討論有理數(shù)的論文（模板20篇）

社會(huì)制度是社會(huì)運(yùn)行的基礎(chǔ)，它規(guī)范了人們的行為和權(quán)利義務(wù)?？偨Y(jié)不宜出現(xiàn)與主題無關(guān)的內(nèi)容，保持緊湊性?？偨Y(jié)是一種重要的寫作技巧，值得我們花時(shí)間去學(xué)習(xí)和掌握。

討論有理數(shù)的論文篇一

谷金樓鄉(xiāng)黨支部-----耿戰(zhàn)國解放思想，要求我們提高解放思想的自覺性，用恒心、下功夫，終身不懈；要求我們樹立新的適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念、思維方式和價(jià)值取向，確立一種敢想敢干、善于創(chuàng)業(yè)的氣度，一種公道正派、破舊立新的勇氣，一種自我加壓、持之以恒的韌勁，一種艱苦創(chuàng)業(yè)、埋頭苦干的精神；要求我們勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于探索、勇于破舊、勇于創(chuàng)新，在激烈的競爭中爭取主動(dòng)，在觀念的更新中實(shí)現(xiàn)工作上的新突破，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值追求和全面發(fā)展。

解放思想，只有真正觸及實(shí)際問題，才能增強(qiáng)解放思想的勇氣、創(chuàng)新的勇氣，才能增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感，才能增強(qiáng)超前謀劃意識(shí)。具體來說，要把解放思想體現(xiàn)在“六個(gè)字”上。

法，是否真正促進(jìn)了工作。因此，要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，端正學(xué)風(fēng)，虛心向書本學(xué)、向他人學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，全面加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，從而樹立求真務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，這是做好工作的前提條件。

解放思想要體現(xiàn)一個(gè)“思”字。“境由心造，事在人為”。人的思想潛力是無限的，創(chuàng)造能力是無窮的。要樹立科學(xué)的思維方式，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，科學(xué)地研究新情況，靈活、有效地解決新問題。學(xué)而不思，只會(huì)照抄照搬，唯論是從，容易流于形式主義，只會(huì)跟著別人走，脫離實(shí)際，甚至走入誤區(qū)。只有學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合，思考與實(shí)際工作緊密結(jié)合，真正靜下心來思考，在學(xué)習(xí)中思考，在工作中檢驗(yàn)、比較，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，才能站在全局的高度看待問題、把握大局、服從和服務(wù)大局，更好地駕馭工作，立足實(shí)際解決問題。要通過思考及時(shí)地清理頭腦中不合適宜的思想垃圾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真分析，把促進(jìn)工作作為衡量解放思想的標(biāo)尺，堅(jiān)持做到一切結(jié)合實(shí)際、一切圍繞提高、一切體現(xiàn)成效，才能強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，深謀遠(yuǎn)慮，深刻認(rèn)識(shí)到自已的責(zé)任，不圖名利得失、不計(jì)榮辱寵疏，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地工作。要確立這樣的理念：珍視自己的崗位就是尊重自己。因?yàn)闊o所用心、懶散怠惰，就抓不住機(jī)遇。

解放思想要體現(xiàn)一個(gè)“干”字。解放思想不是一句空話，歸根結(jié)底要落實(shí)到勤勉不息的奮斗上。“干”能夠最直接地反映一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度和責(zé)任心。真抓實(shí)干，開拓創(chuàng)新是干好工作的重中之重，如果光想不干，光說不做，什么事也做不成。因此，解放思想的關(guān)鍵在于要想干事，會(huì)干事。要拿出信心、決心和毅力，堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地地做好本職工作，一件事情一件事情去落實(shí)，一個(gè)難題一個(gè)難題去解決，一項(xiàng)工作一項(xiàng)工作去推進(jìn)，力爭每一項(xiàng)工作都取得最理想的結(jié)果和效果。在干的過程中更要解放思想，要把干事創(chuàng)業(yè)作為我們義不容辭的責(zé)任，遇到難題不推、不躲、不繞，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勤奮工作，善于出主意、想辦法，以開拓的勇氣去克服困難，創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)。

解放思想要體現(xiàn)一個(gè)“闖”字。面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，隨著各項(xiàng)改革的深化，更需要我們勇于探索，開拓開放，闖出新路，必須打破常規(guī)，從實(shí)際出發(fā)，敢于闖前人未曾涉及的“盲區(qū)”，敢于闖矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜的“難區(qū)”。要增強(qiáng)敢冒風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，勇于承擔(dān)責(zé)任，必須不斷突破條條框框本本的束縛，不斷創(chuàng)立新的觀念及體制、模式，尤其是必須破除“官本位”思想，堅(jiān)決克服事事求穩(wěn)求安、時(shí)時(shí)患得患失、處處畏首畏尾的消極心態(tài)。當(dāng)然，“闖”不是頭腦發(fā)熱，蠻干、亂干，需要我們用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)，全面統(tǒng)籌，探索創(chuàng)新，要把握好“闖”的分寸和尺度，防止不計(jì)后果，“闖”得離奇。只要凡事出于公心，選準(zhǔn)方向，不遺余力地“闖”，即使在“闖”的過程中一時(shí)遭受挫折，組織也會(huì)寬容，身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事也會(huì)理解。何況，吃一塹，長一智，有了挫折和失敗，可以讓我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更加理性、更加有把握地去闖。解放思想要體現(xiàn)一個(gè)“快”字。發(fā)展快慢，攸關(guān)事業(yè)成敗。形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退，稍有松懈就要停滯不前，甚至很快掉隊(duì)落伍。所以，樹立一種憂患意識(shí)、緊迫意識(shí)是必要的，但是同時(shí)更要強(qiáng)化效率意識(shí)。工作拖沓、效率低下是干事創(chuàng)業(yè)的“絆腳石”，更是浪費(fèi)生命的一種表現(xiàn)。要切實(shí)增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感，認(rèn)清差距，奮起直追，加快科學(xué)發(fā)展的步伐，大力提倡快節(jié)奏、高效率的工作作風(fēng)，安排好每一天、做好每一周、用好每一月、干好每一年，真正實(shí)現(xiàn)干工作又快又好。要避免把精力用在不解決實(shí)際問題的地方，導(dǎo)致形式上的東西多，管用的東西少，做事倍功半的“賠本生意”。特別要避免遇事缺乏大局觀念，只從部門、局部和個(gè)人利益出發(fā)，容易辦、有利可圖的事?lián)屩マk，困難多、無利可圖的事就拖延不管等情況。

解放思想要體現(xiàn)一個(gè)“變”字。解放思想的最終目的在于在已有的基礎(chǔ)上謀求發(fā)展變化，如果只是老生常談，仍然沒有變化，就算不上解放思想。按有些人的思維觀念，只要照上級(jí)的指示和要求去干就行了，工作踏踏實(shí)實(shí)，過得去，過得來，沒有大的差錯(cuò)就算盡職盡責(zé)了，要那么多的探索干什么呢？但是，事物都是在不斷發(fā)展變化中的，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，我們的工作也必然存在著不相適應(yīng)的地方，也同樣存在這樣那樣的不足和差距，同樣需要我們不斷破除存在的思想和工作障礙。有的人怕犯錯(cuò)誤，怕丟烏紗帽，怕改革損害個(gè)別人的利益而招致怨恨，所以缺乏“變”的勇氣和信心，這樣勢(shì)必喪失發(fā)展機(jī)遇，無法贏得挑戰(zhàn)。只有在自身的觀念意識(shí)、思想方法、工作思路、工作方法和人員素質(zhì)、工作作風(fēng)方面發(fā)生深刻的變化，在工作上取得新的成效，以一舉一動(dòng)、一點(diǎn)一滴影響和帶動(dòng)身邊的人，才能做到真正與時(shí)俱進(jìn)、解放思想。要使“變化”實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)在深入學(xué)習(xí)調(diào)研、良好的精神狀態(tài)、踏實(shí)肯干的作風(fēng)、行之有效的方法、維護(hù)群眾利益的成效等方面，善于從安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、因循守舊、狹隘封閉、目光短淺、懼怕畏難、貪圖虛名、脫離實(shí)際、急功近利、在細(xì)枝末節(jié)上糾纏不休等不良思想障礙中擺脫出來，特別要扭轉(zhuǎn)說得多、做得少，抓而不緊、抓而不實(shí)的作風(fēng)。只有這樣，我們干工作才會(huì)有熱情、有動(dòng)力、有勇氣、有信心，才會(huì)把原來不愿干、不敢干、怕麻煩、干不好、干不徹底的事干好。

討論有理數(shù)的論文篇二

語文是工具性和人文性兼具的學(xué)科。學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要價(jià)值之一應(yīng)是綜合學(xué)習(xí)能力提升和生活交際語用能力增強(qiáng)。我們的語文教學(xué)往往是經(jīng)典篇章的閱讀學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在積累字詞、感受語言表達(dá)、體會(huì)篇章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上獲得語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)分析鑒賞水平，獲得和呈現(xiàn)思想與情感。語文課堂的閱讀教學(xué)使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力，進(jìn)而形成審美能力、探究能力，提高綜合素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)和人格的完善奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高中語文教學(xué)需要閱讀式教學(xué)。

隨著素質(zhì)教育研究的深入，各種課堂教學(xué)模式如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。現(xiàn)在普遍采用的情景式教學(xué)、問題探討式教學(xué)、自主探究式教學(xué)等都可以說是閱讀式教學(xué)策略的演變。在閱讀教學(xué)中，以生為本，讓學(xué)生先對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)和了解，鼓勵(lì)他們提出閱讀發(fā)現(xiàn)和思考；接下來我們根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況、教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，再讓學(xué)生進(jìn)行閱讀分析與概括，對(duì)抽象而富有含義的句段進(jìn)行評(píng)析，對(duì)篇章結(jié)構(gòu)和寫作特色進(jìn)行探討。以上就是閱讀式教學(xué)的開展程序。在語文閱讀教學(xué)中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀能力，幫助學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)，教師要改變以往的傳統(tǒng)的講授方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在思考、訓(xùn)練中走向探究、合作和自主學(xué)習(xí)。另外，閱讀式教學(xué)能提升學(xué)生的語文聽、說、讀、寫、思的能力，使得閱讀、寫作和口語表達(dá)真正融合成語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)整體，促成學(xué)生、教師、教材編者與文本之間的多重對(duì)話，形成思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)生成。我們?cè)诟咧姓Z文的教學(xué)中，采用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀課堂上，在主體性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧，并提高自我調(diào)控的方式和能力，從而展示自我，形成個(gè)性化的閱讀風(fēng)格。

二、高中語文閱讀式教學(xué)開展策略探究。

新課程理念提出閱讀要個(gè)性化，而個(gè)性化閱讀離不開學(xué)生已有的知識(shí)，離不開學(xué)生的生活體驗(yàn)，離不開他們的閱讀情感。

1．導(dǎo)學(xué)先行，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑預(yù)習(xí)。

閱讀式教學(xué)是課堂教學(xué)的一種方式。學(xué)生能在課堂的再次閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，獲得個(gè)性化的閱讀收獲的前提是課前有閱讀的體驗(yàn)，從而有準(zhǔn)備地來上課。如在學(xué)習(xí)楊絳的作品《老王》之前，學(xué)生要先預(yù)習(xí)，至少要知道該專題“底層的光輝”的含義，明白該課文中的底層人物是誰。這樣他們?cè)陂喿x中就會(huì)留意并思考“老王”的光輝在何處，“我”對(duì)“老王”和“老王”對(duì)“我”都各做了哪些事情，情感上是否對(duì)等。只有如此，課堂上的閱讀式教學(xué)的開展才能有針對(duì)性和實(shí)效性，讓學(xué)生在閱讀和思考中獲得分析與鑒賞能力的提升。

2．分析學(xué)情，推動(dòng)自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，我們的教學(xué)活動(dòng)是為了使學(xué)生能夠在知識(shí)、能力方面獲得提升而開展的，是要達(dá)成“教是為了不教”的教學(xué)目的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，既要把握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，還要關(guān)注學(xué)生的能力提升點(diǎn)，采取包括閱讀式教學(xué)在內(nèi)的教學(xué)策略，讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中有收獲和提升。如在《我與地壇》一課的'學(xué)習(xí)中，史鐵生筆下的三處景物描寫非常的經(jīng)典而富有深意。學(xué)生往往“意會(huì)”卻不能“言傳”，因而景物描寫的分析方法則是教學(xué)重點(diǎn)。以第二處景物描寫為例：我們可先讓學(xué)生談?wù)勛约涸陬A(yù)習(xí)中的收獲，學(xué)生大多是談不好，或者不會(huì)談的。我們運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生再讀該段，將內(nèi)容進(jìn)行切分，如把“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空”這句話抽出來分析。教師提問：“該描寫好在什么地方？”我們不去指導(dǎo)學(xué)生從語言、手法、內(nèi)容和情感的角度分析，而是讓學(xué)生自己在讀中品，在讀中悟。在自主閱讀的開展過程中、在合作探究的推進(jìn)中，學(xué)生可以分析出比喻的修辭手法的表達(dá)作用，動(dòng)詞“?！笔褂玫眯蜗蟆⑸鷦?dòng)的特點(diǎn)，能感受此處的小生命“蜂兒”是富有生命力的。當(dāng)然，我們要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生多角度分析。如此一來，該處描寫的其他精彩的句子，學(xué)生也就會(huì)分析了，也能在對(duì)小生命的活力的分析中感知作者重拾了生活的信心和勇氣。當(dāng)然，我們也允許學(xué)生進(jìn)行合情合理的個(gè)性閱讀，如學(xué)生在詞句中讀出生命要多姿多彩，我們也應(yīng)該肯定。另外，我們?cè)陂喿x教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系自己的情感來閱讀，讓閱讀豐盈而充滿個(gè)性的光彩。如在《可以預(yù)約的雪》的閱讀式教學(xué)中，我們就讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說我們都遇到過怎樣的挫折和不如意，我們是怎樣感悟人生的。當(dāng)然，我們的閱讀式教學(xué)也應(yīng)該重視學(xué)生內(nèi)化的能力，將個(gè)性化的閱讀收獲運(yùn)用到寫作中去，實(shí)現(xiàn)讀寫能力雙提升?？傊?，素質(zhì)教育下的高中語文教學(xué)需要培養(yǎng)和確立快速高效及量質(zhì)并舉的閱讀理念，在閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生形成一定的個(gè)性閱讀能力，并熟練掌握閱讀方法，這樣的語文閱讀教學(xué)才能讓學(xué)生終身受用。

討論有理數(shù)的論文篇三

市委二屆四次全會(huì)提出，要在全市深入開展以?對(duì)接大武漢、承接大轉(zhuǎn)移、推進(jìn)大開放?為主題的新一輪思想解放大討論活動(dòng)，掀起新一輪思想解放的高潮。這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)隨州又好又快發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。

要做到思想真正解放，必須緊密聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)調(diào)整與科學(xué)發(fā)展?不適應(yīng)?的思維，更新與科學(xué)發(fā)展?不符合?的觀念，解決與科學(xué)發(fā)展?相違背?的突出問題。我個(gè)人認(rèn)為，在新一輪思想解放大潮中，隨州的黨員干部要正確處理好以下八個(gè)關(guān)系，不斷的更新觀念，勇于創(chuàng)新，努力做到思想上更加解放，工作上更加努力，發(fā)展上更加主動(dòng)，促進(jìn)隨州經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快地發(fā)展。

一、在思維方式上，要正確處理好“解放別人”與“解放自己”的關(guān)系。

思路決定出路，觀念決定財(cái)富。沒有觀念的更新，就不會(huì)有發(fā)展的突破；沒有觀念的超越，就不會(huì)有發(fā)展的跨越；沒有觀念的領(lǐng)先，就不會(huì)有發(fā)展的率先。

解放思想不是無的放矢，而必須向保守、落后乃至僵化的思想觀念和思維定勢(shì)?開火?。

當(dāng)前，一些陳舊的觀念禁錮著我們的思維，束縛著我們的手。

腳，制約著我們的發(fā)展。比如，思想封閉，觀念保守，求穩(wěn)怕亂，開放意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)；小富即安，小成則滿，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)；坐而論道，墨守成規(guī)，怨天尤人，實(shí)干精神和奮斗精神不強(qiáng)……等等。因此，我們必須通過持續(xù)不斷的解放思想，堅(jiān)決破除這些不合時(shí)宜的思想束縛，牢固樹立起適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求的新觀念，著力營造良好的發(fā)展環(huán)境和投資環(huán)境。

現(xiàn)在說起解放思想，人人都覺得有必要，但人人都認(rèn)為自己思想已經(jīng)很解放。那么，究竟是要解放誰的思想？毫無疑問，是全體黨員干部，是每一個(gè)人。但值得注意的是，我們現(xiàn)在有一些黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，就是不愿意或不想去揭工作中的短處，去認(rèn)識(shí)自己思想上薄弱的地方，而是拿著解放思想的手電筒，只照別人，卻不照自己。對(duì)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤和問題則盡量掩飾，力求大事化小，小事化了，千方百計(jì)護(hù)短遮丑。這些做法的動(dòng)機(jī)，無非是怕問題暴露出來丟面子，影響本單位的榮譽(yù)和自己的?前程?。

正確處理好?解放別人?與?解放自己?的關(guān)系，重在把自己擺進(jìn)去。這是在新一輪思想大解放中，我們首先要解決的問題。

眾?。從這個(gè)意義上說，我們每個(gè)黨員干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在新一輪思想解放的活動(dòng)中，都要正確處理好?解放別人?與?解放自己?的關(guān)系，要自覺成為解放思想的先行者，帶頭不斷自省、查擺問題，帶頭更新觀念、落實(shí)整改，帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)工作，不斷開拓創(chuàng)新，堅(jiān)決防止和反對(duì)那種只要求他人、下級(jí)解放思想，而把自己排除在外的做法和傾向。

二、在發(fā)展方向上，要正確處理好“好”與“快”的關(guān)系。

貫徹落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀,關(guān)鍵是把握好?好?與?快?的辯證關(guān)系。

當(dāng)前，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的競爭就像賽車一樣。隨州經(jīng)過近幾年的快速發(fā)展已經(jīng)駛上了高速路。但是，在車況不如別人的情況下要保持平穩(wěn)、快速的發(fā)展勢(shì)頭，關(guān)鍵要有好的駕駛技術(shù)，必須堅(jiān)持?好?字優(yōu)先，?快?字跟上，要好中求快，以快促好，力爭又好又快地發(fā)展。

快不容易,好則更難。只快不好，不僅是無用功，而且具有破壞性。只有好字當(dāng)頭，加快發(fā)展，才是有效的發(fā)展、協(xié)調(diào)的發(fā)展、平穩(wěn)的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展。

展的意識(shí)，在保證?好?的前提下，能發(fā)展多快就發(fā)展多快。

三、在發(fā)展理念上，要正確處理好“舍”與“得”的關(guān)系。

有一種酒叫?舍得酒?，這個(gè)酒的名字起得非常好，只有舍了才能得到。這個(gè)就是辯證法，舍得舍得，舍了才能得。小舍小得，大舍大得，不舍不得。這是人生的藝術(shù)，也是發(fā)展的藝術(shù)。

正確處理好?舍?與?得?的辯證關(guān)系，就要求我們凡是符合國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，對(duì)長遠(yuǎn)有利的項(xiàng)目，都要千方百計(jì)給予支持。優(yōu)惠政策要舍得給，資源要素要舍得傾斜，服務(wù)的精力和時(shí)間要舍得付出。要引導(dǎo)干部群眾識(shí)大體，顧大局，講舍得，全力支持項(xiàng)目建設(shè)。而對(duì)那些貢獻(xiàn)不大、污染不小、破壞和浪費(fèi)資源的企業(yè)和項(xiàng)目，該關(guān)停的關(guān)停，該整合的整合。

正確處理好?舍?與?得?的辯證關(guān)系，還要求我們的招商引資要高起點(diǎn)，在?對(duì)接大武漢、承接大轉(zhuǎn)移?中，不要撿到籃子里的都是菜，不要將武漢、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)淘汰了的企業(yè)、產(chǎn)業(yè)引進(jìn)來，這既無止境地消耗了本地資源，又極大地污染了當(dāng)?shù)丨h(huán)境。我們必須有選擇地招商，要努力實(shí)現(xiàn)從招到商到招好商到招大商的根本性轉(zhuǎn)變，決不能以無限制地消耗資源、犧牲環(huán)境為代價(jià)換取眼前利益。

多贏的結(jié)局，得益于?不求所有，但求所在?的理念，更得益于。

大視野的得失觀：著眼全局，立足長遠(yuǎn)，果斷決策，小?失?會(huì)有大?得?。要奔著?對(duì)接大武漢、承接大轉(zhuǎn)移、推進(jìn)大開放?的目標(biāo)，梳理我們的觀念與理念，拋棄那些不利于?對(duì)接?和?承接?的觀念，吸收有利于發(fā)展、有利于?對(duì)接?與?承接?的觀念，促進(jìn)新一發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

四、在工作的狀態(tài)上，要正確處理好“爭”與“等”的關(guān)系。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。一個(gè)人思想領(lǐng)先，行動(dòng)必然超前；一個(gè)人思想滯后，行動(dòng)必然遲緩。一部人類社會(huì)的發(fā)展史，就是一部人類思想的解放史。每一次思想大解放，都伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大發(fā)展；而每一次經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大發(fā)展，又呼喚著新一輪的思想大解放。

改革開放近三十年來，我們隨州的發(fā)展正處在一個(gè)重要的突破期，我們隨州的絕大多數(shù)黨員干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部精神面貌是很好的，但也有少數(shù)干部的精神狀態(tài)與我們面臨的艱巨任務(wù)格格不入。有的人缺乏憂患意識(shí)、缺乏沖勁、缺乏勇氣，求安求穩(wěn)、暮氣沉沉；有的人開始自覺不自覺地用習(xí)慣的思維、已有的經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)存的條條框框處理問題，在工作中縮手縮腳；還有的人因?yàn)楣ぷ麟y度的加大而產(chǎn)生了畏難情緒，顧慮重重，走一走、停一停、看一看，寧可不干、就怕干錯(cuò)。如此狀態(tài)，不可能推動(dòng)新一輪思想大解放，也不可能實(shí)現(xiàn)新一發(fā)展的目標(biāo)。

討論有理數(shù)的論文篇四

通過分析企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境及自身狀況，筆者總結(jié)出我國工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新存在的困難主要是由以下原因造成的：

1.沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念。

產(chǎn)品同質(zhì)化是由傳統(tǒng)的低成本、批量化、標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)盈利模式造成的。一些中小企業(yè)受自身實(shí)力的局限，盲目追求短期效益。在發(fā)展的過程中，很多中小企業(yè)有依附名牌的心理，為追求少投入、多產(chǎn)出，緊隨知名品牌產(chǎn)品之后。這樣就造成了產(chǎn)品的商標(biāo)、造型、色彩、功能與知名品牌的雷同，但在質(zhì)量及價(jià)格上卻有天壤之別。

2.設(shè)計(jì)缺乏原創(chuàng)性。

其一，同類產(chǎn)品在材料v、色彩、造型及功能等設(shè)計(jì)上缺少原創(chuàng)設(shè)計(jì)，大同小異，沒有創(chuàng)新。許多中小企業(yè)為了降低風(fēng)險(xiǎn)，往往依靠“拿來主義”。目前，在一些技術(shù)含量較低的行業(yè)中普遍存在這種缺少原創(chuàng)性的設(shè)計(jì)。其二，價(jià)格的惡性競爭使一些原創(chuàng)性設(shè)計(jì)缺乏深思熟慮。

3.設(shè)計(jì)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度不完善。

其一，設(shè)計(jì)維權(quán)制度不完善，影響設(shè)計(jì)師創(chuàng)新設(shè)計(jì)的積極性。工業(yè)設(shè)計(jì)的作用已無須贅言，一些設(shè)計(jì)獨(dú)特的產(chǎn)品必然會(huì)在競爭激烈的國內(nèi)外市場中流行，許多企業(yè)正是看中了這一點(diǎn)，在開發(fā)新產(chǎn)品時(shí)，往往會(huì)在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)上下足工夫，并運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度對(duì)設(shè)計(jì)的成果進(jìn)行保護(hù)。但一旦產(chǎn)品暢銷，就會(huì)有大批仿冒產(chǎn)品出現(xiàn)，發(fā)生侵權(quán)行為。由于國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度還存在一些不完善的.地方，所以在經(jīng)歷維權(quán)行動(dòng)之后，許多企業(yè)即便打贏了官司，卻也付出了極大的損失。由于缺乏足夠的執(zhí)法力度，企業(yè)及專利人進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新的積極性大受打擊。其二，產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)無法同步進(jìn)行。從國家一份最新的統(tǒng)計(jì)資料來看，在國內(nèi)所有企業(yè)中，有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)核心技術(shù)的企業(yè)是萬分之三，但沒有申請(qǐng)專利的企業(yè)就占了99%，沒有注冊(cè)商標(biāo)的企業(yè)占60%，這主要是由以下原因造成的：很多廠家無暇顧及或者忽略了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)外觀設(shè)計(jì)，主要運(yùn)行的是oem的經(jīng)濟(jì)模式；我國的專利制度還不盡完善，一直以來企業(yè)與個(gè)人維權(quán)艱難；我國僅僅對(duì)產(chǎn)品的整體設(shè)計(jì)進(jìn)行專利保護(hù)，卻不保護(hù)局部設(shè)計(jì)。因此，企業(yè)必須全力以赴進(jìn)行產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)，如果忽視專利保護(hù)的差異性，訴訟難判、侵權(quán)不斷的情況將會(huì)發(fā)生。

二、促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的對(duì)策。

1.以客戶為核心的產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在市場呈現(xiàn)出多元化的消費(fèi)特征，一些針對(duì)用戶的深層次的情感化設(shè)計(jì)及個(gè)性化設(shè)計(jì)備受青睞。在《情感化設(shè)計(jì)》中，美國享譽(yù)盛名的認(rèn)知心理學(xué)家唐納德·a．諾曼提出了產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)既要充分考慮到受眾的反思水平、行為和本能，又要注重使產(chǎn)品富有個(gè)性，美觀適用。在計(jì)算機(jī)技術(shù)遠(yuǎn)不及競爭對(duì)手的情況下，美國蘋果公司開發(fā)出imac電腦，根據(jù)用戶深層次的需求，在產(chǎn)品外觀上做進(jìn)一步的改良。imac電腦憑借富有個(gè)性又前衛(wèi)新穎的造型而一炮打響，提升了蘋果公司產(chǎn)品的品牌形象和附加值。

2.基于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的產(chǎn)品。

外觀設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)擁有量的競爭是未來競爭的主要趨勢(shì)，而作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心部分，外觀設(shè)計(jì)占據(jù)了重要的地位。雖然我國外觀設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)申請(qǐng)量在世界上排名第一，但從產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)總體水平看，我國還遠(yuǎn)不及日本和歐美等發(fā)達(dá)的國家。所以提高產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)水平已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。

3.基于“技道并重”，培養(yǎng)有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)精英。

在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)問題上，一些人提出了要重技術(shù)而輕文化，還有一些人提出了“重道輕技”。事實(shí)上，一位優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師必須具備“道”和“技”兩方面的素質(zhì)，二者缺一不可。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)，要“技道并重”。

4.由自由創(chuàng)新向引導(dǎo)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

我國和一些發(fā)達(dá)國家相比，工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展基礎(chǔ)一直相對(duì)薄弱，必須依靠政府大力引導(dǎo)和大力支持，才能進(jìn)一步發(fā)展。企業(yè)通過識(shí)別市場的潛在需求，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的自由發(fā)展，進(jìn)一步對(duì)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品進(jìn)行開發(fā)，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。世界發(fā)展的重大趨勢(shì)就是從規(guī)模增長轉(zhuǎn)向創(chuàng)新增長，開辟工業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新之路是勢(shì)在必行的。企業(yè)必須有清醒的頭腦，克服一切影響發(fā)展的不利因素，并積極尋求一切途徑拓寬工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的道路，搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，為人才培養(yǎng)提供一個(gè)廣闊的空間。在當(dāng)前產(chǎn)品日趨同質(zhì)化的市場競爭中，企業(yè)只有通過不懈的努力，增強(qiáng)核心競爭力，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。

討論有理數(shù)的論文篇五

對(duì)于煤礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中，需要大量的后勤物資作為生產(chǎn)的保障，就需要采購，那么采購管理就十分重要，企業(yè)的采購也需要大量資金的支持。但是現(xiàn)在許多煤礦的采購管理還是很不規(guī)范，不規(guī)范的采購管理導(dǎo)致的后果就是讓物資采購的成本加大。在物資采購前，需要煤礦企業(yè)負(fù)責(zé)采購的工作人員對(duì)市場進(jìn)行調(diào)查和走訪，了解市場的動(dòng)向，對(duì)物資的性價(jià)比要有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，顯然現(xiàn)在煤礦企業(yè)的采購員不能很好地做到這一點(diǎn)。煤礦企業(yè)對(duì)于采購員的采購任務(wù)不能做到明確分配，在分發(fā)采購任務(wù)時(shí)，會(huì)把一個(gè)任務(wù)分配給兩個(gè)人，這樣就會(huì)采購雙份的物資。在煤礦企業(yè)采購管理不規(guī)范的情況下，就會(huì)讓整個(gè)物資供應(yīng)管理出現(xiàn)漏洞，造成損失。

3.2煤礦企業(yè)物資供應(yīng)管理信息系統(tǒng)不健全。

眼下許多企業(yè)將信息技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)管理中，使企業(yè)管理更加簡化，更加透明。但是在信息管理系統(tǒng)方面的建設(shè)，很多煤礦企業(yè)沒有很好的建設(shè)，對(duì)于企業(yè)的物資供應(yīng)信息化的管理沒有正確的運(yùn)作方式。煤礦企業(yè)在每天的生產(chǎn)生活中，有大量的物資消耗和物資采購補(bǔ)充，每天的信息有很多，并且在不斷變化更新，每天的數(shù)據(jù)信息量非常龐大，如果使用物資供應(yīng)信息管理就會(huì)使解決問題的辦法變得簡易。建立這樣龐大的數(shù)據(jù)信息庫，需要相關(guān)技術(shù)的支持，并且需要大量的資金，顯然在建立數(shù)據(jù)信息庫的過程受到這些因素的影響很大，物資供應(yīng)信息管理的建設(shè)也受到較大的影響，在建設(shè)的過程要設(shè)立防火墻，要應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，缺少這樣專業(yè)技術(shù)的支持，讓煤礦企業(yè)物資供應(yīng)信息管理系統(tǒng)一點(diǎn)價(jià)值都沒有，難以取得讓人滿意的績效[2]。

3.3煤礦企業(yè)物資供應(yīng)管理工作人員素質(zhì)不高。

對(duì)于煤礦企業(yè)物資供應(yīng)管理工作人員，在企業(yè)運(yùn)行中他們的`作用非常大，如果管理工作人員是一個(gè)專業(yè)的管理技術(shù)人員，那么可以很好地完成煤礦企業(yè)物資供應(yīng)管理工作。如果管理工作人員不具備專業(yè)的技能，不僅不能完成相關(guān)的工作，還會(huì)對(duì)正常的運(yùn)行管理設(shè)置障礙，嚴(yán)重影響物資供應(yīng)管理強(qiáng)化工作。但是大多數(shù)煤礦企業(yè)沒有聘請(qǐng)專業(yè)的管理人才，對(duì)現(xiàn)有的物資供應(yīng)管理工作人員也沒有進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們不能很好地完成管理工作，要想煤礦企業(yè)物資供應(yīng)管理得到強(qiáng)化，就必須要讓管理工作人員的素質(zhì)得到提升。

討論有理數(shù)的論文篇六

電大學(xué)生寫論文是一個(gè)較難的教學(xué)環(huán)節(jié)，什么叫論文，怎樣寫論文，本題著重進(jìn)行了討論。

“集中實(shí)踐性學(xué)習(xí)”是電大教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，也是電大學(xué)員的必修課之一，共10個(gè)學(xué)分。在電大各專業(yè)必修課中是學(xué)分最高的一門課，這足以顯現(xiàn)其在電大各專業(yè)必修課中是學(xué)分最高的一門課，這足以顯現(xiàn)其在電大整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要地位。

“集中實(shí)踐性學(xué)習(xí)”特別注重引導(dǎo)電大學(xué)員把所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與具體實(shí)踐結(jié)合，從而使他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)研究和處理現(xiàn)實(shí)工作中的實(shí)際問題，為社會(huì)培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”。整個(gè)學(xué)習(xí)過程操作性很強(qiáng)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，既可以考核學(xué)員的專業(yè)知識(shí)水平，又能讓學(xué)員充分發(fā)揮自己的才華，展示個(gè)人的能力，更強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，在各種“集中實(shí)踐性學(xué)習(xí)”科目中，電大有80%的學(xué)員按要求參加了畢業(yè)論文的寫作。

究其原因：一是所學(xué)專業(yè)限制，沒有其它選擇;二是寫論文不受地域時(shí)空限制，符合成人業(yè)余學(xué)習(xí)的實(shí)際;三是不需要多人合作，方式簡便。四是寫論文能體現(xiàn)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的成果，有助于提高學(xué)員的理論水平和語言表達(dá)能力。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些電大學(xué)員對(duì)“集中實(shí)踐性學(xué)習(xí)”的真正意圖認(rèn)識(shí)還比較粗淺，為學(xué)分而學(xué)習(xí)的情況比較普遍。參加畢業(yè)論文寫作實(shí)踐的學(xué)員，最初對(duì)完成一篇5000字左右的專業(yè)論文并沒有足夠的思想準(zhǔn)備。

盡管指導(dǎo)教師在學(xué)員寫作之前，開設(shè)了畢業(yè)論文寫作的專題輔導(dǎo)，但來聽課的學(xué)員不是很重視，有的學(xué)員坐在那兒只聽不動(dòng)筆;有個(gè)別的則剛聽了個(gè)開間，手機(jī)一響，就匆匆離去?？傊蠖鄶?shù)學(xué)員覺得沒什么可準(zhǔn)備的，不就是寫幾千字，頂多熬幾個(gè)夜，就能搞定，所以在寫論文的過程中出現(xiàn)了一些常識(shí)性的錯(cuò)誤。

按常理，撰寫幾千字的畢業(yè)論文，前期準(zhǔn)備工作很多，也很重要，單是案頭工作就得花相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。一般情況下，/當(dāng)論文的主題確定后，就應(yīng)該圍繞這個(gè)主題搜集、閱讀大量的相關(guān)資料和文獻(xiàn)，對(duì)一些典型的資料和重點(diǎn)數(shù)據(jù)，還要作摘抄。然后對(duì)所擁有的資料進(jìn)行認(rèn)真地分析和研究，確定其真實(shí)性和有效性。除此而外，更重要的是匯集自己通過實(shí)地調(diào)查或在長期實(shí)踐中獲取的一手資料，這是最能體現(xiàn)自己觀點(diǎn)和水平的材料，其真實(shí)性和可信度高，也最具有說服力，在文章中有舉足輕重的作用。

當(dāng)各種材料備齊后，便可圍繞論題中心作進(jìn)一步地篩選歸類和整理，同時(shí)寫出論文提綱。寫論文提綱的好處在于幫助學(xué)員理清作文的思路，明確寫作的重點(diǎn)，避免偏離主題。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)初學(xué)寫論文的人來說，是很有必要的。但是電大學(xué)員寫畢業(yè)論文，往往省去了前期工作，想一步到位。

結(jié)果不但沒有走到捷徑，反而還浪費(fèi)了不少的精力和時(shí)間。在指導(dǎo)電大學(xué)員完成畢業(yè)論文的寫作過程中，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況有了近距離地了解，特別是對(duì)成人學(xué)習(xí)的心態(tài)有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也掌握了成人寫作的一些習(xí)慣及其特點(diǎn)，能有針對(duì)性的作出一定的評(píng)判。通過與學(xué)員面對(duì)面的交流和思考，我對(duì)電大學(xué)員在論文寫作方面的問題作了如下的探討：

1缺乏自信，以為文章總是別人的好電大的學(xué)員，絕大多數(shù)是利用業(yè)余時(shí)間，邊工作邊讀書。所選專業(yè)一般都是貼近自己的工作。這對(duì)完成畢業(yè)論文有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，本身就是寫論文的極好素材，其中不泛生動(dòng)感人的鮮活實(shí)例，只要稍加分析整理，就是一篇有特色、有豐富內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)性論文。

可是部份電大學(xué)員不自信，往往舍近求遠(yuǎn)，沒有很好地利用現(xiàn)有的資源，不相信在自己的日常工作、生活中就有寫論文的生動(dòng)、真實(shí)的材料;不相信思考分析更具獨(dú)創(chuàng)性;不相信自己切身的感悟才是最有價(jià)值的;不相信自己也可以超越前人、甚至向權(quán)威挑戰(zhàn)。因此，很多學(xué)員寫論文初稿是采用“拿來主義”。

網(wǎng)上下載、雜志報(bào)刊上轉(zhuǎn)抄、找專家和教授代寫、用多篇文章拼湊等等。

2結(jié)構(gòu)散亂，想把什么內(nèi)容都寫盡部份電大學(xué)員在平時(shí)工作中從事文字方面的寫作并不多，語言表達(dá)的功底較薄，寫幾百字的文章還過得去，要駕馭幾千字的文章，就有些難度。對(duì)“小標(biāo)題下做大文章”這句話沒有真正理解，不能圍繞一個(gè)主題，把眾多的材料有序的組合起來。有的學(xué)員誤以為把資料抄到一起就成了文章;有的學(xué)員的文章前面寫一個(gè)內(nèi)容，后面說的又是另外的事，幾千字的文章出現(xiàn)多中心，上下文沒有聯(lián)系;有的學(xué)員以二個(gè)問題，總怕沒說明白，把方方面面的材料都用上，真可謂八面出擊，包羅萬象，到頭來還是沒有中心、沒有重點(diǎn)，繞來繞去讓人看不清。思維散亂，缺乏對(duì)文章總體結(jié)構(gòu)的把握，邏輯推理差，是電大學(xué)員在畢業(yè)論文寫作中存在的普遍現(xiàn)象。想把所有內(nèi)容都寫盡，結(jié)果是沒有一個(gè)道理能說透。

討論有理數(shù)的論文篇七

網(wǎng)絡(luò)營銷將是未來網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中最具潛力的發(fā)展方向，本文選擇了網(wǎng)絡(luò)營銷中幾個(gè)主要的概念進(jìn)行介紹，但愿讀者能從這些概念中對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營銷有1個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)營銷。

市場營銷作為1門學(xué)科，閱歷了以出產(chǎn)為導(dǎo)向的營銷觀念、以產(chǎn)品為導(dǎo)向的營銷觀念、推銷觀念、以市場為導(dǎo)向的營銷觀念和社會(huì)營銷觀念等5個(gè)階段。最近幾年來跟著互聯(lián)網(wǎng)的普及，使患上市場營銷環(huán)境有了根本性的扭轉(zhuǎn)，從而對(duì)于市場營銷策略以及理念發(fā)生了巨大的沖擊。

網(wǎng)絡(luò)營銷（cybermarketing）是指借助于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、電腦通訊技術(shù)以及數(shù)字交互式媒體來實(shí)現(xiàn)營銷目標(biāo)的1種營銷方式。網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)的市場營銷并無根本的區(qū)分，它們都要實(shí)現(xiàn)其營銷的目標(biāo)，行將潛伏的交流轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的交流。網(wǎng)絡(luò)如斯快速地發(fā)展主要緣由是它能給個(gè)體以及組織增添價(jià)值，不能增添價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)無論是對(duì)于個(gè)體仍是組織都是毫無心義的。

網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研。

網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)研的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在下列幾個(gè)方面：1是它的互動(dòng)性，這類互動(dòng)不但表現(xiàn)在消費(fèi)者對(duì)于現(xiàn)有產(chǎn)品的發(fā)表意見以及建議，更表現(xiàn)在消費(fèi)者對(duì)于尚處于概念階段的產(chǎn)品的介入，這類介入將能夠使企業(yè)更好地了解市場，洞察市場的潛伏需求；2是網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的及時(shí)性，1方面調(diào)研信息傳遞到用戶的速度加快，另外一方面用戶向調(diào)研者的信息傳遞速度也加快了；3是網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的便捷性以及經(jīng)濟(jì)性，在整個(gè)調(diào)查進(jìn)程中，調(diào)研者還可以對(duì)于問卷進(jìn)行及時(shí)修改以及補(bǔ)充，而被調(diào)查者只要有1臺(tái)計(jì)算機(jī)、1個(gè)modem、1部電話就能夠快速利便地反饋其意見。同時(shí)，對(duì)于于反饋的數(shù)據(jù)，調(diào)查者也能夠快速便捷地進(jìn)行收拾以及分析，由于反饋的數(shù)據(jù)可以直接構(gòu)成數(shù)據(jù)庫。

四c與網(wǎng)絡(luò)整合營銷。

傳統(tǒng)的市場營銷策略是由邁卡錫教授提出的四p組合，即產(chǎn)品、價(jià)格、渠道以及增進(jìn)。這類理論的.動(dòng)身點(diǎn)是企業(yè)的利潤，而未將顧客的需求放到與企業(yè)的利潤平等首要的地位上來。而網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使患上顧客能夠真正介入整個(gè)營銷進(jìn)程，而且其介入的主動(dòng)性以及選擇的主動(dòng)性都患上到加強(qiáng)。這就抉擇了網(wǎng)絡(luò)營銷首先請(qǐng)求把顧客整合到整個(gè)營銷進(jìn)程中來，從他們的需求動(dòng)身開始整個(gè)營銷進(jìn)程。據(jù)此，以舒爾茲教授為首的1批營銷學(xué)者提出了四c的市場營銷理論，即消費(fèi)者的需乞降愿望、本錢、便利以及溝通。因而,網(wǎng)絡(luò)營銷的模式是從消費(fèi)的需求動(dòng)身，營銷決策（四p）是在知足四c的請(qǐng)求的條件下的企業(yè)利潤最大化，終究實(shí)現(xiàn)的是消費(fèi)者需求的知足以及企業(yè)利潤最大化。在這類新營銷模式之下，企業(yè)以及客戶之間的瓜葛變患上無比緊密，乃至牢不可破，這就構(gòu)成了“1對(duì)于1”的營銷瓜葛，這類營銷框架稱為網(wǎng)絡(luò)整合營銷，它始終體現(xiàn)了以客戶為動(dòng)身點(diǎn)及企業(yè)以及客戶不絕交互的特色。

討論有理數(shù)的論文篇八

姚雪芬為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)翻番、兩大跨越、三大改觀”的目標(biāo)任務(wù)，加快建設(shè)“五個(gè)慶元”，推動(dòng)慶元經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展?？h委、縣政府提出在全縣范圍內(nèi)開展“迎接即將到來的高速公路、高速鐵路時(shí)代，你準(zhǔn)備好了嗎？”解放思想大討論活動(dòng)。思想是一種認(rèn)識(shí)，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過語言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來，是一種“思”與“想”的結(jié)合。要解放思想，首先就要有思想。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想，不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì)；更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。解放思想要落實(shí)到具體行動(dòng)上，要用思想和理念的創(chuàng)新帶動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新，解決實(shí)際問題、破解發(fā)展難題。

從工商行政管理工作來看，解放思想的'落腳點(diǎn)是更加自覺服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更加高效加強(qiáng)市場監(jiān)管，更加有為強(qiáng)化消費(fèi)維權(quán)，更加努力推進(jìn)依法行政，更加嚴(yán)格鍛煉干部隊(duì)伍。具體來就是：

二、夯實(shí)監(jiān)管基礎(chǔ)，推行行政指導(dǎo)，在維護(hù)市場繁榮穩(wěn)定上取得新突破。

行政指導(dǎo)規(guī)范監(jiān)管主體的經(jīng)營行為為主要目的，重點(diǎn)是強(qiáng)化監(jiān)管食品經(jīng)營行為、無照經(jīng)營行為、違法違章行為，并充分利用好新版基層管理軟件，將各類監(jiān)管信息及時(shí)錄入，爭取取得新突破。

三、暢通維權(quán)渠道，確保消費(fèi)安全，在保障民生上有新體現(xiàn)。消費(fèi)維權(quán)，是工商的重要職責(zé)，事關(guān)老百姓合法權(quán)益，也是工商能打的“響亮牌”之一，全系統(tǒng)要始終把關(guān)注民生作為第一取向，充分發(fā)揮“12315”維權(quán)指揮中心的作用，充分發(fā)揮消保委“消費(fèi)者娘家人”的作用，多形式全方位維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，努力使老百姓對(duì)工商的維權(quán)品牌想得起、用得上、靠得住。

四、深化“行風(fēng)建設(shè)”，依托人文引領(lǐng)，在隊(duì)伍行風(fēng)作風(fēng)建設(shè)上有新氣象。

工商要履行好市場監(jiān)管和行政執(zhí)法的職能，需要一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的隊(duì)伍。因此，系統(tǒng)上下都要花精力扎扎實(shí)實(shí)做好干部隊(duì)伍建設(shè)工作，著力強(qiáng)化干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力，使隊(duì)伍建設(shè)年年有新成效。

作為一名工商干部，我覺得更應(yīng)該要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，敢于解放思想、清醒頭腦，使我們的思想永具革命性！要解放思想，我認(rèn)為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區(qū)。一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯(cuò)誤，怕領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪、怕同事嘲笑。在工作中有時(shí)會(huì)有很好的建議、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想說，不敢說。二是拒絕解放。主要是有與己無關(guān)的思想，認(rèn)為解放思想是領(lǐng)導(dǎo)層的事情，對(duì)自己來說認(rèn)為沒有解放思想的必要，按領(lǐng)導(dǎo)指示做就行了，拒絕解放。三是亂解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應(yīng)該怎么辦，主要是平時(shí)學(xué)習(xí)不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開闊，思考不夠全面。

解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

一要勤于學(xué)習(xí)。第一要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；第二要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用；第三要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長自己的才干。要深入學(xué)習(xí)黨的重要思想及路線方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理等社會(huì)各方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。第四在學(xué)習(xí)中不僅要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新觀念，掌握技巧，從而創(chuàng)新思路，以更好地滿足群眾需求，適應(yīng)工作的需要。

二要善于思考。一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。思考是一種能力，根據(jù)掌握資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，按照正確方法進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)化為自己的東西。在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中面對(duì)群眾時(shí)，一定要注意溝通方式和方法不能一成不變，要開動(dòng)腦筋，要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何打開工作局面。

難時(shí)，積極為其提供幫助，努力減少群眾的負(fù)擔(dān)。三要敢于轉(zhuǎn)變。我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中，會(huì)接觸到各種各樣的人，面臨著各種考驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到群眾中去，與人民群眾拉近距離，熱情周到地為他們服務(wù)。隨著省委、省政府對(duì)重點(diǎn)欠發(fā)達(dá)縣特別扶持計(jì)劃、低收入農(nóng)戶收入倍增計(jì)劃、山海協(xié)作發(fā)展計(jì)劃的啟動(dòng)實(shí)施和海西戰(zhàn)略的不斷深化，慶元進(jìn)入了大投入大建設(shè)大發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是重大挑戰(zhàn)期，在即將迎來高速公路、高速鐵路經(jīng)濟(jì)時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期，我們每個(gè)慶元人都肩負(fù)著推進(jìn)慶元發(fā)展的歷史使命和責(zé)任，都應(yīng)該常思創(chuàng)業(yè)之路、常挖問題之源、常尋創(chuàng)新之舉、常謀發(fā)展之策，都應(yīng)該通過繼續(xù)解放思想，審時(shí)度勢(shì)，搶抓機(jī)遇，站在新起點(diǎn)、認(rèn)清新形勢(shì)、謀求新發(fā)展，努力開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展、趕超跨越新局面。

腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到；眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好工作！

討論有理數(shù)的論文篇九

摘要：

本文主要分析了專業(yè)光盤和固態(tài)存儲(chǔ)卡這兩種應(yīng)用于未來電視臺(tái)記錄介質(zhì)的特性和相關(guān)攝錄設(shè)備的特性，并探討了由此帶來的電視臺(tái)工作流程的改變。

關(guān)鍵詞：電視臺(tái)專業(yè)光盤固態(tài)存儲(chǔ)卡攝錄設(shè)備。

一、前言。

隨著it和av的不斷融合，新一代的專業(yè)攝錄設(shè)備已經(jīng)躍入我們的視線，由此將在廣播電視制作領(lǐng)域產(chǎn)生根本性的變革。新的攝錄設(shè)備的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的線性磁帶記錄方式，將具有it屬性的素材記錄在新的記錄介質(zhì)上，可以直接在非線性節(jié)目制作網(wǎng)上使用。消除了原先素材進(jìn)入非線性節(jié)目制作網(wǎng)時(shí)上載速度慢的瓶頸，使得在前端設(shè)備上即可實(shí)現(xiàn)av與it的相互融合。

新一代的攝錄設(shè)備剛剛問世，我們就它們的特點(diǎn)和適用性進(jìn)行分析，探討改進(jìn)電視臺(tái)的制作方式，以期達(dá)到更合理、更富效率的電視臺(tái)節(jié)目生產(chǎn)需要。

二、未來電視臺(tái)攝錄設(shè)備分析。

1、記錄介質(zhì)分析。

記錄介質(zhì)是攝錄設(shè)備記錄信息的基礎(chǔ)。對(duì)于信息載體的記錄介質(zhì)，我們常從幾個(gè)方面衡量它的使用價(jià)值：是否可以方便的記錄信息、是否可以安全穩(wěn)定的保存信息、是否可以便于信息的流通、是否具有高性能價(jià)格比。傳統(tǒng)的專業(yè)廣播電視信息記錄需要記錄介質(zhì)具有信息容量大、信息‘吞吐’量高、安全可靠的特點(diǎn)，長期以來磁帶成為這種應(yīng)用需求的主流介質(zhì)。無論是早期的模擬信號(hào)經(jīng)調(diào)制后直接記錄，還是目前大量采用的不同壓縮方式的數(shù)字信號(hào)經(jīng)調(diào)制后間接記錄。

目前電視臺(tái)的節(jié)目制作仍然以磁帶作為主要記錄介質(zhì)，貫穿采集、制作、播出以及存儲(chǔ)的各類廣播電視應(yīng)用，不同的視頻設(shè)備生產(chǎn)商所生產(chǎn)的攝錄設(shè)備大多以磁帶為記錄介質(zhì)。作為用戶的電視臺(tái)更多關(guān)注的是記錄格式的選擇。比如是選擇betacamimx格式，還是dvcpro50格式。而隨著it技術(shù)在專業(yè)廣播電視領(lǐng)域的滲透和發(fā)展，磁帶這種單一的、線性的流媒體記錄方式已經(jīng)不是it環(huán)境的最佳選擇。硬盤、光盤、半導(dǎo)體固態(tài)存儲(chǔ)器，這些與it設(shè)備有天然親和性的記錄介質(zhì)的使用，使得人們不再把焦點(diǎn)放在記錄格式上，而是針對(duì)光盤、硬盤和半導(dǎo)體固態(tài)存儲(chǔ)器的特性去開發(fā)非線性的制作、播出和媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)，更好的進(jìn)行節(jié)目生產(chǎn)。在我們身邊光盤、u盤已經(jīng)廣泛使用，而專業(yè)光盤和專業(yè)半導(dǎo)體固態(tài)存儲(chǔ)器就是根據(jù)廣播電視的生產(chǎn)要求，把藍(lán)光盤和sd卡進(jìn)行專業(yè)化處理的產(chǎn)物。以下以sony的專業(yè)光盤和松下公司的半導(dǎo)體固態(tài)存儲(chǔ)卡p2為例對(duì)新型記錄介質(zhì)進(jìn)行分析比較。

sony公司生產(chǎn)的攝錄設(shè)備的記錄介質(zhì)采用的是專業(yè)光盤，光盤直徑120毫米，盤盒尺寸129*131*9毫米，重量90克，記錄格式是相變記錄。它采用波長為405nm的藍(lán)紫激光和0.85相對(duì)孔徑的透鏡?？捎涗?5分鐘dvcam或45分鐘(50mb/s)、55分鐘(40mb/s)和75分鐘(30mb/s)的mpegimx視音頻素材，存儲(chǔ)時(shí)間30年，相關(guān)設(shè)備運(yùn)行條件0～40℃，存儲(chǔ)條件-20～60℃。

作為全新專業(yè)記錄媒體，專業(yè)光盤具有以下的特點(diǎn)：

（1）it型記錄媒體，素材記錄以文件方式存在（開放的國際通用標(biāo)準(zhǔn)），可以采用通用的ftp軟件（指令）訪問，在記錄內(nèi)容從光盤上重放時(shí)，它在光盤上的物理位置與所需要的存取時(shí)間不會(huì)沖突。記錄的存取時(shí)間只相當(dāng)于在磁帶上存取信息所需時(shí)間的很小一部分。無論是各種碼率的素材還是系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要的附屬數(shù)據(jù)、元數(shù)據(jù)，均可以根據(jù)需要進(jìn)行多樣的應(yīng)用。這一點(diǎn)意味著任何廠家、甚至是用戶可以根據(jù)自己的需求，適配不同的應(yīng)用環(huán)境，進(jìn)一步開發(fā)創(chuàng)造特有的應(yīng)用模式。

（2）記錄容量大，目前為23.3gb，可以滿足高質(zhì)量節(jié)目長時(shí)間的記錄（imx50mbps可以記錄45分鐘）。隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，民用領(lǐng)域的藍(lán)光盤已經(jīng)推出了雙層存儲(chǔ)技術(shù)，記錄容量倍增，這也將逐漸使用在專業(yè)領(lǐng)域中。

（3）讀寫速率高，目前單光頭可以實(shí)現(xiàn)72mbps的讀寫速率，雙光頭可以實(shí)現(xiàn)144mbps的讀寫速率。不僅可以實(shí)現(xiàn)目前高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)清晰度節(jié)目的記錄，而且系統(tǒng)技術(shù)的不斷發(fā)展，為包括高清晰度在內(nèi)的各種應(yīng)用提供良好的發(fā)展空間。

（4）可多次重復(fù)擦寫，標(biāo)稱1000次重復(fù)擦寫；在實(shí)際加速老化實(shí)驗(yàn)中，重復(fù)擦寫次數(shù)高達(dá)數(shù)千次以上。即使作為即時(shí)使用的‘中間介質(zhì)’（日常新聞素材采集用），也完全可以達(dá)到使用要求。相比之下，一般磁帶標(biāo)稱可以重復(fù)使用200到300次（不同技術(shù)、不同廠家結(jié)果差異較大），實(shí)際應(yīng)用中為30到50次，有些格式（高碼流、低冗余平臺(tái)）甚至更少。

（5）信息記錄安全可靠，專業(yè)光盤是采用特殊合金物質(zhì)與激光系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)‘相變技術(shù)’記錄信息的，材料物理變化是在400到600攝氏度工作環(huán)境中進(jìn)行的，常規(guī)的高溫/低溫環(huán)境下極為穩(wěn)定，作為通用媒體應(yīng)用十分重要。這一點(diǎn)與磁帶、磁盤（硬盤）和半導(dǎo)體存儲(chǔ)技術(shù)中，通過電磁或電荷交變等物理過程實(shí)現(xiàn)信號(hào)保存完全不同，專業(yè)光盤對(duì)溫度濕度等環(huán)境因素的容忍能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于其他記錄媒體。

松下公司去年推出了應(yīng)用于廣播級(jí)圖像存儲(chǔ)的`半導(dǎo)體固態(tài)存儲(chǔ)卡p2，p2的意思是專業(yè)內(nèi)插式（professionalplugin）。松下推出的p2卡作為新聞采集系統(tǒng)的記錄介質(zhì)是以配備flasheeprom的sd卡為技術(shù)核心的，它是將4片sd存儲(chǔ)卡組合到了一塊pcmcia卡中使它的容量和速度是標(biāo)準(zhǔn)的1gbsd存儲(chǔ)卡的4倍,傳輸速度達(dá)到了640mb/s。p2卡支持3萬次以上的插拔，10萬次讀寫。p2卡具有非常高的可靠性，能夠抵抗劇烈沖擊，對(duì)外界環(huán)境的工作溫度適應(yīng)性強(qiáng)。由于半導(dǎo)體固態(tài)存儲(chǔ)是it的一項(xiàng)技術(shù)使得這個(gè)卡作為計(jì)算機(jī)閃存的一部分，在安裝微軟windowsxp/操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)中因?yàn)橛衅潋?qū)動(dòng)程序能夠被認(rèn)成可識(shí)別的驅(qū)動(dòng)器，直接參與對(duì)數(shù)據(jù)的處理，使數(shù)據(jù)可以高速傳送到計(jì)算機(jī)硬盤。目前，一塊4g的p2卡可存儲(chǔ)16分鐘的dvcpro壓縮數(shù)據(jù)，8分鐘的dvcpro50壓縮數(shù)據(jù)。

2、攝錄專業(yè)設(shè)備的分析。

以新的記錄介質(zhì)為基礎(chǔ)，sony和松下都推出了新的廣播級(jí)應(yīng)用的專業(yè)設(shè)備，它們都保持了傳統(tǒng)設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)，又具有了一些適應(yīng)it環(huán)境的改變。以下是對(duì)兩個(gè)公司新產(chǎn)品的具體分析。

sony推出的基于專業(yè)光盤的新型pdw攝錄一體機(jī)采用藍(lán)紫激光和千兆以太網(wǎng)技術(shù)。

提高了記錄容量，并加快了無磁帶采集和編輯的速度。pdw攝錄一體機(jī)提供記錄和重放mpegimx和dvcam格式的功能，（sbp2）接口。此系統(tǒng)還有三種型號(hào)的錄像機(jī)分別為便攜式錄像機(jī)pdw-v1、與非線性編輯相配合的小型錄像機(jī)pdw-1500和演播室錄像機(jī)pdw-3000。此系列的設(shè)備可以同時(shí)記錄高分辨率和較低分辨率碼流信號(hào)。攝錄一體機(jī)及便攜式錄像機(jī)可以提供快于實(shí)時(shí)30倍的速度傳遞低分辨率素材，單光頭設(shè)計(jì)可實(shí)現(xiàn)1.25倍mpegimx（以50mb/s）和2.5倍dvcam流的傳輸速度；而小型及演播室錄像機(jī)能以快于實(shí)時(shí)50倍速度傳遞低分辨率素材，雙光頭設(shè)計(jì)可實(shí)現(xiàn)2.5倍mpegimx（以50mb/s）和5倍dvcam流的傳輸速度。

pdw攝錄一體機(jī)，采用16：9/4：3可切換ccd，可以獲得63db(pal)高信噪比的出色的圖像質(zhì)量，-140db(典型值)的低拖尾電平以f11的高靈敏度，攝錄一體機(jī)還內(nèi)置有高一致性的12比特a/d轉(zhuǎn)換器，對(duì)圖像進(jìn)行高精確度處理。攝錄一體機(jī)含尋像器、話筒、專業(yè)光盤和bp-il75電池的重量約為5.3公斤。在提供高圖像質(zhì)量和易用性的同時(shí)，攝錄一體機(jī)側(cè)面板還提供了一個(gè)彩色lcd屏幕，可以方便的瀏覽素材、選擇圖像（某種意義的粗編），使拍攝/預(yù)編輯效率大大加強(qiáng)；配合隨機(jī)附帶的軟件（pdz-1）可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場（或臺(tái)內(nèi)）的單機(jī)簡單編輯；臺(tái)內(nèi)編輯（pdw-1500做放機(jī)）實(shí)現(xiàn)快速的‘盤--帶’編輯?？梢源蟠蠊?jié)省傳統(tǒng)磁帶素材瀏覽使消耗的時(shí)間。

p2cam是松下公司推出的基于p2技術(shù)的攝像機(jī)，由于它沒有機(jī)械結(jié)構(gòu)，所以對(duì)于沖擊和震動(dòng)具有極強(qiáng)的抵抗能力，還不會(huì)產(chǎn)生噪聲。此款攝錄機(jī)配置了2/3英寸520，000像素（ntsc）/600，000像素（pal）3ccd圖像系統(tǒng)，在2000lux照度下具有f13的靈敏度，在時(shí)間蓄積+20db增益下的最小照度為0.001lux，因此此款攝錄機(jī)可以提供卓越的圖像質(zhì)量。該機(jī)內(nèi)置了彩色lcd尋像器和多個(gè)p2卡插槽，可以進(jìn)行連續(xù)的記錄，延長記錄時(shí)間。它和傳統(tǒng)的攝像機(jī)的區(qū)別，除了取消了磁帶技術(shù)之外，有usb2.0和ieee1394這些it方面的接口，使它和網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)很密切的聯(lián)系。同時(shí)攝像機(jī)也生成出來一個(gè)低質(zhì)量素材，可以記入sd卡，在以后編輯的過程中再使用。p2攝像機(jī)有人機(jī)交流的界面，可以進(jìn)行選擇、編輯、刪除的一些操作，實(shí)現(xiàn)了許多原有攝像機(jī)不能實(shí)現(xiàn)的一些功能，進(jìn)而提高了效率。

p2的臺(tái)式機(jī)與磁帶錄像機(jī)相比，體積更小，更輕，功耗更低。由于p2產(chǎn)品可以配置多個(gè)卡槽，在錄制時(shí)可以很方便更換存儲(chǔ)卡，因此錯(cuò)過重要新聞的可能性比較小。p2臺(tái)式機(jī)配有磁帶錄像機(jī)類似接口和功能。也配置有usb2.0和ieee1394的接口通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的連接實(shí)現(xiàn)更高的速度和靈活性。

二、未來電視臺(tái)攝錄設(shè)備的適用性分析。

在現(xiàn)階段，專業(yè)光盤系統(tǒng)和p2卡系統(tǒng)是各有千秋，在市場可得性上，專業(yè)光盤系統(tǒng)和p2卡系統(tǒng)都已有產(chǎn)品推出，并且sony和國內(nèi)的索貝公司、松下和大洋公司，和中央、地方的電視臺(tái)合作共同開發(fā)基于新產(chǎn)品工作流程的整體系統(tǒng)解決方案。從容量和價(jià)格上比較，專業(yè)光盤容量可以滿足廣播采集的需求，而且價(jià)格實(shí)惠，單張光盤大約幾百元人民幣，可以大量采納，但是在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，專業(yè)光盤還有很多具體的問題需要解決，比如說業(yè)內(nèi)比較關(guān)心的對(duì)編的零幀編輯問題。比如說廣播電視設(shè)備對(duì)高質(zhì)量和高可靠性的要求。這里包含著對(duì)媒介本身和相應(yīng)設(shè)備的雙重要求，廣播電視設(shè)備需要應(yīng)用于各種復(fù)雜苛刻的環(huán)境中，尤其是前期采訪用的攝錄一體機(jī)，要適合現(xiàn)場環(huán)境的溫度、濕度、粉塵、晃動(dòng)、振動(dòng)和撞擊等多種復(fù)雜因素的考驗(yàn)。而松下的固態(tài)存儲(chǔ)卡p2就價(jià)格而言，目前售價(jià)過高，預(yù)計(jì)一張4gb的p2卡，價(jià)格在人民幣萬元左右，而在容量上一張4gb的p2卡僅能錄制8分鐘的dvcpro50壓縮數(shù)據(jù)，但p2卡系統(tǒng)最大的優(yōu)勢(shì)是沒有機(jī)械裝置，除可降低維護(hù)運(yùn)營成本，在可靠、耐用和穩(wěn)定性能上優(yōu)勢(shì)也相當(dāng)明顯，在綜合運(yùn)營成本上略勝一籌。從讀寫速度上比較，雙光頭144mb/s的速率使得專業(yè)光盤可以滿足目前標(biāo)清的需求，而p2卡傳輸速率最高可達(dá)640mb/s，今天就可以滿足高清記錄的要求。在工作流程上，專業(yè)光盤從采集、到后期再到存儲(chǔ)播出可以一盤貫穿到底，跟后續(xù)環(huán)節(jié)無縫整合；而p2卡是一種臨時(shí)工作介質(zhì)，則給用戶第二次選擇存儲(chǔ)媒介的機(jī)會(huì)，在中心系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上具有更大的靈活性。

如果我們以發(fā)展的眼光去審視固態(tài)存儲(chǔ)卡和專業(yè)光盤的適用性，可以看到固態(tài)存儲(chǔ)技術(shù)基于民用產(chǎn)品，p2卡本身采用和民用共用的存儲(chǔ)介質(zhì)sd卡，sd卡目前全球市場的銷售量和市場的占有量是第一位的。全世界630多家企業(yè)支持sd卡的技術(shù)的應(yīng)用，同時(shí)開發(fā)它的相應(yīng)產(chǎn)品。同時(shí)，sd卡價(jià)格呈現(xiàn)出每年下降的變化趨勢(shì)。松下公司計(jì)劃今明兩年，在全球建立94家進(jìn)行p2設(shè)備維修的維修站。服務(wù)的內(nèi)容主要著眼于通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)故障診斷軟件升級(jí)，因?yàn)槠溆布袭a(chǎn)生故障的可能性較小。在國內(nèi)松下還和大洋公司進(jìn)行聯(lián)合開發(fā)具有大容量的p2mate存儲(chǔ)器，以期解決p2卡存儲(chǔ)在價(jià)格和容量上的瓶頸問題。

作為投入要從購置資金和運(yùn)營時(shí)候的成本和維護(hù)時(shí)候的花費(fèi)幾個(gè)方面考慮：傳統(tǒng)磁帶本身是在使用中會(huì)出現(xiàn)不斷的消耗，一盤磁帶的實(shí)際使用大約幾十次。而存儲(chǔ)卡它是作為攝像機(jī)的一部分來循環(huán)使用。從介質(zhì)來講，p2卡的使用壽命超過了10萬次，可循環(huán)使用。另外，從攝像機(jī)的角度來看，p2卡攝像機(jī)，由于省掉了原有的機(jī)械系統(tǒng)，為成本的降低和成本的創(chuàng)新創(chuàng)造了條件。過去磁帶方式是由兩臺(tái)錄像機(jī)來工作。采用p2卡，就需要一臺(tái)p2卡臺(tái)式機(jī)來完成，可以完成編輯和制作，省掉一臺(tái)設(shè)備，至少省掉超過50％的投入成本。在過去的系統(tǒng)里，節(jié)目上傳需要錄像機(jī)和特殊的網(wǎng)卡，而在p2系統(tǒng)里邊只需要驅(qū)動(dòng)器就可以直接連接，數(shù)據(jù)可以直接傳輸，省去了轉(zhuǎn)換的過程。因此，p2的成本與傳統(tǒng)的錄像系統(tǒng)比較更為節(jié)省。

在工作流程上，采用固態(tài)存儲(chǔ)卡的p2攝像機(jī)可以進(jìn)行粗編，工作起來非常靈活。素材是通過p2卡來記錄的，記錄完以后從攝像機(jī)里取出，可以直接插在筆記本電腦里直接進(jìn)行更進(jìn)一步的編輯。使p2卡上的內(nèi)容在編輯過程中直接被應(yīng)用，省掉了過去數(shù)據(jù)上載的時(shí)間。

機(jī)能夠有一個(gè)很好的連接。作為p2的臺(tái)式機(jī)，它的核心部分是計(jì)算機(jī)，采用linux的操作系統(tǒng)，相應(yīng)的編輯采用的是非線性編輯的方式，因此使用非常方便，可以提高編輯效率。當(dāng)然臺(tái)式機(jī)也有usb2.0、ieee1394、以太網(wǎng)這些it接口，能夠和網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)很好的連接。p2臺(tái)式機(jī)輸出接口可以滿足常用的傳統(tǒng)視音頻信號(hào)的輸出，可以錄成sdi、模擬分量、模擬復(fù)合等格式的節(jié)目磁帶，或者可以上傳到網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行共享的使用。p2的臺(tái)式機(jī)還將集成光盤刻錄機(jī)，可以進(jìn)行光盤的制作，便利數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和使用。在it制作網(wǎng)絡(luò)的共享系統(tǒng)里，p2的高速傳輸也為提高效率創(chuàng)造了一個(gè)好的條件。系統(tǒng)上載所能達(dá)到的速度本身是和傳輸方式、硬盤本身的速度有直接的關(guān)系。在整體傳輸速度上來看，目前p2的傳輸速度不會(huì)成為系統(tǒng)速度的瓶頸。

在專業(yè)光盤的應(yīng)用上，sony推出的工作流程，低碼率數(shù)據(jù)編輯將越加重要。它的使用類似非線性制作雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)中的以太網(wǎng)上低碼率素材的使用。低碼率數(shù)據(jù)編輯是一種可以對(duì)低分辨率數(shù)據(jù)進(jìn)行離線編輯的技術(shù)。隨機(jī)存取和元數(shù)據(jù)是低碼率編輯的基礎(chǔ)。低碼率數(shù)據(jù)量比高分辨率數(shù)據(jù)量小，使其更容易操作和通過標(biāo)準(zhǔn)tcp/ip網(wǎng)絡(luò)傳輸，可實(shí)現(xiàn)高達(dá)30倍于實(shí)時(shí)速度傳輸。因?yàn)榈痛a率和高分辨率數(shù)據(jù)同時(shí)記錄到光盤上，而時(shí)間碼也同步記錄，可以首先編輯低碼率數(shù)據(jù)，形成edl表，而后自動(dòng)編輯生成基于低碼率編輯結(jié)果的高分辨率節(jié)目。與工作方式創(chuàng)新的概念一致，低碼率節(jié)目編輯可在現(xiàn)場由筆記本電腦和非編軟件完成。這種概念簡單而有效。在鏡頭被采集之后，現(xiàn)場編輯可以通過標(biāo)記入點(diǎn)（in）和出點(diǎn)（out）立刻進(jìn)行，而按照您所期望呈現(xiàn)節(jié)目的方式安排所需要的素材故事板。這是簡單的剪切編輯。另外，腳本也可以在現(xiàn)場完成。這種信息與相應(yīng)的高分辨率素材一起，稍后可以通過普通的tcp/ip網(wǎng)絡(luò)以高速傳輸?shù)诫娨暸_(tái)的非線性編輯間去，在那里您的節(jié)目組可以進(jìn)行最終節(jié)目審定和調(diào)整，以便首先發(fā)送出去。低碼率編輯也可以在演播室中進(jìn)行。僅僅是收到來自現(xiàn)場的未編輯素材，編輯低碼率數(shù)據(jù)，然后開始自動(dòng)生成相應(yīng)的高分辨率節(jié)目。在這兩種情況下使用專業(yè)光盤媒體的好處是僅所需要的部分素材被傳輸，而低碼率數(shù)據(jù)又可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于實(shí)時(shí)地傳輸，因此減少了創(chuàng)建最終節(jié)目的總時(shí)間。

試想一下：一盤40分鐘的演播室級(jí)圖像質(zhì)量的素材，只用一兩分鐘甚至更少的時(shí)間就可以傳到筆記本編輯電腦上，編導(dǎo)可以在任何合適的時(shí)間，任何舒適和隨意的環(huán)境編輯節(jié)目，使用的是和電視臺(tái)里相同的編輯界面。甚至是文字、字幕和配音都可以完成。編輯結(jié)果可以存回光盤，或是傳回電視臺(tái)；節(jié)目素材回到電視臺(tái)時(shí)，具有節(jié)目編輯結(jié)果的光盤直接在有卡的非線性編輯工作站上生成最終的節(jié)目。無論是時(shí)間、存儲(chǔ)空間都大大節(jié)省了。條件允許，可以通過網(wǎng)絡(luò)傳輸節(jié)目，甚至在某些條件下，直接使用低分辨率的節(jié)目。

專業(yè)光盤還采用了通用的mxf交換文件格式和標(biāo)準(zhǔn)化的元數(shù)據(jù)，專業(yè)光盤產(chǎn)品配有標(biāo)準(zhǔn)音頻、視頻，以及控制接口，用戶可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇更加平穩(wěn)、更加合理的不同媒體過渡方案或共存方案?？墒鼓鷮⑦@些產(chǎn)品與現(xiàn)有系統(tǒng)組合起來，這樣就不必一次性投資更新制作系統(tǒng)了，并且可以根據(jù)專業(yè)光盤設(shè)備和系統(tǒng)的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)廣播電視業(yè)務(wù)中的不同應(yīng)用。

筆者認(rèn)為，從適用性上來說，未來專業(yè)光盤以其容量大、價(jià)格低、速度較慢的特性，更多的會(huì)出現(xiàn)在后期數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的領(lǐng)域，而固態(tài)存儲(chǔ)器損耗低、和先天it設(shè)備的特性使得它在前期的制作中的優(yōu)勢(shì)更明顯。特別是，sony和scandisk公司已經(jīng)聯(lián)合生產(chǎn)的固態(tài)存儲(chǔ)卡memorystickpro單片已經(jīng)達(dá)到32gb，這是微軟windowsxp/2000操作系統(tǒng)所能支持的可移動(dòng)存儲(chǔ)媒體的上限。如果sony在適宜的時(shí)候，把它應(yīng)用于攝錄設(shè)備，必將極具競爭力。相應(yīng)的panasonic公司也把專業(yè)光盤作為其后期數(shù)據(jù)存檔的介質(zhì)?？梢韵胂?，根據(jù)以上的分析，未來攝錄設(shè)備將主要以固態(tài)存儲(chǔ)卡作為記錄介質(zhì)。而專業(yè)光盤將適合后期的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)領(lǐng)域。

三、總結(jié)。

在過去的十年中，it技術(shù)的進(jìn)步致力于打破當(dāng)前av和it基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)之間的傳統(tǒng)壁壘。原先屬于it領(lǐng)域的光盤和固態(tài)存儲(chǔ)器作為記錄介質(zhì)引入傳統(tǒng)視音頻制作領(lǐng)域，使得這種可能性逐步實(shí)現(xiàn)。由此產(chǎn)生的新一代攝錄設(shè)備符合廣播電視制作流程更好、更快和更節(jié)約成本的關(guān)鍵要求，為廣播電視制作領(lǐng)域帶來全新的變化。

討論有理數(shù)的論文篇十

大家好，今天我們來討論一下人為什么會(huì)貧窮，也許在我們生活當(dāng)中，不知道有多少的人都過上了貧窮的日子，而不是過上了富裕的日子，那下面我跟你們來講一個(gè)富人和窮人的故事吧！

從前，有一個(gè)富人和窮人，他們是一對(duì)親兄弟，各自都成了家，哥哥是一個(gè)打工的，弟弟是個(gè)公司的經(jīng)理，然而，他哥哥原本家庭條件就很差，可是，他卻很勤勞，他的工資一個(gè)月只有塊都不到，每天早上早早的起床去工地上干活，晚上回來還要照顧自己的女兒，而弟弟呢？家里條件很好，在這個(gè)公司里1000元一天，可是，他在公司整天游手好閑，不務(wù)正業(yè)，也不關(guān)心公司的一切事物，還強(qiáng)行索要公務(wù)職員的財(cái)務(wù)，結(jié)果被上頭發(fā)現(xiàn)，被押進(jìn)拘留所，而且沒收個(gè)人所有財(cái)產(chǎn)，哥哥聽到這個(gè)消息以后，連忙趕過去對(duì)他弟弟說“我們是親兄弟雖然哥哥能力比你低，我現(xiàn)在雖然是個(gè)打工的，但我一年也能掙到5、6萬錢了，我今天給你說說我的'心里話：“你知道嗎？因?yàn)榘职謰寢尲热唤o了我們這雙手，既然，你在公司當(dāng)上了經(jīng)理，就應(yīng)該用自己勤勞的手去干自己的事業(yè)，去獲得更大利成，而不是整天不干活去背上自己一身的禍水，不是哥哥在教訓(xùn)你，我一切都是為你好，因?yàn)槟闶俏业艿?，我希望你在以后在公司好好的干活，那么就?huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和提拔。

朋友們：我聽了文中這個(gè)哥哥和弟弟的故事以后，深深的打動(dòng)了我，我想：在我們生活當(dāng)中也會(huì)有這樣的情況，不管打工也好，自己做老板也好，都應(yīng)該要用自己勤勞的雙手去掙錢，那么，你也會(huì)得到一份意想不到的成果。

討論有理數(shù)的論文篇十一

摘要：

近幾年，我國的教育事業(yè)不斷發(fā)展，教育方向不斷調(diào)整。國家對(duì)教育的本質(zhì)做出了新的規(guī)定，對(duì)教育未來的發(fā)展給出了新的方向。尤其是幼兒教育。幼兒是教育的初級(jí)階段，也是啟蒙發(fā)展的階段，這個(gè)階段的教育尤其要注意，要把握好方向，因?yàn)檫@對(duì)幼兒今后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而現(xiàn)在很多幼兒園在教育的過程中都偏離了幼兒教育的本質(zhì)，給幼兒施加一定的學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)了小學(xué)化的現(xiàn)象，不符合幼兒教育的宗旨和本質(zhì)?；谶@種情況，本文對(duì)幼兒教育本質(zhì)的規(guī)定性及其意義進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：

雖說現(xiàn)在素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求越來越高，國家也提倡教育要從娃娃抓起，但是幼兒教育還是要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉快的氛圍，要以開心快樂為主，兼顧著學(xué)習(xí)一些知識(shí)，要采用正確的教育手段和教育理念。幼兒教師要充分理解教育的本質(zhì)和內(nèi)涵，在提升教育質(zhì)量的同時(shí)，滿足幼兒教育的需求。要充分尊重幼兒，不能強(qiáng)迫他們做不愿意做的事，要對(duì)他們的身心和智力發(fā)展負(fù)責(zé)，要把握正確的教育方向，全面促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

幼兒教育本質(zhì)規(guī)定性主要指的是在教育的過程中，把握好各個(gè)要素之間的關(guān)系，加強(qiáng)本質(zhì)之間的聯(lián)系，正確理解幼兒教育與其他教育的區(qū)別，對(duì)其特殊性進(jìn)行研究。首先，要理解幼兒教育各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系。其次，要把幼兒教育區(qū)別于其他教育，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體進(jìn)行分析研究，要彰顯它的特殊性。主要從四個(gè)方面進(jìn)行分析，即環(huán)境、幼兒、活動(dòng)和教師。環(huán)境主要分為內(nèi)在環(huán)境和外在環(huán)境，內(nèi)在環(huán)境是在幼兒園學(xué)習(xí)期間，外在環(huán)境是除了幼兒園之外的外部環(huán)境。內(nèi)在環(huán)境主要由教師創(chuàng)造，外在環(huán)境主要由家長負(fù)責(zé)，只有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能幫助幼兒更好地學(xué)習(xí);幼兒是教育的主體，是獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體，每一個(gè)幼兒都有其獨(dú)立習(xí)性和特殊性，在教育的過程中需要得到不同程度的關(guān)注;活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)幼兒發(fā)展的重要渠道，幼兒教育的活動(dòng)要與其年齡相適應(yīng)，要符合幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r;教師是教育的主體，教師的教學(xué)方式和手段直接關(guān)系到幼兒發(fā)展的程度，教師要以其他發(fā)展要素為載體，潛移默化地對(duì)幼兒展開教育，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。由此可見，這四個(gè)要素之間是相輔相成的關(guān)系，是幼兒教育有序開展的基礎(chǔ)條件。

1教學(xué)質(zhì)量低幼兒教育的教學(xué)質(zhì)量低，主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面。首先是教師的學(xué)歷低，研究表明，很多幼兒教師，并不是專業(yè)的學(xué)校畢業(yè)，尤其是私立幼兒園，教師的學(xué)歷存在很大問題。教師的學(xué)歷低，知識(shí)水平就會(huì)受限制，教育的.理念和教學(xué)的手法也無法滿足素質(zhì)教育的要求，不利于幼兒今后的發(fā)展。其次是教師的素質(zhì)低。近幾年，幼兒教師虐待兒童的視頻屢見不鮮，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，就是因?yàn)榻處熎毡樗刭|(zhì)偏低，在教學(xué)中出現(xiàn)問題時(shí)，只會(huì)用暴力解決，給幼兒的身心造成了嚴(yán)重的傷害。2教師的年齡層結(jié)構(gòu)不合理我國的幼兒教師的年齡層十分的不合理，存在兩個(gè)極端。首先是剛畢業(yè)的幼師數(shù)量所占的比重較大，這一部分教師，比較年輕，一畢業(yè)就上崗工作，基本沒有工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒教育基本都是理論學(xué)習(xí)，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些問題，但是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)所以缺乏解決問題的能力。另一部分教師年紀(jì)過大，在教育理念上缺乏創(chuàng)新，無法承擔(dān)教育幼兒的責(zé)任，屬于一種保姆型的教育，不利于幼兒教育的發(fā)展。所以合理的教師年齡結(jié)構(gòu)，是幼兒教育提高教學(xué)質(zhì)量的要素之一。3幼兒教育內(nèi)容單一我國經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展的同時(shí)，教育的發(fā)展并沒有跟上經(jīng)濟(jì)的腳步，尤其是幼兒教育，發(fā)展仍然固守傳統(tǒng)的教育理念，在教學(xué)手法上也比較單一，一直采用灌輸式教育進(jìn)行教學(xué)。而實(shí)際上，大多數(shù)幼師缺乏培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，缺乏提升自己的機(jī)會(huì)，而本身的文化素質(zhì)又限制了教師的發(fā)展，導(dǎo)致教育內(nèi)容十分單一。4幼兒教育資源短缺，分布不平衡由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，我國的義務(wù)教育還沒有普及到幼兒教育。而且國家把大部分教育資源都用在了其他教學(xué)上，所以幼兒教育的財(cái)政補(bǔ)貼很少，就導(dǎo)致出現(xiàn)很多的民辦幼兒教育，民辦幼兒教育的資源十分有限，兩極分化十分明顯，優(yōu)質(zhì)教育稀缺。而且，現(xiàn)在的很多農(nóng)村人口向城市涌動(dòng)，很多的農(nóng)村兒童到城市就讀幼兒園，這在無形中給城市造成了很大的壓力，讓原本就稀缺的資源變得更加緊張，布局不平衡的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

1快樂幸福和理解尊重j決樂幸福主要有兩個(gè)方面，首先是幼兒在成長過程中收獲的快樂和幸福，幼兒的年紀(jì)段是在3到6歲，這個(gè)年紀(jì)的孩子還處在天真爛漫的時(shí)候，對(duì)他們來說快樂幸福是最重要的，也是教師和家長一直追求的。另一方面指的是教師在教學(xué)中收獲的快樂和幸福。幼兒教育是一項(xiàng)令人愉悅的工作，孩子的純真無邪總是能帶給人幸福的感受，所以，幼兒教師也能在工作中獲得快樂和幸福其次是理解尊重，指的主要是教師在教學(xué)中要充分尊重幼兒，要理解他們的差異，尊重個(gè)性。雖說他們的年紀(jì)較小，但是也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著獨(dú)立的人格和權(quán)利。教師要在尊重差異的基礎(chǔ)上，因材施教，充分挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，利用他們的天性，實(shí)現(xiàn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。2保教關(guān)愛和身心健康保教關(guān)愛指的是保育關(guān)愛和教育關(guān)愛。人人都渴望被愛，幼兒更需要被愛，幼兒的身心都是極其敏感和脆弱的，需要教師和家長的關(guān)愛，教師要真正做到關(guān)愛幼兒，就要從他們的實(shí)際需要出發(fā)，在履行好教師職責(zé)的同時(shí)，關(guān)心和愛護(hù)幼兒，把關(guān)愛化作一種力量督促幼兒的進(jìn)步。而身心健康是教育中最關(guān)鍵的，幼兒是祖國的未來，是國家發(fā)展的希望，所以健康是成長過程的關(guān)鍵，好的身體才是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)教師也要關(guān)注幼兒的心理健康，要幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，要幫助他們形成健全的人格，促進(jìn)他們適應(yīng)能力的提升，適應(yīng)能力也是心理健康的重要標(biāo)志。3成長發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成隨著教育的發(fā)展，幼兒教育作為一種初級(jí)教育，越來越受到重視。幼兒的成長發(fā)展是衡量教育的關(guān)鍵因素。幼兒在步人校園之前，相比于學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，更重要的是順應(yīng)天性、健康快樂地成長。對(duì)于很多學(xué)生來說，步人校園之后的學(xué)習(xí)壓力十分巨大，甚至失去了一個(gè)快樂的童年，取而代之的是繁重的家庭課業(yè)，因此，幼兒時(shí)期的教育要盡量簡單，給他們一個(gè)難忘的童年記憶。而習(xí)慣是成功的關(guān)鍵，好的習(xí)慣的養(yǎng)成能幫助幼兒在今后的發(fā)展過程中少走一些彎路，更快地邁向成功。因此，在幼兒階段，教師就要幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，還要在生活上，要時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范他們的行為，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。家長在生活中也要配合教師的工作，在生活中規(guī)范幼兒的行為，通過自己的言行教育幼兒，做到言傳身教，潛移默化地影響他們的行為。4心智啟蒙和環(huán)境適宜心智啟蒙是通過對(duì)幼兒心智的啟迪，對(duì)他們實(shí)施啟蒙教育。心智啟蒙的途徑有很多，教師可以通過一些活動(dòng)、一些游戲來吸引他們的注意力，在活動(dòng)實(shí)施的過程中，激發(fā)幼兒的各項(xiàng)潛能，比如說唱歌、舞蹈、繪畫等，不同的幼兒對(duì)不同活動(dòng)所展現(xiàn)出的才能是不一樣的，而這樣的方式可以激發(fā)他們的潛能，找到今后的培養(yǎng)方向。而適宜的環(huán)境就是要幫助幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，豐富的教學(xué)資源都是必不可少的。要讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，健康地成長。

四、幼兒教育內(nèi)在要素之間的關(guān)系。

幼兒教育的幾個(gè)要素主要包括環(huán)境、教師、幼兒、活動(dòng)四個(gè)方面。首先教師和幼兒是主體，活動(dòng)和環(huán)境是載體。教師通過一系列的活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，通過創(chuàng)造良好的環(huán)境為幼兒提供快樂的學(xué)習(xí)氛圍（）幼兒在教師的指導(dǎo)和啟蒙下，不僅感受到了快樂和幸福，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，身心得到了發(fā)展。因此，這幾個(gè)要素之間是相輔相成的關(guān)系，是相互促進(jìn)和發(fā)展的。幼兒教育是區(qū)別于其他教育的特殊教育，幼兒教育的目標(biāo)應(yīng)致力于幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，因此，這幾個(gè)要素缺一不可。

幼兒教育對(duì)一個(gè)孩子的成長來說十分重要，它關(guān)系到今后的發(fā)展方向。幼兒教育是一種啟蒙教育，是在一個(gè)孩子什么都不懂的前提下，對(duì)他進(jìn)行教育，也就是說這個(gè)階段幼兒所接收到的一切信息，無論好壞都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。很多學(xué)生在上學(xué)之后沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，行為不受約束，這都是因?yàn)?，在幼兒時(shí)期沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。甚至有的學(xué)生會(huì)做出一些違法的事情，都是因?yàn)闆]有在幼兒時(shí)期形成正確的思想價(jià)值觀，出現(xiàn)了人格缺陷，所以，幼兒時(shí)期的教育是十分關(guān)鍵的，不僅關(guān)系到幼兒今后的學(xué)習(xí)情況，還影響到他們的身心健康發(fā)展?fàn)顩r。

六、結(jié)語。

幼兒教育對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活有重要的作用，對(duì)幼兒來說，更多需要的是關(guān)愛，不能提前對(duì)幼兒進(jìn)行小學(xué)式的教育，要讓他們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中健康成長。教師要多多關(guān)注幼兒的身心健康，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健全的人格。要尊重幼兒之間的差異性，理解每個(gè)個(gè)體之間的不同，因材施教。同時(shí)，教師要承擔(dān)起自己的責(zé)任，肩負(fù)起教育的重要使命，不斷地提升自己，為幼兒教育貢獻(xiàn)自己的一份力量（）。

討論有理數(shù)的論文篇十二

摘要：幼兒教育旨在保護(hù)幼兒創(chuàng)新力，使其各項(xiàng)潛能得到誘發(fā)性引導(dǎo)。根據(jù)現(xiàn)代教育中的“以人為本”理念內(nèi)涵觀察，應(yīng)該從這個(gè)角度形成一種以“幼兒自主”意識(shí)的培養(yǎng)，使其能夠通過主觀能力性的培養(yǎng)逐漸養(yǎng)成自主性的行為、習(xí)慣，喜愛學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，在興趣基礎(chǔ)上養(yǎng)成主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)的開放型性格雛形，同時(shí)需要使幼兒教育完成對(duì)幼兒的因勢(shì)利導(dǎo)，在差異中培養(yǎng)與訓(xùn)導(dǎo)，克服傳統(tǒng)模式中的“同一化”教育，提高差異化教學(xué)水平等。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;自主性;意識(shí);習(xí)慣。

現(xiàn)代教育理論中提出了“主客體統(tǒng)一”理念，其內(nèi)容主要是發(fā)揮教育教學(xué)過程中“學(xué)生主體，教師引導(dǎo)”的作用與功能性。根據(jù)這種理念的啟示我國在現(xiàn)代教育戰(zhàn)略設(shè)置中提出了“素質(zhì)教育”的方向，指向針對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。以幼兒教育為例，要求在保護(hù)學(xué)生創(chuàng)造力的前提下，使學(xué)生的智力、情感、行動(dòng)等各項(xiàng)能力得到因勢(shì)利導(dǎo)與拓展。以下對(duì)主題展開具體論述。

1設(shè)置誘發(fā)環(huán)境營建培養(yǎng)氛圍。

根據(jù)洛克的“白板理論”可知，幼兒在接受教育的過程中如同一張白板，需要將所有的知識(shí)圖案描繪上去;但這個(gè)過程的實(shí)踐教師只能起到一個(gè)客觀的導(dǎo)引作用，用俗話來講即是“師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人”。因而從這個(gè)白板理論的角度切入實(shí)踐針對(duì)幼兒教育中培養(yǎng)自主性意識(shí)與習(xí)慣的教學(xué)目標(biāo)，需要幼兒園在建設(shè)過程中首先營建起一個(gè)能夠誘發(fā)學(xué)生興趣、引起幼兒好奇心的環(huán)境;比如，在圖案的設(shè)計(jì)、色彩選擇方面應(yīng)該選取較多的卡通人物，盡可能以“故事墻”、卡通造型雕塑等為學(xué)生提供一個(gè)有趣、感興趣的大環(huán)境。

在課堂教學(xué)環(huán)境方面，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生喜愛的動(dòng)畫人物、經(jīng)典性的動(dòng)畫故事，為學(xué)生裝扮教室，盡可能與學(xué)生一起完成布置，提高教室環(huán)境與學(xué)生興趣的關(guān)聯(lián)。同時(shí)，應(yīng)該增加植物方面的布置，使幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境中有綠色、有多樣化的植物種類，并通過花卉、綠植形態(tài)等使幼兒接觸自然環(huán)境中的“生態(tài)”。

2增加實(shí)踐增進(jìn)行為自主。

自主性教學(xué)并不是使學(xué)生獲得全權(quán)的任性，它的本質(zhì)在于令學(xué)生能夠具有一定的獨(dú)立能力，如培養(yǎng)上廁所的主動(dòng)意識(shí)、單獨(dú)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的傾向、主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行交流的`意愿等。幼兒教育中并不是進(jìn)行知識(shí)教育，而是反過來使學(xué)生各種天性得到保護(hù)、疏導(dǎo)、合理引導(dǎo)。所以，通過“規(guī)訓(xùn)”方法(傳統(tǒng)的嚴(yán)厲教育)如“手背后、人端坐”之類硬性指標(biāo)式的訓(xùn)練很難達(dá)到素質(zhì)教育要求的各項(xiàng)目標(biāo)之實(shí)現(xiàn)。

因此，需要在幼兒教育中盡可能按照其好動(dòng)的特征、愛說話的特征、好奇心強(qiáng)的特征，為其匹配設(shè)置多樣化的活動(dòng)教學(xué)。如，游戲教學(xué)就可以合理疏導(dǎo)幼兒天生的活躍性，使其生命力得到對(duì)應(yīng)性的引導(dǎo)，在玩游戲中獲得跑、走、對(duì)話、歌唱、合作、參與等各項(xiàng)基礎(chǔ)性的社交能力與多種可融入群體的綜合素質(zhì)。再如，可以利用手工制作、繪畫，以及在課堂中實(shí)踐互動(dòng)教學(xué)法使幼兒能夠?qū)⑹?、腦、足各種身體行為主體得到較多的活動(dòng)、應(yīng)用;使心智的培養(yǎng)與行為的活動(dòng)逐漸趨向于統(tǒng)一，這樣可以更好的使學(xué)生在意識(shí)層面與行動(dòng)層面形成一種自主性的良好習(xí)慣。

3以激勵(lì)促進(jìn)自主性意識(shí)與習(xí)慣培養(yǎng)。

在我國幼兒教育中引入了激勵(lì)評(píng)價(jià)法，并且在實(shí)踐中也逐漸形成了較有特色的激勵(lì)機(jī)制。比如，在幼兒教育中就通過一些話語激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、物品激勵(lì)為其提供表現(xiàn)力方面的進(jìn)一步刺激。但從實(shí)踐觀察效果并沒有達(dá)到“深入幼兒之心”的目的。家長與幼兒之間容易形成“表揚(yáng)”這種傳統(tǒng)、單一化的固定看法。

因而在激勵(lì)促進(jìn)過程中，需要教師更多地植入情感教學(xué)，關(guān)心兒童在自主性參與中的感受、喜歡程度、接受度等;同時(shí)，教師應(yīng)該制定與激勵(lì)相匹配的評(píng)估考核表，對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性表現(xiàn)因素進(jìn)行評(píng)估，如參與的積極性、活躍程度、掌握技能的時(shí)間性等，建立起針對(duì)學(xué)生自主能力、主觀行動(dòng)意愿方面的評(píng)估體系;然后，按照差異化教學(xué)法，從幼兒的個(gè)性、學(xué)習(xí)過程的快慢程度等實(shí)施具體的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到因勢(shì)利導(dǎo)、因?qū)W生個(gè)體差異實(shí)施對(duì)應(yīng)引導(dǎo)的目標(biāo)。確保學(xué)生創(chuàng)新能力在其自身的天性之內(nèi)獲得合理引導(dǎo)。

另一方面，需要克服傳統(tǒng)理念中的性格內(nèi)向與外向之間的劃分，應(yīng)該正確引入開放型性格，避免評(píng)價(jià)中的結(jié)果評(píng)價(jià)、成績?cè)u(píng)價(jià);而要通過學(xué)生參與的各種教學(xué)活動(dòng)實(shí)施全面評(píng)估，使其長項(xiàng)得到突顯，對(duì)于不足之處加以彌補(bǔ)。歸納起來就是穆勒在其自我述說中所講的“將彎的調(diào)直、將多余的枝節(jié)剪除、將好的幼芽進(jìn)行培養(yǎng)”。

4結(jié)束語。

幼兒教育是幼兒邁向漫長教育的入口，因而重要性非常突出。為了做好幼兒教育，為其未來打下較好的基礎(chǔ)，需要從現(xiàn)代教育中的科學(xué)理論與方法出發(fā)，認(rèn)真分析中國幼兒的生長環(huán)境、興趣傾向、教育經(jīng)驗(yàn)積累程度，然后從可取度的角度營造良好的教學(xué)環(huán)境，增加教學(xué)活動(dòng)中的參與率，從多個(gè)層面為學(xué)生提供可實(shí)踐的機(jī)會(huì);同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代教育中培養(yǎng)自主性過程中應(yīng)用效果較好的激勵(lì)方法推動(dòng)對(duì)學(xué)生自主性意識(shí)與習(xí)慣的培養(yǎng)水平;促進(jìn)幼兒在學(xué)前教育階段各項(xiàng)潛在的可塑造性得到誘發(fā)與科學(xué)引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

討論有理數(shù)的論文篇十三

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，討論教學(xué)法在高中歷史課堂教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，但是在課程改革轟轟烈烈進(jìn)行的過程中，也存在著不少的問題，往往不能達(dá)到教師預(yù)期的理想效果。那么，高中歷史教師，應(yīng)該如何充分認(rèn)識(shí)討論法教學(xué)、掌握討論法教學(xué)的實(shí)際操作技巧，提高討論法在教學(xué)過程中的良好效果呢？本文將結(jié)合筆者在高中歷史教學(xué)中的工作實(shí)際，嘗試從討論法教學(xué)的實(shí)施策略及具體操作過程兩個(gè)方面來進(jìn)行探討，提出自己的一些看法和建議，以期能起到拋磚引玉的效果，對(duì)高中歷史新課程改革有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中歷史；討論法教學(xué)；實(shí)施策略。

我國的教育改革和發(fā)展綱要中提出，傳統(tǒng)的中小學(xué)進(jìn)行的應(yīng)試教育要轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的教育形勢(shì)，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，很多教師在新的教育思想的指導(dǎo)下開始嘗試新課程改革，于是在高中歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我們開始進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、合作探究性學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)小組等形式的課堂教學(xué)模式，試圖改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，建立起一種以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式。而討論法教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，符合高中學(xué)生的心理特征，體現(xiàn)了新課程理念。但是，在高中歷史學(xué)科當(dāng)中使用討論法教學(xué)之前，我們教師必須認(rèn)真探討這種教學(xué)方法的實(shí)施策略，以促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

一、運(yùn)用討論法教學(xué)的實(shí)施策略。

討論法教學(xué)是指學(xué)生通過探索、研究和討論，最終得出結(jié)論。討論式的教學(xué)模式就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞歷史課堂上的某一個(gè)中心問題發(fā)表自己的見解的一種教學(xué)方法。

（一）教師的主導(dǎo)作用。

教師要明確自己在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，在備課時(shí)，要精心設(shè)計(jì)課上要討論的問題，并為提出這些問題做好情境鋪墊；在學(xué)生提出問題的時(shí)，教師要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，確保學(xué)生的討論有一個(gè)主題，不偏離課堂教學(xué)的大方向。高中階段學(xué)生的思維是非?；钴S的，但是他們可能對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容的把握不夠準(zhǔn)確，所以，教師的適時(shí)引導(dǎo)是非常有必要的。學(xué)生就問題進(jìn)行討論之后，教師要做好課堂小結(jié)，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己概括出問題的答案。對(duì)于一些有爭論的問題，教師和學(xué)生都可以提出自己的看法，也可以在課后繼續(xù)討論和探究。

（二）圍繞某一個(gè)中心問題。

學(xué)生不管是進(jìn)行小組討論還是在全班范圍內(nèi)進(jìn)行討論都必須有明確的目的和方向，教師要提前告訴學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)要有理有據(jù)，與歷史知識(shí)相結(jié)合。通過討論，學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)有了更深入的理解和掌握，同時(shí)又拓展了他們的'思維，這樣討論法教學(xué)才能達(dá)到預(yù)期的效果。

（三）發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

討論法教學(xué)過程中學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是學(xué)生通過合作探究討論得出的結(jié)論不能是教師強(qiáng)加的，也不應(yīng)該是歷史教材中現(xiàn)成的結(jié)論和觀點(diǎn)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)，這才是進(jìn)行討論的真正目的。討論不一定要最終形成統(tǒng)一的結(jié)論，即使大家得出了統(tǒng)一的結(jié)論，也應(yīng)該是學(xué)生自己真實(shí)的觀點(diǎn)，而不是教師誘導(dǎo)的結(jié)果。

（四）互相討論和學(xué)習(xí)。

這一點(diǎn)主要是指學(xué)生之間通過互相討論、互相傾聽、互相解釋和爭辯，獲得思想上的碰撞，獲得知識(shí)，提高思維能力。學(xué)生在這個(gè)過程中深化了歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了思維能力和語言表達(dá)能力，并且通過合作和討論培養(yǎng)了合作意識(shí)和相互交流的能力，一舉多得。

二、討論法教學(xué)的具體操作流程。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課上要討論的問題。

教師備課時(shí)除了要備課程標(biāo)準(zhǔn)、備歷史教材之外，還應(yīng)該備學(xué)生。教師結(jié)合本堂課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的討論問題，要注意到提出的問題不能太多或者太難，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)不同難度的問題，實(shí)現(xiàn)不同層次學(xué)生的共同發(fā)展，做到因材施教。這些問題的答案最好不是教材中已有的現(xiàn)成的觀點(diǎn)或者結(jié)論，如果是一系列的問題，教師要注意這些問題的層次性，要考慮不同層次學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。教師要在課堂教學(xué)提問中發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，將學(xué)生的思維引領(lǐng)到某一問題的思考上，但不能妨礙學(xué)生的發(fā)散性思維的發(fā)展，讓學(xué)生能夠多方面、多角度思考和解決這些問題。此外，教師提出的問題應(yīng)該多聯(lián)系學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生意識(shí)到歷史和我們是息息相關(guān)的，這樣容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使他們樂于參與到話題的討論中。實(shí)踐證明，熱烈的討論過程能夠延長這些歷史知識(shí)在頭腦中的保存時(shí)間，也拉近了師生之間的關(guān)系。

（二）給予學(xué)生充分的討論時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性。

受到傳統(tǒng)教育的影響，很多學(xué)生可一開始還不能適應(yīng)這種開放式的教學(xué)方式，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生參與討論、積極探究的興趣，只要學(xué)生中有好的想法教師就要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，爭取使每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地加入到討論中來。當(dāng)討論出現(xiàn)停頓時(shí)，教師要給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，并做好引導(dǎo)的工作，不要每次都急于公布答案，使學(xué)生失去主動(dòng)探索的欲望?？傊?，整個(gè)討論過程都要突出學(xué)生的主體地位，脫離了學(xué)生，討論法教學(xué)就失去了原有的意義。

（三）鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的新觀點(diǎn)，允許多種觀點(diǎn)并存。

在學(xué)生討論的過程中，教師不能暗示自己的觀點(diǎn)，這樣會(huì)限制學(xué)生的思維，討論法教學(xué)就沒有了意義。教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，使他們用更有條理的話表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)，即使學(xué)生得出了不同的見解，教師也不要急于反駁，可以允許多種答案并存?？傊?，討論法教學(xué)在高中歷史學(xué)科中的應(yīng)用極好地培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，當(dāng)然，這種教學(xué)方法還需要我們積極探索，進(jìn)一步完善，不管怎樣，在新課程改革的道路上，教師都要轉(zhuǎn)變自己的角色，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在素質(zhì)教育的軌道上探索前行。

參考文獻(xiàn)：

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討論有理數(shù)的論文篇十四

摘要:隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進(jìn)程加快，失地農(nóng)民這一特殊群體迅速擴(kuò)大，失去土地的農(nóng)民失去了生活的經(jīng)濟(jì)來源，再加上我國的老齡化的問題日益嚴(yán)重，失地農(nóng)民的養(yǎng)老保障問題面臨更加嚴(yán)峻形勢(shì)，失地農(nóng)民的養(yǎng)老保障問題亟需解決。本文通過對(duì)我國失地農(nóng)民的養(yǎng)老保障現(xiàn)狀分析，找出存在的問題并分析其原因，進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以求完善失地農(nóng)民養(yǎng)老保障制度。

關(guān)鍵詞:失地農(nóng)民;養(yǎng)老保障;對(duì)策建議。

1建立失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)體系的必要性。

1．1有利于建設(shè)和諧社會(huì)。

土地是農(nóng)民生存的根本，農(nóng)民的主要經(jīng)濟(jì)收入都來源于土地，農(nóng)民的土地被征收后盡管得到一定的補(bǔ)償，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，影響其可持續(xù)的生存。養(yǎng)老保險(xiǎn)等保障體系的健全與否，關(guān)系到失地農(nóng)民的切實(shí)利益，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與國家長治久安，關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

1．2有利于推進(jìn)城鎮(zhèn)化的進(jìn)程。

失地農(nóng)民社會(huì)保障體系不健全，農(nóng)民生活得不到保障，失地農(nóng)民在城鎮(zhèn)化的過程中存在后顧之憂，這使得他們難以融入城鎮(zhèn)的生產(chǎn)生活，這種情況阻礙了我國的城鎮(zhèn)化進(jìn)程。通過建立完善失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)，使失地農(nóng)民老有所養(yǎng)，消除其顧慮，從而更好的推進(jìn)城鎮(zhèn)化的進(jìn)程。

1．3有利于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，社會(huì)保障是個(gè)關(guān)鍵問題，需要政府投入大量的資金。如何構(gòu)建農(nóng)村社會(huì)保障體系，為城鄉(xiāng)社會(huì)保障對(duì)接打好基礎(chǔ)，仍需進(jìn)一步探索。某種角度講，建立失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)，是由于城鄉(xiāng)二元化造成的。為失地農(nóng)民提供養(yǎng)老保險(xiǎn)，并與城市現(xiàn)有的養(yǎng)老保險(xiǎn)保持兼容性，可以為日后城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度接軌奠定基礎(chǔ)，有利于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。

1．4有利于緩和老齡化對(duì)社會(huì)的沖擊。

我國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，并且老齡化的程度有加速的趨勢(shì)，而農(nóng)村老齡化是中國總體老齡化問題的主體，農(nóng)村是老年人口最多的地區(qū)和老年人口撫養(yǎng)比最高的地方。構(gòu)建失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)可以算是未雨綢繆，為減少將來我國老齡化高峰帶來的沖擊做好準(zhǔn)備。

2失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)存在的問題。

2．1征地補(bǔ)償費(fèi)、安置費(fèi)低。

征地補(bǔ)償費(fèi)、安置費(fèi)是否合理對(duì)解決失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)起著重要的作用，因?yàn)檎鞯匮a(bǔ)償安置費(fèi)的高低直接影響失地農(nóng)民參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的參保率。當(dāng)前對(duì)于失地農(nóng)民的征地補(bǔ)償主要有三方面構(gòu)成:對(duì)失地農(nóng)民進(jìn)行相關(guān)費(fèi)用的補(bǔ)償;第二，對(duì)失地農(nóng)民的生活安置的補(bǔ)助;第三，對(duì)土地的地面附著物以及青苗的費(fèi)用補(bǔ)償。這些補(bǔ)償難以維持失地農(nóng)民的可持續(xù)生活，購買商品房后，農(nóng)民的補(bǔ)償費(fèi)用往往所剩無幾，再加上子女教育、醫(yī)療等費(fèi)用支出，農(nóng)民的生活壓力很大，往往沒有精力去考慮養(yǎng)老保險(xiǎn)問題。

2．2相關(guān)的法規(guī)不健全，管理存在漏洞。

當(dāng)前我國有關(guān)失地農(nóng)民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的有關(guān)立法難以滿足現(xiàn)實(shí)的需求，法律法規(guī)不夠健全，管理體系不完善。目前為止。我國還沒有建立一部關(guān)于失地農(nóng)民的社會(huì)保險(xiǎn)問題的全國性立法，有關(guān)失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)的有關(guān)規(guī)定主要體現(xiàn)在一些國家的政策性文件。由于法律的缺位，使許多問題無法可依，在管理過程中容易出現(xiàn)各種問題，如保險(xiǎn)基金挪用等。

2．3失地農(nóng)民缺乏參保積極性。

2．4養(yǎng)老保險(xiǎn)的統(tǒng)籌水平較低。

目前，由于沒有關(guān)于失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)的統(tǒng)一規(guī)定，各個(gè)地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況采取了不同的保險(xiǎn)政策，對(duì)于建立失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)有三種聲音，一是納入農(nóng)村的養(yǎng)老保險(xiǎn)，二是納入城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，三是單獨(dú)建立事業(yè)失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)，無論哪一種都能使失地農(nóng)民的養(yǎng)老在短期內(nèi)得到保障，但是這并不是長久之計(jì)，社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)終將統(tǒng)籌發(fā)展，實(shí)現(xiàn)地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的統(tǒng)籌。當(dāng)前對(duì)于失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)政策與統(tǒng)籌的養(yǎng)老保險(xiǎn)發(fā)展存在一定差距。

3構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)的建議。

3．1加大財(cái)政投入，完善征地補(bǔ)償制度。

政府應(yīng)加大對(duì)失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)的財(cái)政投入，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，同時(shí)應(yīng)該適當(dāng)提高征地補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)征地補(bǔ)償辦法，土地征用補(bǔ)償要對(duì)失地農(nóng)民土地財(cái)產(chǎn)權(quán)益補(bǔ)償，還要對(duì)土地用途轉(zhuǎn)變后地價(jià)增值給予相當(dāng)程度的補(bǔ)償。以增加失地農(nóng)民的補(bǔ)償費(fèi)，減輕其生活壓力。

3．2加快建立完善的法律法規(guī)體系。

當(dāng)前的失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)很多都是地方性政策，應(yīng)該盡快制定完善具有全國性的失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)的相關(guān)法律法規(guī)體系，從法律的高度保障失地農(nóng)民的合法利益，從而統(tǒng)一規(guī)范各地區(qū)千差萬別的失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，發(fā)揮法律對(duì)養(yǎng)老基金監(jiān)管的作用，使養(yǎng)老金的運(yùn)營規(guī)范化、合法化。

3．3提高失地農(nóng)民參保積極性。

通過加大財(cái)政補(bǔ)貼、對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的培訓(xùn)等政策，減輕其負(fù)擔(dān)，改善經(jīng)濟(jì)條件;落實(shí)法律法規(guī)，保障失地農(nóng)民的利益;加大宣傳力度，使失地農(nóng)民認(rèn)識(shí)到參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的重要性，了解國家的各項(xiàng)政策規(guī)定，改變其原有的觀念。

3．4完善養(yǎng)老保險(xiǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌。

城鄉(xiāng)二元體制的長期存在，決定了我國相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)城鎮(zhèn)和農(nóng)村分開實(shí)行各自的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，失地農(nóng)民的身份向城鎮(zhèn)居民過度，其養(yǎng)老保險(xiǎn)制度也要與城鎮(zhèn)養(yǎng)老保險(xiǎn)接軌，這是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的重要一步。各地區(qū)應(yīng)增進(jìn)交流，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌為目標(biāo)，建立適合自己的失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，并隨著各地區(qū)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的完善，逐步實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的統(tǒng)籌。

參考文獻(xiàn):。

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討論有理數(shù)的論文篇十五

當(dāng)年的西雙版納農(nóng)場，缺油少菜，以至于喝鹽巴湯，到伙房連一滴油也沒有的時(shí)候，鹽巴湯也不供應(yīng)了，就只有吃白飯的分。

吃白飯令人發(fā)愁。每當(dāng)知青們從伙房里打到的只是一碗碗白飯的時(shí)候，知青們的“討菜生涯”就開始了。

說到“討菜生涯”，先要交代一下知青的“小灶”。因伙房里常常供應(yīng)的不是“紅鍋菜”（無油的菜）就是鹽巴湯，知青們不得不自己或幾個(gè)人搭伙開起了“小灶”?；蛟趲讐K石頭上架口小鐵鍋，或自備一只火油爐，燒點(diǎn)小菜作為補(bǔ)充。開“小灶”的油是探親回城市帶來的，至于菜料，那就各顯神通了。有的知青跟老職工關(guān)系較好，每次探親回來不忘送些香煙、糖果、肥皂之類的聯(lián)絡(luò)感情，因此有時(shí)能從老職工的自留地里得到少許蔬菜，或老職工自制的`辣豆豉等。若是某知青剛探親回來，那他或他們的“小灶”就非常誘人了：也許有咸肉、香腸呢！

知青們從伙房打了白飯紛紛回到茅棚宿舍，此時(shí)，宿舍區(qū)就有若干處炊煙裊裊升起。炊煙升起之處，是當(dāng)頓有“小灶”開的知青正在忙乎。而有些知青無灶可開，只好厚起臉皮開始“巡邏”。東家串串，西家瞅瞅，“走過路過，不要錯(cuò)過”，見哪處知青開了小鍋菜，就捧碗上前道：“討點(diǎn)菜，討點(diǎn)菜，白飯實(shí)在吃不下。”一般來說，雖然“小灶”的東西也不多，幾個(gè)搭伙知青僅只一碗小菜，但念在同是難兄難弟，就讓他夾幾筷頭吧。再說，誰沒有“巡邏”的時(shí)候啊，今天你施舍幾筷頭，明天你可能就被施舍幾筷頭呢。如此共度時(shí)艱。

一般來說，知青大都還識(shí)相。一是夾的筷頭不能太多，起碼不能喧賓奪主；二是不能太頻繁，今天剛討過，明天又來討，那臉色就不好看了。也有不大識(shí)相的知青。我所在的老連隊(duì)有個(gè)知青被人討厭，“昨天來討，今天又來討，太不識(shí)相了！”人們這樣評(píng)價(jià)他。

“討菜”也要有策略。你今天討東家，明天就去西家嘛，如“圈子”太小，盯牢一二家討，難免遭人白眼。當(dāng)然，你“討菜”的“圈子”大，人緣好，當(dāng)你被討的時(shí)候“圈子”也大，人緣也好，這時(shí)你可不能小氣??！

一般來說，男知青“討菜”較多，女知青臉皮薄，情愿吃白飯或自家過小日子，不大“巡邏”。

討論有理數(shù)的論文篇十六

教師必須在講授表層知識(shí)的過程中不斷地滲透相關(guān)的深層知識(shí)，讓學(xué)生在掌握表層知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟到深層知識(shí)，才能使學(xué)生的表層知識(shí)達(dá)到一個(gè)質(zhì)的“飛躍”，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)超脫“題?！敝啵蛊涓挥谐瘹夂蛣?chuàng)造性。

數(shù)學(xué)思想教學(xué)方法探討

第一，“懂得基本原理使得學(xué)科更容易理解”。心理學(xué)認(rèn)為“由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)觀念在包攝和概括水平上高于新

學(xué)習(xí)

第二，有利于記憶。布魯納認(rèn)為，“除非把一件件事情放進(jìn)構(gòu)造得好的模型里面，否則很快就會(huì)忘記?！薄皩W(xué)習(xí)基本原理的目的，就在于保證記憶的喪失不是全部喪失，而遺留下來的東西將使我們?cè)谛枰臅r(shí)候得以把一件件事情重新構(gòu)思起來。高明的理論不僅是現(xiàn)在用以理解現(xiàn)象的工具，而且也是明天用以回憶那個(gè)現(xiàn)象的工具?！庇纱丝梢姡瑪?shù)學(xué)思想、方法作為數(shù)學(xué)學(xué)科的“一般原理”，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。無怪乎有人認(rèn)為，對(duì)于中學(xué)生“不管他們將來從事

什么

第三，學(xué)習(xí)基本原理有利于“原理和態(tài)度的遷移”。布魯納認(rèn)為，“這種類型的遷移應(yīng)該是教育過程的核心——用基本的和一般的觀念來不斷擴(kuò)大和加深知識(shí)?！辈懿藕步淌谝舱J(rèn)為，“如果學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有較高抽象、概括水平的觀念，對(duì)于新學(xué)習(xí)是有利的，”“只有概括的、鞏固的和清晰的知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)遷移?！泵绹睦韺W(xué)家賈德通過實(shí)驗(yàn)證明，“學(xué)習(xí)遷移的發(fā)生應(yīng)有一個(gè)先決條件，就是學(xué)生需先掌握原理，形成類比，才能遷移到具體的類似學(xué)習(xí)中?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想、方法有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移，特別是原理和態(tài)度的遷移，從而可以較快地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)學(xué)能力。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容從總體上可以分為兩個(gè)層次：一個(gè)稱為表層知識(shí)，另一個(gè)稱為深層知識(shí)。表層知識(shí)包括概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理等數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，深層知識(shí)主要指數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。表層知識(shí)是深層知識(shí)的基礎(chǔ)，是教學(xué)大綱中明確規(guī)定的，教材中明確給出的以及具有較強(qiáng)操作性的知識(shí)。學(xué)生只有通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)，在掌握和理解了一定的表層知識(shí)后，才能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟相關(guān)的深層知識(shí)。深層知識(shí)蘊(yùn)含于表層知識(shí)之中，是數(shù)學(xué)的精髓，它支撐和統(tǒng)帥著表層知識(shí)。教師必須在講授表層知識(shí)的過程中不斷地滲透相關(guān)的深層知識(shí)，讓學(xué)生在掌握表層知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟到深層知識(shí)，才能使學(xué)生的表層知識(shí)達(dá)到一個(gè)質(zhì)的“飛躍”，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)超脫“題海”之苦，使其更富有朝氣和創(chuàng)造性。那種只重視講授表層知識(shí)，而不注重滲透數(shù)學(xué)思想、方法的教學(xué)，是不完備的教學(xué)，它不利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的真正理解和掌握，使學(xué)生的知識(shí)水平永遠(yuǎn)停留在一個(gè)初級(jí)階段，難以提高；反之，如果單純強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，而忽略表層知識(shí)的'教學(xué)，就會(huì)使教學(xué)流于形式，成為無源之水，無本之木，學(xué)生也難以領(lǐng)略到深層知識(shí)的真諦。因此，數(shù)學(xué)思想、方法的教學(xué)應(yīng)與整個(gè)表層知識(shí)的講授融為一體，使學(xué)生逐步掌握有關(guān)的深層知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

數(shù)學(xué)思想是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的根本想法，是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。由于中學(xué)生認(rèn)知能力和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的限制，只能將部分重要的數(shù)學(xué)思想落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，而對(duì)有些數(shù)學(xué)思想不宜要求過高。我們認(rèn)為，在中學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)予以重視的數(shù)學(xué)思想主要有三個(gè)：集合思想、化歸思想和對(duì)應(yīng)思想。其理由是：

（１）這三個(gè)思想幾乎包攝了全部中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容；

（３）在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用這些思想分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的機(jī)會(huì)比較多；

（４）掌握這些思想可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)打下較好的基礎(chǔ)。

此外，符號(hào)化思想、公理化思想以及極限思想等在中學(xué)數(shù)學(xué)中也不同程度地有所體現(xiàn)，應(yīng)依據(jù)具體情況在教學(xué)中予以滲透。數(shù)學(xué)方法是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的策略，這些策略與人們的數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)以及數(shù)學(xué)思想掌握情況密切相關(guān)。從有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出發(fā)，本著數(shù)量不宜過多原則，我們認(rèn)為目前應(yīng)予以重視的數(shù)學(xué)方法有：數(shù)學(xué)模型法、數(shù)形結(jié)合法、變換法、函數(shù)法和類分法等。一般講，中學(xué)數(shù)學(xué)中分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)是在數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)下，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，通過一系列數(shù)學(xué)技能操作來完成的。

數(shù)學(xué)表層知識(shí)與深層知識(shí)具有相輔相成的關(guān)系，這就決定了他們?cè)诮虒W(xué)中的辯證統(tǒng)一性。基于上述認(rèn)識(shí)，我們給出數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的一個(gè)教學(xué)模式：操作——掌握——領(lǐng)悟?qū)Υ四Ｊ阶魅缦抡f明：

（５）數(shù)學(xué)思想、方法教學(xué)是循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程，往往是幾種數(shù)學(xué)思想、方法交織在一起，在教學(xué)過程中依據(jù)具體情況在一段時(shí)間內(nèi)突出滲透與明確一種數(shù)學(xué)思想或方法，效果可能更好些。

[１]布魯納.教育過程.上海人民出版社.

[２]崔錄等.現(xiàn)代教育思想精粹.光明日?qǐng)?bào)出版社..

[３]邵瑞珍等.教育心理學(xué).上海教育出版社.

討論有理數(shù)的論文篇十七

時(shí)光如梭，如歌。碩士研巧生的愉快學(xué)習(xí)生活即將進(jìn)入尾聲，但是在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷仿佛就發(fā)生在昨天，每一幕都讓我記憶猶新?；赝砗蟮慕?jīng)歷，心中感到踏實(shí)、開心，當(dāng)我完成這篇畢業(yè)論文的那一刻，禁不住感到一身輕松，感慨萬千。本課題研究以及學(xué)位論文的每一步是在我的導(dǎo)師周成超教授的悉心指導(dǎo)和親切關(guān)懷下進(jìn)行的。導(dǎo)師在繁忙的工作之余，為我指導(dǎo)論文的撰寫，言傳身教，不僅令我掌握了基本的研究方法，還樹立了遠(yuǎn)大的科研理想，使我終身受益。對(duì)周老師的感謝無以言表，我將謹(jǐn)記于心！我還要感謝本屆一起撰寫論文的同學(xué)們，尤其是山大校友群中的同學(xué)們，雖然只是網(wǎng)上交流，我們未曾謀面，可正是由于來自你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和解決一個(gè)一個(gè)的疑惑，感謝你們！在我學(xué)習(xí)和實(shí)踐期間，我的同事和護(hù)士長李紅梅給予我的大力支持和幫助；尤其是在撰寫論文期間，由于我是在職學(xué)生，工作跟學(xué)習(xí)總有沖突的時(shí)候，是同事幫我頂班，才能讓我騰出時(shí)間專心研讀。在此，由衷的感謝我的同事和護(hù)士長！還要感謝父母、公婆、愛人在我研讀期間給予我無微不至的關(guān)懷支持和鼓勵(lì)。感謝你們孜孜不倦的鼓勵(lì)，感謝你們總是無私的奉獻(xiàn)，感謝你們?yōu)槲翼樌瓿蓪W(xué)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝一直以來你們對(duì)我的理解、支持與關(guān)心！最后，我要感謝在百忙之中抽出時(shí)間和精力對(duì)本文進(jìn)行審閱、評(píng)議的老師，感謝參與本人論文答辯的各位老師！

討論有理數(shù)的論文篇十八

摘要：本文立足于鄒平縣玉米栽培技術(shù)現(xiàn)狀，分析探究高產(chǎn)栽培技術(shù)實(shí)際應(yīng)用問題，從而提出改進(jìn)方案。

1土地的改造和利用。

早在鄒平縣就創(chuàng)建了玉米高產(chǎn)活動(dòng)，根據(jù)山東省鄒平縣農(nóng)業(yè)局的實(shí)際考察研究，鄒平縣的土地中有機(jī)質(zhì)含量為2.61%，且堿解氮含量和速效鉀含量較高。玉米種子對(duì)土壤的要求一般，但是不同土壤機(jī)制和狀況對(duì)玉米最終的產(chǎn)量有著很大的影響，在種植玉米時(shí)期，最好選用土地較為平坦的區(qū)域，而且要保證土壤能達(dá)到一定的疏松程度和空氣流通性，根據(jù)當(dāng)?shù)赝寥劳临|(zhì)，適當(dāng)增加玉米所需的肥料，同時(shí)要保證土壤具有良好的排水系統(tǒng)，以此提高對(duì)玉米的灌溉效率和保證土壤具有一定的排水能力，防止田地出現(xiàn)積水現(xiàn)象而對(duì)玉米生長造成傷害。

2種子的選取和處理。

2.1種子的選取。

根據(jù)實(shí)際調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，種植玉米的農(nóng)戶中即使管理栽培技術(shù)幾乎相同，但是在玉米收獲時(shí)，玉米產(chǎn)量之間仍然存在差異，追查這種現(xiàn)象發(fā)生的根本原因，主要是玉米種子選取的類型不同。眾所周知，玉米種子是決定玉米長勢(shì)、產(chǎn)量、質(zhì)量看的.關(guān)鍵性因素，沒有適合優(yōu)質(zhì)的玉米種子作為種植基礎(chǔ)，很難憑借在玉米種植期間，提高玉米的管理栽培技術(shù)這種方式來使得玉米產(chǎn)量發(fā)生大幅度的提高，往往只能保證玉米不會(huì)出現(xiàn)較大的減產(chǎn)現(xiàn)象發(fā)生。在玉米種子選擇時(shí)，要先要選擇具有高產(chǎn)性的種子，要盡量降低玉米在生長過程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，要選取不易出現(xiàn)空桿、倒伏、突尖等問題的種子。對(duì)于防止倒伏現(xiàn)象來說，主要是根倒和莖倒兩種情況，產(chǎn)生的原因主要是玉米株高、根系、莖桿等存在較大的差異，因此，種植戶可以選取具有高抗倒伏、倒折的矮桿玉米種子，例如京科389是具有耐密抗倒性質(zhì)的高產(chǎn)量玉米雜交種子。此外，針對(duì)這種情況，還可以對(duì)土地進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罡?，以此促進(jìn)玉米的根系發(fā)展進(jìn)程，使玉米根系能更加深入土壤，增加根部穩(wěn)定性。另外，要注意選用具有抗病性和抗逆性的種子，一些種植戶有時(shí)候會(huì)從上季收成中選取合適的玉米種子，這樣雖然對(duì)玉米種子的品種質(zhì)量有一定的保證，但是往往會(huì)引起同畝病蟲害的再次出現(xiàn)，產(chǎn)量也會(huì)較之前有一定程度上的降低，因此玉米種子還需要及時(shí)進(jìn)行品種更換，此外，在玉米種子選擇期間，也可以咨詢相關(guān)專業(yè)學(xué)者，根據(jù)他們提出的專業(yè)建議，選取更為合適的優(yōu)質(zhì)種子[1]。

2.2種子的處理。

在種子選擇完成后，還要進(jìn)行一定的專業(yè)處理，才能保證種子的發(fā)芽率和成長過程中的穩(wěn)定性提高。玉米種子的處理過程主要為曬種、包衣、浸泡。曬種是指通過將挑選出來的種子進(jìn)行暴曬的方式進(jìn)行殺菌消毒，浸泡是指將種子放在溫度適宜的溫水中，使種子充分吸收水分后在晾曬，包衣則是指對(duì)經(jīng)過浸曬處理后的種子利用藥劑將種子完全包裹起來，以便在種子生長發(fā)育過程中起到除蟲防止的作用。出去對(duì)種子的專業(yè)性處理，還要清除破碎、霉變的種子，盡量保證玉米種子的大小一致。

3掌握合適的播種時(shí)機(jī)。

玉米適宜的播種溫度一般為地表溫度的10～12℃之間，因此，春玉米一般選在4月下旬到5月上旬這一期間進(jìn)行播種，8月下旬基本就可以進(jìn)行收獲，而秋玉米最遲的播種時(shí)間是在7月中旬，一般10月中下旬可以收獲，但是在玉米的播種過程中，如果外界條件允許，可以適當(dāng)?shù)奶崆安シN時(shí)間，從而使玉米種子可以更好的適應(yīng)土壤環(huán)境，在玉米生長期間可以有效提高玉米的產(chǎn)量，對(duì)于同一塊土地播種的玉米，時(shí)間差異要控制在十天之內(nèi)，以此預(yù)防同間田地的玉米生長狀況出現(xiàn)較大差異，影響玉米授粉和最終的產(chǎn)量。在播種前，還要根據(jù)田地的播種范圍，對(duì)種子之間的距離做出適合的劃分，保證其行距、開溝深淺、土壤覆蓋程度基本一致，此外，要結(jié)合當(dāng)?shù)赝寥罓顩r，對(duì)播種的密度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整[2]。

4注意施肥和清除雜草。

4.1玉米種植期間要注意控制施肥。

玉米在生殖期間，需要較多的肥料為其提高生長必須的營養(yǎng)元素，因此，肥料也是決定玉米產(chǎn)量的關(guān)鍵性因素之一，在是非管理方面，要做到控制玉米的施肥量、做到科學(xué)合理施肥、保證施肥次數(shù)和施肥深度這3點(diǎn)。在一定程度上，玉米的產(chǎn)量與施肥的多少是成正比的，施肥量越多玉米的產(chǎn)量也就越多，但是當(dāng)玉米所需要的生長元素已經(jīng)達(dá)到飽和后，如果繼續(xù)施肥，會(huì)出現(xiàn)燒苗的情況，這樣，過多的肥料不僅不能促進(jìn)玉米的生長，反而會(huì)損害玉米，降低玉米產(chǎn)量，在過量施肥的情況下，發(fā)生較多的是氮肥過量，氮肥作為無機(jī)鹽的一種，是植物體內(nèi)氨基酸和蛋白質(zhì)的不可替代的組成成分之一，也是植物進(jìn)行光合作用起決定作用的葉綠素的組成部分。氮還能幫助作物分殖，施用氮肥不僅能提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，還能提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。但是一旦氮肥過多會(huì)造成玉米的抗倒性下降，滋生大量病蟲，使玉米產(chǎn)量不增反降，大大降低了施肥的經(jīng)濟(jì)效益，此外，大量的氮肥損失，會(huì)經(jīng)過土壤的分解分化，擴(kuò)散到空氣環(huán)境中，從而造成大氣污染和水污染的現(xiàn)象發(fā)生。因此在施肥期間，一定要考慮玉米的預(yù)測(cè)產(chǎn)量和生長水平，結(jié)合玉米種植土壤的供肥能力確定玉米的施肥量，此外，玉米在不同的生長階段對(duì)肥料的含量要求有著一定的差異性，例如，苗期是玉米汲取養(yǎng)分的臨界期，這一階段玉米對(duì)肥量需要不多但是對(duì)肥料含量非常敏感，一旦有成分缺失很難再玉米以后的生長過程中彌補(bǔ)回來，拔節(jié)期和開花期則是對(duì)肥料需求量最大的時(shí)期，這一階段是玉米的主要生長階段。另外，在選用復(fù)合肥料的時(shí)候要主要對(duì)微量元素的補(bǔ)充，在施肥技術(shù)方面也要與玉米的高產(chǎn)栽培技術(shù)灌溉技術(shù)合理結(jié)合。肥料深施可以保證對(duì)玉米對(duì)肥料的充分利用，尤其是對(duì)于移動(dòng)性能差的磷肥，只有在與土壤充分進(jìn)行接觸后，才能給使玉米更好的吸收其中的營養(yǎng)成分，從而保證玉米產(chǎn)量[3]。

4.2及時(shí)清除雜草和病蟲。

在玉米種植期間，由于土壤營養(yǎng)含量均衡全面，且地勢(shì)平整規(guī)范，很容易造成雜草的大面積生長，雜草生命力旺盛，不僅會(huì)與玉米爭奪生長發(fā)育所必須的陽光、營養(yǎng)元素、水分，而且其對(duì)生長環(huán)境的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于玉米，因此，雜草的存在會(huì)對(duì)玉米的生長造成一定程度上的影響，而且雜草的根系與玉米距離過近，還會(huì)造成根系不穩(wěn)，發(fā)生倒伏現(xiàn)象。就目前的發(fā)展情況來看，除草方式一般是人工清楚和借助化學(xué)藥劑兩種方式，對(duì)于種植面積較小的玉米可以選取人工拔除，人工拔除可以保證徹底清理雜草，但是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且很容易損失玉米的根系，在選用化學(xué)除草的時(shí)候，要根據(jù)玉米田的需要嚴(yán)格選取合適的化學(xué)藥劑，掌握最佳用藥期，精準(zhǔn)控制藥物用量，避免對(duì)玉米造成不必要的傷害。此外，蟲害也是影響玉米產(chǎn)量的重要因素，病蟲一般會(huì)在玉米成長期啃食玉米心或玉米根部，使玉米失去結(jié)穗的能力，甚至徹底枯萎，啃食玉米的莖葉也會(huì)對(duì)玉米的光合作用和養(yǎng)分提供造成極大的惡劣影響，使玉米處于無法正常生長，因此，對(duì)害蟲進(jìn)行防治，是保證玉米生長，提高玉米產(chǎn)量的重要舉措。在對(duì)害蟲進(jìn)行防治過程中，可以選用誘殺與藥物處理的方式進(jìn)行，值得一提的是，在玉米種子選取階段，選擇具有抗病性的玉米種子，也是有效防治害蟲的一種方法。

5掌握合理的種植技術(shù)。

改進(jìn)玉米種植技術(shù)也是有效提高玉米產(chǎn)量的栽培技術(shù)之一。玉米在生長期間，空桿、倒伏都是難以避免的現(xiàn)象。玉米空桿主要分為先天不育空桿和不穩(wěn)定性空桿，其中，先天不育空桿主要是由種子自身的問題造成，但是不穩(wěn)定性空桿造成的原因則可能是栽培過密而導(dǎo)致通風(fēng)、透光不良，或者是干旱、雨水過的等。因此在種植期間，要合理定苗，保證玉米具有良好的通風(fēng)透光性，針對(duì)這種情況，可以選用寬窄行種植技術(shù)。對(duì)于玉米倒伏現(xiàn)象，可以對(duì)玉米進(jìn)行合理密植，根據(jù)玉米品種特性和種植要求來確定玉米的種植密度，避免為追求產(chǎn)量而盲目增加種植密度，同時(shí)要注意的是，晚熟的玉米品種、收斂型的玉米品種和大面積的種植面積更加適合密植技術(shù)的應(yīng)用，另外，還可以通過改變玉米壟向，使玉米充分利用光照從而提高光能利用率應(yīng)用玉米高光效種植技術(shù)從而實(shí)現(xiàn)玉米高產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)。

[3]胡秀芝.淺談?dòng)衩赘弋a(chǎn)栽培技術(shù)[j].農(nóng)民致富之友,2015(06):202.

討論有理數(shù)的論文篇十九

摘要妨害公務(wù)罪是我國刑法中的一個(gè)重要罪名,是為了確保國家公務(wù)的正常執(zhí)行而設(shè)立的。本文擬就妨害公務(wù)罪中的有爭議的問題作一簡要的分析探討,希望對(duì)司法實(shí)踐有所幫助。

關(guān)鍵詞妨礙刑法處罰。

國家的穩(wěn)定和發(fā)展離不開有序的社會(huì)秩序,而良好的秩序則需要通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各部門中的工作人員依法執(zhí)行管理職能來實(shí)現(xiàn)。為此,國家在要求國家機(jī)關(guān)工作人員忠于職守、積極履行職責(zé)的同時(shí),還必須運(yùn)用各種手段,特別是刑法手段,來預(yù)防和懲治各種非法干擾、妨礙國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)的行為。

一、刑法第277條的罪名問題。

(一)從現(xiàn)行刑法典各條文的比較來看。

《刑法》第157條第2款規(guī)定:“以暴力、威脅方法抗拒緝私的,以行私罪和本法第277條規(guī)定的阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)罪,依照數(shù)罪并罰的規(guī)定處罰。”可見,立法者對(duì)該條并沒有概括出妨害公務(wù)罪這一罪名,而是將第1款獨(dú)立規(guī)定為阻礙國家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)罪。據(jù)此可以推知,對(duì)隨后3款立法者的本意也是獨(dú)立定罪。因此,第二種觀點(diǎn)將該條4款概括為妨害公務(wù)罪一罪違背了立法者意圖。

(二)從新舊刑法典比較來看。

妨害公務(wù)罪這一罪名來源于舊刑法第157條的規(guī)定。當(dāng)時(shí)該罪的含義是以暴力、威脅方法阻礙國家工作人員依法執(zhí)行職務(wù)的行為。法條將該罪與拒不執(zhí)行判決、裁定罪并列規(guī)定,且僅用一條,條下未分款。而新刑法第277條對(duì)舊刑法第157條作了較大修改,分別不同的人員共用了4款對(duì)阻礙行為加以規(guī)定,并且對(duì)阻礙不同人員依法執(zhí)行職務(wù)的行為構(gòu)成犯罪的要求也規(guī)定不同,有的要求使用暴力、威脅方法,有的不要求;有的要求造成嚴(yán)重后果,有的不要求?？梢?新刑法該條犯罪的構(gòu)成條件與舊刑法妨害公務(wù)罪的構(gòu)成要件相比,已發(fā)生了很大變化,同時(shí)從前述也可得知該條4款罪名目的的構(gòu)成要件也互不相同。

二、關(guān)于“依法執(zhí)行職務(wù)”的認(rèn)定。

(一)判斷公務(wù)執(zhí)行者是否有權(quán)執(zhí)行該項(xiàng)公務(wù)。

根據(jù)行政法上“越權(quán)無效”的原則,國家機(jī)關(guān)工作人員等只有在其職權(quán)范圍內(nèi)執(zhí)行了該項(xiàng)公務(wù),其行為才能認(rèn)為是合法的,如果超越職權(quán)范圍去實(shí)施越權(quán)行為,則其行為不再具有合法性。從公務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)看,我們認(rèn)為,應(yīng)從兩方面判斷執(zhí)行者是否有權(quán)執(zhí)行該項(xiàng)公務(wù):首先,看該公務(wù)行為是否在該人員抽象的(一般的)權(quán)限之內(nèi)。即從該人員所擔(dān)任職務(wù)的最廣泛意義上分析該項(xiàng)職務(wù)是否具有包括執(zhí)行這種公務(wù)的權(quán)限。如工商部門的抽象職務(wù)權(quán)限就包括核發(fā)營業(yè)執(zhí)照、參與市場管理等內(nèi)容,但不能從事稅收、交通管理等公務(wù)活動(dòng)。如果工商行政管理部門工作人員進(jìn)行稅收活動(dòng),就不能認(rèn)為是合法的公務(wù)活動(dòng),其次,還應(yīng)看執(zhí)行者是否存在實(shí)施該公務(wù)行為的具體職務(wù)權(quán)限。如果該人員從抽象權(quán)限看具有從事某類公務(wù)活動(dòng)的職權(quán),但并沒有被具體授權(quán)執(zhí)行該項(xiàng)公務(wù)活動(dòng)的,就不能認(rèn)為其執(zhí)行行為是合法的。

(二)判斷執(zhí)行公務(wù)活動(dòng)的形式是否合法。

理論上對(duì)于執(zhí)行公務(wù)的形式的合法性是否影響執(zhí)行公務(wù)的合法性有不同看法。一種觀點(diǎn)認(rèn)為,決定執(zhí)行職務(wù)合法性的關(guān)鍵在于其所執(zhí)行的職務(wù)行為內(nèi)容是否合法,即只要執(zhí)行職務(wù)的行為是屬于公務(wù)員抽象的權(quán)限之內(nèi),并且具備執(zhí)行職務(wù)所必需的一般形式,就可認(rèn)為是具備合法性;即使執(zhí)行職務(wù)時(shí)違反了法令,只要這種違法不影響職務(wù)行為的有效性,也就不影響合法性的成立。另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為,內(nèi)容和形式都必須合法,才能認(rèn)為執(zhí)行公務(wù)合法。我們認(rèn)為后一種觀點(diǎn)是正確的。理由是:首先,《刑法》第277條規(guī)定的是“依法執(zhí)行職務(wù)”,這里的“依法”自然應(yīng)理解為內(nèi)容和形式都合乎法律規(guī)定,如果僅僅是內(nèi)容合法,而執(zhí)行形式不合法,那就很難說是“依法”執(zhí)行職務(wù)。其次,在我國法律傳統(tǒng)中,“重實(shí)體輕程序”的'傾向一直存在,而在這種傾向的背后,則隱藏著對(duì)國家權(quán)力的放任和對(duì)公民權(quán)利的藐視這樣一種價(jià)值取向。應(yīng)當(dāng)看到,這種價(jià)值取向已嚴(yán)重阻礙了我國建設(shè)社會(huì)主義法治國家的進(jìn)程。如果將妨害公務(wù)罪中的“依法執(zhí)行職務(wù)”只理解為內(nèi)容合法,即無異于使國家為保護(hù)公民權(quán)利而規(guī)定的各項(xiàng)程序法成為一紙空文,無異于默許公務(wù)人員無視程序法的規(guī)定濫權(quán)的行為,這樣的話,不僅公民的人權(quán)會(huì)被踐踏,國家法律的尊嚴(yán)也會(huì)蕩然無存,而這種局面是絕對(duì)不允許出現(xiàn)的。因此,不能將違法執(zhí)行公務(wù)的行為視為合法行為。

綜上,我們認(rèn)為,執(zhí)行公務(wù)活動(dòng)形式的合法性應(yīng)是判斷公務(wù)活動(dòng)合法性的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐中,判斷形式的合法性應(yīng)考查以下幾方面:首先是看執(zhí)行者是否按規(guī)定向被執(zhí)行者表明自己的特定身份,以證明自己具有執(zhí)行該項(xiàng)公務(wù)活動(dòng)的資格。其次是看執(zhí)行者是否按照法定的程序要求展開自己的活動(dòng)。目前,通過幾屆全國人大及其常委會(huì)的努力,我國已基本實(shí)現(xiàn)了“有法可依”,法律對(duì)比較重要的公務(wù)活動(dòng)執(zhí)行,都有具體的程序要求。執(zhí)法者必須按這些法定程序進(jìn)行公務(wù)活動(dòng),否則便是違法。

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討論有理數(shù)的論文篇二十

醫(yī)學(xué)刊物的讀者對(duì)論文的imrad結(jié)構(gòu)(引言、方法、結(jié)果和討論;introduction,methods,resultsanddiscussion)1相當(dāng)稔熟，自覺或不自覺地都知道每部分的作用。同樣，讀者也已熟悉結(jié)構(gòu)式摘要，它所含的信息比非結(jié)構(gòu)式摘要多2，3。有些刊物要求特殊論文使用特殊結(jié)構(gòu)，如報(bào)告隨機(jī)試驗(yàn)(randomisedtrials)的論文使用consort結(jié)構(gòu)4?，F(xiàn)在我們提議，科學(xué)論文的討論部分也要結(jié)構(gòu)化，因?yàn)樗?jīng)常是論文最薄弱之處，仔細(xì)地解釋而成為喋喋不休。

老式論文往往缺少新的數(shù)據(jù)資料(可能包括病例報(bào)告)，討論卻洋洋灑灑。討論的作用似乎是讓讀者相信，作者對(duì)數(shù)據(jù)的闡述及推測(cè)的正確。這不是對(duì)證據(jù)的公正檢驗(yàn)。時(shí)代變了，人們更重視方法和結(jié)果，因?yàn)榉椒ㄓ訌?fù)雜，更具科學(xué)價(jià)值。但是，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)許多論文的討論似乎是在“推銷”自已。

lancet主編richardhorton和一些人士曾撰文談及作者如何在論文的討論中玩弄辭藻6，7。有些作者的討論文字拉雜，無小標(biāo)題;重一般，輕特殊;敘述臃腫，揚(yáng)長藏拙，結(jié)果擇要，反復(fù)嘮叨，夸大發(fā)現(xiàn)的重要性和普遍性，導(dǎo)致偏差。不顧收集的證據(jù)，得出不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。

陳述主要發(fā)現(xiàn)。

本研究的長處和短處。

同其它研究比較的長處和短處;特別要討論結(jié)果中的差別。

研究的意義：可能的機(jī)制和臨床醫(yī)生或決策者的使用前景。

未解答的問題及今后的研究方向。

其次，將該研究與以前的工作聯(lián)系起來，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而是比較其優(yōu)劣。與其它研究進(jìn)行對(duì)照，切忌將自己的缺陷掩蓋起來。重要的是應(yīng)該討論為什么會(huì)得出不同于別人的結(jié)論，作者可以放開去推測(cè);但是如果弄不清自己的研究結(jié)果為什么與別人的結(jié)果有差別，就不便作這種推測(cè)，也不該斷言自已的研究結(jié)果正確，而別人的錯(cuò)誤。

接著應(yīng)該討論自己的研究“表明”什么，如何解釋自己的研究發(fā)現(xiàn)，以及對(duì)臨床醫(yī)生或決策者有什么意義?此刻，作者的境地是危險(xiǎn)的，多數(shù)編輯和讀者能夠理解作者的謹(jǐn)慎，不逾實(shí)證界限。由讀者自己去判斷研究的意義：他們是會(huì)做到的。作者甚至可以指出研究結(jié)果證明不了什么，防止讀者得出過度、不實(shí)的結(jié)論。最后，應(yīng)點(diǎn)明哪些問題尚未解答，以及要繼續(xù)做的工作。顯然，編輯和讀者不喜歡夸大的作法。事實(shí)上，作者對(duì)論文的這一部分常常寫得亂糟糟的。雖然無法阻止作者寫一篇充滿推測(cè)的文章，但切不可因推測(cè)而毀了證據(jù)。

討論部分有時(shí)也許需要?jiǎng)e的小標(biāo)題，但我們以為，現(xiàn)在提出的結(jié)構(gòu)適合大多數(shù)研究論文。盡管統(tǒng)一結(jié)構(gòu)有難度，甚至受限制，我們相信這種結(jié)構(gòu)會(huì)降低總的文字長度，防止不恰當(dāng)?shù)耐茰y(cè)和重復(fù)，減少報(bào)道偏差，提高報(bào)道的總體質(zhì)量。這種設(shè)想是完全經(jīng)得起檢驗(yàn)的。

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