中班健康教案我愛小手(精選16篇)

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中班健康教案我愛小手(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-30 11:14:12     小編:雅蕊

教案可以提供教學(xué)過(guò)程中所需要的教學(xué)資源和教學(xué)方法的選擇。在編寫教案時(shí),要合理選擇教學(xué)方法和手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。希望大家能夠通過(guò)研究?jī)?yōu)秀教案范例,不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

中班健康教案我愛小手篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,手不僅可以做許多事,還可以感知物體的冷,熱、軟、硬等屬性。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手做自己能做的事,并能注意保護(hù)小手。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):懂得日常生活中,都離不開我們的小小手。

活動(dòng)難點(diǎn):自己能做的事自己做,并能保護(hù)好小手。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子(裝開水)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入(猜謎,引起幼兒興趣)。

教師:小朋友,今天呀?我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),看看那個(gè)小朋友猜得又快又準(zhǔn)?

教師:五個(gè)兄弟住在一起,他們的名字各不同,長(zhǎng)短也不齊,猜猜是什么?(是與我們的身體離不開的)。

二、幼兒操作,了解手的作用。

1、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如:解紐扣、繪畫、剪紙。

教師小結(jié):剛剛我們的小朋友說(shuō)了,手還會(huì)做很多事情,因此,只要我們自己能做的事情,就自己做。

三、游戲“奇妙的口袋”

教師:小朋友,今天老師還帶來(lái)了一樣奇妙的東西,看看是什么?(口袋)這口袋來(lái)里還有很多秘密,你們想知道嗎?我們不能用眼睛看,只能用小手去觸摸。(請(qǐng)小朋友來(lái)觸摸)。

教師:小朋友,我們用手把這個(gè)秘密開了,小朋友們,真棒。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教師小結(jié):我們今天明白一個(gè)道理;做任何事都離不開手,手還能感知物體屬性。

活動(dòng)反思:

《綱要》指出:“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度,培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn),形成健康行為要著眼于幼兒的自覺(jué)自動(dòng),任何時(shí)候,健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?!币虼嗽谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí),我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。

中班健康教案我愛小手篇二

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)小手。

3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的'自我保護(hù)意識(shí)。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

1、猜謎,引起幼兒興趣。

教師提問(wèn):五個(gè)兄弟住在一起,名字不同,長(zhǎng)短不齊。

2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。

提問(wèn):每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

3、幼兒操作,認(rèn)識(shí)手的功能。

(1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。

提問(wèn):你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

(2)、實(shí)驗(yàn):光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問(wèn):做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?這說(shuō)明什么?

小結(jié):大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

(3)、提問(wèn):你的手還會(huì)做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

(4)、游戲“奇妙的口袋”。

幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸,說(shuō)出感覺(jué),并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié):做任何事離不開手,手能感知物體屬性。

(5)、手勢(shì)游戲:幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。

4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

(1)、假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?

(2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽。

中班健康教案我愛小手篇三

一、猜謎,引起幼兒興趣。

出示謎面:五個(gè)兄弟住在一起,名字不同,長(zhǎng)短不齊。

二、游戲"印指紋",讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。

提問(wèn):每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?

三、幼兒操作,認(rèn)識(shí)手的功能。

1、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。

提問(wèn):你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

2、實(shí)驗(yàn):只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問(wèn):做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?這說(shuō)明什么?

小結(jié):大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

3、提問(wèn):你的手還會(huì)做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

4、游戲"奇妙的口袋"。

幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸,說(shuō)出感覺(jué),并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié):做任何事離不開手,手能感知物體屬性。

5、手勢(shì)游戲:幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。

四、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

1、假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?

2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

中班健康教案我愛小手篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)陌生人來(lái)訪。

2、了解獨(dú)自在家的一些安全知識(shí),初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意思和能力。

3、積極參與活動(dòng),大膽發(fā)表自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小兔頭飾人手1個(gè),兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個(gè)1個(gè)。

2、《小兔乖乖》配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3、根據(jù)本班實(shí)際創(chuàng)設(shè)游戲情境,突出“小兔之家”。

4、幼兒用書:《小鬼當(dāng)家》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師模仿兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師:你們都是我的兔寶寶,媽媽今天要出門,你們?cè)诩铱梢?dāng)心哦!

(二)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境游戲。

1、“小兔”在家玩,教師戴山羊頭飾(大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下)敲門。(可配背景音樂(lè))“山羊”:我是你們的山羊老師,來(lái)看看你們。快開門把!

2、教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行表演。

如果“小兔”開門,“山羊”就拿掉山羊頭飾,露出大灰狼面具,用夸張的語(yǔ)氣說(shuō):“哈哈,你們上當(dāng)了,我是大灰狼,我要吃掉你們!”如果小兔不開門,“山羊”可利用食物、玩具等繼續(xù)“行騙”。

4、教師小結(jié):獨(dú)自在家時(shí),如果陌生人敲門,千萬(wàn)不能開門,要先問(wèn)清是誰(shuí)、找誰(shuí),然后告訴他(她),等爸爸媽媽回來(lái)以后再來(lái)。隨便給陌生人開門會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

(三)教師引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全常識(shí)。

1、“兔媽媽”:明天媽媽要出去很長(zhǎng)時(shí)間,你們?cè)诩腋墒裁茨兀?/p>

3、教師小結(jié):獨(dú)自在家要特別注意安全,不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如翻跟斗等)《不玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān),不倒陽(yáng)臺(tái)上去??梢园察o地看書、畫畫、玩玩具。

(四)教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小鬼當(dāng)家》,學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”。

1、教師:“小兔”們,我們一起來(lái)做一些警示卡,把它們貼在家中可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方(電源插座、煤氣開關(guān)、陽(yáng)臺(tái)、桌角、玻璃門等),它們會(huì)時(shí)刻提醒我們注意安全。

2、幼兒學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”。

3、教師扮演“兔媽媽”,帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開關(guān)、陽(yáng)臺(tái)、桌角、玻璃、門框等大家認(rèn)為危險(xiǎn)的地方。

中班健康教案我愛小手篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,手不僅可以做許多事,還可以感知物體的冷,熱、軟、硬等屬性。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手做自己能做的事,并能注意保護(hù)小手。

活動(dòng)重點(diǎn):

懂得日常生活中,都離不開我們的小小手。

活動(dòng)難點(diǎn):

自己能做的事自己做,并能保護(hù)好小手。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子(裝開水)。

活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入(猜謎,引起幼兒興趣)。

師:小朋友,今天呀?我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),看看那個(gè)小朋友猜得又快又準(zhǔn)?

師:五個(gè)兄弟住在一起,他們的名字各不同,長(zhǎng)短也不齊,猜猜是什么?(是與我們的身體離不開的)。

二.幼兒操作,了解手的作用。

1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如:解紐扣、繪畫、

剪紙。

師:小朋友,平時(shí)做事的時(shí)候,你是用什么來(lái)做到的?(手),那又怎樣用手做事呢?

師:那我們現(xiàn)在一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),你們想一起來(lái)玩這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?

實(shí)驗(yàn):我們只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問(wèn):做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?這說(shuō)明了什么?

師小結(jié):大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事,我們的小手要多用才靈活。

師提問(wèn):你的手還會(huì)做哪些事情?

師小結(jié):剛剛我們的小朋友說(shuō)了,手還會(huì)做很多事情,因此,只要我們自己能做的事情,就自己做。

三.游戲“奇妙的口袋”

師:小朋友,今天老師還帶來(lái)了一樣奇妙的東西,

看看是什么?(口袋)這口袋來(lái)里還有很多秘。

密,你們想知道嗎?我們不能用眼睛看,只能。

用小手去觸摸。(請(qǐng)小朋友來(lái)觸摸)。

師:小朋友,我們用手把這個(gè)秘密開了,小朋友們,

真棒。

活動(dòng)結(jié)束:

師小結(jié):我們今天明白一個(gè)道理;做任何事都離不開。

手,手還能感知物體屬性。

中班健康教案我愛小手篇六

1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,手不僅可以做許多事,還可以感知物體的冷,熱、軟、硬等屬性。

2.培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手做自己能做的事,并能注意保護(hù)小手。

懂得日常生活中,都離不開我們的小小手。

自己能做的事自己做,并能保護(hù)好小手。

手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子(裝開水)。

一.導(dǎo)入(猜謎,引起幼兒興趣)。

師:小朋友,今天呀?我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),看看那個(gè)小朋友猜得又快又準(zhǔn)?

師:五個(gè)兄弟住在一起,他們的名字各不同,長(zhǎng)短也不齊,猜猜是什么?(是與我們的身體離不開的)。

二.幼兒操作,了解手的作用。

1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如:解紐扣、繪畫、

剪紙。

師:小朋友,平時(shí)做事的時(shí)候,你是用什么來(lái)做到的?(手),那又怎樣用手做事呢?

師:那我們現(xiàn)在一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),你們想一起來(lái)玩這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?

實(shí)驗(yàn):我們只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問(wèn):做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?這說(shuō)明了什么?

師小結(jié):大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事,我們的小手要多用才靈活。

師提問(wèn):你的手還會(huì)做哪些事情?

師小結(jié):剛剛我們的小朋友說(shuō)了,手還會(huì)做很多事情,因此,只要我們自己能做的事情,就自己做。

三.游戲"奇妙的口袋"。

師:小朋友,今天老師還帶來(lái)了一樣奇妙的東西,

看看是什么?(口袋)這口袋來(lái)里還有很多秘。

密,你們想知道嗎?我們不能用眼睛看,只能。

用小手去觸摸。(請(qǐng)小朋友來(lái)觸摸)。

師:小朋友,我們用手把這個(gè)秘密開了,小朋友們,

真棒。

活動(dòng)結(jié)束:

師小結(jié):我們今天明白一個(gè)道理;做任何事都離不開。

手,手還能感知物體屬性。

中班健康教案我愛小手篇七

活動(dòng)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)小手。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的.材料。

活動(dòng)過(guò)程。

1、猜謎,引起幼兒興趣。教師提問(wèn):五個(gè)兄弟住在一起,名字不同,長(zhǎng)短不齊。

3、幼兒操作,認(rèn)識(shí)手的功能。

(2)、實(shí)驗(yàn):光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問(wèn):做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?這說(shuō)明什么?小結(jié):大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

(3)、提問(wèn):你的手還會(huì)做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

(4)、游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸,說(shuō)出感覺(jué),并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié):做任何事離不開手,手能感知物體屬性。

(5)、手勢(shì)游戲:幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

(1)、假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?

(2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

活動(dòng)延伸:在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽。

中班健康教案我愛小手篇八

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)小手。

3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

1、猜謎,引起幼兒興趣。

教師提問(wèn):五個(gè)兄弟住在一起,名字不同,長(zhǎng)短不齊。

2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。

提問(wèn):每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

3、幼兒操作,認(rèn)識(shí)手的功能。

(1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。

提問(wèn):你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

(2)、實(shí)驗(yàn):光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問(wèn):做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?這說(shuō)明什么?

小結(jié):大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

(3)、提問(wèn):你的手還會(huì)做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

(4)、游戲“奇妙的口袋”。

幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸,說(shuō)出感覺(jué),并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié):做任何事離不開手,手能感知物體屬性。

(5)、手勢(shì)游戲:幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。

4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

(1)、假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?

(2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

活動(dòng)延伸:

在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽。

《綱要》指出:“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度,培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn),形成健康行為要著眼于幼兒的自覺(jué)自動(dòng),任何時(shí)候,健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí),我始終遵循以幼兒的.興趣為出發(fā)點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。

活動(dòng)以手偶的形式導(dǎo)入,一下子引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)我把故事講出來(lái)后,孩子們都主動(dòng)伸出自己的小手高高地向客人老師問(wèn)好,并且滿臉寫滿了自豪。此時(shí),我就組織幼兒操作剝花生、扣紐扣、剪紙,幼兒在操作活動(dòng)中真真切切地感受到了自己的小手的作用。我又提問(wèn)“你的小手會(huì)做什么事情呢?”“會(huì)擦桌子,會(huì)穿衣服,會(huì)系鞋帶……”所有的回答都是與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊緊相連。幼兒的注意力是不能長(zhǎng)期集中地,因此,我設(shè)計(jì)了“米奇妙妙屋”,讓孩子摸一摸奇妙的口袋……通過(guò)老師故弄玄虛的神秘感,促使了每個(gè)孩子的好奇心,讓幼兒進(jìn)一步了解到了原來(lái)手可以做好多的事情,讓孩子了解到了手的功能是很大的,它不僅可以幫我們做很多的事情,還能讓我們感覺(jué)出東西的冷、熱、軟、硬、粗糙、光滑等,我們生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲都離不開手。最后,我又加入了小手會(huì)“說(shuō)話”,幼兒在快樂(lè)的表演中更感受到小手的巨大作用,因此,保護(hù)小手水到渠成,輕而易舉突破了難點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)都充分激發(fā)幼兒參與的積極性,初步培養(yǎng)了幼兒良好的健康行為意識(shí)。我想:這就是教育的真諦吧!

中班健康教案我愛小手篇九

1、猜謎,引起幼兒興趣。

教師提問(wèn):五個(gè)兄弟住在一起,名字不同,長(zhǎng)短不齊。

2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。

提問(wèn):每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

3、幼兒操作,認(rèn)識(shí)手的功能。

(1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。

提問(wèn):你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

(2)、實(shí)驗(yàn):光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問(wèn):做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?這說(shuō)明什么?

小結(jié):大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

(3)、提問(wèn):你的手還會(huì)做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

(4)、游戲“奇妙的口袋”。

幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸,說(shuō)出感覺(jué),并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié):做任何事離不開手,手能感知物體屬性。

(5)、手勢(shì)游戲:幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。

4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

(1)、假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?

(2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽。

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)小手。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

中班健康教案我愛小手篇十

2.學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為,體驗(yàn)規(guī)則的含義。

3.學(xué)會(huì)保持愉快的`心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

塑膠拼版若干。

活動(dòng)過(guò)程。

1.熱身活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位,為游戲活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2.游戲“我是不倒翁”,嘗試練習(xí)單站立。

(1)原地游戲。

教師數(shù)數(shù),幼兒模仿不倒翁的動(dòng)作:左右腳相互交替支持身體,身體隨換腳而兩邊晃動(dòng),雙臂側(cè)平舉。

(2)走動(dòng)游戲。

教師背對(duì)幼兒邊走邊數(shù)數(shù),幼兒跟在教師后面任意做各種動(dòng)作,如跑跳等,當(dāng)教師快速轉(zhuǎn)身看向幼兒時(shí),幼兒快速變成一個(gè)不倒翁晃動(dòng)造型(單腳站立,雙臂平舉,身體自然晃動(dòng))。

3.玩游戲“我站得穩(wěn)”,提醒幼兒自覺(jué)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。

(1)游戲玩法:幼兒兩兩成對(duì),面對(duì)面四散在場(chǎng)地上站好,兩人雙臂向前平舉,手心相對(duì)互相用力推,看誰(shuí)站得穩(wěn),腳不動(dòng)的幼兒贏。

(2)分組比賽:幼兒分成兩組,分別選派和塑膠拼版數(shù)量相同的幼兒站在拼板塊上,教師手心相對(duì),大家一起數(shù)5個(gè)數(shù),看看每組有介個(gè)沒(méi)被推下拼版塊的幼兒,數(shù)量多著為勝。

4.師幼玩放松游戲“不倒翁變軟了”。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班健康教案我愛小手篇十一

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

1.手的圖片。

2.五個(gè)指偶。

3.操作材料:。

出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的.是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

(戴指偶游戲,教師和幼兒互動(dòng))請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),教師將五個(gè)指偶戴在其手上,然后教師說(shuō)出手指名稱,讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來(lái)。熟練之后,多找?guī)讉€(gè)小朋友來(lái)互動(dòng),也可以讓底下的小朋友說(shuō)出名稱,臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

1.怎樣使自己的小手更能干?

2.如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?

鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

中班健康教案我愛小手篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道人體需要水分,要多喝白開水。

2、形成少喝飲料多喝白開水的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn):知道人體需要水分,要多喝白開水。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一個(gè)杯子;與水相關(guān)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:你們口渴的時(shí)候嘴巴有什么感覺(jué)?喝了水之后又有什么感覺(jué)?)。

二、知道人體需要水分,要多喝白開水。

一、教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花,了解植物缺水的后果。

二、教師通過(guò)談話法讓幼兒知道人體需要水。

三、教師出示圖片,讓幼兒知道什么時(shí)候要喝水。

四、教師通過(guò)談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水。

五、教師總結(jié)。評(píng)選“喝水小寶貝”

四、活動(dòng)延伸:

教師組織幼兒排隊(duì)喝水,到戶外做游戲。

中班健康教案我愛小手篇十三

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)1性和靈活性,提高幼兒的身體素質(zhì)。

2.幫助幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規(guī)則。敢于克服困難,能體驗(yàn)勝利的愉悅。

3.培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

呼啦圈三個(gè)

1、幼兒先同爸爸媽媽跟全園小朋友一起做親子律動(dòng)操和廣播體操,做完親子律動(dòng)操之后呢,老師帶領(lǐng)小朋友回教室喝水、小便。

2、一個(gè)老師帶領(lǐng)幼兒小便,另一個(gè)老師在教室負(fù)責(zé)跟家長(zhǎng)講清楚游戲規(guī)則:

心心相印

玩法:幼兒跳入自己前面的呼啦圈,然后將圈從腳下到頭上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此類推直至終點(diǎn),在終點(diǎn)等候的家長(zhǎng)與幼兒一同鉆入圈中,一個(gè)在左邊,一個(gè)在右邊,用身體的力量撐住呼啦圈,不準(zhǔn)用手拿,跑至終點(diǎn),不違反規(guī)則的先到終點(diǎn)的為獲勝者。

4、義工幫老師推黑板,兩個(gè)老師帶領(lǐng)幼兒去游戲場(chǎng)地,家長(zhǎng)在邊上的的游戲區(qū)站好等著(老師提前跟幼兒講好游戲規(guī)則)

5、由于幼兒比較多,時(shí)間有限,所以我們是八個(gè)幼兒一起玩游戲,獲勝的那一組要來(lái)老師這,讓老師給寫上名次。

6、幼兒玩完自己班級(jí)的游戲也可以到別的班級(jí)去玩我們其余中班教師組織的游戲,玩完讓老師寫名次,最后總結(jié)總名次。

結(jié)束

老師帶領(lǐng)幼兒回教室喝水,并發(fā)獎(jiǎng)品,然后家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒回家休息。

中班健康教案我愛小手篇十四

1.培養(yǎng)幼兒合作參與體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展良好的師幼關(guān)系。

2.通過(guò)游戲,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,靈活性。

3.嘗試?yán)酶鞣N材料設(shè)計(jì)或搭建適合運(yùn)動(dòng)的體育器械。

材料準(zhǔn)備:

1.錄音機(jī)、磁帶;

2.易拉罐、飲料瓶、使用過(guò)的米袋、報(bào)紙、沙包、奶粉罐、木板等。

1.導(dǎo)入活動(dòng)

熱身運(yùn)動(dòng);在音樂(lè)的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

師:大家好,很高興認(rèn)識(shí)你們這么多的好朋友。為了我們的健康,我們大家一起動(dòng)起來(lái)吧!

幼兒自由嘗試滑板車的方法,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師玩滑板車,讓幼兒欣賞老師滑板車的樂(lè)趣,引起幼兒興趣并提問(wèn)。

師:這是什么?

幼:滑板車。

師:有沒(méi)有誰(shuí)愿意來(lái)玩一玩滑板車?(請(qǐng)?jiān)敢獾男∨笥褏⑴c游戲)

師:你們知道滑板車也是一種運(yùn)動(dòng)器械嗎?

幼:知道。

師:你們還知道有一種體育器械和滑板車是好朋友嗎?

幼:滑板。

師:對(duì)了!在我們身邊有許多體育器械,希望大家去發(fā)現(xiàn)?,F(xiàn)在我們就先來(lái)玩滑板車吧。

幼兒自由玩滑板車,體驗(yàn)玩滑板車的樂(lè)趣。

2.嘗試合作設(shè)計(jì)游戲器械,搭建小朋友愛玩的器械并進(jìn)行游戲。

師:今天老師給你們帶來(lái)了很多材料,讓我們一起去看一看吧。(教師帶領(lǐng)幼兒參觀各種材料。有報(bào)紙,易拉罐,用過(guò)的奶粉罐等。在看的過(guò)程中教師可以啟發(fā)性地做一些肢體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些材料構(gòu)建適合自己或同伴的運(yùn)動(dòng)器械)

師:你們可別小看了這些材料,它們不僅能鍛煉我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,還可以讓我們搬煉身體呢。孩子們,讓我們一起到健康樂(lè)園去玩吧!

小朋友自由選擇材料,然后自由結(jié)伴,商量運(yùn)用這些材料設(shè)計(jì)大家愛玩的體育器械。

師:你們都喜歡哪些材料?自己去選擇,再和你的朋友商量一下你們要設(shè)計(jì)的大家一起玩的體育器械,討論好了就開始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧!

設(shè)計(jì)完后,請(qǐng)幼兒尋找玩法,并向其他小朋友介紹玩法,教師提醒幼兒注意安全。

(教師可參與幼兒的設(shè)計(jì)與操作)

同伴與同伴交換器械進(jìn)行游戲,游戲過(guò)程中要愛護(hù)游戲器械,愛護(hù)同伴,相互謙讓。

3.評(píng)價(jià):結(jié)束活動(dòng)

教師從幼兒整個(gè)活動(dòng)中的合作、創(chuàng)意、參與、品德表現(xiàn)等多方面給予評(píng)價(jià),激發(fā)孩子持續(xù)參與的興趣。

師幼一起做結(jié)束游戲:劈劈啪。

教師拿出一串五顏六色的氣球:我的朋友們,快來(lái)呀,讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng),來(lái)快樂(lè)吧,用你們的小腳踩響我的氣球吧!

4.活動(dòng)延伸

將體育器械加以裝飾,帶回活動(dòng)宣布置一個(gè)體育游戲角。

中班健康教案我愛小手篇十五

幼兒能堅(jiān)持自己的事自己做,并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。

了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

每人一張白紙,一盒彩筆,小印章。

一、日常指導(dǎo):

1、在本班的學(xué)習(xí)活動(dòng)角以及器械活動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用,體驗(yàn)手的靈活,靈巧。

2、在幼兒吃飯前進(jìn)行洗手,以及午休前的脫穿衣、疊放衣物、被子時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙能干的小手。

二、結(jié)合本班值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體為他人做力所能及的事。

三、布置墻面環(huán)境“能干的小手”,記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

1、讓每個(gè)幼兒在一張紙印上畫上自己的一只小手的外形。并在紙上寫上自己的名字。然后和幼兒們一起有序的貼到墻上。

2、每天離園準(zhǔn)備時(shí),教師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng),今天誰(shuí)的小手最能干,做了哪些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情,可以自己說(shuō)也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的”手印”上蓋上一個(gè)印章畫。

3、每月根據(jù)幼兒”手印”上的印章評(píng)出天才小能手。

四、和家長(zhǎng)一起配合,讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做,并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

中班健康教案我愛小手篇十六

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫助幼兒理解體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

1.手舞視頻《小手拍拍》

(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料:夾珠子(筷子、珠子、盒子)

配套課件:中班健康課件《能干的小手》ppt課件

下載地址:xxx

一、師謎語(yǔ)引出《手》

二、請(qǐng)小朋友觀看視頻《小手拍拍》

1.提問(wèn):視頻里他們用手在做什么?

2.引導(dǎo)小朋友一起學(xué)習(xí)《小手拍拍》

3.一起練習(xí)《小手拍拍》

三、觀察認(rèn)識(shí)手

中班健康教育教案《能干的小手》含ppt課件

五、為了使我們的小手更能干分組游戲:《夾珠子》

六、提問(wèn)我們的手對(duì)我們很重要:如果手受到傷害對(duì)我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護(hù)我們的手,我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的手?(如:冬天戴上手套,擦護(hù)手霜,平時(shí)不玩尖銳的物品)等。

1.讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在常生活中我們學(xué)著自己的事自己做。

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

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