我們的朋友教案(專業(yè)18篇)

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我們的朋友教案(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-11-30 18:32:13     小編:字海

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。那么,為了編寫一份完美的教案,我們應(yīng)該注意哪些方面呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的一致性;其次,我們要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求,因?yàn)橹挥幸詫W(xué)生為中心才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí);此外,我們還需要根據(jù)教材和教學(xué)資源,選擇合適的教學(xué)方法和手段,以提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的一些教案范文,僅供參考。這些范文涵蓋了不同學(xué)段、不同學(xué)科的教案,包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)等方面的內(nèi)容。希望能給大家提供一些啟示和幫助,讓我們一起來看看吧。

我們的朋友教案篇一

動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干。

水果玩具人手幾個(gè)。

1、以游戲引起幼兒學(xué)說:嘿,嘿,我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

(1)、今天,我們請來了許多的小客人,可是他們都很害羞,好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿,嘿,我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)。

(2)、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。

(3)、請個(gè)別幼兒請小客人。

2、引起幼兒愿意與同伴交往,以動(dòng)作表示友好。

(1)、這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個(gè)好朋友去請他。兩個(gè)好朋友手拉手,碰碰頭,抱一抱,請小客人出來一起玩。

(2)、音樂:《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請客人拿水果禮物,提醒他們要說好聽的.話,做好朋友的動(dòng)作。

3、娃娃家游戲:給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果,逗他們玩。

我們的朋友教案篇二

活動(dòng)內(nèi)容:收集資料,豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)進(jìn)行:

1、 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法、通過各種途徑收集有關(guān)鳥的資料,包括:vcd、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。

2、 幼兒到“兒童資料中心”進(jìn)行資料摘錄,有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。

3、 “鳥博士”的`活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論尋求答案。

活動(dòng)觀察分析:

活動(dòng)開始時(shí),有的幼兒帶來錄像帶、vcd、故事磁帶,有的幼兒進(jìn)行了資料摘錄,這一過程擴(kuò)大了幼兒對鳥的認(rèn)識(shí),從只認(rèn)識(shí)嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認(rèn)識(shí)企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥;從知道鳥生活在森林里到了解鳥也生活在海邊、沙漠里;許多幼兒提出了有關(guān)鳥的各種問題:“為什么鳥站著睡覺?”“為什么有的鳥能飛?”“為什么有的鳥能在水中捉魚,它會(huì)淹死嗎?”

等四十個(gè)問題,“鳥博士”的活動(dòng)使

幼兒成為問題的提出者和探索者,每一個(gè)幼兒都積極地投入到活動(dòng)之中。

這一階段的活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生了新的探索需要,許多幼兒結(jié)伴提出要把鳥的本領(lǐng)告訴同伴,有的小組提出要把保護(hù)鳥的道理,告訴幼兒園的弟弟妹妹聽。

我們的朋友教案篇三

3、知道應(yīng)該愛護(hù)=保護(hù)鳥類,樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。

1、引出課題,激發(fā)興趣;

2、觀察畫面;

3、講述圖片;

4、討論:

我們怎樣和大雁結(jié)成朋友,讓它們每年都到這里來生活?

5、把愛護(hù)鳥類的辦法畫出來;

6、評價(jià)、結(jié)束課。

課前的資料收集不夠,學(xué)生對動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的`了解比較匱乏,交流起來,面不夠廣,內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動(dòng)物在醫(yī)療和科技方面對人類有什么幫助”的問題,幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒有理解問題的指向,甚至有人都說到了樹木對我們?nèi)祟惖膯l(fā)。于是,順勢引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動(dòng)物的資料大全并推介有關(guān)動(dòng)物的書籍與資料。

整合單元教材內(nèi)容,將教材第一課時(shí)《我最喜歡的動(dòng)物》中大熊貓的實(shí)例安排在第三課時(shí),用臥龍保護(hù)區(qū)工作人員冒著生命危險(xiǎn),奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護(hù)動(dòng)物的切入口,樹立榜樣,情境導(dǎo)行,讓學(xué)生在深深感動(dòng)之時(shí)有話可說,有想法要付諸實(shí)際行動(dòng)。伴隨著音樂,孩子們紛紛寫下對熊貓的關(guān)心和祝福,寫下對保護(hù)動(dòng)物的句句倡議,真切而自然,水到渠成。如果在貼心型的時(shí)候能夠讓學(xué)生自己把所寫的內(nèi)容讀下來,那就有更深刻的感動(dòng)和更明顯的號(hào)召了。

我們的朋友教案篇四

1、喜歡親近老師和同伴,激發(fā)小兒想和老師、伙伴做朋友的愿望。

2、在活動(dòng)中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。

小兒在園活動(dòng)的錄象,《找朋友》音樂磁帶一盒。

1、能否與錄象中的小朋友互動(dòng)。

2、幾個(gè)情緒不太穩(wěn)定的孩子是否愿意找朋友。

托班孩子年齡小,情緒脆弱,十分依戀自己的父母,他們從家庭步入幼兒園,開始獨(dú)立面對陌生環(huán)境和陌生人,從個(gè)體小家庭到集體大家庭,從依戀父母、親人到喜歡老師、同伴,是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān),而依戀感的轉(zhuǎn)移需要一個(gè)較長的.過程和許多的努力。怎樣有效地幫助他們逐步度過這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)?一開學(xué),我們開展了“高高興興上幼兒園”的一系列活動(dòng),現(xiàn)已初見成效。本次活動(dòng)是一個(gè)主題背景下的集體活動(dòng),我們想通過本次活動(dòng),培養(yǎng)小兒喜歡親近老師和同伴,激發(fā)小兒想和老師、小朋友做朋友的愿望。在看看、說說、唱唱、跳跳中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。從而愿意高高興興上幼兒園。

(一)、看看講講。

1、(吸引寶寶注意力。)我們是什么班的小朋友?(我們是香蕉班小朋友)香蕉班里朋友多,拍手念兒歌:拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭,我們都是好朋友。

2、寶寶,我們一起看看我們的好朋友,好嗎。(與小兒邊看錄象邊說)。

(1)(激發(fā)小兒和同伴做朋友的愿望。主要請小兒講講認(rèn)識(shí)哪些朋友?他們在干什么?)先看第一遍錄象,讓幼兒充分講解錄象中情節(jié)。

這是誰呀?(單獨(dú)放一個(gè)小兒在玩的片段后暫停)引導(dǎo)寶寶講出他的名字,在干什么。然后繼續(xù)看其他小兒在園的活動(dòng)情況,鼓勵(lì)寶寶們講講看到的碟片內(nèi)容,激發(fā)孩子的情緒。對“好朋友”進(jìn)行強(qiáng)化和總結(jié)。

(2)(激發(fā)小兒和老師做朋友的愿望。)。

看看,這是誰?在干什么?(老師和小朋友唱歌、跳舞)我們寶寶真聰明,老師和小朋友在一起很高興,誰愿意和施老師做做好朋友?(老師主動(dòng)與小朋友抱抱,滿足一下依戀的情感。)。

(3)再次放錄象,讓小兒跟著老師邊看錄象邊講,發(fā)展小兒完整語言表達(dá)能力。在活動(dòng)中及時(shí)關(guān)注孩子情緒反應(yīng),及時(shí)調(diào)整情緒,愉快地活動(dòng)。

(二)、唱唱跳跳。

1、幼兒園里朋友多,我們?nèi)フ乙粋€(gè)好朋友抱一抱,一起唱歌跳舞吧。放音樂,(找朋友)老師找到一個(gè)寶寶,與他做好朋友抱一抱。

2、(反復(fù)幾次)鼓勵(lì)幼兒自己找一個(gè)好朋友抱一抱。。提醒幼兒可以交換朋友后繼續(xù)唱唱跳跳。

活動(dòng)結(jié)束:

在歡樂的氣氛中結(jié)束。

我們的朋友教案篇五

對于二年級(jí)孩子來說,他們非常喜歡動(dòng)物,愿意和動(dòng)物親近,也具有一定保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí),但保護(hù)動(dòng)植物的能力較欠缺,他們捕捉和傷害動(dòng)植物的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對兒童這一特點(diǎn),密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,通過各種形式把動(dòng)植物那種充滿生機(jī)和活力的一面直觀形象地展示在孩子們的面前,讓他們更深刻了解和領(lǐng)悟到動(dòng)植物和人類的親密關(guān)系,體會(huì)到與動(dòng)植物友好相處的快樂,使孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)植物,為保護(hù)身邊的動(dòng)植物做些力所能及的事情。

本課針對上述學(xué)情確定的教學(xué)重點(diǎn)是:懂得人類和動(dòng)植物的相互依存的關(guān)系,愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)愛自然,形成初步的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是:激發(fā)關(guān)心熱愛動(dòng)植物的情感,喚起保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。

在突破重、難點(diǎn)的過程中,教師應(yīng)注意:在教學(xué)中運(yùn)用大量直觀、形象的動(dòng)畫、圖片來了解人與動(dòng)植物的關(guān)系,通過學(xué)生扮演無家可歸的小青蛙來訴說,讓學(xué)生在形象、生動(dòng)、趣味化的學(xué)習(xí)中受到教育。教學(xué)素材從生活實(shí)際出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和感悟,深入淺出地啟發(fā)他們了解破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的麻煩,培養(yǎng)學(xué)生的生物鏈意識(shí)。

在《當(dāng)我們傷害了朋友》這一主題中,課文一開始將生機(jī)盎然的花草樹木和各種動(dòng)物展現(xiàn)在孩子面前,明白人類和動(dòng)植物的親密關(guān)系,活動(dòng)中通過圖片,資料,表演,畫畫等各種形式懂得傷害它們其實(shí)也是傷害了自己。在《當(dāng)讓我們永遠(yuǎn)做朋友》主題中,講述動(dòng)植物的遭遇知道它們也需要愛護(hù)關(guān)心。結(jié)合身邊和動(dòng)植物友好相處的故事,懂得動(dòng)植物是我們的朋友,我們要善待它們,愛護(hù)它們。

知識(shí)與技能目標(biāo):知道動(dòng)植物是人類的好朋友,他們維系著大自然的生態(tài)平衡,給人類營造一個(gè)良好的生存環(huán)境,懂得如何愛護(hù)動(dòng)植物。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):對破壞植物,殘殺動(dòng)物的行為表示氣憤,激發(fā)關(guān)心熱愛動(dòng)植物的情感。喚起保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。

行為與習(xí)慣目標(biāo):在日常生活中做到自覺愛護(hù)動(dòng)植物,不做破壞動(dòng)植物生存環(huán)境的事。積極主動(dòng)參加各種保護(hù)動(dòng)植物的公益活動(dòng)。

過程與方法目標(biāo):通過收集資料、觀看課件、小組討論、角色扮演等方法,讓兒童懂得動(dòng)植物是我們的朋友,我們要善待它們,愛護(hù)它們。

懂得人類和動(dòng)植物的相互依存的關(guān)系,愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)愛自然,形成初步的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

激發(fā)關(guān)心熱愛動(dòng)植物的情感,喚起保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。

教師準(zhǔn)備:

1.人類與動(dòng)植物親密接觸的資料。

2.江河等環(huán)境污染的片段。

3.沙塵暴、泥石流、云南干旱、洪水、地震等破壞生態(tài)環(huán)境造成后果的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備:

1.查找動(dòng)植物對人類幫助的資料。

2.觀察生活中有哪些傷害動(dòng)植物的行為。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成p61頁內(nèi)容,話題為《當(dāng)我們傷害了朋友……》。

第二課時(shí)完成p62-——p63頁內(nèi)容,話題為《讓我們永遠(yuǎn)成朋友》。

第一課時(shí)。

活動(dòng)一它們給予我們幫助。

1.師:同學(xué)們都知道動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯樱錆M了朝氣和活力,老師請同學(xué)們欣賞一下它們和我們親密接觸的一些畫面——播放人類和動(dòng)植物友好相處的精彩片段。

2.師:面對如此生機(jī),如此旺盛的生命,你想說些什么?(用一個(gè)詞或一句話表達(dá)你心中的感受。)。

3.師:多美的畫面呀!這些動(dòng)植物在我們的生活當(dāng)中對我們有什么幫助呢?(觀看青蛙捉蟲,貓頭鷹捕鼠,壁虎吃蚊子等動(dòng)植物幫助人類的圖片。)。

4.師:除了這些動(dòng)植物對我們的幫助,還有哪些動(dòng)植物對我們有幫助呢?請你把課前老師要孩子查找的資料說給小組的同學(xué)聽聽。(小組交流)。

5.全班交流。

6.小結(jié):是呀,動(dòng)植物幫助我們這么多,它們是我們的好朋友。有了它們,我們的地球才變得生機(jī)勃勃,也因?yàn)橛辛怂鼈?,我們地球才更加可愛,美麗?/p>

活動(dòng)二它們的遭遇。

3.師:同學(xué)們都有一顆善良的心,覺得鳥媽媽很可憐,動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯佑猩?,?dāng)我們傷害他們時(shí),他們會(huì)疼,會(huì)流淚,會(huì)流血。

4.師:在我們生活當(dāng)中,這樣傷害朋友的事很多很多,你看到過哪些傷害朋友的事?

5.師:動(dòng)植物對我們的幫助這么多,可是社會(huì)上有的人為了個(gè)人利益,對我們動(dòng)植物人為破壞。這不,一個(gè)小動(dòng)物找你們幫忙呢?。ㄒ粋€(gè)小朋友戴青蛙頭飾說:同學(xué)們,幫幫我吧,我的爸爸媽媽被人類捉走了,他們被殘忍地砍了頭,剝了皮,血淋淋地躺在塑料袋里,馬上都要變成人類的美餐了,我無家可歸,我的家也被污染了,你們看看:-觀看河水被污染的片段:河里的水黑的像墨汁一樣,還泛著白色的泡沫,河水里浮著一條條小魚的尸體,河邊堆滿臭熏熏的垃圾……小青蛙傷心地哭起來。)。

6.師:聽到小青蛙的訴說,你有什么感受?

活動(dòng)三可怕的后果。

2.師:同學(xué)們,你們瞧。(看破壞生態(tài)環(huán)境所造成的后果的課件:砍伐森林使樹木遭受了巨大的痛苦,同時(shí)森林面積的減少造成水土流失,我們的家園被洪水淹沒,空氣也因?yàn)槿鄙贅淠镜膬艋鴩?yán)重污染,人們帶著口罩將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)在街上行走。)。

3.師:你們愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎?

4.小結(jié):老師也不愿意,別小看這些動(dòng)植物,正是它們維系著大自然的生態(tài)平衡,正是它們給我們?nèi)祟悹I造一個(gè)舒適、美麗的生存環(huán)境。

活動(dòng)四我們離不開它們。

2.師:世界上如果沒有了動(dòng)物,就會(huì)變得死氣沉沉,毫無生機(jī),我們?nèi)祟惗嗝垂聠窝剑?/p>

3.師:同學(xué)們再想象一下,世界上沒有了植物,那會(huì)怎樣?

4.師:同學(xué)們,請你畫畫如果沒有了這些人類朋友,我們的地球會(huì)是什么樣子的呢?

5.小組討論。

6.全班交流。

7.小結(jié):,世界上不能沒有植物,因?yàn)橹参锩阑覀兊募覉@,還供給我們食物,讓我們呼吸新鮮空氣,世界上不能沒有動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物讓世界生機(jī)盎然,給人帶來生的希望和快樂,所以,愛它們也是愛我們?nèi)祟愖约海?/p>

板書設(shè)計(jì)。

愛護(hù)動(dòng)植物就是愛我們?nèi)祟愖约骸?/p>

不捕捉不傷害他們。

第二課時(shí)。

活動(dòng)過程。

活動(dòng)一我們該這樣做。

1.師:我們都喜歡動(dòng)植物,愿意和它們交朋友,老師這有幾個(gè)小故事,我們來聽聽!(播放故事:向日葵,小鳥,小狗的遭遇)。

2.師:聽到向日葵,小狗的哭訴,你的心情怎樣?小狗怎么死的?

3.師:聽完快樂小鳥的故事,你的心情又是怎么樣的呢?

4.師:通過這些動(dòng)植物的遭遇,你明白了什么?

5.小結(jié):動(dòng)植物和我們生活在一起,就是我們的朋友,我們要善待它們,愛護(hù)它們。

【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)通過正反事例對比,引導(dǎo)學(xué)生明確要善待愛護(hù)動(dòng)植物?!俊?/p>

活動(dòng)二我的做法。

1.師:你們有沒有和動(dòng)植物交往的經(jīng)歷呢?

2.師:平時(shí)是怎樣對待它們的?

3.師:悉心照顧動(dòng)植物就是愛護(hù)動(dòng)植物的表現(xiàn)。

4.師:平時(shí)你和家人在這方面有什么做得不夠的呢?大家實(shí)話實(shí)說。

【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)讓學(xué)生挖掘自己身邊的做法,進(jìn)一步鞏固上一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果?!俊?/p>

活動(dòng)三我們該為它們做什么。

1.師:愛護(hù)動(dòng)植物是我們每個(gè)人的職責(zé),閱讀教科書p62頁,全社會(huì)是怎樣愛護(hù)動(dòng)植物的。

2.師:我們是聰明智慧的孩子,作為一名少先隊(duì)員,我們該為動(dòng)植物做些什么呢?

3.四人小組討論,小組長把把好的意見在全班交流。

4.師:老師帶來一首歌《熊貓咪咪》。聽歌曲。

5.小結(jié):在人類的關(guān)心和幫助下,熊貓?jiān)僖膊粨?dān)心明天的食物了,因?yàn)槲覀兩磉叺沫h(huán)境越來越好,自然資源也越來越豐富,在這個(gè)地球上,我們和動(dòng)物友好相處,讓我們做永遠(yuǎn)的朋友吧!

【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn),并升華學(xué)生的情感?!?。

板書設(shè)計(jì)。

善待他們愛護(hù)它們。

我們的朋友教案篇六

本課的教學(xué)對學(xué)生交際的真實(shí)心理需求有較高的要求。學(xué)生有交朋友的愿望,交際才有進(jìn)展的可能。因而喚醒真實(shí)的交際需求,是本課口語交際的基礎(chǔ)。

教師可讓學(xué)生說說,開學(xué)以了哪些同學(xué),交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中,激發(fā)學(xué)生愿意交往的愿望,喚起交際動(dòng)機(jī)。

可以提醒學(xué)生,在做時(shí),可以多說說別人可能不知道的信息。同時(shí)詢問別人相應(yīng)的信息,引起別人了解自己、和自己交談的興趣。

建議老師先和學(xué)生做示范。雙方先互相問好,介紹自己的名字等基本信息,然后說己的喜好,詢問對方的喜好,邀請對方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說出能夠引起交流的話題,形成自然的交際情境,避免學(xué)生機(jī)械地,而忘了交流。

充分利用教材插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小朋友是如何開展交談的,先模擬插圖,再開展真實(shí)的交際活動(dòng)。教師需設(shè)計(jì)多層次的交際情境,滿足學(xué)生的交際需求。

1.模擬情境交際。請兩個(gè)學(xué)生面對面,模擬圖上小朋友的交際場景。師生對他們的模擬表演給予,也可提出改進(jìn)建議。在時(shí),重點(diǎn)關(guān)注說話的時(shí)候是否看著對方的眼睛。

2.真實(shí)情境交際??山柚魳?、教具增強(qiáng)課堂的趣味性。如:

(1)借助音樂《找朋友》開展交際。教師播放《找朋友》音樂,音樂停止,學(xué)生站到自己想交往的朋友面前,向?qū)Ψ阶?,并就自己感興趣的話題和對方交流。

(2)借助教具開展交際。教師課前折一架紙飛機(jī)。課堂上,教師說:“我的飛機(jī)飛飛?!睂W(xué)生接:“飛到哪里去?”教師說:“飛到×××那里去。”并把飛機(jī)飛向該生,該生站起來做,并問“誰想和我交朋友”,愿意和他交朋友的學(xué)生站起來,開展交際活動(dòng)。學(xué)生在說話的時(shí)候,教師要關(guān)注和提醒“看著對方的眼睛”。

3.“介紹我的新朋友”和“答記者問”。請新結(jié)交的一對朋友上臺(tái),向全班同學(xué)互相介紹對方。其他同學(xué)隨機(jī)提問,增進(jìn)了解。

1.課間和新朋友一起玩游戲。

2.和鄰居小朋友交朋友。

3.開展班級(jí)新朋友介紹會(huì)。

我們的朋友教案篇七

本課的教學(xué)對學(xué)生交際的真實(shí)心理需求有較高的要求。學(xué)生有交朋友的愿望,交際才有進(jìn)展的可能。因而喚醒真實(shí)的交際需求,是本課口語交際的基礎(chǔ)。

教師可讓學(xué)生說說,開學(xué)以來了解了哪些同學(xué),交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中,激發(fā)學(xué)生愿意交往的愿望,喚起交際動(dòng)機(jī)。

可以提醒學(xué)生,在做自我介紹時(shí),可以多說說別人可能不知道的信息。同時(shí)詢問別人相應(yīng)的信息,引起別人了解自己、和自己交談的興趣。

建議老師先和學(xué)生做示范。雙方先互相問好,介紹自己的名字等基本信息,然后說出自己的喜好,詢問對方的喜好,邀請對方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說出能夠引起交流的話題,形成自然的交際情境,避免學(xué)生機(jī)械地自我介紹,而忘了交流。

充分利用教材插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小朋友是如何開展交談的,先模擬插圖,再開展真實(shí)的交際活動(dòng)。教師需設(shè)計(jì)多層次的交際情境,滿足學(xué)生的交際需求。

1.模擬情境交際。請兩個(gè)學(xué)生面對面,模擬圖上小朋友的交際場景。師生對他們的`模擬表演給予評價(jià),也可提出改進(jìn)建議。在評價(jià)時(shí),重點(diǎn)關(guān)注說話的時(shí)候是否看著對方的眼睛。

2.真實(shí)情境交際。可借助音樂、教具增強(qiáng)課堂的趣味性。如:

(1)借助音樂《找朋友》開展交際。教師播放《找朋友》音樂,音樂停止,學(xué)生站到自己想交往的朋友面前,向?qū)Ψ阶鲎晕医榻B,并就自己感興趣的話題和對方交流。

(2)借助教具開展交際。教師課前折一架紙飛機(jī)。課堂上,教師說:“我的飛機(jī)飛飛?!睂W(xué)生接:“飛到哪里去?”教師說:“飛到×××那里去?!辈扬w機(jī)飛向該生,該生站起來做自我介紹,并問“誰想和我交朋友”,愿意和他交朋友的學(xué)生站起來,開展交際活動(dòng)。學(xué)生在說話的時(shí)候,教師要關(guān)注和提醒“看著對方的眼睛”。

3.“介紹我的新朋友”和“答記者問”。請新結(jié)交的一對朋友上臺(tái),向全班同學(xué)互相介紹對方。其他同學(xué)隨機(jī)提問,增進(jìn)了解。

1.課間和新朋友一起玩游戲。

2.和鄰居小朋友交朋友。

3.開展班級(jí)新朋友介紹會(huì)。

我們的朋友教案篇八

故事書《小鳥的好朋友》。

1、教師模仿幼兒常見小動(dòng)物的叫聲讓幼兒猜,幼兒猜猜是哪種動(dòng)物的叫聲。

2、幼兒出示故事書給小朋友講故事,之間詢問小朋友各種動(dòng)物的名稱并反復(fù)模仿動(dòng)物的'叫聲,加深記憶。

3、聽過故事后,老師提問小朋友一些問題:

1)小鳥的好朋友是誰?小鳥的好朋友都是怎么叫的???

2)鳥媽媽同意小鳥去看好朋友了嗎?鳥媽媽是怎么說的?

3)小鳥見到了好朋友,小鳥說什么?

4)如果你見到了自己的好朋友,你會(huì)對好朋友說什么呢?

教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語言復(fù)述故事,并扮演故事里的角色。

1、小鳥有好多好朋友,她決定要去看望這些好朋友。小鳥對鳥媽媽說:"媽媽,媽媽,我要去看望我的朋友們。"鳥媽媽說:"好啊,記得在天黑前回家,要說話有禮貌。"。

2、小鳥飛到了池塘邊,看見了小青蛙。小鳥說:"你好,小青蛙。"小青蛙說:"咕呱,咕呱,你好,小鳥。"。

3、小鳥飛到了花叢中,看見了小蝴蝶。小鳥說:"你好,小蝴蝶。"蝴蝶姐姐扇動(dòng)著翅膀說:"你好,小鳥。"。

4、小鳥飛到了草地上,看見了小公雞。小鳥說:"你好,小公雞。"公雞說:"喔喔--喔--,喔喔--喔--,你好,小鳥。"。

5、小鳥飛到了農(nóng)場里,看見了小奶牛。小鳥說:"你好,小奶牛。"奶牛說:"哞--哞--,你好啊,小鳥。"。

6、小鳥飛到了山坡上,看見了小綿羊。小鳥說:"你好,小綿羊。"小綿羊說:"咩--咩--咩--,你好,小鳥。馬上就要天黑了,你趕快回家吧。"小鳥說:"好,我馬上就回家,再見,小綿羊。"。

7、小鳥在天黑之前就回到家,對鳥媽媽說:"媽媽,媽媽,我回來啦,我今天和好朋友在一起很開心。"。

幼兒通過本次活動(dòng)不僅了解各動(dòng)物叫聲,學(xué)會(huì)了與人有禮貌的相處,以上就是本次教案的全部內(nèi)容,希望對幼教工作者有所幫助,喜歡的可以收藏!

我們的朋友教案篇九

目標(biāo):1讓幼兒了解不喝水的危害。

2引導(dǎo)幼兒知道排隊(duì)接水,不擁擠。

準(zhǔn)備:水杯人手一個(gè)、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。

2老師和個(gè)別幼兒表演排隊(duì)接水,引導(dǎo)幼兒分組喝水時(shí)不擁擠。接完水后,雙手拿水杯回座位,防止水灑到地上。

3幼兒分組接水飲。

4為幼兒制作喝水記錄表,提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個(gè)記號(hào)。鼓勵(lì)幼兒多喝水。

活動(dòng)三:科學(xué)活動(dòng)――水娃娃的魔術(shù)

活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象。

2、能將自己在

活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

準(zhǔn)備:1、一杯糖水,標(biāo)記指示圖,磁鐵板一塊

2、裝有溫開水的飲水桶奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個(gè),蓋布四塊。

二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng):水娃娃的魔術(shù)。觀察桌上的材料,說說都有些什么?

―-提出操作要求:1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、先在小杯子里放入飲料粉,再到飲水桶里接溫水,不能接的太滿。

3、使用過的物品要放回原處。

――幼兒操作,教師觀察。

――比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

三、品嘗活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的,里面放入了什么飲料粉制成的。

四、再次沖調(diào)飲料。教師提出要求:1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。3,協(xié)助幼兒進(jìn)行操作。

活動(dòng)四:好玩的冰

活動(dòng)目的:1、讓

幼兒理解冰的特性,體驗(yàn)冰塊給人帶來的清涼感受。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。

3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒在家里親自制作的冰塊若干,溫水每組各一杯

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊,并說出玩冰塊的感受。幼兒自由玩冰塊,并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?”小結(jié):冰握在手里的感覺是又冷又滑。

二、你在什么時(shí)候見過冰?

三、冰是怎樣做成的?(小朋友把水裝在杯子里,把杯子放在冰箱里,杯子里的水就變成了冰塊。)

四、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

五、教師請大家想辦法,做實(shí)驗(yàn)。1,摸摸水,又摸摸冰塊,說說不同的感受。2,將冰放在水里,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯:融化)3,觀察討論:冰在水里怎么樣了?等大家從戶外玩回來,冰塊呢?教師小結(jié):冰塊遇到熱就會(huì)融化了。

活動(dòng)五親子活動(dòng)沉與浮

活動(dòng)目的:1,通過觀察和試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

2,鼓勵(lì)幼兒用標(biāo)記把自己觀察到的試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

&nbs

p;3,引導(dǎo)家長和幼兒在家用水來開展小試驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料瓶子泡沫塑料報(bào)紙剪刀樹葉金屬小碗石頭記錄紙

活動(dòng)過程:(略)

活動(dòng)記錄附后

活動(dòng)六小試驗(yàn)小魚要喝干凈的水

活動(dòng)目標(biāo):1,讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。

2,培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)注周圍水環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小魚缸兩個(gè)小魚若干條

活動(dòng)過程:

一,給小魚找個(gè)家。老師出示小魚:“我們班上新來了幾個(gè)朋友,它們是誰呀?你們歡迎它們嗎?大家給小魚安個(gè)家好不好?”

二,教師拿出兩個(gè)魚缸,一個(gè)裝是干凈的井水,一個(gè)裝臟的泥水。討論:“小魚會(huì)喜歡哪個(gè)家呢?”

四,總結(jié):大家都喜歡干凈的水,不管是小魚還是小朋友,所以,我們一定要愛護(hù)水源,不要把大家用的水弄臟。

活動(dòng)延伸;將小魚放在自然角里,讓小朋友去照顧它,體驗(yàn)照顧小動(dòng)物的'樂趣。

活動(dòng)七關(guān)注劍江河

活動(dòng)目標(biāo):1了解都勻的劍江河,體會(huì)河水給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

2,教育幼兒為劍江河的干凈做力所能及的事情,學(xué)會(huì)愛護(hù)身邊的環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到劍江河邊的河灘上,事先做好安全教育工作。

活動(dòng)過程:一,提問:這是什么地方呀?你知道這條河叫做什么名字嗎?

二,引導(dǎo)大家說說自己到河邊玩耍的事情,回憶河水給大家?guī)砟男┛鞓贰?/p>

三,引導(dǎo)幼兒觀察:在河灘上有什么呀?這些垃圾丟在這里好不好?我們應(yīng)該怎么辦?帶領(lǐng)幼兒將河灘上的垃圾揀到事先準(zhǔn)備好的袋子里。教師和保育員注意幼兒的安全。

五,大家欣賞變得干凈的河灘,感受勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)八隨機(jī)活動(dòng):關(guān)緊水龍頭

活動(dòng)目標(biāo):1,培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí),教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

活動(dòng)準(zhǔn)備:水杯圖片

活動(dòng)過程:

一,在幼兒洗手后,觀察有沒有將水龍頭沒有關(guān)緊的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)水龍頭還在滴水,將小水杯將水接住。

三,&

活動(dòng)九故事《小水滴的旅行》

活動(dòng)目的:1,通過童話故事,讓幼兒初步了解水的循環(huán)過程。

2,鼓勵(lì)

我們的朋友教案篇十

1.能仔細(xì)觀察,了解蝸牛的外形特點(diǎn)及簡單的生活習(xí)性。

2.能大膽提問和表達(dá),樂于與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗(yàn)探究的過程和方法,感受探究的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

觀察記錄本

一、引發(fā)問題,激發(fā)孩子仔細(xì)觀察和探究的興趣。

老師:我發(fā)現(xiàn)孩子們對蝸牛特別感興趣,你覺得你最想知道的是哪方面的問題?

幼兒:我想知道蝸牛的背殼有什么作用?

幼兒:蝸牛有腳嗎?如果沒有腳,那么它是怎么走路的呢?

(老師的思考:孩子們提出來這么多有趣的問題,其實(shí)最主要的問題還是把蝸牛擬人化,把它和小朋友自己的身體功能進(jìn)行比較,想進(jìn)一步了解蝸牛的身體特征和生活習(xí)性。而且這些問題還真的難到我了,我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出:在科學(xué)活動(dòng)中要讓孩子運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。我何不把問題又拋給孩子,讓他們自己去尋求答案呢)

老師:老師對小朋友提出的這些問題也很感興趣,那我們以后天天早上都去觀察蝸牛,看看蝸牛五官到底在哪兒?再仔細(xì)觀察蝸牛的沒有腳是怎么走路的?我們要把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察記錄本上,觀察完后我們要一起分享,看哪個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)最多。

二、幼兒觀察活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒帶著問題進(jìn)行有意觀察和簡單記錄。

老師:孩子,你看到蝸牛的頭了嗎?看到它的眼睛和鼻子了嗎?

幼兒:老師,我只看到一個(gè)背殼,沒有看到蝸牛的頭。

老師:那再等等看,可能蝸牛一會(huì)兒就會(huì)伸出頭來的。

幼兒:老師,我發(fā)現(xiàn)蝸牛把頭伸出來的時(shí)候頭上還有兩個(gè)小黑點(diǎn)。

老師:真的有,看仔細(xì)了,長在頭部的什么地方,是什么樣子的,趕快把它記錄下來吧。

幼兒:老師,我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的地方有一條白色的印子。

幼兒:好的。

幼兒:老師,我發(fā)現(xiàn)蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了,但是我看不見它們是怎么吃的。做操前我只看見它在那兒趴著,喝完牛奶后我再看的時(shí)候就看見菜葉上有一個(gè)洞了。

幼兒:老師,每次我一伸手要去摸蝸牛的時(shí)候,它就把頭縮進(jìn)去了,我都看不到它了。

老師:那趕快把這些現(xiàn)象記錄下來,以后和小朋友交流,看他們是否有一樣的發(fā)現(xiàn)。

(由于有了明確的觀察目的,孩子們的觀察非常仔細(xì)和耐心,除了晨間活動(dòng)我組織去觀察以外,個(gè)別孩子自由時(shí)間也去觀察,下午放學(xué)的時(shí)候也會(huì)去觀察,而且觀察一次都要持續(xù)很長的時(shí)間,還一邊觀察一邊和同伴說著自己的發(fā)現(xiàn)。)

三、梳理交流,了解蝸牛的外形特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒通過各種渠道解決其它問題。

老師:你們觀察到蝸牛是什么樣子的?它的五官到底長在哪兒?

請幼兒拿著自己的觀察記錄本上來和小朋友進(jìn)行交流。

(幼兒有的畫出來一個(gè)圓形的貝殼,有的畫出來露出頭的蝸牛,還有觀察得更仔細(xì)的'孩子還畫出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫了眼睛和嘴巴。觀察得細(xì)致的幼兒孩子頭上畫了兩個(gè)觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動(dòng)態(tài),爬著一動(dòng)一動(dòng)的就往前了)

老師:小朋友還有什么問題和疑惑也可以提出了來,看其它小朋友有沒有答案。

(孩子們提出了沒看到蝸牛怎么吃東西,怎么聽聲音,背殼有什么用這些問題還沒有得到解決,但是通過觀察也沒有得到答案。)

幼兒:上網(wǎng)查詢、問爸爸媽媽、看書。

老師:那我們就分頭去查資料,明天我們再來交流好嗎?

四、分享交流,體驗(yàn)解決問題的快樂。

老師:你們的問題找到答案了嗎?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?

幼兒:我爸爸給我做網(wǎng)上查了的,我爸爸說蝸牛的視力很差,只能看一點(diǎn)點(diǎn)地距離。

幼兒:蝸牛走路的時(shí)候是爬著走的,它會(huì)分泌粘液,讓路濕一點(diǎn),這樣爬著走就不傷身體了。那個(gè)白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。

幼兒:蝸牛的背殼是保護(hù)的作用,它怕光和壞人,看到強(qiáng)光或者危險(xiǎn)的東西就把頭縮進(jìn)去。

幼兒:我媽媽說蝸牛有它們自己的語言,碰碰觸角就表示它們在說話了。

老師和幼兒一起制作展板:我們的蝸牛朋友。

教育內(nèi)容的生成應(yīng)基于孩子的問題需要。孩子們的在觀察蝸牛的過程中產(chǎn)生了很多的問題,這些問題的產(chǎn)生說明孩子們在思考,在分析,需要得到一定的支持與幫助,這時(shí)如果老師視而不見,那么就會(huì)錯(cuò)失一次很好的教育契機(jī),通過對孩子問題的分析和思考,確定生成蝸牛這個(gè)主題的教育活動(dòng),我覺得能夠發(fā)展孩子的細(xì)致觀察能力,激發(fā)孩子的探究欲望,而且還可以培養(yǎng)孩子的大膽分享交流的能力。

教師采取的行為策略應(yīng)有利于孩子目前問題的解決和長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。在孩子們提出了有關(guān)蝸牛的若干問題之后,我采取了三個(gè)策略來解決問題。首先我選擇了采取了激發(fā)孩子仔細(xì)觀察這樣一個(gè)策略。這一策略主要是發(fā)展細(xì)致觀察、帶著問題去觀察的能力,這樣的有意識(shí)的觀察是優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì),對孩子解決目前問題和今后的成長非常有幫助。第二,我采取了讓孩子主動(dòng)尋求答案的策略。這一策略主要是發(fā)展孩子解決問題的能力,現(xiàn)在的信息社會(huì)解決問題的方法有很多,孩子們除了觀察以外,還可以充分利用自己的家庭教育資源來解決這個(gè)問題。通過這一策略可以發(fā)展孩子用多種方法大膽解決問題的能力。第三個(gè)采取的策略是幼兒大膽分享和交流的策略。孩子們通過自己的觀察,對蝸牛有了自己的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生了表達(dá)和分享的需要。于是我就采取了這一策略。這一策略的產(chǎn)生是為了讓孩子在分享活動(dòng)中充分表達(dá)和聆聽別人的答案,發(fā)揮同伴互助學(xué)習(xí)的作用,對發(fā)展幼兒語言傾聽與表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。這3個(gè)策略的解決既有利于目前問題的解決,又有助于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展需要。

教師隱性地指導(dǎo)是為了突出孩子主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中,幼兒獲得的有關(guān)蝸牛的知識(shí)不是老師教的,而是孩子們自己通過觀察和詢問得到答案的,這樣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的主體性,使他們成為問題的提出者和解答者,促進(jìn)了幼兒的探究意識(shí)和能力的發(fā)展。在本次活動(dòng)中,老師的作用是為孩子的發(fā)展提供了觀察和交流的平臺(tái),發(fā)揮的是隱性指導(dǎo)作用,重在激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒探究的主動(dòng)性和積極性,讓孩子體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的過程和感受其中的快樂。

我們的朋友教案篇十一

早春三月萬物復(fù)蘇,鳥語花香,一派生機(jī)盎然的美麗景色。三月正是植樹的好時(shí)節(jié),結(jié)合3月12日植樹節(jié),可以向幼兒進(jìn)行樹木方面的有關(guān)知識(shí)教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系,對人類的貢獻(xiàn)巨大,但是幼兒在此方面的知識(shí)儲(chǔ)備不多,對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木,收效不是很大。但是,如果幼兒清楚了樹木對人類的`關(guān)系,在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)很自然的想到要保護(hù)樹木,愛護(hù)樹木,形成一種自覺的行為,這比單純地說教要有效果。通過樹木與人類的關(guān)系,又引伸出環(huán)境保護(hù)問題。水土流失、森林砍伐,使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白,環(huán)境的好壞會(huì)直接影響到整個(gè)人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此,保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。由此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。

3、了解樹木和人類的關(guān)系。

重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系;難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí),知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。

沙塵暴紀(jì)錄片一盤;樹木作用幻燈片一組;樹寶寶頭飾一個(gè)。

(一)導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄片,引出課題。

師:“今天,老師帶來一張光盤,大家看里面介紹了一件什么事情?”,提問:

1、你剛剛看到了什么?

2、沙塵暴是什么樣子的?

3、它給人們的生活帶來什么不便?

4、沙塵暴是怎么形成的?為什么會(huì)有沙暴塵?

(二)展開部分介紹樹木與人類的關(guān)系。

1、出示樹寶寶,以樹寶寶的口吻詢問幼兒。

2、小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎?

3、結(jié)合幼兒回答情況,演示幻燈片。

4、如果地球上沒有了我們會(huì)是什么樣子的?

5、我們很愿意與你們做朋友,大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢?

6、教育幼兒愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境。

(三)結(jié)束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。

1、人們不保護(hù)環(huán)境,會(huì)受到大自然的什么懲罰。

2、請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

3、你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

(四)延伸部分欣賞兒歌《植樹歌》。

我們的朋友教案篇十二

1、以游戲引起幼兒學(xué)說:嘿,嘿,我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

(1)、今天,我們請來了許多的小客人,可是他們都很害羞,好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿,嘿,我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)。

(2)、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。

(3)、請個(gè)別幼兒請小客人。

2、引起幼兒愿意與同伴交往,以動(dòng)作表示友好。

(1)、這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個(gè)好朋友去請他。兩個(gè)好朋友手拉手,碰碰頭,抱一抱,請小客人出來一起玩。

(2)、音樂:《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請客人拿水果禮物,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動(dòng)作。

3、娃娃家游戲:給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果,逗他們玩。

我們的朋友教案篇十三

1、認(rèn)識(shí)幾種最常見的筆,了解它們的不同結(jié)構(gòu)、作用以及書寫姿勢。

2、初步了解筆的演變,感受科技的變化,能大膽想象并設(shè)計(jì)出未來能給人們生活帶來更大方便的`筆。

幼兒用書若干、收集的各類筆。

大膽想象設(shè)計(jì)未來給人們生活帶來方便的筆。

一、引入

教師請幼兒觀看幼兒用書《用筆寫和畫的作品》

2、教師:這些作品是用什么筆寫的?

二、觀察各種筆,了解不同筆的特征和用途。

1、幼兒選擇一支筆,從外形、結(jié)構(gòu)等方面探索筆的不同特征。

2、請幼兒介紹、交流自己的探索結(jié)果,豐富對筆的認(rèn)識(shí)。

3、教師示范各種筆的握法和書寫姿勢,請幼兒用不同的筆寫字或畫畫,體驗(yàn)不同筆的寫、畫姿勢和效果。

三、了解筆的演變過程

1、請幼兒觀看幼兒用書《筆的演變》,教師一邊講解。

2、教師向幼兒介紹幾種新型的筆,感受科學(xué)進(jìn)步給人們生活帶來的方便

3、請幼兒發(fā)揮想象,為人們設(shè)計(jì)更方便的筆,并請幼兒相互交流自己的設(shè)計(jì)的作品。

我們的朋友教案篇十四

1、了解野生動(dòng)物們的生活狀態(tài),知道大自然才是它們真正的家園。

2、通過感受自然景觀和野生動(dòng)物,初步萌生保護(hù)自然,愛護(hù)動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

我們的朋友教案篇十五

1、通過討論,幼兒知道樹木的多種用途。

2、初步了解樹對人、對環(huán)境的主要作用,激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

事先收集各種樹的圖片、收集資料了解常見樹木的特點(diǎn)、帶幼兒去附近綠地觀察過各種樹木。

看看用樹做成的工藝品。

——幼兒摸摸、看看各種用樹做成的工藝品。

——觀看各種樹的圖片資料,說說自己認(rèn)識(shí)的樹和它們的特點(diǎn)。

——說說自己在綠地看到這么多可愛的樹有什么感覺?

——樹與人、動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。

——結(jié)合自己的資料自主結(jié)伴討論:樹還有哪些重要的用處?

——與動(dòng)物的關(guān)系:豐富的食物和舒適的居住場所。

——與人類的關(guān)系:調(diào)節(jié)溫度,為人類大量的木材、藥材、食物。

——改善環(huán)境:防風(fēng)固沙、防暑降溫、減少噪音。

欣賞理解,表達(dá)情感。

——欣賞詩歌《樹真好》,理解詩歌內(nèi)容。

——有表情朗誦詩歌,并嘗試用適當(dāng)動(dòng)作表演。

——對大樹朋友說說心里話,表達(dá)對大樹朋友的愛護(hù)之情。

三、延伸活動(dòng):

——班級(jí)個(gè)別幼兒作代表與老師一起去里委聯(lián)系成立“好小囡護(hù)綠隊(duì)”,經(jīng)常關(guān)心幼兒園和小區(qū)里的綠化及樹木生長情況,并能主動(dòng)提醒家長和行人愛護(hù)樹木。

我們的朋友教案篇十六

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師的關(guān)心和愛,學(xué)會(huì)表達(dá)自己對老師的尊重和感激,從而能聽老師的話,好好學(xué)校。

一播放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

問:聽了這首歌,你對老師的生活和工作有了哪些了解呢?

學(xué)生說完后,簡單的向?qū)W生介紹老師繁忙的一天。讓學(xué)生初步了解老師的辛苦,從而更好的理解老師。

二假如我是老師。

讓學(xué)生以“假如我是老師”為主題,找學(xué)生來扮演老師這個(gè)角色,讓他們進(jìn)一步感知老師的工作。

三讓學(xué)生感知老師對他們的愛。

1在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,你能感受到老師對你們的愛嗎?老師是怎樣愛你們的呢?

師總結(jié):面對每個(gè)學(xué)生的所取得的成績,還有每個(gè)學(xué)生取得的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,老師都會(huì)為你們感到高興。而當(dāng)你們不懂道理,犯了錯(cuò)誤時(shí),老師跟你們的父母一樣,也會(huì)很生氣,很難過。但是,希望你們知道,不管是老師的滿面笑容,還是嚴(yán)厲面孔,都在表達(dá)著一個(gè)內(nèi)容,就是希望你們都能學(xué)會(huì)做人,好好學(xué)習(xí),走向成功。如果你能理解了這份愛,請?jiān)谝院蟮娜兆永?,用自己的行?dòng)來表達(dá)你對老師的尊重吧。

四學(xué)生如何去愛老師。

1說一說,你會(huì)用什么樣的行動(dòng)來表示你對老師的尊重。

2此刻的你,想對老師說上一句什么話呢?

五總結(jié)。

長大后,你也許會(huì)成為一名老師,你會(huì)更加能體會(huì)老師的愛了。讓我們在《長大后我就成了你》這首歌曲中,更深的愛自己所有的老師吧.

我們的朋友教案篇十七

1.懂得友誼意味著責(zé)任,樂于交友,提高交友能力。

2.懂得交友重在真誠,朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待。

懂得友誼意味著責(zé)任,交友重在真誠。

1.了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的關(guān)于友情的小事。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1、學(xué)會(huì)交朋友,提高交友能力。

2、懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待。

3、了解交友重在真誠。

活動(dòng)一:播放歌曲引入主題

1、音樂起《找朋友》,學(xué)生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。

2、你喜歡和誰跳舞?為什么?

3、那么,在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友?

(對于學(xué)生交友觀中一些不正確的認(rèn)識(shí),教師不要急于批評要鼓勵(lì)學(xué)生說真話。)

4、其實(shí),每個(gè)人都會(huì)有自己的朋友。有了真正的朋友,我們的生活才變得絢麗多姿。

5、出示課題:《我們是好朋友》

活動(dòng)二:大話朋友感悟友誼

1、你生活中的好朋友是誰?指名說。

2、學(xué)生交流:你和你的好朋友是怎樣認(rèn)識(shí)的。

3、小小組交流:聯(lián)系生活實(shí)際,說說和好朋友之間發(fā)生的一個(gè)故事。

4、匯報(bào)交流(教師抓住閃光點(diǎn),對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚(yáng))。

5、小結(jié):好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

活動(dòng)三:個(gè)案診斷指導(dǎo)交友

1、觀看錄像片段《生活中的婷婷》

2、你覺得婷婷是個(gè)怎樣的孩子?

(不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計(jì)較)

3、學(xué)生交流:你喜歡和婷婷交朋友嗎?為什么呢?

4、小組討論:婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢?

5、指導(dǎo)交友。學(xué)兒歌《交朋友》。

活動(dòng)四:學(xué)習(xí)故事深化內(nèi)涵

1、故事《樂于助人朋友多》

2、故事中的瀟瀟是個(gè)怎樣的孩子?

3、思考:為什么瀟瀟的朋友越來越多?

4、怎樣做才能獲得真正的朋友?

5、在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。

第二課時(shí)

1、懂得友誼意味著責(zé)任。

2、能正確處理好與朋友的`關(guān)系。

活動(dòng)一:交流收獲獲取經(jīng)驗(yàn)

1、引入:通過上節(jié)課學(xué)習(xí),你覺得什么是好朋友?怎樣才能獲得真正的朋友?

2、學(xué)生自由回答。(關(guān)心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……)

3、下面齊頌兒歌《找朋友》

活動(dòng)二:情景辨析深化認(rèn)識(shí)

1、在生活中如果碰到下列情況,你會(huì)怎么做?

情景一:當(dāng)朋友失約時(shí)我該怎么辦?

情景二:與朋友吵架時(shí)我該怎么辦?

情景三:朋友要你幫他出氣時(shí)該怎么辦?

情景四:朋友要你幫他作弊怎么辦?

2、小小組討論辨析。

活動(dòng)三:聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為

1、小組討論:生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。

2、出示小品:《責(zé)任》

3、討論:為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友?

4、學(xué)生暢談:如何盡自己所能,為朋友盡一份責(zé)任。

5、小結(jié):交友重在真誠,友誼意味著責(zé)任,朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待。

活動(dòng)四:信息共享提升發(fā)展

1、媒體展示:《偉大的友誼》

2、思考:他們的友誼貴在何處?從中我們懂得些什么道理?

3、展示交流:名人談朋友。

4、寫上心理話,設(shè)計(jì)交友卡。

5、設(shè)計(jì)一棵友誼樹,互動(dòng)交友。

活動(dòng)五:總結(jié)評價(jià)

如果說友誼是棵長青樹,那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉;如果說友誼是朵開不敗的花,那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學(xué)們,讓我們把好朋友的知心話記在心里,讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風(fēng)破浪地遠(yuǎn)航!

我們的朋友教案篇十八

1、通過喂食活動(dòng),探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。

2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥類之間的親密關(guān)系,懂得關(guān)愛小鳥。

活動(dòng)準(zhǔn)備:與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么,并請他們回家準(zhǔn)備。

1、與家長聯(lián)系,在家中也請孩子自建“小鳥喂食處”,繼續(xù)觀察。

2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩,請小鳥來安家。

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