如何克服拖延癥，提高自己的工作效率和效果？如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使自己在競爭激烈的社會中脫穎而出？下面是一些總結(jié)的寫作技巧和要點，希望能對大家有所啟發(fā)。
此時有聲勝無聲高二篇一
小學(xué)，是那么遙不可及，又是那么近在咫尺。6月25日，我告別了我5年的“家園”，再也不會回去。
那天是畢業(yè)典禮，是我們五年級友誼中最后一次相見，這天是“偉大”的一天。依舊清晰地記得那天早晨，依舊熟悉的身影、依舊熟悉的校園、依舊一如既往地步入大門……但全校靜悄悄的，那種悲靜的氛圍我從未有過，靜靜地、熟練的走進班級，腳步卻是那么的濃重，沒有人再嬉戲著。今天是畢業(yè)的日子，應(yīng)該開心點兒，畫上一個圓滿的句號嘛?？稍掚m如此，事實卻難以符合。
不久大家全來了，但這次相聚卻是那么悲傷。老師也來了，但所有人仍然呆呆的站在那兒。五年多么遙遠(yuǎn)，畢業(yè)多么遙遠(yuǎn)，但今天，他真真實實地來了。歡笑已不能抒發(fā)，我的好朋友一步步走來，腳步似拖著千斤鐵鎖，我看著他們一張張熟悉到不能再熟悉的臉龐，五年來的酸甜苦辣涌上心頭，那些調(diào)皮的惡作劇，那一次次老師的鼓勵與批評，那揮灑的一滴滴汗水，那……瞬間歷歷在目。我們怔住了，沒有人再像往常一樣，那股興奮勁兒全沒了，仿佛如同沙塵一般，稍縱即逝。
開始畢業(yè)典禮了，老師成了聽眾，本是多快樂的.一件事，但就是今天，誰也開心不起來。操場上的那一株株花草依舊，綠茵場上的足跡清晰可見，一間間教室滿是熟悉的書香。我根本無心在聽。此時，教室里鴉雀無聲，這寂靜比平常的歡呼雀躍更令人留戀。
幽幽的哭泣聲傳來，畢業(yè)典禮即將結(jié)束，空洞洞的幻想破滅，現(xiàn)實是殘酷的的，最大的悲傷莫過于離別，悲也罷，喜也好，在今天都將畫上一個句號，這寂靜無人想打破，這時的喧鬧已毫無意義，我們環(huán)顧四周，似要記住這一切，那一刻即將到來，也定會到來，放學(xué)了，那扇鐵門，成了我們無法逾越的大門。
散了，都散了，天空將永遠(yuǎn)少了那一片稚嫩的歡笑，校園將永遠(yuǎn)少了那一批活力的身影。
誰說發(fā)聲才能表達情感，在那一刻，在那荒寂的一刻，煙消云散。靜，讓我第一次感受到了那最樸素、真實的情感。
此時有聲勝無聲高二篇二
春回大地，萬物復(fù)蘇，有一位姑娘正在春的土地上走動，她留戀著春天的芬芳，感受著春天的氣息，她發(fā)現(xiàn)“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！彼l(fā)現(xiàn)“碧玉妝成一樹高，萬條垂下柳絲絳?！彼l(fā)現(xiàn)“斜陽西下牛羊歸，老翁倚杖侯荊扉?！憋L(fēng)華正茂的少年在綠色的田野里奔跑！她也正高興地歡快地看著這一切的一切，一切都是那么寧靜，那么安恬！
她走到一片樹林旁，發(fā)現(xiàn)一只鳥兒正哺育著她的孩子，這時從天空中又飛來了一只鳥，噢！原來，他是那些小鳥的爸爸，嘴里銜著食物，精心地喂養(yǎng)自己的孩子！多么恬靜濕馨。姑娘又走著走著，來到了遼闊的大草原，她看到那雪白的羊群正在悠閑的吃草！她不禁感嘆：羊兒啊羊兒，多么溫順，多么善良！
等到春天真正地來到了，她看到魚兒暢游，鳥兒歌唱，薄公英的種子在飛翔，她蒲問公英：“你怎么舍得自己的孩子飄到天的一方？”蒲公英媽媽說：“我愛她們勝過愛我自己！我要讓她們看到我看不到的'地方！”這句話深深地觸動了姑娘的思鄉(xiāng)之情，她看著那些飄動的蒲公英種子，飛向遠(yuǎn)方，不，她看到自己也飛向遠(yuǎn)方，一直隨風(fēng)歌唱，到了天的盡頭！
姑娘來到了雪山，她看到那毅立在寒風(fēng)中的梅花，那長在懸崖邊上的散發(fā)著幽香的梅花，她問梅花：“你在這風(fēng)雪中，難道不感到寒冷嗎？”梅花揚起頭說：“寒冷嗎？我已經(jīng)習(xí)慣了！況且沒有我又怎能襯托出雪的潔白！”這句話那么平凡又那么偉大！那么真實又那么涵義深刻！
姑娘看完這春天的一切，她發(fā)現(xiàn)：原來世界如此美好！安恬的一切，讓自己覺得陶淵明或許沒有自己清高！李白也似乎在自己眼中黯淡無光，李清照的愁絲或許只是幾根牛毛！李煜的哀愁也只是幾縷春風(fēng)！世界如此美好？江山如此多驕！
此時有聲勝無聲高二篇三
抗日戰(zhàn)爭時期，有一對夫妻遇難而死，只留下了一個3歲的小女孩。按理說，小女孩應(yīng)該由爺爺奶奶撫養(yǎng)，但農(nóng)村舊有的重男輕女的風(fēng)俗，女孩被爺爺拒之門外。
寒冷的夜晚，女孩獨自在街頭哭泣，一個老太太實在看不過去了，就把她抱了回去，組成了一個新的家庭。貧寒的家境，因了女孩的到來，顯得更窘迫了。老太太撿破爛的錢勉強糊口，經(jīng)常是吃了上頓餓著下頓，但老太太從來沒有嫌棄過女孩，有啥好吃的都省著留給女孩。
日子過得真快，一轉(zhuǎn)眼，女孩8歲了，到了該上學(xué)的年齡，可是貧寒的家始終湊不出這一點點的學(xué)費。事兒就這樣一直耽擱著，直到九歲了，老太太才在左鄰右舍的幫助下，把孩子送進了學(xué)校。
從進學(xué)校的第一天起，女孩就十分努力的學(xué)習(xí)，在她的心里，始終堅持著這樣的一種信念：我的學(xué)習(xí)機會來之不易，我必須好好珍惜這一切，她的努力幾近瘋狂。蒼天不負(fù)有心人，女孩以學(xué)校第一的好成績考進了市重點高中。在畢業(yè)典禮上，女孩攙扶著老太太走上講臺，她說：“十幾年前，我，一個父母雙亡的孤兒，爺爺奶奶嫌棄的女娃，淪落街頭，是婆婆她救了我，給了我一個溫暖的`家，給了我一個求學(xué)的機會，我深深的感激婆婆。在別人的眼里，我是一個女孩子，可是今天我要說，女孩怎么啦？女孩也是人，女孩同樣可以做出跟男孩子一樣的成績，甚至比他們更偉大！”
頓時，臺下一片掌聲，掌聲過后，隨之而來的是一片沉默，人們有的低頭不語，有的悄悄拭去眼角的淚，是啊，誰說女子就不如男兒了呢？全場剎那間靜了下來！
故事講完了，那個小女孩是我的外婆，一位退休的老教師。我也是一個女孩，因為傳統(tǒng)的陋習(xí)：女子不能繼承所謂的香火，而被爺爺奶奶歧視著，媽媽在他們面前也不能直起腰板說話！要強的我在他們面前努力著，用自己優(yōu)異的成績向他們證明：女孩不比男孩差！
真的希望全世界的人們都能來關(guān)注女孩，讓每一個女孩都不受陋習(xí)的歧視，讓她們健康快樂的生活在藍天下，和男孩擁有同樣的溫暖，同樣的愛！
此時有聲勝無聲高二篇四
白居易在《琵琶行》中寫下了“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”的千古絕句。也許，這是當(dāng)時千言萬語在無言中的最好寫照。但有時，或者說更多的時候應(yīng)是有聲勝無聲。
這一生最佩服的人是觸龍。一個小小的人臣，竟能用語言的溝通來說服趙太后送自己最心安的兒子長安君去當(dāng)人質(zhì)。觸龍的那句“父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)”常常在我耳邊回響，提醒著我語言在溝通中的力量。
……。
這些例子向我們展示了語言在溝通中的魅力。同樣，當(dāng)你不善于駕馭語言溝通時也許會引發(fā)嚴(yán)重的后果，古時晉國的馮婦被火活活燒死不是說明了這一點嗎？在現(xiàn)代，父母與子女間的缺乏溝通，不正是在減弱著語言的力量？也許只要父母與子女抽出一點時間聊天，很多悲劇就可以避免。
在知識經(jīng)濟的今天，我們應(yīng)不斷提高我們語言的溝通能力，這樣，才能立足于社會。
【點評】。
本文開篇以《琵琶行》中的“此時無聲勝有聲”引入，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，提出自己的觀點——更多的時候應(yīng)是有聲勝無聲，讓人眼前一亮。交段闡釋語言在溝通中的作用：是橋梁，是手段。接著采用一組排比段列舉考生熟知的燭之武智退秦師、曹植妙作七步詩和觸龍巧說趙太后三個事例從正面論證。又引用話題材料中的馮婦，并聯(lián)系生活中父母與子女不善用語言來溝通的現(xiàn)實展開反面論證，增強了說服力。最后號召人們多用語言進行彼此的溝通，并提高語言溝通能力。
本文緊扣話題，材料典型充實，論證層次清晰，語言簡潔。標(biāo)題化用詩句，十分巧妙。多處使用反問句式，增強了論證力度。適當(dāng)引用詩文，體現(xiàn)了考生具有一定的文化底蘊。
不足之處是正面論證的三則材料屬于同一領(lǐng)域，顯得單一。語言不少地方顯得生硬。如“它是國與國合作的基礎(chǔ)”，對語言在溝通中的作用表達欠準(zhǔn)確。
此時有聲勝無聲高二篇五
沒有大海的洶涌澎湃，可以獻上小溪的清澈潺湲；沒有大山的巍峨險峻，可以獻上原野的蔥郁坦蕩；沒有太陽的光芒萬丈，可以獻上燭火的隅光亮。
愛，何必定要表現(xiàn)得轟轟烈烈，即使淡泊寧靜，也可以溫暖人心。愛，不定要驚天動地，愛也可以是無聲的經(jīng)典。
無數(shù)次地在狂風(fēng)暴雨中趕來學(xué)校，無數(shù)次地在餐桌旁等待兒子的身影，無數(shù)次地在廚房里忙碌走動，無數(shù)次地------可我卻缺少雙善于發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。
請給我支生花的妙筆，去尋找那動情的詩句，贊美無聲而偉大的母愛。
我要為親愛的母親采籃春光，并送給她個深情的擁抱。那籃春光里有母親的青春、快樂、健康和幸福，并且還有個約定：下輩子還是母子。
母愛，我很感激它。雖然它無聲，可直溫暖著我的心，并伴我走過個又個春秋。
此時有聲勝無聲高二篇六
在備受折磨的時刻，在生死垂危的關(guān)頭，總有一些膽小的人無助地呻吟。與其這樣跪地求饒，不如默默地忍受，在無邊的沉寂中孕育下一次的成功！
在無邊的不惑中，我靜坐在庭院之中。為什么？心靈經(jīng)受了如此之多的打擊，卻仍是一無所獲？為什么仗義執(zhí)言，卻慘遭流放……為了國家的前途，為了知行的合一，這些我全忍受了下來，可為什么心靈還是沒有到達那個最想去的地方？以我的才學(xué)，本可考取功名，安度晚年，但我不能！因為我知道，那個答案正藏在某個地方，等著我去發(fā)現(xiàn)……剎那間，我明白了什么，隨從見了我的`表現(xiàn)，問我怎么了？我微笑，不語。原來那所謂的合一就在心間。
在無邊的惆悵中，我佇立在大江之畔。為什么？身體經(jīng)受了如此之多的打擊，卻仍是功虧一潰？為什么堅持真理，卻罪至殺頭……為了國家的前途，為了真理的延續(xù)，這些我全忍受了下來，可為什么心靈還是沒有到達那個最想去的地方？以我的學(xué)識，本可領(lǐng)袖文壇，獨具風(fēng)騷，但我不能！因為我知道，那個真理正藏在某個地方，等著我去保護……剎那間，我明白了什么，手下見了我的眼神，問我怎么了？我微笑，不語。原來那所謂的真理就在眼前。
在無邊的凄涼中，我行走在刑場之上。為什么？心志經(jīng)受了如此之多的打擊，卻仍是慘遭殺頭？為什么挺身而出，卻身受誣陷……為了國家的前途，為了世人的幸福，這些我全忍受了下來，可為什么心靈還是沒有到達那個最想去的地方？以我的功勞，本可官拜一品，位列人臣，但我不能！因為我知道，那個幸福正藏在某個地方，等著我去體會……剎那間，我明白了什么，家人見了我的神色，問我怎么了？我微笑，不語。原來那所謂的幸福就在身邊。
在那一次次的沉寂中，蘊含著一次次輝煌！
此時有聲勝無聲高二篇七
你可感柔柔地春風(fēng)，踏著輕巧步伐，無言翻開古舊的書本。
一味的言語，只能活在自己的世界里，人生還需偶爾幾回?zé)o聲靜謐，去感悟有聲中不曾在意的詩意美好。
此時無聲勝有聲，只因靜幽之景在于觀。古人秉燭踏無聲之步去探訪靜中美景，遠(yuǎn)離了白日的繁華喧囂，卻能在無聲之中，尋見更多美景，洞觀更多趣事，于是蘇子獨自靜望明月，看它彩云追月，嬉戲間恬然飲酒，揮洗盡鉛華的嬋娟；于是有朱自清游訪荷園，看那出塵的花朵曳于微微風(fēng)中，淡妝配上綠衣，田田荷葉間與魚兒游戲，這一景在靜謐中更具風(fēng)情，于是有感于無聲的細(xì)雨，悄無聲息滋潤了干涸的田野。這些時刻，無聲難道不勝有聲？安靜中，幽意盡顯，美景甚眾。
此時無聲勝有聲，是因哲意真理在于思。做學(xué)問能成著，在乎靜。寧靜以致遠(yuǎn)，就是這個道理。途上遇了挫折，還是安靜點吧，要知此時抱怨無果，煩悶無用，靜心思考，隱忍苦痛，才可能得到哲意真理。我們驚嘆于雕塑《思考著》，是因為我們我們能從他緊繃的肌肉中體會到思索的痛苦，是的思考是疲累的，但是這無聲的思考卻是最易達到目標(biāo)的。過多的言語，會讓你分心，會讓你失去斗志。貝多芬用一生去思索音樂，終成九部交響巨著；司馬遷用四十載思索歷史，終成絕唱《史記》；愛迪生用一千次的思索，終制成光明的信使。此時無聲勝有聲，那緊蹙的眉頭，讓人緊張恐懼，但足以展示出他們的崇高，足以獲得哲意真理。
此時無聲勝有聲，只因人間摯愛在乎無言。大愛無聲，最讓人感動的莫過于默默的奉獻。還記得那條汶川地震中的短信，陰陽天地之隔，卻阻不斷濃濃親情，阻不斷母親的偉大。此時無聲勝不勝有聲？只是一個微笑，只是一次輕柔撫摸，只是默默遞上一杯水，無需驚天誓言，海誓山盟，情意已于無聲中盡顯。
此時有聲勝無聲高二篇八
只有滌蕩了有聲的喧囂塵雜，思想才能在無聲的平靜中蕩出純凈的清波；只有洗去了有聲的浮華躁動，生命才能在無聲中開出永恒的鮮花。
“此時無聲勝有聲”，這句千古名句引發(fā)了古往今來無數(shù)才子志士的感慨與思考。何為“無聲”，又何為“有聲”呢？余嘆為有聲既為那些外物，世欲的牽絆與干擾，而無聲則是一種寧靜悠遠(yuǎn)，在默默中前行向上的心境。生命如一支歌，無聲更勝有聲，讓我們在無聲中追尋人生的燦爛，心靈的升華。
此時無聲勝有聲。拋棄他人那有聲的嘲笑嘰諷，在聲無的默默堅守中尋找人生的光明。
人生旅途中伴隨著挫折困難與他人的不解和嘲笑，在這時我們需要拿出堅守的勇氣，維護自己那無聲的寧靜平和。北海老人的十年苦苦守候，面對著蠻人們的嘲笑譏諷，他依舊苦苦堅守著，用無聲的平靜來回應(yīng)他們，最終榮歸漢朝，抒寫了漢史上那不朽的一筆；霍金在求學(xué)路上突發(fā)惡疾，病魔纏身，面對眾人對他自身缺陷的嘲笑譏諷，他用無聲的思考來回應(yīng)他們，他的思想最終坐上了光速的船帆，遨游在宇宙黑洞的神奇之中。蘇武與霍金難道不是“此時無聲勝有聲”的最佳實踐者嗎？他們用無聲創(chuàng)造了傳奇，用無聲來為他們寫下了一曲偉大的詩篇。
此時無聲勝有聲，丟掉好有聲的浮夸和吹噓，用無聲的腳踏實地來證明自己的人生真諦。
實干的人才是真正的英雄，能說會道卻不付諸無聲行動的人只會被歷史所不恥。當(dāng)零丁洋里傳來聲聲嘆息的時候，文天祥用他無聲的傲氣來守住了自己愛國的忠心；當(dāng)西域路上響起串中駝鈴的時候，張騫用他那無聲的步履踏出了一條絲綢之路，走出了一條帶給西漢繁榮與富強的路；當(dāng)風(fēng)波亭中滌蕩著點點殘血的時候，岳武穆用他那無聲的氣節(jié)向世人宣告著他的赤膽忠心。他們是英雄！是在無聲的實干中打磨出來的英雄！是無聲勝有聲的精神，讓他們得以尋到人生的真諦。
此時無聲勝有聲，抹去那有聲的喧囂困擾，用無聲的田園山水營造一顆純凈的心靈。
莊子曳尾于淤泥之中，處在有聲的煩雜之中，他用無聲的自然帶給了他一顆質(zhì)樸的本心；陶潛身處于有聲的名利追逐之中，他卻用無聲的行為為自己創(chuàng)下了舟遙遙輕飏，風(fēng)飄飄吹衣的街中田園。他們是無聲的給予的純凈心靈之人，他們用無聲更勝有聲得到了自己人生的最高追求，他們也得以在無聲之中洗禮，升華。
此時無聲勝有聲，這樣一句充滿哲理與智慧的訓(xùn)言，告訴了我們千百種真理，教會了我們尋找人生真諦的方法。讓我們選擇無聲吧！讓我們用無聲來充實自己，來堅守，來實干，讓我們在無聲的洗禮中，讓生命開出一朵永恒的花朵。
此時有聲勝無聲高二篇九
嬌嫩的花朵一片片張開花瓣，出生的藍鳥一點點張開翅膀，晶瑩的露珠在葉片上滑動，它們都是無聲的，可它們都是美麗的。是啊，，我才能看到美麗。
我的心從喧鬧城市中脫出在無聲的自然里尋到了美麗。于是我看到早春土壤里鉆出的簇簇碧草與春風(fēng)相應(yīng)和；于是我看到盛夏驕陽的炙烤下青松卻仿佛更加挺拔；于是我看到晚秋落葉在風(fēng)中跳完生命最后一場舞蹈在大地懷抱中醞釀下個季節(jié)的夢；于是我看到寒冬冬麥躲在皚皚白雪下面盼望著春天的萌發(fā)。自然是無聲的自然也是美麗的正是我才能發(fā)現(xiàn)自然之美才能讓我的心歸于無聲與寧靜。
無聲的自然帶給我的不僅是對自然之美的思考，更是一種對城市喧鬧的丟棄。
我的心從嘈雜畫面中脫出在無聲的文學(xué)里尋到了美麗。從盛唐君子李白教我“天生我材必有用”的人生態(tài)度到晚唐詩人杜甫讓我體驗“留連戲蝶時時舞自在嬌鶯恰恰啼。”的別樣樂趣。我穿過無聲的文學(xué)殿堂納蘭向我訴說“當(dāng)時只道是尋?！钡母袊@；奧斯特洛夫斯基向我證明人生的勇氣；羅曼羅蘭告訴我偉大的含義；張愛玲向我展示她別樣風(fēng)情的情感；三毛告訴我她這一生的美麗時光。文學(xué)是無聲的文學(xué)也是美麗的。它用無聲的形態(tài)告訴我人生的啟迪用無聲訴說著一個一個或喜或悲的故事。
無聲的文學(xué)帶給我的不僅是對文學(xué)之美的認(rèn)識，更是一種對嘈雜電視電影畫面的遠(yuǎn)離。
我的心從繁雜現(xiàn)實里脫出在無聲的歷史長河里尋到了美麗。出塞的昭君在漫漫黃沙里展示她的美麗——為國；伴著風(fēng)蕭蕭兮易水寒挺立在秦廷之上的荊軻在危險中展示他的美麗——勇敢；遭遇奇恥大辱的司馬遷用史記詮釋他的美麗——堅強；把一生都獻給人民的周總理在新中國歷史上書寫他的美麗——鞠躬盡瘁。歷史是無聲的歷史是美麗的。用它無聲的畫筆展現(xiàn)給我的是那一幅幅歷史畫卷的美。
無聲的歷史帶給我的不僅是對歷史之美的理解，更是一種對繁雜現(xiàn)實不恥的灑脫。
無聲的含義是豐富的它不僅能帶來對自然、文學(xué)、歷史的更深層次的理解更能詮釋一種對人生態(tài)度的理解乃至思考我才能發(fā)現(xiàn)美麗。
是啊，，我在無聲中陷入沉思……。
此時有聲勝無聲高二篇十
易水河畔，秋風(fēng)蕭瑟，荊軻與燕太子丹作揖而別。兩個堂堂七尺男兒，卻都在此時無語。一個即將奔赴秦王宮完成他的使命，但卻如風(fēng)蛾撲火，刺殺秦王，談何容易！家中還有白發(fā)蒼蒼的老母和嬌妻，她們都等他回來支起一個溫暖的家！另一個男兒也面臨著國家的興亡，作為太子，他何曾不想過紙醉金迷，燈紅酒綠的生活，卻無奈于國難當(dāng)頭，燕王國寂靜崩塌！兩人執(zhí)著手，眼中卻盈滿淚水，嘴唇微微地顫動。荊軻眼中是視死如歸的壯烈，太子丹眸里是“國家興亡，在此一搏”的信任，兩種延伸交織相融，匯聚成一股強大的力量，堅不可摧。此時無聲勝有聲！接著，遠(yuǎn)處傳來荊軻的歌聲，和易水天波一起蕩漾。
元王宮，“嘩嘩”作響的是刑具的碰撞聲，他披頭散發(fā)，立而不跪，如一尊雕像，威嚴(yán)不可侵犯。龍書案前，一人龍袍加身，用懇求地眼神望著他，“文天祥，你要什么？金銀財寶、美女香車，我都會給你。只要你肯投降！”元帝堅信，名利金錢面前，一切人都會下跪的，但此時，他錯了。
文天祥一言不發(fā)，只是挺起胸脯，甩一下披散的頭發(fā)，露出清瘦的面孔。這是一張漢人的面孔！瘦削卻從不失精神，他的嘴角微微上揚，很輕蔑地笑著，深陷的眼眶里是一雙燃燒著烈火的眼珠，如兩把利劍，直插入元帝心中，散發(fā)著傲骨的光芒。元帝一生也忘不了，那時漢人的目光！皇宮死寂，萬人失語。此時無聲勝有聲！良久，從那鐵打鋼鑄的口中吐出一句短而有力的話：“只求一死！”
我恍悟，生死關(guān)頭，無需豪言壯語，愛國之情如火焰噴發(fā)而出，燃燒著每一個人心中的火種，令敵人膽寒心驚。此時無聲勝有聲！
此時有聲勝無聲高二篇十一
聽，一群孩子在七嘴八舌地對自己的家長評頭論足：
“我媽媽簡直是個催命鬼，她一天到晚說的最多的一個詞就是‘快點’?！禳c起床！’‘快點吃飯！’‘快點寫作業(yè)！’……就像我不知道時間緊張似的。催得人心里直發(fā)毛。”
“你比我幸福多了！我爸爸只要一開口，能把人嚇個半死?！麓慰荚嚹惚仨氝M年級前一百名！’‘你必須把數(shù)學(xué)成績提到110分以上！’‘你必須在11點以前睡覺！’……而且，有時他會像審犯人似的盤問一些事情，對你進行令人頭大的思想政治教育。這哪是父親??！分明是警察！”
“我媽媽是唐僧，動輒就念緊箍咒，絮絮叨叨，沒完沒了?？傇谀愣呎f張家的孩子學(xué)習(xí)好每次考試都是第一，說李家的孩子鋼琴彈得好斗過十級了，說王家的孩子字寫得好書法都獲獎了……聽得我耳朵都起繭子了。似乎誰家的孩子都比我好。”
“我媽媽可能是更年期提前到了。那火氣大得沒法說。動不動就河?xùn)|獅口，我都成她的出氣筒了。她還口口聲聲說整天辛苦都是為了我，說她工作上累個半死，回到家還要照顧我，而我又不爭氣，好像我就是個討債鬼，是個包袱?！?/p>
“我父母對我可謂‘關(guān)懷備至’。那種愛就像一件濕棉衣，脫了會感到冷，穿上吧，又覺得不舒服。他們總希望我是個透明人，說‘小孩子有什么了不起的秘密！’其實，小孩子怎么就沒有秘密？何況我已經(jīng)不再是小孩子?！?/p>
……。
對孩子的愛和期待，不知不覺中讓為人父母者有了口頭禪卻不自知。說了n遍，依然在說，孰不知孩子早已“屏蔽”了父母的這些諄諄教誨。
這個年齡段的孩子羽翼漸漸豐滿，他們渴望擁有一片藍天，卻又缺乏獨立飛行的能力。他們需要引導(dǎo)和幫助，卻又不希望被人緊緊地牽著手，所以，家有青春期的孩子，父母真的不容易。
既然說了n遍都沒有效果，就是無效勞動。何不換一種方式？有時無聲勝有聲呢！
無聲的教育需要規(guī)矩，有了規(guī)矩就能成方圓。和孩子商定好作息時間、學(xué)習(xí)目標(biāo)等，就不需要時刻催促、嘮叨，只在必要的時候提醒一下。
無聲的教育需要身體力行。身教終于言教。家長的一個動作、一個眼神、一抹微笑、一種心態(tài)都會潛移默化地滋潤孩子，能給孩子最直接的影響。
無聲的教育需要堅持。無論哪種教育都不是立竿見影的。過程和結(jié)果都很重要。在孩子成長的過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，做家長的同樣需要學(xué)習(xí)。在不斷的調(diào)整與改進中，親子共成長。
無聲的教育需要民主。允許孩子發(fā)表自己的見解，進行有效的溝通，了解孩子的想法并適時引導(dǎo)。讓教育的力量不僅來自外界，更來自孩子內(nèi)心，從而培養(yǎng)孩子的自我教育能力。
無聲的教育還需要溫馨的家庭氛圍、融洽的親子關(guān)系。當(dāng)親子之間有一種默契，愛就會成為一種教育的力量。
有首老歌唱道：“最近比較煩，比較煩，比較煩！”可能比較煩的不僅有家長，還有孩子。從煩惱的泥淖中跳出來，需要親子攜手努力。
告別口頭禪，讓愛化成無聲的春風(fēng)，吹散煩惱的云翳。讓愛不再是濕棉襖，而是舒適的外衣，讓這份溫暖直抵心底。
此時有聲勝無聲高二篇十二
有一種默契，它可以不必顯露；有一種相知，它可以完全藏于心底；有一種感情，它可以不必沉重。無所謂開始，卻不曾想結(jié)束。我和她，是如此的純潔、永恒。
“噠叭”一滴滾燙的眼淚從我臉上滑落。心，還是無力忍受住成績下降的打擊，以至于在操場上大哭了。
手，突然被她拉住了。我不解地望著她，而她卻不曾說什么。一道拉力從我手上傳來，她拉著我在跑道跑起來。我反抗，卻無補于事，因為手被拉得太緊了。呼吸漸漸變得急促，雙腳像灌了鉛似的，淚在不知不覺中消逝。在不知跑了多少圈后，我們不約而同地停下來，毫無形象地坐在地上。風(fēng)吹來了，只聽見彼此零亂的呼吸聲，突然聽見“撲哧”的一聲笑聲，我望著她，只見她在對著湛藍的天空笑起來。腦子似乎想起了什么，漸漸地，嘴角微微向上揚，久違的笑容又掛在我臉上。
是的，真正的友情不需多說，不需多做。因為只要心明白就好了，不必故意顯露出來。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16754318.html】
