教案可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。編寫教案時要注重教學(xué)評價的設(shè)計，以促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。以下是小編為大家整理的一些小學(xué)教案，供大家參考。
教案教學(xué)設(shè)計我們成功了篇一
（課前組織）。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
2、我們要闖入的第一關(guān)是“字詞宮”，請同桌間相互讀一讀這課“我會讀”中的字寶寶，全讀對的打個勝利的手勢。
實物展示詞語：“喜訊、不約而同、歡聚一堂、揮舞、鑼鼓聲、相互擊掌、相互擁抱、激動的淚水、奧林匹克、飄揚”（自由讀、開火車讀）。
3、恭喜小朋友，在大家的共同努力下，我們成功地進入了第二關(guān)“讀書城”，讓我們?nèi)ポp輕松松地讀課文。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了7月13日的夜晚，我們中國北京成功地申辦了--2008年奧運會。喜訊傳來，北京立刻成了--“歡樂的海洋”，讓我們再去讀讀第一自然段。（齊讀）。
小朋友，我們知道讀好書有很多辦法，如果讓你邊讀邊找找哪課文2、3兩段，哪些地方成了歡樂的海洋。你認為用什么方法去讀書會達到事半功倍的效果？（邊讀邊想、邊讀邊劃、引導(dǎo)想什么，劃什么）。
2、你的想法和美猴王的想法不謀而合了，你可真是孫悟空的知音呀！
二、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
根據(jù)學(xué)生的回答作相對的引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生說出一句話的時候，先讓他說說特別是從哪個詞語可以看出北京成了歡樂的海洋。再讓他有感情地讀一讀，然后再做重點的引導(dǎo)。
1、“天安六廣場聚集了幾十萬群眾?！?/p>
引導(dǎo)：聚集了幾十萬群眾，用一個四字詞語來說那就是“人山人海”。
2、“人們揮舞著國旗……祖國萬歲”
預(yù)設(shè)答案：
（1）用揮舞著國旗表達自己心中的歡樂之心、愛國之情。
（2）在我國，鑼鼓聲主要表達歡慶，他們也為祖國而高興。
指導(dǎo)朗讀：人只有十分高興、激動的時候才會高呼--讀。
3、“中華世紀壇，人如海，歌如潮。”
引導(dǎo)：和第二段的第一句話有什么相同之處。----聚集了幾十萬群眾。
歌聲嘹亮，人們用歌聲來表達自己的歡樂。
4、“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌?！?/p>
用擊掌、擁抱來表示自己的歡樂，更用淚水來表達自己的激動之情。
5、“江澤民主席等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蚋叱??！保ㄖ攸c指導(dǎo)讀好長句，注意提醒停頓）。
師引讀。
喜訊傳來，人們……變成了歡樂的海洋，天安門廣場--。
喜訊傳來，人們……變成了歡樂的海洋，中華世紀壇--。
2008年，--。
師小結(jié)：小朋友，身為一個中國人，身為炎黃子孫，此時此刻你的心情是怎樣的？（生自由說）。
7、帶著你此時此刻的心情，我們再一次來讀課文。（齊讀）。
（三）拓展延伸。
1、美猴王祝賀小朋友們以優(yōu)異的成績通過了“讀書城”，讓我們再走進“閱讀屋”。在申奧成功的第2天，山東淄博的一位小朋友寫了一篇文章，美猴王已經(jīng)帶到小朋友的手上了，讓我們?nèi)プx一讀。
（自由讀）。
（生自由說）。
（四）、寫字指導(dǎo)：“淚、洋”
美猴王一高興打開了“寫字園”的城門歡迎小朋友進入呢！這可是最后一關(guān)了，如果你能認真去完成的話，那么你就能成為闖關(guān)英雄了。
1、觀察說發(fā)現(xiàn)了什么。
2、范寫，提醒注意點。
3、臨寫，有時間就做評議。
（五）、課后作業(yè)：
畫一幅畫或?qū)懸黄沼?，或是一首小詩，下?jié)課我們進行“我為奧運做好事”的展覽。
教案教學(xué)設(shè)計我們成功了篇二
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析：本課的生字比較多，大部分生字可以用熟字來記憶，但有個別生字比較難，如“聚、訊、澤”中下生可能會難記一些。課文的句子比較抽象，如果只是從文字中理解意思，很多學(xué)生會有困難。
1、認識14個字，重點教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚”三個字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。
1、.認識14個字，重點教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚”三個字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)
兩課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識14個字。會寫“擁、抱、揚、淚、洋”相”六個字。
2、能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、板書“成功”，并用這個詞語練說一句話，說出取得成功時的心情。
2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：“看了此片，你想說什么？
4、導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。
5、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師說一下。
二、初讀感知
1、自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
2、請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
3、畫出不理解的內(nèi)容。
4、同桌或小組讀，互相正音、評議。
三、指導(dǎo)識字
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、小組合作，不認識的字請教同學(xué)。
3、交流識字經(jīng)驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
4、生字組詞
四、朗讀感悟
1、老師放錄音。
2、學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強調(diào)課后“我會讀”的三句話。
3、相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
4、同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
五、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的生字，觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、說說你要給同學(xué)們提醒的事項。
3、教師范寫，講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方。
4、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、正確、通順地朗讀課文，感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、出示生字，齊讀。
2、出示生字詞，開火車讀。
二、導(dǎo)入：
1、師：出示奧林匹克旗幟，你對它知道了多少？
2、師：為什么不早些在中國舉行呢？孩子們，其實，我們中國在1993年的時候，就開始申辦奧運會了。在申辦2000年奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了！那是一個怎樣的不面之夜??！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們成功了！”孩子們，讓我們一起走進那感人的場景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。
3、教師板書課文題目。齊讀
4、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、理解課文
1、播放申奧視頻片段，讓學(xué)生了解我們國家申奧的經(jīng)過是艱難的，為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ)。
2、邊看視頻，邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀，體會人們的激動，歡樂和自豪的感情。（感情朗讀）
3、說說自己的感受。
4、師：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
5、有感情地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
五、作業(yè)
回家收集有關(guān)申奧或奧運會的資料，同學(xué)之間共同交流。
附板書
我們成功了
天安門 中華世紀壇
幾十萬群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂的海洋
教學(xué)反思:
教案教學(xué)設(shè)計我們成功了篇三
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
剛剛讀二年級的學(xué)生，對北京充滿好奇心，但由于學(xué)生年齡小，加之是農(nóng)村的孩子，申奧對于他們來說如同天方夜譚。他們活潑、好動，語言的`表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，為了加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對奧運的了解，本節(jié)課將充分運用多媒體課件來展示。
1.認識18個字，重點教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚、淚”四個字。
2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
3.增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。
1、.認識18個字，重點教學(xué)“擁、抱、揚、淚”等生字。會寫“擁、抱、揚”三個字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
生字卡片、課件
一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課文題目。
1、出示五環(huán)旗認一認：看到這幅圖，你想到了什么？（生：奧運會、2008年奧運會在我國北京舉行……）
生：（異口同聲地）咦？五環(huán)旗！
生：它是奧林匹克旗幟！．．．．．．
師：哦，孩子們，你們知道這么多呀？你還知道哪些，分享給我們聽聽吧！
師：2008年8月8日是一個不平凡的日子，它向世界展示我國強大的實力，給我們帶來了很大的榮譽，同樣2001年7月13日也是一個不平凡的日子，因為在那一天北京 申奧成功了，北京贏得了奧運會的主辦權(quán)！現(xiàn)在，讓我們一起去回顧那個好消息到來的時刻，板書“我們成功了”（讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字。
師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！
2、同桌用生字卡片相互檢查，互讀。
3、教師檢查學(xué)生的識字情況。
(1)讀一讀。（展示課件，出示本課的生字。）
a、自由地讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？
生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。
生：我要提醒大家“淚”字，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。
b、齊讀、開火車讀、個別讀，以多種方式鞏固識字。
（2）記一記。
師：你們真了不起，這么多的字都能認了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？
生：這個“克”字我早就認識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當(dāng)然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”。
師：哦，在生活當(dāng)中識字，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。
生：我們都認識“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛！ （學(xué)生紛紛給他報以掌聲。）
師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。
（3）找一找。（在詞語中鞏固生字。）
分男女生讀，分小組比賽讀。
師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準確地叫出它們的名字嗎？
教師展示課件，出示下列三個句子：
喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
（以多種方式朗讀句子。重點指導(dǎo)朗讀第三句，因為一部分學(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀/壇人/如海。”
三、朗讀全文。
1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。
2、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。
3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。）
生：看了這段錄象，我特別激動！
生：我為自己是一個中國人而感到驕傲自豪！
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊------
師：是啊！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
師：生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會（生：一樣棒?。懞米直仨氉龅剑ㄉ嚎?、描、寫、評、改?。?/p>
1、課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。
師：有四個頑皮的生字寶寶既是我們會認的，也是我們要寫的。
仔細觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？
2、教師用卡片展示：擁、抱、揚、淚
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察它們的共同點（前三個都有提手旁）。重點指導(dǎo)“揚”的筆順及右半部分的寫法。
4、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。
5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生在四人小組里相互評價：表揚寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮。
7、學(xué)生再仔細修改。
五、教師小結(jié)：
孩子們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進那激動人心的場面，美美地朗讀這篇課文！
教案教學(xué)設(shè)計我們成功了篇四
1、會認14個生字，結(jié)合課文積累3個成語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感。
課外搜集和了解有關(guān)奧運會的資料，生字寶寶圖片，課件。
一、談話揭題。
1、出示兩張班級的獎狀，回想當(dāng)時的心情和表現(xiàn)。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說說你聽到了什么？看到了什么？
4、是的。他們的心情十分激動，他們都在高呼著同一句話：我們成功了（點擊課件出示）
5、指名讀，齊讀課題。
點評：聯(lián)系班級的實際，讓學(xué)生做一回成功的體驗，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情感的基礎(chǔ)。錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對陌生的申奧增加些許感性的認識。
二、讀通課文，初步感知。
1、自由讀課文。（要求讀準生字，讀通課文。）
2、認讀生字。
3、指名讀，選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點評：選取包含課文中大部分生字的三個句子，進行讀字、讀句的訓(xùn)練，實現(xiàn)了識字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。
三、重點研讀，體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么？
3、穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，體會申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會這么高興，這么激動，“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結(jié)合課件理解“歡樂的海洋”。隨機板書：歡聲笑語。
6、指名讀，齊讀第一段。
7、是啊！整個北京城，整個中國，都變成了歡樂的海洋。天安門廣場更是聚集了幾十萬群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬”，指導(dǎo)朗讀，隨機板書：人山人海。
人們是怎么慶祝的？理解“一遍遍”。隨機板書：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點評：穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，是對文中空白的及時補充，是學(xué)生的主動需要。對于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的?！皻g聲笑語”、“人山人?！薄ⅰ靶老踩艨瘛比齻€詞語的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)生加深了對課文的理解，而且還積累了詞語。
四、拓展延伸。
1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動人心的畫面，讀到了一句句感人肺腑的話語，而且還學(xué)到了三個成語，指板書，齊讀。
2、讀一讀，記一記。（寫在書本的插圖下面）
教案教學(xué)設(shè)計我們成功了篇五
大部分學(xué)生都沒有去過北京，但學(xué)生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進行詞語的積累。
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
第一課時
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進行組詞練習(xí)，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò)進行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個方面，通過在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內(nèi)容。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的'立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進行詞語積累。
3、練習(xí)背誦自己認為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評議。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點和難點。
3、點撥，范寫，學(xué)生描紅，互相評議。
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運、古今北京等），進行資料處理，制作北京專題ppt，進行評議。
教案教學(xué)設(shè)計我們成功了篇六
1．指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會認14個生字，會寫10個生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，識記字形。
2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3．培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
1．教學(xué)重點：識字寫字。
2．教學(xué)難點：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動心情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
有關(guān)文中重點詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1．每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說一說自己所做過的成功的事，以及成功后的感覺。指名述說。
2．大家說的都屬于個人成功，有沒有是很多人甚至幾千、幾萬人共同努力而成功的經(jīng)歷呢？指名述說。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1．出示五環(huán)旗，讓學(xué)生說一說這是什么旗幟?說一說自己對奧運會的知識了解多少。學(xué)生講述后教師加以補充。
2．放錄像，重溫北京申辦奧運成功那一神圣時刻。
3．記得這情景嗎?誰曾經(jīng)看到過？這是什么時刻?
4．看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1．自讀課文，借助拼音讀準字音。
（1）標(biāo)出自然段。
（2）用自己喜歡的符號標(biāo)出不認識的字，利用拼音或字典自主識字。
（3）同桌合作，互相檢測生字的讀音，請教自己不認識的生字。（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成和同學(xué)交流合作的習(xí)慣。）
2．匯報交流識字的成果。
（1）出示會認的生字，你認識這個字嗎？在哪兒見過，怎么認識的？（尊重學(xué)生的認知水平，調(diào)動他們的識字積累，給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。）
（2）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，讀字音、記字形、組詞、說話。（培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。）
（3）教師強調(diào)字音的重點、記字形的方法。
翹舌音：申
后鼻音：京洋擁相揚
熟字加偏旁：擁淚洋抱相傳揮
熟字換偏旁：蘿??鑼
形近字：四??匹
編字謎：略
3．鞏固檢測生字。
（1）用生字和詞語卡片檢測：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂的海洋、高高飄揚、北京。（開火車讀、指名讀。）
（2）用投影出示練習(xí)題。（以小組比賽的形式進行。）
找出本課中帶“三點水”的字。
找出本課中帶“提手旁”的字。
找出是后鼻音的字。
用“淚、揚”分別組詞。
（幫助學(xué)生及時的總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。小組比賽的形式有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）
四、指導(dǎo)寫字
1．鞏固“申、匹、互、相、京”五個字的讀音，并用這五個字組詞、說話。
2．引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。
3．結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點指導(dǎo)寫“京、互、匹”三個字。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長橫，“口”字要寫在橫中線以上，豎鉤寫在豎中線上；“互”字下面的橫也是長橫，豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練習(xí)寫字。
6．同桌之間互相評價，把寫得好的字用筆圈上，并為同學(xué)畫一面小紅旗。
五、再讀課文
1．檢測是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學(xué)認真聽，指出讀錯的字。
2．想一想課文描述的情景是否和你看到的畫面是一樣的，并說一說通過讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫面。
六、作業(yè)
1．想一想課文是怎樣具體描寫2001年7月13日的夜晚北京變成了歡樂的海洋的。
2．抄寫“申、匹、互、相、京”這六個生字。
3．讀課文。
七、板書設(shè)計
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)詞語：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動、飄揚。
2．2001年夏天的那個夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門廣場聚集了幾十萬的群眾，中華世紀壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了！”讓我們再一次走進那激動人心的時刻，與那晚的所有中國人一起自豪吧！
二、朗讀課文，感悟內(nèi)容
1．理解感悟課文第一自然段。
（1）齊讀第一自然段。
（2）理解“不約而同”是什么意思，人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭?（重點詞語的理解，幫助學(xué)生感悟文本的內(nèi)容，為學(xué)生有感情地朗讀打下了基礎(chǔ)。）
（3）你怎么理解“北京立刻變成了歡樂的海洋”?
（4）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋?！弊x出喜悅的心情。
2．理解感悟課文二、三自然段。
（1）從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂的海洋?選擇自己喜歡的場景讀一讀。
（2）人們都是用怎樣的行動來表達自己的喜悅之情的?哪句話讓你感到振奮？大聲地讀一讀。重點理解“中華世紀壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場面。
（3）引導(dǎo)學(xué)生從“任激動的淚水盡情流淌”體會出人們激動的心情。
（4）讓那歷史的瞬間再現(xiàn)，讓我們回到那喜悅的時刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利?。ㄈ啾硌葑x。）（教師富有激情的話語，可以感染學(xué)生，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，從而用朗讀表達出這種情感。）
3．齊讀第四自然段，拓展延伸。
到了2008年，你幾歲了？到時候你想為奧運會做點什么嗎?
三、激情朗讀
1．師生共同朗讀全文。
2．聽了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時刻，幾代人的夢想在那一刻實現(xiàn)，讓我們一起自豪地向世界宣布??我們成功了！
四、寫字指導(dǎo)
1．鞏固“淚、洋、擁、抱、揚”五個字的讀音，并用這五個字組詞、說話。
2．引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字的特點，“淚”是會意字，其余的都是形聲字，指導(dǎo)學(xué)生抓住特點記憶字形。
3．指出規(guī)律，都是左窄右寬的字，重點指導(dǎo)寫“抱、揚”兩個字。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練習(xí)寫字。
6．展示學(xué)生的作業(yè)，評出進步獎。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在關(guān)注每個學(xué)生的成長與進步。）
五、作業(yè)
1．抄寫要求會寫的字。
2．搜集資料了解北京，了解奧運。
六、板書設(shè)計
七、教學(xué)提示
2001年7月13日的那個夜晚，當(dāng)國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的消息時，所有華夏兒女的心都沸騰了?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的就是那個激動的夜晚北京的歡騰場面，因此教學(xué)中要讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是全中國人民的驕傲，從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感。因此課前準備很關(guān)鍵，要找到申奧成功的錄像實況，在教學(xué)中要讓學(xué)生感受到當(dāng)時的熱烈場面。同時注重教師慷慨激昂的范讀，創(chuàng)設(shè)閱讀情境；注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生把語言文字中蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。另外我們在注重培養(yǎng)學(xué)生情感的同時，要注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，本篇課文共有四個自然段，都是圍繞第一自然段的第二句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋?！眮韺懙摹Ｗ寣W(xué)生讀讀第二、三、四自然段，想想從哪些地方可以看出“北京立刻變成了歡樂的海洋”？讓學(xué)生有目的、有方向地去思考。
教案教學(xué)設(shè)計我們成功了篇七
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求，要使學(xué)生具有愛國主義精神，集體主義精神。”因此，人教版小語二年級上冊第三單元則以愛國情感為主題選編了《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》四篇課文?！段覀兂晒α恕愤@片課文緊接著《歡慶》、《北京》之后，非常具有時代感，生動地再現(xiàn)了北京申奧成功那天舉國慶祝的情景。
二、目標(biāo)。
北京申奧成功，是整個中國的成功。我們贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。多年的期盼終于實現(xiàn)了，那是怎樣的激動人心?。∥覀円谡n文優(yōu)美、簡潔的文字中去感受這樣無以名狀的喜悅與歡樂、成功與自豪！
為此，我們圍繞著課標(biāo)提出的三個維度為本課第二課時確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：復(fù)習(xí)詞語，讀懂課文。
2、認知：正確、有感情地朗讀課文，能體會一些重點句段的含義培養(yǎng)自主積累和運用語言的習(xí)慣。
3、?情感：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
三、設(shè)計理念。
《語文課程標(biāo)準》中指出：“閱讀是是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考?！贬槍Φ湍昙墝W(xué)生好勝心強、對新鮮事物感興趣的特點，我們讓學(xué)生以小組為單位，合作讀書、合作貼圖，自主地探究句子內(nèi)涵，在小組競賽的過程中體驗團結(jié)就能成功，同時利用多媒體cai課件把學(xué)生帶進舉國慶祝的現(xiàn)場，去體驗?zāi)前l(fā)自內(nèi)心的激動、歡樂與自豪，并走進建設(shè)中的北京奧運會場，激發(fā)“我為奧運出力”的愿望，為實踐活動做好準備。
四、教學(xué)流程。
語文學(xué)習(xí)教無定法，貴在得法，貴在用法，施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)。誠如葉圣陶先生所言：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！币虼嗽O(shè)計“創(chuàng)設(shè)情境——營造氛圍——合作探究——深入感悟——延伸展望”的學(xué)法導(dǎo)向，層層推進教學(xué)。
1、在情境中營造氛圍。
陶行知先生說：“學(xué)生有了興趣，就會用全部精神去做事?！痹诤唵蔚膹?fù)習(xí)提問之后，教師深情并茂地述說：“這是我們從未有過的成功啊，這意味著到2008年，世界各個國家的人都要到我們自己的祖國北京來參加四年才一次的奧運會??！”強調(diào)在自己的祖國，這能使學(xué)生的愛國情感油然而生，體會北京能申辦奧運是多么光榮、自豪的事情，體會這成功來之不易。緊接著播放晚會現(xiàn)場的課件，聽著倪萍主持深情的話語，孩子們很快進入了情境，感受著現(xiàn)場的歡樂與激動，為理解課文主旨做了鋪墊，達到“課伊始，趣亦生”的目的。
接著，教師以復(fù)習(xí)詞語為載體，評比讀得最好的小組，提出小組競賽學(xué)習(xí)的要求營造出團體競爭的氛圍，使學(xué)生不甘落后，以一種積極的狀態(tài)去進行閱讀。
2、在引導(dǎo)與合作中體驗情感。
《語文課程標(biāo)準》中提到：“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對話的過程。”
教師的引導(dǎo)作用是不能忽視的。在第一段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師是一個引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀文，讓學(xué)生在觀察圖片之后談?wù)勛约嚎吹降?。直觀形象的媒體，讓學(xué)生立刻體驗到人們的喜悅?cè)苡诒本┏堑拿恳唤z空氣，“北京變成歡樂的海洋”這句話的含義就不言而喻了。這種圖文并茂的學(xué)習(xí)方法為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。當(dāng)出示與第二、三自然段相關(guān)的圖片后，孩子們能選擇自己喜歡的一張暢所欲言：“我喜歡第一張，有許多人相互擁抱，激動地流淚?！薄拔蚁矚g第二張，很多人來到北京的街頭揮舞國旗呢。”這樣的說話練習(xí)，既了解了文中所描寫的場景，又使孩子們在貼圖比賽中能夠準確貼圖。
貼圖的過程，也是學(xué)生合作讀書、自主體驗的過程。讀讀書、找找圖、你讀我貼，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的氛圍中愉快學(xué)習(xí)著。在指名匯報后，“還有哪些小組貼對了？”學(xué)生紛紛舉手。初次的合作，讓大多數(shù)學(xué)生都取得了成功。在學(xué)習(xí)過程中親身體驗到成功的快樂，并從圖文并茂的學(xué)習(xí)材料中再次直觀形象地感受到文字所表述的人們的喜悅與激動。
在后來朗讀競賽中，仍然讓學(xué)生以小組為單位主動地讀書，并進行評比，始終在合作的學(xué)習(xí)過程中體驗發(fā)自內(nèi)心的歡樂。這樣就能不著痕跡地解決本課的一個重點。
3、在探究中深入感悟。
《語文課程標(biāo)準》提出：“應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力?！遍喿x教學(xué)就是學(xué)生自主閱讀、自我感悟的過程。第二、三自然段的學(xué)習(xí)，教師仍讓學(xué)生自己充分閱讀，并勾畫出自己喜歡的句子，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。讓學(xué)生有意識地自主探究文字所蘊含的歡樂與激動、喜悅與自豪的情感。
比如，“人如海，歌如潮”，“相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水流淌”這樣的重點句子都是學(xué)生自主閱讀后提出來的，并在一次次的朗讀比賽中深深感受到人們出自內(nèi)心的喜悅，喜極而泣的淚水是因為多年的期盼終于好夢成真，出自深深的民族自豪感。自始至終，學(xué)生都處于主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。在閱讀之后運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)再讓學(xué)生看看人們慶祝的歡鬧場面，那震撼人心的歡呼，那喧闐的鑼鼓聲，一再讓學(xué)生體驗到深深的自豪感、民族情，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透中提高學(xué)習(xí)效率。就像課標(biāo)中提到的，“珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”，讓學(xué)生帶著自己的感悟讀出每字每句所蘊含的情感，這就解決了另一重難點。
4、在展望中延伸升華。
新的課程理念之一，提出：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來，努力建設(shè)開放的有活力的語文課程。”為此，在整體閱讀理解之后，教師再次運用多媒體技術(shù)，把學(xué)生帶到了建設(shè)中的2008年北京奧運會場。振奮人心的配樂，寬敞獨特的賽場，從視覺、聽覺多方面刺激學(xué)生的思維。“我要去北京！”“我要去踢球！”他們低聲驚嘆，紛紛站起表達自己的愿望，這樣做開闊了學(xué)生視野，并為下節(jié)課收集資料，“我為北京奧運出力”的實踐活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。
本課教學(xué)通過多種教法和學(xué)法地巧妙結(jié)合，加上貼會徽的別致板書，給學(xué)生創(chuàng)造一個合作學(xué)習(xí)、自主體驗的空間，使學(xué)生的積極性高漲，身心愉悅地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教案教學(xué)設(shè)計我們成功了篇八
1,認識"訊,傳,約,聚,揮,鑼,呼"等14個生字.會寫"申,匹,互,京,淚,洋"等10個生字.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時的激動,歡樂和自豪的情感.
3,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感.
教學(xué)重點難點。
正確識記本課生字,引導(dǎo)學(xué)生體會人們激動,自豪的情感,有感情地朗讀課文.
教學(xué)過程:。
第一課時。
一,激情談話,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜,北京申奧成功了,北京贏了,中國贏了!舉國上下一片歡騰.下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場面.
二,觀看錄像,渲染氣氛.
1,提出要求,仔細觀察錄象,看看人們當(dāng)時的動作,表情.
2,用自己的話,描述人們慶祝勝利的情景.
三,初讀課文,感知內(nèi)容。
1,自讀課文,看看課文是怎樣描寫當(dāng)時歡樂的情景的。
2,再讀課文,爭取把字音讀正確,句子讀通順.
3,課件出示生字詞語,開火車讀,抽查讀.
4,引導(dǎo)學(xué)生說說識記生字方法.
識記生字的字形,有的可結(jié)合舊字認識新字,如:。
轉(zhuǎn)—傳軍—揮蘿—鑼陸—擊用—擁包—抱?！u楊—揚目—淚。
其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶.
四,范讀課文,體會情感.
1,教師有感情地朗讀課文.
2,你從老師的朗讀課文中,能體會到什么。
3,說說自己此時的心情,請你自己帶著這種心情讀讀課文.
五,指導(dǎo)朗讀,理解內(nèi)容.
1,指名朗讀,評議讀的情況.在評議中課件出示下列句子指導(dǎo)朗讀.
(1)天安門廣場聚集了幾十萬群眾.
(2)中華世紀壇人如海,歌如潮.人們相互擊掌,相互擁抱,任激動的淚水盡情流淌.
(3)喜訊傳來,,人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂的海洋.
2,引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話,說說從這些句子中體會到什么。
3,放錄像,再次觀看人們歡慶的場面.出示句子,自己有感情地朗讀.
4,自由讀課文。
在小組內(nèi)比賽,評出小組內(nèi)的"朗讀能手".
5,出各小組代表在班內(nèi)參加比賽,評出班內(nèi)"朗讀能手".
6,老師聽了大家的朗讀,非常感動.讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了!(師生齊讀課文)。
六,再讀課文,質(zhì)疑問難.
同桌互相讀課文,說說自己讀懂了什么還有什么地方?jīng)]有讀懂對還沒有讀懂的地方提出來,大家共同解決.
七,實踐活動。
1.搜集舉辦奧運會的圖片,說說我國的體育健兒所取得的成績.
2.說說自己怎樣為舉辦奧運會出力.
第二課時。
一,談話導(dǎo)課。
同學(xué)們搜集了我國體育健兒在奧運會上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料,每個同學(xué)向大家介紹.
二,展示資料,蘊育情感。
1,以小組為單位,展示搜集到的資料,向大家介紹我國體育健兒所取得的成績.
2,在黑板前展示學(xué)生搜集到資料,組織學(xué)生觀看.
3,看了這些資料,你最想說的一句話是什么。
三,識字闖關(guān)比賽。
1,把生字卡片,制作成金牌形狀,開火車讀,并組詞,誰讀的準,誰就闖過第一關(guān).
2,課件出示。
鑼鼓喜訊不約而同聚集揮動擁抱流淌奧林匹克擊掌。
3,自讀,同桌互讀.
4,指名讀,都對的就闖過第二關(guān).
5,補充閱讀資料,鞏固識字效果。
課件出示識字閱讀資料:。
歡樂的夜晚。
歷史的瞬間變成了永恒的歡樂.當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來,聚集在中華世紀壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼.40萬北京群眾不約而同地來到天安門廣場,歡慶申奧成功.此刻,世紀壇成為歡樂的海洋.人們歡呼著,跳躍著,擁抱著,淚花浸潤著歡快的笑臉.在沸騰的現(xiàn)場,人們情不自禁地拿起護欄上的旗幟,盡情揮舞,一次又一次地將鮮花,彩旗拋向天空.絢麗的禮花映亮北京夜空,喧天的鑼鼓響徹中華大地.經(jīng)過長久的期盼,北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合;濃縮千年滄桑的中華世紀壇,再次留載了中國民族史冊上光輝一頁.從天安門廣場到亞運村,從王府井,西單到北大,清華,京城大街小巷,校園社區(qū),燈火輝煌,人流涌動,彩旗紛飛,歌聲飛揚.這個美好的夜晚將在無數(shù)中國人心中定格.今夜屬于北京,今夜屬于中國.
(1)自由讀.
(2)在小組內(nèi)讀,評出組中的優(yōu)勝者.
(3)組內(nèi)選手,參加班內(nèi)賽讀,能正確流利地讀出來的學(xué)生就闖過第三關(guān).凡闖過第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌.
四,引導(dǎo)觀察,書寫生字.
1,課件出示"擁,抱,揚",引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字相同點是什么指名說說.如,"擁,抱,揚"三個字都有提手旁,都是左窄右寬的字;用同樣的方法學(xué)習(xí)"淚,洋"二字.引導(dǎo)學(xué)生描紅.
2,"京"的上橫,"互"的下橫是長橫;互"字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜.
練習(xí)"京"和"互"。
3,"匹"字的筆順是:橫,撇,豎彎鉤,豎折;強調(diào)"淚"是從眼睛里流出來的,所以右邊是"目",不是"日".
4,展示書寫情況,進行評議,評出"小小書法家"。
五,拓展活動。
"暢想2008".到2008年,舉世矚目的奧運會將在中國的首都-北京舉行,到那時,我們的祖國是什么樣子北京會有哪些變化同學(xué)們又有哪些變化說一說,或者寫一寫.
教案教學(xué)設(shè)計我們成功了篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識14個字，會寫10個字。
2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
3、增強民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重、難點：
1、認識14個字，會寫10個字。
2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時激動、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)準備：課前搜集有關(guān)奧運會的資料。
教學(xué)方法：學(xué)生交流，教師點撥，讀中感悟。
課型： 新授。
課時： 兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入。
孩子們，讓我們一起走進那感人的場景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并多讀幾遍。
3、學(xué)生互查生字。
4、教師檢查生字。
（識記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認識新字，轉(zhuǎn)、專、磚——傳，軍——揮，鑼——蘿，陸——擊，用——擁，包——抱，目——淚，楊——揚）。
齊讀、開火車讀、個別讀，以多種方式鞏固識字。
5、指導(dǎo)朗讀重點句中進鞏固生字。
第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導(dǎo)讀正確、讀流利。
6、教師范讀，學(xué)生評價。
7、學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
三、寫字指導(dǎo)：
師：生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會一樣棒！寫好字的五秘訣是------（生：看、描、寫、評、改?。┙處煵鍟??！???????1、出示本課生字。
師：有三個頑皮的生字寶寶既是我們會認的，也是我們要寫的。
仔細觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？
2、教師展示：擁、抱、揚。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察它們的共同點（都有提手旁，都是左窄右寬的字）。重點指導(dǎo)“揚”的筆順及右半部分的寫法。
4、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。
5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生在四人小組里相互評價：表揚寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮。
7、學(xué)生再仔細修改。
四、課堂小結(jié)。
擁、抱、揚。
看、描、寫、評、改。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、認識生詞。
2、指名接讀課文。
二、入境悟情，讀中品味：
預(yù)設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題：中華世紀壇為什么人如海，歌如潮？
文中關(guān)鍵的詞：不約而同。
文中關(guān)鍵的句：中華世紀壇人如海，歌如潮。
預(yù)設(shè)師生雙邊活動：
（一）指導(dǎo)朗讀“中華世紀壇人如海，歌如潮?！保胂蟠藭r的情景。
（二）學(xué)生邊讀邊畫出表示“人如海，歌如潮”的句子。
（三）學(xué)生交流，教師點撥。預(yù)設(shè)：
1、第一節(jié) 。
（1）師激情引導(dǎo)：小朋友們，中國北京經(jīng)過激烈的競爭，終于獲得了成功，你心里怎么想？是呀！多高興、多自豪呀！
（3）生再讀，師生給予鼓勵性評價，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
2、第二節(jié)。
師：小朋友們，這么高興的事，你想怎么慶祝呢？（讓學(xué)生暢所欲言）。接著，我們來看看廣場的人們是怎樣歡慶的吧！
(1)從畫面上看，幾十萬群眾從四面八方聚集而來，揮舞著。瞧！高呼著，人們沉浸在一片歡樂的氣氛中。
（讓學(xué)生從畫面上理解“聚集”了幾十萬群眾，體會狂歡的場面。讓學(xué)生做做揮舞的動作。）。
（1）讓學(xué)生看看中華世紀壇前，誰來到了人們的中間，讓學(xué)生體會國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到人民中間參加歡慶活動。知道這是一件多么偉大、自豪的事。
（2）讓學(xué)生把這些體會通過感情朗讀，讀出來。
指名讀，評議。學(xué)生同桌互相讀讀，評評、議議，并加上動作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動作。
4、第四節(jié)。
5、小結(jié)：
歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來，40萬北京群眾不約而同地來到廣場，歡慶申奧成功。經(jīng)過長久的期盼，濃縮千年滄桑的中華世紀壇，再次留載了中國民族史冊上光輝一頁。這個美好的夜晚將在無數(shù)中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。
6、齊讀課文。
三、拓展延伸，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
說說你看了2008年北京奧運會，你有什么感想？
四、閱讀欣賞。
1、讀一讀。
廣場聚集了幾十萬群眾。
中華世紀壇人如海，歌如潮。
北京立刻變成了歡樂的海洋。
2、抄一抄。
五、寫字指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)寫好字的方法：看、描、寫、評、改。
2、出示所寫生字。
提醒學(xué)生注意：
1)淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。
2）京的上橫、互的下橫是長橫；
3）申、洋二字的豎為主筆。
4）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
5）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
6)淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”
3、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。
4、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
不約而同。
人如海，歌如潮。
教案教學(xué)設(shè)計我們成功了篇十
1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會認14個生字，會寫10個生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，識記字形。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
[重點難點]。
1.教學(xué)重點：識字寫字。
2.教學(xué)難點：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動心情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
[教學(xué)準備]有關(guān)文中重點詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。
[課時安排]2課時。
[教學(xué)過程]。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
1.每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說一說自己所做過的成功的事，以及成功后的感覺。指名述說。
2.大家說的都屬于個人成功，有沒有是很多人甚至幾千、幾萬人共同努力而成功的經(jīng)歷呢？指名述說。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1.出示五環(huán)旗，讓學(xué)生說一說這是什么旗幟?說一說自己對奧運會的知識了解多少。學(xué)生講述后教師加以補充。
2.放錄像，重溫北京申辦奧運成功那一神圣時刻。
3.記得這情景嗎?誰曾經(jīng)看到過？這是什么時刻?
4.看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.自讀課文，借助拼音讀準字音。
（1）標(biāo)出自然段。
（2）用自己喜歡的符號標(biāo)出不認識的字，利用拼音或字典自主識字。
（3）同桌合作，互相檢測生字的讀音，請教自己不認識的生字。（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成和同學(xué)交流合作的習(xí)慣。）。
2.匯報交流識字的成果。
（1）出示會認的生字，你認識這個字嗎？在哪兒見過，怎么認識的？（尊重學(xué)生的認知水平，調(diào)動他們的識字積累，給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。）。
（2）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，讀字音、記字形、組詞、說話。（培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。）。
（3）教師強調(diào)字音的重點、記字形的方法。
翹舌音：申。
后鼻音：京?洋?擁?相?揚。
熟字加偏旁：擁?淚?洋?抱?相?傳?揮。
熟字換偏旁：蘿鑼?。
形近字：四匹。
編字謎：略。
3.鞏固檢測生字。
（1）用生字和詞語卡片檢測：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂的海洋、高高飄揚、北京。（開火車讀、指名讀。）。
（2）用投影出示練習(xí)題。（以小組比賽的形式進行。）。
找出本課中帶“三點水”的字。
找出本課中帶“提手旁”的字。
找出是后鼻音的字。
用“淚、揚”分別組詞。
（幫助學(xué)生及時的總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。小組比賽的形式有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）。
四、指導(dǎo)寫字。
1.鞏固“申、匹、互、相、京”五個字的讀音，并用這五個字組詞、說話。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。
3.結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點指導(dǎo)寫“京、互、匹”三個字。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長橫，“口”字要寫在橫中線以上，豎鉤寫在豎中線上；“互”字下面的橫也是長橫，豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
4.教師范寫。
5.學(xué)生練習(xí)寫字。
6.同桌之間互相評價，把寫得好的字用筆圈上，并為同學(xué)畫一面小紅旗。
五、再讀課文。
1.檢測是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學(xué)認真聽，指出讀錯的字。
2.想一想課文描述的情景是否和你看到的畫面是一樣的，并說一說通過讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫面。
六、作業(yè)。
1.想一想課文是怎樣具體描寫2001年7月13日的夜晚北京變成了歡樂的海洋的。
2.抄寫“申、匹、互、相、京”這六個生字。
3.讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)詞語：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動、飄揚。
2.2001年夏天的那個夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門廣場聚集了幾十萬的群眾，中華世紀壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了！”讓我們再一次走進那激動人心的時刻，與那晚的所有中國人一起自豪吧！
二、朗讀課文，感悟內(nèi)容。
1.理解感悟課文第一自然段。
（1）齊讀第一自然段。
（2）理解“不約而同”是什么意思，人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭?（重點詞語的理解，幫助學(xué)生感悟文本的內(nèi)容，為學(xué)生有感情地朗讀打下了基礎(chǔ)。）。
（3）你怎么理解“北京立刻變成了歡樂的海洋”?
（4）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋?！弊x出喜悅的心情。
2.理解感悟課文二、三自然段。
（1）從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂的海洋?選擇自己喜歡的場景讀一讀。
（2）人們都是用怎樣的行動來表達自己的喜悅之情的?哪句話讓你感到振奮？大聲地讀一讀。重點理解“中華世紀壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場面。
（3）引導(dǎo)學(xué)生從“任激動的淚水盡情流淌”體會出人們激動的心情。
（4）讓那歷史的瞬間再現(xiàn)，讓我們回到那喜悅的時刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利?。ㄈ啾硌葑x。）（教師富有激情的話語，可以感染學(xué)生，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，從而用朗讀表達出這種情感。）。
3.齊讀第四自然段，拓展延伸。
到了2008年，你幾歲了？到時候你想為奧運會做點什么嗎?
三、激情朗讀。
1.師生共同朗讀全文。
2.聽了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時刻，幾代人的夢想在那一刻實現(xiàn)，讓我們一起自豪地向世界宣布我們成功了！
四、寫字指導(dǎo)。
1.鞏固“淚、洋、擁、抱、揚”五個字的讀音，并用這五個字組詞、說話。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字的特點，“淚”是會意字，其余的都是形聲字，指導(dǎo)學(xué)生抓住特點記憶字形。
3.指出規(guī)律，都是左窄右寬的字，重點指導(dǎo)寫“抱、揚”兩個字。
4.教師范寫。
5.學(xué)生練習(xí)寫字。
6.展示學(xué)生的作業(yè)，評出進步獎。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在關(guān)注每個學(xué)生的成長與進步。）。
五、作業(yè)。
1.抄寫要求會寫的字。
2.搜集資料了解北京，了解奧運。
六、板書設(shè)計。
七、教學(xué)提示。
2001年7月13日的那個夜晚，當(dāng)國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的消息時，所有華夏兒女的心都沸騰了?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的就是那個激動的夜晚北京的歡騰場面，因此教學(xué)中要讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現(xiàn)出來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是全中國人民的驕傲，從而增強孩子們的民族自尊心和自豪感。因此課前準備很關(guān)鍵，要找到申奧成功的錄像實況，在教學(xué)中要讓學(xué)生感受到當(dāng)時的熱烈場面。同時注重教師慷慨激昂的范讀，創(chuàng)設(shè)閱讀情境；注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生把語言文字中蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。另外我們在注重培養(yǎng)學(xué)生情感的同時，要注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，本篇課文共有四個自然段，都是圍繞第一自然段的第二句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋?！眮韺懙?。讓學(xué)生讀讀第二、三、四自然段，想想從哪些地方可以看出“北京立刻變成了歡樂的海洋”？讓學(xué)生有目的、有方向地去思考。
教案教學(xué)設(shè)計我們成功了篇十一
激動的淚水。
歡樂的人群。
【教學(xué)后記】。
通過播放申奧成功的錄像，學(xué)生一下子被其中的情景吸引住了，心情隨之被調(diào)動起來，理解課文內(nèi)容變的順理成章，關(guān)鍵是在讀上下功夫，學(xué)生由于理解了當(dāng)時的高漲情緒，感情很容易發(fā)揮出來。
教案教學(xué)設(shè)計我們成功了篇十二
1、認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個生字。會寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點難點。
正確識記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
第一課時。
一.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們晚上有沒有睡不著覺的時候，能說說自己睡不著覺的原因嗎？
2、2001年7月23日的夜晚，是讓我們中國人民睡不著覺的一個晚上，同學(xué)們想知道為什么嗎？讓我們來看插圖。（出示7月13日的夜晚人們在街頭狂歡時的插圖。）。
3、你們看到了什么？你們覺得當(dāng)時人們心情怎樣？誰知道發(fā)生了什么大喜事？
北京申辦2008年奧運會成功了，這節(jié)課就讓我們共同走進11課《我們成功了》，板書課題，齊讀課題。
4、課文是怎樣描述這激動人心的場面的呢？下面就讓我們走進課文。
2提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.自由讀課文，畫出生字,難讀的字要多讀幾遍,注意要讀準字音，讀通句子。
2.小組合作學(xué)習(xí)生字.
3.學(xué)生匯報識字方法。
4.學(xué)生分段讀課文,了解課文講了一件什么事.
5.出示淚.洋.引導(dǎo)學(xué)生觀察有什么特點?
6.從我會寫中找出像這樣的字.
7.展示自己的學(xué)習(xí)成果(看拼音讀生字字詞.去拼音讀生字字詞.讀單個生字.識字方法.讀課文等.)。
二.展示學(xué)習(xí)成果。
(一)基礎(chǔ)知識展示(小組內(nèi)完成)。
1我會讀(讀帶拼音的生字新詞)。
成功奧運會喜訊傳來??不約而同聚集??揮舞鑼鼓歡呼。
擊掌擁抱責(zé)任??淚水流淌??奧林匹克飄揚。
2.去拼音讀生字詞.
3.讀單個生字.
4.學(xué)生匯報識字方法.
5用生字口頭組詞.再用這些詞練習(xí)說話.
6完成練習(xí)冊第1.2.題.
(二)朗讀課文.
1指名分段讀.
2小組合作讀.
3小組賽讀.
4說說課文講了一件什么事?
(三)????寫字.
1.出示淚.洋.引導(dǎo)學(xué)生觀察有什么特點.(左窄右寬).
2.從我會寫中找出像這樣的字.
3.筆順指導(dǎo).
4.展示學(xué)生寫的字.
( 課前5分鐘，播放雅典奧運會的主題曲。)。
第二課時。
一.提出學(xué)習(xí)目標(biāo).
1.談話導(dǎo)入新課。
師：在雅典奧運會上我國的運動員為祖國奪得了32枚金牌。我國的金牌數(shù)僅次于美國之后，榮居世界第二。
2.引出課題.
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運會有關(guān)的課文——《我們成功了》。
這篇課文主要講的是什么?
3..引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo).
(1)、(出現(xiàn)課文插圖)看著這幅圖時，你感覺到什么?能把你的感覺讀出來嗎?
(3)、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀壇人多的句子。用----劃出體現(xiàn)人們快樂的句子。
(4)、讀課文最后一個自然段。此時你的心情是怎樣的?你想給同學(xué)們什么感覺?
(5).能結(jié)合對課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果.
二,展示學(xué)習(xí)成果.
(一)基礎(chǔ)知識,展示(小組內(nèi))。
1這節(jié)課我學(xué)會了成功.奧運會.喜訊.傳來.??不約而同.聚集.揮舞.鑼鼓.歡呼等詞語.
2.我會用不約而同.聚集等說一句話.
3.我會流利地朗讀課文.
4我會解答(每課一練)。
(二)學(xué)文悟情展示(小組內(nèi)或全班)。
1、誰愿意把第一自然段讀給大家聽?
想讓老師從你的讀書中感受到什么?
(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。)。
2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天an門廣場，共享人民的快樂自豪。
(1)出示插圖：
看到這幅圖時，你心里想說些什么?從圖上你可以感覺人們的心情是怎樣的嗎?
請大家自由讀讀課文，并把你們感覺讀出來?
人們的心情和你們是一樣?把你們的心情讀出來吧!
出示(有感情讀)。
祖國萬歲!
3、指導(dǎo)感悟第三自然段。
接下來，我們把目光移到中華世紀壇。
你們想怎么讀這個自然段?你們想給老師感覺到什么?
用---劃出表示人多的句子。
用~~~劃出表示人們快樂、興奮的句子。
比賽讀、自由讀。
雅典奧運會上，我國的運動員取得的優(yōu)異成績，再次向世界宣布：中國已經(jīng)進入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個驚喜。
4、期待了8年的奧運之夢呀!終于實現(xiàn)了?！?008年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。(齊讀)。
三.激發(fā)知識沖突.
假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再全班表演.
四.課外實踐活動：為2008年北京奧運會設(shè)計一種吉祥物，說說自己為什么以這種物品作為吉祥物。
天an門中華世紀壇。
幾十萬群眾人如海。
歡呼 歌如潮。
北京。
歡樂的海洋。
五.作業(yè)設(shè)計。
(一).比一比,組詞.
甲(?????)???匹(?????)??旗(?????)???楊(?????)。
申(?????)???區(qū)(?????)??棋(?????)???揚(?????)。
(二).寫出近義詞.
歡樂(?????)????聚集(??????)???立刻(?????)。
相互(???????)。
(三).在括號里填上合適的詞語.
(???????)的鑼鼓聲??????(???????????)的淚水。
(四).填空.
1._______________________________聚集了幾十萬群眾.
2._____________________________歌如潮.
3.北京立刻變成了_______________________________.
4.____年_____月______日,北京申辦奧運會成功.
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