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六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
：學(xué)唱歌曲《我的家在中國》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。
2、能熟練地演唱“紅旗主題”。
3、學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏“紅旗主題”。
生答。師補(bǔ)充。
（1）聽范唱錄音。
（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。
（3）學(xué)習(xí)第二樂段合唱部分的第一聲部。
（1）上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎？
（2）現(xiàn)在我們來學(xué)唱“紅旗主題”。
（3）再次欣賞《紅旗頌》。
（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵(lì)學(xué)生為第一樂句填詞。
教學(xué)隨筆：學(xué)唱新歌效率高。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。
1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
2、對藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。
3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。
這個(gè)單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。
下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國國歌》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。
同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢和緊迫感。
這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽完后，互談感受。
（1）聽一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。
（2）請學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。
（3）簡介藏族。
（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。
（5）克服難點(diǎn)。
（6）請學(xué)生回答教科書上的兩個(gè)問題。
（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
：學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時(shí)非常專注。
：學(xué)唱歌曲《我的家在中國》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《我的家在中國》。
2、能熟練地演唱“紅旗主題”。
3、學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏“紅旗主題”。
生答。師補(bǔ)充。
（1）聽范唱錄音。
（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。
（3）學(xué)習(xí)第二樂段合唱部分的第一聲部。
（1）上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎？
（2）現(xiàn)在我們來學(xué)唱“紅旗主題”。
（3）再次欣賞《紅旗頌》。
（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵(lì)學(xué)生為第一樂句填詞。
教學(xué)隨筆：學(xué)唱新歌效率高。
：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。
1、完成《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂段在音樂情緒上的對比。
3、在演唱和欣賞過程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。
簡介歌曲。
（1）初聽一遍。
（2）請學(xué)生說說聽賞的感受。
（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。
（4）學(xué)生完成課本上填空。
（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
（1）復(fù)習(xí)第二樂段。（只唱第一聲部）。
（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
（3）分兩聲部合唱。
（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號，這個(gè)記號常用在結(jié)尾部分。
（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
（6）學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。
（7）富有感情地演唱全歌。
：學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。
1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
2、對藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。
3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。
這個(gè)單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。
下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的'優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國國歌》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。
同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢和緊迫感。
這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽完后，互談感受。
（1）聽一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。
（2）請學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。
（3）簡介藏族。
（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。
（5）克服難點(diǎn)。
（6）請學(xué)生回答教科書上的兩個(gè)問題。
（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
：學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時(shí)非常專注。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：
1．了解詹天佑在當(dāng)時(shí)情況下如何克服修筑鐵路過程中自然條件的困難，成功修筑了京張鐵路。
2．理解含義深刻的句子，體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛國精神。
3．能有感情地朗讀課文。
過程與方法：通過反復(fù)讀課文，合作探究，動(dòng)手操作等方法，在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中的描述探究人物品格，理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀:。
了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字型鐵路設(shè)計(jì)的妙處。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、品析課文，了解人物。
(一)?學(xué)生默讀4-6自然段，想想每個(gè)自然段分別寫了什么？把這個(gè)自然段的主要意思概括的寫在紙上。（同桌可以互相探討一下）。
（二）交流感悟，教師組織分段學(xué)習(xí)。
1、勘測線路。
（1）在勘測線路的過程中，遇到了哪些困難？?詹天佑又是怎么說的﹑怎么做的﹑怎么想的呢？表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？讀一讀相關(guān)的句子,在旁邊寫上自己的感受，可以是一個(gè)詞語，也可以是一句話。
（2）交流、討論。
2、開鑿隧道。
a、詹天佑在開鑿隧道時(shí)遇到了哪兩個(gè)大難題？（居庸關(guān)，八達(dá)嶺）。
b、居庸關(guān)什么特點(diǎn)？八達(dá)嶺什么特點(diǎn)？
c、學(xué)生畫詹天佑的開鑿方法。板演。
d、用“因?yàn)椤浴闭f說為什么用不同的方法開鑿隧道？
3、設(shè)計(jì)?“人”字形線路.
a、詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形線路解決了什么問題？
b、邊討論邊畫出“人”字形線路示意圖。（標(biāo)明方向）。
c、同學(xué)演示火車上山的過程。
（三）學(xué)習(xí)第七自然段。
引讀：通過剛才學(xué)習(xí)這三個(gè)自然段，我們可以看出這條鐵路，這條鐵路凝聚了詹天佑的汗水與心血，智慧與才干，正因?yàn)橛腥绱说膼蹏?，這條鐵路才提前兩年竣工，這是多么值得自豪的事情啊！請同學(xué)們飽含激情齊讀最后一個(gè)自然段。
“這件事”是指哪件事？原來帝國主義者是怎么認(rèn)為的？結(jié)果呢？
b、是的，外國人能辦到的事，中國人能辦到；外國人辦不到的事，中國人也能辦到﹗京張鐵路提前竣工這一事實(shí)，正是對曾經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑我們的帝國主義者的最有力的回?fù)簦『莺莸厣攘怂麄兊亩?，令中國人揚(yáng)眉吐氣。
c、當(dāng)你站在詹天佑的銅像面前時(shí)，你想對他說些什么呢？
四、總結(jié)全文。
京張鐵路不滿四年就全線竣工了，而且為清政府節(jié)約了28萬兩白銀，全部花費(fèi)只是外國估價(jià)的1/5，可謂花錢少，質(zhì)量好，完工快。詹天佑不愧是杰出的愛國工程師！中國鐵路之父！有這樣杰出的愛國工程師，是我們每個(gè)中國人的驕傲和自豪，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)偉大而光榮的名字吧！生活在祖國日益繁榮昌盛的今天，我們也應(yīng)該像詹天佑那樣，從小熱愛祖國，立志為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。
1、完成《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂段在音樂情緒上的對比。
3、在演唱和欣賞過程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。
簡介歌曲。
（1）初聽一遍。
（2）請學(xué)生說說聽賞的感受。
（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。
（4）學(xué)生完成課本上填空。
（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
（1）復(fù)習(xí)第二樂段。（只唱第一聲部）。
（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
（3）分兩聲部合唱。
（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號，這個(gè)記號常用在結(jié)尾部分。
（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
（6）學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。
（7）富有感情地演唱全歌。
學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
【教學(xué)要求】：
聆聽《中華人民共和國國歌》。
復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》。
【教學(xué)過程】：
一，組織教學(xué)：聽音樂做動(dòng)作。
二，復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》。
1，教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作。
2，邊唱《國旗國旗真美麗》邊拍手拍腿，用自然親切。
3，指名學(xué)生唱，其他學(xué)生邊拍手拍腿。
三，聆聽《中華人民共和國國歌》。
1，導(dǎo)入：今天老師帶來一首曲子，請小朋友仔細(xì)、靜靜地聽。
聽后提問：
你們聽過這首歌嗎？在什么時(shí)候聽到的？知道這首歌的名字嗎？
簡介《國歌》。
這首歌是《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是人民音樂家聶耳在1935年為影片《風(fēng)云兒女》所作的`主題歌。
師：一般在什么情況下要唱國歌呢？
學(xué)生自由回答。
（升旗儀式時(shí)，重大會(huì)議時(shí)，運(yùn)動(dòng)員奪得獎(jiǎng)杯時(shí)，新聞聯(lián)播前）。
師：每個(gè)公民都應(yīng)會(huì)唱自己國家的國歌。
國歌是國家頒布的代表本國的歌，應(yīng)唱得莊嚴(yán)、充滿熱愛祖國得感情。
復(fù)聽，輕聲跟唱。
跟著教師輕唱。
注意：不能喊唱。
師：在國際比賽中，運(yùn)動(dòng)員獲得了獎(jiǎng)杯，就要奏我國的國歌，為什么？
學(xué)生討論。
師：運(yùn)動(dòng)員在國旗升起來時(shí)，你有沒有看到表情怎樣？
學(xué)生自由發(fā)表意見。
師：師的，在奏國歌時(shí)就要求小朋友眼睛看國旗，態(tài)度嚴(yán)肅，不許亂動(dòng)，不能笑。
再聽，要求學(xué)生起立，站姿正確、態(tài)度嚴(yán)肅。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
2、對藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。
3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
這個(gè)單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的.祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。
2、欣賞樂曲《紅旗頌》。
下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。
同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢和緊迫感。
這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽完后，互談感受。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。
（2）請學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。
（3）簡介藏族。
（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。
（5）克服難點(diǎn)。
（6）請學(xué)生回答教科書上的兩個(gè)問題。
（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
4、小結(jié)。
學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時(shí)非常專注。
課后反思。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我的家在中國》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《我的家在中國》。
2、能熟練地演唱“紅旗主題”。
3、學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏“紅旗主題”。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
生答。師補(bǔ)充。
2、學(xué)唱歌曲《我家在中國》。
（1）聽范唱錄音。
（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。
（3）學(xué)習(xí)第二樂段合唱部分的第一聲部。
3、繼續(xù)欣賞《紅旗頌》。
（1）上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎？
（2）現(xiàn)在我們來學(xué)唱“紅旗主題”。
（3）再次欣賞《紅旗頌》。
（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵(lì)學(xué)生為第一樂句填詞。
4、小結(jié)。
學(xué)唱新歌效率高。
課后反思。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂段在音樂情緒上的對比。
3、在演唱和欣賞過程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。
簡介歌曲。
2、欣賞歌曲《我的祖國》。
（1）初聽一遍。
（2）請學(xué)生說說聽賞的感受。
（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。
（4）學(xué)生完成課本上填空。
（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
3、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》。
（1）復(fù)習(xí)第二樂段。（只唱第一聲部）。
（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
（3）分兩聲部合唱。
（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號，這個(gè)記號常用在結(jié)尾部分。
（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
（6）學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。
（7）富有感情地演唱全歌。
4、小結(jié)。
學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。
課后反思。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。
2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個(gè)媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。
3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)，從中體會(huì)對祖國的熱愛之情。
4、滲透《中華人民共和國國旗法》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》。
2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個(gè)媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個(gè)媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂演唱形式。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、情境導(dǎo)入。
談話引入課并板書：第一課祖國?媽媽。
三、新課教學(xué)。
1、同學(xué)們閉眼聆聽。
師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應(yīng)該用什么樣的感情來演唱這首歌呢？
2、同學(xué)們交流討論回答（深情地）。
師：我們一起用“en”的聲音跟著老師的琴聲用深情的情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？
3、全班同學(xué)跟琴聲用“en”模唱曲譜。
4、全班同學(xué)跟琴劃拍輕唱曲譜。
5、師生有感情地朗誦歌詞。
6、學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》。
四、參與表現(xiàn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
2、請同學(xué)們上來表演。
五、總結(jié)。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊。
師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！
1、全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》。
三、新課教學(xué)。
（一）欣賞《歌唱祖國》。
1、聆聽歌曲《歌唱祖國》。
2、請同學(xué)們相互交流討論。
師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進(jìn)的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。
cai：
齊唱：多人同唱一個(gè)曲調(diào)稱齊唱。
師：由此你們可以推出獨(dú)唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？
3、請同學(xué)們來說一說獨(dú)唱的演唱形式是怎樣的。
師：同學(xué)們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。
cai：獨(dú)唱：一個(gè)人演唱稱獨(dú)唱。如男高音獨(dú)唱、女中音獨(dú)唱、童聲獨(dú)唱等。
4、請同學(xué)們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨(dú)唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。）。
（二）欣賞《一個(gè)媽媽的女兒》。
師：下面我們就來欣賞一首獨(dú)唱形式的歌曲。
cai：播放歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？
1、同學(xué)們交流討論。（深情的）。
師：這首歌曲歌唱的祖國中的各個(gè)民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個(gè)媽媽的女兒，這個(gè)媽媽就是——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達(dá)的情感吧！
2、學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂律動(dòng)。
師：獨(dú)唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。
四、參與表現(xiàn)。
師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達(dá)了同一個(gè)情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。
1、學(xué)生隨樂跟唱《歌唱祖國》、《一個(gè)媽媽的女兒》。
五、總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，作為中國公民的我們應(yīng)該愛自己的祖國，愛祖國就應(yīng)該做到維護(hù)國旗的尊嚴(yán)，增強(qiáng)公民的國家觀念，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神?！吨腥A人民共和國國旗法》第三條中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。
重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；a b 兩段的對比。
難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶
課時(shí)：兩課時(shí)
師生問好
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。 ?(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。 )
3、聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”
4、討論：歌曲可以分幾部分？
5、兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？
6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？
7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會(huì)。
9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對祖國無限的自豪感。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞福建民歌《采茶燈》，感受中國民間音樂特有的風(fēng)格，想象樂曲所表現(xiàn)的南方山區(qū)茶園的迷人風(fēng)光和人們勞動(dòng)時(shí)的愉快場面，并了解茶的生長區(qū)域和茶鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情。
2、通過模仿、律動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)采茶舞的基本動(dòng)作，并能根據(jù)音樂情緒的變化進(jìn)行即興表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、欣賞樂曲《采茶燈》，感受樂曲特有的民族音樂風(fēng)格。
2、學(xué)跳簡單的采茶舞蹈。
教學(xué)過程。
一、民俗風(fēng)情導(dǎo)入。
教師從藏族舞蹈中獻(xiàn)哈達(dá)奉酥油茶的動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生思考美味的酥油茶的原料——茶葉的`由來，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行簡短討論，為欣賞《采茶燈》做鋪墊。
二、欣賞《采茶燈》。
1、初聽樂曲，初步感受音樂的情緒。
2、展開討論。
用語言描繪自己對音樂的感受和想象，或用形體語言表現(xiàn)采茶姑娘挑擔(dān)上山、下山、背茶簍的動(dòng)作體態(tài)。
3、復(fù)聽樂曲。
觀看茶鄉(xiāng)的風(fēng)光片，感受樂曲段落情緒的變化，想象各部分所表現(xiàn)的內(nèi)容。
三、創(chuàng)設(shè)情景、綜合表演。
在律動(dòng)的基礎(chǔ)上隨著《采茶燈》樂曲，相互合作，根據(jù)樂曲情緒綜合表演。
四、拓展：欣賞茶藝表演。
播放一段茶藝表演的錄象或教師親自進(jìn)行茶藝表演，讓學(xué)生品嘗新沏的茶，師生共同討論茶在日常生活中的意義。
六、跟著樂曲，“擔(dān)”著茶筐走出教室。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
課時(shí)：2—2。
教學(xué)目標(biāo)：
能用柔美、圓潤的聲音連貫的有感情的演唱《愿祖國花好月圓》，體驗(yàn)歌中盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、說愿望。
學(xué)生展開想象，自由回答。
二、朗讀歌詞。
師：在這花好月圓的夜晚，讓我們來訴說自己美好的愿望吧！
（課件：《花好月圓》音樂）。
1、師配樂朗誦歌詞第二段。
2、請全體同學(xué)配樂朗誦歌詞第一段，體驗(yàn)情感。
3、分角色朗讀。
第一段：大陸小朋友。
第二段：臺灣小朋友。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽琴哼曲。
師：剛才我們有感情的朗誦了歌詞，現(xiàn)在請同學(xué)們用聲音來表現(xiàn)心中盼望回歸的情感。
2、聽琴唱譜。
分男女生接龍演唱。
3、依譜唱詞。
師：同學(xué)們還能用什么不同方式來演唱歌曲呢？
4、合作演唱。
分男女聲對唱，一領(lǐng)眾合，一部分哼唱、一部分演唱歌曲等。
5、有感情的演唱歌曲。
師：讓我們將這美好的歌聲錄下來，寄給臺灣的小朋友，大家共同期盼臺灣早日回歸到祖**親的懷抱吧！
將師生演唱的歌曲錄音。
四、總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們欣賞了臺灣的民歌，了解了臺灣的風(fēng)土人情，大陸和臺灣血脈相連，那份感情是深深的臺灣海峽割不斷的！我們相信，終有一天，臺灣會(huì)回到祖國的懷抱，讓我們祝愿祖國早日統(tǒng)一，愿祖國花好月圓！
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)對象：八年級。
《我的祖國》是人音版八年級上冊第四單元《音詩音畫》中第一課的內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)歌唱課。《我的祖國》是一首根據(jù)斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》部分音樂主題填詞而成的合唱曲。林華所填寫的這首歌詞，概括了《沃爾塔瓦河》所描繪的大部分音樂內(nèi)容。這首歌詞猶如一首敘事詩，它用贊美的語言歌頌著斯美塔那的祖國，也傾注所有熱愛祖國的人們的共同心聲。
八年級的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)知識，對歌曲的感知和模仿能力也有一定的基礎(chǔ)，通過本堂課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
1、知識與技能：學(xué)唱《我的祖國》a段齊唱部分并能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。
2、過程與方法：在學(xué)唱歌曲的過程中，通過聆聽、示范、討論、體驗(yàn)與模仿等方法來學(xué)唱歌曲并培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)唱《我的祖國》，體驗(yàn)其中的愛國情感及文化內(nèi)涵。
1、重點(diǎn)：學(xué)唱《我的祖國》a段齊唱部分并能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：歌唱中氣息的掌握和對歌曲情緒的較好表達(dá)。
教材、多媒體、鋼琴。
（一）組織教學(xué)。
生：做。
師：哪位同學(xué)跟我們來分享一下在游戲的過程中感受到怎樣的訣竅了呢？
生：回答。
師：對了，看來同學(xué)們都能夠感受到是我們的腰部在用勁，想要我們的氣再足一點(diǎn)那大家就要做到深吸氣緩呼出，那我們再來嘗試一遍。
生：
師：同學(xué)們的氣息控制的越來越棒了，請收好手上的紙巾，帶著熱身游戲的狀態(tài)，準(zhǔn)備上課。
【評委老師我們準(zhǔn)備好了，可以開始上課了嗎？】。
（一）視頻導(dǎo)入、揭示課題。
生：
師：同學(xué)們的音樂感知能力真棒。（贊）這首交響樂描繪的就是河流。旋律中級進(jìn)的二度音程6717123|6717123|…（師哼唱）像流水一樣緩緩向前。整首樂曲表現(xiàn)出的旋律流暢舒展、優(yōu)美動(dòng)人，富有詩情畫意。這段音樂選自捷克作曲家斯美塔那的交響詩套曲《沃爾塔瓦河》。從來沒有一首曲子像這樣細(xì)膩的描寫一條河流，這條河流就是捷克民族的母親河，讓捷克人民都引以為傲的——沃爾塔瓦河。
師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是一首以《沃爾塔瓦河》的主題旋律來進(jìn)行填詞創(chuàng)作的合唱曲《我的祖國》。
（二）新授。
1、作曲家生平簡介及代表作品。
師：那這首歌曲在什么歷史背景下進(jìn)行創(chuàng)作的，讓我們一起來了解一下。（放ppt）。
2。初聽音樂。
生：（舉手回答）。
師：請問你運(yùn)用的是什么音樂表現(xiàn)進(jìn)行劃分的？（情緒？演唱形式？）。
生：
（問：同學(xué)們你們認(rèn)為這首歌曲的演唱形式是一樣的嗎？）。
生：
師：整首樂曲分為兩個(gè)部分，但是根據(jù)音樂的情緒變換第一部分又可以分為兩個(gè)樂段。今天，我們主要學(xué)習(xí)第一部分的兩個(gè)樂段。接下來，請同學(xué)們聆聽第一樂段的音樂再次感受音樂情緒，并跟隨老師一起畫旋律線條在樂譜上標(biāo)出換氣記號。
生：
師：感受了樂曲的旋律線條，同學(xué)們標(biāo)記出換氣記號了嗎？（哪位同學(xué)上來跟大家展示一下你的標(biāo)記）。
師：請說說你的依據(jù)。
生：
2、學(xué)唱歌曲。
師：你們贊同嗎？（看來這位同學(xué)平時(shí)積累了豐富的音樂知識，表現(xiàn)出來的音樂素養(yǎng)很高）這個(gè)樂段可以劃分為4個(gè)樂句，請仔細(xì)觀察每一個(gè)小樂句都是從第幾拍開始的呢？對了第六拍，也就是弱拍起唱，所以要注意弱起的唱法（輕聲演唱）。接下來就請同學(xué)們用lu隨琴模唱第1、2小樂句。先聽老師范唱。
生：唱。
師：那我們來看一看這兩個(gè)小樂句的旋律走向是怎樣的？（在黑板上畫旋律線）我們一起來看。
（預(yù)設(shè)：節(jié)奏問題：板書6/8拍在學(xué)過的基礎(chǔ)上講解畫拍或者合拍的方式）。
師：同學(xué)們的音準(zhǔn)非常不錯(cuò)，但是在聲音的表現(xiàn)上還不是很好。我們該用怎樣的呼吸方式？怎樣的聲音來演唱呢？同學(xué)們想一想我們課前的小游戲，我們的呼吸應(yīng)該是怎樣的呢？（深吸緩呼）。
生：回答。
生：
師：同學(xué)們的感知非常棒，那就帶著舒緩的呼吸、圓潤優(yōu)美的聲音狀態(tài)加入歌詞演唱。（注意把氣吸得深一點(diǎn)，吸到小腹上（深吸緩呼））。
生：
師：同學(xué)們在演唱過程中有什么困難嗎？（預(yù)設(shè)：老師發(fā)現(xiàn)第2個(gè)小樂句還唱的不夠好，我們一起來看一看它的節(jié)奏是怎樣的？）。
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察后面的這個(gè)樂句和前面這兩個(gè)小樂句又有什么聯(lián)系呢？
生：（旋律是一樣的）。
師：對了，同學(xué)們的觀察能力非常強(qiáng)。后面這兩個(gè)小樂句就是前面樂句幾乎是一致的。那么，請同學(xué)們按同樣的呼吸方法加入歌詞演唱。先聽老師范唱。（實(shí)在不能做好換氣時(shí)，可偷偷換氣。）。
生：
生：
師：通過歌詞我們能更深刻的感受到，這一樂段它描繪的由一冷一暖的小溪匯合而成的沃爾塔瓦河。旋律基本上是上行的狀態(tài)，這樣的旋律給人以親切、柔美、歌頌式的感受。（板書：a親切、柔美）。
（請同學(xué)們帶著這樣的力度和情緒再次演唱a段）。
師：那第二樂段它在情緒的表達(dá)和演唱方式上又發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學(xué)們聆聽音樂。
生：
師：那到底是不是這樣的呢？我們一起來感受。請同學(xué)們用lu隨琴模唱第1、2個(gè)小樂句的旋律，先聽教師范唱。（提醒坐姿、深吸緩呼，氣息平穩(wěn)連貫。）。
生：唱。
師：我們通過旋律線條的方式一起來感受（師畫旋律線在黑板上）請同學(xué)們伸出右手和老師一起來感受旋律變化，這兩個(gè)小樂句的旋律走向就像河流一樣從高處向低緩緩流向前方，我們再次模唱這一樂句注意演唱狀態(tài)。
（預(yù)設(shè)：由于音程跨度大如果學(xué)生沒唱準(zhǔn)彈單音教唱）。
師：那么我們帶著歌詞用飽滿的音色演唱這一樂段。
生：唱。
師：接著我們來看第二個(gè)樂句，聽老師范唱，那么請同學(xué)們跟琴演唱。（強(qiáng)調(diào)歌唱狀態(tài)）。
生：
師：沒錯(cuò)！音樂情緒變得更加明朗、高昂、力度：mf。這一樂段它的旋律音程出現(xiàn)比較大的跳進(jìn)，旋律線由低向高發(fā)展的趨勢，音樂的動(dòng)力增強(qiáng)，音樂情緒顯得飽滿有張力。這一樂段的旋律就像是把這條沃爾塔瓦河看作是捷克民族一樣，不畏艱難險(xiǎn)阻沖破重重難關(guān)，最后走向光明。作曲家斯美塔那對祖國的熱愛與贊美的感情愈發(fā)高漲。
3、完整演唱。
師：接下來請同學(xué)們帶著這樣的情感隨琴完整演唱第一部分，在演唱中再次感受兩個(gè)樂段的情緒變化。
生：唱。
4、自學(xué)第二段歌詞。
師：同學(xué)們的歌聲把仿佛老師帶入了這個(gè)美麗的捷克。接下來請同學(xué)們聆聽這一部分的音樂并隨音樂自學(xué)第二段歌詞。
生：
師：分組演唱（看時(shí)間）。
師：奔流不息的沃爾塔瓦河由兩條小溪幽深的源頭駛出再匯合。途徑沿岸的鄉(xiāng)村婚禮，河水湍急的沖出險(xiǎn)峻的的峽谷穿過沿岸茂密的深林，瀏覽月影下的水仙女跳舞，迂回曲折的流向捷克的心臟。這首歌的歌詞猶如一首敘事詩，它用贊美的語言，歌頌著斯美塔那的祖國也傾注著熱愛祖國的人們共同的心聲和真摯的情感。
（三）拓展。
不同地域不同人民都深愛自己的祖國，接下來請同學(xué)們分小組自由創(chuàng)編第一部分a段的歌詞，用歌聲來表達(dá)你們對祖國的熱愛之情。
生：自由創(chuàng)編。
師：同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了濃濃的愛國情。（預(yù)設(shè)：最后，請同學(xué)們隨伴奏演唱第一部分的音樂，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的'課堂。）。
生：和伴奏唱。
課堂小結(jié)。
學(xué)唱了歌曲《我的祖國》就，領(lǐng)略了捷克的錦繡山川，感受到了作曲家斯美塔那對祖國的贊頌與眷戀之情。因此，我們也懂的了不同民族不同地域的人們都應(yīng)該深愛自己的祖國。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)重難點(diǎn)：辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
：欣賞《我的祖國》。
：欣賞《我的祖國》。
：體會(huì)歌曲的情感。
：錄音機(jī)。
一課時(shí)。
（一）、組織教學(xué)。
（二）、欣賞《我的祖國》。
a、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱。
b、引出歌曲《我的祖國》。
a)欣賞《同一首歌》大型演唱會(huì)上演唱的《我的祖國》。
師：聽的時(shí)候請想一想：歌曲的詞、曲作者是誰？聽后你想到什么？
b)完整聽《我的祖國》。
c)提問：詞、曲作者是誰？
師：劉熾．喬羽都是我國著名的詞．曲作者，他們寫的歌曲燴至人口，
d)討論：聽后想到什么？（小組討論、自由想象）。
1：簡介電影《上甘嶺》。
2、《我的祖國》是戰(zhàn)士們將戰(zhàn)前工作準(zhǔn)備好后，大家坐到了一起，深情的唱起這首歌。我們來聽聽。（放一段）。
師：在這么艱苦的環(huán)境下堅(jiān)守陣地時(shí)所唱的歌。想想表現(xiàn)了我志愿軍什么樣的精神？
生：熾熱的愛國主義情懷，革命樂觀主義精神。
師：戰(zhàn)士們唱《我的祖國》時(shí)采用了什么演唱形式？
1）：女聲領(lǐng)唱――深情，旋律委婉曲折，優(yōu)美深情，將祖國的大好河山描繪得真切動(dòng)人，唱起來使人倍感親切。
2)：混聲合唱――表達(dá)全體志愿軍戰(zhàn)士對祖國的熱愛之情。
c：分析歌曲：
1、給歌曲分樂段。
第一樂段――抒情性的。贊美祖國的秀美江山???熱愛。
第二樂段――開放性的，贊美祖國的強(qiáng)大?自豪??是高潮部分。
2、哪些地方音的跨度大？
師：“是我生長的地----方”處音的夸度比較大，大家看一看。再找找書中還有沒這樣的情況。在哪里？（小組討論）。
d：完整再聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
e：表演情景。師生同唱《我的祖國》。
f：新時(shí)代的《我的祖國》。
現(xiàn)在我們的祖國與原來的祖國一樣嗎？（討論）。
教師小結(jié)。
只有我們的祖國強(qiáng)大了，我們才會(huì)更幸福。而我們要珍惜這來之來易的生活。
：學(xué)了這一課，大家學(xué)到了什么？
第一樂段――抒情性的。贊美祖國的秀美江山???熱愛。
第二樂段――開放性的，贊美祖國的強(qiáng)大?自豪??是高潮部分。
我的祖國，這首音樂在上課之初我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回顧了我們祖國被外敵入侵，先輩們用鮮血換來今天這美好的生活，學(xué)生懷著做祖國無限的熱愛學(xué)習(xí)了這首音樂。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、在音樂活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂于與人交往。
2、學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友分享《同一首歌》真摯情感，通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛他人。
3、能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。
：能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。
：學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。
：錄音機(jī)。
：一課時(shí)。
（一）、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)生活只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時(shí)光。
（二）、教授新課。
1、介紹歌曲。
師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運(yùn)會(huì)開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓?、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會(huì)上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
4、學(xué)生分組思考。
（2）歌詞的主題思想是什么？
角落——失意、孤獨(dú)、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)。
渴望——友誼、友情、真情主題思想——人間真情。
5、教師范唱，同時(shí)請同學(xué)們思考回答：
（1）a、b前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
（2）教師在演唱過程中，a段與b段有什么不同的處理？
6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)。
7、跟著伴奏演唱一遍。
生：（學(xué)生回答）。
9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。
10、最后請同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》。
（四）、總結(jié)：
現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往事，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。
角落——失意、孤獨(dú)、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)。
渴望——友誼、友情、真情主題思想——人間真情。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了同一首歌，這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，在這節(jié)課中學(xué)生通過學(xué)習(xí)，來回憶往事，共敘友情，這首這滿懷青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的'明天。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
第一小節(jié)貧困、落后的祖國深沉、悲痛舒緩、低沉。
第二小節(jié)痛苦、追求的祖國痛苦、希望舒緩。
第三小節(jié)新生、希望的祖國希望、欣喜高昂。
第四小節(jié)養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國深情、熱烈高亢、激昂。
(二、三、四小節(jié)的板書由學(xué)生補(bǔ)充填寫)。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。
2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。
3、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)。
1、導(dǎo)入：本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。
2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》。
（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。
（2）聽幾遍錄音范唱。
（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。
（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。
（5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。
（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。
3、欣賞《重整河山待后生》。
（1）簡介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。
（2）聽錄音。（請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞）。
（3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。
（4）請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。
（5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。
4、小結(jié)：
【課后反思】。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
“在這片古老的土地上，到處都有青春的力量?！边@就是我們的祖國，青春洋溢的祖國，到處都是溫暖，使中華大地充滿愛心。
不知你是否還記得，20__年7月13日當(dāng)奧委會(huì)主席薩馬蘭奇先生念出“beijing”時(shí)，全中國人都?xì)g呼起來：“噢，我們贏了，北京加油，中國加油!……”申奧成功了，這是我們百年來的心愿，現(xiàn)在終于如愿了，啊!我們終于等到了這一天。
時(shí)光荏苒。不知你是否記得，20__年8月里中國軍團(tuán)創(chuàng)造了歷史最好成績，“金牌51枚，銀牌21枚，銅牌28，共100枚!”，這是多么令人驕傲，多么令人感到自豪的一串?dāng)?shù)字，這是我們中國運(yùn)動(dòng)員們付出了多少血汗所得來的成績——一個(gè)個(gè)令人激動(dòng)難忘的畫面，一次次令我熱淚盈眶。
當(dāng)然，我們中華民族在爭取富強(qiáng)的路上也歷經(jīng)磨難，但是我們?nèi)珖髯迦嗣癖娭境沙?，投身在一次次磨難中，一次又一次的把自我的生命置之度外，無私的給予需要幫助的人們以支持。在抗擊非典的戰(zhàn)線上，在抗擊百年不遇的雪災(zāi)戰(zhàn)線上、在面對奧運(yùn)前夕特大地震爆發(fā)的戰(zhàn)線上，沒日沒夜地奉獻(xiàn)自己的愛與心血，這是多么可親可敬的同胞情啊!
啊，祖國母親!在今年10月就是你的生日了，在這風(fēng)云變化的60年中，我們的生活發(fā)生了多少翻天覆地的變化啊。就說我家鄉(xiāng)吧，原本的鄉(xiāng)間小道坑坑洼洼，泥濘不堪，可現(xiàn)在已經(jīng)變成了水泥路，寬敞又平坦;以前爺爺奶奶破敗不堪的茅草屋，已經(jīng)被棟棟寬敞明亮的洋樓所取代，一座座高樓在黃土地上拔地而起;爸媽小時(shí)侯讀書都成難題，而我們現(xiàn)在個(gè)個(gè)是天之驕子;在我國的大城市，幾乎家家都有汽車，即方便又省力，我國上海更是成功運(yùn)行了磁懸浮列車……黃河上下煥然一新，大江南北遍布生機(jī)。
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)，從今走向繁榮富強(qiáng)......”我們是炎黃子孫，生活在這有著五千年?duì)N爛文明的國度，我們愛我們的祖國，并相信偉大的祖國定能走向繁榮富強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)同學(xué)對祖國的熱愛之情。
2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；ab兩段的對比。
難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a局部，（注意：情緒，力度，速度）。
課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程（內(nèi)容方法手段）備注。
一、組織教學(xué)。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉《大起板》曲調(diào)。
2、情感目標(biāo)：聆聽河南板胡獨(dú)奏《大起板》，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點(diǎn)。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。
《大起板》是根據(jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨(dú)奏曲。
河南曲子的早期演出形式是：“圍地堆”及“高蹺”。即：演出正式開場前，先把演出場地圍好。隨后便由樂隊(duì)演奏一曲熱鬧非凡的樂曲——小調(diào)大起板，演員們則跟隨音樂在場內(nèi)舞蹈(俗稱“踩場”)。這就是《大起板》最原始的曲調(diào)。
《大起板》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗獷的性格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。
樂曲的引子采用了同音進(jìn)行的形式。它由角音(mi)開始，延伸至商音(re)，造成一種粗獷、潑辣的宏大氣勢。
樂曲的第一個(gè)段落帶有河南曲子的典型特征，使用了常用的典型音調(diào))，具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點(diǎn)；采用對答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。
樂曲的第二個(gè)段落與第一段落形成明顯的對比。它頻繁地變換節(jié)拍，采用跳動(dòng)的節(jié)奏，在調(diào)性上進(jìn)行對比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。
樂曲的第三個(gè)段落音區(qū)移高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒。爾后，采用民間音樂中“螺螄結(jié)頂”(即：音型由大到小、逐步遞減)的手法將樂曲向前發(fā)展，直至一連串的下行滑音，形成一種詼諧、幽默的音樂情緒。隨著一個(gè)八度上翻，音樂又回到熱烈奔放的情緒之中。
樂曲的第四個(gè)段落速度更快、力度更強(qiáng)，并將音樂情緒推向高潮。最后，以一個(gè)短小干脆的樂句結(jié)束全曲。
熟悉《小放驢》曲調(diào)。
能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特點(diǎn)。
本課曲目的音響資料。
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、聆聽《大起板》。
1、導(dǎo)入：今天我們來欣賞一首板胡獨(dú)奏曲《大起板》。
2、簡介體裁內(nèi)容：《大起板》是根據(jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨(dú)奏曲，《大起板》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗曠的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、初聽，邊聽邊想：樂曲分為幾個(gè)部分？
4、分段欣賞：
分析：樂曲的第一個(gè)段落帶有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音調(diào)，具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點(diǎn)，采用對答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。
樂曲的第二段落與第一個(gè)段落形成明顯的對比。它頻繁地變換節(jié)奏，采用跳動(dòng)的節(jié)奏，在調(diào)性上進(jìn)行對比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。
樂曲的第三段落音區(qū)移高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒。
5、復(fù)聽，完整體會(huì)。
三、小結(jié)下課。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
教學(xué)內(nèi)容：
一、表演《doremi》。
二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。
二、欣賞并學(xué)唱歌曲《doremi》，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。
三、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識。
教材分析：
音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禿oremi》是該劇中著名唱段之一。
歷史發(fā)展中的樂譜，人類記錄音樂創(chuàng)造了多種多樣的記普法。力圖準(zhǔn)確地記錄下來音樂的各種要素。
第一課時(shí)。
一、師生問好。
師彈琴向生問好。
生聽向師問好。
情感交流。
準(zhǔn)備上課。
二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲————《doremi》。
1、師介紹影片《音樂之聲》。
2、請生說說影片《音樂之聲》的感想，并談?wù)剬ψ约河∠笞钌畹氖鞘裁础?/p>
3、播放《音樂之聲》插曲————《doremi》。
4、師彈琴，生唱。
1、聽師介紹影片《音樂之聲》的背景。
2、師生共同討論交流。
3、聆聽《音樂之聲》插曲————《doremi》。
4、生聽琴哼唱。
音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禿oremi》是該劇中著名唱段之一。
三、下課。
師彈琴向生再見。
生聽琴向師再見。
情感交流。
準(zhǔn)備下課。
第二課時(shí)。
一、師生問好。
老師彈琴向?qū)W生問好。
學(xué)生聽向老師問好。
情感交流。
準(zhǔn)備上課。
二、學(xué)唱歌曲《doremi》。
1、播放《doremi》。
2、師彈琴。
3、師生同唱歌譜。
4、師彈琴。
5、播放歌曲錄音伴奏。
1、聆聽歌曲《doremi》。
2、生聽琴試唱歌譜。
3、師生同唱歌譜。
4、
a唱中文。
b唱英文。
5、跟錄音伴奏唱。
音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一。《doremi》是該劇中著名唱段之一。
三、下課。
師彈琴向生再見。
生聽琴向師再見。
情感交流。
準(zhǔn)備下課。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
一、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。
二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。
三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。
四、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。
3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、競猜游戲開課：
同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語，打一個(gè)國家的名字，給四個(gè)提示：1、它是美洲的一個(gè)國家；2、它位于伽勒比海岸邊；3、他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（墨西哥）。
二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫卡拉查》錄音）。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？
2、老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。
3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。
4、跟著伴奏演唱歌譜。
5、有感情朗讀歌詞。
6、學(xué)習(xí)歌曲。
7、糾錯(cuò)。
8、有感情完整的演唱歌曲。
四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫卡拉查〉〉。
二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會(huì)〉〉。
1、讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣子的。
2、初步聆聽樂曲，說感受。
3、再次分部分聆聽。
4、舉行化裝舞會(huì)。
（1）化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動(dòng)畫片中動(dòng)物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕??！
（2）、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！
（3）、紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動(dòng)統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨??！
三、結(jié)束新課。
第三課時(shí)。
一、導(dǎo)入：在上課之前請同學(xué)們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》。
1、教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣。
2、復(fù)聽范唱，讓學(xué)對歌曲有完整印象。
3、先用mu哼唱全曲。
4、朗讀歌詞。
5、把歌詞帶入樂譜。
6、糾錯(cuò)。
7、有感情演唱。
三、簡單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。
四、老師小結(jié)。
第四課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》。
二、欣賞樂曲《平原，我的心》。
1、初聽。
2、講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。
3、復(fù)聽。
4、可以根據(jù)歌曲的舞蹈特即興表演。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
2.學(xué)會(huì)搭建腳本彈奏樂曲。
3.學(xué)會(huì)利用變量實(shí)現(xiàn)自主變換角色運(yùn)行速度的功能。
4.學(xué)會(huì)利用變量實(shí)現(xiàn)自主變換樂器的功能。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：搭建“音樂線”的腳本。
難點(diǎn)：搭建“音樂線”的腳本。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件。
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)……”，這首膾炙人口的兒歌你也會(huì)唱吧?？赡隳苡胹cratch軟件來設(shè)計(jì)制作一個(gè)小動(dòng)畫來用不同的速度、不同的樂器演奏它嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，你就可以做到！讓我們一起進(jìn)入音樂的殿堂吧！
師板書課題。
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
1.設(shè)置舞臺背景并創(chuàng)建角色。
1）設(shè)置舞臺背景。
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)。
2）創(chuàng)建角色。
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)。
3）繪制“音樂線”
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)。
2.搭建腳本。
1）搭建小動(dòng)物的腳本。
（1）小動(dòng)物左右轉(zhuǎn)動(dòng)。
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)。
小動(dòng)物左右轉(zhuǎn)動(dòng)的腳本。
（2）音符與數(shù)值。
音符用什么數(shù)字表示？
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
練習(xí)：將《我是一個(gè)粉刷匠》曲譜編寫完整。
（3）設(shè)定樂器。
（4）搭建小動(dòng)物碰到“音樂線”的腳本。
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)。
小動(dòng)物碰到“音樂線”的腳本。
（5）新建變量。
學(xué)生自己新建一個(gè)變量。
教師講解演示小動(dòng)物腳本，學(xué)生練習(xí)。
小動(dòng)物腳本。
2）搭建“音樂線”的腳本。
（1）“音樂線”碰到小動(dòng)物。
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)。
“音樂線”初步的腳本。
（2）新建變量。
學(xué)生新建變量，完成“音樂線”的腳本。
舞臺上的變量。
3.演示成果。
（三）學(xué)習(xí)檢測。
完成“我的收獲”中是說一說。
（四）教師總結(jié)。
第六課音樂變奏曲。
1.繪制舞臺背景并創(chuàng)建角色。
2.搭建腳本。
七、課后反思：
通過學(xué)習(xí)成果的及時(shí)反饋，可以有效提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。老師要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)演示功能，多多展示學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予點(diǎn)評指導(dǎo)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
六年級音樂我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三
編創(chuàng)與活動(dòng)
（一）知道國旗使祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
（二）能用自然。親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。
（三）能按圖格排擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。
（一）《國旗國旗真美麗》是五聲宮調(diào)式的歌曲，音域?yàn)榘硕龋挥幸粋€(gè)樂段，由四個(gè)樂句組成，歌曲的旋律流暢親切，歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美、熱愛祖國的真摯感情。
（二）《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，時(shí)人民音樂家聶耳于1935年為影片《風(fēng)云兒女》所做的主題歌，歌詞由著名戲劇家田漢創(chuàng)作。銅管樂演奏的《中華人民共和國國歌》具有莊嚴(yán)、雄偉、氣勢磅薄的`音響效果，聽來使人感到精神振奮，斗志昂揚(yáng)。
1， 用自然，親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》
2， 能按圖格排擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶
第一教時(shí)
學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
模唱歌譜。
完整的唱一邊
邊唱邊表演
1， 導(dǎo)入（出示國旗）
師：小朋友看看，這是什么？
是的，這是一面紅旗，下面請小朋友看看國旗是什么樣的？
學(xué)生討論
師：我們的國旗美不美
2， 跟老師朗讀歌詞：國旗國旗真美麗，金星金星照大地（出示有金星、紅云的歌詞卡片
師：老師給這些歌詞陪上音樂好嗎？
3， 聽錄音、感受歌曲情緒？
4， 學(xué)唱歌詞：
模唱：
重點(diǎn)：指導(dǎo)第二句唱準(zhǔn)音的高低、結(jié)合貼有金星的歌詞卡片練唱。
注意第一句“真美麗和第二句“照大地的音高變化
第三句3?212356-
我愿變朵小紅云
采用聽唱法
連唱
放錄音，輕聲跟唱
表演（先教師提示，學(xué)生表演、然后請學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)，要表演與別人不一樣的動(dòng)作，看誰的動(dòng)作最優(yōu)美）
請個(gè)別小朋友邊唱邊表演
國旗是一個(gè)國家的象征小朋友在升國旗的時(shí)候應(yīng)該怎樣？
學(xué)生自由發(fā)表
那么，我們在唱歌的時(shí)候就應(yīng)該很親切地充滿贊美地唱。
跟音樂有感情地連唱。
5， 模唱歌譜：
6， 跟著教師唱，輕唱歌譜
教師唱譜，學(xué)生拍手拍腿，感知強(qiáng)弱
邊唱譜邊拍手拍腿
放音樂，學(xué)生邊聽邊做拍手拍腿動(dòng)作
聆聽《中華人民共和國國歌》
復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》
1， 教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作
2， 邊唱《國旗國旗真美麗》邊拍手拍腿，用自然親切
3， 指名學(xué)生唱，其他學(xué)生邊拍手拍腿。
1， 導(dǎo)入：今天老師帶來一首曲子，請小朋友仔細(xì)、靜靜地聽。
聽后提問：
你們聽過這首歌嗎？在什么時(shí)候聽到的？知道這首歌的名字嗎？
簡介《國歌》
這首歌是《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是人民音樂家聶耳在1935年為影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。
師：一般在什么情況下要唱國歌呢？
學(xué)生自由回答
（升旗儀式時(shí)，重大會(huì)議時(shí)，運(yùn)動(dòng)員奪得獎(jiǎng)杯時(shí)，新聞聯(lián)播前）
師：每個(gè)公民都應(yīng)會(huì)唱自己國家的國歌
國歌是國家頒布的代表本國的歌，應(yīng)唱得莊嚴(yán)、充滿熱愛祖國得感情。
復(fù)聽，輕聲跟唱。
跟著教師輕唱。
注意：不能喊唱。
師：在國際比賽中，運(yùn)動(dòng)員獲得了獎(jiǎng)杯，就要奏我國的國歌，為什么？
學(xué)生討論
師：運(yùn)動(dòng)員在國旗升起來時(shí)，你有沒有看到表情怎樣？
學(xué)生自由發(fā)表意見
師：師的，在奏國歌時(shí)就要求小朋友眼睛看國旗，態(tài)度嚴(yán)肅，不許亂動(dòng)，不能笑。
再聽，要求學(xué)生起立，站姿正確、態(tài)度嚴(yán)肅。
創(chuàng)編
聽：《頌祖國》
出示圖格
教師按圖格模打
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編
游戲：學(xué)生分組進(jìn)行傳遞節(jié)奏。
看哪個(gè)學(xué)生打得與眾不同，連貫、中間接得好、不斷。
可橫里接，也可豎里接。
1， 導(dǎo)入：
出示“新疆人”幻燈，請同學(xué)們說是哪個(gè)少數(shù)民族的。
你會(huì)跳新疆舞嗎？
教師指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生模仿
除了這些動(dòng)作，你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？
2， 聆聽《頌祖國》
聽后說說歌曲的情緒，是象帶子一樣連貫的，還是象打乒乓一樣歡快跳躍的？
聽后學(xué)生討論。
你會(huì)邊聽音樂邊做動(dòng)作嗎？
教師哼唱學(xué)生做動(dòng)作。
3， 復(fù)聽
邊聽邊做動(dòng)作。
要求：隨著音樂做動(dòng)作
可讓學(xué)生戴著新疆帽邊聽音樂邊做動(dòng)作
4， 放音樂，請個(gè)別學(xué)生表演
除了會(huì)跳新疆舞，你還會(huì)跳其它民族的舞蹈嗎？
教師教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞動(dòng)作
用自然、親切的聲音唱《同唱一首歌》
表演《同唱一首歌》
1， 導(dǎo)入：放音樂《頌祖國》，學(xué)生隨音樂進(jìn)行表演。
學(xué)生自由討論
幻燈出示：不同地區(qū)少數(shù)民族小朋友。
教師：小冬木，小卓瑪，小古力，小蓮花盡管出生在不同地區(qū)，但是他們愛祖國就象愛自己的媽媽。
2，聽錄音（教師范唱）
2， 朗讀歌詞（跟教師朗讀）
3， 教師彈旋律，學(xué)生哼唱（跟老師唱）
注意口形，聲音輕輕地。
跟老師唱，熟悉旋律。
出示蓮花，讓學(xué)生拍節(jié)奏，大蓮花拍一拍，小蓮花拍二拍
空白的蓮花做吃蟲的動(dòng)作
學(xué)唱歌詞：
（模唱）采用聽唱法
重點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止
聲斷氣連
方法：先用吃蟲子輔助一下
唱熟后做到聲斷氣連
第一句用p的力度，第二句用f的力度
提示：怎樣唱得更親切
采用對比的方法讓學(xué)生感受、體驗(yàn)
唱出三拍子韻律
連唱
采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》
除了拍手拍腿，還可用哪些方法呢？
拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手兩人對拍，拍手拍手背
教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作，要求打準(zhǔn)三拍子
學(xué)生試著用其它的方法
用拍手拍腿說說自己的名字，教師舉例
學(xué)生邊拍手拍腿邊說
自編動(dòng)作表演
教師先進(jìn)行示范，然后學(xué)生分組表演
放錄音，學(xué)生表演
比一比，哪一組表演的動(dòng)作最優(yōu)美
請學(xué)生評價(jià)
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