教案不僅僅是教學(xué)的工具，還是教師的思考和教育理念的體現(xiàn)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用較為完整的語(yǔ)言描述春天的特征。
2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：畫(huà)春天、舞蹈：春天在哪里(幼兒已會(huì))、繪畫(huà)用具每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、舞蹈《春天在哪里》。
請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)田《春天在哪里》。提問(wèn)：這個(gè)舞蹈告訴了我們什么?
二、欣賞故事《畫(huà)春天》。
1、教師講述故事，突出詞匯“種上、鋪上、栽上、松土、施肥”等等。
2、提問(wèn)：故事中說(shuō)了一件什么事?它們?cè)诖禾炖镒隽耸裁?和朋友們有什么不同?
3、討論：你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
三、畫(huà)出眼里的春天、啟發(fā)幼兒畫(huà)出我眼里的春天，樹(shù)木，花草，人的穿戴，天氣的變化等等，要求畫(huà)面突出自己看到的某一事物的變化。
幼兒自由作畫(huà)。教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
繪畫(huà)一直是幼兒的最愛(ài)，幼兒眼中的春天是五顏六色的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個(gè)小朋友畫(huà)的特別好，畫(huà)出的畫(huà)面很干凈，顏色用的也很好。
教學(xué)反思：
這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的'歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫(huà)筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩摹?/p>
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇二
1.學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫(huà)面的圖案美和色彩美。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)拓印畫(huà)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。
2、難點(diǎn)：幼兒能夠自己用相似色進(jìn)行蔬菜拓印連衣裙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干。
教學(xué)過(guò)程：
一.引出主題，激發(fā)興趣。
師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，瞧他來(lái)了。{出示圖片}。
1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來(lái)到了一片麥田，奇妙的事情發(fā)生了，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。
2.這個(gè)時(shí)候飛過(guò)來(lái)一群小鳥(niǎo)，小兔的連衣裙又會(huì)變成什么圖案呢?
3.小兔繼續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設(shè)計(jì)意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為作畫(huà)活動(dòng)做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺(jué)效果所感受到相似色。)。
二.引出主題，感知相似色師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。
2.師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來(lái)到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅和淺紅)。
3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個(gè)好聽(tīng)的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚(yú)連衣裙太陽(yáng)連衣裙)。
師：小兔走過(guò)花園，來(lái)到了池塘邊，誰(shuí)會(huì)游到小兔的連衣裙上呢，(小魚(yú))美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來(lái)看看，誰(shuí)的是小魚(yú)?快來(lái)裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對(duì)相似色)。
(設(shè)計(jì)意圖：小兔走過(guò)森林來(lái)到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色，感知相似色，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色，對(duì)相似色感知的`又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊)。
三.走進(jìn)相似色，嘗試拓印。
1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來(lái)到了菜園里，菜園里有什么?(幼兒說(shuō)一說(shuō))。
2.我這也有幾樣蔬菜，我們來(lái)看看你們認(rèn)識(shí)嗎?(先觀察沒(méi)切過(guò)來(lái)的蔬菜，然后在觀察切開(kāi)了的蔬菜)師：切開(kāi)來(lái)的蔬菜，瞧!還有很多漂亮的圖案呢。
今天，小兔想請(qǐng)你們用這些漂亮的圖案來(lái)裝飾蔬菜連衣裙，你們?cè)敢鈫?
它帶的連衣裙不夠，需要兩個(gè)好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來(lái)印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對(duì)你們喜歡的相似色來(lái)印裙子吧。
幼兒集體操作(設(shè)計(jì)意圖：蔬菜托印畫(huà)，這種繪畫(huà)形式對(duì)于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新知識(shí)的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來(lái)不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過(guò)程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過(guò)程中，思維的發(fā)散越來(lái)越流暢，想象越來(lái)越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。)。
四.展示作品，活動(dòng)評(píng)價(jià)。
【反思】。
在本活動(dòng)開(kāi)展前，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片，供幼兒創(chuàng)作前欣賞。欣賞時(shí)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積累豐富的有關(guān)連衣裙的經(jīng)驗(yàn)，并和幼兒一起歸納，提升他們的審美經(jīng)驗(yàn)，理清設(shè)計(jì)思路。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來(lái)表現(xiàn)春天。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
選材分析：
春天是最一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷。它們給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。
過(guò)程分析：
在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片（燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨）。
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。
4、勾線筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）。
2、師：春天到了，你們有出去春游過(guò)嗎？你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答）。
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的'照片并請(qǐng)幼兒講解。
二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。
1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。
師：前幾天，老師也出去春游了，回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來(lái)了，有的畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看都是什么吧?。ㄕ?qǐng)幼兒觀看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物）。
2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己看到的春天。
師：你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。
1、師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)！然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。
1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上，并請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。
2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
分析與反思：
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn)，使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè)趣。
小百科：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。春季，陰陽(yáng)之氣開(kāi)始轉(zhuǎn)變，萬(wàn)物隨陽(yáng)氣上升而萌牙生長(zhǎng)，大地呈現(xiàn)春和景明之象。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇四
一、活動(dòng)名稱：
幼兒園的春天。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)腦動(dòng)手能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的感情。
2．培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠(yuǎn)是春天。
3．體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
種植材料、繪畫(huà)和手工材料、采集的植物。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1．開(kāi)場(chǎng)白：春天向我們走來(lái)，它走進(jìn)草地，小草變綠了；它走進(jìn)花叢，鮮花開(kāi)放了；它走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，麥田發(fā)芽了；它走進(jìn)樹(shù)林，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽；春天像我們走來(lái)，帶來(lái)了春雨滴嗒滴嗒魚(yú)兒樂(lè)了，帶來(lái)了陽(yáng)光溫暖了大地，帶來(lái)了春風(fēng)使柳樹(shù)舞動(dòng)，感謝春天，春天真好！把春天請(qǐng)進(jìn)我們的教室，幼兒園里永遠(yuǎn)是春天！
2．彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請(qǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3．美化教室。
繪畫(huà)組：布置春天的畫(huà)欄。
手工組：將采集的樹(shù)葉、樹(shù)枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物。
種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角。
標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲(chóng)制成標(biāo)本。
（重點(diǎn)：手工組，標(biāo)本制作組）。
4．評(píng)議：請(qǐng)各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述（可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過(guò)程中的一些小事）。
5．播放主題歌，在主題歌聲中整個(gè)活動(dòng)愉快的結(jié)束。
五、課后評(píng)議：
分組活動(dòng)一直是幼兒比較喜歡的活動(dòng)形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動(dòng)小組，由于是自己選擇的，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的主動(dòng)參與性也會(huì)比較強(qiáng)，活動(dòng)結(jié)束后大部分幼兒做出了滿意的作品。
此次活動(dòng)也有一些不足，由于在活動(dòng)中分了四個(gè)組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒(méi)事做的情況。
下次再組織此類活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該減少分組，控制在2—3個(gè)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的`花的課件，當(dāng)孩子們看到后非常興奮，通過(guò)觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過(guò)程中我自編了一首好聽(tīng)的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過(guò)程。在制作過(guò)程中他們非常認(rèn)真、仔細(xì)，特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè)意的再進(jìn)行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。既增強(qiáng)了孩子們的自信心，又讓他們體會(huì)到了成功的快樂(lè)。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇五
1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來(lái)表現(xiàn)春天。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【選材分析】。
春天是最一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷。它們給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。
【過(guò)程分析】。
在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片（燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨）。
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。
4、勾線筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）。
2、師：春天到了，你們有出去春游過(guò)嗎？你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答）。
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。
二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的`景色，并講述春天的特征。
1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。
師：前幾天，老師也出去春游了，回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來(lái)了，有的畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看都是什么吧?。ㄕ?qǐng)幼兒觀看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物）。
2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己看到的春天。
師：你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。
1、師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)！然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。
1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上，并請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。
2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
【分析與反思】。
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn)，使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè)趣。
小百科：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。春季，陰陽(yáng)之氣開(kāi)始轉(zhuǎn)變，萬(wàn)物隨陽(yáng)氣上升而萌牙生長(zhǎng)，大地呈現(xiàn)春和景明之象。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇六
1.嘗試用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)春天的景物。
2.喜歡用色彩表達(dá)對(duì)春天的感受，體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。
2.材料包每人1個(gè)，內(nèi)放寫(xiě)生板、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、舊報(bào)紙、濕巾。
活動(dòng)過(guò)程。
2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫(xiě)生的角度和內(nèi)容。
3.幼兒嘗試寫(xiě)生描繪，教師觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒面向選擇的景色，鋪好報(bào)紙席地而坐，將寫(xiě)生板放在腿上進(jìn)行寫(xiě)生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的`角度、對(duì)景象形象的表現(xiàn)。
4.展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容及想法，并請(qǐng)其他幼兒參與評(píng)價(jià)。
(2)集體交流在戶外寫(xiě)生畫(huà)面的感受和想法。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料，清潔自身及寫(xiě)生環(huán)境。
活動(dòng)延伸。
開(kāi)展“多彩的春天”幼兒寫(xiě)生作品展覽，幼兒、家長(zhǎng)、教師共同欣賞，感受幼兒對(duì)大自然的審美、創(chuàng)造。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇七
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大展板、各種制作布貼畫(huà)的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天。
（1）師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么？
（2）引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹(shù)、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說(shuō)明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫(huà)《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
2、討論制作布貼畫(huà)春天的內(nèi)容。
（1）師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
（2）幼兒自由商量、討論制作布貼畫(huà)的內(nèi)容。
3、幼兒制作布貼畫(huà)“春天”。
（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。
（2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）。
（3）邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫(huà)“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內(nèi)容）。
（4）制作好的幼兒將布貼畫(huà)貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫(huà)貼到展板上來(lái)。看看貼在展板上的什么位置比較合適？（提示語(yǔ)：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）。
修改說(shuō)明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫(huà)時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚(yú)貼到了岸上、小鴨貼到了樹(shù)上？？”。整個(gè)畫(huà)面布局不太理想。
修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫(huà)面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
4、欣賞作品。
師：??！真漂亮。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。
（1）這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
（2）××小朋友，哪個(gè)是你制作的呀？你們覺(jué)得怎么樣？
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇八
選材分析：
春天是最一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷。它們給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。過(guò)程分析：
在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來(lái)表現(xiàn)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片（燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨）。
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。
4、勾線筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）。
2、教師：春天到了，你們有出去春游過(guò)嗎？你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答）。
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。
二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。
1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。
教師：前幾天，老師也出去春游了，回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來(lái)了，有的畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看都是什么吧?。ㄕ?qǐng)幼兒觀看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物）。
2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己看到的春天。
教師：你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。
1、教師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)！然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。
1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上，并請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。
2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
分析與反思：
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn)，使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的'想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè)趣。
樟樹(shù)市幼兒園。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇九
選材分析：
春天是最一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷。它們給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。
過(guò)程分析：
在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來(lái)表現(xiàn)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片（燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨）。
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。
4、勾線筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）。
2、教師：春天到了，你們有出去春游過(guò)嗎？你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答）。
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的`照片并請(qǐng)幼兒講解。
二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。
1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。
教師：前幾天，老師也出去春游了，回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來(lái)了，有的畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看都是什么吧?。ㄕ?qǐng)幼兒觀看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物）。
2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己看到的春天。
教師：你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。
1、教師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)！然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。
1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上，并請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。
2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
分析與反思：
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn)，使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè)趣。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇十
一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)）。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
三、教學(xué)模式（或方法）。
啟發(fā)-----欣賞------討論------評(píng)述。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、引導(dǎo)階段。
手段,例如線條、明暗、體量和空間等，來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，這些美術(shù)作品的造型要素及其運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進(jìn)行信息交流的藝術(shù)語(yǔ)言。
出示課題：造型的表現(xiàn)力（板書(shū)）。
2、新授課。
（1）線條。
人類早期的繪畫(huà)，特別是東方的傳統(tǒng)繪畫(huà)，大多以線來(lái)。
進(jìn)行造型表現(xiàn)，線條既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形。
地表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。
出示課件分組學(xué)習(xí)。
將學(xué)生分為五組，針對(duì)五種藝術(shù)品的表現(xiàn)方式進(jìn)行討論。
學(xué)習(xí)要求：
1.從畫(huà)面中你了解到了什么，請(qǐng)講給大家聽(tīng)。
2.不同的藝術(shù)品使用了不同的材質(zhì)，不同的線條表現(xiàn)手法帶給你什么樣的感受？
3.線條在藝術(shù)品中的表現(xiàn)特點(diǎn)是什么樣的？
教師提示：
朝元仙仗圖卷標(biāo)——中國(guó)，白描，武宗元作。
菩薩立像——石雕，唐代。
宴罷——紅繪式裝飾畫(huà)。
畢爾巴鄂古根海姆博物館——建筑西班牙。
纏枝牡丹紋梅瓶——瓷器宋代。
發(fā)展階段（明暗、體積、空間）。
結(jié)合欣賞，介紹“明暗”在繪畫(huà)作品中的地位和對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)形式的影響，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)畫(huà)作。
師生共同欣賞作品，學(xué)生談自己對(duì)作品的看法：
《圣母瑪利亞》達(dá)芬奇。
《塔吉克新娘》靳尚宜。
明暗：物體表面的明暗變化，可以較好的再現(xiàn)光影效果，有效的凸顯物象的繪畫(huà)形式。結(jié)合欣賞，介紹“體量”在作品中的地位和對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)形式的影響，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)畫(huà)作。
欣賞——上海世博會(huì)沙特場(chǎng)館（建筑）現(xiàn)代作品。
雙環(huán)（雕塑）英國(guó)。
體量：指建筑物或雕塑作品等實(shí)物的物質(zhì)體積。體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果和心理感受。
結(jié)合欣賞，介紹“空間”在作品中的作用。
欣賞——阿爾讓特伊的大道（油畫(huà)）法。
空間：建筑、雕塑意識(shí)體空間關(guān)系體現(xiàn)不同的美術(shù)效果；繪畫(huà)作品則是在二維的平面上虛擬性地表現(xiàn)出空間感。
三、課后拓展。
選一幅自己喜歡而又耳熟能詳?shù)睦L畫(huà)著作，寫(xiě)一篇短文，談?wù)劯鞣N表現(xiàn)手段在其藝術(shù)作品造型中的作用。
第二課色彩的感染力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。
讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。
教法選擇：借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的音樂(lè)片段、描繪不同季節(jié)的文學(xué)作品片段凡?高的代表作、課本等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題：
通過(guò)多媒體展示同題材的傳統(tǒng)繪畫(huà)與現(xiàn)代繪畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生欣賞并分析得出“現(xiàn)代繪畫(huà)的特點(diǎn)”，從而引入本課課題。
（師）：隨著攝影技術(shù)的出現(xiàn)、發(fā)展，繪畫(huà)逐漸淡化了再現(xiàn)客觀事物的功能，藝術(shù)家們更多的是表現(xiàn)對(duì)世界的看法，抒發(fā)感情，對(duì)于繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，畫(huà)得像與不像、畫(huà)什么，并不重要，重要的是畫(huà)家盡力去表現(xiàn)和把握他當(dāng)時(shí)的心態(tài)，畫(huà)他所感動(dòng)的東西，因?yàn)樗嘈藕玫漠?huà)是畫(huà)面自身顯現(xiàn)出來(lái)的，氣魄在畫(huà)的骨髓里，氣息是清新和自由的，色彩以它的活潑雀躍在盡情地對(duì)比并顯現(xiàn)和流動(dòng)于我們的眼前。就像現(xiàn)在展示的這幅馬蒂斯經(jīng)典作品《舞蹈》一樣，他用強(qiáng)烈的原色作畫(huà)，大膽地進(jìn)行著冷與暖的較量，在畫(huà)面上放上他所感受的色塊，他用大面積的孔雀藍(lán)作背景，并使用黑色進(jìn)行蒸騰和蔓延，就如同人對(duì)上蒼未知力量深深的敬畏和內(nèi)心悄悄的祈語(yǔ)。舒展線條勾勒出的火紅的人體，象征著生存的體溫。手與手相挽在天與地之間起舞，這時(shí)我們好像聽(tīng)到了，那不是音樂(lè)而是驚天動(dòng)地的鼓聲。翠綠的大地在鼓聲中被夜幕所覆蓋，天地間不再擁有清晰筆直的界限，倒突出了人的輪廓與分量，舞動(dòng)著的己分不清是生命還是火焰。今天，我們就一起走入這感性的現(xiàn)代繪畫(huà)的世界中，領(lǐng)略色彩的無(wú)限魅力！（引入課題——《現(xiàn)代繪畫(huà)的色彩搭配》）。
二、色彩知識(shí)回顧。
1、三原色、間色、復(fù)色2、對(duì)比色、鄰近色。
3、冷、暖色4、非色彩色。
5、色彩的明度和純度。（加入非色彩色白色調(diào)和，色彩的明度增高，純度降低，畫(huà)面顯得明亮，溫馨；加入非色彩色黑色調(diào)和，色彩的明度和純度都降低，畫(huà)面顯得沉穩(wěn)、含蓄、灰暗）。
三、欣賞分析，發(fā)現(xiàn)色彩搭配的規(guī)律：
（師）：好，回顧了我們以前所了解的色彩相關(guān)知識(shí)后，接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞大師們?cè)诶L畫(huà)中是如何來(lái)搭配色彩的。
（課件展示大師的作師）。
學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：
展示《星夜》，請(qǐng)同學(xué)們判斷此畫(huà)是色彩的對(duì)比還是色彩的調(diào)和？
色彩調(diào)和：對(duì)比色調(diào)和（大統(tǒng)一、小對(duì)比）。
四、欣賞分析，體會(huì)色彩的情感表達(dá)。
1、色彩的心理聯(lián)想。
以前我們學(xué)過(guò)不同的色彩可以表現(xiàn)個(gè)人的情感，大家一起來(lái)回顧一下。
2、現(xiàn)代繪畫(huà)中色彩的情感表現(xiàn)。
四、色彩實(shí)踐。
1、用色彩聯(lián)想表現(xiàn)出音樂(lè)所表達(dá)的情感。
1、能否利用所學(xué)的色彩搭配知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，并利用色彩表達(dá)自己的情感？
2、能否用較準(zhǔn)確的美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和學(xué)生的作品？
五、梳理思路，鞏固小結(jié)。
小結(jié)：這一節(jié)課我們通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，了解了現(xiàn)代繪畫(huà)中大師對(duì)色彩的搭配除了使用顏色的對(duì)比、顏色的調(diào)和外，還利用色彩的象征性來(lái)表達(dá)個(gè)人的情感。生活因?yàn)橛辛松剩圆棚@得更精彩。愿同學(xué)們的生活多姿多彩。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇十一
一、教材簡(jiǎn)解：
本活動(dòng)是參考江蘇省中小學(xué)教學(xué)教研室《幼兒園綜合活動(dòng)課程》當(dāng)中中班的主題設(shè)計(jì)的。目前幼兒園的美術(shù)活動(dòng)著重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫(huà)技能。而本次美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)手中的畫(huà)筆，學(xué)習(xí)用不同的線條和形狀來(lái)表現(xiàn)春天花草的基本特征。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現(xiàn)花草的基本特征。
2、能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。
2、難點(diǎn)：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現(xiàn)花草的特征。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花園場(chǎng)景圖，請(qǐng)柬一個(gè)，范畫(huà)用的.紙一張。
2、油畫(huà)棒、紙每人一份。
五、設(shè)計(jì)理念：
引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)幕ǘ洌S富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在活動(dòng)中不但教授幼兒一定的繪畫(huà)技能，還鼓勵(lì)幼兒在自主觀察的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的理解、觀察和想象。
六、設(shè)計(jì)思路：
美麗的春天里有好多的花兒開(kāi)放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們喜歡花兒的不同形狀，更喜歡花兒各種漂亮的顏色，看到幼兒的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，通過(guò)讓幼兒觀察牽?；ǖ奶卣鳎ぐl(fā)幼兒講述牽?；ǖ奶卣?，激發(fā)繪畫(huà)的興趣。接著大家來(lái)欣賞其他的花朵，著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的，然后讓幼兒來(lái)想象自己心目中的花朵，在繪畫(huà)的時(shí)候教師給予指導(dǎo)，最后欣賞同伴的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：(出示請(qǐng)柬)小朋友，看!老師收到花仙子寄來(lái)的一封請(qǐng)柬，春天來(lái)了，花仙子為了慶祝百花開(kāi)放，要開(kāi)個(gè)比美大賽，還邀請(qǐng)我們小朋友一起參加?，F(xiàn)在我們坐上火車(chē)出發(fā)嘍!(幼兒和老師開(kāi)火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室)火車(chē)到站嘍，快去找個(gè)椅子坐下來(lái)吧。
2、師：?jiǎn)?，比賽開(kāi)始了，舞臺(tái)上都有誰(shuí)呀?說(shuō)一說(shuō)。
二、引導(dǎo)幼兒大膽想象，教師根據(jù)幼兒回答范畫(huà)。
1、師：你想選哪個(gè)花仙子最美呢?(幼兒回答后，教師邊示范邊說(shuō)，牽?；ㄖ虚g有一個(gè)五角星，外面有一個(gè)圖形把它圍了起來(lái)，那這個(gè)圖形是什么形狀的呢?圓形。)2、師：它穿什么顏色的衣服呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(教師邊示范邊說(shuō)，紫色的。)3、師：那現(xiàn)在請(qǐng)你把美麗的牽牛花畫(huà)下來(lái)吧!
4、師：“除了牽牛花，你們還覺(jué)得什么花漂亮呢?是什么樣子的?”請(qǐng)幼兒討論。
5、請(qǐng)幼兒觀察講述，教師小結(jié)：
我們?cè)谶M(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)的時(shí)候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、“這些花仙子漂亮嗎?你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)漂亮的花仙子呢?”交代要求：“花園里的花很多，所以要畫(huà)出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫(huà)出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。”2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫(huà)面的安排，可以添畫(huà)小草、太陽(yáng)等。
四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。
1、將幼兒的畫(huà)布置成美麗的花園。
2、“你最喜歡哪一個(gè)花園?為什么?”幼兒講述后教師小結(jié)。
八、教學(xué)反思：
我通過(guò)讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過(guò)欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇十二
1、學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)出樹(shù)葉的顏色。
2、認(rèn)識(shí)春天的樹(shù)葉是綠色的。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：寶寶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
幼：春天。
2、師：現(xiàn)在是春天，寶寶們！你們都在春天看到過(guò)什么嗎？
幼：蘋(píng)果、樹(shù)葉掉下來(lái)了、很冷。
二、認(rèn)識(shí)春天的樹(shù)葉。
幼：樹(shù)葉寶寶都變成了綠色的。
三、一起畫(huà)畫(huà)。
1、師：小朋友們我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)。先把手指上粘上好看的顏色，然后在紙上點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉的顏色。
2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別動(dòng)手能力差的小朋友給予幫助。
四、課后延伸。
請(qǐng)幼兒和樹(shù)葉寶寶一起玩耍，來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶飄落下來(lái)的樣子。
活動(dòng)反思：
幼兒在本次的活動(dòng)中能夠積極主動(dòng)地回答老師的問(wèn)題，我在本次的活動(dòng)中預(yù)設(shè)了2個(gè)目標(biāo)都能夠基本完成，但是在本次的活動(dòng)中，幼兒在觀察春天的樹(shù)葉的時(shí)候就沒(méi)有觀察的很仔細(xì)，有的幼兒在觀察的時(shí)候只是觀察了樹(shù)葉的顏色，需要老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察樹(shù)葉的形狀和外貌特點(diǎn)。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇十三
1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫(huà)。
2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.示范畫(huà)。
2.水粉紙、油畫(huà)棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。
3.勾線筆。
1.欣賞法。
出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞：
(1)師：今天我?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，你看到了些什么?覺(jué)得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。
幼：這幅圖畫(huà)很美。
幼：這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。
(2)師：小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?
幼：畫(huà)的是春天。
幼：小草發(fā)芽了。
幼：小花開(kāi)了。
幼：小樹(shù)發(fā)芽了。
(3)師：小朋友們真聰明，那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(幼兒討論)。
幼：是用小手印出來(lái)的。
老師小結(jié)：小朋友說(shuō)對(duì)了，象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。
2.討論法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。
(1)師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?
幼：我可以印小鳥(niǎo)。
幼：我可以印出小魚(yú)。
幼：我還能印出小腳丫......
(2)師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái)。
孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)......
3.操作法。
幼兒分組印畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà)，印出美麗的春天吧。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4.欣賞評(píng)價(jià)。
老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美?為什么?
老師小結(jié)：每個(gè)小朋友都印的.很好，印出了自己心中最美的春天。
活動(dòng)結(jié)束：
春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧!
活動(dòng)延伸：
1.幼兒在印畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。
2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇十四
1．師：小朋友們，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放風(fēng)聲）。
你們聽(tīng)到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺(jué)？
再讓我們一塊來(lái)看一看，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）。
2．師：你們真會(huì)觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？
班級(jí)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受。
師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺(jué)嗎？說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的感覺(jué)。
生：春天來(lái)了！
3．板書(shū)課題，美讀課題。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇十五
1.體驗(yàn)給老師畫(huà)像的樂(lè)趣，能通過(guò)給老師布置畫(huà)展的方式向老師表達(dá)愛(ài)。
2.能認(rèn)真觀察自己喜歡的老師，初步表現(xiàn)老師的`面部以及發(fā)型的突出特點(diǎn)。
3.能與同伴合作給老師布置簡(jiǎn)單的畫(huà)展。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。
2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動(dòng)的照片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.請(qǐng)小朋友夸夸自己的老師，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2.欣賞老師的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么?哪里長(zhǎng)得最漂亮?了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。
3.通過(guò)“我給老師辦畫(huà)展”，鼓勵(lì)幼兒大膽為老師作畫(huà)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫(huà)展的創(chuàng)意。
(2)想一想：你準(zhǔn)備給哪位老師畫(huà)像?說(shuō)說(shuō)她長(zhǎng)得怎么樣?有什么特點(diǎn)?鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫(huà)像。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出老師的主要特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。
6.請(qǐng)幼兒向老師說(shuō)一句有愛(ài)意的話，教師對(duì)幼兒表達(dá)謝意，師幼相互表達(dá)愛(ài)的情感。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇十六
隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來(lái)，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，我并沒(méi)有阻止他們的行為，等回到教室的時(shí)候，我問(wèn)他們玩土?xí)r有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？有的小朋友說(shuō)看見(jiàn)土里有綠色的小芽，我問(wèn)他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小朋友說(shuō)可能是小草吧？有的小朋友說(shuō)是種子發(fā)芽了吧？我對(duì)他們的說(shuō)法沒(méi)做任何評(píng)價(jià)。接著我又問(wèn)他們還發(fā)現(xiàn)了什么？有的說(shuō)土沒(méi)有以前那么硬了。我接著問(wèn)為什么？很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇十七
目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳跳過(guò)20cm的平行線。
2、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。
準(zhǔn)備：
1、小猴頭飾、沙堆、“小樹(shù)苗”、錄音帶。
2、場(chǎng)地布置如圖：
過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒成一路縱隊(duì)走入場(chǎng)地，走成圓形隊(duì)，做模仿操、活動(dòng)身體各部分。
2、游戲：小猴植樹(shù)。
（2）教師示范動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。
（3）幼兒練習(xí)后，聽(tīng)到教師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過(guò)20cm的“小河”，再鉆過(guò)“山洞”，到終點(diǎn)處取“小樹(shù)苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn)，最后以先完成的一隊(duì)為勝。
（4）集體游戲2—3次，要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。
3、放松活動(dòng)。
猴寶寶們真能干，種了這么多的樹(shù)，讓我們一起跳個(gè)舞吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由模仿猴子的動(dòng)作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作，自然結(jié)束。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)意愿畫(huà)表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫(huà)面。
3.體驗(yàn)明顯的'季節(jié)特征。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前組織幼兒戶外觀察“春天”。
2.收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本。
3.空白畫(huà)冊(cè)一本。
4.油畫(huà)棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫(huà)紙（同幼兒數(shù)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺(jué)？小朋友在哪里找到了春天？用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)春天的變化。
二、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè)，感受春天的整體特征。
（一）說(shuō)一說(shuō)。
1.春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的？
2.小草小樹(shù)發(fā)生了什么變化？
3.誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？小河有什么變化？
4.春天里有哪些花開(kāi)放了？花開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的？
5.小朋友在春天里做了哪些開(kāi)心的事。
三、創(chuàng)作。
（一）出示空白畫(huà)冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫(huà)什么？怎樣畫(huà)會(huì)畫(huà)得更美？用什么工具繪畫(huà)最合適？
（三）示范使用不同繪畫(huà)工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫(huà)大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫(huà)細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫(huà)棒或者棉簽。
（四）指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2.提示幼兒把最想畫(huà)的東西畫(huà)得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫(huà)。
（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫(huà)上的困難。
（五）展評(píng)。
1.集中幼兒作品，放到畫(huà)冊(cè)里2.組織幼兒欣賞并自由講述。
3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。
四、延伸。
（一）將幼兒集體作品--《春天的畫(huà)冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。
（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫(huà)冊(cè)使用。
我為春天辦畫(huà)展中班美術(shù)教案篇十九
在我的印象里，辦畫(huà)展一向是件十分光榮的事兒，像那些辦過(guò)畫(huà)展的畫(huà)家們，他們的畫(huà)作都被端端正正地掛在藝術(shù)館里，還配上了精美的畫(huà)框，引來(lái)無(wú)數(shù)人的稱贊和羨慕。然而，令我意想不到的是，我這個(gè)小學(xué)生，竟然也辦起畫(huà)展了。
這個(gè)星期一，我上學(xué)來(lái)的.比較晚，下了車(chē)，便背起書(shū)包急吼吼地往學(xué)校趕，剛走進(jìn)教學(xué)大樓，就看到宣傳欄上貼了幾個(gè)熟悉的字“……丁安怡畫(huà)展”，咦？怎么是我的名字？還是“畫(huà)展”？我定睛一看，才知道上面原來(lái)寫(xiě)了九個(gè)字：“拓展之星——丁安怡畫(huà)展”，什么什么？我辦畫(huà)展了？一瞬間，我又是欣喜又是擔(dān)憂，欣喜的是，我這么小竟然辦起了畫(huà)展；擔(dān)憂的是，我覺(jué)得自己畫(huà)得還不夠好，萬(wàn)一受到別人的嘲笑怎么辦？于是，我再也不敢多看，趕忙奔進(jìn)了教室。
第二天，我早早來(lái)到了學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)有好幾個(gè)同學(xué)圍在宣傳欄邊，興致勃勃地議論著：“哇，畫(huà)得真好！”，“呵，還是拓展之星呢！”。聽(tīng)了這些話，我的心里像灌了蜜一樣甜，想不到我的畫(huà)竟受到那么多同學(xué)的喜歡和表?yè)P(yáng)，真高興??！
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