教案還應(yīng)注意評(píng)價(jià)方式和方法的設(shè)計(jì)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。編寫教案需要細(xì)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，清晰明了。如果你想提供一份專業(yè)、合理的教案，可以參考以下的范文。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇一
1.學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)拓印畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。
2、難點(diǎn)：幼兒能夠自己用相似色進(jìn)行蔬菜拓印連衣裙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干。
教學(xué)過程：
一.引出主題，激發(fā)興趣。
師：今天我請(qǐng)來了一位好朋友，瞧他來了。{出示圖片}。
1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇妙的事情發(fā)生了，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。
2.這個(gè)時(shí)候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會(huì)變成什么圖案呢?
3.小兔繼續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設(shè)計(jì)意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為作畫活動(dòng)做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。)。
二.引出主題，感知相似色師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。
2.師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅和淺紅)。
3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個(gè)好聽的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚連衣裙太陽連衣裙)。
師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會(huì)游到小兔的連衣裙上呢，(小魚)美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對(duì)相似色)。
(設(shè)計(jì)意圖：小兔走過森林來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色，感知相似色，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色，對(duì)相似色感知的`又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊)。
三.走進(jìn)相似色，嘗試拓印。
1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么?(幼兒說一說)。
2.我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們認(rèn)識(shí)嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜，然后在觀察切開了的蔬菜)師：切開來的蔬菜，瞧!還有很多漂亮的圖案呢。
今天，小兔想請(qǐng)你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎?
它帶的連衣裙不夠，需要兩個(gè)好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對(duì)你們喜歡的相似色來印裙子吧。
幼兒集體操作(設(shè)計(jì)意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對(duì)于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新知識(shí)的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。)。
四.展示作品，活動(dòng)評(píng)價(jià)。
【反思】。
在本活動(dòng)開展前，請(qǐng)家長和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片，供幼兒創(chuàng)作前欣賞。欣賞時(shí)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積累豐富的有關(guān)連衣裙的經(jīng)驗(yàn)，并和幼兒一起歸納，提升他們的審美經(jīng)驗(yàn)，理清設(shè)計(jì)思路。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇二
選材分析：
春天是最一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。
過程分析：
在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒以繪畫的形式表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來表現(xiàn)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片（燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨）。
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。
4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）。
2、教師：春天到了，你們有出去春游過嗎？你們在春游時(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答）。
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的`照片并請(qǐng)幼兒講解。
二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。
1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。
教師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時(shí)候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧！（請(qǐng)幼兒觀看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物）。
2、激發(fā)幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)自己看到的春天。
教師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。
1、教師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。
1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請(qǐng)幼兒為自己的畫講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。
2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
分析與反思：
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn)，使得他們在活動(dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇三
1.嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。
2.喜歡用色彩表達(dá)對(duì)春天的感受，體驗(yàn)寫生的樂趣。
3.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。
2.材料包每人1個(gè)，內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報(bào)紙、濕巾。
活動(dòng)過程。
2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。
3.幼兒嘗試寫生描繪，教師觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒面向選擇的景色，鋪好報(bào)紙席地而坐，將寫生板放在腿上進(jìn)行寫生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的`角度、對(duì)景象形象的表現(xiàn)。
4.展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說畫面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容及想法，并請(qǐng)其他幼兒參與評(píng)價(jià)。
(2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料，清潔自身及寫生環(huán)境。
活動(dòng)延伸。
開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽，幼兒、家長、教師共同欣賞，感受幼兒對(duì)大自然的審美、創(chuàng)造。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇四
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)腦動(dòng)手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。
2.培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠(yuǎn)是春天。
3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物。
四、活動(dòng)過程：
1.開場白：春天向我們走來，它走進(jìn)草地，小草變綠了;它走進(jìn)花叢，鮮花開放了;它走進(jìn)農(nóng)場，麥田發(fā)芽了;它走進(jìn)樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風(fēng)使柳樹舞動(dòng)，感謝春天，春天真好!把春天請(qǐng)進(jìn)我們的教室，幼兒園里永遠(yuǎn)是春天!
2.彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請(qǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3.美化教室。
繪畫組：布置春天的畫欄。
手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物。
種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角。
標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本。
(重點(diǎn)：手工組，標(biāo)本制作組)。
4.評(píng)議：請(qǐng)各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述(可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事)。
5.播放主題歌，在主題歌聲中整個(gè)活動(dòng)愉快的結(jié)束。
五、課后評(píng)議：
分組活動(dòng)一直是幼兒比較喜歡的.活動(dòng)形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動(dòng)小組，由于是自己選擇的，在活動(dòng)過程中幼兒的主動(dòng)參與性也會(huì)比較強(qiáng)，活動(dòng)結(jié)束后大部分幼兒做出了滿意的作品。
此次活動(dòng)也有一些不足，由于在活動(dòng)中分了四個(gè)組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況。
下次再組織此類活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該減少分組，控制在2—3個(gè)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當(dāng)孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認(rèn)真、仔細(xì)，特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂意的再進(jìn)行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。既增強(qiáng)了孩子們的自信心，又讓他們體會(huì)到了成功的快樂。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)）。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
三、教學(xué)模式（或方法）。
啟發(fā)-----欣賞------討論------評(píng)述。
四、教學(xué)過程。
1、引導(dǎo)階段。
手段,例如線條、明暗、體量和空間等，來進(jìn)行表現(xiàn)，這些美術(shù)作品的造型要素及其運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進(jìn)行信息交流的藝術(shù)語言。
出示課題：造型的表現(xiàn)力（板書）。
2、新授課。
（1）線條。
人類早期的繪畫，特別是東方的傳統(tǒng)繪畫，大多以線來。
進(jìn)行造型表現(xiàn)，線條既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形。
地表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。
出示課件分組學(xué)習(xí)。
將學(xué)生分為五組，針對(duì)五種藝術(shù)品的表現(xiàn)方式進(jìn)行討論。
學(xué)習(xí)要求：
1.從畫面中你了解到了什么，請(qǐng)講給大家聽。
2.不同的藝術(shù)品使用了不同的材質(zhì)，不同的線條表現(xiàn)手法帶給你什么樣的感受？
3.線條在藝術(shù)品中的表現(xiàn)特點(diǎn)是什么樣的？
教師提示：
朝元仙仗圖卷標(biāo)——中國，白描，武宗元作。
菩薩立像——石雕，唐代。
宴罷——紅繪式裝飾畫。
畢爾巴鄂古根海姆博物館——建筑西班牙。
纏枝牡丹紋梅瓶——瓷器宋代。
發(fā)展階段（明暗、體積、空間）。
結(jié)合欣賞，介紹“明暗”在繪畫作品中的地位和對(duì)繪畫表現(xiàn)形式的影響，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)畫作。
師生共同欣賞作品，學(xué)生談自己對(duì)作品的看法：
《圣母瑪利亞》達(dá)芬奇。
《塔吉克新娘》靳尚宜。
明暗：物體表面的明暗變化，可以較好的再現(xiàn)光影效果，有效的凸顯物象的繪畫形式。結(jié)合欣賞，介紹“體量”在作品中的地位和對(duì)繪畫表現(xiàn)形式的影響，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)畫作。
欣賞——上海世博會(huì)沙特場館（建筑）現(xiàn)代作品。
雙環(huán)（雕塑）英國。
體量：指建筑物或雕塑作品等實(shí)物的物質(zhì)體積。體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺效果和心理感受。
結(jié)合欣賞，介紹“空間”在作品中的作用。
欣賞——阿爾讓特伊的大道（油畫）法。
空間：建筑、雕塑意識(shí)體空間關(guān)系體現(xiàn)不同的美術(shù)效果；繪畫作品則是在二維的平面上虛擬性地表現(xiàn)出空間感。
三、課后拓展。
選一幅自己喜歡而又耳熟能詳?shù)睦L畫著作，寫一篇短文，談?wù)劯鞣N表現(xiàn)手段在其藝術(shù)作品造型中的作用。
第二課色彩的感染力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。
讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。
教法選擇：借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的音樂片段、描繪不同季節(jié)的文學(xué)作品片段凡?高的代表作、課本等。
五、教學(xué)過程：
一、引入課題：
通過多媒體展示同題材的傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫，請(qǐng)學(xué)生欣賞并分析得出“現(xiàn)代繪畫的特點(diǎn)”，從而引入本課課題。
（師）：隨著攝影技術(shù)的出現(xiàn)、發(fā)展，繪畫逐漸淡化了再現(xiàn)客觀事物的功能，藝術(shù)家們更多的是表現(xiàn)對(duì)世界的看法，抒發(fā)感情，對(duì)于繪畫來說，畫得像與不像、畫什么，并不重要，重要的是畫家盡力去表現(xiàn)和把握他當(dāng)時(shí)的心態(tài)，畫他所感動(dòng)的東西，因?yàn)樗嘈藕玫漠嬍钱嬅孀陨盹@現(xiàn)出來的，氣魄在畫的骨髓里，氣息是清新和自由的，色彩以它的活潑雀躍在盡情地對(duì)比并顯現(xiàn)和流動(dòng)于我們的眼前。就像現(xiàn)在展示的這幅馬蒂斯經(jīng)典作品《舞蹈》一樣，他用強(qiáng)烈的原色作畫，大膽地進(jìn)行著冷與暖的較量，在畫面上放上他所感受的色塊，他用大面積的孔雀藍(lán)作背景，并使用黑色進(jìn)行蒸騰和蔓延，就如同人對(duì)上蒼未知力量深深的敬畏和內(nèi)心悄悄的祈語。舒展線條勾勒出的火紅的人體，象征著生存的體溫。手與手相挽在天與地之間起舞，這時(shí)我們好像聽到了，那不是音樂而是驚天動(dòng)地的鼓聲。翠綠的大地在鼓聲中被夜幕所覆蓋，天地間不再擁有清晰筆直的界限，倒突出了人的輪廓與分量，舞動(dòng)著的己分不清是生命還是火焰。今天，我們就一起走入這感性的現(xiàn)代繪畫的世界中，領(lǐng)略色彩的無限魅力?。ㄒ胝n題——《現(xiàn)代繪畫的色彩搭配》）。
二、色彩知識(shí)回顧。
1、三原色、間色、復(fù)色2、對(duì)比色、鄰近色。
3、冷、暖色4、非色彩色。
5、色彩的明度和純度。（加入非色彩色白色調(diào)和，色彩的明度增高，純度降低，畫面顯得明亮，溫馨；加入非色彩色黑色調(diào)和，色彩的明度和純度都降低，畫面顯得沉穩(wěn)、含蓄、灰暗）。
三、欣賞分析，發(fā)現(xiàn)色彩搭配的規(guī)律：
（師）：好，回顧了我們以前所了解的色彩相關(guān)知識(shí)后，接下來我們一起來欣賞大師們在繪畫中是如何來搭配色彩的。
（課件展示大師的作師）。
學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：
展示《星夜》，請(qǐng)同學(xué)們判斷此畫是色彩的對(duì)比還是色彩的調(diào)和？
色彩調(diào)和：對(duì)比色調(diào)和（大統(tǒng)一、小對(duì)比）。
四、欣賞分析，體會(huì)色彩的情感表達(dá)。
1、色彩的心理聯(lián)想。
以前我們學(xué)過不同的色彩可以表現(xiàn)個(gè)人的情感，大家一起來回顧一下。
2、現(xiàn)代繪畫中色彩的情感表現(xiàn)。
四、色彩實(shí)踐。
1、用色彩聯(lián)想表現(xiàn)出音樂所表達(dá)的情感。
1、能否利用所學(xué)的色彩搭配知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，并利用色彩表達(dá)自己的情感？
2、能否用較準(zhǔn)確的美術(shù)語言評(píng)價(jià)自己和學(xué)生的作品？
五、梳理思路，鞏固小結(jié)。
小結(jié)：這一節(jié)課我們通過欣賞學(xué)習(xí)，了解了現(xiàn)代繪畫中大師對(duì)色彩的搭配除了使用顏色的對(duì)比、顏色的調(diào)和外，還利用色彩的象征性來表達(dá)個(gè)人的情感。生活因?yàn)橛辛松?，所以才顯得更精彩。愿同學(xué)們的生活多姿多彩。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇六
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語言表述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
三、活動(dòng)過程。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天。
（1）師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？
（2）引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
2、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。
（1）師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
（2）幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。
3、幼兒制作布貼畫“春天”。
（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來剪貼美麗的春天吧。
（2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）。
（3）邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）。
（4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）。
修改說明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上？？”。整個(gè)畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
4、欣賞作品。
師：??！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。
（1）這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
（2）××小朋友，哪個(gè)是你制作的呀？你們覺得怎么樣？
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用較為完整的語言描述春天的特征。
2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：畫春天、舞蹈：春天在哪里(幼兒已會(huì))、繪畫用具每人一份。
活動(dòng)過程：
一、舞蹈《春天在哪里》。
請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)田《春天在哪里》。提問：這個(gè)舞蹈告訴了我們什么?
二、欣賞故事《畫春天》。
1、教師講述故事，突出詞匯“種上、鋪上、栽上、松土、施肥”等等。
2、提問：故事中說了一件什么事?它們在春天里做了什么?和朋友們有什么不同?
3、討論：你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。
三、畫出眼里的春天、啟發(fā)幼兒畫出我眼里的春天，樹木，花草，人的穿戴，天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。
幼兒自由作畫。教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個(gè)小朋友畫的特別好，畫出的畫面很干凈，顏色用的也很好。
教學(xué)反思：
這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的'歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩摹?/p>
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇八
《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動(dòng)《大樹和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹進(jìn)行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感。
1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。
2、積極參與活動(dòng)，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫帶來的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫出自己喜愛的樹。
選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。
多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂。
一、圖片導(dǎo)入，了解樹木特征。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的樹朋友。
二、模擬演示，明確作畫方法。
1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來探索用紙團(tuán)拓印作畫，教師提醒作畫方法。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時(shí)指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)展示，分享體驗(yàn)成功。
1、以小動(dòng)物評(píng)畫和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，感受成功的快樂。
2、和小樹林小動(dòng)物拍照留念。
3、幫忙整理活動(dòng)材料離場。
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的.變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹。
2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、基本大樹的圖片。
3、繪畫紙，油畫棒。
4、一段抒情的音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教學(xué)流程：
拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹。
--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。
2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。
3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。
二、基本部分。
2、講解植樹造林對(duì)我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護(hù)我們的家園。
3、由教師示范畫一棵大樹。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
三、結(jié)束部分。
小朋友們今天真認(rèn)真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。
活動(dòng)結(jié)束：放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)反思：
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)春天......
【導(dǎo)語】的會(huì)員“嫙嵂”為你整理了“”范文，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。小班美術(shù)《春天的樹》教案......
(3篇)作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)春天的樹......
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇九
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫出小草，并能選擇綠色的筆來畫。
2、學(xué)習(xí)粘貼，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備：畫好的大樹、各種半成品（搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花）、筆、膠水。
過程：
1、教師介紹材料并按材料分成三組（在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花）。
2、幼兒按意愿分組進(jìn)行活動(dòng)，教師給予分別指導(dǎo)。
3、展示幼兒作品。
延伸活動(dòng)：利用作品裝飾春天的環(huán)境。
反思與體會(huì)：幼兒在活動(dòng)中積極參與，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品，并在展示中把春天述說的有聲有色。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇十
隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶外的時(shí)間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，我并沒有阻止他們的行為，等回到教室的時(shí)候，我問他們玩土?xí)r有沒有發(fā)現(xiàn)什么？有的小朋友說看見土里有綠色的小芽，我問他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小朋友說可能是小草吧？有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧？我對(duì)他們的說法沒做任何評(píng)價(jià)。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么？有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么？很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來了”的主題活動(dòng)。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。
3.體驗(yàn)明顯的'季節(jié)特征。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前組織幼兒戶外觀察“春天”。
2.收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。
3.空白畫冊一本。
4.油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化。
二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征。
（一）說一說。
1.春天剛來時(shí)候是什么樣子的？
2.小草小樹發(fā)生了什么變化？
3.誰從南方飛回來了？小河有什么變化？
4.春天里有哪些花開放了？花開的時(shí)候是什么樣子的？
5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。
三、創(chuàng)作。
（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么？怎樣畫會(huì)畫得更美？用什么工具繪畫最合適？
（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。
（四）指導(dǎo)幼兒繪畫。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。
（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。
（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
（五）展評(píng)。
1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒欣賞并自由講述。
3.教師簡單小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。
四、延伸。
（一）將幼兒集體作品--《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。
（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇十二
目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳跳過20cm的平行線。
2、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。
準(zhǔn)備：
1、小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。
2、場地布置如圖：
過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒成一路縱隊(duì)走入場地，走成圓形隊(duì)，做模仿操、活動(dòng)身體各部分。
2、游戲：小猴植樹。
（2）教師示范動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。
（3）幼兒練習(xí)后，聽到教師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點(diǎn)處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn)，最后以先完成的一隊(duì)為勝。
（4）集體游戲2—3次，要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。
3、放松活動(dòng)。
猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個(gè)舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動(dòng)作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作，自然結(jié)束。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
活動(dòng)難點(diǎn)：用鮮艷的色彩描畫春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、蠟筆、教師范例。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌分析春天的特征。
1、教師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。
教師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關(guān)于春天的，小朋友們認(rèn)真聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的?教師：春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
2、教師根據(jù)詩歌內(nèi)容，小結(jié)春天的季節(jié)特征。
教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了;柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。
3、教師：春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的美麗季節(jié)，有很多很多的小動(dòng)物、植物都很喜歡出現(xiàn)在春天的畫面里!教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美妙的歌聲呢。
三、教師出示范例。
2、教師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(教師講述范例內(nèi)容)。
四、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
小朋友在畫的時(shí)候先構(gòu)思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個(gè)小朋友畫的春天最美麗!(教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師講評(píng)幼兒的作品，表揚(yáng)畫得好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。
活動(dòng)反思：
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛，對(duì)春天的熱愛，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇十四
1．師：小朋友們，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。（播放風(fēng)聲）。
你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺？
再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）。
2．師：你們真會(huì)觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？
班級(jí)學(xué)生說一說冬天里的感受。
師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。
生：春天來了！
3．板書課題，美讀課題。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）。
二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系。
（1）聽，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時(shí)說得聲音大，有時(shí)說得聲音小。
（讓幼兒體會(huì)出輕重）。
（2）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會(huì)說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！
（3）如果我們畫出打雷的聲音來，你會(huì)用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
三、操作部分。
（1）幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
（2）展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來講解。
活動(dòng)反思：
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇十六
風(fēng)箏起源于中國,是我國一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)?？梢钥吹郊议L帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對(duì)幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動(dòng)通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏3個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。
1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。
2.能用多種形式設(shè)計(jì)不同圖案造型的風(fēng)箏。
3.感受春天的美好,體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。
1.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風(fēng)箏的制作方法。
(1)請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的'制作方法。
提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對(duì)稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。
(2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。
提問:你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?
3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)。
提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí),指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾,注意裝飾圖案要對(duì)稱,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。
4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
請(qǐng)幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好。
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇十七
1、學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)出樹葉的顏色。
2、認(rèn)識(shí)春天的樹葉是綠色的。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：寶寶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
幼：春天。
2、師：現(xiàn)在是春天，寶寶們！你們都在春天看到過什么嗎？
幼：蘋果、樹葉掉下來了、很冷。
二、認(rèn)識(shí)春天的樹葉。
幼：樹葉寶寶都變成了綠色的。
三、一起畫畫。
1、師：小朋友們我們一起來畫畫。先把手指上粘上好看的顏色，然后在紙上點(diǎn)畫出樹葉的顏色。
2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別動(dòng)手能力差的小朋友給予幫助。
四、課后延伸。
請(qǐng)幼兒和樹葉寶寶一起玩耍，來學(xué)一學(xué)樹葉寶寶飄落下來的樣子。
活動(dòng)反思：
幼兒在本次的活動(dòng)中能夠積極主動(dòng)地回答老師的問題，我在本次的活動(dòng)中預(yù)設(shè)了2個(gè)目標(biāo)都能夠基本完成，但是在本次的活動(dòng)中，幼兒在觀察春天的樹葉的時(shí)候就沒有觀察的很仔細(xì)，有的幼兒在觀察的時(shí)候只是觀察了樹葉的顏色，需要老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察樹葉的形狀和外貌特點(diǎn)。
我為春天辦畫展中班美術(shù)教案篇十八
在我的印象里，辦畫展一向是件十分光榮的事兒，像那些辦過畫展的畫家們，他們的畫作都被端端正正地掛在藝術(shù)館里，還配上了精美的畫框，引來無數(shù)人的稱贊和羨慕。然而，令我意想不到的是，我這個(gè)小學(xué)生，竟然也辦起畫展了。
這個(gè)星期一，我上學(xué)來的.比較晚，下了車，便背起書包急吼吼地往學(xué)校趕，剛走進(jìn)教學(xué)大樓，就看到宣傳欄上貼了幾個(gè)熟悉的字“……丁安怡畫展”，咦？怎么是我的名字？還是“畫展”？我定睛一看，才知道上面原來寫了九個(gè)字：“拓展之星——丁安怡畫展”，什么什么？我辦畫展了？一瞬間，我又是欣喜又是擔(dān)憂，欣喜的是，我這么小竟然辦起了畫展；擔(dān)憂的是，我覺得自己畫得還不夠好，萬一受到別人的嘲笑怎么辦？于是，我再也不敢多看，趕忙奔進(jìn)了教室。
第二天，我早早來到了學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見有好幾個(gè)同學(xué)圍在宣傳欄邊，興致勃勃地議論著：“哇，畫得真好！”，“呵，還是拓展之星呢！”。聽了這些話，我的心里像灌了蜜一樣甜，想不到我的畫竟受到那么多同學(xué)的喜歡和表揚(yáng)，真高興??！
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