通過總結，我們可以挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的潛力和資源，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。怎樣培養(yǎng)寫作的興趣和能力？總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀鄭成功收復臺灣有感篇一
鄭成功是我國的名族英雄，不愿投清，還和鄭芝龍斷絕了父子關系，與張煌言聯(lián)合了起來，在廈門建立了一支水師。鄭成功與張煌言率領水軍十七萬人開進長江，分水陸兩路進攻南京，可中了清軍的計，打了敗仗，最后又退到了廈門。鄭成功在那里招兵籌餉，都有困難，決定向臺灣發(fā)展。
公元1661年三月，鄭成功帶二萬五千多將士，分乘幾百艘戰(zhàn)船，向臺灣進攻。荷蘭人打了敗仗，躲在城里不出來，等援兵到來，鄭成功切斷了他們的水源，八個月后，荷蘭人出城投降。
鄭成功不像他的父親，有榮華富貴就投靠清政府。我們也要像鄭成功一樣一心為國，做每一件事都對得起良心。
讀鄭成功收復臺灣有感篇二
你知道我們祖國的寶島臺灣是誰收復的嗎?那就是威風凜凜的民族大英雄鄭成功。
寶島臺灣曾經(jīng)一度落入荷蘭侵略者的手中。他們把臺灣人民當作奴仆使喚，受盡了欺凌和壓迫，但臺灣人民無力去反抗。到了明朝崇禎年間，朝廷才派出鄭成功率領軍隊攻打臺灣，收復臺灣，它才回到了祖國的懷抱。鄭成功收復臺灣以后，又辦學校，幫助當?shù)氐霓r(nóng)民墾荒屯田，免除了賦稅，老百姓都拍手稱贊，他的名字永遠留在老百姓的心中。
讀了這篇文章，我感受到了只有我們祖國富強了，國家領土才能完整。臺灣是我們中國不可分割的一部分，我們都要為它能回到祖國的懷抱而努力?，F(xiàn)在香港、澳門都回歸了祖國，這個過程是非常不容易的，花費了多少代人的心血。我們祖國像一頭睡醒的雄師一樣已經(jīng)屹立了世界的東方，它的怒吼也震驚了世界。一個個奇跡在發(fā)生著，震撼著，它們在激勵我們?nèi)珖嗣裥袆悠饋?，為祖國的更加繁榮富強而奮斗，也相信有一天，我們的寶島臺灣會回到祖國的懷抱的。
讀鄭成功收復臺灣有感篇三
“誓死效忠祖國，一定收復臺灣!“這鏗鏘的字眼，就出自鄭成功口中。猶如蔓延的藤條，深深地扎根在每一個戰(zhàn)士，每一個中國人的心。
美麗富饒的寶島臺灣，自古以來就是我國的神圣領土。明朝末年，荷蘭侵略者強占了臺灣。但臺灣人民恨透了這幫強盜，不斷的進行反抗斗爭。鄭成功就是其中的一個。他從小立志，驅(qū)除荷蘭侵略者。長大后，他又帶領兩萬五千戰(zhàn)士，渡海東征，開始進行驅(qū)逐荷蘭侵略者的.正義之戰(zhàn)。鄭成功沉著冷靜，，1662年初，敵軍頭目被迫來到我軍大營，簽字投降，在我軍將士潮水般的歡呼聲中，敵君垂頭喪氣的離開了侵占三十八年之久的臺灣。
為什么在秦軍攻進福建時，鄭成功沒有投降臺灣，而是出走？因為他是中國人，必須抗清；因為他有堅持不懈，勇往直前的精神。因為他是中國人，所以必須臨危不懼！
我為鄭成功的愛國精神和他不受誘惑、不貪金錢，一心為祖國效力的決心而熱血沸騰，也是這一切，使我被他深深感動。我又想起許許多多愛國英雄：民族英雄文天祥，寫下：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！钡膲邀愒娖粍⒑m從容對側刀，大義凜然；邱少云犧牲自己只為不暴露目標，確保潛伏人員的安全；董存瑞為了保證整個戰(zhàn)斗的勝利，毅然托起炸藥包，獻出了自己的生命。像這樣的愛國英雄還有很多很多，因為他們，我才感到作為中國人的自豪。
這些英雄有一個共同的特點，就是他們都有一顆愛國之心。為了祖國的存亡，他們將生死置之度外，他們的拳拳愛國之心，將激勵著每一代炎黃子孫，崛起奮斗。
“我們是中華兒女！我們是龍的傳人！我們要報效祖國！”這句話又在我耳畔響起，它將永遠扎根在我心靈深處!
讀鄭成功收復臺灣有感篇四
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《鄭成功收復臺灣》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀鄭成功收復臺灣有感篇五
讀了《鄭成功》這篇文章，我的收獲很大。我知道了許多關于鄭成功的資料。
我知道了鄭成功是福建省南安縣人。他為國家做出了許多貢獻，其中就有一個，他收復了祖國的寶島臺灣。他是怎么收復祖國寶島臺灣的呢?請聽我慢慢地來介紹，快讓我們進入下一段精彩片斷吧!
在明朝末年，有一伙強盜強搶了我國的領土，鄭成功不久得知了這一消息，忍無可忍，一氣這下要和這伙強盜進行一次決戰(zhàn)，在訓練士兵之后，鄭成功的隊員紀律嚴明，軍容整肅，每一個隊員都充滿了必勝的信心。不久，戰(zhàn)斗勝利了，臺灣同胞聽到了這個消息之后個個欣喜若狂，人們拿來了贈品送給鄭成功，表示謝意。鄭成功不但為我們收復臺灣，而且還讓愛讀書的人辦起了學校，還讓人們把人民用的農(nóng)具送到高山族兄弟手中，最后他們生活水平逐漸提高。
鄭成功是偉大的，是令人佩服的，你為我們做的事，我們永久不忘，銘記在心。
讀鄭成功收復臺灣有感篇六
鄭成功收復臺灣發(fā)生在公元1661年。1624年(明天啟四年)，荷蘭殖民主義者侵占中國臺灣。鄭成功(1624年8月27日-1662年6月23日)是17世紀明末抗清名將、民族英雄，名森，字明儼，幼名福松，因蒙隆武帝賜明朝國姓朱，賜名成功，世稱“國姓爺”，又因蒙永歷帝封延平王，稱“鄭延平”。明末清初，鄭成功下定決心趕走侵略軍。1661年(永歷十五年)三月，鄭成功親率2.5萬名將士，分乘幾百艘戰(zhàn)船，浩浩蕩蕩從金門出發(fā)，經(jīng)澎湖直抵臺灣西海岸，在臺灣人民的支持下，經(jīng)過九個月激戰(zhàn)，擊敗荷蘭殖民者，迫使荷蘭侵略者掛起了白旗投降，被侵占了三十八年之久的臺灣，終于回到了祖國的懷抱。這場戰(zhàn)爭結束了荷蘭東印度公司在福爾摩沙的經(jīng)營，開啟了明鄭政權對臺灣的統(tǒng)治。
鄭成功。
鄭成功，福建泉州府南安石井鄉(xiāng)人(今福建南安東)，是我國歷史上杰出的民族英雄。明朝末年，朝廷腐敗無能，荷蘭侵略者趁機霸占了臺灣，臺灣人民不堪其擾，英勇反抗，但遭到荷蘭侵略者的鎮(zhèn)壓。為了驅(qū)逐荷蘭殖民者，建立抗清根據(jù)地，鄭成功決心收復臺灣。1661年三月，鄭成功率領25000名將士，直取臺灣島。臺灣人民得知鄭軍攻入，大喜過望，紛紛提供情報、物資，支援鄭軍作戰(zhàn)，狠狠地打擊了荷蘭侵略者。荷蘭侵略者遭到慘敗，不敢應戰(zhàn)。他們一面偷偷派人去搬救兵，一面派使者到鄭軍大營求和，鄭成功絲毫不為所動，喝退荷蘭使者。鄭成功派兵猛攻赤嵌城，并形成長期包圍之勢。荷蘭侵略者最終只好投降，于1662年初無條件撤出臺灣。
讀鄭成功收復臺灣有感篇七
在我讀了《鄭成功收復臺灣》后，我立刻對鄭成功肅然起敬。他那英勇無畏的精神和他深深的愛國情懷時刻打動著我。
1624年，荷蘭殖民主義者侵入臺灣，開始了他們殘暴地殖民統(tǒng)治。1661年4月21日，鄭成功親率兩萬余將士，于4月30日登陸臺灣。由于有臺灣民眾的大力支持，入侵者很快被逐出臺灣。而后，入侵者幾次反撲，都沒能在攻入臺灣。1662年2月，荷蘭入侵者終于被鄭成功一舉擊潰，一些殘兵敗將也狼狽的逃走。從此臺灣又回到了祖國的懷抱。
鄭成功擊敗侵略者，收復了臺灣，是依靠他那堅定的信念和意志。他的進攻強而有力，彈無虛發(fā)。足以表現(xiàn)他收復臺灣領土，解放臺灣人民的堅定決心。他面對強大的侵略者，毫不畏懼，依然沉著冷靜，一次次給敵人以痛擊，最終收服了臺灣。被荷蘭侵略者侵占了38年的臺灣，終于回到了祖國的懷抱里。
鄭成功，一個英勇無畏的形象呈現(xiàn)在我們面前。在中華五千年的歷史長河里，有許多報效祖國，為國爭光的中華兒女，他們都為祖國做出了貢獻，我們怎能無動于衷?所以，我們要立刻行動起來，奮發(fā)向上。為我們的祖國做出一份貢獻。
讀鄭成功收復臺灣有感篇八
《鄭成功收復臺灣》這篇課文是根據(jù)作者曹余章的作品改寫的，文中英雄人物鄭成功因為自幼目睹荷蘭侵略者的罪行，于是自幼立志，驅(qū)除荷虜，并決心趕走荷蘭侵略者。鄭成功率兵東征，在作戰(zhàn)過程中，他有著必勝的信心，機智靈活的謀略，在臺灣人民的擁護下，帶著英勇善戰(zhàn)的官兵們一起奮戰(zhàn)，最終趕走了荷蘭殖民者，收復了臺灣。
根據(jù)教材特點，單元目標，課時安排及學情，我特制訂了這一課的教學目標及重難點：
1、學會本課生字、新詞。
2、理解重點詞語，句子，讀懂課文。
3、了解鄭成功收復臺灣的經(jīng)過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。
教學重點、難點是了解鄭成功收復臺灣的經(jīng)過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。
1、認真而扎實地教學生字和詞語。
2、倡導自主、合作、探究的學習方式，一逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀能力。引導學生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。
3、以讀為本，給予學生充分自由閱讀的時間，激發(fā)學生讀書的興趣，引發(fā)學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)造能力。
我將整個教學過程分為五個部分：
1、導入。
2、學習生字新詞。
3、研讀課文，體會愛國情感。
4、拓展延伸，深化中心。
5、進行小結。
一、導入，了解課文。
首先問學生了解哪些愛國將領、民族英雄，并指出課題的特點，其實就是課文的內(nèi)容。
二、初讀課文。
找出文中生字及四字詞語，進行學習并理解。
三、研讀課文邊默讀，邊思考。
按照事情的原因、經(jīng)過、結果，以及人們對鄭成功的評價將課文分成了四個部分。
起因：（1-2）自幼立志，驅(qū)除荷虜。
經(jīng)過：（3-8）率兵東征，收復臺灣。
結果：（9-10）寶島回歸，同胞歡慶。
評價：（11）豐功偉業(yè)，載入史冊。
再讀重點，小組合作交流，為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利，找出原因，劃出相關語句；找出郭沫若贊揚鄭成功句子，并讀一讀。
四、拓展延伸，深化中心。
學習課文，了解了民族英雄鄭成功，同學們想向他說些什么呢？
五、課堂小結。
臺灣永遠屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱，民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠不會忘記他。
讀鄭成功收復臺灣有感篇九
“誓死效忠祖國!一定收復臺灣!”這鏗鏘有力的字眼，出自鄭成功的口中，猶如蔓延的藤條，深深地扎根在每一個戰(zhàn)士，每一個中國人的心田。
讀到這里，我不禁熱血沸騰。為鄭成功的愛國精神和他不受誘惑、不貪金錢，一心為祖國出力的決心而熱血沸騰!
正是這一切，頻頻地感動了我，深深地打動了我，也激發(fā)了我的愛國之情，提升了我的愛國之感!此時我的腦海中涌現(xiàn)出許多愛國主義者的面孔來：
錢學森，他不留戀國外優(yōu)越的物質(zhì)條件，不顧及祖國當時要設備沒設備，要金錢沒金錢的貧困，毅然回到了自己日思夜想的祖國。用自己豐富的才學知識，讓祖國慢慢地從迷茫中醒了過來，一躍成為科技發(fā)達的富饒之鄉(xiāng)。
是啊，一幅幅華夏王朝的畫卷，一個個中華民族的歷史偉人不斷出現(xiàn)?？粗@些熟悉的面孔，一時我腦中充滿了無比的激動，心里也裝下了無數(shù)的感慨。這個擁有五千年歷史的'文明國度，成幾何時，是那般輝煌;成幾何時，又是那般的失落。我們有共同外貌：黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。每一個中國人，聽著女媧、大禹的故事長大;每一個中國人，都知曉冬子、雷鋒那千載不衰的佳話。不論我們走到哪兒，都會把龍的形象看作自己永恒的圖騰!但是正當我無限遐想時，一個個漢奸倭寇的形象卻在我的眼簾中揮之不去，他們是那么的渺小!
他們，為了一時的榮華富貴，為了成堆成山的金銀珠寶。竟出賣自己的同胞，自己的祖國!這些討厭的漢奸們，把中國的情報賣給他國，他們忘記了自己流著中華母親的血，忘了自己是炎黃子孫、龍的傳人!這樣的賣國奴，他們的下場，大家都能瞧見。
讀鄭成功收復臺灣有感篇十
在我看了《鄭成功收復臺灣》后，我立刻對鄭成功肅然起敬。他那英勇無畏的精神和他深深的愛國情懷時刻打動著我。
1624年，荷蘭殖民主義者侵入臺灣，開始了他們殘暴地殖民統(tǒng)治。
1661年4月21日，鄭成功親率兩萬余將士，于4月30日登陸臺灣。由于有臺灣民眾的大力支持，入侵者很快被逐出臺灣。而后，入侵者幾次反撲，都沒能再攻入臺灣。1662年2月，荷蘭入侵者終于被鄭成功一舉擊潰，一些殘兵敗將也狼狽的逃走。從此臺灣又回到了祖國的懷抱。
鄭成功擊敗侵略者，收復了臺灣，是依靠他那堅定的信念和意志。他的進攻強而有力，彈無虛發(fā)。足以表現(xiàn)他收復臺灣領土，解放臺灣人民的堅定決心。他面對強大的侵略者，毫不畏懼，依然沉著冷靜，一次次給敵人以痛擊，最終收服了臺灣。被荷蘭侵略者侵占了38年的臺灣，終于回到了祖國的懷抱里。歷史事實證明：中國人民是有光榮的革命斗爭傳統(tǒng)的，不管侵略者暫時多么猖狂，玩弄任何陰謀詭計，但終究是要從我國領土上滾出去的。
鄭成功，一個英勇無畏的形象呈現(xiàn)在我們面前。他的英雄事跡和反抗外國侵略的愛國主義精神，將永遠是我們學習的榜樣。在中華五千年的歷史長河里，有許多報效祖國，為國爭光的中華兒女，他們都為祖國作出了貢獻，我們怎能無動于衷?所以，我們要立刻行動起來，奮發(fā)向上。為我們的祖國做出一份貢獻。
讀鄭成功收復臺灣有感篇十一
今天我讀了《鄭成功》這篇課文，讀后我知道了鄭成功是民族英雄，他一生中最偉大的是，收復臺灣建設臺灣。在收復臺灣時還有于荷蘭侵略者交戰(zhàn)的激烈場面，當時鄭成功駐軍廈門，在廈門聚集糧草，練習海軍，修造船只，準備為收復臺灣打好基礎。
渡海東征的那一天終于到來了，鄭成功在一群將領的簇擁下，在船上看到自己親手操練的海軍，紀律嚴明，軍容整肅，船只風帆蔽空，心里充滿了必勝的信心。荷蘭侵略者仗著堅固的鐵甲艦，負隅頑抗，鄭成功指揮軍隊緊緊包圍住鐵甲艦，使他們的大炮失去了威力。鄭軍用鉤子鉤住了鐵甲艦，冒著敵人密集的炮火沖了上去，荷蘭侵略者只好乖乖投降。
臺灣人民聽說鄭成功來了，個個喜出望外，老百姓送來了煙酒來犒勞鄭軍，街頭巷尾鞭炮之聲不絕。鄭成功還把漢族人民用的：鐮刀、鋤頭、斧頭。送給高山族子弟，使他們的農(nóng)業(yè)大大的提高了。
讀鄭成功收復臺灣有感篇十二
鄭成功[1]（1624年8月27日-1662年6月23日），先祖由中原固始縣入閩，其父鄭芝龍出生于福建省泉州府南安縣安平港、母為出身日本肥前國平戶島（本長崎縣平戶市）的田川氏；他出生于母親的故鄉(xiāng)平戶，六歲時為父親接往福建老家，及長被送往金陵求學。后繼承發(fā)展父業(yè)，曾壟斷福建和東洋的貿(mào)易，凡福建商船出海均需向鄭氏納稅，若不交稅必遭"倭寇"襲擊。又組織福建移民屯田臺灣，因此與荷蘭人的遠東利益沖突。在明朝尚存時，尚與荷蘭人殖民的臺灣和睦共處，向荷蘭福爾摩沙殖民當局交稅。而在明朝政權陷落后，鄭成功失去大陸基地，為奪得臺灣為落腳點，其令福建商船不與荷蘭人管理的臺灣貿(mào)易，斷其殖民利益大半，最終成功驅(qū)逐荷蘭人的福爾摩沙殖民政府，以臺灣為基地建立南明政權。
鄭成功抗清的同時，收復了被荷蘭占領38年之久的臺灣，鄭成功收復臺灣以后，鼓勵墾荒種田，大力發(fā)展生產(chǎn)，興辦學校，促進了臺灣的發(fā)展。
鄭成功原籍福建南安石井（現(xiàn)分屬晉江安海鎮(zhèn)，南安石井鎮(zhèn)），祖籍莆田和漳州，出生于日本九州平戶藩。《漳浦營里鄭氏族譜》明確記載，鄭成功祖先由固始縣入閩，于東晉永嘉年間，自河南固始縣白沙鎮(zhèn)避地到閩，后又從莆田遷往漳州，再遷南安，約在1144年至1210年間，鄭成功先祖自莆田遷往龍溪縣，后代再遷南安。
讀鄭成功收復臺灣有感篇十三
鄭成功(1624年8月27日-1662年6月23日)，先祖由中原固始縣入閩，其父鄭芝龍出生于福建省泉州府南安縣安平港、母為出身日本肥前國平戶島(本長崎縣平戶市)的田川氏;他出生于母親的故鄉(xiāng)平戶，六歲時為父親接往福建老家，及長被送往金陵求學。后繼承發(fā)展父業(yè)，曾壟斷福建和東洋的貿(mào)易，凡福建商船出海均需向鄭氏納稅，若不交稅必遭“倭寇”襲擊。又組織福建移民屯田臺灣，因此與荷蘭人的遠東利益沖突。在明朝尚存時，尚與荷蘭人殖民的臺灣和睦共處，向荷蘭福爾摩沙殖民當局交稅。而在明朝政權陷落后，鄭成功失去大陸基地，為奪得臺灣為落腳點，其令福建商船不與荷蘭人管理的臺灣貿(mào)易，斷其殖民利益大半，最終成功驅(qū)逐荷蘭人的福爾摩沙殖民政府，以臺灣為基地建立南明政權。
鄭成功抗清的同時，收復了被荷蘭占領38年之久的臺灣，鄭成功收復臺灣以后，鼓勵墾荒種田，大力發(fā)展生產(chǎn)，興辦學校，促進了臺灣的發(fā)展。
鄭成功原籍福建南安石井(現(xiàn)分屬晉江安海鎮(zhèn)，南安石井鎮(zhèn))，祖籍莆田和漳州，出生于日本九州平戶藩。《漳浦營里鄭氏族譜》明確記載，鄭成功祖先由固始縣入閩，于東晉永嘉年間，自河南固始縣白沙鎮(zhèn)避地到閩，后又從莆田遷往漳州，再遷南安，約在1144年至12間，鄭成功先祖自莆田遷往龍溪縣，后代再遷南安。
福建人民出版社出版的《閩臺關系族譜資料選編》收錄的鄭氏族譜中有一段文字，表明鄭氏入閩，“或于三山，于莆漳，于潮，是不一處”。其中到達漳州的這一支，在宋末時安居在龍溪，也就是現(xiàn)在的龍海洋西村，在元朝又從洋西播遷到鄱山，也就是現(xiàn)在的龍海顏厝鎮(zhèn)古縣。隨后，又從古縣播遷到南安。晉江安平鄭氏第十三代先祖玨峰的墓志銘由明朝三邊總督洪承疇撰寫，洪承疇在鄭成功墓志銘闡述：“鄭之入閩也初居仙游之楓亭，遷徙攀鱗故里，原有楓亭橋圾，今其名猶存焉始祖祖道公，數(shù)傳而至玨號果齋生謚號后崖生思誨”。墓志銘還提到，因倭寇頻頻侵犯，被迫南遷晉江安平地區(qū)，也就是現(xiàn)如今的安海地區(qū)。
六歲時為父親接往福建老家，及長被送往金陵求學。1645年清軍攻入江南，不久芝龍降清、田川氏在亂軍中自盡;成功乃率領父親舊部在中國東南沿?？骨?，成為南明后期主要軍事力量之一，曾聯(lián)合另一位明末名將集結南明江南83營共計17萬余人一度由海路突襲、包圍清江寧府(前明南京)，但因為相信清軍會投降，故一直等待，終遭清軍擊退，只能憑借海戰(zhàn)優(yōu)勢固守海島廈門、金門。
1661年4月，鄭成功率領兩萬余名將士跨過海峽，經(jīng)過數(shù)月英勇戰(zhàn)斗，打敗侵占臺灣達38年之久的荷蘭殖民者，還給了臺灣人民自由。
1661年率軍橫渡臺灣海峽，翌年擊敗荷蘭東印度公司在大員(在今臺灣臺南市境內(nèi))的駐軍，開啟明鄭時期，但不久即病死。鄭成功死后，臺灣民間設有廟宇(包括后來的延平郡王祠)加以祭祀。
鄭成功收復臺灣要圖鄭成功兒時名福松，7歲自日本回國，住在安平(今晉江安海)鄭府。鄭芝龍為兒子聘請教師教他讀書。教師即給他起名森，寓深沉整肅，叢眾茂盛之意。鄭成功21歲從家鄉(xiāng)到南京進入國子監(jiān)就學，師從大名士錢謙益，錢謙益非常喜歡，為他起了一個新的名字叫做大木。
1645年5月15日，清軍攻占南京，摧毀了弘光政權。由于清廷在江南采取殘酷野蠻的高壓政策，強行下達剃發(fā)令，激起各地抗清斗爭蜂起。一些明朝遺臣和抗清力量，在福州擁立唐王朱聿鍵為帝，建號隆武。當時鄭芝龍手握重兵，成為隆武帝依靠的主要軍事力量。隆武帝即位后不久，鄭芝龍把鄭成功引薦給隆武帝，隆武帝非常贊賞鄭成功的才華，他嘆息說：“惜無一女配卿，卿當忠吾家，勿相忘也!”皇帝以女兒給人做妻子，在封建時代是最高的榮譽，為了表示對鄭成功的寵愛，隆武帝把當朝最尊崇的朱姓賜給鄭成功，并把原名森改為成功。從這時起，鄭森的名字就成了朱成功。自是，朝廷內(nèi)外都稱朱為國姓，普通百姓尊稱他為國姓爺。
鄭成功，1624年出生。他的父親就是前面提到的漢族移民領袖鄭芝龍。鄭成功青年時代，正趕上國內(nèi)清朝打敗明朝，臺灣被荷蘭人侵占，他親眼目睹了這兩件大事，內(nèi)心充滿了對清王朝和荷蘭殖民者的仇恨，暗暗下決心要實現(xiàn)打敗清朝，恢復明朝和收復臺灣的理想。1647年，他帶領一批人馬跑到福建、廣東交界處的南澳宣布起兵抗清。從這一年起，到166年的十幾年里，鄭成功與清軍進行了頑強的斗爭，但因為力量太小，難以取勝，在這種情況下，他決心先收復臺灣，以寶島為基地，再作長遠打算。
1661年陰歷3月，鄭成功率領2.5萬名士兵，乘大小戰(zhàn)船數(shù)百艘，從福建金門島出發(fā)，途經(jīng)澎湖停留，展開了收復臺灣的偉大壯舉。他在給荷蘭總督的招降書中主正辭嚴地指出：臺灣是我們中國的土地，但長期以來被你們國家所霸占，今天我們要把它收回來，你們理所應當?shù)耐恋貧w還我們。
由于收復臺灣的行動是正義的，所以是到海峽兩岸人民的支持?？梢哉f,當鄭成功率領大軍在臺灣登陸以后,就注意做爭取和團結高山族同胞的工作。他曾在繁忙的軍務之中，抽空訪問了住在現(xiàn)在臺南附近的幾個高山族部落，把煙草、布匹、衣服、鞋帽分贈給高山族部落的首領。
有這樣一個傳說：有一天，鄭成功帶領幾名將領一隊親兵訪問一個高山族部落時，從歡迎的人群中走出4名高山族同胞，他們各自端著一盤金子、銀子、野草和泥土，獻給鄭成功。原來當荷蘭殖民者聽到鄭成功要收復臺灣的消息后，就指使他們的傳教士鉆到高山族部落里，說鄭成功的軍隊到處“殺人放火”。這次到臺灣來，也是為了掠奪金銀財寶的。所以，這個部落首領聽說鄭成功要來時，就想出了獻金、銀、草、土的辦法來試探鄭成功。
鄭成功看了看面前的4個盤子,心里明白了幾分。于是,笑呵呵地讓翻譯告訴高山族同胞說：“我鄭成功率領大軍到臺灣來，是為了驅(qū)逐紅毛夷(荷蘭人)，收復我們的國土，不是為了要金子、要銀子的?！闭f完，他叫親兵把兩只盛有野草和泥土的盤子收下，把盛有金子、銀子的兩只盤子退給了部落首領。
沒過幾天，鄭成功不要金銀的消息很快傳遍了全島，許多高山族的村社紛紛派出自己的首領拜望鄭成功，表示愿意接受他的領導，和收復大軍一起，驅(qū)逐荷蘭侵略者。當鄭成功的先頭部隊在臺南市的鹿耳門一登陸，當?shù)爻汕先f的臺灣百姓都高興地跑出來歡迎他們。
鄭成功的部隊在臺灣西部沿海與荷蘭軍隊展開了許多場激戰(zhàn)，最后將荷蘭軍隊的據(jù)點熱蘭遮城包圍起來，并在海上連續(xù)打跑了荷蘭國內(nèi)派來的援軍。荷蘭殖民者實在支持不住了，只得投降，撤出了臺灣，使被占領了38年之久的臺灣終于回到祖國的懷抱。
鄭成功收復臺灣后，將赤嵌城改為承天府，下管二縣，北部為天興縣，南部為萬年縣，稱臺灣為“東都”。他廢除荷蘭殖民者的制度，進行各種改革，發(fā)展貿(mào)易，興辦學校，同時號召大陸人民移居臺灣開荒種地，使臺灣的經(jīng)濟、文化迅速發(fā)展，在臺灣開發(fā)史上寫下了重要的一章。但由于多年來連續(xù)征戰(zhàn)，加上收復臺灣后，工作特別忙，鄭成功終于積勞成疾，收復臺灣5個后就病逝了，那年他只有39歲。
讀鄭成功收復臺灣有感篇十四
鄭成功占領有臺灣之后，建立了臺灣第一個漢人政權，也帶來一波漢人移民潮。鄭成功雖然在攻下臺灣的同一年逝世，但繼位的鄭經(jīng)與鄭克塽持續(xù)統(tǒng)治臺灣，并在陳永華的規(guī)劃之下，引進中國明制的宮室、廟宇和各種典章制度，奠定了臺灣在日后成為一個以漢民族文化為主的社會，而不僅僅是另一個海外華埠。因此有學者形容此役“決定臺灣爾后四百年命運”。
此外，鄭成功是南明最后一個具有實力的抗清領袖，他把大本營移到臺灣，使得反清士氣崩潰，也宣告了反清事業(yè)的結束。當時明朝遺民對鄭成功頗不諒解。張煌言就說成功此舉“生既非智，死亦非忠”。鄭成功的老師錢謙益也賦詩表示遺憾。
就鄭軍內(nèi)部來說，前往臺灣也造成內(nèi)部士氣的崩潰，以及諸多將領投降清朝。當鄭成功入主熱蘭遮城時，嚴令留守廈門的諸將搬遷家眷來臺，但鄭泰、洪旭、黃廷等重要將領都抗命不往，乃至于“不發(fā)一船至臺灣”。在臺將士又因為水土不服大量病死，軍心浮動，最后“人心惶惶，諸將解體”。成功旋即病死，明鄭爆發(fā)爭奪權力的軍事沖突，由鄭經(jīng)獲勝繼任延平王，情勢才安定下來，但鄭軍元氣大傷，不再有挑戰(zhàn)清朝的余力。
在荷蘭東印度公司方面，失去大員這個據(jù)點之后，“東南亞—大員(對中國轉口)—長崎(日本)”的商路中斷，對中國貿(mào)易量也急遽減少，損失甚大。荷蘭東印度公司數(shù)度企圖恢復這條航路，因而與清廷聯(lián)手攻打鄭氏。
1663年清荷聯(lián)軍攻打金門和廈門，此時鄭成功已死，鄭軍領袖為鄭經(jīng)。雙方在金門烏沙港交戰(zhàn)，鄭軍落敗，先撤往銅山，不久之后全軍轉往臺灣，完全失去在大陸的根據(jù)地。但此役之后清廷僅贈送銀兩與禮物給東印度公司，并未派兵協(xié)助攻打臺灣。
1664年8月，東印度公司占領雞籠。同年11月，荷蘭艦隊與清靖海將軍施瑯率領的水師組成聯(lián)軍，準備攻打臺灣，但一出海面便遭遇大風浪被迫折回。此后清廷對攻臺轉趨消極，東印度公司也因為連年軍事行動造成財政困難，雙方皆不再對臺灣采取軍事行動。此外，由于清廷厲行海禁，東印度公司在基隆的據(jù)點幾乎無利可圖，維持費用卻十分龐大，因此于1668年7月自行放棄撤出。
至于大員長官揆一則因為投降而受到審判，被軟禁于班達(banda)群島，直到1674年家人以25000荷盾把他贖回。1675年他出版《被遺誤的福爾摩沙》一書為自己辯護。
鄭成功收復臺灣的軍事斗爭，是中華民族反對外來侵略的成功嘗試。通過這一斗爭，驅(qū)逐了荷蘭殖民者，維護了中華民族的利益，捍衛(wèi)了中國主權和領土的完整，因而具有極其重大的歷史意義。
讀鄭成功收復臺灣有感篇十五
鄭成功的一生是短暫的，短短的39個年頭，就走到了人生的盡頭，但他的人生卻是精彩的，值得人稱頌的。
他年少時曾憤青、曾青春澎湃、曾滿腔熱情；中年時曾低落沮喪、曾孤獨彷徨、曾落寞無人理解。
他的一生一直被一個結給困擾，那就是反清復明。他希望依靠自己的個人努力去改成這()樣的結果，但卻事與愿違，現(xiàn)實與理想總是背道而馳。但，在這隱忍中、這默默中，他卻創(chuàng)造了另外一個理想，并且努力實現(xiàn)了，那就是收復臺灣。
臺灣，那時候的臺灣還是一個小小的漁村，與福建隔海相望。列強在侵略中國的進程中，被荷蘭人無情的占領了。
被侵略國人民是悲慘的，他們喪失了土地，喪失了親人，甚至喪失了人權，淪為被壓迫、被奴役、被迫害的對象，那時，家破人亡就跟家常便飯一般隨處可見。
福建與臺灣的隔海相望，鄭成功及其下屬對荷蘭人的暴行看在眼里，急在心里，他們在尋找一個契機，該如何去幫助臺灣的同胞呢？正好，臺灣難民們說，我們愿意與您共同抗擊敵人。這為收復臺灣拉開了序幕。
鄭成功是深諳兵法，且熟悉水戰(zhàn)攻守戰(zhàn)略的。加上長期被壓迫，被抑制，熱情一旦爆發(fā)將不可阻擋。內(nèi)外夾擊，荷蘭人不堪一擊，終以舉白旗，滾出臺灣為結局結束了這場民族戰(zhàn)爭。
公元1661年，被侵略者荷蘭占領了多年的臺灣終于回到了中國的懷抱，迎來了解放和自由，這里面鄭成功居功至偉。
讀鄭成功收復臺灣有感篇十六
鄭成功擊敗侵略者，收復了臺灣，是依靠他那堅定的信念和意志。他的進攻強而有力，彈無虛發(fā)。足以表現(xiàn)他收復臺灣領土，解放臺灣人民的堅定決心。他面對強大的侵略者，毫不畏懼，依然沉著冷靜，一次次給敵人以痛擊，最終收服了臺灣。被荷蘭侵略者侵占了38年的臺灣，終于回到了祖國的懷抱里。
鄭成功，一個英勇無畏的形象呈現(xiàn)在我們面前。在中華五千年的歷史長河里，有許多報效祖國，為國爭光的中華兒女，他們都為祖國做出了貢獻，我們怎能無動于衷?所以，我們要立刻行動起來，奮發(fā)向上。為我們的祖國做出一份貢獻。
讀鄭成功收復臺灣有感篇十七
臺灣自古以來就是中國的領土。根據(jù)史書記載，早在三國時代，祖國大陸就和臺灣(當時稱夷洲)開始有了交通。隋朝時，臺灣叫做“流求”，一直沿用到宋、元。明朝稱雞籠、東番，萬歷二十七年(公元15)才正式稱為“臺灣”。唐、宋以后，東南沿海特別是福建人民，不斷渡海移居臺灣，和高山族人民一起，共同開發(fā)了這個寶島。元朝時，我國在臺灣設立巡檢司，把臺灣正式列入版圖。明朝繼承元制，仍在臺灣設立地方政府(巡檢司)，并派軍隊駐在它的前哨基地澎湖列島。但到17世紀，由于明朝政治腐敗，軍備廢弛，這個寶島卻不斷遭到西方殖民強盜的侵略。明天啟四年(公元1624年)，“紅夷”(明朝人稱荷蘭殖民者為紅夷)侵入臺灣西南的鹿耳門港，修建了臺灣城(今臺灣安平)。第二年，又侵占了新港社、蚊港，修建了赤嵌樓(今臺灣臺南)。又過一年，西班牙殖民者也侵占了雞籠(今臺灣基隆)和淡水。后來，荷蘭人攆走了西班牙人，霸占了整個臺灣。荷蘭殖民者在島上實行殘酷的殖民統(tǒng)治，把占領區(qū)的土地全部據(jù)為己有，稱為“王田”，收納高額租稅。同時開展傳教活動，對臺灣人民進行奴化教育。臺灣人民不斷起義反抗。其中永歷六年(公元1625年)，郭懷一領導的反荷斗爭，是規(guī)模最大的一次。當時漢族和高山族16000多人，手持鋤頭、鐵鏟、木棍、獵槍，攻城奪邑，打得紅夷東奔西竄，狼狽不堪。這次起義最后雖然被荷蘭侵略者血腥鎮(zhèn)壓下去，卻顯示了中國人民反對外來侵略的意志是不可侮的。
鄭成功(公元1624—1662年)，原名鄭森，字大木。少年聰敏，英勇有為。父親鄭芝龍，福建泉州南安縣人，明末官至都督同知(武官名，是五軍都督府之副長官);母親田川氏是日本人。天啟四年(公元1624年)，也就是荷蘭殖民者侵入臺灣的這一年，成功出生。公元1645年，清軍入關，明唐王朱聿〔yu玉〕鍵在福州稱帝，改元隆武。封鄭芝龍為建安伯。芝龍帶著成功前去朝見。唐王問他應當如何救國?成功回答說：“岳飛說過，‘只要文臣不愛錢，武將不怕死，天下就可以安定了’，依臣看來，這兩句話在今天還是特別重要的?！碧仆趼牶?，大加贊賞，賜他姓朱，改名成功，并命他做禁軍提督，從此民間都稱鄭成功為“國姓爺”。次年，清軍大舉攻入福建，唐王被俘，鄭芝龍無恥地投降了清軍。這時鄭成功還只有22歲。他痛心于國破家亡和人民苦難，便舉起了“殺父報國”的大旗，和他的戰(zhàn)友們乘船到達南澳(今廣東南澳)募兵反攻，奪取了廈門(原名中左所，成功改名思明州)作為抗清根據(jù)地。接著又攻克漳州(今福建漳州市)，福建人民紛紛聚義響應。
荷蘭殖民者侵占臺灣后，不但破壞了我國領土的完整，而且由于它的掠奪和騷擾活動，已經(jīng)嚴重影響到鄭成功的海上貿(mào)易和糧餉之源，因而對他的抗清復明斗爭也構成了嚴重威脅。鄭成功對荷蘭殖民者的強盜行徑極為憤慨，在他起兵抗清后不久，即暗下決心要收復臺灣。永歷十三年(公元1659年)，鄭成功率師北伐南京失敗后，退守金門、廈門一帶，他常常以廈門地狹為憂，為了繼續(xù)他的抗清復明事業(yè)，決定舉兵東征，收復臺灣，作為新的抗清基地。
正當鄭成功計劃驅(qū)逐荷蘭殖民者的時候，有一個名叫何廷斌(一作何斌)的人，從臺灣來到廈門求見鄭成功。何廷斌是福建南安人，原是鄭成功父親鄭芝龍的部下，后來在臺灣給荷蘭人當翻譯，對臺灣的情況十分熟悉。他向鄭成功獻策說：“臺灣沃野千里，四通外洋，收復這個寶島可以擴大您的抗清根據(jù)地，支助您的軍餉供應。當?shù)氐睦杳癜傩诊柺堋t夷’的欺凌壓榨，早就想動手消滅他們。以您的威望帶兵去攻取，如同狼驅(qū)群羊，一定能夠把‘紅夷’趕走”。并獻上一張臺灣設防情況的詳細地圖，表示他可以引航帶路。何廷斌提供的情況堅定了鄭成功收復臺灣的決心，對斗爭的勝利起了相當重要的作用。此后，鄭成功雖曾多次與部將研究攻取臺灣的計劃，但因未能形成統(tǒng)一意見，所以未能立即行動。
明永歷十五年(清順治十八年，公元1661年)正月，南明桂王朱由榔逃往緬甸，大陸各省基本上被清軍占領。鄭成功感到形勢緊迫，收復臺灣，已再不能遲疑，于是召集文武部屬，再次討論進軍臺灣問題。在眾將的一致贊同下，立即著手進行渡海作戰(zhàn)的準備工作。
登陸禾寮港。
永歷十五年(順治十八年，公元1661年)三月初一，鄭成功在戰(zhàn)斗準備工作就緒之后，決定命令他的兒子鄭經(jīng)留守廈門，親自率領大軍東征。臨出發(fā)前，鄭成功在金門舉行了隆重的“祭江”誓師儀式。除了文武將士以外，老百姓也扶老攜幼前來參觀，并送別親人。二十三日(公歷4月21日)，鄭成功率大軍25000人(一說40000多人)，戰(zhàn)船100多艘(一說300艘)，從金門料羅灣出發(fā)，但見帆檣蔽日，旌旗如云。數(shù)百船艦，首尾魚貫，浩浩蕩蕩地向東南挺進。第二天，大軍到達澎湖海面，狂風暴雨突然襲來。鄭成功傳令船艦暫停前進。但是一連一個星期，暴風越刮越大，并無稍殺之勢。有的部將建議繼續(xù)停泊，但是為了早日收復國土，鄭成功當機立斷，決定沖破狂風駭浪，按照預定計劃，于三十日(公歷4月28日)晚，下令大軍冒雨從澎湖開拔，于次日拂曉航抵鹿耳門港外，候潮應風而進。
臺灣海岸線很長，可以登陸的地點很多，鄭成功選擇鹿耳門登陸臺灣，是經(jīng)過周密考慮的。鹿耳門位于赤嵌城、臺灣城附近，一入鹿耳門，就可以控制赤嵌城及其港口，斷敵出海之路。但鹿耳門形勢非常險峻，由鹿耳門外海進港只有兩條航路：一條是一鯤身和北線尾島中間的南航道。這條航道，口寬水深，但有敵艦防守，荷蘭人在臺灣城上又置重炮控制了航道，要想通過，需要付出很大代價。另一條是北線尾島北部的鹿耳門航道，即北航道。這條航道，闊僅里許，迂回曲折，水中沙石淤淺，是荷蘭殖民者疏于防范的一條航道。通過此航道，可在赤嵌樓北部的禾寮港登陸。鄭成功決定從北航道突入，他所以作出這樣抉擇，一是了解荷軍在此并未設防，二是有何廷斌等熟悉航路的人作向?qū)В⒄莆樟嗽撎幍某毖辞闆r。
四月初一中午，鹿耳門海潮大漲。鄭成功“密令何廷斌坐在船頭，按圖紆回”(江日升《臺灣外紀》卷十一)而進，使大小戰(zhàn)艦順利地通過鹿耳門，進入內(nèi)海，將船艦分布在臺江之上。荷蘭侵略者對鄭軍這種出乎意料的行動感到束手無策，驚叫“兵自天降”。當晚，鄭軍突破海面上荷蘭夾板船和赤嵌樓炮臺火力的攔阻，只用了不到兩個小時的時間，就在赤嵌西北約10里地的禾寮港登上了海岸，切斷赤嵌樓與臺灣城之間的聯(lián)系，并扎下營寨，準備從側后進攻赤嵌樓。臺灣各族人民聞訊接踵而至，“男婦壺漿，迎者塞道”。(楊英《從征實錄》)爭先恐后地用各種運輸工具幫助鄭軍登陸，表現(xiàn)了臺灣人民殷切盼望和熱烈歡迎祖國軍隊收復臺灣的熱情。
鄭軍順利登陸后，就使荷蘭殖民者盤踞的赤嵌樓和臺灣城，處于分隔被圍狀態(tài)。當時，荷蘭侵略軍頭目揆〔kui奎〕一據(jù)守在臺灣城，城中守軍約有1100人。據(jù)守赤嵌樓的頭目是荷蘭侵略軍司令官描難實叮，城中官兵也只三四百人。此外，在臺灣城附近停泊的荷蘭船僅有“赫克托”和“斯·格拉弗蘭”號兩艘戰(zhàn)艦，一艘領航船及幾只小艇。荷蘭侵略者妄圖憑借船堅炮利和城堡堅固，乘鄭軍立足未穩(wěn)，打退鄭軍。
在海面上，荷蘭殖民者以其主力戰(zhàn)艦“赫克托”號率領其他幾艘艦只前來阻擊鄭軍，鄭成功集中60艘戰(zhàn)艦將其團團包圍，展開激烈的炮戰(zhàn)。鄭軍戰(zhàn)艦的裝備雖然不及荷軍，但戰(zhàn)士們異常勇敢，他們從四面八方向“赫克托”號進行猛烈轟擊，安平港外，炮聲隆隆，沒有多大工夫，“赫克托”號首先被擊沉，“船上的貨物和士兵全歸于盡”(c.e.s《被忽視的福摩薩》卷下)。其他荷艦企圖逃遁，被鄭軍戰(zhàn)船緊緊咬住圍攻，結果，一艘縮回臺灣城下，一艘被熊熊的烈火吞沒，一艘在被擊敗后逃往荷蘭占領的巴達維亞(今印度尼西亞雅加達)。在陸上，四月初三日(公歷5月1日)當鄭軍登陸北線尾(是一個不到一平方公里的沙灘)后，荷蘭殖民者派艦長貝德爾上尉(《從征實錄》叫他拔鬼仔)率領240名鳥銃兵，乘船急駛北線尾，上岸后即分兩路列隊前進，連放排槍，神氣十足。這時，鄭軍在北線尾的部隊約有4000人，鄭軍將領陳澤以主要兵力從正面迎擊，另派七八百人，從側翼繞過小山，向敵人后面抄襲。荷蘭侵略軍腹背受敵，當場被打死118人，拔鬼仔也一命嗚呼了，只有少數(shù)人逃回臺灣城。在赤嵌樓守軍的要求下，揆一又派另一船長阿爾多普上尉率領200名士兵渡海去增援，乘舢板到達赤嵌附近，企圖阻擋鄭軍的登陸，結果遭到鄭軍優(yōu)勢兵力的攻擊，大敗而歸。
鄭成功大敗荷蘭侵略軍后，便以1人的兵力圍困赤嵌樓。荷蘭守將描難實叮寫信向駐守臺灣城的荷酋揆一求救，信上只有兩句話：“中國兵是從天上來的，我們很危險，很危險!”鄭成功命令每名士兵各備一束干草，準備火攻赤嵌樓。派通事吳邁通知赤嵌樓荷酋描難實叮：“如果不投降，將放火燒城”。描難實叮在“孤城援絕，城市乏水”的情況下，無法再守，被迫率領300多名官兵出城投降，赤嵌樓被收復了。
鄭成功占領赤嵌樓后，即分兵從水陸兩個方面進攻臺灣城，首先占領臺灣城的外市區(qū)，困守在臺灣城內(nèi)的荷蘭侵略者一片混亂，退據(jù)堡壘，企圖繼續(xù)頑抗。為了減少損失，鄭成功派人送信給揆一，想爭取他自動放下武器，獻城投降。揆一見情勢不妙，陰謀玩弄緩兵待援的詭計。他向鄭成功表示愿意年年納貢，并獻上犒師銀10萬兩，要求鄭成功退兵。但這種妄想長期強占臺灣的卑鄙伎倆，遭到了鄭成功的斷然拒絕和嚴正斥責。鄭成功正告荷蘭侵略者：“臺灣一向?qū)儆谥袊?，很早以前就為中國人所?jīng)營，現(xiàn)在我親自前來索取，來自遠方的荷蘭人，自然應該把臺灣歸還給主人。如果進行頑抗，我將被迫用最大的力量來實現(xiàn)收復臺灣的主張，到時荷蘭的東印度公司必須承擔這次戰(zhàn)爭的全部費用?！泵鞔_地指出了中國人民收復國土的嚴正立場。同時，鄭成功也看得很清楚，如果不給侵略者點厲害，敵人是不會投降的。鄭成功下令向臺灣城發(fā)動猛攻，炮擊達四小時之久，臺灣城的胸墻受到嚴重破壞，擊傷許多荷軍。但由于臺灣城是用糖水調(diào)灰壘磚筑成，厚處達六英尺，加上荷軍火炮密集，一時不易攻破。為了減少戰(zhàn)士傷亡，鄭成功決定采取長圍久困、且耕且戰(zhàn)的方針，斷絕臺灣城對外陸上的交通，等待城中糧盡，迫使荷軍出來投降。
在圍困臺灣城的同時，鄭成功為了解決軍糧補給問題，一面派遣楊英和何廷斌深入各鄉(xiāng)、社查抄荷軍所藏米粟，一面不斷派人回金門運糧。同時還命令圍城部隊實行就地屯墾，全體官兵“有警則荷戈(武器)以戰(zhàn)，無警則負耒(農(nóng)具)以耕”，自己動手生產(chǎn)，解決糧餉，嚴禁侵犯民田，這些措施深深地受到臺灣人民的擁護。臺灣城附近的高山族人民紛紛前來歡迎和援助鄭成功，配合鄭成功大軍打擊敵人。有一次，有14名荷蘭士兵流竄到新港地方，高山族人蜂擁而上，把他們?nèi)肯麥绲?。臺灣人民還給鄭成功通風報信，并引導鄭軍堵塞臺灣城的水源，來坐困敵人。由于臺灣同胞的擁護和支援，鄭成功大軍前進道路上的障礙被掃清了。
荷蘭殖民者在滅亡之前，依然企圖進行絕望的掙扎。他們從巴達維亞派來一支包括10艘兵船、700名士兵的援軍，由大將卡尤率領。鄭成功命令部將率領大隊戰(zhàn)船，奮勇沖殺，把敵人打得焦頭爛額，狼狽不堪。這一次戰(zhàn)斗共繳獲敵人戰(zhàn)船二艘，炮艇三艘，擊斃、殺傷和俘虜敵軍480名，殘兵狼狽逃往遠海。
在鄭軍的圍困之下，臺灣城的荷蘭侵略軍由于疲憊和饑餓，兵士患血痢、壞血癥、水腫等疾病，每天都有死亡，戰(zhàn)死和餓死、病死的達1600余人，最后城中僅剩下600名可以參加戰(zhàn)斗的士兵。鄭軍則進行休整，不斷加筑工事，架設巨炮，準備大舉攻城。城內(nèi)荷軍待援無望，士氣更加低落，為了活命，陸續(xù)“投奔”鄭軍，鄭成功從降兵口中了解到荷軍設防情況，進一步修訂了攻城計劃。
十二月初六日(公元1662年1月25日)，鄭成功下令發(fā)動最后總攻擊。鄭軍不顧荷蘭殖民軍的頑抗，經(jīng)過兩小時的炮擊，終于奪取了臺灣城的外堡，完全截斷了臺灣城的對外交通。揆一在水源被斷絕的情況下，走投無路，只好掛起白旗，向鄭成功乞降。十二月十三日(公元1662年2月1日)，揆一在投降書上簽字，向鄭成功交出臺灣城及大炮、糧食和其他軍用物資。幾天后，他率領殘兵敗卒和官吏商人，灰溜溜地滾出了臺灣。至此，淪陷了38年的我國領土臺灣，重又回到祖國的懷抱。鄭成功驅(qū)逐荷蘭侵略者收復臺灣的偉大斗爭，終于取得了最后的勝利。鄭成功驅(qū)荷復臺的英雄業(yè)績，將彪炳史冊，永遠為后人所紀念!
讀鄭成功收復臺灣有感篇十八
縱觀鄭成功家族的歷史，就是一部明亡清興，朝代更迭的大歷史下的縮影。研究鄭成功家族的歷史不僅能讓后人了解民族英雄鄭成功傳奇的一生，更為那段血雨腥風的歷史提供了豐富的史料，鄭成功家族的悲劇也是整個時代悲劇的縮影。
鄭成功的父親鄭芝龍的人生經(jīng)歷非常傳奇。他是那個時代中國人歐化的先鋒人物，早在澳門時，為了方便與荷蘭人做生意，他便學會了荷蘭語，還皈依天主教，這在同時代的中國人中是不可想象的。鄭芝龍先是在海上經(jīng)商，可是明朝末年海盜橫行，朝廷無力圍剿，鄭芝龍的商船常常遭到海盜襲擊，所以他干脆也落草為寇，并且有計謀兼并了其他海盜，成為聞名南洋的大海盜。鄭芝龍同時利用他的語言優(yōu)勢與盤踞在臺灣的荷蘭東印度公司做生意，展開競爭，掌控東西洋的貿(mào)易通道，取得了制海權。這在荷蘭東印度公司的檔案中都有所記載，可見當時鄭芝龍的影響之大。
可惜鄭芝龍?zhí)焐褪莻€投機分子，在明亡清興之際，他選擇投降清朝，帶著家眷北上，與鄭成功決裂。后來被清廷全部殺害，北京的鄭氏無一幸免。
而鄭成功退居臺灣后，不久病逝，后來他的孫子鄭克爽投降清廷，鄭氏一家慘遭滅門。不過近來經(jīng)日本學者考證，鄭氏后人尚在人間。原來就在鄭克爽投降清朝之際，明朝宗室寧靖王聽到消息后，寫下了“風來竹有聲”五個字，送給好友鄭寬，要他趕快逃亡。于是鄭寬與次子往北逃竄，從此過上隱姓埋名的日子。
如今鄭子香老人早已去世，他的兒子——鄭氏第九代鄭守讓也已經(jīng)年逾九旬，是臺灣有名的魚類專家，他曾經(jīng)拜日本的木村重教授為師，而木村重是相當有分量的學者，只收過三個學生。鄭氏家族的祖先鄭成功出生在日本，而鄭氏家族的后人又與日本天皇成為同窗好友，不禁讓人驚嘆歷史的巧合。
讀鄭成功收復臺灣有感篇十九
鄭成功是福建人，他年紀輕輕就很有抱負。鄭成功的童年時期，正是中國的大**時期，所以，救國救民的思想在他心里打下了深深的烙印。
這一年，清軍渡過了錢塘江，占領浙江，眼看明朝就要滅亡了。這時候，一個手握重兵大權的官員看到明朝無望了，就主動率領部下投降了清軍，他就是鄭成功的爸爸，明末福建總兵——鄭芝龍。當年鄭成功看到被戰(zhàn)火弄得家破人亡的窮苦百姓，很為他們擔心，他還勸阻爸爸不要投降清軍，但鄭芝龍沒有聽從他的勸阻。
于是他要招募士兵，抵抗清軍入侵。但是，經(jīng)過幾次浴血奮戰(zhàn)，鄭成功手中的兵力損失慘重。他思考了很久，覺得繼續(xù)打下去也不是辦法。如果能趕走荷蘭侵略者，收復臺灣，就可以擴大底盤，壯大自己的力量，到時候再來抵抗清兵，希望會更大?？紤]到這些，鄭成功決定開始東征，收復臺灣。
一切都準備好后，鄭成功率領手下士兵從金門出發(fā)，坐船向臺灣靠近。不幸的是，軍隊在路上遇到了東南風，浪頭很大，隨時都有翻船的風險，船隊沒有辦法再前進。他們只能返回，連續(xù)幾天都停泊在澎湖36嶼中間。
時間不等人，本來打算速戰(zhàn)速決的軍隊，并沒有帶足夠的軍糧?？磥?，必須采取行動了。為了激勵人心，鄭成功語重心長地對將士們說:“今天，我?guī)е銈兂舜^海，是為了收復被荷蘭侵占的土地，解救我們的同胞，而不是去享受的。我們中國人的土地，要由我們自己管理。雖然現(xiàn)在風浪很大，但只要我們?nèi)f眾一心，一定能夠克服各種困難。別忘了，我們的臺灣同胞還在等著我們?nèi)ソ饩?”
鄭成功的豪言壯語感染了將士們，于是全軍將士齊心協(xié)力，頂逆風，冒急雨，排巨浪，船隊繼續(xù)向東南進發(fā)，最后終于到達了臺灣。
他們登陸后，立即和荷蘭侵略軍展開了激戰(zhàn)，打得侵略軍潰不成軍。經(jīng)過九個月的圍攻，荷蘭軍隊彈盡糧絕，最后不得不掛白旗投降，派人送出了投降書。很快，鄭成功在臺灣島上舉行了受降儀式。
這一天，荷蘭侵略者在中國人民面前低下了頭。遺憾的是，收復臺灣不久，只有38歲的鄭成功因為長期征戰(zhàn)，操勞成疾，不幸去世了。
讀鄭成功收復臺灣有感篇二十
（一）教材簡析。
《鄭成功收復臺灣》是九年制義務教育六年制小學社會課本第三冊第三單元的第六課。本單元的主題是統(tǒng)一的多民族國家，要求學生知道我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家，知道在歷史上各民族對國家統(tǒng)一有杰出貢獻的幾個人物，鄭成功就是其中之一。
（二）教學目標。
教材是教學的依據(jù)，同時社會學科又有著區(qū)別于其他科目的學科特征與使命，它包羅了歷史、地理、人文等多方面的知識，新的課程標準在總目標中指出：“品德與社會課程旨在促進學生良好品德的形成和社會發(fā)展，為學生認識社會，參與社會，適應社會，成為具有愛心，責任心，良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎?！彼哂芯C合性、社會性、教育性和實踐性四大特點。根據(jù)教學大綱對知識傳授、能力培養(yǎng)、情感教育三者統(tǒng)一的要求，我為本課設定了以下三個方面的教學目標：
1、認知目標：
（1）學生能在地圖上指出臺灣島的地理位置，知道臺灣自古以來就是我國的神圣領土；
（2）學生能用自己的話說一說鄭成功收復臺灣的時代背景及收復臺灣的事跡；
（3）學生從鄭成功在收復臺灣過程中的言行來理解這一英雄的民族性。
2、情感目標：
（1）激發(fā)與培養(yǎng)學生的愛國主義精神；
（2）激發(fā)學生對社會的責任感和使命感，學會關心國家和社會的進步。
3、能力目標：
（1）培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境中有一定目的地收集、分析和利用信息的能力；
（2）培養(yǎng)學生在社會和網(wǎng)絡相結合的環(huán)境中主動、發(fā)散、交互學習的能力。
重點和難點：
教學重點是借助信息技術，知道臺灣自古以來就是中國的神圣領土，促進祖國統(tǒng)一是我國的重要國策。明白鄭成功這一英雄的'民族性，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
教學難點是搜集信息之后，通過復雜的思維活動來分析處理信息，形成富有創(chuàng)意的研究成果，理解鄭成功收復臺灣這一歷史事件的現(xiàn)實意義。
二、教法和學法。
1、教法。
針對社會學科的特點和新課程標準中指出的任務，我利用專題中華勵誌網(wǎng)作文范文站，將由傳統(tǒng)的教師在學校課堂環(huán)境掌控的被動、單向、固定的學習模式，轉變?yōu)閷W生在社會和網(wǎng)絡相結合的環(huán)境中掌控的主動、發(fā)散的交互學習。教師的主導體現(xiàn)在引導學生與文本交流中發(fā)現(xiàn)問題，在與網(wǎng)絡資源交流的過程中研究問題。采用自主探究、合作研究的教學方法。
2、學法。
信息時代的來臨，需要人們有極強的信息搜集和處理的能力，具備自主研究性學習的意識和能力。利用網(wǎng)絡開放、交互、共享的特性，在這節(jié)課中學生將采用研究性學習、小組合作等學習方法。
三、教學過程：
研究性學習重在歷程，所以要將大部分的時間還給學生，所以我對教材處理的指導思想是：教學環(huán)節(jié)簡單化，研究選題民主化，書本知識現(xiàn)代化。我的教學流程如下：
1、由文生惑，產(chǎn)生研究課題。
網(wǎng)絡教學中怎樣將人本、文本、網(wǎng)絡三者進行很好的融合，讓網(wǎng)絡發(fā)揮其最佳的教學效果，讓學生在有限的時間內(nèi)獲得最大的收獲，在學習過程中更充分地獲得與人交流的機會。我認為網(wǎng)絡教學的引進是對當前課堂教學方式的補充與完善。如果我們丟棄文本，單純依賴網(wǎng)絡課件，那么也將使我們的網(wǎng)絡課堂教學引入誤區(qū)。在不需要網(wǎng)絡資源的時候利用網(wǎng)絡，這也是一種資源的浪費，這也是我們今后網(wǎng)絡課堂教學需研究、反思的一個問題?；谶@樣的理念，在教學伊始，開篇進入正題，把學生帶到課本面前，進入以純讀者身份面對文本的狀態(tài)。此時的目的是要學生整體感知課文，了解鄭成功收復臺灣的經(jīng)過。這雖是本課的一個知識要點，但對于五年級的學生來說，是有能力解決的，不需要老師多費周折。
2、合作探究，整理、交流研究成果。
這是本課教學中的一個重要環(huán)節(jié)，要求學生在初步感知文章內(nèi)容的基礎上，再讀文章提出自己心中不明白的問題，或是表達自己內(nèi)心深處對相關知識的渴求。因為打開一切學科的鑰匙都毫無異議的是問號，被動接受也許能變得知識淵博，卻無法成為智者，我們要讓學生成為文本與人本交流的主動出擊者。
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