教案應(yīng)該體現(xiàn)教師的教學(xué)方法和策略，注重學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的主動參與和積極思考。教案的編寫需要不斷反思和修正，以提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些生物教案，供教師備課參考。
開汽車教案篇一
1、情景引入--過小橋救小雞
2、多種玩法：走平衡、夾跳
三、自選活動：跳房子毛線圈開
重點指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒毛線圈的玩法
孩子在活動中通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子對于媽媽的了解不是很多，有的寶寶都不知道子的媽媽的頭發(fā)的樣子，于是我及時調(diào)整給孩子留了一個小任務(wù)，回家觀察媽媽么頭發(fā)。在請幼兒選擇媽媽的發(fā)型。
開汽車教案篇二
1、要求幼兒正確使用人稱代詞"你、我、他。"
2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達的能力。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
1、方向盤5~6個
一、設(shè)置游戲場景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、老師手拿方向盤，在教室內(nèi)邊做開的動作，邊發(fā)出"嘟嘟嘟"的聲音。
2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?
3、今天老師要和全班小朋友一起玩開的游戲。
二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
1、開的游戲真好玩，可是怎么玩呢?請個別小朋友說說。
2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢?
3、先聽老師說說：司機邊做開的動作，邊說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的就要開。"大家邊拍手邊齊聲問道："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的大哪里?"司機繼續(xù)做開車動作，嘴里念著"嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后說："開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續(xù)游戲。
三、引導(dǎo)幼兒進行"開"的游戲。
1、我們先來玩玩問答游戲，先老師問，小朋友答，練習(xí)游戲中的對話。
2、現(xiàn)在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的就要開。"這時引導(dǎo)幼兒問："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的開到哪里去?"教室指著名幼兒說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家里去。"說完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當(dāng)司機，再進行一次游戲。
四、幼兒自主游戲。
1、老師先請一位小朋友老當(dāng)司機，其他的小朋友問。
2、這個游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請三個小朋友來當(dāng)司機，請小朋友認真的回答哦。
3、小朋友玩的真好，我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。
游戲進行中教師可適當(dāng)提醒個別幼兒，講話的聲音要響亮清楚，響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使游戲快速、整齊的進行下去。
4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)游戲時玩這個游戲。
引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學(xué)會游戲中的人稱代詞。
1、活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動開展過“開”游戲。
4、向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒
討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角、
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。
開汽車教案篇三
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂《開始和停止》,紙箱小若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
一、活動導(dǎo)入
1、律動進場,師：“春游去嘍!”幼兒自由地開小，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給加點油吧!”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么?”
(2)師：“我為大家請了一位小導(dǎo)游，我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”
(3)小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回答)
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止
(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”
(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開的動作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”
三、游戲《開》
1、到達城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦?(換成大巴車)
2、大巴車來啦!幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。
整個活動以生動、有趣的開情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
開汽車教案篇四
2―3歲的孩子喜歡重復(fù)嘗試模仿，并且對外界事物非常感興趣，最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。于是，我根據(jù)孩子們的興趣點并結(jié)合“各種各樣的車”主題活動。預(yù)設(shè)了一個托班的集體活動《汽車一路開》，旨在讓孩子們進一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗;使孩子在情景中進行合理的想象。
1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中大膽說。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
每人一本書。掛圖第5號，故事磁帶。
一、 問問答答，引起小兒活動興趣
出示小熊玩具，調(diào)動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)
二、看看講講，引起小兒觀察興趣
1、出示圖片，讓小兒了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語：
(1)、誰是司機?汽車里還有哪些小動物?
(2)、小熊司機要帶大家去公園玩，在路上會發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講述)
(3)、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指掛圖上的相關(guān)內(nèi)容。
三、翻翻看看，引起小兒看書興趣
1、在老師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。
2、先看封面，這本書的書名叫什么?
3、小兒聽故事錄音，一頁一頁翻看圖書。
在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，愿意在集體中大膽說?；顒拥脑O(shè)計分三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)出示小熊玩具，用問問答答拓展孩子的思維，提高孩子活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)：通過看看講講，讓孩子喜歡聽故事，能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身體臟了要洗，從而豐富對汽車的認知經(jīng)驗。
開汽車教案篇五
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小的開始和停止。
2、體驗音樂游戲的快樂。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
音樂《開始和停止》《小》
一、朵拉來了價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。
1、今天來了一個朋友，看看是誰?--朵拉
小結(jié)：開車去游樂場，真方便。
3、開車的時候要注意什么?(紅綠燈，安全帶等)小結(jié)：當(dāng)我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
二、聽音樂練本領(lǐng)
價值分析：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點
1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎?(完整)
2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?(短)小結(jié)：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小要停下來。
3、小司機先來練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開，教師學(xué)習(xí)幼兒動作。
小結(jié)：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達歡樂城堡。
三、開車去歡樂城堡
價值分析：引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)小的開始和停止，鞏固音樂的特點。
1、要到達歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉一起開，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。(森林)
2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。(個別幼兒示范)
3、第二次跟著音樂開，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。(馬路)
4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩游戲咯。
四、活動延伸
價值分析：引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。
1、這段音樂不僅可以玩開的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲?
2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結(jié)：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。
3、木頭人音樂游戲退場。
整個活動以生動、有趣的開情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
開汽車教案篇六
1、學(xué)習(xí)使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共一輛，白紙、馬路場景。
一、出示玩具公共，觀察認識公共外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?
二、嘗試拼貼公共。
1、認識不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?
3、幼兒相互觀摩自己拼的公共，加強交流和學(xué)習(xí)。
請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共的?
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼
(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的。
(2)請幼兒把拼貼好的，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動結(jié)束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。
師：已做好的小朋友把開到馬路上來，看看誰的跑得快?
本次主要以欣賞貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關(guān)系找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時沒有及時提醒，這點以后要注意。
開汽車教案篇七
活動目標：
1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。
2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。
活動準備：
1、托兒人手一份汽車胸飾，分別標上“1”、“2”、“3”的數(shù)字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。
2、三張標有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。
4、小動物玩具一個，小貼紙若干。
活動過程：
1、情境一：托兒扮演小汽車自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個別托兒紅燈停、綠燈行。
2、情境二：玩“找媽媽”的游戲。汽車媽媽出示數(shù)字卡片并問：幾號汽車寶寶在哪里？幾號汽車回答：在這里。同時開到汽車媽媽身邊。
3、情境三：說說我是幾號車。小動物玩具和汽車寶寶做朋友，小動物問：你是幾號車？小汽車回答：幾號車。
4、情境四：玩“找家”的游戲。聽汽車媽媽的指令“汽車寶寶回家了”，汽車寶寶開到標有相應(yīng)數(shù)字的椅子處。也可分開說指令：幾號車回家了，這次幾號車回家了，最后請幾號車回家。
開汽車教案篇八
1、正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義。
2、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
重點：正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義。
難點：了解數(shù)字3的實際意義。
1、布置1、2、3車位的停車場，并標上相應(yīng)的數(shù)字。
2、玩具車每人一輛。
1、通過游戲，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
游戲：朋友抱一抱。
教師發(fā)出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。;、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進行。
2、觀察、點數(shù)，進一步理解3的實際意義。
(1)幼兒觀察幾個停車場有什么不一樣?
帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?(有1個車位的，有2個車位的，有3個車位的)。
(2)請將小送回停車場。
每個幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。(請幼兒說說自己將停在有幾個車位的停車場)。
(3)請將停在3個停車位的開出來。
小結(jié)語：我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣，1個停車場只能停1輛，2個停車位的停車場只能停2輛小，3個停車位的停車場只能停3輛。
3、教師指導(dǎo)幼兒操作作業(yè)紙。
(1)幼兒人手一份作業(yè)紙。
(2)幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、認識數(shù)字3的'字形特點。
師：這個數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場上的數(shù)字3，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己的，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
開汽車教案篇九
1、不斷嘗試和自由探索開玩具的方法。
2、注意觀察開時的現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望。
3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
每個幼兒帶1輛玩具。
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小。
(1)教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具?(引導(dǎo)幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對玩具的認識。)
(2)在幼兒介紹的過程中，教師應(yīng)有意識地進行簡單歸類，使同種類型的玩具車在一起同時介紹，這樣既節(jié)省活動時間，也保證每人都有機會參與活動。
2、自由探索開玩具的辦法。
(1)教師：請小朋友玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開動起來的?(幼兒自由玩自己的玩具，同時教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒用語言表達自己開動玩具車的方法。)
(2)教師：你的玩具車是用什么方法開起來的?(鼓勵幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且有意識地選擇不同的方法進行操作。)
3、自由探索開不同玩具的方法。
(1)教師：找個朋友，交換你們的小，玩一玩，想一想，用什么方法開?(鼓勵幼兒與同伴交換玩，探索開小車的不同方法。)
(2)教師：你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探索活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)幼兒用語言說出自己的開車方法。)
4、介紹不同玩具車開動的方法。
(1)教師：要想使玩具車開動起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……(教師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進行簡單歸類，并作計數(shù)統(tǒng)計。)
(2)教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個輪子。)
科學(xué)活動《開》，活動通過幼兒介紹自己的，自由探索開玩具的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探索開玩具的方法，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識與情感的滿足。
但也就因為自主、開放的特點，在小班剛開學(xué)時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具，并介紹是用什么方法開起來的。由于是自己帶來的，因此介紹開動的方法難不倒他們?？僧?dāng)?shù)诙尾僮?，請幼兒相互交換玩，探索開動同伴的方法時，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的;有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。
但是，歸根結(jié)底來說，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，對實施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。
1、內(nèi)容生活化
新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關(guān)鍵。
2、開展游戲化
本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學(xué)活動的目標已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。
3、滲透日?；?/p>
其實大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進行“玩中學(xué)”的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具投放進科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。
開汽車教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學(xué)會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
1、錄音機及已錄好《開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具，自制的人行橫道線、紅綠燈。
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《開來了》，“叭、叭、叭，開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，開來了?！?/p>
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)
3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂游戲“開”;
1、教師隨音樂示范“開”。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，開來了。”
然后交換角色，女孩開，男孩拍手伴奏。
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。
設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
開汽車教案篇十一
1、積極參與滾輪胎游戲。
2、能根據(jù)路徑推著輪胎向前走。
3、學(xué)會觀察，調(diào)整輪胎向前走。
學(xué)會觀察，調(diào)整輪胎向前走。
能根據(jù)路徑推著輪胎向前走。
輪胎（人手一個）、障礙物、活動前布置好場地。
一、開始部分：
熱身活動，跟教師做模仿操：充氣―加油――開門――坐――腳步動作――腰部動作。
二、基本部分：
1、幼兒人手一個輪胎，練習(xí)原地滾動輪胎：左右――前后――繞身體。幼兒跟隨教師縱向滾輪胎。
2、游戲：考駕照。
游戲玩法：帶領(lǐng)幼兒進入場地，探索不同路徑的`走法。（s型彎道、8字形路）幼兒示范路徑走法，選擇不同路徑集體練習(xí)。
3、游戲：我開汽車去郊游。分兩組，分別從路徑兩端出發(fā)。
三、結(jié)束部分。
放松活動：組織幼兒將汽車放回停車場，收拾場地。
反思：輪胎對于幼兒來說是非常熟悉的事物，平時經(jīng)常玩，有很多的玩法。在熱身時我就讓幼兒在輪胎上跳、跨、踩等。激發(fā)幼兒玩輪胎的興趣，在游戲時幼兒興趣濃厚，愿意遵守規(guī)則。
開汽車教案篇十二
1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的`不同節(jié)奏（二分、四分節(jié)奏以及附點節(jié)奏。）。
2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。
歌曲錄音《汽車、火車一起開》。
感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏。
1、討論“汽車和火車誰開得快”：“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”
根據(jù)問題的回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動作。
2、模擬聲音：
模擬汽車的聲音：xxi。
模擬火車的聲音：i。
3、學(xué)著用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏：
教師示范用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏，如：汽車——拍手（xxi）；火車——拍腿（i）。
幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏。
請個別幼兒演示，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
4、學(xué)唱歌曲：
欣賞教師演唱歌曲。
幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
幼兒聽音樂進行身體動作游戲。
（1）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發(fā)出的聲音。
（2）鉆山洞。
（3）游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒自己說說開車時發(fā)生的趣事。
開汽車教案篇十三
1.感受音樂ab段的結(jié)構(gòu)，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出“游樂場”的路上遇到各種問題的情節(jié)。
2.嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。
3.在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗游戲帶來的快樂。
1.導(dǎo)入，隨樂進場、入座。
2.調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。
聽好音樂，音樂起，小汽車出發(fā)。
師：大家聽到什么聲音了？小汽車遇到第一個問題-加油站，小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油！
師：小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。
播放音樂，音樂起，小汽車遇到第二個問題---下雨了。
師：大家聽到什么聲音了？仔細聽一聽，怎么了？下雨了。非常棒！我們用什么來幫幫忙，（教師演示雨刷器的動作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢？加油和下雨了。
播放音樂，大家一起重新出發(fā)
師：那么我們一起來開小汽車吧。（跟隨音樂一起做開汽車的動作）
在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速安全的知識：系好安全帶，握緊方向盤準備出發(fā)了（老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈，做開汽車，加油，雨刷器的動作）。
第一遍音樂起，根據(jù)音樂的不同，大家在老師的`帶領(lǐng)下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。
師：真棒，我們的小汽車人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人，小汽車人見到交警，記得停下來哦！
第二遍播放音樂再次由老師充當(dāng)交警，監(jiān)督指揮孩子們進行開汽車游戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引導(dǎo)孩子在雷聲響起的時候?qū)④囬_到停車位上的小知識。
播放雷聲音樂
師：大家聽到什么聲音了？
幼兒：雷聲
師：打雷了，很危險，我們要把汽車停下來了，大家找一個安全的位置把汽車停下來。
播放音樂，第三遍游戲，缺少一個停車位的情況下，激發(fā)孩子應(yīng)對少一個停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
幼兒：好
開汽車教案篇十四
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
一、活動導(dǎo)入。
1、律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”
二、活動過程。
1、完整欣賞音樂，感受音樂的`旋律。
（1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”
（2）師：“我為大家請了一位小導(dǎo)游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”
（3）小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把?。ㄍ暾蕾p，幼兒自由回答）。
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止。
（1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
（2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”
1、到達城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）。
2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。
開汽車教案篇十五
1、感知樂中反復(fù)的開始和突然停的特點，并能隨樂表現(xiàn)汽車的開始和停。
2、體驗樂游戲的快樂。
朵拉來了價值分析：交流開車的注意事項，為下的活動做準備。
1、今天來了個朋友，看看是誰？朵拉。
結(jié)：開車去游樂場，真便。
3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）結(jié)：當(dāng)我們開車的時候，看到紅燈要停，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地。
聽樂練本領(lǐng)。
價值分析：引導(dǎo)幼發(fā)現(xiàn)樂反復(fù)開始和突然停的樂特點。
1、朵拉：我給你們準備了段好聽的樂，紅綠燈就藏在這段樂中，想去歡樂城堡的寶寶要朵仔細聽聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）。
2、第次欣賞，哪表紅燈，哪表綠燈？（短）結(jié)：樂響起來，表綠燈亮了，可以開車了。樂停表紅燈亮，汽車要停下來。
3、司機先來練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開汽車，教師學(xué)習(xí)幼動作。
結(jié)：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達歡樂城堡。
價值分析：引導(dǎo)幼不同動作表現(xiàn)汽車的開始和停，鞏固樂的特點。
1、要到達歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉起開汽車，看看誰的車開得最神，別忘了紅燈停下來。（森林）。
2、交流開車的動作，勵幼膽創(chuàng)編。（個別幼范）。
3、第次跟著樂開汽車，觀察幼動作的改變，要求停的時候動作不樣。（馬路）。
4、歡樂城堡到了，你們的朵真棒，開車的本領(lǐng)也很，可以去玩游戲咯。
四、活動延伸。
價值分析：引導(dǎo)幼嘗試樂玩不同的游戲，激發(fā)幼對樂的喜愛。
1、這段樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以來玩什么游戲？
2、我們它來玩頭游戲吧。交流不同樂代表的動作結(jié)：樂開始頭可以做好看的動作，樂停頭就不能動了。
3、頭樂游戲退場。
開汽車教案篇十六
教學(xué)目標：
1、能安靜地聆聽小故事，對閱讀圖書產(chǎn)生興致。
2、愿意在小伙伴前面勇敢述說。
教學(xué)預(yù)備：
1、小狗熊玩具一個。
2、圖片，小故事。
教學(xué)過程：
1、展示小狗熊玩具激起孩子興致。
小狗熊駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩，在路上會發(fā)生何事情哩？（孩子自由表達自個兒的觀點）。
2、展示圖片，啟發(fā)孩子按次序觀測和察看。
觀測和察看場景一。誰是駕駛員？車子里另外還有哪一些動物？
觀測和察看場景二。動物們預(yù)備到哪個地方去玩？你是怎樣明白的？
3、欣賞小故事《車子一路開》，幼兒教師邊述說邊指圖片上的有關(guān)內(nèi)容。
附小故事：《車子一路開》。
“請大伙兒上車”。小狗熊駕駛員好好，他要帶大伙兒到幼兒公園去玩?！班粥粥帧保瑩P聲器一響，方向盤一轉(zhuǎn)，呵呵，車子開啦。汽車的兩邊均有窗戶，可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓的輪子轉(zhuǎn)得真快呀！是公園到了么？沒，駕駛員把車子開到了加油站。
車子加了油猶如吃飽了飯，一小會兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮，有樹有花，有大草坪，另外還有許多好玩的大玩具。車子開了許多路，車身有些臟啦，給車子洗個澡吧。天黑時，孩子均要回家，車子亦要回家，車子的家在停汽車的地方。
開汽車教案篇十七
1.感受音樂ab段的結(jié)構(gòu)，能隨音樂表現(xiàn)出在“游樂場”路上遇到各種問題。
2.嘗試在沒油，下雨的不同情境中創(chuàng)編出相應(yīng)的動作。
3.在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到停車位，體驗游戲帶來的快樂。
kt版、小汽車
一、隨音樂進場、入座。
二、調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作。
1.聽音樂，小汽車準備出發(fā)啦。
2.小汽車遇到第一個問題---加加油
小汽車遇到什么問題啦？小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油！
3.小汽車遇到第二個問題---下雨了。
下雨了。我們用什么來幫幫忙，（教師演示雨刷器的動作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
4.播放音樂，大家一起重新出發(fā)。
三、完整的播放音樂，并作出相應(yīng)的`動作
1.老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈，做開汽車，加油，雨刷器的動作。
2.教師當(dāng)交警，監(jiān)督指揮幼兒。
3.播放雷聲音樂。
打雷了，很危險，我們要把汽車停下來了，大家找一個安全的位置把汽車停下來。
4.結(jié)束：在游戲音樂中結(jié)束。
開汽車教案篇十八
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點：隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲。
1、幼兒座位呈半圓型；
2、錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車）。
3、自制方向盤人手一份；
4、紅、綠二色燈各一。
1.傾聽、感受音樂。
(1)教師:“猜猜誰來了?”
提問：“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”
(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問：“音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？”（請小朋友用動作學(xué)一學(xué)）“什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”
2.學(xué)習(xí)音樂游戲“開汽車”。
(1)教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
3.分組游戲。
(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的'“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開汽車出活動室。
1.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動開展過“開汽車”游戲。
4.向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒。
討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。
開汽車教案篇十九
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩很喜歡帶汽車的玩具來玩，語中關(guān)于汽車的書也很受朋友的歡迎，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多。對常見的汽車也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多。班上有部分孩就住在幼園附近多數(shù)是接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿孩們對車的興趣，嘗試讓幼體驗開車的樂趣。并在活動中認識些常見的汽車的名稱，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓Α?/p>
1、認識活中常見的種汽車，了解它們的名稱，功，特征。嘗試的話進簡單的描述。
2、認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏，學(xué)習(xí)開汽車的歌，知道該怎樣按紅綠燈的指來過馬路。
3、體驗開車的樂趣。
公共汽車，警車，消防車，救護車的圖，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，汽車若，響環(huán)若。
據(jù)幼已有的經(jīng)驗，看圖，說說車名，功和特征。
a.出公共汽車圖，讓幼說說車名，功和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票或刷卡，到站停先下后上。）。
b.出警車的圖，讓幼說說車名，功和特征。問問幼警車是怎樣叫的？
c.出消防車的圖，讓幼說說車名，功和特征。問問幼消防車開來了，發(fā)什么事了？（著了）。
d.出救護車，讓幼說說車名，功和特征。討論：什么時候要叫救護車？
（病的時候，可以告訴幼叫救護車的電話：120以及這些特殊的車在執(zhí)任務(wù)時可以闖紅燈。）。
e.和幼塊重復(fù)說說車名，數(shù)數(shù)共認識了輛汽車。馬路上的車多嗎？你們還認識哪些車？
（要幼根據(jù)活經(jīng)驗說說）。引導(dǎo)幼知道開車要有司機，車是在馬路上開的。
認識紅綠燈。
咦！汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？（出紅燈，綠燈）車要什么時候開？什么時候停？讓幼認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈。讓幼說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
a.師引導(dǎo)幼說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛…。”引導(dǎo)幼說：“紅燈停，綠燈”師出紅綠燈，幼根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)（停，或）。
b.和幼起編念歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車司機，紅燈停，綠燈。紅綠定要分清。
c.幼邊開車動作邊跟師念歌。
聽樂，幼拿響環(huán)做向盤，由的開著汽車。師持紅綠燈，要求幼邊開邊念歌，看見紅綠燈，做出相應(yīng)的反應(yīng)（停，或）。
五、活動總結(jié)。
開汽車教案篇二十
1．在主動操作中感受坡面高度與汽車下滑速度的關(guān)系。
2．討論相對公平的規(guī)則，探索正確的比較汽車下滑速度的方法。
3．積極參與活動，學(xué)會初步合作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1．玩具小汽車人手一輛
2．跑道、積木若干
3．幼兒事先玩過汽車
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：剛剛我們玩了玩具小汽車，你是用什么方法讓玩具汽車開動起來的？幼兒講述并上前演示方法。
教師小結(jié)：你們用的方法有用手一拉再松、用手推、用腳踢等方法讓玩具汽車開動起來。這些方法都是給了玩具汽車一種外在的力，在外力的作用下，玩具小車就向前開動了。
二、引導(dǎo)幼兒探索不用力，讓小汽車在車道上自然下滑的方法。
1．提出問題，引發(fā)思考。
師：那有什么辦法不用力氣，也能讓小汽車自己向前跑起來呢？
師：在我們的活動區(qū)里，今天老師準備了跑道和積木，看看這兩樣?xùn)|西能不能幫助你們解決這個難題。
2．幼兒嘗試自由搭建坡道并自由玩汽車。
3．交流與討論。師：孩子們，你們都找到好辦法不用力也能讓小汽車自己向前開起來了嗎？是什么樣的好方法呢？坐下來和大家一起分享一下吧！
三、探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的.關(guān)系。
1．提出問題，引發(fā)討論。
師：看看，你們搭出的坡道有什么不一樣？（有的高，有的低）汽車在這樣的坡道上滑下來的速度會一樣嗎？（不會）你覺得會有什么不同，哪個快，哪個慢？（幼兒猜想）
師：你們的想法對不對呢？怎么才能知道你們的猜想是否對呢？
2．討論如何進行公平的比賽，探索獲得相對正確的比較汽車下滑的方法。
師：我們用比賽的方法試試誰跑得快好不好？
師：我們需要兩人一組，搭建一個高的坡道和一個低的坡道，怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢？我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢？教師請一組幼兒上前演示，集體討論出相對公平的比賽規(guī)則。兩個跑道應(yīng)該怎么放？（兩個跑道對齊）小汽車放在什么位置最合適？（同一位置）怎樣才能保證我們的小汽車同時出發(fā)呢？(數(shù)123同時放手)
師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規(guī)則哦。(幼兒結(jié)伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)
師：比賽有結(jié)果了嗎？
師：通過動手操作我們都發(fā)現(xiàn)坡道高汽車下滑的速度就快，坡道低汽車下滑的速度就慢。
四．生活中的運用。
五．引出新問題。
師：（出示毛糙的跑道）如果換成這樣的高跑道，小車滑下來的速度會有變化嗎？下次我們再來研究這個問題。
開汽車教案篇二十一
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開。
2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。、
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、幼兒座位呈半圓型;。
2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色)。
3、自制方向盤人手一份;。
4、紅、綠二色燈各一;。
1、傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"。
(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?"(請小朋友用動作學(xué)一學(xué))"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，就可以怎么樣了?"。
2、學(xué)習(xí)音樂游戲"開";。
(1)教師隨音樂示范"開"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，該怎么做。
科學(xué)活動《開》，活動通過幼兒介紹自己的，自由探索開玩具的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探索開玩具的方法，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識與情感的滿足。
但也就因為自主、開放的特點，在小班剛開學(xué)時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具，并介紹是用什么方法開起來的。由于是自己帶來的，因此介紹開動的方法難不倒他們。可當(dāng)?shù)诙尾僮?，請幼兒相互交換玩，探索開動同伴的方法時，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的;有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。
但是，歸根結(jié)底來說，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，對實施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。
1、內(nèi)容生活化。
新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的`、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關(guān)鍵。
2、開展游戲化。
本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學(xué)活動的目標已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。
3、滲透日常化。
其實大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進行“玩中學(xué)”的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具投放進科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。
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