總結(jié)是我們進(jìn)步的動(dòng)力，它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，盡早改正錯(cuò)誤。在總結(jié)中，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)的合理有序?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇一
在疫情期間，網(wǎng)課成為了人們學(xué)習(xí)的重要方式之一。然而，面對(duì)電腦屏幕，我們似乎難以找到與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。于是，誦讀成為了我們?cè)诰W(wǎng)課中表達(dá)自己的重要方式。誦讀不僅可以加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解，更可以通過(guò)語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等音頻元素傳達(dá)我們的情感和意愿。在這篇文章中，我將分享一些在網(wǎng)課中進(jìn)行誦讀的心得體會(huì)。
第二段:誦讀給我?guī)?lái)的啟示。
誦讀讓我認(rèn)識(shí)到聲音的力量。在網(wǎng)課中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)誦讀，我可以更好地理解并傳達(dá)作者的意識(shí)和情感。當(dāng)我用自己的聲音表達(dá)文本中的情緒時(shí)，我能更深入地理解和感受作者想要傳達(dá)的信息。同時(shí)，誦讀也讓我注意到了聲音的表達(dá)方式對(duì)于信息傳遞的重要性。通過(guò)調(diào)整語(yǔ)調(diào)、速度和音量，我可以更精確地傳達(dá)我希望傳遞的信息，讓他人更好地理解我的觀點(diǎn)和感受。
第三段:如何提升自己的誦讀技巧。
在網(wǎng)課中，我認(rèn)識(shí)到提升自己的誦讀技巧是一項(xiàng)重要的任務(wù)。首先，我學(xué)會(huì)了通過(guò)注重語(yǔ)音的處理來(lái)提高表達(dá)力。例如，在誦讀英語(yǔ)課文時(shí)，我會(huì)注意到每個(gè)單詞的重音及語(yǔ)調(diào)的變化，以更好地傳達(dá)句子的含義。其次，我積極參與練習(xí)，通過(guò)大聲朗讀和模仿他人的優(yōu)秀誦讀來(lái)提高自己的語(yǔ)音表達(dá)能力。最后，我也經(jīng)常借助專(zhuān)業(yè)的誦讀應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富自己的誦讀技巧和經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)在網(wǎng)課中進(jìn)行誦讀，我收獲了很多。首先，誦讀幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的表達(dá)問(wèn)題，我能更清楚地意識(shí)到在表達(dá)時(shí)需要更注重語(yǔ)音和情感的處理。其次，誦讀讓我更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)用自己的聲音表達(dá)，我能更好地把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。最后，誦讀也鍛煉了我的自信心和表達(dá)能力。在網(wǎng)課中，我敢于大膽地用自己的聲音表達(dá)，不再拘束于面對(duì)屏幕的不自在感。
第五段:結(jié)語(yǔ)和展望。
總而言之，在網(wǎng)課中的誦讀讓我感受到了聲音的力量和表達(dá)的重要性。它幫助我更好地理解和傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了我語(yǔ)音表達(dá)的能力。盡管疫情可能逐漸結(jié)束，但我相信誦讀這項(xiàng)對(duì)我有著積極影響的活動(dòng)將成為我在學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。我希望能夠繼續(xù)在網(wǎng)課中堅(jiān)持誦讀，并將其運(yùn)用到其他學(xué)習(xí)和交流場(chǎng)景中，進(jìn)一步提升自己的表達(dá)技巧和學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)的重要方式之一。在網(wǎng)課中，我們有機(jī)會(huì)接觸到各種形式的誦讀活動(dòng)。這些活動(dòng)豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了我們的朗讀能力和表達(dá)能力。下面，我將分享一下我在網(wǎng)課中的誦讀心得體會(huì)。
第一段：掌握好節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。
在網(wǎng)課中，我們常常需要進(jìn)行朗讀練習(xí)。而一篇好的朗讀作品需要有準(zhǔn)確的節(jié)奏和自然的語(yǔ)調(diào)。通過(guò)練習(xí)，在網(wǎng)課中，我學(xué)會(huì)了如何掌握好節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。我會(huì)注意把握好每個(gè)詞語(yǔ)和句子的停頓和重音，這樣可以讓我的朗讀更加生動(dòng)、自然，讓聽(tīng)眾更容易理解和接受我的表達(dá)。
第二段：提高自信和表達(dá)能力。
在網(wǎng)課中，我們經(jīng)常需要在前臺(tái)朗讀或演講。對(duì)于我這種比較害羞的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。但在網(wǎng)課中的誦讀練習(xí)中，我感受到了從容和自信的力量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積極練習(xí)，我的朗讀和表達(dá)能力有了很大的提高，我變得更加自信，不再害怕面對(duì)大家，能夠更好地傳達(dá)我的想法和理解。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種巨大的成長(zhǎng)和收獲。
第三段：提升語(yǔ)感和理解能力。
網(wǎng)課中的誦讀活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的美和聲音的力量。通過(guò)不同類(lèi)型的作品朗讀練習(xí)，我開(kāi)始對(duì)詩(shī)歌、故事和文章中的音樂(lè)和美感有了更深入的理解。我學(xué)會(huì)了通過(guò)聲音去表達(dá)情感，通過(guò)節(jié)奏去打動(dòng)聽(tīng)眾。同時(shí)，在練習(xí)中，我的語(yǔ)感也有了很大的提高，我能夠更準(zhǔn)確地理解和闡釋一篇文章的意義，能夠更好地分析和解讀作者的用詞和句式。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在網(wǎng)課中，由于時(shí)間和空間的限制，我們需要更加注重個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在誦讀練習(xí)中，我不僅培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)能力，還鍛煉了自律和堅(jiān)持的意志力。通過(guò)每天的誦讀訓(xùn)練，我養(yǎng)成了每天堅(jiān)持練習(xí)的習(xí)慣，不斷地提高自己的朗讀技巧和表達(dá)能力。這種自律和堅(jiān)持的能力在其他學(xué)習(xí)和生活中也起到了積極的影響，讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五段：增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。
在網(wǎng)課中，我們也有很多機(jī)會(huì)進(jìn)行合作和互助。在誦讀練習(xí)中，我們可以互相觀摩和指導(dǎo)，共同進(jìn)步。我經(jīng)常與同學(xué)們進(jìn)行誦讀對(duì)練，相互學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)。這樣的合作和互助讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的不同風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)了開(kāi)放和包容的心態(tài)。這些精神在網(wǎng)課中與同學(xué)們的互動(dòng)中不斷地得到強(qiáng)化和培養(yǎng)，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
總結(jié)：在網(wǎng)課中的誦讀練習(xí)中，我收獲了很多。我掌握了好的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，提高了自信和表達(dá)能力，提升了語(yǔ)感和理解能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。這些都是我在網(wǎng)課中的誦讀心得體會(huì)，也是我在學(xué)習(xí)中的積極成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在誦讀和表達(dá)方面取得更大的進(jìn)步，讓我的聲音傳達(dá)出更多的力量和情感。
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇三
疫情爆發(fā)以來(lái)，所有的線下活動(dòng)都被迫停擺，包括教育行業(yè)。為了不讓學(xué)生在家度日無(wú)聊，許多老師紛紛開(kāi)始開(kāi)設(shè)網(wǎng)課。作為一名普通的小學(xué)教師，我也投身其中。網(wǎng)課雖然在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生線下學(xué)習(xí)的空缺，但也面臨不少挑戰(zhàn)。以下是我在網(wǎng)課中的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課要注重互動(dòng)。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課似乎缺少了學(xué)生與老師之間的面對(duì)面交流。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在每堂課開(kāi)始之前都會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)調(diào)動(dòng)氣氛。例如，問(wèn)學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題或者鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的一些趣事。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生在個(gè)人間接互動(dòng)的過(guò)程中更好地和我溝通。
其次，網(wǎng)課需要注意時(shí)間掌控。在線教學(xué)的時(shí)間相對(duì)緊張，很多老師可能會(huì)感覺(jué)時(shí)間不夠用。因此，我會(huì)在每節(jié)課之前準(zhǔn)備充足的教學(xué)材料，并且用簡(jiǎn)潔明了的授課方式進(jìn)行講解。同時(shí)，遇到學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候，我會(huì)盡量給予簡(jiǎn)潔明了的回答，以免浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間。定期的測(cè)驗(yàn)和課后作業(yè)也起到了監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的作用，讓學(xué)生明確自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，網(wǎng)課應(yīng)該以學(xué)生為本。在教學(xué)設(shè)計(jì)和資料準(zhǔn)備過(guò)程中，我會(huì)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求。以前的傳統(tǒng)課堂中，老師往往會(huì)以自己的節(jié)奏和方法進(jìn)行教學(xué)。但在網(wǎng)課中，學(xué)生已經(jīng)失去了面對(duì)面的教學(xué)環(huán)境，因此我的教學(xué)要更貼近學(xué)生的需求。在選擇教學(xué)平臺(tái)時(shí)，我會(huì)選擇學(xué)生操作簡(jiǎn)單、界面友好的平臺(tái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇合適的教學(xué)資源。
第四，網(wǎng)課需要注重課程的引導(dǎo)性。由于學(xué)生在家上網(wǎng)課，沉迷于玩游戲、刷視頻的可能性增加。為了讓學(xué)生主動(dòng)參與到課程學(xué)習(xí)中，我會(huì)在每節(jié)課的開(kāi)頭先將本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)告訴學(xué)生，并和他們一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在整個(gè)授課過(guò)程中，我會(huì)時(shí)常提醒學(xué)生保持注意力，并在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小結(jié)和提問(wèn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)課中還需要密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，他們的支持與配合對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，征求家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。如果學(xué)生在家學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并共同協(xié)商解決辦法。只有與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，才能更好地幫助學(xué)生度過(guò)這段特殊時(shí)期。
總的來(lái)說(shuō)，疫情中的網(wǎng)課教學(xué)既是一種新的挑戰(zhàn)，也是一種新的嘗試。我們教師需要不斷探索適應(yīng)這一新模式的方法，使用一些更加靈活和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段。只有注重互動(dòng)、時(shí)間掌控、學(xué)生為本、課程引導(dǎo)以及與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，才能夠使網(wǎng)課教學(xué)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，幫助學(xué)生度過(guò)這段特殊的時(shí)期。
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇四
電氣工程學(xué)院全體學(xué)生：
近期成都市出現(xiàn)新一輪本土新冠肺炎疫情，疫情防控形勢(shì)異常嚴(yán)峻復(fù)雜，學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)處、研究生院發(fā)布通知，我校臨時(shí)開(kāi)展線上教學(xué)。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，保證線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校線上教學(xué)各項(xiàng)要求，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，盡快熟悉線上教學(xué)平臺(tái)的操作流程，及早測(cè)試網(wǎng)課運(yùn)行設(shè)備，及時(shí)下載相關(guān)學(xué)習(xí)資料，按照教師要求進(jìn)行課程預(yù)習(xí)，確保網(wǎng)絡(luò)課程的順利進(jìn)行。
加強(qiáng)自我約束，嚴(yán)格遵守在線教學(xué)的課堂紀(jì)律，服從任課教師安排，自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)參加在線課堂；認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)互動(dòng)；按時(shí)完成老師布置的課業(yè)任務(wù)，做到線上學(xué)習(xí)不放松，保證學(xué)習(xí)效率和效果。
互幫互助，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，當(dāng)線上教學(xué)遇到困難時(shí)，要積極向任課教師、輔導(dǎo)員、同學(xué)聯(lián)系溝通，共同尋找解決方案；班級(jí)成立線上學(xué)習(xí)檢查組，監(jiān)督班級(jí)線上上課的出勤率；學(xué)生黨員、學(xué)生骨干發(fā)揮模范帶頭作用，關(guān)注身邊同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，交流學(xué)習(xí)心得。課后，同學(xué)們可以在線上討論難點(diǎn)重點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、共同進(jìn)步。
認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)絡(luò)課堂，自覺(jué)、準(zhǔn)時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)，不遲到、不早退，不曠課；上課期間不做與課堂無(wú)關(guān)的事情，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，高效學(xué)習(xí)。同時(shí)，進(jìn)入課堂一律采取實(shí)名制。
上課期間不發(fā)表與課堂無(wú)關(guān)的言論，規(guī)范自身言行，與老師、同學(xué)文明互動(dòng)，共同營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境；尊重老師的勞動(dòng)成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不隨意錄屏、錄音，對(duì)于老師授課過(guò)程中發(fā)布的課件、講義等，未經(jīng)老師許可，不可隨意上傳網(wǎng)絡(luò)。
不因線上學(xué)習(xí)懈怠而蹉跎時(shí)光，自我頹廢；不因遇到問(wèn)題或困難，陷入負(fù)面情緒。保持良好心態(tài)，克服浮躁焦躁，自我調(diào)節(jié)、靜心思考，以陽(yáng)光健康的狀態(tài)和飽滿的熱情開(kāi)展線上學(xué)習(xí)生活。
請(qǐng)同學(xué)們及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，真正做到防疫不妨學(xué)。讓我們凝聚力量，勠力同心，共克時(shí)艱，共同維護(hù)良好的教學(xué)秩序！
xxx。
20xx年x月x日。
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)課成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。尤其是在近年來(lái)受到新冠疫情的影響，無(wú)數(shù)學(xué)校采取了網(wǎng)課的形式來(lái)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多難忘的事情，并深感網(wǎng)課帶給我的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課中最難忘的事情之一就是提高了我的時(shí)間管理能力。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，每天都有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生需要按時(shí)前往上課。而在網(wǎng)課中，時(shí)間的安排更加的靈活，學(xué)生需要自己根據(jù)課表安排和提交作業(yè)的時(shí)間來(lái)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，但是通過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和總結(jié)，我逐漸掌握了時(shí)間管理的技巧。我學(xué)會(huì)通過(guò)設(shè)置鬧鐘來(lái)提醒自己的上課時(shí)間，使用Todo-list來(lái)規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)和生活，從而更好地控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
其次，在網(wǎng)課中我收獲了很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，網(wǎng)課更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。老師在課上會(huì)給出學(xué)習(xí)的材料和任務(wù)，而學(xué)生需要自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這要求我更加主動(dòng)地去查找和整理相關(guān)的資料，提高自己的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到在網(wǎng)上有豐富的學(xué)習(xí)資源可供選擇，譬如在線課程、學(xué)術(shù)論文、電子書(shū)籍等等。我善于利用這些資源來(lái)豐富自己的知識(shí)，提升自己的能力。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了更多的自信和成就感。
此外，在網(wǎng)課中我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。盡管我們沒(méi)有面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，但老師依然會(huì)安排各種小組項(xiàng)目和作業(yè)，要求我們與同學(xué)們進(jìn)行討論和合作。通過(guò)網(wǎng)上的視頻會(huì)議和即時(shí)通訊工具，我們完成了一系列的小組任務(wù)。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，提出自己的想法并有效溝通。這不僅鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，也提高了我的溝通能力。我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白單打獨(dú)斗是有限的，只有與人合作，才能取得更好的成果。
最后，在網(wǎng)課中最讓我難忘的體會(huì)是培養(yǎng)了我的自律性。網(wǎng)課雖然給了我們更多的自由，但是也要求我們更加自律。沒(méi)有老師嚴(yán)厲的監(jiān)管和同學(xué)們嚴(yán)肅的氛圍，我們更容易被各種娛樂(lè)方式和社交活動(dòng)分散注意力。然而，正是這個(gè)挑戰(zhàn)激發(fā)了我的自律意識(shí)。我樹(shù)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了詳細(xì)的計(jì)劃，按時(shí)完成任務(wù)。我學(xué)會(huì)了克制自己的沖動(dòng)，控制社交媒體的使用時(shí)間，并用專(zhuān)注的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一堂課程。這讓我在網(wǎng)課中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，并養(yǎng)成了自律的習(xí)慣。
綜上所述，網(wǎng)課帶給我的不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是一次自我成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)網(wǎng)課，我提高了時(shí)間管理能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了自律性。這些經(jīng)歷和體會(huì)將會(huì)伴隨我一生，給我在學(xué)習(xí)與工作中帶來(lái)更多的驕傲和自信。我相信，無(wú)論是面對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)體課堂還是未來(lái)可能出現(xiàn)的各種教學(xué)形式，我都能夠應(yīng)對(duì)自如，發(fā)揮出更加優(yōu)秀的自己。
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇六
親愛(ài)的金小學(xué)子們：
大家好！
正當(dāng)醫(yī)務(wù)工作者在抗疫一線與新型冠狀病毒肺炎賽跑挽救生命之時(shí)，正當(dāng)各級(jí)政府為阻擊新型冠狀病毒蔓延而共克時(shí)艱之時(shí)，教育部門(mén)也積極響應(yīng)，為保護(hù)學(xué)生的生命健康安全而采取了停止補(bǔ)課、推遲開(kāi)學(xué)的應(yīng)對(duì)舉措。根據(jù)國(guó)家課程規(guī)劃，通過(guò)有線電視、iptv、河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、“河南省教育廳”微信公眾號(hào)、“大象新聞”客戶(hù)端等多平臺(tái)收看“名校同步課堂”電視教學(xué)節(jié)目，金鳳路小學(xué)全體教師將用自己的實(shí)際行動(dòng)，為金小學(xué)子更好地成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)聰明才智，我校將依托釘釘平臺(tái)或微信群進(jìn)行有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，線上學(xué)習(xí)時(shí)間將一直持續(xù)到開(kāi)學(xué)。特發(fā)出以下倡議：
一、做好有線電視、iptv、河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、“河南省教育廳”微信公眾號(hào)、“大象新聞”客戶(hù)端等多平臺(tái)“名校同步課堂”電視教學(xué)節(jié)目的收看（文后附有具體收視說(shuō)明）及“釘釘”等平臺(tái)各項(xiàng)功能使用的準(zhǔn)備工作。
二、提前查看統(tǒng)一學(xué)校下發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，調(diào)整好作息時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)和生活，為線上學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
三、請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子安排一個(gè)安靜且網(wǎng)絡(luò)暢通的房間；學(xué)生提前把學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備到位（黑筆，紅筆，練習(xí)本，學(xué)習(xí)單），備注:練習(xí)本可以用來(lái)記課堂筆記。
四、各學(xué)科老師提前一天下發(fā)自主學(xué)習(xí)單到班級(jí)微信群，孩子們需根據(jù)學(xué)習(xí)單內(nèi)容提前了解學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)作業(yè)和課堂習(xí)題，并做好記錄。
五、按規(guī)定時(shí)間每天參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講、思考，做好學(xué)習(xí)筆記。每天認(rèn)真完成學(xué)科老師布置的作業(yè)，標(biāo)注不會(huì)的題目，老師會(huì)通過(guò)直播或線下指導(dǎo)等方式講評(píng)作業(yè)。對(duì)于講評(píng)過(guò)的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行訂正。
六、線上答疑或直播時(shí)遵守課堂約定，全員禁言，不發(fā)言不要開(kāi)啟麥克風(fēng)，上課發(fā)言點(diǎn)申請(qǐng)連麥，評(píng)論區(qū)要文明用語(yǔ)，討論與學(xué)習(xí)有關(guān)話題。
七、教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)（如聽(tīng)課、作業(yè)、閱讀等），納入學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。
新型冠狀病毒疫情，讓我們共同感受著不同尋常的假期。每個(gè)人都在經(jīng)歷著我們國(guó)家和民族一段非同尋常歷史。為保證疫情期間學(xué)習(xí)、生活兩不誤，讓我們做好自己！
xxx。
20xx年x月x日。
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇七
網(wǎng)絡(luò)課程自從疫情爆發(fā)后便成為了一種常態(tài)，我也在這段特殊時(shí)期嘗試了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)課獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，網(wǎng)絡(luò)課程擁有靈活的學(xué)習(xí)方式，讓我能在自己的時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)。其次，網(wǎng)課上的互動(dòng)和討論能夠增加我的理解和思考能力。最后，我學(xué)會(huì)了自主管理時(shí)間和情緒，在繁忙的學(xué)業(yè)中保持積極向上的心態(tài)?？偟膩?lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)課程為學(xué)習(xí)提供了更多可能性，但仍需我們注重互動(dòng)和管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。在未來(lái)，我期待能繼續(xù)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)，用心去學(xué)習(xí)，收獲更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，網(wǎng)絡(luò)課程給了我更多的自由和靈活。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我必須按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)去上課，而網(wǎng)絡(luò)課程則不同。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。我可以選擇合適的時(shí)間段來(lái)上課，也可以在家或任何地方學(xué)習(xí)課程。這樣的自由讓我更好地掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率，也更加適應(yīng)了現(xiàn)代人的生活方式。
其次，在網(wǎng)課中的互動(dòng)和討論給了我更多的機(jī)會(huì)去思考和理解。在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，我們可以與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)討論問(wèn)題和分享意見(jiàn)，我更深入地理解和掌握了知識(shí)。在面對(duì)困惑和難題時(shí)，我可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教，并從他們的觀點(diǎn)和不同觀點(diǎn)中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。這種互動(dòng)和討論的方式拓寬了我的思路，提高了我的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。
最后，通過(guò)網(wǎng)課我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間和情緒。在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中，老師會(huì)監(jiān)督并控制學(xué)習(xí)時(shí)間，而在網(wǎng)課中，我需要自己管理學(xué)習(xí)時(shí)間。這個(gè)過(guò)程讓我提高了自主學(xué)習(xí)的能力，更好地適應(yīng)了未來(lái)的發(fā)展需求。同時(shí)，在網(wǎng)課中我也學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒。有時(shí)候?qū)W習(xí)的壓力會(huì)讓我感到疲勞和困惑，但我明白只有保持積極的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難，取得好的學(xué)習(xí)效果。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課給了我更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和方式，但確實(shí)需要我們注重互動(dòng)和管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。在未來(lái)，我希望能繼續(xù)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)，用心去學(xué)習(xí)，取得更多的進(jìn)步。當(dāng)然，我也希望能夠在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面和交流能力。最重要的是，在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈，開(kāi)拓創(chuàng)新，在不斷進(jìn)步的過(guò)程中收獲更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓我們共同期待網(wǎng)絡(luò)課程在未來(lái)給我們帶來(lái)更多的可能性和機(jī)遇！
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇八
隨著新冠疫情的爆發(fā)，網(wǎng)課迅速成為學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式。作為一名網(wǎng)課教師，我也深切感受到了這一挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這段時(shí)間，我積累了許多關(guān)于疫情中網(wǎng)課教學(xué)的心得體會(huì)。在下面的文章中，我將從技術(shù)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、學(xué)生參與度、教師與家長(zhǎng)配合以及自身精神狀態(tài)等方面進(jìn)行探討，希望能夠和大家分享我的經(jīng)驗(yàn)。
首先，技術(shù)準(zhǔn)備對(duì)于網(wǎng)課教師至關(guān)重要。在疫情初期，很多教師可能缺乏網(wǎng)課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于數(shù)字平臺(tái)和教學(xué)工具不夠熟悉。因此，提前進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備是非常必要的。例如，熟悉各種視頻會(huì)議軟件的使用方法，了解線上資源的獲取渠道，并且熟練使用這些資源。同時(shí)，還要保證網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定，避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)事故。通過(guò)充分的技術(shù)準(zhǔn)備，我可以更加順利地展開(kāi)網(wǎng)課教學(xué)，并且能夠更好地抓住學(xué)生們的注意力。
其次，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用也是確保網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在網(wǎng)課中，教師無(wú)法親自指導(dǎo)學(xué)生，因此我們需要運(yùn)用各種方法來(lái)提高教學(xué)效果。例如，通過(guò)設(shè)計(jì)精彩的課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考，增加他們的參與度。同時(shí)，合理安排小組活動(dòng)，讓學(xué)生們相互交流，提升彼此的學(xué)習(xí)效果。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)不同學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式。通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課中的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)中踴躍發(fā)言，課堂氣氛非?；钴S。
第三，學(xué)生的參與度在網(wǎng)課中尤為重要。在疫情期間，學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間居家，難免會(huì)感到無(wú)聊和孤獨(dú)。因此，作為教師，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生們參與課堂討論和互動(dòng)。例如，我會(huì)在課前提供預(yù)習(xí)材料，鼓勵(lì)學(xué)生們做一些準(zhǔn)備，讓課堂更加有針對(duì)性和互動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，給予他們更多的主動(dòng)權(quán)，讓他們感受到自己在學(xué)習(xí)中的價(jià)值。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們更加積極主動(dòng)地參與到網(wǎng)課教學(xué)中來(lái)。
第四，教師與家長(zhǎng)的緊密配合對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。疫情期間，家長(zhǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，他們需要提供一定的幫助和指導(dǎo)。因此，作為教師，我們需要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境。例如，我會(huì)每周和家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，并聽(tīng)取他們的建議。在課程設(shè)計(jì)方面，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課中的學(xué)習(xí)效果明顯提升。
最后，教師自身的心態(tài)和精神狀態(tài)對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)至關(guān)重要。疫情給教師帶來(lái)很大的心理壓力和負(fù)擔(dān)，但也是一個(gè)提升自身能力的機(jī)會(huì)。因此，教師需要保持良好的心態(tài)和積極向上的精神狀態(tài)。例如，我會(huì)積極主動(dòng)地參加線上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我也會(huì)與同事進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累，我逐漸克服了疫情給我?guī)?lái)的困惑和不適應(yīng)，更好地適應(yīng)了網(wǎng)課教學(xué)。
總之，疫情中的網(wǎng)課教學(xué)是一種新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)技術(shù)準(zhǔn)備、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、學(xué)生參與度的提高、教師與家長(zhǎng)的緊密配合以及教師的良好心態(tài)，我們可以更好地開(kāi)展網(wǎng)課教學(xué)工作，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然面對(duì)困難，但只要我們保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，相信我們一定能夠克服困難，取得更好的教學(xué)效果。
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇九
隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生選擇參加網(wǎng)課。在網(wǎng)課中，我們不僅僅是聽(tīng)課，也需要參與到課堂的各種活動(dòng)中。其中，誦讀作為一種重要的學(xué)習(xí)方法，在網(wǎng)課中得到了廣泛的應(yīng)用。本文將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)探討網(wǎng)課中我們?cè)谡b讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，誦讀可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在網(wǎng)課中，誦讀是我們進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的一種有效方式。通過(guò)誦讀可以鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使我們能夠更加流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在每一堂課的開(kāi)始，老師都會(huì)指導(dǎo)我們進(jìn)行誦讀練習(xí)，通過(guò)大聲朗讀英語(yǔ)文章，我們可以更好地掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高發(fā)音準(zhǔn)確度。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我們可以逐漸提高語(yǔ)調(diào)的把握，讓自己的英語(yǔ)更加地地道。因此，誦讀能夠幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為以后的口語(yǔ)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，誦讀可以增強(qiáng)我們的記憶能力。在網(wǎng)課中，我們需要大量的記憶英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)和句子。而誦讀正是一個(gè)很好的記憶技巧。通過(guò)誦讀，我們可以將要記憶的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口頭表達(dá)，這種方式能夠深入我們的內(nèi)心，強(qiáng)化記憶。尤其是在長(zhǎng)時(shí)間的誦讀練習(xí)中，我們會(huì)不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓記憶深度植入我們的大腦中。這種方式相比于簡(jiǎn)單地背誦和反復(fù)書(shū)寫(xiě)，更具有效性。通過(guò)誦讀，我們可以大大提高記憶效果，讓我們更好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第三，誦讀可以培養(yǎng)我們的審美意識(shí)。在網(wǎng)課中，我們不僅僅是為了提高成績(jī)而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還要培養(yǎng)自己的良好審美能力。而通過(guò)誦讀，我們可以接觸到各種形式的英語(yǔ)文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等。在誦讀這些作品的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的美妙，體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力。我們可以欣賞到一首詩(shī)歌或一段散文中所蘊(yùn)含的深意，感受到情感的共鳴。這樣的體驗(yàn)可以培養(yǎng)我們的審美意識(shí)，提升我們對(duì)語(yǔ)言和文學(xué)的理解和欣賞能力。因此，誦讀在提高我們的學(xué)術(shù)能力的同時(shí)，也能讓我們?cè)谌宋乃囆g(shù)方面得到發(fā)展。
第四，誦讀可以培養(yǎng)我們的自信心。在網(wǎng)課中，我們常常需要進(jìn)行口頭表達(dá)，如個(gè)人介紹、口頭報(bào)告等。而通過(guò)誦讀的訓(xùn)練，我們可以提高自己的口頭表達(dá)能力，讓自己在面對(duì)這些任務(wù)時(shí)更加自信。當(dāng)我們通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐，掌握了正確的發(fā)音和流利的表達(dá)方式后，我們會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)充滿信心。在網(wǎng)課中，老師經(jīng)常會(huì)要求我們進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，通過(guò)誦讀的訓(xùn)練，我們可以更好地完成這些任務(wù)，展示自己的才能。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我們的自信心會(huì)得到極大的提升，讓我們變得更加勇敢和自信。
最后，誦讀可以提高我們對(duì)外語(yǔ)文化的理解。在網(wǎng)課中，我們經(jīng)常要學(xué)習(xí)外國(guó)文化和背景。而誦讀可以幫助我們更好地理解這些文化。通過(guò)誦讀英語(yǔ)文章，我們可以了解到西方國(guó)家的傳統(tǒng)、習(xí)俗等各個(gè)方面的文化。通過(guò)反復(fù)誦讀，我們可以熟悉這些文化的表達(dá)方式，更好地理解和融入其中。這樣的理解不僅能夠提高我們對(duì)外語(yǔ)文化的認(rèn)知，也能夠幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
總而言之，在網(wǎng)課中，誦讀是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)誦讀，我們可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)記憶能力，培養(yǎng)審美意識(shí)，鍛煉自信心，加深對(duì)外語(yǔ)文化的理解。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和實(shí)踐，我們會(huì)收獲更多，取得更大的進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該積極投入到誦讀中，不斷提高自己的各方面能力，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)網(wǎng)課。
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇十
我所在的地區(qū)是山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)，本是一塊風(fēng)水寶地，可是在今年全國(guó)疫情再次爆發(fā)的時(shí)候也沒(méi)有幸免，我們?cè)趯W(xué)校連續(xù)做了三天核酸檢測(cè)后還是回家上起了網(wǎng)課。
網(wǎng)課是對(duì)我們的一次試煉，作為中學(xué)生的我們，不論是在家里還是在學(xué)校里，都要把握時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)，因?yàn)闀r(shí)間可不等人。
每次上課，我都會(huì)迫不及待的把電腦打開(kāi)，進(jìn)入釘釘視頻會(huì)議，等待著老師開(kāi)始上課，當(dāng)然在等待的過(guò)程中我也不閑著，把課本、筆、筆記本準(zhǔn)備好，然后開(kāi)始預(yù)習(xí)。上課的過(guò)程中，我會(huì)把老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)全都寫(xiě)在筆記本上并且下課后我都會(huì)復(fù)習(xí)一遍，然后進(jìn)行自我調(diào)整休息，大約休息十分鐘左右，我們就會(huì)開(kāi)始上下一節(jié)課。
上網(wǎng)課的前兩天，感覺(jué)很不好。每一次下課眼睛都發(fā)酸，身體也不如在學(xué)校狀態(tài)好，十分疲憊，雖然晚上睡覺(jué)很早，早上起來(lái)沒(méi)有在學(xué)校的時(shí)候起的早。但是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)三天的適應(yīng)，我現(xiàn)在的狀態(tài)比之前好多了，因?yàn)榘嘀魅蚊抗?jié)課都提醒我們下課后要做一遍眼睛保健操，活動(dòng)活動(dòng)脖子和腰，老師怕我們不做，每次還要求我們要發(fā)視頻給她看。
在斷斷續(xù)續(xù)的兩周多的網(wǎng)課時(shí)間里，我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)效果沒(méi)有下降，我也慢慢養(yǎng)成了好的網(wǎng)課習(xí)慣，我對(duì)課余時(shí)間和各門(mén)科目的安排也很規(guī)律了，但是，我還是盼望著疫情快點(diǎn)過(guò)去，我能回到學(xué)校，和老師、同學(xué)一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我也相信，這一天很快就會(huì)到來(lái)了。
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇十一
如果老師講完了一個(gè)問(wèn)題，自己卻又沒(méi)聽(tīng)懂，老師已經(jīng)開(kāi)始講下一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你是沒(méi)有辦法再聽(tīng)再問(wèn)的，而上網(wǎng)課時(shí)你就不用擔(dān)心這些問(wèn)題了，聽(tīng)網(wǎng)課就像老師在一對(duì)一的給你講似的，能聽(tīng)清楚老師說(shuō)的每一個(gè)字，看清楚老師的每一個(gè)板書(shū)，如果有問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)懂的話，還可以看“直播”回放，不行了可以再看一遍，直到你看會(huì)為止，而且在聽(tīng)完課時(shí)，如果你餓了、渴了還可以邊吃東西邊聽(tīng)課，真舒服?。《矣袝r(shí)還可以順便偷偷拿手機(jī)玩會(huì)小游戲呢！
這就是我網(wǎng)課中的“苦、樂(lè)”生活，怎么樣？你也來(lái)給大家分享一下吧！
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇十二
隨著疫情的出現(xiàn)，網(wǎng)課成為了學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)方式。我也在這種大環(huán)境下經(jīng)歷了一段特別的網(wǎng)課時(shí)光，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)課中的心得體會(huì)。
第一段：參加網(wǎng)課需要有規(guī)劃和自制力。
參加網(wǎng)課最重要的是自制力，這也是許多學(xué)生有困難的地方。在課程上線前需要制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這有助于在日常生活的安排上達(dá)到適量、合理、規(guī)律化的學(xué)習(xí)，并促進(jìn)知識(shí)的消化吸收。為此，我制定了一個(gè)“三步走”的計(jì)劃，即預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)。仿佛照著計(jì)劃按部就班地學(xué)習(xí)，使我保持了好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第二段：多元化的學(xué)習(xí)是一種好習(xí)慣。
參加網(wǎng)課使我發(fā)現(xiàn)了很多多元化的學(xué)習(xí)方式，比如視頻、文本、論壇等等。這些方式的使用讓我在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)各種課程信息的了解，提高了自己的交流能力以及學(xué)習(xí)技巧。同時(shí)，改變了我原本固定的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)闊了我的視野，使我能夠在知識(shí)的各個(gè)方面都有所提升，這是一種很好的習(xí)慣。
第三段：敢于提問(wèn)是一個(gè)好習(xí)慣。
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我也感到了自己需要更加主動(dòng)地提問(wèn)老師或者同學(xué)。我漸漸意識(shí)到，提問(wèn)不是一種惡習(xí)，而是一種好習(xí)慣，尤其是對(duì)于我這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)。當(dāng)我有疑問(wèn)的時(shí)候，就會(huì)主動(dòng)地在課程學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題。這樣可以主動(dòng)增加自己對(duì)問(wèn)題的理解和掌握，以及提高自己的思考能力。
第四段：保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是必須的。
學(xué)習(xí)狀態(tài)直接決定了學(xué)習(xí)效果，在網(wǎng)課中，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是必須的。所以我總結(jié)出了幾個(gè)保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法，如舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、健康的飲食習(xí)慣、充足的睡眠以及適量的運(yùn)動(dòng)等。這些方法都非常有用且實(shí)用，它們有利于我保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了我的學(xué)習(xí)效率。
第五段：積極調(diào)整自己的情緒是關(guān)鍵。
正視情緒是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，每一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中都能感受到情緒對(duì)學(xué)習(xí)的巨大影響。在我參加網(wǎng)課的過(guò)程中，我在經(jīng)歷學(xué)習(xí)之外的悲喜情感波動(dòng)時(shí)，都會(huì)逐漸地積極調(diào)節(jié)自己的情緒，這樣不僅可以讓自己情緒的起伏平穩(wěn)，還可以保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極面對(duì)每一個(gè)難點(diǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，在參加網(wǎng)課的這段時(shí)間中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也總結(jié)出了一些適合自己的學(xué)習(xí)方法和體會(huì)。這些在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中也將流傳下去，幫助我更好地面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。希望大家都能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果，不斷提升自己！
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇十三
說(shuō)起苦，我就不得不講講下面的故事了。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我一如既往地坐在書(shū)桌旁，拿著手機(jī)聽(tīng)著數(shù)學(xué)網(wǎng)課，那時(shí)我聽(tīng)得入了迷，就沒(méi)有注意到手機(jī)的電量，正當(dāng)老師講到那一道我不太理解的題目地時(shí)候，手機(jī)突然黑屏了，怎么回事？原來(lái)是由于手機(jī)沒(méi)電自動(dòng)關(guān)機(jī)了，那時(shí)我的心中崩潰，十分著急，就急急忙忙地去找充電器，然后把手機(jī)充上電，又費(fèi)了九牛二虎之力才把手機(jī)打開(kāi)，可是手機(jī)剛剛打開(kāi)時(shí)，連接上的網(wǎng)絡(luò)非常不穩(wěn)定，手機(jī)運(yùn)行速度也像蝸牛爬行一樣，非常非常地慢，過(guò)了好大一會(huì)兒才恢復(fù)正常，我連忙將“釘釘”打開(kāi)，希望老師的直播還在，可是當(dāng)我將“釘釘”打開(kāi)后，卻悲催的發(fā)現(xiàn)老師的直播已經(jīng)結(jié)束了，當(dāng)時(shí)我的心懊惱不已，想著下次一定不能再發(fā)生類(lèi)似的事，一定要提前做好充分的準(zhǔn)備。
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也開(kāi)始向線上邁進(jìn)。特別是在突如其來(lái)的疫情面前，網(wǎng)課成為了許多學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我也有了不少的體會(huì)和收獲。在本文中，我將分享我在網(wǎng)課中的心得體會(huì)。
一、網(wǎng)課背景。
疫情暴發(fā)后，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)下線，在校學(xué)生均不能走出家門(mén)。而此時(shí)，網(wǎng)課應(yīng)運(yùn)而生，為學(xué)生提供了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也重新排列了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)方式。
相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，網(wǎng)課可以讓學(xué)習(xí)變得更加靈活自由。隨著直播課堂的興起，虛擬的教學(xué)環(huán)境能夠讓學(xué)生在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)都可以參與到課程中來(lái)，讓學(xué)習(xí)變得更加方便。而網(wǎng)課的另一大優(yōu)點(diǎn)就是可以自由選擇課程簽到，這就給了學(xué)生更多的時(shí)間和精力去進(jìn)行其他更有價(jià)值的活動(dòng)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不再受到地域限制。
三、網(wǎng)絡(luò)教育的缺陷。
盡管網(wǎng)絡(luò)教育在很多方面都有很大的優(yōu)勢(shì)，但它同樣有很多的局限性?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及率、師資資源的不均衡是亟待改善的問(wèn)題，也會(huì)讓學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)或?qū)W習(xí)網(wǎng)課的過(guò)程中面臨很大的挑戰(zhàn)。此外，大多數(shù)的學(xué)習(xí)者都很難保持高度的學(xué)習(xí)熱情，需要不斷調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏也是很大的挑戰(zhàn)。
四、如何優(yōu)化網(wǎng)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)？
首先，學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地與老師溝通，表達(dá)自己的看法和建議，這可以使得課程更為豐富，也讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)在更加深刻的層次上消化。其次，學(xué)生要保持高度的責(zé)任心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，遵守課程規(guī)定，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，避免因?yàn)榫W(wǎng)課的便利而造成學(xué)習(xí)懈怠。最后，學(xué)生可以配合網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的軟件和程序，通過(guò)協(xié)作互動(dòng)提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，盡可能發(fā)揮線上學(xué)習(xí)的所有優(yōu)勢(shì)。
五、結(jié)語(yǔ)。
總結(jié)起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了一個(gè)更為靈活和自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為了優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我們可以更加積極主動(dòng)地與老師溝通，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和責(zé)任心，采用協(xié)作互動(dòng)的方式提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。通過(guò)這些優(yōu)化的方式，我們相信網(wǎng)課一定能夠更好的發(fā)揮自己的價(jià)值。
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇十五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)紛紛采取線上授課的方式。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為一名網(wǎng)課教師，我親身經(jīng)歷了這一特殊時(shí)期，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他從事網(wǎng)課教學(xué)的教師有所幫助。
首先，在網(wǎng)課教學(xué)中，互動(dòng)是非常重要的。相比于傳統(tǒng)的面授課堂，網(wǎng)課教學(xué)中學(xué)生與教師之間的互動(dòng)受到了限制。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注重與學(xué)生保持密切聯(lián)系。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我積極與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)解答他們的問(wèn)題。除了提供必要的教學(xué)內(nèi)容，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并在課后提供適當(dāng)?shù)姆答伜徒ㄗh。通過(guò)持續(xù)的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果明顯提高。
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇十六
由于疫情的影響，我們沒(méi)有按時(shí)上學(xué)，而是開(kāi)啟了一種新型上課模式，手機(jī)屏幕成了老師的講臺(tái)，家成了學(xué)習(xí)的教室。
雖然我們不能在學(xué)校里一起上課，但在家里學(xué)習(xí)和在學(xué)校里沒(méi)有什么差別，該學(xué)習(xí)的知識(shí)一樣也不會(huì)少。早上我可以不用早早的起床了，只要在上課前十分鐘準(zhǔn)備好書(shū)和筆就可以了，上課前五分鐘老師都會(huì)提前提醒，看著手機(jī)上老師和藹的面容，親切的聲音，積極回答問(wèn)題，同學(xué)的名字是那么親切，那么熟悉。
我也知道了老師的辛苦，每天提醒我們上課打卡，布置作業(yè)后還要一一個(gè)的檢查并打回，在休息時(shí)間還要備課，同學(xué)有問(wèn)題也會(huì)及時(shí)解答，時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)情況。
但是網(wǎng)課也有壞處，我們上課時(shí)不能和老師直接溝通交流，和同學(xué)互動(dòng)的時(shí)間減少，缺少了上課氛圍。遇到網(wǎng)絡(luò)異常，上課卡頓，老師的聲音也斷斷續(xù)續(xù)，影響上課質(zhì)量。
網(wǎng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是充實(shí)而快樂(lè)的，我會(huì)認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課，做好筆記，下課及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，我希望可以早日回到學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇十七
由于“冠狀肺炎病毒”疫情，我們不能回到校園里上課，只能在家中上網(wǎng)課，在這三個(gè)月的時(shí)間里發(fā)生了許許多多令我難以忘懷的有趣的事情，其中有苦也有樂(lè)，今天我就給大家分享一下我的“苦、樂(lè)”生活吧！
說(shuō)起苦，我就不得不講講下面的故事了。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我一如既往地坐在書(shū)桌旁，拿著手機(jī)聽(tīng)著數(shù)學(xué)網(wǎng)課，那時(shí)我聽(tīng)得入了迷，就沒(méi)有注意到手機(jī)的電量，正當(dāng)老師講到那一道我不太理解的題目地時(shí)候，手機(jī)突然黑屏了，怎么回事？原來(lái)是由于手機(jī)沒(méi)電自動(dòng)關(guān)機(jī)了，那時(shí)我的心中崩潰，十分著急，就急急忙忙地去找充電器，然后把手機(jī)充上電，又費(fèi)了九牛二虎之力才把手機(jī)打開(kāi)，可是手機(jī)剛剛打開(kāi)時(shí)，連接上的網(wǎng)絡(luò)非常不穩(wěn)定，手機(jī)運(yùn)行速度也像蝸牛爬行一樣，非常非常地慢，過(guò)了好大一會(huì)兒才恢復(fù)正常，我連忙將“釘釘”打開(kāi)，希望老師的直播還在，可是當(dāng)我將“釘釘”打開(kāi)后，卻悲催的發(fā)現(xiàn)老師的直播已經(jīng)結(jié)束了，當(dāng)時(shí)我的心懊惱不已，想著下次一定不能再發(fā)生類(lèi)似的事，一定要提前做好充分的.準(zhǔn)備。
平時(shí)在學(xué)校上課，每當(dāng)坐在最后一排時(shí)，總是聽(tīng)不清老師的聲音，看不清黑板上的板書(shū)，只能通過(guò)老師的嘴形勉強(qiáng)判斷出老師講的內(nèi)容，而且在課堂上，如果老師講完了一個(gè)問(wèn)題，自己卻又沒(méi)聽(tīng)懂，老師已經(jīng)開(kāi)始講下一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你是沒(méi)有辦法再聽(tīng)再問(wèn)的，而上網(wǎng)課時(shí)你就不用擔(dān)心這些問(wèn)題了，聽(tīng)網(wǎng)課就像老師在一對(duì)一的給你講似的，能聽(tīng)清楚老師說(shuō)的每一個(gè)字，看清楚老師的每一個(gè)板書(shū)，如果有問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)懂的話，還可以看“直播”回放，不行了可以再看一遍，直到你看會(huì)為止，而且在聽(tīng)完課時(shí)，如果你餓了、渴了還可以邊吃東西邊聽(tīng)課，真舒服??！而且有時(shí)還可以順便偷偷拿手機(jī)玩會(huì)小游戲呢！
這就是我網(wǎng)課中的“苦、樂(lè)”生活，怎么樣？你也來(lái)給大家分享一下吧！
網(wǎng)課中的苦與樂(lè)篇十八
隨著疫情的到來(lái)和短時(shí)間內(nèi)遠(yuǎn)程教育的流行，越來(lái)越多的學(xué)生要繼續(xù)在家里完成學(xué)業(yè)。由于課堂教學(xué)的暫停，很多學(xué)生開(kāi)始接觸到網(wǎng)上遠(yuǎn)程課程。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從開(kāi)始的不適應(yīng)，逐漸適應(yīng)到開(kāi)始更好地利用網(wǎng)上課程資源，我深有體會(huì)。
一、適應(yīng)時(shí)間的不同。
不同的學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)上課程的時(shí)間是不一樣的。在這個(gè)階段中，個(gè)人覺(jué)得自己并沒(méi)有非常適應(yīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)?？赡苁且?yàn)閯倓倗L試，有些未知的事物，有些新穎的課程設(shè)計(jì)，需要我不斷地嘗試，更加多的接觸，更多的探索。但我還認(rèn)為，多嘗試多摸索，多咨詢(xún)多交流，溝通與協(xié)調(diào)，逐漸的相互理解對(duì)于更好的掌握課程內(nèi)容會(huì)更加有幫助。
二、探究課堂與課程的大量資源。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)和網(wǎng)上課程相比，其中存在了一定程度的不同。課堂教學(xué)相對(duì)親密，老師和學(xué)生可以互動(dòng)交流。而網(wǎng)上課程資源相對(duì)獨(dú)立，需要老師在預(yù)定好的時(shí)間后發(fā)布學(xué)生們需要的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生們需要按照老師的指引進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些課程中的資源、作業(yè)和測(cè)試都是非常豐富的，可以幫助我們更好的掌握課程內(nèi)容，了解問(wèn)題的核心，同時(shí)培養(yǎng)我們自己的思維和創(chuàng)造力。
三、自學(xué)的能力和自制力。
跟很多人一樣，我也喜歡有人來(lái)督促我進(jìn)步，不然很容易懈怠，放任自我的狀態(tài)，追求自己的舒適。但是，網(wǎng)課中需要我們更多的自主性和自制力：沒(méi)有人會(huì)時(shí)時(shí)刻刻督促你，你不能再像在課堂一樣憑覺(jué)得來(lái)，你需要在自己的選擇和判斷基礎(chǔ)上獨(dú)立地嘗試。學(xué)習(xí)會(huì)變成一種很私人化的體驗(yàn)，所以我們需要更多的自我激勵(lì)、多思考多動(dòng)手來(lái)激發(fā)我們的興趣。
四、利用新技術(shù)學(xué)習(xí)。
在網(wǎng)課中，我們面對(duì)的是使用新技術(shù)進(jìn)行的學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程中我們可以學(xué)習(xí)到很多新的技術(shù)和使用方法，如使用互聯(lián)網(wǎng)作業(yè)、以及各種交互性的學(xué)習(xí)軟件。這些工具都是為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加適合自己的學(xué)習(xí)方式的。網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)看似枯燥，但它在許多方面可以推動(dòng)我們學(xué)習(xí)過(guò)往所采取的固定方式的突破，更適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、思考推進(jìn)教育的改革和創(chuàng)新。
網(wǎng)上課程的推廣和發(fā)展，也促進(jìn)了教育改革和創(chuàng)新。教學(xué)理念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不僅僅是知識(shí)的傳授，也必須注重學(xué)生的實(shí)踐、情感和思考能力的培養(yǎng)。未來(lái)的教育需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，更加注重學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
總之，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種新的體驗(yàn)，它需要我們更加自定目標(biāo)和安排時(shí)間，在自己可控的范圍內(nèi)，以自己的方式進(jìn)修學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程中，我們能夠更加全面地掌握課程的內(nèi)容、充分的提高學(xué)習(xí)效率。更為重要的是，我們還需要深入思考自己學(xué)習(xí)的原則，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)思路和風(fēng)格來(lái)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的學(xué)習(xí)之路。
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