教案可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。以下是小編為大家整理的一些小學(xué)教案，供大家參考。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇一
（課前組織）。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
2、我們要闖入的第一關(guān)是“字詞宮”，請(qǐng)同桌間相互讀一讀這課“我會(huì)讀”中的字寶寶，全讀對(duì)的打個(gè)勝利的手勢。
實(shí)物展示詞語：“喜訊、不約而同、歡聚一堂、揮舞、鑼鼓聲、相互擊掌、相互擁抱、激動(dòng)的淚水、奧林匹克、飄揚(yáng)”（自由讀、開火車讀）。
3、恭喜小朋友，在大家的共同努力下，我們成功地進(jìn)入了第二關(guān)“讀書城”，讓我們?nèi)ポp輕松松地讀課文。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了7月13日的夜晚，我們中國北京成功地申辦了--2008年奧運(yùn)會(huì)。喜訊傳來，北京立刻成了--“歡樂的海洋”，讓我們?cè)偃プx讀第一自然段。（齊讀）。
小朋友，我們知道讀好書有很多辦法，如果讓你邊讀邊找找哪課文2、3兩段，哪些地方成了歡樂的海洋。你認(rèn)為用什么方法去讀書會(huì)達(dá)到事半功倍的效果？（邊讀邊想、邊讀邊劃、引導(dǎo)想什么，劃什么）。
2、你的想法和美猴王的想法不謀而合了，你可真是孫悟空的知音呀！
二、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
根據(jù)學(xué)生的回答作相對(duì)的引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生說出一句話的時(shí)候，先讓他說說特別是從哪個(gè)詞語可以看出北京成了歡樂的海洋。再讓他有感情地讀一讀，然后再做重點(diǎn)的引導(dǎo)。
1、“天安六廣場聚集了幾十萬群眾?！?/p>
引導(dǎo)：聚集了幾十萬群眾，用一個(gè)四字詞語來說那就是“人山人海”。
2、“人們揮舞著國旗……祖國萬歲”
預(yù)設(shè)答案：
（1）用揮舞著國旗表達(dá)自己心中的歡樂之心、愛國之情。
（2）在我國，鑼鼓聲主要表達(dá)歡慶，他們也為祖國而高興。
指導(dǎo)朗讀：人只有十分高興、激動(dòng)的時(shí)候才會(huì)高呼--讀。
3、“中華世紀(jì)壇，人如海，歌如潮。”
引導(dǎo)：和第二段的第一句話有什么相同之處。----聚集了幾十萬群眾。
歌聲嘹亮，人們用歌聲來表達(dá)自己的歡樂。
4、“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。”
用擊掌、擁抱來表示自己的歡樂，更用淚水來表達(dá)自己的激動(dòng)之情。
5、“江澤民主席等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向高潮。”（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長句，注意提醒停頓）。
師引讀。
喜訊傳來，人們……變成了歡樂的海洋，天安門廣場--。
喜訊傳來，人們……變成了歡樂的海洋，中華世紀(jì)壇--。
2008年，--。
師小結(jié)：小朋友，身為一個(gè)中國人，身為炎黃子孫，此時(shí)此刻你的心情是怎樣的？（生自由說）。
7、帶著你此時(shí)此刻的心情，我們?cè)僖淮蝸碜x課文。（齊讀）。
（三）拓展延伸。
1、美猴王祝賀小朋友們以優(yōu)異的成績通過了“讀書城”，讓我們?cè)僮哌M(jìn)“閱讀屋”。在申奧成功的第2天，山東淄博的一位小朋友寫了一篇文章，美猴王已經(jīng)帶到小朋友的手上了，讓我們?nèi)プx一讀。
（自由讀）。
（生自由說）。
（四）、寫字指導(dǎo)：“淚、洋”
美猴王一高興打開了“寫字園”的城門歡迎小朋友進(jìn)入呢！這可是最后一關(guān)了，如果你能認(rèn)真去完成的話，那么你就能成為闖關(guān)英雄了。
1、觀察說發(fā)現(xiàn)了什么。
2、范寫，提醒注意點(diǎn)。
3、臨寫，有時(shí)間就做評(píng)議。
（五）、課后作業(yè)：
畫一幅畫或?qū)懸黄沼?，或是一首小詩，下?jié)課我們進(jìn)行“我為奧運(yùn)做好事”的展覽。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇二
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析：本課的生字比較多，大部分生字可以用熟字來記憶，但有個(gè)別生字比較難，如“聚、訊、澤”中下生可能會(huì)難記一些。課文的句子比較抽象，如果只是從文字中理解意思，很多學(xué)生會(huì)有困難。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
1、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)
兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)、淚、洋”相”六個(gè)字。
2、能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、板書“成功”，并用這個(gè)詞語練說一句話，說出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：“看了此片，你想說什么？
4、導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場面的。
5、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師說一下。
二、初讀感知
1、自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
2、請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
3、畫出不理解的內(nèi)容。
4、同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。
三、指導(dǎo)識(shí)字
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
3、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
4、生字組詞
四、朗讀感悟
1、老師放錄音。
2、學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。
3、相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
4、同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
五、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的生字，觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、說說你要給同學(xué)們提醒的事項(xiàng)。
3、教師范寫，講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方。
4、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、正確、通順地朗讀課文，感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、出示生字，齊讀。
2、出示生字詞，開火車讀。
二、導(dǎo)入：
1、師：出示奧林匹克旗幟，你對(duì)它知道了多少？
2、師：為什么不早些在中國舉行呢？孩子們，其實(shí)，我們中國在1993年的時(shí)候，就開始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！那是一個(gè)怎樣的不面之夜??！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們成功了！”孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。
3、教師板書課文題目。齊讀
4、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、理解課文
1、播放申奧視頻片段，讓學(xué)生了解我們國家申奧的經(jīng)過是艱難的，為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ)。
2、邊看視頻，邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀，體會(huì)人們的激動(dòng)，歡樂和自豪的感情。（感情朗讀）
3、說說自己的感受。
4、師：是?。『⒆觽?，北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
5、有感情地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
五、作業(yè)
回家收集有關(guān)申奧或奧運(yùn)會(huì)的資料，同學(xué)之間共同交流。
附板書
我們成功了
天安門 中華世紀(jì)壇
幾十萬群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂的海洋
教學(xué)反思:
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇三
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
剛剛讀二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)北京充滿好奇心，但由于學(xué)生年齡小，加之是農(nóng)村的孩子，申奧對(duì)于他們來說如同天方夜譚。他們活潑、好動(dòng)，語言的`表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，為了加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)奧運(yùn)的了解，本節(jié)課將充分運(yùn)用多媒體課件來展示。
1.認(rèn)識(shí)18個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)、淚”四個(gè)字。
2.學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
3.增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
1、.認(rèn)識(shí)18個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“擁、抱、揚(yáng)、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
生字卡片、課件
一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課文題目。
1、出示五環(huán)旗認(rèn)一認(rèn)：看到這幅圖，你想到了什么？（生：奧運(yùn)會(huì)、2008年奧運(yùn)會(huì)在我國北京舉行……）
生：（異口同聲地）咦？五環(huán)旗！
生：它是奧林匹克旗幟！．．．．．．
師：哦，孩子們，你們知道這么多呀？你還知道哪些，分享給我們聽聽吧！
師：2008年8月8日是一個(gè)不平凡的日子，它向世界展示我國強(qiáng)大的實(shí)力，給我們帶來了很大的榮譽(yù)，同樣2001年7月13日也是一個(gè)不平凡的日子，因?yàn)樵谀且惶毂本?申奧成功了，北京贏得了奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)！現(xiàn)在，讓我們一起去回顧那個(gè)好消息到來的時(shí)刻，板書“我們成功了”（讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力。）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字。
師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請(qǐng)你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！
2、同桌用生字卡片相互檢查，互讀。
3、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
(1)讀一讀。（展示課件，出示本課的生字。）
a、自由地讀一讀這些字，看看哪個(gè)字需要你提醒大家？
生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請(qǐng)大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。
生：我要提醒大家“淚”字，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的，請(qǐng)大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。
b、齊讀、開火車讀、個(gè)別讀，以多種方式鞏固識(shí)字。
（2）記一記。
師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？
生：這個(gè)“克”字我早就認(rèn)識(shí)了，因?yàn)槲姨貏e喜歡吃巧克力，當(dāng)然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”。
師：哦，在生活當(dāng)中識(shí)字，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。
生：我們都認(rèn)識(shí)“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個(gè)提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛！ （學(xué)生紛紛給他報(bào)以掌聲。）
師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。
（3）找一找。（在詞語中鞏固生字。）
分男女生讀，分小組比賽讀。
師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？
教師展示課件，出示下列三個(gè)句子：
喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
（以多種方式朗讀句子。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海?！?/p>
三、朗讀全文。
1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。
2、播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。
3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。）
生：看了這段錄象，我特別激動(dòng)！
生：我為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲自豪！
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊------
師：是?。『⒆觽?，北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
師：生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會(huì)（生：一樣棒?。懞米直仨氉龅剑ㄉ嚎?、描、寫、評(píng)、改?。?/p>
1、課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。
師：有四個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的，也是我們要寫的。
仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？
2、教師用卡片展示：擁、抱、揚(yáng)、淚
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點(diǎn)（前三個(gè)都有提手旁）。重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫法。
4、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。
5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生在四人小組里相互評(píng)價(jià)：表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒有寫漂亮。
7、學(xué)生再仔細(xì)修改。
五、教師小結(jié)：
孩子們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場面，美美地朗讀這篇課文！
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇四
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，結(jié)合課文積累3個(gè)成語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
課外搜集和了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，生字寶寶圖片，課件。
一、談話揭題。
1、出示兩張班級(jí)的獎(jiǎng)狀，回想當(dāng)時(shí)的心情和表現(xiàn)。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說說你聽到了什么？看到了什么？
4、是的。他們的心情十分激動(dòng)，他們都在高呼著同一句話：我們成功了（點(diǎn)擊課件出示）
5、指名讀，齊讀課題。
點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對(duì)陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)。
二、讀通課文，初步感知。
1、自由讀課文。（要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。）
2、認(rèn)讀生字。
3、指名讀，選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點(diǎn)評(píng)：選取包含課文中大部分生字的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識(shí)字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。
三、重點(diǎn)研讀，體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么？
3、穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，體會(huì)申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會(huì)這么高興，這么激動(dòng)，“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結(jié)合課件理解“歡樂的海洋”。隨機(jī)板書：歡聲笑語。
6、指名讀，齊讀第一段。
7、是??！整個(gè)北京城，整個(gè)中國，都變成了歡樂的海洋。天安門廣場更是聚集了幾十萬群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬”，指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)板書：人山人海。
人們是怎么慶祝的？理解“一遍遍”。隨機(jī)板書：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點(diǎn)評(píng)：穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，是對(duì)文中空白的及時(shí)補(bǔ)充，是學(xué)生的主動(dòng)需要。對(duì)于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的?！皻g聲笑語”、“人山人?！薄ⅰ靶老踩艨瘛比齻€(gè)詞語的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，而且還積累了詞語。
四、拓展延伸。
1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動(dòng)人心的畫面，讀到了一句句感人肺腑的話語，而且還學(xué)到了三個(gè)成語，指板書，齊讀。
2、讀一讀，記一記。（寫在書本的插圖下面）
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇五
大部分學(xué)生都沒有去過北京，但學(xué)生對(duì)北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語的積累。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
第一課時(shí)
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說說自己對(duì)北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識(shí)字通”：進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個(gè)方面，通過在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內(nèi)容。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評(píng)。
第二課時(shí)
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的'立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補(bǔ)充，重點(diǎn)理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進(jìn)行詞語積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評(píng)議。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、點(diǎn)撥，范寫，學(xué)生描紅，互相評(píng)議。
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運(yùn)、古今北京等），進(jìn)行資料處理，制作北京專題ppt，進(jìn)行評(píng)議。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇六
1．指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，識(shí)記字形。
2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3．培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
1．教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。
2．教學(xué)難點(diǎn)：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動(dòng)心情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1．每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡單地用一兩句話說一說自己所做過的成功的事，以及成功后的感覺。指名述說。
2．大家說的都屬于個(gè)人成功，有沒有是很多人甚至幾千、幾萬人共同努力而成功的經(jīng)歷呢？指名述說。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1．出示五環(huán)旗，讓學(xué)生說一說這是什么旗幟?說一說自己對(duì)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)了解多少。學(xué)生講述后教師加以補(bǔ)充。
2．放錄像，重溫北京申辦奧運(yùn)成功那一神圣時(shí)刻。
3．記得這情景嗎?誰曾經(jīng)看到過？這是什么時(shí)刻?
4．看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?
三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（1）標(biāo)出自然段。
（2）用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，利用拼音或字典自主識(shí)字。
（3）同桌合作，互相檢測生字的讀音，請(qǐng)教自己不認(rèn)識(shí)的生字。（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成和同學(xué)交流合作的習(xí)慣。）
2．匯報(bào)交流識(shí)字的成果。
（1）出示會(huì)認(rèn)的生字，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？在哪兒見過，怎么認(rèn)識(shí)的？（尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累，給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。）
（2）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，讀字音、記字形、組詞、說話。（培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。）
（3）教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn)、記字形的方法。
翹舌音：申
后鼻音：京洋擁相揚(yáng)
熟字加偏旁：擁淚洋抱相傳揮
熟字換偏旁：蘿??鑼
形近字：四??匹
編字謎：略
3．鞏固檢測生字。
（1）用生字和詞語卡片檢測：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂的海洋、高高飄揚(yáng)、北京。（開火車讀、指名讀。）
（2）用投影出示練習(xí)題。（以小組比賽的形式進(jìn)行。）
找出本課中帶“三點(diǎn)水”的字。
找出本課中帶“提手旁”的字。
找出是后鼻音的字。
用“淚、揚(yáng)”分別組詞。
（幫助學(xué)生及時(shí)的總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。小組比賽的形式有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）
四、指導(dǎo)寫字
1．鞏固“申、匹、互、相、京”五個(gè)字的讀音，并用這五個(gè)字組詞、說話。
2．引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。
3．結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“京、互、匹”三個(gè)字。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長橫，“口”字要寫在橫中線以上，豎鉤寫在豎中線上；“互”字下面的橫也是長橫，豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練習(xí)寫字。
6．同桌之間互相評(píng)價(jià)，把寫得好的字用筆圈上，并為同學(xué)畫一面小紅旗。
五、再讀課文
1．檢測是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學(xué)認(rèn)真聽，指出讀錯(cuò)的字。
2．想一想課文描述的情景是否和你看到的畫面是一樣的，并說一說通過讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫面。
六、作業(yè)
1．想一想課文是怎樣具體描寫2001年7月13日的夜晚北京變成了歡樂的海洋的。
2．抄寫“申、匹、互、相、京”這六個(gè)生字。
3．讀課文。
七、板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)詞語：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動(dòng)、飄揚(yáng)。
2．2001年夏天的那個(gè)夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門廣場聚集了幾十萬的群眾，中華世紀(jì)壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了！”讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)那激動(dòng)人心的時(shí)刻，與那晚的所有中國人一起自豪吧！
二、朗讀課文，感悟內(nèi)容
1．理解感悟課文第一自然段。
（1）齊讀第一自然段。
（2）理解“不約而同”是什么意思，人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭?（重點(diǎn)詞語的理解，幫助學(xué)生感悟文本的內(nèi)容，為學(xué)生有感情地朗讀打下了基礎(chǔ)。）
（3）你怎么理解“北京立刻變成了歡樂的海洋”?
（4）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋?！弊x出喜悅的心情。
2．理解感悟課文二、三自然段。
（1）從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂的海洋?選擇自己喜歡的場景讀一讀。
（2）人們都是用怎樣的行動(dòng)來表達(dá)自己的喜悅之情的?哪句話讓你感到振奮？大聲地讀一讀。重點(diǎn)理解“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場面。
（3）引導(dǎo)學(xué)生從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”體會(huì)出人們激動(dòng)的心情。
（4）讓那歷史的瞬間再現(xiàn)，讓我們回到那喜悅的時(shí)刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利?。ㄈ啾硌葑x。）（教師富有激情的話語，可以感染學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，從而用朗讀表達(dá)出這種情感。）
3．齊讀第四自然段，拓展延伸。
到了2008年，你幾歲了？到時(shí)候你想為奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么嗎?
三、激情朗讀
1．師生共同朗讀全文。
2．聽了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時(shí)刻，幾代人的夢(mèng)想在那一刻實(shí)現(xiàn)，讓我們一起自豪地向世界宣布??我們成功了！
四、寫字指導(dǎo)
1．鞏固“淚、洋、擁、抱、揚(yáng)”五個(gè)字的讀音，并用這五個(gè)字組詞、說話。
2．引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字的特點(diǎn)，“淚”是會(huì)意字，其余的都是形聲字，指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)記憶字形。
3．指出規(guī)律，都是左窄右寬的字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“抱、揚(yáng)”兩個(gè)字。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練習(xí)寫字。
6．展示學(xué)生的作業(yè)，評(píng)出進(jìn)步獎(jiǎng)。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長與進(jìn)步。）
五、作業(yè)
1．抄寫要求會(huì)寫的字。
2．搜集資料了解北京，了解奧運(yùn)。
六、板書設(shè)計(jì)
七、教學(xué)提示
2001年7月13日的那個(gè)夜晚，當(dāng)國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的消息時(shí)，所有華夏兒女的心都沸騰了?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的就是那個(gè)激動(dòng)的夜晚北京的歡騰場面，因此教學(xué)中要讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是全中國人民的驕傲，從而增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。因此課前準(zhǔn)備很關(guān)鍵，要找到申奧成功的錄像實(shí)況，在教學(xué)中要讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)的熱烈場面。同時(shí)注重教師慷慨激昂的范讀，創(chuàng)設(shè)閱讀情境；注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生把語言文字中蘊(yùn)藏的激動(dòng)、興奮用朗讀表達(dá)出來。另外我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生情感的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，本篇課文共有四個(gè)自然段，都是圍繞第一自然段的第二句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋?！眮韺懙?。讓學(xué)生讀讀第二、三、四自然段，想想從哪些地方可以看出“北京立刻變成了歡樂的海洋”？讓學(xué)生有目的、有方向地去思考。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇七
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，要使學(xué)生具有愛國主義精神，集體主義精神?！币虼?，人教版小語二年級(jí)上冊(cè)第三單元?jiǎng)t以愛國情感為主題選編了《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》四篇課文?！段覀兂晒α恕愤@片課文緊接著《歡慶》、《北京》之后，非常具有時(shí)代感，生動(dòng)地再現(xiàn)了北京申奧成功那天舉國慶祝的情景。
二、目標(biāo)。
北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。我們贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。多年的期盼終于實(shí)現(xiàn)了，那是怎樣的激動(dòng)人心啊！我們要在課文優(yōu)美、簡潔的文字中去感受這樣無以名狀的喜悅與歡樂、成功與自豪！
為此，我們圍繞著課標(biāo)提出的三個(gè)維度為本課第二課時(shí)確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：復(fù)習(xí)詞語，讀懂課文。
2、認(rèn)知：正確、有感情地朗讀課文，能體會(huì)一些重點(diǎn)句段的含義培養(yǎng)自主積累和運(yùn)用語言的習(xí)慣。
3、?情感：體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
三、設(shè)計(jì)理念。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。”針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好勝心強(qiáng)、對(duì)新鮮事物感興趣的特點(diǎn)，我們讓學(xué)生以小組為單位，合作讀書、合作貼圖，自主地探究句子內(nèi)涵，在小組競賽的過程中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就能成功，同時(shí)利用多媒體cai課件把學(xué)生帶進(jìn)舉國慶祝的現(xiàn)場，去體驗(yàn)?zāi)前l(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)、歡樂與自豪，并走進(jìn)建設(shè)中的北京奧運(yùn)會(huì)場，激發(fā)“我為奧運(yùn)出力”的愿望，為實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
四、教學(xué)流程。
語文學(xué)習(xí)教無定法，貴在得法，貴在用法，施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)。誠如葉圣陶先生所言：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！币虼嗽O(shè)計(jì)“創(chuàng)設(shè)情境——營造氛圍——合作探究——深入感悟——延伸展望”的學(xué)法導(dǎo)向，層層推進(jìn)教學(xué)。
1、在情境中營造氛圍。
陶行知先生說：“學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全部精神去做事?！痹诤唵蔚膹?fù)習(xí)提問之后，教師深情并茂地述說：“這是我們從未有過的成功啊，這意味著到2008年，世界各個(gè)國家的人都要到我們自己的祖國北京來參加四年才一次的奧運(yùn)會(huì)??！”強(qiáng)調(diào)在自己的祖國，這能使學(xué)生的愛國情感油然而生，體會(huì)北京能申辦奧運(yùn)是多么光榮、自豪的事情，體會(huì)這成功來之不易。緊接著播放晚會(huì)現(xiàn)場的課件，聽著倪萍主持深情的話語，孩子們很快進(jìn)入了情境，感受著現(xiàn)場的歡樂與激動(dòng)，為理解課文主旨做了鋪墊，達(dá)到“課伊始，趣亦生”的目的。
接著，教師以復(fù)習(xí)詞語為載體，評(píng)比讀得最好的小組，提出小組競賽學(xué)習(xí)的要求營造出團(tuán)體競爭的氛圍，使學(xué)生不甘落后，以一種積極的狀態(tài)去進(jìn)行閱讀。
2、在引導(dǎo)與合作中體驗(yàn)情感。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過程?！?/p>
教師的引導(dǎo)作用是不能忽視的。在第一段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師是一個(gè)引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀文，讓學(xué)生在觀察圖片之后談?wù)勛约嚎吹降?。直觀形象的媒體，讓學(xué)生立刻體驗(yàn)到人們的喜悅?cè)苡诒本┏堑拿恳唤z空氣，“北京變成歡樂的海洋”這句話的含義就不言而喻了。這種圖文并茂的學(xué)習(xí)方法為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。當(dāng)出示與第二、三自然段相關(guān)的圖片后，孩子們能選擇自己喜歡的一張暢所欲言：“我喜歡第一張，有許多人相互擁抱，激動(dòng)地流淚?！薄拔蚁矚g第二張，很多人來到北京的街頭揮舞國旗呢。”這樣的說話練習(xí)，既了解了文中所描寫的場景，又使孩子們?cè)谫N圖比賽中能夠準(zhǔn)確貼圖。
貼圖的過程，也是學(xué)生合作讀書、自主體驗(yàn)的過程。讀讀書、找找圖、你讀我貼，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的氛圍中愉快學(xué)習(xí)著。在指名匯報(bào)后，“還有哪些小組貼對(duì)了？”學(xué)生紛紛舉手。初次的合作，讓大多數(shù)學(xué)生都取得了成功。在學(xué)習(xí)過程中親身體驗(yàn)到成功的快樂，并從圖文并茂的學(xué)習(xí)材料中再次直觀形象地感受到文字所表述的人們的喜悅與激動(dòng)。
在后來朗讀競賽中，仍然讓學(xué)生以小組為單位主動(dòng)地讀書，并進(jìn)行評(píng)比，始終在合作的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)發(fā)自內(nèi)心的歡樂。這樣就能不著痕跡地解決本課的一個(gè)重點(diǎn)。
3、在探究中深入感悟。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力?！遍喿x教學(xué)就是學(xué)生自主閱讀、自我感悟的過程。第二、三自然段的學(xué)習(xí)，教師仍讓學(xué)生自己充分閱讀，并勾畫出自己喜歡的句子，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。讓學(xué)生有意識(shí)地自主探究文字所蘊(yùn)含的歡樂與激動(dòng)、喜悅與自豪的情感。
比如，“人如海，歌如潮”，“相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水流淌”這樣的重點(diǎn)句子都是學(xué)生自主閱讀后提出來的，并在一次次的朗讀比賽中深深感受到人們出自內(nèi)心的喜悅，喜極而泣的淚水是因?yàn)槎嗄甑钠谂谓K于好夢(mèng)成真，出自深深的民族自豪感。自始至終，學(xué)生都處于主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。在閱讀之后運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)再讓學(xué)生看看人們慶祝的歡鬧場面，那震撼人心的歡呼，那喧闐的鑼鼓聲，一再讓學(xué)生體驗(yàn)到深深的自豪感、民族情，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透中提高學(xué)習(xí)效率。就像課標(biāo)中提到的，“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”，讓學(xué)生帶著自己的感悟讀出每字每句所蘊(yùn)含的情感，這就解決了另一重難點(diǎn)。
4、在展望中延伸升華。
新的課程理念之一，提出：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來，努力建設(shè)開放的有活力的語文課程?！睘榇?，在整體閱讀理解之后，教師再次運(yùn)用多媒體技術(shù)，把學(xué)生帶到了建設(shè)中的2008年北京奧運(yùn)會(huì)場。振奮人心的配樂，寬敞獨(dú)特的賽場，從視覺、聽覺多方面刺激學(xué)生的思維?！拔乙ケ本?！”“我要去踢球！”他們低聲驚嘆，紛紛站起表達(dá)自己的愿望，這樣做開闊了學(xué)生視野，并為下節(jié)課收集資料，“我為北京奧運(yùn)出力”的實(shí)踐活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。
本課教學(xué)通過多種教法和學(xué)法地巧妙結(jié)合，加上貼會(huì)徽的別致板書，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合作學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)的空間，使學(xué)生的積極性高漲，身心愉悅地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇八
1,認(rèn)識(shí)"訊,傳,約,聚,揮,鑼,呼"等14個(gè)生字.會(huì)寫"申,匹,互,京,淚,洋"等10個(gè)生字.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng),歡樂和自豪的情感.
3,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
正確識(shí)記本課生字,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng),自豪的情感,有感情地朗讀課文.
教學(xué)過程:。
第一課時(shí)。
一,激情談話,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜,北京申奧成功了,北京贏了,中國贏了!舉國上下一片歡騰.下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場面.
二,觀看錄像,渲染氣氛.
1,提出要求,仔細(xì)觀察錄象,看看人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作,表情.
2,用自己的話,描述人們慶祝勝利的情景.
三,初讀課文,感知內(nèi)容。
1,自讀課文,看看課文是怎樣描寫當(dāng)時(shí)歡樂的情景的。
2,再讀課文,爭取把字音讀正確,句子讀通順.
3,課件出示生字詞語,開火車讀,抽查讀.
4,引導(dǎo)學(xué)生說說識(shí)記生字方法.
識(shí)記生字的字形,有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字,如:。
轉(zhuǎn)—傳軍—揮蘿—鑼陸—擊用—擁包—抱?！u楊—揚(yáng)目—淚。
其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶.
四,范讀課文,體會(huì)情感.
1,教師有感情地朗讀課文.
2,你從老師的朗讀課文中,能體會(huì)到什么。
3,說說自己此時(shí)的心情,請(qǐng)你自己帶著這種心情讀讀課文.
五,指導(dǎo)朗讀,理解內(nèi)容.
1,指名朗讀,評(píng)議讀的情況.在評(píng)議中課件出示下列句子指導(dǎo)朗讀.
(1)天安門廣場聚集了幾十萬群眾.
(2)中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮.人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌.
(3)喜訊傳來,,人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂的海洋.
2,引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話,說說從這些句子中體會(huì)到什么。
3,放錄像,再次觀看人們歡慶的場面.出示句子,自己有感情地朗讀.
4,自由讀課文。
在小組內(nèi)比賽,評(píng)出小組內(nèi)的"朗讀能手".
5,出各小組代表在班內(nèi)參加比賽,評(píng)出班內(nèi)"朗讀能手".
6,老師聽了大家的朗讀,非常感動(dòng).讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了!(師生齊讀課文)。
六,再讀課文,質(zhì)疑問難.
同桌互相讀課文,說說自己讀懂了什么還有什么地方?jīng)]有讀懂對(duì)還沒有讀懂的地方提出來,大家共同解決.
七,實(shí)踐活動(dòng)。
1.搜集舉辦奧運(yùn)會(huì)的圖片,說說我國的體育健兒所取得的成績.
2.說說自己怎樣為舉辦奧運(yùn)會(huì)出力.
第二課時(shí)。
一,談話導(dǎo)課。
同學(xué)們搜集了我國體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料,每個(gè)同學(xué)向大家介紹.
二,展示資料,蘊(yùn)育情感。
1,以小組為單位,展示搜集到的資料,向大家介紹我國體育健兒所取得的成績.
2,在黑板前展示學(xué)生搜集到資料,組織學(xué)生觀看.
3,看了這些資料,你最想說的一句話是什么。
三,識(shí)字闖關(guān)比賽。
1,把生字卡片,制作成金牌形狀,開火車讀,并組詞,誰讀的準(zhǔn),誰就闖過第一關(guān).
2,課件出示。
鑼鼓喜訊不約而同聚集揮動(dòng)擁抱流淌奧林匹克擊掌。
3,自讀,同桌互讀.
4,指名讀,都對(duì)的就闖過第二關(guān).
5,補(bǔ)充閱讀資料,鞏固識(shí)字效果。
課件出示識(shí)字閱讀資料:。
歡樂的夜晚。
歷史的瞬間變成了永恒的歡樂.當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來,聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼.40萬北京群眾不約而同地來到天安門廣場,歡慶申奧成功.此刻,世紀(jì)壇成為歡樂的海洋.人們歡呼著,跳躍著,擁抱著,淚花浸潤著歡快的笑臉.在沸騰的現(xiàn)場,人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗幟,盡情揮舞,一次又一次地將鮮花,彩旗拋向天空.絢麗的禮花映亮北京夜空,喧天的鑼鼓響徹中華大地.經(jīng)過長久的期盼,北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合;濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇,再次留載了中國民族史冊(cè)上光輝一頁.從天安門廣場到亞運(yùn)村,從王府井,西單到北大,清華,京城大街小巷,校園社區(qū),燈火輝煌,人流涌動(dòng),彩旗紛飛,歌聲飛揚(yáng).這個(gè)美好的夜晚將在無數(shù)中國人心中定格.今夜屬于北京,今夜屬于中國.
(1)自由讀.
(2)在小組內(nèi)讀,評(píng)出組中的優(yōu)勝者.
(3)組內(nèi)選手,參加班內(nèi)賽讀,能正確流利地讀出來的學(xué)生就闖過第三關(guān).凡闖過第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌.
四,引導(dǎo)觀察,書寫生字.
1,課件出示"擁,抱,揚(yáng)",引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么指名說說.如,"擁,抱,揚(yáng)"三個(gè)字都有提手旁,都是左窄右寬的字;用同樣的方法學(xué)習(xí)"淚,洋"二字.引導(dǎo)學(xué)生描紅.
2,"京"的上橫,"互"的下橫是長橫;互"字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜.
練習(xí)"京"和"互"。
3,"匹"字的筆順是:橫,撇,豎彎鉤,豎折;強(qiáng)調(diào)"淚"是從眼睛里流出來的,所以右邊是"目",不是"日".
4,展示書寫情況,進(jìn)行評(píng)議,評(píng)出"小小書法家"。
五,拓展活動(dòng)。
"暢想2008".到2008年,舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將在中國的首都-北京舉行,到那時(shí),我們的祖國是什么樣子北京會(huì)有哪些變化同學(xué)們又有哪些變化說一說,或者寫一寫.
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
教學(xué)方法：學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥，讀中感悟。
課型： 新授。
課時(shí)： 兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并多讀幾遍。
3、學(xué)生互查生字。
4、教師檢查生字。
（識(shí)記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字，轉(zhuǎn)、專、磚——傳，軍——揮，鑼——蘿，陸——擊，用——擁，包——抱，目——淚，楊——揚(yáng)）。
齊讀、開火車讀、個(gè)別讀，以多種方式鞏固識(shí)字。
5、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句中進(jìn)鞏固生字。
第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確、讀流利。
6、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
7、學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
三、寫字指導(dǎo)：
師：生字學(xué)得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會(huì)一樣棒！寫好字的五秘訣是------（生：看、描、寫、評(píng)、改?。┙處煵鍟?。 ???????1、出示本課生字。
師：有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的，也是我們要寫的。
仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？
2、教師展示：擁、抱、揚(yáng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的共同點(diǎn)（都有提手旁，都是左窄右寬的字）。重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫法。
4、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。
5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生在四人小組里相互評(píng)價(jià)：表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒有寫漂亮。
7、學(xué)生再仔細(xì)修改。
四、課堂小結(jié)。
擁、抱、揚(yáng)。
看、描、寫、評(píng)、改。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、認(rèn)識(shí)生詞。
2、指名接讀課文。
二、入境悟情，讀中品味：
預(yù)設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題：中華世紀(jì)壇為什么人如海，歌如潮？
文中關(guān)鍵的詞：不約而同。
文中關(guān)鍵的句：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。
預(yù)設(shè)師生雙邊活動(dòng)：
（一）指導(dǎo)朗讀“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮?！?，想象此時(shí)的情景。
（二）學(xué)生邊讀邊畫出表示“人如海，歌如潮”的句子。
（三）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：
1、第一節(jié) 。
（1）師激情引導(dǎo)：小朋友們，中國北京經(jīng)過激烈的競爭，終于獲得了成功，你心里怎么想？是呀！多高興、多自豪呀！
（3）生再讀，師生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
2、第二節(jié)。
師：小朋友們，這么高興的事，你想怎么慶祝呢？（讓學(xué)生暢所欲言）。接著，我們來看看廣場的人們是怎樣歡慶的吧！
(1)從畫面上看，幾十萬群眾從四面八方聚集而來，揮舞著。瞧！高呼著，人們沉浸在一片歡樂的氣氛中。
（讓學(xué)生從畫面上理解“聚集”了幾十萬群眾，體會(huì)狂歡的場面。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作。）。
（1）讓學(xué)生看看中華世紀(jì)壇前，誰來到了人們的中間，讓學(xué)生體會(huì)國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到人民中間參加歡慶活動(dòng)。知道這是一件多么偉大、自豪的事。
（2）讓學(xué)生把這些體會(huì)通過感情朗讀，讀出來。
指名讀，評(píng)議。學(xué)生同桌互相讀讀，評(píng)評(píng)、議議，并加上動(dòng)作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動(dòng)作。
4、第四節(jié)。
5、小結(jié)：
歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來，40萬北京群眾不約而同地來到廣場，歡慶申奧成功。經(jīng)過長久的期盼，濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇，再次留載了中國民族史冊(cè)上光輝一頁。這個(gè)美好的夜晚將在無數(shù)中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。
6、齊讀課文。
三、拓展延伸，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
說說你看了2008年北京奧運(yùn)會(huì)，你有什么感想？
四、閱讀欣賞。
1、讀一讀。
廣場聚集了幾十萬群眾。
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。
北京立刻變成了歡樂的海洋。
2、抄一抄。
五、寫字指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)寫好字的方法：看、描、寫、評(píng)、改。
2、出示所寫生字。
提醒學(xué)生注意：
1)淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。
2）京的上橫、互的下橫是長橫；
3）申、洋二字的豎為主筆。
4）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
5）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
6)淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”
3、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。
4、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
不約而同。
人如海，歌如潮。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇十
1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，識(shí)記字形。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
1.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。
2.教學(xué)難點(diǎn)：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動(dòng)心情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。
[課時(shí)安排]2課時(shí)。
[教學(xué)過程]。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1.每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡單地用一兩句話說一說自己所做過的成功的事，以及成功后的感覺。指名述說。
2.大家說的都屬于個(gè)人成功，有沒有是很多人甚至幾千、幾萬人共同努力而成功的經(jīng)歷呢？指名述說。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1.出示五環(huán)旗，讓學(xué)生說一說這是什么旗幟?說一說自己對(duì)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)了解多少。學(xué)生講述后教師加以補(bǔ)充。
2.放錄像，重溫北京申辦奧運(yùn)成功那一神圣時(shí)刻。
3.記得這情景嗎?誰曾經(jīng)看到過？這是什么時(shí)刻?
4.看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?
三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（1）標(biāo)出自然段。
（2）用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，利用拼音或字典自主識(shí)字。
（3）同桌合作，互相檢測生字的讀音，請(qǐng)教自己不認(rèn)識(shí)的生字。（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成和同學(xué)交流合作的習(xí)慣。）。
2.匯報(bào)交流識(shí)字的成果。
（1）出示會(huì)認(rèn)的生字，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？在哪兒見過，怎么認(rèn)識(shí)的？（尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累，給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。）。
（2）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，讀字音、記字形、組詞、說話。（培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。）。
（3）教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn)、記字形的方法。
翹舌音：申。
后鼻音：京?洋?擁?相?揚(yáng)。
熟字加偏旁：擁?淚?洋?抱?相?傳?揮。
熟字換偏旁：蘿鑼?。
形近字：四匹。
編字謎：略。
3.鞏固檢測生字。
（1）用生字和詞語卡片檢測：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂的海洋、高高飄揚(yáng)、北京。（開火車讀、指名讀。）。
（2）用投影出示練習(xí)題。（以小組比賽的形式進(jìn)行。）。
找出本課中帶“三點(diǎn)水”的字。
找出本課中帶“提手旁”的字。
找出是后鼻音的字。
用“淚、揚(yáng)”分別組詞。
（幫助學(xué)生及時(shí)的總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。小組比賽的形式有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）。
四、指導(dǎo)寫字。
1.鞏固“申、匹、互、相、京”五個(gè)字的讀音，并用這五個(gè)字組詞、說話。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。
3.結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“京、互、匹”三個(gè)字。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長橫，“口”字要寫在橫中線以上，豎鉤寫在豎中線上；“互”字下面的橫也是長橫，豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
4.教師范寫。
5.學(xué)生練習(xí)寫字。
6.同桌之間互相評(píng)價(jià)，把寫得好的字用筆圈上，并為同學(xué)畫一面小紅旗。
五、再讀課文。
1.檢測是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學(xué)認(rèn)真聽，指出讀錯(cuò)的字。
2.想一想課文描述的情景是否和你看到的畫面是一樣的，并說一說通過讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫面。
六、作業(yè)。
1.想一想課文是怎樣具體描寫2001年7月13日的夜晚北京變成了歡樂的海洋的。
2.抄寫“申、匹、互、相、京”這六個(gè)生字。
3.讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)詞語：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動(dòng)、飄揚(yáng)。
2.2001年夏天的那個(gè)夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門廣場聚集了幾十萬的群眾，中華世紀(jì)壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了！”讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)那激動(dòng)人心的時(shí)刻，與那晚的所有中國人一起自豪吧！
二、朗讀課文，感悟內(nèi)容。
1.理解感悟課文第一自然段。
（1）齊讀第一自然段。
（2）理解“不約而同”是什么意思，人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭?（重點(diǎn)詞語的理解，幫助學(xué)生感悟文本的內(nèi)容，為學(xué)生有感情地朗讀打下了基礎(chǔ)。）。
（3）你怎么理解“北京立刻變成了歡樂的海洋”?
（4）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋?！弊x出喜悅的心情。
2.理解感悟課文二、三自然段。
（1）從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂的海洋?選擇自己喜歡的場景讀一讀。
（2）人們都是用怎樣的行動(dòng)來表達(dá)自己的喜悅之情的?哪句話讓你感到振奮？大聲地讀一讀。重點(diǎn)理解“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場面。
（3）引導(dǎo)學(xué)生從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”體會(huì)出人們激動(dòng)的心情。
（4）讓那歷史的瞬間再現(xiàn)，讓我們回到那喜悅的時(shí)刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利?。ㄈ啾硌葑x。）（教師富有激情的話語，可以感染學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，從而用朗讀表達(dá)出這種情感。）。
3.齊讀第四自然段，拓展延伸。
到了2008年，你幾歲了？到時(shí)候你想為奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么嗎?
三、激情朗讀。
1.師生共同朗讀全文。
2.聽了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時(shí)刻，幾代人的夢(mèng)想在那一刻實(shí)現(xiàn)，讓我們一起自豪地向世界宣布我們成功了！
四、寫字指導(dǎo)。
1.鞏固“淚、洋、擁、抱、揚(yáng)”五個(gè)字的讀音，并用這五個(gè)字組詞、說話。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字的特點(diǎn)，“淚”是會(huì)意字，其余的都是形聲字，指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)記憶字形。
3.指出規(guī)律，都是左窄右寬的字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“抱、揚(yáng)”兩個(gè)字。
4.教師范寫。
5.學(xué)生練習(xí)寫字。
6.展示學(xué)生的作業(yè)，評(píng)出進(jìn)步獎(jiǎng)。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長與進(jìn)步。）。
五、作業(yè)。
1.抄寫要求會(huì)寫的字。
2.搜集資料了解北京，了解奧運(yùn)。
六、板書設(shè)計(jì)。
七、教學(xué)提示。
2001年7月13日的那個(gè)夜晚，當(dāng)國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的消息時(shí)，所有華夏兒女的心都沸騰了?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的就是那個(gè)激動(dòng)的夜晚北京的歡騰場面，因此教學(xué)中要讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是全中國人民的驕傲，從而增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。因此課前準(zhǔn)備很關(guān)鍵，要找到申奧成功的錄像實(shí)況，在教學(xué)中要讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)的熱烈場面。同時(shí)注重教師慷慨激昂的范讀，創(chuàng)設(shè)閱讀情境；注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生把語言文字中蘊(yùn)藏的激動(dòng)、興奮用朗讀表達(dá)出來。另外我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生情感的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，本篇課文共有四個(gè)自然段，都是圍繞第一自然段的第二句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。”來寫的。讓學(xué)生讀讀第二、三、四自然段，想想從哪些地方可以看出“北京立刻變成了歡樂的海洋”？讓學(xué)生有目的、有方向地去思考。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇十一
激動(dòng)的淚水。
歡樂的人群。
【教學(xué)后記】。
通過播放申奧成功的錄像，學(xué)生一下子被其中的情景吸引住了，心情隨之被調(diào)動(dòng)起來，理解課文內(nèi)容變的順理成章，關(guān)鍵是在讀上下功夫，學(xué)生由于理解了當(dāng)時(shí)的高漲情緒，感情很容易發(fā)揮出來。
教案教學(xué)設(shè)計(jì)我們成功了篇十二
1、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個(gè)生字。會(huì)寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的情感。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
正確識(shí)記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng)、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們晚上有沒有睡不著覺的時(shí)候，能說說自己睡不著覺的原因嗎？
2、2001年7月23日的夜晚，是讓我們中國人民睡不著覺的一個(gè)晚上，同學(xué)們想知道為什么嗎？讓我們來看插圖。（出示7月13日的夜晚人們?cè)诮诸^狂歡時(shí)的插圖。）。
3、你們看到了什么？你們覺得當(dāng)時(shí)人們心情怎樣？誰知道發(fā)生了什么大喜事？
北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)11課《我們成功了》，板書課題，齊讀課題。
4、課文是怎樣描述這激動(dòng)人心的場面的呢？下面就讓我們走進(jìn)課文。
2提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.自由讀課文，畫出生字,難讀的字要多讀幾遍,注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.小組合作學(xué)習(xí)生字.
3.學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法。
4.學(xué)生分段讀課文,了解課文講了一件什么事.
5.出示淚.洋.引導(dǎo)學(xué)生觀察有什么特點(diǎn)?
6.從我會(huì)寫中找出像這樣的字.
7.展示自己的學(xué)習(xí)成果(看拼音讀生字字詞.去拼音讀生字字詞.讀單個(gè)生字.識(shí)字方法.讀課文等.)。
二.展示學(xué)習(xí)成果。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi)完成)。
1我會(huì)讀(讀帶拼音的生字新詞)。
成功奧運(yùn)會(huì)喜訊傳來??不約而同聚集??揮舞鑼鼓歡呼。
擊掌擁抱責(zé)任??淚水流淌??奧林匹克飄揚(yáng)。
2.去拼音讀生字詞.
3.讀單個(gè)生字.
4.學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法.
5用生字口頭組詞.再用這些詞練習(xí)說話.
6完成練習(xí)冊(cè)第1.2.題.
(二)朗讀課文.
1指名分段讀.
2小組合作讀.
3小組賽讀.
4說說課文講了一件什么事?
(三)????寫字.
1.出示淚.洋.引導(dǎo)學(xué)生觀察有什么特點(diǎn).(左窄右寬).
2.從我會(huì)寫中找出像這樣的字.
3.筆順指導(dǎo).
4.展示學(xué)生寫的字.
( 課前5分鐘，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲。)。
第二課時(shí)。
一.提出學(xué)習(xí)目標(biāo).
1.談話導(dǎo)入新課。
師：在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國的運(yùn)動(dòng)員為祖國奪得了32枚金牌。我國的金牌數(shù)僅次于美國之后，榮居世界第二。
2.引出課題.
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的課文——《我們成功了》。
這篇課文主要講的是什么?
3..引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo).
(1)、(出現(xiàn)課文插圖)看著這幅圖時(shí)，你感覺到什么?能把你的感覺讀出來嗎?
(3)、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用----劃出體現(xiàn)人們快樂的句子。
(4)、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的?你想給同學(xué)們什么感覺?
(5).能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果.
二,展示學(xué)習(xí)成果.
(一)基礎(chǔ)知識(shí),展示(小組內(nèi))。
1這節(jié)課我學(xué)會(huì)了成功.奧運(yùn)會(huì).喜訊.傳來.??不約而同.聚集.揮舞.鑼鼓.歡呼等詞語.
2.我會(huì)用不約而同.聚集等說一句話.
3.我會(huì)流利地朗讀課文.
4我會(huì)解答(每課一練)。
(二)學(xué)文悟情展示(小組內(nèi)或全班)。
1、誰愿意把第一自然段讀給大家聽?
想讓老師從你的讀書中感受到什么?
(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。)。
2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天an門廣場，共享人民的快樂自豪。
(1)出示插圖：
看到這幅圖時(shí)，你心里想說些什么?從圖上你可以感覺人們的心情是怎樣的嗎?
請(qǐng)大家自由讀讀課文，并把你們感覺讀出來?
人們的心情和你們是一樣?把你們的心情讀出來吧!
出示(有感情讀)。
祖國萬歲!
3、指導(dǎo)感悟第三自然段。
接下來，我們把目光移到中華世紀(jì)壇。
你們想怎么讀這個(gè)自然段?你們想給老師感覺到什么?
用---劃出表示人多的句子。
用~~~劃出表示人們快樂、興奮的句子。
比賽讀、自由讀。
雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國的運(yùn)動(dòng)員取得的優(yōu)異成績，再次向世界宣布：中國已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個(gè)驚喜。
4、期待了8年的奧運(yùn)之夢(mèng)呀!終于實(shí)現(xiàn)了?！?008年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚(yáng)”。(齊讀)。
三.激發(fā)知識(shí)沖突.
假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個(gè)電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再全班表演.
四.課外實(shí)踐活動(dòng)：為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一種吉祥物，說說自己為什么以這種物品作為吉祥物。
天an門中華世紀(jì)壇。
幾十萬群眾人如海。
歡呼 歌如潮。
北京。
歡樂的海洋。
五.作業(yè)設(shè)計(jì)。
(一).比一比,組詞.
甲(?????)???匹(?????)??旗(?????)???楊(?????)。
申(?????)???區(qū)(?????)??棋(?????)???揚(yáng)(?????)。
(二).寫出近義詞.
歡樂(?????)????聚集(??????)???立刻(?????)。
相互(???????)。
(三).在括號(hào)里填上合適的詞語.
(???????)的鑼鼓聲??????(???????????)的淚水。
(四).填空.
1._______________________________聚集了幾十萬群眾.
2._____________________________歌如潮.
3.北京立刻變成了_______________________________.
4.____年_____月______日,北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功.
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16640321.html】
