教案是教學活動的設計和組織的依據(jù)，它對于教師來說至關重要。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。掌握好教案的編寫方法對于教師的教學工作大有裨益。
小班小猴賣o教案篇一
1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動重、難點。
幼兒學會正確的.玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備。
猴寶寶、猴媽媽頭飾若干，照相機。
活動過程。
（一）故事《小猴子滑滑梯》導入。
1、老師講故事。
2、提問：
老師說；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？”
（二）角色扮演。
給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子媽媽的頭飾。
導入活動，激發(fā)興趣。
小猴子媽媽：“今天天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?/p>
1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。
小結：糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。
2、人多的時候應該怎樣玩滑梯？
小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果做不正確的動作，就很可能會發(fā)生危險。
3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）小猴子媽媽：”剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？“。
（2）小猴子媽媽：”孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑得好?！埃皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
結束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的安全。
小班小猴賣o教案篇二
幼兒的合作意識不強，動作協(xié)調能力差。
1、學習小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。
2、練習躲閃，發(fā)展動作的敏捷性。
3、初步增強幼兒合作意識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
增強幼兒合作意識。
音樂、小車、翻滾、蹺蹺板。
一、開始部分：
1、聽音樂做猴操。
上肢、體側、下蹲、跳躍。
2、自由玩耍
鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。
3、合作游戲：
要求：兩只小猴做朋友共同游戲。
(幼兒自由結伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)
二、基本部分：
1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則
“今天，猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新游戲，游戲的名字叫“小猴擊鼓”。
1、規(guī)則：(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。
(2)不能用手拉別人
2、集體嘗試
3、請兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。
4、幼兒再次游戲
三、 結束部分：
幼兒聽音樂，自由做放松動作。
小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受?；顒又形揖瓦M行擬人化語言，幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試 ?；顒娱_始我讓他們聽音樂活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在開始玩時非常開心投入。在活動過程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。
小班小猴賣o教案篇三
活動目標：
1、能根據(jù)故事的內容展開討論并認真傾聽他人的發(fā)言。
2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關系。
活動重點：
理解表演內容。
理解空氣與人們身體的關系。
活動準備：
1、故事錄音，教學掛圖《小猴賣空氣》。
2、葫蘆一只。
活動過程：
1、出示葫蘆，引起幼兒傾聽故事的興趣：
“這是什么?葫蘆有什么用?”(幼兒自由討論)。
“這個葫蘆是誰的呢?讓我們一起來聽故事吧?”
2、聽故事錄音，初步了解故事的內容：
“葫蘆有什么用?小猴子為什么要把新鮮空氣裝進葫蘆?讓我們再聽一遍故事?”
3、分段聽故事，討論理解故事內容：
(1)教師講述故事第一段(從開頭到“小猴子病好了”)：
師提問：“小猴子怎么會生病的?”
“小猴子得了什么病，是怎么治好的?”
(2)教師講述故事第二段(至“老師唱歌更加動聽了”)：
“有誰來買小猴子的新鮮空氣?為什么?”
“如果有新鮮空氣買，你會不會去買?為什么?”
(3)教師講述故事第三段(至“市長接受建議，城市空氣變新鮮了”)：
“小猴子為什么要給市長寫信?信里會寫些什么?”
“市長是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的?”
4、看圖聽故事，解疑明理：
“你有什么看不明白的地方?”
“我們生活環(huán)境中有沒有空氣受到污染的情況?”
“我們應該怎么辦?”
小班小猴賣o教案篇四
1.觀察畫面理解兒歌內容，感受“子”字兒歌的特殊韻味。
2.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
1. 掛圖、cd。
2.《小猴子做包子》（幼兒用書）。
1.觀察掛圖《小猴子做包子》，理解兒歌內容。
畫面上有誰？小猴子頭上戴著什么？手上拿著什么？在干什么呢？
2.欣賞并學習兒歌，在朗讀兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
教師有節(jié)奏地、完整的朗讀兒歌。
教師指圖，幼兒嘗試看圖朗誦兒歌。
“你們覺得這首兒歌與我們平常念的兒歌有什么不一樣呢？”和老師一起有節(jié)奏地朗誦兒歌。
3.結合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。
小朋友平時還看過什么餡兒的包子呢？
你們最喜歡吃什么餡兒的包子？
請你們把自己喜歡吃的餡兒編到兒歌里面去吧。
4.談話活動
如果讓你做一道餐點，你會想要送給誰呢？
為什么想做這道餐點給他們吃？
小班小猴賣o教案篇五
多么美麗的樹林啊！草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃?！?/p>
朋友們都說：“小猴真好！”
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小班小猴賣o教案篇六
1、學習小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。
2、練習躲閃，發(fā)展動作的敏捷性。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
一、開始部分：
1、聽音樂做猴操――上肢、體側、下蹲、跳躍。
2、自由玩耍――鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。
3、合作游戲：要求：兩只小猴做朋友共同游戲(幼兒自由結伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)。
1、規(guī)則：
(2)不能用手拉別人。
2、集體嘗試。
3、請兩只小猴示范躲閃跑、不能讓別人拍到的情形。
4、幼兒再次游戲。
三、結束部分：聽音樂，自由做放松動作。
通過創(chuàng)設游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結，從而掌握側面鉆的.動作要領，進一步發(fā)展幼兒的身體素質。
小班小猴賣o教案篇七
1、學習小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。
2、練習躲閃，發(fā)展動作的敏捷性。
3、初步增強幼兒合作意識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、幼兒可以用完整的'普通話進行交流。
增強幼兒合作意識。
音樂、小車、翻滾、蹺蹺板。
一、開始部分：
1、聽音樂做猴操。
上肢、體側、下蹲、跳躍。
2、自由玩耍。
鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。
3、合作游戲：
要求：兩只小猴做朋友共同游戲。
(幼兒自由結伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)。
二、基本部分：
1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則。
“今天，猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新游戲，游戲的名字叫“小猴擊鼓”。
1、規(guī)則：(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。
(2)不能用手拉別人。
2、集體嘗試。
3、請兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。
4、幼兒再次游戲。
三、結束部分：
幼兒聽音樂，自由做放松動作。
小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受?；顒又形揖瓦M行擬人化語言，幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試?；顒娱_始我讓他們聽音樂活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在開始玩時非常開心投入。在活動過程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。
小班小猴賣o教案篇八
活動目標：
1、觀察畫面理解兒歌內容。
2、感受”子“字兒歌的特殊韻味。
3、嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
活動準備：
1、兒歌《小猴子做包子》。
2、掛圖《小猴子做包子》。
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程：
一、”小猴子“出場，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？
幼：想。
師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗”子“字兒歌的韻味。
1、觀察圖片，了解內容。
幼：蛋糕…、豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃、、（有個幼兒回答栗子）。
師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！
師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。
（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
（2）請小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）。
（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢？（教師朗誦時有意識強調”子“字）師：（小結）這首兒歌的`每一句話后面都有一個”子“字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）。
幼：好?。ㄓ變耗顑焊?—2次）。
四、結合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。
師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢？
幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養(yǎng)幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）。
五、結束部分。
師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧！
附兒歌：
《小猴子做包子》。
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
教學反思：
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
因為是小班語言課，所以我注重內容的銜接，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用”小猴子“來導入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學習；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調末尾的”子“字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗；第四部分結合生活經(jīng)驗，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開小火車來結束本課。
小班小猴賣o教案篇九
1、觀察畫面理解兒歌內容。
2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3、嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們小二班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？（想）。
師：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小二班的小朋友們。
二、欣賞并學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片，了解內容。
幼：豆豆…。
師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的'腦袋想想哦。
幼：核桃。（有個幼兒回答栗子）。
師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！
師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。
（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
（2）請小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）。
（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢？（教師朗誦時有意識強調"子"字）。
師：（小結）這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）。
師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？
幼：好?。ㄓ變耗顑焊?—2次）。
四、結合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。
師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？
師：為什么想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養(yǎng)幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）。
現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，小朋友們，請跟隨老師來，我們坐上小火車，一起去做包子吧！
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
因為是小班語言課，所以我注重內容的銜接，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學習；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗；第四部分結合生活經(jīng)驗，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開小火車來結束本課。
小班小猴賣o教案篇十
1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。
2、學習根據(jù)故事提供的線索，積極仿編。
3、體驗幫助別和被別人幫助的快樂。
出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。
一、引起興趣。
1、小朋友，你們坐過出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？
2、這里也有一輛出租車，它是誰的呢？
3、噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢？
（請你和旁邊的小朋友說說。）。
提問：會不會讓客人滿意呢？
二：理解故事內容。
1、乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢？讓我們來聽聽故事里是怎么說的？
（幼兒欣賞故事第一遍）。
提問：
（2）它們遇到了什么困難？
提問：
（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？
（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？
最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？
3、你喜歡小猴嗎？為什么？
二、仿編活動。
2、想想看它們遇到什么困難？小猴會不會幫它們解決呢呀？
（請幼兒自由討論）。
3、我們來把你的想法編進故事里好嗎？
4、請個別幼兒講述。
三、自由表達。
2、把你的想法去告訴給客人老師聽。
小班小猴賣o教案篇十一
《小猴的出租車》是一個有趣的童話故事，在我們的生活中，出租車是很常見的交通工具，乘坐出租車對幼兒來說也并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車由于乘坐對象的改變（變?yōu)閯游铮页鲎廛囉帜芨鶕?jù)乘坐對象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點，有助于幼兒想象和表達。
本次活動通過讓幼兒觀察、了解動物的不同特點，學說角色間的對話。讓幼兒在其原有經(jīng)驗的基礎上進行拓展想象，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
1、理解故事內容，學說小猴與乘客間的簡單對話。
2、能夠根據(jù)動物的不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、樂意在集體面前表述自己的意見，積極參與表演游戲。
知識經(jīng)驗準備：乘坐過出租車，知道一些動物的外形特征。
物質材料準備：ppt課件。
一、情境導入,激發(fā)興趣。
1、今天，老師要給小朋友們介紹一位動物朋友，它可愛吃桃子啦，你知道它是誰嗎？
2、觀察圖片，提問：你能看出小猴是做什么工作的嗎？
小結：小猴有一輛神奇的出租車，他開著出租車出發(fā)啦！
二、理解故事，學說對話。
1、出示小熊畫面，學說小猴與小熊的`對話。
提問：（1）小熊長的什么樣？它能坐進出租車里嗎？為什么？
（2）小猴邀請小熊坐車，小熊是怎么回答的？
（3）小猴想出了什么辦法讓小熊坐進了出租車？
2、出示蛋寶寶畫面，學說小猴與蛋寶寶的對話。
提問：（1）蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢？
（2）小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶是怎么說呢？
（3）小猴又是用什么方法解決的呢？（個別幼兒講述）。
3、師幼完整講述故事。
三、遷移經(jīng)驗，仿編故事。
1、引導幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化，師生共同仿編故事。
（1）長頸鹿長得什么樣子？它會遇到什么困難呢？會說些什么？小猴是怎么解決的？
（2）個別幼兒講述，教師幫助補充完整。
2．幼兒仿編小刺猬乘車的情節(jié)。
（1）小猴該怎樣變化他的車，才能讓平時不方便乘車的小刺猬滿意地坐上他的車呢？
（2）個別幼兒講述，集體模仿。
四、快樂游戲，結束活動。
讓我們和小猴一起開著出租車去轉轉吧！
今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機?；顒又形乙猿顺鲎廛嚨慕?jīng)歷和幼兒談話導入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。在小結時，從目標出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮?；顒雍筮€請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。
小班小猴賣o教案篇十二
1. 知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。
2. 知道故事的名稱,了解故事的情節(jié),掌握簡單的接待客人的禮貌用語。
1.圖片2.掛圖
一、出事猴子的圖片
提問:這是什么動物?(猴子),猴子會帶來什么事情呢?
二、講述故事
1.老師來講一次故事,小朋友仔細聽。
2.集體進行聽故事。
3.提問
(1)故事的名字叫什么?(小猴請客)故事中有誰?(小猴、大象、熊貓、小白兔)
(2)今天小猴為什么那么高興?哪些朋友到小猴家來做客了?小猴怎樣接待客人的?
4.出示掛圖
小朋友和老師一起來講一遍故事
(1) 客人來了,小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒學說“又紅又大”)
(2) 自己為什么最后才吃桃子?
三、故事表演
(1)老師請小朋友來當大象、熊貓、小白兔,老師當小猴,誰愿意來?(請個別幼兒)
(2)請幼兒來當小猴(小主人),再請個別幼兒當客人(大象、熊貓、小白兔)
總結:小猴是一個有禮貌的主人,其他小動物是有禮貌的小客人,你們怎樣做小客人、小主人呢?(讓幼兒知道小主人怎么接待小客人)
附:故事《小猴請客》
多么美麗的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃,大象說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”
最后,小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說:“又大又紅的.桃子應該客人吃。”
朋友們都說:“小猴真好!”
小班小猴賣o教案篇十三
1、通過嘗試和體驗，初步懂得人多時要排隊。
2、樂意與同伴有序的活動。
1、平衡木、梅花樁。
2、布置果園。
3、小猴子頭飾、大籃子。
4、錄音機。
今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。
（教師帶領幼兒聽音樂鍛煉身體）。
（1）春天來了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好？
我們要過一條獨木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭，在獨木橋上走回來。
（2）幼兒運水果，教師注意觀察。
（3）幼兒討論：剛才運的時候發(fā)生了什么事？應該怎么運？
（4）教師小結：我們去果園時，擠在一起搶著過，只會誰也過不去，或者掉在河里，只有一個一個排好隊，你不推我不擠，才能有快又有序地到達終點。
（1）請幾名幼兒示范。
（2）集體運蘿卜。
這一次，我們一定要記住要一個一個排好隊，你不推，我不擠，慢慢過。
（3）幼兒討論：你覺得哪種方法好？為什么？
（2）幼兒輪流拿桃子。
今天寶寶們真能干，幫媽媽運了這么多蘿卜，累不累？跟媽媽一起回家休息了。
幼兒社會活動是發(fā)展幼兒的社會性，為幼兒將來更好適應社會生活服務，本次活動為讓幼兒了解人多時應排隊的'規(guī)則，在活動中我改變以往以說理為基礎，以認知指導行為的活動方式，直接讓幼兒在活動中進行，使幼兒在遇到困難時自己想辦法，得出解決辦法，從而比較出正確的活動方式的好處，再通過吃桃子活動鞏固正確的行為，整個活動都是在活動中進行，沒有枯燥的說理，但同樣使幼兒了解正確的道理，并能在行動上表現(xiàn)出來。同時，在活動中利用扮演猴媽媽和小猴子的角色，使幼兒更好溶入活動中。
小班小猴賣o教案篇十四
1.觀察畫面理解兒歌內容，感受“子”字兒歌的特殊韻味。
2.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
1.掛圖、cd。
畫面上有誰？小猴子頭上戴著什么？手上拿著什么？在干什么呢？
2.欣賞并學習兒歌，在朗讀兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的`韻味。
教師有節(jié)奏地、完整的朗讀兒歌。
教師指圖，幼兒嘗試看圖朗誦兒歌。
“你們覺得這首兒歌與我們平常念的兒歌有什么不一樣呢？”和老師一起有節(jié)奏地朗誦兒歌。
3.結合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。
小朋友平時還看過什么餡兒的包子呢？
你們最喜歡吃什么餡兒的包子？
請你們把自己喜歡吃的餡兒編到兒歌里面去吧。
4.談話活動。
如果讓你做一道餐點，你會想要送給誰呢？
為什么想做這道餐點給他們吃？
小班小猴賣o教案篇十五
(1)客人來了,小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒學說“又紅又大”)。
(2)自己為什么最后才吃桃子?
三、故事表演。
(1)老師請小朋友來當大象、熊貓、小白兔,老師當小猴,誰愿意來?(請個別幼兒)。
(2)請幼兒來當小猴(小主人),再請個別幼兒當客人(大象、熊貓、小白兔)。
總結:小猴是一個有禮貌的主人,其他小動物是有禮貌的小客人,你們怎樣做小客人、小主人呢?(讓幼兒知道小主人怎么接待小客人)。
附:故事《小猴請客》。
多么美麗的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃,大象說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”
最后,小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說:“又大又紅的桃子應該客人吃?！?/p>
朋友們都說:“小猴真好!”
小班小猴賣o教案篇十六
（l）關于角色分配：可以全部由幼兒當小猴（即每一位幼兒就是一只小猴），老師扮鱷魚進行游戲；也可以部分幼兒當小猴，一個或多個幼兒當鱷魚（但鱷魚的數(shù)量不宜過多）。
2、本活動適宜在小、中班進行。教師可以通過改變歌詞里的動物、參與者自由選擇角色等游戲元素，調整游戲難度，刺激幼兒的參與度。
3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊張的情緒，教師需隨時通過空間接近、動作、眼神或語言，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與游戲。
小班小猴賣o教案篇十七
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、鍛煉幼兒快速跑的能力。
5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。
6、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、貼絨卡片：小猴4個，桃子3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
一、出示貼絨圖片小猴和桃子，
說：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動作從左至右)然后將桃子逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個桃子?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?，問幼兒，猴子和桃子哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。
二、幼兒操作。
讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的'擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。
三、玩游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
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