大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重(優(yōu)質(zhì)15篇)

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大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-12-01 06:37:16     小編:XY字客

教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫的一種教學(xué)計(jì)劃,它對教學(xué)過程起到了指導(dǎo)和規(guī)范作用。教案編寫時(shí)應(yīng)該注重對學(xué)生鞏固與拓展知識的機(jī)會,以便提高學(xué)習(xí)效果。好的教案可以提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇一

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

材料準(zhǔn)備。

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干。投影儀。

活動過程。

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動。

(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下。”

(2)認(rèn)識序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?!坝袔讖埿∫巫?,椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?!苯處熓种傅谌龔埧找巫?。“這是第幾張空椅子?誰會用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)。

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的?!?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇二

作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)公開課誰輕誰重教案,希望對大家有所幫助。

:大班數(shù)學(xué)活動《誰輕誰重》

1、區(qū)別比較動物的輕重,理解動物之間的重量關(guān)系。

2、能用語言完整表述結(jié)果,初步會推出相互比較的結(jié)果。

1、課件。

2、《幼兒畫冊》、筆

: 比較輕重 理解重量關(guān)系

:觀察法 比較法

教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖

一、引出課題。

2、教師小結(jié):原來他們的重量不一樣,所以會蹺不起來呢。看課件,觀察、思考蹺蹺板瞧不起來的原因。通過觀察圖片,提出問題引發(fā)幼兒的思考,把重點(diǎn)引到動物的重量上來。

二、情景展現(xiàn):

比較輕重

1、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上:小貓和小狗比,你們覺得誰輕誰重呢?

2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上:胖豬和狗比,你們覺得誰輕誰重呢?

3、師:如果貓和胖豬蹺蹺板,蹺蹺板會怎么樣呢?

1、幼兒認(rèn)真觀察老師擺的圖片,比較三種動物的數(shù)量關(guān)系。幼兒學(xué)說:貓比狗輕,狗比貓重。胖豬比狗重,狗比胖豬輕。

2、幼兒擺放貓和豬,并用語言表示:貓比狗輕,狗比豬輕,所以貓比豬輕。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,思考判斷動物的輕重。

三、作業(yè)與輔導(dǎo):

教師用圖片擺出三種動物重量的關(guān)系:

1、師:如果1頭豬=2只狗的重量,1只狗=2只貓的重量,那么1頭豬=幾只貓呢?

2、讓幼兒做相關(guān)的練習(xí)。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒觀察老師三種動物重量的.關(guān)系。

2、、幼兒翻開《幼兒畫冊》,根據(jù)要求,把每組中重的物體用筆圈出來。

3、根據(jù)兩種動物間的重量關(guān)系,推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動物的輕重關(guān)系之后,引導(dǎo)幼兒感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。

四、小結(jié):

評價(jià)幼兒作業(yè)。相互檢查、交流。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度。

活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重,孩子們看到具象的東西就能馬上反應(yīng)出誰輕誰重。但是問他們?yōu)槭裁磿r(shí),有很多小朋友回答說因?yàn)閤x比yy大所以xx比yy重。我緊接著就舉了一個(gè)氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來反駁他們的想法,大部分孩子馬上理解了,知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時(shí)就沒有以體積大小來判斷的情況了,而且能用較完整的語言表述出:貓比狗輕,狗比貓重;胖豬比狗重,狗比胖豬輕,從而得出結(jié)論:貓比狗輕,狗比豬輕,所以貓比豬輕。

但是在幼兒自己操作的過程中,有很多幼兒不能獨(dú)立完成,需要教師在旁指導(dǎo)才能寫出正確答案,對于三種事物之間的關(guān)系容易混淆。在以后的活動中需加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇三

出示5我比幾大?(1、2、3、4)。

8.看黑板,跟老師一起給小花填空缺。

9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題。

10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的一種動物涂上顏色。

11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?給數(shù)量最多的一種小動物涂上顏色。

12.結(jié)束教學(xué)。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的'生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇四

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。

2、通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

3、繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備:

南瓜圖片若干,藍(lán)綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號。

活動過程:

一、游戲:碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體,小組,個(gè)人練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)4的分解組成。

1、認(rèn)識南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

3、記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來?

--請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。

4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式,先說分后說合。

三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復(fù)。

四、根據(jù)幼兒完成情況講評。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇五

活動目標(biāo):

1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。

2、初步理解序數(shù),并能夠運(yùn)用到生活中去。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件,小動物圖片若干,白紙人手一張。

活動過程:

一、故事引入出示ppt-2,認(rèn)識小動物。

二、分房子。

1、出示ppt-3,知道小老鼠的要求,并幫助小老鼠找到自己的房子。

2、出示ppt-4,知道大象的要求,并幫助大象找到自己的房子。

3、出示ppt-5,知道大公雞的要求,并幫助大公雞找到自己的房子。

4、出示ppt-6,知道小貓的要求,并幫助小貓找到自己的房子。

5、出示ppt-7,知道小烏龜?shù)囊?,并幫助小烏龜找到自己的房子?/p>

6、出示ppt-8,知道小狐貍的要求,并幫助小狐貍找到自己的房子。

三、給小動物排排隊(duì)。

1、小朋友人手一張白紙,按教師提的要求給小動物們排排隊(duì)。

2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當(dāng)增加難度。

教學(xué)反思:

《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在,激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感,同時(shí),又蘊(yùn)含著深刻的哲理,各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索,提出了各種各樣的要求,而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要,希望得到小朋友的幫助而展開?;顒右浴毒V要》為指導(dǎo),讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,展開想象,說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題,動物們該住哪一間房子里,他們有什么樣要求,從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸,另外不同動物的動物需要分房子,應(yīng)該怎么辦,讓孩子根據(jù)動物的特點(diǎn),再一次展開思考,望孩子多關(guān)注關(guān)心動物,讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會,讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。

本次活動整合了語言、常識等方面的知識,充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇六

按照我園20—20學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃的要求,本月我園將舉行全園教師繪本公開課觀摩活動,目的是通過課程觀摩,加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

本次公開課,每名教師選擇一個(gè)自己最拿手的閱讀故事進(jìn)行教學(xué)活動,在公開課實(shí)施的過程當(dāng)中,對新教師的成長和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用,能促進(jìn)教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高。

10月20日-31日。

1、各位老師要充分吃透教材,運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法,力爭將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿,課后撰寫授課人自評。授課教師說課的`時(shí)候,幼兒應(yīng)在教室外候場,等授課教師說課完畢,再由配班教師將幼兒有序地帶進(jìn)活動教室。

2、聽課教師在活動開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動或關(guān)機(jī),必須要遵守時(shí)間,應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位,且中途不得隨意走動或離開教室,并認(rèn)真做好聽課記錄,且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。

3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備,如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等,聽課人員和上課人員必須按時(shí)開始進(jìn)行活動不得遲到或隨意缺席。

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇七

活動目標(biāo):

1、通過自由探索多種操作的方法,比較面積的大小,初步體驗(yàn)面積的守恒,發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,激發(fā)好奇心及求知欲。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備:

洞洞板、學(xué)具、圖形袋人手一份、空白紙兩大張。

活動過程:

一、出示正方形與長方形,引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小,初步感知面積守恒。

2.討論:可用什么辦法比較它們的大小?

3.幼兒第一次操作,探索比較大小的方法。

方法1:可以用拼一拼的方法,兩個(gè)圖形重疊,比較兩個(gè)圖形的大小。

方法2:可以用數(shù)格子的方法。

方法3:用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法。

4.師幼驗(yàn)證尋找的方法,嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。

1)幼兒講述所找到的各種辦法,師幼驗(yàn)證。

2)學(xué)習(xí)移動棋子的方法比較兩圖形大小。

在圖形上擺上棋子,根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動棋子位置,把兩個(gè)圖形變成不同圖形,比較另一圖形的所占棋子的多少。

3)小結(jié):原來面積同樣大小的圖形,形狀可以不一樣。

二.為幼兒園設(shè)計(jì)“草坪”幼兒第二次動手操作,進(jìn)一步面積守恒。

1.教師提出任務(wù):幼兒園要修草坪,請小朋友來設(shè)計(jì)草坪的外形!

2.教師出示自己設(shè)計(jì)的草坪,請幼兒觀察。

3.幼兒第二次操作,要求:和老師設(shè)計(jì)的草坪面積一樣大,形狀不一樣。

4.教師展示所設(shè)計(jì)草坪,師幼驗(yàn)證面積是否一樣。

三.幼兒分組操作作業(yè)單。

1.師:在小朋友的作業(yè)紙上,有一些圖形,請你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。

2.幼兒分組操作作業(yè)單。

四.師幼講評作業(yè)單,幼兒整理操作材料。

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇八

1、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。

2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,學(xué)習(xí)感知二等分。

3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

【活動準(zhǔn)備】。

各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。

【活動過程】。

1、導(dǎo)入語:“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”

2、幼兒自由參觀。

3、小結(jié):“你看見了什么?”

4、自由探索二等分的分法。

5、要求:請用折疊的.方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

6、小結(jié):把一個(gè)物體分成相等的兩份,叫做二等分。

1、示范演示。

2、操作要求:

(1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,并完成記錄卡。

(2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢。

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇九

1、比較動物的輕、重,理解動物之間的重量關(guān)系。

2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比較的結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

小貓、大狗、胖豬等圖片若干張,蹺蹺板圖三幅,《幼兒畫冊》。

1、出示動物圖片,引出活動。

師:"有一天,小貓、大狗和胖豬碰到了一起,它們?nèi)齻€(gè)想玩蹺蹺板的游戲,可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦?你們平時(shí)是怎么玩蹺蹺板的呀?總結(jié):原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的,重的沉下去,輕的翹上來。

2、師:你們要不要來幫幫它們啊,看看到底誰輕誰重!

3、(請幼兒操作)先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板,誰會沉下去,誰會翹上來呢?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整:誰比誰輕,誰比誰重。我們一起來說一說,小貓比大狗輕,大狗比小貓重。

4、說的真完整,現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了,誰會沉下去,誰會翹上來呢?為什么?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整:誰比誰輕,誰比誰重。一起說,大狗比胖豬輕,胖豬比大狗重。

5、師:"我們比較了胖豬與大狗,大狗與小貓的重量,那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?"哪個(gè)小朋友上來試一試,他貼的對不對?對就給他拍拍手表揚(yáng)他一下。你怎么知道的呢?引導(dǎo)幼兒說完整:小貓比大狗輕,大狗比胖豬輕,所以小貓比胖豬輕。

6、師:"我們比較了胖豬大狗小貓的重量,我們要看一看這里誰是最重的,誰是最輕的?"二、感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。

師:我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢?(擺圖片)三、做《幼兒畫冊》練習(xí)1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》,向小朋友們介紹做題方法。

2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體,在最重的物體后面畫對號,在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫。

四、總結(jié)師:"今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕,我們回家以后自己找些物體來比較,然后明天來幼兒園告訴老師好不好?"。

1、用天枰來比較很直觀,并且導(dǎo)入的很有吸引力。

2、能掌握幼兒的重量概念,知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。

3、能夠及時(shí)的做練習(xí)題,來強(qiáng)化知識,使幼兒更好的掌握知識。

4、有些太抽象的問題沒有做好事先的準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備不夠充分。

5、對幼兒畫冊不熟悉,沒有向小朋友介紹清楚要求。

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇十

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上??茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多?,F(xiàn)在請各隊(duì)的一號選手答題。

2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6 師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

3、師:現(xiàn)在請各隊(duì)的二號選手答題。(依次進(jìn)行)

小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會?,F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。ye!

1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的'圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

(1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。

(2)、教師完整講述,并板書:2+3=5

3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),請聽題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答對拍三下,答錯(cuò)拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果?,F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞?duì)出題。

5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們再來關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))

1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

2、我請每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長,請隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果?

1、三關(guān)過后,我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開活動室)

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇十一

1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減。

2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。能根據(jù)分合式說出加減法算式。

3、在活動過程中體驗(yàn)算式的樂趣。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒已有5的分合知識。

一、復(fù)習(xí)5的分合。

1、出示5的分合式,請幼兒認(rèn)讀。

2、游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)。

師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?

幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來是5、(依次說完5的分合)。

二、新授5的加減。

a、

2、指定幼兒回答。

3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)。

6、提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)。

8、比較兩道加法算式的異同。

9、拓展練習(xí):8+9=17。

b、

2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5—2=3)。

5、提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

6、請幼兒交流、討論并回答。(5—3=2)。

7、比較兩道減法算式的異同。

c游戲:你問我答。

師:小朋友,我問你,23=?

生:老師,告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計(jì)算。

d搶答:看誰最快?

表揚(yáng)積極回答問題的小朋友,鼓勵(lì)相對不積極的幼兒,再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識。

請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇十二

1.感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2.學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

3.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

【活動重難點(diǎn)】。

1.重點(diǎn):按照正確的步驟用工具測量。

2.難點(diǎn):

(1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近。

(2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

活動準(zhǔn)備:

鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

【活動過程】。

一、故事導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

2.師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)。

3.師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋,你會量嗎?(會)請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn),沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)。

4。師:請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

請你再量量其他兩個(gè)小動物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

6、師:鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法,及時(shí)糾正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、教師小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇十三

1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。

2.體驗(yàn)玩格子的樂趣。

3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)成功的喜悅。

4.樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1.課件、多媒體設(shè)備。

2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個(gè)棋子。

3.布置"尋找周圍像格子形狀的物體"之任務(wù)。

一、情境導(dǎo)入,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀師:今天天線寶寶給我們帶來一些禮物,看看是什么呢?(出示呈格子狀的實(shí)物)它們都有一個(gè)共同點(diǎn)是什么呢?2.尋找和回憶生活中的格子師:你們平時(shí)有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)3.看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。(放課件1,出現(xiàn)格子)。

二、感知8個(gè)格子的特征,和8個(gè)格子玩游戲1.那這個(gè)格子到底是什么樣的呢?(放課件3,出現(xiàn)格子)看看相同的小格有幾個(gè),橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線,并小結(jié):原來8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。

2.自由擺放棋子,感知點(diǎn)、線、間。

3.看課件中的一個(gè)棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)師:看,有個(gè)棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?(放課件4,出現(xiàn)8格)師:這顆棋子又動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(6個(gè)位置)4.和8個(gè)格子玩追逐游戲,感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。

(播放課件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!

(棋子先一個(gè)一個(gè)的出現(xiàn),再由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增)。

三、感知9個(gè)格子的特征,和9個(gè)格子玩追逐游戲1.師:8個(gè)格子,6個(gè)棋子,一點(diǎn)兒都難不住你們,想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子?畫面出示九格,問有幾格,它是什么樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)小結(jié):九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了,就捉到了。

2.請幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上,速度加快。(可反復(fù)游戲)3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規(guī)則:幼兒的格子和棋子不能動,等畫面中的格子停下來后,重新移動棋子,比比誰的速度快。

四、導(dǎo)入延伸活動:在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲(放課件9,出現(xiàn)12格)1.畫面出示12個(gè)格子,老師同時(shí)出示大kv板,介紹規(guī)則:請6個(gè)小朋友來當(dāng)棋子,屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳,上來的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置,在這12個(gè)格子上站好。

2.邀請6個(gè)小朋友合作游戲一次。(可反復(fù)進(jìn)行幾次)3.提出游戲要求:要想玩好這個(gè)游戲,需要我們大家仔細(xì)觀察,共同合作,你幫我、我?guī)湍恪?/p>

五、小結(jié)、活動延伸生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進(jìn)行)六、結(jié)束活動兔子舞除。

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇十四

大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識,但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的能力相對欠缺,本次數(shù)學(xué)活動以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終,以“誰的豆豆多”為主題,通過層層遞進(jìn)、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法,讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數(shù)方法,將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動為主的游戲活動,寓教于樂,使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則,并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念。活動延伸部分仍是以孩子的“游戲戰(zhàn)利品”為載體,引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數(shù)方法的思考,并鼓勵(lì)幼兒通過以后的操作探索活動發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點(diǎn)數(shù)方法,為以后的經(jīng)驗(yàn)提升奠定操作基礎(chǔ)。

1、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù),并通過數(shù)量比較判斷輸贏。

2、在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的能力。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

20個(gè)操作盤,10筐蠶豆,磁性黑板一塊。

一、組織討論,引出游戲。

提問:你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?

師生小結(jié):說完剪刀石頭布才能一起出拳,剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

二、數(shù)豆豆游戲,嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

1、第一次游戲,交待規(guī)則:

(1)游戲玩法:2人一組,每組一籃豆豆,每人一個(gè)盤子。

聽老師說開始,就一起玩“剪刀石頭布”游戲,誰贏了誰就拿一粒豆,聽到結(jié)束,大家立即停止游戲,誰的豆豆多誰就是獲勝者。

(2)幼兒合作游戲。

(3)共同進(jìn)行游戲分析:數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆,比比誰的多?講講你的獲勝方法!

(4)小結(jié):兩個(gè)好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候,要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆,誰的豆豆多,誰就獲勝。

2、第二次游戲,交待規(guī)則:

(1)換個(gè)朋友,兩人一組;誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆,誰的豆豆多,誰就贏。

(2)幼兒再次游戲。

(3)提問分析:剛剛誰贏了,你是怎么數(shù)的?能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)?

(4)師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固,并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量。

(5)小結(jié):今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中,既玩了“剪刀石頭布”的游戲,我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法,在最快的時(shí)間就知道誰輸誰贏。

三、給予孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì),提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

2、幼兒講述并適當(dāng)演示。

3、拓展遷移:

小百科:豆,漢字基本字義是指雙子葉植物的一科,木本、草本植物都有。

大班數(shù)學(xué)公開課教案誰輕誰重篇十五

大班數(shù)學(xué)公開課教案(一)

大班數(shù)學(xué)活動《有趣的數(shù)字》

附1故事:

“年”媽媽的孩子真多呀!它給孩子起了一個(gè)好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不、不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢,于是,年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子,讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里,并且給這些房子起名:一月房、二月房……十二月房。

咦,這些房子怎么看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么一回事呀?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點(diǎn),每座有31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒,每座有30個(gè)日娃娃;那座頂小的二月房子里,只住了28個(gè)日娃娃。

附2謎語:

一件東西真稀奇,身穿365件衣,

每天都要脫一件,最后只剩一層衣。

大班數(shù)學(xué)活動:《有趣的數(shù)字》

活動目標(biāo):1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

活動準(zhǔn)備:1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動過程:

一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時(shí)間等)

二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的.概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!想不想聽?

教師利用大字卡講述故事。

2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?

大月有幾日?小月有幾日?

頂小的月是幾月?有多少日?

三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)找日期。

1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?

老師說日期,請小朋友把它找出來。

師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個(gè)展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

大班數(shù)學(xué)活動:平均分配

活動目標(biāo):

1、在游戲中,初步感知平均分配。

2、在活動中,能按要求進(jìn)行數(shù)量分配。

3、提高自主解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、游戲場景布置,兩張大的記錄表。

2、點(diǎn)心六份,數(shù)量分別是8、12。每位幼兒一份水果,數(shù)量為6和8。

3、幼兒操作材料人手一份,彩帶若干。

活動過程:

一、線上游戲“擠圈圈”。

師:今天小熊搬新家,邀請我們?nèi)⒂^,想去嗎?

師:路上有這么多的圓圈圈,我們一起來玩擠圈圈的游戲吧?。ㄌθΑ屓θ?,x個(gè)小朋友擠圈圈。)

二、在情境游戲中,學(xué)習(xí)平均分配。

1、“坐座位”,初步感知平均分配。

師:小熊家到了,請每個(gè)小朋友搬張椅子坐下來,坐6組,每組的人數(shù)要一樣多。

(幼兒搬椅子上座位)

教師小結(jié):我們把24個(gè)小朋友,分成6組,每組都坐4個(gè)小朋友。

2、“分點(diǎn)心”,進(jìn)一步感知平均分配。

教師小結(jié):原來把一樣物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。

3、“分水果”,按不同份數(shù)進(jìn)行平均分配

師:小熊還給每位小朋友準(zhǔn)備了一份水果,數(shù)數(shù)一共有多少?動手分一分,看看每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)水果,把它記錄在作業(yè)紙上。

三、在平分彩帶游戲中,結(jié)束本次活動。

1、平分彩帶

師:小熊給小朋友準(zhǔn)備了一些彩帶,每2個(gè)小朋友一根,把它平均分成4份。

2、跳“圓圈舞”。

師:讓我們跳個(gè)舞慶祝小熊搬新家!

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