編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以及評價(jià)和反思的環(huán)節(jié)。那么，如何編寫一份合格的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確立中心任務(wù)；其次，要合理安排教學(xué)步驟，使學(xué)生循序漸進(jìn)地完成任務(wù)；還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段；此外，教案還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，思維能力和創(chuàng)新意識。編寫教案時(shí)，教師要注重教學(xué)過程中的評價(jià)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，使教學(xué)更加有效。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
英語聽說課教案篇一
1、英語教師在設(shè)計(jì)聽說課時(shí)，要根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對7—9年級學(xué)生聽說要達(dá)到三級、四級和五級目標(biāo)的要求設(shè)置“任務(wù)”環(huán)節(jié)，還要結(jié)合情感態(tài)度、語言知識、文化意識、學(xué)習(xí)策略等目標(biāo)。
2、聽說的訓(xùn)練內(nèi)容和形式要盡可能地貼近學(xué)生的實(shí)際生活，貼近真實(shí)的交際行為，貼近“任務(wù)型”的綜合運(yùn)用英語的活動(dòng)。
3、聽說的活動(dòng)要密切與激發(fā)學(xué)生興趣、自信心、合作精神等情感態(tài)度相結(jié)合；要有助于增加他們的跨文化意識和能力；要使他們在語言技能實(shí)踐的過程中逐步形成主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、避免過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、單純的機(jī)械模仿、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練等教學(xué)現(xiàn)象。
5、充分發(fā)揮語言的互換性和整體反饋的兩大特點(diǎn)，采取“小組合作學(xué)習(xí)”、“師生”和“生生”互動(dòng)活動(dòng)等形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿、會話表演、學(xué)唱英語歌曲、講英語故事、朗讀英文詩歌、聽寫、改編作品和描述等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的“展示”能力。
6、創(chuàng)建開放、和諧、積極互動(dòng)的語言活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生愉快地融合在英語的環(huán)境之中，自然地、不知不覺地吸取和操練，增強(qiáng)語感，不斷提高聽說的基本能力。
7、注意運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（多媒體）等多種教學(xué)手段，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用評價(jià)方式，多鼓勵(lì)少批評，多肯定少指錯(cuò)，多啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)。
9、遵守課時(shí)安排，合理進(jìn)行聽說訓(xùn)練，保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
英語聽說課教案篇二
我覺得一個(gè)重要的原因是，中國的同學(xué)非常擅長于考試，第二，社會和教育的體系制度也很注重考試，考試是衡量一個(gè)人的素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在有那么多流行的考試，要考高分，必須要有雄厚的詞匯的基礎(chǔ)。他們考試確實(shí)考得特別好，我們不否認(rèn)詞匯量巨大的問題，而英語聽力口語不是很好，這是有幾個(gè)原因的，一是中國傳統(tǒng)上比較注重的是閱讀和寫作，而不是注重聽說的培訓(xùn)。
可能你沒有機(jī)會跟外國人面對面，但是自己能不能模擬電影的片斷，在模仿的過程當(dāng)中語氣語調(diào)的模仿，這個(gè)過程是不能間斷的，作為口語的練習(xí)者和老師都不能間斷的，否則感覺是練不出來的。在新東方口語要練出一個(gè)感覺，口語的學(xué)習(xí)是一個(gè)立體的學(xué)習(xí)，要通過你的語音和語感把句型表達(dá)出來，要不斷地豐富自己的語境想象。我們在新東方非常強(qiáng)調(diào)這種學(xué)習(xí)方法。
你可以通過練自己的語音，很多同學(xué)聽力不好也是自己的發(fā)音問題。你現(xiàn)在要聽老外在說什么，你自己發(fā)音跟老外是不一樣的時(shí)候，你可能只能去強(qiáng)記老外的發(fā)音，那很累，如果自己的發(fā)音跟他一樣可能會幫助你理解他說的是什么意思。因?yàn)檎Z音里面有連讀、速讀、推音，如果你知道規(guī)律性，可以提高你的語音的調(diào)節(jié)。
我建議先聽聽國外的東西，可能會更容易進(jìn)入英語的世界，因?yàn)樗麄兊挠迷~更地道，使用的方法，語速更標(biāo)準(zhǔn)，把握得更好，聽起來會讓你感覺和電影當(dāng)中差不多的感覺，這和中國人說確實(shí)不同的。
外國人講得很多的是基礎(chǔ)的英語，而且詞匯用得非常不錯(cuò)，這是一個(gè)很好的開頭。我們七八十年代學(xué)英語的好多都是同“美國之音”的基礎(chǔ)開始的。因?yàn)樗邢喈?dāng)?shù)拇硇院捅磉_(dá)性。
英語聽說課教案篇三
什么是口語體英語的特征性規(guī)律呢?由于口語體英語具有發(fā)音流暢、速度快、容易上口等特點(diǎn)，且大量地使用小句型，句子中多為單音節(jié)或少音節(jié)詞匯，所以在語音上就形成了音位同化、音化、連續(xù)及省略等現(xiàn)象，與重音、語調(diào)、語速等表達(dá)信息方式一起構(gòu)成了口語體英語的特征性規(guī)律。我們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自己運(yùn)用這些規(guī)律的能力。
掌握知識、培養(yǎng)能力的最基本途徑是閱讀。所以，我們要以雄厚的閱讀基礎(chǔ)為依托，開闊視野，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)良好的語感，形成用英語思維的習(xí)慣。閱讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有目的，如對詞匯這個(gè)閱讀基本單位，就應(yīng)當(dāng)在不斷的接觸中直接或間接地熟悉其不同類型的固定搭配、固定使用句型和使用環(huán)境，并在大腦中形成思維定式。這樣在聽英文時(shí)，就可以“聽音會意”，直接接受相關(guān)信息而不必再通過將其翻譯成中文這個(gè)中介來理解原意。我們的大腦應(yīng)當(dāng)貯存各種不同的語言模式，一旦接受到某一種信號的刺激，馬上就會形成一種意識反射，對接下來的內(nèi)容形成超前感知。
英語聽說課教案篇四
通過前一階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我在英語聽說課的教學(xué)中還有許多需要學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷改進(jìn)的地方。
我們教師應(yīng)該在課前認(rèn)真的備學(xué)生，備聽力內(nèi)容，在備課的同時(shí)，可通過對課本上“聽”的活動(dòng)進(jìn)行改編，減少學(xué)生聽的難度，不同層次的學(xué)生都可以輕松地找到答案，可以激發(fā)不同學(xué)生的積極性。相比之下，自己有時(shí)候的隨意性很大，備課沒有對學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行詳細(xì)的分析和預(yù)測，學(xué)生們聽的目的不明確，學(xué)生聽起來很被動(dòng)，不少的學(xué)生聽起來就會有一定的難度，學(xué)生的積極性受到打擊。
而自己在進(jìn)行聽說課中時(shí)間分配方面有時(shí)存在著前松后緊的情況。為了能最大限度的利用好課堂時(shí)間，需要我們課前周密的思考、嚴(yán)密、合理的對各個(gè)環(huán)節(jié)所需時(shí)間做出設(shè)計(jì)。
今后的工作中，我會努力改進(jìn)自己聽說課方面的不足，要讓學(xué)生明確聽力學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，對聽力材料的內(nèi)容引起注意，提起興趣，以最佳狀態(tài)進(jìn)入聽力活動(dòng)。準(zhǔn)確把握聽前活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)既貼近學(xué)生生活實(shí)際，又滿足聽力準(zhǔn)備的需求，準(zhǔn)確定位聽力材料的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
英語聽說課教案篇五
首先，要聽、說先行。
英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會聽別人說;2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢?所以，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機(jī)會向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣弄;當(dāng)你體會到成功的喜悅時(shí)，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會話場景，去和真正的“老外”對話!聽說時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的;時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí)，應(yīng)該說，聽那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。
“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅(jiān)持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
其次，讀、寫要跟上。
我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”領(lǐng)先的同時(shí)，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量，就不會有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢?其實(shí)，閱讀強(qiáng)調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對于我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長進(jìn)，就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。
2、限時(shí)閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時(shí)閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
同學(xué)之間反復(fù)練習(xí)對話。
小學(xué)階段英語課文內(nèi)容比較簡單，但同學(xué)們?nèi)f萬不能有這樣的想法：這些句子這么簡單，老師一教就學(xué)會了，課下不用練習(xí)。越是簡單的句子，在平時(shí)用的頻率越高，我們練習(xí)的目的在于靈活運(yùn)用，在于交流。例如課文中有這樣的句子：whatareyouwearing?i’mwearingablackcoatandgreenboots.同桌之間要反復(fù)練習(xí)，每天早上來到學(xué)校就可以問問whatareyouwearing?同時(shí)，還可以任意指出一個(gè)同學(xué)whatishewearing?經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，這個(gè)句子就會內(nèi)化為自己的語言，達(dá)到流利溝通、交流的效果。
每天保證聽半小時(shí)的英文。
怎樣學(xué)好英語?除了多說，還要多聽，因?yàn)橛⒄Z的學(xué)習(xí)是聽說讀寫的過程，保證聽英文是進(jìn)行了英文的輸入，有輸入才能有輸出。因此，聽是英文學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)。聽什么?同學(xué)們可以聽課文錄音，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，學(xué)習(xí)語音語調(diào)。邊聽邊讀，要跟讀。這樣就可以保證同學(xué)們說一口漂亮的英語。
英語聽說課教案篇六
聽錄音。要想提高英語聽力，僅靠課堂上的錄音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課下也要大量聽錄音。錄音不應(yīng)該選擇過于難的，最好是和英語教科書配套的錄音資料。要選擇原聲材料，這樣可以糾正發(fā)音。
聽英文節(jié)目。電視有英語新聞，收音機(jī)有英文講座，這都是相當(dāng)好的`聽力材料，而且它們的發(fā)音都比較純正，比如英國的 bbc 英文廣播等，經(jīng)常聽這些英語節(jié)目，對學(xué)習(xí)英語是大有裨益的。剛開始可能聽不懂，但不要著急，只要堅(jiān)持不懈，就會逐漸聽懂的。
另外，如果條件允許，還可以多和外國人進(jìn)行交談，這樣對提高聽力的幫助更大。
語言的最重要的作用之一就是交流，說是交流最常用的方式。要學(xué)好英語，一定要多說多練，要敢于用英語同別人進(jìn)行交流。交流時(shí)，注意美式英語和英式英語的區(qū)別，注意語勢、詞調(diào)等，還要特別注意自己的發(fā)音。
英語課上要盡量說英語，少說漢語。
日常生活中也要多說。為什么我們的漢語說得這么流暢哪?因?yàn)槲覀兲焯煸谡f，時(shí)時(shí)在用，學(xué)習(xí)英語也一樣，一定要多說、勤說、抓住一切機(jī)會說。
讀是英語四大基本技能之一，被很多專家和有經(jīng)驗(yàn)的英文學(xué)者視為最有效的學(xué)習(xí)方法。
多讀單詞、短語、句型，多讀課文。在多讀的基礎(chǔ)上背誦課文是比較好的。書讀百遍，其義自見，講的就是這個(gè)道理。
多讀是英語學(xué)習(xí)比較有效的方法，它可以使你熟悉單詞、短語、句型、增加詞匯，能夠提高判斷能力、聽說能力和閱讀速度，同時(shí)能夠加強(qiáng)口語，培養(yǎng)語感。
抄寫課文是比較好的英語學(xué)習(xí)方法。抄的時(shí)候，眼、耳、口、手、腦全要工作，眼睛看著，耳朵聽著，口里念著，手下寫著，腦袋里思考著。同時(shí)用英文寫日記、記隨感，也能提高我們的英語水平。
英語學(xué)習(xí)要將聽、說、讀、寫四種能力綜合起來，才更見效。
英語聽說課教案篇七
引導(dǎo)語：英語聽說訓(xùn)練，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，希望能幫助到您，謝謝您的閱讀。
一般英語學(xué)習(xí)者，在全面提高英語的前提下，要提高聽、說能力，應(yīng)首先注意以下三點(diǎn)：
1.注意區(qū)分和模仿正確的語音調(diào)
在英語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯。像cure[kjue](醫(yī)愈)和kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設(shè)想如果有一個(gè)醫(yī)生想說:"i'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說成:"i'll kill you."(我要?dú)⑺滥恪?那病人會嚇成什么樣子。實(shí)際上,所差之外就是一個(gè)音素。因此,我們從一開始就要注意區(qū)分和模仿正確的語音,語調(diào)。在這個(gè)基礎(chǔ)上提高聽、說，才能收到良好效果。
2.創(chuàng)造一定的聽說環(huán)境
聽、說是一種語言交流，沒有一個(gè)外語環(huán)境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效。推薦能飛英語軟件，用能飛英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行科學(xué)高效口語訓(xùn)練，二語習(xí)得小循環(huán)快速鍛造流利口語;角色扮演，秀出精彩?？措娪熬毩?xí)口語，如果想不悶，還出效果，角色扮演是很好的辦法。能飛英語視聽學(xué)習(xí)軟件配備了兩種角色扮演模式：“角色即時(shí)扮演”和“角色配音播放”。啟動(dòng)能飛視聽學(xué)習(xí)軟件，播放電影，指定角色即時(shí)扮演模式，選定要扮演的角色，不可立即開始。
3.不怕聽錯(cuò)說錯(cuò)
練習(xí)聽、說的學(xué)習(xí)者，特別是成年人，往往必聽錯(cuò)、說錯(cuò)，不敢主支張口練習(xí)。然而，語言是一種習(xí)慣，沒有反復(fù)的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會話重在達(dá)意，只要達(dá)到交流思想的目的，這種聽、說實(shí)踐就應(yīng)該說是基本成功的。出了錯(cuò)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)改正就是了。
1.入門階段
這個(gè)階段適合初學(xué)者。在學(xué)完字母及一些簡單句型和詞匯后即可開始。一般可以進(jìn)行三各聽力練習(xí)：
(1)句型練習(xí)：做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以把句型、詞匯及語法三項(xiàng)結(jié)合起來。這方面有不少國內(nèi)外出版的句型練習(xí)教科書及錄音帶，如：《英語九百句》(english 900)和《情景對 話》(situational dialogues)。這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。
(2)淺顯易懂的英語小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓(xùn)練的重要步驟。如《新概念英語》第一二冊。聽故事旨在聽懂大意,鍛煉把前后內(nèi)的英語書面符號同聲音結(jié)合起來。
(3)中外錄制的教科書課文:中外出版的一些英語教科書如:許國璋主編的《英語》統(tǒng)編教材一到四冊，周珊鳳，張祥保主編的《大學(xué)英語》等，內(nèi)容豐富，課文有相當(dāng)?shù)拈L度和難度。
最后,在入門階段,盡管掌握的英語不多,還是應(yīng)該努力把聽和說結(jié)合起來,積極利用學(xué)過的內(nèi)容,組織自學(xué)伙伴,開展對話。
2.初級階段
這一階段仍屬基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。主要任務(wù)是擴(kuò)大,加深和鞏固入門階段所學(xué)成果 ,可以從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練習(xí):
(1)繼續(xù)聽句型練習(xí)和小故事:這一階段要注意通過時(shí)間較長,難度較大,語言現(xiàn)象較復(fù)雜的聽力材料來繼續(xù)解決語音,詞匯和語法這三方面的問題。
(2)選聽各種報(bào)告錄音，擴(kuò)大聽的內(nèi)容：為了擴(kuò)大詞匯，并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報(bào)告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時(shí)左右為宜，既增長知識又提高聽力。
(3)開始收聽北京電臺對外廣播：電臺的英語涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面內(nèi)容，語言比較規(guī)范，播音員語音、語調(diào)又是楷模，因此聽英語廣播是學(xué)習(xí)英語的極好途徑。
3.中級階段
本階段應(yīng)從機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,從課本進(jìn)入社會。解決聽外臺的能力作國這一階段的'一項(xiàng)主要任務(wù)。可進(jìn)行以下訓(xùn)練。
(1)聽voa慢速廣播(voa special english program)或英國廣播公司(bbc)英語廣播(bbc english by radio):這兩個(gè)節(jié)目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當(dāng)控制,因此作為訓(xùn)練聽外臺的起步練習(xí)是很合適的。電臺廣播和報(bào)刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進(jìn)行這一訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)閱讀一些英文報(bào)刊雜志。
(2)視聽結(jié)合,訓(xùn)練聽懂電影,戲劇的能力:看外語電影可以納入這一階段的訓(xùn)練。聽電影,戲劇中的臺詞,實(shí)際是相當(dāng)難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語的國產(chǎn)電影，然后選看熟悉的影片。最后可嘗試聽一些語言規(guī)范，內(nèi)容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》《百萬英磅》《簡.愛》《孤星血淚》。還可以配合專業(yè)的視聽軟件來訓(xùn)練聽說，如能飛英語學(xué)習(xí)軟件，能大大的提升學(xué)習(xí)的效率。繼續(xù)前兩階段的某些聽力訓(xùn)練:聽力訓(xùn)練是長期的,經(jīng)常的任務(wù)因此,各人可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié),在向新內(nèi)容發(fā)展的同時(shí),堅(jiān)持進(jìn)行某些前兩階段采用過的聽力練習(xí)形式,但難度和詞匯量工有所加強(qiáng),要多聽英。美文化和政治經(jīng)濟(jì)方面的報(bào)告,以及訪華學(xué)者就當(dāng)今大家感興趣和國際問題,青年問題等所作的一小時(shí)左右的報(bào)告。
4.高級階段
本階段完成后,英語學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到或者接近英美人的聽力水平,并能應(yīng)付各種情況。
(1)在聽外臺方面,要訓(xùn)練聽正常速度節(jié)目。要從重點(diǎn)聽新聞,轉(zhuǎn)向多聽專欄評論和報(bào)道。
(2)在可能條件下,爭取聽使用英語的學(xué)術(shù)討論會,語言學(xué),文學(xué),歷史,政治經(jīng)濟(jì)等問題的講座和科普報(bào)告,并積極參加報(bào)告會后的討論活動(dòng)。
(3)如有興趣或需要,可進(jìn)一步訓(xùn)練聽?wèi)騽∨_詞和詩歌朗誦,如莎士比亞,蕭伯納,奧尼爾等名家的戲劇,或英美詩歌名篇。
(4)練習(xí)聽用英語講授的課程,學(xué)習(xí)英語是為了掌握一種語言工具,從而更好地精通自己的專業(yè),因此,在這一聽力階段應(yīng)達(dá)到聽懂用英語講授的專業(yè)課程或報(bào)告, 要練習(xí)完全用英語進(jìn)行思維,把耳聽,思考,理解和筆錄完美地用英語統(tǒng)一起來.
1.泛聽和精聽相結(jié)合
在聽力訓(xùn)練中,既要能準(zhǔn)確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù),年代,人名,地名及事實(shí),又要兼顧把握大意的訓(xùn)練,這弱就必須所精聽與泛聽結(jié)合起來。
興泛不精,會養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習(xí)慣,反之,則見樹不見林,抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。
英語聽說課教案篇八
采用聽說的學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們自覺開口參與練習(xí)。通過這樣的聽說訓(xùn)練，學(xué)生有了自己練習(xí)的機(jī)會，逐漸就會獲得靈活運(yùn)用所學(xué)知識的技能。
（二）是否充分體現(xiàn)教師的認(rèn)識水平和自身素質(zhì)。
教師在備課、上課時(shí)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，運(yùn)用各種教學(xué)方法使聽說訓(xùn)練與讀寫訓(xùn)練同步進(jìn)行。在教師中大力提倡進(jìn)修學(xué)習(xí)，尤其是聽說能力方面的進(jìn)修。
(三)教學(xué)氣氛是否輕松、愉悅，適宜學(xué)生學(xué)習(xí)。
聽說訓(xùn)練的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生多聽敢說。因此，為最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)首先從降低學(xué)生焦慮感入手，充分理解學(xué)生作為外語初學(xué)者的學(xué)習(xí)困難，尊重他們的自尊心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，避免動(dòng)輒指責(zé)批評。對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)及時(shí)給予充分肯定，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心。
（四）是否潛移默化傳授解題方法。
1．聽前預(yù)覽。指導(dǎo)學(xué)生在做題前首先預(yù)覽選項(xiàng)，預(yù)測要聽的對話或短文，指導(dǎo)他們特別注意人名、地名、人物之間的關(guān)系等。
2．注意所提問題。做聽力題時(shí)，搞清問題能抓住關(guān)鍵。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)讓學(xué)生熟悉盡可能多的提問形式。
3．理解內(nèi)涵。要求學(xué)生聽時(shí)理解說話者的思想傾向和感情、隱含內(nèi)容等。要求學(xué)生能體會說話者的口氣，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。
4．邊聽邊記。測試題往往不是一句話，而是一段對話或一篇小短文，學(xué)生要記住每一個(gè)細(xì)節(jié)肯定有難度，所以平時(shí)就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊記的好習(xí)慣。特別要記數(shù)字類信息，并要懂得根據(jù)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行推算。
（五）是否充分利用現(xiàn)行教材進(jìn)行聽說整合多聽多說是搞好聽說訓(xùn)練的首要條件。那么充分挖掘、利用現(xiàn)行教材的聽說因素是一條非常重要的途徑。
訓(xùn)練可按下列環(huán)節(jié)進(jìn)行：預(yù)習(xí)——聽——問答——說。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成。預(yù)習(xí)做得好壞將直接影響聽說訓(xùn)練能否順利進(jìn)行。預(yù)習(xí)得好，學(xué)生便有了參與訓(xùn)練的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，訓(xùn)練效果將大大提高。
英語聽說課教案篇九
中國學(xué)生在學(xué)習(xí)口語的時(shí)候詞匯量特別大，聽力和口語特別差，存在這種問題的根本原因是什么？下面小編為大家整理了提高英語聽說的方法，希望能幫到大家！
一個(gè)重要的原因是，中國的同學(xué)非常擅長于考試，第二，社會和教育的體系制度也很注重考試，考試是衡量一個(gè)人的素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在有那么多流行的考試，要考高分，必須要有雄厚的詞匯的基礎(chǔ)。他們考試確實(shí)考得特別好，我們不否認(rèn)詞匯量巨大的問題，而英語聽力口語不是很好，這是有幾個(gè)原因的，一是中國傳統(tǒng)上比較注重的是閱讀和寫作，而不是注重聽說的培訓(xùn)。
，可能你沒有機(jī)會跟外國人面對面，但是自己能不能模擬電影的.片斷，在模仿的過程當(dāng)中語氣語調(diào)的模仿，這個(gè)過程是不能間斷的，作為口語的練習(xí)者和老師都不能間斷的，否則感覺是練不出來的。在新東方口語要練出一個(gè)感覺，口語的學(xué)習(xí)是一個(gè)立體的學(xué)習(xí)，要通過你的語音和語感把句型表達(dá)出來，要不斷地豐富自己的語境想象。我們在新東方非常強(qiáng)調(diào)這種學(xué)習(xí)方法。
，你可以通過練自己的語音，很多同學(xué)聽力不好也是自己的發(fā)音問題。你現(xiàn)在要聽老外在說什么，你自己發(fā)音跟老外是不一樣的時(shí)候，你可能只能去強(qiáng)記老外的發(fā)音，那很累，如果自己的發(fā)音跟他一樣可能會幫助你理解他說的是什么意思。因?yàn)檎Z音里面有連讀、速讀、推音，如果你知道規(guī)律性，可以提高你的語音的調(diào)節(jié)。
我建議先聽聽國外的東西，可能會更容易進(jìn)入英語的世界，因?yàn)樗麄兊挠迷~更地道，使用的方法，語速更標(biāo)準(zhǔn)，把握得更好，聽起來會讓你感覺和電影當(dāng)中差不多的感覺，這和中國人說確實(shí)不同的。
外國人講得很多的是基礎(chǔ)的英語，而且詞匯用得非常不錯(cuò)，這是一個(gè)很好的開頭。我們七八十年代學(xué)英語的好多都是同“美國之音”的基礎(chǔ)開始的。因?yàn)樗邢喈?dāng)?shù)拇硇院捅磉_(dá)性。
英語聽說課教案篇十
為了更好地做好常規(guī)教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，我認(rèn)真向其他老師學(xué)習(xí)， 取人所長，補(bǔ)己之短。在教研活動(dòng)日的廣闊學(xué)習(xí)的平臺里，積極參加集體備課，共同研討，虛心請教。同時(shí)，在個(gè)人備課時(shí)，認(rèn)真抓好自己一直踐行的“個(gè)人備課三部曲”，即：課前深思，尋求最佳課堂設(shè)計(jì)；課堂實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展；課后反思，揚(yáng)成功棄不足，使高效課堂有針對性，真正落到實(shí)處。
通過“雙6+3”立體英語課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，本節(jié)教研聽說課，我切實(shí)體現(xiàn)新課改的“新”字和高效課堂的“實(shí)”字，課堂上改變了以往的“一言堂”，出現(xiàn)了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、共同探討的熱烈場面。同時(shí)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)變換形式，根據(jù)課程的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣切實(shí)可行的教學(xué)方法，比如：四人問答、學(xué)諺語、演短劇、演雙簧、獨(dú)角戲、接龍游戲、自編英語單詞班歌等，學(xué)生興趣昂然，樂此不疲。其中許多教學(xué)情境都是學(xué)生自己的點(diǎn)子和創(chuàng)意，學(xué)生帶著興趣去學(xué)，能夠在過程中獲得愉悅感和成就感，品嘗成功的快樂，同時(shí)也能達(dá)到高效地教的效果。
讓學(xué)生成為課堂的主人，這是新課改的特點(diǎn)和方向，也是素質(zhì)教育的要求。在本節(jié)教研課中，我特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，采取不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，創(chuàng)造語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，這不僅激發(fā)了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要，因此我在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中，學(xué)生們清楚的知道自己應(yīng)該干什么，積極性的`保持也堅(jiān)持持久。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)由簡到繁，由易到難，前后相關(guān)，層層深入的問題，再由學(xué)生依照學(xué)案自學(xué)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，探尋知識，為小組討論做好準(zhǔn)備，也使“雙6+3”的課后作業(yè)模式真正起到夯實(shí)作用。
我設(shè)計(jì)了a guessing game 導(dǎo)入新課，pairwork 進(jìn)行操練，teamwork進(jìn)行鞏固，chainwork進(jìn)行提升。這樣由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，直接關(guān)系到學(xué)生的前期學(xué)習(xí)成果的鞏固和后繼學(xué)習(xí)的進(jìn)展，是不可或缺的組織形式。而個(gè)性化的校園劇演出、雙簧演出、獨(dú)角戲演出，又是學(xué)生展示才華，發(fā)展個(gè)性的一種體現(xiàn)，是學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，感知的延伸。
1.根據(jù)日常生活談?wù)撆c自己密切相關(guān)的話題，學(xué)生能做到有話可說，有事可做。在真實(shí)的環(huán)境中交際，在做事的過程中學(xué)習(xí)英語，使用英語，體現(xiàn)了“雙6+3”的課堂理念，也實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生成為課堂的主人的理念。
2.校園劇的演出有些超時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)人反饋唱歌沒有完成，調(diào)整時(shí)間安排就更好了。
3.在小組協(xié)作中，個(gè)別學(xué)生能力較差，導(dǎo)致任務(wù)未完成，應(yīng)考慮多指導(dǎo)小組互助。
英語聽說課教案篇十一
引導(dǎo)語：很多同學(xué)都很困擾，不知道如何提高英語聽說能力，下面小編就和大家來說說提高英語聽說能力的方法吧，希望可以幫助到您。
技巧一：精聽
進(jìn)行精聽練習(xí)，要選一些難易程度適當(dāng)?shù)男《涛?、小故事、小對話等，注意生詞不要太多，內(nèi)容不要太偏。否則，完全聽不懂的材料，對于聽者只是一種“噪音”，對學(xué)生掌握外語不會有幫助。進(jìn)行精聽的教學(xué)有三個(gè)步驟：
第一步，做筆記。在開始聽之前，教師先把文章的中心思想及所談?wù)搯栴}的關(guān)鍵交待給學(xué)生，然后逐句講解，讓學(xué)生對人名、地名、年齡、價(jià)碼等邊聽邊做筆記，防止一聽而過，印象不深而忘記。有時(shí)一連串的人名、地名、數(shù)字等接踵而來，令人目不暇接，很難記下來。對此，應(yīng)采取縮寫或符號代記的方法速記下來，這對提高聽力技巧大有幫助。
第二步，學(xué)會辨認(rèn)要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵信息。在聽力訓(xùn)練中，讓學(xué)生先抓大意、后記細(xì)節(jié)，注意克服“只見樹木、不見森林”的通病。在聽短文時(shí)，一要參照選擇項(xiàng);二要注意捕捉主題句;三要特別注意過渡性詞語(即承接詞)，這些承接詞起著承上啟下、對照和比較、引申和轉(zhuǎn)折、推論和總結(jié)等作用。實(shí)踐和研究表明：對聽過的核心內(nèi)容迅速地記錄一下，哪怕是瞬間的“留意” 一下，其效果要比只聽不記強(qiáng)得多。
第三步，進(jìn)行復(fù)述，確保不遺漏信息。聽完一個(gè)段落后，馬上在大腦里復(fù)述所獲得的信息，對不清楚的地方，在重放時(shí)再著重去獲取。這樣堅(jiān)持下去，復(fù)述的能力就會大大增強(qiáng)，復(fù)述的速度也會大大加快，遺忘的詞語就會越來越少。
技巧二：泛聽
泛聽，是一種在不停頓、不反復(fù)聽的情況下，著重聽出講話者的主要語意的一種提高聽力水平的技巧。
泛聽的應(yīng)用范圍非常廣，如英語新聞廣播或電視節(jié)目。許多電視、廣播播放的英文歌曲、短劇、風(fēng)情簡介等都可以作為泛聽的材料。對于使用非本民族語言的人，在不重復(fù)的情況下，要想完全聽懂英語電影、廣播節(jié)目是極為困難的，所以要鼓勵(lì)學(xué)生不要失去信心。在開始泛聽時(shí)，許多地方聽不懂，并不奇怪。在聽的時(shí)候，要特別全神貫注，盡量離聲源近一些，遠(yuǎn)離干擾，以便集中精神。如果有的單詞聽不懂，不要停下來，而應(yīng)繼續(xù)聽下去。同時(shí)，盡量選聽一些自己熟悉的人文風(fēng)情、地理概況等，可大大提高泛聽能力泛聽的訓(xùn)練效果不可能立即顯示出來，必須長期堅(jiān)持。許多心理學(xué)家指出，學(xué)外語像孵小雞一樣，需要一個(gè)“孵化” 階段，表面看不出什么變化，但實(shí)際上在逐漸變化。
技巧一：課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心靈活施教
在以往的課堂教學(xué)中， 口語課往往被教師所控制，學(xué)生常常處于被動(dòng)、消極的地位?，F(xiàn)代教育學(xué)家認(rèn)為，教師的作用固然重要，但是教師不應(yīng)是課堂的中心，學(xué)生應(yīng)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)，是教學(xué)過程中的最重要的因素。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。
首先，營造一個(gè)良好的課堂氛圍?？谡Z教學(xué)最好在輕松、愉快、和諧的氣氛中進(jìn)行，讓教師成為學(xué)生語言實(shí)踐中的重要參與者。
其次，選擇最符合學(xué)生實(shí)際的口語教學(xué)方式。如在教學(xué)中，采用適合中專學(xué)生喜聞樂見的看圖會話的方式，把全班分成若干個(gè)組，每組4 5人，圍成一圈，形成一個(gè)愉快、和諧的課堂氣氛。在預(yù)習(xí)單詞和詞組之后，讓他們一起談?wù)n文中的圖畫、相互提問。各小組發(fā)揮想像，得出了各種不同的答案，小組成員相互糾正錯(cuò)誤并討論分析圖畫，教師分別給予幫助和指正。
最后，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，教師講評。學(xué)生可以向發(fā)言者提問，然后教師對全班各組的描述進(jìn)行講評，改正學(xué)生發(fā)言中運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法知識和習(xí)慣用語，按照英語語言習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生聽、說的綜合能力。
技巧二：讓學(xué)生了解英語國家的社會人文知識，可以提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)
由于學(xué)生對英語國家風(fēng)俗習(xí)慣不了解，往往說英語口語不得體。不恰當(dāng)?shù)挠⒄Z語法、語音方面的錯(cuò)誤更難被英語國家所接受。事實(shí)上，英語國家和以英語為工具的其他國家注重的是語言交際的內(nèi)容，而不是語言的形式。說英語的外國人由于不了解英語國家的習(xí)俗，不了解“什么人在什么場合應(yīng)說什么話” 的規(guī)律，造成說話不得體。這種不得體的語言往往被英語國家的人誤解為不禮貌。學(xué)生在使用語言的'過程中出現(xiàn)問題往往與我們外語教學(xué)脫離社會語言實(shí)際環(huán)境有關(guān)，學(xué)生學(xué)會了語言形式，卻不了解其社會內(nèi)容，缺乏語言得體性的意識。教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察和理解語言的社會語境，觀察什么場合用什么語體;了解說話的身份、交談?wù)咧g的交往深淺與語體的關(guān)系。在基礎(chǔ)階段，則有意識地把語言形式與社會語境結(jié)合起來。只有大量地了解英語的社會人文背景知識，才能克服“中國式”英語的現(xiàn)象，才能充分做到語言達(dá)意。
技巧一：熟練掌握音標(biāo)及各種字母組合的發(fā)音規(guī)律
語音音標(biāo)及各種字母組合的發(fā)音規(guī)律，是構(gòu)成整個(gè)英語口語的基礎(chǔ)，是進(jìn)行口語交流的最基本的先決條件。要準(zhǔn)確地理解別人的話或表達(dá)自己的意思，都必須以發(fā)送正確的語音信息為基礎(chǔ)。語音構(gòu)成了整個(gè)語音現(xiàn)象中最基本規(guī)范，這個(gè)規(guī)范是我們每個(gè)要進(jìn)行口語交流的人所必須遵循的。否則，就會出現(xiàn)諸多惡果：1)你說出的英語別人聽不懂;2)別人說出的純正英語你聽不懂;3)容易造成單詞讀錯(cuò)、記錯(cuò)、寫錯(cuò)等許多“暗病”。
技巧二：熟練掌握好三種十分有效的方法
第一，認(rèn)真模仿?？梢阅７掠⒄Z教師的正確音調(diào)，也可以反復(fù)聽讀英語錄音帶提供的標(biāo)準(zhǔn)音調(diào)，還可以多收看電視播放的基礎(chǔ)英語課程。要點(diǎn)是先認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)后再認(rèn)真模仿，模仿得越逼真越好。
第二，讀英語繞口令。針對自己的發(fā)音問題有目的地讀，效果很好。如發(fā)不好， 這個(gè)元音，就多讀a fat eat catches a black rat這類繞口令。
第三，進(jìn)行朗讀練習(xí)。在基本上掌握了單詞詞匯的發(fā)音和拼寫規(guī)律之后，再進(jìn)行相應(yīng)的口語體的音韻學(xué)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，首先要糾正學(xué)生關(guān)于“會讀、會寫，就會說” 的錯(cuò)誤思想，必須充分認(rèn)識到口語不僅在用詞、句法、思維表達(dá)方式上，還在語法形式等方面不同于書面語。其音韻、語調(diào)規(guī)律更具有自己一套特有的結(jié)構(gòu)和表達(dá)，甚至口語體語言的直接發(fā)聲行為也并不一定與其組成詞匯的發(fā)聲相對應(yīng)。
英語聽說課教案篇十二
重視英語聽說訓(xùn)練培養(yǎng)初中生的英語綜合能力。
摘要：學(xué)習(xí)英語的過程就是學(xué)生在對英語語言的聽、說、讀、寫運(yùn)用過程中對英語語言的自然習(xí)得過程。教師要從聽說訓(xùn)練著手，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合能力。
作為英語教師，我們必須重視學(xué)生的英語聽說能力，從培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)開始，切實(shí)培養(yǎng)他們的英語綜合運(yùn)用能力。
一、著眼學(xué)生英語聽訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的英語綜合運(yùn)用能力。
英語新課標(biāo)要求我們鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，而且要對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。我們也一直在提倡要培養(yǎng)學(xué)生開口大膽說英語的習(xí)慣。我們知道，學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的，“聽”是英語學(xué)習(xí)中的基本技能之一，是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分?！奥牎焙汀罢f”又是密切聯(lián)系的：“聽”是英語語言的輸入過程，是學(xué)生理解技能的體現(xiàn)；“說”是英語語言輸出的過程，是學(xué)生表達(dá)技能的體現(xiàn)。“聽”是“說”的前提，沒有“聽”，就無從進(jìn)行“說”的模仿；沒有聽，用英語交流就更無從談起。只有學(xué)生聽清了，聽懂了，才能說得好，說得準(zhǔn)。英語聽力訓(xùn)練對學(xué)習(xí)英語十分重要。我們務(wù)必堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，增強(qiáng)他們聽說的欲望。英語課堂要避免使用漢語上課，從簡單的`課前師生問候、學(xué)生評價(jià)到作業(yè)的布置等，都要力求遵循“由易到難、循序漸進(jìn)、由慢到快”的原則。有時(shí)候，也許學(xué)生不能夠及時(shí)領(lǐng)悟，這時(shí)候我們就可以利用眼神、表情和動(dòng)作等體態(tài)語言輔助教學(xué)，努力讓學(xué)生能夠逐步進(jìn)入英語的氛圍，培養(yǎng)他們的英語思維習(xí)慣。
教材中配有許多聽力材料，我們要充分利用配套教學(xué)磁帶與掛圖為教學(xué)服務(wù)。操作時(shí)以聽三遍為好。第一遍，可以讓學(xué)生看圖捕捉相關(guān)信息，并對聽力內(nèi)容有大體的預(yù)測；第二遍，就要給學(xué)生提出問題，要帶著問題去聽，做到有的放矢，對于容易些的問題可以先回答；第三遍，要求學(xué)生再領(lǐng)會所聽內(nèi)容，并檢驗(yàn)答案的正確與否。另外，我們還可以在某些固定的時(shí)間為學(xué)生播放英語歌曲或自創(chuàng)英文歌曲，讓他們感受音樂的美和英語語言的美。
當(dāng)然，學(xué)生英語聽的能力不應(yīng)該是片面單獨(dú)存在的，它要和多種能力并存。我們在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時(shí)候，最好采取一些聽說、聽做、聽讀以及聽寫結(jié)合的活動(dòng)?！奥犝f”是訓(xùn)練耳、腦、嘴共同協(xié)作的語言活動(dòng)；“聽做”則要求學(xué)生在聽懂某些信息的基礎(chǔ)上，作出及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng)；“聽讀”是說提高聽力需要多聽，還要多讀，朗讀有助于改進(jìn)語音、語調(diào)和增強(qiáng)語感；“聽寫”是培養(yǎng)學(xué)生聽力的一種基本方法，也是檢測學(xué)生英語聽力的一種手段，可以要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出相應(yīng)的單詞、詞組、句子甚至短文等。
這些都是訓(xùn)練學(xué)生聽力的方法。只要我們堅(jiān)持，學(xué)生的英語聽力水平一定會不斷得到提高，從而培養(yǎng)他們的英語綜合能力。
二、重視學(xué)生英語口語訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的英語綜合運(yùn)用能力。
英語新課標(biāo)還要求我們要積極為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。課堂是教學(xué)改革的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要場所，是學(xué)生訓(xùn)練英語聽說能力的主要場合。課堂上，他們有很多聽說英語的機(jī)會，可是，由于受各種因素的影響，初中學(xué)生的意志力很差、注意力較弱，很容易開小差。因此，我們就要關(guān)注學(xué)生的心理特征，注意訓(xùn)練的形式，避免枯燥機(jī)械地操練，并采用多種形式，以滿足更多的學(xué)生參與其中。如我在教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常采用有意點(diǎn)名提問，個(gè)別關(guān)注提問，師生、生生互動(dòng)操練等來訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
任務(wù)型教學(xué)更是英語新課標(biāo)所提倡的，我們要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)必要的任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的舞臺，讓他們表現(xiàn)自我、體味成功。當(dāng)然，設(shè)計(jì)的任務(wù)要有一定的梯度，畢竟，我們的學(xué)生因?yàn)楦鞣N因素，他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)是存有差異的，我們要力求各個(gè)層次的學(xué)生都能夠得以表現(xiàn)，讓他們都能夠在口語訓(xùn)練的過程中有所得，能夠感受喜悅和成功，從而增強(qiáng)他們學(xué)好英語的自信心。
現(xiàn)行初中英語教材，題材豐富廣泛，貼近生活實(shí)際，有許多話題都是生活中的英語運(yùn)用。比如購物、問路、打電話等，都很適合學(xué)生英語口語的訓(xùn)練。因此，我們要努力創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)行師生之間、生生之間的互動(dòng)交流與合作對話，讓學(xué)生利用所學(xué)英語知識――詞匯、句式、句型等進(jìn)行口語交際，達(dá)到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。比如問路的話題，我們可以要求生生之間交流運(yùn)用；打電話，我們可以要求學(xué)生利用手機(jī)（玩具）互相對話、問候，模仿打電話的情景；購物話題，我們可以準(zhǔn)備一些物品創(chuàng)造一個(gè)商店的氛圍?？梢哉f，所有這些都是訓(xùn)練學(xué)生英語口語交際的好形式。
學(xué)習(xí)英語的過程就是學(xué)生在對英語語言的聽、說、讀、寫運(yùn)用過程中對英語語言的自然習(xí)得過程。我們還可以在課外積極采取其他形式的英語語言運(yùn)用活動(dòng)，比如英語即興表演、英語大辯論、英語情景對話、英語能力大賽、英語演講比賽、英文歌曲pk等，以增加他們的英語運(yùn)用機(jī)會。當(dāng)然，所有活動(dòng)任務(wù)的設(shè)計(jì)，都要充分考慮學(xué)生的共性特征和個(gè)性特征與差異，要注意其難易程度和數(shù)量多寡。任務(wù)越容易，學(xué)生參與其中的機(jī)會就會越多，他們就能夠收獲更多的成功和體驗(yàn)，其英語學(xué)習(xí)效果也就會越好。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人。新課標(biāo)對評價(jià)的要求是以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，要有益于學(xué)生認(rèn)識自我和樹立自信；要有助于學(xué)生自我反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，從而促進(jìn)他們英語語言能力的發(fā)展。在任何時(shí)候，我們都要把評價(jià)視作教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。我們要通過對學(xué)生的聽說訓(xùn)練活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行必要的評價(jià)，以促進(jìn)和提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。
參考文獻(xiàn)：
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（邳州市邳城中學(xué)）。
英語聽說課教案篇十三
我們花了十幾年的時(shí)間扎在英語堆里，從最基本的字母abc到英文長篇小說，從最簡單的冠詞“a”到十幾種變化萬千的時(shí)態(tài)，卻沒想到收效甚微。付出了十幾年的光陰，還是達(dá)不到利用英語和外國人自由交流的目的，還是沒有辦法走出“聾啞英語”的怪圈!
那么，究竟怎樣才能聽說速成?
根據(jù)不同人的天資，也許速成的時(shí)間會因人而異。但是，只要你的`智商超過100，你只要能聽懂中文和比較流利的說中文，就完全可以在九個(gè)月到一年的短期時(shí)間內(nèi)將英語口語徹底征服。而想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，你就一定要做到：
1.要有充分的自信。林語堂先生說的好：“你相信自己能夠做到什么程度，就能做到什么程度!”英語不過是表達(dá)思想的一種工具、一種說話習(xí)慣而已。我們要堅(jiān)信 “世間自有公道，付出總有回報(bào)”，只要我們滿懷信心滿腔熱情，就一定能夠迅速突破英語聽說。
2.要掌握一定的科學(xué)規(guī)律及方法、循序漸進(jìn)學(xué)好英文。英語聽說雖然能夠速成，但是并不代表可以一步到位，一口吃成個(gè)大胖子。我們要遵循科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，按照本文的正確指引，扎扎實(shí)實(shí)，步步為營，經(jīng)歷高密度、高強(qiáng)度的磨練，才能真正在短時(shí)間內(nèi)迅速到達(dá)英語聽說的頂峰。
3.應(yīng)用“小蘋果理論”，設(shè)定英語學(xué)習(xí)的大目標(biāo)和小目標(biāo)。每當(dāng)小的目標(biāo)達(dá)成后，及時(shí)并且適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)一下自己，小到獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)好吃的水果，大到獎(jiǎng)勵(lì)自己外出旅游放松等等，經(jīng)過若干個(gè)階段的“達(dá)成-獎(jiǎng)勵(lì)-達(dá)成-獎(jiǎng)勵(lì)”，不斷激發(fā)并維持內(nèi)心深處對英語的喜愛之情――我們才會把學(xué)英語當(dāng)成一個(gè)開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦活。舉例來講，我們可以從簡單的入手，通過書籍資料或者知道老師的指引，悉心研讀，勤于思考，多多練習(xí)，尋找機(jī)會多與他人交流溝通，尤其是和英美人士(native speaker)交流，次數(shù)多了，水平自然有所提高，之后自然會有成就感，嘗到甜頭，進(jìn)而信心更足，從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。
4.要利用各種學(xué)習(xí)手段，多管齊下。一定要將聽力、口語、閱讀、詞匯、句型、語法等等結(jié)合起來，充分利用電影、廣播、報(bào)紙雜志以及日益強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)等等資源，使得自己完全浸泡在英語的世界中。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，可以輕松的下載到很多適合自己的聽說學(xué)習(xí)資料，例如：voa、bbc等外文廣播的錄音及書面材料，可以充分模仿利用。
5.學(xué)習(xí)口語一定要講究效率!我們要讓花費(fèi)的每一分鐘都有它應(yīng)有的價(jià)值。凡是有利于提高我們英語口語水平的事情一定要不折不扣地執(zhí)行，凡是對提高我們英語水平無關(guān)的事情我們一件也不要做。比如本人不贊成毫無準(zhǔn)備就去英語角聊天，很多人僅僅是去聽他人說英文，而沒有有目的的去引導(dǎo)話題，真正使用英語，從而難以使自己的聽說水平得到真正提高。
6.要有自我約束力?！按簛聿皇亲x書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年”。沒有堅(jiān)強(qiáng)意志的人總是能找出理由不去學(xué)習(xí)。這樣下去，小小的英語之苗怎能成為參天大樹?古人說得好：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得?！蔽覀儗W(xué)英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學(xué)習(xí)的私心雜念，要能夠抵制各種誘惑，集中精力，提高效率，專心學(xué)習(xí)。
實(shí)際上，通過上述眾要素的實(shí)踐，英語聽說速成是絕對可以達(dá)到的。我們可以將以上內(nèi)容總結(jié)為聽說速成五大心法：
決心——聽說一定要速成 i believe i can fly!
真心——合適的就是最好 find the suitable and best way for yourself!
信心——大膽開口說英語 speak english as loudly as possible!
苦心——吃苦是第一要素 no pain no gain!
耐心——堅(jiān)持就能創(chuàng)奇跡 perseverance brings miracle to you!
如果你真正按照本文所倡導(dǎo)的原則方法來練習(xí)英語聽說技能，即使英語基礎(chǔ)為零，也可以在一年之內(nèi)將像雄鷹一般飛到自由運(yùn)用英語的較高境界。這樣將大大節(jié)省你的寶貴時(shí)間，從而使得你能夠利用英語這把利器，在自己的工作生活中縱橫馳騁，揮灑人生。
英語聽說課教案篇十四
今年中考英語學(xué)科面臨兩個(gè)問題：第一，“兩考合一”的問題。這是所有學(xué)科共有的問題?！皟煽己弦弧币馕吨锌荚嚲砑扔兴綔y試的功能，又有選拔的功能。有的老師說，這樣對于英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，可能要求會高一些。但是，有一點(diǎn)是肯定的，“兩考合一”是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對學(xué)生是有利的。第二，是英語學(xué)科特有的問題，即今年的初三畢業(yè)生使用不同版本的英語教材，有統(tǒng)編、牛津、新世紀(jì)三套教材(新世紀(jì)教材今年有第一屆的畢業(yè)生)。
在多種教材并存的情況下，如何來衡量或評價(jià)使用不同版本英語教材的學(xué)生的英語水平呢？對于不同版本的英語教材，我認(rèn)為命題老師肯定會仔細(xì)考慮，不會讓使用任何一套教材的學(xué)生吃虧。
歷年中考英語試卷都體現(xiàn)了“穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中有變”的特點(diǎn)，我認(rèn)為今年中考英語試卷也會有一些變化，也會一如繼往地側(cè)重能力的考查，但今年的難度不會超過去年。
考綱：中考命題的依據(jù)之一。
認(rèn)為如果時(shí)間允許，學(xué)統(tǒng)編教材的同學(xué)可以通讀一遍牛津或新世紀(jì)教材，了解一下兩套教材的詞匯、語言點(diǎn)、語法項(xiàng)目，還可以把其中的語篇作為泛讀材料，幫助擴(kuò)大詞匯量，掌握重要的語言點(diǎn)。學(xué)習(xí)牛津或新世紀(jì)教材的同學(xué)，也可以把統(tǒng)編教材中的語篇當(dāng)作閱讀材料，還可以把統(tǒng)編教材里的語法練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料。不同的教材可以互補(bǔ)。
但是，如果沒有時(shí)間，我建議同學(xué)們將所學(xué)教材的詞匯、詞組、語言點(diǎn)、句型、語法內(nèi)容、語言功能等，完全地、熟練地掌握好，還要盡早地進(jìn)行英語語言能力的訓(xùn)練，這樣做會有效地提高你的英語水平。
另外，每個(gè)同學(xué)都有一本英語學(xué)科的基本教學(xué)要求，也有許多老師叫它考綱。盡管這只是目前過渡階段的一本小冊子，但它是指導(dǎo)初三學(xué)生英語總復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。我建議同學(xué)們要用好這本書，千萬不要把它當(dāng)作一本單純的.詞匯手冊?！痘疽蟆废到y(tǒng)地、具體地、全面地列出了初中階段的英語教學(xué)內(nèi)容，以及必須掌握的詞匯和詞組。同學(xué)們可以逐項(xiàng)對照考綱列出的內(nèi)容，經(jīng)常檢查自己掌握的情況。如果同學(xué)們能全面掌握教材和考綱上的要求，相信你的英語水平將提高到較高的層次。
好好學(xué)習(xí)新教材知識點(diǎn)。
認(rèn)為過早開始總復(fù)習(xí)是不合適的，因?yàn)槌跞聦W(xué)期各版本教材都還有一些新課要教，而且，這些新課的內(nèi)容都是比較重要的。像統(tǒng)編教材就有好幾篇課文，以及兩個(gè)重要的語法項(xiàng)目被動(dòng)語態(tài)和過去將來時(shí)。同學(xué)們要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好新課，掌握新的語言知識，培養(yǎng)自己的語言技能，把主要精力放在新課的學(xué)習(xí)上。畢竟教材比起有些胡編亂造的教輔書要高明得多。記住，教材是“主食”，而教輔書只不過是輔助的。
不要去鉆研難題、偏題，也不要花大量的時(shí)間去學(xué)超過現(xiàn)行教材程度的內(nèi)容。不要急于做中考模擬試卷，等到新課教完，開始第一、第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，會有時(shí)間做這一類練習(xí)的。
當(dāng)然，如果同學(xué)們學(xué)有余力，可以根據(jù)考綱做些補(bǔ)缺補(bǔ)漏的工作，也可以作一些基礎(chǔ)知識的歸納、整理，還可以作些單項(xiàng)的練習(xí)。這樣可以“溫故而知新”。與此同時(shí)，要盡早開展聽說訓(xùn)練，適當(dāng)閱讀各種文體的文章，堅(jiān)持寫話的訓(xùn)練。這些語言能力的訓(xùn)練倒是宜早不宜遲的。
語言能力的訓(xùn)練宜早不宜遲。
近幾年中考英語中，考能力的題目分值逐年遞增，這也是一種導(dǎo)向，說明了聽說讀寫能力在英語學(xué)習(xí)中的重要性。我們知道，英語聽說讀寫的能力培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，絕非突擊一下就能奏效的。表達(dá)和接受語言能力的形成需要一個(gè)長期的過程，也需要不斷積累。因此，我建議同學(xué)們盡早進(jìn)行能力訓(xùn)練。
熟練掌握1678個(gè)單詞354個(gè)詞組。
在英語學(xué)習(xí)過程中，詞匯是最基礎(chǔ)的，是學(xué)好英語的前提。只有掌握一定的詞匯量，才能提高聽說讀寫的水平，才能運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。我們知道，無論哪一種教材，其所涵蓋的英語語言知識、句型、語法項(xiàng)目都是差不多的，但詞匯量的差別卻比較大。同學(xué)們必須正視這個(gè)客觀存在的問題，在復(fù)習(xí)階段作一些補(bǔ)救。
好在相關(guān)教育部門早就。
英語聽說課教案篇十五
1.學(xué)玩游戲，按照規(guī)則輕聲傳述游戲中的語言。
2.仔細(xì)傾聽，并注意分辨同伴的語言。
3.樂意參與游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)小組合作游戲的快樂。
字卡一張。
2.小紅花貼畫若干，自制獎(jiǎng)牌若干。
一．出示copy字卡，理解copy的含義，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1.教師：你知道卡片上寫英文單詞是什么嗎？它表示什么意思?
2.教師：英文copy翻譯成中文就是“拷貝”，它是指把一樣?xùn)|西復(fù)制出許多和它一摸一樣的東西。今天我們來玩一個(gè)游戲，就叫做copy不走樣。
二．幼兒了解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)玩游戲。
1.教師講解游戲規(guī)則。
2.請一組小朋友示范游戲，然后討論。
三．統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，選出獲勝小組。
1.集體按小組進(jìn)行游戲、比賽。
2.教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)各小組獲得小紅花的`數(shù)量，以數(shù)量多的小組為勝，辦法給該小組一枚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
四．集體游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
1.變換不同方式進(jìn)行游戲。
2.教師請全體幼兒排成一個(gè)半圓形，感受集體游戲的樂趣。
反思：本活動(dòng)的主要目的在于通過學(xué)玩游戲，在快樂的游戲氛圍中豐富幼兒的語匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽、轉(zhuǎn)述的能力和習(xí)慣。因此，我在活動(dòng)組織過程中，注意把握活動(dòng)的價(jià)值取向，不僅關(guān)注游戲過程中獲得的樂趣，而且關(guān)注游戲本身促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的重要價(jià)值。同時(shí)，在活動(dòng)中，我還注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的游戲過程，在游戲過程中不斷反思自己在游戲中出現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中學(xué)會游戲。
英語聽說課教案篇十六
第一段：引言和背景介紹（200字）。
英語是國際通用語言，具備良好的英語聽說能力對于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和日常交往都有著重要的作用。然而，在初學(xué)英語時(shí)，很多人會遇到聽力和口語方面的困難。通過一段時(shí)間的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸積累了一些關(guān)于英語聽說的心得體會。在這篇文章中，我將分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和一些有效的學(xué)習(xí)方法，希望能夠給正在學(xué)習(xí)英語的朋友們提供幫助和啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)英語聽力的方法和技巧（300字）。
英語聽力是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，也是開啟英語學(xué)習(xí)之門的關(guān)鍵。在初期階段，我發(fā)現(xiàn)通過大量的聽力練習(xí)可以幫助提高自己的聽力水平。我選擇了一些簡單的英語聽力材料，如英語歌曲、英語廣播和少兒英語故事，通過反復(fù)聽，并跟讀其中的單詞和句子，我逐漸提高了自己的聽力能力。
除了大量的聽力練習(xí)，多聽慢速和簡單口音的英語材料也非常重要。剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，我選擇了美國英語材料，但是由于美國口音較快且獨(dú)特，對于英語初學(xué)者而言有一定的難度。后來，我嘗試著聽一些英國和澳大利亞的英語材料，發(fā)現(xiàn)這些口音更加清晰和易懂，對于培養(yǎng)聽力而言更為適合。
第三段：提高英語口語的方法和技巧（300字）。
英語口語是英語學(xué)習(xí)中的另一個(gè)重要方面，對于練習(xí)口語而言，我發(fā)現(xiàn)最好的方式就是多和母語為英語的人進(jìn)行交流。通過參加英語角、參加語言交換活動(dòng)和結(jié)交外國朋友，我有機(jī)會和英語母語者進(jìn)行實(shí)時(shí)的口語交流，并獲得糾正和改進(jìn)的機(jī)會。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我的口語表達(dá)能力，也擴(kuò)大了我的跨文化交流視野。
此外，模仿和積極參與口語練習(xí)也很重要。在課堂上，我努力模仿老師和同學(xué)的口音和語調(diào)，同時(shí)也主動(dòng)參與一些角色扮演和辯論活動(dòng)。充分利用課堂時(shí)間，勇于開口和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有助于提高自己的口語流利度和表達(dá)能力。
第四段：培養(yǎng)英語聽說興趣的方式（200字）。
英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的學(xué)習(xí)過程，保持對英語聽說的興趣是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。為了培養(yǎng)我對英語聽說的興趣，我嘗試了一些有效的方式。例如，我喜歡看一些英文電影和美劇，通過欣賞優(yōu)秀的英語表演，不僅能夠提高我的聽力水平，還能夠增進(jìn)對英語文化的了解。
此外，我也會定期收聽一些英語播客和參加英語俱樂部。通過聽取他人的英語演講和交流，我可以進(jìn)一步提高自己的聽力水平，并學(xué)習(xí)到一些新的英語表達(dá)方式。這些方法使學(xué)習(xí)英語變得更加有趣和生動(dòng)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過幾年的英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸明白掌握好英語聽說的技巧和方法對于學(xué)習(xí)英語的必要性。通過大量的聽力練習(xí)、選擇適合自己口音和速度的英語材料、積極參與口語練習(xí)和保持對英語聽說的興趣，我在英語聽說方面逐漸取得了進(jìn)步。
然而，英語聽說是一個(gè)需要不斷努力和實(shí)踐的過程，我期待未來繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己在英語聽說方面的水平。
英語聽說課教案篇十七
隨著全球化的來臨，英語成為了世界通用語言。作為一名大學(xué)生，學(xué)好英語是非常重要的，而其中聽說能力則是最為關(guān)鍵的。本文將從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享一些關(guān)于英語聽說心得體會。
首先，要注重練習(xí)口語。學(xué)英語最重要的一點(diǎn)就在于務(wù)必不斷強(qiáng)化自己的口語能力。經(jīng)常練習(xí)口語，可以幫助我們積累更多的詞匯和語法，更好地運(yùn)用英語。當(dāng)初在大學(xué)里剛學(xué)習(xí)英語時(shí)，我的發(fā)音和表達(dá)能力都非常差，以至于經(jīng)常被老師批評。但是通過不斷地練習(xí)，今天的我可以通過英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理念，提高溝通能力，這對將來的職業(yè)生涯非常重要。
其次，注意聽力訓(xùn)練。英語聽力是英語學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。帶上耳機(jī)聽英語廣播、看英語電影、聽有聲書籍等，可以使學(xué)習(xí)者的聽力得到更好的提升。聽力也是許多英語考試的難點(diǎn)之一，熟練的聽力和理解能力可以為將來的英語考試贏得更多的優(yōu)勢。
再次，積極參加口語交流活動(dòng)。我曾參加過一些英語角和英語講演比賽活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助我鍛煉口語表達(dá)能力，以及學(xué)習(xí)和傾聽其他人的英語發(fā)音和表達(dá)方式。更重要的是，在這些活動(dòng)上可以結(jié)交很多英語學(xué)習(xí)者，共同進(jìn)步，擴(kuò)大朋友圈。
第四，建立自己的英語思維模型。學(xué)習(xí)者需要逐漸形成自己獨(dú)特的英語思維方式，這樣方便自己對英語的理解和運(yùn)用。當(dāng)我們想到一件事情時(shí)，首先想到的是母語表達(dá)方式，這樣我們無法逃出母語思維的束縛，難以掌握英語這個(gè)第二語言。只有不斷練習(xí)，了解英語國家文化和思維方式，逐漸與母語分開，建立自己的英語思維模型，才能夠真正地掌握英語。
最后，不要害怕犯錯(cuò)。學(xué)習(xí)英語過程中，犯錯(cuò)是非常正常的，也是對自己學(xué)習(xí)情況的一種反饋。不要因?yàn)楹ε路稿e(cuò)就不敢說話或者不敢展示自己的英語能力，這樣永遠(yuǎn)都不會有提高。相反地，我們應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，向別人請教，克服我們在英語學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)。
以自己為例，通過艱苦卓絕的努力，在這幾年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，我的口語和聽力等方面也已經(jīng)有了很大的進(jìn)步和提高。而學(xué)習(xí)英語，并不是一個(gè)過夜之間可以完成的任務(wù)，需要長期不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和積累。只有這樣，才能在日后的英語應(yīng)用中更加得心應(yīng)手。
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