討論有理數(shù)的論文（熱門17篇）

愛心是人類最寶貴的品質(zhì)之一，它能夠帶來溫暖和人類間的互助。培養(yǎng)良好的時(shí)間管理技巧，提高工作和學(xué)習(xí)效率。以下是小編為大家收集的相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。

討論有理數(shù)的論文篇一

改革開放以來,我國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化,其中最主要的便是實(shí)現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變,在這個(gè)過程中我國(guó)經(jīng)濟(jì)達(dá)到又一個(gè)繁榮期,不斷出現(xiàn)各種形式的企業(yè)組織,這些組織通過各種形式雇傭勞動(dòng)力,很大程度的解決了剩余勞動(dòng)力的就業(yè)問題。因此,這樣一個(gè)關(guān)系到企業(yè)穩(wěn)定與國(guó)家安定的群體的權(quán)益保障問題,變成了各方關(guān)注的中心話題。

1月1日,為了進(jìn)一步規(guī)范我國(guó)市場(chǎng)的用人體制,為保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益提供最根本的依據(jù),《勞動(dòng)合同法》開始正式實(shí)施。該法在原有《勞動(dòng)法》的基礎(chǔ)上對(duì)單位用人制度進(jìn)行了更細(xì)致的規(guī)定,加強(qiáng)了對(duì)勞動(dòng)者的保護(hù)力度,同時(shí)也增加了用人單位的用人成本,對(duì)單位的人力資源管理方式帶來了極大的影響。面對(duì)如此情形,企業(yè)必須建立勞動(dòng)合同的管理模式,在依法運(yùn)行,依法辦事的前提下,達(dá)到企業(yè)與員工之間的最大平衡。

一、勞動(dòng)合同管理的重要性。

勞動(dòng)合同管理是企業(yè)管理中的重要組成部分。勞動(dòng)合同是指勞動(dòng)者與用人單位之間,確立勞動(dòng)關(guān)系、明確相互權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議,是企業(yè)和職工之間確立勞動(dòng)關(guān)系的法律憑證。勞動(dòng)合同的內(nèi)涵有以下幾方面:第一,勞動(dòng)合同的簽訂。企業(yè)和職工之間建立勞動(dòng)關(guān)系,必須簽訂勞動(dòng)合同。勞動(dòng)合同一經(jīng)簽訂,就是一種法律文件,具有法律效力,就成為規(guī)范雙方當(dāng)事人勞動(dòng)權(quán)力和義務(wù)的依據(jù),雙方當(dāng)事人都必須認(rèn)真履行合同規(guī)定的各項(xiàng)條款,否則必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。第二,勞動(dòng)合同的主體。勞動(dòng)合同的主體是職工和企業(yè)雙方。作為勞動(dòng)合同關(guān)系當(dāng)事人一方的勞動(dòng)者,必須達(dá)到法定的'最低勞動(dòng)年齡。同時(shí),還必須具備企業(yè)根據(jù)工作需要規(guī)定的資格條件,才可能成為勞動(dòng)合同的一方。作為勞動(dòng)合同另一方當(dāng)事人的企業(yè),也必須是依法設(shè)立的企業(yè)。第三,勞動(dòng)合同的主要內(nèi)容。勞動(dòng)合同作為確立勞動(dòng)關(guān)系的協(xié)議,其主要內(nèi)容是職工與企業(yè)雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。

二、勞動(dòng)合同管理中存在的問題。

(一)勞動(dòng)合同管理主體缺位或離位。企業(yè)作為用人單位是勞動(dòng)合同要約方和勞動(dòng)力使用者,是勞動(dòng)合同管理的主體。但在實(shí)際工作中,許多企業(yè)只是將勞動(dòng)合同管理當(dāng)作一項(xiàng)事務(wù)性工作,而沒有當(dāng)作企業(yè)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。一方面,有些企業(yè)沒有落實(shí)專人負(fù)責(zé)勞動(dòng)合同管理工作,使得勞動(dòng)合同管理主體處于缺位狀態(tài);另一方面,有些企業(yè)雖然安排了專人負(fù)責(zé),但在實(shí)施過程中并未認(rèn)真管理,使得勞動(dòng)合同管理處于離位狀態(tài)。

(二)勞動(dòng)合同管理的嚴(yán)肅性得不到應(yīng)有的重視。一是有的單位不能按照我國(guó)《勞動(dòng)合同法》的要求,及時(shí)與新參加工作的職工簽訂勞動(dòng)合同;二是勞動(dòng)合同到期后不及時(shí)辦理終止或續(xù)訂手續(xù);三是有些用人單位應(yīng)該變更的勞動(dòng)合同沒有變更,符合解除、終止勞動(dòng)合同的沒有辦理相關(guān)手續(xù);四是部分企業(yè)和職工不認(rèn)真履行勞動(dòng)合同,有的企業(yè)不履行勞動(dòng)合同約定的義務(wù),甚至有意無意侵害職工的合法權(quán)益;少數(shù)職工無視勞動(dòng)合同的約定,我行我素,擅自離職,損害企業(yè)利益等。

(三)完善的勞動(dòng)合同管理體系尚未形成。勞動(dòng)合同管理不僅是企業(yè)管理的一個(gè)重要方面,也應(yīng)該是一個(gè)嚴(yán)密而規(guī)范的系統(tǒng),應(yīng)該形成一套包括組織體系、制度體系、業(yè)務(wù)流程體系等在內(nèi)的完整的勞動(dòng)合同管理體系。但就目前情況而言,建立這樣一個(gè)完備的勞動(dòng)合同管理體系,還需一個(gè)較長(zhǎng)的過程。

三、完善勞動(dòng)合同管理的措施。

(一)加強(qiáng)《勞動(dòng)合同法》的宣傳和學(xué)習(xí),營(yíng)造促進(jìn)勞動(dòng)合同管理的良好氛圍。企業(yè)要利用各種宣傳形式,加大對(duì)《勞動(dòng)合同法》重要性的宣傳教育力度,教育和引導(dǎo)廣大職工特別是各級(jí)管理人員認(rèn)清加強(qiáng)勞動(dòng)合同管理的必要性和重要性,轉(zhuǎn)變思想觀念,增強(qiáng)法制意識(shí)。同時(shí)要加大對(duì)《勞動(dòng)合同法》的學(xué)習(xí)力度。通過宣傳和學(xué)習(xí),營(yíng)造促進(jìn)企業(yè)完善勞動(dòng)合同管理的良好氛圍。

(二)把好一個(gè)關(guān),抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。把好一個(gè)關(guān),即把好勞動(dòng)合同審核關(guān)。對(duì)擬定的勞動(dòng)合同進(jìn)行審核,除了要嚴(yán)格審核勞動(dòng)合同的合法性和有效性外,還應(yīng)著重把好要約關(guān)、文字表述關(guān)、法定條款和約定條款關(guān)。抓好三個(gè)環(huán)節(jié):一是擬定勞動(dòng)合同環(huán)節(jié)。勞動(dòng)合同文本和補(bǔ)充條款,既要符合本單位實(shí)際情況,又要符合勞動(dòng)者所在崗位或所任職務(wù)的情況,明確、具體、完善且便于操作。二是合同期管理環(huán)節(jié)。區(qū)別有固定期限、無固定期限和以完成一定工作為期限的三種勞動(dòng)合同,根據(jù)實(shí)際情況,有區(qū)別地簽訂三種期限不同的勞動(dòng)合同,達(dá)到合理用人的管理目的。三是勞動(dòng)合同終止和續(xù)訂環(huán)節(jié)。勞動(dòng)合同到期后,不能簡(jiǎn)單地辦理續(xù)簽合同手續(xù),必須對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行考核,視考核情況做出決定。

(三)加強(qiáng)勞動(dòng)合同管理工作的監(jiān)督檢查。企業(yè)勞動(dòng)合同主管部門要定期對(duì)勞動(dòng)合同管理情況進(jìn)行檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決勞動(dòng)合同管理工作中出現(xiàn)的問題,提出改進(jìn)和完善的對(duì)策和措施。同時(shí),要取得工會(huì)的支持和配合,由工會(huì)組織職工對(duì)勞動(dòng)合同管理情況進(jìn)行民主監(jiān)督,從而使企業(yè)和勞動(dòng)者雙方的合法權(quán)益在民主監(jiān)督下得到共同維護(hù)。

(四)加強(qiáng)交流和培訓(xùn)。加強(qiáng)和完善企業(yè)勞動(dòng)合同管理,是每一個(gè)企業(yè)和政府勞動(dòng)行政部門面臨的重要課題。這就需要企業(yè)之間或政府勞動(dòng)行政部門與企業(yè)之間加強(qiáng)相互交流與信息溝通,及時(shí)總結(jié)和相互借鑒成功的勞動(dòng)合同管理經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn)。在培訓(xùn)方面,企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)職工和有關(guān)管理人員的培訓(xùn),在《勞動(dòng)合同法》的普及教育、企業(yè)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)、自身權(quán)利和義務(wù)的學(xué)習(xí)等方面加強(qiáng)對(duì)職工的培訓(xùn)。

四、結(jié)束語。

總之,社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步離不開完善的法律制度,同理,企業(yè)想要很好的運(yùn)營(yíng),走可持續(xù)發(fā)展的光明之路,就必須完善自身的管理制度,從根本上保障了員工的而合法權(quán)益,才會(huì)為企業(yè)創(chuàng)造更多的財(cái)富。

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[3]劉穎,淺談企業(yè)勞動(dòng)合同管理.人力資源.2008年第6期.

討論有理數(shù)的論文篇二

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷將是未來網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中最具潛力的發(fā)展方向，本文選擇了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中幾個(gè)主要的概念進(jìn)行介紹，但愿讀者能從這些概念中對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷有1個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。

市場(chǎng)營(yíng)銷作為1門學(xué)科，閱歷了以出產(chǎn)為導(dǎo)向的營(yíng)銷觀念、以產(chǎn)品為導(dǎo)向的營(yíng)銷觀念、推銷觀念、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的營(yíng)銷觀念和社會(huì)營(yíng)銷觀念等5個(gè)階段。最近幾年來跟著互聯(lián)網(wǎng)的普及，使患上市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境有了根本性的扭轉(zhuǎn)，從而對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷策略以及理念發(fā)生了巨大的沖擊。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷（cybermarketing）是指借助于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、電腦通訊技術(shù)以及數(shù)字交互式媒體來實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷目標(biāo)的1種營(yíng)銷方式。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷并無根本的區(qū)分，它們都要實(shí)現(xiàn)其營(yíng)銷的目標(biāo)，行將潛伏的交流轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的交流。網(wǎng)絡(luò)如斯快速地發(fā)展主要緣由是它能給個(gè)體以及組織增添價(jià)值，不能增添價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)無論是對(duì)于個(gè)體仍是組織都是毫無心義的。

網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研。

網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在下列幾個(gè)方面：1是它的互動(dòng)性，這類互動(dòng)不但表現(xiàn)在消費(fèi)者對(duì)于現(xiàn)有產(chǎn)品的發(fā)表意見以及建議，更表現(xiàn)在消費(fèi)者對(duì)于尚處于概念階段的產(chǎn)品的介入，這類介入將能夠使企業(yè)更好地了解市場(chǎng)，洞察市場(chǎng)的潛伏需求；2是網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的及時(shí)性，1方面調(diào)研信息傳遞到用戶的速度加快，另外一方面用戶向調(diào)研者的信息傳遞速度也加快了；3是網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的便捷性以及經(jīng)濟(jì)性，在整個(gè)調(diào)查進(jìn)程中，調(diào)研者還可以對(duì)于問卷進(jìn)行及時(shí)修改以及補(bǔ)充，而被調(diào)查者只要有1臺(tái)計(jì)算機(jī)、1個(gè)modem、1部電話就能夠快速利便地反饋其意見。同時(shí)，對(duì)于于反饋的數(shù)據(jù)，調(diào)查者也能夠快速便捷地進(jìn)行收拾以及分析，由于反饋的數(shù)據(jù)可以直接構(gòu)成數(shù)據(jù)庫。

四c與網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷。

傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷策略是由邁卡錫教授提出的四p組合，即產(chǎn)品、價(jià)格、渠道以及增進(jìn)。這類理論的.動(dòng)身點(diǎn)是企業(yè)的利潤(rùn)，而未將顧客的需求放到與企業(yè)的利潤(rùn)平等首要的地位上來。而網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使患上顧客能夠真正介入整個(gè)營(yíng)銷進(jìn)程，而且其介入的主動(dòng)性以及選擇的主動(dòng)性都患上到加強(qiáng)。這就抉擇了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷首先請(qǐng)求把顧客整合到整個(gè)營(yíng)銷進(jìn)程中來，從他們的需求動(dòng)身開始整個(gè)營(yíng)銷進(jìn)程。據(jù)此，以舒爾茲教授為首的1批營(yíng)銷學(xué)者提出了四c的市場(chǎng)營(yíng)銷理論，即消費(fèi)者的需乞降愿望、本錢、便利以及溝通。因而,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的模式是從消費(fèi)的需求動(dòng)身，營(yíng)銷決策（四p）是在知足四c的請(qǐng)求的條件下的企業(yè)利潤(rùn)最大化，終究實(shí)現(xiàn)的是消費(fèi)者需求的知足以及企業(yè)利潤(rùn)最大化。在這類新營(yíng)銷模式之下，企業(yè)以及客戶之間的瓜葛變患上無比緊密，乃至牢不可破，這就構(gòu)成了“1對(duì)于1”的營(yíng)銷瓜葛，這類營(yíng)銷框架稱為網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷，它始終體現(xiàn)了以客戶為動(dòng)身點(diǎn)及企業(yè)以及客戶不絕交互的特色。

討論有理數(shù)的論文篇三

語文是工具性和人文性兼具的學(xué)科。學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要價(jià)值之一應(yīng)是綜合學(xué)習(xí)能力提升和生活交際語用能力增強(qiáng)。我們的語文教學(xué)往往是經(jīng)典篇章的閱讀學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在積累字詞、感受語言表達(dá)、體會(huì)篇章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上獲得語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)分析鑒賞水平，獲得和呈現(xiàn)思想與情感。語文課堂的閱讀教學(xué)使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力，進(jìn)而形成審美能力、探究能力，提高綜合素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)和人格的完善奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高中語文教學(xué)需要閱讀式教學(xué)。

隨著素質(zhì)教育研究的深入，各種課堂教學(xué)模式如雨后春筍般涌現(xiàn)出來?，F(xiàn)在普遍采用的情景式教學(xué)、問題探討式教學(xué)、自主探究式教學(xué)等都可以說是閱讀式教學(xué)策略的演變。在閱讀教學(xué)中，以生為本，讓學(xué)生先對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)和了解，鼓勵(lì)他們提出閱讀發(fā)現(xiàn)和思考；接下來我們根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況、教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，再讓學(xué)生進(jìn)行閱讀分析與概括，對(duì)抽象而富有含義的句段進(jìn)行評(píng)析，對(duì)篇章結(jié)構(gòu)和寫作特色進(jìn)行探討。以上就是閱讀式教學(xué)的開展程序。在語文閱讀教學(xué)中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀能力，幫助學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)，教師要改變以往的傳統(tǒng)的講授方法，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在思考、訓(xùn)練中走向探究、合作和自主學(xué)習(xí)。另外，閱讀式教學(xué)能提升學(xué)生的語文聽、說、讀、寫、思的能力，使得閱讀、寫作和口語表達(dá)真正融合成語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)整體，促成學(xué)生、教師、教材編者與文本之間的多重對(duì)話，形成思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)生成。我們?cè)诟咧姓Z文的教學(xué)中，采用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀課堂上，在主體性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧，并提高自我調(diào)控的方式和能力，從而展示自我，形成個(gè)性化的閱讀風(fēng)格。

二、高中語文閱讀式教學(xué)開展策略探究。

新課程理念提出閱讀要個(gè)性化，而個(gè)性化閱讀離不開學(xué)生已有的知識(shí)，離不開學(xué)生的生活體驗(yàn)，離不開他們的閱讀情感。

1．導(dǎo)學(xué)先行，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑預(yù)習(xí)。

閱讀式教學(xué)是課堂教學(xué)的一種方式。學(xué)生能在課堂的再次閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，獲得個(gè)性化的閱讀收獲的前提是課前有閱讀的體驗(yàn)，從而有準(zhǔn)備地來上課。如在學(xué)習(xí)楊絳的作品《老王》之前，學(xué)生要先預(yù)習(xí)，至少要知道該專題“底層的光輝”的含義，明白該課文中的底層人物是誰。這樣他們?cè)陂喿x中就會(huì)留意并思考“老王”的光輝在何處，“我”對(duì)“老王”和“老王”對(duì)“我”都各做了哪些事情，情感上是否對(duì)等。只有如此，課堂上的閱讀式教學(xué)的開展才能有針對(duì)性和實(shí)效性，讓學(xué)生在閱讀和思考中獲得分析與鑒賞能力的提升。

2．分析學(xué)情，推動(dòng)自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，我們的教學(xué)活動(dòng)是為了使學(xué)生能夠在知識(shí)、能力方面獲得提升而開展的，是要達(dá)成“教是為了不教”的教學(xué)目的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，既要把握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，還要關(guān)注學(xué)生的能力提升點(diǎn)，采取包括閱讀式教學(xué)在內(nèi)的教學(xué)策略，讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中有收獲和提升。如在《我與地壇》一課的'學(xué)習(xí)中，史鐵生筆下的三處景物描寫非常的經(jīng)典而富有深意。學(xué)生往往“意會(huì)”卻不能“言傳”，因而景物描寫的分析方法則是教學(xué)重點(diǎn)。以第二處景物描寫為例：我們可先讓學(xué)生談?wù)勛约涸陬A(yù)習(xí)中的收獲，學(xué)生大多是談不好，或者不會(huì)談的。我們運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生再讀該段，將內(nèi)容進(jìn)行切分，如把“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空”這句話抽出來分析。教師提問：“該描寫好在什么地方？”我們不去指導(dǎo)學(xué)生從語言、手法、內(nèi)容和情感的角度分析，而是讓學(xué)生自己在讀中品，在讀中悟。在自主閱讀的開展過程中、在合作探究的推進(jìn)中，學(xué)生可以分析出比喻的修辭手法的表達(dá)作用，動(dòng)詞“?！笔褂玫眯蜗?、生動(dòng)的特點(diǎn)，能感受此處的小生命“蜂兒”是富有生命力的。當(dāng)然，我們要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生多角度分析。如此一來，該處描寫的其他精彩的句子，學(xué)生也就會(huì)分析了，也能在對(duì)小生命的活力的分析中感知作者重拾了生活的信心和勇氣。當(dāng)然，我們也允許學(xué)生進(jìn)行合情合理的個(gè)性閱讀，如學(xué)生在詞句中讀出生命要多姿多彩，我們也應(yīng)該肯定。另外，我們?cè)陂喿x教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系自己的情感來閱讀，讓閱讀豐盈而充滿個(gè)性的光彩。如在《可以預(yù)約的雪》的閱讀式教學(xué)中，我們就讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說我們都遇到過怎樣的挫折和不如意，我們是怎樣感悟人生的。當(dāng)然，我們的閱讀式教學(xué)也應(yīng)該重視學(xué)生內(nèi)化的能力，將個(gè)性化的閱讀收獲運(yùn)用到寫作中去，實(shí)現(xiàn)讀寫能力雙提升?？傊?，素質(zhì)教育下的高中語文教學(xué)需要培養(yǎng)和確立快速高效及量質(zhì)并舉的閱讀理念，在閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生形成一定的個(gè)性閱讀能力，并熟練掌握閱讀方法，這樣的語文閱讀教學(xué)才能讓學(xué)生終身受用。

討論有理數(shù)的論文篇四

谷金樓鄉(xiāng)黨支部-----耿戰(zhàn)國(guó)解放思想，要求我們提高解放思想的自覺性，用恒心、下功夫，終身不懈；要求我們樹立新的適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念、思維方式和價(jià)值取向，確立一種敢想敢干、善于創(chuàng)業(yè)的氣度，一種公道正派、破舊立新的勇氣，一種自我加壓、持之以恒的韌勁，一種艱苦創(chuàng)業(yè)、埋頭苦干的精神；要求我們勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于探索、勇于破舊、勇于創(chuàng)新，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取主動(dòng)，在觀念的更新中實(shí)現(xiàn)工作上的新突破，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值追求和全面發(fā)展。

解放思想，只有真正觸及實(shí)際問題，才能增強(qiáng)解放思想的勇氣、創(chuàng)新的勇氣，才能增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感，才能增強(qiáng)超前謀劃意識(shí)。具體來說，要把解放思想體現(xiàn)在“六個(gè)字”上。

法，是否真正促進(jìn)了工作。因此，要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，端正學(xué)風(fēng)，虛心向書本學(xué)、向他人學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，全面加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，從而樹立求真務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，這是做好工作的前提條件。

解放思想要體現(xiàn)一個(gè)“思”字?！熬秤尚脑?，事在人為”。人的思想潛力是無限的，創(chuàng)造能力是無窮的。要樹立科學(xué)的思維方式，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，科學(xué)地研究新情況，靈活、有效地解決新問題。學(xué)而不思，只會(huì)照抄照搬，唯論是從，容易流于形式主義，只會(huì)跟著別人走，脫離實(shí)際，甚至走入誤區(qū)。只有學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合，思考與實(shí)際工作緊密結(jié)合，真正靜下心來思考，在學(xué)習(xí)中思考，在工作中檢驗(yàn)、比較，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，才能站在全局的高度看待問題、把握大局、服從和服務(wù)大局，更好地駕馭工作，立足實(shí)際解決問題。要通過思考及時(shí)地清理頭腦中不合適宜的思想垃圾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真分析，把促進(jìn)工作作為衡量解放思想的標(biāo)尺，堅(jiān)持做到一切結(jié)合實(shí)際、一切圍繞提高、一切體現(xiàn)成效，才能強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，深謀遠(yuǎn)慮，深刻認(rèn)識(shí)到自已的責(zé)任，不圖名利得失、不計(jì)榮辱寵疏，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地工作。要確立這樣的理念：珍視自己的崗位就是尊重自己。因?yàn)闊o所用心、懶散怠惰，就抓不住機(jī)遇。

解放思想要體現(xiàn)一個(gè)“干”字。解放思想不是一句空話，歸根結(jié)底要落實(shí)到勤勉不息的奮斗上?！案伞蹦軌蜃钪苯拥胤从骋粋€(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度和責(zé)任心。真抓實(shí)干，開拓創(chuàng)新是干好工作的重中之重，如果光想不干，光說不做，什么事也做不成。因此，解放思想的關(guān)鍵在于要想干事，會(huì)干事。要拿出信心、決心和毅力，堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地地做好本職工作，一件事情一件事情去落實(shí)，一個(gè)難題一個(gè)難題去解決，一項(xiàng)工作一項(xiàng)工作去推進(jìn)，力爭(zhēng)每一項(xiàng)工作都取得最理想的結(jié)果和效果。在干的過程中更要解放思想，要把干事創(chuàng)業(yè)作為我們義不容辭的責(zé)任，遇到難題不推、不躲、不繞，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勤奮工作，善于出主意、想辦法，以開拓的勇氣去克服困難，創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)。

解放思想要體現(xiàn)一個(gè)“闖”字。面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，隨著各項(xiàng)改革的深化，更需要我們勇于探索，開拓開放，闖出新路，必須打破常規(guī)，從實(shí)際出發(fā)，敢于闖前人未曾涉及的“盲區(qū)”，敢于闖矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜的“難區(qū)”。要增強(qiáng)敢冒風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，勇于承擔(dān)責(zé)任，必須不斷突破條條框框本本的束縛，不斷創(chuàng)立新的觀念及體制、模式，尤其是必須破除“官本位”思想，堅(jiān)決克服事事求穩(wěn)求安、時(shí)時(shí)患得患失、處處畏首畏尾的消極心態(tài)。當(dāng)然，“闖”不是頭腦發(fā)熱，蠻干、亂干，需要我們用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)，全面統(tǒng)籌，探索創(chuàng)新，要把握好“闖”的分寸和尺度，防止不計(jì)后果，“闖”得離奇。只要凡事出于公心，選準(zhǔn)方向，不遺余力地“闖”，即使在“闖”的過程中一時(shí)遭受挫折，組織也會(huì)寬容，身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事也會(huì)理解。何況，吃一塹，長(zhǎng)一智，有了挫折和失敗，可以讓我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更加理性、更加有把握地去闖。解放思想要體現(xiàn)一個(gè)“快”字。發(fā)展快慢，攸關(guān)事業(yè)成敗。形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退，稍有松懈就要停滯不前，甚至很快掉隊(duì)落伍。所以，樹立一種憂患意識(shí)、緊迫意識(shí)是必要的，但是同時(shí)更要強(qiáng)化效率意識(shí)。工作拖沓、效率低下是干事創(chuàng)業(yè)的“絆腳石”，更是浪費(fèi)生命的一種表現(xiàn)。要切實(shí)增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感，認(rèn)清差距，奮起直追，加快科學(xué)發(fā)展的步伐，大力提倡快節(jié)奏、高效率的工作作風(fēng)，安排好每一天、做好每一周、用好每一月、干好每一年，真正實(shí)現(xiàn)干工作又快又好。要避免把精力用在不解決實(shí)際問題的地方，導(dǎo)致形式上的東西多，管用的東西少，做事倍功半的“賠本生意”。特別要避免遇事缺乏大局觀念，只從部門、局部和個(gè)人利益出發(fā)，容易辦、有利可圖的事?lián)屩マk，困難多、無利可圖的事就拖延不管等情況。

解放思想要體現(xiàn)一個(gè)“變”字。解放思想的最終目的在于在已有的基礎(chǔ)上謀求發(fā)展變化，如果只是老生常談，仍然沒有變化，就算不上解放思想。按有些人的思維觀念，只要照上級(jí)的指示和要求去干就行了，工作踏踏實(shí)實(shí)，過得去，過得來，沒有大的差錯(cuò)就算盡職盡責(zé)了，要那么多的探索干什么呢？但是，事物都是在不斷發(fā)展變化中的，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，我們的工作也必然存在著不相適應(yīng)的地方，也同樣存在這樣那樣的不足和差距，同樣需要我們不斷破除存在的思想和工作障礙。有的人怕犯錯(cuò)誤，怕丟烏紗帽，怕改革損害個(gè)別人的利益而招致怨恨，所以缺乏“變”的勇氣和信心，這樣勢(shì)必喪失發(fā)展機(jī)遇，無法贏得挑戰(zhàn)。只有在自身的觀念意識(shí)、思想方法、工作思路、工作方法和人員素質(zhì)、工作作風(fēng)方面發(fā)生深刻的變化，在工作上取得新的成效，以一舉一動(dòng)、一點(diǎn)一滴影響和帶動(dòng)身邊的人，才能做到真正與時(shí)俱進(jìn)、解放思想。要使“變化”實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)在深入學(xué)習(xí)調(diào)研、良好的精神狀態(tài)、踏實(shí)肯干的作風(fēng)、行之有效的方法、維護(hù)群眾利益的成效等方面，善于從安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、因循守舊、狹隘封閉、目光短淺、懼怕畏難、貪圖虛名、脫離實(shí)際、急功近利、在細(xì)枝末節(jié)上糾纏不休等不良思想障礙中擺脫出來，特別要扭轉(zhuǎn)說得多、做得少，抓而不緊、抓而不實(shí)的作風(fēng)。只有這樣，我們干工作才會(huì)有熱情、有動(dòng)力、有勇氣、有信心，才會(huì)把原來不愿干、不敢干、怕麻煩、干不好、干不徹底的事干好。

討論有理數(shù)的論文篇五

摘要：

本文主要分析了專業(yè)光盤和固態(tài)存儲(chǔ)卡這兩種應(yīng)用于未來電視臺(tái)記錄介質(zhì)的特性和相關(guān)攝錄設(shè)備的特性，并探討了由此帶來的電視臺(tái)工作流程的改變。

關(guān)鍵詞：電視臺(tái)專業(yè)光盤固態(tài)存儲(chǔ)卡攝錄設(shè)備。

一、前言。

隨著it和av的不斷融合，新一代的專業(yè)攝錄設(shè)備已經(jīng)躍入我們的視線，由此將在廣播電視制作領(lǐng)域產(chǎn)生根本性的變革。新的攝錄設(shè)備的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的線性磁帶記錄方式，將具有it屬性的素材記錄在新的記錄介質(zhì)上，可以直接在非線性節(jié)目制作網(wǎng)上使用。消除了原先素材進(jìn)入非線性節(jié)目制作網(wǎng)時(shí)上載速度慢的瓶頸，使得在前端設(shè)備上即可實(shí)現(xiàn)av與it的相互融合。

新一代的攝錄設(shè)備剛剛問世，我們就它們的特點(diǎn)和適用性進(jìn)行分析，探討改進(jìn)電視臺(tái)的制作方式，以期達(dá)到更合理、更富效率的電視臺(tái)節(jié)目生產(chǎn)需要。

二、未來電視臺(tái)攝錄設(shè)備分析。

1、記錄介質(zhì)分析。

記錄介質(zhì)是攝錄設(shè)備記錄信息的基礎(chǔ)。對(duì)于信息載體的記錄介質(zhì)，我們常從幾個(gè)方面衡量它的使用價(jià)值：是否可以方便的記錄信息、是否可以安全穩(wěn)定的保存信息、是否可以便于信息的流通、是否具有高性能價(jià)格比。傳統(tǒng)的專業(yè)廣播電視信息記錄需要記錄介質(zhì)具有信息容量大、信息‘吞吐’量高、安全可靠的特點(diǎn)，長(zhǎng)期以來磁帶成為這種應(yīng)用需求的主流介質(zhì)。無論是早期的模擬信號(hào)經(jīng)調(diào)制后直接記錄，還是目前大量采用的不同壓縮方式的數(shù)字信號(hào)經(jīng)調(diào)制后間接記錄。

目前電視臺(tái)的節(jié)目制作仍然以磁帶作為主要記錄介質(zhì)，貫穿采集、制作、播出以及存儲(chǔ)的各類廣播電視應(yīng)用，不同的視頻設(shè)備生產(chǎn)商所生產(chǎn)的攝錄設(shè)備大多以磁帶為記錄介質(zhì)。作為用戶的電視臺(tái)更多關(guān)注的是記錄格式的選擇。比如是選擇betacamimx格式，還是dvcpro50格式。而隨著it技術(shù)在專業(yè)廣播電視領(lǐng)域的滲透和發(fā)展，磁帶這種單一的、線性的流媒體記錄方式已經(jīng)不是it環(huán)境的最佳選擇。硬盤、光盤、半導(dǎo)體固態(tài)存儲(chǔ)器，這些與it設(shè)備有天然親和性的記錄介質(zhì)的使用，使得人們不再把焦點(diǎn)放在記錄格式上，而是針對(duì)光盤、硬盤和半導(dǎo)體固態(tài)存儲(chǔ)器的特性去開發(fā)非線性的制作、播出和媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)，更好的進(jìn)行節(jié)目生產(chǎn)。在我們身邊光盤、u盤已經(jīng)廣泛使用，而專業(yè)光盤和專業(yè)半導(dǎo)體固態(tài)存儲(chǔ)器就是根據(jù)廣播電視的生產(chǎn)要求，把藍(lán)光盤和sd卡進(jìn)行專業(yè)化處理的產(chǎn)物。以下以sony的專業(yè)光盤和松下公司的半導(dǎo)體固態(tài)存儲(chǔ)卡p2為例對(duì)新型記錄介質(zhì)進(jìn)行分析比較。

sony公司生產(chǎn)的攝錄設(shè)備的記錄介質(zhì)采用的是專業(yè)光盤，光盤直徑120毫米，盤盒尺寸129*131*9毫米，重量90克，記錄格式是相變記錄。它采用波長(zhǎng)為405nm的藍(lán)紫激光和0.85相對(duì)孔徑的透鏡?？捎涗?5分鐘dvcam或45分鐘(50mb/s)、55分鐘(40mb/s)和75分鐘(30mb/s)的mpegimx視音頻素材，存儲(chǔ)時(shí)間30年，相關(guān)設(shè)備運(yùn)行條件0～40℃，存儲(chǔ)條件-20～60℃。

作為全新專業(yè)記錄媒體，專業(yè)光盤具有以下的特點(diǎn)：

（1）it型記錄媒體，素材記錄以文件方式存在（開放的國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)），可以采用通用的ftp軟件（指令）訪問，在記錄內(nèi)容從光盤上重放時(shí)，它在光盤上的物理位置與所需要的存取時(shí)間不會(huì)沖突。記錄的存取時(shí)間只相當(dāng)于在磁帶上存取信息所需時(shí)間的很小一部分。無論是各種碼率的素材還是系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要的附屬數(shù)據(jù)、元數(shù)據(jù)，均可以根據(jù)需要進(jìn)行多樣的應(yīng)用。這一點(diǎn)意味著任何廠家、甚至是用戶可以根據(jù)自己的需求，適配不同的應(yīng)用環(huán)境，進(jìn)一步開發(fā)創(chuàng)造特有的應(yīng)用模式。

（2）記錄容量大，目前為23.3gb，可以滿足高質(zhì)量節(jié)目長(zhǎng)時(shí)間的記錄（imx50mbps可以記錄45分鐘）。隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，民用領(lǐng)域的藍(lán)光盤已經(jīng)推出了雙層存儲(chǔ)技術(shù)，記錄容量倍增，這也將逐漸使用在專業(yè)領(lǐng)域中。

（3）讀寫速率高，目前單光頭可以實(shí)現(xiàn)72mbps的讀寫速率，雙光頭可以實(shí)現(xiàn)144mbps的讀寫速率。不僅可以實(shí)現(xiàn)目前高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)清晰度節(jié)目的記錄，而且系統(tǒng)技術(shù)的不斷發(fā)展，為包括高清晰度在內(nèi)的各種應(yīng)用提供良好的發(fā)展空間。

（4）可多次重復(fù)擦寫，標(biāo)稱1000次重復(fù)擦寫；在實(shí)際加速老化實(shí)驗(yàn)中，重復(fù)擦寫次數(shù)高達(dá)數(shù)千次以上。即使作為即時(shí)使用的‘中間介質(zhì)’（日常新聞素材采集用），也完全可以達(dá)到使用要求。相比之下，一般磁帶標(biāo)稱可以重復(fù)使用200到300次（不同技術(shù)、不同廠家結(jié)果差異較大），實(shí)際應(yīng)用中為30到50次，有些格式（高碼流、低冗余平臺(tái)）甚至更少。

（5）信息記錄安全可靠，專業(yè)光盤是采用特殊合金物質(zhì)與激光系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)‘相變技術(shù)’記錄信息的，材料物理變化是在400到600攝氏度工作環(huán)境中進(jìn)行的，常規(guī)的高溫/低溫環(huán)境下極為穩(wěn)定，作為通用媒體應(yīng)用十分重要。這一點(diǎn)與磁帶、磁盤（硬盤）和半導(dǎo)體存儲(chǔ)技術(shù)中，通過電磁或電荷交變等物理過程實(shí)現(xiàn)信號(hào)保存完全不同，專業(yè)光盤對(duì)溫度濕度等環(huán)境因素的容忍能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于其他記錄媒體。

松下公司去年推出了應(yīng)用于廣播級(jí)圖像存儲(chǔ)的`半導(dǎo)體固態(tài)存儲(chǔ)卡p2，p2的意思是專業(yè)內(nèi)插式（professionalplugin）。松下推出的p2卡作為新聞采集系統(tǒng)的記錄介質(zhì)是以配備flasheeprom的sd卡為技術(shù)核心的，它是將4片sd存儲(chǔ)卡組合到了一塊pcmcia卡中使它的容量和速度是標(biāo)準(zhǔn)的1gbsd存儲(chǔ)卡的4倍,傳輸速度達(dá)到了640mb/s。p2卡支持3萬次以上的插拔，10萬次讀寫。p2卡具有非常高的可靠性，能夠抵抗劇烈沖擊，對(duì)外界環(huán)境的工作溫度適應(yīng)性強(qiáng)。由于半導(dǎo)體固態(tài)存儲(chǔ)是it的一項(xiàng)技術(shù)使得這個(gè)卡作為計(jì)算機(jī)閃存的一部分，在安裝微軟windowsxp/操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)中因?yàn)橛衅潋?qū)動(dòng)程序能夠被認(rèn)成可識(shí)別的驅(qū)動(dòng)器，直接參與對(duì)數(shù)據(jù)的處理，使數(shù)據(jù)可以高速傳送到計(jì)算機(jī)硬盤。目前，一塊4g的p2卡可存儲(chǔ)16分鐘的dvcpro壓縮數(shù)據(jù)，8分鐘的dvcpro50壓縮數(shù)據(jù)。

2、攝錄專業(yè)設(shè)備的分析。

以新的記錄介質(zhì)為基礎(chǔ)，sony和松下都推出了新的廣播級(jí)應(yīng)用的專業(yè)設(shè)備，它們都保持了傳統(tǒng)設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)，又具有了一些適應(yīng)it環(huán)境的改變。以下是對(duì)兩個(gè)公司新產(chǎn)品的具體分析。

sony推出的基于專業(yè)光盤的新型pdw攝錄一體機(jī)采用藍(lán)紫激光和千兆以太網(wǎng)技術(shù)。

提高了記錄容量，并加快了無磁帶采集和編輯的速度。pdw攝錄一體機(jī)提供記錄和重放mpegimx和dvcam格式的功能，（sbp2）接口。此系統(tǒng)還有三種型號(hào)的錄像機(jī)分別為便攜式錄像機(jī)pdw-v1、與非線性編輯相配合的小型錄像機(jī)pdw-1500和演播室錄像機(jī)pdw-3000。此系列的設(shè)備可以同時(shí)記錄高分辨率和較低分辨率碼流信號(hào)。攝錄一體機(jī)及便攜式錄像機(jī)可以提供快于實(shí)時(shí)30倍的速度傳遞低分辨率素材，單光頭設(shè)計(jì)可實(shí)現(xiàn)1.25倍mpegimx（以50mb/s）和2.5倍dvcam流的傳輸速度；而小型及演播室錄像機(jī)能以快于實(shí)時(shí)50倍速度傳遞低分辨率素材，雙光頭設(shè)計(jì)可實(shí)現(xiàn)2.5倍mpegimx（以50mb/s）和5倍dvcam流的傳輸速度。

pdw攝錄一體機(jī)，采用16：9/4：3可切換ccd，可以獲得63db(pal)高信噪比的出色的圖像質(zhì)量，-140db(典型值)的低拖尾電平以f11的高靈敏度，攝錄一體機(jī)還內(nèi)置有高一致性的12比特a/d轉(zhuǎn)換器，對(duì)圖像進(jìn)行高精確度處理。攝錄一體機(jī)含尋像器、話筒、專業(yè)光盤和bp-il75電池的重量約為5.3公斤。在提供高圖像質(zhì)量和易用性的同時(shí)，攝錄一體機(jī)側(cè)面板還提供了一個(gè)彩色lcd屏幕，可以方便的瀏覽素材、選擇圖像（某種意義的粗編），使拍攝/預(yù)編輯效率大大加強(qiáng)；配合隨機(jī)附帶的軟件（pdz-1）可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)（或臺(tái)內(nèi)）的單機(jī)簡(jiǎn)單編輯；臺(tái)內(nèi)編輯（pdw-1500做放機(jī)）實(shí)現(xiàn)快速的‘盤--帶’編輯?？梢源蟠蠊?jié)省傳統(tǒng)磁帶素材瀏覽使消耗的時(shí)間。

p2cam是松下公司推出的基于p2技術(shù)的攝像機(jī)，由于它沒有機(jī)械結(jié)構(gòu)，所以對(duì)于沖擊和震動(dòng)具有極強(qiáng)的抵抗能力，還不會(huì)產(chǎn)生噪聲。此款攝錄機(jī)配置了2/3英寸520，000像素（ntsc）/600，000像素（pal）3ccd圖像系統(tǒng)，在2000lux照度下具有f13的靈敏度，在時(shí)間蓄積+20db增益下的最小照度為0.001lux，因此此款攝錄機(jī)可以提供卓越的圖像質(zhì)量。該機(jī)內(nèi)置了彩色lcd尋像器和多個(gè)p2卡插槽，可以進(jìn)行連續(xù)的記錄，延長(zhǎng)記錄時(shí)間。它和傳統(tǒng)的攝像機(jī)的區(qū)別，除了取消了磁帶技術(shù)之外，有usb2.0和ieee1394這些it方面的接口，使它和網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)很密切的聯(lián)系。同時(shí)攝像機(jī)也生成出來一個(gè)低質(zhì)量素材，可以記入sd卡，在以后編輯的過程中再使用。p2攝像機(jī)有人機(jī)交流的界面，可以進(jìn)行選擇、編輯、刪除的一些操作，實(shí)現(xiàn)了許多原有攝像機(jī)不能實(shí)現(xiàn)的一些功能，進(jìn)而提高了效率。

p2的臺(tái)式機(jī)與磁帶錄像機(jī)相比，體積更小，更輕，功耗更低。由于p2產(chǎn)品可以配置多個(gè)卡槽，在錄制時(shí)可以很方便更換存儲(chǔ)卡，因此錯(cuò)過重要新聞的可能性比較小。p2臺(tái)式機(jī)配有磁帶錄像機(jī)類似接口和功能。也配置有usb2.0和ieee1394的接口通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的連接實(shí)現(xiàn)更高的速度和靈活性。

二、未來電視臺(tái)攝錄設(shè)備的適用性分析。

在現(xiàn)階段，專業(yè)光盤系統(tǒng)和p2卡系統(tǒng)是各有千秋，在市場(chǎng)可得性上，專業(yè)光盤系統(tǒng)和p2卡系統(tǒng)都已有產(chǎn)品推出，并且sony和國(guó)內(nèi)的索貝公司、松下和大洋公司，和中央、地方的電視臺(tái)合作共同開發(fā)基于新產(chǎn)品工作流程的整體系統(tǒng)解決方案。從容量和價(jià)格上比較，專業(yè)光盤容量可以滿足廣播采集的需求，而且價(jià)格實(shí)惠，單張光盤大約幾百元人民幣，可以大量采納，但是在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，專業(yè)光盤還有很多具體的問題需要解決，比如說業(yè)內(nèi)比較關(guān)心的對(duì)編的零幀編輯問題。比如說廣播電視設(shè)備對(duì)高質(zhì)量和高可靠性的要求。這里包含著對(duì)媒介本身和相應(yīng)設(shè)備的雙重要求，廣播電視設(shè)備需要應(yīng)用于各種復(fù)雜苛刻的環(huán)境中，尤其是前期采訪用的攝錄一體機(jī)，要適合現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的溫度、濕度、粉塵、晃動(dòng)、振動(dòng)和撞擊等多種復(fù)雜因素的考驗(yàn)。而松下的固態(tài)存儲(chǔ)卡p2就價(jià)格而言，目前售價(jià)過高，預(yù)計(jì)一張4gb的p2卡，價(jià)格在人民幣萬元左右，而在容量上一張4gb的p2卡僅能錄制8分鐘的dvcpro50壓縮數(shù)據(jù)，但p2卡系統(tǒng)最大的優(yōu)勢(shì)是沒有機(jī)械裝置，除可降低維護(hù)運(yùn)營(yíng)成本，在可靠、耐用和穩(wěn)定性能上優(yōu)勢(shì)也相當(dāng)明顯，在綜合運(yùn)營(yíng)成本上略勝一籌。從讀寫速度上比較，雙光頭144mb/s的速率使得專業(yè)光盤可以滿足目前標(biāo)清的需求，而p2卡傳輸速率最高可達(dá)640mb/s，今天就可以滿足高清記錄的要求。在工作流程上，專業(yè)光盤從采集、到后期再到存儲(chǔ)播出可以一盤貫穿到底，跟后續(xù)環(huán)節(jié)無縫整合；而p2卡是一種臨時(shí)工作介質(zhì)，則給用戶第二次選擇存儲(chǔ)媒介的機(jī)會(huì)，在中心系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上具有更大的靈活性。

如果我們以發(fā)展的眼光去審視固態(tài)存儲(chǔ)卡和專業(yè)光盤的適用性，可以看到固態(tài)存儲(chǔ)技術(shù)基于民用產(chǎn)品，p2卡本身采用和民用共用的存儲(chǔ)介質(zhì)sd卡，sd卡目前全球市場(chǎng)的銷售量和市場(chǎng)的占有量是第一位的。全世界630多家企業(yè)支持sd卡的技術(shù)的應(yīng)用，同時(shí)開發(fā)它的相應(yīng)產(chǎn)品。同時(shí)，sd卡價(jià)格呈現(xiàn)出每年下降的變化趨勢(shì)。松下公司計(jì)劃今明兩年，在全球建立94家進(jìn)行p2設(shè)備維修的維修站。服務(wù)的內(nèi)容主要著眼于通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)故障診斷軟件升級(jí)，因?yàn)槠溆布袭a(chǎn)生故障的可能性較小。在國(guó)內(nèi)松下還和大洋公司進(jìn)行聯(lián)合開發(fā)具有大容量的p2mate存儲(chǔ)器，以期解決p2卡存儲(chǔ)在價(jià)格和容量上的瓶頸問題。

作為投入要從購置資金和運(yùn)營(yíng)時(shí)候的成本和維護(hù)時(shí)候的花費(fèi)幾個(gè)方面考慮：傳統(tǒng)磁帶本身是在使用中會(huì)出現(xiàn)不斷的消耗，一盤磁帶的實(shí)際使用大約幾十次。而存儲(chǔ)卡它是作為攝像機(jī)的一部分來循環(huán)使用。從介質(zhì)來講，p2卡的使用壽命超過了10萬次，可循環(huán)使用。另外，從攝像機(jī)的角度來看，p2卡攝像機(jī)，由于省掉了原有的機(jī)械系統(tǒng)，為成本的降低和成本的創(chuàng)新創(chuàng)造了條件。過去磁帶方式是由兩臺(tái)錄像機(jī)來工作。采用p2卡，就需要一臺(tái)p2卡臺(tái)式機(jī)來完成，可以完成編輯和制作，省掉一臺(tái)設(shè)備，至少省掉超過50％的投入成本。在過去的系統(tǒng)里，節(jié)目上傳需要錄像機(jī)和特殊的網(wǎng)卡，而在p2系統(tǒng)里邊只需要驅(qū)動(dòng)器就可以直接連接，數(shù)據(jù)可以直接傳輸，省去了轉(zhuǎn)換的過程。因此，p2的成本與傳統(tǒng)的錄像系統(tǒng)比較更為節(jié)省。

在工作流程上，采用固態(tài)存儲(chǔ)卡的p2攝像機(jī)可以進(jìn)行粗編，工作起來非常靈活。素材是通過p2卡來記錄的，記錄完以后從攝像機(jī)里取出，可以直接插在筆記本電腦里直接進(jìn)行更進(jìn)一步的編輯。使p2卡上的內(nèi)容在編輯過程中直接被應(yīng)用，省掉了過去數(shù)據(jù)上載的時(shí)間。

機(jī)能夠有一個(gè)很好的連接。作為p2的臺(tái)式機(jī)，它的核心部分是計(jì)算機(jī)，采用linux的操作系統(tǒng)，相應(yīng)的編輯采用的是非線性編輯的方式，因此使用非常方便，可以提高編輯效率。當(dāng)然臺(tái)式機(jī)也有usb2.0、ieee1394、以太網(wǎng)這些it接口，能夠和網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)很好的連接。p2臺(tái)式機(jī)輸出接口可以滿足常用的傳統(tǒng)視音頻信號(hào)的輸出，可以錄成sdi、模擬分量、模擬復(fù)合等格式的節(jié)目磁帶，或者可以上傳到網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行共享的使用。p2的臺(tái)式機(jī)還將集成光盤刻錄機(jī)，可以進(jìn)行光盤的制作，便利數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和使用。在it制作網(wǎng)絡(luò)的共享系統(tǒng)里，p2的高速傳輸也為提高效率創(chuàng)造了一個(gè)好的條件。系統(tǒng)上載所能達(dá)到的速度本身是和傳輸方式、硬盤本身的速度有直接的關(guān)系。在整體傳輸速度上來看，目前p2的傳輸速度不會(huì)成為系統(tǒng)速度的瓶頸。

在專業(yè)光盤的應(yīng)用上，sony推出的工作流程，低碼率數(shù)據(jù)編輯將越加重要。它的使用類似非線性制作雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)中的以太網(wǎng)上低碼率素材的使用。低碼率數(shù)據(jù)編輯是一種可以對(duì)低分辨率數(shù)據(jù)進(jìn)行離線編輯的技術(shù)。隨機(jī)存取和元數(shù)據(jù)是低碼率編輯的基礎(chǔ)。低碼率數(shù)據(jù)量比高分辨率數(shù)據(jù)量小，使其更容易操作和通過標(biāo)準(zhǔn)tcp/ip網(wǎng)絡(luò)傳輸，可實(shí)現(xiàn)高達(dá)30倍于實(shí)時(shí)速度傳輸。因?yàn)榈痛a率和高分辨率數(shù)據(jù)同時(shí)記錄到光盤上，而時(shí)間碼也同步記錄，可以首先編輯低碼率數(shù)據(jù)，形成edl表，而后自動(dòng)編輯生成基于低碼率編輯結(jié)果的高分辨率節(jié)目。與工作方式創(chuàng)新的概念一致，低碼率節(jié)目編輯可在現(xiàn)場(chǎng)由筆記本電腦和非編軟件完成。這種概念簡(jiǎn)單而有效。在鏡頭被采集之后，現(xiàn)場(chǎng)編輯可以通過標(biāo)記入點(diǎn)（in）和出點(diǎn)（out）立刻進(jìn)行，而按照您所期望呈現(xiàn)節(jié)目的方式安排所需要的素材故事板。這是簡(jiǎn)單的剪切編輯。另外，腳本也可以在現(xiàn)場(chǎng)完成。這種信息與相應(yīng)的高分辨率素材一起，稍后可以通過普通的tcp/ip網(wǎng)絡(luò)以高速傳輸?shù)诫娨暸_(tái)的非線性編輯間去，在那里您的節(jié)目組可以進(jìn)行最終節(jié)目審定和調(diào)整，以便首先發(fā)送出去。低碼率編輯也可以在演播室中進(jìn)行。僅僅是收到來自現(xiàn)場(chǎng)的未編輯素材，編輯低碼率數(shù)據(jù)，然后開始自動(dòng)生成相應(yīng)的高分辨率節(jié)目。在這兩種情況下使用專業(yè)光盤媒體的好處是僅所需要的部分素材被傳輸，而低碼率數(shù)據(jù)又可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于實(shí)時(shí)地傳輸，因此減少了創(chuàng)建最終節(jié)目的總時(shí)間。

試想一下：一盤40分鐘的演播室級(jí)圖像質(zhì)量的素材，只用一兩分鐘甚至更少的時(shí)間就可以傳到筆記本編輯電腦上，編導(dǎo)可以在任何合適的時(shí)間，任何舒適和隨意的環(huán)境編輯節(jié)目，使用的是和電視臺(tái)里相同的編輯界面。甚至是文字、字幕和配音都可以完成。編輯結(jié)果可以存回光盤，或是傳回電視臺(tái)；節(jié)目素材回到電視臺(tái)時(shí)，具有節(jié)目編輯結(jié)果的光盤直接在有卡的非線性編輯工作站上生成最終的節(jié)目。無論是時(shí)間、存儲(chǔ)空間都大大節(jié)省了。條件允許，可以通過網(wǎng)絡(luò)傳輸節(jié)目，甚至在某些條件下，直接使用低分辨率的節(jié)目。

專業(yè)光盤還采用了通用的mxf交換文件格式和標(biāo)準(zhǔn)化的元數(shù)據(jù)，專業(yè)光盤產(chǎn)品配有標(biāo)準(zhǔn)音頻、視頻，以及控制接口，用戶可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇更加平穩(wěn)、更加合理的不同媒體過渡方案或共存方案?？墒鼓鷮⑦@些產(chǎn)品與現(xiàn)有系統(tǒng)組合起來，這樣就不必一次性投資更新制作系統(tǒng)了，并且可以根據(jù)專業(yè)光盤設(shè)備和系統(tǒng)的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)廣播電視業(yè)務(wù)中的不同應(yīng)用。

筆者認(rèn)為，從適用性上來說，未來專業(yè)光盤以其容量大、價(jià)格低、速度較慢的特性，更多的會(huì)出現(xiàn)在后期數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的領(lǐng)域，而固態(tài)存儲(chǔ)器損耗低、和先天it設(shè)備的特性使得它在前期的制作中的優(yōu)勢(shì)更明顯。特別是，sony和scandisk公司已經(jīng)聯(lián)合生產(chǎn)的固態(tài)存儲(chǔ)卡memorystickpro單片已經(jīng)達(dá)到32gb，這是微軟windowsxp/2000操作系統(tǒng)所能支持的可移動(dòng)存儲(chǔ)媒體的上限。如果sony在適宜的時(shí)候，把它應(yīng)用于攝錄設(shè)備，必將極具競(jìng)爭(zhēng)力。相應(yīng)的panasonic公司也把專業(yè)光盤作為其后期數(shù)據(jù)存檔的介質(zhì)。可以想象，根據(jù)以上的分析，未來攝錄設(shè)備將主要以固態(tài)存儲(chǔ)卡作為記錄介質(zhì)。而專業(yè)光盤將適合后期的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)領(lǐng)域。

三、總結(jié)。

在過去的十年中，it技術(shù)的進(jìn)步致力于打破當(dāng)前av和it基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)之間的傳統(tǒng)壁壘。原先屬于it領(lǐng)域的光盤和固態(tài)存儲(chǔ)器作為記錄介質(zhì)引入傳統(tǒng)視音頻制作領(lǐng)域，使得這種可能性逐步實(shí)現(xiàn)。由此產(chǎn)生的新一代攝錄設(shè)備符合廣播電視制作流程更好、更快和更節(jié)約成本的關(guān)鍵要求，為廣播電視制作領(lǐng)域帶來全新的變化。

討論有理數(shù)的論文篇六

對(duì)于煤礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中，需要大量的后勤物資作為生產(chǎn)的保障，就需要采購，那么采購管理就十分重要，企業(yè)的采購也需要大量資金的支持。但是現(xiàn)在許多煤礦的采購管理還是很不規(guī)范，不規(guī)范的采購管理導(dǎo)致的后果就是讓物資采購的成本加大。在物資采購前，需要煤礦企業(yè)負(fù)責(zé)采購的工作人員對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查和走訪，了解市場(chǎng)的動(dòng)向，對(duì)物資的性價(jià)比要有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，顯然現(xiàn)在煤礦企業(yè)的采購員不能很好地做到這一點(diǎn)。煤礦企業(yè)對(duì)于采購員的采購任務(wù)不能做到明確分配，在分發(fā)采購任務(wù)時(shí)，會(huì)把一個(gè)任務(wù)分配給兩個(gè)人，這樣就會(huì)采購雙份的物資。在煤礦企業(yè)采購管理不規(guī)范的情況下，就會(huì)讓整個(gè)物資供應(yīng)管理出現(xiàn)漏洞，造成損失。

3.2煤礦企業(yè)物資供應(yīng)管理信息系統(tǒng)不健全。

眼下許多企業(yè)將信息技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)管理中，使企業(yè)管理更加簡(jiǎn)化，更加透明。但是在信息管理系統(tǒng)方面的建設(shè)，很多煤礦企業(yè)沒有很好的建設(shè)，對(duì)于企業(yè)的物資供應(yīng)信息化的管理沒有正確的運(yùn)作方式。煤礦企業(yè)在每天的生產(chǎn)生活中，有大量的物資消耗和物資采購補(bǔ)充，每天的信息有很多，并且在不斷變化更新，每天的數(shù)據(jù)信息量非常龐大，如果使用物資供應(yīng)信息管理就會(huì)使解決問題的辦法變得簡(jiǎn)易。建立這樣龐大的數(shù)據(jù)信息庫，需要相關(guān)技術(shù)的支持，并且需要大量的資金，顯然在建立數(shù)據(jù)信息庫的過程受到這些因素的影響很大，物資供應(yīng)信息管理的建設(shè)也受到較大的影響，在建設(shè)的過程要設(shè)立防火墻，要應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，缺少這樣專業(yè)技術(shù)的支持，讓煤礦企業(yè)物資供應(yīng)信息管理系統(tǒng)一點(diǎn)價(jià)值都沒有，難以取得讓人滿意的績(jī)效[2]。

3.3煤礦企業(yè)物資供應(yīng)管理工作人員素質(zhì)不高。

對(duì)于煤礦企業(yè)物資供應(yīng)管理工作人員，在企業(yè)運(yùn)行中他們的`作用非常大，如果管理工作人員是一個(gè)專業(yè)的管理技術(shù)人員，那么可以很好地完成煤礦企業(yè)物資供應(yīng)管理工作。如果管理工作人員不具備專業(yè)的技能，不僅不能完成相關(guān)的工作，還會(huì)對(duì)正常的運(yùn)行管理設(shè)置障礙，嚴(yán)重影響物資供應(yīng)管理強(qiáng)化工作。但是大多數(shù)煤礦企業(yè)沒有聘請(qǐng)專業(yè)的管理人才，對(duì)現(xiàn)有的物資供應(yīng)管理工作人員也沒有進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們不能很好地完成管理工作，要想煤礦企業(yè)物資供應(yīng)管理得到強(qiáng)化，就必須要讓管理工作人員的素質(zhì)得到提升。

討論有理數(shù)的論文篇七

提要：

從遠(yuǎn)古時(shí)代長(zhǎng)輩傳授狩獵、采滴野果的經(jīng)驗(yàn)給下一代，到當(dāng)今社會(huì)的各種各樣有助于人的素質(zhì)提高的活動(dòng)，都屬于素質(zhì)教育的范疇。本文所論述的素質(zhì)教育主要指學(xué)校（尤其是中小學(xué)）的素質(zhì)教育，其涵義是學(xué)校為完成一定階段學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的任務(wù)而進(jìn)行的一切有目的、有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)工作。中小學(xué)素質(zhì)教育的根本任務(wù)，就是使我們的受教育者在走向社會(huì)前具備必要的生存和發(fā)展所需要的各種基本素質(zhì)。正是在這個(gè)意義上說，中小學(xué)教育是提高國(guó)民素質(zhì)的奠基工程。

素質(zhì)發(fā)展：素質(zhì)教育的核心。

素質(zhì)教育的基本精神在于使人的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。素質(zhì)教育認(rèn)為人的全面發(fā)展的實(shí)質(zhì)是人的素質(zhì)得到可能和充分的發(fā)展，發(fā)展的方式應(yīng)該是積極的、主動(dòng)的，而不是機(jī)械的、呆板的。中小學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)鍵問題，就是設(shè)計(jì)出一個(gè)階段特征明顯、連續(xù)的素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系，這是中小學(xué)素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和最后結(jié)果，是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是實(shí)施素質(zhì)教育、安排教育教學(xué)活動(dòng)以及評(píng)價(jià)素質(zhì)教育工作的基本依據(jù)。因此，素質(zhì)發(fā)展是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。中小學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系是素質(zhì)全面發(fā)展在中小學(xué)生成長(zhǎng)階段的具體化，是學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)體系的構(gòu)建，應(yīng)該在馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的指導(dǎo)下，依據(jù)人的素質(zhì)的結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律，從特定的歷史、地域和教育條件出發(fā)，在素質(zhì)結(jié)構(gòu)、育人方向和現(xiàn)實(shí)條件三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

中小學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系的構(gòu)建是一個(gè)理論性、技術(shù)性都非常強(qiáng)的工作，是素質(zhì)教育的關(guān)鍵工程。在目前，中小學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系的'構(gòu)建，必須從我國(guó)的社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)際出發(fā)，根據(jù)改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)特定的歷史條件提出的要求，結(jié)合各個(gè)特定的地區(qū)的實(shí)際進(jìn)行。在價(jià)值取向上，要堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展與促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的辯證統(tǒng)一；在目標(biāo)水平的把握上，要堅(jiān)持全面自由發(fā)展的方向性與現(xiàn)實(shí)社會(huì)條件下人的具體發(fā)展的可能性的統(tǒng)一；在目標(biāo)所涉及的對(duì)象上，既要重視學(xué)生群體的一般素質(zhì)的發(fā)展，又要重視學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，重視每個(gè)學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展；在發(fā)展的內(nèi)容上，既要重視先天潛能的開發(fā)，更要重視后天素質(zhì)的開發(fā)，中小學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系的構(gòu)建還必須堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展這個(gè)總目標(biāo)。在構(gòu)建具體的素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，必須堅(jiān)持全面性，即必須包括學(xué)生將來適應(yīng)社會(huì)要求和自身發(fā)展所必需的各個(gè)方面，同時(shí)必須注意各個(gè)方面素質(zhì)的相互協(xié)調(diào)、和諧統(tǒng)一，以保證每個(gè)學(xué)生個(gè)體的整體最佳發(fā)展。避免不顧學(xué)生的個(gè)性差異去強(qiáng)求學(xué)生的均衡發(fā)展，也要避免由于重視某些單項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)而輕視甚至忽視某些基本素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的片面、畸形的發(fā)展。

基于上述理由，我們構(gòu)建的中小學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系由身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì)六個(gè)一級(jí)素質(zhì)指標(biāo)組成，每個(gè)一級(jí)素質(zhì)指標(biāo)包括若干項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)。一級(jí)和二級(jí)素質(zhì)指標(biāo)，不是孤立存在的，而是交織在一起，形成一個(gè)整體，彼此相互促進(jìn)、相互制約。在不同的年齡階段，素質(zhì)要素構(gòu)成具有不同的要求，具有顯著的年齡特征和階段特征。素質(zhì)構(gòu)成要素的一、二級(jí)指標(biāo)以及他們?cè)诓煌挲g階段的具體特征，構(gòu)成一個(gè)階段性特征明顯、連續(xù)性強(qiáng)的素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系。

身體素質(zhì)：較強(qiáng)的體質(zhì)，健康的身體。包括健康衛(wèi)生概況、形態(tài)、生理機(jī)能、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)四項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)。健康衛(wèi)生概況除一般健康要求外，還包括體育與衛(wèi)生知識(shí)、鍛煉身體的方法、健身和衛(wèi)生習(xí)慣等要求。良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、適應(yīng)緊張的社會(huì)生活和工作的保證，也是獲得個(gè)人幸福的必要條件。身體素質(zhì)是整個(gè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)賴以存在和發(fā)展的載體和物質(zhì)基礎(chǔ)心理素質(zhì)：良好的心理品質(zhì)，健全的個(gè)性。它包括認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性、健康人格五項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)。健康人格是指為預(yù)防人們?cè)诟呖萍?、高?jìng)爭(zhēng)、高速度的現(xiàn)代社會(huì)中易患的各種心理疾病，而必須打好的早年心理素質(zhì)基礎(chǔ)心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習(xí)和生活成功的必要條件，是形成和發(fā)展人的智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)。勞動(dòng)素質(zhì)的基礎(chǔ)，在人的素質(zhì)形成中發(fā)揮著調(diào)節(jié)機(jī)制。心理素質(zhì)教育是被中小學(xué)教育輕視甚至忽視的一個(gè)工作領(lǐng)域，為使青少年的心理素質(zhì)獲得健康發(fā)展，很有必要確立其在中小學(xué)教育工作中的獨(dú)立地位，建立學(xué)校有關(guān)體系，提高教育工作者素質(zhì)，從而能真正按照青少年心理發(fā)展的規(guī)律來解決他們的心理問題。

智能素質(zhì)：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，初步能力。包括語文、數(shù)學(xué)、社會(huì)（歷史、地理），自然（物理、化學(xué)、生物）、思想品德（政治）、音樂、體育、美術(shù)、英語、勞動(dòng)等二級(jí)指標(biāo)。這是學(xué)生將來認(rèn)識(shí)、改造自然和社會(huì)，迎接科學(xué)技術(shù)高速度發(fā)展的挑戰(zhàn)的必備素質(zhì)，是他們將來獲得謀生手殷和發(fā)展自身的必要條件。

智能素質(zhì)是人的素質(zhì)的中心，是基本素質(zhì)形成的智能基礎(chǔ)智能素質(zhì)的要素中，能力要素是重點(diǎn)之一。智能素質(zhì)中的能力要求與身體上的運(yùn)動(dòng)能力、心理素質(zhì)中的智力和特殊能力、品德素質(zhì)中的道德能力、審美素質(zhì)中的審美能力等共同構(gòu)成了青少年基本素質(zhì)的能力體系。

品德素質(zhì)：正確的政治方向、立嘗觀點(diǎn)和態(tài)度，基本的思想意識(shí)，初步的道德品質(zhì)及道德能力。包括政治、思想、道德三項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)。這是一個(gè)合格現(xiàn)代公民最基本的條件，是做人的根本。品德素質(zhì)的形成以身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和智能素質(zhì)為基礎(chǔ)，又受到審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)的制約和促進(jìn)。

審美素質(zhì)，基本的審美知識(shí)，正確的審美觀念，初步的審美能力。包括審美欣賞能力、審美表現(xiàn)能力（技法技能）、審美創(chuàng)造能力三項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)。良好的審美素質(zhì)有助于人追求真善美，是青少年按照美的規(guī)律來塑造自己的完美人格的必要條件。美育是中小學(xué)教育的薄弱環(huán)節(jié)，美育實(shí)施中不僅要加強(qiáng)藝術(shù)教育和挖掘各類課程的美育因素，而且整個(gè)教育工作都要體現(xiàn)美育的要求，使學(xué)生的審美素質(zhì)得以不斷發(fā)展。

勞動(dòng)素質(zhì)：正確的勞動(dòng)觀念，初步的勞動(dòng)知識(shí)，基本的勞動(dòng)技能，良好的勞動(dòng)習(xí)慣。包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣四項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)。這是青少年將來參加社會(huì)勞動(dòng)的基礎(chǔ)，是其它素質(zhì)的體現(xiàn)和運(yùn)用。勞動(dòng)素質(zhì)一經(jīng)形成又能促進(jìn)其它素質(zhì)的發(fā)展。中小學(xué)應(yīng)重視和加強(qiáng)勞動(dòng)教育，對(duì)青少年從勞動(dòng)觀念、習(xí)慣、態(tài)度、技能各方面進(jìn)行培養(yǎng)，為他們將來成為合格勞動(dòng)者打好基礎(chǔ)二、“一基三元”：素質(zhì)教育的內(nèi)容體系中小學(xué)素質(zhì)教育內(nèi)容由“四個(gè)體系”組成。一是素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系，二是素質(zhì)教育工作體系，三是素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系，四是素質(zhì)教育保障體系。素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。后三個(gè)體系是素質(zhì)教育的三個(gè)層次的內(nèi)容，?他們都建立在素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系這個(gè)“基幢?之上，四個(gè)體系形成“一基三元”結(jié)構(gòu)。

關(guān)于素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系。素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在中小學(xué)教育中的具體化，它規(guī)定了中小學(xué)校學(xué)生的具體素質(zhì)結(jié)養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量要求。義務(wù)教育全日制小學(xué)、初中課程計(jì)劃中規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)，就是教育目的在義務(wù)教育階段的具體化，它規(guī)定了受過九年義務(wù)教育后的公民應(yīng)在身心各方面素質(zhì)達(dá)到的質(zhì)量規(guī)格。

關(guān)于素質(zhì)教育工作體系。素質(zhì)教育工作體系是指為完成素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)而建立的課程體系、教學(xué)工作體系等。素質(zhì)教育工作體系決定于素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系。素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系對(duì)素質(zhì)教育工作體系具有指導(dǎo)作用和支配作用，它支配著教育教學(xué)的整個(gè)過程，影響著學(xué)制年限的確定、課程的設(shè)置、教材的編寫及教學(xué)方法的選用，它是學(xué)校全部教育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，教育教學(xué)工作的方方面面都要以它為依據(jù)展開，一切素質(zhì)教育活動(dòng)都是為了實(shí)現(xiàn)一定的素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。素質(zhì)教育工作的基本任務(wù)是，使得全體學(xué)生形成所既定的素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系中的素質(zhì)，盡量使得每個(gè)學(xué)生所形成的素質(zhì)具備個(gè)人發(fā)展的特性，并在可能的條件下向高一層次素質(zhì)水平發(fā)展。素質(zhì)教育工作的途徑。方式方法是多種多樣的，但無論采用那種途徑、方法，都必須追求更有效地使學(xué)生素質(zhì)得以形成和發(fā)展，具備較高的質(zhì)量，有助于向高一層次素質(zhì)水平發(fā)展，必須在提高學(xué)生素質(zhì)形成與發(fā)展的水平和質(zhì)量上下功夫。為此，要整體規(guī)劃學(xué)校教育教學(xué)工作，使得教育教學(xué)工作牢牢地落在學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展這一核心上，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)、優(yōu)化，形成教育合力，達(dá)到最優(yōu)的綜合效果；要促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展，形成身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì)諸素質(zhì)的最佳結(jié)構(gòu)。

關(guān)于素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系。學(xué)校素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系是指對(duì)學(xué)生素質(zhì)形成與發(fā)展的水平和質(zhì)量以及中小學(xué)素質(zhì)教育工作的質(zhì)量進(jìn)行考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)的管理制度，它也是由素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系決定的，因?yàn)樗刭|(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)體系具有檢測(cè)作用和調(diào)控作用，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)也是素質(zhì)教育活動(dòng)的歸宿，課程計(jì)劃制定的好壞、教材編寫的質(zhì)量、學(xué)校素質(zhì)教育工作的運(yùn)行以及教育質(zhì)量的評(píng)估都?xì)w根到底要看它是否達(dá)到了素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。所以，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)也是檢測(cè)學(xué)校素質(zhì)教育工作和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。要以素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育過程中的諸因素進(jìn)行調(diào)控，使得素質(zhì)教育工作有效向素質(zhì)目標(biāo)逼近，取消或減少不必要的活動(dòng)，提高素質(zhì)教育工作效益。對(duì)于中小學(xué)，應(yīng)該建立學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的測(cè)量與評(píng)價(jià)制度、學(xué)校素質(zhì)教育工作監(jiān)測(cè)制度以及學(xué)校發(fā)展學(xué)生素質(zhì)能力的評(píng)價(jià)制度等相應(yīng)的素質(zhì)教育管理制度，以確保學(xué)校素質(zhì)教育工作的高效運(yùn)行。根據(jù)各段學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)格的要求，選擇其中的單項(xiàng)指標(biāo)或以培養(yǎng)規(guī)格為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)綜合指標(biāo)，用于測(cè)量學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)素質(zhì)發(fā)展的品質(zhì)作出評(píng)價(jià)，從中找出存在的問題，及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。以學(xué)生素質(zhì)形成與發(fā)展的水平與質(zhì)量為依據(jù)，設(shè)計(jì)用于檢查和評(píng)定教育工作質(zhì)量的素質(zhì)教育工作監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，用此指標(biāo)體系作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，規(guī)范學(xué)校管理行為，評(píng)價(jià)學(xué)校素質(zhì)教育工作。

關(guān)于素質(zhì)教育保障體系。素質(zhì)教育的保障體系主要指素質(zhì)教育得以順利實(shí)施的必要的外部環(huán)境和內(nèi)部條件。這些條件具有層次性，有物質(zhì)層面的、有制度層面的、也有觀念層面的。這些不同層面的條件共同作用于素質(zhì)教育的實(shí)施。物質(zhì)層面主要是辦學(xué)條件，包括師資、教育經(jīng)費(fèi)和教育設(shè)施等；制度層面主要是教育體制，包括辦學(xué)體制、管理體系和運(yùn)行機(jī)構(gòu)；觀念層面的主要有教育思想理論、教育規(guī)劃決策以及教育政策法規(guī)等。

對(duì)于中小學(xué)，當(dāng)前一項(xiàng)迫切的任務(wù)就是提高學(xué)校發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的能力，這是素質(zhì)教育保障體系中的一個(gè)綜合因素。學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的水平與質(zhì)量取決于學(xué)校發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的能力，這種能力是由教師隊(duì)伍素質(zhì)、管理人員素質(zhì)、教育教學(xué)條件等因素綜合決定的。發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的能力的強(qiáng)弱，是學(xué)校能否不斷發(fā)展、發(fā)展到何種程度的基本影響因素。因此，中小學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)提高學(xué)校自身發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的能力。要以“能力為核心”，制定教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和教師基本功體系，使得教師成為一專多能、教育理論素質(zhì)好、敬業(yè)精神強(qiáng)的教育教學(xué)專家，以勝任學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)工作的需要。要按照不同階段學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)格，配置教學(xué)儀器、設(shè)施設(shè)備，尤其是現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的配置和現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育所需的各種教育教學(xué)條件，為學(xué)生的素質(zhì)形成與發(fā)展提供物質(zhì)保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主要精力應(yīng)放在提高學(xué)校發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的能力上來，認(rèn)真研究這種能力的現(xiàn)狀，研究如何通過能力的提高來更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展，采取積極有效的措施，使學(xué)校發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的能力得到不斷提高。

討論有理數(shù)的論文篇八

摘要:隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進(jìn)程加快，失地農(nóng)民這一特殊群體迅速擴(kuò)大，失去土地的農(nóng)民失去了生活的經(jīng)濟(jì)來源，再加上我國(guó)的老齡化的問題日益嚴(yán)重，失地農(nóng)民的養(yǎng)老保障問題面臨更加嚴(yán)峻形勢(shì)，失地農(nóng)民的養(yǎng)老保障問題亟需解決。本文通過對(duì)我國(guó)失地農(nóng)民的養(yǎng)老保障現(xiàn)狀分析，找出存在的問題并分析其原因，進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以求完善失地農(nóng)民養(yǎng)老保障制度。

關(guān)鍵詞:失地農(nóng)民;養(yǎng)老保障;對(duì)策建議。

1建立失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)體系的必要性。

1．1有利于建設(shè)和諧社會(huì)。

土地是農(nóng)民生存的根本，農(nóng)民的主要經(jīng)濟(jì)收入都來源于土地，農(nóng)民的土地被征收后盡管得到一定的補(bǔ)償，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，影響其可持續(xù)的生存。養(yǎng)老保險(xiǎn)等保障體系的健全與否，關(guān)系到失地農(nóng)民的切實(shí)利益，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與國(guó)家長(zhǎng)治久安，關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

1．2有利于推進(jìn)城鎮(zhèn)化的進(jìn)程。

失地農(nóng)民社會(huì)保障體系不健全，農(nóng)民生活得不到保障，失地農(nóng)民在城鎮(zhèn)化的過程中存在后顧之憂，這使得他們難以融入城鎮(zhèn)的生產(chǎn)生活，這種情況阻礙了我國(guó)的城鎮(zhèn)化進(jìn)程。通過建立完善失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)，使失地農(nóng)民老有所養(yǎng)，消除其顧慮，從而更好的推進(jìn)城鎮(zhèn)化的進(jìn)程。

1．3有利于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，社會(huì)保障是個(gè)關(guān)鍵問題，需要政府投入大量的資金。如何構(gòu)建農(nóng)村社會(huì)保障體系，為城鄉(xiāng)社會(huì)保障對(duì)接打好基礎(chǔ)，仍需進(jìn)一步探索。某種角度講，建立失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)，是由于城鄉(xiāng)二元化造成的。為失地農(nóng)民提供養(yǎng)老保險(xiǎn)，并與城市現(xiàn)有的養(yǎng)老保險(xiǎn)保持兼容性，可以為日后城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度接軌奠定基礎(chǔ)，有利于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。

1．4有利于緩和老齡化對(duì)社會(huì)的沖擊。

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，并且老齡化的程度有加速的趨勢(shì)，而農(nóng)村老齡化是中國(guó)總體老齡化問題的主體，農(nóng)村是老年人口最多的地區(qū)和老年人口撫養(yǎng)比最高的地方。構(gòu)建失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)可以算是未雨綢繆，為減少將來我國(guó)老齡化高峰帶來的沖擊做好準(zhǔn)備。

2失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)存在的問題。

2．1征地補(bǔ)償費(fèi)、安置費(fèi)低。

征地補(bǔ)償費(fèi)、安置費(fèi)是否合理對(duì)解決失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)起著重要的作用，因?yàn)檎鞯匮a(bǔ)償安置費(fèi)的高低直接影響失地農(nóng)民參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的參保率。當(dāng)前對(duì)于失地農(nóng)民的征地補(bǔ)償主要有三方面構(gòu)成:對(duì)失地農(nóng)民進(jìn)行相關(guān)費(fèi)用的補(bǔ)償;第二，對(duì)失地農(nóng)民的生活安置的補(bǔ)助;第三，對(duì)土地的地面附著物以及青苗的費(fèi)用補(bǔ)償。這些補(bǔ)償難以維持失地農(nóng)民的可持續(xù)生活，購買商品房后，農(nóng)民的補(bǔ)償費(fèi)用往往所剩無幾，再加上子女教育、醫(yī)療等費(fèi)用支出，農(nóng)民的生活壓力很大，往往沒有精力去考慮養(yǎng)老保險(xiǎn)問題。

2．2相關(guān)的法規(guī)不健全，管理存在漏洞。

當(dāng)前我國(guó)有關(guān)失地農(nóng)民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的有關(guān)立法難以滿足現(xiàn)實(shí)的需求，法律法規(guī)不夠健全，管理體系不完善。目前為止。我國(guó)還沒有建立一部關(guān)于失地農(nóng)民的社會(huì)保險(xiǎn)問題的全國(guó)性立法，有關(guān)失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)的有關(guān)規(guī)定主要體現(xiàn)在一些國(guó)家的政策性文件。由于法律的缺位，使許多問題無法可依，在管理過程中容易出現(xiàn)各種問題，如保險(xiǎn)基金挪用等。

2．3失地農(nóng)民缺乏參保積極性。

2．4養(yǎng)老保險(xiǎn)的統(tǒng)籌水平較低。

目前，由于沒有關(guān)于失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)的統(tǒng)一規(guī)定，各個(gè)地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況采取了不同的保險(xiǎn)政策，對(duì)于建立失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)有三種聲音，一是納入農(nóng)村的養(yǎng)老保險(xiǎn)，二是納入城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，三是單獨(dú)建立事業(yè)失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)，無論哪一種都能使失地農(nóng)民的養(yǎng)老在短期內(nèi)得到保障，但是這并不是長(zhǎng)久之計(jì)，社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)終將統(tǒng)籌發(fā)展，實(shí)現(xiàn)地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的統(tǒng)籌。當(dāng)前對(duì)于失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)政策與統(tǒng)籌的養(yǎng)老保險(xiǎn)發(fā)展存在一定差距。

3構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)的建議。

3．1加大財(cái)政投入，完善征地補(bǔ)償制度。

政府應(yīng)加大對(duì)失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)的財(cái)政投入，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，同時(shí)應(yīng)該適當(dāng)提高征地補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)征地補(bǔ)償辦法，土地征用補(bǔ)償要對(duì)失地農(nóng)民土地財(cái)產(chǎn)權(quán)益補(bǔ)償，還要對(duì)土地用途轉(zhuǎn)變后地價(jià)增值給予相當(dāng)程度的補(bǔ)償。以增加失地農(nóng)民的補(bǔ)償費(fèi)，減輕其生活壓力。

3．2加快建立完善的法律法規(guī)體系。

當(dāng)前的失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)很多都是地方性政策，應(yīng)該盡快制定完善具有全國(guó)性的失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)的相關(guān)法律法規(guī)體系，從法律的高度保障失地農(nóng)民的合法利益，從而統(tǒng)一規(guī)范各地區(qū)千差萬別的失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，發(fā)揮法律對(duì)養(yǎng)老基金監(jiān)管的作用，使養(yǎng)老金的運(yùn)營(yíng)規(guī)范化、合法化。

3．3提高失地農(nóng)民參保積極性。

通過加大財(cái)政補(bǔ)貼、對(duì)失地農(nóng)民再就業(yè)的培訓(xùn)等政策，減輕其負(fù)擔(dān)，改善經(jīng)濟(jì)條件;落實(shí)法律法規(guī)，保障失地農(nóng)民的利益;加大宣傳力度，使失地農(nóng)民認(rèn)識(shí)到參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的重要性，了解國(guó)家的各項(xiàng)政策規(guī)定，改變其原有的觀念。

3．4完善養(yǎng)老保險(xiǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌。

城鄉(xiāng)二元體制的長(zhǎng)期存在，決定了我國(guó)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)城鎮(zhèn)和農(nóng)村分開實(shí)行各自的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，失地農(nóng)民的身份向城鎮(zhèn)居民過度，其養(yǎng)老保險(xiǎn)制度也要與城鎮(zhèn)養(yǎng)老保險(xiǎn)接軌，這是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的重要一步。各地區(qū)應(yīng)增進(jìn)交流，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌為目標(biāo)，建立適合自己的失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，并隨著各地區(qū)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的完善，逐步實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的統(tǒng)籌。

參考文獻(xiàn):。

［1］潘光輝．失地農(nóng)民社會(huì)保障和就業(yè)問題研究［m］．暨南大學(xué)出版社，20xx．。

討論有理數(shù)的論文篇九

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，討論教學(xué)法在高中歷史課堂教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，但是在課程改革轟轟烈烈進(jìn)行的過程中，也存在著不少的問題，往往不能達(dá)到教師預(yù)期的理想效果。那么，高中歷史教師，應(yīng)該如何充分認(rèn)識(shí)討論法教學(xué)、掌握討論法教學(xué)的實(shí)際操作技巧，提高討論法在教學(xué)過程中的良好效果呢？本文將結(jié)合筆者在高中歷史教學(xué)中的工作實(shí)際，嘗試從討論法教學(xué)的實(shí)施策略及具體操作過程兩個(gè)方面來進(jìn)行探討，提出自己的一些看法和建議，以期能起到拋磚引玉的效果，對(duì)高中歷史新課程改革有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中歷史；討論法教學(xué)；實(shí)施策略。

我國(guó)的教育改革和發(fā)展綱要中提出，傳統(tǒng)的中小學(xué)進(jìn)行的應(yīng)試教育要轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的教育形勢(shì)，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，很多教師在新的教育思想的指導(dǎo)下開始嘗試新課程改革，于是在高中歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我們開始進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、合作探究性學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)小組等形式的課堂教學(xué)模式，試圖改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，建立起一種以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式。而討論法教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，符合高中學(xué)生的心理特征，體現(xiàn)了新課程理念。但是，在高中歷史學(xué)科當(dāng)中使用討論法教學(xué)之前，我們教師必須認(rèn)真探討這種教學(xué)方法的實(shí)施策略，以促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

一、運(yùn)用討論法教學(xué)的實(shí)施策略。

討論法教學(xué)是指學(xué)生通過探索、研究和討論，最終得出結(jié)論。討論式的教學(xué)模式就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞歷史課堂上的某一個(gè)中心問題發(fā)表自己的見解的一種教學(xué)方法。

（一）教師的主導(dǎo)作用。

教師要明確自己在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，在備課時(shí)，要精心設(shè)計(jì)課上要討論的問題，并為提出這些問題做好情境鋪墊；在學(xué)生提出問題的時(shí)，教師要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，確保學(xué)生的討論有一個(gè)主題，不偏離課堂教學(xué)的大方向。高中階段學(xué)生的思維是非?；钴S的，但是他們可能對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容的把握不夠準(zhǔn)確，所以，教師的適時(shí)引導(dǎo)是非常有必要的。學(xué)生就問題進(jìn)行討論之后，教師要做好課堂小結(jié)，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己概括出問題的答案。對(duì)于一些有爭(zhēng)論的問題，教師和學(xué)生都可以提出自己的看法，也可以在課后繼續(xù)討論和探究。

（二）圍繞某一個(gè)中心問題。

學(xué)生不管是進(jìn)行小組討論還是在全班范圍內(nèi)進(jìn)行討論都必須有明確的目的和方向，教師要提前告訴學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)要有理有據(jù)，與歷史知識(shí)相結(jié)合。通過討論，學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)有了更深入的理解和掌握，同時(shí)又拓展了他們的'思維，這樣討論法教學(xué)才能達(dá)到預(yù)期的效果。

（三）發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

討論法教學(xué)過程中學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是學(xué)生通過合作探究討論得出的結(jié)論不能是教師強(qiáng)加的，也不應(yīng)該是歷史教材中現(xiàn)成的結(jié)論和觀點(diǎn)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)，這才是進(jìn)行討論的真正目的。討論不一定要最終形成統(tǒng)一的結(jié)論，即使大家得出了統(tǒng)一的結(jié)論，也應(yīng)該是學(xué)生自己真實(shí)的觀點(diǎn)，而不是教師誘導(dǎo)的結(jié)果。

（四）互相討論和學(xué)習(xí)。

這一點(diǎn)主要是指學(xué)生之間通過互相討論、互相傾聽、互相解釋和爭(zhēng)辯，獲得思想上的碰撞，獲得知識(shí)，提高思維能力。學(xué)生在這個(gè)過程中深化了歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了思維能力和語言表達(dá)能力，并且通過合作和討論培養(yǎng)了合作意識(shí)和相互交流的能力，一舉多得。

二、討論法教學(xué)的具體操作流程。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課上要討論的問題。

教師備課時(shí)除了要備課程標(biāo)準(zhǔn)、備歷史教材之外，還應(yīng)該備學(xué)生。教師結(jié)合本堂課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的討論問題，要注意到提出的問題不能太多或者太難，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)不同難度的問題，實(shí)現(xiàn)不同層次學(xué)生的共同發(fā)展，做到因材施教。這些問題的答案最好不是教材中已有的現(xiàn)成的觀點(diǎn)或者結(jié)論，如果是一系列的問題，教師要注意這些問題的層次性，要考慮不同層次學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。教師要在課堂教學(xué)提問中發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，將學(xué)生的思維引領(lǐng)到某一問題的思考上，但不能妨礙學(xué)生的發(fā)散性思維的發(fā)展，讓學(xué)生能夠多方面、多角度思考和解決這些問題。此外，教師提出的問題應(yīng)該多聯(lián)系學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生意識(shí)到歷史和我們是息息相關(guān)的，這樣容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使他們樂于參與到話題的討論中。實(shí)踐證明，熱烈的討論過程能夠延長(zhǎng)這些歷史知識(shí)在頭腦中的保存時(shí)間，也拉近了師生之間的關(guān)系。

（二）給予學(xué)生充分的討論時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性。

受到傳統(tǒng)教育的影響，很多學(xué)生可一開始還不能適應(yīng)這種開放式的教學(xué)方式，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生參與討論、積極探究的興趣，只要學(xué)生中有好的想法教師就要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地加入到討論中來。當(dāng)討論出現(xiàn)停頓時(shí)，教師要給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，并做好引導(dǎo)的工作，不要每次都急于公布答案，使學(xué)生失去主動(dòng)探索的欲望。總之，整個(gè)討論過程都要突出學(xué)生的主體地位，脫離了學(xué)生，討論法教學(xué)就失去了原有的意義。

（三）鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的新觀點(diǎn)，允許多種觀點(diǎn)并存。

在學(xué)生討論的過程中，教師不能暗示自己的觀點(diǎn)，這樣會(huì)限制學(xué)生的思維，討論法教學(xué)就沒有了意義。教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，使他們用更有條理的話表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)，即使學(xué)生得出了不同的見解，教師也不要急于反駁，可以允許多種答案并存?？傊?，討論法教學(xué)在高中歷史學(xué)科中的應(yīng)用極好地培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，當(dāng)然，這種教學(xué)方法還需要我們積極探索，進(jìn)一步完善，不管怎樣，在新課程改革的道路上，教師都要轉(zhuǎn)變自己的角色，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在素質(zhì)教育的軌道上探索前行。

參考文獻(xiàn)：

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[2]武棟玲.淺談問題式教學(xué)法在歷史教學(xué)中的運(yùn)用[j].試題與研究：教學(xué)論壇，（28）.

[3]陳彤.歷史課堂開展討論式教學(xué)法應(yīng)注意的問題[j].寧夏教育，2012（6）.

[4]陳永梅.問題教學(xué)法在歷史教學(xué)中的運(yùn)用[j].祖國(guó)：教育建設(shè)，2012（11）.

[5]徐景成.問題教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[j].讀寫算：教師版，2012（9）.

討論有理數(shù)的論文篇十

當(dāng)年的西雙版納農(nóng)場(chǎng)，缺油少菜，以至于喝鹽巴湯，到伙房連一滴油也沒有的時(shí)候，鹽巴湯也不供應(yīng)了，就只有吃白飯的分。

吃白飯令人發(fā)愁。每當(dāng)知青們從伙房里打到的只是一碗碗白飯的時(shí)候，知青們的“討菜生涯”就開始了。

說到“討菜生涯”，先要交代一下知青的“小灶”。因伙房里常常供應(yīng)的不是“紅鍋菜”（無油的菜）就是鹽巴湯，知青們不得不自己或幾個(gè)人搭伙開起了“小灶”?；蛟趲讐K石頭上架口小鐵鍋，或自備一只火油爐，燒點(diǎn)小菜作為補(bǔ)充。開“小灶”的油是探親回城市帶來的，至于菜料，那就各顯神通了。有的知青跟老職工關(guān)系較好，每次探親回來不忘送些香煙、糖果、肥皂之類的聯(lián)絡(luò)感情，因此有時(shí)能從老職工的自留地里得到少許蔬菜，或老職工自制的`辣豆豉等。若是某知青剛探親回來，那他或他們的“小灶”就非常誘人了：也許有咸肉、香腸呢！

知青們從伙房打了白飯紛紛回到茅棚宿舍，此時(shí)，宿舍區(qū)就有若干處炊煙裊裊升起。炊煙升起之處，是當(dāng)頓有“小灶”開的知青正在忙乎。而有些知青無灶可開，只好厚起臉皮開始“巡邏”。東家串串，西家瞅瞅，“走過路過，不要錯(cuò)過”，見哪處知青開了小鍋菜，就捧碗上前道：“討點(diǎn)菜，討點(diǎn)菜，白飯實(shí)在吃不下?！币话銇碚f，雖然“小灶”的東西也不多，幾個(gè)搭伙知青僅只一碗小菜，但念在同是難兄難弟，就讓他夾幾筷頭吧。再說，誰沒有“巡邏”的時(shí)候啊，今天你施舍幾筷頭，明天你可能就被施舍幾筷頭呢。如此共度時(shí)艱。

一般來說，知青大都還識(shí)相。一是夾的筷頭不能太多，起碼不能喧賓奪主；二是不能太頻繁，今天剛討過，明天又來討，那臉色就不好看了。也有不大識(shí)相的知青。我所在的老連隊(duì)有個(gè)知青被人討厭，“昨天來討，今天又來討，太不識(shí)相了！”人們這樣評(píng)價(jià)他。

“討菜”也要有策略。你今天討東家，明天就去西家嘛，如“圈子”太小，盯牢一二家討，難免遭人白眼。當(dāng)然，你“討菜”的“圈子”大，人緣好，當(dāng)你被討的時(shí)候“圈子”也大，人緣也好，這時(shí)你可不能小氣?。?/p>

一般來說，男知青“討菜”較多，女知青臉皮薄，情愿吃白飯或自家過小日子，不大“巡邏”。

討論有理數(shù)的論文篇十一

摘要：本文立足于鄒平縣玉米栽培技術(shù)現(xiàn)狀，分析探究高產(chǎn)栽培技術(shù)實(shí)際應(yīng)用問題，從而提出改進(jìn)方案。

1土地的改造和利用。

早在鄒平縣就創(chuàng)建了玉米高產(chǎn)活動(dòng)，根據(jù)山東省鄒平縣農(nóng)業(yè)局的實(shí)際考察研究，鄒平縣的土地中有機(jī)質(zhì)含量為2.61%，且堿解氮含量和速效鉀含量較高。玉米種子對(duì)土壤的要求一般，但是不同土壤機(jī)制和狀況對(duì)玉米最終的產(chǎn)量有著很大的影響，在種植玉米時(shí)期，最好選用土地較為平坦的區(qū)域，而且要保證土壤能達(dá)到一定的疏松程度和空氣流通性，根據(jù)當(dāng)?shù)赝寥劳临|(zhì)，適當(dāng)增加玉米所需的肥料，同時(shí)要保證土壤具有良好的排水系統(tǒng)，以此提高對(duì)玉米的灌溉效率和保證土壤具有一定的排水能力，防止田地出現(xiàn)積水現(xiàn)象而對(duì)玉米生長(zhǎng)造成傷害。

2種子的選取和處理。

2.1種子的選取。

根據(jù)實(shí)際調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，種植玉米的農(nóng)戶中即使管理栽培技術(shù)幾乎相同，但是在玉米收獲時(shí)，玉米產(chǎn)量之間仍然存在差異，追查這種現(xiàn)象發(fā)生的根本原因，主要是玉米種子選取的類型不同。眾所周知，玉米種子是決定玉米長(zhǎng)勢(shì)、產(chǎn)量、質(zhì)量看的.關(guān)鍵性因素，沒有適合優(yōu)質(zhì)的玉米種子作為種植基礎(chǔ)，很難憑借在玉米種植期間，提高玉米的管理栽培技術(shù)這種方式來使得玉米產(chǎn)量發(fā)生大幅度的提高，往往只能保證玉米不會(huì)出現(xiàn)較大的減產(chǎn)現(xiàn)象發(fā)生。在玉米種子選擇時(shí)，要先要選擇具有高產(chǎn)性的種子，要盡量降低玉米在生長(zhǎng)過程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，要選取不易出現(xiàn)空桿、倒伏、突尖等問題的種子。對(duì)于防止倒伏現(xiàn)象來說，主要是根倒和莖倒兩種情況，產(chǎn)生的原因主要是玉米株高、根系、莖桿等存在較大的差異，因此，種植戶可以選取具有高抗倒伏、倒折的矮桿玉米種子，例如京科389是具有耐密抗倒性質(zhì)的高產(chǎn)量玉米雜交種子。此外，針對(duì)這種情況，還可以對(duì)土地進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罡?，以此促進(jìn)玉米的根系發(fā)展進(jìn)程，使玉米根系能更加深入土壤，增加根部穩(wěn)定性。另外，要注意選用具有抗病性和抗逆性的種子，一些種植戶有時(shí)候會(huì)從上季收成中選取合適的玉米種子，這樣雖然對(duì)玉米種子的品種質(zhì)量有一定的保證，但是往往會(huì)引起同畝病蟲害的再次出現(xiàn)，產(chǎn)量也會(huì)較之前有一定程度上的降低，因此玉米種子還需要及時(shí)進(jìn)行品種更換，此外，在玉米種子選擇期間，也可以咨詢相關(guān)專業(yè)學(xué)者，根據(jù)他們提出的專業(yè)建議，選取更為合適的優(yōu)質(zhì)種子[1]。

2.2種子的處理。

在種子選擇完成后，還要進(jìn)行一定的專業(yè)處理，才能保證種子的發(fā)芽率和成長(zhǎng)過程中的穩(wěn)定性提高。玉米種子的處理過程主要為曬種、包衣、浸泡。曬種是指通過將挑選出來的種子進(jìn)行暴曬的方式進(jìn)行殺菌消毒，浸泡是指將種子放在溫度適宜的溫水中，使種子充分吸收水分后在晾曬，包衣則是指對(duì)經(jīng)過浸曬處理后的種子利用藥劑將種子完全包裹起來，以便在種子生長(zhǎng)發(fā)育過程中起到除蟲防止的作用。出去對(duì)種子的專業(yè)性處理，還要清除破碎、霉變的種子，盡量保證玉米種子的大小一致。

3掌握合適的播種時(shí)機(jī)。

玉米適宜的播種溫度一般為地表溫度的10～12℃之間，因此，春玉米一般選在4月下旬到5月上旬這一期間進(jìn)行播種，8月下旬基本就可以進(jìn)行收獲，而秋玉米最遲的播種時(shí)間是在7月中旬，一般10月中下旬可以收獲，但是在玉米的播種過程中，如果外界條件允許，可以適當(dāng)?shù)奶崆安シN時(shí)間，從而使玉米種子可以更好的適應(yīng)土壤環(huán)境，在玉米生長(zhǎng)期間可以有效提高玉米的產(chǎn)量，對(duì)于同一塊土地播種的玉米，時(shí)間差異要控制在十天之內(nèi)，以此預(yù)防同間田地的玉米生長(zhǎng)狀況出現(xiàn)較大差異，影響玉米授粉和最終的產(chǎn)量。在播種前，還要根據(jù)田地的播種范圍，對(duì)種子之間的距離做出適合的劃分，保證其行距、開溝深淺、土壤覆蓋程度基本一致，此外，要結(jié)合當(dāng)?shù)赝寥罓顩r，對(duì)播種的密度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整[2]。

4注意施肥和清除雜草。

4.1玉米種植期間要注意控制施肥。

玉米在生殖期間，需要較多的肥料為其提高生長(zhǎng)必須的營(yíng)養(yǎng)元素，因此，肥料也是決定玉米產(chǎn)量的關(guān)鍵性因素之一，在是非管理方面，要做到控制玉米的施肥量、做到科學(xué)合理施肥、保證施肥次數(shù)和施肥深度這3點(diǎn)。在一定程度上，玉米的產(chǎn)量與施肥的多少是成正比的，施肥量越多玉米的產(chǎn)量也就越多，但是當(dāng)玉米所需要的生長(zhǎng)元素已經(jīng)達(dá)到飽和后，如果繼續(xù)施肥，會(huì)出現(xiàn)燒苗的情況，這樣，過多的肥料不僅不能促進(jìn)玉米的生長(zhǎng)，反而會(huì)損害玉米，降低玉米產(chǎn)量，在過量施肥的情況下，發(fā)生較多的是氮肥過量，氮肥作為無機(jī)鹽的一種，是植物體內(nèi)氨基酸和蛋白質(zhì)的不可替代的組成成分之一，也是植物進(jìn)行光合作用起決定作用的葉綠素的組成部分。氮還能幫助作物分殖，施用氮肥不僅能提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，還能提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。但是一旦氮肥過多會(huì)造成玉米的抗倒性下降，滋生大量病蟲，使玉米產(chǎn)量不增反降，大大降低了施肥的經(jīng)濟(jì)效益，此外，大量的氮肥損失，會(huì)經(jīng)過土壤的分解分化，擴(kuò)散到空氣環(huán)境中，從而造成大氣污染和水污染的現(xiàn)象發(fā)生。因此在施肥期間，一定要考慮玉米的預(yù)測(cè)產(chǎn)量和生長(zhǎng)水平，結(jié)合玉米種植土壤的供肥能力確定玉米的施肥量，此外，玉米在不同的生長(zhǎng)階段對(duì)肥料的含量要求有著一定的差異性，例如，苗期是玉米汲取養(yǎng)分的臨界期，這一階段玉米對(duì)肥量需要不多但是對(duì)肥料含量非常敏感，一旦有成分缺失很難再玉米以后的生長(zhǎng)過程中彌補(bǔ)回來，拔節(jié)期和開花期則是對(duì)肥料需求量最大的時(shí)期，這一階段是玉米的主要生長(zhǎng)階段。另外，在選用復(fù)合肥料的時(shí)候要主要對(duì)微量元素的補(bǔ)充，在施肥技術(shù)方面也要與玉米的高產(chǎn)栽培技術(shù)灌溉技術(shù)合理結(jié)合。肥料深施可以保證對(duì)玉米對(duì)肥料的充分利用，尤其是對(duì)于移動(dòng)性能差的磷肥，只有在與土壤充分進(jìn)行接觸后，才能給使玉米更好的吸收其中的營(yíng)養(yǎng)成分，從而保證玉米產(chǎn)量[3]。

4.2及時(shí)清除雜草和病蟲。

在玉米種植期間，由于土壤營(yíng)養(yǎng)含量均衡全面，且地勢(shì)平整規(guī)范，很容易造成雜草的大面積生長(zhǎng)，雜草生命力旺盛，不僅會(huì)與玉米爭(zhēng)奪生長(zhǎng)發(fā)育所必須的陽光、營(yíng)養(yǎng)元素、水分，而且其對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于玉米，因此，雜草的存在會(huì)對(duì)玉米的生長(zhǎng)造成一定程度上的影響，而且雜草的根系與玉米距離過近，還會(huì)造成根系不穩(wěn)，發(fā)生倒伏現(xiàn)象。就目前的發(fā)展情況來看，除草方式一般是人工清楚和借助化學(xué)藥劑兩種方式，對(duì)于種植面積較小的玉米可以選取人工拔除，人工拔除可以保證徹底清理雜草，但是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且很容易損失玉米的根系，在選用化學(xué)除草的時(shí)候，要根據(jù)玉米田的需要嚴(yán)格選取合適的化學(xué)藥劑，掌握最佳用藥期，精準(zhǔn)控制藥物用量，避免對(duì)玉米造成不必要的傷害。此外，蟲害也是影響玉米產(chǎn)量的重要因素，病蟲一般會(huì)在玉米成長(zhǎng)期啃食玉米心或玉米根部，使玉米失去結(jié)穗的能力，甚至徹底枯萎，啃食玉米的莖葉也會(huì)對(duì)玉米的光合作用和養(yǎng)分提供造成極大的惡劣影響，使玉米處于無法正常生長(zhǎng)，因此，對(duì)害蟲進(jìn)行防治，是保證玉米生長(zhǎng)，提高玉米產(chǎn)量的重要舉措。在對(duì)害蟲進(jìn)行防治過程中，可以選用誘殺與藥物處理的方式進(jìn)行，值得一提的是，在玉米種子選取階段，選擇具有抗病性的玉米種子，也是有效防治害蟲的一種方法。

5掌握合理的種植技術(shù)。

改進(jìn)玉米種植技術(shù)也是有效提高玉米產(chǎn)量的栽培技術(shù)之一。玉米在生長(zhǎng)期間，空桿、倒伏都是難以避免的現(xiàn)象。玉米空桿主要分為先天不育空桿和不穩(wěn)定性空桿，其中，先天不育空桿主要是由種子自身的問題造成，但是不穩(wěn)定性空桿造成的原因則可能是栽培過密而導(dǎo)致通風(fēng)、透光不良，或者是干旱、雨水過的等。因此在種植期間，要合理定苗，保證玉米具有良好的通風(fēng)透光性，針對(duì)這種情況，可以選用寬窄行種植技術(shù)。對(duì)于玉米倒伏現(xiàn)象，可以對(duì)玉米進(jìn)行合理密植，根據(jù)玉米品種特性和種植要求來確定玉米的種植密度，避免為追求產(chǎn)量而盲目增加種植密度，同時(shí)要注意的是，晚熟的玉米品種、收斂型的玉米品種和大面積的種植面積更加適合密植技術(shù)的應(yīng)用，另外，還可以通過改變玉米壟向，使玉米充分利用光照從而提高光能利用率應(yīng)用玉米高光效種植技術(shù)從而實(shí)現(xiàn)玉米高產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)。

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討論有理數(shù)的論文篇十二

根據(jù)第六次全國(guó)人口普查結(jié)果顯示，我國(guó)農(nóng)村60歲及以上人口為0.99億，其中65歲以上老年人口已達(dá)0.67億，占總?cè)丝诒戎貫?0.06%，老年人口撫養(yǎng)比為14.21%[]。我國(guó)老年人口增長(zhǎng)快、規(guī)模大，農(nóng)村人口的老齡化問題更突出。20xx年10月29日，黨的第十八屆五中全會(huì)決定全面實(shí)施二孩政策，我國(guó)推行近四十年的計(jì)劃生育一孩政策正式宣告終結(jié)。但是，在我國(guó)計(jì)劃生育一孩政策執(zhí)行過程中，在農(nóng)村已經(jīng)形成了獨(dú)生子女家庭這個(gè)龐大的特殊群體。在這個(gè)特殊群體中，早期響應(yīng)國(guó)家號(hào)召、并帶頭實(shí)行計(jì)劃生育的夫婦從上個(gè)世紀(jì)末開始，就已經(jīng)逐步進(jìn)入老年生活階段。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)農(nóng)村在1973年以后實(shí)行計(jì)劃生育的獨(dú)生子女家庭、夫妻年滿60歲及以上的父母到20xx年已達(dá)到211萬人，預(yù)計(jì)20xx年將超過2400萬人。這意味著，我國(guó)農(nóng)村獨(dú)生子女父母養(yǎng)老問題已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前。

1.農(nóng)村獨(dú)生子女家庭父母養(yǎng)老存在的問題。

本文對(duì)重慶市x鎮(zhèn)a村獨(dú)生子女母親已年滿49周歲的獨(dú)生子女家庭（不含雙女戶）進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查，收到有效調(diào)查問卷共計(jì)165份。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，從他們的經(jīng)濟(jì)來源與支出、健康醫(yī)療保障、日常生活照料、精神慰藉、養(yǎng)老擔(dān)憂等方面進(jìn)行分析，農(nóng)村獨(dú)生子女家庭父母主要存在以下養(yǎng)老問題：

1.1經(jīng)濟(jì)收入偏低，政策關(guān)懷不夠。

農(nóng)村獨(dú)生子女家庭60歲以上父母的收入，主要來源于農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)金、國(guó)家計(jì)劃生育獎(jiǎng)扶金和自己勞動(dòng)收入。首先，各級(jí)財(cái)政投入不夠。目前我國(guó)農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)保障水平低，低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)。并且計(jì)劃生育獎(jiǎng)扶政策從開始實(shí)施以來，一直沒有調(diào)整過發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。各級(jí)財(cái)政支持與投入依然偏少，養(yǎng)老保障水平與計(jì)劃生育獎(jiǎng)扶標(biāo)準(zhǔn)依然偏低。其次，對(duì)農(nóng)村獨(dú)生子女家庭父母的計(jì)劃生育獎(jiǎng)扶政策存在漏洞?，F(xiàn)行農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)政策和農(nóng)村計(jì)劃生育獎(jiǎng)扶政策規(guī)定“必須年滿60周歲的父母”才能享受相關(guān)待遇，但這樣不少60周歲以下的獨(dú)生子女母親距離享受待遇存在較長(zhǎng)的“真空期”，在她們最需要幫助時(shí)卻不能享受到政策的關(guān)懷。對(duì)于自己勞動(dòng)收入，當(dāng)年齡更大些或身體出現(xiàn)疾病后也就不能再參加勞動(dòng)，自己勞動(dòng)收入將消失，根本不能承擔(dān)日常生活和醫(yī)療費(fèi)的開支。

1.2醫(yī)療難問題突出，病有所醫(yī)難實(shí)現(xiàn)。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村獨(dú)生子女家庭老年父母常年患有慢性疾病的占62.1%以上，42%的老人是多病纏身?，F(xiàn)在農(nóng)村城鄉(xiāng)居民合作醫(yī)療保險(xiǎn)的實(shí)施，農(nóng)村就醫(yī)條件還是處于較低水平。雖然都參加了農(nóng)村城鄉(xiāng)居民合作醫(yī)療保險(xiǎn)，但由于內(nèi)地農(nóng)村交通不發(fā)達(dá)，加上年老行動(dòng)不便，農(nóng)村獨(dú)生子女家庭年老父母醫(yī)療難問題突出。并且老年人發(fā)病具有突發(fā)性、多病并存特點(diǎn)，受到就醫(yī)條件的制約，獨(dú)居或與配偶居住的老人會(huì)因?yàn)閾尵炔患皶r(shí)，錯(cuò)過最佳治療時(shí)機(jī)，而喪失生命?！靶〔】?，大病拖”，已成了農(nóng)村獨(dú)生子女家庭老年父母的一種潛意識(shí)。昂貴的醫(yī)療費(fèi)開支可以使他們因病致貧返貧，特別是農(nóng)村失獨(dú)家庭，最大的難題就是養(yǎng)老就醫(yī)，并且還面臨正?？床≈委煙o人辦理住院手續(xù)和手術(shù)后無人照料和護(hù)理等問題。

1.3獨(dú)生子女的流動(dòng)以及存活風(fēng)險(xiǎn)加劇農(nóng)村獨(dú)生子女老年家庭的“空巢化”。

隨著我國(guó)工業(yè)化水平的提高，農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快，農(nóng)村獨(dú)生子女有很大一部分離開家鄉(xiāng)涌向沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或附近城鎮(zhèn)務(wù)工、求學(xué)或定居。迫于工作崗位競(jìng)爭(zhēng)壓力，使他們無暇顧及在農(nóng)村年老的父母，使這些獨(dú)生子女家庭成為“空巢家庭”，這對(duì)農(nóng)村獨(dú)生子女家庭老年父母的心理健康和實(shí)際生活質(zhì)量都產(chǎn)生了負(fù)面影響。農(nóng)村獨(dú)生子女傷亡家庭的空巢老人，生活更加困難，養(yǎng)老更難保障。

1.4日常生活照料和精神慰藉來源于子女的照料與陪伴比例低。

由于農(nóng)村“空巢家庭”成為普遍現(xiàn)象，致使農(nóng)村獨(dú)生子女在主觀上有孝敬老人的愿望，客觀上缺乏照料老年父母的條件和能力?，F(xiàn)在農(nóng)村獨(dú)生子女家庭父母大部分處于低齡老人時(shí)期，還可以自己照顧自己或相互照顧，等到了中齡和高齡后，生活不能自理或喪偶，當(dāng)日常生活照料、長(zhǎng)期護(hù)理與精神慰藉成為緊迫的需求時(shí)，將更加凸顯出農(nóng)村獨(dú)生子女家庭的弱勢(shì)性。而農(nóng)村獨(dú)生子女供養(yǎng)能力有限，加上工作和生活的雙重壓力，使得他們對(duì)贍養(yǎng)老人的態(tài)度和觀念也產(chǎn)生了潛在的變化。

1.5養(yǎng)老模式單一、社會(huì)關(guān)懷不夠。

農(nóng)村獨(dú)生子女家庭父母主要以家庭養(yǎng)老模為主，社區(qū)、社會(huì)養(yǎng)老缺乏支持。但隨著農(nóng)村家庭孩子數(shù)量的減少及“空巢率”的不斷升高，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式正在受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，農(nóng)村獨(dú)生子女家庭養(yǎng)老功能已被弱化。農(nóng)村養(yǎng)老機(jī)構(gòu)不健全，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的敬老院主要是為農(nóng)村“五保戶”服務(wù)，缺乏專門為農(nóng)村獨(dú)生子女家庭父母服務(wù)的社區(qū)、公益服務(wù)業(yè)和社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。隨著農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社區(qū)、社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)的需求將越來越大。

1.6尊老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)美德宣傳力度不夠，法律制度不夠完善。

現(xiàn)在在農(nóng)村有極少數(shù)子女親情觀念淡薄、法律意識(shí)薄弱，對(duì)年老父母不盡贍養(yǎng)責(zé)任，致使部分老年人養(yǎng)老生活得不到應(yīng)有保障，晚景凄涼。

1.7精神文化生活不豐富比較單調(diào)。

農(nóng)村獨(dú)生子女家庭父母在農(nóng)閑時(shí)間，主要是趕場(chǎng)、看電視和串門聊天、打麻將或打牌，其他休閑娛樂活動(dòng)比較少，精神文化生活匱乏。農(nóng)村社區(qū)供村民休閑娛樂的活動(dòng)場(chǎng)所太少，現(xiàn)有的活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)器具少、無人管理、沒有定期對(duì)村民開放。

綜上所述，農(nóng)村獨(dú)生子女家庭最典型特點(diǎn)是孩子的唯一性和單傳性，是家庭老年父母供養(yǎng)的唯一依靠，導(dǎo)致農(nóng)村獨(dú)生子女家庭老年父母養(yǎng)老風(fēng)險(xiǎn)的分散功能被逐漸弱化，獨(dú)生子女的外流、生命存活風(fēng)險(xiǎn)與贍養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)都會(huì)導(dǎo)致養(yǎng)老風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。在現(xiàn)在和將來相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，農(nóng)村獨(dú)生子女家庭老年父母養(yǎng)老問題將是我國(guó)比較大的社會(huì)保障問題之一。

2.解決農(nóng)村獨(dú)生子女家庭父母養(yǎng)老問題的建議與對(duì)策。

農(nóng)村獨(dú)生子女家庭對(duì)我國(guó)抑制人口過快增長(zhǎng)、降低人口出生率作出了重大貢獻(xiàn)。國(guó)家應(yīng)尊重這批獨(dú)生子女家庭父母的歷史貢獻(xiàn)，關(guān)注和重視農(nóng)村獨(dú)生子女家庭父母的養(yǎng)老問題，完善農(nóng)村獨(dú)生子女家庭養(yǎng)老保險(xiǎn)政策。

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念，主要是各級(jí)政府部門和獨(dú)生子女家庭父母。

首先，各級(jí)政府部門要轉(zhuǎn)變養(yǎng)老觀念，充分認(rèn)識(shí)養(yǎng)老不只是農(nóng)村獨(dú)生子女家庭自己內(nèi)部的問題，而是應(yīng)該由政府承擔(dān)主要責(zé)任的社會(huì)事業(yè)，健全完善現(xiàn)有政策與法規(guī)。其次，農(nóng)村獨(dú)生子女家庭父母要轉(zhuǎn)變養(yǎng)老觀念，增強(qiáng)自我養(yǎng)老的意識(shí)。減少對(duì)子女的過多期望，要在精神上、思想和行動(dòng)上相信自己，增強(qiáng)自己的養(yǎng)老能力和養(yǎng)***慣。

2.2提高養(yǎng)老保障水平和農(nóng)村計(jì)劃生育獎(jiǎng)扶金標(biāo)準(zhǔn)，增加財(cái)政投入。

國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)考慮實(shí)際情況，提高農(nóng)村獨(dú)生子女家庭計(jì)劃生育獎(jiǎng)扶金、養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇和計(jì)劃生育養(yǎng)老補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，不能低于農(nóng)村低保戶標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于家庭確實(shí)困難的低收入、子女又不在身邊的農(nóng)村獨(dú)生子女家庭老年父母，政府應(yīng)給予政策傾斜，優(yōu)先納入農(nóng)村低保戶享受范圍。對(duì)于確有住房困難的農(nóng)村獨(dú)生子女家庭父母，應(yīng)優(yōu)先納入農(nóng)村d級(jí)危房改造對(duì)象。建議農(nóng)村獨(dú)生子女家庭母親年滿50周歲就可以享受養(yǎng)老保險(xiǎn)和農(nóng)村計(jì)劃生育獎(jiǎng)扶待遇。

2.3改善農(nóng)村就醫(yī)條件，適當(dāng)提高醫(yī)療報(bào)銷比例、擴(kuò)大報(bào)銷范圍。

大力發(fā)展農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)，著力解決農(nóng)民醫(yī)療問題難、有病就醫(yī)難，實(shí)現(xiàn)人人公平享有初級(jí)衛(wèi)生保健服務(wù)，是各級(jí)政府關(guān)注民生、改善民生的重要內(nèi)容，也是廣大農(nóng)民迫切期盼的大事。改善現(xiàn)有農(nóng)村基礎(chǔ)醫(yī)療設(shè)施條件，規(guī)范農(nóng)村藥品價(jià)格，加快對(duì)鎮(zhèn)、村衛(wèi)生所加速改進(jìn)，鼓勵(lì)社會(huì)資金參與衛(wèi)生所建設(shè)，提高農(nóng)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合服務(wù)水平。各級(jí)政府部門在修訂農(nóng)村城鄉(xiāng)居民合作醫(yī)療保險(xiǎn)政策時(shí)，應(yīng)考慮農(nóng)村獨(dú)生子女家庭的特殊情況，降低農(nóng)村獨(dú)生子女家庭父母醫(yī)療費(fèi)用，適當(dāng)提高報(bào)銷比例，并擴(kuò)大報(bào)銷范圍。

2.4積極探索發(fā)展農(nóng)村多元化養(yǎng)老服務(wù)體系。

探索居家養(yǎng)老為基礎(chǔ)、社區(qū)養(yǎng)老為依托和社會(huì)機(jī)構(gòu)養(yǎng)老為支撐相結(jié)合的多元化養(yǎng)老服務(wù)體系，以供農(nóng)村獨(dú)生子女家庭老年父母擁有多層次、多渠道的養(yǎng)老選擇，真正實(shí)現(xiàn)老有所養(yǎng)。政府牽線發(fā)動(dòng)社會(huì)力量、鼓勵(lì)民間資金參與到農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)業(yè)，成立農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老愛心機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)社會(huì)興辦農(nóng)村養(yǎng)老院，形成政府的財(cái)政補(bǔ)貼引導(dǎo)、社會(huì)廣泛參與、多元化集資的農(nóng)村家庭養(yǎng)老服務(wù)機(jī)制，切實(shí)推進(jìn)農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)的社會(huì)化進(jìn)程。

2.5發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，讓外出務(wù)工子女回歸，減少“空巢”老人家庭。

合理解決農(nóng)村獨(dú)生子女家庭老年父母的養(yǎng)老問題，首先要因地制宜發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，讓農(nóng)村村民就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)增加。政府制定農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶助政策和惠農(nóng)措施，助力農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)濟(jì)收入提高，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村村民離土不離鄉(xiāng)，使更多獨(dú)生子女家庭父母可以和子女共同生活，農(nóng)村獨(dú)生子女家庭“空巢”老人現(xiàn)象會(huì)逐漸減少，經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)上能夠得到支助，精神上得到慰藉，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)村獨(dú)生子女家庭老年父母能安享晚年。

2.6加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造尊老愛老的良好社會(huì)氛圍。

自古就有“父母尚不敬，何以敬天下”的名言警句，孝也自然而然的成為了一個(gè)評(píng)價(jià)人們道德素養(yǎng)的尺度。各級(jí)政府部門把尊老敬老傳統(tǒng)美德教育納入精神文明建設(shè)規(guī)劃，積極組織各種尊老、敬老、助老、愛老活動(dòng)。廣泛利用各種宣傳媒介，積極開展《老年人權(quán)益保障法》宣傳教育，不斷強(qiáng)化尊老敬老意識(shí)營(yíng)造濃厚社會(huì)氛圍。

隨著我國(guó)老齡化社會(huì)的加劇，建議在全國(guó)推行河南省對(duì)獨(dú)生子女家庭的優(yōu)待政策。修訂后的《河南省人口與計(jì)劃生育條例》規(guī)定，獨(dú)生子女父母年滿60周歲后，生病住院治療期間，給予其子女每年累計(jì)不超過20日的護(hù)理假，護(hù)理假期間視為出勤[]。

2.7提倡移風(fēng)易俗、崇尚勤儉節(jié)約的社會(huì)風(fēng)尚。

政府部門應(yīng)通過各種途徑加強(qiáng)宣傳教育，提倡移風(fēng)易俗、崇尚勤儉節(jié)約的社會(huì)風(fēng)尚。引導(dǎo)廣大農(nóng)村村民破除鋪張浪費(fèi)等陳規(guī)陋習(xí)，通過樹立婚事新辦、喪禮從簡(jiǎn)等典型，運(yùn)用各種宣傳媒介，來引導(dǎo)村民改變傳統(tǒng)觀念，自覺自愿地形成崇尚文明、勤儉節(jié)約的社會(huì)風(fēng)尚。

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[5]原新.獨(dú)生子女家庭的養(yǎng)老支持——從人口學(xué)視角的分析.人口研究.20xx.（5）。

[6]丁志紅.我國(guó)農(nóng)村中年獨(dú)生子女父母養(yǎng)老意愿研究.人口研究.20xx.（4）。

[7]風(fēng)笑天.四二一：概念內(nèi)涵、問題實(shí)質(zhì)與社會(huì)影響，[j].社會(huì)科學(xué).20xx.（11）。

討論有理數(shù)的論文篇十三

摘要妨害公務(wù)罪是我國(guó)刑法中的一個(gè)重要罪名,是為了確保國(guó)家公務(wù)的正常執(zhí)行而設(shè)立的。本文擬就妨害公務(wù)罪中的有爭(zhēng)議的問題作一簡(jiǎn)要的分析探討,希望對(duì)司法實(shí)踐有所幫助。

關(guān)鍵詞妨礙刑法處罰。

國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展離不開有序的社會(huì)秩序,而良好的秩序則需要通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各部門中的工作人員依法執(zhí)行管理職能來實(shí)現(xiàn)。為此,國(guó)家在要求國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員忠于職守、積極履行職責(zé)的同時(shí),還必須運(yùn)用各種手段,特別是刑法手段,來預(yù)防和懲治各種非法干擾、妨礙國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)的行為。

一、刑法第277條的罪名問題。

(一)從現(xiàn)行刑法典各條文的比較來看。

《刑法》第157條第2款規(guī)定:“以暴力、威脅方法抗拒緝私的,以行私罪和本法第277條規(guī)定的阻礙國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)罪,依照數(shù)罪并罰的規(guī)定處罰?！笨梢?立法者對(duì)該條并沒有概括出妨害公務(wù)罪這一罪名,而是將第1款獨(dú)立規(guī)定為阻礙國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行職務(wù)罪。據(jù)此可以推知,對(duì)隨后3款立法者的本意也是獨(dú)立定罪。因此,第二種觀點(diǎn)將該條4款概括為妨害公務(wù)罪一罪違背了立法者意圖。

(二)從新舊刑法典比較來看。

妨害公務(wù)罪這一罪名來源于舊刑法第157條的規(guī)定。當(dāng)時(shí)該罪的含義是以暴力、威脅方法阻礙國(guó)家工作人員依法執(zhí)行職務(wù)的行為。法條將該罪與拒不執(zhí)行判決、裁定罪并列規(guī)定,且僅用一條,條下未分款。而新刑法第277條對(duì)舊刑法第157條作了較大修改,分別不同的人員共用了4款對(duì)阻礙行為加以規(guī)定,并且對(duì)阻礙不同人員依法執(zhí)行職務(wù)的行為構(gòu)成犯罪的要求也規(guī)定不同,有的要求使用暴力、威脅方法,有的不要求;有的要求造成嚴(yán)重后果,有的不要求?？梢?新刑法該條犯罪的構(gòu)成條件與舊刑法妨害公務(wù)罪的構(gòu)成要件相比,已發(fā)生了很大變化,同時(shí)從前述也可得知該條4款罪名目的的構(gòu)成要件也互不相同。

二、關(guān)于“依法執(zhí)行職務(wù)”的認(rèn)定。

(一)判斷公務(wù)執(zhí)行者是否有權(quán)執(zhí)行該項(xiàng)公務(wù)。

根據(jù)行政法上“越權(quán)無效”的原則,國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員等只有在其職權(quán)范圍內(nèi)執(zhí)行了該項(xiàng)公務(wù),其行為才能認(rèn)為是合法的,如果超越職權(quán)范圍去實(shí)施越權(quán)行為,則其行為不再具有合法性。從公務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)看,我們認(rèn)為,應(yīng)從兩方面判斷執(zhí)行者是否有權(quán)執(zhí)行該項(xiàng)公務(wù):首先,看該公務(wù)行為是否在該人員抽象的(一般的)權(quán)限之內(nèi)。即從該人員所擔(dān)任職務(wù)的最廣泛意義上分析該項(xiàng)職務(wù)是否具有包括執(zhí)行這種公務(wù)的權(quán)限。如工商部門的抽象職務(wù)權(quán)限就包括核發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、參與市場(chǎng)管理等內(nèi)容,但不能從事稅收、交通管理等公務(wù)活動(dòng)。如果工商行政管理部門工作人員進(jìn)行稅收活動(dòng),就不能認(rèn)為是合法的公務(wù)活動(dòng),其次,還應(yīng)看執(zhí)行者是否存在實(shí)施該公務(wù)行為的具體職務(wù)權(quán)限。如果該人員從抽象權(quán)限看具有從事某類公務(wù)活動(dòng)的職權(quán),但并沒有被具體授權(quán)執(zhí)行該項(xiàng)公務(wù)活動(dòng)的,就不能認(rèn)為其執(zhí)行行為是合法的。

(二)判斷執(zhí)行公務(wù)活動(dòng)的形式是否合法。

理論上對(duì)于執(zhí)行公務(wù)的形式的合法性是否影響執(zhí)行公務(wù)的合法性有不同看法。一種觀點(diǎn)認(rèn)為,決定執(zhí)行職務(wù)合法性的關(guān)鍵在于其所執(zhí)行的職務(wù)行為內(nèi)容是否合法,即只要執(zhí)行職務(wù)的行為是屬于公務(wù)員抽象的權(quán)限之內(nèi),并且具備執(zhí)行職務(wù)所必需的一般形式,就可認(rèn)為是具備合法性;即使執(zhí)行職務(wù)時(shí)違反了法令,只要這種違法不影響職務(wù)行為的有效性,也就不影響合法性的成立。另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為,內(nèi)容和形式都必須合法,才能認(rèn)為執(zhí)行公務(wù)合法。我們認(rèn)為后一種觀點(diǎn)是正確的。理由是:首先,《刑法》第277條規(guī)定的是“依法執(zhí)行職務(wù)”,這里的“依法”自然應(yīng)理解為內(nèi)容和形式都合乎法律規(guī)定,如果僅僅是內(nèi)容合法,而執(zhí)行形式不合法,那就很難說是“依法”執(zhí)行職務(wù)。其次,在我國(guó)法律傳統(tǒng)中,“重實(shí)體輕程序”的'傾向一直存在,而在這種傾向的背后,則隱藏著對(duì)國(guó)家權(quán)力的放任和對(duì)公民權(quán)利的藐視這樣一種價(jià)值取向。應(yīng)當(dāng)看到,這種價(jià)值取向已嚴(yán)重阻礙了我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程。如果將妨害公務(wù)罪中的“依法執(zhí)行職務(wù)”只理解為內(nèi)容合法,即無異于使國(guó)家為保護(hù)公民權(quán)利而規(guī)定的各項(xiàng)程序法成為一紙空文,無異于默許公務(wù)人員無視程序法的規(guī)定濫權(quán)的行為,這樣的話,不僅公民的人權(quán)會(huì)被踐踏,國(guó)家法律的尊嚴(yán)也會(huì)蕩然無存,而這種局面是絕對(duì)不允許出現(xiàn)的。因此,不能將違法執(zhí)行公務(wù)的行為視為合法行為。

綜上,我們認(rèn)為,執(zhí)行公務(wù)活動(dòng)形式的合法性應(yīng)是判斷公務(wù)活動(dòng)合法性的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐中,判斷形式的合法性應(yīng)考查以下幾方面:首先是看執(zhí)行者是否按規(guī)定向被執(zhí)行者表明自己的特定身份,以證明自己具有執(zhí)行該項(xiàng)公務(wù)活動(dòng)的資格。其次是看執(zhí)行者是否按照法定的程序要求展開自己的活動(dòng)。目前,通過幾屆全國(guó)人大及其常委會(huì)的努力,我國(guó)已基本實(shí)現(xiàn)了“有法可依”,法律對(duì)比較重要的公務(wù)活動(dòng)執(zhí)行,都有具體的程序要求。執(zhí)法者必須按這些法定程序進(jìn)行公務(wù)活動(dòng),否則便是違法。

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[5]趙秉志主編.刑法爭(zhēng)議問題研究(下卷).河南人民出版社.版.

討論有理數(shù)的論文篇十四

大家好，今天我們來討論一下人為什么會(huì)貧窮，也許在我們生活當(dāng)中，不知道有多少的人都過上了貧窮的日子，而不是過上了富裕的日子，那下面我跟你們來講一個(gè)富人和窮人的故事吧！

從前，有一個(gè)富人和窮人，他們是一對(duì)親兄弟，各自都成了家，哥哥是一個(gè)打工的，弟弟是個(gè)公司的經(jīng)理，然而，他哥哥原本家庭條件就很差，可是，他卻很勤勞，他的工資一個(gè)月只有塊都不到，每天早上早早的起床去工地上干活，晚上回來還要照顧自己的女兒，而弟弟呢？家里條件很好，在這個(gè)公司里1000元一天，可是，他在公司整天游手好閑，不務(wù)正業(yè)，也不關(guān)心公司的一切事物，還強(qiáng)行索要公務(wù)職員的財(cái)務(wù)，結(jié)果被上頭發(fā)現(xiàn)，被押進(jìn)拘留所，而且沒收個(gè)人所有財(cái)產(chǎn)，哥哥聽到這個(gè)消息以后，連忙趕過去對(duì)他弟弟說“我們是親兄弟雖然哥哥能力比你低，我現(xiàn)在雖然是個(gè)打工的，但我一年也能掙到5、6萬錢了，我今天給你說說我的'心里話：“你知道嗎？因?yàn)榘职謰寢尲热唤o了我們這雙手，既然，你在公司當(dāng)上了經(jīng)理，就應(yīng)該用自己勤勞的手去干自己的事業(yè)，去獲得更大利成，而不是整天不干活去背上自己一身的禍水，不是哥哥在教訓(xùn)你，我一切都是為你好，因?yàn)槟闶俏业艿埽蚁Ｍ阍谝院笤诠竞煤玫母苫?，那么就?huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和提拔。

朋友們：我聽了文中這個(gè)哥哥和弟弟的故事以后，深深的打動(dòng)了我，我想：在我們生活當(dāng)中也會(huì)有這樣的情況，不管打工也好，自己做老板也好，都應(yīng)該要用自己勤勞的雙手去掙錢，那么，你也會(huì)得到一份意想不到的成果。

討論有理數(shù)的論文篇十五

教師必須在講授表層知識(shí)的過程中不斷地滲透相關(guān)的深層知識(shí)，讓學(xué)生在掌握表層知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟到深層知識(shí)，才能使學(xué)生的表層知識(shí)達(dá)到一個(gè)質(zhì)的“飛躍”，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)超脫“題海”之苦，使其更富有朝氣和創(chuàng)造性。

數(shù)學(xué)思想教學(xué)方法探討

第一，“懂得基本原理使得學(xué)科更容易理解”。心理學(xué)認(rèn)為“由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)觀念在包攝和概括水平上高于新

學(xué)習(xí)

第二，有利于記憶。布魯納認(rèn)為，“除非把一件件事情放進(jìn)構(gòu)造得好的模型里面，否則很快就會(huì)忘記?！薄皩W(xué)習(xí)基本原理的目的，就在于保證記憶的喪失不是全部喪失，而遺留下來的東西將使我們?cè)谛枰臅r(shí)候得以把一件件事情重新構(gòu)思起來。高明的理論不僅是現(xiàn)在用以理解現(xiàn)象的工具，而且也是明天用以回憶那個(gè)現(xiàn)象的工具?！庇纱丝梢?，數(shù)學(xué)思想、方法作為數(shù)學(xué)學(xué)科的“一般原理”，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。無怪乎有人認(rèn)為，對(duì)于中學(xué)生“不管他們將來從事

什么

第三，學(xué)習(xí)基本原理有利于“原理和態(tài)度的遷移”。布魯納認(rèn)為，“這種類型的遷移應(yīng)該是教育過程的核心——用基本的和一般的觀念來不斷擴(kuò)大和加深知識(shí)?！辈懿藕步淌谝舱J(rèn)為，“如果學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有較高抽象、概括水平的觀念，對(duì)于新學(xué)習(xí)是有利的，”“只有概括的、鞏固的和清晰的知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)遷移?！泵绹?guó)心理學(xué)家賈德通過實(shí)驗(yàn)證明，“學(xué)習(xí)遷移的發(fā)生應(yīng)有一個(gè)先決條件，就是學(xué)生需先掌握原理，形成類比，才能遷移到具體的類似學(xué)習(xí)中?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想、方法有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移，特別是原理和態(tài)度的遷移，從而可以較快地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)學(xué)能力。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容從總體上可以分為兩個(gè)層次：一個(gè)稱為表層知識(shí)，另一個(gè)稱為深層知識(shí)。表層知識(shí)包括概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理等數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，深層知識(shí)主要指數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。表層知識(shí)是深層知識(shí)的基礎(chǔ)，是教學(xué)大綱中明確規(guī)定的，教材中明確給出的以及具有較強(qiáng)操作性的知識(shí)。學(xué)生只有通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)，在掌握和理解了一定的表層知識(shí)后，才能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟相關(guān)的深層知識(shí)。深層知識(shí)蘊(yùn)含于表層知識(shí)之中，是數(shù)學(xué)的精髓，它支撐和統(tǒng)帥著表層知識(shí)。教師必須在講授表層知識(shí)的過程中不斷地滲透相關(guān)的深層知識(shí)，讓學(xué)生在掌握表層知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟到深層知識(shí)，才能使學(xué)生的表層知識(shí)達(dá)到一個(gè)質(zhì)的“飛躍”，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)超脫“題?！敝?，使其更富有朝氣和創(chuàng)造性。那種只重視講授表層知識(shí)，而不注重滲透數(shù)學(xué)思想、方法的教學(xué)，是不完備的教學(xué)，它不利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的真正理解和掌握，使學(xué)生的知識(shí)水平永遠(yuǎn)停留在一個(gè)初級(jí)階段，難以提高；反之，如果單純強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，而忽略表層知識(shí)的'教學(xué)，就會(huì)使教學(xué)流于形式，成為無源之水，無本之木，學(xué)生也難以領(lǐng)略到深層知識(shí)的真諦。因此，數(shù)學(xué)思想、方法的教學(xué)應(yīng)與整個(gè)表層知識(shí)的講授融為一體，使學(xué)生逐步掌握有關(guān)的深層知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

數(shù)學(xué)思想是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的根本想法，是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。由于中學(xué)生認(rèn)知能力和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的限制，只能將部分重要的數(shù)學(xué)思想落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，而對(duì)有些數(shù)學(xué)思想不宜要求過高。我們認(rèn)為，在中學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)予以重視的數(shù)學(xué)思想主要有三個(gè)：集合思想、化歸思想和對(duì)應(yīng)思想。其理由是：

（１）這三個(gè)思想幾乎包攝了全部中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容；

（３）在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用這些思想分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的機(jī)會(huì)比較多；

（４）掌握這些思想可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)打下較好的基礎(chǔ)。

此外，符號(hào)化思想、公理化思想以及極限思想等在中學(xué)數(shù)學(xué)中也不同程度地有所體現(xiàn)，應(yīng)依據(jù)具體情況在教學(xué)中予以滲透。數(shù)學(xué)方法是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的策略，這些策略與人們的數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)以及數(shù)學(xué)思想掌握情況密切相關(guān)。從有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出發(fā)，本著數(shù)量不宜過多原則，我們認(rèn)為目前應(yīng)予以重視的數(shù)學(xué)方法有：數(shù)學(xué)模型法、數(shù)形結(jié)合法、變換法、函數(shù)法和類分法等。一般講，中學(xué)數(shù)學(xué)中分析、處理和解決數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)是在數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)下，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，通過一系列數(shù)學(xué)技能操作來完成的。

數(shù)學(xué)表層知識(shí)與深層知識(shí)具有相輔相成的關(guān)系，這就決定了他們?cè)诮虒W(xué)中的辯證統(tǒng)一性?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，我們給出數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的一個(gè)教學(xué)模式：操作——掌握——領(lǐng)悟?qū)Υ四Ｊ阶魅缦抡f明：

（５）數(shù)學(xué)思想、方法教學(xué)是循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程，往往是幾種數(shù)學(xué)思想、方法交織在一起，在教學(xué)過程中依據(jù)具體情況在一段時(shí)間內(nèi)突出滲透與明確一種數(shù)學(xué)思想或方法，效果可能更好些。

[１]布魯納.教育過程.上海人民出版社.

[２]崔錄等.現(xiàn)代教育思想精粹.光明日?qǐng)?bào)出版社..

[３]邵瑞珍等.教育心理學(xué).上海教育出版社.

討論有理數(shù)的論文篇十六

在進(jìn)行故事設(shè)計(jì)之前，我有以下思考：首先，充分利用學(xué)生的已有知識(shí)?！读x務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的“歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)從感知?dú)v史到積累歷史知識(shí)，從積累歷史知識(shí)到理解歷史的過程”。學(xué)生已有知識(shí)的再現(xiàn)，讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)到新舊知識(shí)的聯(lián)系，再學(xué)習(xí)即為再積累的過程。周文王邀請(qǐng)姜太公輔佐在我們?nèi)粘Ｉ畹男笳Z中就有反映（姜太公釣魚———愿者上鉤）；武王伐紂（第5課內(nèi)容）；成王鑄鼎（第5課插圖《西周淳化大鼎》）。利用學(xué)生已知的生活知識(shí)和歷史知識(shí)，可以引起共鳴，增強(qiáng)故事的親和力，使學(xué)生更容易理解歷史。其次，故事設(shè)定的合理性。一是故事情節(jié)的合理性。情節(jié)上的邏輯關(guān)系是否合理影響故事的`真實(shí)可信度，更能增加故事的吸引力，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的目的。

故事設(shè)計(jì)有三個(gè)情節(jié)：太公輔佐周王；武王伐紂；康王鑄鼎紀(jì)念。三者之間具有一定的因果關(guān)系。二是故事設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的合理性。故事是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，不能過分體現(xiàn)故事的故事性，應(yīng)在故事的懸念中凸顯歷史知識(shí)的內(nèi)容，并以引起學(xué)生注意的方式得以體現(xiàn)。本則故事在教學(xué)過程中以幻燈片的方式出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片填空，既有感官感受，又有知識(shí)考查，集中體現(xiàn)了青銅器多樣性和實(shí)用性的認(rèn)知和應(yīng)用。三是故事展現(xiàn)時(shí)機(jī)的合理性。歷史故事在課堂中的應(yīng)用必然引出歷史故事展現(xiàn)時(shí)機(jī)合理性的思考。合理的展現(xiàn)時(shí)機(jī)，可以起到活躍氣氛、展示歷史原理、提示學(xué)生探究等作用。這個(gè)歷史故事在學(xué)生對(duì)眾多種類的青銅器物進(jìn)行初步了解之后出現(xiàn)，故事出現(xiàn)得不是很突兀，這樣既能夠進(jìn)一步鞏固剛學(xué)的歷史知識(shí)，又具有一定的探究想象力。四是故事設(shè)定的知識(shí)延伸性。故事設(shè)定不能簡(jiǎn)單地對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行整合，應(yīng)在尋求學(xué)生共鳴和設(shè)定合理性的同時(shí)增加故事的思考延伸價(jià)值。在故事設(shè)定的填空中，前幾個(gè)填空是器物的分類，最后一個(gè)填的是器物的具體名稱。最后一個(gè)填空的設(shè)置有兩個(gè)目的，即一個(gè)是鞏固學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知能力，另一個(gè)是引導(dǎo)學(xué)生的分類能力；并引出青銅器物分類中的延伸內(nèi)容，即禮器的用途和王權(quán)的象征。

二、故事設(shè)定的效果———課堂使用效果。

任何歷史故事的設(shè)定效果必須經(jīng)過課堂教學(xué)得到檢驗(yàn)。課堂教學(xué)的過程中，這個(gè)故事是先讓學(xué)生熟悉，然后讓個(gè)別學(xué)生通過講述的方式來展現(xiàn)。在過程中基本達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題的目的。課堂中學(xué)生氣氛明顯活躍，只要稍加提示多數(shù)學(xué)生就能立刻總結(jié)出我國(guó)青銅器物的種類繁多的特點(diǎn)，有個(gè)別學(xué)生還提到實(shí)用性的特點(diǎn)。實(shí)踐證明，這個(gè)故事的設(shè)計(jì)是成功的?？傊?，在歷史教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識(shí)，加入新的知識(shí)，匯編成有趣的歷史小故事，“符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，減少艱深的歷史理論和概念，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容，有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)”。

討論有理數(shù)的論文篇十七

摘要：玉米是撫松縣主要糧食作物，它是發(fā)展畜牧業(yè)的主要飼料源，在提高人民生活水平和維護(hù)糧食安全方面也有著非常重要的作用。但是玉米在種植過程中常常會(huì)受到種子、病蟲害及技術(shù)等因素的影響以致產(chǎn)量低、質(zhì)量不高。所以研究玉米種植過程注意事項(xiàng)，及找到玉米生長(zhǎng)過程中的問題及解決問題的方法，提高栽培質(zhì)量，提升產(chǎn)量有重大意義。

關(guān)鍵詞：玉米；問題；防護(hù)；栽培。

玉米是我國(guó)的重要糧食作物，也是北方常見的糧食作物。玉米不僅是發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)的重要飼料來源，也是新型的乙醇清潔能源。撫松縣的玉米種植既能減少石油等能源的消耗，也能減少環(huán)境污染，還對(duì)人們生活質(zhì)量的提高有舉足輕重的作用。本文重點(diǎn)探討玉米栽培技術(shù)注意事項(xiàng)，并就一些問題簡(jiǎn)介簡(jiǎn)單的討論。

1.1種子選擇。

玉米種植中種子是基礎(chǔ)。由于科技發(fā)達(dá)，目前種子品種很多，農(nóng)戶為了提高產(chǎn)量增加收入，可有需要的選擇自己要種植的種子。但是在選擇時(shí)，一定要根據(jù)自己土地的性質(zhì)等多方面情況進(jìn)行綜合考慮選擇。如果種植地區(qū)熱源較好，可以選擇生長(zhǎng)周期較長(zhǎng)的玉米品種，以充分吸收熱量提高產(chǎn)量，如果種植地區(qū)土壤肥，則可選擇產(chǎn)量潛力大的品種，如果種植地區(qū)土壤貧，就要選擇適應(yīng)力比較強(qiáng)的品種。

1.2土地整理。

土地的整理也是影響玉米產(chǎn)量的一個(gè)因素，在土地整理時(shí)玉米秸稈是一個(gè)重要利用資源。目前由于生活條件改善，秸稈已經(jīng)被農(nóng)民放棄使用。然而，秸稈對(duì)提高玉米產(chǎn)量這個(gè)因素他們并不知曉。秸稈內(nèi)保有豐富的營(yíng)養(yǎng)，是一種無污染的綠色肥料，如果提前埋入土地中，它的肥力效果是非常顯著的?？梢栽陬^一茬玉米收割后，把玉米秸稈絞碎到土中或燒成灰覆蓋到土地上，直到其被完全分解，這樣就可以改善地土地的結(jié)構(gòu)，為下一茬玉米的種植提供營(yíng)養(yǎng)。另外在土地整理時(shí)也要對(duì)土地進(jìn)行深翻。深翻的土地有利于雨水的滲入，有一句俗話叫“深翻一寸土，多耐十天旱”。如果不及翻動(dòng)土地，或翻動(dòng)的不夠深，那么玉米在生長(zhǎng)過程中就得不到充分的養(yǎng)分，從而阻礙玉米的進(jìn)一步生長(zhǎng)。對(duì)土地進(jìn)行深翻，可以加厚活土層，并提高土地的通透性，有利于玉米的根部向下深入生長(zhǎng)，以擴(kuò)大營(yíng)養(yǎng)與水分的吸收，這種養(yǎng)分的吸收可維持玉米生長(zhǎng)的整個(gè)過程。深翻后出現(xiàn)的深溝壟也能保護(hù)土地吸納秋天冬天的雪水，為下一茬玉米的種植儲(chǔ)存一定的水分。同時(shí)，深翻的土地也可以預(yù)防病蟲害。在進(jìn)行土地深翻時(shí)，可以把雜草翻入地下斷決其養(yǎng)分，以致其枯死爛掉，又可以把地表層面的害蟲的卵、成蟲等病菌埋到地下，使其窒息而死，還可以破壞在土地深層的休眠的害蟲，減少土壤中致病菌的數(shù)量，從而降低玉米農(nóng)害的發(fā)生?？傊罘恋乜梢员ＷC土壤深處的微生物的活力，為玉米的生長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的生環(huán)境，為玉米高產(chǎn)打下基礎(chǔ)。

1.3合理施肥。

肥料是玉米生長(zhǎng)過程中是必不可少的營(yíng)養(yǎng)成分，它可以提高玉米的成活率，同時(shí)又可以加速玉米生長(zhǎng)，也是影響玉米產(chǎn)量的一個(gè)因素。施肥要以有機(jī)肥料為主，以氮肥為主，也可以用天然肥料，只在達(dá)到合理的調(diào)配，就可以強(qiáng)化土地的肥效。

1.4蟲害防治。

蟲害是玉米提高產(chǎn)量的大敵。在出苗時(shí)，如果降水較多，那么玉米幼苗就會(huì)較脆弱，容易受到蟲害的侵襲，此時(shí)要及時(shí)噴灑農(nóng)藥，以減少損失。同時(shí)要合理分配種植密度，如果密度大，間距較小，那么玉米的根部就都盤錯(cuò)在一起，影響營(yíng)養(yǎng)的吸收，如果間距過大，則會(huì)浪費(fèi)土地資源，間接導(dǎo)致產(chǎn)量下降。在防治蟲害時(shí)要生物的方法和化學(xué)方法同時(shí)使用，玉米也和人一樣，如果長(zhǎng)時(shí)間使用一種藥，那么就會(huì)產(chǎn)生耐藥性，致使殺害害蟲的效果降低。如果在使用農(nóng)藥的同時(shí)，也研究出大自然的食物鏈天敵來對(duì)付玉米蟲害那是最好不過的了。

2玉米生長(zhǎng)過程中存在的問題及防護(hù)。

2.1缺苗、斷壟。

隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，玉米種子雜交也邁上了一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)階段我國(guó)玉米種植所用的種子多數(shù)都是選用的雜交種子，這些種子有些是是國(guó)內(nèi)研究院研究出來的，有些是采用外國(guó)先進(jìn)技術(shù)研究出來的。這些種子的穩(wěn)定性和高產(chǎn)性還是比較好的，但是由于地區(qū)差異，種子也需要有一定的適應(yīng)性。另外，現(xiàn)在種植多數(shù)是機(jī)械化操作，這需要對(duì)苗間距離進(jìn)行調(diào)節(jié)，有的農(nóng)民不太會(huì)作用先進(jìn)機(jī)械，使苗與苗的距離較遠(yuǎn)，剛會(huì)產(chǎn)生缺苗、斷壟的情況。因此就需要選擇適合本地的種子，另外做好農(nóng)用機(jī)械的培訓(xùn)工作，讓每個(gè)農(nóng)民都可以熟練操作機(jī)械，降低缺苗、斷壟情況的發(fā)生。在發(fā)生缺苗斷壟時(shí)要及時(shí)做好人工補(bǔ)苗工作。

2.2雜草及地下害蟲。

發(fā)達(dá)的農(nóng)藥技術(shù)代替了鋤頭鋤地，這雖然可以減輕農(nóng)民的勞作負(fù)擔(dān)，但是也存在一定的問題。如果鋤草劑使用不當(dāng)，掌握不好尺度，或天氣的影響，都會(huì)使其失去原有的效果，導(dǎo)致玉米地里雜草叢生。另外地下害蟲對(duì)玉米幼苗的啃食損害，輕則影響玉米幼苗的健康成長(zhǎng)，重則導(dǎo)致幼苗的死亡。因此，要合理使用鋤草劑，不能完全依賴鋤草劑，在使用鋤草劑的5d內(nèi)，如果沒有下雨，就要進(jìn)行人工灌水。在對(duì)玉米進(jìn)行鋤草劑使用時(shí)要先了解天氣情況，要嚴(yán)格按照說明進(jìn)行合理科學(xué)的操作。對(duì)于地下害蟲，就要盡早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)分析其種類，然后按癥狀給藥，做到及時(shí)并有效的消滅害蟲。

2.3空桿、空穗、黑穗病。

當(dāng)玉米長(zhǎng)出5~7個(gè)左右的葉子時(shí)，就要拔節(jié)了，此時(shí)就需要大量的肥料，如果肥料供應(yīng)不足，就會(huì)導(dǎo)致空桿、空穗的現(xiàn)象發(fā)生。玉米生長(zhǎng)時(shí)期最需要的就是氮肥的補(bǔ)充，但是氮肥有一定的流失性，所以在施氮肥的同時(shí)也要及時(shí)實(shí)施磷酸二氫鉀肥料。玉米生長(zhǎng)的中間時(shí)期，最重要的就是防治病蟲害。此時(shí)期黑穗病是高發(fā)期，如果不及時(shí)防治，則會(huì)造成大面積減產(chǎn)。對(duì)于黑穗病，做好處理是關(guān)鍵。要把患病的玉米苗做燒毀深埋，以阻止下一年的繼續(xù)感染發(fā)病。

2.4旱澇災(zāi)害。

撫松縣屬于非季風(fēng)區(qū)，每年降水的變化都會(huì)很大，因此很容易出現(xiàn)旱澇災(zāi)害。如果出現(xiàn)旱災(zāi)，沒有充足的水份，就會(huì)影響玉米的成長(zhǎng)，嚴(yán)重玉米就會(huì)枯死以至于沒有收成。如果出現(xiàn)澇災(zāi)，雨水過多，排水不流暢，也會(huì)影響玉米的產(chǎn)量，重則也會(huì)沒有收成。因此，對(duì)于旱災(zāi)洪災(zāi)都要有及時(shí)處理的預(yù)案。在旱災(zāi)時(shí)，要集中力量對(duì)玉米田地進(jìn)行灌溉，以保證玉米有充足的水份供應(yīng)。對(duì)實(shí)在無法進(jìn)行灌溉的田地要及時(shí)拔草，以增加玉米本身的抗旱能力。在澇災(zāi)時(shí)，要及時(shí)排水，不能讓玉米根部一直埋于水中導(dǎo)致潰爛或枯死。

2.5葉面枯黃、粒少、尖禿。

如果玉米在生長(zhǎng)后期出現(xiàn)葉面枯黃的情況，就是肥料供應(yīng)不足。玉米根部土壤的肥力不夠，就不能支持玉米正常生長(zhǎng)。如果玉米出現(xiàn)粒少、禿尖的情況，就是在授粉時(shí)趕上陰雨天氣，導(dǎo)致授粉不均勻，影響了授粉的效果。針對(duì)以上情況，就要對(duì)土地及時(shí)施肥，施肥以速效的氮肥和磷酸二氫鉀為主。施肥后玉米株就可以得到充分的營(yíng)養(yǎng)供給，就能持續(xù)健壯不倒伏。對(duì)于授粉不均勻情況只能是及早發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行人工授粉。

2.6早霜及玉米水分高。

如果本年雨水充足，則會(huì)導(dǎo)致玉米成熟后水分較高。如果本年霜凍來的較早，則會(huì)影響玉米的成熟，導(dǎo)致減產(chǎn)。針對(duì)成熟玉米水分高情況，則需要在玉米還沒有收割時(shí)就進(jìn)行扒皮，讓玉米在桿上晾曬，以降低水分含量，并提高產(chǎn)量。此次扒皮要選好時(shí)機(jī)，過早或過晚都會(huì)失去效果影響產(chǎn)量。針對(duì)早霜情況，可以及早防治，在早上燃燒一些秸稈以產(chǎn)生煙來提高地面溫度，把早霜帶來的危害減到最少。綜上所述，要想提高玉米的產(chǎn)量，提高栽培技術(shù)是關(guān)鍵，只有在選種、整地、施肥、蟲害防治等多個(gè)方面做好細(xì)節(jié)工作，才能種出好玉米，種出高產(chǎn)高質(zhì)量的玉米。這樣既可以增加農(nóng)民收入，也可以促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

[1]張麗惠，陳長(zhǎng)青，李月明.淺議我國(guó)玉米栽培增產(chǎn)技術(shù)研究進(jìn)展[j].遼寧農(nóng)業(yè)科學(xué)，（07）.

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