編寫教案是為了將教學過程系統(tǒng)化、有條理地組織起來，保證教學的科學性和有效性。教案的編寫需要注意語言的簡明清晰和邏輯的嚴密性。以下教案范文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，能夠幫助教師完成教學目標。
幼兒運球教案篇一
現(xiàn)在的幼兒園非常重視親子游戲這一塊，會定期的舉辦親子游戲。家長和孩子一起共同參與、齊心合作，能夠增進家長和孩子之間的親子感情，也有利于孩子身心的健康發(fā)展和有利于激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。
游戲準備：
幼兒園活動場地、氣球若干個、獎品。
游戲過程：
1.將小朋友和自己的家長組合成組，并且給每個小組編號；
2.將準備好的氣球吹氣，保證氣球的大小一致；
3.比賽開始的時候，家長和孩子做好游戲的準備；
4.家長身體半蹲和孩子的頭頂在一起，然后將發(fā)給的氣球夾在孩子和家長的頭之間；
5.家長和孩子合力將氣球運到終點；
6.如果球在半路上擠破的話，小組比賽結(jié)束，其他組繼續(xù)；
7.按照運球結(jié)束的時間計算；
8.發(fā)獎。
游戲總結(jié)：
這個游戲?qū)尲议L更進一步的認識自己的孩子，同時也可以讓孩子和自己的家長更加親密，同時還會鍛煉孩子的合作精神。
這個運球的游戲是非常有意思的，感興趣的小朋友可以在自己的家里和家長一起玩。
幼兒運球教案篇二
籃球運動，一直都是很受小學生喜愛的一項體育運動。而小學三年級的學生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上，可以進一步簡單的學習一些籃球運球的基本技能。通過學習，提高學生的控球能力，并能通過已學知識技能進行自主創(chuàng)新，付諸實踐。
在實際教學中，仍應(yīng)以教師為主導，結(jié)合學生的年齡特點合理設(shè)計教學思路，運用各種方法，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師，學生對學習的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的課程他們會樂于學習。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣。
本課我采用了多種有趣、有效的教學手段進行練習。在課的開始我設(shè)計了一套籃球韻律操，配合音樂，調(diào)動學生學習籃球的積極性。在進入基本部分后，通過讓學生以自由形式嘗試進行拍球活動，在練習中互相學習。掌握技能后通過同學之間互相合作、探究、競爭的精神，對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時學生的學習積極性很高，既做到了以玩促學、以趣帶學，也提高了教學效率。讓學生在寬松的教學環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學的目標。從整堂課來看上得還可以，但在本次課的練習部分，對調(diào)動學生的激情和隊伍的調(diào)動還不夠，以后得多下功夫。
幼兒運球教案篇三
和家長們一起參加幼兒園的親子游戲，是寶寶們最開心的事情，寶寶們在游戲中，會收獲前所未有的歡樂。
游戲準備：
彩色大皮球
游戲過程：
1.將每個家庭進行編號，根據(jù)編號每組領(lǐng)一個大的皮球；
2.游戲開始，家長和寶寶分別站到游戲場地的兩邊；
3.由家長這邊開始，家長坐到皮球上，然后借助彈力，將氣球運到寶寶那邊；
4.寶寶接過媽媽運過來的皮球，同樣的方法，將其運到對面終點；
5.游戲過程中，如果人脫離皮球的話，需要從起點開始重新進行；
6.游戲完成時間最短的獲勝。
溫馨提示：
在上面的這個親子游戲中，寶寶們會鍛煉自己的合作能力，而且，還能鍛煉寶寶的身體呢，所以，家長們配合自己的寶寶，開始這個親子游戲。
幼兒運球教案篇四
小烏龜來運球(親子游戲)。
1、通過親子活動，萌發(fā)關(guān)心長輩的情感，增進與長輩之間的感情。
2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。
1、幼兒經(jīng)驗準備：
2、環(huán)境材料準備：
3、教師站位、配合準備：
(1)、助教事先安排好場地，將場地布置好。
(2)、主班老師帶領(lǐng)幼兒到場地。
(3)、主班老師在前面引導幼兒及家長，助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。
(4)、游戲開始后，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點。
1、引導幼兒進行小動物模仿操(熱身活動)。
2、引導幼兒練習向前爬行的動作。
(1)引題：看，今天老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來運球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學本領(lǐng)了。
(2)指導幼兒掌握向前爬行的動作，重點指導幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。
不錯的3、講解游戲規(guī)則和要求。
(1)游戲規(guī)則：
a、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走。回來把球放到球筐后，由幼兒來敲鼓。哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。
b、勝的`一對可以得到小紅點為獎勵。
(2)游戲要求：
a、小朋友一定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個球走回來，家長不能幫助幼兒把球一起抱回來。
b、走到終點時，先把球放到球筐里再敲鼓，應(yīng)該由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。
4、開始游戲，可以重復(fù)玩本次游戲。師重點指導幼兒掌握向前爬行的動作。
5、結(jié)束本次活動，并評價本次活動。
6、分組自選游戲活動，鼓勵幼兒選擇喜歡的游戲材料進行游戲。
7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動作。
幼兒運球教案篇五
1、學習兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。（重點）
2、能積極探索有效的合作運球的方法。（難點）
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。
1、5 號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐 4 個，矮跨欄 4 個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）引導語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。
（2）重點練習側(cè)走動作，引導幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準備。
引導語：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）
（3）幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導。
（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球：引導幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動作要求。
背夾球：引導幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
（5）教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。
教師表揚能力強的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當指導。
3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng)，體驗競爭合作的樂趣。
（1）引導語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。
（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
（3）第一遍游戲（胸夾球側(cè)行）：加強幼兒的規(guī)則意識。
小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲（拉手背夾球側(cè)行）：重點提示鞏固動作要求。
小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。
第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運球方法）：提高游戲難度。
引導語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。
小結(jié)：通過小螃蟹們的團結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。
引導語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。
此次活動主要是幼兒通過動作練習，能相互配合團結(jié)協(xié)作完成多種側(cè)身夾球走的任務(wù)，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。首先我在熱身活動中將側(cè)步走的動作融入到每個環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受側(cè)身走的方向，并了解其動作要領(lǐng)，很好的解決了側(cè)走方向的問題。其次，將“小螃蟹幫助奶奶運沙球”的游戲情節(jié)貫穿在探索練習及比賽的過程中，通過游戲的形式讓幼兒帶著興趣完成所要求的練習，幼兒能在游戲的競爭氛圍里，靈活的'、協(xié)調(diào)的掌握新的動作要求。再次，教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以活動中我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。整個活動過程孩子們都積極地參與，主動性很強，合作意識也很強，大多數(shù)孩子們都能積極探索嘗試夾球走的各種方法，遵守游戲規(guī)則，注意與同伴友好地合作。
在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，鼓勵幼兒進行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標的達成。對于學習動作時的示范，有教師的演示，也把更多的機會留給孩子，讓幼兒較快的掌握動作要領(lǐng)的同時還能體驗到成就感。
出現(xiàn)了個別幼兒不遵守規(guī)則的行為。規(guī)則意識的建立不能靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，需要在以后的活動中的不斷滲透提醒，幫助幼兒逐漸建立良好的規(guī)則意識。
幼兒運球教案篇六
活動目標：
1、學習兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。（重點）。
2、能積極探索有效的合作運球的方法。（難點）。
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。
活動準備：
1、5號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐4個，矮跨欄4個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
活動過程：
1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）引導語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。
（2）重點練習側(cè)走動作，引導幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準備。
引導語：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）。
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）。
（3）幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導。
（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球：引導幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動作要求。
背夾球：引導幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
（5）教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。
教師表揚能力強的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當指導。
3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng)，體驗競爭合作的樂趣。
（1）引導語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。
（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
（3）第一遍游戲（胸夾球側(cè)行）：加強幼兒的規(guī)則意識。
小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲（拉手背夾球側(cè)行）：重點提示鞏固動作要求。
小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。
第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運球方法）：提高游戲難度。
引導語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。
小結(jié)：通過小螃蟹們的團結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。
引導語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。
課后反思：
此次活動主要是幼兒通過動作練習，能相互配合團結(jié)協(xié)作完成多種側(cè)身夾球走的任務(wù)，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。首先我在熱身活動中將側(cè)步走的動作融入到每個環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受側(cè)身走的方向，并了解其動作要領(lǐng)，很好的解決了側(cè)走方向的問題。其次，將“小螃蟹幫助奶奶運沙球”的游戲情節(jié)貫穿在探索練習及比賽的過程中，通過游戲的形式讓幼兒帶著興趣完成所要求的練習，幼兒能在游戲的競爭氛圍里，靈活的'、協(xié)調(diào)的掌握新的動作要求。再次，教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以活動中我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。整個活動過程孩子們都積極地參與，主動性很強，合作意識也很強，大多數(shù)孩子們都能積極探索嘗試夾球走的各種方法，遵守游戲規(guī)則，注意與同伴友好地合作。
在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，鼓勵幼兒進行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標的達成。對于學習動作時的示范，有教師的演示，也把更多的機會留給孩子，讓幼兒較快的掌握動作要領(lǐng)的同時還能體驗到成就感。
出現(xiàn)了個別幼兒不遵守規(guī)則的行為。規(guī)則意識的建立不能靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，需要在以后的活動中的不斷滲透提醒，幫助幼兒逐漸建立良好的規(guī)則意識。
幼兒運球教案篇七
一、開始部分。
1、球操：鍛煉鞏固。
師：小兵們，號角吹響，訓練時間到。(師幼一起跟著音樂做球操)。
2、球操：踏步走。
(1)左右前前(四次)。
(2)轉(zhuǎn)兩圈，前上前上(兩次)。
(3)前左后右各拍兩下，抱住轉(zhuǎn)(四個方向各一次)。
(4)左右左抱住跳跳跳跳(4次)。
(5)左右托球(8拍控制各兩次)。
(6)踏步走，敬禮。
二、基本部分。
1、引出技能。(自由拍球玩)。
師：小兵們，在自己的營區(qū)里找一塊空地拍球!(幼兒自由拍球)。
(師來回尋找并觀察孩子，尋找姿勢優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的;拍球時的落點是在前側(cè)方的)。
2、展示成果。
師：(吹哨子)小兵們，集合。
個人展示：請個別幼兒來展示。
(1)姿勢優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的。
(2)拍球時的落點是在前側(cè)方的)。
師：請**小兵來展示他的拍球技能(幼兒拍)。
師：這位小兵是怎么拍的?姿勢怎么樣?(膝蓋彎曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球)。
師：小兵們一起來學一學。(幼兒模仿練習)。
師：請**小兵來展示他的拍球技能。(幼兒拍)。
師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的?(側(cè)前方)(找不到則由老師示范。
師：小兵們一起來學一學。
3、幼兒自由練習。
師：小兵們，記住剛才學習的拍球姿勢與位置，訓練開始(吹哨子)。(尋找邊走動邊拍球的幼兒)。
4、展示。
師：(吹哨子)集合。請**小兵來展示。
師：小兵們，學一學(邊走動邊拍球。時間稍微長一些)。
師：剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時是怎么做的?(繞過讓開)。
師：對面是菜園，中間是危險區(qū)，最近常有敵人會偷襲我們，搶走我們手中的球，所以請你們穿越危險區(qū)的的時候要怎么辦?(速度快而且不要讓手中的球滾掉，以免被敵人拿走)。(吹哨子)訓練。(一排十人訓練)。
5、幼兒練習一會后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放置第二排箱子標記。(教師引導幼兒越過各種障礙物)(8分)。
師：(哨子)集合。剛才是怎么到達對面菜園的?(幼兒說說或請一名幼兒師范)。
6、師：小兵們的訓練很辛苦，炊事房做飯時間到了。去對面菜園運些蔬菜回來，如果在危險區(qū)球滾掉了，就快速將球撿起來回到營區(qū)重新開始。快速又全部將菜運回的一組獲勝。(哨子)開始!
師：到達營區(qū)的小兵盤腿坐下休息。
三、結(jié)束部分。
1、放松運動。(跟著音樂做)。
(1)前后左右動腰。
(2)轉(zhuǎn)腰。
(3)深呼吸。
(4)自己單手敲敲左右手臂。
(5)自己敲敲左右腿，腿伸直。
(6)互相敲敲背。
(7)甩手與螺旋槳。)。
2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去!
幼兒運球教案篇八
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面向一方站在運球線后。游戲開始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球，運到指定的終點，返回各自傳給下本組下一個幼兒，然后依次類推分別運著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面，游戲依次進行，最后以運球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊為贏，速度慢的隊為輸。
幼兒運球教案篇九
2.培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
幼兒園器材、籃球，
2個幼兒一組，面對面或背對背，把一只球夾在中間，合作把球運到指定的地方，看那最快為勝。
1、在運球的過程中，手不許碰到球;。
2、途中如球掉下，則撿起球返回起點，重新開始。
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的'合作意識的重要性。
幼兒運球教案篇十
2、移動技術(shù)練習：
起動、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。
1、使學生明確籃球活動課的學習目的、任務(wù)、要求，樹立良好的學習、鍛煉習慣。
2、提高學生移動能力，初步掌握所學動作基本技術(shù)。
3、發(fā)展協(xié)調(diào)能力和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
(1)繞籃球場慢跑
(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：
成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。
要求：
精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。
基本部分：
移動技術(shù)練習：
移動是籃球比賽中隊員位置、方向、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。
(1)起動：
兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。
(2)變向跑：
右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。
(3)側(cè)身跑：
放松前跑勿橫移，注意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時要把球來迎。
(4)后退跑：
前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。
(5)跳步急停：
微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。
(6)跨步急停：
一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。
(7)側(cè)滑步：
一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。
組織、教法、要求
教師逐一講解各個練習動作要點，重點與難點，并正、側(cè)面示范，提出要求，糾正易犯錯誤。
(1)起動：
組織：
成二列橫隊、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準備姿勢。
教法：
看或聽教師信號后集體起動向前做短距離快跑。
要求：
起動突然，反應(yīng)要快，起動時步短而急，起動后加速跑。
(2)變向跑：
組織：
遇障礙變向跑，如圖。
教法：
快跑至障礙物前面變向快跑
要求：
要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動加速要明顯，前一人跑到中線時，后一人可出發(fā)。
(3)側(cè)身跑：
組織：
利用球場三個圓圈做側(cè)身跑練習如圖。
教法：
教師站在邊線附近，用手指做出不同數(shù)字的信號，學生在側(cè)身跑時，隨時報出所示數(shù)字。
要求：
繞圓圈跑時，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應(yīng)有明顯的加速度，同時做出隨時準備接球的動作。
(4)后退跑：
組織：
成一路縱隊，間隔2米，沿籃球場邊線進行練習。
教法：
從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。
要求：
踵勿著地，體稍后傾?？煞旁跍蕚浠顒訒r練習，也可放入移動練習時做。
(5)急停練習：
組織：
成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處。
教法：
發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做第二次急停后，第二排開始做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看(聽)信號做急停動作，也可結(jié)合運球做急停動作。
要求：
急停時重心下降、停穩(wěn)。
(6)滑步練習：
組織：
成體操隊形聽口令集體練習。
教法：
做好斜步站立防守姿勢，先向左滑步，按照“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹钪饾u加快。
要求：
滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。
結(jié)束部分:
1、放松活動
2、課堂小結(jié)
3、布置作業(yè)
4、師生再見
幼兒運球教案篇十一
活動目標：
1、練習側(cè)走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。
2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。
活動準備：
1、 皮球 2、兩個大框子
指導要點：
1.能與小伙伴配合，兩個一起運送。
2.懂得按照游戲 路線走，遵守游戲規(guī)則。
游戲玩法：
把小朋友們分成兩隊，每隊一個小皮球，然后兩個小朋友球夾在肚子中間，一起配合，到終點，把球放入框子，接著下一只組的小朋友，一組一組照輪（注意：在運球的過程中球不能掉在地上，掉地上必須從起點，重新開始，最快把球運完的一方獲勝）。
（二）自選活動:小象套圈、跳繩、沙包
指導要點：
1、要求幼兒游戲時不要碰到其他小朋友，排隊。
2、游戲的時候注意安全,不大聲喧嘩。
幼兒運球教案篇十二
1、學會和同伴協(xié)調(diào)地活動。
2、和同伴合作完成運球任務(wù)。
3、體驗合作完成任務(wù)的快樂。
將幼兒分成6組，每組6個球，6塊布(能包進6個球)，小簍子，小紙盒，6塊平衡木，標有數(shù)字1～6的卡片。
1、教師向幼兒介紹活動的任務(wù)。
(1)師：今天我們每組里兩個人搭檔去完成一個任務(wù)——運球。要把球從一處運到另一處，只能運一次?？梢杂美蠋熖峁┑牟牧稀肌⑿『t子，小紙盒來幫忙。
(2)老師讓幼兒了解與他人合作的重要性。
2、幼兒進行運球活動。
(1)幼兒第一次運球，教師觀察幼兒的.運球情況：用什么材料幫忙，有沒有進行小組合作。
(2)老師和幼兒共同記錄小組運球結(jié)果，并擺出數(shù)字卡片。
(3)請幼兒說說兩個人運球的方法。
(4)教師小結(jié)：兩個人合作用布運球能運得很多。
3、幼兒再次進行運球活動。
(1)幼兒合作運球，教師觀察合作得好的幼兒。
師：用合作的方法運球，看哪組速度最快。
(2)幼兒交流討論：怎樣才能運得快?教師請合作得好的兩個幼兒示范。
(3)教師小結(jié)：兩個人先商量好再行動。
4、運球競賽。
(1)教師介紹比賽規(guī)則：這次要走過小橋，把球運到對面，不能讓球落下，速度要快。
(2)幼兒商量后進行運球競賽。
(3)個別幼兒表述合作的方法。
(4)教師小結(jié)：又許多活動都需要小朋友各種完成，只有先和同伴商量，然后互相幫助，才能很好地完成任務(wù)。
幼兒運球教案篇十三
1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習用圈帶球走。
2、在帶球走時，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
1、經(jīng)驗準備：玩過皮球，知道皮球會滾動。
2、物質(zhì)準備：圈、皮球人手一個、體操墊、標志物（小椅子）、球架、磁帶。
1、在起點處準備一個球架，許多球；
2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；
3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進；
4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標志物（椅子背）上；
5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；
6、將球按顏色分放在球架上。
情境：皮球場生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧！
皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。
幼兒運球教案篇十四
1、學會和同伴協(xié)調(diào)地活動。
2、和同伴合作完成運球任務(wù)。
3、體驗合作完成任務(wù)的快樂。
將幼兒分成6組，每組6個球，6塊布（能包進6個球），小簍子，小紙盒，6塊平衡木，標有數(shù)字1～6的卡片。
1、教師向幼兒介紹活動的任務(wù)。
（1）師：今天我們每組里兩個人搭檔去完成一個任務(wù)——運球。要把球從一處運到另一處，只能運一次?？梢杂美蠋熖峁┑牟牧稀肌⑿『t子，小紙盒來幫忙。
（2）老師讓幼兒了解與他人合作的重要性。
2、幼兒進行運球活動。
（1）幼兒第一次運球，教師觀察幼兒的運球情況：用什么材料幫忙，有沒有進行小組合作。
（2）老師和幼兒共同記錄小組運球結(jié)果，并擺出數(shù)字卡片。
（3）請幼兒說說兩個人運球的方法。
（4）教師小結(jié)：兩個人合作用布運球能運得很多。
3、幼兒再次進行運球活動。
（1）幼兒合作運球，教師觀察合作得好的幼兒。
師：用合作的方法運球，看哪組速度最快。
（2）幼兒交流討論：怎樣才能運得快？教師請合作得好的兩個幼兒示范。
（3）教師小結(jié)：兩個人先商量好再行動。
4、運球競賽。
（1）教師介紹比賽規(guī)則：這次要走過小橋，把球運到對面，不能讓球落下，速度要快。
（2）幼兒商量后進行運球競賽。
（3）個別幼兒表述合作的方法。
（4）教師小結(jié)：又許多活動都需要小朋友各種完成，只有先和同伴商量，然后互相幫助，才能很好地完成任務(wù)。
幼兒運球教案篇十五
首先來說一說教學設(shè)計思路，本課根據(jù)初中課程標準的要求，堅持“健康第一”的指導思想，圍繞“以學生為本的理念”，在教學中根據(jù)學生的認知規(guī)律和身心特點。
主要采用“先練后教、自主學習”的教學模式，讓學生模仿嘗試、體驗、領(lǐng)悟運動技能，采用分層、分組的教學方法，關(guān)注學生個體差異，使不同層面的學生都能學有所得。
創(chuàng)建民主和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學生團體意識和合作精神。
本節(jié)課的教材選山東省出版社編《體育與健康》八年級第四章第三節(jié)籃球，行進間單手低手投籃是初中籃球教材中的一項重要教學內(nèi)容，在籃球比賽中得分高、運用廣。
通過本次課學習進一步規(guī)范行進間單手低手投籃技術(shù)，并嘗試拓展運用其技術(shù)。通過籃球運動可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量、耐力等素質(zhì)，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)秀品質(zhì)。
根據(jù)初中新課標的要求，在水平四的具體目標下(了解基本技術(shù))，完成本次課的目標。
我校初三學生有非常多的籃球運動的愛好者，有部分學生具備了一定的支配球、控制球能力，但是學生由于力量較弱，在跑動或空中完成動作的能力較差。這在行進間低手投籃練習時，往往容易造成由于跑動動作地不正確而無法“高跳”，甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。
因此，在教學中，應(yīng)結(jié)合學生所學力學知識闡明“一大二小三高跳”的原理，并循序漸進地引導學生討論與分析，通過多種教學手段指導學生逐步掌握正確的腳步動作。
四、教學的重點和難點。
重點:投籃手充分伸展保持托球的穩(wěn)定性，腕指上挑動作要協(xié)調(diào)柔和。
難點:起跳與投籃的'銜接。
解決重難點的方法:。
1.在教師的示范后，做上兩步單手托球向前伸展練習。
2.在籃下持球練習上兩步單手低手投籃。
教師觀察學生動作，巡回輔導，并糾正錯誤。
3.待投籃動作掌握一定程度后可練習從同學手中拿球或自己運球接行進間單手低手投籃。
4區(qū)別對待分組練習。
學練法與步驟:。
1、講解示范認真觀察理解重點。
2練習投籃時胳膊上舉，手指撥球不要過低前沖不易過大。
作。
3.分兩組一組練習行進間單手低手投籃，一組搶籃扳球[交換練習]。
學生代表示范，自評后進行更完整、準確的練習。
4.區(qū)別對待適當提高或降低難度。
1、復(fù)習行進間運球(勻速、變速)體前變向換手運球。
2、學習行進間單手低手投籃。
(一)開始部分兩個內(nèi)容:安排4''。
行進間單手低手投籃說課稿。
一是常規(guī)內(nèi)容。1''二是隊列練習，3''隊列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法:學生以集合隊形聽老師口令進行練習。它既是大綱規(guī)定的學習內(nèi)容，又能集中學生注意力，振奮學生的精神。后面安排的反應(yīng)練習“彈鋼琴”，方法:以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。
既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學生練習興趣，為以下的教學作好準備。要求學生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。
(二)準備部分時間安排，包括游戲游戲:“搬運球接力賽”
方法:全班分成兩組在端線后，成二路縱隊，第1次一個球抱到中場空手回，下一個人跑去抱回，第2次兩個球，放在中線、前場院罰球線，第3次三個球、抱去放在中線、罰球線、端線跑回、另一個人空手跑去抱回往返接力。
行進間單手低手投籃說課稿。
(三)基本部分:30'。
第二個內(nèi)容是行進間單手低手投籃，時間安排16''。為了解決這一內(nèi)容的重、難點，使學生更好地掌握行進間單手低手投籃技術(shù)，設(shè)計了以下的教學步驟:。
1、向?qū)W生介紹行進間單手低手投籃這項運動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，在籃球運動中的處地位和重要，目的是激發(fā)學生的學習熱情。
2、教師進行完整示范，讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進原則:從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù)，安排如下練習:。
(四)最后結(jié)束部分用配《幸福拍手歌》音樂進行舞蹈放松，時間安排5'。組織:學生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。
行進間單手低手投籃說課稿。
要求學生在放松時做到輕松、快樂，聽講時認真。多樣化的練習安排，既提高了學生的趣味性，同時起到放松上、下肢作用，使學生的生理、心理都得到放松，在進行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。
然后布置器材收回，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。
學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。
完成率在85%左右，()能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
場地:田徑場、籃球場;器材:籃球25各。
幼兒運球教案篇十六
1、能手眼腳協(xié)調(diào)的控制拍球位置與方向。
2、身體靈活的避開障礙物，不間斷的運球行進。
3、在練習中能夠克服各種困難，不怕艱辛。
4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5、促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
球、障礙物（椅子，箱子）。
一、開始部分。
1、球操：鍛煉鞏固。
師：小兵們，號角吹響，訓練時間到。（師幼一起跟著音樂做球操）。
2、球操：踏步走。
（1）左右前前（四次）。
（2）轉(zhuǎn)兩圈，前上前上（兩次）。
（3）前左后右各拍兩下，抱住轉(zhuǎn)（四個方向各一次）。
（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）。
（5）左右托球（8拍控制各兩次）。
（6）踏步走，敬禮。
二、基本部分。
1、引出技能。（自由拍球玩）。
師：小兵們，在自己的營區(qū)里找一塊空地拍球?。ㄓ變鹤杂膳那颍?/p>
（師來回尋找并觀察孩子，尋找姿勢優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的；拍球時的落點是在前側(cè)方的）。
2、展示成果。
師：（吹哨子）小兵們，集合。
個人展示：請個別幼兒來展示。
（1）姿勢優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的。
（2）拍球時的落點是在前側(cè)方的）。
師：請**小兵來展示他的拍球技能（幼兒拍）。
師：這位小兵是怎么拍的？姿勢怎么樣？（膝蓋彎曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球）。
師：小兵們一起來學一學。（幼兒模仿練習）。
師：請**小兵來展示他的拍球技能。（幼兒拍）。
師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的？（側(cè)前方）（找不到則由老師示范。
師：小兵們一起來學一學。
3、幼兒自由練習。
師：小兵們，記住剛才學習的拍球姿勢與位置，訓練開始（吹哨子）。（尋找邊走動邊拍球的幼兒）。
4、展示。
師：（吹哨子）集合。請**小兵來展示。
師：小兵們，學一學（邊走動邊拍球。時間稍微長一些）。
師：剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時是怎么做的？（繞過讓開）。
師：對面是菜園，中間是危險區(qū)，最近常有敵人會偷襲我們，搶走我們手中的球，所以請你們穿越危險區(qū)的的時候要怎么辦？（速度快而且不要讓手中的球滾掉，以免被敵人拿走）。（吹哨子）訓練。（一排十人訓練）。
5、幼兒練習一會后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放置第二排箱子標記。（教師引導幼兒越過各種障礙物）（8分）。
師：（哨子）集合。剛才是怎么到達對面菜園的？（幼兒說說或請一名幼兒師范）。
6、師：小兵們的訓練很辛苦，炊事房做飯時間到了。去對面菜園運些蔬菜回來，如果在危險區(qū)球滾掉了，就快速將球撿起來回到營區(qū)重新開始?？焖儆秩繉⒉诉\回的一組獲勝。（哨子）開始！
師：到達營區(qū)的小兵盤腿坐下休息。
三、結(jié)束部分。
1、放松運動。（跟著音樂做）。
（1）前后左右動腰。
（2）轉(zhuǎn)腰。
（3）深呼吸。
（4）自己單手敲敲左右手臂。
（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。
（6）互相敲敲背。
（7）甩手與螺旋槳。）。
2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去！
幼兒運球教案篇十七
1、具有遵守花樣運球游戲規(guī)則及雙人合作運球的意識。
2、能探索出多種用身體運球的方法并能與同伴一起雙人合作運球闖關(guān)。
3、體會花樣運球游戲的樂趣。
皮球20個，球框兩個，小籃子3個，雪花片若干，障礙物兩個，小獎品若干，熱身音樂，放松音樂。
重放一遍音樂，跟隨音樂引導幼兒用腳夾球跳，并把球放回球框。
1、（分組）師：請寶貝們先把球放到球框，然后12345，12345的報數(shù)，請念到1的寶貝站在原地不動，請念到2345的寶貝舉起你們的（左手/右手），站到（左手/右手）的后面去，后面那個小盆友看著你前面小盆友的后腦勺。（分成4組，5人一組）
現(xiàn)在我們分成了4組，請1、2兩組的寶貝兩人一起合作運球（用手比劃一下）3、4兩組的寶貝兩人一起的合作運球。你們每組的前面有一個籃筐，每一輪比賽的時候，對面的終點線上都會出現(xiàn)一朵神秘的雪花片，只有先到達終點線的寶貝才可以把雪花片帶回來放回籃筐里，最后哪一組的雪花片多就勝利了。（強調(diào)游戲規(guī)則）現(xiàn)在按你們的方法兩人合作把球夾好運到終點線奪回寶物，然后抱著球跑回來，把球交給你們組的下一個小盆友，（放好雪花片）然后排到你們組的隊尾去。（請一組幼兒示范一下）
3、引導幼兒花樣運球比賽。
1、師：數(shù)數(shù)哪一組籃子里戰(zhàn)果最多了，哦，機會又來了，難度升級了。
2、游戲規(guī)則：這一輪游戲在上一輪的游戲上難度增大了，我們不僅要兩個兩個用身體一起合作運球，還要跨障礙闖關(guān)運球，這一次又是哪一組的寶貝奪回的寶物最多了。
3、引導幼兒玩雙人合作花樣運球闖關(guān)賽的游戲。
（活動過程中注意提醒幼兒球從哪里掉的就撿起來從哪里開始。）
請寶貝們一組一組的把球放到籃筐里去，放好的寶貝請站到線線上，我們用一種特別的方式和球?qū)殞氄f再見。
幼兒運球教案篇十八
1、學會與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作意識。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
皮球若干
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面向一方站在運球線后。游戲開始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球，運到指定的終點，返回各自傳給下本組下一個幼兒，然后依次類推分別運著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面，游戲依次進行，最后以運球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊為贏，速度慢的隊為輸。
1、注意運球的力度，把球控制在身邊。
2、注意交接球的準確性。
3、比賽過程中運球失誤時，還可以拾回球繼續(xù)進行游戲。
4、運球失誤時。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進。
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
幼兒運球教案篇十九
活動目標：
1、學習運球走的正確方法。
2、能按一定的方向運球走，提高四肢運動的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)幼兒的競爭意識。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
活動準備：
籃球人手一個，紅色、黃色彩條若干，記分板，場地的設(shè)置等。
活動過程：
一、熱身活動。
1、邊念兒歌邊復(fù)習拍球。
2、總結(jié)拍球的正確方法。
a、手臂帶動手腕用力向下按壓球的中心部位。
b、手的姿勢準確，五指張開。
二、學習直線運球走。
1、自由練習。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并探討正確的直線運球的方法。
3、教師示范動作，并講解動作要領(lǐng)。
4、再次練習，教師個別指導。
5、分組競賽，進行評價。
6、學習轉(zhuǎn)彎運球走。
7、自由練習。
8、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并探討正確的轉(zhuǎn)彎運球走的方法。
9、教師示范動作，并講解動作要領(lǐng)。
10、再次練習，教師個別指導。
11、分組競賽，進行評價。
三、放松活動。
活動反思：
《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展多做，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。體育游戲不僅能促進幼兒的生長發(fā)育，增強體質(zhì)，而且對幼兒的心理發(fā)展也會產(chǎn)生一定的影響，因為它能促進人的認知、情感、意志和個性等方面的發(fā)展。我們在生活中，除了注意體育游戲?qū)ι眢w的鍛煉價值以外，還有意識地把體育與其他相關(guān)教育有機地結(jié)合起來，促進幼兒的身心全面發(fā)展。
運球走是大班幼兒必須達到的動作技能之一，我通過自己的親身體驗，思考了孩子掌握動作技能由易到難的幾個關(guān)鍵階段，我又仔細分析了我班幼兒運球走的水平，發(fā)現(xiàn)有三分之一的孩子不會原地連續(xù)拍球，有三分之一的孩子會原地拍球，但不會拍著球走，還有三分之一的孩子會拍球走，但不會按一定的方向運球，針對孩子在這三個階段的發(fā)展差異，我們嘗試著提供有針對性的幫助和支持。
本節(jié)活動的目的就是幫助孩子們掌握拍球的動作技能，通過三個環(huán)節(jié):原地拍球―直線運球―繞彎運球，來幫助孩子們掌握運球的正確方法。在第一個環(huán)節(jié)的練習中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子拍球的力度不夠，原因是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍，還有的孩子是擊球過早或擊球位置不正確。為幫助孩子們控制拍球力度，在指導動作的同時，我采用了兒歌形式，讓孩子們邊說兒歌邊拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戲中，通過語言的提示和不斷的練習嘗試，孩子很快掌握了拍球的動作。為了幫助水平各異的孩子能向指定方向連續(xù)拍球走，我設(shè)置了游戲場景，用小椅子擺成有一定寬度的通道，讓孩子拍著球沿著通道向前走進行比賽，想通過比賽的形式激發(fā)幼兒的競爭意識，這一點在活動也充分的體現(xiàn)出來了，孩子們能為自己的隊員加油。在嘗試繞彎運球走的過程中，也設(shè)置了新的場地，在孩子們有了初步的體驗后，我將大彎變成小彎，采用競賽的'方式，提高了運球走的速度，同時增加了運球走的難度。通過一次次的練習和比賽，孩子們基本上能掌握運球走的方法。
才能有利于促進幼兒身體的發(fā)展，要充分挖掘重點和難點，避免盲目性。例如這節(jié)活動課中重點和難點就是運球行走2、在探索和嘗試中，我體驗到，作為老師，只有以飽滿的情緒帶動孩子積極、快樂的投入到體育活動中，才能讓孩子在快樂中獲得發(fā)展。
通過這次的活動，我對自己以后的體育教學活動上有了更深一步的認識：
1、在關(guān)注幼兒的個體差異這方面這堂課我覺得自己做的還不夠。在活動中我應(yīng)該對能力不同的幼兒提出不同的要求，為不同水平的幼兒提供不同程度要求的活動條件，并做到尊重他們的意愿。如可以設(shè)置不同難度的場地，體現(xiàn)出簡易的不同。這樣的話就給了幼兒一個選擇的空間，讓幼兒自己來選擇，使每個幼兒都能得到適合自己的鍛煉水平，在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提高。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17038621.html】
