教案是教育教學(xué)活動(dòng)中的一種計(jì)劃性文稿,它可以提供教學(xué)的指導(dǎo)和組織。教案的編寫要經(jīng)過反復(fù)的修改和完善,符合實(shí)際教學(xué)的需要。這些教案的分享可以激發(fā)教師們的教學(xué)創(chuàng)新和探索精神。
做橡皮泥的教案篇一
冰淇淋甜筒。
通過活動(dòng)讓思維產(chǎn)生興趣和沖動(dòng)。
黃色、綠色、藍(lán)色、白色四種顏色的橡皮。
第一步。
將白色的.橡皮泥做成錐形的樣子,然后用尺子壓出紋路;
第二步。
用黃色的橡皮泥做成蛋卷筒,用尺子劃出紋路哦;
第三步。
用藍(lán)綠色的橡皮泥搓成小的粒子;
第四步。
將這三部分組合在一起,把彩色的粒子灑在白色的雪糕上面就是我們的甜筒冰淇淋了。
做橡皮泥的教案篇二
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
注意在玩耍時(shí)的安全。
喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃,只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
各色橡皮泥每個(gè)孩子一份。
(一)、用橡皮泥做出不同的東西,引起幼兒興趣。
1.小朋友們看,李老師今天請(qǐng)來了很多小動(dòng)物,來陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀,如:小豬,蛇,毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來的.嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)其中的快樂。
小朋友們,你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥,變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖):小朋友們拿出自己喜歡的顏色,搓成圓形,然后放在桌上輕輕的壓一下,再拿一種顏色出來,搓成長(zhǎng)條行,也放在桌上輕輕的壓一下,最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面,我們的棒棒糖就出來了。現(xiàn)在,我們小朋友也來玩一玩,看誰(shuí)搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候,應(yīng)注意的事項(xiàng):
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的,不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生:橡皮泥上有很多細(xì)菌,所以小朋友們?cè)谕嫠M暌院螅欢ㄒ词帧?/p>
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥,每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞,讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié),并結(jié)束本次活動(dòng)。
1、進(jìn)入課堂的時(shí)候應(yīng)該用實(shí)物展示,激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個(gè)孩子都做一樣作品展示出來。
做橡皮泥的教案篇三
春天是吃草莓的最佳季節(jié),那么,孩子們有沒有想過,用橡皮泥自己做一個(gè)草莓呢?下面,給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于草莓的精彩橡皮泥手工制作,孩子們一起開始吧。
培養(yǎng)對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
草莓。
綠色、紅色橡皮泥、剪刀、火車梗。
1.取紅色橡皮泥,然后,將其搓成一個(gè)大的圓球;
2.將橡皮泥的一頭搓得細(xì)一點(diǎn),做成草莓的形狀,并且,用火柴梗點(diǎn)上小點(diǎn);
3.再搓一個(gè)綠色的圓球;
4.將圓球搓得長(zhǎng)一點(diǎn);
5.根據(jù)圖片的提示,用剪刀將綠色的橡皮泥剪開;
6.整理之后,捏出根部;
7.將根部和橡皮泥整合一下,草莓就做好了。
上面的`這個(gè)橡皮泥手工制作,精彩趣味極了,非常適合給孩子們動(dòng)手訓(xùn)練使用,根據(jù)上面的這些提示,孩子們一起開始最精彩的橡皮泥手工制作吧。
做橡皮泥的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察、操作,感受龍的美,初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)過程:
(一)以"故事"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍",感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法:先將剪好的兩條紙條粘成7字形,再通過左右重疊向上折的方法折出龍身,最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作,感受龍的美。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序:龍頭--龍身。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
(五)展示作品,感受龍的美。
1.展示作品,幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié):鼓勵(lì)還未完成的幼兒,以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
做橡皮泥的教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色,能大膽地畫線條,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色水粉顏料,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅,綠棉簽娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地的中間。(教師示范畫小樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì)兒跳到這邊,一會(huì)兒跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來在地上打了個(gè)滾,來到大地的中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右,不一會(huì)兒,整個(gè)大地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫線條)。
2.(出示紅棉簽)師:紅顏色娃娃來了,他說,這兒真好,我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個(gè)方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會(huì)兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個(gè)方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開了。
3,.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰(shuí)來了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來試試?請(qǐng)一名幼兒來操作)。
4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!
二、幼兒操作。
1.提出操作要求:
(1)記住了,小樹葉跳舞的時(shí)候,他的舞步要鋪滿整個(gè)大地。
(2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個(gè)大地。
(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
2.幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
三、講評(píng)。
做橡皮泥的教案篇六
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花,正確使用各種輔助工具。難點(diǎn):難點(diǎn)桃花的制作過程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(紅、黃、綠)、小樹桿、剪刀、
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入師:春天到了,各種各樣的花道開了,小朋友們,你最喜歡什么花?(幼兒自由討論)老師帶來了老師最喜歡的花,大家來看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花,引起幼兒的興趣)。
二、發(fā)展階段(桃花朵朵開)。
1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》,觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過程。
三、實(shí)踐階段。
1、小朋友們自由分組制作,一人做花瓣,一人做花桿,一人做葉子,教師巡回指導(dǎo)。
2、小朋友們自由創(chuàng)作,制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導(dǎo),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。
四、作品評(píng)價(jià)。
1、小組自評(píng):每位幼兒自己介紹自己的作品,小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級(jí)評(píng)選:教師積極肯定幼兒的長(zhǎng)處,指出不足之處,相互學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸鼓勵(lì)在家長(zhǎng)的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。
【教學(xué)反思】。
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,教學(xué)來源與生活實(shí)際,雖然沒有實(shí)物,但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足,并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展;
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,為教學(xué)營(yíng)造了來那個(gè)好的氛圍;不足:示范做桃花的過程有點(diǎn)快,解釋的語(yǔ)言不夠形象生動(dòng),導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí),步奏有點(diǎn)混亂。
做橡皮泥的教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗(yàn)自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動(dòng)腦,勤動(dòng)手的探究。
活動(dòng)準(zhǔn)備每組一盆水,幾盒橡皮泥。
活動(dòng)過程。
1、玩橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師:小朋友,看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水),老師請(qǐng)小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是會(huì)浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒個(gè)別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師:橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師:橡皮泥改變形狀后能夠浮起來。現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友們想想,橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢?我們看看誰(shuí)想到的辦法最多。
教師觀察和指導(dǎo),協(xié)助個(gè)別幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,分享幼兒成功的快樂。
4、、分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過,與自己的實(shí)驗(yàn)過程。教師表?yè)P(yáng)幼兒肯動(dòng)腦和大膽動(dòng)手嘗試的好習(xí)慣,與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法,讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件,并初步學(xué)會(huì)歸納和記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,并動(dòng)手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
做橡皮泥的教案篇八
黃色橡皮泥、綠色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙簽。
將做好的花瓣和葉子捏合在之前做好的圓餅上,一個(gè)有意思的向日葵就捏好了。
這個(gè)手工向日葵的橡皮泥捏法,適合于呢歲以下的寶寶,不僅可以鍛煉寶寶的`動(dòng)手能力,同時(shí)還可以讓寶寶通過實(shí)際操作,真正認(rèn)識(shí)更多的事物。
這個(gè)向日葵看起來很有朝氣,小朋友還可以根據(jù)自己的好愛,捏出各種小物品,感興趣的小朋友抓緊試試自己的手法吧。
做橡皮泥的教案篇九
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
注意在玩耍時(shí)的安全。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃,只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
各色橡皮泥每個(gè)孩子一份。
(一)、用橡皮泥做出不同的.東西,引起幼兒興趣。
1.小朋友們看,李老師今天請(qǐng)來了很多小動(dòng)物,來陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀,如:小豬,蛇,毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)其中的快樂。
小朋友們,你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥,變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖):小朋友們拿出自己喜歡的顏色,搓成圓形,然后放在桌上輕輕的壓一下,再拿一種顏色出來,搓成長(zhǎng)條行,也放在桌上輕輕的壓一下,最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面,我們的棒棒糖就出來了?,F(xiàn)在,我們小朋友也來玩一玩,看誰(shuí)搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候,應(yīng)注意的事項(xiàng):
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的,不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生:橡皮泥上有很多細(xì)菌,所以小朋友們?cè)谕嫠M暌院?,一定要洗手?/p>
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥,每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞,讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié),并結(jié)束本次活動(dòng)。
1、進(jìn)入課堂的時(shí)候應(yīng)該用實(shí)物展示,激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個(gè)孩子都做一樣作品展示出來。
做橡皮泥的教案篇十
(一)、用橡皮泥做出不同的東西,引起幼兒興趣。
1.小朋友們看,李老師今天請(qǐng)來了很多小動(dòng)物,來陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀,如:小豬,蛇,毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)其中的快樂。
小朋友們,你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥,變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖):小朋友們拿出自己喜歡的顏色,搓成圓形,然后放在桌上輕輕的壓一下,再拿一種顏色出來,搓成長(zhǎng)條行,也放在桌上輕輕的壓一下,最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面,我們的棒棒糖就出來了。現(xiàn)在,我們小朋友也來玩一玩,看誰(shuí)搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候,應(yīng)注意的事項(xiàng):
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的,不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生:橡皮泥上有很多細(xì)菌,所以小朋友們?cè)谕嫠M暌院?,一定要洗手?/p>
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥,每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞,讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié),并結(jié)束本次活動(dòng)。
做橡皮泥的教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
一次性盤子人手一只,橡皮泥若干:每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋),內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等:背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙,事先用布遮蓋):錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。
一、引起興趣。
1.美麗的春天來到了,小草從泥土里鉆出來了,柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的新葉,迎春花張開了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽,又有誰(shuí)來了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲,教師適時(shí)掀開背景圖上的遮布。)。
2.青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)?它們來了嗎?(幼兒回答后,教師掀開魚缸上的遮布。)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征。
1.小蝌蚪穿什么衣裳?
2.小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣?
3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
三、幼兒操作。
1.青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來試一試。
2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作,教師巡回觀察。
3.請(qǐng)1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4.教師小結(jié):剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪,正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,然后在圓泥上捏出尾巴,最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,再取一點(diǎn)泥,把它搓成長(zhǎng)條作尾巴,然后把這兩部分連結(jié)起來,最后把它壓在盤子上。
5.請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6.引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪,還有什么。(水草和石子)。
7.教師出示范例,請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子,搓成長(zhǎng)條作水草。)。
四、講評(píng)。
1.以青蛙媽媽的.口吻進(jìn)行講評(píng):呱呱呱,讓媽媽看看,寶寶的塑像像不像。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上,開一個(gè)展覽會(huì),并請(qǐng)各班幼兒前來參觀。
《綱要》在藝術(shù)教育要求提到:”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?!币層變撼浞直磉_(dá)自己的感受和體驗(yàn),發(fā)揮主動(dòng)性是關(guān)鍵,主動(dòng)性來源于興趣,幼兒對(duì)事物一旦有了興趣,往往會(huì)集中注意,仔細(xì)觀察事物,感受也就深刻,再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo),就容易把握事物的特點(diǎn)。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣,激發(fā)他們探索的欲望和好奇心,使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動(dòng)可以根據(jù)不同的目標(biāo),采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗(yàn)。
做橡皮泥的教案篇十二
一、通過捏橡皮泥作文活動(dòng),讓學(xué)生知道描寫活動(dòng)要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。
二、讓學(xué)生明白,要說清活動(dòng)過程,不僅要說清動(dòng)作先后順序,還要說清每個(gè)動(dòng)作的結(jié)果。
三、指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)寫生動(dòng),寫出自己的感受和心情。
一、回憶動(dòng)作。
二、指導(dǎo)描述。
1、說準(zhǔn)確。
大家真不簡(jiǎn)單,說了這么多的動(dòng)詞。不過,要是讓你看著別人捏橡皮泥,你能準(zhǔn)確地說出他做了哪些動(dòng)作嗎?好,徐老師來捏樣?xùn)|西,看大家能不能把我的動(dòng)作說準(zhǔn)確。(學(xué)生說時(shí)辨別動(dòng)詞)。
小結(jié):大家基本都說對(duì)了,其實(shí)有的動(dòng)作還是很容易混淆的,如:切——刻——?jiǎng)潱灰覀冏屑?xì)觀察,用心揣摩,相信大家都能把動(dòng)作說準(zhǔn)確。
2、說清楚。
不過,光把動(dòng)作說準(zhǔn)確了,這還不夠,還要把動(dòng)作說具體,說完整,才能把捏橡波泥的過程說清楚,誰(shuí)愿意到前面來捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊把捏的過程說清楚。
(1)你想捏個(gè)什么?
(2)老師引導(dǎo)學(xué)生說出并板書表示動(dòng)作先后順序的詞:(先……再……然后……接著……最后……),如:老師給你加個(gè)字好不好?我先……這樣聽起來更有條理。
(3)引導(dǎo)學(xué)生把每個(gè)動(dòng)作的結(jié)果說清楚了,才顯得具體。
小結(jié):我對(duì)……的介紹很滿意,他把捏橡皮泥的過程動(dòng)作說得準(zhǔn)確而又完整,用上先、再這些詞后,又顯得很有條理,真不簡(jiǎn)單,來,“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”頒給你!(來點(diǎn)掌聲)。
3、說生動(dòng)。
剛才……的介紹已經(jīng)很完整了,但如果作文就這樣寫,你們覺得美嗎?怎樣才能寫得更美呢?動(dòng)動(dòng)腦筋,看看是不是跟徐老師想的一樣。還有嗎?(1、動(dòng)作前加修飾詞2、顏色說清3、發(fā)揮想象,用上打比方。)。
誰(shuí)再到前面來試一試?
(1)剛才大家的建議有沒有記???(2)你準(zhǔn)備捏什么?這個(gè)好像復(fù)雜點(diǎn),你準(zhǔn)備分幾步來捏?好,開始吧。
(a)相機(jī)從修飾詞、結(jié)果、想象、好詞等方面評(píng)價(jià)。
(b)板書:第一步,第二步,第三步。
(c)學(xué)生補(bǔ)充,修飾詞還可以用什么詞(輕輕,小心翼翼)。
(d)大家看,感覺怎樣?(生動(dòng),可愛,栩栩如生)。
能再表達(dá)一下自己的感受和心情嗎?(開心,得意洋洋)。
小結(jié):……不僅說得具體生動(dòng)有條理,而且還說出了自己的`感受和心情,真不簡(jiǎn)單!來,“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”發(fā)給你,掌聲送她上位。
三、學(xué)生練說。
1、自由練。
瞧她那高興勁兒,其它同學(xué)也別著急,還有機(jī)會(huì),下面就請(qǐng)大家學(xué)著……的樣子,也捏一捏自己喜歡的東西,一邊捏,一邊說過程,要是能把捏的過程說清楚了,說生動(dòng)了,還能加上自己的感受和心情,相信“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”正向你招手呢!開始吧!
投影儀相機(jī)展示作品,作品要有有代表性,品種、難易各不相同。
2、全班交流。
瞧,多可愛,誰(shuí)來向大家說說你捏的過程,好不好?
大家仔細(xì)聽,回憶我們前面講的要求,看他說得怎樣,等會(huì)兒我們請(qǐng)人來評(píng)價(jià)。
指名說(中等、優(yōu)秀各一人),說完組織評(píng)價(jià)。
你說得很精彩,大家評(píng)得也很有水平,相信你下堂課寫的時(shí)候,展開想象的翅膀,你會(huì)寫得更有韻味,“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”同樣屬于你!
四、總結(jié):
橡皮泥咱們也捏了,捏的過程也說了,下節(jié)課如果讓大家寫《捏橡皮泥》這篇作文,有問題嗎?很好,就像我們剛才說的那樣加上開頭、結(jié)尾就行了。
相信下節(jié)課大家一邊思考,一邊寫,一定會(huì)寫得更精彩!
做橡皮泥的教案篇十三
學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色,能大膽地畫線條,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
各色水粉顏料,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅,綠棉簽娃娃兩個(gè)。
一、導(dǎo)入部分:
1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽,飄啊飄,來到了大地的中間。(教師示范畫小樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì)兒跳到這邊,一會(huì)兒跳到大地的上邊,轉(zhuǎn)下來在地上打了個(gè)滾,來到大地的中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右,不一會(huì)兒,整個(gè)大地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫線條)
2.(出示紅棉簽)師: 紅顏色娃娃來了,他說,這兒真好,我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個(gè)方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會(huì)兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個(gè)方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開了。
3,.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰(shuí)來了?綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來試試?請(qǐng)一名幼兒來操作)
4. 顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!
二、幼兒操作
1. 提出操作要求:
(1)記住了,小樹葉跳舞的時(shí)候,他的舞步要鋪滿整個(gè)大地。
(2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個(gè)大地。
(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
2. 幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
三、講評(píng)
做橡皮泥的教案篇十四
春天到了,新學(xué)期開始了,小朋友們?nèi)雸@了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息,我們把教室重新布置了一番,為了讓小朋友們也參與進(jìn)來,一齊迎接美麗的春天,特準(zhǔn)備了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)課!
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)用橡皮泥制作簡(jiǎn)單的桃花;
2、透過小組合作大方法制作桃花,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí);
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作潛力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花,正確使用各種輔助工具。難點(diǎn):難點(diǎn)桃花的制作過程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(紅、黃、綠)、小樹桿、剪刀、
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入師:春天到了,各種各樣的花道開了,小朋友們,你最喜歡什么花?(幼兒自由討論)老師帶來了老師最喜歡的花,大家來看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花,引起幼兒的興趣)。
二、發(fā)展階段(桃花朵朵開)。
1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》,觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過程。
三、實(shí)踐階段。
1、小朋友們自由分組制作,一人做花瓣,一人做花桿,一人做葉子,教師巡回指導(dǎo)。
2、小朋友們自由創(chuàng)作,制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導(dǎo),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。
四、作品評(píng)價(jià)。
1、小組自評(píng):每位幼兒自己介紹自己的作品,小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級(jí)評(píng)選:教師用心肯定幼兒的長(zhǎng)處,指出不足之處,相互學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸鼓勵(lì)在家長(zhǎng)的幫忙下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。
【教學(xué)反思】。
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,教學(xué)來源與生活實(shí)際,雖然沒有實(shí)物,但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足,并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展;
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,為教學(xué)營(yíng)造了來那個(gè)好的氛圍;不足:示范做桃花的過程有點(diǎn)快,解釋的語(yǔ)言不夠形象生動(dòng),導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí),步奏有點(diǎn)混亂。
做橡皮泥的教案篇十五
1.通過觀察、操作,感受龍的美,初步知道其外形特征。
2.讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3.樂意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。
(一)以"故事"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍",感受它的美。
1.展示千姿百態(tài)的龍。
2.引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3.教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范操作方法:先將剪好的兩條紙條粘成7字形,再通過左右重疊向上折的方法折出龍身,最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作,感受龍的美。
1. 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。
2.引導(dǎo)幼兒知道制作的順序:龍頭--龍身。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
(五)展示作品,感受龍的美。
1.展示作品,幼兒相互欣賞。
2.教師小結(jié):鼓勵(lì)還未完成的幼兒,以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
做橡皮泥的教案篇十六
【課程設(shè)計(jì)人】林樂娜。
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、發(fā)展概括性觀察能力,能抓住師徒四人的典型特征。
2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象,練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對(duì)接等泥工技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒有一定的泥塑活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、彩泥、塑料棒。
3、豬八戒泥塑步驟圖,見幼兒用書第3冊(cè)第7頁(yè)。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分:
(1)師:我們先來唱一首歌,請(qǐng)小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進(jìn)入情境)。
(2)歌唱完了,請(qǐng)小朋友看看這幾張圖片,告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長(zhǎng)得有什么不一樣。(幼兒自由回答)。
師總結(jié)出各自的明顯特征:
孫悟空,外號(hào)美猴王,,自封為齊天大圣,大鬧天宮,被如來佛祖壓制于五行山下,無法行動(dòng)。五百年后唐僧西天取經(jīng),路過五行山,揭去符咒,才救下孫悟空。孫悟空感激涕零,拜唐僧為師,同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上,孫悟空降妖除怪,屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑,勇敢、忠誠(chéng),熱愛自由。
豬八戒,孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥,犯錯(cuò)被罰下人間。但錯(cuò)投了豬胎,長(zhǎng)成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會(huì)三十六種變化。它雖好吃懶做,卻心地善良,待人熱情。
唐僧,誠(chéng)實(shí)善良,一心向佛。他沒什么本領(lǐng),經(jīng)常不能識(shí)破妖怪的詭計(jì),落入妖怪的陷阱之后,只會(huì)喊:“悟空,救我!”
沙僧,原是天宮中的卷簾大將,后跟隨唐僧西天取經(jīng),對(duì)師傅忠心耿耿。
二、基本部分:
1、介紹材料及方法,引發(fā)幼兒泥塑的興趣。
(1)師:看,老師在捏面人的老爺爺那里買了四個(gè)泥人,小朋友們,好玩嗎?請(qǐng)小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)。
你們想不想也做一個(gè)啊?這節(jié)課我們就一起來學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺,捏一個(gè)你喜歡的《西游記》里的人物。
(2)師:捏泥人可不是一樣簡(jiǎn)單的事,除了要用到橡皮泥外,還要用到很多東西,小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了。
介紹輔助材料,師幼共同討論這些材料可以干什么用。
教師重點(diǎn)示范對(duì)接的技能。
2、師:下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。
引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征,同時(shí)注意面部特征的塑造要精細(xì),啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料(牙簽等)進(jìn)行人物身體不同部分的對(duì)接。
三、結(jié)束部分:
師:小朋友們捏的泥人可真棒,都快趕上捏面人的老爺爺了,現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。
小百科:彩泥的前身,自從1956年問世以來,橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色,但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
做橡皮泥的教案篇十七
在學(xué)生活動(dòng)中,探究各種泥器物的制作方法,體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?,感受捏泥給我們帶來的樂趣。通過捏泥,體會(huì)陶藝的捏制成形方法,嘗試制作各種泥器皿。通過捏泥巴、玩泥巴,了解祖國(guó)古今的陶藝作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對(duì)玩泥巴過程知識(shí)及技巧的探索,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。
小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。
陶泥、簡(jiǎn)單的'工具、課件、百寶箱、收集箱。
一、組織教學(xué):檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課:出示百寶箱,找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。
三、講授新課:
1、提問:這些是用什么材料制作的?這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)?
2、教師示范捏泥巴的方法:壓、揉、搓、捏。
學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法?
3、出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。
4、找學(xué)生說說自己想做一個(gè)什么泥塑作品,都采用哪些方法制作?
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意,在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾,制作出與眾不同的作品。
四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo):運(yùn)用自己學(xué)到的方法,結(jié)合自己的想象,捏一件自己喜歡的小泥塑。
1、要有創(chuàng)新。
2、注意方法。
3、注意作品的功能。(用途)。
板書設(shè)計(jì):
捏泥巴。
做橡皮泥的教案篇十八
一、出示一串糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來了什么呀?
幼:糖葫蘆。
師:你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀?誰(shuí)來說說看?
幼兒自由表述。
師小結(jié):紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫蘆。
師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?
幼:喜歡。
(評(píng)析:通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。)。
二、觀看視頻:制作糖葫蘆的過程。
幼:不會(huì)。
師:那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的?
播放視頻,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
(評(píng)析:由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中,并初步知道團(tuán)泥的基本技能。)。
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師:你看到是怎么做的嗎?誰(shuí)來說說看。
幼兒自由表述。
師:那吳老師先來試一試,看看做的對(duì)不對(duì)。
教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。
(評(píng)析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。)。
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對(duì)不對(duì)?
幼:對(duì)。
師:你喜歡嗎?
幼:喜歡。
師:哪個(gè)聰明的'寶寶來說說看是怎么做的?
師:那你會(huì)做了嗎?我們一起來試一試,要當(dāng)心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中,教師巡回指導(dǎo)。
(評(píng)析:通過教師的示范以及幼兒的參與,一起說一說、做一做,初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣,都想上來試一試,充分融入了本次活動(dòng)中。)。
四、講評(píng)幼兒作品。
師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?為什么呀?
幼兒自由表述。
(評(píng)析:小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,我們班有些幼兒自己開動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。)。
五、活動(dòng)延伸。
師:我們的糖葫蘆做好了,現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,肯定開心極了。
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