心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇一
通過體育課程的培訓(xùn)，我對體育新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解和認(rèn)識。
首先，體育健康新課程的基本理念：
（1）、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長
新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處，使學(xué)生健康成長。
（2）、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識
學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。
（3）、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位
新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
（4）、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。
新課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，是每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
其次，體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路。
（1）、根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域
新課程改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動項目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身特點(diǎn)以及國際課程發(fā)展的趨勢，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。
（2）、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平。
新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平。
（3）、根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評價的可行性，學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的、可觀察的。在心理健康的社會適應(yīng)兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識、技能的同時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在運(yùn)動實(shí)踐中體驗心理感受并形成良好的行為習(xí)慣，這使情感、意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性，由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測的行為特征。這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)時自我認(rèn)識和體驗，也便于教師對學(xué)生的觀察和評價。教師可以通過對學(xué)生情感、態(tài)度和行為習(xí)慣的觀察，判斷教學(xué)活動的成效，從而有效地保證體育與健康課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（4）、根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性
教師在制定具體課程實(shí)施方案時，可以根據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從本地、本校實(shí)際情況出發(fā)，選用適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校確定的內(nèi)容范圍，選擇一兩個項目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（5）、根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系。
課程評價是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)力求突破注重終結(jié)性評價而忽視過程性評價的狀況，強(qiáng)化評價的激勵、發(fā)展功能而淡化甄別、選拔功能，并根據(jù)這樣的原則對教學(xué)評價提出相應(yīng)的建議。新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績評定的范圍，并讓學(xué)生參與評價過程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣。因此，在今后的教學(xué)過程中，我會進(jìn)一步嘗試增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生上課的積極性，提高上課的效果。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇二
新課標(biāo)的實(shí)施已經(jīng)有一段時間了，作為一名教師，我們都在不斷探索、研究、試驗。而各種形式的培訓(xùn)也是我們不斷提高自身教育教學(xué)能力的重要方式之一。今天我想分享一下我參加新課標(biāo)教育培訓(xùn)的一些體會和心得。
第二段：了解新課標(biāo)的背景
2011年，我國初中階段教育“新一輪課程改革”的實(shí)施引起了廣泛關(guān)注。針對現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境和有待解決的問題，新課標(biāo)提出了許多新理念、新思路、新方法。但是，新課標(biāo)實(shí)施初期，教師們對新課標(biāo)了解不夠深入，對新課程還存在一些認(rèn)知誤區(qū)。因此，在這種情況下，培訓(xùn)就顯得尤為重要了。
第三段：培訓(xùn)的重要性
通過參加新課標(biāo)培訓(xùn)，我們可以了解更多的教育理念以及新的教學(xué)方法，能夠使我們的教學(xué)更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)和有效。特別是在課程設(shè)計和教材使用方面，教師們往往產(chǎn)生迷茫和無從著手的感覺，新課標(biāo)培訓(xùn)能夠給我們提供有益的啟示和實(shí)用的方案，幫助我們更加順利地實(shí)施新課標(biāo)。
第四段：培訓(xùn)需要注意的問題
培訓(xùn)需要我們認(rèn)真思考和積極參與。在培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真聽講，做好筆記，積極與教師和其他同事交流，共同探討課程設(shè)計、教材使用以及最新的教學(xué)方法和技巧。此外，還應(yīng)該充分利用好培訓(xùn)的工具和資源，將所學(xué)的知識與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，不斷完善自己的教育教學(xué)體系。
第五段：結(jié)論
通過參加新課標(biāo)培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)到了更多的教育理念和方法，開闊了我們的教學(xué)視野，這對我們的教育教學(xué)工作有積極的推動作用。我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和反思，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。當(dāng)然，新課標(biāo)改革是一個長期的過程，我們需要時刻檢視自己的教學(xué)方式和方法，不斷調(diào)整和創(chuàng)新，適應(yīng)新課標(biāo)的要求，讓我們的教育教學(xué)更加符合時代的需要。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年版新課標(biāo)在“前言”部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?！笨梢姡瑪?shù)學(xué)教育需面向全體學(xué)生，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
育人要有新理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。把知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的四個方面有機(jī)結(jié)合起來，整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
教學(xué)要有新方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給學(xué)生提供動手實(shí)踐的機(jī)會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
成一些新的教學(xué)資源，這就要求教師及時調(diào)整把握，因勢利導(dǎo)，使教學(xué)活動收到更好的效果。
現(xiàn)代社會，知識日新月異，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，有效改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效率。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始得金”，在新課程背景下，教師只有與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，勇于面對新課程的挑戰(zhàn)，適時轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，學(xué)生就能輕松愉快地學(xué)好數(shù)學(xué)。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇四
新新課標(biāo)培訓(xùn)是一種全新的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我有幸參加了這次培訓(xùn)，通過這段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了新新課標(biāo)培訓(xùn)的獨(dú)特之處和其對我個人成長的重要意義。
首先，新新課標(biāo)培訓(xùn)在傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上加入了創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教育模式往往注重知識的灌輸和學(xué)生的記憶能力，而新新課標(biāo)培訓(xùn)則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在課堂上，老師會提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考并提出自己的見解。這種方法激發(fā)了學(xué)生的思維活力，讓他們在解決問題的過程中培養(yǎng)了問題意識和創(chuàng)新意識，對他們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都具有十分重要的意義。
其次，新新課標(biāo)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用。在課程中，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)理論知識，更加需要親自動手實(shí)踐，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中去。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠更加深入地理解知識，培養(yǎng)實(shí)際操作能力，學(xué)會團(tuán)隊合作，解決問題。在課程結(jié)束后，我們還進(jìn)行了一次大型實(shí)踐項目，讓我們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。通過這次實(shí)踐，我不僅鞏固了所學(xué)知識，還更加深刻地理解到了理論與實(shí)踐的關(guān)系，對我今后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
此外，新新課標(biāo)培訓(xùn)還注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。在培訓(xùn)期間，我們不僅要完成老師布置的任務(wù)，還要自主選擇擴(kuò)展學(xué)習(xí)，深化自己的知識。每次課堂的結(jié)束，老師都會給出一些閱讀材料或相關(guān)學(xué)習(xí)資源，供我們選擇。這種自主學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我更加懂得如何調(diào)動自己的學(xué)習(xí)熱情和興趣，培養(yǎng)了自學(xué)能力和自我管理能力。我相信，這種能力的培養(yǎng)對我的學(xué)習(xí)和成長都至關(guān)重要。
最后，新新課標(biāo)培訓(xùn)也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了學(xué)科知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、溝通能力和團(tuán)隊合作能力。通過與同學(xué)們的討論和合作，我與他人建立了良好的合作關(guān)系，學(xué)會了與人溝通和協(xié)作。這種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅讓我們在學(xué)業(yè)上更加出色，也對我們以后的求職和發(fā)展都具有很大的幫助。
總結(jié)起來，新新課標(biāo)培訓(xùn)不僅傳授給我們知識，更是培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻感受到了新新課標(biāo)培訓(xùn)給我?guī)淼淖兓陀绊憽Ｋ粌H提高了我在學(xué)科上的成績，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，讓我對未來充滿了信心和希望。我相信，通過新新課標(biāo)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我會在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，成為一個有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人才。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇五
通過體育課程的培訓(xùn)，我對體育新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解和認(rèn)識。
首先，體育健康新課程的基本理念
（1）、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長
新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處，使學(xué)生健康成長。
（2）、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識
學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。
（3）、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位
新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
（4）、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。
新課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，是每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
其次，體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路。
（1）、根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域
新課程改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動項目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身特點(diǎn)以及國際課程發(fā)展的趨勢，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。
（2）、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平
新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平。
（3）、根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評價的可行性，學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的、可觀察的。在心理健康的社會適應(yīng)兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識、技能的同時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在運(yùn)動實(shí)踐中體驗心理感受并形成良好的行為習(xí)慣，這使情感、意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性，由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測的行為特征。這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)時自我認(rèn)識和體驗，也便于教師對學(xué)生的觀察和評價。教師可以通過對學(xué)生情感、態(tài)度和行為習(xí)慣的觀察，判斷教學(xué)活動的成效，從而有效地保證體育與健康課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（4）、根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性
教師在制定具體課程實(shí)施方案時，可以根據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從本地、本校實(shí)際情況出發(fā)，選用適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校確定的內(nèi)容范圍，選擇一兩個項目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（5）、根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系。
課程評價是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)力求突破注重終結(jié)性評價而忽視過程性評價的狀況，強(qiáng)化評價的激勵、發(fā)展功能而淡化甄別、選拔功能，并根據(jù)這樣的原則對教學(xué)評價提出相應(yīng)的建議。新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績評定的范圍，并讓學(xué)生參與評價過程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣。因此，在今后的教學(xué)過程中，我會進(jìn)一步嘗試增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生上課的積極性，提高上課的效果。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇六
通過體育課程的培訓(xùn)，我對體育新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解和認(rèn)識。
一、首先，體育健康新課程的基本理念
(1)、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長
新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確保“健康第一”思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。
(2)、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識
學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。
(3)、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位
新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
(4)、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。
新課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，是每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
二、其次，體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路。
(1)、根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域
新課程改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動項目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身特點(diǎn)以及國際課程發(fā)展的趨勢，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。
(2)、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平
新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平。
(3)、根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評價的可行性，學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的、可觀察的。在心理健康的社會適應(yīng)兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識、技能的同時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在運(yùn)動實(shí)踐中體驗心理感受并形成良好的行為習(xí)慣，這使情感、意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性，由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測的行為特征。這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)時自我認(rèn)識和體驗，也便于教師對學(xué)生的觀察和評價。教師可以通過對學(xué)生情感、態(tài)度和行為習(xí)慣的觀察，判斷教學(xué)活動的成效，從而有效地保證體育與健康課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(4)、根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性
教師在制定具體課程實(shí)施方案時，可以根據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從本地、本校實(shí)際情況出發(fā)，選用適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校確定的內(nèi)容范圍，選擇一兩個項目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(5)、根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系。
課程評價是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)力求突破注重終結(jié)性評價而忽視過程性評價的狀況，強(qiáng)化評價的激勵、發(fā)展功能而淡化甄別、選拔功能，并根據(jù)這樣的原則對教學(xué)評價提出相應(yīng)的建議。新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績評定的范圍，并讓學(xué)生參與評價過程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣。因此，在今后的教學(xué)過程中，我會進(jìn)一步嘗試增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生上課的積極性，提高上課的效果。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇七
三月的福州乍曖還寒，街上卻已是春風(fēng)掃落葉，樹梢萌新芽。帶著問題、困惑，滿懷期朌，參加了福建省小學(xué)數(shù)學(xué)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》高級研修班培訓(xùn)活動，兩天時間中，我們聆聽了首都師范大學(xué)王教授、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心付老師、北京市東城區(qū)教師研修中心王老師三人分別作的《整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》、《課標(biāo)實(shí)施要點(diǎn)》、《人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育》等專題講座，三位專家老師分別就整體把握新課標(biāo)、解讀新課標(biāo)、應(yīng)用新課標(biāo)等作了深入淺出的精彩剖析。培訓(xùn)的時間雖然短促，卻如春風(fēng)拂過，讓我們感觸很深，受益匪淺。通過這次培訓(xùn)活動，專家對新課標(biāo)作了深入淺出的剖析，讓我對新課標(biāo)有了更全面的了解與認(rèn)識。下面談?wù)勎业囊恍┦斋@和感受：
新課標(biāo)是在經(jīng)歷了十年課程改革的實(shí)踐檢驗與8年時間的修改與完善才得以頒布的，其意義重大，是對十年課改方向的肯定與堅持，也充分回應(yīng)了當(dāng)前社會關(guān)切的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題而制定頒布的。
與20xx年版相比，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實(shí)施建議都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了和全面。新修訂課標(biāo)呈現(xiàn)了幾大變化，如基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改“5條”，這樣的改動有更深的意義和更廣的內(nèi)涵，落腳點(diǎn)是數(shù)學(xué)教育而不是數(shù)學(xué)內(nèi)容，有更強(qiáng)的時代精神和要求，突出了教育的公平、教育的優(yōu)質(zhì)、教育的均衡、教育的和諧；又如“雙基”變“四基”，本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的思維形式和思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力，這一變化對數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為兒童的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)兒童的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)得到不同的發(fā)展。這一變化讓我們每一位老師感到任重而道遠(yuǎn)。再者，核心概念的關(guān)鍵詞由“六個”變“十個”，這些核心概念相當(dāng)于目標(biāo)的一些要素，它們非常重要，彼此之間是密切聯(lián)系的，上面連著目標(biāo)，下面聯(lián)系著內(nèi)容，反應(yīng)了數(shù)學(xué)最要緊的東西，最本質(zhì)的東西。
在這次研修的過程中，讓我感觸最深的是王尚志老師教授關(guān)于《從算術(shù)到代數(shù)——整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》的講座。王教授首先提出了幾個主題詞：整體、問題、數(shù)學(xué)、學(xué)生與教育。接下來，王老師用了一連串的提問，什么是重要的知識？重要的的根據(jù)是什么？課上怎樣展示出重要的東西？用什么方式？同時，王教授提出一個讓我們所有小學(xué)數(shù)學(xué)老師值得自豪并且倍感壓力的觀點(diǎn)，即：重要的數(shù)學(xué)，從小學(xué)數(shù)學(xué)開始；在數(shù)學(xué)教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)將為個人的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)；許多重要數(shù)學(xué)（內(nèi)容、思想等）都是從小學(xué)數(shù)學(xué)開始；“做的快”不是重要的數(shù)學(xué)能力，會、理解、思考才是重要的。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到，作為一名小學(xué)教師，不僅僅對小學(xué)教材要全面的理解，也要理解的來源及的影響，所以也要全面了解初中、高中甚至大學(xué)的一些知識體系，在今后的每一節(jié)課時，都要能認(rèn)真地去思考一下這些知識的起源，這些知識對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起著怎樣的作用，只有在這樣的基礎(chǔ)上，你才能真正的給學(xué)生完整的數(shù)學(xué)，學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解與認(rèn)識才是系統(tǒng)的。
經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識到，做為一名教師，只有不斷充電學(xué)習(xí)，努力具備豐富的知識內(nèi)涵，扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識。努力擁有寬厚的數(shù)學(xué)文化，了解數(shù)學(xué)的核心知識。進(jìn)一步研讀新課標(biāo)，新教材，清晰的認(rèn)識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法；掌握數(shù)學(xué)知識與其他知識之間的關(guān)系，要對知識點(diǎn)的生長點(diǎn)及延伸點(diǎn)有清楚的認(rèn)識，建立知識樹，從較高的觀點(diǎn)認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，了解形成這些知識的數(shù)學(xué)思想方法。因為，要給學(xué)生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水；做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學(xué)習(xí)科學(xué)的教育思想，樹立先進(jìn)的教育理念，擁有淵博的學(xué)識，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)較強(qiáng)的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神……。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個持續(xù)學(xué)習(xí)、深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識的過程；成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程；成為一個數(shù)學(xué)教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程；成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇八
近日參加了一次關(guān)于新新課標(biāo)的培訓(xùn)，深感受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我對新新課標(biāo)有了更深入的理解，也在實(shí)踐中掌握了一些有效的教學(xué)方法和技巧。在此，我想分享我在培訓(xùn)中獲得的心得體會。
首先，在新新課標(biāo)培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，我們往往強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶和應(yīng)試技巧，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力的培養(yǎng)。而新新課標(biāo)帶給我們的思考是，如何將教材中的知識融入到學(xué)生的實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。這需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重視學(xué)生的思維訓(xùn)練和實(shí)踐操作，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。
其次，新新課標(biāo)要求教師具備更加靈活和多樣化的教學(xué)方式。我們不能再將教學(xué)內(nèi)容簡單地灌輸給學(xué)生，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，巧妙地設(shè)計各種教學(xué)場景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。例如，在培訓(xùn)中，我們嘗試了許多多媒體教學(xué)的方法，通過圖片、音頻、視頻等形式，讓學(xué)生進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師需要運(yùn)用情感教育，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供一個安全和有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，新新課標(biāo)給教師提供了更多的教學(xué)資源和工具。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多教學(xué)軟件和在線平臺，如課堂教學(xué)PPT制作、作業(yè)批改平臺等，這些工具可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的評價。與此同時，新新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)了教材的多樣性和資源的共享。通過合作教學(xué)和共享教學(xué)資源，教師可以更好地利用其他教師的經(jīng)驗和優(yōu)勢，提升自己的教學(xué)水平。因此，教師應(yīng)積極運(yùn)用這些教學(xué)資源和工具，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會給學(xué)生。
最后，新新課標(biāo)的培訓(xùn)給了我一個反思和進(jìn)步的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了教學(xué)案例分析和教學(xué)設(shè)計的分享，從中我發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)不足之處，并找到了改進(jìn)的方法。我開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步情況，注重個性化教學(xué)，不再一味追求教學(xué)進(jìn)度，而是注重學(xué)生的理解和掌握程度。同時，我也努力改善自己的教學(xué)方法和手段，不斷更新自己的知識和教學(xué)技巧，以提高自己的教學(xué)水平。通過這次培訓(xùn)，我相信我的教學(xué)能力會有一個顯著的飛躍。
總之，新新課標(biāo)培訓(xùn)給了我一個全新的教學(xué)視角和方法，讓我對教育的目標(biāo)和方式有了更深入的認(rèn)識。我將充分運(yùn)用所學(xué)知識和培訓(xùn)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。也希望能夠繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)活動，與更多的教師交流經(jīng)驗，共同提高教育教學(xué)的水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇九
20xx年x月x日，我們來到墾利縣實(shí)驗一小，參加為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新課教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺。專家的講座，讓我們很系統(tǒng)很全面的學(xué)習(xí)了新課程教學(xué)，并給我們提出不少切合實(shí)際的要求和建議，為我們在實(shí)際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)。
新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。劉麗老師細(xì)致直觀地為我們解讀了新課標(biāo)的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準(zhǔn)確把握教材編排特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。
如在認(rèn)識圖形中，新教材將立體圖形與平面圖形分開認(rèn)識，先認(rèn)識立體圖形，再認(rèn)識平面圖形，是利用了一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對于看得見的、立體的形狀更容易了解和掌握，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗來學(xué)習(xí)平面圖形就簡單一些，容易把握。新教材在細(xì)節(jié)上也進(jìn)行了完善：如將各單元的主題圖與例題進(jìn)行整合，計算方法呈現(xiàn)上的變化，穿插編排，互相結(jié)合，符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和接受水平。如在20以內(nèi)的退位減法中，就先是十幾減9，然后是十幾減8、7、6，再是十幾減5、4、3、2，減緩坡度，一步一步帶動學(xué)生自己進(jìn)行問題的解決，這樣的編排更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時新教材注意前后知識的連接，在練習(xí)時既有對前面知識的鞏固，又為后面知識的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，形成知識間的互相滲透。比如分類與統(tǒng)計這一單元，把分類與統(tǒng)計結(jié)合編排，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生理解分類的含義，進(jìn)而能夠知道分類方式的多樣化以及學(xué)會分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式。這樣的安排加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性，有助于學(xué)生更好地接收新知識。同時教輔材料后面提供的教學(xué)光盤，將課本內(nèi)容以ppt的形式呈現(xiàn)，為我們教師的教學(xué)活動提供了參考和建議，方便了課堂教學(xué)。
除了理解了編者的意圖就能更準(zhǔn)確地理解和把握教材，定位教學(xué)目標(biāo)，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計教學(xué)過程，使學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得活，學(xué)得實(shí)外，還有一個課堂教學(xué)手段方法問題。
人教社小學(xué)數(shù)學(xué)室資深編輯、教材主編盧江對一年級下冊《教師教學(xué)用書》配套光盤的主要內(nèi)容和使用方法作了詳細(xì)的介紹。聽了之后我們特別激動，期待早點(diǎn)見到這位“可愛的朋友”。要知道，因為一年級上冊教材的改版，主題圖變了，教學(xué)理念更新了，再加上我自己又不善于制作課件，有時上課使用的課件看起來就像是穿了一件不合身的衣服，一雙不合腳的鞋一樣，總有點(diǎn)別扭，達(dá)不到想要的`效果。通過盧江教授的介紹得知，一年級下冊《教師教學(xué)用書》配套光盤有如一本電子書，存儲著大量的教學(xué)資源，當(dāng)然包括課件資源，形式新穎多樣，使用簡單便捷，更為關(guān)鍵的在于，這可是為新教材量身定做的哦！太棒了！對于我們從事一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的教師來說，這無異于雪中送炭??！有了合體的“外衣”，我們更有必要提高“內(nèi)質(zhì)”，努力使我們的課堂有美麗的外表吸引孩子的眼睛，更有豐富的內(nèi)涵滋潤孩子的心靈，啟迪他們的智慧。
在下午的講座中，專家們結(jié)合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，為我們講述了教師在教學(xué)活動過程中應(yīng)該注意的地方。比如，在教學(xué)中如何設(shè)計重要的教學(xué)活動，怎樣積累有價值的活動經(jīng)驗。同時也為我們講解了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的十大核心內(nèi)容。如在模型思想中，講解了小學(xué)階段的兩大類基本模型：總量模型和路程模型；在幾何直觀的培養(yǎng)中，例舉了“方格圖”在數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用。這些都要求我們教師在今后的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)新能力以及應(yīng)用的意識。
因此我們在課堂教學(xué)中，一要從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的思路；二要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉快的教學(xué)情境，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。對于學(xué)生不同的想法，教師要給予肯定和表揚(yáng)，使他們增強(qiáng)創(chuàng)造性活動的信心，培養(yǎng)學(xué)生從多方面的不同角度思考問題的能力。三要增加實(shí)際活動操作體驗和現(xiàn)代化教學(xué)手段，使抽象的知識形象化、具體化。四要建立共同成長的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中必須努力構(gòu)建平等、和諧、互動、合作的新型師生關(guān)系，教師與學(xué)生共同開展觀察生活、探究問題、領(lǐng)悟知識的學(xué)習(xí)活動。
本次教材培訓(xùn)對于我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認(rèn)識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
20xx年x月
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇十
我校一行語文老師六人于11月3號去銅仁參加全國20xx版義務(wù)教育“語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀暨名師經(jīng)典課例觀摩”培訓(xùn)會。對于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩課堂無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。
幾位專家的課各有千秋，總的來說他們都帶來最前衛(wèi)的教學(xué)理念，每一篇課文代表一類課的教授方法。在以往的教學(xué)中我都按自己對課文的理解以及教參的要求進(jìn)行，與新課標(biāo)有脫節(jié)，上課過于死板。以前還覺得自己上的課感覺還可以，可聽了專家的課，才覺得相差太遠(yuǎn)。
讓我感受最深的是趙志祥老師上的《鯨》一課，這是一篇說明文，以往我們都是按教參教學(xué)生掌握說明的方法和鯨的生活習(xí)性，再設(shè)計一些問題來完成教學(xué)任務(wù)。而趙老師運(yùn)用的方法是沒有逐字逐句的講，讓學(xué)生自讀第1自然段，用了什么說明方法直接寫在書上。其中，假設(shè)和舉例的說明方法區(qū)分得很詳細(xì)；鯨的生活習(xí)性讓學(xué)生用小標(biāo)題來概括，沒有固定的答案，引導(dǎo)學(xué)生簡潔寫小標(biāo)題。他的培訓(xùn)同樣精彩——語文教學(xué)該回家。讓我們對課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識：語言文字的運(yùn)用（多積累語言），防止逐字逐句的過度分析和遠(yuǎn)離文本的發(fā)揮，讓學(xué)生多讀。這一點(diǎn)點(diǎn)醒了我，我現(xiàn)在上的是二年級，往往覺得時間不夠用，要教學(xué)生讀課文、學(xué)習(xí)生字、理解詞語、體會感情等等。生怕哪個環(huán)節(jié)講不到位，學(xué)生掌握不牢固。怕這怕那，結(jié)果老師講得累，學(xué)生學(xué)得一頭霧水，有時還怪學(xué)生笨。
戴建榮老師的古詩教學(xué)更讓人耳目一新，以前只知道平（一、二聲）仄（三、四聲），還不知道平仄還能學(xué)習(xí)古詩把握作者的感情。平——讀得長一些，傳遞高興、愉悅的心情；仄——讀得短一些，傳遞悲傷的心情。古詩提倡淺唱低吟，遺憾的是戴老師教唱，時間太短沒學(xué)會。
學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。我一定好好反省，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，查缺補(bǔ)漏，重新定位教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)到的方法應(yīng)用于自己教學(xué)，提高教學(xué)水平，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇十一
近期，我有幸參加了一場新新課標(biāo)培訓(xùn)課程，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于新新課標(biāo)的知識，還對教學(xué)方法和學(xué)生需求有了更深入的了解。以下是我關(guān)于這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，對于新新課標(biāo)的了解讓我感到非常開闊。在課程中，我們詳細(xì)了解了新新課標(biāo)的教學(xué)理念和課程設(shè)置。新新課標(biāo)鼓勵學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)。這種教育模式與傳統(tǒng)的教師中心教育有所不同，它更加注重學(xué)生的主動性和參與性。通過了解新新課標(biāo)的理念，我認(rèn)識到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力和智慧，而不僅僅是傳授知識。
其次，課程中關(guān)于教學(xué)方法的講解讓我受益匪淺。在課程中，講師介紹了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，包括項目教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維能力。與傳統(tǒng)的直接授課相比，這些方法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對于我來說，這些方法不僅是教學(xué)工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效途徑。在今后的教學(xué)中，我將積極嘗試并應(yīng)用這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。
此外，通過與其他培訓(xùn)參與者的交流，我對學(xué)生需求有了更深入的了解。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識了來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師們，我們就各自學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了交流。這讓我意識到，學(xué)生的需求是多樣化的，他們不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，我將更注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源，以滿足學(xué)生的多元化需求。同時，我也會積極參與教研活動和與同行交流，不斷提升自己的教學(xué)水平。
最后，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多彩，不僅有理論的講解，還有實(shí)踐操作和案例分享。通過這次培訓(xùn)，我不僅收獲了新的知識和技能，還獲得了與其他老師共同學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。這次培訓(xùn)不僅是一次教學(xué)經(jīng)驗的積累，更是對教育事業(yè)的思考和啟示。我相信這次培訓(xùn)對我未來的教學(xué)工作會產(chǎn)生積極的影響，也會促使我繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。
總之，參加新新課標(biāo)培訓(xùn)是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我對新新課標(biāo)的理念有了更深入的了解，對教學(xué)方法和學(xué)生需求也有了更清晰的認(rèn)識。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我的教學(xué)視野，更激發(fā)了我在教育領(lǐng)域持續(xù)努力的動力。我相信，有了這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，我會在今后的教學(xué)中更好地做好教育工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇十二
去年，我從教10年的英語老師，因新課標(biāo)實(shí)施，被學(xué)校選派參加了一次為期一個月的新課標(biāo)培訓(xùn)。這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)，因此我充滿了期待。為了更好地了解新課標(biāo)，我提前預(yù)習(xí)了相關(guān)資料，并準(zhǔn)備了一些問題，希望能夠在培訓(xùn)中獲得更多知識和經(jīng)驗。
第二段：培訓(xùn)過程中的收獲和感悟
培訓(xùn)開始后，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)期。在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識了來自各地的優(yōu)秀教師，他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，敢于創(chuàng)新，這讓我受益匪淺。除了教育理論的學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了實(shí)際操作，比如教案設(shè)計、選材和課堂展示等。通過互相觀摩和討論，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧，還更新了自己的教育觀念。我深深地意識到，教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的，不斷地在實(shí)踐中探索，不斷地更新自己的知識和技能。
第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和解決方案
在培訓(xùn)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，有時候難免會感到有些吃不消。為了克服這個問題，我主動請教其他老師，向他們學(xué)習(xí)如何高效地整理和消化知識。其次，培訓(xùn)期間有時需要與不同領(lǐng)域的老師合作，這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。我積極傾聽他們的建議，同時也提出自己的意見和建議，通過合作和交流，我們共同解決了許多問題。
第四段：培訓(xùn)結(jié)束后的反思和總結(jié)
培訓(xùn)結(jié)束后，我回到了自己的教室，重新開始了教學(xué)工作。在新的學(xué)期里，我運(yùn)用了培訓(xùn)時學(xué)到的技巧和理論，嘗試了一些新的教學(xué)方法，效果顯著。學(xué)生的興趣和參與度得到了明顯提升，他們的英語水平也有了明顯的提高?；仡欉@次培訓(xùn)，我深刻地感受到了專業(yè)發(fā)展對教師的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，給予學(xué)生更好的教育。
第五段：對未來的展望與期待
參加新課標(biāo)培訓(xùn)給了我一個全新的視野和思維方式，對我的教學(xué)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的教育理論和技術(shù)，不斷提升自己的教學(xué)水平。我期待能有更多的機(jī)會參加類似的培訓(xùn)，與更多優(yōu)秀的教師交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠為學(xué)生帶來更好的教育，同時也能夠在教育事業(yè)中取得更大的成就。
通過這次新課標(biāo)培訓(xùn)，我對自己的教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識，也明確了自己未來的發(fā)展方向。我深感自己是幸運(yùn)的，能夠有機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)，與優(yōu)秀的教師們一起學(xué)習(xí)和成長。我將永遠(yuǎn)銘記這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，并用所學(xué)知識和技能去影響更多的學(xué)生，為他們的未來做出貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇十三
新課標(biāo)教育培訓(xùn)是當(dāng)前教育領(lǐng)域中非常熱門的一個話題，旨在根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新和教育方式的改革。在參加新課標(biāo)心得培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了其重要性和價值，下面將就我在培訓(xùn)中的體驗和收獲進(jìn)行分享。
首先，在新課標(biāo)培訓(xùn)中，我意識到了培訓(xùn)的緊迫性和現(xiàn)實(shí)性。隨著時代的變遷和科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求和教育的要求。新課標(biāo)的推出，為我們提供了一個更新教學(xué)內(nèi)容和方法的契機(jī)。在培訓(xùn)中，專家們生動地解讀了新課標(biāo)的精神和實(shí)施的步驟，引導(dǎo)我們思考并付諸實(shí)踐。通過親身體驗和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到新課標(biāo)的重要性，明確了更新教育理念和方式的緊迫性。
其次，在新課標(biāo)培訓(xùn)中，我感受到了培訓(xùn)的專業(yè)性和科學(xué)性。教育是一門科學(xué)，追求的是以科研和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的教育理論和方法。在新課標(biāo)培訓(xùn)中，專家們不僅解讀了新課標(biāo)的核心理念和具體實(shí)施方案，還提供了豐富的教學(xué)案例和資源，引導(dǎo)我們開展教學(xué)實(shí)踐。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，我對新課標(biāo)的內(nèi)容和實(shí)施細(xì)則有了更加清晰的認(rèn)識，也逐漸體會到了教育的科學(xué)性和系統(tǒng)性。
此外，新課標(biāo)培訓(xùn)還讓我意識到了培訓(xùn)的針對性和實(shí)用性。作為教育工作者，我們首先要面對的是學(xué)生，因此教學(xué)內(nèi)容和方式必須針對學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和變革。在培訓(xùn)中，專家們針對新課標(biāo)的核心價值和實(shí)施路徑，重點(diǎn)介紹了具體的案例和教學(xué)策略，幫助我們更好地理解和運(yùn)用新課標(biāo)。通過與專家互動和教案設(shè)計的實(shí)踐，我不僅對新課標(biāo)的理念有了更深入的理解，也收獲了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略。
最后，新課標(biāo)培訓(xùn)讓我體味到了培訓(xùn)的啟發(fā)性和開放性。教學(xué)是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，不僅需要學(xué)生主體地參與，也需要教育工作者不斷地反思和改進(jìn)。在培訓(xùn)中，專家們鼓勵我們積極參與討論和交流，提供了很多案例和資源供我們參考。在和同行們的互動中，我受到很多啟發(fā)和觸動，也積累了不少經(jīng)驗和心得。新課標(biāo)培訓(xùn)促使我保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)取心態(tài)，不斷探索和實(shí)踐，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
新課標(biāo)培訓(xùn)讓我深刻體會到了其重要性和價值，也讓我看到了新課標(biāo)對于教育改革和發(fā)展的巨大潛力。作為教育工作者，我們應(yīng)該與時俱進(jìn)，密切關(guān)注教育的發(fā)展動態(tài)，以適應(yīng)社會的變化和學(xué)生的需求。只有不斷研究和實(shí)踐，才能以更好的方式引領(lǐng)學(xué)生，推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。新課標(biāo)培訓(xùn)是一個很好的機(jī)會，讓我們更好地理解和運(yùn)用新課標(biāo)，也為我們提供了一個新的起點(diǎn)，去開創(chuàng)更美好的教育未來。
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇十四
今天是集中培訓(xùn)的第二天，一場夜雨帶來的清爽很快就被白天的悶熱所取代，就在這份浮躁中我們聆聽了幾個學(xué)校的工作展示，每個學(xué)校都是盡量把自己的精彩呈獻(xiàn)給大家，在此就不一一羅列了，但有兩位老師的發(fā)言卻讓我體會到了成功之道，浮躁的心也日漸沉靜，又充滿了繼續(xù)前行、追求成功的勇氣。
一位是來自龐家中學(xué)的老師，他的語言可謂樸實(shí)無華，開頭的故事卻引人深思，這個故事出自于俞敏洪在北大的演講，故事告訴我們：能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去；另外一種動物，也到了金字塔的頂端，那就是蝸牛、蝸牛只能是爬上去，從低下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年、作為我們來說，雄鷹式的人物畢竟是少數(shù)，我們在羨慕他們的同時，所做的就要像蝸牛一樣，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，失敗了、跌倒了、爬起來、站起來、重新再來，最后到達(dá)勝利的彼岸、“不積跬步無以至千里”“不積小流無以成江?！?，古訓(xùn)這樣來教育我們，做好身邊的每件小事，用心工作，這就邁出了成功的.第一步。
另一位是我身邊的同事張齊慶老師，他的語言充滿著睿智，他以淵博的知識贏得了滿場的喝彩、教研室魏老師在總結(jié)時提到：張老師的深厚功底來源于平時的積累，而積累就在于不間斷的讀書學(xué)習(xí)、可以說張老師的表現(xiàn)是成功的、過去我們常說：“教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要有一桶水、”教師要具備淵博的知識，學(xué)生會的老師必須會，學(xué)生不知道的，老師也應(yīng)該知道，只有這樣才會走向成功。
有人說成功的道路不盡相同，但成功的人永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上！
新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會篇十五
培訓(xùn)是提升個人能力和擴(kuò)展知識的重要途徑，而新課標(biāo)則是教育領(lǐng)域的一場革命。參加名為“新課標(biāo)”的培訓(xùn)，使我深刻認(rèn)識到了新課標(biāo)的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中所獲得的體會和收獲。
首先，新課標(biāo)培訓(xùn)使我了解到了教育改革的核心思想。在過去，教育更注重學(xué)生的知識積累和考試成績。然而，新課標(biāo)的出現(xiàn)改變了這一傳統(tǒng)，鼓勵學(xué)生主動探索和實(shí)踐。培訓(xùn)中的專家們向我們詳細(xì)介紹了新課標(biāo)的核心概念和實(shí)施方法。通過了解新課標(biāo)，我明白了教育改革的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，而不僅僅是傳授知識。
其次，新課標(biāo)培訓(xùn)為我提供了豐富的教學(xué)技巧和方法。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)策略，如合作學(xué)習(xí)、項目制學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等。這些方法都非常適合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。而在以往，我更注重課堂上的知識傳授，沒有給學(xué)生提供足夠的機(jī)會去發(fā)揮他們的想象力和實(shí)踐能力。通過新課標(biāo)培訓(xùn)，我學(xué)會了如何設(shè)計有趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)他們的獨(dú)立思考能力。
此外，新課標(biāo)培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了教育的本質(zhì)是以學(xué)生為中心。在培訓(xùn)中，我參與了許多小組合作活動，與其他老師一起討論教學(xué)問題，共同思考如何更好地教育學(xué)生。這讓我意識到，學(xué)生的需求和興趣應(yīng)該成為我們教學(xué)工作的重心。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計出符合他們發(fā)展的教育方案。通過讓學(xué)生參與教學(xué)過程，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求，達(dá)到有效的教學(xué)效果。
最后，新課標(biāo)培訓(xùn)給我提供了與其他老師互動的機(jī)會。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識了來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師。我們共同探討了新課標(biāo)的實(shí)施和教學(xué)經(jīng)驗。這種互動為我提供了寶貴的教學(xué)交流機(jī)會，我從其他老師那里汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。與其他老師的交流不僅提升了我的教學(xué)水平，也給我?guī)砹烁嗟募で楹蛣恿Α?/p>
總之，參加名為“新課標(biāo)”培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我深入了解了新課標(biāo)的核心理念和實(shí)施方法，學(xué)到了許多新的教學(xué)策略，認(rèn)識到了以學(xué)生為中心的教育理念的重要性。與其他老師的互動更加豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。我相信，通過將所學(xué)知識和技巧運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，我將成為一名更好的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
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