教案需要考慮學(xué)生的前期知識(shí)和能力水平，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。教案的編寫需要考慮教學(xué)資源的充分利用，合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)設(shè)備的使用。以下是一些教育專家對(duì)于編寫教案的建議和指導(dǎo)。
屈考試教案篇一
本節(jié)活動(dòng)是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容，跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。根據(jù)喜歡游戲等特點(diǎn)，在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式，使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂(lè)性。
1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。
2、發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備每人一根跳繩。
1、熱身活動(dòng)：
幼兒站成六路縱隊(duì)，做教師自編的跳繩。
2、自由探索：
（1）、幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。
（2）、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。
（4）、請(qǐng)成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。
（5）、幼兒分成四組，跳繩賽跑。
3、放松身體：
放松整理活動(dòng)：“我愿和你跳個(gè)舞”
每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好放在規(guī)定的地方。
在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感，學(xué)會(huì)愉快，成功的喜悅，獲勝后的開(kāi)心與自豪。
屈考試教案篇二
學(xué)期馬上要結(jié)束，通過(guò)主題班會(huì)的形式交流復(fù)習(xí)方法，樹(shù)立自信心，以良好的心態(tài)迎接即將到來(lái)的期末考試。
20xx年1月12日。
703班。
全體同學(xué)、班主任。
一、主持人開(kāi)場(chǎng)白。
二、分組討論迎期末考試主題班會(huì)1、六人小組交流一些好的復(fù)習(xí)方法，派代表發(fā)言，具體如下：
（1）認(rèn)真仔細(xì)地完成學(xué)校老師布置的復(fù)習(xí)作業(yè)。
（2）要把那些學(xué)過(guò)的所有知識(shí)理一理，記一記，做一做。
2、每個(gè)班委、課代表發(fā)言，說(shuō)出自己的好的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)交流，具體如下：
（1）習(xí)慣于請(qǐng)教老師或與同學(xué)切磋，這是提高水平的好方法，但你的問(wèn)題一定要在三思之后再去問(wèn)，這樣才能解決你真正的問(wèn)題。另外也可以暫時(shí)放一放，一個(gè)問(wèn)題琢磨不透，可學(xué)習(xí)其它內(nèi)容，也許過(guò)一會(huì)兒回過(guò)頭來(lái)就想出來(lái)了。這就是“觸類旁通”的道理。這樣印象才會(huì)深刻。
（2）學(xué)習(xí)的時(shí)候還應(yīng)該注意知識(shí)的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成知識(shí)漏洞過(guò)多，學(xué)習(xí)效率也不會(huì)提高。
（3）多做多練。
3、請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，具體如下：
（1）數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。
首先，要做到“知己知彼”。“知己”就是要清楚自己在這一年的學(xué)習(xí)中，哪部分知識(shí)掌握得好，哪部分掌握得不好?！爸恕本褪且私獠⒄莆諗?shù)學(xué)的基本概念，認(rèn)真分析課后典型習(xí)題。
（2）外語(yǔ)復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)遵循從整體到細(xì)節(jié)，逐步加深，漸進(jìn)分化的原則。多輪復(fù)習(xí)，逐層充實(shí)，從高到低漸次構(gòu)建完整的知識(shí)體系。把老師整理的記在書上，把卷子整理好，多看看書，記清自己需要的在書上的哪幾頁(yè)。
（3）語(yǔ)文復(fù)習(xí)。
在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、記憶，以提高記憶能力，做好應(yīng)考的準(zhǔn)備。分類整理要求全面，不要有疏漏。要將所學(xué)的重點(diǎn)全部搜集，將每章中的知識(shí)點(diǎn)全部整理，最后來(lái)一個(gè)匯總。
（4）政史復(fù)習(xí)。
（5）、復(fù)習(xí)注意。
在復(fù)習(xí)期間一般都會(huì)比平時(shí)休息的少，但是不能不吃早飯，每天吃一個(gè)或幾個(gè)水果。一些提神的飲品也很好，但不要喝過(guò)多的咖啡。每天都要保持好心情，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，不要發(fā)愁作業(yè)寫不完，因?yàn)閷懖煌晔遣豢赡艿摹?/p>
三、班主任寄語(yǔ)。
面對(duì)即將到來(lái)的考試，我們要對(duì)自己有信心，有信心便會(huì)有熱情、有動(dòng)力，便會(huì)專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會(huì)大得多。相反，你若總是膽怯，那么即便是最簡(jiǎn)單的事也談不上成功，每件事都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。有一句格言說(shuō)得好：“自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽(yáng)光，能驅(qū)散迷失者眼前的'陰影。”要確立自信心，相信自己的潛能，戰(zhàn)勝自己的惰性，以飽滿的熱情、積極自信的姿態(tài)走進(jìn)復(fù)習(xí)，一定能磨練出良好的意志，取得優(yōu)異的成績(jī)，展示自己最美好的一面。
最后，祝同學(xué)們?cè)诩磳⒌絹?lái)的期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，并強(qiáng)調(diào)安全。
屈考試教案篇三
1、通過(guò)本次活動(dòng)呈現(xiàn)的背景事例，學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)創(chuàng)傷性事件的應(yīng)激反應(yīng)癥狀以及需要緩釋的必要性。
2、通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生嘗試自我反思，學(xué)會(huì)一些緩釋創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)的方法。
3、通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生有意識(shí)運(yùn)用積極心態(tài)處理創(chuàng)傷性事件應(yīng)激反應(yīng)。
屈考試教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本文一波三折、跌宕起伏的寫法，并體會(huì)這種寫法的好處。
2、理解父母對(duì)子女崇高無(wú)私的愛(ài)心，懂得要孝敬父母。
3、內(nèi)容上進(jìn)行合理的想象，揣摩人物心理。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
一波三折的情節(jié)，濃濃的愛(ài)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會(huì)理解作品濃濃的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、有關(guān)諾貝爾導(dǎo)入：考考你?
中國(guó)的誰(shuí)獲得諾貝爾?什么獎(jiǎng)項(xiàng)?
中國(guó)的誰(shuí)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?
你知道亞洲獲得第二位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人是誰(shuí)?
這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的目的;。
1、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是這兩天的熱點(diǎn);。
2、讓學(xué)生積累一些知識(shí)。
3、作者川端康成就是這一獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者。
4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功欲望。也是本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)。
二、初讀課文感知內(nèi)容(計(jì)劃用時(shí)10分鐘)。
1、用簡(jiǎn)潔的話概括本文講了一個(gè)什么樣的故事?
2、想一想：如果文章一開(kāi)始就寫窮夫婦拒絕了財(cái)主夫人，不同意把孩子送給她，這樣的情節(jié)安排與原文相比，哪個(gè)更好些?課文這樣一波三折的情節(jié)安排有什么好處?這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上理解主要內(nèi)容，把握文章的主題，體會(huì)“跌宕起伏、一波三折”的故事情節(jié)，從而獲得整體感知，突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)任務(wù)的呈現(xiàn)可操作性強(qiáng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探究就能完成。
三、再讀課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵(計(jì)劃用時(shí)15分鐘)。
提示：從文中找出相關(guān)的句子和詞語(yǔ)，填充表格，并加以品味和揣摩。
2、辯論解疑話題：送走是愛(ài)，還是不送是愛(ài)?請(qǐng)發(fā)表你的見(jiàn)解通過(guò)小組合作、討論完成，明白送和不送都是愛(ài)，天下母親都有愛(ài)。
需要學(xué)生合作討論完成。對(duì)于其他題的設(shè)置用以學(xué)過(guò)的刻畫人物方法的舊知識(shí)完全能解決，也可以看出學(xué)生應(yīng)對(duì)得心應(yīng)手。結(jié)尾給讀者一個(gè)想象的空間，文章中我們對(duì)貧窮夫婦內(nèi)心煎熬的揣摩，這些是留白的藝術(shù)。并做為“續(xù)寫文章”作業(yè)布置下去，讓學(xué)生的情感繼續(xù)升華。
四、拓展延伸觸摸愛(ài)心。
父母的心是一縷春風(fēng)，吹暖了我們的心田;。
父母的心是一條溪流，帶來(lái)了一路的歡歌;____________，______________;____________，______________。
2、描寫練筆;。
一家人終于團(tuán)聚了，請(qǐng)運(yùn)用刻畫人物的方法(語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等)描寫一家人團(tuán)聚的情景。
屈考試教案篇五
1、全班同學(xué)按照老師指定的順序進(jìn)行游戲。當(dāng)老師下令為“小西瓜”的時(shí)候，學(xué)生就要擺出大西瓜的姿勢(shì)，當(dāng)老師下令為“大西瓜”的時(shí)候，學(xué)生就要擺出小西瓜的姿勢(shì)（如果說(shuō)的是“大西瓜”，說(shuō)的同時(shí)兩手抬起、虎口相對(duì)，比的要小如雞蛋；如果說(shuō)的是“小西瓜”，說(shuō)的同時(shí)兩手要拉開(kāi)，比的則要大如籃球。即：說(shuō)大比小，說(shuō)小比大）。
2、在1的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一邊說(shuō)一邊比。
過(guò)渡語(yǔ)：在這個(gè)游戲里，有的同學(xué)在老師的口令下，措手不及。偶爾的錯(cuò)誤會(huì)引來(lái)大家的關(guān)注，也會(huì)讓自己覺(jué)得不自在，感覺(jué)自己不合拍，以致于難免會(huì)有同學(xué)歡呼會(huì)有同學(xué)失落。這就好像我們平時(shí)的考試一樣，每次都是幾家歡喜幾家愁。或許會(huì)有人在別人歡喜自己取得好成績(jī)時(shí)，自己卻在一旁暗自難過(guò)。
屈考試教案篇六
編者的話：隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，班主任面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高班主任工作水平的新途徑，因此，班主任不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。為此，本期《班主任之友》我們選編了與此相關(guān)的幾篇文章，以期對(duì)各位班主任工作有所啟發(fā)。也歡迎各位老師就此問(wèn)題來(lái)稿闡述自己的'觀點(diǎn)。
成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見(jiàn)面的講話，就顯得非常重要。以下是幾則成功家訪中的實(shí)例，供班主任參考。
幽默幽默的談話不僅能吸引聽(tīng)者的注意力，而且能與聽(tīng)者建立親密的關(guān)系。
某學(xué)生歷史成績(jī)非常差，班主任為此去家訪，學(xué)生的父親問(wèn)：“我兒子的歷史學(xué)得怎么樣？我做學(xué)生時(shí)最頭痛的就是歷史，經(jīng)?？疾患案??！苯處熜α?，隨口便說(shuō)道：“我正想同您商量，怎樣使歷史不再重演?！彼麄兿嘁暥?。這信手拈來(lái)的幽默，一語(yǔ)雙關(guān)，輕松詼諧，既說(shuō)出了不便直言的話，又“潤(rùn)滑”了與家長(zhǎng)的關(guān)系，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的積極配合。
委婉說(shuō)話委婉是指在不便于直接說(shuō)出本意的時(shí)候，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，采用同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語(yǔ)言等方法，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。
例如某小學(xué)生經(jīng)常吃別人的食品，拿別人的玩具，班主任為此家訪時(shí)，應(yīng)該力避“偷”字，改用“悄悄拿”之類，以免傷害家長(zhǎng)的自尊。
靈活語(yǔ)言靈活指說(shuō)話人根據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在情況突然變化時(shí)能迅速地調(diào)整其說(shuō)話的內(nèi)容與方式。
例如，一位母親不許成績(jī)下降的學(xué)生參加春游，班主任為此家訪。學(xué)生母親準(zhǔn)備做晚飯，班主任抓住時(shí)機(jī)笑著說(shuō)：“拿咱們做飯來(lái)說(shuō)，如果做糊了一鍋飯，就不再做飯了么？我們大人不是也失過(guò)手嗎？”學(xué)生母親笑了。班主任又語(yǔ)氣溫和地分析學(xué)生成績(jī)下降的原因，從而告訴家長(zhǎng)，不要帶著怨恨教育孩子。
分寸班主任家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。
[1][2][3][4]。
屈考試教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解“多元評(píng)估”的概念。
2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解有效的應(yīng)試技巧有哪些。
3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解有效的應(yīng)試技巧有哪些。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、同學(xué)們，平時(shí)教師會(huì)用哪些方法來(lái)了解大家學(xué)習(xí)的成果呢？
1.請(qǐng)同學(xué)就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。
2.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書第13頁(yè)，仔細(xì)看圖和活動(dòng)要求。
3.請(qǐng)學(xué)生在學(xué)生用書附件（一）中選擇合適的圖案剪下并貼到第13頁(yè)圖中的正確位置上。
4.教師拿出寫有各種評(píng)估方式的字卡逐一出示在黑板上。
5.請(qǐng)學(xué)生舉手表示是否選擇了相同的項(xiàng)目。
6.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)喜歡什么方式，不喜歡什么方式，并說(shuō)明優(yōu)缺點(diǎn)。
7.請(qǐng)學(xué)生針對(duì)評(píng)估方式怎樣更有效提出合理化建議。
教師小結(jié)：通過(guò)大家的討論和分享，我們明白了目前我們接觸較多的評(píng)估方式還是紙筆測(cè)驗(yàn)。
二、發(fā)展活動(dòng)：考試三步曲。
教師說(shuō)明：同學(xué)們，在考試前、中、后可分別運(yùn)用一些技巧來(lái)學(xué)習(xí)、使用這些技巧，可使自己在考試時(shí)有更好的表現(xiàn)。下面我們就一起來(lái)看看吧！
1.請(qǐng)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題“如何提高考試成績(jī)”開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
2.利用“頭腦風(fēng)暴”法，請(qǐng)學(xué)生以不違規(guī)、誠(chéng)實(shí)不欺騙為前提，自由發(fā)言。
3.請(qǐng)三位學(xué)生到講臺(tái)前將所有答案寫在黑板上。
4.教師將學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容分考試前、中、后三時(shí)段做整理。
5.請(qǐng)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第14頁(yè)“考試三步曲”的內(nèi)容。
6.請(qǐng)學(xué)生在空白格內(nèi)填上補(bǔ)充的項(xiàng)目。
7.教師請(qǐng)學(xué)生將自己要加強(qiáng)的項(xiàng)目填寫在學(xué)生用書中。
教師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)一定發(fā)現(xiàn)參加考試是有方法、有技巧的，而且這些方法、技巧是可以學(xué)會(huì)的'。
三、綜合活動(dòng)：
1.布置課后活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生們?cè)诳荚嚭筇顚憣W(xué)生用書第15頁(yè)的自評(píng)表，鼓勵(lì)其為自己所做到的項(xiàng)目而喝彩；同時(shí)也請(qǐng)其挑選一至三項(xiàng)未做到的，作為下一次考試前的努力方向。
2.教師總結(jié)：如果在考試之前出現(xiàn)緊張、焦慮的癥狀，可以先審視自己對(duì)考試的態(tài)度，是準(zhǔn)備不足、要求太高還是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。
如果原因在于家長(zhǎng)對(duì)自己的期望過(guò)高，就應(yīng)設(shè)法和家長(zhǎng)溝通，共同尋求改善的方法。同時(shí)也可以利用深呼吸、自我暗示等方式減輕焦慮。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第16頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
屈考試教案篇八
好花猶需細(xì)栽培山東省金鄉(xiāng)縣興隆中學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)楊洪芳當(dāng)我接任初三（10）班語(yǔ)文課時(shí)，著實(shí)暗暗高興了一陣子，因?yàn)檫@個(gè)班學(xué)生思想素質(zhì)好，成績(jī)穩(wěn)定，還有一大批上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生。接班兩個(gè)月來(lái)，在我的悉心操持下，教學(xué)井然有序，工作得心應(yīng)手，自我感覺(jué)師生關(guān)系良好。然而，好景不長(zhǎng)，就在兩個(gè)月后的某一天，發(fā)生了一件讓我局促不安的事情，打破了我心中原有的平靜和坦然。一天中午放學(xué)后，我像往常一樣到學(xué)校車棚里推出自行車，剛踏上腳蹬板便發(fā)現(xiàn)車的后輪胎沒(méi)氣了。定睛一看，我頓時(shí)傻了眼，輪胎內(nèi)不光沒(méi)了氣，連氣門芯也不翼而飛了。這一突如其來(lái)的變故使我下意識(shí)認(rèn)為是學(xué)生搞的惡作劇，因此也沒(méi)有太在意。但出乎意料的是，第二天中午放學(xué)后，同樣的事情又發(fā)生了。說(shuō)實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)心里真是又急又氣。令我納悶兒的是，我那輛自行車放在眾多老師的車堆里并不顯眼，為何偏偏找準(zhǔn)我那輛車子？這時(shí)我才意識(shí)到，“拔氣門芯”是故意沖著我來(lái)的。第三天上午，我照例把換過(guò)氣門芯的自行車放在車棚的某個(gè)角落，只是這次我安排了一位后勤人員在暗處窺視偵察，還特別告誡他別讓拔氣門芯的“壞蛋”發(fā)現(xiàn)。上午第三節(jié)課間，后勤人員來(lái)到了我們班教室門口，示意我出去并告訴我是王偉輝拔了我車胎上的氣門芯。這一發(fā)現(xiàn)令我愕然，我不敢相信曾令我憤恨不已的惡作劇竟出自我的學(xué)生之手。更令我疑惑的是，在我的印象中，這名學(xué)生并不壞，老實(shí)厚道，成績(jī)也很好，只是性格內(nèi)向，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話而已。兩個(gè)月來(lái)，我和他很少有過(guò)直接接觸，更想不出和他有過(guò)沖突的地方，恩怨究竟因何而生？我試圖在腦海中找出我對(duì)他造成的過(guò)失，但幾經(jīng)努力終無(wú)所獲。我當(dāng)時(shí)真想沖進(jìn)教室狠狠地“教訓(xùn)”他一頓，但教師那份特有的矜持與忍耐，提醒了我不能粗暴和莽撞。為避免直接沖突帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，我想了一個(gè)既不傷自尊又能使他徹底坦露心跡的辦法。當(dāng)天下午第三節(jié)課，我給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一份問(wèn)卷調(diào)查，共三道題，其中一題為：“你對(duì)老師有何意見(jiàn)？你認(rèn)為老師在哪些地方做得不好？舉出幾個(gè)發(fā)生在你身上的例子?！蔽乙髮W(xué)生不要署名。問(wèn)卷結(jié)束后，我在辦公室里對(duì)收上來(lái)的問(wèn)卷逐一細(xì)看，并作出翔實(shí)的記錄。大多數(shù)學(xué)生的態(tài)度誠(chéng)懇明朗，語(yǔ)氣友好親切。只是有一份問(wèn)卷讓我心頭一震，即刻確定這份問(wèn)卷就是王偉輝的。他在“你對(duì)老師有何意見(jiàn)”一欄中寫道：楊校長(zhǎng)：提起你，我就討厭你，恨你。你太偏心，你只關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己喜歡的學(xué)生，對(duì)不喜歡的學(xué)生不聞不問(wèn)，甚至不屑一顧。你做事太專斷，從不考慮學(xué)生的感受和要求。你尤其不了解我，一次又一次地傷害了我。有一次我答錯(cuò)了問(wèn)題，你接著喊李明回答，愣是把我忘在一邊，讓我呆呆地站了很長(zhǎng)時(shí)間，使我在全班同學(xué)面前丟臉。后來(lái)有一次我答對(duì)了問(wèn)題，我很希望你能像表?yè)P(yáng)其他同學(xué)那樣表?yè)P(yáng)我，讓我在全班同學(xué)面前露露臉，但你只是“嗯”了一聲就讓我坐下了。還有一次，我在上學(xué)的路上主動(dòng)和你打招呼，你連看都不看我一眼，只是心不在焉地點(diǎn)了一下頭。你好像對(duì)我總是不屑一顧……看著這些文字，我的心情陡然沉重起來(lái)，深感內(nèi)疚和不安。我沒(méi)想到自己工作中竟有這么多的疏漏和缺憾。為妥善解決這件事，第四天上午，我照例把車子放在原處，只是這次我在后車輪上夾了一封信，信封上寫著“拔氣門芯的學(xué)生收”的字樣，內(nèi)容如下：王偉輝同學(xué)：你好！首先為我以前的失職和過(guò)錯(cuò)向你道歉。在這短短的兩個(gè)月時(shí)間里，我只覺(jué)得你是一位認(rèn)真踏實(shí)，很有上進(jìn)心的學(xué)生。然而，我卻沒(méi)有能夠更多地了解你，更不理解你的心情和感受，使你一次次受到了不應(yīng)有的冷落，一次次傷害了你的感情和自尊。我為此深感不安，并愿意為我所犯下的過(guò)失負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取得到你的諒解。我不埋怨你對(duì)我所做的“小小懲罰”，相反我應(yīng)該感謝你才對(duì)，是你的“懲罰”提醒了我，為我今后的工作敲響了警鐘。此外，我的缺點(diǎn)還有很多，你能像朋友一樣幫助我嗎？但愿我們能夠攜起手來(lái)把我們班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好……真誠(chéng)期待你的答復(fù)！你的大朋友：楊洪芳如我所料，第四天中午，我驅(qū)車回家時(shí)，便看到了王偉輝放在我車筐里的一封信。信不長(zhǎng)，但很誠(chéng)懇。楊校長(zhǎng)：我真不敢相信您竟能容忍一個(gè)學(xué)生對(duì)您的無(wú)禮和報(bào)復(fù)。在我打開(kāi)信時(shí)，看到“王偉輝”兩個(gè)字的一瞬間，我一下子緊張起來(lái)，心被嚇得怦怦直跳。我害怕你可能會(huì)懲罰我，但當(dāng)我讀完信時(shí)，我的心里除了平靜就是后悔和不安了。楊校長(zhǎng)你早就知道是我干的了，但你不但沒(méi)有懲罰我，教訓(xùn)我，相反你卻默默地忍受這一切，你的寬容和理解讓我感動(dòng)和慚愧。直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的自私和渺小……楊老師，我向您道歉，你能原諒我嗎？你的不爭(zhēng)氣的學(xué)生：王偉輝看到這里我如釋重負(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心里輕松多了。從那以后，我根據(jù)學(xué)生們的要求，按年齡階段和個(gè)性愛(ài)好，有組織地開(kāi)展豐富多彩的文體、科技、藝術(shù)等第二課堂活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。同時(shí)，有些活動(dòng)我還親自參加，如打籃球，我既是運(yùn)動(dòng)員，又是裁判員，既活躍了氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。這樣，整個(gè)班級(jí)充滿了生機(jī)與歡樂(lè)，學(xué)生們的凝聚力也加強(qiáng)了。這件事過(guò)去一年了，但每次回想起來(lái)我總覺(jué)得耳熱臉紅。工作中許多老師都有可能遇到諸如此類的事情，作為老師要沉著謹(jǐn)慎，既不能粗暴訓(xùn)斥，也不能聽(tīng)之任之，消極回避，而應(yīng)機(jī)智應(yīng)對(duì)，竭力尋求最佳的解決方案，讓問(wèn)題在悄無(wú)聲息中得以順利化解。這也是我們不時(shí)追求的“無(wú)痕的教育”，即“不著一字，盡顯風(fēng)流”的效果。一個(gè)籬笆幾個(gè)樁浙江省瑞安市馬嶼二中校長(zhǎng)高振千當(dāng)校長(zhǎng)一年7個(gè)月多，如果說(shuō)還有什么成績(jī)，讓自己比較滿意的，那就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。校長(zhǎng)兼書記、工會(huì)主席兼總務(wù)主任、教導(dǎo)主任、團(tuán)專職干部，這便是我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，4個(gè)人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，清清爽爽。別看我校規(guī)模不大，但我校的領(lǐng)導(dǎo)班子曾經(jīng)有著旺盛的歷史?十來(lái)個(gè)人，加上級(jí)段長(zhǎng)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)等，“官”明顯多于“兵”。當(dāng)然，現(xiàn)在有些大學(xué)校更是一長(zhǎng)串，還有副書記、辦公室主任、教科室主任等若干。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的龐大，宛如不少行政機(jī)關(guān)的翻版和縮影。盡管學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)有一定的比例及相應(yīng)的規(guī)定，可突破這個(gè)規(guī)定并非什么難事。問(wèn)題是，學(xué)校實(shí)際需要，校長(zhǎng)工作需要，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需要，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)超標(biāo)準(zhǔn)屢見(jiàn)不鮮。于是機(jī)構(gòu)臃腫、因人設(shè)事人浮于事，司空見(jiàn)慣，成為眾多學(xué)校的通病。以致當(dāng)有人聞聽(tīng)我校只有4名行政人員時(shí)，除了驚訝就是不敢相信。像我校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，在當(dāng)今各級(jí)各類學(xué)校也可算寥若晨星。我校屬于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，地處偏僻，條件簡(jiǎn)陋，無(wú)人大駕光臨惠顧，更沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校班子的干擾，因而也少了教師躍躍欲試領(lǐng)導(dǎo)一職。盡管也有人愿意擔(dān)當(dāng)副校長(zhǎng)和工會(huì)主席，或擺老資格伸手，但因其威望、能力和水平，均予以婉言謝絕?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，單靠一個(gè)校長(zhǎng)是不可能辦好學(xué)校的。一個(gè)好校長(zhǎng)必須要有一個(gè)精干團(tuán)結(jié)得力的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能引領(lǐng)學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，減員增效，不只是行政機(jī)關(guān)改革的方向，也是日益官僚化行政化學(xué)校前進(jìn)的活力。一所學(xué)校有幾位領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，不同的學(xué)校規(guī)模有不同的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，但前提必須是最大限度節(jié)約管理成本，讓領(lǐng)導(dǎo)人盡其才，人盡其職，為全體師生服務(wù)，為發(fā)展學(xué)校教育服務(wù)。變管理師生為服務(wù)師生山東省蓬萊市劉家溝一中校長(zhǎng)林世忠近兩年，我校的各項(xiàng)工作取得了不錯(cuò)的成績(jī)?？偨Y(jié)這幾年的管理經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得一切還都得益于思想觀念和管理理念上的轉(zhuǎn)變。前些年，我的觀念比較陳舊，辦法老化，多是靠行政命令來(lái)維持工作，導(dǎo)致學(xué)校的發(fā)展比較緩慢。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)、研究和考察，我提出了“變管理為服務(wù)”的理念。即一切服務(wù)于教職工，一切服務(wù)于學(xué)生。我要求全體教職工轉(zhuǎn)變教育觀念；提高師德修養(yǎng)；加強(qiáng)規(guī)范管理；落實(shí)“以人為本”的教育思想；積極探索先進(jìn)的教學(xué)方法；大膽實(shí)踐，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校。為了更好地服務(wù)于教職工，服務(wù)于學(xué)生。我校加大資金投入，創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，強(qiáng)化自身的軟條件。但是師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系到教育質(zhì)量和學(xué)校生存發(fā)展的大事，所以我們特別重視教師尤其是青年教師的學(xué)習(xí)。為此我們經(jīng)常進(jìn)行有關(guān)“教師的語(yǔ)言藝術(shù)”、“以人為本的教育理念與教學(xué)實(shí)踐”、“中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)”等方面的學(xué)習(xí)，并定期讓教職工談學(xué)習(xí)體會(huì)。另外，我們還鼓勵(lì)教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)能力；積極為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓每位教師都能人盡其才。作為管理者，服務(wù)于師生還需要及時(shí)解決他們遇到的困難和問(wèn)題。因此，不論是在工作上還是生活中，我們時(shí)刻關(guān)心師生的身體健康和生活問(wèn)題。比如，在學(xué)校能力范圍內(nèi)幫助有困難的師生（如每年都捐助困難學(xué)生）；對(duì)于生病的教職工，我們都能將關(guān)懷送到他們身邊；對(duì)于班主任工作，我們也都制定了相應(yīng)的政策和鼓勵(lì)激制等等。另外，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義的.教育，一直是我們的一個(gè)長(zhǎng)期工作。幾年來(lái)，我校的工會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)朝氣蓬勃，形成了特色。由學(xué)生自己創(chuàng)辦的校刊《文馨》，在師生中很受歡迎；團(tuán)委經(jīng)常組織的諸如“關(guān)愛(ài)家庭，珍惜生命，反對(duì)邪教”等為主題的演講、展覽，讓學(xué)生們深受教育；豐富多彩的文體活動(dòng)讓學(xué)生展示了自己的青春風(fēng)采；一年一度的“校園之春”文藝匯演；學(xué)校組織的跳繩、踢毽等比賽，既豐富了學(xué)生的生活，又陶冶了學(xué)生的情操。大事小事一起抓山東省鄒城市第二中學(xué)校長(zhǎng)吳繼峰學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，亦有大事小事之分。大到教學(xué)、人事、后勤等管理，小到吃喝拉撒的過(guò)問(wèn)。雖然有分管的同志，但中國(guó)的現(xiàn)行“模式”，往往聽(tīng)“一把手”的安派行事，大有“一處不到一處迷”的感覺(jué)。由鑒于此，在抓好學(xué)校大事的同時(shí)，把“小事”抓在手上，同樣能調(diào)動(dòng)師生的積極性，贏得信賴。免費(fèi)早餐免“早憂”教師隨著考核的細(xì)化、量化，危機(jī)感、壓力感增加。每天天不亮，代課教師就走進(jìn)課堂，無(wú)暇顧及吃早餐。俗話說(shuō)：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。不到中午開(kāi)飯，有的教師就口干舌燥，饑腸咕嚕。針對(duì)這一情況，我校馬上召開(kāi)辦公會(huì)，提出讓一線教師吃上免費(fèi)早餐，從飯菜花樣、價(jià)格都作了明確規(guī)定。實(shí)行這一做法，不僅解決了教師的“早憂”，也提高了教學(xué)效率，不少教師反映：學(xué)校想得周到，辦了件好事。如廁是一種“享受”學(xué)校的廁所“臟、亂、差”，是管理上的漏洞。在這方面，我們采取專人管理，每天一消毒，并購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的定時(shí)沖水器，經(jīng)常在小便池里放散發(fā)香氣的衛(wèi)生球。投資20余萬(wàn)元，改造了廁所的設(shè)施，徹底改變了過(guò)去那種“夏天進(jìn)廁所看見(jiàn)蛆嚇一跳，便池沒(méi)隔墻互相看屁股都發(fā)笑”的尷尬局面。在教職工家屬院，在學(xué)生宿舍的廁所，都張貼著這樣的告示：“來(lái)也匆匆，去也沖沖”、“廁所衛(wèi)生，與你共享”，警示著大家都養(yǎng)成良好的如廁衛(wèi)生習(xí)慣。如今，師生如廁聞到的是香味，看到的是凈地，不僅有舒適之感，也沐浴在文化氛圍之中。對(duì)此，很多學(xué)生詼諧地說(shuō)：學(xué)校不但關(guān)心進(jìn)口（吃），而且嚴(yán)管出口（拉），在這里學(xué)習(xí)、生活不感到厭煩。加強(qiáng)教師對(duì)教育科研的參與意識(shí)江蘇徐州市金山橋教育集團(tuán)中學(xué)部副校長(zhǎng)李剛從筆者所掌握的一些情況來(lái)看，不少學(xué)校的教師對(duì)教育科研的參與意識(shí)淡薄，認(rèn)為自己不是這方面的料，對(duì)自己能否進(jìn)行教育科研持懷疑態(tài)度，對(duì)成為科研型教師更是信心不足。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先可幫助廣大教師提高認(rèn)識(shí)，消除顧慮，轉(zhuǎn)變觀念；其次，抓骨干教師帶一般教師；第三，經(jīng)常開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)（如教學(xué)比武、教案評(píng)比、論文寫作比賽、教科研課題研究等）；第四，經(jīng)常改變教研活動(dòng)形式和方法。對(duì)一些接近教師業(yè)務(wù)能力的小項(xiàng)目、小專題可指令到人，做到計(jì)劃落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)、檢查評(píng)比落實(shí)，使每個(gè)教師各司其責(zé)，各展其才，敦促他們積極參與。“另類聽(tīng)課”好處多江蘇省豐縣王溝中學(xué)校長(zhǎng)蔣允珠丁運(yùn)超在實(shí)際的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了了解和指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，經(jīng)常要去聽(tīng)課，教師們習(xí)慣上把這種聽(tīng)課稱作是“檢查工作”。但若是真正想全面細(xì)致地了解教師的工作情況，僅僅靠一般意義上的聽(tīng)課是不夠的，因?yàn)榻處煹墓ぷ鞑恢皇窃谡n堂上，課堂之外還有更深、更廣的層次和空間。比如：教（學(xué)）案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改、課內(nèi)外的輔導(dǎo)、學(xué)生及同行的評(píng)價(jià)等，在課堂上都是難以反映的。當(dāng)然，這些工作學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)定期的教案、作業(yè)檢查以及教學(xué)反饋來(lái)進(jìn)行，不過(guò)這些檢查和反饋往往比較滯后且不具體。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不妨來(lái)點(diǎn)“另類聽(tīng)課”――即聽(tīng)課前問(wèn)問(wèn)學(xué)生，聽(tīng)課后看看教案、查查作業(yè)、訪訪教師等。問(wèn)問(wèn)學(xué)生――在一定意義上，對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，學(xué)生是最有發(fā)言權(quán)的。當(dāng)要去聽(tīng)課時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以提前到教室和學(xué)生們一塊，聊聊他們的學(xué)習(xí)和生活，了解一下教師的上課、輔導(dǎo)、作業(yè)等情況。因?yàn)樵谶@種場(chǎng)合，學(xué)生們的積極性和熱情往往比較高，所以與他們談話的內(nèi)容可從學(xué)習(xí)談到就寢，從食堂伙食質(zhì)量談到對(duì)學(xué)校和老師工作的意見(jiàn)、要求和建議等。看看教案――高質(zhì)量的教（學(xué)）案是上好課的前提和基礎(chǔ)。聽(tīng)完課后，校領(lǐng)導(dǎo)可以看看教師的教（學(xué)）案，檢查一下教（學(xué)）案的設(shè)計(jì)是否合理，是否符合新課改的精神和方向，以及教學(xué)過(guò)程中實(shí)際實(shí)施的情況（當(dāng)然，有些東西在實(shí)際的課堂教學(xué)中也能反映出來(lái)）。同時(shí)，也是發(fā)現(xiàn)教師優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，促進(jìn)和提高自己教學(xué)工作的機(jī)會(huì)。查查作業(yè)――質(zhì)高量精的作業(yè)是鞏固教學(xué)效果，是提高教學(xué)成績(jī)的重要手段之一。從學(xué)生的作業(yè)中往往能反映出不少問(wèn)題。比如學(xué)生作業(yè)的次數(shù)、數(shù)量、規(guī)范程度，是否有訂正，以及教師批閱的質(zhì)量都可以反映出教師的教學(xué)態(tài)度、能力和水平。訪訪教師――如果說(shuō)通過(guò)以上途徑對(duì)教師的工作情況還不夠了解的話，那么就再去和教師聊一聊，目的是去發(fā)現(xiàn)教師們工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，提高工作效率和質(zhì)量?？傊?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有深入課堂，創(chuàng)造性地聽(tīng)課，全面了解教師教學(xué)工作的真實(shí)情況，才能發(fā)現(xiàn)他們工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，及時(shí)地制訂出相應(yīng)的措施和對(duì)策，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。不做完美主義管理者北京平谷七小校長(zhǎng)賈立臣俗話說(shuō)：“林子大了，什么鳥(niǎo)都會(huì)有。”作為個(gè)體的集合，組織就如一個(gè)大樹(shù)林，不同的鳥(niǎo)兒聚在其中，構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境。同樣，學(xué)校的管理也必須針對(duì)組織內(nèi)個(gè)體的需求，包容個(gè)體的差異性，并在此基礎(chǔ)上靈活應(yīng)對(duì)、多元管理。著名漫畫家鄭辛遙曾有一幅耐人尋味的作品，題目上寫到：“你若能把‘絆腳石’變成‘墊腳石’，你就是生活中的強(qiáng)者?！本臀覀兓鶎訉W(xué)校來(lái)說(shuō)，難免有些個(gè)別人會(huì)給我們的管理工作帶來(lái)一些“麻煩”，如果把他們當(dāng)成筐里的爛蘋果一樣，挑出來(lái)扔了，一切都顯得簡(jiǎn)單了。問(wèn)題是，人的關(guān)系復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像挑爛蘋果那樣簡(jiǎn)單，實(shí)際情況要復(fù)雜得多。這些人對(duì)管理者的工作不滿意，就可以鬧情緒，甚至找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)去反映。當(dāng)然，只要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者行得正，辦事公，就不怕人家去說(shuō)什么。對(duì)于這樣的教職工，我們應(yīng)努力去發(fā)掘這些人的長(zhǎng)處，從而使其由“絆腳石”變成“墊腳石”。我的體會(huì)是，作為一名學(xué)校的管理者，千萬(wàn)不要被完美情結(jié)所困擾。完美是無(wú)止境的追求目標(biāo)，一切都得從不完美開(kāi)始，在不完美中進(jìn)步。完美無(wú)極限，在你看來(lái)是完美的東西，換一個(gè)人，換一個(gè)時(shí)間，就是不完美了。奧林匹克提出的“更快、更高、更強(qiáng)”口號(hào)，一旦換成“最快、最高、最強(qiáng)”，恐怕也就失去了那么多人為之拼搏奮斗的價(jià)值了。我們的學(xué)校管理也是如此，過(guò)分追求完美未必就是好事。在管理過(guò)程中，我們需要容忍和寬容一些不完美的現(xiàn)象存在，有時(shí)“難得糊涂”比“格外精明”還要重要。再有，思想政治工作不是萬(wàn)能的，它的真正價(jià)值就在于“疏通”與“疏導(dǎo)”?！皩?duì)于我校人事改革之前存在的各種問(wèn)題，不要害怕暴露，只有發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題才能夠會(huì)想辦法去解決?！比绱丝磥?lái)，這位學(xué)校管理者的話真是蘊(yùn)涵著深刻的哲理。
屈考試教案篇九
1.通過(guò)歸因分析、討論總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生清楚了解考試的意義、體會(huì)到無(wú)論考試成績(jī)的好壞與否都是邁向成功路上的積累，并感悟到及時(shí)調(diào)整好心態(tài)是最重要的。
2．通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在自我分析和活動(dòng)體驗(yàn)中掌握自我調(diào)節(jié)的方法。
屈考試教案篇十
“人無(wú)信而不立”，這是每個(gè)大學(xué)生都知道的箴言，誠(chéng)信也是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ)，但是，面對(duì)社會(huì)上的造假和腐朽等一些不良風(fēng)氣，被視為一方凈土的大學(xué)校園也出現(xiàn)了誠(chéng)信缺失的問(wèn)題。
對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講，明禮誠(chéng)信是立身處世之本，是走向社會(huì)的“通行證”。加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送德能兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛咽谴髮W(xué)思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急。誠(chéng)信自古有之。通過(guò)本次主題班會(huì)，我們?nèi)〉昧祟A(yù)期目標(biāo)。大學(xué)里要學(xué)的不僅僅就是書本知識(shí)，我們更重要的是學(xué)會(huì)做人?？荚嚦煽?jī)不能說(shuō)明一切，一味地因追求高分而忽略道德，這不僅是對(duì)其他同學(xué)的不公平，更是對(duì)自己不自信和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。孟子曰：“車無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立?！睒?shù)立道德新風(fēng)，立誠(chéng)信之本，做文明公民，既是時(shí)代的需要，也是做人的道德底線。
誠(chéng)信象路，隨著開(kāi)拓者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到打開(kāi)金庫(kù)的鑰匙。誠(chéng)信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個(gè)角落都流淌著潔凈。作為大學(xué)生，學(xué)習(xí)和考試是大學(xué)生活里至關(guān)重要的兩項(xiàng)活動(dòng)，我們班的同學(xué)能又一次加深對(duì)誠(chéng)信的理解，用于面對(duì)從前的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難，是值得紀(jì)念和尊敬的。同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)得到拓展。通過(guò)他們積極參與討論，更加認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在當(dāng)今社會(huì)當(dāng)中的重要性。
本次班會(huì)還存在不足之處，如形式不夠多樣化。由于班委的籌備工作還是不夠完善，班會(huì)的形式比較單一，能主動(dòng)參與的同學(xué)還比較少，下次應(yīng)當(dāng)集思廣益，調(diào)動(dòng)更多同學(xué)參與其中才好。
屈考試教案篇十一
1、對(duì)自己有正確的定位，明確奮斗目標(biāo)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、查漏補(bǔ)缺，明確前段學(xué)習(xí)中問(wèn)題，
4、制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)期中考試班級(jí)學(xué)生成績(jī)，從多方面、多角度進(jìn)行分析對(duì)比。
2、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)期中考試平行班級(jí)成績(jī)，列表對(duì)比。
3、總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)歷次考試學(xué)生的進(jìn)退情況。
4、總結(jié)班級(jí)優(yōu)、缺點(diǎn)，提出要求。
1、班主任進(jìn)行考試情況對(duì)比分析。
2、表?yè)P(yáng)進(jìn)步顯著的同學(xué)：
3、鞭策退步顯著的同學(xué)：
4、督促學(xué)習(xí)成績(jī)不動(dòng)的學(xué)生：
5、將本班成績(jī)與其他平行班對(duì)比，找出差距，找出優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)緊迫感。
6、主題發(fā)言：
(1)成績(jī)較好的學(xué)生代表發(fā)言：
(2)部分學(xué)生下一步學(xué)習(xí)的想法建議。
7、班主任總結(jié)班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)一些苗頭性的現(xiàn)象加以提醒，提出學(xué)習(xí)建議：
效果很好，學(xué)生更加清楚自己的目標(biāo)，知道自己接下來(lái)該怎么做，干勁十足。
活動(dòng)目的（教育、培養(yǎng)的效果及目標(biāo)）：
2、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生信心百倍地去迎接考試。
3、營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的.復(fù)習(xí)方法，了解一些應(yīng)試的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備（教室布置及含義，學(xué)生的先期準(zhǔn)備等）：
1、拍攝照片，做好課件。
2、準(zhǔn)備歌曲：在路上。
3、2位學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)介紹。
4、黑板布置：書寫大字：打好初中第一仗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看照片：同學(xué)集體跑步的照片，說(shuō)明我們每個(gè)人都在奔跑，每個(gè)人都要努力。
5、一起唱歌：在路上?；脽羝蠈懀何覀?cè)撈鸪塘?，我們?cè)撋下妨耍?/p>
6、學(xué)生介紹復(fù)習(xí)方法。
7、指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
8、講應(yīng)試技巧。
9、心理準(zhǔn)備：相信自己！一起讀。
相信自己行,才會(huì)我能行,。
別人說(shuō)我行,努力才能行,。
你在那邊行,我在這邊行,。
今天若不行,明天還能行,。
能正視不行,也是我能行.
不但自己行,幫助別人行.
爭(zhēng)取全面行,創(chuàng)造才最行.
注意事項(xiàng)或建議：準(zhǔn)備工作充分，使學(xué)生有緊迫感，能全身心投入到期中復(fù)習(xí)工作中去。
活動(dòng)效果及后記：活動(dòng)效果明顯，班會(huì)后班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍日漸濃厚！全班同學(xué)都爭(zhēng)分奪秒地開(kāi)始投入到緊張的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中去了，所以在期中考試中就取得了好的成績(jī)。
屈考試教案篇十二
通過(guò)這次班會(huì)使學(xué)生明白期中考試的關(guān)鍵性和重要性，教會(huì)學(xué)生如何抓住每一次考試機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在這短暫備考中，找到行之有效、事半功倍的學(xué)習(xí)方法。
時(shí)間飛快，馬上就要舉行本學(xué)期期中考試了。為此，在這個(gè)迎接期中考試主題班會(huì)上我給大家提出我自己的一些想法。
其次需合理利用時(shí)間。一個(gè)星期的'時(shí)間不算長(zhǎng)，但善于安排的人可以有一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。誰(shuí)吝嗇時(shí)間，時(shí)間就對(duì)誰(shuí)慷慨；誰(shuí)荒廢時(shí)間，時(shí)間也就荒廢誰(shuí)。我們要抓住分分秒秒，少講空話多做實(shí)事，提高學(xué)習(xí)的效率。
再次人的記憶遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘是人的必然，世上從來(lái)就沒(méi)有過(guò)目不忘的人，因此每個(gè)學(xué)生要重視考前的復(fù)習(xí)?？鬃诱f(shuō)："溫故而知新"，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的人。所以希望每一位同學(xué)能夠在老師的指導(dǎo)下，把所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真整理、歸類，并全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到熟能生巧，融會(huì)貫通。
然而考試是緊張的，每一位同學(xué)要重視考試，又要正確對(duì)待考試?？荚嚰仁侵R(shí)的檢測(cè)，又是意志的磨煉?？荚嚂r(shí)要緊張但不能過(guò)于緊張，要保持一定的焦慮但不能過(guò)于焦慮，要沉著冷靜，要對(duì)自己充滿信心，同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難?？碱}你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎；考題你難人家也難，因此遇到難題莫驚慌，要認(rèn)真思考。許多人考不好是因?yàn)榇中拇笠?，把?huì)做的題隨手做錯(cuò)了，我們要吸取教訓(xùn)。做到基礎(chǔ)題不失分，爭(zhēng)取戰(zhàn)勝難題，并注意把握時(shí)間。
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有個(gè)性，有自尊，更有一股奮發(fā)向上，不甘落后的上進(jìn)心，我衷心希望同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，每一個(gè)同學(xué)都能取得學(xué)業(yè)的進(jìn)步，能取得人格的完善，最后，祝同學(xué)們期中考試取得好成績(jī)！
屈考試教案篇十三
知識(shí)目標(biāo)。
1.了解區(qū)位的概念。
2.理解農(nóng)業(yè)位因素及發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.對(duì)不同的農(nóng)業(yè)部門能進(jìn)行合理的區(qū)位選擇。
能力目標(biāo)。
1.通過(guò)閱讀課文圖形，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。
2.結(jié)合具體事例，能分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的利與弊，并找出利用和改造的措施。
3.組織學(xué)生搞一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。
教育目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)人類的生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)因地制宜，協(xié)調(diào)人地關(guān)系，注意保護(hù)環(huán)境，走農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路。
2.認(rèn)識(shí)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的自然因素是可以改造的，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。
2.農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會(huì)經(jīng)注因素是不斷發(fā)展變化的，我們應(yīng)以發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)。
如何對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行區(qū)位選擇，做到因地制宜、合理布局。
課時(shí)安排。
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
[導(dǎo)入新課]。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)及農(nóng)業(yè)的分類，了解到了由于不同地區(qū)的自然條件、經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件和政策等的差別，產(chǎn)生了不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，即不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型不同，也即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性的特點(diǎn)。那么，具體來(lái)說(shuō)，在不同的地區(qū)應(yīng)該發(fā)展何種農(nóng)業(yè)比較好，或者說(shuō)才算合理的呢?這就是我們本節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容：“5.2農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”
5.2農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇(板書)。
[讀圖]讀教材第6頁(yè)圖5。4，分析我國(guó)三江平原與青藏高原農(nóng)業(yè)景觀為什么不同?并思考什么是“區(qū)位”。
一、區(qū)位的含義[板書]。
學(xué)生討論：三江平原與青藏高原兩地的農(nóng)業(yè)景觀不同，主要是它們所處的位置和自然條件不同所造成的。這也說(shuō)明兩者的區(qū)位不同。
三江平原：地形平坦、土壤肥沃、地廣人稀——大規(guī)模機(jī)械化——小麥。
青藏高原：地勢(shì)高峻、氣候寒冷、山地草場(chǎng)廣布——粗放的放牧業(yè)。
教師歸納：
區(qū)位包括兩層含義：一方面指該事物的位置;另一方面指該事物與其他事物的空間聯(lián)系。
那么哪些因素影響著農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇呢?
二、農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素[板書]。
[指導(dǎo)學(xué)生讀圖]根據(jù)教材第7頁(yè)圖5。5，思考以下問(wèn)題：
(1)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些?
(2)除圖中列出的各種因素外，影響農(nóng)民決策的因素還有哪些?
學(xué)生討論回答：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有氣候、地形、土壤、市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政策等。除以上因素外，農(nóng)民的文化素質(zhì)，農(nóng)民自身的資金情況，當(dāng)?shù)氐目萍记闆r等等對(duì)農(nóng)民自身決策都是有影響的。
教師評(píng)價(jià)：對(duì)，農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素就是這六點(diǎn)。
[板書]1、氣候2、地形3、土壤4、市場(chǎng)5、交通運(yùn)輸6、政策。
氣候：熱量、光照、降水影響極大。
土壤：作物生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同土壤適宜生長(zhǎng)不同作物，東南丘陵的紅壤適宜種茶樹(shù)等。
市場(chǎng)：市場(chǎng)的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。
交能運(yùn)輸：園藝業(yè)、乳畜業(yè)產(chǎn)品容易變質(zhì)，要求有方便的交通運(yùn)輸條件。
政策：國(guó)家政策和政府干預(yù)手段影響，如我國(guó)20世紀(jì)80年代以來(lái)商品性生產(chǎn)基地建設(shè)。
[教學(xué)反饋]根據(jù)剛講的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素完成第9頁(yè)“活動(dòng)題”。
學(xué)生討論回答：a處種小麥b處養(yǎng)乳牛c處種花卉。
教師歸納：對(duì)。以上我們既從產(chǎn)品種植的本身?xiàng)l件考慮，還要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，如地價(jià)、產(chǎn)值、投入成本、市場(chǎng)等。
那么影響農(nóng)業(yè)的自然條件、社會(huì)條件都是一成不變的嗎?下面看幾個(gè)實(shí)例：
例1：江西丘陵地區(qū)經(jīng)人工修筑后，一層層梯田種上了水稻、果樹(shù)等農(nóng)產(chǎn)品。
例2：長(zhǎng)江以北農(nóng)作物楞一年三熟：據(jù)2000年3月20日《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道，在長(zhǎng)江以北地區(qū)，人們一直習(xí)慣于春種秋收，一年兩熟。位于長(zhǎng)江以北的河南省商水縣的40萬(wàn)畝良田，卻已連續(xù)5年實(shí)現(xiàn)“一年三熟”。這在常人眼里簡(jiǎn)直是個(gè)夢(mèng)，但是河南省農(nóng)科院的科研人員卻把它變成了現(xiàn)實(shí)。
三、自然因素的利用和改造[板書]。
[學(xué)生討論回答]人們可以從兩方面進(jìn)行：一方面是，通過(guò)培育良種、改良耕作制度等技術(shù)改革，擴(kuò)大某種農(nóng)作物的區(qū)位范圍。另一方面是，根據(jù)經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件，對(duì)不適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素進(jìn)行改造，使之適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。當(dāng)然對(duì)自然因素的改造不是無(wú)限制的，因?yàn)檫€要充分考慮投入和產(chǎn)出比，如果產(chǎn)出低于投入就不適宜改造了。
[教師歸納]分析得很對(duì)，自然因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響并非都是決定性的。但在一般情況下，一個(gè)地區(qū)的自然因素可以看作是相對(duì)不變的，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件則處于不斷的發(fā)展變化中。下面我們學(xué)習(xí)本節(jié)最后一個(gè)問(wèn)題。
四、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的變化[板書]。
[學(xué)生討論回答]影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素主要有：市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政策、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等。這些因素的發(fā)展變化，主要是市場(chǎng)、交通運(yùn)輸?shù)淖兓瘜?duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最為突出。
市場(chǎng)區(qū)位及其需求的變化[板書]。
交通運(yùn)輸條件的發(fā)展變化[板書]。
教師歸納：以上同學(xué)說(shuō)的很對(duì)。市場(chǎng)區(qū)位的變化是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位最突出的因素。交通運(yùn)輸條件的變化也使市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上擴(kuò)大?，F(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一切農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都以市場(chǎng)為導(dǎo)向，這樣才有生命力，農(nóng)民才能真正得到實(shí)惠，增加收入。
[舉例]浙江省首先在全國(guó)實(shí)行糧食購(gòu)銷體制改革。這是2001年3月17日中央電視臺(tái)新聞報(bào)道的。種糧大戶與企業(yè)訂合同，即稱為訂單糧食。農(nóng)民根據(jù)訂單進(jìn)行生產(chǎn)，心里就踏實(shí)了，也沒(méi)有后顧之憂了。
[舉例]1998年某省某縣大蔥獲得豐收，豐收后的該縣出現(xiàn)了供大于求的局面，為此政府出資在電視上播出了該縣大蔥的廣告，該縣成了全國(guó)大蔥的集散地，價(jià)格也一路上漲。后來(lái)，該縣的大蔥信息還上了互聯(lián)網(wǎng)。1999年該縣大蔥種植面積增加了10萬(wàn)畝，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面。
試分析這一現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。
[學(xué)生討論]。
[教師歸納]。
在進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時(shí)，不僅要分析區(qū)位因素，更要分析其發(fā)展變化。另外國(guó)家政策、政府干預(yù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有是有重大影響的。例如中國(guó)農(nóng)村的三次革命：第一次土地改革，第二次家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改革，第三次稅費(fèi)改革都推動(dòng)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
[教學(xué)反饋]分析影響下列地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然條件或社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：古巴的甘蔗、我國(guó)的河西走廊糧棉、黑龍江省的大豆、珠江三角洲的魚(yú)塘、上海郊區(qū)的乳牛場(chǎng)和養(yǎng)雞場(chǎng)。
學(xué)生討論回答;。
古巴的甘蔗――氣候條件適宜，長(zhǎng)期的生產(chǎn)習(xí)慣。
河西走廊――夏季高溫，有祁連山冰雪水灌溉。
黑龍江大豆――夏季高溫，肥沃黑土。
珠江三角洲的魚(yú)塘――河網(wǎng)密布，地勢(shì)低平，低洼處長(zhǎng)期積水，利于挖泥成塘。
上海郊區(qū)的乳牛場(chǎng)和養(yǎng)雞場(chǎng)――乳畜制品、鮮奶、雞蛋等不適于長(zhǎng)距離運(yùn)輸，從經(jīng)濟(jì)效益考慮，分布在城郊有利上海市場(chǎng)。
[課堂小結(jié)]。
本節(jié)課我們比較系統(tǒng)地分析了自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，從而了解了農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜，因時(shí)制宜，充分合理利用農(nóng)業(yè)土地，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到良好的發(fā)展。
[布置作業(yè)]。
1、調(diào)查分析我們?nèi)粘Ｉ钣玫囊恍┦称分饕悄男┑貐^(qū)生產(chǎn)的，以說(shuō)明市場(chǎng)、交通運(yùn)輸?shù)葪l件的變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。
2、某山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展粟子生產(chǎn)，如果你是鄉(xiāng)長(zhǎng)，為提高粟子產(chǎn)量，你會(huì)采取哪些決策?
教學(xué)思路現(xiàn)實(shí)生活中，每當(dāng)國(guó)家出臺(tái)大的決策，人們都會(huì)對(duì)之加以評(píng)論，網(wǎng)上論壇就是其中一種最常見(jiàn)的形式。受其啟發(fā)筆者在《西氣東輸》這節(jié)課的教法設(shè)計(jì)時(shí)，就想通過(guò)模擬一個(gè)論壇的場(chǎng)景，教師作為論壇的壇主，學(xué)生針對(duì)教師提出的問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師則及時(shí)地對(duì)其做出評(píng)價(jià)，并適時(shí)地引導(dǎo)他們，從而在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。在課前教師要求學(xué)生要通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道搜集關(guān)于西氣東輸?shù)馁Y料，這樣做既能保證在課堂上每位同學(xué)都有參與論壇的能力，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生查找資料并從中提取觀點(diǎn)的能力。課堂上通過(guò)相互交流、討論，加上有課時(shí)的限制，所以又培養(yǎng)了學(xué)生控制時(shí)間，精練自己觀點(diǎn)的能力。再者，通過(guò)模擬對(duì)西氣東輸這一交通線路的設(shè)計(jì)分析，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的參與意識(shí)，從而樹(shù)立為國(guó)家建設(shè)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課主要是突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要始終與學(xué)生處于平等地位，創(chuàng)造輕松、和諧的氣氛，鼓勵(lì)每一位學(xué)生暢所欲言，積極討論、闡述自己的觀點(diǎn)，從而達(dá)到預(yù)期效果。
教學(xué)過(guò)程[引入]“十五”期間國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)先后制定實(shí)施了四大跨世紀(jì)工程：路—青藏鐵路;水—南水北調(diào);電—西電東送;氣—西氣東輸。其中西氣東輸工程于2004年12月30日全線貫通，實(shí)現(xiàn)商業(yè)化運(yùn)營(yíng)。(展示西氣東輸線路示意圖)西氣東輸工程主干管道西起新疆塔里木的輪南油氣田，向東依次經(jīng)過(guò)新、甘、寧、陜、晉、豫、皖、蘇，最終到達(dá)上海。打造了一條東西能源大動(dòng)脈。西氣東輸工程是繼三峽工程之后又一過(guò)千億元投資的大型工程項(xiàng)目。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們是否想過(guò)，這些工程項(xiàng)目是如何提出并被國(guó)家發(fā)改委采納的呢?如果咱們?cè)谀硞€(gè)問(wèn)題上想搞一個(gè)提案，要為之做什么工作呢?這節(jié)課我們將通過(guò)對(duì)西氣東輸?shù)膶W(xué)習(xí)來(lái)探討這一問(wèn)題。我們不妨營(yíng)造一種氣氛。各位朋友、女士們、先生們，現(xiàn)在是2004年12月29日，西氣東輸新聞發(fā)布會(huì)正在進(jìn)行。在座的是關(guān)心國(guó)家大計(jì)的有識(shí)之士，我們將在此組織一個(gè)論壇，討論的主題是關(guān)于西氣東輸工程從提案到被采納這一過(guò)程中所做的工作。我是壇主，負(fù)責(zé)整理大家的觀點(diǎn)。在討論過(guò)程中，望大家暢所欲言，可以周邊4到6人組成一個(gè)小組，有了觀點(diǎn)就站起來(lái)說(shuō)，不必?fù)?dān)心說(shuō)的對(duì)與錯(cuò)，我們就需要在討論中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
[師]準(zhǔn)備好了嗎?[生]準(zhǔn)備好了!
[壇主]一般一個(gè)提案的提出主要有三部分組成：提案提出的背景、提案的可行性分析及建設(shè)的意義。我們首先討論西氣東輸工程提出的背景。
[觀點(diǎn)1]我國(guó)天然氣資源豐富。從“我國(guó)天然氣資源分布圖”上可以看出，新疆、青海、川渝、鄂爾多斯及東北、華北地區(qū)都有分布。
[觀點(diǎn)2]目前，東北、華北的大部分油氣田開(kāi)采已到了中后期，陸續(xù)進(jìn)入產(chǎn)量全面遞減階段，增產(chǎn)難度很大。而近些年來(lái)，西部地區(qū)天然氣資源探明儲(chǔ)量大增，形成了西多東少，北多南少的基本格局。
[壇主]提到西氣東輸，大家首先想到我國(guó)天然氣資源分布情況，這思路很好。通過(guò)分析，我國(guó)西部新疆、青海、川渝、鄂爾多斯四大氣區(qū)已成為我國(guó)油氣工業(yè)新的戰(zhàn)略接替區(qū)?？墒?，眾所周知，目前我國(guó)能源消費(fèi)以煤炭為主，且我國(guó)煤炭資源量位居世界前列，為何還要在天然氣上大做文章呢?[觀點(diǎn)1]我國(guó)煤炭資源豐富且具有開(kāi)采成本低，運(yùn)輸方便，價(jià)格便宜等優(yōu)點(diǎn)，所以一直是我國(guó)最主要的消費(fèi)能源。但煤炭從開(kāi)采運(yùn)輸?shù)绞褂眠^(guò)程中帶來(lái)的交通壓力，及環(huán)境問(wèn)題非常嚴(yán)重，例如酸雨。而天然氣具有干凈、清潔、使用方便、燃料效率高、比較價(jià)格低等優(yōu)點(diǎn)。
[觀點(diǎn)1]我國(guó)西部地區(qū)的天然氣開(kāi)發(fā)受到種種約束與限制。1、石油天然氣工業(yè)投資大、建設(shè)周期長(zhǎng)，西部地區(qū)面臨資金短缺的問(wèn)題;2、西部地區(qū)對(duì)天然氣的市場(chǎng)需求量有限;3、西部地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和交通運(yùn)輸條件遠(yuǎn)不能滿足大批油氣產(chǎn)品的生產(chǎn)和外運(yùn)。
[觀點(diǎn)2]我國(guó)東部地區(qū)能源緊張且主要以煤炭為主，以煤炭發(fā)電和運(yùn)輸不僅占用了大量土地、港口和水資源，還使東部沿海地區(qū)的大氣環(huán)境持續(xù)惡化，酸雨大面積發(fā)生。所以，隨著國(guó)家對(duì)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的高度重視，東部地區(qū)在未來(lái)對(duì)天然氣資源的市場(chǎng)需求會(huì)大幅度增長(zhǎng)。
[壇主]哦，我明白了。我國(guó)西部地區(qū)資源豐富，但開(kāi)發(fā)利用的少，而東部地區(qū)既緊缺又急需，所以想到了西氣東輸。據(jù)我所知，西氣東輸工程國(guó)家耗資1400多億元，既然進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)營(yíng)，可行性分析的主要環(huán)節(jié)應(yīng)在市場(chǎng)調(diào)查。我有點(diǎn)擔(dān)心：國(guó)家投如此巨資，作為賣方市場(chǎng)的西部地區(qū)資源能有保障嗎?當(dāng)天然氣到達(dá)東部地區(qū)后市場(chǎng)能認(rèn)可嗎?因?yàn)闁|部地區(qū)不僅有人工煤氣，還有進(jìn)口天然氣呀。
[觀點(diǎn)1]新疆塔里木盆地是我國(guó)天然氣資源最豐富的盆地之一，從我國(guó)天然氣的分布來(lái)看，主要?dú)庠丛谖鞑康貐^(qū)。資源可靠又有技術(shù)保證，所以賣方市場(chǎng)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。[壇主]聽(tīng)你這么說(shuō)我還是不放心。
[觀點(diǎn)2]塔里木盆地是西氣東輸?shù)闹饕獨(dú)庠?。?jù)專家計(jì)算，按年產(chǎn)天然氣200億立方米計(jì)算，可確保穩(wěn)定供氣30年。此外，位于鄂爾多斯高原的長(zhǎng)慶油田可作為西氣東輸?shù)难a(bǔ)充氣源和調(diào)峰氣源。
[壇主]數(shù)字最有說(shuō)服力，這樣說(shuō)來(lái)賣方的資源有保障了，那么買方市場(chǎng)呢?
[觀點(diǎn)1]東部的市場(chǎng)廣闊，主要表現(xiàn)在西氣的價(jià)格優(yōu)勢(shì)上。有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)家做過(guò)測(cè)算，西氣東輸后的價(jià)格比人造煤氣和進(jìn)口天然氣的價(jià)格都低。經(jīng)過(guò)測(cè)算，進(jìn)口天然氣到上海約為每立方米1.6至1.7元,而西氣東輸至上海門站的供氣價(jià)為每立方米1.3元,到南京、安徽、河南等地就更便宜了。而與人工煤氣相比，按同等熱值計(jì)算，西氣東輸?shù)墓鈨r(jià)格每立方米只相當(dāng)于煤氣的2/3。所以說(shuō)，塔里木天然氣東輸?shù)氖袌?chǎng)優(yōu)勢(shì)是明顯的。
[觀點(diǎn)1]經(jīng)濟(jì)效益上：1、西氣東輸工程將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)變成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。2、可以有選擇地發(fā)展以天然氣為原料的合成氨、尿素等化工工業(yè)。3、西氣東輸?shù)拇罅客顿Y，將推動(dòng)中西部地區(qū)天然氣勘探開(kāi)發(fā)和管道等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，并強(qiáng)力拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，形成一條新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶。對(duì)東部地區(qū)而言西氣東輸可以改善能源結(jié)構(gòu)，促進(jìn)城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)能源生產(chǎn)、輕重工業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。
[觀點(diǎn)2]東部地區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)在發(fā)展的過(guò)程中受到能源短缺的困擾，而以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)，帶來(lái)了許多交通和污染問(wèn)題，同時(shí)交通費(fèi)、治污費(fèi)大大增加了產(chǎn)品的成本，降低了產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。能源結(jié)構(gòu)的不合理從某種意義上說(shuō)成了許多企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。所以，西部天然氣這種清潔的能源的輸入必將給東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)。
[壇主]說(shuō)的太好了!這位朋友從治污的角度分析了清潔能源的重要性，這也說(shuō)明了西氣的輸入，能有效地改善東部地區(qū)的大氣環(huán)境，提高當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钯|(zhì)量。但朋友們，我們知道中西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境較為脆弱，而數(shù)千千米的輸氣管道線路長(zhǎng)、規(guī)模大、施工方式多樣，管道三過(guò)黃河，經(jīng)過(guò)我國(guó)最主要的水土流失區(qū)，這將對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)帶來(lái)多大的災(zāi)難!這個(gè)問(wèn)題是不是被決策者所忽視了?[觀點(diǎn)1]管道修建所帶來(lái)的負(fù)面影響的確存在。這就要求在工程建設(shè)過(guò)程中進(jìn)行水土保持工作必須到位。
[觀點(diǎn)2]西部地區(qū)生態(tài)破壞的主要原因之一是因?yàn)檗r(nóng)村生活能源的短缺而砍伐森林、破壞植被造成的。隨著西氣東輸工程的啟動(dòng)和天然氣管線向城市及周邊農(nóng)村地區(qū)的延伸，將進(jìn)一步促使這些地方能源結(jié)構(gòu)氣化的實(shí)現(xiàn)，從而起到保護(hù)植被、改善生態(tài)的作用。[壇主]很好。剛才我們一起討論了西氣東輸提案提出的背景、可行性分析、及建設(shè)實(shí)施的意義。朋友們的發(fā)言非常積極，觀點(diǎn)也非常明了清晰。通過(guò)上面的學(xué)習(xí)討論大家是否學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行提案?課后要求大家對(duì)西氣東輸工程再進(jìn)一步地分析、學(xué)習(xí)、鞏固，并在此基礎(chǔ)上每人對(duì)你身邊的人或事提一個(gè)建設(shè)性建議，并要求你對(duì)建議提出的背景、可行性分析及其將產(chǎn)生的意義作出闡述。好了，謝謝大家，再見(jiàn)!
屈考試教案篇十四
愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)集體，并不是一句空話，而首先，學(xué)生應(yīng)該自愛(ài)。珍惜初三的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，迎接初三第一次全面考試——期中考試。
在大家自由發(fā)言闡述心里話的氣氛下開(kāi)始今天的知識(shí)教育。培養(yǎng)學(xué)生，敢于表達(dá)自己的想法。
一、播放音樂(lè)。
同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)學(xué)都已經(jīng)二個(gè)月了，我們同學(xué)感受到初三的學(xué)習(xí)與初一初二明顯不同。，我也覺(jué)得你們一定有深刻的感受吧。我們來(lái)交流一下吧。
二、談感受。
你們覺(jué)得初三上來(lái)有什么不同的地方？生活上，學(xué)習(xí)上，人際關(guān)系上，老師的言語(yǔ)上，家人的目光上，大家暢談自己的一些看法。
（同學(xué)交流一下心里話····）。
好，剛才一些學(xué)生講述了他們的親身體會(huì)，相信這也是代表了許多學(xué)生的心聲。聽(tīng)了大家的講述我也理解，求學(xué)路上的苦與酸。但是，有些同學(xué)會(huì)天天都擔(dān)憂著，想啊想，難道這樣子就可以擺脫或解決問(wèn)題么？這只是一種不良的心理，會(huì)影響我們初三學(xué)習(xí)。那我歸納一下，我們學(xué)生當(dāng)中存在的有：
1、壓力或焦慮心理。
學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的期望值過(guò)高，使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。
2、厭學(xué)心理。
這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向。
3、人際沖突心理。
包括與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中（不健康人際關(guān)系）。主要表現(xiàn)：
（1）曲解老師、心理不平衡。
（2）不主動(dòng)理解人，卻渴望理解萬(wàn)歲。
（3）不能悅納父母，家庭關(guān)系緊張。
三、自我調(diào)節(jié)。
我們的心態(tài)我們主宰。做自己心靈的控告者，莫讓消極的.心態(tài)占領(lǐng)心靈的高地。我們是初三的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)適應(yīng)。環(huán)境無(wú)法改變，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說(shuō)一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決？有沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生愿意自告奮勇來(lái)講講當(dāng)你心情不愉悅，壓力過(guò)大的時(shí)候，你是采用什么方法自我調(diào)節(jié)的？老師歸納一下自我調(diào)節(jié)的方法就有以下幾種：
1、堅(jiān)定理想，用名人名言，名人事例鼓勵(lì)自己。
在一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)結(jié)束之際，面對(duì)這位已在輪椅上生活了30余年的科學(xué)巨匠，一位年輕的女記者問(wèn)道：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”
霍金微笑，用還能活動(dòng)的手指艱難地敲擊鍵盤，一段文字出現(xiàn)在屏幕上：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心”?；艚饘?duì)生活，對(duì)生命都心存感激。然而在日常生活中，那些持有消極心態(tài)的人常常抱怨：父母抱怨孩子們不聽(tīng)話，孩子們抱怨父母不理解他們，他們對(duì)生活總是抱怨而不是一種感激。
2、自我調(diào)整，寫心理日記宣泄。
3、找老師說(shuō)心理話，或找知心朋友說(shuō)心事。
四、結(jié)束語(yǔ)：
最后，老師又幾句心理話跟大家分享：為自己喝彩，為自己加油，你要相信你自己是能行的。初三了，學(xué)習(xí)不是靠興趣的，而是靠我們的理智，自己要求自己學(xué)好每一門學(xué)科。我們要相信自己，讓自信相伴每天，讓付出見(jiàn)證成長(zhǎng)，讓勞動(dòng)收獲喜悅，讓我們自己為自己喝彩！
讓我們大聲對(duì)自己說(shuō)：“我是最棒的！”
合唱：《奔跑》。
屈考試教案篇十五
本課通過(guò)游戲讓幼兒鍛煉身體?；顒?dòng)中使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，初步掌握助跑跨跳的方法。培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。
1.認(rèn)知：通過(guò)游戲，使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，初步掌握助跑跨跳的方法。
2.技能：通過(guò)活動(dòng)，使每個(gè)幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠(yuǎn)。
3.情感：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒喜歡體育活動(dòng)，不怕困難，具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
ppt課件、大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個(gè)。
活動(dòng)導(dǎo)入;(一)開(kāi)始階段：
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲。
(兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長(zhǎng)隊(duì)去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。)。
(分析：用游戲的形式導(dǎo)入，不僅可以達(dá)到熱身目的，而且還有利于調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。)。
(二)基本階段：學(xué)習(xí)助跑跨跳。
【第一環(huán)節(jié)】跳小河。
1.教師把兩根大繩子比作小河，要求幼兒跳過(guò)小河：教師逐步調(diào)整兩根繩子間的寬度來(lái)增加跳躍的難度。
(問(wèn)題一)當(dāng)我們用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過(guò)小河時(shí)，想一想還有沒(méi)有其他的方法可以跳過(guò)去?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)。
(問(wèn)題二)這個(gè)小朋友是怎樣跳過(guò)小河的?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式)。
2.教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(分析：本環(huán)節(jié)的目的在于通過(guò)鞏固原已掌握的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，自然過(guò)渡到助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí))。
【第二環(huán)節(jié)】助跑跨跳過(guò)小河。
教師在地上放置六根小跳繩，做成三條由窄逐漸變寬的小河，要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過(guò)河。
(分析：這樣設(shè)計(jì)的目的是為了照顧幼兒間能力的個(gè)體差異，以保護(hù)幼兒的活動(dòng)積極性。)。
(三)結(jié)束階段：放松整理。
1.游戲――青蛙戲水：讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。
2.游戲――抬“大蟲(chóng)”：把大繩比作“大蟲(chóng)”，全體幼兒一起抬著“大蟲(chóng)”離開(kāi)操場(chǎng)。
(分析：結(jié)束部分用游戲的形式讓幼兒放松心情，消除疲勞。)。
屈考試教案篇十六
（1）使同學(xué)明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
（2）使同學(xué)崇尚誠(chéng)信，遠(yuǎn)離虛偽欺詐，把誠(chéng)信作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
（3）使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，重視考試，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中。
屈考試教案篇十七
立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)是體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)中最基本的的動(dòng)作，是體育課程最為基礎(chǔ)的部分之一，主要鍛煉學(xué)生的下肢力量、發(fā)展下肢素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，立定跳遠(yuǎn)技術(shù)基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于初學(xué)的學(xué)生們就比較困難。因此,兩腳用力蹬地起跳是立定跳遠(yuǎn)的重點(diǎn)，也是完成動(dòng)作技術(shù)的核心。難點(diǎn)是腿腳四肢協(xié)調(diào)用力，關(guān)鍵是身體的協(xié)調(diào)性。一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力量的練習(xí)，又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。
本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是城市中學(xué)初二學(xué)生，班級(jí)男、女比例相當(dāng)，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)較為一般，但也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)稍好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡運(yùn)動(dòng)，所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝聚力。
1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。
2、講解示范法；通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
3、糾正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作的，提高學(xué)習(xí)的信心。
4、區(qū)別對(duì)待法；按性別差異，按年齡，身高及身體素質(zhì)差異，分組進(jìn)行練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、安排值日生整隊(duì)集合，并報(bào)告本班考勤人數(shù)并到器材室借出所需器材，皮尺2卷，粉筆數(shù)根。
2、老師簡(jiǎn)單宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)本節(jié)課動(dòng)作技術(shù)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，輔助練習(xí)，安排見(jiàn)習(xí)生。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)生在田徑場(chǎng)慢跑兩圈熱身活動(dòng)，分散開(kāi)始做簡(jiǎn)單的熱身操練習(xí)，防止課堂中肌肉拉傷。
4、在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)前做原地輔助練習(xí)，兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺，老師在一旁觀摩指出學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作，連續(xù)練習(xí)20次，以加強(qiáng)記憶，鞏固練習(xí)后，原地休息1分鐘，整隊(duì)集合，帶領(lǐng)學(xué)生在沙坑前做起跳后的向前伸腿練習(xí)，練習(xí)數(shù)次，加強(qiáng)記憶。
5、在輔助練習(xí)之后，帶領(lǐng)學(xué)生回到田徑場(chǎng)（塑膠跑道）原地進(jìn)行學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)。
屈考試教案篇十八
1、到會(huì)者簽到，再次通知沒(méi)來(lái)的人員。
2、介紹“校風(fēng)學(xué)風(fēng)督察月”活動(dòng)，宣讀部分考試條例。
3、學(xué)習(xí)委員陳代表全班發(fā)言，談?wù)剬?duì)“誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試”主題的認(rèn)識(shí)。
4、男女生分別展現(xiàn)自己準(zhǔn)備的四個(gè)節(jié)目。
5、根據(jù)xx的發(fā)言和同學(xué)的節(jié)目，分組討論本次班會(huì)主題。
6、各小組選出代表表達(dá)討論要點(diǎn)和心得。
7、全體起立，唱校歌，宣誓。（邵思思）。
8、班主任xxx老師總結(jié)發(fā)言。
屈考試教案篇十九
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，練習(xí)倒退走。
2.知道要遵守交通規(guī)則。
1.代表方向盤的小塑料圈人手一個(gè);。
2.交通標(biāo)志4個(gè)，警服一身;。
3.場(chǎng)地上畫上大圓圈，各色跑道以及停車的車庫(kù)。
1.利用“圈”進(jìn)行熱身活動(dòng)，提起孩子們的興趣。
師：小司機(jī)們，你們看，老師今天穿上了誰(shuí)的衣服啊?
師：老師今天就來(lái)當(dāng)一名警察，你們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，我們一起開(kāi)著車去郊游，你們想不想去呢?在出發(fā)前呢，為了安全起見(jiàn)，我們先檢查一下我們的車燈……車輪……小喇叭……車身……握好方向盤，我們上路嘍!
音樂(lè)響起，把小司機(jī)們帶入圓圈跑道中跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行熱身活動(dòng)。
2.教師與幼兒一起游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)指令做動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)倒退走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒在游戲中識(shí)別各種交通標(biāo)志，從而遵守交通規(guī)則。
警察發(fā)出指令，向前慢慢開(kāi)車，引導(dǎo)小司機(jī)們把車開(kāi)到圓圈中央，同時(shí)發(fā)出指令：“倒車請(qǐng)注意……”請(qǐng)小司機(jī)們退回到圓圈跑道上，在游戲進(jìn)行的同時(shí)，警察出示各種交通標(biāo)志，觀察小司機(jī)們的反應(yīng)，在識(shí)別交通標(biāo)志的情況下，提醒小司機(jī)們要遵守交通規(guī)則。在遵守交通規(guī)則的情況下，帶領(lǐng)小司機(jī)們接受馬路障礙物的考驗(yàn)。
3.進(jìn)行“倒車庫(kù)”的游戲，進(jìn)一步練習(xí)倒退走。
警察帶領(lǐng)小司機(jī)進(jìn)入各色跑道區(qū)域，引導(dǎo)小司機(jī)們按照汽車的顏色進(jìn)入相對(duì)應(yīng)的跑道，聽(tīng)口令把車倒入車庫(kù)。
4.引導(dǎo)小司機(jī)們放下車，進(jìn)行放松活動(dòng)。
師：小司機(jī)們今天表現(xiàn)的可真棒!我們一起放下車，放松一下我們的車燈……車輪……小喇叭……車身……放松一下我們的手臂。小司機(jī)們都到我的車上來(lái)，我來(lái)送你們回家。
在音樂(lè)聲中把幼兒帶離場(chǎng)地。
屈考試教案篇二十
1、寫出自己曾經(jīng)為班級(jí)做過(guò)的事情。
2、寫出一個(gè)班里發(fā)生過(guò)的你最感動(dòng)的事情。
一、導(dǎo)入主題
我們?cè)谝黄鹱哌^(guò)了近一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這一年里，你都為班級(jí)做過(guò)什么？從中發(fā)現(xiàn)了自己的那些優(yōu)點(diǎn)呢？這就是我們今天要討論的主題：尋找自我價(jià)值。
二、班會(huì)常規(guī)
1、宣誓
高一（3）宣言
為了我們的榮譽(yù)和夢(mèng)想
我決心，在未來(lái)的日子里
要直面現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，
團(tuán)結(jié)拼博，執(zhí)著追求。
要自強(qiáng)不息，厚德載物；
積銖累寸，厚積薄發(fā)。
要博學(xué)篤志，切問(wèn)近思；
兼容并包，日新月異。
努力爭(zhēng)取創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
三、展開(kāi)主題
1、我為一（3）班做過(guò)什么？
2、在僅剩的20天里，我還能為一（3）班再做點(diǎn)什么？
四、分析主題
1）結(jié)合學(xué)生寫的情況，總結(jié)我為一（3）班做過(guò)什么？
1、做值日
2、考試取得好成績(jī)
3、在各種竟賽、比賽中取得好成績(jī)
4、班干部，為班級(jí)服務(wù)
5、時(shí)刻把班級(jí)榮譽(yù)放在第一位
2）展示一些班級(jí)學(xué)生活動(dòng)圖片
3）在僅剩的20天里，我還能為一（3）班再做點(diǎn)什么？
1、回顧近段時(shí)間的表現(xiàn)。
（1、有進(jìn)步的同學(xué)，2、一直在努力的同學(xué)，3、上課表現(xiàn)不好的同學(xué)，4、平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)。）
討論后請(qǐng)符合條件的學(xué)生分別站起來(lái)談?wù)勛约旱那闆r。
2、以后還可以為班級(jí)做哪些事情？
討論后請(qǐng)學(xué)生回答。 師總結(jié)：a維護(hù)班級(jí)體榮譽(yù)
b期末取得好成績(jī)
3、應(yīng)該怎樣做？
討論后請(qǐng)學(xué)生回答。 師總結(jié)：a努力創(chuàng)建好班級(jí)
b用心投入努力學(xué)習(xí)
四、總結(jié)
我們做這些是為了什么？（討論，總結(jié)）
1、體現(xiàn)我們的價(jià)值。
2、讓一（3）班的輝煌記入油田四高的光榮史冊(cè)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16653668.html】
