方案在實施中可能會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，需要我們做好應對準備。在方案制定之后，我們可以進行模擬和測試，評估方案的可行性和有效性。方案的成功與否不僅取決于理論設計，更重要的是實施和執(zhí)行的質(zhì)量。
繞口令比賽方案篇一
要說起最有意思的一件事，那一定是我參加過的繞口令比賽了。
上課時，老師首先給我們講了繞口令比賽的`規(guī)則：“比賽按開火車進行，沒輪到你不許出聲。說錯的人直接out（出局），堅持到最后的人就是繞口令大王?！崩蠋熞徽f完，同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試起來。
比賽開始了，第一關題目是“化肥會揮發(fā)”。我一看只有這么五個字，心想這下繞口令大王非我莫屬了。我正想上去挑戰(zhàn)一下，卻被小馬同學搶先了。只見小馬同學大聲說到“化肥愛八八”！接著，還有說“化肥會發(fā)發(fā)”、“化肥愛花花”的，我們聽得差點都笑掉大牙了。第二關題目是“紅鯉魚綠鯉魚與驢”。這題目太簡單了，全班同學都通過了。
繞口令不僅有趣，還能給大家?guī)須g樂，我喜歡繞口令！
繞口令比賽方案篇二
“劉娘天天戀牛郎，牛郎天天戀劉娘”，什么鬼東西？把我都繞暈了！哦－－－原來是蝦語文同學們在舉行繞口令比賽。
比賽規(guī)則是這樣的：比賽分為兩組，每組每輪比賽分別派出一個人來讀老師出的繞口令，最流利者為勝。比賽開始了，第一局，我方派出了路人甲，敵方派出了路人乙，老師讓他們讀第四個繞口令。我方派出的人先讀。只見路人甲聚精會神的讀了起來：“家后有座廟，天天喵來妙……”他居然出錯了兩處！大家哄堂大笑，我卻一點也笑不出來，她可給我們組減了兩分呀！不過萬幸的'是，敵方和我們打成了平手。第二局開始了，我方派出了我，敵方派出了路人丙，這一局，我以高出兩分的好成績完勝了對手，我方占據(jù)優(yōu)勢。第三局，敵方勝了我們一分，但因為我在上一局勝對手兩分，所以我們還是以一分之差贏得比賽。這真是一場別開生面的比賽呀！
繞口令比賽方案篇三
今天早上，老師說下午要召開繞口令比賽，我們心里高興極了。
很快就到了下午第一節(jié)課，眼看比賽就要開始了，你看，有的人低著頭，一定很緊張，而我對自己非常有信心，滿以為是上次老師要求摘抄的那些繞口令。比賽終于開始了，我悄聲問旁邊的`同學是讀還是背地，他說“背”！啊？我心里一下收緊了，心想：這可怎么辦呢？我還沒讀熟呢！怎么能背下來？我的心一下陷入了絕境。
你聽，王佳說得多好啊，他說完后教室里頓時響起了熱烈的掌聲，完了，我擔心極了，輪到我怎么辦呢？只聽老師說：“如果背不來，也可以讀?！蓖?，我又看見了光明。到我了，我讀到：“河里有只船，船上掛著帆，風吹帆張船向前，無風帆落停下船?！崩蠋熯B忙夸我說得好，給我獎了一朵紅花。
比賽完了，我們緊張的心終于放松下來，最后，我們組只得了第四名，可我想：只要我們努力，再多練習，下次一定會拿到第一名的，俗話說：“只要功夫深，鐵棒也能磨成針?。 ?/p>
繞口令比賽方案篇四
一、課前安排：
1、每個學生準備繞口令一至兩則，準備參與比賽。
2、如有相機的孩子可以帶著相機用照片記錄活動過程。
3、耳麥，歡快的音樂。
4、分組：6-7個同學一組，每組為自己小組選一個隊長，起好隊名，想好本隊的口號。隊長負責組織本組小伙伴的紀律、比賽順序等。
5、評委安排：帶隊老師。
6、分數(shù)統(tǒng)計：學生代表。
二、活動目的：
1、鍛煉孩子的口語表達能力，豐富課堂生活。
2、了解繞口令的基本技巧，“舌”“唇”“齒”配合得當。
三、活動過程：
第二輪為選答題。自告奮勇進行繞口令展示。這一過程既給小組積分，也給個人積分。每展示一人，且根據(jù)學生表現(xiàn)情況，為本組積5分，3分，1分不等，展示的學生，為本人積2分。
四、活動結果。
評選出繞口令優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，予以小貼畫獎勵。
另評選出最遵守紀律的小組，也進行獎勵。
五、補充環(huán)節(jié)：知識小競賽(同樣為小組進行積分，每答對一題，為本組積1分，個人積1分。)。
擂臺題：
1、第一次搶答。
你知道下面的慣用語是什么嗎?
把在團體中起主導的人喻為(領頭羊)。
把足智多謀的人喻為(智多星)。
把接待賓客的當?shù)刂魅擞鳛?東道主)。
把公堂臺階下受審的囚犯喻為(階下囚)。
把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為(鐵公雞)。
把混混噩噩、不明事理的人喻為(糊涂蟲)。
把世故圓滑的人喻為(老油條)。
把沒有專業(yè)知識的外行人喻為(門外漢)。
把埋頭苦干、踏實上進的的人喻為(老黃牛)。
2、第二次搶答。
數(shù)字猜成語。
12345609(七零八落)。
1256789(丟三落四)。
1+2+3(接二連三)。
333555(三五成群)。
3.5(不三不四)。
510(一五一十)。
9寸+1寸=1尺(得寸進尺)。
第三次搶答：
1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲?
a、琵琶b、古箏c、揚琴(a)。
2、我們常說“隔著門縫看人”，當我們隔著門縫看人時，看到的人：
a、比原來扁了b、和原來一樣c、比原來寬了(b)。
3、“白雪公主”這個形象最早來自于：
a、格林童話b、安徒生童話c、伊索寓言(b)。
4、在“精衛(wèi)填?！钡墓适吕?”精衛(wèi)”是。
a、一個人b、一只鳥c、一只猴子d、一條龍(b)。
5、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到誰?
a、漁夫b、皇后c、王子(c)。
6、“臥薪嘗膽”說的是：
a、夫差b、范蠡c、管仲d、勾踐(d)。
7、屈原是春秋時代哪國人?
a、吳國b、楚國c、越國d、齊國(b)。
8、神話《白蛇傳》中“白娘娘盜仙草”盜的是：
a、人參b、冬蟲夏草c、靈芝(c)。
9、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”指的是哪個風景區(qū)?
a、華山b、黃山c、峨眉山d、天姥山d、廬山(d)。
10、《西游記》中的火焰山位于：
a、甘肅b、新疆c、青海(b)。
11、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的的住處?
a、劉備b、諸葛亮c、司馬光d、司馬遷(b)。
12、“紅娘”是哪部作品中的人物?
a、西廂記b、牡丹亭c、桃花扇(a)。
13、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽的?
a、駕車b、騎馬c、奔跑d、飛行(c)。
14、“采菊東籬下，悠然見南山”的生活方式被現(xiàn)代人所向往。請問：被稱為“菊月”的月份是：
a、八月b、九月c、十月(b)。
15、李清照的《如夢令》里的“綠肥紅瘦”是描寫什么季節(jié)的景象?
a、晚春b、盛夏c、初秋d、寒冬(a)。
16、”司空見慣“中的”司空"是指：
a、唐代一位詩人b、唐代一位高僧c、一種官職(c)。
17、以下哪件事是《水滸》中梁山好漢武松所為?
a、倒撥垂陽柳b、汴京城賣刀c、醉打蔣門神(c)。
18、“程門立雪”這個典故講的宋朝的楊時，為了見名士程頤而在他家門前冒雪等待的故事，那么楊時等待的目的是：
a、拜訪b、請罪c、道謝d、辭別(a)。
19、我們常把那些一知半解，卻喜歡在人前賣弄的人叫：
a、半截劍b、半段槍c、半面d、半瓶醋(d)。
a、一種鬼怪b、一種遠古動物c、人類d、樹(c)。
五、游戲。
丟手絹，老鼠打洞，貼膏藥，找朋友等。
單韻母練習。
2、山上五棵樹，架上五壺醋，林中五只鹿，箱里五條褲。伐了山上樹，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的褲。
3、山前有只虎，山下有只猴?；f猴，猴斗虎;虎攆不上猴，猴斗不了虎。
鼻韻母練習。
1、扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上。
2、一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。
3、任命是任命，人名是人名，任命不能說成人名，人名也不能說成任命。
復韻母練習。
1、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香兩眉灰。
2、出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆;過了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。
3、哥挎瓜筐過寬溝，過溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。
唇音練習。
1、老方扛著黃幌子，老黃扛著方幌子。老方要拿老黃的方幌子，老黃要拿老方的黃幌子，末了兒方幌子碰破了黃幌子，黃幌子碰破了方幌子。
2、粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰。
3、吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。
4、八百標兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
舌尖中音練習。
1、你會燉燉凍豆腐，你來燉我的燉凍豆腐;你不會燉燉凍豆腐，別胡燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。
2、老羅拉了一車梨，老李拉了一車栗。老羅人稱大力羅，老李人稱李大力。老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換梨。
3、有個面鋪門朝南，門上掛著藍布棉門簾，摘了藍布棉門簾，面鋪門朝南;掛上藍布棉門簾，面鋪還是門朝南。
4、大刀對單刀，單刀對大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。
舌根音、舌面音練習。
1、七加一，再減一，加完減完等于幾?七加一，再減一，加完減完還是七。
2、你也勤來我也勤，生產(chǎn)同心土變金。工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團結緊。
3、一班有個黃賀，二班有個王克，黃賀、王克二人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫詩歌。黃賀幫助王克寫詩歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫好了詩歌。
4、小郭畫了朵紅花，小葛畫了朵黃花，小郭想拿他的紅花換小葛的黃花，小葛把他的黃花換了小郭的紅花。
繞口令比賽方案篇五
今天的語文課十分有趣，讓我記憶猶新。因為今天我參加繞口令比賽。老師首先讓我們班的每一個同學選了一個號，然后她出示一到八的繞口令，我選擇的數(shù)字是六號。老師現(xiàn)在出示的數(shù)字是一號。讀一號的同學有許多讀不對的地方，我們的教室一下子沸騰了起來，有的同學齜牙咧嘴，有的哄堂大笑，還有的前仰后合的。
其中有一個同學在讀八百標兵奔北坡時，讀到后面就讓人聽不成了，很顯然那個同學也非常著急，抓耳撓腮的，教室里一片尖叫聲。一到八號的繞口令都讀完了，可是我們班依然沒有最后的冠軍。幸運的是，第一輪繞口令沒有抽到我。下面老師知道我們進行一場海選賽，老師讓我們每個人和自己的同桌比賽，在這場沖動人心的海選比賽中，我勝過了我的同桌，給自己的`冠軍之路邁出了第一步。老師讀了海選比賽勝利者的名單。
糟了，我們八個人要進行一場決賽，勝利那么是今天的冠軍，老師讓我們讀的繞口令是：“牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，牛郎牛年戀劉娘，劉娘年年念牛郎，郎戀娘來娘念郎，念娘戀郎念郎戀郎，念戀娘郎，繞不暈你算我白忙。"最后我們班沒有一個勝的。這節(jié)課就這樣快樂地結束了。
繞口令比賽方案篇六
為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，讓學生從小使用標準的普通話，更好地使用漢語言文字，使第十四屆推普活動落實到學校的教學工作中去。六年級組定于9月16日中午開展全年級的繞口令比賽。
一、活動形式：六年級每班同學全部參加。
二、比賽活動組織和負責人：
負責人：各班主任。
協(xié)調(diào)人：李堃。
三、比賽時間和地點。
時間：9月16日班會課。
地點：各班教室。
四、比賽的內(nèi)容和規(guī)格：由教導處統(tǒng)一規(guī)定。
五、比賽要求：
1、9月16日前學生自我選材，
2、各班于9月16日以班會的形式開展活動。
六、獎勵方法：
各班評出評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，在升旗儀式進行表彰。
繞口令比賽方案篇七
今天班會課，我們班進行了繞口令比賽。
我們一組選了我。我流利地讀起白板上的繞口令。讀完后，第二組的張寧南上來了，只聽他“扁擔長，不是……”結結巴巴地讀了第一句。接著，他又以結巴的形式讀完了下面的內(nèi)容。因為讀錯很多，同學們有的拍桌子，有的.捂肚皮，還有的笑得從椅子上滑了下去。張寧南滿臉通紅，恨不得地上有條縫鉆進去。第三組派了徐珍，她也十分流利。第四組的選手是錢俊杰，可笑的事又發(fā)生了。他上去太急，摔了個“嘴啃泥”，大家大笑起來。他讀的時候食指在胸前點來點去，好像很委屈，我忍不住“撲哧”笑出聲來。
這樣，我們又進行了三個回合，有大笑，有驚嘆，還有掌聲，笑話也多。最終，我們組贏了，一片歡呼聲在我們組響起！
三年級：郭逸凡。
繞口令比賽方案篇八
午自習下課了，老師在黑板上寫了五個漂亮的大字——繞口令比賽，每個字都用了不同的顏色。
當我正在津津有味的.欣賞的時候，“叮鈴鈴”上課了，老師站在講臺上高聲宣布：“今天，我們舉行繞口令比賽各組組長選取三名同學來參加比。”經(jīng)過精心挑選下，各組報上了名單。
比賽開始了，我們懷著無比激動和緊張的心情，仔細聽著每一個同學的繞口令，看！趙思竹該上場了，我們都睜大眼睛，伸長耳朵，生怕錯過這精彩的時刻，她很自信的走上講臺，語言流暢，速度像機關槍一樣快，這時，同學們都驚呆了，當她說完時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
下一個上場的是李佳豪，他平常繞口令是一流的，可不知是緊張還是沒有背熟，說地結結巴巴，還把瓜說成了“花”，逗得同學哈哈大笑，這時，他頭上冒出了冷汗，不得以，他只好硬著頭皮讀完了，羞愧的走下臺去。
當老師正要宣布比賽成績時，李佳豪又站了起來，想證明他真正的實力，這次，他不再緊張，流利地說出了好多繞口令，得到了熱烈的掌聲。
真是臺上一分鐘，臺下十年功?。?/p>
繞口令比賽方案篇九
“哦！贏了！”忽然，我聽見從快樂魔方傳來一陣歡呼聲，進去一看，原來呀，他們在進行繞口令比賽呢！于是我也趕緊加入了進去。
首先是講規(guī)則：一共分成兩組，每組選一名學生抽簽，再選一名選手練習繞口令，兩分鐘后上臺比賽。剛把簽抽回來，兩組隊一擁而上，都圍到抽簽學生的周圍，想看看自己隊抽的是什么。第一輪馬上開始了，我決定自己去讀一次，正式開始了，我大搖大擺地走上去，“開始！”只聽一聲令下，我就盯著紙條滔滔不絕地讀了起來，讀完后，迎來了同學們的陣陣掌聲，另一個同學讀得結結巴巴，看來是緊張的原因吧，這次我贏了！
第二輪就要開始了，隊員們邊討論誰上臺邊進行練習，開始了，別的.組的隊員讀得不錯，我心想：這下肯定輸！但是我們的隊員也不甘落后，讀得也很快，這可真是虛驚一場哇！
比賽結束了，我想起了“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話，我以后要練好繞口令，做繞口令大王！
指導：陽泉卓爾教育培訓學校。
繞口令比賽方案篇十
今年的推普周活動，我們把重點放在向家長的推普上。利用家長會這個契機，開展“看誰說得溜——爸爸媽媽繞口令大賽”，讓家長們從這次比賽中，感受到說好、說對普通話的重要性，如果說不好很有可能會鬧笑話，還可能產(chǎn)生誤會。同時，也希望通過這一推普周的活動，帶動孩子和祖輩家長能在平時多說普通話，說好普通話，因為普通話是情感的紐帶，溝通的橋梁。
二、活動對象。
中班組幼兒家長。
三、活動時間與地點。
時間：9月19日下午。
地點：茄子班教室。
四、活動形式與要求。
(一)各班先在班級開展“看誰說得溜——爸爸媽媽繞口令大賽”的初賽，選出參賽選手5名。
(二)9月19日每個參賽幼兒家長準備一首繞口令，在茄子班進行決賽。
(三)參賽的繞口令內(nèi)容必須在班級教師提供的繞口令范圍之內(nèi)選擇。
(四)繞口令比賽必須使用普通話，要求發(fā)音標準、吐字清楚、朗誦流暢。
五、獎項設置。
評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。
繞口令比賽方案篇十一
今天，我班同學在教室里舉行了繞口令比賽。
比賽開始時，老師宣布了比賽規(guī)則：“今天我們要舉行繞口令比賽，比賽的規(guī)則是不能重復一個句子，不能讀錯字，要盡量的讀快一點。四人小組中的四個人要讀四個不同的.繞口令，有一個人犯規(guī)，這個小組就要被淘汰。”
第一輪開始了，前幾組都沒讀好，我對鐘雯婷說：“為了得到第一名，你必須要慢一點兒讀?！笨墒晴婗╂貌粻帤?，讀得比較快，讀錯了，害得我們第二個繞口令還沒讀完就灰溜溜地下臺了。更可憐的是楊茂霖那組，他把“小良”趕“小羊”讀成了“小狼”趕“小羊”，把我們逗得哈哈大笑，小狼趕小羊，可能嗎？如果狼趕小羊的話，它還沒開始就已經(jīng)把羊吃光了。結果，第一輪誰也沒有勝出。
第二輪開始了，我把一個字讀錯了，所以我們這一組沒有完成任務。賀雨雯的那一組眼看就要說完了，我心中默念：“老天保佑！老天保佑！千萬不要讓他們成功?！薄班抟 彼麄儧]有勝出，太好了！
最后，有兩組參加決賽。由于楊茂霖那組的隊員過于緊張，他們讀錯了一個字。所以今天胡櫚桐那組勝利了。我這組因為他們勝利了而自己沒勝利氣得臉紅脖子粗，不情愿地為他們鼓起了掌。
這場比賽真是激動人心而又有趣！
繞口令比賽方案篇十二
“叮呤呤，叮呤呤……”上課了，同學們急急忙忙跑進教室，剛坐好，何老師就神密兮兮地問：“同學們，你們喜歡繞口令嗎？”大家齊聲回答“喜歡！“那我們就來一次繞口令比賽吧！”“耶！”同學們高興得不得了。
何老師把第一段繞口令的話打映在大屏幕上：“司馬光砸缸，不是司馬光砸光，是司馬光砸缸?！比缓篑R上就問：“誰敢來讀呀？”同學們個個躍躍欲試，齊刷刷地舉起了手，我想：“這么簡單也叫繞口令？”于是就把手舉得高高的，很想大顯一下身手，何老師卻叫到了張洪嘉，張洪嘉慢吞吞地站了起來，大聲地而又慢條斯理地繞著口令，結果順利過關，贏得了同學們的一片掌聲。劉九源卻不服氣，他“嗖”地從座位上站了起來，搶著繞口令，他急于求成，讀得快，把“是司馬光砸缸”讀成“是司馬缸砸光”。弄得教室里笑聲此起彼伏，有的同學笑得拍桌子，有的笑得捂肚子，我也笑得前俯后仰。劉九源見大家笑得那么歡，他也傻乎乎地笑了。
“叮呤呤，叮呤呤……”下課了，同學們還是意猶未盡，一個個面帶笑容，有的還繞著口令。這堂繞口令的課，真是有趣極了。
繞口令比賽方案篇十三
孩子們，你們玩過繞口令嗎？今天，我們在作文課上進行了一場繞口令比賽。
比賽開始前，我很緊張，生怕看錯任何一個字。當我看到其他同學匆匆跺著腳，而其他同學匆匆忙忙的時候，我并沒有那么緊張，因為大家都那么緊張，也許我比他們更能看書吧！這時，老師走進教室，在黑板上寫下了繞口令。今天的繞口令本來就是：扁擔長，板凳寬，扁擔不如板凳寬，板凳不如扁擔長，扁擔拴在板凳上，板凳不允許扁擔拴在板凳上，但是扁擔拴在板凳上。大家看完都放松了一點。
比賽開始了。王蕊志是第一個在。讀這篇作文的人。她讀得不太流暢，我的緊張感也有所緩解。第二個出場的是周子林。我看到她看了一會就錯了，看了一會又錯了。我的心也在為她出汗。第三位選手是陳英彤。我看到她流利地讀書，我的`心又開始緊張了。
出來的時候一口氣讀了四行，眼神突然變了，又讀了一個錯別字。還好我拿的很快。我看完的時候，緊張得出了一身冷汗。
雖然公布成績的時候沒有拿第一，但是我也很開心，因為重點是參與，分數(shù)不是最重要的。
繞口令比賽方案篇十四
“哈哈哈……”我們家不時傳來陣陣笑聲，這是做什么呢？原來我們正在舉行一場趣味十足的繞口令比賽。
比賽規(guī)則是由我來制定的：要求聲音洪亮，口齒清晰，快速重復的說出“化肥會揮發(fā)”這五個字，遍數(shù)最多者勝出。首先來了小熱身——三人賽，我和爸爸媽媽中選出最優(yōu)秀的兩名選手，來參加決賽。
三人賽開始了，我們一家人頓時議論紛紛，熱鬧起來。其中最引人注目的要數(shù)媽媽了，只見她胸有成竹的，好像是勝券在握了，嘴皮子嘰里呱啦地說起個沒完了，一下子就說出了20遍，真是太棒了！而爸爸呢？可能是太想晉級了，在說到第9遍時就不小心把“化肥會揮發(fā)”說成了“化肥會發(fā)灰”，逗得我們捧腹大笑。最后輪到我了，我深吸一口氣，快速的'說出了22遍。最終，我和媽媽成功晉級進入了決賽。
決賽開始了，為了增加比難度，我們決定在“發(fā)”后面再加一個“黑”字。隨著裁判員我爸的一聲令下，我和媽媽想到對視，大聲地說了起來。別看我的年齡小，但是繞口令說得那叫一個溜，那可真是黃河之水——滔滔不絕?。∥乙幌伦泳驼f出了32遍的好成績，而媽媽呢，早在18遍的時候就出錯提前認輸了。我勝利了，我高興的一蹦三尺高！我開心得接過爸爸提前準備好的獎品——一袋辣條和一根火腿腸，心里面別提多開心了。
繞口令比賽結束了，但歡笑聲卻一直存在，一家人都很開心，以后一定要多舉行這樣的小比賽，真是太有意思了。
繞口令比賽方案篇十五
學校里我們班現(xiàn)在是最熱鬧的，因為我們在玩繞口令比賽這個活動，它不但有趣，還能鍛煉我們的反應速度呢！我們已經(jīng)喜歡上了這個游戲，“哈哈哈……”笑聲一陣高過一陣，教室里成了歡樂的海洋。
開始比賽了，我們的比賽分三輪，每輪分三次，一次比一次快還要準，參加比賽的人有趙彥斌、劉琳、張羽辛還有我，第一輪老師讓我們說自己事先準備的繞口令，沒準備的同學說老師給出的，在這輪比賽中張羽辛說的最有趣了，說的時候還帶了一點口頭語在里面，逗得我們哈哈大笑。劉琳和張雨欣準備的繞口令都很簡單，趙彥斌準備的就更簡單了，而我說的是老師給出的繞口令，這是一個中等難度的繞口令，所以這輪我理所應當?shù)牡昧说谝幻夷芨杏X出來他們都不服氣，都準備跟我再“戰(zhàn)”一輪。到了第二輪，是老師為我們出題，這樣比賽會更加公平，我、張羽辛和趙彥斌都覺得這個繞口令太難了，而在一旁的劉琳卻在抓緊時間練習，我看在眼里急在心里，也暗暗讀了起來，但最終劉琳贏得了這場比賽，整個比賽的過程我們都很開心。兩輪比賽已經(jīng)結束了，就剩張羽辛和趙彥斌沒有取上成績了，張羽辛說她一定要贏下一輪比賽，最后一輪比賽了，我跟張羽辛爭上了，比了好幾個來回，我們表現(xiàn)得都很好，結果第三輪沒有分出勝負，打成了平手，張羽辛很傷心，說：“下節(jié)課我們再來比試，一定分出個勝負來?！彪m然沒有分出勝負，但是我們過得都很開心。
在這次比賽中，我明白了輸贏并不重要，重要的是開心，是在比賽中學到知識和能力。
評語：小作者開篇直接點出繞口令比賽的好處，并運用環(huán)境描寫寫出氣氛的活躍，中間過程運用語言描寫、心理描寫介紹了比賽的整個過程，結尾部分點出比賽的意義，是篇完整的記敘文。老師看到了你的進步，繼續(xù)努力，你會做得更好！
繞口令比賽方案篇十六
同學們一個接一個的走上講臺。就要輪到我了，我的心里忐忑不安怦怦直跳。當我走上講臺的那一刻，我一下子想到:“我是一名班干部，班干部就要做好同學們的榜樣，就要比普通同學表現(xiàn)出色。想到這里，一股強烈的'自信心頓時涌上心頭。我勇敢地一口氣讀完了繞口令。臺下，我的好朋友胡悅用鼓勵.贊美的眼神望著我。同學們也報以熱烈地掌聲。這讓我感到無比的感激和欣慰。因為，贊美別人不一定什么物品，有時，或許一個眼神，一句話語，一個微笑，都能表達你對別人的鼓勵和認可。
黃明林同學最歷害了。只見他一站上講臺，深呼了一口氣，平靜了一下緊張的心情?！鞍喔刹抗馨喔刹?.....”他一口氣把這段繞口令讀下來，讀得即流利，速度又快，發(fā)音又準。當他走下講臺的那一刻，同學們都把驚嘆地目光投向了他，教室里響起了雷鳴般地掌聲。
比賽在同學們的歡笑聲中結束了。我們第五小組獲得了優(yōu)勝組，我還獲得了優(yōu)勝個人呢。我們歡呼著，跳躍著。也有的同學垂頭喪氣地坐在那里，一副詛喪地樣子。其實，我覺得結果并不重要，只要我們參與了，盡力了就可以了。重要的是我們享受了這樣的比賽過程。
這可真是一場別開生面的繞口令比賽呀！
繞口令比賽方案篇十七
今天老師讓我們搜集一些繞口令，每人準備三五個，要在班里進行繞口令比賽。
我回到家后，放下書包，立刻把電腦打開，搜集了五個繞口令，每一個都很難念。我開始練的時候，老師把字念錯了媽媽走來告訴我：“看準了在念，慢慢的，你就念的又快又熟了?！庇谑牵野凑諎寢屨f的念了起來，功夫不負有心人，結果我練得又熟又快了。晚上我怎么也睡不著，總為我的繞口令興奮不已。
早晨，我背著書包，媽媽把我送進了學校。等上完了早自習后，我的心總是忐忑不安，總為我的繞口令擔心。這時，上課鈴響了。老師站在講臺上，語重心長地說：“繞口令就要一口氣快速的念出來，是一種繞嘴的.游戲。讓我檢查一下你們的作業(yè)完成的怎么樣，先從第一排開始?！闭f著，我們班的李銘站了起來，雖然他說的不怎么樣，但我很擔心說錯了。時間過得很快，該輪到我說了，我站了起來，一口氣說完了一個繞口令，當我坐下時，老師和同學都為我鼓掌，說我念的又快又準，還是一口氣念出來的，我聽了之后，開心地笑了。
這真是一次有趣的活動?。?/p>
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