大班語言類教案范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 09:24:08
大班語言類教案范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-30 09:24:08     小編:薇兒

教案還要注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教具,豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。編寫教案應(yīng)該符合教學(xué)設(shè)計(jì)的原則,如明確目標(biāo)、因材施教、激發(fā)興趣、重視鞏固等。教案范文供大家參考,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。

大班語言類教案篇一

1、傾聽故事,體驗(yàn)“咕隆——咚”機(jī)器的神奇。

2、幼兒有興趣了解自己身邊的投幣機(jī),并樂于主動(dòng)搜集相關(guān)的信息。

各種投幣機(jī)的相關(guān)圖片、食物飲料。

了解各種投幣機(jī)的功能和用法。

幼兒集體欣賞故事:“咕隆---咚”。

t:小老鼠碰到一臺(tái)什么機(jī)器?

t:它會(huì)發(fā)生什么事?

t:在我們生活中有“咕隆---咚”機(jī)器嗎?

t:在生活中,你們有看到過“咕隆---咚”機(jī)器嗎?在哪看到過?

t:它可以幫助我們做什么?功能是什么?怎么用?

出示飲料販賣機(jī)、投幣電話、投幣木馬等圖片。

建議幼兒回家請(qǐng)父母帶著去嘗試用一用、體驗(yàn)一下。

1、說說在使用投幣機(jī)的時(shí)候碰到了什么有趣的事,遇到了什么問題?

2、討論生活中還有哪些事情可以用投幣機(jī)的方法來解決。

大班語言類教案篇二

1.獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

2.大膽想像、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

1.選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。

2.掛圖,故事磁帶。

1.欣賞故事。

――完整欣賞故事一遍。

――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

――調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

2.理解故事內(nèi)容。

――出示掛圖,講述故事。

――他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)

――他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)

――他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)

――他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化? (變得藍(lán)藍(lán)的)

――他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)

――他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)

3.討論光和人們生活的關(guān)系。

――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

――假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣?

――沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會(huì)失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。

4.想像、續(xù)編故事。

――調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會(huì)到哪些地方去?和誰一起玩呢?

――聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

1.利用有趣的文學(xué)作品作為主題開始的第一個(gè)活動(dòng),能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系,從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。

2.“假如沒有了光會(huì)怎么樣”的討論能使幼兒進(jìn)一步理解光與物體顏色的關(guān)系,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像,大膽表達(dá)自己的看法。

太陽公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍(lán)色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。

他們?cè)谔焐贤鎵蛄?,就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。他們蹦啊,跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過沙灘,小螃蟹問他們要來了青顏色,變成了小青蟹。

七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。

七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,他們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

大班語言類教案篇三

1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,大膽表達(dá)自己的想法。

3、懂得遇事應(yīng)多動(dòng)腦筋思考,輕信別人會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

經(jīng)驗(yàn):對(duì)故事中各種小動(dòng)物的特征已了解。

材料:故事圖片的ppt、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

大膽表達(dá)自己的想法,懂得輕信別人就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進(jìn)行講述。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:"提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往的環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)的運(yùn)用發(fā)展起來的',單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往?!稙貘f上當(dāng)》是很經(jīng)典的寓言故事,它是大家喜聞樂見的藝術(shù)形式,那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A(chǔ)上挖掘和利用它,采用新穎、巧妙的形式使幼兒進(jìn)一步的對(duì)故事產(chǎn)生興趣,積極的動(dòng)腦、大膽的想象和表達(dá),從而用自己的實(shí)際參與懂得"輕信會(huì)上當(dāng)受騙"的道理。

1、今天老師帶來了兩個(gè)客人,看!這是誰?(狐貍)師:關(guān)于狐貍,你知道些什么?

小結(jié):狐貍長(zhǎng)得尖嘴猴腮,它很狡猾,會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子,詭計(jì)多端。

2、看!這是誰?(烏鴉)師:關(guān)于烏鴉,你知道些什么?

小結(jié):烏鴉有烏黑的羽毛,會(huì)飛、不漂亮、叫聲不好聽。

3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情?

1、出示開頭的圖片:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

圖上有誰?烏鴉在哪?烏鴉嘴里叼著什么?

大家都知道狐貍很狡猾,它一定會(huì)想辦法得到這塊肉?那狐貍的詭計(jì)得逞了嗎?

2、出示結(jié)尾圖片:

這中間到底發(fā)生了什么事情?

3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的?

請(qǐng)幼兒找好朋友說一說。(幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法)回座位請(qǐng)幼兒來說說自己的方法。(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié),幼兒講述。

(出背景和烏鴉準(zhǔn)備狐貍手偶來表演)教師重復(fù)開頭和結(jié)尾引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結(jié)。

1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎?

原來狐貍不是真正的夸獎(jiǎng)烏鴉,它是用好聽的話恭維烏鴉,為了騙到這塊肉。

可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話,心里怎么想的?

原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎(jiǎng)它,輕信了狐貍的話,上當(dāng)受騙了。

2、通過這件事你想告訴烏鴉什么?

3、通過烏鴉上當(dāng)這件事你明白了什么道理?

如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉,不會(huì)上狐貍的當(dāng),又會(huì)發(fā)生怎樣的故事?回家想一想明天講給大家聽。(結(jié)束活動(dòng))

在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對(duì)寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中根據(jù)故事情節(jié),出示相應(yīng)的ppt課件,教師巧妙的設(shè)計(jì)故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象,讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法?它是怎樣騙到肉的?讓他們主動(dòng)動(dòng)腦、大膽想象、積極表達(dá)并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當(dāng)受騙的道理,從而激發(fā)孩子們對(duì)寓言故事的興趣、體驗(yàn)成功的快樂。

大班語言類教案篇四

1. 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動(dòng)作,提高理解體態(tài)語言的能力。

2. 勇敢在集體面前大膽的表演。

畫有各種動(dòng)作的圖片若干張。

組織幼兒復(fù)習(xí)“聽話學(xué)樣”的游戲。

1.說明游戲玩法:剛才我們是先聽句子,再根據(jù)句子的意思做動(dòng)作。現(xiàn)在我們反過來先看動(dòng)作表演再猜意思。

2.猜動(dòng)作。教師做幾個(gè)動(dòng)作(也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作),如:走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動(dòng)作表達(dá)的是什么意思。

3.明確游戲的要求:仔細(xì)棺材動(dòng)作表演,認(rèn)真思考,用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子說出動(dòng)作的意思。三、一起來游戲。

幼兒兩人一組,一人做動(dòng)作,另一個(gè)人猜意思,然后互換角色。

讓幼兒看圖片猜動(dòng)作,并開展競(jìng)賽:將幼兒分成兩組,每組輪流派一位幼兒出來看教師手中的圖片做動(dòng)作,讓同組的其他幼兒猜動(dòng)作。以能再限定時(shí)間內(nèi)才對(duì)動(dòng)作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。

活動(dòng)建議

日常生活中,鼓勵(lì)幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。

大班語言類教案篇五

1.感受鐘表在人們生活中的用處,讓孩子自覺遵守時(shí)間。

2.了解鐘表使用時(shí)的特征和方法。

3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、表示時(shí)間的圖片若干。

2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)淼溺姳碚褂[)。

3、鐘表店的各種鐘表錄像。

4、制作鐘表的材料:各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園所有的東西(幼兒園各活動(dòng)室和操場(chǎng)上的體育用具)。

5、鐘表制作圖。

認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)。

一、了解鐘表在生活中的用處

1、(出示小房子布谷鳥報(bào)時(shí)鐘)給你們看一個(gè)好玩的鐘。

――引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。

――感受鐘對(duì)人們的用處。

3、除了鐘可以讓人們掌握好時(shí)間,還有什么可以讓人們來感覺時(shí)間?

――讓孩子把視線引向鐘以外的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。

老師(小結(jié)):鐘給我們的生活帶來方便。

二、鐘的特點(diǎn)

1、我們?cè)趨⒂^鐘表店以后,一定有許多問題,今天我們來看看這些問題,誰可以解決?(幼兒提問,老師記錄,同伴回答。老師把握活動(dòng)要點(diǎn):(1)鐘面的數(shù)字;(2)鐘面的指針;(3)鐘的外形;(4)機(jī)械鐘和電子鐘。)

2、你們還有什么問題,可以記錄下來貼在“我的問題我們解決"上。

三、開鐘表店、自制鐘表

1、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我們喜歡和想要的鐘,開一個(gè)鐘表店。

2、教師輔導(dǎo),幼兒制作。

3、幼兒作品展示,互相欣賞。說一說今天你學(xué)會(huì)了什么。

回家和爸爸媽媽一起制作鐘表,認(rèn)識(shí)鐘表。

如果孩子能理解時(shí)間的概念、讀懂日歷,會(huì)給你們的日常生活帶來很多方便:當(dāng)孩子想看他喜愛的電視節(jié)目時(shí),他會(huì)注意時(shí)間,并且一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己的主觀愿望和時(shí)間的客觀限制之間的矛盾。

活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與熱情,整節(jié)課在師生的熱烈互動(dòng)中完成的?;顒?dòng)目的是通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此次活動(dòng)首先我認(rèn)為在物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上很充分,為幼兒后面的活動(dòng)作了良好的鋪墊。 整個(gè)活動(dòng)將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒參與到活動(dòng)中,從活動(dòng)中體會(huì)知識(shí)的演變過程,從而受到較好的教育效。

時(shí)間安排不是很合理,前半堂的教學(xué)整時(shí)還是不錯(cuò)的,后面在教學(xué)大約幾時(shí)的時(shí)候,語言不夠規(guī)范,上的過快,今后在這方面要注意。

總之,在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境,讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流。

大班語言類教案篇六

1、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣,愿意發(fā)現(xiàn)線索,尋求答案。

2、學(xué)會(huì)從畫面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細(xì)節(jié),并理解故事情節(jié)。

3、理解故事的線索,了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

大書、小書,有關(guān)《聲音》的音樂

(一)導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒聽一些聲音,進(jìn)行猜測(cè)。

師:1、老師先請(qǐng)我們的小朋友玩一個(gè)聽聲音的游戲,請(qǐng)你們用你們的小耳朵聽一聽,看看你們等下啊能夠聽到什么聲音。

2、小耳朵準(zhǔn)備好了沒有?

3、你們聽到了什么聲音???(鞭炮,水,貓,門鈴,小寶寶的笑聲。)

4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽得真仔細(xì),小耳朵真靈敏!

(二)翻開第五頁請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢(mèng)境,猜想夢(mèng)到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音。

師:1、那老師要告訴你們,有個(gè)叫卡卡的小朋友,他也有一雙靈敏的小耳朵,晚上睡覺的時(shí)候,卡卡做夢(mèng)了,在夢(mèng)里面呢,他也聽到一些聲音。

2、他聽到的是什么聲音呢?(翻開第五頁)你們猜猜他可能聽到什么聲音?

(三)教師緩慢翻閱大書,過程中不進(jìn)行提問和討論,翻看之后自由講述。

師:1、到底是不是呢?我們一起來看看這本書《什么聲音?》。(教師指著書名)

2、老師請(qǐng)小朋友們先看看這本書,然后呢想一想你看到的,你覺得可能是發(fā)生了什么事情?小眼睛要注意看,老師等下可是要提問的!

3、好了,我們已經(jīng)看了一遍大書了,接下來我們想一想你覺得可能發(fā)生了什么事情?可以和你旁邊的小朋友說一說。我來聽一聽。(你覺得是什么聲音)

(四)第二次閱讀大書,帶著問題要求閱讀。

2、好了,看完了,現(xiàn)在老師要來問問那四個(gè)問題。

3、卡卡夢(mèng)到了什么?

4、那你們覺得他為什么會(huì)夢(mèng)到這些呢?

(五)教師帶領(lǐng)幼兒一起第三次翻看大書,結(jié)合圖畫和文字,關(guān)注一些畫面細(xì)節(jié)。

閱讀封面:

師:1、幼兒跟讀書名。

第一頁:

師: 1、卡卡在玩什么?

3、教師閱讀文字。

第二頁:

師:1、這下卡卡在干什么了?哦,卡卡在睡覺,睡覺的時(shí)候卡卡還做了一個(gè)夢(mèng)呢?他夢(mèng)到了什么?(一群人用鏟子在地上挖洞,旁邊有一只巨大的白色兔子,白色兔子抬起一只大大的腳,腳的旁邊有藍(lán)色的線條,好像兔子要使勁踩在地板上一樣。)

第三頁:

師:1、卡卡從夢(mèng)中醒來,他的表情如何?

3、媽媽的表情是什么樣的?媽媽可能會(huì)怎么說呢?

4、我們來看看。教師閱讀文字。

第四頁:

師:1、第二天全家人在干什么?(在吃早餐)

2、卡卡會(huì)問爸爸媽媽什么?爸爸媽媽的表情如何?

3、閱讀文字。

第五頁:

師:1、又到了晚上,卡卡在干什么呢?他睡著了沒有?他睡覺時(shí)又聽到了什么?

3、哦,原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音,所以卡卡都睡不著了,眼睛瞪的圓圓的。爸爸說可能是水管的聲音,所以他也就覺得可能是水管的聲音吧。

第六頁:

師:1、和第五頁相比,卡卡的姿勢(shì)發(fā)生了什么變化?他為什么是這個(gè)表情?

2、他又聽到了什么聲音?砰!砰!砰!砰!砰!啊!

3、這次卡卡不僅聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫。

第七頁:

2、那卡卡現(xiàn)在心里會(huì)在想什么呢?

第八頁:

師:1、卡卡怎么了?魚缸里的小雨是什么樣子的?發(fā)生了什么事情呢?

2、他臉上的表情是什么樣的?心情又是什么樣的?

第九頁:

師:1、卡卡現(xiàn)在在干什么?他的心情怎么樣?(他沒有心情玩小火車了。)

2、他為什么不玩小火車了?

1、預(yù)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過演示對(duì)比實(shí)驗(yàn),來引入新課,促使學(xué)生“愿問其詳”,吸引孩子的注意力和點(diǎn)燃其探究自然秘密的智慧火花。通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2、加強(qiáng)直觀,豐富感知?!盎顒?dòng)是認(rèn)識(shí)的源泉,智慧從動(dòng)作開始”,教學(xué)時(shí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律把理性認(rèn)識(shí)化解在分組實(shí)驗(yàn)和學(xué)具操作中,讓學(xué)生在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)中獲得感知并形成表象,理解聲音能在氣體、固體、液體中傳播,促使學(xué)生的思維由具體向抽象的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),觀察、討論、分析,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又使他們學(xué)會(huì)了物體傳聲的實(shí)驗(yàn),體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。同時(shí)也使抽象的理性知識(shí)由直觀的教具演示了出來,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn),分析能力。

3、學(xué)會(huì)嘗試,鞏固運(yùn)用。教學(xué)時(shí),通過師生協(xié)同活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生利用知識(shí)遷移規(guī)律,嘗試性解決生活中的問題,使學(xué)生學(xué)以致用,鞏固和掌握科學(xué)概念,發(fā)展學(xué)生智力,激發(fā)探究科學(xué)的情趣。通過設(shè)置情景,表揚(yáng)激勵(lì)等多種方法,讓學(xué)生在愉快的氛圍中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,在學(xué)中樂、樂中學(xué)。在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)獲得新知,并加以運(yùn)用,鞏固提高。

總之,本課時(shí)教學(xué)讓學(xué)生掌握一些操作,觀察,推理的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)分析、綜合、歸納、概括等初步的邏輯思維能力。通過實(shí)驗(yàn)————分析————綜合的形式,步步深入,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析能力,同時(shí)注重講練結(jié)合,使學(xué)生逐步提高知識(shí)水平和技能。讓學(xué)生理論與實(shí)踐聯(lián)系起來,學(xué)以致用,達(dá)到舉一反三的目的。

大班語言類教案篇七

1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,理解故事內(nèi)容。

2、知道聲音太大會(huì)影響別人,學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

故事磁帶,掛圖第6號(hào)

畫一個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志:在張大嘴巴上打個(gè)“×”

一、產(chǎn)生懸念

1、今天我們有個(gè)新朋友來了,猜猜是誰?

出示圖一

大恐龍?jiān)诟墒裁矗咳藗冇惺裁礃拥母惺??(捂著耳朵、閉著眼睛、討厭大恐龍)

師:你們猜猜人們?yōu)槭裁炊加憛掃@只大恐龍呢?(幼兒發(fā)散思維,教師及時(shí)肯定)。

2、在一座城市里有一只愛唱歌的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽故事里是怎么說的。請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

二、欣賞故事

教師結(jié)合圖片,分段講述故事。

1、出示掛圖一

(1)在樓房的最頂層住著誰?

(2)人們喜歡它嗎?

(3)為什么人人都討厭這只大恐龍?講故事“有一棟很大很大的樓房..... .大樓就倒了”。

(4)我們小朋友來想想辦法,讓大恐龍不發(fā)出討厭的聲音?(幼兒想出各種辦法)

(5)聽聽故事里的人們想到了什么辦法。

2、出示掛圖二

(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音,大家想了什么辦法?

(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎? 。講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”。

(3)土豆吃完了大恐龍還會(huì)唱歌,有什么更好的辦法讓大恐龍閉嘴。

3、出示掛圖三,講故事“大家又準(zhǔn)備了一個(gè)......‘啊... 噢...’”:

(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?

(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎?為什么?

4、出示掛圖四

(1)誰在大恐龍耳邊說了一句話?

(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話?

(3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?講故事“這時(shí)候......結(jié)束”。

5、師:故事有趣嗎?我們一起聽聽錄音機(jī)里講的故事吧!

三、說說大嗓門的壞處。

1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門?

2、請(qǐng)幼兒聽一段吵鬧聲,引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處,如大嗓門會(huì)吵得別人誰不著覺,大嗓門會(huì)嚇人一跳,大嗓門的聲音會(huì)讓人心煩,等等。

3、看,老師這里有一個(gè)標(biāo)記,它想告訴我們什么事情?

4、這個(gè)標(biāo)記告訴我們不能很大聲的說話,不能叫。在什么時(shí)候不能大聲說話呢?(如: 看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時(shí)候)

5、我們把這張將禁止大嗓門的標(biāo)志貼在教室內(nèi),時(shí)刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。

大班語言類教案篇八

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上發(fā)展兒童的語言表達(dá)能力。

2、通過語言活動(dòng),讓兒童知道種子發(fā)芽的科學(xué)知識(shí)。

3、在嘗試種植的過程中,使兒童對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展觀察力。

1.“小公雞種豆”課件。

2.字卡“空氣”“水”“溫度”。

3.比較歡快的音樂。

4.種子、盆子、水、鐵锨、標(biāo)簽。

1.分段欣賞故事

圖一:圖上有什么?它想干什么?

圖七:故事欣賞完了,大豆發(fā)芽了嗎?

2.完整的欣賞故事

提問:大豆發(fā)芽需要什么?

3.分享快樂

師:大豆發(fā)芽了,小公雞真高興。我們和小公雞一起慶祝一下。(音樂起,兒童自由做動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心的快樂)

4.嘗試種豆

教師講解示范并請(qǐng)個(gè)別兒童幫助操作。

教師提出要求,結(jié)合故事中講到的三個(gè)條件,兒童操作。

請(qǐng)兒童把種好豆的盆子放到科學(xué)角進(jìn)行觀察比較。

大班語言類教案篇九

1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

2、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來的歡樂情緒。

熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來的歡樂情緒。

鋼琴

一、律動(dòng):《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

1、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音歌唱。

(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。

(2)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。

2、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

(1)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

這首歌這么好聽,如果我們?cè)偌由虾每吹膭?dòng)作就更好了!

(2)播放樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂表演動(dòng)作。

我們一邊聽音樂一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

(3)教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。進(jìn)行分組輪唱,增加趣味性,熟練歌詞。

3、教師放音樂,幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

四、復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》,結(jié)束本活動(dòng)。

大班語言類教案篇十

1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。

2、根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

3、感受母鴨的美好夢(mèng)想,體驗(yàn)閱讀的快樂。

學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。

根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

1、幼兒人手一本圖書、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。

1、出示幼兒用書,引起幼兒閱讀的興趣。

2、幼兒自由閱讀圖書。

3、利用實(shí)物投影儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒有序地觀看畫面,同時(shí),聽教師完整地講述故事,讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

4、通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,重點(diǎn)感受母鴨的美好夢(mèng)想。

(1)母鴨有什么愿望?

(2)怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?

(3)最后,母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?你想讓母鴨的夢(mèng)想成真嗎?

(4)你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?

教師采用放慢速度、等待以及動(dòng)作提示等方式,帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內(nèi)容。

5、嘗試涂色活動(dòng),啟發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。

6、展示幼兒的彩色小鴨子,感知涂色后美麗的小鴨子形象,對(duì)均勻涂色、色彩鮮艷的作品,給于進(jìn)一步的表揚(yáng)和贊賞。

7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。

大班語言類教案篇十一

環(huán)保作為一個(gè)全球性的研究課題,正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所,教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù),充分利用特有的環(huán)境資源和條件,(教案出自:)不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)。

《美麗的小河》是一個(gè)生動(dòng)有趣的語言活動(dòng)。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí),結(jié)合生活中的場(chǎng)景幼兒感受環(huán)保的重要性,并且親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂。

在活動(dòng)中我通過圖片、音樂等手段,讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性;用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。

1.觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事。

3.感知認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察生活中的場(chǎng)景,已對(duì)環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識(shí)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt圖片

(一)描述情境,感受表達(dá)小河與森林之美。

師:小朋友,猜猜看這是什么地方,你看到了什么?

小結(jié):森林里有一條美麗的小河,小河的兩旁長(zhǎng)著高高的大樹,綠綠的小草,還開著美麗的鮮花,真漂亮啊!

(二)觀察圖片,分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動(dòng)物為什么會(huì)選擇在森林中安家。

師:瞧!這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰給吸引來了?

小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河,它們說了什么?

小結(jié):這里的環(huán)境實(shí)在太美了,清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹,我想這里的空氣很新鮮,難怪小動(dòng)物們?cè)敢獍鸭野苍谶@兒呢!

師:你們看,誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家,都趕來探望,他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方,小河邊可熱鬧了。

2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

師:可是沒過多久,朋友們?cè)賮淼臅r(shí)候,發(fā)生了一件奇怪的事,什么事呢?誰來說說看?

小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對(duì)河水有什么危害?

(三)完整感知,感受文學(xué)作品意境之美。

1.幼兒根據(jù)圖片線索,自由講述故事情節(jié)師:美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到最后的清澈美麗,其中經(jīng)歷了很多故事,小朋友們,我們一起來把故事說一說吧!

2.在教師的引導(dǎo)下,完整感知、講述故事。

(四)聯(lián)系生活,初步確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.小結(jié)感悟,懂得生活應(yīng)該如何做。

師:在我們的生活中,平時(shí)也要注意衛(wèi)生,愛護(hù)幼兒園,愛護(hù)我們生活的環(huán)境,讓我們一起爭(zhēng)做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!

大班語言類教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。

1、趣味練習(xí):我的愿望

2、幼兒用彩色筆。

1、談話

2、幼兒講述自己的愿望。

請(qǐng)和你旁邊的小朋友說說

(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望)。

3、幼兒許愿。

教師:你想實(shí)現(xiàn)你的愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個(gè)愿吧!

(引導(dǎo)幼兒到許愿墻前許愿。)

教師:剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?

(幼兒自由講述自己的心愿)

4、趣味練習(xí):我的愿望

教師:我們把這些愿望畫下來,然后貼在許愿墻上,

讓所有知道的人都來祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,好嗎?

5、幼兒畫愿望。

請(qǐng)先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。

請(qǐng)小朋友講講自己畫的是什么愿望?

(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)

6、想看看老師的愿望嗎?(出示我的愿望卡)

我畫了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!

(師生拍照留念)

大班語言類教案篇十三

1、通過了解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事。

2、發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

1、樂幼教課件-動(dòng)畫片:我喜歡蘋果

2、課件-照片:蘋果樹

3、故事磁帶。

小朋友說一說,你喜歡吃什么水果?為什么喜歡吃?

二、展開

1、動(dòng)畫片欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

動(dòng)畫片里的這個(gè)小朋友也非常喜歡蘋果,現(xiàn)在我們一起來看看這個(gè)動(dòng)畫片吧!

2、提問導(dǎo)入故事

(1)動(dòng)畫片里的.小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果?

(2)課件-照片:蘋果樹

偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟,怎么辦呢?

小朋友給他想想辦法。

(3)你們知道偉偉想了什么辦法嘛?

3、欣賞故事,播放錄音《紅紅的蘋果》

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里講了一件什么事?

(3)偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了?

(4)偉偉的臉為什么變紅了?

4、講述故事

幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

5、續(xù)編故事

(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話。

重點(diǎn)提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會(huì)怎么做?

能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話。

(2)幼兒分組討論,發(fā)揮想象大膽續(xù)編。

三、結(jié)束

讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒多吃水果,水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,對(duì)身體有益處。

大班語言類教案篇十四

1、通過游戲的情境,激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣,感受生活的美好及過新年的喜悅。

2、感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境,能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、嘗試用語言表達(dá)自己的所思所想,提高語言表達(dá)能力。

1、愿意欣賞詩(shī)歌,通過欣賞詩(shī)歌,感受生活的美好。

2、大膽用語言和繪畫方式表達(dá)自己的所思所想。

配樂詩(shī)朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、春姑娘玩具一個(gè)、水筆、畫紙人手一份。

情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達(dá)——分享快樂。

(一)情境導(dǎo)入

1、師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。

導(dǎo)入語:小朋友們好,知道我是誰嗎?再過幾天我們就要過什么節(jié)?為了慶祝春天到來,我要帶小朋友去一個(gè)地方,準(zhǔn)備好,我們要出發(fā)了!

2、放錄音做律動(dòng)。

(二)欣賞理解

小朋友我們到了。師出示教學(xué)圖。

1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。

3、幼兒再次欣賞詩(shī)歌的內(nèi)容,可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

4、嘗試和著音樂朗誦詩(shī)歌。

(三)想象表達(dá)

1、啟發(fā)幼兒想象,大膽交流。引導(dǎo)語:快樂的小屋還會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情?

(四)分享快樂

介紹自己作品,引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂的事介紹。

大班語言類教案篇十五

1.引導(dǎo)幼兒用連貫的語言,圍繞“有用的繩子’’進(jìn)行談話。

2.幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。

3.激發(fā)幼兒談話的興趣,大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。

(會(huì)用“輪流、修補(bǔ)”的方式談話,是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一,要讓幼兒在這次活動(dòng)中樂于、善于用輪流修補(bǔ)的方式談?wù)摾K子的用處,讓幼兒用玩的經(jīng)驗(yàn)去生動(dòng)地認(rèn)識(shí)體驗(yàn)繩子的用途是重要的一環(huán)。因此,我們運(yùn)用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子,以達(dá)到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。)

1.各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。

2.幼兒每人自帶一根繩子。

(話題用“講故事”的方式引入,可以提高幼兒的積極性,引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)

(1)讓幼兒自由組合,將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩,說一說它的作用。在這一過程中,教師可與幼兒共同活動(dòng)。例如:將繩子圈在椅子上跳、爬,把繩子放在地上,在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。

(2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說。通過插話,幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進(jìn)行交談。

(這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用。一是給幼兒充分體驗(yàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),因?yàn)槿鄮资畟€(gè)孩子,不可能每個(gè)幼兒都有在集體面前談話的機(jī)會(huì)。通過玩耍和自由兩兩交談,使每個(gè)幼兒都享受了談話的權(quán)利。二是通過集中談話,可以了解幼兒對(duì)輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況,以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進(jìn)行對(duì)話。)

教師提出假設(shè):假如我們的身體是一根繩子,軀干是粗繩子,四肢是不粗不細(xì)的繩子,手指腳趾是細(xì)繩子,頭發(fā)是細(xì)細(xì)的繩子,它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè),有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談,也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動(dòng)。

(在“拓展談話范圍”這一過程中,教師提出一連串有趣的“假設(shè)”讓幼兒進(jìn)行談話,可以激發(fā)幼兒無限的想象,還可以引導(dǎo)幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護(hù)等方面去拓展。這樣,又可以引出更多、更有趣的談話。)

大班語言類教案篇十六

1、要求幼兒記住故事的名稱、角色,理解故事內(nèi)容。

2、豐富詞匯:神秘、笑瞇瞇;學(xué)說短句:來我這兒坐。

3、教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩,待人熱情。培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。

1、《小螞蟻?zhàn)嚒穚pt課件。

2、小羊、小狗、小猴、小螞蟻、汽車的圖片。小羊、小狗、小猴、小螞蟻的頭飾若干。

1、師:小朋友,今天我們班來了幾位小客人你們看一看他們是誰?(出示小羊、小狗、小猴圖片)請(qǐng)幼兒看圖片說出他們的名字。

還有一位客人,他要請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語后才出來。“身小力不小,團(tuán)結(jié)又勤勞。有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道?!庇變翰聦?duì)后(出示螞蟻圖片)。請(qǐng)幼兒觀察這幾位小客人誰最小。

2、講述故事并提問。

(2)請(qǐng)幼兒看ppt課件欣賞故事。然后提問:小螞蟻是怎樣給熊婆婆讓座的?

(3)教師講述故事,邊講述邊提問,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句。

誰在等汽車?后來誰又上車了?小羊是怎么說的?小狗是怎么說的?小螞蟻又是怎么說的?(熊婆婆,來我這兒坐。)熊婆婆問小螞蟻?zhàn)谑裁吹胤降臅r(shí)候,[教。案來源:屈老。師幼兒園教案網(wǎng)]小螞蟻的表情是什么樣子的?(豐富詞匯:神秘)最后小螞蟻?zhàn)谑裁吹胤搅耍啃芷牌抛谧簧?,臉上的表情怎么樣?(豐富詞匯:笑瞇瞇)

3、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說一說在汽車上看到有老爺爺、老奶奶上來了,自己是怎樣做的。

4、游戲:讓座。

老師扮熊婆婆,小朋友自選小羊、小狗、小猴、小螞蟻頭飾扮小動(dòng)物,小椅子當(dāng)汽車,然后開汽車。練習(xí)說短句:熊婆婆,來我這兒坐。

5、大家坐了這么長(zhǎng)時(shí)間的車都累了,我們一起去外面呼吸一下新鮮空氣吧,結(jié)束活動(dòng)。

大班語言類教案篇十七

1、學(xué)著分析主角特點(diǎn)和歸納主題。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一?。?。

1、出示毛絨玩具,語言導(dǎo)入:

2、聽故事,了解故事資料:

(1)聽故事錄音:

——故事中發(fā)生了一件什么事?

干面包是怎樣變化的?(演示實(shí)物面包,幫忙幼兒理解)。

(2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,理解新詞:(將故事中插問)。

——大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎樣說的?

狐貍分干面包時(shí)說了什么??jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?/p>

3、討論理解,歸納主題:

(1)設(shè)問討論:

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓,才會(huì)受騙上當(dāng)。

(3)討論友好相處的方法:

——如果你們是大黑、小黑,會(huì)怎樣做?

(4)師生共同總結(jié)方法。

大班語言類教案篇十八

1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)本事。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)儉用水的道理。

沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。

1、欣賞故事引出主題,讓幼兒明白故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計(jì)提問:

(1)猜一猜故事里有誰并逐一出示小動(dòng)物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情。

2、請(qǐng)幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)。

3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)。

設(shè)計(jì)提問:

小豬第一次在路上碰到誰(小白兔)它怎樣對(duì)小白兔說的(小白兔,我和你一塊玩好嗎)小白兔又怎樣回答小豬的(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧,洗干凈了我再和你玩。)。

小豬第二次在路上碰到誰(小白鵝)它怎樣對(duì)小白鵝說的(小白鵝我和你一塊玩好嗎)。

小白鵝又怎樣回答小豬的(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧,洗干凈了我再和你玩?!弊罱K小白鵝又是怎樣說的怎樣做的(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)。

小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一齊玩吧!”

5、請(qǐng)幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對(duì)話。

6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對(duì)話。

高水平:(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。

中水平:(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。

低水平:(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話。

7、小結(jié):

小豬改正了缺點(diǎn),變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,你們高興嗎小臟豬是怎樣變干凈的(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應(yīng)節(jié)儉用水,不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16640331.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔