教案能夠幫助教師合理安排教學時間，確保教學進度。教案的編寫要突出知識的系統(tǒng)性和層次性。教案是教師根據(jù)教學目標和學生特點編寫的一種教學計劃，它可以幫助教師準確掌握教學內(nèi)容，合理安排教學步驟，讓我們能夠有計劃、有重點地進行教學。編寫完美的教案需要教師全面了解教學內(nèi)容和教學要求，要合理安排教學步驟。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語聽說課教案篇一
為了更好地做好常規(guī)教學工作，提高自己的教學水平，我認真向其他老師學習， 取人所長，補己之短。在教研活動日的廣闊學習的平臺里，積極參加集體備課，共同研討，虛心請教。同時，在個人備課時，認真抓好自己一直踐行的“個人備課三部曲”，即：課前深思，尋求最佳課堂設(shè)計；課堂實踐，關(guān)注學生全面發(fā)展；課后反思，揚成功棄不足，使高效課堂有針對性，真正落到實處。
通過“雙6+3”立體英語課堂教學模式的學習和實踐，本節(jié)教研聽說課，我切實體現(xiàn)新課改的“新”字和高效課堂的“實”字，課堂上改變了以往的“一言堂”，出現(xiàn)了以學生自主學習為主的師生互動、生生互動、共同探討的熱烈場面。同時結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容隨時變換形式，根據(jù)課程的內(nèi)容和學生實際，采取靈活多樣切實可行的教學方法，比如：四人問答、學諺語、演短劇、演雙簧、獨角戲、接龍游戲、自編英語單詞班歌等，學生興趣昂然，樂此不疲。其中許多教學情境都是學生自己的點子和創(chuàng)意，學生帶著興趣去學，能夠在過程中獲得愉悅感和成就感，品嘗成功的快樂，同時也能達到高效地教的效果。
讓學生成為課堂的主人，這是新課改的特點和方向，也是素質(zhì)教育的要求。在本節(jié)教研課中，我特別注重學生能力的培養(yǎng)，采取不同的調(diào)動學生的方式，注重主體參與，教學中互動模式多樣，創(chuàng)造語境，讓學生展開聯(lián)想，這不僅激發(fā)了學生們對英語學習的興趣，同時也營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，因此我在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中，學生們清楚的知道自己應(yīng)該干什么，積極性的`保持也堅持持久。
根據(jù)學生的實際情況，我設(shè)計由簡到繁，由易到難，前后相關(guān)，層層深入的問題，再由學生依照學案自學，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，探尋知識，為小組討論做好準備，也使“雙6+3”的課后作業(yè)模式真正起到夯實作用。
我設(shè)計了a guessing game 導入新課，pairwork 進行操練，teamwork進行鞏固，chainwork進行提升。這樣由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，直接關(guān)系到學生的前期學習成果的鞏固和后繼學習的進展，是不可或缺的組織形式。而個性化的校園劇演出、雙簧演出、獨角戲演出，又是學生展示才華，發(fā)展個性的一種體現(xiàn)，是學生探索，發(fā)現(xiàn)，感知的延伸。
1.根據(jù)日常生活談?wù)撆c自己密切相關(guān)的話題，學生能做到有話可說，有事可做。在真實的環(huán)境中交際，在做事的過程中學習英語，使用英語，體現(xiàn)了“雙6+3”的課堂理念，也實現(xiàn)了讓學生成為課堂的主人的理念。
2.校園劇的演出有些超時，導致學生個人反饋唱歌沒有完成，調(diào)整時間安排就更好了。
3.在小組協(xié)作中，個別學生能力較差，導致任務(wù)未完成，應(yīng)考慮多指導小組互助。
英語聽說課教案篇二
我覺得一個重要的原因是，中國的同學非常擅長于考試，第二，社會和教育的體系制度也很注重考試，考試是衡量一個人的素質(zhì)的標準，現(xiàn)在有那么多流行的考試，要考高分，必須要有雄厚的詞匯的基礎(chǔ)。他們考試確實考得特別好，我們不否認詞匯量巨大的問題，而英語聽力口語不是很好，這是有幾個原因的，一是中國傳統(tǒng)上比較注重的是閱讀和寫作，而不是注重聽說的培訓。
可能你沒有機會跟外國人面對面，但是自己能不能模擬電影的片斷，在模仿的過程當中語氣語調(diào)的模仿，這個過程是不能間斷的，作為口語的練習者和老師都不能間斷的，否則感覺是練不出來的。在新東方口語要練出一個感覺，口語的學習是一個立體的學習，要通過你的語音和語感把句型表達出來，要不斷地豐富自己的語境想象。我們在新東方非常強調(diào)這種學習方法。
你可以通過練自己的語音，很多同學聽力不好也是自己的發(fā)音問題。你現(xiàn)在要聽老外在說什么，你自己發(fā)音跟老外是不一樣的時候，你可能只能去強記老外的發(fā)音，那很累，如果自己的發(fā)音跟他一樣可能會幫助你理解他說的是什么意思。因為語音里面有連讀、速讀、推音，如果你知道規(guī)律性，可以提高你的語音的調(diào)節(jié)。
我建議先聽聽國外的東西，可能會更容易進入英語的世界，因為他們的用詞更地道，使用的方法，語速更標準，把握得更好，聽起來會讓你感覺和電影當中差不多的感覺，這和中國人說確實不同的。
外國人講得很多的是基礎(chǔ)的英語，而且詞匯用得非常不錯，這是一個很好的開頭。我們七八十年代學英語的好多都是同“美國之音”的基礎(chǔ)開始的。因為它有相當?shù)拇硇院捅磉_性。
英語聽說課教案篇三
中國學生在學習口語的時候詞匯量特別大，聽力和口語特別差，存在這種問題的根本原因是什么？下面小編為大家整理了提高英語聽說的方法，希望能幫到大家！
一個重要的原因是，中國的同學非常擅長于考試，第二，社會和教育的體系制度也很注重考試，考試是衡量一個人的素質(zhì)的標準，現(xiàn)在有那么多流行的考試，要考高分，必須要有雄厚的詞匯的基礎(chǔ)。他們考試確實考得特別好，我們不否認詞匯量巨大的問題，而英語聽力口語不是很好，這是有幾個原因的，一是中國傳統(tǒng)上比較注重的是閱讀和寫作，而不是注重聽說的培訓。
，可能你沒有機會跟外國人面對面，但是自己能不能模擬電影的.片斷，在模仿的過程當中語氣語調(diào)的模仿，這個過程是不能間斷的，作為口語的練習者和老師都不能間斷的，否則感覺是練不出來的。在新東方口語要練出一個感覺，口語的學習是一個立體的學習，要通過你的語音和語感把句型表達出來，要不斷地豐富自己的語境想象。我們在新東方非常強調(diào)這種學習方法。
，你可以通過練自己的語音，很多同學聽力不好也是自己的發(fā)音問題。你現(xiàn)在要聽老外在說什么，你自己發(fā)音跟老外是不一樣的時候，你可能只能去強記老外的發(fā)音，那很累，如果自己的發(fā)音跟他一樣可能會幫助你理解他說的是什么意思。因為語音里面有連讀、速讀、推音，如果你知道規(guī)律性，可以提高你的語音的調(diào)節(jié)。
我建議先聽聽國外的東西，可能會更容易進入英語的世界，因為他們的用詞更地道，使用的方法，語速更標準，把握得更好，聽起來會讓你感覺和電影當中差不多的感覺，這和中國人說確實不同的。
外國人講得很多的是基礎(chǔ)的英語，而且詞匯用得非常不錯，這是一個很好的開頭。我們七八十年代學英語的好多都是同“美國之音”的基礎(chǔ)開始的。因為它有相當?shù)拇硇院捅磉_性。
英語聽說課教案篇四
引導語：英語聽說訓練，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)整理而成，希望能幫助到您，謝謝您的閱讀。
一般英語學習者，在全面提高英語的前提下，要提高聽、說能力，應(yīng)首先注意以下三點：
1.注意區(qū)分和模仿正確的語音調(diào)
在英語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯。像cure[kjue](醫(yī)愈)和kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設(shè)想如果有一個醫(yī)生想說:"i'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說成:"i'll kill you."(我要殺死你。)那病人會嚇成什么樣子。實際上,所差之外就是一個音素。因此,我們從一開始就要注意區(qū)分和模仿正確的語音,語調(diào)。在這個基礎(chǔ)上提高聽、說，才能收到良好效果。
2.創(chuàng)造一定的聽說環(huán)境
聽、說是一種語言交流，沒有一個外語環(huán)境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效。推薦能飛英語軟件，用能飛英語學習軟件進行科學高效口語訓練，二語習得小循環(huán)快速鍛造流利口語;角色扮演，秀出精彩?？措娪熬毩暱谡Z，如果想不悶，還出效果，角色扮演是很好的辦法。能飛英語視聽學習軟件配備了兩種角色扮演模式：“角色即時扮演”和“角色配音播放”。啟動能飛視聽學習軟件，播放電影，指定角色即時扮演模式，選定要扮演的角色，不可立即開始。
3.不怕聽錯說錯
練習聽、說的學習者，特別是成年人，往往必聽錯、說錯，不敢主支張口練習。然而，語言是一種習慣，沒有反復的操練和實踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會話重在達意，只要達到交流思想的目的，這種聽、說實踐就應(yīng)該說是基本成功的。出了錯，注意總結(jié)經(jīng)驗，自學改正就是了。
1.入門階段
這個階段適合初學者。在學完字母及一些簡單句型和詞匯后即可開始。一般可以進行三各聽力練習：
(1)句型練習：做這項練習時，可以把句型、詞匯及語法三項結(jié)合起來。這方面有不少國內(nèi)外出版的句型練習教科書及錄音帶，如：《英語九百句》(english 900)和《情景對 話》(situational dialogues)。這些課本編排比較科學，由淺入深，循序漸進，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復出現(xiàn)。
(2)淺顯易懂的英語小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓練的重要步驟。如《新概念英語》第一二冊。聽故事旨在聽懂大意,鍛煉把前后內(nèi)的英語書面符號同聲音結(jié)合起來。
(3)中外錄制的教科書課文:中外出版的一些英語教科書如:許國璋主編的《英語》統(tǒng)編教材一到四冊，周珊鳳，張祥保主編的《大學英語》等，內(nèi)容豐富，課文有相當?shù)拈L度和難度。
最后,在入門階段,盡管掌握的英語不多,還是應(yīng)該努力把聽和說結(jié)合起來,積極利用學過的內(nèi)容,組織自學伙伴,開展對話。
2.初級階段
這一階段仍屬基礎(chǔ)學習階段。主要任務(wù)是擴大,加深和鞏固入門階段所學成果 ,可以從以下幾方面進行訓練習:
(1)繼續(xù)聽句型練習和小故事:這一階段要注意通過時間較長,難度較大,語言現(xiàn)象較復雜的聽力材料來繼續(xù)解決語音,詞匯和語法這三方面的問題。
(2)選聽各種報告錄音，擴大聽的內(nèi)容：為了擴大詞匯，并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽一些淺易的英美歷史、地理、風俗人情的報告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時左右為宜，既增長知識又提高聽力。
(3)開始收聽北京電臺對外廣播：電臺的英語涉及政治、經(jīng)濟、文化等各方面內(nèi)容，語言比較規(guī)范，播音員語音、語調(diào)又是楷模，因此聽英語廣播是學習英語的極好途徑。
3.中級階段
本階段應(yīng)從機械訓練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,從課本進入社會。解決聽外臺的能力作國這一階段的'一項主要任務(wù)?？蛇M行以下訓練。
(1)聽voa慢速廣播(voa special english program)或英國廣播公司(bbc)英語廣播(bbc english by radio):這兩個節(jié)目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當控制,因此作為訓練聽外臺的起步練習是很合適的。電臺廣播和報刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進行這一訓練的同時,應(yīng)閱讀一些英文報刊雜志。
(2)視聽結(jié)合,訓練聽懂電影,戲劇的能力:看外語電影可以納入這一階段的訓練。聽電影,戲劇中的臺詞,實際是相當難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語的國產(chǎn)電影，然后選看熟悉的影片。最后可嘗試聽一些語言規(guī)范，內(nèi)容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》《百萬英磅》《簡.愛》《孤星血淚》。還可以配合專業(yè)的視聽軟件來訓練聽說，如能飛英語學習軟件，能大大的提升學習的效率。繼續(xù)前兩階段的某些聽力訓練:聽力訓練是長期的,經(jīng)常的任務(wù)因此,各人可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié),在向新內(nèi)容發(fā)展的同時,堅持進行某些前兩階段采用過的聽力練習形式,但難度和詞匯量工有所加強,要多聽英。美文化和政治經(jīng)濟方面的報告,以及訪華學者就當今大家感興趣和國際問題,青年問題等所作的一小時左右的報告。
4.高級階段
本階段完成后,英語學習者應(yīng)達到或者接近英美人的聽力水平,并能應(yīng)付各種情況。
(1)在聽外臺方面,要訓練聽正常速度節(jié)目。要從重點聽新聞,轉(zhuǎn)向多聽專欄評論和報道。
(2)在可能條件下,爭取聽使用英語的學術(shù)討論會,語言學,文學,歷史,政治經(jīng)濟等問題的講座和科普報告,并積極參加報告會后的討論活動。
(3)如有興趣或需要,可進一步訓練聽戲劇臺詞和詩歌朗誦,如莎士比亞,蕭伯納,奧尼爾等名家的戲劇,或英美詩歌名篇。
(4)練習聽用英語講授的課程,學習英語是為了掌握一種語言工具,從而更好地精通自己的專業(yè),因此,在這一聽力階段應(yīng)達到聽懂用英語講授的專業(yè)課程或報告, 要練習完全用英語進行思維,把耳聽,思考,理解和筆錄完美地用英語統(tǒng)一起來.
1.泛聽和精聽相結(jié)合
在聽力訓練中,既要能準確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù),年代,人名,地名及事實,又要兼顧把握大意的訓練,這弱就必須所精聽與泛聽結(jié)合起來。
興泛不精,會養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習慣,反之,則見樹不見林,抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應(yīng)偏廢。
英語聽說課教案篇五
聽錄音。要想提高英語聽力，僅靠課堂上的錄音是遠遠不夠的，課下也要大量聽錄音。錄音不應(yīng)該選擇過于難的，最好是和英語教科書配套的錄音資料。要選擇原聲材料，這樣可以糾正發(fā)音。
聽英文節(jié)目。電視有英語新聞，收音機有英文講座，這都是相當好的`聽力材料，而且它們的發(fā)音都比較純正，比如英國的 bbc 英文廣播等，經(jīng)常聽這些英語節(jié)目，對學習英語是大有裨益的。剛開始可能聽不懂，但不要著急，只要堅持不懈，就會逐漸聽懂的。
另外，如果條件允許，還可以多和外國人進行交談，這樣對提高聽力的幫助更大。
語言的最重要的作用之一就是交流，說是交流最常用的方式。要學好英語，一定要多說多練，要敢于用英語同別人進行交流。交流時，注意美式英語和英式英語的區(qū)別，注意語勢、詞調(diào)等，還要特別注意自己的發(fā)音。
英語課上要盡量說英語，少說漢語。
日常生活中也要多說。為什么我們的漢語說得這么流暢哪?因為我們天天在說，時時在用，學習英語也一樣，一定要多說、勤說、抓住一切機會說。
讀是英語四大基本技能之一，被很多專家和有經(jīng)驗的英文學者視為最有效的學習方法。
多讀單詞、短語、句型，多讀課文。在多讀的基礎(chǔ)上背誦課文是比較好的。書讀百遍，其義自見，講的就是這個道理。
多讀是英語學習比較有效的方法，它可以使你熟悉單詞、短語、句型、增加詞匯，能夠提高判斷能力、聽說能力和閱讀速度，同時能夠加強口語，培養(yǎng)語感。
抄寫課文是比較好的英語學習方法。抄的時候，眼、耳、口、手、腦全要工作，眼睛看著，耳朵聽著，口里念著，手下寫著，腦袋里思考著。同時用英文寫日記、記隨感，也能提高我們的英語水平。
英語學習要將聽、說、讀、寫四種能力綜合起來，才更見效。
英語聽說課教案篇六
高級口譯證書，由于難度比較大，每次的通過率都不高，正因為如此也吸引了眾多考生。據(jù)杭州市人事考試中心陳健雯副主任透露，2006年中級口譯和高級口譯杭州報名參加考試的已經(jīng)達到了7000人。報名的人雖然多，但是在中高級口譯中通過筆試和口試最終拿到證書的卻非常少。口試一直是個坎，今年五月份中級口譯口試的通過率只有20%，而高級口譯口試的通過率只有10%，因為口試是考聽和說的能力，是最反映英語使用能力的，而這恰恰是不少人的弱項。
聽得明白，說得流利，那么英語也就學得差不多了。翟夢，是今年夏天很熱門的名字，因為她是今年超級女聲杭州賽區(qū)第六名。而她的另一重身份是新東方的口語老師。在她學習英語的路途上，獲得的奇跡并不亞于那個歌唱比賽。她是英語語言文學學士，大三時就高分取得高級口譯證書；專八優(yōu)秀。12歲登臺，曾幾次作為文化部特邀聲樂演員出訪澳大利亞、韓國、法國；被當?shù)孛襟w譽為“中國的烏比-戈德堡”。在她看來，把英語聽明白說流利并不是一件很困難的事情，“英語只是一種語言，只要努力了就都能學好”。10月21號，伴隨著新東方快樂三人行的萬人講座，翟夢作為司儀來到了杭州，面對杭州的讀者和fans，翟夢有點激動，毫無保留地將她把英語說溜的訣竅教給了大家。
“別以為聽和說是可以分開的.，在英語學習中，聽和說是從來都分不開的，它們之間的關(guān)系是相互輔助，只有把這兩者結(jié)合起來，才能把英語聽說給學好”，這一點翟夢深有體會。從小學五年級開始，翟夢就愛上了英語，她聽英語歌曲，學習英語，并且愿意把學來的英語大聲說出來。
要把聽說訓練到家，翟夢說必須聽大量的英語，從內(nèi)心感覺英語，感覺這種語言的魅力，同時也不能忘記開口說自己會的英語。即使是最初的時候，只能蹦一個個的單詞沒有語法，也是個好的開端?！昂芏嗳藢ψ约旱挠⒄Z口語沒有自信，要他們開口說英語是件非常困難的事情，問題就在這里，你因為害羞而不開口說，怎么會有提高？”和大多數(shù)英語老師的說法一樣，翟夢也堅信，只有多聽多說多練，英語聽說水平才會提高，而她作為一個英語老師就是要讓人自由地在任何場合說出英語。
翟夢信奉的是快樂輕松地學英語，在她看來，英語的魅力在英文歌曲中能夠完全地體現(xiàn)出來。在小學的時候，她能夠演唱完整的《獅子王》主題曲，就這樣，她對英語歌曲有了獨特的興趣。她喜歡聽英語歌曲，喜歡唱英語歌曲，甚至喜歡自己填詞，喜歡把自己創(chuàng)作的歌曲拿到課堂上，和學生們一起分享。
學習英語，就要“先唱后學”，這是翟夢所推崇的?！叭绱硕嗟挠⑽母枨?，只要自己喜歡的就全部拿來，然后慢慢的聽，慢慢的學，然后大聲的唱出來，這樣才能學好英語”，翟夢對這種音樂英語學習法非常之推崇，甚至有打算把它作為一種新的教學方式在新東方推廣。在她看來，在音樂中不僅可以聽到原汁原味的英語，更能夠了解這種語言后的文化背景，這對學習語言是非常重要的。
大二拿到中級口譯證書，大三又拿到高級口譯證書，在別人看來，翟夢簡直就是學英語的天才，可是就連大家眼里的天才也覺得，要通過中級口譯和高級口譯不是一件很容易的事情?！拔腋呒壙谧g也是考了兩次才通過的，這實在是一個太考人英語基礎(chǔ)知識和使用能力的考試了”，她說，在考高級口譯的時候，她花了很大的精力。
翟夢以過來人的身份，向?qū)⒁獩_刺這兩張頗有難度的證書的考生說出了兩點順利通過考試的訣竅，那就是多聽、多看。要多看各類英語新聞，平時也要注意收集各類諸如：科技、政治等方面的英文閱讀資料和信息，拓寬知識面，才能在口試中有的放矢?！暗沁€好，這些學習在我看來是充滿樂趣的”，翟夢說。
翟夢對英語充滿了熱情，她也希望把自己的熱情傳播給所有的人。她特別送給都市快報的讀者們一句她最喜歡的歌詞，也是她經(jīng)常鼓勵她學生們的一句話――“there can be miracles,when you believe.”(只要相信，就有奇跡發(fā)生。
英語聽說課教案篇七
首先，要聽、說先行。
英語是一種語言，學習它的最好方法就是不斷地運用：1、學會聽別人說;2、大膽地和別人去交談。
試想一個聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢?所以，學習英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機會向你的同學、朋友、老師進行賣弄;當你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會話場景，去和真正的“老外”對話!聽說時應(yīng)該注意以下兩點：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的;時間要保證，每天至少半小時，應(yīng)該說，聽那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。
“聽”和“說”二者相互促進，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學活用，堅持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
其次，讀、寫要跟上。
我們強調(diào)“聽、說”領(lǐng)先的同時，還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當練習量基礎(chǔ)上的。達不到一定的量，就不會有“質(zhì)”的突破，有的同學說，我做了好多的閱讀性解題，可是進步卻不大，是怎么回事呢?其實，閱讀強調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對于我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學習英語語法的一個重要原則就是“鉆進去，跳出來”。鉆進去就是認真學習語法知識，然后歸納總結(jié)，再做練習，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長進，就要“跳起來”擴大閱讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時候，應(yīng)注意以下兩點：
1、選準閱讀材料，要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實不然，這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。
2、限時閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時閱讀。時限可以以考試時間為準，也可根據(jù)自己的實際情況確定，我們的目標是又快又準。
同學之間反復練習對話。
小學階段英語課文內(nèi)容比較簡單，但同學們?nèi)f萬不能有這樣的想法：這些句子這么簡單，老師一教就學會了，課下不用練習。越是簡單的句子，在平時用的頻率越高，我們練習的目的在于靈活運用，在于交流。例如課文中有這樣的句子：whatareyouwearing?i’mwearingablackcoatandgreenboots.同桌之間要反復練習，每天早上來到學校就可以問問whatareyouwearing?同時，還可以任意指出一個同學whatishewearing?經(jīng)過一段時間的練習，這個句子就會內(nèi)化為自己的語言，達到流利溝通、交流的效果。
每天保證聽半小時的英文。
怎樣學好英語?除了多說，還要多聽，因為英語的學習是聽說讀寫的過程，保證聽英文是進行了英文的輸入，有輸入才能有輸出。因此，聽是英文學習的首要環(huán)節(jié)。聽什么?同學們可以聽課文錄音，學習正確的發(fā)音，學習語音語調(diào)。邊聽邊讀，要跟讀。這樣就可以保證同學們說一口漂亮的英語。
英語聽說課教案篇八
通過前一階段的學習，我發(fā)現(xiàn)我在英語聽說課的教學中還有許多需要學習，不斷反思，不斷改進的地方。
我們教師應(yīng)該在課前認真的備學生，備聽力內(nèi)容，在備課的同時，可通過對課本上“聽”的活動進行改編，減少學生聽的難度，不同層次的學生都可以輕松地找到答案，可以激發(fā)不同學生的積極性。相比之下，自己有時候的隨意性很大，備課沒有對學生的實際進行詳細的分析和預測，學生們聽的目的不明確，學生聽起來很被動，不少的學生聽起來就會有一定的難度，學生的積極性受到打擊。
而自己在進行聽說課中時間分配方面有時存在著前松后緊的情況。為了能最大限度的利用好課堂時間，需要我們課前周密的思考、嚴密、合理的對各個環(huán)節(jié)所需時間做出設(shè)計。
今后的工作中，我會努力改進自己聽說課方面的不足，要讓學生明確聽力學習的目標任務(wù)，對聽力材料的內(nèi)容引起注意，提起興趣，以最佳狀態(tài)進入聽力活動。準確把握聽前活動的設(shè)計，結(jié)合學生實際，設(shè)計既貼近學生生活實際，又滿足聽力準備的需求，準確定位聽力材料的教學重點和難點，引起學生的學習興趣、調(diào)動學生的學習積極性。
英語聽說課教案篇九
引導語：很多同學都很困擾，不知道如何提高英語聽說能力，下面小編就和大家來說說提高英語聽說能力的方法吧，希望可以幫助到您。
技巧一：精聽
進行精聽練習，要選一些難易程度適當?shù)男《涛?、小故事、小對話等，注意生詞不要太多，內(nèi)容不要太偏。否則，完全聽不懂的材料，對于聽者只是一種“噪音”，對學生掌握外語不會有幫助。進行精聽的教學有三個步驟：
第一步，做筆記。在開始聽之前，教師先把文章的中心思想及所談?wù)搯栴}的關(guān)鍵交待給學生，然后逐句講解，讓學生對人名、地名、年齡、價碼等邊聽邊做筆記，防止一聽而過，印象不深而忘記。有時一連串的人名、地名、數(shù)字等接踵而來，令人目不暇接，很難記下來。對此，應(yīng)采取縮寫或符號代記的方法速記下來，這對提高聽力技巧大有幫助。
第二步，學會辨認要點，抓住關(guān)鍵信息。在聽力訓練中，讓學生先抓大意、后記細節(jié)，注意克服“只見樹木、不見森林”的通病。在聽短文時，一要參照選擇項;二要注意捕捉主題句;三要特別注意過渡性詞語(即承接詞)，這些承接詞起著承上啟下、對照和比較、引申和轉(zhuǎn)折、推論和總結(jié)等作用。實踐和研究表明：對聽過的核心內(nèi)容迅速地記錄一下，哪怕是瞬間的“留意” 一下，其效果要比只聽不記強得多。
第三步，進行復述，確保不遺漏信息。聽完一個段落后，馬上在大腦里復述所獲得的信息，對不清楚的地方，在重放時再著重去獲取。這樣堅持下去，復述的能力就會大大增強，復述的速度也會大大加快，遺忘的詞語就會越來越少。
技巧二：泛聽
泛聽，是一種在不停頓、不反復聽的情況下，著重聽出講話者的主要語意的一種提高聽力水平的技巧。
泛聽的應(yīng)用范圍非常廣，如英語新聞廣播或電視節(jié)目。許多電視、廣播播放的英文歌曲、短劇、風情簡介等都可以作為泛聽的材料。對于使用非本民族語言的人，在不重復的情況下，要想完全聽懂英語電影、廣播節(jié)目是極為困難的，所以要鼓勵學生不要失去信心。在開始泛聽時，許多地方聽不懂，并不奇怪。在聽的時候，要特別全神貫注，盡量離聲源近一些，遠離干擾，以便集中精神。如果有的單詞聽不懂，不要停下來，而應(yīng)繼續(xù)聽下去。同時，盡量選聽一些自己熟悉的人文風情、地理概況等，可大大提高泛聽能力泛聽的訓練效果不可能立即顯示出來，必須長期堅持。許多心理學家指出，學外語像孵小雞一樣，需要一個“孵化” 階段，表面看不出什么變化，但實際上在逐漸變化。
技巧一：課堂教學要以學生為中心靈活施教
在以往的課堂教學中， 口語課往往被教師所控制，學生常常處于被動、消極的地位。現(xiàn)代教育學家認為，教師的作用固然重要，但是教師不應(yīng)是課堂的中心，學生應(yīng)是教學的出發(fā)點和終結(jié)點，是教學過程中的最重要的因素。教師應(yīng)成為學生學習的組織者、引導者。
首先，營造一個良好的課堂氛圍?？谡Z教學最好在輕松、愉快、和諧的氣氛中進行，讓教師成為學生語言實踐中的重要參與者。
其次，選擇最符合學生實際的口語教學方式。如在教學中，采用適合中專學生喜聞樂見的看圖會話的方式，把全班分成若干個組，每組4 5人，圍成一圈，形成一個愉快、和諧的課堂氣氛。在預習單詞和詞組之后，讓他們一起談?wù)n文中的圖畫、相互提問。各小組發(fā)揮想像，得出了各種不同的答案，小組成員相互糾正錯誤并討論分析圖畫，教師分別給予幫助和指正。
最后，讓學生自己歸納總結(jié)，教師講評。學生可以向發(fā)言者提問，然后教師對全班各組的描述進行講評，改正學生發(fā)言中運用不當?shù)恼Z法知識和習慣用語，按照英語語言習慣，規(guī)范學生聽、說的綜合能力。
技巧二：讓學生了解英語國家的社會人文知識，可以提高學生的英語綜合素質(zhì)
由于學生對英語國家風俗習慣不了解，往往說英語口語不得體。不恰當?shù)挠⒄Z語法、語音方面的錯誤更難被英語國家所接受。事實上，英語國家和以英語為工具的其他國家注重的是語言交際的內(nèi)容，而不是語言的形式。說英語的外國人由于不了解英語國家的習俗，不了解“什么人在什么場合應(yīng)說什么話” 的規(guī)律，造成說話不得體。這種不得體的語言往往被英語國家的人誤解為不禮貌。學生在使用語言的'過程中出現(xiàn)問題往往與我們外語教學脫離社會語言實際環(huán)境有關(guān)，學生學會了語言形式，卻不了解其社會內(nèi)容，缺乏語言得體性的意識。教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生觀察和理解語言的社會語境，觀察什么場合用什么語體;了解說話的身份、交談?wù)咧g的交往深淺與語體的關(guān)系。在基礎(chǔ)階段，則有意識地把語言形式與社會語境結(jié)合起來。只有大量地了解英語的社會人文背景知識，才能克服“中國式”英語的現(xiàn)象，才能充分做到語言達意。
技巧一：熟練掌握音標及各種字母組合的發(fā)音規(guī)律
語音音標及各種字母組合的發(fā)音規(guī)律，是構(gòu)成整個英語口語的基礎(chǔ)，是進行口語交流的最基本的先決條件。要準確地理解別人的話或表達自己的意思，都必須以發(fā)送正確的語音信息為基礎(chǔ)。語音構(gòu)成了整個語音現(xiàn)象中最基本規(guī)范，這個規(guī)范是我們每個要進行口語交流的人所必須遵循的。否則，就會出現(xiàn)諸多惡果：1)你說出的英語別人聽不懂;2)別人說出的純正英語你聽不懂;3)容易造成單詞讀錯、記錯、寫錯等許多“暗病”。
技巧二：熟練掌握好三種十分有效的方法
第一，認真模仿?？梢阅７掠⒄Z教師的正確音調(diào)，也可以反復聽讀英語錄音帶提供的標準音調(diào)，還可以多收看電視播放的基礎(chǔ)英語課程。要點是先認真聽，聽準后再認真模仿，模仿得越逼真越好。
第二，讀英語繞口令。針對自己的發(fā)音問題有目的地讀，效果很好。如發(fā)不好， 這個元音，就多讀a fat eat catches a black rat這類繞口令。
第三，進行朗讀練習。在基本上掌握了單詞詞匯的發(fā)音和拼寫規(guī)律之后，再進行相應(yīng)的口語體的音韻學學習和訓練。訓練時，首先要糾正學生關(guān)于“會讀、會寫，就會說” 的錯誤思想，必須充分認識到口語不僅在用詞、句法、思維表達方式上，還在語法形式等方面不同于書面語。其音韻、語調(diào)規(guī)律更具有自己一套特有的結(jié)構(gòu)和表達，甚至口語體語言的直接發(fā)聲行為也并不一定與其組成詞匯的發(fā)聲相對應(yīng)。
英語聽說課教案篇十
采用聽說的學習方法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，讓他們自覺開口參與練習。通過這樣的聽說訓練，學生有了自己練習的機會，逐漸就會獲得靈活運用所學知識的技能。
（二）是否充分體現(xiàn)教師的認識水平和自身素質(zhì)。
教師在備課、上課時想方設(shè)法調(diào)動一切教學手段，運用各種教學方法使聽說訓練與讀寫訓練同步進行。在教師中大力提倡進修學習，尤其是聽說能力方面的進修。
(三)教學氣氛是否輕松、愉悅，適宜學生學習。
聽說訓練的關(guān)鍵在于引導學生多聽敢說。因此，為最大限度地調(diào)動學生潛在的學習積極性，教師應(yīng)首先從降低學生焦慮感入手，充分理解學生作為外語初學者的學習困難，尊重他們的自尊心，激發(fā)其學習興趣，避免動輒指責批評。對于他們的點滴進步應(yīng)及時給予充分肯定，以增強其學習自信心。
（四）是否潛移默化傳授解題方法。
1．聽前預覽。指導學生在做題前首先預覽選項，預測要聽的對話或短文，指導他們特別注意人名、地名、人物之間的關(guān)系等。
2．注意所提問題。做聽力題時，搞清問題能抓住關(guān)鍵。平時訓練時讓學生熟悉盡可能多的提問形式。
3．理解內(nèi)涵。要求學生聽時理解說話者的思想傾向和感情、隱含內(nèi)容等。要求學生能體會說話者的口氣，并據(jù)此進行推理和判斷。
4．邊聽邊記。測試題往往不是一句話，而是一段對話或一篇小短文，學生要記住每一個細節(jié)肯定有難度，所以平時就應(yīng)要求學生養(yǎng)成邊聽邊記的好習慣。特別要記數(shù)字類信息，并要懂得根據(jù)信息數(shù)據(jù)進行推算。
（五）是否充分利用現(xiàn)行教材進行聽說整合多聽多說是搞好聽說訓練的首要條件。那么充分挖掘、利用現(xiàn)行教材的聽說因素是一條非常重要的途徑。
訓練可按下列環(huán)節(jié)進行：預習——聽——問答——說。預習環(huán)節(jié)應(yīng)在教師指導下由學生獨立完成。預習做得好壞將直接影響聽說訓練能否順利進行。預習得好，學生便有了參與訓練的物質(zhì)準備和心理準備，訓練效果將大大提高。
英語聽說課教案篇十一
什么是口語體英語的特征性規(guī)律呢?由于口語體英語具有發(fā)音流暢、速度快、容易上口等特點，且大量地使用小句型，句子中多為單音節(jié)或少音節(jié)詞匯，所以在語音上就形成了音位同化、音化、連續(xù)及省略等現(xiàn)象，與重音、語調(diào)、語速等表達信息方式一起構(gòu)成了口語體英語的特征性規(guī)律。我們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自己運用這些規(guī)律的能力。
掌握知識、培養(yǎng)能力的最基本途徑是閱讀。所以，我們要以雄厚的閱讀基礎(chǔ)為依托，開闊視野，擴大知識面，培養(yǎng)良好的語感，形成用英語思維的習慣。閱讀時，應(yīng)當有計劃、有目的，如對詞匯這個閱讀基本單位，就應(yīng)當在不斷的接觸中直接或間接地熟悉其不同類型的固定搭配、固定使用句型和使用環(huán)境，并在大腦中形成思維定式。這樣在聽英文時，就可以“聽音會意”，直接接受相關(guān)信息而不必再通過將其翻譯成中文這個中介來理解原意。我們的大腦應(yīng)當貯存各種不同的語言模式，一旦接受到某一種信號的刺激，馬上就會形成一種意識反射，對接下來的內(nèi)容形成超前感知。
英語聽說課教案篇十二
重視英語聽說訓練培養(yǎng)初中生的英語綜合能力。
摘要：學習英語的過程就是學生在對英語語言的聽、說、讀、寫運用過程中對英語語言的自然習得過程。教師要從聽說訓練著手，培養(yǎng)學生的英語語言綜合能力。
作為英語教師，我們必須重視學生的英語聽說能力，從培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)開始，切實培養(yǎng)他們的英語綜合運用能力。
一、著眼學生英語聽訓練，培養(yǎng)他們的英語綜合運用能力。
英語新課標要求我們鼓勵學生大膽地使用英語，而且要對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。我們也一直在提倡要培養(yǎng)學生開口大膽說英語的習慣。我們知道，學習英語是從“聽”起步的，“聽”是英語學習中的基本技能之一，是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分?！奥牎焙汀罢f”又是密切聯(lián)系的：“聽”是英語語言的輸入過程，是學生理解技能的體現(xiàn)；“說”是英語語言輸出的過程，是學生表達技能的體現(xiàn)。“聽”是“說”的前提，沒有“聽”，就無從進行“說”的模仿；沒有聽，用英語交流就更無從談起。只有學生聽清了，聽懂了，才能說得好，說得準。英語聽力訓練對學習英語十分重要。我們務(wù)必堅持用英語組織教學，幫助學生養(yǎng)成良好的聽說習慣，增強他們聽說的欲望。英語課堂要避免使用漢語上課，從簡單的`課前師生問候、學生評價到作業(yè)的布置等，都要力求遵循“由易到難、循序漸進、由慢到快”的原則。有時候，也許學生不能夠及時領(lǐng)悟，這時候我們就可以利用眼神、表情和動作等體態(tài)語言輔助教學，努力讓學生能夠逐步進入英語的氛圍，培養(yǎng)他們的英語思維習慣。
教材中配有許多聽力材料，我們要充分利用配套教學磁帶與掛圖為教學服務(wù)。操作時以聽三遍為好。第一遍，可以讓學生看圖捕捉相關(guān)信息，并對聽力內(nèi)容有大體的預測；第二遍，就要給學生提出問題，要帶著問題去聽，做到有的放矢，對于容易些的問題可以先回答；第三遍，要求學生再領(lǐng)會所聽內(nèi)容，并檢驗答案的正確與否。另外，我們還可以在某些固定的時間為學生播放英語歌曲或自創(chuàng)英文歌曲，讓他們感受音樂的美和英語語言的美。
當然，學生英語聽的能力不應(yīng)該是片面單獨存在的，它要和多種能力并存。我們在進行聽力訓練的時候，最好采取一些聽說、聽做、聽讀以及聽寫結(jié)合的活動?！奥犝f”是訓練耳、腦、嘴共同協(xié)作的語言活動；“聽做”則要求學生在聽懂某些信息的基礎(chǔ)上，作出及時準確的反應(yīng)；“聽讀”是說提高聽力需要多聽，還要多讀，朗讀有助于改進語音、語調(diào)和增強語感；“聽寫”是培養(yǎng)學生聽力的一種基本方法，也是檢測學生英語聽力的一種手段，可以要求學生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出相應(yīng)的單詞、詞組、句子甚至短文等。
這些都是訓練學生聽力的方法。只要我們堅持，學生的英語聽力水平一定會不斷得到提高，從而培養(yǎng)他們的英語綜合能力。
二、重視學生英語口語訓練，培養(yǎng)他們的英語綜合運用能力。
英語新課標還要求我們要積極為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。課堂是教學改革的主陣地，是學生學習英語的重要場所，是學生訓練英語聽說能力的主要場合。課堂上，他們有很多聽說英語的機會，可是，由于受各種因素的影響，初中學生的意志力很差、注意力較弱，很容易開小差。因此，我們就要關(guān)注學生的心理特征，注意訓練的形式，避免枯燥機械地操練，并采用多種形式，以滿足更多的學生參與其中。如我在教學活動中，經(jīng)常采用有意點名提問，個別關(guān)注提問，師生、生生互動操練等來訓練學生的口語交際能力。
任務(wù)型教學更是英語新課標所提倡的，我們要根據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計必要的任務(wù)型學習活動，為學生搭建展示的舞臺，讓他們表現(xiàn)自我、體味成功。當然，設(shè)計的任務(wù)要有一定的梯度，畢竟，我們的學生因為各種因素，他們的學習品質(zhì)和個性品質(zhì)是存有差異的，我們要力求各個層次的學生都能夠得以表現(xiàn)，讓他們都能夠在口語訓練的過程中有所得，能夠感受喜悅和成功，從而增強他們學好英語的自信心。
現(xiàn)行初中英語教材，題材豐富廣泛，貼近生活實際，有許多話題都是生活中的英語運用。比如購物、問路、打電話等，都很適合學生英語口語的訓練。因此，我們要努力創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學環(huán)境，進行師生之間、生生之間的互動交流與合作對話，讓學生利用所學英語知識――詞匯、句式、句型等進行口語交際，達到運用英語進行交際的目的。比如問路的話題，我們可以要求生生之間交流運用；打電話，我們可以要求學生利用手機（玩具）互相對話、問候，模仿打電話的情景；購物話題，我們可以準備一些物品創(chuàng)造一個商店的氛圍?？梢哉f，所有這些都是訓練學生英語口語交際的好形式。
學習英語的過程就是學生在對英語語言的聽、說、讀、寫運用過程中對英語語言的自然習得過程。我們還可以在課外積極采取其他形式的英語語言運用活動，比如英語即興表演、英語大辯論、英語情景對話、英語能力大賽、英語演講比賽、英文歌曲pk等，以增加他們的英語運用機會。當然，所有活動任務(wù)的設(shè)計，都要充分考慮學生的共性特征和個性特征與差異，要注意其難易程度和數(shù)量多寡。任務(wù)越容易，學生參與其中的機會就會越多，他們就能夠收獲更多的成功和體驗，其英語學習效果也就會越好。
學生是學習的主體，是課堂的主人。新課標對評價的要求是以學生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點，要有益于學生認識自我和樹立自信；要有助于學生自我反思和調(diào)控自己的學習過程，從而促進他們英語語言能力的發(fā)展。在任何時候，我們都要把評價視作教學活動的有機組成部分。我們要通過對學生的聽說訓練活動中的表現(xiàn)進行必要的評價，以促進和提高他們的英語綜合運用能力。
參考文獻：
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（邳州市邳城中學）。
英語聽說課教案篇十三
1.學玩游戲，按照規(guī)則輕聲傳述游戲中的語言。
2.仔細傾聽，并注意分辨同伴的語言。
3.樂意參與游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗小組合作游戲的快樂。
字卡一張。
2.小紅花貼畫若干，自制獎牌若干。
一．出示copy字卡，理解copy的含義，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1.教師：你知道卡片上寫英文單詞是什么嗎？它表示什么意思?
2.教師：英文copy翻譯成中文就是“拷貝”，它是指把一樣東西復制出許多和它一摸一樣的東西。今天我們來玩一個游戲，就叫做copy不走樣。
二．幼兒了解游戲玩法和規(guī)則，學玩游戲。
1.教師講解游戲規(guī)則。
2.請一組小朋友示范游戲，然后討論。
三．統(tǒng)計比賽結(jié)果，選出獲勝小組。
1.集體按小組進行游戲、比賽。
2.教師和幼兒共同統(tǒng)計各小組獲得小紅花的`數(shù)量，以數(shù)量多的小組為勝，辦法給該小組一枚獎?wù)隆?/p>
四．集體游戲，進一步激發(fā)幼兒興趣。
1.變換不同方式進行游戲。
2.教師請全體幼兒排成一個半圓形，感受集體游戲的樂趣。
反思：本活動的主要目的在于通過學玩游戲，在快樂的游戲氛圍中豐富幼兒的語匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽、轉(zhuǎn)述的能力和習慣。因此，我在活動組織過程中，注意把握活動的價值取向，不僅關(guān)注游戲過程中獲得的樂趣，而且關(guān)注游戲本身促進幼兒語言能力發(fā)展的重要價值。同時，在活動中，我還注意引導幼兒關(guān)注自己的游戲過程，在游戲過程中不斷反思自己在游戲中出現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中學會游戲。
英語聽說課教案篇十四
隨著全球化的來臨，英語成為了世界通用語言。作為一名大學生，學好英語是非常重要的，而其中聽說能力則是最為關(guān)鍵的。本文將從自己的學習經(jīng)驗出發(fā)，分享一些關(guān)于英語聽說心得體會。
首先，要注重練習口語。學英語最重要的一點就在于務(wù)必不斷強化自己的口語能力。經(jīng)常練習口語，可以幫助我們積累更多的詞匯和語法，更好地運用英語。當初在大學里剛學習英語時，我的發(fā)音和表達能力都非常差，以至于經(jīng)常被老師批評。但是通過不斷地練習，今天的我可以通過英語表達自己的觀點和理念，提高溝通能力，這對將來的職業(yè)生涯非常重要。
其次，注意聽力訓練。英語聽力是英語學習過程中非常重要的一環(huán)。帶上耳機聽英語廣播、看英語電影、聽有聲書籍等，可以使學習者的聽力得到更好的提升。聽力也是許多英語考試的難點之一，熟練的聽力和理解能力可以為將來的英語考試贏得更多的優(yōu)勢。
再次，積極參加口語交流活動。我曾參加過一些英語角和英語講演比賽活動，這些活動可以幫助我鍛煉口語表達能力，以及學習和傾聽其他人的英語發(fā)音和表達方式。更重要的是，在這些活動上可以結(jié)交很多英語學習者，共同進步，擴大朋友圈。
第四，建立自己的英語思維模型。學習者需要逐漸形成自己獨特的英語思維方式，這樣方便自己對英語的理解和運用。當我們想到一件事情時，首先想到的是母語表達方式，這樣我們無法逃出母語思維的束縛，難以掌握英語這個第二語言。只有不斷練習，了解英語國家文化和思維方式，逐漸與母語分開，建立自己的英語思維模型，才能夠真正地掌握英語。
最后，不要害怕犯錯。學習英語過程中，犯錯是非常正常的，也是對自己學習情況的一種反饋。不要因為害怕犯錯就不敢說話或者不敢展示自己的英語能力，這樣永遠都不會有提高。相反地，我們應(yīng)該勇于承認錯誤，向別人請教，克服我們在英語學習中的弱點。
以自己為例，通過艱苦卓絕的努力，在這幾年的大學英語學習中，我的口語和聽力等方面也已經(jīng)有了很大的進步和提高。而學習英語，并不是一個過夜之間可以完成的任務(wù)，需要長期不斷地堅持學習和積累。只有這樣，才能在日后的英語應(yīng)用中更加得心應(yīng)手。
英語聽說課教案篇十五
今年中考英語學科面臨兩個問題：第一，“兩考合一”的問題。這是所有學科共有的問題?！皟煽己弦弧币馕吨锌荚嚲砑扔兴綔y試的功能，又有選拔的功能。有的老師說，這樣對于英語基礎(chǔ)比較差的學生，可能要求會高一些。但是，有一點是肯定的，“兩考合一”是為了減輕學生的負擔，對學生是有利的。第二，是英語學科特有的問題，即今年的初三畢業(yè)生使用不同版本的英語教材，有統(tǒng)編、牛津、新世紀三套教材(新世紀教材今年有第一屆的畢業(yè)生)。
在多種教材并存的情況下，如何來衡量或評價使用不同版本英語教材的學生的英語水平呢？對于不同版本的英語教材，我認為命題老師肯定會仔細考慮，不會讓使用任何一套教材的學生吃虧。
歷年中考英語試卷都體現(xiàn)了“穩(wěn)中有進，穩(wěn)中有變”的特點，我認為今年中考英語試卷也會有一些變化，也會一如繼往地側(cè)重能力的考查，但今年的難度不會超過去年。
考綱：中考命題的依據(jù)之一。
認為如果時間允許，學統(tǒng)編教材的同學可以通讀一遍牛津或新世紀教材，了解一下兩套教材的詞匯、語言點、語法項目，還可以把其中的語篇作為泛讀材料，幫助擴大詞匯量，掌握重要的語言點。學習牛津或新世紀教材的同學，也可以把統(tǒng)編教材中的語篇當作閱讀材料，還可以把統(tǒng)編教材里的語法練習、句型轉(zhuǎn)換練習作為補充學習資料。不同的教材可以互補。
但是，如果沒有時間，我建議同學們將所學教材的詞匯、詞組、語言點、句型、語法內(nèi)容、語言功能等，完全地、熟練地掌握好，還要盡早地進行英語語言能力的訓練，這樣做會有效地提高你的英語水平。
另外，每個同學都有一本英語學科的基本教學要求，也有許多老師叫它考綱。盡管這只是目前過渡階段的一本小冊子，但它是指導初三學生英語總復習的依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。我建議同學們要用好這本書，千萬不要把它當作一本單純的.詞匯手冊。《基本要求》系統(tǒng)地、具體地、全面地列出了初中階段的英語教學內(nèi)容，以及必須掌握的詞匯和詞組。同學們可以逐項對照考綱列出的內(nèi)容，經(jīng)常檢查自己掌握的情況。如果同學們能全面掌握教材和考綱上的要求，相信你的英語水平將提高到較高的層次。
好好學習新教材知識點。
認為過早開始總復習是不合適的，因為初三下學期各版本教材都還有一些新課要教，而且，這些新課的內(nèi)容都是比較重要的。像統(tǒng)編教材就有好幾篇課文，以及兩個重要的語法項目被動語態(tài)和過去將來時。同學們要扎扎實實地學好新課，掌握新的語言知識，培養(yǎng)自己的語言技能，把主要精力放在新課的學習上。畢竟教材比起有些胡編亂造的教輔書要高明得多。記住，教材是“主食”，而教輔書只不過是輔助的。
不要去鉆研難題、偏題，也不要花大量的時間去學超過現(xiàn)行教材程度的內(nèi)容。不要急于做中考模擬試卷，等到新課教完，開始第一、第二輪復習的時候，會有時間做這一類練習的。
當然，如果同學們學有余力，可以根據(jù)考綱做些補缺補漏的工作，也可以作一些基礎(chǔ)知識的歸納、整理，還可以作些單項的練習。這樣可以“溫故而知新”。與此同時，要盡早開展聽說訓練，適當閱讀各種文體的文章，堅持寫話的訓練。這些語言能力的訓練倒是宜早不宜遲的。
語言能力的訓練宜早不宜遲。
近幾年中考英語中，考能力的題目分值逐年遞增，這也是一種導向，說明了聽說讀寫能力在英語學習中的重要性。我們知道，英語聽說讀寫的能力培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，絕非突擊一下就能奏效的。表達和接受語言能力的形成需要一個長期的過程，也需要不斷積累。因此，我建議同學們盡早進行能力訓練。
熟練掌握1678個單詞354個詞組。
在英語學習過程中，詞匯是最基礎(chǔ)的，是學好英語的前提。只有掌握一定的詞匯量，才能提高聽說讀寫的水平，才能運用所學語言進行交際。我們知道，無論哪一種教材，其所涵蓋的英語語言知識、句型、語法項目都是差不多的，但詞匯量的差別卻比較大。同學們必須正視這個客觀存在的問題，在復習階段作一些補救。
好在相關(guān)教育部門早就。
英語聽說課教案篇十六
1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
2.能仔細傾聽同伴的指令，及時作出反應(yīng)，提高傾聽能力和聽說能力。
3.學會用"xx，xx，xxx"的句型來描述xx鎖，并運用到游戲中去。
兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》。
1.以猜謎語導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
指導語：周老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜?
教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。
(謎底：鎖)2.穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。
(1)出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。
指導語：接下來周老師要給小朋友變一個魔術(shù)了，請小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦!
幼兒：呀!鎖，還有兩把鑰匙!
指導語：誰愿意上來幫我把鎖打開?
幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。
指導語：咦?這把鑰匙怎么會打不開呢?
幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙。
(2)總結(jié)經(jīng)驗，引出游戲。
指導語：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，周老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.
邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是xx鎖。"然后，開鎖人說："xx，xx，xxx。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色.游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進行。
(用提問的方式，讓幼兒說說游戲的`玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。
(幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。)(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發(fā)音是否準確，如不準確，隨時糾正。
4.教師引導幼兒游戲。
指導語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦!
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。
游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后，(在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述.)5.幼兒自主游戲。
四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導。
(這是幼兒自主游戲、練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程.放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)6.游戲結(jié)束，總結(jié)。
英語聽說課教案篇十七
近些年來，越來越多的中國人開始關(guān)注英語學習，其中最基礎(chǔ)的聽說能力成為了許多人努力的方向和目標。在我的英語學習過程中，也嘗試過各種方法，這里分享一些我自己的英語聽說心得體會。
第一段：拓寬視野，創(chuàng)造語言環(huán)境。
有一句話，“外語是在國外練出來的”。雖然這不是絕對的，但確實在國外生活和學習是全面提升英語水平最直接的方法之一。我曾拜訪過英國、美國、加拿大等多個國家，這些經(jīng)歷不僅讓我接觸到更多不同的英語使用場景和口音，還讓我更好地了解到當?shù)匚幕土晳T，幫助我更自然地使用英語表達自己的思想。當然，如果無法親身到國外留學，也可以通過看英劇、聽流行歌曲、閱讀英文小說等方式來拓寬視野并創(chuàng)造英語使用環(huán)境。
第二段：培養(yǎng)聽說習慣。
任何一個技能的提升都需要習慣的培養(yǎng)，英語聽說也不例外。在我的聽說練習過程中，我一些較為有效的習慣包括：聽新聞、看TED演講、參加英語角、朗讀英文散文等。這些習慣可以幫助我快速把握語言使用的時效性和靈活性，使得自己的聽說能力跟上日益多變的社會和生活。
第三段：培養(yǎng)自信心和流利度。
在英語聽說的練習過程中，要時刻注意提高自己的流利度和自信心。一些常見的練習包括唱英語歌、看英語電影、和母語為英語的人聊天等，而這些練習的關(guān)鍵之處就是不斷刻意地在自己的舒適圈之外練習，充分展示自己的語言才華，從而不斷提高自己的自信心和流利度。
第四段：強化口音和語調(diào)。
除了學習常規(guī)的單詞和語法等知識外，更要注重自己的語音和語調(diào)。這不僅有利于加強自己的口音，提升聽說的質(zhì)量，而且對于與英語為母語的人進行交流時也更有交際效果。在這個過程中，我會時刻留意英語使用者的發(fā)音、語調(diào)習慣，然后在不影響理解的基礎(chǔ)上模仿練習，逐步形成自己的風格和特色。
第五段：持續(xù)學習、堅持練習。
最后，英語聽說的提升離不開持續(xù)不斷的學習和堅持不懈的練習。個人認為，這種自我驅(qū)動式的精神將是英語學習過程中最為關(guān)鍵的因素之一。在實際學習過程中，我會不斷豐富學習材料，對于日常工作和生活中的問題盡可能使用英語進行溝通，將英語融入到自己的生活中，讓自己更具備英語思維和表達的能力。
總之，英語的學習和提升是一個不斷進步的過程，除了以上提到的方法和習慣，還需要不斷的嘗試和錘煉，才能找到自己的適合自己的提升方法。希望今天的我的分享，能給身處英語學習路上的朋友們一些指導和啟示。
英語聽說課教案篇十八
我們花了十幾年的時間扎在英語堆里，從最基本的字母abc到英文長篇小說，從最簡單的冠詞“a”到十幾種變化萬千的時態(tài)，卻沒想到收效甚微。付出了十幾年的光陰，還是達不到利用英語和外國人自由交流的目的，還是沒有辦法走出“聾啞英語”的怪圈!
那么，究竟怎樣才能聽說速成?
根據(jù)不同人的天資，也許速成的時間會因人而異。但是，只要你的`智商超過100，你只要能聽懂中文和比較流利的說中文，就完全可以在九個月到一年的短期時間內(nèi)將英語口語徹底征服。而想要達到這個目標，你就一定要做到：
1.要有充分的自信。林語堂先生說的好：“你相信自己能夠做到什么程度，就能做到什么程度!”英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信 “世間自有公道，付出總有回報”，只要我們滿懷信心滿腔熱情，就一定能夠迅速突破英語聽說。
2.要掌握一定的科學規(guī)律及方法、循序漸進學好英文。英語聽說雖然能夠速成，但是并不代表可以一步到位，一口吃成個大胖子。我們要遵循科學的學習規(guī)律，按照本文的正確指引，扎扎實實，步步為營，經(jīng)歷高密度、高強度的磨練，才能真正在短時間內(nèi)迅速到達英語聽說的頂峰。
3.應(yīng)用“小蘋果理論”，設(shè)定英語學習的大目標和小目標。每當小的目標達成后，及時并且適當?shù)莫剟钜幌伦约?，小到獎勵自己一個好吃的水果，大到獎勵自己外出旅游放松等等，經(jīng)過若干個階段的“達成-獎勵-達成-獎勵”，不斷激發(fā)并維持內(nèi)心深處對英語的喜愛之情――我們才會把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦活。舉例來講，我們可以從簡單的入手，通過書籍資料或者知道老師的指引，悉心研讀，勤于思考，多多練習，尋找機會多與他人交流溝通，尤其是和英美人士(native speaker)交流，次數(shù)多了，水平自然有所提高，之后自然會有成就感，嘗到甜頭，進而信心更足，從一個勝利走向另一個勝利。
4.要利用各種學習手段，多管齊下。一定要將聽力、口語、閱讀、詞匯、句型、語法等等結(jié)合起來，充分利用電影、廣播、報紙雜志以及日益強大的網(wǎng)絡(luò)等等資源，使得自己完全浸泡在英語的世界中。當今網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達，可以輕松的下載到很多適合自己的聽說學習資料，例如：voa、bbc等外文廣播的錄音及書面材料，可以充分模仿利用。
5.學習口語一定要講究效率!我們要讓花費的每一分鐘都有它應(yīng)有的價值。凡是有利于提高我們英語口語水平的事情一定要不折不扣地執(zhí)行，凡是對提高我們英語水平無關(guān)的事情我們一件也不要做。比如本人不贊成毫無準備就去英語角聊天，很多人僅僅是去聽他人說英文，而沒有有目的的去引導話題，真正使用英語，從而難以使自己的聽說水平得到真正提高。
6.要有自我約束力?！按簛聿皇亲x書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年”。沒有堅強意志的人總是能找出理由不去學習。這樣下去，小小的英語之苗怎能成為參天大樹?古人說得好：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得?！蔽覀儗W英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的私心雜念，要能夠抵制各種誘惑，集中精力，提高效率，專心學習。
實際上，通過上述眾要素的實踐，英語聽說速成是絕對可以達到的。我們可以將以上內(nèi)容總結(jié)為聽說速成五大心法：
決心——聽說一定要速成 i believe i can fly!
真心——合適的就是最好 find the suitable and best way for yourself!
信心——大膽開口說英語 speak english as loudly as possible!
苦心——吃苦是第一要素 no pain no gain!
耐心——堅持就能創(chuàng)奇跡 perseverance brings miracle to you!
如果你真正按照本文所倡導的原則方法來練習英語聽說技能，即使英語基礎(chǔ)為零，也可以在一年之內(nèi)將像雄鷹一般飛到自由運用英語的較高境界。這樣將大大節(jié)省你的寶貴時間，從而使得你能夠利用英語這把利器，在自己的工作生活中縱橫馳騁，揮灑人生。
英語聽說課教案篇十九
英語作為全球通用語言，學好英語對于我們來說至關(guān)重要。在學習過程中，聽說是最基礎(chǔ)、也是最重要的一項技能。通過英語聽說的學習，我深刻地體會到了許多心得和體會，下面將與大家分享一下。
第二段：培養(yǎng)興趣和積極性的重要性。
在初學英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)對英語的興趣和積極性非常重要。興趣是最好的老師，只有對英語有濃厚的興趣，我們才會更加主動地去學習和使用英語。為此，我通過看英文電影、聽英文音樂和閱讀英文小說等方式，不斷激發(fā)自己對英語的興趣。同時，與其他熱愛英語的朋友一起切磋學習，分享經(jīng)驗，也能夠相互激勵，保持學習的積極性。
第三段：多聽多說的重要性。
在英語聽說的學習中，我認識到多聽多說的重要性。只有通過大量的聽和說，我們才能夠提升英語的聽力和口語水平。在聽方面，我經(jīng)常聽英語廣播、英語歌曲和英語電臺，通過聽力材料的大量輸入，我逐漸提高了對英美口音的理解和辨別能力。在說方面，我盡量與英語母語者進行對話，通過與他們的交流，我得以磨煉自己的口語表達能力。同時，在日常生活中，我喜歡模仿英語母語者的發(fā)音和語調(diào)，這樣有助于提高自己的口語表達能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)多聽多說的確是提高英語水平的關(guān)鍵。
第四段：勤于總結(jié)和糾錯。
在英語聽說學習中，我發(fā)現(xiàn)勤于總結(jié)和糾錯對于提高英語能力非常重要。通過不斷總結(jié)學習過程中的錯誤和經(jīng)驗，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在聽說方面的不足之處，并進行針對性的糾正和改進。同時，我們還可以通過參加各類英語角、與外教互動、或者錄制自己的英語口語練習以獲取他人的反饋和指導。這樣一來，我們就能夠逐漸糾正發(fā)音錯誤、語法錯誤和用詞錯誤，提高自己的英語水平。
第五段：保持耐心和堅持不懈。
在英語聽說學習過程中，保持耐心和堅持不懈也是非常重要的。學習英語是一個長期的過程，不可能一蹴而就。我們需要付出持續(xù)的努力，才能夠看到進步。即使在遇到困難和挫折時，我們也不應(yīng)該輕易放棄。要堅持每天都進行一定量的聽說訓練，不斷積累和提高自己的英語能力。只有保持耐心和堅持不懈，我們才能夠取得良好的效果。
結(jié)尾：
通過英語聽說的學習，我逐漸理解到了選擇一個適合自己的學習方法、保持耐心和堅持不懈、多聽多說、勤于總結(jié)和糾錯以及培養(yǎng)興趣和積極性等因素對于提高英語聽說能力的重要性。當然，這只是我的一些個人心得和體會，希望可以對大家有所幫助。我相信，只要我們堅持下去，英語聽說的水平一定會越來越好。
英語聽說課教案篇二十
第一段：引言（100字）。
英語作為世界上最主要的語言之一，被越來越多的人選為第二語言學習。而聽說是語言學習的重要組成部分，對于學習者來說更是必不可少的。在我學習英語聽說的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會，這些心得不僅對于我的英語學習有幫助，也或許能夠幫助到像我一樣在英語聽說方面遇到困難的人。
第二段：強調(diào)重視聽力（200字）。
在學習英語的過程中，特別是在初級階段，聽力的重要性不言自明。聽力訓練不僅可以增強對英語發(fā)音、語調(diào)和速度的敏感度，還可以提高對語言上下文的理解能力，并且培養(yǎng)學習者的聽取信息和縮寫信息的能力。因此，在英語學習的最初階段，我們應(yīng)該重視聽力訓練，通過聽英語歌曲、電影、廣播、故事等來提高自己的聽力水平。
第三段：強調(diào)勤練口語（200字）。
英語口語對于英語學習者來說也是非常重要的。在英語口語培養(yǎng)方面，勤練是非常有幫助的。我們可以通過模仿別人的語音、語調(diào)，來提高自己的英語口語能力。同時，我們也可以通過真實情境的口語練習，來培養(yǎng)自己的英語口語能力。因此，需要勤練口語，不斷積累口語經(jīng)驗，這才能夠在英語口語方面不斷提高。
第四段：強調(diào)積極參與討論（300字）。
英語聽說不單單是個人練習，還涉及到對話和討論。參與討論是測試英語聽說能力的有效方法，這也有助于提高你對英語的了解和提高你的思維能力。通過參與討論，你可以學習如何在英語交流中自如表達自己的想法。這也有助于你在語言學習中更好地領(lǐng)會語言的含義和文化的內(nèi)涵。因此，參與討論總是一個良好的學習方法。
第五段：總結(jié)（200字）。
在英語聽說學習過程中，要有一顆嘗試和勇氣的心，要愿意在會話和讀寫中犯錯，從而不斷改進和提高。在這個過程中，你需要不斷嘗試不同的方式去學習和練習。同時，也需要積極參與到語言交流中，提高自己的英語聽說能力，從而更好地掌握英語語言和文化。通過持之以恒地學習，你一定會在英語學習中取得進步。
英語聽說課教案篇二十一
（一）聽話、說話教學的要求。
《九年制義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中語文教學大綱》（試用）對初中階段聽話與說話教學要求是這樣提的：
聽話能力。
聽新聞廣播和一般性發(fā)言，聽讀深淺適度的文章，能復述基本內(nèi)容，說出要點和中心。參加討論，能聽出不同意見的分歧所在，會作聽講筆記。養(yǎng)成專心聽話的習慣。
說話能力。
說普通話?；卮鸾徽?，講述見聞，介紹事物，發(fā)表意見，做到語音清晰，意思明白，條理清楚，態(tài)度自然。養(yǎng)成有禮貌說話的習慣。
我們應(yīng)當怎樣理解和把握上述教學要求呢？
語言交際中的聽話與說話，涉及到語言心理學、言語交際學、社會語言學等多學科知識，又包含辯論術(shù)、講演術(shù)，以及談話、說理的藝術(shù)等等。聽說之學應(yīng)當說是廣泛而高深的。但是，從九年制義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中培養(yǎng)目標和語文課的特點出發(fā)，應(yīng)明確把握聽話、說話教學的最基本的要求。
“大綱”所列的聽話與說話訓練的要求，是基礎(chǔ)性的要求，是一個人聽說能力最根本的要求。這些基礎(chǔ)能力練得扎實，用得熟練，成了自己的本能和習慣，才能生發(fā)出高一層次的聽說能力。例如要求“做到語音清晰”就是十分重要的基礎(chǔ)；有不少人一生也沒做到“語音清晰”。
“大綱”所列的聽話與說話訓練的要求是“少而精”的。所列各點，明確具體，易于操作。每點都包含著豐富的內(nèi)容。例如“參加討論，能聽出不同意見的分歧所在”，其中就包含準確的語音感知，語言的瞬間記憶與語義的'理解，對所聽到的各種語言信息的比較、分析和判斷，以及自己的知識、理論水平等一系列因素。
“大綱”所列聽話與說話訓練的要求，體現(xiàn)了德育與智育的統(tǒng)一。德育的重要內(nèi)容是為人的態(tài)度修養(yǎng)與良好行為的養(yǎng)成。“大綱”在聽話能力中，專列“養(yǎng)成專心聽話的習慣”，在說話能力中，專列“養(yǎng)成有禮貌說話的習慣”，都體現(xiàn)出在能力訓練中貫穿著為人修養(yǎng)的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。
“大綱”所列聽話在與說話訓練的要求，也體現(xiàn)出訓練能力與發(fā)展智力的統(tǒng)一。例如說話要求“條理清楚”。做到“條理清楚”，除語言表達技巧訓練，還必須有很好的邏輯思維的訓練，而且對所表述事物的內(nèi)在矛盾與聯(lián)系要有明晰的認識。條理清楚的口語表達過程，必然包含著明晰的邏輯思維。
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