教案能夠規(guī)范教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)效果。編寫教案時(shí)需要注意教學(xué)資源的有效利用和教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。如果你正在備課，不妨參考一下下面的教案范文，或許會(huì)有所啟發(fā)。
中班摘果子教案篇一
豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。這次中班健康《摘果子》活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性，孩子們的興趣很濃。
中班摘果子教案篇二
1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、盤子一個(gè)。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。
1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。
2、教師提問：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、 教師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點(diǎn)。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩(shī)歌，小朋友想不想聽？
6、利用實(shí)物水果，朗誦詩(shī)歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌：
a、教師邊和幼兒朗誦詩(shī)歌邊貼水果圖。
b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩(shī)歌。
8、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒游戲，請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩(shī)歌邊游戲。
附：
秋天果子多
秋天是個(gè)大盤子。
盛滿各種天果子。
綠蘋果，紅柿子。
黃橙橙的大梨子。
串串葡萄賽珠子。
像燈籠的是桔子。
秋天是個(gè)果盤子。
人人喜歡吃果子。
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
中班摘果子教案篇三
1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。
多媒體課件。
一、喜羊羊摘水果。
1、喜羊羊家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧！
2、小朋友你們看梨樹上有幾個(gè)梨？蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？桃子樹上有幾個(gè)桃子？
（梨樹上有5個(gè)梨；蘋果樹上有4個(gè)蘋果；桃子子樹上有6個(gè)桃子）（評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）。
二、給水果排隊(duì)。
1、果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三籃子水果。
師：第一籃是什么水果？第二籃是什么水果？第三籃是什么水果？
幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。
師：第一籃有幾個(gè)蘋果？四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示？
幼：第一籃有四個(gè)蘋果，四個(gè)蘋果可以用數(shù)字4來表示。
師：第二籃有幾個(gè)梨？五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？
幼：第二籃有五個(gè)梨，五個(gè)梨可以用數(shù)字5來表示。
師：第三籃有幾個(gè)桃子？六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示？
幼：第三籃有六個(gè)桃子，六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來表示。
三、分水果。
1、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。
看！喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。
幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?，都?小朋友你們分對(duì)了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。
2、看！小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰？
幼：有4個(gè)小灰灰。
師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè)，不多也不少呢？
幼：因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多，都是4。
師：小朋友你們分對(duì)了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。
3、瞧！喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？
幼：有6只小狗。
師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少呢？
幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）。
師：為什么把桃子分給小狗？
幼：因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣?，都?。
小朋友你們分對(duì)了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。
（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。）。
四、分組練習(xí)。
1、喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習(xí)題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼：好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）。
中班摘果子教案篇四
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法，并能用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
2、知道小動(dòng)物在摘果子的過程中，果子的數(shù)量由多到少的變化。
3、感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。
4、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
5、大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、材料準(zhǔn)備:ppt，flash。
（1）幼兒對(duì)于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
3、重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)用叼、卷、掃等動(dòng)作模仿動(dòng)物摘果子的動(dòng)作。
一、導(dǎo)入：
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（摘果子）。
師：小朋友們，我們剛才做的律動(dòng)是什么？（摘果子）。
師：你們想不想知道動(dòng)物們是怎么摘果子的？
2、今天老師要給小朋友講一個(gè)《小老鼠摘果子》的故事。
二、逐段播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
1、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下，蘋果樹上長(zhǎng)了7個(gè)又紅又大的蘋果，蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣，小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。
（1）小老鼠會(huì)怎么想呢（觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果）？
（2）你們吃過蘋果嗎？吃上去是什么味道的呀（蘋果又香又甜）？
（3）你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：
小老鼠太小了，蘋果樹又高又大，它可能摘不到樹上的蘋果。
2、小老鼠正在想辦法的時(shí)候，有只動(dòng)物來摘蘋果了。
(1）小朋友你們看，是誰(shuí)來了？（小鳥）。
(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎？（能）。
它是怎么摘蘋果的？（小鳥飛過來用嘴叼走了一個(gè)蘋果?，F(xiàn)在樹上還有幾個(gè)蘋果）？
我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個(gè)蘋果）。
小老鼠看到小鳥摘到了蘋果，它是怎么想的？
(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）。
說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎么也飛不起來。)。
3、誰(shuí)又來摘蘋果了。（大象）你是怎么看出來的？
我們一起來數(shù)一數(shù)（5個(gè)蘋果）。
小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了。）。
說著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長(zhǎng)。）。
4、是誰(shuí)又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個(gè)蘋果。樹上還有幾個(gè)蘋果？）（4個(gè)蘋果）。
5、小老鼠是在學(xué)誰(shuí)的樣子？（猴子）。
猴子是怎么摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個(gè)蘋果，樹上還有幾個(gè)蘋果）？
我們一起來數(shù)一數(shù)（3個(gè)蘋果）。
小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎么想的？
（小老鼠想，要是我也會(huì)爬樹，那該有多好呀。）。
小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹，剛爬了一半就滑下來了。）。
6、看，誰(shuí)又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長(zhǎng)尾巴一掃掃下了一個(gè)蘋果，樹上還有幾個(gè)蘋果）？（2個(gè)蘋果）。
小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長(zhǎng)而有力的尾巴就好了。）。
學(xué)學(xué)這些動(dòng)物摘蘋果的樣子。
小結(jié)：
大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果。可是小老鼠沒有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，也沒有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。也不像猴子會(huì)爬樹。更沒有鱷魚那么長(zhǎng)而有力的尾巴，還是摘不到蘋果。
7、小老鼠摘蘋果。
（1）看到樹上的蘋果只剩下兩個(gè)了，小老鼠的心情是什么樣的？（急的快要哭了）。
（2）小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢？
（3）小朋友你們看，海豹來了，小老鼠請(qǐng)海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子，小老鼠靈機(jī)一動(dòng)對(duì)海豹說：你不是會(huì)頂球嗎？請(qǐng)你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會(huì)摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢(shì)一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來，所以就摘到蘋果了。）。
三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事。
四、情感提升：
小老鼠為什么要給海獅一個(gè)蘋果？（讓幼兒們自由討論）。
師：是的，海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友，所以要給海豹吃一個(gè)蘋果。
師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂的心情）。
師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動(dòng)腦筋，想辦法解決。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們，請(qǐng)你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動(dòng)物是怎樣摘果子的，好嗎？
活動(dòng)主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動(dòng)中的注意力很集中。語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，天真童趣。故事中的動(dòng)物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運(yùn)用了示范、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方法為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試用動(dòng)作模仿各種動(dòng)物摘果子的不同方法，描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
活動(dòng)中，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條明線是：觀察有哪些小動(dòng)物來摘果子？是怎樣摘果子的？并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來學(xué)一學(xué)，理解動(dòng)詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動(dòng)物摘果子的方法；另一條暗線是：引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個(gè)、大象卷走了一個(gè)、蛇咬掉了一個(gè)，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個(gè)？在這一過程中同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當(dāng)小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動(dòng)作？后來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。
故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時(shí)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
總的來說，這個(gè)活動(dòng)我覺得比較成功。設(shè)定的目標(biāo)完成了，活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)參與，能夠大膽表達(dá)自己的想法。學(xué)的很愉快。
中班摘果子教案篇五
1、認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。
1、演示板
2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。
3、 大盤子圖片（已貼好雙面膠），幼兒、教師人手一份。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（評(píng)析：通過設(shè)問的方式，將幼兒的思路引到本活動(dòng)中來，也是為本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍。）
幼兒一起回答：秋天
師：秋天可是豐收的季節(jié)，有許多水果寶寶都成熟了，那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎？ （評(píng)析：教師在這一環(huán)節(jié)中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結(jié)的作用，又進(jìn)一步向幼兒拋出了另一個(gè)問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。）
幼兒一：蘋果
幼兒二：柚子
幼兒三：橘子……
2、教師總結(jié)：其實(shí)秋天就像是一只大盤子，里面裝滿了各種各樣的水果？老師呢？現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧！
二、幼兒學(xué)說詩(shī)歌
教師帶感情的念詩(shī)歌，幼兒欣賞詩(shī)歌。（評(píng)析：教師完整的念詩(shī)歌，讓幼兒初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的形式。）
師：剛才老師念的詩(shī)歌叫什么名字？詩(shī)歌里都講到了哪些水果？（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中起到了一個(gè)承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩(shī)歌中所講的水果，培養(yǎng)幼兒記憶能力，也為下面的活動(dòng)作鋪墊。）
幼兒一：柿子
幼兒二：蘋果
幼兒三：葡萄……
每當(dāng)幼兒說到詩(shī)歌中的一種水果時(shí)，教師用詩(shī)歌里的詞說一說。 如：幼兒說蘋果，教師就說綠蘋果，幼兒說柿子，教師就說紅柿子。（邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上）依次類推。
教師再次念詩(shī)歌，邊念詩(shī)歌，邊在大盤子圖片里貼水果。（評(píng)析：進(jìn)一步讓幼兒感受邊念詩(shī)歌，邊貼畫的的形式。）
那么多的水果，我們也來用詩(shī)歌里的話跟著老師一起來說一說。（評(píng)析：讓幼兒初步學(xué)習(xí)邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩(shī)歌的節(jié)奏。）
教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩(shī)歌，邊看圖片。（教師注意放慢速度）
師：剛才我們把盤子都裝滿了，我們?cè)賮砜粗P子一起說一說。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。）
三、幼兒操作
師：剛才我們那個(gè)游戲好玩嗎？你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊說詩(shī)歌，邊貼到大盤子里。（這個(gè)步驟由幼兒來完成）
師：那我們現(xiàn)在就去試試吧?。ㄓ變哼叢僮鬟吥钤?shī)歌）（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過讓幼兒的操作，學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動(dòng)的樂趣。）
四、送果子
師：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎？小朋友們送的時(shí)候要記得說詩(shī)歌哦?！保ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)使師幼兒互動(dòng)達(dá)到**，同時(shí)加深了幼兒在活動(dòng)中的興趣。）
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
中班摘果子教案篇六
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，能隨著樂曲合拍地做動(dòng)作。
2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作。
1、律動(dòng)：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、發(fā)聲練習(xí)：《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》。
1、老師彈奏第一遍樂曲旋律，幼兒傾聽。告訴幼兒樂曲名稱。讓幼兒說說聽了音樂后的感受。
2、老師彈奏第二遍樂曲旋律，幼兒邊聽邊按節(jié)奏拍手。
1、秋天來了，果園里的蘋果成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來，好嗎？老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。
2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動(dòng)作。
1、老師示范鍾趾步。
2、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)，同時(shí)，兩膝直起。
3、集體聽音樂練習(xí)鍾趾步。
復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作。
中班摘果子教案篇七
1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。
3、引導(dǎo)幼兒按物體特征（形狀、大小和顏色）進(jìn)行分類。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干；紅、黃、綠的大小蘋果若干。
2、錄音機(jī)、磁帶。
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請(qǐng)幼兒說出自己是什么寶寶。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂做健身操。
二、游戲：鋪路。
1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。
2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。
1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子（要求每個(gè)幼兒摘一個(gè)大蘋果和一個(gè)小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里）。
2、顏色分類：交換掛飾重復(fù)游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎？我們開著車把蘋果運(yùn)回家吧！
五、活動(dòng)延伸。
在社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步玩"圖形找家"的游戲。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班摘果子教案篇八
1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美；
教具：
1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2、袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。
3、一張紙條。
學(xué)具：
3、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4、膠水。
1、聽秋天的音樂。
2、提問：
a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）
b、秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢？（秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)）
3、出示裝有果子的袋子
a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀？（想）
4、欣賞詩(shī)歌
a、最后教師摸出一張紙條：
咦！（很驚訝的說）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么?！?/p>
哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩(shī)，小朋友們你們想不想聽一聽？
b、教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。
小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤子！
5、幼兒學(xué)詩(shī)歌
a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。
b、第二遍：讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌；
6、幼兒制作水果盤：
a、這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個(gè)水果盤怎么樣??？
b、幼兒制作水果盤。
7、教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）
“水果游戲”
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
中班摘果子教案篇九
1、聽秋天的音樂，如活動(dòng)室。
2、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。
3、教師總結(jié)：
其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧!
4、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
a、第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來。
b、第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完貼完為止。
c、讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩(shī)歌;。
d、幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。
5、幼兒制作水果盤：請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤。
6、教師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。
小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽哦!
秋天果子多(詩(shī)歌)。
秋天像只大盤子。
盛滿各種甜果子。
綠蘋果紅柿子。
黃澄澄的大梨子。
串串葡萄賽珠子。
像燈籠的是橘子。
秋天是只果盤子。
人人喜歡吃果子。
中班摘果子教案篇十
1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來表達(dá)情感。
3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
中班摘果子教案篇十一
音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂曲，在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動(dòng)，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力。
1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來表達(dá)情感。
3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。
一、 開始部分
一起唱拍手歌圍成半圓坐下。
二、 練習(xí)聽辨高音和低音。
教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點(diǎn)；如果聽到的是低音，小手指就向下點(diǎn)。
三、 欣賞理解音樂，認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音。
1、 教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)；如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。
2、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂大膽表現(xiàn)。
四、 音樂游戲：摘果子
2、 種在樹上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作）
3、 跟著音樂，聽到高音，樹上摘個(gè)大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。
4、 果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。
五、 果子豐收拉
每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的`樂趣！
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
中班摘果子教案篇十二
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解的接受。
新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。
（一）小猴摘水果。
1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的`水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）。
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？
幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。
（評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）。
（二）給水果排隊(duì)。
幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）。
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）。
幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見圖五）。
幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。（見圖六）。
（評(píng)析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。）。
（三）分水果。
1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。
看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？
幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）。
師：為什么把梨分給小兔呢？
幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?，都?。
小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）。
2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）。
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多，都是6。
幼：有7只小狗。
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）。
師：為什么把柿子分給小狗？
幼：因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣?，都?。
小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）。
（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。）。
（四）分組練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。
第一組：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
第二組：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。
（評(píng)析：這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）。
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)。
（六）活動(dòng)結(jié)束：
師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）。
《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí)，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
中班摘果子教案篇十三
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。
(一)小猴摘水果
1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?桔子樹上有幾只桔子?
幼：蘋果樹上有5只梨;梨樹上有6只蘋果;桔子樹上有7只桔子。
(二)給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)
師：第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?
幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。
師：第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字5)
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。
師：第二盆有幾只梨?六只梨可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字6)
幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。
師：第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字7)
幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?
幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
(三)分水果
幼：有5只小兔。
幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小兔呢?
幼：因?yàn)樘O果和小兔一樣多，都是5。
小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來。
2、看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見圖四)小朋友看看有幾只小貓?
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?
幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小貓?
幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣啵际?。
師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。
3、瞧!小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?
幼：有7只小狗
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?
幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
師：為什么把桔子分給小狗
幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣啵际?。
小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
(四)分組練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。
第一題：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的'數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
第二題：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。
(五)作業(yè)評(píng)價(jià)
(六)活動(dòng)結(jié)束：
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。
經(jīng)過這一活動(dòng)的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
中班摘果子教案篇十四
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，能隨著樂曲合拍地做動(dòng)作。
2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的'動(dòng)作。
1、律動(dòng)：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、發(fā)聲練習(xí)：《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》
1、老師彈奏第一遍樂曲旋律，幼兒傾聽。告訴幼兒樂曲名稱。讓幼兒說說聽了音樂后的感受。
2、老師彈奏第二遍樂曲旋律，幼兒邊聽邊按節(jié)奏拍手。
1、秋天來了，果園里的蘋果成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來，好嗎?老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。
2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動(dòng)作。
1、老師示范鍾趾步。
2、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)，同時(shí)，兩膝直起。
3、集體聽音樂練習(xí)鍾趾步。
復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作。
中班音樂欣賞教案：《蝴蝶找花》
中班摘果子教案篇十五
1、能勇敢迎接挑戰(zhàn)，積極愉快參加活動(dòng)。
2、練習(xí)手腳交替向上，攀登滑梯斜坡。
3、在活動(dòng)中保持合適的前后距離，不碰撞。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能較靈活地手腳交替向上攀爬攀登架、爬網(wǎng)等大型玩具。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：將各種自制水果放在滑梯上，小背簍若干（與幼兒人數(shù)相等）。
運(yùn)用示范、游戲的方法，指導(dǎo)幼兒手腳交替向上攀登滑梯斜坡。
在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。
1、教師和幼兒一起做猴操，充分活動(dòng)身體。
2、學(xué)習(xí)游戲：“我是靈巧的小猴子”。
（1）交待游戲角色，通過提問引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)規(guī)則。
（2）第一次爬山（滑梯斜坡）。
幼兒自由練習(xí)，教師注意保護(hù)幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。
（3）第二次爬山。
請(qǐng)幼兒介紹腳踩得更牢固的'好方法：腳可以用力蹬著滑梯，踩穩(wěn)后，兩只腳輪流向上移動(dòng)。
（4）第三次爬山。
幼兒背好背簍，游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬，一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里，然后順著扶梯走下來，把果子放在筐子里，游戲反復(fù)，直到果子全部摘完。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著果子回家，活動(dòng)自然結(jié)束。
本次活動(dòng)是以情景貫穿起來的游戲型活動(dòng)，具有挑戰(zhàn)性。幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，都能積極參加，完成目標(biāo)要求，靈活地手腳交替向上攀登滑梯斜坡?；顒?dòng)過程中，教師采用啟發(fā)式、開放式的提問，如：“怎樣才能爬上陡峭的山峰？”讓幼兒通過自由的討論，反復(fù)地探索和嘗試，掌握手腳交替向上攀登滑梯光滑斜坡的方法。教師注重觀察幼兒活動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問題和創(chuàng)新思路，如：“在爬山時(shí)你遇到了什么困難？是怎么解決的？誰(shuí)有解決的好辦法？”等，請(qǐng)幼兒做示范，介紹腳踩得更牢固的好方法“腳可以踩著滑梯兩側(cè)的圍欄格子，這樣爬得更快更省力氣”，從而進(jìn)行生生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)難度層層遞進(jìn)，有徒手攀爬到背簍攀爬摘果子，難度逐漸加大。幼兒在自己慢慢嘗試中，能力逐步提高。不僅得到了身體素質(zhì)的鍛煉，還形成了自信、勇敢、意志堅(jiān)強(qiáng)的好品質(zhì)。對(duì)活動(dòng)的建議是幼兒存在著個(gè)體差異，教師要注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身體情況，選擇不同高度的滑梯斜坡，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
中班摘果子教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過故事理解合作的含義，萌發(fā)與他人合作的愿望。
2.學(xué)習(xí)與人交流，體驗(yàn)合作的快樂，能較清楚地表達(dá)自己的感受。
3.懂得合作是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情需要合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
果子的'圖片、課件。
活動(dòng)過程：
1.講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）提示語(yǔ)：今天森林里真熱鬧，要舉行“誰(shuí)的本領(lǐng)大”比賽，我們一塊兒去看看好嗎？
（2）幼兒觀看課件，初步了解故事內(nèi)容。
2.通過提問，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作真快樂。
（1）故事里講了什么事情？
（2）兩只小動(dòng)物通過合作獲得了成功，它們心理會(huì)怎么樣？
（3）幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：小猴、梅花鹿雖然都很能干，但是它們一個(gè)人的力量是不夠的；后來它們你幫我，我?guī)湍悖黄鸷献鞅绢I(lǐng)就大了。合作真快樂！
3.幼兒游戲：摘果子，體驗(yàn)、理解合作的含義。
（2）幼兒跟組游戲，看哪一組完成任務(wù)最快。
（3）師幼討論，感知小組成員團(tuán)結(jié)合作，任務(wù)完成得比較快。
活動(dòng)建議：
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動(dòng)的需要自編。
2.組織一些合作完成的游戲，如兩人三足，迎面接力、跳集體舞等，通過活動(dòng)共逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3.在幼兒游戲的時(shí)候，教師可以提醒幼兒相互合作，加強(qiáng)個(gè)別幼兒的引導(dǎo)教育。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)多帶孩子參與一些需要合作的游戲，幫助孩子進(jìn)一步體驗(yàn)合作的重要及快樂。
中班摘果子教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們的實(shí)際意義。
1、秋天果園場(chǎng)景。
2、各種水果。
3、籃子若干。
4、數(shù)卡、實(shí)物卡。
一、開始部分：
教師：小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，果園的水果都成熟了，我們一起去果園郊游吧?。úシ乓魳愤M(jìn)入教室）。
二、基本部分：
1、你看到了什么水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子？我們要把摘到的水果放哪里？
2、老師這里有兩個(gè)籃子，看看，這籃子有什么特別的地方？有幾個(gè)××？（一起數(shù)）。
（每個(gè)幼兒一個(gè)籃子）看看，你們籃子上是什么水果？"有幾個(gè)？（請(qǐng)幼兒說一說）。
3、幼兒自由摘果子現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧！不過我有一個(gè)小小的要求，我們一邊摘一邊數(shù)，不能多摘。（教師師范：邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……）。
4、摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù)，你摘的對(duì)不對(duì)，如多的就放到果農(nóng)爺爺為我們準(zhǔn)備的籮筐里去，少的再去摘。
6、我們今天認(rèn)識(shí)了兩個(gè)信朋友6、7，現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧！要求：邊送邊說：數(shù)字6我送你6個(gè)××。
三、結(jié)束部分：
兒歌《數(shù)數(shù)歌》。
通過這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
中班摘果子教案篇十八
1.練習(xí)手腳交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活動(dòng)中保持合適的前后距離，不碰撞。
3.能勇敢迎接挑戰(zhàn)，積極愉快參加活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。
活動(dòng)難點(diǎn)：在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。
攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果，小背簍若干活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、教師和幼兒一起做猴操，充分活動(dòng)身體。
二、學(xué)習(xí)游戲："我是靈巧的小猴子"。
1.交待游戲角色，通過提問引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)規(guī)則。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼兒自由練習(xí)，教師注意保護(hù)幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。
3.第二次爬山。
請(qǐng)幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法：腳可以用力蹬著滑梯，踩穩(wěn)后，兩只腳輪流向上移動(dòng)。
4.第三次爬山。
幼兒背好背簍，游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬，一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里，然后順著扶梯走下來，把果子放在筐子里，游戲反復(fù)，直到果子全部摘完。
三、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著果子回家，活動(dòng)自然結(jié)束。
假日體驗(yàn)真正去摘果子的樂趣。
我通過示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂?；顒?dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。
中班摘果子教案篇十九
2、動(dòng)靜結(jié)合。
3、合作探究。
4、循序漸進(jìn)，層次深入。
5、激發(fā)興趣，大膽表現(xiàn)。
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
2、《開火車》音樂。
3、果園的幻燈片一張。
能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。活動(dòng)難點(diǎn)：能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。
師：小朋友，秋天來了，果園里的果子都成熟了啦！農(nóng)民伯伯們忙不過來，想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?！你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┳屛议_著火車去摘果子嘍！
師：美麗的'果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢？豐收了，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來的？（農(nóng)民伯伯都笑了）你們想不想一起來摘果子啊？小朋友你們會(huì)摘果子嗎？摘一個(gè)果子給我看一看。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。
1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。（幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作）。
師：擰一下果子很容易就摘下來了，我們一起來試一試。（教師哼唱）摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（教師哼唱）。
2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子，認(rèn)識(shí)方位。
師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？根據(jù)不同方位，邊哼唱邊摘果子。
師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來摘果子了。教師哼唱，幼兒做動(dòng)作。
3、播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作。
師：小朋友這么快就學(xué)會(huì)摘果子了，讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好？
三、幼兒合作摘果子，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增加游戲的趣味性。師：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請(qǐng)一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好？請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子，哪個(gè)抱籃子。放音樂，幼兒完整表演摘果子。
四、創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景，體驗(yàn)采摘的樂趣。
師：你看我們都出汗了，看來勞動(dòng)真不是一件容易的事情，農(nóng)民伯伯非常地感謝我們?？湮覀兌际菒蹌趧?dòng)的好孩子，小朋友，你們今天開心嗎？勞動(dòng)過后是不是很快樂啊，果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ?，你們休息好了嗎？讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧?？嬷@子到果園里去摘果子。
中班摘果子教案篇二十
1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
布置一個(gè)果園，果樹上有4只蘋果，5只梨，6只橘子，數(shù)字4，5和6，小兔，小貓，小狗圖片幼兒操作材料、筆。
（一）小猴摘水果
1布置一個(gè)果園
2[師扮演孫悟空，]，我有個(gè)百果園，里面種拉很多的果樹。我想邀請(qǐng)猴寶寶們到我的果園里參觀一下，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去??？[想}那我們就出發(fā)嘍！
3帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室入座，觀察果樹上的水果個(gè)數(shù)
我的果園里都有些什么果樹啊[梨樹，蘋果樹和橘子樹}
好。那現(xiàn)在我們來看一下，梨樹上有幾只梨{5]那可以又?jǐn)?shù)字寶寶幾來表示[5]，我們一起來把數(shù)字寶寶5給請(qǐng)出來吧{幼；數(shù)字寶寶5，請(qǐng)你出來吧}教師出示數(shù)字，貼在果樹上]5可以表示5只梨，那可以表示什么東西啊？{幼回答要求幼兒把句子說完整，好聽}，師：說的真好聽，所以5樣的東西都可以又?jǐn)?shù)字寶寶5來表示。
同上形式說出蘋果樹上有幾只蘋果，橘子樹上有幾只橘子
[二}給水果排隊(duì)
（二）分水果
教師小節(jié)；每只小兔剛好分到一只橘子，不多也不少，小兔子吃的真開心?。?/p>
（四）幼兒練習(xí)
1師出示練習(xí)題，介紹作業(yè)內(nèi)容
2、幼兒操作，
教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)能力差的幼兒
（五）師幼共同檢查操作結(jié)果
（六）活動(dòng)結(jié)束：
師：我的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。
師幼走出教室。
{注：練習(xí)題1添去點(diǎn)子。按照題目上的數(shù)字，添去點(diǎn)子。
2按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
3連線：按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)}
中班摘果子教案篇二十一
1、能手口一致辭地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、能按顏色及數(shù)量分類。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣。
1、場(chǎng)景布置：果樹若干，布置在教室周圍的墻上，上面掛有蘋果、梨、桔子。
2、紅、黃、橙三色果筐若干、1～3圓點(diǎn)卡、幼兒胸前掛一只圓盤。
一、看圓卡做動(dòng)作，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、師生一起進(jìn)入果園。
2、出示圓點(diǎn)卡，聽教師指令做動(dòng)作。
如學(xué)小兔跳一下；拍兩下手；蹲三下，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
二、游戲“摘果子”，能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、請(qǐng)寶寶每人摘一只梨，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的圓盤上。
2、請(qǐng)寶寶每人摘兩只蘋果，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的圓盤上。
3、請(qǐng)寶寶每人摘三只桔子，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的'圓盤上。
三、按種類點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，按顏色進(jìn)行歸類，鞏固3以內(nèi)的數(shù)量概念。
1、寶寶們今天摘了哪些水果？數(shù)一數(shù)，你摘了幾只梨？幾只蘋果？幾只桔子？
2、請(qǐng)把水果送入相應(yīng)顏色的果筐里，邊放邊數(shù)，告訴其它寶寶說：“我放了幾只梨，幾只蘋果、幾只桔子?！?/p>
四、運(yùn)水果，結(jié)束活動(dòng)。
寶寶們，把摘下的水果送到水果店去吧。
中班摘果子教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。
活動(dòng)過程：
1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)。
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?桔子樹上有幾只桔子?
幼：蘋果樹上有5只梨;梨樹上有6只蘋果;桔子樹上有7只桔子。
(二)給水果排隊(duì)。
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)。
師：第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?
幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。
師：第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字5)。
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。
師：第二盆有幾只梨?六只梨可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字6)。
幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。
師：第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字7)。
幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?
幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
幼：有5只小兔。
幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小兔呢?
幼：因?yàn)樘O果和小兔一樣多，都是5。
小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來。
2、看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見圖四)小朋友看看有幾只小貓?
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?
幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小貓?
幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣啵际?。
師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。
3、瞧!小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?
幼：有7只小狗。
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?
幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
師：為什么把桔子分給小狗。
幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣?，都?。
小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
(四)分組練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。
第一題：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
第二題：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。
(五)作業(yè)評(píng)價(jià)。
(六)活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)反思：
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。
經(jīng)過這一活動(dòng)的'展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
中班摘果子教案篇二十三
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
1、《摘果子》音樂cd
2、《開火車》音樂
3、果園的幻燈片一張
活動(dòng)重點(diǎn)：能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動(dòng)難點(diǎn)：能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。
師：小朋友，秋天來了，果園里的果子都成熟了啦！農(nóng)民伯伯們忙不過來，想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?！你們?cè)敢鈫?？（愿意）讓我開著火車去摘果子嘍！
師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢？豐收了，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來的？（農(nóng)民伯伯都笑了）你們想不想一起來摘果子??？小朋友你們會(huì)摘果子嗎？摘一個(gè)果子給我看一看。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。
1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。（幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作）
師：擰一下果子很容易就摘下來了，我們一起來試一試。（教師哼唱）摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（教師哼唱）
2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子，認(rèn)識(shí)方位。
師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？根據(jù)不同方位，邊哼唱邊摘果子。
師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來摘果子了。教師哼唱，幼兒做動(dòng)作。
3、播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作。
師：小朋友這么快就學(xué)會(huì)摘果子了，讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好？
三、幼兒合作摘果子，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增加游戲的趣味性。師：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請(qǐng)一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好？請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子，哪個(gè)抱籃子。放音樂，幼兒完整表演摘果子。
四、創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景，體驗(yàn)采摘的樂趣。
師：你看我們都出汗了，看來勞動(dòng)真不是一件容易的事情，農(nóng)民伯伯非常地感謝我們。夸我們都是愛勞動(dòng)的好孩子，小朋友，你們今天開心嗎？勞動(dòng)過后是不是很快樂啊，果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ兀銈冃菹⒑昧藛?？讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧。挎著籃子到果園里去摘果子。
中班摘果子教案篇二十四
1.練習(xí)縱跳觸物，掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能原地縱跳摘到高1.5米左右的果子，有一定的彈跳力。
3.體驗(yàn)摘果子的快樂心情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有摘果子的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓(xùn)練基地，不同高度的桃子若干（大小不同的桃子，越往高處的桃子越大）、山洞、平衡木、跨欄、音樂、黑板等。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí)，進(jìn)行熱身活動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳。
二、自主探索練習(xí)，初步練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.運(yùn)用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓(xùn)練基地，練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作技能。
2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范，跳的高的幼兒來做示范。
3.引導(dǎo)幼兒再一次練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒觸碰高處的沙包。
三、集體游戲，鞏固縱跳觸物的動(dòng)作。
創(chuàng)設(shè)“小猴摘柿子”的情景，組織幼兒游戲。
3.第三次游戲，引導(dǎo)幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄，去摘柿子，將幼兒按身上的數(shù)字分成兩組去摘柿子，將摘回來的柿子貼到黑板上，兩組比一比，哪組摘的高處的柿子多。
四、放松活動(dòng)，感受游戲的樂趣。
1.引導(dǎo)幼兒坐在彩虹傘上，隨音樂放松胳膊、腿部、腰等部位。
2.引導(dǎo)幼兒躺在彩虹傘上，用大刺球做放松活動(dòng)，給幼兒的身體進(jìn)行按摩放松。
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