教案是教師對教學過程進行合理安排和預測的產物。選擇合適的教學方法和教學資源，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。以下是小編為大家精心挑選的一些教案范文，供大家學習和借鑒使用。
蟲兒飛音樂教案篇一
活動目標:。
1.幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律.
2.能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
3.看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動重點:。
看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動難點:。
能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。
活動準備:。
材料準備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》。
活動過程:。
1.問題導入。
小朋友你們都喜歡什么動物呢?(幼兒回答)。
今天老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。
這個可愛的`小動物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)。
聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。
3.分段欣賞，學唱兒歌。
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來看一看。
(1)出示圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結圖片內容，朗誦并清唱，幼兒學唱。
過渡語:那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看。
(2)出示圖片，引導幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學唱。
(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢?我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結:天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是幸福的。
4.播放歌曲，完整學唱。
(1)我們的兒歌學完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。
過渡語:小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢?(幼兒討論，回答)。
(2)三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最后一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。
5.活動延伸。
利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景。
幼兒可以自編舞蹈進行分享。
蟲兒飛音樂教案篇二
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。
3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
蟲兒飛音樂教案篇三
1、通過音樂活動引導幼兒運用自己的肢體動作和表情，表現音樂傳達的孤獨和友愛的情感。
2、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏，用不同的方式大膽表達自己的內心感受，表現自我。
3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩、優(yōu)美的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏，并能自由表演集體表演。
蟲兒飛音樂教案篇四
1、發(fā)展幼兒手指肌肉動作和協(xié)調能力。
2、學習6的形成，區(qū)別5、6兩數之間多1少1的關系。
3、幼兒樂于參與活動，感受游戲在學習過程中帶來的樂趣。
黑板 夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數字卡片） 幼兒人手一份操作紙 活動過程：
1、出示教具花 夾子 數字卡片
小朋友看這是什么呀？（花）老師還準備了（小夾子 數字卡片）。今天我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。
2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當鼓聲響起開始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。
1）第一輪游戲 請小朋友夾夾子，夾完數一數自己一共夾了幾個.
2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數字卡片來告訴老師夾了幾個。
3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個多1個的夾子。
4）第四輪 夾比5少1個的夾子。（教師小結）
1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了（教師拍手6下）；請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）
1、今天我也用小花來玩游戲，請小朋友數一數我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）
剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6.
2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）
我們一起來說6去掉1是5
幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽老師指揮：（1）請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請在第二行格子里飛進5只小蝴蝶，現在請小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧！
蟲兒飛音樂教案篇五
活動目標：
1、發(fā)展幼兒手指肌肉動作和協(xié)調能力。
2、學習6的形成，區(qū)別5、6兩數之間多1少1的關系。
3、幼兒樂于參與活動，感受游戲在學習過程中帶來的樂趣。
活動準備：
黑板夾子若干自制教具(蝴蝶、蜜蜂、花、數字卡片)幼兒人手一份操作紙。
活動過程：
一、開始部分。
帶領幼兒做小律動。
二、比賽夾夾子游戲。
1、出示教具花夾子數字卡片。
小朋友看這是什么呀?(花)老師還準備了(小夾子數字卡片)。今天我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。
2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當鼓聲響起開始，鼓聲一停小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。
1)第一輪游戲請小朋友夾夾子，夾完數一數自己一共夾了幾個。
2)第二輪教師講明第二輪游戲要求這次用數字卡片來告訴老師夾了幾個。
3)第三輪這次的要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個多1個的夾子。
4)第四輪夾比5少1個的夾子。(教師小結)。
三、聽力比賽。
1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了(教師拍手6下);請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲?(6聲)。
2、繼續(xù)聽，老師跺腳6下;請小朋友用數字卡片來告訴老師你聽到了幾聲?(6聲)。
教師出示數字6小結：凡是像剛才老師拍手跺腳的數量我們都用數字6來表示;。
請小朋友也用自己的方式來表現一下數字6，請幼兒表演。
四、出示黑板、花請幼兒點數。
1、今天我也用小花來玩游戲，請小朋友數一數我這里有幾朵小花?(5朵)那我想讓它變成6朵怎么辦?(加上1朵)。
剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6。
2、拿下來1朵剩幾朵了?(5朵)。
我們一起來說6去掉1是5。
五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做游戲。
幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽老師指揮：
(1)請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。
(2)請在第二行格子里飛進5只小蝴蝶，現在請小朋友看看誰多誰少?再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
六、結束部分。
今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里跟客人老師再見吧!
蟲兒飛音樂教案篇六
1、教師引導幼兒進行回憶，回憶自己對孤獨和友愛的情緒體驗，請幼兒自由交流。
（1）小朋友們，你們知道什么是孤獨？什么是友情嗎？
2、教師出示教學課件，進入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲《蟲兒飛》。
（1）大家輕輕閉上雙眼，安靜的感受歌曲的優(yōu)美旋律。
（2）請你說說，在歌曲中你聽到了什么？聽完歌曲之后你是什么感覺？
3、教師噢再次播放歌曲《蟲兒飛》，幫助以偶爾聽辨歌曲的a、b兩段的結構。
4、教師引導幼兒用身體動作和面部表情表現歌曲。
（1）你們在孤獨傷心的時候會做什么？在高興快樂的時候會做什么呢？
（2）教師分段播放音樂，引導幼兒嘗試用自己的'身體動作和表情表現歌曲內容里的情緒。
5、教師組織幼兒學唱歌曲，《蟲兒飛》是幼兒最愛唱的兒歌，學會之后叫是可以讓幼兒自由表演兒歌，也可以在集體前面表演，教師和同伴給與鼓勵和評價，自己感受成就感。
蟲兒飛音樂教案篇七
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。
3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
能完整演唱歌曲。
教師播放音樂，幼兒初談感受。
指導語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。
（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。
天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。（引導幼兒用動作表情來表現）。
（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。
（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞。
指導語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的？（鼓勵幼兒表現出來）。
（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。
指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現小女孩子堅定的心情的。
蟲兒飛音樂教案篇八
導入：同學們，你們看過《雄霸風云》嗎？里面那首《蟲兒飛》感動了很多人。通過之前的了解，平時你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學喜歡，這是屬于你們的歌。
一、認識歌詞。
（一）一邊播放《蟲兒飛》，一邊抄寫歌詞在黑板上。
（二）解決歌詞中的生字，糾正讀音。
二、學唱歌曲。
（一）播放三遍歌曲，讓學生自己看著歌詞熟悉旋律。
（二）老師教唱歌曲。
1.采用“老師一句，學生一句”的教法。
2.重點教難點，一些學生容易走調，節(jié)奏不對的地方。
三、欣賞歌曲。
（一）再聽兩遍歌曲，讓學生通過對比，了解歌曲的演唱情感。
（二）老師分析歌曲，并演示通過怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強漸弱的處理方面。
（三）放歌曲，學生和原唱一起唱。
四、表演歌曲。
（一）小組表演。
1.分小組。
2.小組表演。
3.表揚和獎勵。
（二）個人表演。
（三）全班合唱表演（師可以加入）。
五、小小感悟。
關鍵在引導學生熱愛唱歌。
蟲兒飛音樂教案篇九
1.幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2.能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
3.看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
材料準備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》。
1.問題導入。
小朋友你們都喜歡什么動物呢？(幼兒回答)。
今天老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。
這個可愛的小動物是誰呢？(幼兒回答蟲兒)。
聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。
3.分段欣賞，學唱兒歌。
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來看一看。
(1)出示圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結圖片內容，朗誦并清唱，幼兒學唱。
過渡語：那蟲兒在思念誰呢？我們一起來看一看。
(2)出示圖片，引導幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學唱。
(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是幸福的。
4.播放歌曲，完整學唱。
(1)我們的兒歌學完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。
過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢？(幼兒討論，回答)。
(2)三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最后一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。
5.活動延伸。
利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景。
幼兒可以自編舞蹈進行分享。
蟲兒飛音樂教案篇十
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的'愉悅?；顒訙蕚洌焊枨艓?、錄音機、課件等。
一、導入：“今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽好?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象?！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”
2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽。”欣賞第三段。
“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”
三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
“現在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學一學這只勇敢的小蟲兒?！?/p>
四、“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看?！毙蕾p課件。
討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲，結束活動。
“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨?！?/p>
20xx/6/20
說課：
我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實踐》課題，在大班，我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動，小、中班我們主要以音樂游戲為突破口進行一些探索。此次結合大班《我想飛》的主題活動，我們設計了這節(jié)音樂欣賞活動。
《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進行。
首次欣賞歌曲時，幼兒會萌發(fā)第一印象，對歌曲的旋律有個整體感知如：“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會說“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著，通過提問“它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現的。
在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中，我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的感覺和體會，說一說歌詞并且配合身體動作體驗歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問：“歌里唱到了什么?”“誰來做個思念的樣子?”請幼兒自由發(fā)揮身體動作體會歌詞。在第二段中，我們請幼兒根據歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，并感受這段歌曲中有點傷感的情緒。緊接著，第三段的高潮中，“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題，讓幼兒感覺到不管天黑，風兒怎么吹，小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。
第三部分，我們通過完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現。在表現過程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進行表演。在我們試教的過程中，有的孩子在空地上表現，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時候，作為教師，已經逐步地退出了帶領幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。
在第四部分，我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關于《蟲兒飛》的電腦動畫短片，這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現出來。通過這個短片的欣賞，我嘗試對幼兒進行情感遷移，我提出了這些問題，如：“這個片子里的小人物東東，他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會實現嗎?”等等，接著讓幼兒從自己的生活經驗入手，回想一下“當你在夜晚很孤獨的時候，你會怎么樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余，回想過去的情況，并想一想如何排解問題。這部分相當于是一個欣賞活動的小延伸，話題由歌曲轉入了生活?？赡茉趯嵤┻^程中幼兒不會談的很深入，但這是我一個大膽的想法。當歌曲再次響起時，幼兒會對歌曲有了另一番體會，相信他們再次表現時一定會和前面有所不同。
整個活動，我們綜合了聽、說、看，表演等形式，希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學習歌曲的愿望，我在不同班級試教時的切入點都不太一樣，因此達到的目的與效果也不同，但在活動結束時，已經有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了。
當然，這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!
蟲兒飛音樂教案篇十一
師：你們真棒。我們來玩一個游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題，右邊這半小朋友根據你的畫來回答。明白了嗎？聽好音樂。
師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問，左邊的小朋友回答。準備。
蟲兒飛音樂教案篇十二
師：那么請小朋友們一起來想一想，到底哪里有陽光，哪里有花香？（幼兒回答）。
師：看來每個小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準備了兩張白紙，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香?，F在開始吧。
蟲兒飛音樂教案篇十三
1、學會本課六個生字和生詞，常用詞語會用。
2、理解句子的意思，理解課文內容，懂得螢火蟲是什么樣子的，怎么會發(fā)光的，激發(fā)學生愛科學的興趣。
3、能流暢地朗讀課文，會背誦和默寫課文第三自然段。
4、能看圖復述課文。
5、能按要求預習課文。
引導學生思考每個自然段的主要意思是什么，讀懂全文。
弄懂螢火蟲是怎么發(fā)光的。
掛圖放大課文
第一課時
教學過程：
一、導入新課。
（出示掛圖，引導學生看圖）師問：圖上的人都在看什么？（讓學生說說）這種肚子上會發(fā)光的蟲子你們見過嗎？在什么季節(jié)里見過？你們知道它叫什么名字嗎？（讓學生說說）
師：這種會發(fā)光的蟲叫“螢火蟲”，那它們?yōu)槭裁磿l(fā)光呢？是什么樣子的？今天我們就來學習關于這些知識的課文。板書：
21
螢火蟲二、新授。
1、出示課文，教師范讀。
2、讓學生按要求預習課文。
（1）讓學生讀課文后面的“預習”，明白預習要求。
讀課文，想想螢火蟲是什么樣子的，再說說“我”怎么樣捉到螢火蟲的。
（2）學生讀課文，思考預習中提出的問題。
（3）查預習效果。
（螢火蟲全身黃褐色，兩根觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一般的內翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時候，獨自還一動一動的。）
3、教師范讀。
4、學生讀，畫出生字新詞。
5、教學生字新詞。
螢火蟲蒲扇編織黃褐色紗布撞倒（注意讓學生分辨“熒”與“螢”）
理解詞語：
“螢火蟲” “蒲扇” “黃褐色”指圖理解。
6、讓學生讀課文。
要求讀通、讀順，不添字漏字。
7、指名讀課文。
8、教學第一自然段。
（1）指名讀。
（2）讓學生讀，思考：
講什么時候，大家在哪里做什么？
奶奶唱的兒歌告訴我們什么？
（3）生討論，師小結：
講的是夏天的晚上，大家坐在院子里乘涼。
奶奶唱的兒歌告訴我們螢火蟲會發(fā)光。
（4）讓學生齊讀奶奶編的兒歌：
（5）讓學生說說兒歌的內容。
三、練習。
1、讓學生讀生詞。
2、讓學生讀第一自然段，并說說第一自然段的主要意思。
四、小結。
這節(jié)課我們初步讀了課文并重點學習了課文第一自然段，從奶奶編的兒歌中我們知道螢火蟲會發(fā)光。那螢火蟲為什么會發(fā)光？它是什么樣子的？請同學們課后認真讀課文。
五、作業(yè)。
1、書寫生詞。
2、熟讀課文。
第二課時
教學過程：
一、復習。
1、默寫詞語。
蒲扇編兒歌黃褐色螢火蟲
2、讓學生讀奶奶編的兒歌。
二、新授。
1、教學第二自然段。
（1）指名學生讀。
（2）讓學生邊讀邊思考；
螢火蟲是什么樣子的？
（3）邊讀邊討論，師小結：
（螢火蟲的肚子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來，空氣進入這些小孔，就會發(fā)出光來。）
（4）讓學生把講螢火蟲怎么發(fā)光的句子畫下來，讀一讀。
（5）讓學生齊讀這一自然段。
（6）讓學生說說這一自然段的主要意思。
（講了螢火蟲怎么會發(fā)光的。）
2、教學第三自然段。
（1）讓學生邊讀邊思考：
螢火蟲是什么樣子的？
（2）討論，結合掛圖理解，師小結板書：
螢火蟲：全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，一對硬殼一樣的外翅，紗一般的內翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時候，肚子一動一動的。
（3）從書中畫出描寫螢火蟲樣子的句子，讀一讀。
（4）讓學生齊讀這一自然段。
（5）說說這段的主要意思。
（講了螢火蟲是什么樣子的。）
三、鞏固練習。
讀課文第二、三自然段，說說：
螢火蟲怎么會發(fā)光的？
螢火蟲是什么樣子的？
四、課堂小結：
這節(jié)課我們學習了課文的第二、三自然段。了解了螢火蟲怎么會發(fā)光的及螢火蟲是什么樣子的。課后同學們到晚上觀察一下，看有沒有螢火蟲，如有，捉來觀察一下。
五、作業(yè)。
朗讀并背誦課文第三自然段。
第三課時
教學過程：
一、復習。
1、螢火蟲怎么會發(fā)光的？
（螢火蟲的肚子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來，空氣進入這些小孔，就會發(fā)出螢光。）
2、螢火蟲是什么樣子的？
（螢火蟲全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對硬殼一樣的外翅和紗一樣的內翅，肚子后面有一粒東西，發(fā)光的時候，肚子還一動一動的。）
二、新授。
1、教學第四自然段。
（1）讓學生讀第四自然段，思考；
爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲？為什么要這樣捉？
（2）讓學生邊討論，師邊小結；
爺爺教“我‘用手電筒一亮一滅地照，引來螢火蟲。因為用手電筒一亮一滅地照，螢火蟲以為是它的伙伴，就會向這邊飛過來。
（3）讓學生齊讀這一自然段。
（4）說說這一自然段的主要意思。
（講了爺爺教‘我’怎樣捉螢火蟲。）
2、指導學生朗讀課文。
3、讓學生自由地讀。
4、指導學生背誦第三自然段。
三、鞏固練習。
1、讓學生有表情地朗讀課文。
2、讓學生說說教“我”怎樣捉螢火蟲?
四、課堂小結。
這節(jié)課我們把課文學習完了，課文講了螢火蟲怎么會發(fā)光的、螢火蟲是什么樣子的及怎么樣捉螢火蟲。同學們課后可以捉一只螢火蟲來觀察一下。
五、作業(yè)。
背誦并默寫第三自然段。
第四課時
教學過程：
一、復習。
1、揭示課題。
板書：21螢火蟲
2、指名背誦課文第三自然段。
二、完成課后習題。
1、完成第1題。
（1）出示習題。
默讀課文，回答問題。
1第一自然段中奶奶唱的兒歌告訴我們什么？
2螢火蟲是什么樣子的？
3爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲？為什么要這樣捉？
（2）指導學分析問題。
（3）指名回答，師生評議。
2、完成第2題。
（1）出示習題。
填空。
螢火蟲全身（），兩只（）像兩根頭發(fā)絲，有一對硬殼一樣的（）和一對紗一般的（），（）后面有一粒（）的東西。
（2）學生讀題。
（3）讓學生獨立完成。
（4）教師檢查后小結。
（5）讓學生讀填好后的句子。
3、完成第3題。
（1）出示習題。
把能搭配的詞語用線連起來。
輕輕地瞧
仔細地照
一亮一滅地搖
慢慢地打
（2）指名連線。
（3）讓學生讀一讀詞語。
4、完成第4題。
（1）出示習題。
說說下面的比喻用什么比喻什么。
1螢火蟲的兩只觸角像兩根頭發(fā)絲。
2螢火蟲有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一般的內翅。
（2）讀題，講解題意。
（3）指導學生分析比喻句。
（用“硬殼”比喻“外翅”，用“紗”比喻“內翅”。）
三、作業(yè)。
完成課后1、2、3、4題。
第五課時
教學過程：
一、復習。
1、揭示課題。
板書：21螢火蟲
2、檢查學生作業(yè)情況。
二、看圖復述課文。
1、讓學生熟讀課文，理解課文內容。
2、對學生提出復述課文的要求。
（1）不要遺漏主要內容。
（2）語句要通順、有條理。
（3）不要像說話那樣，也不要像背書。
3、出示掛圖，指導學生復述。
如：
晚上，我們一家人坐在院子里乘涼。爺爺搖著蒲扇，奶奶拍著小寶弟弟。忽然，有許多螢火蟲飛來，我問爺爺螢火蟲為什么會發(fā)光。爺爺告訴我：螢火蟲的獨子后面有一粒能發(fā)光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們就飛出來，空氣進入這些小孔，就會發(fā)光。我捉了一只螢火蟲，用手電筒照著仔細瞧，看到螢火蟲全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一樣的內翅，獨自后面有一粒東西，發(fā)光的時候，肚子還一動一動的。爺爺還教我用手電筒一亮一滅地照吸引螢火蟲的方法捉螢火蟲。我按照爺爺教的方法，果然捉到了螢火蟲。
三、作業(yè)。
看圖復述課文
附板書：
21螢火蟲兒歌
螢火蟲怎么會發(fā)光
外形（全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲，有一對外翅和
一對內翅，肚子后面有一粒東西能發(fā)光。）
教學后記：
課文內容貼近學生生活，在教學時，在掃除生字新詞障礙后，讓學生自己讀課文，通過學習集體討論、教師幫助，讀懂句子的意思和自然段的內容。這樣有利于培養(yǎng)學生的能力。
蟲兒飛音樂教案篇十四
這首樂曲節(jié)選自中國的經典名曲《梁?！?，樂曲旋律優(yōu)美抒情，樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現。活動中，教師創(chuàng)設花園情境，引導幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型，創(chuàng)造性地表達了對音樂的感受和理解。
蟲兒飛音樂教案篇十五
一、引導幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》，自由想象音樂所表現的形象，感知樂曲ab式的結構及情緒特點。
提問：樂曲講了一件什么事？（鼓勵幼兒大膽想象、表達。）樂曲由幾段組成兩段一樣嗎？小結：樂曲由兩段組成，第1段舒緩，為兩拍子；第2段歡快，為三拍子。
二、請幼兒分段欣賞、感受音樂，嘗試創(chuàng)編動作表現樂曲。
（1）播放a段樂曲，朗通第1段兒歌，鼓勵幼兒表現毛毛蟲的動作特點。
提問：毛毛蟲怎么爬？它會做什么？請幼兒創(chuàng)造性地用動作表現毛毛蟲爬行、吃東西的樣子，重點表現爬行時一伸一縮的動作。
提問：吃飽了的毛毛蟲又做了什么？變成了什么？請幼兒嘗試用動作表現毛毛蟲吐絲造房子的情形，提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動作。
（2）播放b段樂曲，朗誦第2段兒歌，鼓勵幼兒表現蝴蝶的動作特點。
提問：毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的？鼓勵幼兒用動作表現破繭成蝶的快樂，提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動作時要優(yōu)美。
三、請幼兒完整地隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程，創(chuàng)造性地使用道具。
（1）出示紗巾、綢帶等，引起幼兒的興趣。
提問：可以怎么使用這些材料？鼓勵幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。
（2）請幼兒跟隨音樂，自主地運用身體姿態(tài)和道具表現毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗游戲帶來的樂趣。
蟲兒飛音樂教案篇十六
1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"。
2、小結。
三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。
問：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來學學看。
四、幼兒學唱歌曲。
1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。
2、學唱歌曲，注意附點和休止的演唱。
3、初步有表情地來演唱。
五、戶外尋花、找蝴蝶。
蟲兒飛音樂教案篇十七
1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
蟲兒飛音樂教案篇十八
師：小朋友們唱的真動聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？（幼兒回答）。
師：是呀。這里陽光普照，空氣清新，而且到處都有鳥語花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。
師：那我們應該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢？
師：小朋友們說的很好。我們應該從我做起，保護我們周圍的環(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來越美。最后，我們再一起來唱一遍《小鳥，小鳥》。
蟲兒飛音樂教案篇十九
1.幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2.能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
活動重點:。
看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動難點:。
能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。
材料準備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》。
1.問題導入。
小朋友你們都喜歡什么動物呢?(幼兒回答)。
今天老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。
這個可愛的小動物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)。
聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。
3.分段欣賞，學唱兒歌。
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來看一看。
(1)出示圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結圖片內容，朗誦并清唱，幼兒學唱。
過渡語:那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看。
(2)出示圖片，引導幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學唱。
(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢?我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結:天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是幸福的。
4.播放歌曲，完整學唱。
(1)我們的兒歌學完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的`聲音唱出來。
過渡語:小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢?(幼兒討論，回答)。
(2)三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最后一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。
5.活動延伸。
利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景。
幼兒可以自編舞蹈進行分享。
蟲兒飛音樂教案篇二十
教學目標：
1、通過欣賞以中國著名古典詩篇為題材譜曲的器樂作品——《孔雀東南飛》使學生體會理解音樂與詩歌的親和性。
2、結合詩歌更好的理解音樂，通過音樂也可以加深對詩歌的掌握，提高學生器樂作品欣賞水平。
教學重點、難點：
難點：理解樂曲如何表現原詩的內容。
教學模式：
聯(lián)想式——感情式。
四、教學過程。
1、導入：播放學生熟悉的旋律《梁?！?，用《梁?！返南嗨泣c引出《孔雀東南飛》。
2、引出課題：板書：音樂與詩歌。
3、介紹知識點。
a、回顧協(xié)奏曲的概念。
協(xié)奏曲：原名為“競奏曲”指管弦樂隊與獨奏樂器想協(xié)奏的樂曲，它既像其他交響音樂一樣擁有管弦樂隊的強大力量和豐富色彩，又有獨奏樂器的輝煌技巧，深受人們的喜愛。
古箏協(xié)奏曲是以古箏為獨奏樂器的協(xié)奏曲。
b、介紹樂器古箏。
古箏是中國傳統(tǒng)民族樂器中最古老的樂器之一，屬于弦樂器族，它早在二千多年前的戰(zhàn)國時代就開始廣泛流傳。
古箏構造分為：琴身（由共鳴箱和支架構成）和琴弦系統(tǒng)（包括琴弦、弦軸、前梁、后梁和音柱）兩大部分。
c、范奏一段古箏請生分析音色。
古箏的音色在低音區(qū)低沉渾厚，高音區(qū)清越剔透，中音區(qū)則珠圓玉潤，極為悅耳。
請學生仔細回顧并敘述《孔》的故事情節(jié)。
5、逐段欣賞分析。
第一段：引子、第一主題、第二主題。
在樂隊與古箏以慢板速度奏出抒情的引子后，深情、優(yōu)美的第一主題和流暢、歡躍的第二主題，表現男女主人公原本是一對相親相愛的夫妻，過著幸福、平靜的`生活。
第二主題。
通過突然轉調和散板節(jié)奏，古箏奏出情緒悲痛的旋律短句預示平和的家庭出現**。
[讓學生充分發(fā)揮想象，理解音樂所刻畫的場景]。
第三主題。
這段音樂集中表現出哀傷和憤怨的情緒，帶有過渡性質。
第四主題。
音樂激昂，表現劇烈的矛盾沖突，把音樂引向高潮。
[讓學生仔細欣賞后討論，本段音樂所描繪的故事情節(jié)，充分發(fā)揮聯(lián)想能力]。
第五主題。
古箏在樂隊支持下，以流動的華彩音型奏出這段感情強烈的歌唱性旋律。接著再現第一段的第一主題，使全曲首尾呼應。樂曲最后結束在寓意深長的泛音上，表達了人們對這對恩愛夫妻的追念和深切的同情。
[學生在了解結局基礎上再傾聽音樂，更深得體會音樂所表達的內涵]。
二、總結。
人的一生所能經歷的情感是有限的，而置身與音樂之中，我們的人生就會豐富了許多許多，通過這首作品，也告訴我們人間最可貴的就是真情。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16912282.html】
