高中英語高考改革的好與壞范文（18篇）

總結(jié)是一種反思人生的方式，通過總結(jié)過去的經(jīng)歷和成就，我們可以更好地認識自己，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在寫總結(jié)之前，我們需要先梳理自己的思路和觀點。以下是一些智者們的智慧箴言和格言，或許可以給我們一些思考的方向。

高中英語高考改革的好與壞篇一

去年5月1日起，“營改增”試點在我省全面推開，建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)、生活服務(wù)業(yè)最后4個行業(yè)納入試點范圍。記者從昨天召開的省稅務(wù)系統(tǒng)助力供給側(cè)改革服務(wù)“兩聚一高”新聞發(fā)布會獲悉，南京目前已有約23萬多戶“營改增”納稅人，去年5月1日至今年2月底的10個月里，“營改增”累計為企業(yè)減稅75億多元。

10月，江蘇啟動“營改增”試點。省國稅局副局長劉伯羽介紹，從去年5月至今年2月底，我省新納入試點的四大行業(yè)納稅人達80.55萬戶，累計實現(xiàn)增值稅與應(yīng)繳納營業(yè)稅相比，減稅140.87億元，稅負下降13.51%。其中與老百姓關(guān)系密切的生活服務(wù)業(yè)減稅最多，達90.06億元。

市國稅部門的最新統(tǒng)計顯示，自2010月“營改增”試點啟動以來，我市試點納稅人戶數(shù)大幅增加，試點初期是3萬多戶，截至今年2月底已增加至23.2萬戶。從去年5月至今年2月底的10個月里，我市全部“營改增”納稅人約為23.2萬戶，累計實現(xiàn)增值稅與應(yīng)納營業(yè)稅相比，減稅75.06億元。其中新納入試點的四大行業(yè)納稅人達15.6萬戶，累計實現(xiàn)增值稅與應(yīng)繳納營業(yè)稅相比，減稅34.36億元。

國稅部門相關(guān)人士介紹，全面實施“營改增”不但消除了試點企業(yè)重復(fù)征稅，更消除了試點企業(yè)與下游企業(yè)之間的重復(fù)征稅，減輕了產(chǎn)業(yè)鏈稅收負擔。數(shù)據(jù)顯示，去年5月1日至今年一季度，我省包括四大行業(yè)在內(nèi)的“營改增”試點納稅人為下游增值稅納稅人開具增值稅專用發(fā)票可抵扣進項稅212.5億元，有效降低了實體經(jīng)濟的運行成本和稅收負擔。

去年6月落戶浦口區(qū)的臺積電(南京)有限公司享受到了“營改增”的政策紅利。今年2月，公司購置不動產(chǎn)稅額累計7649萬元。營改增后，目前已累計抵扣4589萬元，剩下的3060萬元可以在第二年抵扣完畢，大大減輕了公司成立之初的資金負擔。

劉伯羽還介紹，全面推開“營改增”后，進項抵扣范圍進一步擴大，設(shè)備、不動產(chǎn)、外包的人力成本可以進項抵扣，刺激了部分企業(yè)改變原來單一銷售設(shè)備模式，加大研發(fā)技術(shù)投入和設(shè)備更新。初步統(tǒng)計，去年5月1日擴大試點以來，全省四大行業(yè)已累計申報固定資產(chǎn)進項稅額132.38億元，換算成投資額達911.09億元。

稅務(wù)部門多策并舉為企業(yè)減負。

南報網(wǎng)訊(記者張璐)除了“營改增”，省國地稅部門近年來通過各類減稅政策，幫助降低企業(yè)生產(chǎn)成本，鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，服務(wù)我省“兩聚一高”戰(zhàn)略目標。

在服務(wù)高新技術(shù)企業(yè)方面，近年來省地稅制定了一系列為高新技術(shù)企業(yè)減低稅率所得稅的優(yōu)惠政策。去年全省共1259戶企業(yè)享受相關(guān)優(yōu)惠政策，減免企業(yè)所得稅31.3億元。同時，去年全省地稅系統(tǒng)共2364戶企業(yè)享受了研發(fā)費用加計扣除優(yōu)惠，加計扣除金額共80.4億元，這些企業(yè)中有1293戶同時享受高新技術(shù)企業(yè)低稅率優(yōu)惠，其兩項政策疊加共計減免46.6億元，戶均達360萬元。

在服務(wù)開放型經(jīng)濟方面，我省稅務(wù)部門積極落實出口退(免)稅等政策。去年我省共為171戶國際運輸服務(wù)、研發(fā)設(shè)計服務(wù)等零稅率跨境服務(wù)企業(yè)辦理出口退(免)稅6.9億元，同比增長41.1%。

稅務(wù)部門通過各種政策扶持小微企業(yè)發(fā)展。省地稅系統(tǒng)去年為8.5萬戶小型微利企業(yè)減免稅款8.4億元。省國稅部門辦理鼓勵小微企業(yè)發(fā)展、支持三農(nóng)建設(shè)和特殊人群就業(yè)等與民生相關(guān)的減免稅金333.9億元。

高中英語高考改革的好與壞篇二

萬眾矚目的高考改革方案，即將向全社會征求意見，高考改革方向為：減少高考科目，探索不分文理科設(shè)置考試科目;考試成績用“等級制”取代用“百分制”。

即將出臺高考改革方案明年不會立馬實行，最快也是三年后實施，不會對目前在讀高中生產(chǎn)生影響。專家還表示，這一方案只是初步原則，不會全國“一刀切”，將在地方試點后制定具體實施方案。

廣東省已初步制定了廣東版高考改革方案，尚需教育部統(tǒng)一部署后，才會向社會公布。廣東省教育考試院相關(guān)負責人也證實，上述消息對明年廣東高考并無影響，至于未來如何變動則還有待教育部的部署。

該負責人還表示，高考一年多考是改革趨勢，廣東會努力嘗試高考英語一年多考，有可能率先在占英語總成績10%的聽說考試部分入手。目前，我省高考英語聽說考試已實現(xiàn)“人機對話”考試。廣東省教育考試院高等教育招生考試處副處長陳雪杰此前接受南方日報記者采訪時表示，在此基礎(chǔ)上，我省將探索高考英語聽說考試一年多考，擴大考生選擇機會，容許考生多次選擇。

針對《決定》提出的“逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制”，劉利民說，今后的考試主要要考查學生高中學業(yè)完成情況，將分別采用合格和等級方式來呈現(xiàn)考試成績，不再用百分制，避免“分分計較”。學生也將根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢，自覺選擇部分等級性考試科目來參加考試，每一門課程學完即考，“一門一清”，避免畢業(yè)時“一次考三年”的壓力。

三中全會《決定》提出，探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。

即將出臺的高考改革方案咋落實?劉利民向記者強調(diào)，國家要改革統(tǒng)一高考，改革的重要基礎(chǔ)，就是統(tǒng)籌高考和高中學業(yè)水平考試各自的功能定位。在建立健全高中學業(yè)水平考試制度的基礎(chǔ)上，減少高考科目，探索不分文理科設(shè)置考試科目。探索外語科目一年多次的社會化考試，學生可自主選擇考試時間和次數(shù)，使外語考試、成績、表達和使用更加趨于科學合理。

“我們要創(chuàng)造條件，為學生提供一門課程可以參加兩次考試的機會，同時計最好成績。”劉利民說。

據(jù)悉，在高考改革總體方案的.框架下，還將陸續(xù)出臺包括小升初、高中學業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個配套實施意見。

劉利民透露，在小學和初中階段，教育部已制定《關(guān)于進一步做好小學升初中免試就近入學工作的實施意見》，即將印發(fā)，在合理劃定入學范圍、有序確定入學對象、規(guī)范辦理入學手續(xù)、全面實施陽光招生、不斷減少特長招生、大力推進均衡發(fā)展，實行學區(qū)化辦學等方面對各地提出明確要求。

針對在大城市和特大城市特別突出的擇校問題，劉利民表示，教育部擬專門就19個重點大城市義務(wù)教育規(guī)范入學工作提出指導(dǎo)。此外還要鼓勵各地積極探索以初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價情況為依據(jù)的招生方式，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。

近年來，高考改革的步伐逐漸加快，民眾對綜合素質(zhì)評價能否客觀真實的質(zhì)疑不絕于耳。劉利民說，我們要著重引導(dǎo)學生，積極參加社會實踐和志愿服務(wù)活動，建立健全信息公示等誠信機制，確保材料真實可靠。

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高中英語高考改革的好與壞篇三

總原則：以考生在學校或區(qū)里的排名作為確定自己報考實力的基準，而不是將某幾次考試的分數(shù)值作為填報志愿的依據(jù)，更不能想當然地指望高考時超常發(fā)揮。

1.重要考試成績的科學分析。

平時成績：北京教育考試院提供的研究信息表明，高考成績與平時學習成績的年級排名基本一致。根據(jù)學生高中階段尤其是高三期間期中期末考試成績的年級排名，其基本實力可以大體判定。家長要注意對歷次考試成績穩(wěn)定、波動、漸升、漸降等不同情況做符合實際的分析。

模擬考試成績：一模給壓力，二模給信心。一模相對偏難，二模相對偏易。一模試題在難度、區(qū)分度、知識點、熱點(語文、政治、歷史、地理)等方面的把握上更接近高考，但由于距離高考還有兩個月時間，學生變化較大。評判高考實力一般以一模考試成績?yōu)橹饕獏⒖家罁?jù)。但考生要認真分析哪一次模擬考試的成績更接近自己的真實水平。

各區(qū)教研中心在一模二模后都要統(tǒng)計分數(shù)，給出相當于去年一本、二本、三本線的分數(shù)(分文、理科)。你就可以根據(jù)自己孩子的一模二模成績大體推算出在區(qū)里的位置。假如xx區(qū)2007年一模520分相當于2006年北京市一本線531分(區(qū)排名600)，你的孩子一模525，則將來區(qū)排名約在600名以內(nèi)。

2.以校、區(qū)排名推算位置。

校排名(年級排名)：北京四中每年能考上北京大學和清華大學的學生在150名左右，某考生在年級排行120名左右，該考生報考北京大學基本上有把握。

區(qū)排名：某高校在海淀區(qū)往年一般錄取到第1000名左右，如某考生兩次模擬考試成績?yōu)閰^(qū)排名800名前后，如報考該?；居邪盐毡讳浫?。

3.調(diào)用各種可參考的有效信息。

第一，填報志愿前與班主任溝通，了解自己兩次模擬考試成績的排名情況，了解本校各層次學生在歷年高考中的錄取檔次比例數(shù)據(jù)，聽取班主任和任課老師對你填報志愿的建議。

第三，高考成績自我估分時，學習成績好的學生估分相對較準，學習成績相對差的學生估分往往不準，偏高者居多。

4.戒躁求穩(wěn)，留有余地。

考生和家長在填報志愿時一定要走出只關(guān)注提檔線的誤區(qū)，而應(yīng)當詳細了解欲報高校近三年實際錄取的“實線”--最低分、最高分、平均分。

最低分作參考報志愿風險非常大，多半要失敗。

最高分意味著考生在選擇專業(yè)時有很大的自主性，把握大。

平均分最重要，最有實際意義，如果某考生的考分在該校錄取平均分上下，被錄取的可能性在不發(fā)生以外的情況下可以說穩(wěn)操勝券。

由于考前估分誤差較大.高考臨床發(fā)揮無法預(yù)測等不確定因素多，填報志愿時一定要考慮周全，留有余地，求穩(wěn)求準。和去年相比剛壓線卻一心想跳一跳“摘蘋果”，落榜的可能較大。

高考發(fā)揮超常和失常兩種可能都存在。高校招生有“大小年”之說，連續(xù)兩個“大年”或連續(xù)兩個“小年”的情況也時有發(fā)生，當年降分和提分兩種情況也都可能出現(xiàn)。指望高考超常發(fā)揮和招生“小年”的冒險心理是極端不科學的，這種例子比比皆是，教訓十分深刻。華中科技大學200x年超招64人的情況下，55人未錄取(39人未上一本線，16人上線考生未被錄取)，充分說明了這個問題。

在填報志愿的過程中，要對各種信息作理性科學的分析，冷靜客觀地判斷和評價自己的實力，不要考慮面子，不要盲目攀比，不要一味追求熱門專業(yè)和大城市高校，不要完全聽信招生院校的現(xiàn)場咨詢，不要受朋友或同班同學的影響，要堅定自己的選擇。

在具體操作上，中學期間學業(yè)優(yōu)秀、平時考試成績穩(wěn)定、心理素質(zhì)好的考生，填報志愿不用過于保守，2010高考《高考錄取查詢-高考志愿填報方法與技巧》。平時成績起伏較大的考生、復(fù)讀生，應(yīng)該適當謹慎一些。

二、兩種級差分與兩種志愿。

1.什么是分數(shù)級差。

分數(shù)級差包括學校分數(shù)級差和專業(yè)分數(shù)級差。

(1)學校分數(shù)級差(又稱志愿分數(shù)級差)。

指高校在錄取第一志愿考生和第二志愿考生時最低錄取控制分數(shù)線的分數(shù)差。即：第二志愿考生按減去志愿級差分后的分數(shù)作為學校排分來確定錄取。

學校在招生章程中一般都表示不拒絕招收第二志愿考生，但同時又作出一些限制性規(guī)定。

a.“第一志愿生源不足時，招收第二志愿考生”?！邦A(yù)留招生計劃5%的名額招收第二志愿考生”。

(2)專業(yè)分數(shù)級差(專業(yè)級差分)。

專業(yè)級差分一般在3-10分之間。也有學校不設(shè)專業(yè)級差分。

若考生的成績未達到第一志愿專業(yè)的錄取分數(shù)，則其總分減去專業(yè)級差分后參與第二專業(yè)志愿排序。

2.第一志愿至關(guān)重要。

招生院校當?shù)谝恢驹溉藬?shù)比較充裕時，一般不再錄取第二志愿的考生。第一批重點高校錄取第一志愿的人數(shù)比例很高。重點大學第一志愿的錄取比例占被錄取考生的95%以上，一般院校80%左右。

填好第一志愿極為重要?？忌图议L要將填報志愿的所有精力和準備工作，用在使所報志愿能確保被第一志愿院校錄取上，力爭不出現(xiàn)失誤，要慎之又慎，穩(wěn)之又穩(wěn)。

如果因幾分之差被一志愿院校拒絕，“下嫁”到第二志愿院校，損失的將是30分、50分，甚至80分。同一所中學或家屬院內(nèi)，高考成績差不多的兩名考生，一個上了北京理工大學，一個卻上了北京工商大學，就是因為后者第一志愿報了北京航空航天大學而以第二志愿錄取到工商大學，冒險和僥幸心理導(dǎo)致了重大失策。

3.第二志愿不可忽視。

很多考生出于自信，或家長不懂第二志愿的意義，在志愿表的第二志愿一欄為空白，放棄第二志愿。這是不應(yīng)該的。這種情況下一旦第一志愿未被錄取，就會當年無學可上了。

第一志愿和第二志愿院校要適當拉開檔次，給第二志愿錄取留下足夠空間。否則，會導(dǎo)致步步落空，全線崩潰。

考生在填報志愿前須準確鎖定能招收第二志愿考生的院校。途徑有兩條：一是直接與欲報考院校聯(lián)系咨詢，須得到準確答復(fù)是否招收第二志愿考生，是否存在專業(yè)級差分等附加條件。二是閱讀欲報志愿院校當年的《招生章程》，對招收第二志愿考生是如何規(guī)定的。

北京市本科批次的第二志愿實行平行志愿。平行志愿按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進行錄取。對同一科類批次線上未被錄取的考生按分數(shù)從高分到低分排序進行投檔，每個考生投檔時，根據(jù)考生所填報平行志愿從a到c學校的志愿順序，投檔到排序在前且有計劃余額的學校。平行志愿投檔時各學校的調(diào)檔比例統(tǒng)一為100%，相同分數(shù)的考生符合同一所學校投檔條件時同時投檔。各批次的平行志愿實行一輪投檔。

4.有序排列專業(yè)志愿。

有的考生成績高于所報志愿學校的最低錄取分數(shù)但仍未被錄取。其原因在于：所填的幾個專業(yè)錄取分數(shù)都比較高，其成績沒有達到所報專業(yè)的要求；或者當?shù)谝粚I(yè)未被錄取時，第二專業(yè)按照級差分又達不到所需分數(shù)；而且專業(yè)不服從調(diào)劑。

對欲報高校的專業(yè)選擇應(yīng)從四個方面來考慮并進行排序：考生的高考實力，考生的興趣愛好，該校以往的錄取情況，該校所規(guī)定的專業(yè)排序規(guī)則。

要閱讀《全國普通高等院校在北京招生錄取分數(shù)分布統(tǒng)計》和欲報院校招生宣傳資料中上一年度的相關(guān)信息，就能對所報院校的專業(yè)排序作出初步判斷，再向該校招生辦作進一步了解并征求意見，就能選定專業(yè)及其排列順序。

5.不要指望附加分取勝。

各高校是按計入附加分的總分投檔，但進檔考生錄取專業(yè)時是按實考分排序、分專業(yè)的。

若高校按招生計劃的120%提檔，最終被退檔的很可能是靠附加分進檔的考生。所以按實考分報志愿才有把握。

三、學校與專業(yè)的選擇。

1.了解學校和專業(yè)的實力。

北京大學孫東東教授將高校分為綜合性大學(名牌綜合大學)、以工科為主的綜合性大學、準綜合大學(多科性綜合大學)、師范類院校、專業(yè)院校等五種類型，對于幫助家長在填報志愿時從總體上把握和認識高校是很有實際意義的。

按照國家教育部公布的高等院校本科專業(yè)目錄，共分為理工類和文史類兩個大類，11個學科門類，71個類別，250多個專業(yè)。

理工類(4個學科門類)：理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學。

文史類(7個學科門類)：文學、歷史學、哲學、管理學、經(jīng)濟學、法學、教育學。

理工類中的“工學”包括21個類別：地礦類、材料類、機械類、儀器儀表類、能源動力類、電氣信息類、土建類、水利類、測繪類、環(huán)境安全類、化工與制藥類、交通運輸類、海洋工程類、輕工紡織食品類、航空航天類、武器類、工程力學類、生物工程類、農(nóng)業(yè)工程類、林業(yè)工程類、公安技術(shù)類。

其中“電氣信息類”包括7個專業(yè)：電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術(shù)、電子科學與技術(shù)、生物醫(yī)學工程。

學校實力：我們從《挑大學選專業(yè)》這些書中可以了解全國高校大排名。這是根據(jù)各高校的教授、院士、碩士點、博士點、科研成果、科技論文、儀器設(shè)備、圖書等評分排定的，大體能反映高校的辦學實力，但不盡科學和完善，社會各界對此議論也較多。

我們要從總體上認識高校的大體排名位置。還要了解下列情況在排名中的特殊性：高校合并規(guī)模越大排名越靠前；有醫(yī)學院的大學排名靠前，理工科院校排名靠前。

專業(yè)實力：市面上的很多資料也有對全國高校專業(yè)大排名。這只能作為大體的參考依據(jù)。要注意校內(nèi)新開專業(yè)、弱勢專業(yè)盡量不要報考。如學中文專業(yè)應(yīng)報首都師范大學，而不要報北京理工大學。學生物工程應(yīng)報中國農(nóng)業(yè)大學，而不要報北京航空航天大學。學國際經(jīng)貿(mào)、金融學專業(yè)應(yīng)報中南財經(jīng)政法大學，而不要報中國農(nóng)業(yè)大學。

在此基礎(chǔ)上關(guān)注欲報大學及其相關(guān)院系和專業(yè)的師資狀況，查閱有多少教授、副教授、博士點、碩士點。

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高中英語高考改革的好與壞篇四

北京市將出臺中高考改革方案。根據(jù)指導(dǎo)思想，北京在高考中將加強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，突出英語語言的實際應(yīng)用。同時，本科志愿填報實行本科批次平行志愿組填報方式，而在北京市規(guī)劃的生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)和城市發(fā)展新區(qū)設(shè)本科專項招生計劃。

隨著近日北京中高考方案的披露，之前曾受到廣泛關(guān)注的高考

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數(shù)學維持原有分值不變，仍為150分。在命題方面要注重基本的數(shù)學能力、數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能的考查，強調(diào)通性通法，注意數(shù)學應(yīng)用，考查學生分析、解決綜合問題的能力。

依據(jù)方案，從2016年起，英語考試分值由150分降低到100分，其中聽力部分占30分，閱讀寫作等占70分。英語將實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內(nèi)有效。換句話說，如果在高一考了英語滿分，高考前就不用考英語了。

在命題方面，英語學科要突出語言的實際應(yīng)用，回歸到學科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識、基本能力及課標的基本要求，降低英語學科分數(shù)在高考招生中的權(quán)重。

隨著英語考試分值減少，文綜和理綜考試分值將增加，由300分提高到320分。

文科綜合要注重考查學生運用所學的基礎(chǔ)知識、基本原理、基本觀點和基本方法從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，重視發(fā)展學生參與社會生活的能力，促進正確的'情感、態(tài)度和價值觀形成。

理科綜合要從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，通過生產(chǎn)、生活中的一些真實情境和實驗觀察、自然體驗，考查學生聯(lián)系實際深化、應(yīng)用知識的策略和學科素養(yǎng)。

北京高考將有以下具體變化：

1、

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2、數(shù)學學科要注重基本的數(shù)學能力、數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能的考查，強調(diào)通性通法，注意數(shù)學應(yīng)用，考查學生分析、解決綜合問題的能力?？荚嚪种等匀粸?50分。

3、英語學科要突出語言的實際應(yīng)用，回歸到學科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識、基本能力及課標的基本要求，降低英語學科分數(shù)在高考招生中的權(quán)重?？荚嚪种涤?50分降低到100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內(nèi)有效。

4、文科綜合要注重考查學生運用所學的基礎(chǔ)知識、基本原理、基本觀點和基本方法從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，重視發(fā)展學生參與社會生活的能力，促進正確的情感、態(tài)度和價值觀形成?？荚嚪种涤?00分提高到320分。

5、理科綜合要從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，通過生產(chǎn)、生活中的一些真實情境和實驗觀察、自然體驗，考查學生聯(lián)系實際深化、應(yīng)用知識的策略和學科素養(yǎng)?？荚嚪种涤?00分提高到320分。

1、調(diào)整志愿設(shè)計及投檔方式，本科志愿填報實行本科批次平行志愿組填報方式，即對本科一批、二批、三批的志愿設(shè)置由原來的4所學校擴大到5所學校，即每批次第一志愿為兩所平行的學校，第二志愿為三所平行的學校，第一志愿、第二志愿均采用平行志愿投檔方式。高考本科志愿仍在考前填報。

2、在北京市規(guī)劃的生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)和城市發(fā)展新區(qū)設(shè)本科專項招生計劃，提高這些地區(qū)升入本科一批高校的學生人數(shù)，從而加大學生在本地接受基礎(chǔ)教育的吸引力，不斷提高當?shù)亟逃虒W質(zhì)量。

2014年，堅持2013年命題方向，繼續(xù)調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，把握好學科間的平衡，使考試內(nèi)容改革成效隨時間顯現(xiàn)更加充分。調(diào)整志愿設(shè)計及投檔方式，本科志愿填報實行本科批次平行志愿組填報方式。高考本科志愿仍在考前填報。

2015年，在北京市規(guī)劃的生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)和城市發(fā)展新區(qū)設(shè)本科專項招生計劃。

2016年，高考文史類、理工類總分均為750分。

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高中英語高考改革的好與壞篇五

今年安徽高考招生將繼續(xù)執(zhí)行異地高考政策，讀滿3年高中的異地考生可在學籍地報名考試。今年安徽省屬高校還設(shè)立專項計劃招收農(nóng)村學生，讓更多農(nóng)村娃有機會上重點大學。

對于社會關(guān)注的異地高考和考試加分政策，安徽明確，今年異地高考報名條件為不具有安徽省戶籍的隨遷子女，只要在安徽省具有高中階段3年完整學籍并有相應(yīng)學習經(jīng)歷，即可在學籍地報名參加高考。高考加分政策上，安徽今年明確了加分上限，即應(yīng)屆畢業(yè)生考生最高可以加10分參加錄取，在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人，可在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加20分投檔。

今年，安徽還將由部分省屬高校安排一定數(shù)量的專項計劃招收該省農(nóng)村學生，拓寬農(nóng)村學生就讀重點高校升學渠道。實施專項計劃招收農(nóng)村學生的學校為列入安徽省第一批本科批次招生的省屬高校，實施招收本省農(nóng)村學生的`專項計劃數(shù)量，原則上不少于高校在本科一批招生計劃的2%。符合當年普通高校統(tǒng)一考試招生報名條件，高考文化成績達到一本線下20分以內(nèi)，且具有農(nóng)村戶籍的學生均可報考。

異地高考有規(guī)定

今年高考方案中，對于異地高考生的報名明確規(guī)定：不具有我省戶籍的隨遷子女，在我省具有高中階段3年完整學籍并有相應(yīng)學習經(jīng)歷，可在學籍地報名參加高考。

考試科目沒變化

今年我省高招的考試模式為：3+文科綜合/理科綜合+學業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價。

其中統(tǒng)考科目為：3+文科綜合/理科綜合。 “3”指

語文

經(jīng)教育部授權(quán)，我省自行命制

語文

六門外語供選擇

語文

全國統(tǒng)考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

報考外語專業(yè)的考生應(yīng)參加外語口試?？谠囈灾袑W外語課本為內(nèi)容，采用面試的考察形式，對考生進行綜合評價。口試成績按5、4、3、2、1等級評定，不記入總分，提供給有關(guān)高等學校在錄取時參考。

考試成績網(wǎng)上查

和往年一樣，今年我省普通高考全部科目實行計算機網(wǎng)上評卷。

高考成績由考生自行上網(wǎng)查詢或下載打印，各報名點應(yīng)提供考生查詢打印成績條件?？忌鐚Τ煽冇幸蓡枺稍诔煽児己笾?月27日前到市、縣招生考試機構(gòu)申請登記查分查卷，由市招生考試機構(gòu)匯總上報省考試院。查分查卷工作在省教育廳紀檢監(jiān)察部門監(jiān)督下由省考試院統(tǒng)一組織實施，查分查卷結(jié)果由市、縣招生考試機構(gòu)通知考生。查分查卷范圍為主觀題部分的錯統(tǒng)、漏統(tǒng)、漏改。

高中英語高考改革的好與壞篇六

《財政部關(guān)于印發(fā)增值稅會計處理規(guī)定的通知》(財會〔2016〕22號)第二條第(二)項第3點規(guī)定，全面試行營業(yè)稅改征增值稅前已確認收入，此后產(chǎn)生增值稅納稅義務(wù)的賬務(wù)處理。企業(yè)營業(yè)稅改征增值稅前已確認收入，但因未產(chǎn)生營業(yè)稅納稅義務(wù)而未計提營業(yè)稅的，在達到增值稅納稅義務(wù)時點時，企業(yè)應(yīng)在確認應(yīng)交增值稅銷項稅額的同時沖減當期收入;已經(jīng)計提營業(yè)稅且未繳納的，在達到增值稅納稅義務(wù)時點時，應(yīng)借記“應(yīng)交稅費——應(yīng)交營業(yè)稅”、“應(yīng)交稅費——應(yīng)交城市維護建設(shè)稅”、“應(yīng)交稅費——應(yīng)交教育費附加”等科目，貸記“主營業(yè)務(wù)收入”科目，并根據(jù)調(diào)整后的收入計算確定計入“應(yīng)交稅費——待轉(zhuǎn)銷項稅額”科目的金額，同時沖減收入。

根據(jù)上述規(guī)定，貴公司計提但是最終未發(fā)生納稅義務(wù)而未繳納的營業(yè)稅，在達到增值稅納稅義務(wù)時點時，應(yīng)借記“應(yīng)交稅費——應(yīng)交營業(yè)稅”、“應(yīng)交稅費——應(yīng)交城市維護建設(shè)稅”、“應(yīng)交稅費——應(yīng)交教育費附加”等科目，貸記“主營業(yè)務(wù)收入”科目，并根據(jù)調(diào)整后的收入計算確定計入“應(yīng)交稅費——待轉(zhuǎn)銷項稅額”科目的金額，同時沖減收入。

高中英語高考改革的好與壞篇七

從河北省普通高校招生工作會議上獲悉，今年對高考錄取批次進行兩項調(diào)整，方便少數(shù)民族考生享受優(yōu)惠政策。

錄取批次調(diào)整具體為：將少數(shù)民族預(yù)科班的錄取放在同批次相應(yīng)院校錄取之后進行，使我省少數(shù)民族考生充分享受這項優(yōu)惠政策;將民族院校招收少數(shù)民族考生的計劃放在本科提前批，盡量滿足院校投檔要求。

在信息公開方面，進一步完善信息公開制度，承諾做到招生政策公開、高校招生資格公開、高校招生章程公開、高校招生計劃公開、考生資格公開、錄取程序公開、錄取結(jié)果公開、咨詢及申訴渠道公開、重大違規(guī)事件及處理結(jié)果公開、錄取新生復(fù)查結(jié)果公開。

高級中等教育階段參加重大國際體育比賽集體或個人項目取得前六名、全國性體育比賽個人項目取得前六名的應(yīng)屆考生，由原來的在考生統(tǒng)考成績總分基礎(chǔ)上增加20分投檔改為增加10分投檔。高級中等教育階段獲得國家二級運動員(含)以上稱號且在報考當年經(jīng)省專項測試認定合格的應(yīng)屆高級中等教育學校畢業(yè)考生，增加分值由20分“縮水”為增加10分投檔。

同時，取消四類考生的加分資格：在高級中等教育階段全國中學生學科奧林匹克競賽省賽區(qū)獲得一等獎的學生;高級中等教育階段參加全國性體育比賽集體項目取得前六名的學生、省級體育競賽獲單項前六名或集體項目前三名的主力隊員的學生、獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎的學生;省授予“教育世家”稱號的教師直系子女報考師范院校的考生、飛行學員早期培訓基地初檢合格的考生;獲省教育廳等五單位共同表彰的“創(chuàng)業(yè)明星”稱號的對口考生、全省職業(yè)學校技能比賽獲一等獎的對口考生。

今年的加分項目為：

高級中等教育階段參加重大國際體育比賽集體或個人項目取得前六名、全國性體育比賽個人項目獲得前六名的考生，增加10分。

高級中等教育階段獲得國家二級運動員(含)以上稱號且在報考當年經(jīng)省專項測試認定合格的考生，增加10分。

高級中等教育階段：獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽(含全國青少年生物和環(huán)境科學實踐活動)、“明天小小科學家”獎勵活動或全國中小學電腦制作活動一、二等獎?wù)?全國中學生學科奧林匹克競賽省賽區(qū)一等獎或全國決賽一、二、三等獎獲得者;在國際科學與工程大獎賽或國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽中獲獎?wù)咴黾?0分(以上均限應(yīng)屆生)。

少數(shù)民族自治縣的少數(shù)民族考生增加10分;

歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺灣省籍青年增加10分;

烈士子女增加20分;

自謀職業(yè)的退役士兵增加10分;

農(nóng)村戶口的獨生子女增加10分;

散居的少數(shù)民族考生增加5分;

僑眷高知子女增加10分。

同時具備上述幾項增加分值條件的考生，允許增加的分值不能累加，考生只能選擇其一。

軍烈子女優(yōu)先錄取

符合下列條件的考生，在與其他考生同等條件下，優(yōu)先錄?。?/p>

退出部隊現(xiàn)役的考生，在與其他考生同等條件下，優(yōu)先錄取;平時榮獲二等功或者戰(zhàn)時榮獲三等功以上獎勵的軍人的子女，一至四級殘疾軍人的子女，因公犧牲軍人的子女，駐國家確定的'三類以上艱苦邊遠地區(qū)和西藏自治區(qū)，解放軍總部劃定的二類以上島嶼工作累計滿20年的軍人的子女，在國家確定的四類以上艱苦邊遠地區(qū)或者解放軍總部劃定的特類島嶼工作累計滿10年的軍人的子女，參加高考并達到有關(guān)高等學校投檔線的，應(yīng)予優(yōu)先錄取。殘疾人民警察、因公犧牲人民警察子女、一級殘疾軍人，因公犧牲軍人子女，一級至四級殘疾軍人子女，駐邊疆國境的縣(市)、沙漠區(qū)、國家確定的邊遠地區(qū)中的三類地區(qū)和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現(xiàn)役軍人的子女，殘疾人民警察，因公犧牲人民警察子女，一級至四級殘疾人民警察子女報考高校，在與其他考生同等條件下優(yōu)先錄取。

高中英語高考改革的好與壞篇八

20xx年我省高考有什么新變化?去年11月，陜西省考試管理中心普招處處長郝春懷曾表示，從20xx年起，陜西省普通高校招生統(tǒng)考將全部使用教育部統(tǒng)一命制的試題，也就是通常所說的“全國卷”?！叭珖怼睅淼淖畲笞兓褪峭庹Z科目含有聽力部分，而且聽力成績要計入高考外語科總分。外語成績將由筆試成績和聽力成績兩部分組成，其中筆試滿分120分，聽力滿分30分。

我省此次恢復(fù)停了的外語聽力考試，對考生、家長、學校及考試管理部門都提出了相當大的挑戰(zhàn)。從現(xiàn)階段到明年高考前，全省將組織3次與正式考試無異的模擬聽力考試。其中最后一次，將是考生在拿到準考證后，在自己將要參加高考的考點、考場內(nèi)進行。這樣一個“身臨其境”的舉措，就是避免考生未戰(zhàn)先怯，讓其從容應(yīng)對。

據(jù)悉，我省以高考為主要內(nèi)容的招生考試制度改革正在緊張謀劃中，或?qū)⒂?0xx年公布改革方案。屆時，考生將不分文理科。而對于具體細節(jié)，郝春懷稱因尚在醞釀中而未予透露。

對于此輪改革，郝春懷稱將對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生深遠的影響。教育資源的配置將充分考慮學生的個人基礎(chǔ)、差異和個性。學生的選擇權(quán)將會更大。學校開設(shè)的課程將有大的變革，改變以前必修課“一統(tǒng)天下”的走向，必修課和選修課將并重，各種注重學生差異化的教學班將涌現(xiàn)。由于學生在高一階段就將進行今后主攻方向的抉擇，各個學校將在初中階段就幫助學生建立個人職業(yè)生涯的規(guī)劃。另外，學生的評價方式等方面也有大的變化。

高中英語高考改革的好與壞篇九

教育部公布了20xx年年度工作要點，提出今年要制定《中小學安全標準》，建立校車制度。

制定《中小學安全標準》。

教育部20xx年年度工作要點稱，要建立健全突發(fā)事件防范和處置機制，積極推動并指導(dǎo)各地和學校加強應(yīng)急機制建設(shè)。制定《中小學安全標準》。建立校車制度，積極配合做好《校車安全條例》的貫徹實施工作。加強農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃的食品衛(wèi)生安全，嚴防發(fā)生食物中毒。做好學校傳染病防控與學生食堂工作。

今年清理規(guī)范高考加分。

教育部提出，今年要研究高考改革重大問題，制定發(fā)布改革方案，指導(dǎo)各地根據(jù)實際探索本地區(qū)高考改革。目前自主招生、高校招生自主權(quán)的落實、異地高考、分省命題等都是社會關(guān)注的熱點。

教育部表示，要規(guī)范高校自主選拔錄取改革，逐步擴大改革試點范圍。清理規(guī)范高考加分。開展高職教育入學考試由省份組織試點，完善知識加技能的考核辦法，擴大示范高職單招、對口招生規(guī)模。指導(dǎo)高中新課程省份探索高考與高中學業(yè)水平考試和學生綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的評價方式。

高校要向貧困地區(qū)定向招生。

教育部提出，制定高校面向貧困地區(qū)實施定向就業(yè)招生工作方案，探索完善定向錄取等多元錄取方式。去年，有關(guān)貧困地區(qū)或農(nóng)村戶籍學生進名校難的問題一度成為社會熱點。另外，要啟動實施中西部高等教育振興計劃。還要優(yōu)化高等教育招生計劃結(jié)構(gòu)，普通本?？菩略稣猩媱澲攸c向中西部地區(qū)高校、民辦高校和高職學校傾斜。

要點。

【經(jīng)費投入】。

成立落實4%工作辦公室。

工作要點提出，配合有關(guān)部門，指導(dǎo)各地落實國務(wù)院出臺的各項投入政策，切實保障教育經(jīng)費按法定增長，不斷提高財政教育支出占公共財政支出的比重，確保國家財政性教育經(jīng)費支出占gdp比例達到4%。加大學前教育投入。進一步提高義務(wù)教育經(jīng)費保障水平。推動制定職業(yè)學校生均財政撥款標準。提高高校生均撥款水平。統(tǒng)籌做好高校和普通高中化解債務(wù)工作。國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成立落實4%工作辦公室。

【高校治理】。

直屬高校試點校長公開選拔。

加快建設(shè)現(xiàn)代學校制度。出臺《普通高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制實施意見》，并抓好貫徹落實。印發(fā)直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)指導(dǎo)意見。開展直屬高校開展校長公開選拔改革試點。開展選聘委派高?？倳嫀熢圏c。推進直屬高校紀委書記交流任職。加強高校學術(shù)委員會制度建設(shè)，探索教授治學的有效途徑。

研究制定直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價辦法，探索建立高校領(lǐng)導(dǎo)收入分配激勵機制。

【升學考試】。

研究隨遷子女當?shù)厣龑W考試。

切實推進人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題的'解決。指導(dǎo)各地出臺并落實解決義務(wù)教育擇校問題。

保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，將常住人口全部納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃，將隨遷子女全部納入財政保障范圍。研究制定進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試的辦法。

加強農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)，優(yōu)先安排農(nóng)村留守兒童寄宿就讀，并給予更多的關(guān)心關(guān)愛。

【學校布局】。

審慎推進中小學校布局調(diào)整。

去年多起校車事故暴露了農(nóng)村中小學撤并后帶來的問題。教育部提出，要審慎推進義務(wù)教育學校布局調(diào)整，堅持辦好必要的村小和教學點。繼續(xù)推進全國中小學校舍安全工程和中西部農(nóng)村初中校舍改造工程。大力推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)。建立和完善縣域內(nèi)校長、教師交流制度。通過多種方式擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。

建立落實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的責任機制。開展縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估。

[標簽：高考,加分]。

高中英語高考改革的好與壞篇十

每年兩會期間，高考制度改革，都是代表委員熱議的話題之一。在筆者看來，今年的兩會，這一話題會進一步升溫――在兩會前發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提出了高考改革的方案，而有關(guān)高考改革和保障并促進公平的討論，也進一步升溫。

教改《規(guī)劃綱要》，提出了未來高考的五種錄取辦法，擇優(yōu)錄取、自主錄取、推薦錄取、定向錄取、破格錄取。綱要稱之為“多元錄取機制”。

對于這一多元錄取機制，輿論在認為其“有突破”的同時，也擔憂會不會拉大不公平。對于不發(fā)達地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的孩子來說，這五種錄取辦法，如果操作不好，幾乎都會讓他們處于劣勢――擇優(yōu)錄取，如果“優(yōu)秀”指的是學生的豐富的閱歷與見識，而不是農(nóng)村干后的能力；自主錄取，如果學校出題考察學生的海外游學經(jīng)歷、關(guān)注城市生活，而不考慮農(nóng)村的孩子可能還沒出過縣城，有的地方連網(wǎng)絡(luò)也沒通；推薦錄取，如果把推薦的資格只給城市重點中學（北大的校長實名推薦制就是這么干的），而不是也給農(nóng)村學校以機會；定向錄取和破格錄取，如果沒有透明操作，缺乏監(jiān)督，這些高考的多元錄取方式，就會讓農(nóng)村地區(qū)、不發(fā)達地區(qū)的孩子考上重點大學的機會更小。

在教改《規(guī)劃綱要》啟動制訂時，國務(wù)院總理溫家寶就曾發(fā)文《百年大計，教育為本》，在文中，他談到，“有個現(xiàn)象值得我們注意，過去我們上大學的時候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80％，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學生的比重下降了。這是我常想的一件事情。本來經(jīng)濟社會發(fā)展了，農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學的機會多了，但是他們上高職、上大學的比重卻下降了。這有多方面原因，要認真分析研究，關(guān)鍵是要縮小城鄉(xiāng)差距，推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌?！?/p>

農(nóng)村孩子上大學的機會不均衡，這確實有多方面原因，包括農(nóng)村教育機會少、教育質(zhì)量低，但也與升學錄取制度有關(guān)，具體表現(xiàn)為升學考試的形式，有利于城市孩子；以及升學指標的分配，偏向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。對于升學指標的公平分配問題，一直有代表委員建言，可是自中國政法大學嘗試按各地人口進行錄取計劃分配后，再無其它大學跟進。教育部基礎(chǔ)教育二司司長鄭富芝在談到大學入學機會不平等時，指出其中的原因：“如果北京和上海這樣的城市放開政策，其他升學率較低的地方的學生就會都跑到北京、上海來考大學，這樣就擠占了本地生源的上學名額。所以勢必會遇到來自升學率高地區(qū)的一些阻力?！耙孪劝阉袉栴}考慮清楚，不能貿(mào)然去做?！保ㄐ戮﹫?月2日）。

推進升學機會平等，確實會面臨包括地方既得利益的阻力――每年贊成打擊“高考移民”的，都是教育資源相對充足、錄取率更高的地區(qū)的老百姓――但是，這不意味著高考改革在公平方面無所作為。

以筆者之見，在“統(tǒng)一考試、按計劃集中錄取”的傳統(tǒng)高考模式中，很難通過計劃指標的調(diào)撥來擴大公平，而“計劃指標”本就是計劃思維的產(chǎn)物。而基于自主招生的.多元錄取，就可以實現(xiàn)高考改革“打破一考定終身”和擴大公平的雙贏，但這里的“多元錄取”，不同于《規(guī)劃綱要》所指的五種錄取形式。真正意義的多元錄取，當是建立多元評價體系。以美國高校的自主招生為例，其評價指標就包括sat成績、所在高中、高中學業(yè)成績、發(fā)表論文、特長、推薦、家庭因素、種族因素、多元化等16項。而且每一項指標都有具體的評分標準。通過這16項指標，可以考察一個學生的各方面素質(zhì)，由此促使學生在中小學階段發(fā)展個性、培養(yǎng)興趣。簡單地說，sat高分者，在這一體系中，得到的評價可能與一個體育特長生一樣；家庭貧困者，教育環(huán)境落后地區(qū)的學生，在這一體系中將得到多元化加分，由此實現(xiàn)教育的公正。

在這樣的多元評價體系中，我們還可以進一步要求保障農(nóng)村學生公平接受研究型大學的教育機會。參照發(fā)達國家的有關(guān)做法，可規(guī)定國立重點高校錄取農(nóng)村生源的比例（例如不低于30%），在自主招生中對農(nóng)村家庭學生實行同等分數(shù)情況下優(yōu)先錄取或?qū)r(nóng)村家庭學生加分，彌補農(nóng)村學生因基礎(chǔ)教育質(zhì)量所造成的與城市學生的差距。

另外，《規(guī)劃綱要》還提到，要探索進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試的辦法。如果建立起多元評價體系，其在當?shù)貐⒓由龑W考試的辦法不難找到，即將全國統(tǒng)一考試（包括統(tǒng)一學業(yè)水平測試，這不同于傳統(tǒng)高考的統(tǒng)一考試，其考試的功能不是選拔，而是基本評價）作為學校招生的基本條件，在統(tǒng)一分數(shù)基礎(chǔ)上，各高校按自己的錄取要求進行自主招生的綜合評價，且將考生所在地區(qū)作為自主評價因素之一，那么，高校的招生將不會再把名額“計劃”給到具體省市，高考的社會化也變?yōu)楝F(xiàn)實，每個學生在各地都可以報名考試。

高中英語高考改革的好與壞篇十一

從遼寧省招考辦獲悉，遼寧2014年普通高校招生加、降分照顧錄取考生資格審核工作已經(jīng)開始，請有關(guān)考生注意各市招考辦的通知，以免錯過申請時間。

符合加分、降分條件的考生

少數(shù)民族自治縣的少數(shù)民族考生;

雙語教學的民族中學畢業(yè)的朝鮮族和蒙古族考生;

在高中階段被評為省級優(yōu)秀學生的應(yīng)屆畢業(yè)生;

烈士子女;

歸僑學生、歸僑子女、華僑子女;

臺灣省籍考生;

獲得省級表彰的見義勇為人員及因見義勇為死亡或致殘人員子女;

獲得市級表彰的見義勇為人員及因見義勇為死亡或致殘人員子女。

高考同等條件下優(yōu)先錄取的考生

退出部隊現(xiàn)役的.考生

散居在漢族地區(qū)的少數(shù)民族考生

特別提示

按照規(guī)定，從2014年開始，獲得全國中學生奧林匹克競賽(省賽區(qū))一等獎的學生，不再具備高校招生保送資格和高考加分資格。

參加全國中學生奧林匹克競賽(全國決賽)獲得一、二、三等獎的學生，不再具備高校招生保送資格。

全國青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎?wù)卟辉俦Ｋ汀?/p>

參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽(含全國青少年生物和環(huán)境科學實踐活動)、“明天小小科學家”獎勵活動、中小學電腦制作活動獲得一、二等獎，或參加國際科學與工程大獎賽、國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽獲獎的學生，不再具備高校招生保送資格。

有關(guān)獲獎學生擬參加試點高校自主選拔錄取考核的，在同等條件下高校應(yīng)優(yōu)先考慮給予參加考核資格。

高中英語高考改革的好與壞篇十二

天津市人民政府日前公布了《天津市深化考試招生制度改革實施方案》。根據(jù)方案，從20xx年高考開始，在現(xiàn)有英語聽力兩次考試的基礎(chǔ)上，實行高考英語筆試兩次考試，取筆試和聽力各兩次考試中較高的分數(shù)，計入高考總分；從20xx年起，高校招生依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質(zhì)評價進行錄取。

方案明確，從20xx年秋季入學的高一年級開始，將取消文理分科，普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試與等級性考試。合格性考試實行全科設(shè)置、全科開考，學生根據(jù)要求在每學年自主選擇考試科目；等級性考試由學生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中自主選擇3門作為等級性考試科目。從20xx年開始，統(tǒng)一高考錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平等級性考試科目成績組成。

高中英語高考改革的好與壞篇十三

高考改革一直是一個受關(guān)注的熱門話題，對于即將參加高考的高三學子而言，多一些對高考政策的了解，可以提早為自己的志愿填報做準備，才能夠保證自己的的考大學之路順順利利的。

高考改革新方案正式出爐，提醒大家，調(diào)整之后的高考方案最大變化為語文180分，數(shù)學150分，英語多考，綜合320分，高考改革方案具體如下。

高中生可以在高中一年級就可參加全國社會化的統(tǒng)考,外語一年兩考，三年六考，取最高分記入高三的高考成績。語數(shù)兩科設(shè)定在6月7、8中的一天統(tǒng)考。再讓學生選考三門，按五級制評價。

一本線取消。

取消一本線，保留本科線。致使各大院校會設(shè)置自己的專業(yè)線，好高校，好專業(yè)的競爭變得尤為激烈。

文理不分科。

文理不分科會導(dǎo)致試卷難度上升，對善于文科的`學生不利，善于理科的同學擴大了競爭優(yōu)勢。

英語不統(tǒng)考。

明面上，英語不再統(tǒng)一在高三進行統(tǒng)考，其競爭變得更加殘酷。名校對于英語成績有要求，這就促使你不斷提高成績。改革前如果你的英語成績不夠好，可以通過優(yōu)勢學科拉分。改革后，英語成績不夠好，甚至可能失去進入名校的資格!

均衡發(fā)展。

三科等級考的存在，使得每門學科都要均衡發(fā)展。

考生的應(yīng)對策略主要有以下幾點：

夯實基礎(chǔ)。

夯實所有學科基礎(chǔ)，不讓任何學科成為“短板”。

避免落差。

高中知識搶先學習，避免學習落差。新高一開學后，就將面臨“分班考”，分班考將是搶占高中優(yōu)秀師資的一個機會。很多學校都會拿高一期中試卷作為考卷。這就要求你，各門學科在暑期達到高一期中水平。

重視英語。

高中英語高考改革的好與壞篇十四

全國高考改革方案初定為考語數(shù)外三門（注：指全國卷，下同），外語一年兩考，再讓學生選考三門，按五級制評價。高考改革方案具體如下：

1、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以20xx年的試題難度為標準；

4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消；

5、志愿填報也有微調(diào)：考前填報，但從明年開始執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。

1、建立健全義務(wù)教育免試就近入學的制度。

2、推進高中階段招生考試制度改革。

3、建立健全高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。

4、建立健全適合高等職業(yè)教育特點的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度。

5、改革統(tǒng)一高考，建立普通本科綜合評價、多元錄取機制。

6、建立有利于創(chuàng)新型人才和高層次應(yīng)用型人才選拔的研究生考試招生制度。

7、擴大社會成員接受多樣化教育的機會。

數(shù)學學科要注重基本的數(shù)學能力、數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能的考查，強調(diào)通性通法，注意數(shù)學應(yīng)用，考查學生分析、解決綜合問題的能力?？荚嚪种等匀粸?50分。

英語學科要突出語言的實際應(yīng)用，回歸到學科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識、基本能力及課標的基本要求，降低英語學科分數(shù)在高考招生中的權(quán)重?？荚嚪种涤?50分降低到100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績?nèi)陜?nèi)有效。

高中英語高考改革的好與壞篇十五

答：根據(jù)《來疆務(wù)工人員隨遷子女在新疆參加普通高考方案實施細則(試行)》(下稱《細則》)規(guī)定，自起，來疆務(wù)工人員隨遷子女可分為有新疆戶籍和無新疆戶籍兩種情況進行資格審核，即滿足下列條件之一就可申請在新疆參加普通高考報名。

條件一：來疆務(wù)工人員本人及其隨遷子女在疆有常住戶口，且戶口遷入新疆的時間不少于兩年(按距離當年高考的時間計算)，普通高中階段在疆連續(xù)實質(zhì)性就讀3年(高一、高二、高三)，有在疆就讀3年的學籍檔案和普通高中學業(yè)水平考試成績，允許其高考報名，可報考區(qū)內(nèi)外所有本專科院校。

條件二：非新疆戶籍來疆務(wù)工人員隨遷子女，小學、初中、普通高中階段在疆連續(xù)實質(zhì)性就讀十二年并有十二年完整學籍，有新疆小學、初中畢業(yè)證書，中考成績，有三次及以上參加新疆普通高中學業(yè)水平考試的經(jīng)歷，父母在疆有十二年及以上合法穩(wěn)定職業(yè)、居住證，有在疆社保繳費記錄或納稅證明，允許其高考報名，可報考區(qū)內(nèi)外本?？圃盒?。

自起，來疆務(wù)工人員隨遷子女在疆有常住戶口，初三年級及普通高中階段(高一、高二、高三)在疆連續(xù)實質(zhì)性就讀四年并有四年完整學籍，有新疆初中畢業(yè)證書、中考成績，有三次及以上參加新疆普通高中學業(yè)水平考試的經(jīng)歷，父母在疆有四年及以上合法穩(wěn)定職業(yè)、居住證，有在疆一年及以上社保繳費記錄或納稅證明，允許其高考報名，可報考區(qū)內(nèi)外高職(專科)院校。

自起，非新疆戶籍來疆務(wù)工人員隨遷子女，初二、初三年級及普通高中階段(高一、高二、高三)在疆連續(xù)實質(zhì)性就讀五年并有五年完整學籍，有新疆初中畢業(yè)證書、中考成績，有三次及以上參加新疆普通高中學業(yè)水平考試的經(jīng)歷，父母在疆有五年及以上合法穩(wěn)定職業(yè)、居住證，有在疆兩年及以上社保繳費記錄或納稅證明，允許其高考報名，可報考區(qū)內(nèi)本科院校和區(qū)內(nèi)外高職(專科)院校。

自起，非新疆戶籍來疆務(wù)工人員隨遷子女，初中及普通高中階段在疆連續(xù)實質(zhì)性就讀六年(初一、初二、初三、高一、高二、高三)并有六年完整學籍，有新疆初中畢業(yè)證書、中考成績，有三次及以上參加新疆普通高中學業(yè)水平考試的經(jīng)歷，父母在疆有六年及以上合法穩(wěn)定職業(yè)、居住證，有在疆三年及以上社保繳費記錄或納稅證明，允許其高考報名，可報考區(qū)內(nèi)外本?？圃盒?。

凡在新疆申請參加普通高考的來疆務(wù)工人員本人及其隨遷子女，自20以后的任何年度只要符合《細則》中相對應(yīng)年度的規(guī)定要求，就可以按照該年度的報考條件進行報考，例如：某考生20參加高考，無新疆戶籍，但在疆有十二年完整的學籍(從小學到高中)，父母在疆有十二年合法穩(wěn)定職業(yè)，繳納社保已有一年以上。對此，該生可按照《細則》中年非新疆戶籍的報考條件進行報考。

申請報名要備好材料。

答：凡申請在新疆參加普通高考的來疆務(wù)工人員本人及其隨遷子女網(wǎng)上報名前首先要詳細閱讀《細則》中的各項規(guī)定，對照分析自己是否符合《細則》中的相關(guān)報名要求。

有新疆戶籍的來疆務(wù)工人員及隨遷子女報考時，須提供五項證明材料：1.考生家長及考生戶口簿、身份證原件及復(fù)印件;2.在新疆就讀小學、初中畢業(yè)證書原件及復(fù)印件;3.新疆普通高級中學畢業(yè)證書原件、復(fù)印件(應(yīng)屆畢業(yè)生由就讀學校開具證明);4.戶籍情況審查證明材料;5.學籍情況審查證明材料等。

非新疆戶籍來疆務(wù)工人員及隨遷子女報考時，須提供七項證明材料：1.來疆務(wù)工人員居住證、住房證明(房屋使用權(quán)證或購房合同、房屋租賃合同等);2.來疆務(wù)工人員務(wù)工證明或從業(yè)證明;3.來疆務(wù)工人員及其子女戶口簿、二代居民身份證原件及復(fù)印件;4.繳納社保證明材料或納稅證明材料;5.在新疆就讀小學、初中畢業(yè)證書原件及復(fù)印件;6.新疆普通高級中學畢業(yè)證書原件、復(fù)印件(應(yīng)屆畢業(yè)生由就讀學校開具證明);7.《來疆務(wù)工人員隨遷子女小學、初中階段學籍審查表》、《來疆務(wù)工人員隨遷子女普通高中階段學籍審查表》;《來疆務(wù)工人員隨遷子女普通高中階段學業(yè)水平考試情況審查表》。

務(wù)工人員證明這樣辦。

答：居住證：來疆務(wù)工人員及其隨遷子女的居住證由居住地社區(qū)(街道辦事處)或鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府審查并由負責人簽署審查意見，經(jīng)縣級公安機關(guān)審核確認。

務(wù)工證明：來疆務(wù)工人員的務(wù)工證明須出具與務(wù)工單位簽訂的勞動合同復(fù)印件或從業(yè)單位開具的從業(yè)證明;靈活就業(yè)人員由其居住地社區(qū)(街道辦事處)或鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府出具從業(yè)證明。

社?；蚣{稅證明：考生父母繳納社保的證明和社保憑證由縣級以上社保經(jīng)辦機構(gòu)審核、出具?？忌改讣{稅證明依據(jù)稅務(wù)部門出具的納稅憑證?？忌ǘūO(jiān)護人在我區(qū)參加社會保險的時間，從考生參加高考上一年度的12月31日往前推算。

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高中英語高考改革的好與壞篇十六

20xx年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

近日，山東省召開20xx年普通高校考試招生新聞發(fā)布會，提出20xx年起，山東夏季高考將合并本科一批、二批錄取批次。

至此記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，全國已有22個省市已公布實施合并錄取批次，其中浙江采用了“新高考招生錄取方案”，即根據(jù)當年高考的實際人數(shù)的一定比例，按照考生高考總分（含政策加分），分段填報志愿、分段錄取。

改革多省份實施高考合并錄取批次。

20xx年，國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔20xx〕35號）提出，“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”、“20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點”，并選擇上海和浙江“一市一省”率先開展高考綜合改革試點。

據(jù)了解，20xx年，全國已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個省市將二三本批次進行合并錄取。上海則是直接取消了所有本科錄取批次劃分，實行本科普通批次統(tǒng)一錄取。

20xx年以來，北京、河南、江蘇、安徽相繼公布實施“合并本科二批與本科三批錄取”；近日，山東、海南公布20xx年高考招生錄取方案，將合并本科一批和本科二批錄取，形成本科統(tǒng)一錄取批次。

此外，記者還發(fā)現(xiàn)，浙江新高考招生錄取方案“與眾不同”，按照改革方案的要求，20xx年浙江高考招生錄取不分批次，實行專業(yè)平行投檔，填報志愿與投檔按考生成績分段進行。即根據(jù)高考總分，分別按實考人數(shù)的20%、60%（累計）、90%（累計）分三段，第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄取，剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿，再投檔錄取，依此類推。

出發(fā)點促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。

據(jù)教育部相關(guān)介紹，合并高考招生錄取批次的出發(fā)點有三個：

一是拓展學生選擇機會，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展?？忌顖蟾咝Ｖ驹浮I(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報的空間并未減少。有助于進一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感。

二是促進素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并高考招生錄取批次，有利于高中學校破除盲目追求“一本率”，緩解學校的升學率壓力，減輕師生不合理教學負擔；有利于高中學校深入推進素質(zhì)教育，在開齊、開足、開好國家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。

三是促進高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)發(fā)展空間。解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進高校從基于分數(shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動高校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需要，立足學校實際，自主發(fā)展，辦出特色。

影響批次調(diào)整增加考生選擇空間。

記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前，全國共有3個省份合并本科一二批，18個省份合并本科二三批錄取批次。

批次調(diào)整后，志愿填報難度是否增加？對此，安徽省教育招生考試院相關(guān)負責人答記者問時表示，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過程中減少了一個錄取環(huán)節(jié)，各省參與這一分數(shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開錄取，這次合并后將集中在一個批次錄取，也就是說這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實際上就是將一部分學校和另一部分學校合在一個批次招生，與往年的招生錄取并無實質(zhì)的區(qū)別。

此外，雖然批次合并后，本科二批分數(shù)線會降低，但考生的位次不會發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。

事實上，由于院校志愿數(shù)量的增加，考生可選擇填報的院校空間更大了。建議考生可根據(jù)自身的排名(分數(shù))情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿滿足率。

對于辦學特色鮮明的大學是一個利好。

對高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對待、同等權(quán)利、平等競爭。

批次合并，對于辦學特色鮮明的大學是一個利好，由于學校在高考錄取時被分在不同批次，使得社會普遍關(guān)注一本批次院校，也就造成了一些學校無法獲得平等的招生發(fā)展機會。

一些高校為了“上檔次”，會發(fā)展雷同的熱門專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯位競爭，強化優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，避免了高等教育的資源浪費。

此外，對于參與本批次錄取的院校都是一個激勵。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的二本高校不能高枕無憂，有特色的原三本院校則有希望借勢崛起。

各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來的第三批次錄取，是高考改革的進一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學實力和辦學質(zhì)量。

據(jù)各地高考改革方案，記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，至20xx年，已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動高考改革方案。

在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。

“3+3”模式是指，報考普通本科院校的考生，其高考成績將由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。

就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）”這項科目。

分值設(shè)置上，絕大多數(shù)省份總分合計750分，記者注意到，海南要求以每個科目原始分轉(zhuǎn)換后的標準分呈現(xiàn)考生成績，這是目前僅有采用標準分這一計分方法的省份。

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高中英語高考改革的好與壞篇十七

據(jù)介紹，從2021年(2018年入學的高中一年級新生)開始，普通高校招生錄取將實行“兩依據(jù)、一參考”的錄取制度，即依據(jù)全國統(tǒng)考科目成績和高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的高校考試招生制度。其中，高考總成績?yōu)槿珖y(tǒng)考科目和高中學業(yè)水平考試選考科目的總和。

高中學業(yè)水平考試范圍覆蓋普通高中課程標準規(guī)定的所有科目，結(jié)果采取合格或等級方式呈現(xiàn)，分為合格性考試和等級性考試兩種。

其中，合格性考試用于核定學生高中畢業(yè)水平和能力，覆蓋普通高中課程標準規(guī)定的所有科目，原則上采取學完即考的方式，以合格、不合格方式呈現(xiàn)，作為學生具備高中畢業(yè)學歷認定依據(jù)。

作為高等學校錄取依據(jù)的等級性考試，采用“6選3”模式，即考生根據(jù)所報考高校專業(yè)的具體要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中，自主選擇確定3個科目進行等級性考試?？荚嚂r間在每年3月底至4月初，各普通高校將提前向社會公布學業(yè)水平考試科目的報考要求。

市教委方面表示，高中學生綜合素質(zhì)評價是學生畢業(yè)和升學的重要參考。高中階段教育學校將為每位學生建立個人綜合素質(zhì)檔案，檔案將客觀真實、寫實性地記錄學生成長過程中的`突出表現(xiàn)和標志性成果，引導(dǎo)學生積極參加科學探索、社會實踐和志愿服務(wù)等活動。高中學生的綜合素質(zhì)由招生高校評價和使用，各普通高校將按規(guī)定提前向社會公布高中學生綜合素質(zhì)評價的使用辦法。

此前，重慶市教育考試院曾發(fā)布消息，從今年開始，我市將合并本科二、三本和?？埔?、二段兩個普通高校招生錄取批次。

本次發(fā)布會上，記者了解到，下一步，重慶將逐步改進投檔錄取模式，完善平行志愿投檔方式，研究出臺“按專業(yè)投檔、一檔多投”的投檔錄取模式，并適時推行，增加高校和學生的雙向多次選擇機會。

市教委有關(guān)負責人表示，重慶將把握國家改進招生計劃分配方式的有利時機，認真落實國家中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，爭取中央部委直屬高校優(yōu)質(zhì)來源計劃，吸引市外優(yōu)質(zhì)高校增加在我市的招生計劃，科學編制市屬高?？缡∮媱澐桨?，引導(dǎo)高校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量，保持重慶市高考注冊錄取率在全國平均水平以上。

2015年

啟動重慶市教育考試招生制度改革，重點完善并深入推進義務(wù)教育免試和就近入學制度;逐步建立以初中學業(yè)水平考試成績?yōu)橹饕罁?jù)的高中階段教育考試招生制度。

2018年

建立依據(jù)全國統(tǒng)考科目成績和高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的高?？荚囌猩贫?，從當年入學的高中一年級新生開始實施。

2021年

基本建成分類考試、綜合評價、多元錄取的教育考試招生基本模式，健全考試與招生相對分離、學生多次選擇、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的人才成長“立交橋”。

2018年起入學新生不分文理科

2016年起，重慶高考使用國家命題試卷。從2018年入學的高中新生開始，高考總成績由全國統(tǒng)考的語文、數(shù)學、外語3個科目和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成，考試不分文理科。

全國統(tǒng)考3個科目由國家統(tǒng)一命題，考試時間在每年6月份，每科150分。

學業(yè)水平考試3個科目，由考生根據(jù)報考普通高校專業(yè)要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6科中自主選擇確定，由市教育考試院統(tǒng)一命題并組織實施，考試時間在每年3月底至4月初。

外語科目提供兩次考試機會(每年4月、6月)，取最好成績計入高考總成績。

學業(yè)水平

用合格或等級方式呈現(xiàn)

高中學業(yè)水平考試，范圍覆蓋普通高中課程標準規(guī)定的所有科目，結(jié)果采取合格或等級方式呈現(xiàn)，分為合格性考試和等級性考試兩種。

合格性考試用于核定學生高中畢業(yè)水平和能力，覆蓋普通高中課程標準規(guī)定的所有科目，原則上采取學完即考方式，以合格、不合格方式呈現(xiàn)，作為學生具備高中畢業(yè)學歷認定依據(jù)。

等級性考試，作為高等學校錄取依據(jù)，采用“6選3”模式，即：考生根據(jù)所報考高校專業(yè)的具體“6選3”科目組合要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科自主選擇確定3個科目進行等級性考試。

高考加分

農(nóng)村獨生女照顧政策取消

按照國務(wù)院要求，《重慶市進一步調(diào)整規(guī)范高考加分政策實施方案》2015年出臺。2015年1月1日后，獲得全國奧賽、國家二級運動員、科技創(chuàng)新大賽、工程類大賽、思想品德突出、萬分之一優(yōu)秀學生等6個項目證書、榮譽稱號的考生，高考錄取不再加分;到2017年，取消農(nóng)村獨生女、三峽庫區(qū)搬遷移民子女地方加分照顧政策。

高職學院

高職院校考試招生與全國統(tǒng)一高考相對分開。2017年開始，統(tǒng)籌高職院校實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的分類考試招生方式，由市教育考試院統(tǒng)一組織實施，考試時間在在每年的3月底至4月初(簡稱“春季高考”)。

到2017年，通過高職院校分類考試招收學生占市屬高職院校在渝招生計劃總量的70%左右，成為我市高等職業(yè)教育(含應(yīng)用技術(shù)本科)招生的主渠道。

專項招生

為保障農(nóng)村學生升學權(quán)益，我市認真落實“國家、高校、地方”三個招生專項計劃：一是國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃，由中央部屬高校和市屬重點高校面向我市國家級貧困區(qū)縣定向招生;二是中央部屬高校和其他自主招生試點高校農(nóng)村單獨招生專項計劃，面向我市國家級和市級貧困區(qū)縣的優(yōu)秀農(nóng)村學生單獨招生;三是市屬一本批次高校農(nóng)村學生專項計劃及“全科教師”、“全科醫(yī)生”專項計劃。

2017年貧困地區(qū)、農(nóng)村學生進入重點高校人數(shù)將明顯增加，形成保障貧困地區(qū)、農(nóng)村學生上重點高校，畢業(yè)后主動服務(wù)五大功能區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的長效機制。

高中英語高考改革的好與壞篇十八

當最新的高考改革方案出臺后，引起了廣大教育人士的討論。我們作為一線教師，更應(yīng)該及時把握國家高考改革的方案，把國家教育方針落實到自己的實際行動中，為孩子們將來的高考鋪平道路。雖然說學習不是為了考試，但是如果不考試怎么評價自己平時的學習。

最新的高考改革要求考試科目上保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考學校的要求和自身的特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。相應(yīng)的招生政策也發(fā)生一定的改變，現(xiàn)在已經(jīng)實行了上海、浙江兩個試點。

作為一線老師我們主要關(guān)注的是考試科目的改變，在這樣的改革下，課堂應(yīng)該怎么變，相應(yīng)的主課課時是否應(yīng)該增加，副科應(yīng)該怎么組織課堂?很多教師認為副科應(yīng)該適應(yīng)走班制，學生根據(jù)自己的喜好，選擇自己喜歡的課堂。這為學生帶來很大的方便卻給教師帶來了很大的困擾，這就要求每個教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)的同時還應(yīng)該有很好的領(lǐng)導(dǎo)和親和力。對教師的要求是越來越高，所以作為一線教師的我們，要奮起了。

不管是在什么樣的高考體制下，教師都應(yīng)該與時俱進，因為我們的對象是在不斷的變化，如果我們因循守舊就會被學生所不喜歡，學生不喜歡你，怎么可能喜歡你的課堂?怎么可能學好這門課呢?所以我親愛的同事們都開始加油吧!爭取讓自己成為高考改革的典范，成為別人學習的榜樣。

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