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如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇一
我們現(xiàn)在看第一個(gè)要素——學(xué)習(xí)動(dòng)力。所謂學(xué)習(xí)動(dòng)力是一個(gè)人他內(nèi)在想不想學(xué)好，很多時(shí)候，我們家長給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，報(bào)了很多班，甚至報(bào)一對(duì)一，付了很多錢，或者把家教請(qǐng)到家里，花了很多精力，效果有限，一個(gè)很重要的原因是什么呢？通常是孩子沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。下面我們來看這個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
學(xué)習(xí)動(dòng)力由三部分組成。第一部分叫興趣，第二部分叫信心，第三部分叫成就感。
先說興趣。一個(gè)學(xué)生學(xué)得好不好，其實(shí)取決于他有沒有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我會(huì)以自己的一些故事，自己的一些事情，我想在座的很多家長的孩子也不會(huì)很大，我相信你們也很年輕，自己也經(jīng)過讀小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的階段，很多還讀過碩士、博士。從學(xué)習(xí)興趣來說，我們認(rèn)為一個(gè)孩子他學(xué)得好與不好，最關(guān)鍵的是他有沒有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我自己以前讀書的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)還比較感興趣，有一個(gè)很簡單的原因，不用做作業(yè)。我的語文學(xué)不好，在座的很多家長，你們的孩子可能現(xiàn)在還小，小學(xué)之后，可能也會(huì)產(chǎn)生這個(gè)情況。因?yàn)槲以谧x書的時(shí)候，我們那個(gè)語文老師，他每次布置作業(yè)是這樣布置的：說今天回家把我們講的這篇作文抄三遍。課后詞抄二十遍，我不知道你們小時(shí)候語文老師會(huì)不會(huì)這么布置作業(yè)，就是大量的抄寫，這樣一種做法就導(dǎo)致我對(duì)學(xué)習(xí)語文非常反感。
還有一個(gè)原因就是，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)只要你努力，你就能得一百分，我追求完美。這個(gè)語文，尤其寫作文，我怎么寫也得不到滿分，很多學(xué)生也有這個(gè)心態(tài)，追求完美，如果我不能做到最好，我就做到最突出。什么叫最突出呢？就是作業(yè)不做、上課搗亂之類的。所以我這個(gè)時(shí)間精力就不花在做作業(yè)上。這是我小時(shí)候僅有的一張照片。大家可以看到，這是我們家鄉(xiāng)農(nóng)村的房子，還是蠻有80年代末、90年代初中國農(nóng)村特點(diǎn)的。所以，老師你不是讓抄20遍嗎？我有一個(gè)辦法。那么，如果老師和家長要求孩子要好好學(xué)習(xí)，但是學(xué)生如果本身對(duì)學(xué)生不感興趣，他一定有辦法，當(dāng)然你如果仔細(xì)看的話，這個(gè)筆是很講究的，這個(gè)筆可以抄寫幾遍？我問問前邊的小朋友，它可以抄寫兩遍。為什么呢？因?yàn)橹虚g斷了。中間為什么斷了呢？看看你們有沒有想象力。有的小孩特別聰明，有的小孩是因?yàn)楦蛇^。因?yàn)槟莻€(gè)格子那個(gè)間距比較寬，小孩子那個(gè)本子間距比較寬，所以中間夾個(gè)筆，這樣一種學(xué)習(xí)其實(shí)它的效果并不好。到后來，我整個(gè)大概二年級(jí)到四年級(jí)我的語文都學(xué)得比較差，數(shù)學(xué)經(jīng)常靠九十多考一百。語文總是考七十多分，為什么呢？因?yàn)槲铱偸窃趹?yīng)付老師，再加上有一些不好的習(xí)慣，還經(jīng)常跟同學(xué)打打架什么的，所以在老師心目中是一個(gè)非常糟糕的學(xué)生。
次得罪了一個(gè)女生，把人家給弄哭了，結(jié)果就給撤了，撤成副班長， 后來又因?yàn)椴蛔鲎鳂I(yè)，給撤成數(shù)學(xué)課代表，后來撤成組長，副組長，到了二年級(jí)什么都沒有了，無官一身輕了。到了五年級(jí)，我覺得長大了，應(yīng)該要改邪歸正了，不能總這樣，所以我就請(qǐng)教我們班語文學(xué)得最好的同學(xué)，我說你語文為什么學(xué)得這么好呢？他就給了我一個(gè)建議：我也不知道，我想可能是因?yàn)槲铱次鋫b小說。這個(gè)事情讓我非常驚喜，我說這個(gè)語文學(xué)不好，看武俠小說能把語文看好嗎？他說你不信，你也可以試試啊。我們家條件不是很好，還買不起武俠小說，我就索性跟他借。結(jié)果我向他借武俠小說還借成好朋友了。你去幫助別人可以成為好朋友，別人幫助你也可以成為好朋友的。我就借了他很多武俠小說，說來奇怪，我的語文水平果然就慢慢地往上走，越來越好。
當(dāng)然，我現(xiàn)在回過頭來看這些事情并沒有什么了不起的，因?yàn)樗o我借的都是大家的一些小說，這個(gè)武俠小說是有意義的，它對(duì)我來說最大的幫助是什么呢？增加了我的閱讀量，所以中國古人講，讀書破萬卷，下筆如有神。這個(gè)閱讀量是學(xué)好語文一個(gè)非常好的一個(gè)方法。很多家長都特別希望孩子讀圣賢書，去讀一些高雅的讀物。莎士比亞、雨果的、魯迅的著作，但是對(duì)于孩子來說，那是災(zāi)難。
所以，后來我就總結(jié)，所有這些學(xué)習(xí)的方式，家長感興趣的，家長希望強(qiáng)加給孩子的，孩子都不感興趣。孩子喜歡三個(gè)東西：第一種，孩子喜歡的是動(dòng)畫片。孩子喜歡看動(dòng)畫片，家長說你不能看電視，看電視毀眼睛，浪費(fèi)時(shí)間，不允許；第二種，孩子喜歡看故事書，但是家長說故事書看了有什么意思，浪費(fèi)你的時(shí)間，不如多做兩道題，不如多背幾個(gè)單詞；第三種，孩子喜歡玩游戲，但玩游戲太浪費(fèi)時(shí)間了，容易變成社會(huì)上的小混混，這個(gè)事情也不可以干。這是我跟大家分享的第一個(gè)觀點(diǎn)，就是說我們要想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，要想讓孩子做他覺得興奮的事情，那么我們?cè)谶@三個(gè)問題上，我們要適度地放開。故事書、動(dòng)畫片和游戲不是洪水猛獸。不是說完全不可以。
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如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇二
“興趣”就是人們的意識(shí)對(duì)一定客體的內(nèi)在的傾向性和內(nèi)在性的選擇。興趣是行為驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)中最現(xiàn)實(shí)最活躍最強(qiáng)烈的心里因素。學(xué)生好奇心強(qiáng)，興趣味濃，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣，這主要靠老師的正確誘導(dǎo)和教法的改進(jìn)。因此，教師要抓住一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師要做好一個(gè)“媒人”，介紹學(xué)生主動(dòng)與課本認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也許有不少人贊成利用直觀教具，當(dāng)然我也不否認(rèn)這一點(diǎn)，但是我認(rèn)為直觀教具也有它的局限性，繁瑣的直觀教具會(huì)過多的分散學(xué)生的注意力，造成學(xué)生最感興趣的是教具本身而不是知識(shí)本身。所以我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法除此以外，教師的正確誘導(dǎo)和教法的改進(jìn)。
一、營造氣氛，激發(fā)興趣
要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須掌握激發(fā)學(xué)生興趣的方法。蘇霍姆林斯基說："如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生疲倦，沒有歡心鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)".所以，我認(rèn)為教師要在語文教學(xué)中努力創(chuàng)造使學(xué)生輕松愉快的愉悅氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
國的旅游勝地"這樣一來學(xué)生的興趣就更濃了。課文講完后，我還讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游來解說。這樣在不知不覺中就掌握了知識(shí)。
另外在教學(xué)《第一場雪》是我是這樣設(shè)計(jì)的`：我空手走進(jìn)課堂："今天，我們放錄音"學(xué)生很奇怪，聽錄音，怎么沒帶錄音機(jī)呢？"今天錄音是老師的錄音，老師讀課文同學(xué)們閉上眼睛聽，從老師的朗讀體會(huì)作者寫膠東半島下第一場雪的情景，聽完之后，要根據(jù)你聽到的內(nèi)容用圖畫的形式換下來?？凑l聽得認(rèn)真，體會(huì)的深，畫得逼真"這樣學(xué)生本著圖、聞結(jié)合的目標(biāo)去聽，從老師優(yōu)美的語言中展開聯(lián)想，再畫出來，還體會(huì)到了語言美。 這樣導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境的方法，從很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，避免了多數(shù)教師的開場白："今天，我們學(xué)習(xí)第幾課"等。是學(xué)生在愉悅的氛圍中輕松的學(xué)習(xí)新知識(shí)。
二、走出課本
再現(xiàn)生活不管在行政管理工作中，還是教育教學(xué)及其它工作中，要去的最好的效果，最行之有效的方法莫過于理論聯(lián)系實(shí)際了。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，只在課堂是不夠的，必須走出課堂，進(jìn)入到生活中去。再說，小學(xué)生的思維還是偏向于形象思維，只靠教師的講還不行，要引導(dǎo)他們從生活中學(xué)語文，要讓他們知道語文和生活是密切相關(guān)的。
時(shí)學(xué)生的思維完全不受教師的指使，他們只是站在自己的角度和立場去看待問題，解決問題。
三、師生換位
同教同學(xué)在我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式，甚至現(xiàn)在還普遍存在的教學(xué)方式是教師講，學(xué)生聽，教師"灌"知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，其實(shí)質(zhì)還是"應(yīng)試教育""淘汰教育"，與現(xiàn)行教育相悖而行。新課程改革，不僅對(duì)課程做出重大變革，對(duì)教育者受教育者都提出了要求，要求教育者要在更大程度上調(diào)動(dòng)受教育者的積極性與主動(dòng)性，要求受教育者不能被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)的學(xué)習(xí)，達(dá)到師生互動(dòng)。為了做到以上這些，每周拿出兩至三節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生來講課，主要針對(duì)閱讀課文。首先要求學(xué)生備課，寫出教案，這樣為了把課講好，學(xué)生會(huì)不惜余力去吃透課文。不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，還使學(xué)生體會(huì)到了教師的辛苦，更進(jìn)一步培養(yǎng)了其他方面的能力：口語表達(dá)能力、綜合分析能力、思維能力等。通過學(xué)生自己講課，讓學(xué)生做到心到、口到，對(duì)整篇課文的結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)、思想內(nèi)容，都有一個(gè)詳細(xì)的了解，并且聽課的學(xué)生也會(huì)不自覺地站在講課人的立場去評(píng)價(jià)講得好與壞，而不是教師講課時(shí)，那中被動(dòng)接受知識(shí)的過程。
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四、開展活動(dòng)、拓寬空間
一位著名的教育家曾說過："學(xué)生的潛能就想空氣，可以壓縮于斗室，可以充斥于廣廈，你給他多大的空間，他就有多大的發(fā)展".所以在教學(xué)中，我們要充分相信學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間，熱情鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，放開學(xué)生的手腳讓他們?nèi)ラ_拓、去創(chuàng)新，讓學(xué)生去做感興趣的事，從興趣中發(fā)展興趣。不要老讓學(xué)生順著教師的思維去考慮問題、解決問題。開展活動(dòng)的目的是語文課活起來，不要局限于上、下課的形式，形式多變一些，寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在玩中獲得知識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文興趣的最終目的。
多次在周瑜面前賣弄自己的學(xué)問，惹得周瑜很不高興，所以才設(shè)計(jì)為難他"."我認(rèn)為魯肅是個(gè)老實(shí)忠厚的人"."不對(duì)，我認(rèn)為魯肅在這里犯了一個(gè)大罪，欺君瞞上，不該隱瞞真實(shí)情況".此節(jié)辯論會(huì)開的非常成功。為了這節(jié)辯論會(huì)，學(xué)生課下不惜犧牲玩的時(shí)間搜集資料。辯論會(huì)結(jié)束后，我有組織班內(nèi)的"小記者"對(duì)那些旁聽者進(jìn)行采訪，他們竟也說的頭頭是道。學(xué)生有時(shí)也會(huì)成為老師的老師。他們以自己獨(dú)到的眼光觀察生活、透視生活、研究生活。我建議每位教師不妨多做幾次學(xué)生，你會(huì)受益匪淺。
另外，為了使教學(xué)方式更加靈活多變，我還讓學(xué)生表演課本劇。在教學(xué)《狐假虎威》時(shí)，我事先告訴學(xué)生下節(jié)課要做一回"演員"，表演《狐假虎威》這篇課文。沒想到，學(xué)生竟準(zhǔn)備得特別充分，每個(gè)角色還做了頭飾，雖然手法粗糙，但仍能看出孩子們?cè)谡n下士多么認(rèn)真的去做。表演的有聲有色，而且還添加了連課本都沒有的內(nèi)容，如：老虎得知自己上當(dāng)受騙后，把狐貍給吃掉了。借此還講出一個(gè)道理：像狐貍這樣仗勢欺人的人，是沒有好下場的。
實(shí)踐證明，我這套方案的實(shí)施，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的培養(yǎng)與發(fā)展有很大作用。不難看出，興趣其實(shí)起到了透鏡的作用，把人的精力與能力如光線一樣集中到一個(gè)焦點(diǎn)上，從而引起燃燒。智慧的光芒也只有在興趣的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生成才的力量。
讓孩子學(xué)好語文，是家長的愿望，也是孩子的責(zé)任。由于語文的復(fù)雜性和模糊性，孩子往往對(duì)學(xué)好語文缺乏信心和耐心，家長對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)好語文缺乏恒心和決心。根據(jù)自己多年的低段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也根據(jù)自己做家長的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何讓低年級(jí)孩子喜歡語文談幾點(diǎn)觀點(diǎn)，與大家交流。
一、淡化分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)興趣。評(píng)價(jià)低年級(jí)語文成績的好壞，不要在乎認(rèn)了幾個(gè)字，考了多少分，最重要的是在孩子們幼小的心靈播下喜歡語文、熱愛中國 傳統(tǒng)文化的種子，不斷累積學(xué)習(xí)語文的情感和熱情。學(xué)習(xí)語文更需要“情商”的支撐。不然，孩子會(huì)逐漸產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)語文的疲倦感，造成終身拒絕語文。因此，讓低年級(jí)孩子“喜歡語文”比“學(xué)習(xí)語文”更重要。其次，在家庭中營造學(xué)習(xí)語文的氛圍。引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離圖像文化，親近文字文化。家長要與孩子一起閱讀，一起學(xué)習(xí)，成為孩子的伴讀者和引領(lǐng)者。新教材精選了優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言、故事作為教材內(nèi)容，不但大多數(shù)的孩子喜歡閱讀，如果家長也能在孩子面前表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種興趣相互感染，無疑會(huì)成為孩子“喜歡語文”的“營養(yǎng)品”。
二、淡化內(nèi)容，講究方法。語文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣，呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對(duì)而言的。根據(jù)上述特點(diǎn)，學(xué)語文不能搞封閉式，不能機(jī)械死板地學(xué)。如用游戲的形式認(rèn)記漢字，用比賽的形式練習(xí)朗讀，用平等的態(tài)度與孩子對(duì)話，或者利用書報(bào)、影視、 商標(biāo)、廣告、網(wǎng)絡(luò)等，既能輕輕松松過好識(shí)字關(guān)，又能把識(shí)字的功能最大化，為今后的閱讀、生活打好基礎(chǔ)。
三、淡化知識(shí)，注重積累?！皩W(xué)理如筑墻，學(xué)文如積沙?！狈e累是學(xué)好語文的一條捷徑，讀背是學(xué)習(xí)語文的成功經(jīng)驗(yàn)，而記憶是孩子學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢。抓住關(guān)鍵期，讓孩子大量誦讀優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言和淺近的古詩，接受傳統(tǒng)文化熏陶。名家名篇、古代詩文等材料儲(chǔ)存在大腦，將成為學(xué)生的終身營養(yǎng)，也就是語文素養(yǎng)的重要構(gòu)成，它們一旦被激活，就會(huì)產(chǎn)生綜合效應(yīng)，極有利于接受和表達(dá)能力的整體提高。
四、淡化數(shù)量 追求質(zhì)量。孩子們不理解、不相信“量變到質(zhì)變”的定律。因此，盡量減少機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)，如大運(yùn)動(dòng)量地抄寫生字、詞語，從頭到尾地抄寫課文，搞枯燥乏味的題海戰(zhàn)術(shù)。給低年級(jí)孩子布置的作業(yè)，數(shù)量少一點(diǎn)，質(zhì)量精一點(diǎn)，形式新一點(diǎn)，趣味足一點(diǎn)，要考慮孩子“聽、說、讀、寫、悟”的和諧發(fā)展。為低年級(jí)孩子提供的閱讀材料，篇幅短一點(diǎn)，一般不要超過500個(gè)字，提倡大聲地朗讀而不是默讀，更不是“看書”。我國宋代教育家朱熹在談到讀書時(shí)說：“讀之，須要字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不要倒一字?！逼^長，孩子會(huì)“望而卻步”，不肯“善始善終”。默讀和看書容易走神，造成讀書的假象，養(yǎng)成讀書的壞習(xí)慣。
如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇三
“興趣”是學(xué)好英語(論壇)的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意思是：對(duì)任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂的人?？鬃舆@句話為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的道理，那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺。這里所謂的態(tài)度和感覺指的就是學(xué)習(xí)的興趣。
南京麥克麥克米倫國際少兒英語所采用的教學(xué)方法：
a 相輔相成的教學(xué)方法
tpr教學(xué)法、游戲教學(xué)法、課堂表演法、環(huán)境沉浸法等多種有效的教學(xué)方法相結(jié)合，生動(dòng)活潑的課堂可引起學(xué)生自動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣或好奇心，加強(qiáng)學(xué)生在生活中應(yīng)用知識(shí)的能力，養(yǎng)成學(xué)生自動(dòng)、創(chuàng)造、思考和負(fù)責(zé)的意識(shí)，貫徹了新課標(biāo)“自主型” 學(xué)習(xí)的精神。
b 豐富多彩的教學(xué)形式
英語歌曲、游戲、故事、演講、實(shí)地考察等多樣化的教學(xué)形式，再加上各種各樣精美直觀的教具，營造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)英語的氛圍，提供學(xué)生創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，并滿足他們求知、好奇與發(fā)表的欲望，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)“自主型”學(xué)習(xí)的課堂。
c 積極有效的激勵(lì)方式
目標(biāo)激勵(lì)、尊重激勵(lì)、參與激勵(lì)、獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)和情感激勵(lì)等多種正面鼓勵(lì)手段的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、人人開口、個(gè)個(gè)爭先的學(xué)習(xí)態(tài)度；在充分體驗(yàn)成功喜悅的同時(shí)，提高了孩子們的自信心，達(dá)到了新課標(biāo)的“激勵(lì)型”學(xué)習(xí)的要求。
d 科學(xué)合理的教學(xué)方法
針對(duì)兒童好玩的心理和好動(dòng)的生理特性，設(shè)計(jì)一套動(dòng)態(tài)化的學(xué)習(xí)方法，賦予枯燥死板的教學(xué)內(nèi)容以生命，使其簡明與生動(dòng)，讓學(xué)生在感官上容易接受所學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)從感知到認(rèn)知過程中的負(fù)擔(dān)，不斷擁有成就感。
e 高分高能的教學(xué)目標(biāo)
平衡“素質(zhì)教育的理念”與“應(yīng)試教育體制”之間的矛盾，尊重和發(fā)展個(gè)性化的教育，樹立學(xué)、用、考三位一體的教學(xué)目標(biāo)，使孩子學(xué)會(huì)自尊、自信、自立意識(shí)和自主性，培養(yǎng)孩子協(xié)作精神，鍛煉他們的學(xué)習(xí)能力，使孩子們具有良好的心態(tài)和正確的思維方式。
f 經(jīng)典細(xì)微的小班授課
15—20人迷你班型，教師可以很好的掌握每一名學(xué)生的情況，同學(xué)之間有更多用英語交流的機(jī)會(huì)，形成最良好的互動(dòng)和溝通的環(huán)境，增進(jìn)互相學(xué)習(xí)，互相幫助，彼此促進(jìn)的效果，培養(yǎng)學(xué)生們彼此接納、包容的美德，從而增強(qiáng)學(xué)生的社交能力。
g 風(fēng)格獨(dú)特的教室布置
互動(dòng)型教室設(shè)計(jì)，打破傳統(tǒng)教室格局，為實(shí)施情景教學(xué)提供了最佳空間，給孩子更多呵護(hù)，更多關(guān)注，更多體驗(yàn)，更多時(shí)間，更多參與，更多交流。
如何培養(yǎng)并保持興趣，是個(gè)巨大的問題，而激發(fā)不同年齡段的孩子的興趣又需要不同的策略 。
我們首先來看幼兒對(duì)英語的興趣如何而來。3歲前的孩子，母語的絕對(duì)優(yōu)勢還沒有完全建立，加之天生的好奇，和天生的語言敏感性，是最容易培養(yǎng)興趣的時(shí)候。因?yàn)?歲前的幼兒，是可以直覺地理解世界上的任何一門語言的，并不需要任何的‘翻譯’。所以三歲前的幼兒，只要堅(jiān)持跟孩子一起每天聽英語兒歌和一些韻律感強(qiáng)的詩歌和短劇，堅(jiān)持跟孩子一起看看插圖精美的繪本，興趣就能牢牢地建立起來。
3~6歲的孩子，已經(jīng)掌握了母語，直覺地理解外語的能力已經(jīng)大大弱化，這時(shí)候要培養(yǎng)興趣就需要講究點(diǎn)策略了。好在這個(gè)時(shí)期的幼兒好奇心還是一樣的，而且對(duì)動(dòng)畫或者繪本的興趣大于3歲前的幼兒，注意力也比3歲前的孩子要持久些。所以只要選擇的材料恰當(dāng)，引導(dǎo)的方式恰當(dāng)，這個(gè)時(shí)期的孩子還是非常容易調(diào)動(dòng)起學(xué)英語的積極性的。我們高端幫團(tuán)教這個(gè)階段的孩子首先是挑選語境豐富、不需要借助翻譯能夠理解的動(dòng)畫，讓孩子能夠理解他所學(xué)的內(nèi)容；然后就是選擇旋律優(yōu)美、百聽不厭的音頻。這兩者完美結(jié)合的是迪士尼美語世界的兒歌和其他一些我們從國外網(wǎng)站上找到的配有動(dòng)畫的兒歌（朋友們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有好寶貝，也不妨向我們推薦）。我們利用優(yōu)美的音樂旋律來使孩子樂意一而再再而三的重復(fù)。因?yàn)楹⒆訕芬庵貜?fù)，所以歌曲里面涉及的詞匯和句子就容易熟練，這些詞匯和句型會(huì)為孩子進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，尤其是聽懂全英文的課以及聽不配動(dòng)畫的英語故事積累下第一批詞匯和句型。也因?yàn)檫@些zippy系列的歌曲都動(dòng)作豐富，適合讓孩子們跟著邊唱邊做動(dòng)作，孩子會(huì)非常專注地唱歌并做動(dòng)作。如果有課堂情境，孩子們一起唱這些歌，或者有親子氛圍，一家子一起邊唱邊動(dòng)，這些歌曲對(duì)孩子的興趣激發(fā)就更加相得益彰了。
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如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇四
志趣進(jìn)一步發(fā)展，則成為終身為之奮斗的志向，兒童興趣愛好非常廣泛，但保持時(shí)間短，特別是新鮮勁一過或一遇到困難便會(huì)退縮、回避。所以，培養(yǎng)兒童的正當(dāng)愛好和興趣，對(duì)一個(gè)孩子成材至關(guān)重要。我們知道，孩子對(duì)周圍世界充滿了好奇心，對(duì)社會(huì)、自然及各方面的知識(shí)都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是求知的動(dòng)力。孩子對(duì)某一方面知識(shí)產(chǎn)生了興趣，必然會(huì)不斷地接觸、探求，使孩提時(shí)代的興趣逐步強(qiáng)化，從朦朧、不穩(wěn)定的意會(huì)，變?yōu)檩^明確、相對(duì)穩(wěn)定的志趣。
（1）：培養(yǎng)孩子的興趣愛好要針對(duì)孩子的特點(diǎn)，不能完全憑家長的好惡而主觀臆斷。要根據(jù)孩子的性格、旗幟選擇最適合孩子的項(xiàng)目。
（2）：家長要循循善誘，使孩子的愛好相對(duì)穩(wěn)定，步步深入，在眾多愛好中形成一個(gè)中心愛好。由單純從興趣出發(fā)轉(zhuǎn)到有目的的去發(fā)展特長的軌道上。不能見異思遷，要持之以恒。特別是當(dāng)孩子在前進(jìn)的道路上遇到困難和挫折時(shí)，更要鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持到底。要通過興趣的培養(yǎng)提高孩子做事認(rèn)真堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。在具體的過程中，家長可提一些有效有益的建議啟發(fā)孩子去思考，鼓勵(lì)他動(dòng)腦筋，想辦法克服困難取得成功。
（3）：兒童分辨是非的能力較差。易被冒險(xiǎn)、等事物所吸引。如現(xiàn)在迷戀電子游戲機(jī)、撲克、麻將牌的兒童越來越多，這些游戲和娛樂對(duì)兒童的心理健康影響頗大。所以，家長要從小注意為孩子提供良好的環(huán)境和有意義的興趣愛好，逐漸引導(dǎo)孩子形成健康積極的興趣愛好。
（4）：提供給孩子可發(fā)揮創(chuàng)造性思維的環(huán)境，不要一切包辦，要珍惜孩子的好奇心，要耐心、仔細(xì)地引導(dǎo)孩子打開創(chuàng)造性思維的大門，滿足他們的求知欲。引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察周圍的.世界，一旦他有了濃厚的觀察興趣，就會(huì)主動(dòng)持久地去認(rèn)識(shí)世界。社會(huì)、自然界中的各個(gè)領(lǐng)域都是豐富的知識(shí)寶庫，父母的重要責(zé)任是引導(dǎo)孩子去探索，在培養(yǎng)孩子興趣的同時(shí)要培養(yǎng)他們勇于克服困難的性格，使他們逐步形成有毅力、不怕困難、通過努力最終戰(zhàn)勝困難的的良好意志品質(zhì)。
如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇五
作為孩子家長的你，怎么看待對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)，是讓孩子自己發(fā)表意見，選擇學(xué)習(xí)什么？還是，按照家長規(guī)劃好了的，由家長選擇孩子培養(yǎng)什么興趣愛好？你周圍的親戚朋友又是怎么培養(yǎng)孩子的興趣愛好的呢？今天就由我來和大家探討這一個(gè)話題。
可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)待學(xué)習(xí)的這門興趣的心態(tài)不同，有的孩子喜歡，有的孩子討厭，有的孩子不喜歡也不討厭。為什么不喜歡，怎么還要來參加這個(gè)培訓(xùn)班呢？這可能就和家長有著直接的關(guān)系了。
現(xiàn)在的興趣班多種多樣，有音樂類的聲樂，器樂，舞蹈等，有美術(shù)類的國畫，簡筆畫，書法等，有體育類的籃球，足球，武術(shù)等。這么多就讓一些家長無從選擇了，他們就開始在自己的角度為孩子考慮，哪些對(duì)孩子比較有好處，或者學(xué)了將來用處比較大，就給孩子報(bào)名學(xué)習(xí)，甚至有的家長要一口氣報(bào)幾種興趣班讓孩子同時(shí)學(xué)習(xí)，希望孩子能夠愛好廣泛。那么，家長們?cè)诮o孩子選擇的時(shí)候忽視了一點(diǎn)，孩子對(duì)這門特長感興趣嗎？我想沒有征求過孩子意見的就會(huì)出現(xiàn)上述第二，第三種孩子臉上的表情了。
首先，觀察孩子，尋找孩子的特長和缺點(diǎn)，在為孩子報(bào)興趣班的時(shí)候選擇能發(fā)揚(yáng)孩子特長的，避開孩子有短處的興趣班，充分尊重孩子的愛好和意見，充當(dāng)好孩子興趣培養(yǎng)的引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者，不要一味的按照家長自己的意愿塑造孩子。其次，讓孩子學(xué)習(xí)各種技能，要以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣或天賦為目的，不要以單純的增加技藝為目的，更不要把孩子在培訓(xùn)中取得的成績當(dāng)成家長炫耀的資本。例如，孩子學(xué)習(xí)樂器，是為了讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)感受音樂的美，修煉孩子的性情，而不是為了考級(jí)或者將來成為演奏家出名。如果發(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡樂器，可以通過其他的方式培養(yǎng)孩子的音樂感受力。
最后，并不局限于報(bào)興趣班這一種方式培訓(xùn)孩子的興趣愛好。俗話說，生活處處皆學(xué)問，其實(shí)，生活中蘊(yùn)藏著很多孩子們感興趣的事情，比如，陪孩子散步，聆聽別家出來的音樂聲，和孩子一起隨音樂起舞。又比如，去田野感受陽光和雨露，去吸納花的芬芳，帶孩子感受生活中的種種美，這也是培養(yǎng)孩子藝術(shù)素質(zhì)的重要一點(diǎn)，比在封閉的課堂進(jìn)行無聊的練習(xí)好的多。
既然是培養(yǎng)孩子的興趣，必須是選擇孩子喜歡的方面，這是一個(gè)漫長的過程，需要不斷的努力和堅(jiān)持，直到學(xué)有所獲，所以，真正的喜歡是很重要的。關(guān)于對(duì)孩子興趣培養(yǎng)的方式并不是循規(guī)蹈矩的，就是希望家長多給孩子機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們的特長與愛好，找到他們喜歡的項(xiàng)目，進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)與幫助，這樣才能保持他們一直學(xué)習(xí)的興趣與恒心，孩子們才不會(huì)厭煩和抵觸。
李女士一直在辛苦地陪女兒學(xué)鋼琴，可就在最近即將考級(jí)的時(shí)候，女兒卻說什么也不愿意去了。李女士的女兒欣欣今年6歲，學(xué)鋼琴卻已經(jīng)有兩年多。但事實(shí)上，欣欣活潑好動(dòng)，在琴凳上不太坐得住。辛苦了這么久，李女士也覺得可惜，但詢問了一些專家，李女士現(xiàn)在想通了。她說：“孩子的童年生活的確太寶貴了，想想逼她學(xué)她不喜歡的東西，費(fèi)力不討好，還不如讓她多開心地玩玩，一切順其自然吧!”
去年的舞林大會(huì)節(jié)目幾乎成為了方女士一家每日不可缺少的家庭話題。每次回來，全家人聚在一起對(duì)明星的舞姿品頭論足，偶爾還會(huì)站起來舞動(dòng)一下，這其中也包括了方女士的女兒囡囡。囡囡今年5歲了，每次音樂一起，小家伙都能像模像樣地露上幾招，惹得全家人開懷大笑。
今年年初，方小姐去健身房報(bào)了個(gè)舞蹈班，就順手幫女兒也填了張表，當(dāng)初只是覺得好玩，也沒想著要把這個(gè)作為培養(yǎng)女兒特長的手段，可是一段時(shí)間下來，方小姐發(fā)現(xiàn)女兒在舞蹈方面還真有那么些天分，索性就讓她繼續(xù)學(xué)下去。“我到現(xiàn)在也沒覺得一定要逼著她學(xué)跳舞，現(xiàn)在孩子還有興趣，愿意去學(xué)，如果哪天她厭煩了，不想學(xué)了，那我就任由她撤出來，不學(xué)了。
畢竟對(duì)于這么小年紀(jì)的孩子，讓她開開心心地享受童年生活才是最重要的?！?/p>
結(jié)語：對(duì)于現(xiàn)在上世紀(jì)70年代末、80年代初的一幫爸爸媽媽來說，他們對(duì)于孩子的教導(dǎo)已經(jīng)越來越多地趨向理性。他們開始更多地征求孩子的意見，可以如朋友般地和孩子交流溝通，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自主能力。對(duì)于孩子的未來，他們更希望孩子能夠在一步步的成長過程中慢慢發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和興趣，進(jìn)而通過主動(dòng)的學(xué)習(xí)和吸收將其變?yōu)樽约旱奶亻L，而不是單純地被父母強(qiáng)加于身。
如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇六
作文教學(xué)在語文教學(xué)中占有極其重要的地位。但有許多學(xué)生害怕寫作文，甚至逃避作文，提筆就抓耳撓腮，半天寫不出一個(gè)字,農(nóng)村小學(xué)生更是如此。農(nóng)村的信息交流不通暢，學(xué)生的見聞受到限制，課外讀物較少，所以農(nóng)村孩子更覺得無話可寫了。如何激發(fā)農(nóng)村孩子的寫作興趣，提高寫作水平呢？我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。
一 、積累材料，豐富文庫，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
寫作和閱讀密切相關(guān)，相輔相成。從閱讀對(duì)寫作的作用方面看，閱讀是寫作的借鑒，是讀者間接認(rèn)識(shí)生活的途徑。讀者在閱讀過程中所了解的生活，所產(chǎn)生的情感共鳴，所獲得的思想認(rèn)同等等，這些對(duì)于提高讀者的寫作水平具有重要意義。教科書中的文章多文質(zhì)兼美，教師可以充分利用教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。做到讀賞結(jié)合，讀寫結(jié)合。
在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡、社會(huì)閱歷閱讀的各種書籍。無論是詩歌、寓言、童話還是小說，無論是古代的，還是現(xiàn)代的，無論是文學(xué)讀物，還是科普讀物，也無論是中國作品，還是外國作品，閱讀的內(nèi)容和范圍不作限制，越廣泛越好。教育學(xué)生隨身準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，遇到好的名言、佳句就摘錄下來，象背書似的牢記在腦海里，隨時(shí)積累寫作素材。另一方面，教會(huì)學(xué)生從社會(huì)中汲取原始素材，提醒他們留意身邊的任何事，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、鑒賞美丑、善惡、人生世態(tài)。盡可能創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，多了解社會(huì)，多接觸大自然，組織參觀、游覽，使書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。開闊學(xué)生眼界。這樣，使學(xué)生不但會(huì)學(xué)習(xí)、能分析，而且見多識(shí)廣，具有一定的文學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)然，這非一日之功，必須堅(jiān)持經(jīng)常，只有這樣，學(xué)生的閱讀能力才會(huì)提高。
二、感悟自然，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
作文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的悟性。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，大自然中的一草一木、社會(huì)生活中的平凡小事，都可引發(fā)我們的思考?？墒牵鎸?duì)美麗的大自然孩子們卻無動(dòng)于衷，或雖感到美，卻又寫不出來。生活中每天發(fā)生的事情非常多，孩子們往往求大，忽略了身邊值得關(guān)注的小事，所以，也造成了無話可說，無事可寫的情況。對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚。美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物。這既是作文教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。教師利用這種優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使他們“見景生情”。把這種情景教育引進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)中，會(huì)收到事半功倍的效果。如寫一寫家中養(yǎng)的雞，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察雞吃食、雞打架、雞下蛋等等，幫他們列出觀察項(xiàng)目，學(xué)生就會(huì)有目的的觀察，寫作時(shí)就不會(huì)無話可說了。讓學(xué)生每天回憶發(fā)生的事，說一說、議一議，久而久之，學(xué)生就知道了什么事是有價(jià)值的了。事不在大小，在事情的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生寫自己熟悉而又真實(shí)的生活，而不是寫那些“虛構(gòu)生活”讓學(xué)生知道，說真話、寫事實(shí)、敘真情就是作文。
三、激活思維，標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
1、觀察現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)相關(guān)想象
筑由一個(gè)個(gè)組裝件構(gòu)成，根據(jù)不同的需要進(jìn)行組合，這樣既適合不同人的需求，又便于搬遷、移動(dòng)。當(dāng)看到學(xué)校操場只有一處，它的空間過于狹小，能不能想象未來會(huì)同時(shí)擁有地下或空中操場，用升降機(jī)來回啟用……這些現(xiàn)實(shí)中人們追求的更加便捷、完美的東西，都可以大膽想象它的樣子、形狀、功能，那么展現(xiàn)在學(xué)生面前的空間該有多大呀！
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如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇七
目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道好的、健康的興趣愛好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。
3、教育學(xué)生積極參加有益的課外活動(dòng)。
教學(xué)方法：列舉法、講解法、分析法。
教具準(zhǔn)備：燈片。
教學(xué)過程（）：
一、談話導(dǎo)入。
1、大家談：說說自己有哪些健康的興趣愛好，這些興趣愛好給自己帶來了什么好處？
2、根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)。
3、揭題并板書。
二、學(xué)文明理。
1、用自己喜歡方式讀課文，并思考下列問題。
a、萬曉曉同學(xué)有哪些興趣和愛好？
c、文章結(jié)尾萬曉曉說的話，給了你什么啟示？
2、出示燈片。
（咱們來參觀萬曉曉的房間）。
3、聯(lián)系實(shí)際：列舉自己兩、三個(gè)健康的興趣愛好。
4、教師小結(jié)：一個(gè)人的興趣愛好，應(yīng)該廣泛一點(diǎn)，健康的興趣愛好，可以增長才智，有益于身心。
三、辨析明理。
a、說一說。
1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。
2、你的興趣愛好有哪些？你能分清健康的興趣愛好和不良興趣愛好嗎？
b、想一想。
很多名人都有廣泛的.興趣愛好，這對(duì)我們有什么啟示？
1、偉大領(lǐng)袖毛澤東酷愛游泳，本領(lǐng)高超，乒乓球也打得有板有眼。
2、改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平愛好游泳，打橋牌技巧非凡。
3、科學(xué)家袁隆平愛好音樂，工作之余常拉小提琴。
c、評(píng)一評(píng)（燈片出示）。
周興濤說得對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
d、辨一辨（燈片出示）。
這種做法有利于他們?nèi)姘l(fā)展嗎？
四、教師。
健康的興趣愛好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。
如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇八
興趣是人們力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得知識(shí)，不斷探求真理而帶有的一種有情緒色彩的意向活動(dòng)。興趣是創(chuàng)造精神的源泉，是奮斗精神的催化劑，是一個(gè)人才能發(fā)展的契機(jī)，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)人動(dòng)力。
人們兒童時(shí)期強(qiáng)烈的興趣往往是成年時(shí)創(chuàng)造性勞動(dòng)的先導(dǎo)。生物學(xué)家達(dá)爾文在自傳中說:“就我記得我在學(xué)校時(shí)期的性格來說，其中對(duì)對(duì)我后來發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的問題和事物?！皳?jù)達(dá)爾文的父親回憶，達(dá)爾文小時(shí)候是個(gè)平庸的孩子，但由于他酷愛大自然，并以址人的熱情從事學(xué)習(xí)，搜集標(biāo)本和進(jìn)行野外觀察，因而對(duì)人類做出了重人貢獻(xiàn)。有的教育家認(rèn)為，怎樣引起小孩興趣的問題，比應(yīng)該給小孩什么東西的問題更為重要。
第一、要教育孩子熱愛生活，樹立正確的人生觀。孩子天直、純潔，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子樹立樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這是孩子發(fā)展多種興趣的從基礎(chǔ)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
第二、要使孩子的生活多樣化單調(diào)的生活堆以培養(yǎng)孩子的廣泛興趣，家長要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓孩子廣泛接觸杜會(huì)，接觸生活，家長應(yīng)安排好孩子們的假日，節(jié)日，讓他們?nèi)ミh(yuǎn)足旅行，去公園、博物館開闊視野，增長見識(shí)，讓他們多聽、多行、多想、多問，家長還要把家庭生活安排得豐富一些，如看電視、聽音樂、講故事、猜謎語、種花養(yǎng)魚等。這是激發(fā)孩子興趣的重要條件。
第三，要關(guān)心孩一的玩耍。要活動(dòng)要游戲，這是兒童的天性。游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?。孩子們的生活天地雖然有限，但他們玩耍的內(nèi)容卻是很豐富的:有體力的，有腦力的，有室內(nèi)的、有戶外的，有單人的、有集體的，有季節(jié)性的、有地區(qū)性的一般說來，孩子們喜歡的活動(dòng)，大都有一定的趣味所以，興趣是玩出來的，不是逼出來的。孩子們對(duì)某種游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，就有了提高的要求和鉆研的勁頭，從而發(fā)展了智力，增長了才干，創(chuàng)造了成績。這就是玩耍一興趣一人才的有趣聯(lián)系、因此，當(dāng)家長的應(yīng)該關(guān)心孩子的玩耍，這是發(fā)展孩子興趣的重要途徑。
第四，要保護(hù)好奇心‘孩子一般都有好奇心，而好奇心往往是興趣、愛好和才能的先異。許多孩子的天才，就蘊(yùn)藏于他們的好奇心之中。少年瓦特看到水沸騰時(shí)能頂起壺蓋，這一現(xiàn)象引起了他的好奇，他左思右想，總想弄明白其中的道理，長大后，他根據(jù)這一原理發(fā)明了蒸汽機(jī)、這一發(fā)明引起了工業(yè)革命，在人類歷史上有著重大的意義，當(dāng)家長的要扮于將孩子的這種好奇心培養(yǎng)成正當(dāng)?shù)呐d搜，使之放射出奪目的光彩。
家長還要幫助孩子處理好興趣愛好同學(xué)習(xí)的關(guān)系。不要因興趣愛好影響了學(xué)習(xí)。
好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。那么，父母該如何呵護(hù)孩子的好奇心呢？
當(dāng)孩子把奶瓶反轉(zhuǎn)，并且試著從奶瓶的底部來吸奶的時(shí)候，當(dāng)孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打，想使它再次跑動(dòng)起來的時(shí)候，當(dāng)孩子在公園里專心地看著被風(fēng)吹得搖搖擺擺的花草的時(shí)候，這些都是他們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下探索這個(gè)陌生世界的表現(xiàn)。對(duì)孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。此時(shí)，大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結(jié)論。
當(dāng)孩子帶著問題去問父母的時(shí)候，父母不應(yīng)該簡單地將結(jié)論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要。例如，當(dāng)孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時(shí)，你不必直接回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處；當(dāng)孩子問“黃色和藍(lán)色顏料混合后會(huì)變成什么顏色”，你不要簡單地告知“會(huì)變成綠色”，你可以說：“是啊，那究竟會(huì)變成什么顏色呢？”以此來引導(dǎo)孩子去試驗(yàn)，去思考，讓孩子自己去得出結(jié)論。同時(shí)你還可以通過一些開放式的問題，激發(fā)孩子對(duì)事物的好奇心與探索的欲望。
能否給孩子自由思考的空間和時(shí)間，這是呵護(hù)孩子好奇心的關(guān)鍵。父母如果經(jīng)常給孩子下達(dá)一些強(qiáng)制性的智力作業(yè)任務(wù)，那么孩子會(huì)感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中，他們便會(huì)將思考問題看作是一種額外的負(fù)擔(dān)，久而久之，他們的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)消失殆盡。因此，對(duì)于強(qiáng)制性的智力作業(yè)，要少些再少些。
如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇九
尊敬的老師、親
愛
的爸爸媽媽們：大家好！
今天我很榮幸站在這里與大家一起分享《如何培養(yǎng)孩子的興趣》。我是一位普通、平凡的媽媽，嫣然回家讓我準(zhǔn)備
演講稿
時(shí)，我有些忐忑不安，但是我還是鼓足勇氣
站到了這里。有人說興趣是最好的老師，興趣是求知的動(dòng)力，這句話我是完全贊同的。孩子如果對(duì)某一項(xiàng)特別感興趣，必然會(huì)不斷地接觸、探索、追求，中間可能會(huì)有退縮、回避，這時(shí)就需要家長的鼓勵(lì)與堅(jiān)持。嫣然對(duì)畫畫非常感興趣，雖然她現(xiàn)在的畫畫算不上特別好，但是她一直在不斷地努力。我們堅(jiān)定信心，始終朝著一個(gè)目標(biāo)發(fā)展，相信會(huì)取得一定的
成績
。如何培養(yǎng)孩子的興趣，我個(gè)人總結(jié)了幾點(diǎn)僅供參考。
第一就是要了解孩子，尊重事實(shí)。培養(yǎng)孩子的興趣要針對(duì)并了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，注意觀察孩子的反應(yīng)。家長不要干涉太多，尊重孩子的意見和選擇，不能憑大人的
想象
或者互相攀比，主觀臆斷替孩子去選擇。嫣然幼兒園中班學(xué)過跳舞，不過她生來性子比較慢，跟不上節(jié)奏，腿也劈不直，不太適合跳舞，去也只是湊個(gè)熱鬧，鍛煉身體，最后她不想跳了，我們果斷放棄。不過她每天在家都會(huì)在本子上畫畫，于是我們征詢她的意見之后開始讓她去堅(jiān)持學(xué)習(xí)
繪畫。這一畫就是五年，雖然一個(gè)星期才上一節(jié)課，但是她每次都滿心期待、認(rèn)真對(duì)待。在家也會(huì)利用業(yè)余時(shí)間畫自己喜歡的畫，孩子做她喜歡的事永遠(yuǎn)不會(huì)覺得累。第二就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利的環(huán)境。只有肥沃的土壤才能種出好莊稼，這里不單單是指老師，還有家長。要想孩子技高一籌，找個(gè)好老師那是必須的。嫣然現(xiàn)在跟的繪畫老師她就格外喜歡，一是老師繪畫好，二是老師性格好。每次畫后基本上都會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，好的壞的家長會(huì)有所了解，這樣也知道該關(guān)注孩子哪些方面了。要有良好的家庭環(huán)境，知道孩子的興趣，可以適當(dāng)?shù)貛秃⒆淤I些這方面的書籍一起看，平時(shí)一起看一些創(chuàng)意繪畫節(jié)目，甚至可以陪孩子一起作畫。利用休息日我會(huì)和女兒一起走向戶外，讓她親近自然。春天在姹紫嫣紅的花兒邊寫生，秋天在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的大樹下做樹葉貼畫。我還會(huì)把相機(jī)交給女兒，出去隨意拍她喜歡的風(fēng)景，只是為了讓她學(xué)會(huì)更細(xì)心地觀察周邊的風(fēng)景，讓她更熱愛美好的
生活
。我平時(shí)也會(huì)關(guān)注繪畫投稿方面的信息，希望通過這種方式，調(diào)動(dòng)女兒繪畫的積極性，讓她通過畫作入選找尋到更多的自信。第三是要嚴(yán)格要求、適時(shí)稱贊。雖然老師溫柔無比，但是老師該嚴(yán)格的時(shí)候必須嚴(yán)格，只有這樣才能進(jìn)步。不過也不會(huì)忘記適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與
贊美
。在家也是這樣，有時(shí)嫣然畫一幅畫會(huì)隨意按自己的方法來，以前我還會(huì)給點(diǎn)建議，現(xiàn)在大了，她自己比較有想法。但是有時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)比例畫錯(cuò)的地方，她屬于知錯(cuò)就改型，我們指出來后，她都會(huì)重新再畫一遍，有時(shí)半天都會(huì)用來畫畫，雖然也累，有些疲憊，但是她還是堅(jiān)持畫到滿意為止。老師也知道孩子現(xiàn)在比較忙，所以一般不會(huì)強(qiáng)制要求作業(yè)。一個(gè)負(fù)責(zé)的老師重要，一個(gè)負(fù)責(zé)的家長同等重要，所以我們一定要有主動(dòng)意識(shí)。我不是個(gè)經(jīng)常挑刺的家長，因?yàn)橹览L畫不易，看似簡單的線條，要重新組合讓整幅畫的色彩豐富、生動(dòng)形象不是一件容易的事，所以她每次畫完后都會(huì)興高采烈地去問我：“媽媽，你覺得我畫得怎么樣？”當(dāng)她問這句話的時(shí)候，我知道她是想得到肯定。我會(huì)認(rèn)真和她爸爸細(xì)看一遍，然后給予公正的評(píng)價(jià)，但是都不會(huì)忘記鼓勵(lì)她一番，再說上一句：“寶貝，辛苦了！”第四是要持之以恒。一件事情要么就不做，要做就力爭做到最好。這是我對(duì)嫣然說的。既然有興趣，已經(jīng)選擇，必須持之以恒、堅(jiān)持到底，把精力集中到一個(gè)確定的目標(biāo)上，一往無前，毫不動(dòng)搖，這樣才能取得成功。雖然我們有可能達(dá)不到頂尖，但是我們要向著頂尖去發(fā)展。即使將來不成功，也不至于后悔，因?yàn)槲覀冋J(rèn)真努力過了。我不太贊成孩子學(xué)得太多，也不太贊同就是讓孩子隨便學(xué)學(xué)，因?yàn)樗麄兊木τ邢?，不可能在每個(gè)方面都優(yōu)秀。我也不想讓孩子每個(gè)休息日忙得像個(gè)陀螺似的，所以盯準(zhǔn)一個(gè)盡可能地學(xué)好就可以了。
嫣然在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)也有“瓶頸期”，她覺得素質(zhì)枯燥無聊，我就和老師溝通好，讓她畫一些寵物、盆栽等萌噠噠的素描畫。順便借助國畫來幫她順利地過渡。同時(shí)我也給她灌輸鐵杵磨成針、水滴石穿的故事，還有達(dá)芬奇、莫奈等大畫名家熱愛畫畫、堅(jiān)持不懈，最終走向成功的故事。所以現(xiàn)在我很開心女兒越來越懂事，越來越努力了！
借用《窗邊的小豆豆》校長寫給孩子們的一段話：無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多人的影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良品質(zhì)”，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
最后感謝老師及
同學(xué)
們，對(duì)嫣然的幫助與鼓勵(lì)。成長的路上并不孤單，因?yàn)橛屑议L、老師、同學(xué)和朋友的相知相伴。不管是繪畫、音樂、舞蹈，又或者是學(xué)習(xí)，都是一個(gè)認(rèn)真對(duì)待、循序漸進(jìn)的過程，都要求家長與孩子一起努力，始終保持著學(xué)習(xí)的激情，只有這樣，才能越來越好。希望五（1）班的孩子們都能長成參天大樹！能被選為學(xué)生家長發(fā)言，肯定您的`孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)都比較好了。你就實(shí)話實(shí)說好了，不用刻意去發(fā)揮，另外注意，在發(fā)言的時(shí)候，不要表現(xiàn)的太得意忘形，畢竟人都是有嫉妒心的，說的太多了太過了，容易引起
其他
人的不滿。我們學(xué)校原來有個(gè)學(xué)生，后來去了哈佛，學(xué)校把他母親請(qǐng)來演講，那老娘們興奮的不知道姓
什么
了，講開了停不下了，從生他開始講，連他小時(shí)候的一些小事也大書特書，天那么冷，最后我們都無法忍受了，在底下起哄，校長管我們也不理他。建議家長在家里要多鼓勵(lì)孩子說話。我說我們家蹦蹦在家的外號(hào)就是“話多精”，除了看書和睡熟以外，嘴巴基本上在運(yùn)動(dòng)。老師說光愛說話還不夠，還必須會(huì)說話，所謂會(huì)說話就是說出的話能清晰地表達(dá)自己的意思，說話有條理，而且能抓住重點(diǎn)。老師的話引起我的深思。良好的口才對(duì)于孩子將來的發(fā)展非常重要。前人說：“一言可以興幫”，“三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”，我們不奢求孩子能立國興幫，能用良好的口才與周圍的人們很好的溝通，與周圍的同事朋友友好的相處，能在某些場合很大方的推銷自己便好。
有很多孩子，在父母面前能說會(huì)道，但如果來了生人，便嚇得不敢出聲。有些孩子在私底下說得頭頭是道，但真正讓他上了正規(guī)場合卻妞妞咧咧，說話結(jié)結(jié)巴巴，這些都不利于孩子今后獨(dú)立地走入社會(huì)，我們做家長的應(yīng)該從小引導(dǎo)孩子會(huì)說話，有勇氣有信心說話。
如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇十
在生活中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿是在一定的場合，面對(duì)一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編幫大家整理的如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的老師、親愛的爸爸媽媽們：
大家好！
今天我很榮幸站在這里與大家一起分享《如何培養(yǎng)孩子的興趣》。我是一位普通、平凡的媽媽，嫣然回家讓我準(zhǔn)備演講稿時(shí)，我有些忐忑不安，但是我還是鼓足勇氣站到了這里。
有人說興趣是最好的老師，興趣是求知的動(dòng)力，這句話我是完全贊同的。孩子如果對(duì)某一項(xiàng)特別感興趣，必然會(huì)不斷地接觸、探索、追求，中間可能會(huì)有退縮、回避，這時(shí)就需要家長的鼓勵(lì)與堅(jiān)持。嫣然對(duì)畫畫非常感興趣，雖然她現(xiàn)在的畫畫算不上特別好，但是她一直在不斷地努力。我們堅(jiān)定信心，始終朝著一個(gè)目標(biāo)發(fā)展，相信會(huì)取得一定的成績。
如何培養(yǎng)孩子的興趣，我個(gè)人總結(jié)了幾點(diǎn)僅供參考。
第一就是要了解孩子，尊重事實(shí)。培養(yǎng)孩子的興趣要針對(duì)并了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，注意觀察孩子的反應(yīng)。家長不要干涉太多，尊重孩子的意見和選擇，不能憑大人的想象或者互相攀比，主觀臆斷替孩子去選擇。嫣然幼兒園中班學(xué)過跳舞，不過她生來性子比較慢，跟不上節(jié)奏，腿也劈不直，不太適合跳舞，去也只是湊個(gè)熱鬧，鍛煉身體，最后她不想跳了，我們果斷放棄。不過她每天在家都會(huì)在本子上畫畫，于是我們征詢她的意見之后開始讓她去堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫。這一畫就是五年，雖然一個(gè)星期才上一節(jié)課，但是她每次都滿心期待、認(rèn)真對(duì)待。在家也會(huì)利用業(yè)余時(shí)間畫自己喜歡的畫，孩子做她喜歡的事永遠(yuǎn)不會(huì)覺得累。
第二就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利的環(huán)境。只有肥沃的土壤才能種出好莊稼，這里不單單是指老師，還有家長。要想孩子技高一籌，找個(gè)好老師那是必須的。嫣然現(xiàn)在跟的繪畫老師她就格外喜歡，一是老師繪畫好，二是老師性格好。每次畫后基本上都會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，好的壞的家長會(huì)有所了解，這樣也知道該關(guān)注孩子哪些方面了。要有良好的家庭環(huán)境，知道孩子的興趣，可以適當(dāng)?shù)貛秃⒆淤I些這方面的書籍一起看，平時(shí)一起看一些創(chuàng)意繪畫節(jié)目，甚至可以陪孩子一起作畫。利用休息日我會(huì)和女兒一起走向戶外，讓她親近自然。春天在姹紫嫣紅的花兒邊寫生，秋天在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的大樹下做樹葉貼畫。我還會(huì)把相機(jī)交給女兒，出去隨意拍她喜歡的風(fēng)景，只是為了讓她學(xué)會(huì)更細(xì)心地觀察周邊的風(fēng)景，讓她更熱愛美好的生活。我平時(shí)也會(huì)關(guān)注繪畫投稿方面的信息，希望通過這種方式，調(diào)動(dòng)女兒繪畫的積極性，讓她通過畫作入選找尋到更多的自信。
第三是要嚴(yán)格要求、適時(shí)稱贊。雖然老師溫柔無比，但是老師該嚴(yán)格的時(shí)候必須嚴(yán)格，只有這樣才能進(jìn)步。不過也不會(huì)忘記適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與贊美。在家也是這樣，有時(shí)嫣然畫一幅畫會(huì)隨意按自己的方法來，以前我還會(huì)給點(diǎn)建議，現(xiàn)在大了，她自己比較有想法。但是有時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)比例畫錯(cuò)的地方，她屬于知錯(cuò)就改型，我們指出來后，她都會(huì)重新再畫一遍，有時(shí)半天都會(huì)用來畫畫，雖然也累，有些疲憊，但是她還是堅(jiān)持畫到滿意為止。老師也知道孩子現(xiàn)在比較忙，所以一般不會(huì)強(qiáng)制要求作業(yè)。一個(gè)負(fù)責(zé)的老師重要，一個(gè)負(fù)責(zé)的家長同等重要，所以我們一定要有主動(dòng)意識(shí)。我不是個(gè)經(jīng)常挑刺的家長，因?yàn)橹览L畫不易，看似簡單的線條，要重新組合讓整幅畫的色彩豐富、生動(dòng)形象不是一件容易的事，所以她每次畫完后都會(huì)興高采烈地去問我：“媽媽，你覺得我畫得怎么樣？”當(dāng)她問這句話的時(shí)候，我知道她是想得到肯定。我會(huì)認(rèn)真和她爸爸細(xì)看一遍，然后給予公正的評(píng)價(jià)，但是都不會(huì)忘記鼓勵(lì)她一番，再說上一句：“寶貝，辛苦了！”
第四是要持之以恒。一件事情要么就不做，要做就力爭做到最好。這是我對(duì)嫣然說的。既然有興趣，已經(jīng)選擇，必須持之以恒、堅(jiān)持到底，把精力集中到一個(gè)確定的目標(biāo)上，一往無前，毫不動(dòng)搖，這樣才能取得成功。雖然我們有可能達(dá)不到頂尖，但是我們要向著頂尖去發(fā)展。即使將來不成功，也不至于后悔，因?yàn)槲覀冋J(rèn)真努力過了。我不太贊成孩子學(xué)得太多，也不太贊同就是讓孩子隨便學(xué)學(xué)，因?yàn)樗麄兊木τ邢?，不可能在每個(gè)方面都優(yōu)秀。我也不想讓孩子每個(gè)休息日忙得像個(gè)陀螺似的，所以盯準(zhǔn)一個(gè)盡可能地學(xué)好就可以了。
嫣然在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)也有“瓶頸期”，她覺得素質(zhì)枯燥無聊，我就和老師溝通好，讓她畫一些寵物、盆栽等萌噠噠的素描畫。順便借助國畫來幫她順利地過渡。同時(shí)我也給她灌輸鐵杵磨成針、水滴石穿的故事，還有達(dá)芬奇、莫奈等大畫名家熱愛畫畫、堅(jiān)持不懈，最終走向成功的故事。所以現(xiàn)在我很開心女兒越來越懂事，越來越努力了！
借用《窗邊的小豆豆》校長寫給孩子們的一段話：無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多人的影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良品質(zhì)”，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
最后感謝老師及同學(xué)們，對(duì)嫣然的幫助與鼓勵(lì)。成長的路上并不孤單，因?yàn)橛屑议L、老師、同學(xué)和朋友的相知相伴。不管是繪畫、音樂、舞蹈，又或者是學(xué)習(xí)，都是一個(gè)認(rèn)真對(duì)待、循序漸進(jìn)的過程，都要求家長與孩子一起努力，始終保持著學(xué)習(xí)的激情，只有這樣，才能越來越好。希望五（1）班的孩子們都能長成參天大樹！
如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇十一
孩子愛問問題，那是一種求知欲，是興趣產(chǎn)生的起點(diǎn)，因此，對(duì)于孩子提出的問題，家長一定要認(rèn)真準(zhǔn)確的回答。看到家長熱心回答自己的問題，孩子自然而然就建立尋找答案的信心。千萬不要敷衍，胡說或者訓(xùn)斥；否則，孩子受到挫折和打擊，下次她就會(huì)變得很小心，甚至不愿意再與我們交流，失去繼續(xù)探討學(xué)習(xí)的意愿。對(duì)于我們無法正確解答的問題，我們應(yīng)該誠實(shí)地告訴孩子，然后我們一起或分別去尋找答案。
孩子喜歡畫畫，我們就積極地鼓勵(lì)，并引導(dǎo)她要是去課外學(xué)習(xí)就會(huì)畫得更漂亮，激發(fā)她的學(xué)習(xí)欲望。我們帶她到少年宮去欣賞別的孩子的繪畫作品，她一下子就喜歡上了，并且，她自己也參加了幾次比賽，都有不錯(cuò)的成績，更激發(fā)了她的興趣，直到現(xiàn)在她每個(gè)周六還堅(jiān)持去學(xué)習(xí)，從未覺得這是負(fù)擔(dān)。
興趣是最好的老師，把孩子的興趣調(diào)動(dòng)起來，就會(huì)有想不到的效果。孩子就是孩子，愛好和興趣每天都在改變。對(duì)于有些愛好我們要幫助他們作些取舍。并強(qiáng)化他們對(duì)現(xiàn)有愛好的深入學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)上，孩子總是有很多的問題，我們不應(yīng)該全部替她去解答，如果這樣，孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴心理，也不能都讓孩子自己去解決，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生得不到幫助和支持的挫折感。
家長一定要給孩子留出適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓她獨(dú)立自主地完成思考和學(xué)習(xí)的過程，讓她養(yǎng)成獨(dú)立自主思考的習(xí)慣，實(shí)在有難度的，我們先是引導(dǎo)，然后提示，最后也要盡量和她一起尋找答案，盡量避免簡單、直接地告訴答案。
愛好是大人和孩子平衡生活的途徑之一。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子獨(dú)特的興趣需要你花些時(shí)間，但你首先要有一個(gè)開明的態(tài)度。你和孩子的目標(biāo)也許相互沖突。比如你覺得孩子應(yīng)該集郵而他卻喜歡玩電腦游戲。愛好應(yīng)結(jié)合孩子當(dāng)前的興趣，也許需要不斷地嘗試并經(jīng)歷失敗才能找到一個(gè)適合孩子的愛好，如果孩子對(duì)某種活動(dòng)感到厭倦，你要能夠放手。培養(yǎng)孩子的愛好能夠增加家長和孩子共同度過美好的時(shí)光的機(jī)會(huì)，這是非常值得付出的，而且孩子的興趣越廣泛，就越不容易陷入不良的活動(dòng)。
1、觀察孩子的興趣，并給予他們鼓勵(lì)。舉例來說，如果他們喜歡收集籃球卡，不要禁止他們買包裝內(nèi)裝有卡的口香糖。如果他們喜歡玩滑板，不要說他們把時(shí)間浪費(fèi)在了無聊的活動(dòng)上。如果孩子要你送他們?nèi)ヒ粋€(gè)漫畫書市，試著去包容他們。不要隨意地批評(píng)孩子的興趣。
2、給孩子發(fā)言權(quán)。比如你認(rèn)為孩子會(huì)喜歡越野滑雪，但他們所有的朋友都喜歡速降滑雪，請(qǐng)讓孩子兩者都試試。問一問孩子，要是你跟他們一起玩速降滑雪，他們是否也想和你一起玩越野滑雪？如果你不會(huì)滑雪，安排孩子和朋友或者滑雪團(tuán)一起去。
3、參加你們可以一起加入的活動(dòng)，如手工課或烹飪課等等。你有很多選擇。
4、如果孩子對(duì)某個(gè)愛好感到厭倦了，不要責(zé)罵他，也不要強(qiáng)迫他繼續(xù)下去，讓孩子知道，即使你花錢給他買了裝備，他也有權(quán)改變主意。
5、如果孩子想?yún)⒓右粋€(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，要提前和他談一談一個(gè)人對(duì)于團(tuán)隊(duì)的責(zé)任，如果有人不參加訓(xùn)練，或者半途而廢，會(huì)給團(tuán)隊(duì)造成很大的損失。
6、許多孩子將飼養(yǎng)寵物作為愛好。你可以協(xié)助他們，這樣他們可以從每天的任務(wù)中休息一會(huì)兒。
如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇十二
孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以做父母的責(zé)任，并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事;還要根據(jù)孩子的這個(gè)興趣特點(diǎn)，為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子參加一些有益的活動(dòng)和比賽。
2.注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個(gè)，他說沒做過;寫那個(gè)，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實(shí)，有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過，沒有切身的體會(huì)，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫幾句來應(yīng)付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的小孩，他喜歡動(dòng)手操作，如果家長又支持他做，并為他提供有關(guān)書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時(shí)候就得心應(yīng)手了，寫出來的文章也必然較具體、真實(shí)，有血有肉，他會(huì)把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時(shí)怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動(dòng)，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來?？傊议L應(yīng)該注意把孩子原有興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
3.準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決。
孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。
4.傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活。
新入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
孩子學(xué)習(xí)做功課需要有一個(gè)好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時(shí)間就會(huì)坐到這里開始他的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有的家長經(jīng)常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢，經(jīng)常做作業(yè)做到十一、二點(diǎn)，不知如何是好?當(dāng)老師問及孩子在家怎樣做作業(yè)的時(shí)候，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，速度就會(huì)慢。無論什么原因，家長都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個(gè)比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)。
6.每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長。
當(dāng)前家長對(duì)孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學(xué)習(xí)”。殊不知，這種做法很危險(xiǎn)。無視孩子的心理特點(diǎn)，任意延長學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋恚瑓拹簩W(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。
7.鼓勵(lì)孩子獲得成功。提高子女的成功感。
成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時(shí).就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步。孩子樹立目標(biāo).建立方向，是要循序漸進(jìn)，能操之過急。家長要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂趣。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
8.試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強(qiáng)子女的求知欲。
孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
9.讓孩子做老師，提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。
父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
10.開展競賽。
“競爭”是支配人類行動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?。比起一個(gè)人努力，不如和對(duì)手競爭能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長，可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起寫作業(yè)，看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個(gè)比自己成績略高的同學(xué)作為對(duì)象，暗下決心，爭取逐步趕上和超過他。
11.把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之于眾。
利用心理學(xué)戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開宣布：“我要戒煙了!”這樣做，會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果。當(dāng)你忍不住想抽時(shí)，馬上就會(huì)想到：“是否會(huì)被別人笑話自己意志薄弱或者太沒出息了”，因此就能堅(jiān)持到底：“無論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃?！敝贫ㄗx計(jì)劃也是同一個(gè)道理.不要只自己暗下決心，而是應(yīng)該向家人或朋友公開宣布：“我要如何如何用功了?！边@樣，才會(huì)產(chǎn)生積極的效果。
12.利用“報(bào)酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在做功課時(shí)，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時(shí)，就可反用此法。自己設(shè)定在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后，以獎(jiǎng)賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來，你可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強(qiáng)記更牢靠、更持久。
13.和孩子討論他的將來，可激發(fā)他讀書的意愿。
每個(gè)孩子，都會(huì)有對(duì)自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對(duì)將來的希望，不管是多么不切實(shí)際的想法。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí)，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
14.了解子女的學(xué)習(xí)能力。
切記千萬不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子，而且每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，目標(biāo)的制定還要因人而異，即使制定訓(xùn)練目標(biāo)后也應(yīng)不斷調(diào)整，使之始終處于理想的模式。
15.培養(yǎng)子女善用余暇時(shí)間的習(xí)慣。
在余暇時(shí)間中，孩子覺得沒有壓力，情緒可以得到舒緩，家長更容易通過觀察評(píng)估孩子的真正學(xué)習(xí)能力。家長可以讓孩子自己安排時(shí)間，做一些有益的事，不知不覺地形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
16.家長必須加強(qiáng)自己的求知欲。
孩子善于模仿與其親近的人，通常這個(gè)對(duì)象是父母，因此家長不僅要重視言教，身教的配合也是相當(dāng)重要。求知欲強(qiáng)的家長帶給孩子的影響是不可估量的。
17.家長的教育方式、方法與孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系。
家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀學(xué)生比，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等，這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變。.家長要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的。家長還要在行為上做到對(duì)孩子的優(yōu)秀行為及時(shí)強(qiáng)化，不良的行為適當(dāng)懲罰。當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)時(shí)，千萬不要給預(yù)定的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子在家里有了改變的時(shí)候，家長可以和老師聯(lián)系或溝通，讓老師在學(xué)?；虬嗬锝o予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，及時(shí)強(qiáng)化他們的好行為。
18.要讓孩子有危機(jī)感，要有壓力。
對(duì)于每個(gè)孩子和家長來說，要想塑造自覺的人生，這都是一個(gè)不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成，最好不是灌輸，要形成自覺，要引導(dǎo)孩子，讓孩子自己分析得來。要讓孩子對(duì)自己成長生活的小環(huán)境和大環(huán)境有正確清晰的認(rèn)知，有危機(jī)感。關(guān)于大環(huán)境，而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競爭社會(huì)”。要讓孩子明白，這個(gè)激烈競爭的大環(huán)境，是應(yīng)當(dāng)熱烈響應(yīng)，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競爭。
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如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇十三
我是一名英語教師，我的女兒今年六歲了，還在上幼兒園。平時(shí)，我沒有讓女兒參加過任何英語早教機(jī)構(gòu)，都是自己在生活中注意對(duì)她的引導(dǎo)與培養(yǎng)。總體來看，效果還是比較明顯的?，F(xiàn)在，我將自己的一些感受記下來，與所有媽媽們一起分享。
在寶寶一兩歲時(shí)，我就經(jīng)常唱英文歌給她聽，教她說一些簡單的英文單詞，比如ball、car、所有的顏色、數(shù)字等等。帶她洗漱時(shí)，會(huì)給她講一些英文短句，比如brushyourteeth；漱口漱最后一口時(shí)，我會(huì)說：lastone。有時(shí)候用英文問她：“whatareyoudoing？”起初就這么說，也不管她有沒有理解。時(shí)間長了，她自然就理解了其中的含義，自然地用中文接著回答我。從聽懂到能用英文自然表達(dá)，是一個(gè)長期學(xué)習(xí)的過程，需要潤物細(xì)無聲式的點(diǎn)滴熏陶。讓她感覺英語自然而然地發(fā)生在她的生活之中，而不是說，來，今天我們記十個(gè)單詞。把英語當(dāng)作一個(gè)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)來完成，會(huì)讓孩子厭煩。
另外，每次看到一件新事物時(shí)，我都會(huì)告訴她事物的英文名字。如果一次記不住，就下次再告訴，總之千萬不要著急。孩子也不是記憶之神，也要有個(gè)過程的。幾次反復(fù)之后，她就對(duì)上號(hào)了。很輕松，也有效。
恰恰跟很多孩子一樣，我女兒也不愿意看英文碟。我也不勉強(qiáng)，因?yàn)槿绻麖?qiáng)扭著來，她心里反而會(huì)產(chǎn)生排斥情緒。有時(shí)候我會(huì)跟女兒討價(jià)還價(jià)：看一集中文的，再看一集英語的，這樣就避免了她的'過激情緒。但是看英語繪本，她倒很樂意，因?yàn)槲屹I的只有英語版本。受此啟發(fā)，以后買碟回來，我都告訴她只有英語配音，不讓她知道有第二種選擇。晚上講故事、選繪本時(shí)，完全由她決定：講哪本，不講哪本。她喜歡的故事，她會(huì)很投入、很認(rèn)真地聽。英語在此時(shí)，只是一個(gè)配角。她關(guān)注的是內(nèi)容，而不是形式。簡單的書，我們就講英語，她看圖片就明白什么意思了；復(fù)雜的，我們一遍英文，一遍中文。我們之間還有個(gè)游戲：我故意讀錯(cuò)一兩個(gè)詞，讓她挑錯(cuò)。她每次發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤就會(huì)很得意，以至于我不讀錯(cuò)她都不干了，自己嘟囔：“怎么還沒有錯(cuò)呀？”
如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇十四
現(xiàn)在的家庭多為獨(dú)生子女，至多為兩個(gè)孩子，由于父母的寵愛，嬌生慣養(yǎng)，往往導(dǎo)致孩子任性，不愛讀書，為此家長應(yīng)因勢利導(dǎo)，采取正確的方法，從小培養(yǎng)孩子讀書的興趣，給孩子安排一個(gè)快樂、豐富的人生。
如何才能培養(yǎng)孩子的興趣呢？首先是父母的興趣對(duì)孩子有著潛移默化的影響，要不怎么會(huì)有音樂世家、書香門第呢！像六齡童演猴戲，他的兒子六小齡童的猴戲便登峰造極。并且我們自己的興趣教育感染孩子比強(qiáng)迫孩子去做連我們自己都不感興趣的事更容易得多，效果也好得多，因此說培養(yǎng)孩子讀書的興趣，父母的言傳身教至關(guān)重要。所謂“言傳”就是盡可能早地讀書給孩子聽并養(yǎng)成習(xí)慣。因?yàn)橐囵B(yǎng)孩子讀書的興趣，你就得把書的魅力展示給孩子，就像要讓孩子吃梨，得先讓其看到嘗到一樣。隨著孩子年齡的增長，還要在讀完書后進(jìn)行思想引導(dǎo)，如：“書可以給我們打開一扇窗口，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)美麗的世界?！薄笆澜缟险l的力量最大？有智慧的人。有智慧的人是無法戰(zhàn)勝的。那智慧從哪里來？書里?！薄皩砦覀兌紩?huì)變老，無論長得美的丑的，老了大家都差不多，不同的`是什么呢？用一生積累智慧財(cái)富的人，也就是一生都在讀書的人，即使老了，也是美的?！痹谒枷胍龑?dǎo)之后，孩子自然會(huì)更喜愛讀書了。
常言道：身教重于言教。如果孩子平時(shí)都不曾見過我們自己讀書的身影，那你的教育成果包括孩子對(duì)書的興趣都會(huì)大打折扣。所以在“言傳”的同時(shí)必須注重“身教”，如果我們自己做個(gè)酷愛讀書的人，孩子們看到我們?nèi)缱砣绨V讀書的身影，甚至孩子在午夜醒來，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)栽诜缚嘧x，自然會(huì)為孩子讀書樹立起榜樣。
現(xiàn)在我的孩子已讀中學(xué)，讀書已成為他的興趣，并積攢錢買書也成為其一大嗜好。早在其三四歲無理哭鬧時(shí)，只要為其講故事，大聲讀書，他便立刻止住哭聲，悄悄坐到身邊來靜靜地聽，不哭也不鬧了，可見讀書作用之大。
有位名人說過：“興趣是最好的老師?！蔽覀兠總€(gè)家長應(yīng)通過言傳身教，用自己的興趣來培養(yǎng)孩子讀書的興趣，在讀書中使孩子擁有一個(gè)豐富美好快樂的人生。
如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇十五
當(dāng)今孩子厭學(xué)，不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡看書，不喜歡作業(yè)，非常普遍。孩子的作業(yè)一般都要在家長的再三催促下進(jìn)行，能夠開心而又獨(dú)立地完成作業(yè)者極少，尤其是小學(xué)生。面對(duì)這種情況，我們家長抱怨孩子不用功，不聽話，愛貪玩。細(xì)分析起來，其實(shí)我們錯(cuò)怪了孩子，孩子天生是喜歡學(xué)習(xí)的，是有學(xué)習(xí)本能的，有學(xué)習(xí)欲望的。
你可以仔細(xì)回想一下，孩子開始上學(xué)的時(shí)候，他們是不是都喜歡學(xué)習(xí)？是不是都很喜歡作業(yè)？孩子后來厭學(xué)，不喜歡學(xué)習(xí)，從某種角度說，是我們大人給造成的。為什么這樣說呢？我先問我們的家長同志，有誰喜歡學(xué)習(xí)？我所說的喜歡學(xué)習(xí)，就是你從童年到現(xiàn)在，一直孜孜不倦地學(xué)習(xí)，有多少人？毫不隱諱地說，喜歡學(xué)習(xí)的朋友非常少。
現(xiàn)在社會(huì)要求我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，我們卻不愿學(xué)習(xí)，恐懼學(xué)習(xí)，甚至痛恨學(xué)習(xí)。這是為什么呢？我們來分析一下這個(gè)癥結(jié)所在。我們不喜歡學(xué)習(xí)，是我們?cè)谕甑臅r(shí)候受到了學(xué)習(xí)的傷害，也就是我們的家長，我們的老師用“刻苦學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練”的方法逼迫我們學(xué)習(xí)，使我們沒能從學(xué)習(xí)中獲得快樂，反而遭受到數(shù)不盡的、各種各樣的學(xué)習(xí)痛苦和學(xué)習(xí)傷害。兒童時(shí)期遭到學(xué)習(xí)傷害，長大后就不喜歡學(xué)習(xí)了，即使被-迫學(xué)習(xí)，也非常吃力，非常痛苦。
現(xiàn)在讓我們看看大多數(shù)家庭里，孩子做作業(yè)的情景吧： 夜深了，媽媽和孩子在書房里爭吵不停，媽媽讓孩子快點(diǎn)做作業(yè)，認(rèn)真做，做對(duì)，做好，而孩子面對(duì)太多的作業(yè)，面對(duì)媽媽一貫性的威逼，情緒煩躁，精神焦慮，根本不能專心地一氣完成作業(yè)。孩子一會(huì)思想溜號(hào)，一會(huì)自己偷偷玩，一會(huì)又做錯(cuò)反工，給家長的感覺是在磨洋工。媽媽為了讓孩子好好學(xué)習(xí)，好好做作業(yè)，什么招數(shù)都用上了，開始是許諾、賄賂、哄騙，這些不管用了，就來武的，不是威脅，就是責(zé)罵，甚至拳腳相加。作業(yè)本來是孩子的事情，結(jié)果倒成了家長的差使。家長也無奈，作業(yè)太多，如果不看著孩子做，他就真的完成不了，就會(huì)遭到老師的“通牒”。每次作業(yè)都要到深夜，孩子和大人都精疲力竭，孩子每完成一次作業(yè)，家長就像完成一次戰(zhàn)役一樣，苦不堪言；孩子每做一次作業(yè)，都遭受到心靈和肉體的痛苦，母-子關(guān)系也不斷惡化。真是可憐天下的孩子！可憐天下的媽媽！
害孩子呢？是你沒有掌握科學(xué)的教育理論，你被-迫沿用了傳統(tǒng)的教育方法，信奉“學(xué)習(xí)必須刻苦，刻苦才能學(xué)習(xí)好”的信條，而由此而來的方法，就造成了孩子厭惡作業(yè)，厭惡學(xué)習(xí)，最后使孩子患“厭學(xué)癥”。
那么，你這種方式方法，是怎樣使孩子患厭學(xué)癥的呢？這里有一個(gè)科學(xué)道理，一般不被家長和老師所知。那就是，每當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，我們就逼孩子，罵孩子，打孩子，每次作業(yè)，孩子都焦躁，生氣，流淚，痛苦不堪。孩子今天學(xué)習(xí)痛苦，明天學(xué)習(xí)痛苦，天天學(xué)習(xí)，天天痛苦，天長日久，于是孩子的大腦里就形成了一個(gè)神經(jīng)鏈的連接，即“學(xué)習(xí)——痛苦”的連接。從此，一提學(xué)習(xí)，孩子就痛苦，甚至一進(jìn)書房就痛苦了。這種“厭學(xué)癥”是我們家長對(duì)孩子“訓(xùn)練”的結(jié)果。我們就是用這種方式方法使我們的孩子不喜歡學(xué)習(xí)的。今天我們?cè)倏吹街袊?0%多的兒童不喜歡學(xué)習(xí)就不足為奇了。
如何讓孩子們高興地學(xué)習(xí)，快樂地做作業(yè)呢？接下來，我向大家詳細(xì)介紹幾種完全能解決上述問題的學(xué)習(xí)方法，就叫它“快樂作業(yè)科學(xué)五法”吧！我為什么要詳細(xì)講呢?因?yàn)樽鳂I(yè)的問題，幾乎苦惱著大多數(shù)的家長，也傷害了大多數(shù)的孩子，更是孩子厭學(xué)的重要原因。這個(gè)問題不解決，孩子無快樂而言，家庭無快樂而言。
方法之一：先吃水果，后做作業(yè)
孩子放學(xué)回來，不要急于做作業(yè)，可讓他先吃水果，邊吃水果邊休息。然后再讓孩子做作業(yè)。為什么要先吃水果呢？因?yàn)樗镉泄?，果糖吃了后，很快就變成了葡萄糖，即血糖。而葡萄糖是大腦工作時(shí)需要的能量。除此之外，大腦工作時(shí)還需要氧，氧正常呼吸就可以得到。人體中2/3的葡萄糖都是用來供應(yīng)神經(jīng)系統(tǒng)的，而通常我們飲食中的葡萄糖含量又不高，所以，葡萄糖要不斷的補(bǔ)充。孩子學(xué)習(xí)了一下午，大腦累了，肚子也餓了，身體的葡萄糖也消耗得差不多了，需要及時(shí)補(bǔ)充。孩子在休息了15~20分鐘后，大腦獲得了能量，很快就興奮起來，做起作業(yè)來，就會(huì)得心應(yīng)手。
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如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇十六
1、讓學(xué)生在童話中有興趣地學(xué)習(xí)。低年級(jí)學(xué)生以形象思維占主導(dǎo)地位，孩子們生活在童話的世界中，在他們的眼中所有的小動(dòng)物都是那么的活潑可愛，它們會(huì)說話，會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，所有人具有的特點(diǎn)小動(dòng)物都具備。所以，創(chuàng)設(shè)童話情境有利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如：在進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)課時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)這樣的情境：海中霸王——大鯊魚把海洋動(dòng)物們都抓進(jìn)了集中營，我們一起去營救它們好不好?孩子們立刻異口同聲地回答“好”。在營救過程中，學(xué)生們只有通過一個(gè)個(gè)難關(guān)才能營救成功。每一道難關(guān)都是同學(xué)們要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谳p松、愉快而又緊張的氛圍中復(fù)習(xí)知識(shí)，不需要教師的任何提示，孩子們的注意力始終集中在課堂上，變灌輸式學(xué)習(xí)為主動(dòng)式學(xué)習(xí)。又如，在講《數(shù)字歌》時(shí)，講到“花”這個(gè)字，老師把“花”字比成嬌羞的小姑娘，說：“還有一個(gè)字非常害羞，它怕你們認(rèn)不出來沒有面子，你們?cè)敢庹f一句話把它請(qǐng)出來嗎?”孩子們躍躍欲試，有的說：“你快出來吧，我們一定會(huì)把你認(rèn)出來的?！庇械恼f：“請(qǐng)你出來吧，別害羞?！薄⒆觽兘處煘樗麄儎?chuàng)設(shè)的童話中不知不覺中認(rèn)識(shí)了漢字，提高了口頭表達(dá)能力，同時(shí)也受到了禮貌教育。孩子們?cè)谕挼氖澜缋飳W(xué)習(xí)，充滿了樂趣。
2、讓學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)。歷來在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)教師都具有很強(qiáng)的依賴性，一般都是教師說了算。正因?yàn)檫@樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)總帶著消極的被動(dòng)性。其實(shí)孩子們的腦子中有無數(shù)個(gè)為什么，他們對(duì)世界充滿了好奇，他們的好奇心正是自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！吧钪刑幪幗詫W(xué)問”，開放式教學(xué)，建立大語文觀，把語文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，可以讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人有利于學(xué)生的發(fā)展。識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求低年級(jí)認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè)，其中800-1000個(gè)會(huì)寫，所以，新教材識(shí)字量非常大，如果像過去那樣教學(xué)肯定不行，所以我們要相信孩子的潛能是巨大的，把識(shí)字的時(shí)間和空間開放，突破課堂的束縛，鼓勵(lì)孩子在家庭中，在游玩中，在日常各種各樣的活動(dòng)中開動(dòng)腦筋識(shí)字，這樣一來，識(shí)字融入到孩子的生活中去，成為孩子生活的一部分，識(shí)字的難度就大大降低了，這種學(xué)習(xí)不是簡單的抽象識(shí)記，而是一種有意義的、有趣味的識(shí)字，孩子們興趣大增，不用教師的監(jiān)督，學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，大大提高了識(shí)字的效率。比如，孩子們愛看電視，電視便是一個(gè)非常好的識(shí)字環(huán)境，像他們喜歡看的動(dòng)畫片的名字他們的記憶非常深刻，像一些有意思的廣告詞，也是他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等。另外，在學(xué)校教師也要注意把學(xué)生帶出課堂，走進(jìn)生活。比如在校園中，有如茵的綠草，有參天的大樹，有婀娜的花卉，著實(shí)令人心醉，而校園中那一塊塊引人注目的物品標(biāo)牌，一句句催人奮進(jìn)的名言警句，一幅幅圖文并茂的宣傳畫，無不是識(shí)字教學(xué)的寶貴資源，帶領(lǐng)著學(xué)生們漫步在花壇邊，邊欣賞著嬌艷的鮮花，邊從標(biāo)識(shí)牌上認(rèn)識(shí)花的名稱，再引導(dǎo)孩子們讀一讀詩一般的護(hù)綠標(biāo)語，“小草微微笑，請(qǐng)你旁邊繞”……，孩子們?cè)诨顒?dòng)中了解了校園，感受到了生活，同時(shí)在愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)了許多字。比如，當(dāng)講到春天的內(nèi)容時(shí)，教師把學(xué)生帶出課堂，走進(jìn)自然去尋找春天，感受春天：觀賞春天的美景，沐浴溫暖的陽光，親吻和暖的春風(fēng)，說出對(duì)春天的感受，這也是在學(xué)習(xí)語文。其實(shí)，語文的學(xué)習(xí)就在每一個(gè)人的身邊，只要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)生活的有心人。
如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇十七
西方一位教育名人曾經(jīng)說過，“閱讀是一種終身教育的好方法。培養(yǎng)起孩子的閱讀興趣，使孩子喜歡讀書是父母獻(xiàn)給孩子的最好禮物，也是家庭教育最成功的一種標(biāo)志。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，勝過一臺(tái)計(jì)算機(jī)，勝過最高級(jí)的大學(xué)文憑。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身?！蹦敲?，孩子的閱讀興趣從何而來?如何培養(yǎng)呢?對(duì)此，美國的凱倫·米勒斯女士提出了自己的看法。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩要盡量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量書刊的內(nèi)容，不要以為“有用的”就是可以給孩子看的。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物、兇猛奇特的外星人和怪獸要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此，在早期，應(yīng)盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)、彩圖科幻故事等等。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長就不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的閱讀過程中，家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的閱讀愛好和興趣。
對(duì)此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉，更不應(yīng)按自己的意志強(qiáng)行改變孩子的閱讀愛好，也不宜按自己的知識(shí)觀和閱讀習(xí)慣為孩子開列必讀書目。否則，孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。對(duì)此，美國圖書館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久?！?/p>
美國讀書協(xié)會(huì)前主席魯斯·格雷沃斯先生說：“現(xiàn)在，在一些家庭中有一種怪現(xiàn)象：父母喜歡看書，卻往往等到孩子上床入睡之后才坐下來看，結(jié)果，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書。真可惜!”對(duì)此，專家們認(rèn)為，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。
同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、計(jì)論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
如何培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)言稿篇十八
當(dāng)前教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)正處于應(yīng)試教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）向素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
音樂教學(xué)在學(xué)校教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，幾年來，我在教學(xué)中作了這樣的嘗試：
一、利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲，抵制消極負(fù)面的影響。
二、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美。
1、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，可以幫助他們培養(yǎng)正確的、優(yōu)美的姿式。
有端正的坐姿和規(guī)范的站姿是學(xué)唱歌的第一步，只有養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，才能發(fā)出正確的聲音來。如果坐姿、站姿不規(guī)范，就不能用好氣息呼吸。比如：在發(fā)聲練習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)抬高肩，伸下巴、吸氣時(shí)會(huì)有響聲，經(jīng)過長期訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就不可能出現(xiàn)以上的現(xiàn)象，發(fā)聲自然會(huì)正確。長此以往正確訓(xùn)練，學(xué)生的坐姿、站姿就會(huì)顯得端莊而優(yōu)美。
2、美妙的'歌聲陶冶人的情操、規(guī)范約否人的言行。
會(huì)發(fā)出美妙歌聲的人，說話一定不會(huì)粗野，亂說亂吼，他的言談舉止一定十分得體，表現(xiàn)出好的修養(yǎng)。熱愛音樂的人，他是用歌聲去表現(xiàn)生活，表現(xiàn)內(nèi)心的喜悅，用歌曲的情緒去感染人和教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）人。因此，教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)生熱愛音樂，也是一個(gè)陶冶學(xué)生情操，提高個(gè)人修養(yǎng)的過程。
三、利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。
小學(xué)音樂教材中，許多歌（樂）曲是進(jìn)行審美教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的好教材，每首作品都展示了一幅美的畫面，讓人從聽覺和視覺上感受美，并根據(jù)作品的情緒進(jìn)入音樂意境，使他們?cè)谝魳芬饩持挟a(chǎn)生強(qiáng)烈的審美欲望，提高審美能力。如《幸福的明天美滋滋的哩》是一首彝族民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，曲調(diào)熱情歡快，又具有幸福、甜美之感，整首歌曲如同描繪一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味，為了使學(xué)生體驗(yàn)到歌曲的情緒，使他們情不自禁地參與學(xué)習(xí)，并樂在其中，我在教學(xué)中，配以電教片介紹祖國建國前后和改革開放的發(fā)展變化，從絢麗多彩的城市風(fēng)光到小城鎮(zhèn)風(fēng)情，再介紹彝族山寨的風(fēng)土人情，配上該歌曲的伴唱錄音導(dǎo)入新課，富有彝族特色的熱情曲調(diào)，使學(xué)生仿佛看到他們正載歌載舞的歡迎遠(yuǎn)方的每一位客人，這時(shí)學(xué)生情感已沉浸在作品美的意境之中，同時(shí)，表出了想學(xué)、想唱的欲望。這樣的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)音樂作品的內(nèi)涵，找出美的意境，從而達(dá)到學(xué)生審美能力的目的。
四、
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