教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,提供具體的教學(xué)步驟和指導(dǎo),使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如何編寫一份完整和系統(tǒng)的教案是每位教師都需要掌握的技能。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
幼兒園唱兒歌教案篇一
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
1、重點(diǎn):是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
2、難點(diǎn):是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。
(一)、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
1、老師先演唱一遍。
2、讓幼兒聽清歌曲內(nèi)容,跟著老師學(xué)習(xí)動(dòng)作(敲門、扮演兔子)。
(二)、學(xué)習(xí)歌曲。
1、讓幼兒一起跟著老師唱。
2、老師配上動(dòng)作,小朋友一起做。
(三)、讓幼兒扮演角色。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊扮演自己的角色。
2、分配扮演角色,然后一起做動(dòng)作。
3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小兔子,兔媽媽還有大灰狼,下面的`小朋友演唱歌曲,上面的小朋友做動(dòng)作。
在扮演角色時(shí),小朋友都非常踴躍,都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。我應(yīng)該先演示一遍,讓幼兒知道。
小班美術(shù)活動(dòng):梨子寶寶。
小班藝術(shù)活動(dòng):變色鳥。
幼兒園唱兒歌教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位。
2、樂意與同伴一起表演大象。
3、通過拼貼感受大象特別的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt、
2、大象視頻。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。
2、通過拼貼感受大象特別的身體。
活動(dòng)過程:
1、引題:介紹大象。
小朋友你們好,今天老師給你們帶來一位動(dòng)物朋友,你們想不想知道它是誰啊?
好!請(qǐng)你仔細(xì)觀察這只動(dòng)物的身體有什么特別的地方,(放視頻)它是誰?。浚ù笙螅?duì)了,那請(qǐng)一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢?小結(jié):有的小朋友說。。。其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了,它喜歡過群居的生活,喜歡生活在河谷里,叢林里還有草原一帶,它們每天的食量非常大,它最喜歡吃的東西就是草了。
2、想象大象身體。
(3)那接下來請(qǐng)你們看看這是大象的什么?大象的腿,那誰能告訴我大象的腿像什么呢?(柱子)你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對(duì)不對(duì)???我們一起來學(xué)學(xué)看好不好?大象的腿像什么?像柱子,大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。
(4)最后我們來看看這是大象的什么?(學(xué)牙齒)對(duì)了,誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢?大象的牙齒彎彎的尖尖的,它可以用來保護(hù)自己,我們一起來學(xué)學(xué)吧!大象的牙齒像什么?像兩把彎彎的尖刀。
4、拼貼大象的身體。
老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片,我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位,有耳朵有腿有鼻子還有牙齒,請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。
附兒歌《大象》:
幼兒園唱兒歌教案篇三
1.了解和喜愛民族文化,感受民族樂曲中熱烈歡騰的氣氛。
2.感知樂曲a—b—a的結(jié)構(gòu)。
3.能大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受與見解。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1.磁板一塊。
2.彩筆、畫紙人手一份。
3.錄音機(jī)、磁帶。
4.在過渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》。
1.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒欣賞的興趣。
師:剛才這首樂曲聽起來怎么樣?聽了以后你有什么想法?
2.完整欣賞,感受樂曲情緒。
完整欣賞樂曲后提問:你覺得這首曲子從開始到結(jié)尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?
3.分段欣賞,初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
師:我們?cè)傩蕾p一遍樂曲。
(1)欣賞第一段并提問:聽了這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏是快還是慢?
(3)欣賞第三段:最后一段樂曲和第幾段樂曲一樣?
(4)分段欣賞完,請(qǐng)幼兒用符號(hào)把自己的感受畫出來,要求旋律相近的兩段要用相同的符號(hào)表示,鼓勵(lì)幼兒用自己的想法大膽表達(dá)。
(5)分享、交流自己的畫并貼到磁板上。
4.再次完整欣賞樂曲,教師告訴幼兒這首樂曲的名字叫《紅綢舞》,并引導(dǎo)幼兒小結(jié):這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快,表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛;樂曲分三段,第一段和第三段旋律基本相同。
活動(dòng)反思。
通過開展上述活動(dòng),我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩,充分體驗(yàn)了彩綢飛舞的熱鬧情景,為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個(gè)活動(dòng)中,教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中的行為表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問題,在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適時(shí)通過提供支架式的教學(xué)方法,使幼兒成為活動(dòng)的主體,體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂。
幼兒園唱兒歌教案篇四
通過多媒體課件激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣,如下是精心為你挑選的幼兒園兒歌的教案,歡迎大家踴躍閱讀!
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。
3.知道青蛙是益蟲,教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。
視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》
一、放錄音,引起幼兒興趣。
提問幼兒:聽一聽是誰在叫?
二、放視頻,請(qǐng)幼兒欣賞。
1、提問幼兒:圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?
2、教師小結(jié):青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆,蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?,它?huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼,我們要愛護(hù)它,別傷害它。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。
1、出示一只蛤蟆,請(qǐng)幼兒說說蛤蟆的特征。
(1)提問幼兒:一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。
2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。
五、復(fù)習(xí)童謠。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍,教幼兒用方言說一遍童謠。
2、小結(jié):今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?,所以,我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠,又有了新的本領(lǐng),你們真棒。
六、結(jié)束部分:放音樂《數(shù)蛤蟆》,師幼一起朗誦童謠。
請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀察并了解蛤蟆。
一只蛤蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿,
撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴,
四只眼睛八條腿,撲通撲通跳下水。
幼兒園唱兒歌教案篇五
2、樂意與同伴一起表演大象。
3、通過拼貼感受大象特別的身體。
1、ppt、
2、大象視頻。
1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。
2、通過拼貼感受大象特別的身體。
1、引題:介紹大象。
小朋友你們好,今天老師給你們帶來一位動(dòng)物朋友,你們想不想知道它是誰???
小結(jié):有的小朋友說。其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了,它喜歡過群居的生活,喜歡生活在河谷里,叢林里還有草原一帶,它們每天的食量非常大,它最喜歡吃的東西就是草了。
2、想象大象身體。
(3)那接下來請(qǐng)你們看看這是大象的什么?大象的腿,那誰能告訴我大象的腿像什么呢?(柱子)你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對(duì)不對(duì)?。课覀円黄饋韺W(xué)學(xué)看好不好?大象的腿像什么?像柱子,大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。
(4)最后我們來看看這是大象的什么?(學(xué)牙齒)對(duì)了,誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢?大象的牙齒彎彎的尖尖的,它可以用來保護(hù)自己,我們一起來學(xué)學(xué)吧!大象的牙齒像什么?像兩把彎彎的尖刀。
4、拼貼大象的身體。
老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片,我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位,有耳朵有腿有鼻子還有牙齒,請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。
在開展《小傘花兒》這首兒歌時(shí),執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué):
1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩顏色,對(duì)于小班的孩子,認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。
2、雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對(duì)我們也起著很大的作用。
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。
2、知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天。
五顏六色盛開的小花朵,下雨的視頻,下雨的音樂。
一、交流并觀看下雨的視頻。
觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí),雨水滴落是冒泡的樣子)。
指導(dǎo)語:
1、什么天氣?(下雨天)。
2、下雨了,人們都是怎么躲雨的?
3、雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。
二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
(下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。)。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。
(赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!)。
2、交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色?。?/p>
小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的啊?
4、配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。
5、配樂,邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
三、小結(jié)提升。
下雨的時(shí)候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
附兒歌《小傘花兒》。
下雨拉!冒泡拉!
小傘花兒都開拉。
赤橙黃綠青藍(lán)紫,
我采一朵笑哈哈!
幼兒園唱兒歌教案篇六
1、在游戲中感知小小雞的可愛形象,并學(xué)念兒歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
材料準(zhǔn)備。
小雞頭飾一個(gè),幻燈片(小雞)。
活動(dòng)過程。
一、激發(fā)興趣,引出主題。
小朋友你們看,我是誰???(教師帶著小雞頭飾),我是雞媽媽,你們來扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),讓我們出發(fā)吧!
二、共同游戲感知情節(jié)。
1、小雞是怎樣叫的?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)。
2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)。
3、小雞們,我們來到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么???(小蟲和米)。
4、那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,咱們來學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。
3、扮演小動(dòng)物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說兒歌)。
4、分小組比賽讀兒歌。
活動(dòng)延伸。
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。
幼兒園唱兒歌教案篇七
1、通過點(diǎn)數(shù)感知十以內(nèi)的數(shù)感知理解兒歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌,根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換兒歌中的動(dòng)物和食物仿編兒歌。
3、樂意表演兒歌,感知表演兒歌的快樂。
小猴玩具、幼兒用書。
二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁矗啃『锍粤藥字惶易?,小猴變成什么樣子?/p>
師:小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個(gè)桃子?帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)桃子的數(shù)量。
師:小猴先吃了五個(gè)桃子。變成了什么?后來小猴又吃了五個(gè)桃子,小猴有變成了什么?
帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
教師:除了小猴子喜歡吃桃子,還有哪些動(dòng)物喜歡吃水果?他們喜歡吃什么水果?
教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子,嘗試念新的小動(dòng)物吃水果的兒歌。
幼兒園唱兒歌教案篇八
《對(duì)對(duì)歌》是s版語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識(shí)字,兒歌分為上下兩節(jié),共出現(xiàn)了12對(duì)反義詞。每節(jié)句式對(duì)應(yīng),合轍押韻,讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文,在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自編對(duì)對(duì)歌,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
本課以游戲形式導(dǎo)入新課,上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌,通過動(dòng)一動(dòng)、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識(shí)生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握程度,使學(xué)生在各種活動(dòng)中嘗到識(shí)字的樂趣。
識(shí)字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字,還要教給學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,并掌握獨(dú)立識(shí)字的方法是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)針對(duì)以上情況,本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。
教法:
1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生的興趣。
2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識(shí)字能力。
3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星”等活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語,理解詞語的意思。
學(xué)法:讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué),在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。
1.認(rèn)識(shí)“反、退”等13個(gè)字,會(huì)寫“單”、“關(guān)”兩個(gè)字,學(xué)習(xí)并掌握部首“r”。
2.正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌,理解幾組意思相反的詞語的意思,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。
3.激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌,理解幾組反義詞的意思。
教學(xué)難點(diǎn):
(1)會(huì)寫“單、關(guān)”兩個(gè)生字。
(2)理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡單、勝利――失敗“的意思。
幼兒園唱兒歌教案篇九
1、在理解文學(xué)作品人物、情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上,理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌詼諧幽默的情趣。
2、學(xué)習(xí)念唱兒歌,完整、連貫、流暢地進(jìn)行表述。
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書、磁帶cd、練習(xí)冊(cè)。
2、教師一份的操作圖,每位幼兒一份小操作圖。
3、貓、老鼠的頭飾。
4、學(xué)習(xí)板人手1個(gè)。
1、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察畫面,說說圖上都有什么。
師:你在圖上看到了什么?
師:幼兒自由講述看到的東西,請(qǐng)幼兒分別猜想圖中出現(xiàn)的東西的用途,先對(duì)兒歌內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、理解做個(gè)鋪墊。
1、教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。
師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽兒歌中有誰?說了什么?
2、幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖片。
教師分別出示老鼠和貓的圖片,將幼兒回答出的老鼠和貓的談話內(nèi)容,分別按順序擺放在相應(yīng)動(dòng)物圖片的后面,表示是誰說的話。幫助幼兒整理、記憶兒歌內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,按順序擺放自己的操作材料,再次整理、熟悉兒歌內(nèi)容。
4、按圖片順序理解兒歌內(nèi)容,了解每樣?xùn)|西的用途,感受兒歌最后又回到貓捉老鼠事件上的詼諧情趣。
1、幼兒看自己的操作板。念唱兒歌,說出老鼠和貓一問一答的語氣,感受兒歌內(nèi)容的詼諧情趣。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)兒歌的記憶情況將操作板小圖取下,將還沒有記住內(nèi)容的小圖留在操作板上,看操作板念唱兒歌。
師:現(xiàn)在我們要開始挑戰(zhàn)自己啦!請(qǐng)將你已經(jīng)記住的內(nèi)容的圖片藏起來,我們?cè)賮砟顑焊?,看看誰的操作班板上的圖片最少,誰能最快不看操作板就能說出兒歌。
3、根據(jù)幼兒記憶情況,請(qǐng)幼兒逐步將小圖藏起,反復(fù)念唱兒歌,對(duì)兒歌進(jìn)行記憶。
師:在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,分角色朗讀兒歌。當(dāng)貓說完最后一句,老鼠開始四散逃跑,貓去捉老鼠。
幼兒園唱兒歌教案篇十
1。理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2。能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
1。兒歌大書一本,句卡。
2。大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
幼兒材料:動(dòng)物、背景胸卡;繪畫紙。
一、出示大書導(dǎo)入主題。
1。師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?
下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢?
2。認(rèn)識(shí)大書封面及傘字。
師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個(gè)字呢!誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢?
這本書里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!
二、理解畫面,模仿創(chuàng)編。
1。出示小鳥,引出第一句。
師:看!誰來了?
它是怎么來的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥有傘嗎?
師:其實(shí)它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?
師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)。
你會(huì)說嗎?看著卡片和我一起說說吧!
2。觀察第二頁畫面,引出第二句。
師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁,呈現(xiàn)蘑菇圖)。
什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?
誰猜對(duì)了,到底是誰呢?
螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!
螞蟻怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:“嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!”(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)。
3。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。
師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會(huì)在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)。
青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)。
誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘?。?/p>
4。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘?。?。
5。出示小雞,引出第五句。
師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?
看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個(gè)好聽的名字吧!
小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧?。淳淇ǎ瑒?chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘?。?。
6。翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。
師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢?。ǔ鍪揪淇?,引導(dǎo)幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳??)?/p>
其實(shí),它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?
7。翻到第七頁,引出第七句。
師:你說對(duì)了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎?。ǔ鍪揪淇ǎ瑖L試看句卡講述。)。
三、問題討論。
2。師:螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)。
四、完整欣賞。
1??淳淇ㄍ暾收b兒歌。
師:其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!
2。看大書完整朗誦兒歌。
師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會(huì)朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
五、情境表演兒歌。
1。集體表演。
師:你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們又會(huì)編,又會(huì)念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!
2。分角色表演。
師:每把椅子下面都有一張胸卡,請(qǐng)你拿出來看一看,自己是什么角色?
六、延伸活動(dòng):添加雨傘。
師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦,下課后,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書啦!
附:兒歌《傘》。
嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的.翅膀下,翅膀傘!”
嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>
嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!
幼兒園唱兒歌教案篇十一
兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡短詩歌。分享了幼兒園兒歌的活動(dòng)教案設(shè)計(jì),歡迎各位老師借鑒!
1.通過學(xué)習(xí)朗讀兒歌,初步感受問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。
2.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,并豐富有關(guān)昆蟲的知識(shí)。
3.愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌,體驗(yàn)合作朗讀的'愉悅之情。
1."嗡嗡嗡"聽,是什么聲音?誰來了?(蟲兒飛來了)什么蟲兒飛到小一班來了?(蜜蜂圖片)原來是蜜蜂飛來了!蜜蜂飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。(師拿著蜜蜂飛一圈)和蜜蜂打個(gè)招呼吧?。鄯?,你好?。┐蠹液?!今天蟲兒要聚會(huì),除了我,還有別的蟲兒要來,你們歡迎嗎?(歡迎歡迎?。?。
2.(點(diǎn)擊螢火蟲)這一閃一閃會(huì)發(fā)光的是什么蟲兒呀?(螢火蟲)看,螢火蟲的尾巴會(huì)發(fā)光,一閃一閃像什么?(小星星,燈籠……)(出示燈籠)。
(點(diǎn)擊蝴蝶)什么蟲兒來了?(這是一只漂亮的花蝴蝶)花蝴蝶在干什么?(花蝴蝶兒愛跳舞,請(qǐng)幼兒聽音樂學(xué)一學(xué))還有什么蟲兒來了?(點(diǎn)擊蜻蜓)你們看蜻蜓像什么?(飛機(jī))我們小小班時(shí)學(xué)過小蜻蜓律動(dòng),聽著音樂一起來飛一飛。(律動(dòng):小蜻蜓)你們知道蜻蜓有什么本領(lǐng)嗎?(點(diǎn)擊ppt,吃蚊子)蜻蜓最愛吃蚊子。
2.好,我再來問:什么蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。
3.師生一起讀《蟲兒歌》。
4.邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。
5.給幼兒圓舞板,邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。
6.老師問,幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
兒歌:蟲兒的歌。
什么蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。
什么蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。
什么蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。
什么蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。
幼兒園唱兒歌教案篇十二
1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能大膽地模仿樹兒跳舞動(dòng)作,積極參與兒歌表演。
1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾,幼兒掛上“樹兒”的胸飾。
老師以“風(fēng)兒”的口吻說:“我是風(fēng)兒,你是誰呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲,你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”
“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí),樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。
2、提問:剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。
聽到風(fēng)兒的歌聲,樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。
3、“你們還想做游戲嗎?不過這次,有個(gè)小小的要求,你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌,樹兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作?!睅熒俅斡螒?。
4、提問:請(qǐng)介紹一下,你做的是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)。
1、“唉!有點(diǎn)累了,坐下來休息一會(huì)兒吧”?!霸谏钪?,可以看到很多樹兒,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌,仔細(xì)聽,它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)。
2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說一說)。
3、“風(fēng)兒來喊口令,樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。”
老師說:一二三四幼兒做動(dòng)作:擺擺頭。
二二三四挺胸脯。
三二三四彎彎腰。
四二三四扭屁股。
4、“我們一起再來一遍,這次要做得更漂亮?!?再次游戲)。
“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風(fēng)兒唱歌樹跳舞?!?/p>
5、“這首兒歌真好聽,你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
1、“好,我做風(fēng)兒,你們做樹兒,我們一起來表演兒歌?!睅熒硌?。
2、再次表演。你們表演得真棒!
1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外,想一想,還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說出:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動(dòng)作編到兒歌里。
2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會(huì)聽見這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說出:花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。
3、除了花兒,還有誰也會(huì)聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找,把它們也編到兒歌里。
風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚,
樹兒樂得跳起舞。
一二三四擺擺頭;。
二二三四挺胸脯;。
三二三四彎彎腰;。
四二三四扭屁股。
幼兒園唱兒歌教案篇十三
小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天,學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美,了解兒歌的含義,快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。
2.知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天。
3.了解兒歌的含義。
2.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂。
1.什么天氣?(下雨天)。
2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!
2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色???
3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的啊?
5.配樂,邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
幼兒園唱兒歌教案篇十四
活動(dòng)形式:集體、分組。
教案目標(biāo):1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。
2、理解有情節(jié)的內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育(不要跟著陌生人走)。
4、能夠分角色表演。
教案準(zhǔn)備:
1、響板一個(gè),音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。
2、《孫悟空打妖怪》磁帶,唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片。
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具:金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板。
教案過程:
一、組織教學(xué)使幼兒安靜。
二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來了幾位好朋友,他們都是誰呢?然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)。
3、與幼兒互動(dòng),根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)。
三、欣賞。
(1)、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作,放錄音機(jī)讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》。
(2)、帶上圍裙,有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》,同時(shí)按順序一一出示頭飾。
(3)、聽后請(qǐng)幼兒說說這首念起來有什么特別的地方。
四、教念。
教師加上身體語言完整地念一遍,讓幼兒跟著老師念。
五、角色表演。
(2)、重新找小朋友將重復(fù)1—2遍,加深幼兒印象。
六、結(jié)束部分:
小結(jié):在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫的語言教案文章的內(nèi)容,涉及到20xx幼兒園語言活動(dòng)大全集相關(guān)的工作內(nèi)容,讀者們可以在實(shí)際工作中在操作的時(shí)候稍加變換,大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論,還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你,幼兒語言教案古詩春曉,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱中班語言教案。
幼兒園唱兒歌教案篇十五
1、理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩歌。
2、感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
1、圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請(qǐng)家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩歌。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。
1、導(dǎo)入引題教師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
2、欣賞理解詩歌。
(1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
提問:弟弟問藍(lán)天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)。
(2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問:弟弟對(duì)月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對(duì)星星(云朵、銀河)說了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。
(3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。
提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?
3、朗讀詩歌。
(1)跟讀2—3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)。
(2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)。
4、討論。
(1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)。
(2)你們會(huì)問藍(lán)天什么問題呢?
(3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?
教師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識(shí)。
是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。
1、可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內(nèi)容。
2、在日?;顒?dòng)中,鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。
3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。
附兒歌:
弟弟問藍(lán)天夜晚窗臺(tái)前弟弟問藍(lán)天:
高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?
輕輕的云朵,你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)?
閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?
長長的銀河,你有沒有大輪船?
月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,好像告訴小弟弟,答案藏在書里面。
幼兒園唱兒歌教案篇十六
故事內(nèi)容、兒歌范例。
一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
二、講述故事:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地吹,樹上的葉子落了,地上的草變枯黃了,天氣真冷??!大公雞,喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥早早起,小鳥說:“太冷了,太冷了,我只能鉆在鳥窩里?!彼?qǐng)小豬早早起,小豬說:“太冷了,太冷了,我要睡懶覺?!彼?qǐng)寶寶早早起,寶寶早早就起來了,在院子里又跑有跳,做早操。大公雞說:“你真是個(gè)勇敢的小寶寶?!?/p>
三、提問。
冬天來到了,北風(fēng)呼呼叫。
小鳥鉆進(jìn)窩,小主睡懶覺。
我們小寶寶,天天起得早。
跑跑又跳跳,身體暖和了。
幼兒園唱兒歌教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展,不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對(duì)這些特點(diǎn),我班開展了“拉大鋸”這一語言活動(dòng),讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂!
1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。
2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂。
運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
能換詞仿編兒歌。
事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。
(第一、二句)手拉著手前后晃動(dòng)身體,(第三句)用手指著對(duì)方,(第四句)拍手。
一、開始部分:
教師:
“(打開電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”
二、基本部分:
(一)教師與配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。
1.通過觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:
“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧。”
2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師:
“小朋友,你們聽到我念了什么?”
(請(qǐng)小朋友說一說。)。
3.再次表演一遍,速度較慢。
教師:
“這個(gè)好玩的游戲叫什么?”
1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。
教師:
“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸?。▋杀凵熘?兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)?!?/p>
(集體跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。
教師:
“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來?”
3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
4.換詞仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。
三、結(jié)束部分教師:
“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?!?/p>
活動(dòng)反思:
《拉大鋸》。
這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對(duì)于小班幼兒來說比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒有接觸過,他們并不了解,這需要我們教師言語上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動(dòng)作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作,就顯得很輕松、容易。
在基本部分欣賞兒歌時(shí),我使用了觀看情景表演這一方法,通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。
在幼兒學(xué)念兒歌時(shí),我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。
這樣孩子們通過自己的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”自然學(xué)會(huì)了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。
幼兒園唱兒歌教案篇十八
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途,知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件:水的作用。
課件:如果沒有水。
3.兩盆花(一盆澆水,一盆不澆水)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.出示沒有澆水的盆花。
請(qǐng)幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),澆過水的花,很滋潤,很旺盛。沒有澆水的花,葉子發(fā)干,看上去很蔫。
2.討論:花為什么要澆水?
二、展開。
1.討論水的作用。
如果我們口渴時(shí)怎么辦呢?喝了水以后感覺怎么樣?水有什么作用?
課件:水的作用。
(1)幼兒通過觀察圖片,從人們的生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物的生存等不同的方面了解水的用途。
澆花,
澆菜地,
滅火,
制作噴泉觀賞,
發(fā)電。
(2)滲透兒歌內(nèi)容。
媽媽用它洗衣服,弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷,家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌,花草樹木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵,大小工廠都用到。
(3)莊稼為什么要用水來澆灌?什么是澆灌?豐富詞匯:澆灌。
(4)討論:如果沒有水會(huì)怎么樣?
3.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《水是寶》,進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。
(1)兒歌里說了個(gè)什么事?為什么說“水是寶”?
(2)它是怎么說的?個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
(3)集體跟磁帶誦唱兒歌,請(qǐng)誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。
4.引導(dǎo)幼兒討論:水的作用很大,我們應(yīng)該怎么辦?
增加節(jié)約用水的意識(shí)。豐富詞匯:愛惜。
三、結(jié)束。
ppt課件演示《如果沒有水》。
讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
附:兒歌《水是寶》。
水呀水,是個(gè)寶,人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服,弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷,家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌,花草樹木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵,大小工廠都用到。
水呀水,是個(gè)寶,它的用處真不少。
人人用水要愛惜,節(jié)約用水記得牢。
幼兒園唱兒歌教案篇十九
1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂趣。
琴,大兔子圖畫,大灰狼圖畫,小兔子和房子圖畫。
記住歌詞,唱出歌曲。
一,以小朋友們見過的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
1,小朋友們都見過哪些動(dòng)物?。啃∝?、小狗、小鳥……。
哦,還有小兔子?。啃⊥米邮裁礃幼拥??看看,老師黑板上的這只小動(dòng)物,是什么呀?
它都有些什么特點(diǎn)?
二,看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三,把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1,哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
哦,最主要的,是唱歌!
那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。
四,重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò),讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。
五,分角色演唱小兔子乖乖。
1,小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽!
恩,記住你們要唱的部分了嗎?來,老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來唱啰。
六,分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17040204.html】