總結是對學習過程中的重要知識點和要點進行概括和檢驗的過程。寫總結時，我們要注意語言的簡練準確，盡量避免冗長和啰嗦的表達。以下是一些優(yōu)秀總結的范文，供大家參考學習。
語文年級組活動總結篇一
時光匆匆，轉眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，以提高教育教學質量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學之初，語文組全組教師依據(jù)學校教學工作計劃，確定了經(jīng)全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。
為加強修養(yǎng)，提高素質，我們制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。
在教師個人鉆研教材、教法和認真?zhèn)湔n的基礎上，搞好集體備課。新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們以每個教研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的`綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
在今后的工作中，我們語文教研組將取長補短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自己，以使語文組成為真正意義上的學習型組織。
語文年級組活動總結篇二
《全日制義務教育語文課程標準》對課外閱讀的總量和分量作了明確規(guī)定，“九年課外閱讀總量應在400萬字以上”，其中小學階段應完成145萬字的閱讀量。我們二年級語文組圍繞“閱讀經(jīng)典，收獲未來”開展了下列的課外經(jīng)典閱讀活動。
通過設立專門的境地閱讀社團，在每周周四下午上課外閱讀課。由二年級組的語文老師輪流輔導學生，指導學生進行經(jīng)典閱讀，保證了學生在校內的閱讀時間和閱讀質量。
教師給學生推薦一些閱讀書目，讓學生自己選擇自己喜歡的圖書進行閱讀，閱讀的同時進行設計填寫《閱讀記錄表》。如實地填寫記錄自己每天閱讀的內容、摘抄課外讀物中的好詞好句、根據(jù)自己的閱讀書寫自己的閱讀感悟。推進學生積極閱讀課外經(jīng)典書目。
把學生的閱讀設計到期末測評的項目里，通過多種的測評方式，測評學生的閱讀理解能力，提高學生的閱讀興趣，督促學生多多閱讀課外書。
倡導學生主動在班級捐獻課外圖書，在教室的走廊上設立專門的圖書角、圖書柜存放學生所捐的圖書。讓學生利用下課的時間自己借閱班級圖書角內的圖書，提高學生的課外閱讀量。
語文年級組活動總結篇三
根據(jù)我校本學期教學活動的安排，語文教研組于48周相繼舉行了公開課、示范課的教學活動?，F(xiàn)將公開課開展情況總結如下：
一、組織有序、安排合理。
在學校教科室認真組織和周密安排之下，本組認真審查公開課課題，積極部署，耐心而熱情地幫助本組教師搜集資料、輔導備課，在廣泛征求意見的基礎上作出本組研究課上課安排，力求本組每一位老師都年參與聽評課，為研究課活動的進行奠定了有力的基礎。
二、評課認真、互相學習。
此次研究課歷時4周，基礎部全部教師均參加了聽課。在每次課后，各教研室都組織了認真的評課。會上大家直言不諱的指出每位教師的優(yōu)缺點，廣泛交流經(jīng)驗、氣氛活躍、態(tài)度誠懇。對于青年教師的閃光點，進行發(fā)揚學習；對于講課中存在的問題，也直言不諱地給予指出，并反省自己，以求不斷進步。
三、教學水平穩(wěn)步提高。
通過評課，每位參評老師都覺得收獲很大，不僅學習到了其他教師教學過程中的亮點，也發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足，有助于對今后教學水平的提高。
通過本次研究課教學活動，預期目的已經(jīng)達到。語文教研組的教育教學教改也初見成效。我們相信：在校領導的大力支持下、在各位老師的共同努力下，語文教研組教育教學的質量將會得到穩(wěn)步提高。
語文年級組活動總結篇四
二、研討目的。
說明文的“枯燥”，是它說明的、順序、方法，生動有趣的故事情節(jié)，可感的.人物形象。這類課，往往上成科學課，或是上成忘卻文本的“概念課”，以致迷失語文的自我。希望對本主題資料的搜尋、整理和學習，同過“一課多磨”或“同課異構”的反復操練，說明文課堂教學的思路，使課堂既有說明文教學應元素，又不失濃濃的語文味，打造盡漂亮的說明文課。
三、研討過程與收獲。
1、聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬里長城》。
這堂課，讓感受到語文課堂可以比文本更有詩意。課堂上，老師要用詩的情懷，歌一樣的語言，去承載學生的生命長城。
地展開，即“好課三味”。所謂好課，要“語文味”、“人情味”、“書卷味”。
是“語文味”？怎樣上出“語文味”？
2、資料學習。
a．《“語文味”，究竟是味》。
學習，懂得關于“語文味”的界定：
“語文味”是詩意美感和自由境界的教學，文化味是語文味的元素。
“語文味”主要情感激發(fā)和語言品味、義理闡發(fā)和幽默點染等手段來。
“語文味”是滲透了師生生命體驗的教學。是文本、教師、學生等教學要素在中的的整體美。
b．《怎樣才能把語文課上出“語文味”》。
材料，地告訴：
語文課上出“語文味”，前提是凈化語文課堂。語文課德育課、美育課、思維訓練課。說明文教學中，過分關注自然科學知識、把語文課教成自然課的。過分語言所承載的內容，而忽略表達內容的的做法，是與“語文味”格格不入的。
語文課要上出語文味，核心是用語文獨人性美和人情魅力，去豐化合磁化語文教學過程。要教出語文獨特的情感、美感、和語感來。
3、扎實的磨課。
理論的習得并非能力的真正，得在課堂這塊舞臺上反復操練，才將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實。為此，了一輪又一輪的磨課。
最近，活動：大會小會頻繁、抽查視導忙亂。戴老師向大家展示的《秦兵馬俑》一課，依然毫不怠慢，事先抽出了的試上與聽課活動。
再拿《音樂之都維也納》一課來說吧，沈詩紅一人就上了四回。
（1）初稿。
當沈老師的備課方案后，教研組，梳理出當時合適的上課思路。
（2）次試上。
不錯。，教研組每個仍然群策群力，各抒己見，肯定優(yōu)點也指出；付出熱情，也碰撞出思維的火花，在教研活動記載簿上寫了近三頁紙的稿時，教案稿雛形。與稿比，對文本的解讀（課文自然段）、的把握、。
（3）次試上。
教學流程的大環(huán)節(jié)得不錯，音樂、圖片等的運用烘托了氣氛，激發(fā)了學生情感。本著精益求精的求學，的內容在會議記錄上寫了整整三頁：除若干細節(jié)外，稍大的改動是2、3、4自然段與5、6自然段分別采用細品慢嚼與放手演說的教學。至此，稿方案。
（4）次試上。
教學。老師精當?shù)闹更c、精妙而詩意的導語，換來學生對文本精深的理解和精彩的朗讀。整個教學流程，學生密切，老師得心應手。這是一堂完滿的課。然而，追求卓越的意識，使再一次圍坐一起，精雕細琢起來：一句句子的獨特語氣、字詞的多種預設等都再三推敲，直至教案稿浮出水面。
（5）次上。
這么幾輪的磨課，沈詩紅老師駕輕就熟，了非常好的：詳盡而的資料補充，使學生恍如穿過時空隧道，來到18世紀的維也納，聆聽歐洲古典音樂最初的夢想；斟字酌句，使平面的文字立體起來，一條條用音樂家名字命名的街道、一座座古樸的音樂家雕像，友好地在孩子的想象世界里；伴著悠揚的旋律聲情并茂的朗讀，更把所有同學和聽課老師的心激活了，如長了翅膀，自由翱翔于音樂的藍天，陶醉在摻合著花草芳香的晚風里……真是一堂熔書卷味、語文味、人情味于一爐的好課?。?/p>
寫到這里，我很想代表我個人，也代表教研組全體老師感謝學校，感謝你們組織的活動，使教研組的老師有更多的機會，活動，，使心與心的距離更近，使人與人的情誼更深!
最后，感謝大家。我的發(fā)言完了。
語文年級組活動總結篇五
二年級一個學期很快過去了，在本學期我一直引導孩子們開展課外閱讀活動，取得了一定的成績。
并以校訊通的形式通知家長，希望家長和孩子開展親自共讀，建議家長每天給孩子讀半小時的課外讀物。讀的時候，家長和孩子都看著書，指字讀書。讀書的過程也是認字的過程。學拼音階段以家長給孩子讀書為主，拼音學完后，以孩子給家長讀為主，拼音學完后的拼讀過程即是在復習鞏固拼音的過程。
對于家長，要求每天開讀書條，第二天到校后抽部分孩子，利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內容，學到了什么東西，對于能學到新字，堅持讀書的孩子，每天給予一個小笑臉的獎勵。小笑臉累計可以兌換獎品和獎狀。
第三，利用大課間時間給孩子們讀書，激發(fā)了孩子們讀書興趣。
每天大課間是我們班的讀書時間，兩天讀一本繪本，這學期我們班讀了《鼠小弟》系列，一開始讀第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十幾個孩子回家自己找父母買或者借了這系列叢書，甚至有個孩子能在班上給其他孩子講故事。后來，我們又共同讀了《一年級的小豌豆》，也是采用這樣的辦法，孩子們的興致很高，學期結束前，班上的學生幾乎都把這本書整本讀完。
讓大約30名孩子養(yǎng)成了每天讀書的習慣，這些孩子除了讀完我們班級共同讀的課外書，還讀了其他的帶拼音的課外書，一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹，爸爸媽媽讀書。
但是，在讀書檢測過程中，我也發(fā)現(xiàn)大約有20名孩子讀書完全是被動的，如果沒有家長或者午托部老師的督促，根本不能自己主動讀書，對于這部分孩子，在接下來的時間中，我將有針對性的采取相應激勵措施，爭取使每個孩子都能愛上讀書，都會讀書。
語文年級組活動總結篇六
總結。
”范文，希望對你有參考作用。
時光匆匆，轉眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們五年級語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，緊緊工作計劃，以打造高效課堂為載體，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育。
教學。
質量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好網(wǎng)校論壇資源，經(jīng)常上網(wǎng)交流、探討、瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的`理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。
課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態(tài)度。
2、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力。
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。
3、課后反思，受益無窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思。
4、共同合作，集思廣益。
新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們以每個教研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。
5、作業(yè)反饋，落實為重。
這一學期，組織了兩次作業(yè)大檢查，一次優(yōu)秀作業(yè)展，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內課外兼顧，學生書寫大有改觀。
同時也推進了我校教研的整體水平。
1、本學期我們在第三周和第四周舉行了大規(guī)模的高效課堂實施活動，每位教師按照說課、講課、評課的程序進行，各教師能高度重視，充分準備。課堂顯得樸實、有效，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應，這樣的課才讓人覺得踏實，學生也能真正學有所獲，從這個意義上來講，真正達到了高效。另外，課堂上教師運用多媒體教學手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學中存在的不足、問題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通過這些活動，大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。
2、積極開展讀書活動，各教師都撰寫了詳細的讀書筆記。
盡管本學期我們語文教研組的工作取得了可喜的成績，但我們仍然有很多不足，如個別教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印，讓教研活動再上新臺階！
語文年級組活動總結篇七
本學期，我們二年級語文教研組以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，以關注語文教師的專業(yè)化發(fā)展和學生語文素養(yǎng)的形成為目標，加強教學研究，做到勤學習、重研究、多交流，讓學生感受到語文學習的樂趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，扎扎實實地提高教學質量。
為了更好地展示自己的教學研究成果，每位教師積極參與到組內的“同課異構”活動中來：
1.老師在二年級七班執(zhí)教《小動物過冬》一課。課堂上，楊老師恰當?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學，創(chuàng)設課文情境，將識字和閱讀緊密地結合起來，在輕松愉快的氛圍中，引導學生揣摩品味生字的音、形、義。作為一名年輕教師，楊老師刻苦鉆研的精神得到包括王校長在內的全體教師的一致肯定。
2.老師在二年級三班執(zhí)教《小動物過冬》一課。課堂上書聲瑯瑯，充滿著情趣，在師生積極互動中，達到了良好的教學效果。
3.老師在二年級四班執(zhí)教《小動物過冬》一課。她將識字、學詞、讀文、思考、表達融為一體，營造出了一種輕松、愉悅的學習氛圍。
4.老師在二年級五班執(zhí)教《夕陽真美》一課。茆老師通過創(chuàng)設多種教學情境，讓學生細細品味夕陽落山前不同時間段的不同特點，讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深對文章的理解和體驗。
5.老師在二年級六班執(zhí)教《夕陽真美》一課。整節(jié)課她注重朗讀教學，以讀為主線，引導學生在讀中理解，在讀中想象，在讀中感悟。
6.老師在二年級九班執(zhí)教《夕陽真美》一課。整節(jié)課張老師通過創(chuàng)設有趣的學習情境，開展形式多樣的教學活動，努力挖掘學生的情感因素，發(fā)現(xiàn)孩子思維的閃光點，啟發(fā)孩子們的想象力，收到了良好的教學效果。
7.老師在二年級十班執(zhí)教《夕陽真美》一課。邰老師的教學，層次清晰，過程安排緊湊，注重學習方法引導，采用多種巧妙的方式幫助學生理解詞語，進行小組討論交流等教學活動，使學生積極主動地投入到課文學習當中。
另外，z老師為東廬石家山小學老師上了《識字8》一課。課堂上，趙老師巧妙地把漢字、解詞、說話訓練融為一體，引導學生入情入境，在仿佛談心、說話的輕松氛圍中掌握識字的方法，了解漢字的奧秘，積累語言，感受漢字文化的博大精深、源遠流長。
老師在二年級八班執(zhí)教《云房子》一課。教學中，田老師展示了識字教學研究成果，她采用游戲的方式進行識字教學，注重在游戲中面向全體學生，使每個學生都成為識字的小主人，使課堂真正成了學習的樂園。
之后，同教研組的老師就此次“同課異構”教學情況對各位教師進行了研討，大家一致認為：各位老師對教材的理解及把握有獨到之處，字、詞教學拓展延伸方法多樣。大家要相互學習，取長補短。也對各位年輕教師提出兩點希望：
一是，能進一步明確深入解讀文本及準確把握教材編寫意圖的重要性;。
二是，能準確把握低年段語文教學特點，結合學生認知水平進行更為有效的備課。
我們教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在提高學生學習興趣和培養(yǎng)學生良好習慣上多下功夫。相信在我們的共同努力下，會取得更多成績。
語文年級組活動總結篇八
總結。
”范文，希望對你有參考作用。
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我們繼續(xù)開展集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，有目的、有計劃地開展各項教育。
教學。
工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。現(xiàn)總結如下：
本學期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組長，我深深地感到教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，教研組要求每一位教師繼續(xù)加強課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習“高效課堂”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、結合學校各階段工作的.進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實上課，磨課做到。
為迎接學校的省實驗小學的驗收，我們精心備課，精心磨課。結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。12月底，年輕教師張婉代表我們組執(zhí)教了語文指導課《每逢佳節(jié)倍思親》。本教研組的成員全體參加評課，積極發(fā)言，并且每人又上了一節(jié)，各具特色。每次講課后，本教研組老師互相給出很多中肯的建議以及指出語文教學存在的不足，教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們組內的每一個教師都成熟起來。
1、繼續(xù)抓好學生的拼音、識字、朗讀、寫字、說話寫話能力的訓練。本學期二年級側重于說話寫話能力的培養(yǎng)，要求有專門的“寫話本”，每周在語文課中拿出一節(jié)作為“寫話課”。
2、注重培養(yǎng)了學生課外閱讀的興趣和習慣，做好閱讀量的統(tǒng)計和分析，開展形式多樣的課外閱讀交流展示活動。
3、上好有主題的研究課，加強教研組集體備課和評課的力度。
4、積極進行“小學寫字教學中對師生雙向研究”的研究，促進研究的教學化、常規(guī)化。
總之，在這個教研組里，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。
如果說，一學期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們仍會塌實地走下去，我們會付出更多的努力。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文年級組活動總結篇九
備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結教學經(jīng)驗。本學期我們教研組兩位教師劉婷婷、謝莉莉參加區(qū)課堂達標活動，均取得了優(yōu)秀的成績，得到上級領導的一致肯定，工作總結《二年級語文教研組工作總結》。
3、抓上課。
上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，幾位年輕教師積極向有經(jīng)驗的老教師學習，不斷提高上課水平，在學校組織的課堂月活動中，本組教師都取得了優(yōu)異的成績。
4、抓聽課。
教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務。少則三十多節(jié)，多則一百多節(jié)。教研組不僅鼓勵教師聽語文課，還鼓勵教師聽數(shù)學課，甚至綜合、藝術課，多渠道，多方位，尋找教學的共性。
5、抓輔導。
全年級組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。"不放棄一個學生""沒有教不好的學生，只有不會教的老師"這是低段語文教師的指導思想。
以上即是二年級語文教研組總結。在今后的教育、教學工作中，我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為通州小學低段語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲，不斷成長。
語文年級組活動總結篇十
教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教師聽市、縣、鎮(zhèn)教學觀摩，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到銀川參加了教研活動，回來后又對各年級教師進行了培訓。
我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內容，對于組內開設的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。
學校以及學區(qū)領導還經(jīng)常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查，校領導隨機參與，不僅對教師的備課、案例等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤后進生的學習情況，一方面加強了教學質量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導課堂教學改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學模式，活動中，教師們認真鉆研教材，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結教學經(jīng)驗。本學期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進取的教師，學校的教育教學質量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！
語文年級組活動總結篇十一
通過一個學期的活動，我班在活動課中的人人都有作品展示?！肮旁娢呐洚嫛泵咳?3—15幅作品；“日記、作文”14—15篇；“朗讀、背誦佳段名篇”、有感情的朗讀自己喜歡的課文佳段，背誦佳段名篇不少于10篇段；“交流一周收集的資料設計語文報”加強口語交際的能力和語文實踐能力，每人設計語文報不少于6份?；顒又型癸@出有想象力豐富的汪禹含，有古詩文配畫能手蔣金鳳，有手抄報制作精美的劉東升、祿琴。有誦讀文章感情豐富的王林、楊旭等。
語文年級組活動總結篇十二
1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習慣。
2、培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。
3、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
4、引導學生進行綜合性、研究性學習，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。
5、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。
6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
7、通過看圖說話培養(yǎng)學生觀察力和想象能力，訓練學生思維。能抓住事物特點講清事情過程，訓練學生口頭表達能力。
8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。
語文年級組活動總結篇十三
八年級語文教研活動總結20xx年3月31日下午，市直八年級語文校際教研活動在xx五中舉行，來自市直學校及龍文區(qū)的備課組長等老師踴躍參加了此次活動，活動形式為聽課并評課。
這堂公開課由xx五中的曾老師執(zhí)教，課題是詩詞教學《明月幾時有》。課后，曾老師首先介紹了本課的教學設想及課后反思；接著與會老師各抒己見，與曾老師交流互動。老師們紛紛贊其基本功扎實，課前精心備課，制作精美課件；課堂教學有激情，富有親和力和感染力，課堂有語文味；重視誦讀鑒賞，輔以教師有魅力的范讀，通過反復的讀、聽、賞等多樣形式調動學生氣氛；注意引導學生展開想象，注重培養(yǎng)學生的素養(yǎng)等。同時也提出了朗讀指導應更細致到位等中肯的意見。最后普教室鄭老師就這堂公開課談了自己的體會，她認為選擇詩詞教學上有難度，很欣賞敢于挑戰(zhàn)這種課型的勇氣。極力肯定師生雙向互動營造好氛圍，重視明晰引導的朗讀教學等優(yōu)點，同時也指出朗讀完整性有些割裂，朗讀面不夠廣，詩歌意象講得較淺等一些有待斟酌的問題。
本次教研活動為老師們創(chuàng)造了詩詞教學的交流機會，為各校今后更好的開展詩詞教學工作提供了寶貴的指導性意見。
語文年級組活動總結篇十四
教研時間：
20xx年3月14日第5周星期五。
開課課題：
人教版六年級《草船借箭》（第一課時）。
開課教師：
六年級潘全興。
參加人員：
白埕小學全體語文教師陳城中心校、前樓中心校，探石小學的幾十位老師。
主持：
林漢清教導。
3月14日上午，來自陳城中心校、前樓中心校、探石小學的幾十位老師匯聚白埕小學，觀賞了六年（二）班的兩節(jié)別開生面的語文課。
課堂上，學生當“老師”，老師當“大同學”?！袄蠋煛眰兲暨x自己深入鉆研且精心設計的一部分課文，帶領其他同學學習《草船借箭》。而身當“大同學”的潘老師則在一旁或投石問路，引導深入品讀；或煽風點火，引發(fā)激情思辯。兩節(jié)課中，“師”“生”們時而深情朗讀，時而咬文嚼字；一會兒談笑風生，一會兒唇槍舌戰(zhàn)。你方唱罷我登場，就在這種民主、平等、緊張而又不失和諧的對話情境中，文本中的人文內涵和課文中的語言特色不斷被挖掘出來。學生的理解和表達能力都得到了充分的發(fā)揮和強化。兩節(jié)課輕松結束，學生們仍然還意猶未盡。
在隨后進行的評議活動中，執(zhí)教者和聽課者同樣在輕松幽默的氛圍中進行了深入交流。
一、教師方面：
從本節(jié)課中，我們看到潘老師對新課程理念的深刻學習和領悟，特別是在教師的角色定位上，潘教師真正成為一個課堂的組織者、引導者、促進者，整節(jié)課教師沒有洋洋灑灑的說教和提問，而只是在適當?shù)臅r候進行組織調控，引導提示，激發(fā)促進，甚至“煽動”。
二、學生方面：
該班的很多學生具有良好的學習習慣和自主學習的能力，每篇課文，學生在學習之前就進行認真的預習，并在書中寫滿了預習的內容。課堂上，學生敢于大膽發(fā)言，樂于思索、探究，學生把課堂當成自己展示才華的舞臺，因此，學生的.學習熱情高漲，課堂氣氛也相當活躍。
語文年級組活動總結篇十五
雖然在第二課堂活動中每一個學生都有所得，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方。比如：由于學生學習基礎的差異，導致語文簡單的內容時基礎較好的學生覺得太簡單；教學較難的內容時基礎較差的學生會覺得無從入手。又如：一些學生在遇到困難的時候不能自己努力克服困難，過份依賴老師的講解。針對這些問題，我將在以后的活動中繼續(xù)思考，尋求一些更有效、更符合學生實際的教學方法，使學生能更主動的學習，取得更大的進步。
總之，在本學期的第二課堂開展中，使班級活動小組內20名學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高并在各個方面都能得到良好的發(fā)展。我不僅讓學生取得進步，同時自己也獲得了許多教學的經(jīng)驗。我要在今后的活動中繼續(xù)努力，爭取獲得更大的進步和收獲！
語文年級組活動總結篇十六
（1）做到“三定”：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學進度。
（2）做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度。
（3）注意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學手段，備教法，備學法，備作業(yè)。
（4）鉆透“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（5）優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學生的學法，出發(fā)點是學生為主體。
（6）精選“兩題”：即課堂練習題和課后作業(yè)題。集體備課時，對習題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習題后，再由各教師根據(jù)自己班級情況添加。
語文年級組活動總結篇十七
“逝者如斯”，回顧這一學期的教研工作，有成績也有不足，為更好地實施下一學期的工作，我們需要不斷地總結經(jīng)驗。因此，我對這一學期的語文教研工作進行了深刻反思，并做出了如下總結。
教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。
因此，在開學之初，語文組全組教師依據(jù)學校教學工作計劃，結合學科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。
同時，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(如檢查教師的備課、批改、輔導、聽課等)，以努力達到工作的目標。實踐證明，在科學的教研組計劃的指導下，本學期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導向作用。
塑造自己新課程的實施，使我們的學校和教師都面臨著一個共同的問題如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。由此而提出了一個十分尖銳的問題教師培訓。由于我們學校地處農村，各項學習經(jīng)費比較緊張，送教師外出學習，人力、財力都有會遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”的教學研究機制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。
語文組每月定期組織教師學習理論知識，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質量較高的理論摘記，同時教師之間互相傳閱，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學科專業(yè)知識，提高教師的理論素養(yǎng)。同時，語文組正在著手探索“參與、對話、共享”式校本培訓方式，強調教師之間的雙向互動，引導教師學會理性地思考教學問題。當然，這個方案正處于探索時期，在這一學期所做的成績并不顯著。同時，這學期由于各種原因，關于開展“參與、對話、共享”式校本培訓方式的課題研究沒有上報，下一學期的重要任務將著手開展這一課題的研究。在以后的教學過程中，我們語文組將和教導處重點開展這種校本培訓方式，以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。
交流信息由于我校地處農村，各種新的教育教學理念比較落后，為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學習外，還利用學校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費的問題，每次參加活動的一般只有一人。這一學期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓、十七中組織的初一語文新課程教學研討會、瑞安中學承辦的溫州市中語會教學年會等活動，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學習的內容寫成書面材料，在組內介紹、匯報和討論。這一活動使教師學到了更多的知識，豐富了自己的教學實踐，并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。
這一學期區(qū)教研室到我校進行調研，為做好這一工作全體語文教師共同努力，每位教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運用到實際教學中。區(qū)語文教研員認真聽取了我校的語文匯報課，給予了表揚的'同時也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看法。回顧這一學期的教研活動，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自己提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學習意識，使之變成“學習型”教師?除了加強教師的自己學習外，教研組還要發(fā)揮其導向、引導作用。教研組要充分利用本地資源，加強教師的校本培訓，發(fā)揮教師的集體智慧，加強教師與教師、學校與學校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學校，教研組的工作仍任重而道遠。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，要想提高語文教師的自身素質，教研組的引導是關鍵。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自己，以使語文組成為真正意義上的學習型組織。
語文年級組活動總結篇十八
學校十分重視培養(yǎng)和提高學生的綜合素質，堅持開展豐富多彩的第二課堂活動，積極推進素質教育。第二課堂活動為同學們展現(xiàn)自我、提高自我和實現(xiàn)自我提供更加廣闊的空間。本學期，通過豐富的第二課堂活動，使得校園文化氣氛日益活躍、素質教育取得了更為顯著的成效。
本學期活動課從本班實際條件出發(fā)，注意學生和學科的特點，要充分考慮每個活動應達到的目的，使這些活動真正成為教學中不可缺少的組成部分。生活實踐是知識的源泉。語文活動課應加強課內外的溝通，注重學用結合，突出語言學習的實踐性。設計活動課要著眼一個“活”字，貫穿一個“趣”字，突出一個“動”字，體現(xiàn)一個“巧”字。
語文年級組活動總結篇十九
結合本學期的教材內容特點，以及每周的六節(jié)課特組織了以下內容的活動課?！肮旁娢呐洚嫛薄ⅰ袄首x背誦佳段名篇”、“交流一周收集的資料”等鞏固學生的舊知外，拓展學生的視野，提高學習語文的興趣。
1、設計“古詩配畫”符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫及想能力。
2、“背誦佳段名篇名言警句”培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。
3、通過快速作文，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立讀寫能力習作能力。
4、“交流一周收集的資設計語文報”倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。
5、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
語文年級組活動總結篇二十
教師是主導，學生是主體，充分發(fā)揮學生的主動性，自我組織，自我學習。課內、課外相結合，豐富學生的語文生活。利用語文綜合合性學習這個平臺，有效地將活動資源導入到語文活動課。
我們在“古詩文配畫”?！叭沼?、作文指導”“朗讀、背誦佳段名篇”“交流一周收集的資料設計語文報”等活動中，我們在“展現(xiàn)自我的第二課堂活動中”可以說人才輩。
語文年級組活動總結篇二十一
雖然整個集體備課都能順利的按照計劃進行，但還是存在一些問題，由于一年級包班，老師們很忙，所以每次集體反思的質量都不是很高，沒能完全達到預期的效果。在以后的反思中，我盡量提前安排，讓每次反思都能達到預期效果。
總之，本學期的集體備課工作在全體組員的努力下，圓滿地結束了。我們將繼續(xù)努力，爭取下學期讓集備落實得更有效。
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