并填寫報(bào)名那個(gè)表上交大隊(duì)部。集體項(xiàng)目體育老師協(xié)助各班主任做好技術(shù)指導(dǎo)。

比賽項(xiàng)目:

幼兒組:(1)個(gè)人:30米青蛙跳、一分鐘下蹲(每班男、各2人)。

(2)集體:投籃高手、體操“花仙子”比賽(全班參與)小學(xué)組:

(1)個(gè)人項(xiàng)目:50米跑(每班男、女各2人)。

1分鐘跳繩(每班男、女各2人)。

跳遠(yuǎn)(每班男、女各2人)。

立定跳遠(yuǎn)(每班男、女各2人)。

投沙包(每班男、女各2人)。

(2)集體項(xiàng)目:30m迎面接力(每班10男、10女)。

拔河比賽(每班10男、10女)。

新廣播操比賽(每班10男、10女)。

(3)趣味項(xiàng)目:兩人三足。

(1)開(kāi)幕式。

1、主持人自我介紹,宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。

2、宣布組委會(huì)名單以及主席臺(tái)人員:

組委會(huì)主任:晁輝。

組委會(huì)成員:全體行政人員、體育組教師、各班班主任。

出席領(lǐng)導(dǎo):

3、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì)順序:幼兒中—幼兒大—一年級(jí)—二年級(jí)—三甲班—三乙班—四年級(jí))。

4、升國(guó)旗、奏國(guó)歌。

出少先隊(duì)隊(duì)旗、唱隊(duì)歌。

5、領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞。

6、運(yùn)動(dòng)員代表宣誓。

7、裁判員代表宣誓。

8、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。

9、冬運(yùn)會(huì)比賽:上午—個(gè)人項(xiàng)目,下午—集體項(xiàng)目。

(2)閉幕式。

1、宣布閉幕式開(kāi)始。

2、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

3、發(fā)表成績(jī)、宣布精神文明獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果。

4、頒獎(jiǎng)。

5、領(lǐng)導(dǎo)致閉幕詞。

6、宣布活動(dòng)結(jié)束,各班有序退場(chǎng)。

1.個(gè)人項(xiàng)目:按成績(jī)?nèi)∏叭?,?、3、1計(jì)分,獎(jiǎng)前三名。

2.團(tuán)體項(xiàng)目:拔河比賽:取前五名,以15、12、9、6、3計(jì)分,獎(jiǎng)前三名。

迎面接力:取前五名,以15、12、9、6、3計(jì)分,獎(jiǎng)前三名。

新廣播體操比賽:取前五名,以15、12、9、6、3計(jì)分,獎(jiǎng)前三名。

3.精神文明獎(jiǎng):滿分10分。

4.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前當(dāng)場(chǎng)發(fā)獎(jiǎng)。評(píng)出團(tuán)體總分一二三名獎(jiǎng)勵(lì)!

1、組織和編寫西邊小學(xué)20xx元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序方案(負(fù)責(zé)人:趙燕飛)。

2.所需器材:12月25日前到位。(負(fù)責(zé)人:嚴(yán)金老師)。

3.獎(jiǎng)狀:12月28日前準(zhǔn)備到位。(負(fù)責(zé)人:李艷蓉老師)。

4.救護(hù)藥品、器材:12月25日前到位。(負(fù)責(zé)人:趙學(xué)貴老師)。

5.賽場(chǎng)布置:12月28日下午完成。(負(fù)責(zé)人:徐文洪老師)。

裁判長(zhǎng):晁輝判長(zhǎng):趙學(xué)貴。

廣播:趙燕飛廣播站的學(xué)生。

救護(hù)藥品和衛(wèi)生管理:趙學(xué)貴。

比賽項(xiàng)目級(jí)裁判:

個(gè)人項(xiàng)目:

50米跑:趙學(xué)貴、李艷蓉。

立定跳遠(yuǎn):晁輝、梁燕燕。

1分鐘跳繩:朱彩煥、馬曉燕。

投沙包:嚴(yán)金、郭菊仙。

跳遠(yuǎn):徐文洪、陳芬。

集體項(xiàng)目:

1、拔河比賽:

第一輪:徐文洪、陳芬第二輪:趙學(xué)貴、郭菊仙第三輪:嚴(yán)金、李艷蓉。

2、接力賽。

第一組:四年級(jí)班、三年級(jí)甲班、三年級(jí)乙班;裁判郭菊仙、李艷蓉、朱彩煥、梁燕燕。第二組:二年級(jí)班、一年級(jí)班;裁判徐文洪、晁輝。

第三組:幼兒大班、幼兒小班。

3、廣播體操比賽。

評(píng)委:晁輝陳芬郭菊仙李艷蓉朱彩煥梁燕燕。

計(jì)分:徐文洪、嚴(yán)金、趙學(xué)貴、馬曉燕。

音樂(lè):趙燕飛、李艷蓉。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十

1、通過(guò)動(dòng)手操作,感知彎道和直道的測(cè)量方法。

2、能有秩序地動(dòng)手實(shí)驗(yàn),初步建立測(cè)量的概念。

3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng),提高邏輯思維能力。

1、跑道示范圖一張,4個(gè)小動(dòng)物圖片,磁性大圍棋子若干,猜測(cè)記錄表一張。

2、幼兒跑道圖,勾線筆,圍棋子果敢,記錄表人手一份。

3、活動(dòng)前每人設(shè)計(jì)一張名片貼在胸前。

一、導(dǎo)入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)情節(jié),引起幼兒的測(cè)量興趣

教師:今天這里要開(kāi)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),請(qǐng)你們來(lái)做小裁判,好嗎?(教師邊演示圖片邊導(dǎo)入小動(dòng)物進(jìn)行跑步比賽的情節(jié))

(1)教師出示跑道:你們看,這時(shí)什么?跑道上的數(shù)字代表什么?(第一跑道等)

(2)教師:小動(dòng)物從哪里開(kāi)始起跑?又跑到哪里?(幼兒指出)

(4)幼兒自己選擇,表達(dá)自己的看法和理由,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:各條跑道的長(zhǎng)度不一樣長(zhǎng)。

二、幼兒自己動(dòng)手測(cè)量,感知彎道不同的長(zhǎng)度

(2)教師出示測(cè)量工具圍棋子,介紹記錄表,提出操作要求

(3)幼兒測(cè)量跑道,并做好記錄。教師巡回指導(dǎo)

三、討論測(cè)量結(jié)果

(1)教師引導(dǎo)幼兒看記錄表,發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,并展示幼兒的記錄表,幼兒個(gè)別講述。

(2)教師小結(jié):現(xiàn)在經(jīng)過(guò)用圍棋子測(cè)量后發(fā)現(xiàn)比賽不公平,因?yàn)樗臈l彎道跑道不一樣長(zhǎng)。

四、找各跑道不同的起點(diǎn),鞏固測(cè)量方法

(1)教師:既然四條跑道的長(zhǎng)度不一樣長(zhǎng),說(shuō)明剛才的比賽不公平,既然比賽不公平,就要重新比賽,那么才算是公平的比賽呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“要跑一樣長(zhǎng)的距離)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作找起點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒可以從終點(diǎn)往回?cái)[棋子找不同的起點(diǎn)

(4)幼兒操作,找起點(diǎn)、教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒

五、展示操作結(jié)果,評(píng)價(jià)幼兒的操作

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

(2)播放課件,觀看運(yùn)動(dòng)員跑步比賽起跑的圖片,進(jìn)一步感知運(yùn)動(dòng)會(huì)上彎道跑道的不同起點(diǎn)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十一

20xx年元旦悄然來(lái)臨,慶祝新年搞什么樣的活動(dòng)呢?舉辦晚會(huì)吧,天氣太冷,孩子們穿得越來(lái)越多,手腳活動(dòng)太不方便;講故事比賽吧,太單調(diào)孩子們沒(méi)興趣,肯定坐不住。大家一致提議,舉行一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),這既鍛煉了身體,又增加了熱鬧氣氛,孩子們一定會(huì)興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子,不同于中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),選擇比賽項(xiàng)目一定要慎重。為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)確定合適的比賽項(xiàng)目做個(gè)參考,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

1.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.使幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類,體會(huì)比賽的合理公平。

3.按數(shù)字編號(hào)進(jìn)行排序。

重點(diǎn)是:發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

難點(diǎn)是:幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類。

動(dòng)物頭飾,號(hào)碼牌和獎(jiǎng)杯。

孩子們,今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)好消息,你們想知道嗎?森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!你們?cè)敢鈪⒓訂???qǐng)小朋友們帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾站在這里。小動(dòng)物們你們介紹自己讓大家都認(rèn)識(shí)你們好嗎?嗨!可愛(ài)的小動(dòng)物們,就讓我們隨著音樂(lè)做出你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)吧!(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)。

2、師生做熱身運(yùn)動(dòng)。

1.愿意參加賽跑的.運(yùn)動(dòng)員站在起點(diǎn)線上。(強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作)。

提出問(wèn)題:

(1)小動(dòng)物們這樣比賽合理嗎?

(2)誰(shuí)有辦法讓我們的比賽更合理更公平?(分組,比自己最強(qiáng)的本領(lǐng))。

2.你覺(jué)得你代表的動(dòng)物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項(xiàng)比賽,請(qǐng)站到對(duì)應(yīng)的分類集合圈內(nèi)。

3.師發(fā)號(hào)碼牌,告訴幼兒號(hào)碼牌的作用。

4.每組小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十二

1、能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。

2、能夠通過(guò)感官和全身的活動(dòng),感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。

3、能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式,并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。

1、對(duì)觀察、模仿動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感興趣。

2、能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。科學(xué)知識(shí)目標(biāo):

3、能夠說(shuō)出周圍常見(jiàn)的動(dòng)物的名稱。

4、能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。

:各種表演輔助工具(棍子、懸掛鐵絲、小物件等,兩個(gè)特大號(hào)的袋子)

:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。

:鼓勵(lì)學(xué)生按多種方式對(duì)動(dòng)物運(yùn)行分類。

教學(xué)進(jìn)程:一、談話引入課題。(表?yè)P(yáng)同學(xué)們的第一次研究,鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力?!拔覀兙蜁?huì)越來(lái)越像科學(xué)家?!保┒?、研究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。1、小組活動(dòng)。每組積極準(zhǔn)備,選擇教師提供的輔助工具,模擬一種或多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。2、表演,全班一起評(píng)價(jià)。邊討論小結(jié)各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式。3、競(jìng)賽。教師準(zhǔn)備兩個(gè)特大號(hào)的布袋或較厚的塑料袋,全組同學(xué)一起模仿袋鼠媽媽帶著兩個(gè)袋鼠寶寶一起跳躍。看哪組速度快。

三、小組集體填寫“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表”。完成后討論小結(jié)。 項(xiàng)目動(dòng)物名稱爬行游泳

......

烏龜

......

......

......

......

四、小組活動(dòng):按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。看哪組的分類標(biāo)準(zhǔn)最多分得最恰當(dāng)。鼓勵(lì)發(fā)散思維。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十三

1、模仿蟲類飛、爬、跳。

2、按運(yùn)動(dòng)方式分類。

1、蟲蟲的運(yùn)動(dòng)方式課件,透明大塑料瓶三個(gè)(瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案)蟲類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈)。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蟲類。

一、導(dǎo)入。

仔細(xì)看看都有哪些?

二、探究活動(dòng)。

1、蟲類運(yùn)動(dòng)方式爬。

播放課件,認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲是爬來(lái)爬去的?模仿它爬的樣子。

2、蟲類運(yùn)動(dòng)方式飛。

播放課件,認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲是飛來(lái)飛去的?模仿飛行的樣子。

3、蟲類運(yùn)動(dòng)方式跳。

小結(jié):有些蟲會(huì)爬,有些蟲會(huì)飛,有些蟲會(huì)跳。

三、分類活動(dòng)。

出示透明大塑料瓶,幼兒操作蟲類粘貼卡片,按照蟲類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。

帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的蟲類,知道它們的名字,觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式。

科學(xué)知識(shí):

蟲類的基本運(yùn)動(dòng)方式為飛行、跳躍、爬行,有很多的蟲類會(huì)綜合運(yùn)用這三種運(yùn)動(dòng)方式,如蝴蝶既會(huì)飛行又會(huì)爬;螞蚱會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)爬。伴隨幼兒的認(rèn)知能力成長(zhǎng),教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲類運(yùn)動(dòng)方式的多樣性,滿足幼兒的好奇心。

本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn),活動(dòng)興趣濃厚,能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒探究、模仿蟲類的運(yùn)動(dòng)方式,利用飲料瓶制作分類記錄單,引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在探究活動(dòng)中,既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為,又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動(dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲的運(yùn)動(dòng),把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十四

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?!币罁?jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),教師利用幼兒愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn),巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。通過(guò)觀察場(chǎng)地、參加開(kāi)幕式、幫小動(dòng)物制作獎(jiǎng)品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探索欲望。在活動(dòng)中教師還運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè)地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

2、能運(yùn)用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

3、熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

2、大背景圖(運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng):花、氣球、燈籠、彩旗等)。

3、小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片(按規(guī)律排列)單個(gè)小動(dòng)物圖片。

4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

5、幼兒操作用具,范例。

一、導(dǎo)入。

師:聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,場(chǎng)面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧?。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地)。

師:小朋友看,小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了,這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,有哪些特別的地方呢?請(qǐng)小朋友觀察一下:。

墊子:椅子:(擺成一條獨(dú)木橋)矮方凳:

1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)。

3、師幼共同玩已擺好的賽道:?jiǎn)瓮忍^(guò)墊子;從“獨(dú)木橋”上快速安全通過(guò);雙腳跳過(guò)矮方凳,并請(qǐng)幼兒邊玩邊說(shuō)出規(guī)律,如:紅、黃、藍(lán)。

師:參觀完了比賽場(chǎng)地,我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng),也就是開(kāi)幕式的地方看看吧!

(師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下)。

幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按四種顏色排列)。

師:聽(tīng),運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了,小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了(放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》,請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎)。

(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物,它們邁著整齊的步伐走來(lái)了(出示一組圖片,貼在大背景圖上)它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并上前將小動(dòng)物圖片貼好)。

(2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有只小動(dòng)物被氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開(kāi)氣球驗(yàn)證答案,并一起當(dāng)攝影師照像)。

(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好)。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)規(guī)律(引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……),師統(tǒng)一意見(jiàn)后,幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。

(2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,幼兒排方隊(duì)走一圈,向“觀眾”揮手致意。

1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法:

項(xiàng)鏈:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)。

花環(huán):用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數(shù)量排列)。

獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢砂磾?shù)量排列)。

2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作,師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律制作的。

師:小朋友,獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了,我們拿著獎(jiǎng)品,排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎?

日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的物品是否是按規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動(dòng)反思:

作為執(zhí)教老師,反思該活動(dòng),我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn):

1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2、在活動(dòng)中,我采用了身邊一些常見(jiàn)的物品做為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時(shí)又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。

3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十五

本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),而這一節(jié)課學(xué)的《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》,是通過(guò)對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行總結(jié)分類,得出各動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)特征,以及決定這些運(yùn)動(dòng)特征的自身因素。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)方式的綜合分析能力,為下單元學(xué)習(xí)“動(dòng)與靜”,“快與慢”等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

世界是不停地運(yùn)動(dòng)著的,學(xué)生對(duì)自然界中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)更是非常熟悉:天上飛的鳥(niǎo),陸上走的獸,水中游的魚,一說(shuō)起來(lái)就滔滔不絕,憂如數(shù)家珍。但是要將這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征進(jìn)行歸納分類就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這節(jié)課讓學(xué)生以小組為單位,合作探究,模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),幫助動(dòng)物們報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì),利用游戲的形式,激發(fā)學(xué)生研究運(yùn)動(dòng)的興趣,達(dá)到教學(xué)目的。

1、了解動(dòng)物的體形特征和運(yùn)動(dòng)方式。

2、通過(guò)觀察家禽家畜,參觀動(dòng)物園,上網(wǎng)查詢,看報(bào)刊電視等方式,了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),并能選擇自己最感興趣的動(dòng)物進(jìn)行模仿它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的,認(rèn)識(shí)它們身體哪些部位比較發(fā)達(dá)。能夠?qū)λ鼈兊倪\(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行歸類。

3、學(xué)會(huì)利用自主觀察,親身實(shí)踐體會(huì)的方法,初步了解動(dòng)物為了生存而特有的運(yùn)動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,積極探究大自然的神奇奧秘。

1、對(duì)動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。

2、找出各類動(dòng)物身體發(fā)達(dá)的部分,知道這是由于經(jīng)常運(yùn)動(dòng)而形成的身體特征。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十六

1:學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。

2:引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒的思維。

3:在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

4:借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

小鳥(niǎo)、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

大樹(shù)、石頭、小草、蘑菇的圖片

1:老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字

2:老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

3:老師導(dǎo)入故事,模仿獅子的語(yǔ)氣說(shuō):森林里就要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了,這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng),我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說(shuō)清楚你是誰(shuí)?你會(huì)什么?小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧!

··,我會(huì)···”。如“我是小鳥(niǎo),我會(huì)飛”

5:引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動(dòng)物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?

通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn),幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以,整個(gè)游戲中,孩子們都很活躍,有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì),導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。

小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十七

1、和爸爸媽媽共同參與運(yùn)動(dòng)會(huì),享受親子活動(dòng)的快樂(lè)。

2、能控制自己的情緒,遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的.說(shuō)出自己的想法。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

1、幼兒和家長(zhǎng)根據(jù)項(xiàng)目需要穿上服裝,并簡(jiǎn)單化妝。

2、隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,幼兒和父母一起分組入場(chǎng)。

3、支持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始,并解釋比賽規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)友誼第一,比賽第二的精神。

4、開(kāi)展各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

(1)為增加活動(dòng)氣氛,可采用新穎的比賽方式。

(2)鼓勵(lì)幼兒為家長(zhǎng)、同伴吶喊助威。

5、頒獎(jiǎng):

(1)宣布各個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)。

(2)由家長(zhǎng)和孩子代表為各項(xiàng)冠、亞、季軍頒發(fā)獎(jiǎng)牌,還有體育精神獎(jiǎng)。

6、邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)代表發(fā)言評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

肯定幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)心同伴、家長(zhǎng)積極參與、合理競(jìng)爭(zhēng)等事例。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十八

1.理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

一、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

師:小朋友,你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?

幼兒1:知道,就是比賽

幼兒2:有賽跑、游泳、打球

幼兒3:還要評(píng)出冠軍什么的。

幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動(dòng)物。

(孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的,可是老師這個(gè)問(wèn)題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣,注意力一下就集中過(guò)來(lái),并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量)

二、游戲:“小動(dòng)物排隊(duì)”。

教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

師:五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍,(出示圖片2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里?

幼兒1:小豬排在第四。

師:你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(教師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里?)

師:你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見(jiàn)的嗎?

幼兒2:排在第二

師:你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))

(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn),教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的,能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同意見(jiàn)?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。)

三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

師:為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢?

幼兒1:第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數(shù)的。

幼兒2:從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

師小結(jié):判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí),由于方向的不同,物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。

(相對(duì)性問(wèn)題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題,也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問(wèn)題。)

四、以“比賽開(kāi)始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

師:小動(dòng)物們開(kāi)始比賽了,我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目?

幼兒1:是賽跑啊

師:請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排在第幾,從哪開(kāi)始數(shù)的?

(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn),從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序)

五、幼兒操作活動(dòng),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

1、出示房子圖卡,認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家,根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。

2、“快樂(lè)的郊游”,根據(jù)提示畫出動(dòng)物的相應(yīng)位置。

3、“找一找,連一連”,根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序,按要求寫出動(dòng)物每次的各是第幾位。

通過(guò)本次活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:

1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中,教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二,而有的小朋友說(shuō)是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),其結(jié)果是不同的。

3、注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié),先出示五只小動(dòng)物,在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù);接著出示動(dòng)物比賽的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

不足之處:

1.生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。

2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿,活動(dòng)時(shí)間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中,教師的提問(wèn)很重要,通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始,教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng),“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”,屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn),沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十九

1、嘗試在平衡木上較平穩(wěn)地走高蹺,具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、感受競(jìng)爭(zhēng)游戲的快樂(lè)。

1、 10厘米高的高蹺人手一副、高低不同的平衡木、音樂(lè)。

分成四組:喜洋洋組懶洋洋組沸羊羊組美羊羊組?;顒?dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1、播放音樂(lè)《羊羊頂呱呱》,羊兒們一起做運(yùn)動(dòng)。

師:小羊們,今天天氣真好,我們一起踩著高蹺去草地上運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

二、基本部分

2、本領(lǐng)一:踩著高蹺走小路。

師:這條小路很窄,你們能不能順利的通過(guò)這條小路?

師:好,那我們趕緊來(lái)試一試,看看哪只小羊的方法最好。第一只小羊準(zhǔn)備好,后面的小羊們注意,當(dāng)前面一只小羊走到小路中間的時(shí)候后面的小羊就可以出發(fā)咯。完成的小羊從小路的旁邊回來(lái)排到隊(duì)伍的最后。

2、本領(lǐng)二:踩著高蹺跨過(guò)障礙物行走。

師:非常好,你們都非常的有自信,那就請(qǐng)小羊們準(zhǔn)備好,我們馬上開(kāi)始,請(qǐng)第一只小羊準(zhǔn)備好!

師:小羊們都試過(guò)了,剛剛呀我發(fā)現(xiàn)有一只小羊的方法很好,很成功地跨過(guò)了障礙,我們請(qǐng)她來(lái)示范一下,看看他是怎么做的。

師:看清楚了嗎?他是怎么成功跨過(guò)障礙的?我們請(qǐng)她再來(lái)一遍。

師:仔細(xì)看,他的腳怎么樣?我也來(lái)試一試,腳穩(wěn)穩(wěn)地踩住高蹺,腳抬的高高的,繩子往上提,拉的緊緊的,喲,真的很輕松地就過(guò)了呢,來(lái),小羊們,你們一起在原地也來(lái)試一試,來(lái),腳抬高,腳抬高,左,右,左,右。

師:好,接下來(lái)小羊們就來(lái)用這個(gè)好方法來(lái)試一試好不好?

3、本領(lǐng)三:踩著高蹺走過(guò)平衡木。

5、師:好,那我們趕緊來(lái)試一試,看看你們說(shuō)的方法好不好,第一只小羊準(zhǔn)備!

6、師:這個(gè)本領(lǐng)果然有難度啊,小羊們明顯沒(méi)有剛剛那么順利了,有的小羊很厲害,走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模怯行┬⊙蜃叩挠悬c(diǎn)不穩(wěn)哦,還差點(diǎn)從橋上掉下來(lái)。

7、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范。

師:剛剛我看到有一只小羊走得很好,接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)他來(lái)給大家示范一下,看看他是怎么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖哌^(guò)小橋的。

師:看清楚了嗎?他是怎么順利通過(guò)的?

師:你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,他是腳抬得高高的,繩子拉的緊緊的走上了橋,高蹺要踩在小橋的中間,雙手始終都要拉直繩子,繩子往上提,拉的緊緊的,雙腳交替向前走,走穩(wěn)一步再走下一步。我們請(qǐng)她再來(lái)走一次,這次你們要看仔細(xì)哦,下橋的時(shí)候他是怎么下的?剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小羊上橋的時(shí)候穩(wěn)穩(wěn)的,下橋的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題,還有的小羊不小心摔跤了,哎喲,這樣子很危險(xiǎn)的哦,我們來(lái)看看這只小羊它是怎么安全下橋的,仔細(xì)看清楚了。

8、幼兒再次練習(xí),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了過(guò)橋的好辦法,接下來(lái)小羊們來(lái)用這個(gè)好辦法來(lái)試一試好不好?

9、羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)

師:對(duì),看到第一只小羊下橋的時(shí)候,第二只小羊再出發(fā)。

10、師:你們都成功了嗎?村長(zhǎng)很滿意小羊們今天的表現(xiàn),你們今天的表現(xiàn)都非常的棒!他夸你們都是最勇敢的小羊,我們來(lái)給自己鼓鼓掌吧。

三、結(jié)束部分

帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

師:請(qǐng)小羊們坐到這邊的平衡木上來(lái)休息一下吧,敲敲腿,敲敲手臂,還可以你幫我敲敲,我?guī)湍闱们谩?/p>

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇二十

1.體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3.加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。

〖教材分析〗

本課時(shí)旨在通過(guò)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一活動(dòng)情境,綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí),即100以內(nèi)加減法的計(jì)算和圖形的認(rèn)識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問(wèn)題意識(shí),也滲透積極參加體育活動(dòng)的.思想。因此,本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是:把活動(dòng)課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合,讓學(xué)生在有趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中整理復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面。

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,這一特點(diǎn)在實(shí)踐與綜合應(yīng)用中更為突出。在“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)” 這一活動(dòng)情境中,讓學(xué)生根據(jù)自己在情境中看到的、收集到的信息來(lái)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。這樣,給學(xué)生以較大的自主空間,也為學(xué)生提供獨(dú)立思考和合作交流的機(jī)會(huì),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體來(lái)解決問(wèn)題的思想。

2.鼓勵(lì)學(xué)生思考方法的多樣化

在提問(wèn)題、設(shè)計(jì)圖案等環(huán)節(jié)上,鼓勵(lì)學(xué)生提出或設(shè)計(jì)出與眾不同的問(wèn)題及圖案,培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.注意導(dǎo)向,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)”

在運(yùn)用學(xué)過(guò)圖形設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯,并將作品展示,互相交流時(shí),如果教師不把握好度,不及時(shí)導(dǎo)向,學(xué)生很可能會(huì)停留在美術(shù)的角度去評(píng)價(jià),比如圖案的顏色、圖案的形狀等,而忽視這當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識(shí),變成美術(shù)的活動(dòng)課了。因此教師要及時(shí)導(dǎo)向如下一些問(wèn)題:獎(jiǎng)杯是由哪些圖形拼成的,某某同學(xué)設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)杯里有什么圖形等。

4.聯(lián)系實(shí)際,拓展知識(shí)

“安排車輛”是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,要求學(xué)生既要運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決,又要憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn),比較合理地把運(yùn)動(dòng)員分配在兩輛車內(nèi),這既拓展了知識(shí),又培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

學(xué)生雖然也存在著差異,但大部分學(xué)生思維比較活,口頭表達(dá)能力較強(qiáng),喜歡提問(wèn)題和幫助別人解決問(wèn)題,從而體驗(yàn)成功的喜悅。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是:以學(xué)生為主體解決問(wèn)題,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)活動(dòng)一:爭(zhēng)取門票,參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)(口算練習(xí))

師:同學(xué)們,你們喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?今天,老師就想帶你們?nèi)タ纯磩?dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì),不過(guò)在去之前,你們要先過(guò)一關(guān),即爭(zhēng)取拿到門票才可以參加。

口算:

25+7 8+36 34-9 55+45 34+18

(口算之后,請(qǐng)學(xué)生講一講計(jì)算100以內(nèi)加減法要注意什么。)

(用爭(zhēng)取門票的形式讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí),激發(fā)他們的興趣。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇二十一

1.讓小朋友在游戲過(guò)程中學(xué)蹲走,著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂(lè)。

2.鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

3.體驗(yàn)游戲過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

彩帶、山洞、牌牌、音樂(lè)

一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)

1.師吹口哨帶幼兒入場(chǎng),幼兒按四排站好。

2.師:小朋友們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)白雪公主的故事么?你最喜歡故事里的誰(shuí)?

4.師:那就跟著我一起動(dòng)起來(lái)。

5.師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過(guò)渡:孩子們,瞧后面,那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

二、學(xué)做小矮人

1.師:那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)

2.師:對(duì)了,小矮人身體矮小,我們得蹲下來(lái)走,下面一起學(xué)小矮人走一走,聽(tīng)到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來(lái)回點(diǎn)上。

3.師:孩子們,你們的可愛(ài)模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。

4.師模擬走,提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)我是怎么走的呢?

6.幼兒自由走,師參與并觀察。

過(guò)渡:孩子們,你們都學(xué)會(huì)做小矮人了,那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢?(想)

三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)

(一)、“鉆山洞”

四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過(guò)渡:剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽,都有牌子了嗎?(有)很棒,你們完成地很出色,給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下,準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。(吹口哨立正)

(二)、“好朋友”

1.討論兩人怎么走師:第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“好朋友”,要求是:請(qǐng)你找個(gè)好朋友,在口哨聲響起時(shí),就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。

討論:不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好朋友商量下:你們倆個(gè)小矮人怎么走?

a.幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)

b.師:誰(shuí)先來(lái)展示你們的討論結(jié)果

c.一組幼兒展示,師小結(jié)評(píng)價(jià)

2.花樣兩人走

a.“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”

b.幼兒每種試一試c.師:小朋友,你們喜歡用哪種方式?

d.幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。

3.兩人競(jìng)賽

b.幼兒自由試一試,比一比

c.師:我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對(duì)好朋友走得又快又好,我們來(lái)看看他們是怎么走得。(師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走)

d.師小結(jié):他們走時(shí)腳是一樣的,按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝幔繛榱朔乐鼓銈冏笥曳植磺?,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標(biāo)志的左腳,聽(tīng)著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)

e.師:如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號(hào),預(yù)備走:左右左右,口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走,前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)

四、休息時(shí)間

1.師提問(wèn):剛剛歌里唱到朋友越多越快樂(lè),如果讓你們?nèi)齻€(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢?

2.師:那就讓我們先把身體休息休息,下節(jié)課再來(lái)好嗎?

3.師幼放松

4.口哨結(jié)束。

孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇二十二

1、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng),積極參與游戲活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)的跨跳,能運(yùn)用正確跨跳動(dòng)作跨過(guò)50厘米寬、30厘米高的障礙物。

3、能遵守游戲規(guī)則,感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看動(dòng)物跨跳的視頻。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳繩)、大型塑料玩具城堡、獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)牌。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:戶外寬敞平坦的場(chǎng)地。如圖。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作,并利用跑、跨跳等動(dòng)作進(jìn)行游戲活動(dòng)。

幼兒能掌握跨跳時(shí)前腿騰空向前、后退用力蹬地的動(dòng)作要領(lǐng)。

1、游戲:“動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腿、動(dòng)動(dòng)我的小腳丫”。

教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動(dòng)身體各部位,重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。

2、游戲:“小馬過(guò)河”。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的基本動(dòng)作。

3、游戲:“一起學(xué)跨跳”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳。

通過(guò)幼兒逐一練習(xí)跨跳動(dòng)作(跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米),教師觀察幼兒的動(dòng)作尋找“小榜樣”,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范。

為幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng),教師邊示范邊說(shuō)兒歌。

(1)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米寬的單個(gè)障礙。

(2)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米寬的多個(gè)障礙。

(3)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)30厘米高的多個(gè)障礙。

4、游戲:“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——跨跳比賽”,復(fù)習(xí)鞏固跨跳動(dòng)作。

5、游戲:“捶捶小腿踏踏腳”。

教師帶幼兒一起進(jìn)行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”,活動(dòng)自然結(jié)束。

附兒歌:

小馬真叫棒

小馬小馬向前跑,

遇到小溪不慌張,

弓起前腿像騰空,

后腿用力把地蹬,

身體輕松跨過(guò)去,

小馬小馬真叫棒!

通過(guò)今天的練習(xí),大部分幼兒已掌握了動(dòng)作要領(lǐng),會(huì)跨跳并能夠跨過(guò)一定寬度和高度的障礙,活動(dòng)目標(biāo)基本完成?;顒?dòng)中,幼兒積極參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作,并一直在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下進(jìn)行練習(xí),在游戲的帶動(dòng)中一直保持良好的情緒,活動(dòng)效果好。對(duì)活動(dòng)的建議是跨跳動(dòng)作學(xué)會(huì)了,但是有些幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范,可以在以后的活動(dòng)中通過(guò)模仿其他動(dòng)物進(jìn)行練習(xí),也可以通過(guò)調(diào)整場(chǎng)地布置的形式,增加游戲性,再次練習(xí)。

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