作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)教案語文篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由這些生字組成的詞語，并認(rèn)識(shí)“心”字底和“八”字底。
2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3．認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長(zhǎng)輩，不讓他們多操心。本課擬布置2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
兩幅課文插圖；輕音樂磁帶；寫字軟件；生字卡片等。
1．老師板書“青絲”，指名讀。（相機(jī)為“發(fā)”正音）
2．老師：你們見過誰有青絲？（依據(jù)同學(xué)發(fā)言，教師相機(jī)完善板書：奶奶的青絲）
3．指導(dǎo)讀好課題。
1．老師配樂范讀課文，小朋友聽后說說指導(dǎo)了什么。（讓同學(xué)暢所欲言）
2．同學(xué)自由讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。
（2）讀通句子，標(biāo)好自然段的序號(hào)。
3．指名分自然段讀課文，并和時(shí)糾錯(cuò)正音，如：好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。
4．同學(xué)默讀課文，分別找出我和奶奶的畫，并用不同的記號(hào)標(biāo)出來。（例如我的畫用三角標(biāo)出，奶奶的畫用圓圈標(biāo)出，小朋友也可以用自身喜歡的符號(hào)標(biāo)一標(biāo)）
5．同捉分角色練讀對(duì)話，邊讀邊體會(huì)我和奶奶說話時(shí)的情感。
6．指名同桌分角色朗讀對(duì)話，小朋友們仔細(xì)聽，并好老師一起評(píng)一評(píng)：
（1）什么地方讀得特別好，請(qǐng)他們?cè)僮x讀，為大家作示范；
（2）什么地方讀得不夠理想，也請(qǐng)他們?cè)僮x讀，讓他們作改進(jìn)。（邀請(qǐng)幾對(duì)同桌來讀，達(dá)到對(duì)教材充沛熟悉的程度）
1．理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物情感。
（1）體會(huì)第一處重點(diǎn)句：
a．小朋友，當(dāng)我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時(shí)候，奶奶笑著告訴我：“這青絲，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！保ɡ蠋熯呎f邊出示文中插圖1和奶奶的話）
b．指名讀這句話。
d．指導(dǎo)同學(xué)讀好這句話，注意奶奶說話時(shí)的表情。
e．小結(jié)：奶奶為了我和爸爸十分勞累，才有了這滿頭青絲。假如你就是文中的“我”，你會(huì)怎么想？（小朋友充沛想象，體驗(yàn)“我”當(dāng)時(shí)的情感）
（2）體會(huì)第二處重點(diǎn)句：
a.出示課文的第二幅插圖和相關(guān)句子：
我抬起頭，望著奶奶的青絲說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這青絲還會(huì)變黑嗎？”
b．指名讀句子，小朋友說說自身的體會(huì)。
c．指導(dǎo)讀好這句話，可加進(jìn)我說話時(shí)的動(dòng)作，同時(shí)體會(huì)我的天真以和我對(duì)奶奶的關(guān)心。
2．演練整篇對(duì)話。
（1）小朋友，你們能像剛才一樣，加上動(dòng)作和表情把整篇對(duì)話演一演嗎？
（2）先請(qǐng)小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動(dòng)作和表情，老師也參與扮演。
（3）小組之間展開競(jìng)賽，比一比哪組扮演得最棒。師生一起擔(dān)當(dāng)評(píng)委，并給優(yōu)勝組頒發(fā)獎(jiǎng)品。
3．小結(jié)：
奶奶對(duì)我充溢疼愛，我對(duì)奶奶也無比關(guān)心，這種情感是多么感人啊！相信每個(gè)小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。
1．出示不帶拼音的生字，請(qǐng)小朋友說說自身已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)。讀給同伴聽聽，告訴他你是怎么認(rèn)識(shí)它們的。
2．出示自身認(rèn)為難記的字，可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教，協(xié)助記憶。
3．媒體先后出示“怎”和“興”的寫法，同學(xué)仔細(xì)觀察后，按筆順先在書上描紅，而后寫在習(xí)字本上。
4．實(shí)物投影同學(xué)作業(yè)，同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)，最后達(dá)成共識(shí)：
（1）“怎”是上下結(jié)構(gòu)的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底，關(guān)鍵是寫好臥鉤。
（2）“興”是“八”字底，“八”字的最后一筆捺要變成點(diǎn)。
5．剩下的字，請(qǐng)小朋友看清字形，記住筆順，然后認(rèn)認(rèn)真真地寫。每個(gè)字都先在書上描紅，再在習(xí)字本上寫兩遍。
小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么勞累，不再很早就生出青絲，讓我們回家后就幫著他們做一些力所能和的家務(wù)事吧！并且請(qǐng)小朋友以《我為**做家務(wù)》為題，向他人介紹你所做的事。
小學(xué)教案語文篇二
近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，課程標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)改革等多個(gè)因素，對(duì)小學(xué)教師提出了更高的要求。而小學(xué)教案則成為小學(xué)教師必備的教學(xué)工具，如何編寫一份高質(zhì)量的小學(xué)教案，成為每個(gè)小學(xué)教師所關(guān)注的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，我從編寫小學(xué)教案中受到了很多啟示，下面我將分享我的心得體會(huì)。
段2：制定教學(xué)目的
教案編寫的第一步就是確定教學(xué)目的。在確定教學(xué)目的時(shí)，不僅要考慮學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛好，以及未來綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在制定教學(xué)目的時(shí)，我會(huì)結(jié)合教育教學(xué)大綱和實(shí)際情況，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和目的。在實(shí)施教學(xué)過程中，要不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)過程的完整性和連續(xù)性。
段3：教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是教案編寫的核心環(huán)節(jié)，只有合理的教學(xué)設(shè)計(jì)才能保證教學(xué)效果。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相結(jié)合，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程和方法。同時(shí)，我也會(huì)注重創(chuàng)新性和靈活性，采用多樣化的教學(xué)方式和策略，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
段4：教學(xué)反思
教學(xué)過程中需要不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及不足之處，使教學(xué)能更貼近學(xué)生需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)反思中，我會(huì)深入思考教學(xué)方式、教師角色、教學(xué)策略等方面，提出解決教學(xué)問題的方法，以便在今后的教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平。
段5：教學(xué)實(shí)踐
編寫好的教案并不是最終目的，更重要的是實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)盡量落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)目的，把教案的精髓貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。在教學(xué)實(shí)踐中，我還會(huì)觀察學(xué)生的情況，和家長(zhǎng)及班主任溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，讓教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際情況。
總結(jié)：
小學(xué)教案是教師教學(xué)的重要工具，編寫一份優(yōu)質(zhì)的小學(xué)教案，不僅能提高教學(xué)效果，還能提升教師教學(xué)水平。通過教案編寫，我進(jìn)一步深化了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過程的復(fù)雜性和多樣性。只有不斷學(xué)習(xí)和貫徹教育教學(xué)改革，才能更好的應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)需求。
小學(xué)教案語文篇三
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)．認(rèn)識(shí)直角、平角、鈍角、銳角和周角．
2．提高學(xué)生動(dòng)手操作能力．
建立各種角的概念．
正確地用量角器度量角的大?。?/p>
一、導(dǎo)入
1．演示課件角的度量導(dǎo)入
提問：這些角你能按照從大到小的順序給他們排一下隊(duì)嗎？
教師指出左端兩個(gè)大小比較接近的角
提問：你知道他們相差多少嗎？
2．教師談話：如果我們能夠度量出每個(gè)角的大小，以上問題就可以解決了．你們想不想知道他們究竟相差多少呢？（揭示課題角的度量和角的分類）
二、探索新知
（一）角的度量
1．出示圖片認(rèn)識(shí)量角器
2．（1）播放視頻1角的概念
（2）出示幾個(gè)不同的角，并估算角的度數(shù)．
（教師：要想知道所估算的是否準(zhǔn)確，還要通過測(cè)量．）
3．量角的方法
（1）自學(xué)教材第123頁第一、二自然段．
（2）由學(xué)生匯報(bào)度量角的方法．結(jié)合黑板上的角，邊度量邊介紹．
（3）播放視頻量角方法
（4）嘗試測(cè)量角的度數(shù)（盡量使角的開口方向不同）巡視中注意了解學(xué)生掌握情況．
（5）教師舉出幾種學(xué)生常見的錯(cuò)誤：
錯(cuò)誤類型一：學(xué)生量角時(shí)，量角器中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)沒重合．
錯(cuò)誤類型二：量角器0刻度線與邊沒對(duì)齊．
錯(cuò)誤類型三：看錯(cuò)了刻度，應(yīng)看里圈，卻看外圈刻度了，或者應(yīng)看外圈卻看里圈刻度了．
（6）討論：怎樣避免前面的錯(cuò)誤，正確迅速地量出角的度數(shù)呢？
（0在哪個(gè)圈上，就在哪個(gè)圈上找角的另一邊所對(duì)的刻度）
（7）播放視頻角的大小比較
（播放前先請(qǐng)同學(xué)用估算的方法判斷，播放后教師進(jìn)行總結(jié)）
（二）角的分類
1．自學(xué)教材第124頁《角的分類》．（可按書中內(nèi)容邊學(xué)習(xí)邊操作）
2．小組討論：
（1）角可以分哪幾類？每類角的特征是什么？
（2）直角、平角、周角之間有什么關(guān)系？
（3）平角和直線一樣嗎？
3．利用活動(dòng)角，按老師要求擺角．
（直角、鈍角、平角、銳角......）
三、鞏固練習(xí)
1．量一量一副三角板中各個(gè)角的度數(shù)．
2．完成教材第126頁第7題．
說出每個(gè)鐘面上的時(shí)間，量出時(shí)針和分針?biāo)傻慕嵌龋?/p>
提問：不用度量你能知道每個(gè)時(shí)刻分針與時(shí)針的夾角嗎？
3．利用活動(dòng)角的量角器擺出下面各角．
（1）直角（2）平角（3）120（4）30（5）77
四、質(zhì)疑總結(jié)
1．這節(jié)課都學(xué)會(huì)了什么？
（角的度量和分類．量角時(shí)要對(duì)劉頂點(diǎn)和0刻度線，確定如看哪一圈刻度）
2．教師整理成順口溜助記
量角器量角很簡(jiǎn)單，角可分為五大類．
中心重合角的頂點(diǎn)，直、平、周角最特殊，
一條邊對(duì)齊0刻度，銳角小于九十度，
角的度數(shù)看另一邊．鈍角介于直、平間．
3．鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生解題
五布置作業(yè)
完成第127頁第9題．
把下面的角的度數(shù)分別填在適當(dāng)?shù)娜铮?/p>
五、板書設(shè)計(jì)
角的度量和角的分類
小學(xué)教案語文篇四
小學(xué)教案是每位小學(xué)教師必須面對(duì)的重要工作，教師必須制定合適的教學(xué)計(jì)劃至每一堂課。小學(xué)教案是教師制定教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，它是教師進(jìn)行教學(xué)和管理的基礎(chǔ)。在我自己的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)教案是教學(xué)最為核心的工具之一，它可以幫助我更好地記錄和組織教學(xué)計(jì)劃，并且保證了教學(xué)的有效性和的高效性。在本文中，我將探討我在小學(xué)教案制定方面的心得體會(huì)。
第二段：教案制定的重要性
作為一名小學(xué)教師，教案制定的重要性是無法忽視的。一個(gè)精心制定的教案，可以幫助我們更好地理解教學(xué)內(nèi)容，更好地組織教學(xué)過程。它們可以為教師和學(xué)生提供更具體的教學(xué)細(xì)節(jié)和更精確的評(píng)估方法，從而提高教學(xué)效率。教案還可以從不同角度，全方位地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，從而使教師更好地控制教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性，幫助教師提高發(fā)揮。
第三段：教案制定的步驟
制定小學(xué)教案的過程可能因教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而有所不同，但總的來說，教案制定的步驟是相似的：注重內(nèi)容，理清教學(xué)目標(biāo)，考慮教學(xué)方法，并添加教學(xué)資源。首先，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面、深入的了解，注重核心知識(shí)的明確和具體化，理解教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與外界因素的影響。其次，教師應(yīng)該考慮采用何種教學(xué)方法和方式來傳授教學(xué)內(nèi)容，如講解、操練、示范等。還應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)生的學(xué)科興趣和接受程度，并注重教學(xué)相互補(bǔ)充。此外，掌握教學(xué)資源，如課外視頻、音頻、文獻(xiàn)資料，課本、文具、教玩具等。在資源選擇中，一定慎重考慮每個(gè)教材資源的教學(xué)價(jià)值和適用性。
第四段：小學(xué)教案的實(shí)踐運(yùn)用
制定好教案，更重要的是如何將教案貫穿到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)實(shí)踐是教學(xué)過程的關(guān)鍵，教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)能力，親身體驗(yàn)實(shí)際教學(xué)過程，并在實(shí)踐教學(xué)中不斷改進(jìn)與完善教案。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重為學(xué)生提供一種積極的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)中學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)，在放松心態(tài)，減輕壓力的時(shí)候，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思考、創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)
教案是小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)和管理的重要工具。一份好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)過程，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和周密性，更有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容和習(xí)得知識(shí)。本文就小學(xué)教案制定的重要性、制定步驟，教案的實(shí)踐運(yùn)用等方面進(jìn)行了介紹和探討。同時(shí)，希望廣大小學(xué)教師們能夠利用自己的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)和管理，根據(jù)自己的教學(xué)需求和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷完善和提高教案的能力，幫助孩子們更好地成長(zhǎng)、發(fā)展。
小學(xué)教案語文篇五
1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會(huì)――奧運(yùn)會(huì)。
2、能了解奧運(yùn)會(huì)經(jīng)歷了古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)兩大階段?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)又分為夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)兩大類，以及我國(guó)體育健兒所取得的成績(jī)。
3、能積極參與活動(dòng)和討論、發(fā)表自己的見解，能主動(dòng)從各種媒體中獲取體育與健康知識(shí)。
1、各小組按要求坐到各自的位置。（事先分好組，并布置好比賽場(chǎng)地）
2、師生問好
師：同學(xué)們，今天我們將要進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：你們的口號(hào)是……
各小組按順序喊出自己的口號(hào)。
師：老師相信你們?cè)诒荣愔幸欢〞?huì)成功的！讓我們一起說：“相信自己！耶！”
師生一起做出“v”的手勢(shì)，表示成功。
二、。
1、師講解競(jìng)賽的規(guī)則：我們的競(jìng)賽題分必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題三種。必答題（12道）每答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)不扣分；搶答題由老師出題后，各組鳴哨搶答，答對(duì)得10分，答錯(cuò)不扣分，但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨，否則扣10分；風(fēng)險(xiǎn)題每題20分，答對(duì)得20分，答錯(cuò)扣20分。每小組的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，則名次并列。
2、鼓勵(lì)學(xué)生要相信自己，要沉著、冷靜。
3、競(jìng)賽開始
4、師講解比賽中沒有答出和答錯(cuò)的題目。
1、學(xué)生自評(píng)：評(píng)價(jià)自己在本次競(jìng)賽中的表現(xiàn)，并自己獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)自己。
2、學(xué)生互評(píng)：由組長(zhǎng)為代表評(píng)價(jià)本組和其他組、本組隊(duì)員和其他隊(duì)員在本次比賽中的表現(xiàn)，并為今天表現(xiàn)突出的組或同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。
3、師評(píng)：按得分情況及學(xué)生在競(jìng)賽中的表現(xiàn)為學(xué)生頒獎(jiǎng)。（頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲）
師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，就象我國(guó)的體育健兒一樣。那我們一起來欣賞他們?cè)谫悎?chǎng)的英姿!
1、觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式和比賽的精彩片段，讓學(xué)生充分感受奧運(yùn)會(huì)的魅力！
2、請(qǐng)學(xué)生談一談自己如何更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的“頑強(qiáng)拼搏”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì)，積極投入文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育鍛煉中去。
1、將你了解的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)在課后與同學(xué)或老師交流。
2、積極利用報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康的知識(shí)、信息。
1、將學(xué)生分成6個(gè)小組
2、要求學(xué)生按組合作，通過各種媒體獲取有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
3、各組準(zhǔn)備好本組的口號(hào)及獎(jiǎng)品若干（五角星貼花）
1、哨子6個(gè)、投影儀一臺(tái)，錄音機(jī)一臺(tái)，《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲》音樂帶
2、課件：奧運(yùn)會(huì)開幕式及比賽的精彩片段
3、獎(jiǎng)品若干（運(yùn)動(dòng)圖案的貼花）
4、競(jìng)賽題庫：
（1）奧運(yùn)會(huì)經(jīng)歷了哪兩大階段？
（2）現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)分為哪兩大類？
（3）什么叫奧運(yùn)會(huì)？
（4）現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是何時(shí)開始的？
（5）奧運(yùn)會(huì)每幾年舉行一次？
（6）奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是什么？
（7）奧林匹克的格言是什么？
（8）奧林匹克的精神是什么？
（9）到2000年止共舉辦過多少屆奧運(yùn)會(huì)？
（10） 夏季奧運(yùn)會(huì)不得超過幾天？
（11） 冬季奧運(yùn)會(huì)不得超過幾天？
（12） 第29屆奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)城市舉行？
（1）第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行的？
（2）奧林匹克環(huán)各是哪幾種顏色？
（3）我國(guó)第一次參加奧運(yùn)會(huì)是哪一年？
（4）現(xiàn)代奧林匹克委員會(huì)主席是誰？
（5）在第27屆奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)在金牌榜和獎(jiǎng)牌榜排在第幾位？
（6）我國(guó)體育健兒在第幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得15枚金牌，實(shí)現(xiàn)了“零”的突破？
（1）我國(guó)第一個(gè)在奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員是誰？
（2）五環(huán)中的五個(gè)顏色各象征著哪五大洲？
（3）目前，冬、夏季奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目共多少個(gè)？
（4）現(xiàn)在共有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)奧委會(huì)加入了國(guó)際奧委會(huì)？
（5）什么是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)？
（6）第26屆奧運(yùn)會(huì)上在哪里舉行？我國(guó)共獲得金牌幾枚？共獲多少枚獎(jiǎng)牌？
小學(xué)教案語文篇六
作為一位小學(xué)教師，我有幸參與了學(xué)校開展的書法教學(xué)研究活動(dòng)，并負(fù)責(zé)編寫了一套小學(xué)書法教案。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了書法教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)和品德培養(yǎng)的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
首先，書法教學(xué)能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。書法作為中國(guó)文化的瑰寶之一，對(duì)學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力有著深遠(yuǎn)的影響。書法讓學(xué)生在欣賞、模仿和創(chuàng)造的過程中充分感受到了藝術(shù)的美妙，并通過練字的過程培養(yǎng)了良好的審美能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于古人的書法墨寶表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對(duì)于字的結(jié)構(gòu)和筆畫的布局有著敏銳的觀察力，他們的藝術(shù)修養(yǎng)也因此得到了提高。
其次，書法教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。書法是一門需要耐心和細(xì)心的藝術(shù)，任何一筆一畫都需要經(jīng)過反復(fù)的揣摩和反復(fù)的操練。在書法教學(xué)的過程中，學(xué)生們必須學(xué)會(huì)執(zhí)筆入字、端正姿勢(shì)，不斷地揣摩字的結(jié)構(gòu)和筆畫的特點(diǎn)，將繁復(fù)的筆畫一絲不茍地書寫出來。這種耐心和細(xì)心的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生的書法技術(shù)提高起到了至關(guān)重要的作用，更重要的是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)修養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。
再次，書法教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。書法教學(xué)不僅僅是教會(huì)學(xué)生筆畫的書寫方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)特的創(chuàng)造力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我鼓勵(lì)學(xué)生在書寫字的過程中融入自己的創(chuàng)意和想法，而不僅僅是機(jī)械地模仿。這樣一來，學(xué)生們能夠通過書法教學(xué)更好地展現(xiàn)自己的個(gè)性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的能力。
最后，書法教學(xué)能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。書法教學(xué)不僅僅是一門藝術(shù)課程，更是一種對(duì)于學(xué)生修身養(yǎng)性的教育。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過組織學(xué)生參觀書法展覽和書法比賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生們提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交交往能力。同時(shí)，書法教學(xué)也讓學(xué)生們更加注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了他們的規(guī)則意識(shí)和禮儀修養(yǎng)。在這樣的教育下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。
綜上所述，小學(xué)書法教案在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、耐心和細(xì)心、個(gè)性創(chuàng)造力以及綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)識(shí)到書法教學(xué)的重要性，并將在今后的教學(xué)中更好地發(fā)揮書法教學(xué)的積極作用，為學(xué)生們的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教案語文篇七
同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使我們受益終生。進(jìn)入三年級(jí)第一學(xué)期，我們努力培養(yǎng)的第一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是――（板書）認(rèn)真寫好鋼筆字。
請(qǐng)大家拿出自己的鋼筆，我們一起來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）
教師過渡：認(rèn)識(shí)了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？
1．觀察第一頁插圖。
怎樣寫鋼筆字呢？鋼筆的握筆姿勢(shì)和坐姿跟我們先前寫鉛筆字有啥相同和不同？
基本一樣，需要注意的是鋼筆的筆尖要對(duì)著大拇指和食指之間的正中位置，筆尖如果歪了，會(huì)導(dǎo)致筆畫不流暢并損傷鋼筆。
2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？
學(xué)生學(xué)著寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。
3.看第三頁六幅小圖
你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么？
我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎？
學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字，教師巡視指導(dǎo)。
小學(xué)教案語文篇八
書法是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是小學(xué)美育教育中必不可少的一環(huán)。教學(xué)關(guān)鍵在于教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，而我在小學(xué)書法教學(xué)中不斷總結(jié)和完善的教案已經(jīng)幫助我取得了一定的成效。接下來，我將以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，談一下關(guān)于小學(xué)書法教案的心得體會(huì)。
一、明確目標(biāo)，合理安排教學(xué)進(jìn)程
設(shè)計(jì)一份好的小學(xué)書法教案首先要明確教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，因此針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)有所不同。在我的教案中，我將目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)主要是教會(huì)學(xué)生基本的書法技法和知識(shí)；能力目標(biāo)則是要求學(xué)生掌握一定的書法技法，能夠獨(dú)立完成一定難度的書法作品；情感目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛和藝術(shù)欣賞能力。在設(shè)定目標(biāo)的基礎(chǔ)上，合理安排教學(xué)進(jìn)程，將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)在一起，幫助學(xué)生逐步提高書法水平。
二、注重實(shí)踐，多樣化教學(xué)方法
書法是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，因此在教學(xué)中應(yīng)該注重實(shí)踐。我通過組織學(xué)生多次進(jìn)行臨習(xí)和模仿，使學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來感受到書法魅力。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還會(huì)采用多種教學(xué)方法，如講解法、演示法和引導(dǎo)法等。例如，在教學(xué)老鼠爬墻字時(shí)，我會(huì)首先講解字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本筆畫，然后通過演示和引導(dǎo)，讓學(xué)生親自實(shí)踐。這樣的教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。
三、鞏固復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果
在書法教學(xué)中，僅僅教授知識(shí)是不夠的，關(guān)鍵在于鞏固和復(fù)習(xí)。因?yàn)闀ㄊ且婚T需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的藝術(shù)，只有通過不斷地重復(fù)和鞏固，學(xué)生才能夯實(shí)基礎(chǔ)，增加書法技巧。為了提高學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在每節(jié)課結(jié)束后設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)性的練習(xí)，如臨習(xí)篆書或模仿楷書等。這樣有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)書法的理解，提高學(xué)習(xí)效果。
四、肯定進(jìn)步，鼓勵(lì)創(chuàng)新
在教學(xué)中，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力是非常重要的。通過肯定，能夠鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我經(jīng)常會(huì)在班級(jí)里展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，并給予他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中勇于創(chuàng)新。雖然書法有一定的規(guī)范和規(guī)則，但在適當(dāng)?shù)那闆r下，我鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的創(chuàng)意和想法，使書法作品更具個(gè)性化。
五、與家校合作，形成合力
書法的學(xué)習(xí)不能僅僅依靠學(xué)校的教學(xué)，還需要家長(zhǎng)的配合和支持。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，以形成教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同配合的合力。我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供一些家庭作業(yè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家里給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。這樣的合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的書法習(xí)慣和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
通過不斷總結(jié)和改進(jìn)，我的小學(xué)書法教案越來越完善，學(xué)生的書法水平和藝術(shù)素養(yǎng)也有了明顯的提高。我相信，隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)書法教學(xué)將會(huì)得到更好的發(fā)展和進(jìn)步。
小學(xué)教案語文篇九
小學(xué)教案展示是一個(gè)非常好的培訓(xùn)教師和營(yíng)造良好教學(xué)氛圍的方式。作為一名小學(xué)教師，我十分珍視這次機(jī)會(huì)，參加了學(xué)校的小學(xué)教案展示，從中受益匪淺。在此，我將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)教育界的朋友有所啟發(fā)。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備教案
在這次展示中，我觀察到一個(gè)共同點(diǎn)：每位老師在準(zhǔn)備和撰寫教案時(shí)都非常認(rèn)真。他們精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到最大的收獲。每個(gè)教案都考慮到學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)優(yōu)劣，使得教學(xué)效果得到了很好的保障。與其他同事交流后，更加明確了我的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)備教案不是形式上的工作，而是體現(xiàn)了每個(gè)教師對(duì)孩子們的關(guān)愛、付出以及責(zé)任心。
第三段：重視互動(dòng)環(huán)節(jié)
我在教案展示中看到的第二個(gè)共同點(diǎn)是，每個(gè)教師都注重課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。他們的教案中都安排了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，使得課堂充滿了生氣和活力。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師們適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生們?cè)诜e極參與的過程中感受到成功的喜悅，自信心也因此而提高。
第四段：注重分層教學(xué)
在教案展示中，我還看到了許多合理的分層教學(xué)模式。許多老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和掌握程度，分成不同的教學(xué)小組，這樣可以確保每組學(xué)生能夠得到有效的教學(xué)。此外，有些教師會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生掌握能力，準(zhǔn)備不同的教學(xué)內(nèi)容或進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，這一點(diǎn)也為我教學(xué)提供了很好的啟示。
第五段：結(jié)束語
小學(xué)教案展示是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教案的要素。通過觀察和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到教師的責(zé)任不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)技能，更是激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和潛力，讓每個(gè)孩子都能夠發(fā)掘自己的天賦和特長(zhǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教案的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓課堂充滿生機(jī)與活力，讓每個(gè)孩子都能夠在自己的道路上越走越遠(yuǎn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16879843.html】
