讀后感是我們讀書過程中的心路歷程的體現(xiàn)，它可以幫助我們更好地理解和吸收所讀的知識。寫讀后感時，我們可以從作品中感受到的主題和意義出發(fā)，突出作者想要傳遞的核心思想。如果你對寫讀后感感到困惑，不妨點擊下面的鏈接，參考一下這些范文。
撲克游戲讀后感篇一
一張撲克牌可以睡個懶覺。
一張撲克牌可以逃學(xué)一次。
一張撲克牌可以免一次受罰。
……………。
這可不是一個天真可受又有些懶惰的學(xué)生列出的清單，而是盛旦老師和學(xué)生們共同的撲克游戲。
那一張張普通撲克牌，在生活中，起到了無比大的作用，在學(xué)生和盛旦教師的眼中，是一張張學(xué)會生活，學(xué)會勇敢地做出決定的牌。
想知道這一張張撲克牌是怎樣教會人一生的嗎？答案就屬于這本書------《撲克游戲》！
書香班級的國際大獎小說《撲克游戲》，玥利用下課時間看完。
第一次，寫讀后感時，跳出了從講述故事情節(jié)開始到“喜歡***書”的圈子，值得鼓勵！
撲克游戲讀后感篇二
我剛開始讀《撲克游戲》這本書時也是這樣想的，可當我讀完這本書，才知道這其實是烏伯特?盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲”。開學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的`生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺……大家都非常喜歡上烏伯特?盛旦老師的課。然而女校長佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時，舉行了一場“撲克派對”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫著“一張牌可以快樂的享受退休的日子”這幾個大字，當盛旦老師看到這些字后，開心的笑了，他笑得那么甜，那么香。讀完《撲克游戲》這本書，我明白了:在你被別人愛的同時，要學(xué)會怎樣去愛別人，學(xué)會生活，學(xué)會忍耐，學(xué)會溝通，學(xué)會開心，學(xué)會獨立，學(xué)會自己去做決定，學(xué)會書本上并不見得有而生活中又必須面對的一切。每個人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價值。我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
撲克游戲讀后感篇三
今天，我上完英語自然拼音課后，媽媽帶我去周記吃中午飯。媽媽約了兩個朋友一起吃飯。在那里，我又認識了兩個新朋友，一個是比我小點的妹妹，一個是比我大的哥哥。
吃過中午飯后，我和哥哥妹妹玩起了撲克牌。玩完了“斗大”后，哥哥教我和妹妹玩“十點半”。哇，哥哥和妹妹好幸運呀！一開始，哥哥搶先贏了第一局和第二局，妹妹接著又贏了幾局。不過，幸運也不總是圍繞著他們，因為在后面的原幾局里，我好不容易贏了七局。其實，這個游戲是關(guān)于數(shù)學(xué)計算和練習(xí)一個人的判斷能力。
今天，真開心！希望還能約在一起玩撲克牌，讓哥哥教我和妹妹玩更多的東西。
撲克游戲讀后感篇四
讀后感。
“一張牌可以睡個懶覺，一張牌可以逃學(xué)一次，一張牌可以在上課時吃東西……’’讀了這句話，你是不是會想到這是一個懶惰的學(xué)生寫出來的愿望清單?我剛開始讀《撲克游戲》這本書時也是這樣想的，可當我讀完這本書，才知道這其實是烏伯特·盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲’’。
開學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺……大家都非常喜歡上烏伯特·盛旦老師的課。
然而女校長佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時，舉行了一場“撲克派對”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫著“一張牌可以快樂的享受退休的日子”這幾個大字，當盛旦老師看到這些字后，開心的笑了，他笑得那么甜，那么香。
讀完《撲克游戲》這本書，我明白了:在你被別人愛的同時，要學(xué)會怎樣去愛別人，學(xué)會生活，學(xué)會忍耐，學(xué)會溝通，學(xué)會開心，學(xué)會獨立，學(xué)會自己去做決定，學(xué)會書本上并不見得有而生活中又必須面對的一切。
每個人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價值。
我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
撲克游戲讀后感篇五
《撲克游戲》這本書很薄，但是富有想象力，作者是美國著名作家蘇姬?摩根斯坦。故事的大致內(nèi)容是這樣的：新學(xué)期又開始了，班里來了一位新老師，名叫烏伯特?盛旦。盛旦老師發(fā)給同學(xué)們每人一副撲克牌，每張牌的正面寫著不同的字，有：一張牌可以逃學(xué)一次;一張牌可以遲到一次;一張牌可以沒帶作業(yè);一張牌可以沒寫作業(yè);一張牌可以不聽課;一張牌可以上課睡覺;一張牌可以發(fā)出噪音;一張牌可以隨時隨地放聲歌唱……同學(xué)們又興奮又驚訝，簡直不敢相信自己的眼睛。而且，同學(xué)們真的可以用這些牌行使一下特權(quán)(不過一張牌只能用一次)。以后，盛旦老師又教給了同學(xué)們?nèi)绾慰鞓返匕才抛约旱纳??？墒且晃慌ｉL不喜歡盛旦老師，將他趕出了校門。
我真希望也有一位這樣的烏伯特?盛旦老師，他教育、引導(dǎo)同學(xué)們自由、快樂成長的方法，是我渴望的。那些奇妙的撲克牌也讓我垂涎，能逃學(xué)、能遲到、能大膽做自己喜歡做的事，實在是太神奇了。烏伯特?盛旦老師讓整個班的同學(xué)都學(xué)會了熱愛生活而不是只知道守規(guī)矩、死讀書。只可惜，盛旦老師最后被學(xué)校辭退了，看來，這樣的開明教育是很難的呀!
撲克游戲讀后感篇六
4月30日，在小學(xué)生作文大全爸爸媽媽都夸我聰明，我心里別提有多高興了。第三局又開始了，我算出答案后，爸爸鼓勵我再用其它的方法試試，我考慮之后，用了兩種不同的方法計算了出來……游戲就這樣依次進行下去。
牌面朝下每個人從“法官”手中摸一張誰摸到了黑色的一張誰即是這輪游戲的“殺手”。游戲開始時“法官”宣布：“請所有的人閉上眼睛。請‘殺手’睜開眼睛。請殺手‘殺人’?！薄胺ü佟币娮C“殺人”過程而“殺人”的方式和過程不過是用手指一下某人或是僅僅用眼睛示意一下。此時“法官”說：“請所有的人睜開眼睛。謀殺案發(fā)生了。誰被殺了？”就在參與游戲的人尋找死亡感覺的時候“法官”突然與某人握握手：“恭喜你！你已經(jīng)‘被殺’了?！贝巳思赐顺鲇螒颉ｋS后開始尋找“殺手”。所有的人包括“殺手”在內(nèi)開始依次指認“殺手”并說出理由。對被指認的“嫌疑分子”進行舉手投票表決如果超過半數(shù)“法官”即宣布此人“死刑”。如果此人正好是“殺手”此次游戲結(jié)束；如果是一位“無辜者”此人也只好“冤死”而退出游戲其余的人繼續(xù)指認“殺手”直至最后“破案”。能將所有“無辜者”“冤死”“殺手”也就取得了最后的勝利。
這即是目前在年輕人中頗為流行的撲克牌“殺人游戲”。
當“法官”宣布有人“被殺”的時候，每個人都在感覺這個“被殺”的人是不是自己？閉眼的時候有沒有過什么異常的感覺？而“指認”“殺手”的過程也很有意思。她認為游戲的魅力在于它本身包含了很多東西，猜測、期待、想像、分析、判斷、觀察、偵破與反偵破……游戲的過程幾乎綜合了人們所有的心理活動。
對于“殺人游戲”，首都醫(yī)科大學(xué)心理咨詢中心洪鴻老師認為，作為一種娛樂，游戲本身無可厚非，但若從社會心理學(xué)的角度考察，游戲所折射出的實際上是青少年對人際關(guān)系的特定態(tài)度，在游戲中反映出的其實是青少年內(nèi)心深處的孤獨感。
她認為，游戲的吸引力在于它滿足了青少年的一些心理需求，比如推理分析、判斷能力、對不確定性所帶來的刺激的渴望等―――游戲中判斷“殺手”的過程，需要玩家去判斷、了解別人怎么想。這本是每個人都有的愿望―――它是人與人間相互了解和溝通的需求。滿足這個需求的正常途徑是通過人際溝通，以“你好，我也好”角度處理人際關(guān)系來獲得，這種模式有助于形成安全、穩(wěn)定的人際關(guān)系，它是一個人取得社會支持、克服孤獨感的基礎(chǔ)。而“殺人”游戲中了解別人的渠道則是猜測和不確定的，在游戲過程中，每個人都是孤獨的、都沒有安全感。
來源：《健康時報》。
撲克游戲讀后感篇七
游戲規(guī)則：給每個人發(fā)一張撲克牌，然后讓大家各組的組合成5人一組的小團隊，然后在將大家的5張撲克牌進行組合，按照大小進行比較，最大的隊伍勝出。大小的比較可以根據(jù)當?shù)厮餍械膿淇艘?guī)則確定，不然陜西這邊的同花順拖拉機豹子對子。
1、提高晨會的吸引力——對于較新穎的`企業(yè)管理觀念及營銷方式，較易激發(fā)業(yè)務(wù)人員的求知欲，避免老生常談的訓(xùn)話方式。
2、讓晨會成敗的責(zé)任歸于大家，由主管或指定營銷員事先充分準備，則不會因缺乏內(nèi)容而招致抱怨浪費時間，再則可借此機會練習(xí)談話技巧，而且由于每人都可能上臺演說，自然有一份參與感，同時對晨會成敗亦負有相對責(zé)任。
晨會。
撲克游戲讀后感篇八
4月30日，在小學(xué)生作文大全爸爸媽媽都夸我聰明，我心里別提有多高興了。第三局又開始了，我算出答案后，爸爸鼓勵我再用其它的方法試試，我考慮之后，用了兩種不同的方法計算了出來……游戲就這樣依次進行下去。
最后，我最先贏了7局，獲得35分。爸爸決定帶我去上饒玩并獎勵我一個新書包作為禮物，我心里樂開了花，默默期待明天五一節(jié)快點到來。同時，我深深感到。
一張牌可以睡一次懶覺，一張牌可以放一天假，一張牌可以不做作業(yè)……你們一定一位我在說自己的愿望吧，no,no,no,這可是烏伯特盛旦老師在班上推出的撲克游戲哦，怎么樣，跟我一起去看看吧!
剛開學(xué)不久，新接手這個班的盛旦老師為了防止大家被學(xué)習(xí)沖昏了頭腦，特地發(fā)明了這套撲克游戲，讓同學(xué)們做自己喜歡的事。這套游戲剛推出不久，就受到大家的好評，帶給了大家不少快樂?？墒?，好景不長，這件事就像插上了翅膀似的傳到了女校長的耳朵里，在多次發(fā)現(xiàn)后，女校長讓盛旦老師提前退休了，不過這并不能阻擋孩子們對他的愛，大家為他準備了歡送會，并為他做了一張“快樂度過退休假期”的紙牌。
我覺得，盛旦老師是一個有新思想的老師，他并沒有向其他老師那樣生搬硬套，而是用一種獨特的方式讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍?？?，多好的一個老師呀。但是，我很討厭女校長，她一而再，而三地阻止盛旦老師的這套游戲，還讓他退休了，真是個思想陳舊的人!
同學(xué)門，你們也想玩撲克游戲嗎?來看看這本書吧，讓它帶你進如一個全新的世界!
撲克游戲讀后感篇九
在假期，我讀了一本《撲克游戲》的書，主要說一位老師，他送給學(xué)生很多牌，有的寫“一張牌可以不寫作業(yè)”、“一張牌可以不聽課”、“一張牌可以遲到一次”。
拿到這些牌，就可以實現(xiàn)上面的愿望。我覺得這位老師很有趣，還發(fā)可以不寫作業(yè)的牌，真令人驚訝。后來，女校長覺得這樣不好，就把他開除了。學(xué)生們送給老師一封信，寫著“一張牌可以快樂享受退休的日子”。
我想，如果我是那位老師的學(xué)生，我會想要一張變成一天公主的牌、一張一天內(nèi)吃遍美食的牌、一張變成一小時魔術(shù)師的牌……但這樣的老師真的存在嗎，還真想見見他了。如果是我送老師一張牌，肯定是可以一天不上班的牌哦。
撲克游戲讀后感篇十
第一段：介紹撲克塔游戲的背景和規(guī)則（200字）。
撲克塔是一種流行的紙牌益智游戲，它源自于中國的紙牌游戲。撲克塔使用一副特殊設(shè)計的牌，包含52張大小不一的紙牌，每張牌都被分配了一個特定點數(shù)。玩家通過在不同的牌堆上放置牌來得分。規(guī)則簡單明了，玩家根據(jù)手上的牌選擇合適的堆放，以獲得最高的得分。撲克塔既考驗玩家的策略思維，又鍛煉玩家的觀察力和反應(yīng)能力，因此備受玩家的喜愛。
第二段：分享撲克塔游戲帶給我的樂趣和挑戰(zhàn)（200字）。
在玩撲克塔游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)砹撕芏鄻啡?。首先，撲克塔的排列是隨機的，每次玩的時候都會遇到不同的策略和難題，這給游戲增加了變數(shù)，增添了挑戰(zhàn)性。其次，塔頂?shù)呐剖敲枯喿钪匾呐?，玩家需要根?jù)自己手上的牌選擇合適的放置位置，這為游戲增添了策略成分。最后，每個回合只有有限的時間來思考和放置牌，這要求玩家發(fā)揮自己的觀察力和反應(yīng)能力，使游戲更加刺激。
第三段：總結(jié)撲克塔游戲?qū)ξ抑橇退季S的鍛煉（300字）。
撲克塔的游戲過程需要玩家靈活運用自己的思維和智力。首先，玩家需要觀察和分析牌堆的情況，以找到最合適的策略。其次，玩家需要根據(jù)手上的牌判斷每個位置放置的牌的得分，以此來制定自己的游戲計劃。最后，在有限的時間內(nèi)做出決策和放置牌，鍛煉了玩家的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。通過長時間的游戲?qū)嵺`，我逐漸發(fā)展出了獨到的策略和想法，提高了我的觀察力和思考能力。
第四段：講述撲克塔游戲帶給我的啟示和價值觀（300字）。
撲克塔游戲在我生活中不僅僅是一種娛樂方式，它還帶給了我一些啟示和深遠的價值觀。首先，撲克塔教會了我如何用更全面的視角去看待問題，在面對困難和挑戰(zhàn)時，我學(xué)會了思考不同的解決方案。其次，撲克塔也讓我明白了“集中注意力做好當下”這個重要的道理，因為只有集中注意力才能更好地思考和做出正確的決策。最后，撲克塔也教會了我如何從失敗中學(xué)習(xí)，既然每輪的游戲結(jié)果可能不盡如人意，我意識到失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己。
第五段：總結(jié)撲克塔游戲的樂趣和意義（200字）。
總的來說，撲克塔是一款富有挑戰(zhàn)性的游戲，它不僅能夠讓玩家在娛樂中放松身心，還能夠鍛煉玩家的智力和思維能力。通過玩撲克塔游戲，我不僅從中獲得了樂趣，還學(xué)到了很多對我人生有益的經(jīng)驗和啟示。撲克塔游戲不僅僅是一種娛樂活動，更是一個讓人追求進步和提高自己的機會。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)玩撲克塔游戲，并體會到更多的成長和快樂。
撲克游戲讀后感篇十一
暑假里，我讀了一本名叫《撲克游戲》的書，它讓我深有感觸。文中盛旦老師和同學(xué)們的精彩經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
這本書的作者是美國的蘇姬·摩根斯旦為。在書中，作者講述了盛旦老師給同學(xué)們每人一份特別的禮物：一副撲克牌。這副撲克里面的牌有各種各樣的用處，通過了一個學(xué)期的撲克游戲，盛旦老師幫同學(xué)們養(yǎng)成了好習(xí)慣。
其中有一個活動內(nèi)容是：在郵局寄一封信。為了完成任務(wù)，大家來到了市中心的郵政總局。但這里人實在太多了，大廳里的座位上坐滿了人?？吹竭@樣的情景，同學(xué)們恨不得早點把信寄出，逃離這個擁擠的地方。只見盛旦老師在門口的取號機上按了一下，領(lǐng)到了一個排隊號，并要求每個人都拿一個號碼，排隊等待。因為沒有可以坐的位置，大家只好站在大廳里焦急地等待，期盼著電子屏幕上能快點出現(xiàn)自己的號碼?？删瓦@樣一直等著，真是無聊極了！于是瑪瑪爾就出了一張可以唱歌的牌，輕輕哼起了阿拉伯的流行歌曲，給自己解悶，其他人也紛紛出了自己想要的牌，時間不知不覺就過去了……終于每個人都到柜臺辦完了郵寄手續(xù)。這個環(huán)節(jié)讓我明白了，做事要有耐心，要學(xué)會想辦法。
在這本書里，我看到了很多自己的影子，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。它給了我很大的啟發(fā)，做任何事要持之以恒。我決定以后不會做漫不經(jīng)心，三天打魚，兩天曬網(wǎng)的人了。只要我能把一件事情從頭做到尾，不管成功還是失敗，只要我努力去做了，這對我來說也是一種成功，因為我努力了。
撲克游戲讀后感篇十二
撲克游戲到奶奶家的第二天，剛起床，肖啟斌哥哥就到我們臥室來找我玩，我們玩起了撲克牌：拖板車，遇上同樣的牌就拿走，我玩的時候總是贏，他玩不過我就總想玩，每天一清早就來找我玩了。今天，我上車準備回家了，他還差點把我從車上拖下來，幸好爺爺拉住了他。車開動了，他那依依不舍，還想再玩一次撲克的樣子，漸漸消失在我眼中------。150字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)/）。
撲克游戲讀后感篇十三
活動目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固對單數(shù)雙數(shù)的認識。
2、體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、提供1~10的撲克牌，獎品（小紅星若干）。1~10數(shù)字卡片人手一套，1~10數(shù)學(xué)印章，印泥。
2、貼絨圓形寶寶5個，貼絨數(shù)字1~10，毛線拉出的格子圖。
活動過程：
一、幼兒集體活動。
1、引導(dǎo)幼兒看絨板上排列的圓形寶寶，每排有幾個，并用相應(yīng)的數(shù)字進行記錄。
2、為圓形寶寶排隊，教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊。1~5數(shù)量由教師演示，其他各數(shù)請幼兒完成。
3、觀察圓形寶寶排的隊列。復(fù)習(xí)單數(shù)與雙數(shù)。兩個兩個配對后有一個單獨的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩個兩個配對后沒有童個剩下的.，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
4、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)。教師任指1~10某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù)，說出判斷的依據(jù)。
二、幼兒操作活動。
1、游戲：看誰舉得又對又快。
請幼兒將數(shù)字卡1~10按序排好，教師發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的指令，幼兒迅速舉出相應(yīng)的數(shù)字卡，并用語言表達“幾是單數(shù)”或“幾是雙數(shù)”。
2、指導(dǎo)幼兒完成“單雙數(shù)涂色”、“誰的車多”、“動物回家”的練習(xí)。
三、游戲：玩撲克。
1、幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
2、將1~10的撲克牌，按從小到大的順序排列，然后將其反扣在墊子上，雙方根據(jù)商定的規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。
（1）翻出所有的單數(shù)或雙數(shù)，翻出比某數(shù)大或小的單數(shù)、雙數(shù)。
（2）翻出某數(shù)的小鄰居和大鄰居，說一說各是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、按單數(shù)或雙數(shù)分別進行撲克接龍，讓幼兒進一步感知單數(shù)和雙數(shù)。
4、教師給能夠操作的幼兒發(fā)獎品，獎品多者為勝。
撲克游戲讀后感篇十四
上周作文班的老師推薦我們看了一本獲得年法國女巫兒童文學(xué)獎和法國時間兒童獎小說：《撲克游戲》，作者是美國的蘇姬·摩根斯坦。
這本小說主要講的是：一個學(xué)期開始了，學(xué)生們期待他們新老師是年輕、帥氣而充滿活動力的，但等來的卻是一位身材很胖，肚子圓滾滾、頭發(fā)銀白像一大捆木柴堆在教室門口的“老頭”，孩子們當時的心情是非常、特別、極其失望的。新老師卻假裝沒有看到孩子們失望，也沒有先介紹自己的名字或者用其他方式跟他們打招呼，而是很簡單地說了一句“我有一份禮物送給你們”，這份禮物就是給每位同學(xué)一副撲克牌，一副上面寫著“一張牌可以逃學(xué)一次、一張可以不帶作業(yè)、一張牌可以上課睡覺、一張牌可以在上課吃東西、一張牌可以發(fā)出噪音、一張牌可以說一次謊……”的撲克牌，這就是新老師給他們帶來的“撲克游戲”。在同學(xué)們讀完這些撲克牌文字，心情變得又興奮又驚訝的時候，新老師才說出他的名稱：烏伯特·盛旦。
當我讀到小說的以上內(nèi)容的時候，好像自己也是里面的學(xué)生一樣，心情激動了起來，也好想要一幅像擁有各種“免死金牌”一樣的撲克牌，非常好奇小說里面學(xué)生門會怎么樣使用這些撲克牌，先使用哪一張呢？是把它們?nèi)慷加猛?，還是都不舍得用存起來呢，我猜不管怎么樣，盛旦老師肯定是喜歡那些沒有使用撲克牌的學(xué)生吧。但小說的結(jié)局完全出乎我的意料，盛旦老師說：“我給你們撲克牌就是為了讓你們能用上它！”原來我們從出生的那天起，我們就擁有了生活這副撲克牌，那些全部都是讓我們學(xué)會怎么樣生活的撲克牌，比如“會走路的撲克牌”、“變得開心的撲克牌”、“可以大哭的的撲克牌”、“學(xué)會愛的的撲克牌”等等?？赐炅恕稉淇擞螒颉愤@本小說，我終于明白了：我們不但要學(xué)習(xí)，更要體驗生活、感受生活、學(xué)會獨立、學(xué)會開心、學(xué)會面對、學(xué)會接愛生活賦予我們的一切。有時候，簡單的生活反而讓人感到無窮的樂趣。
小說有兩個讓我非常感動的情節(jié)：第一個是在盛旦老師被校長批評的時候，學(xué)生門為了安慰他們所喜愛的老師都拿出了那張寫著“一張牌可以吻一次老師”的牌換來了在盛旦老師臉頰上的兩親吻，一共五十四個親吻表達了他們對盛旦最真摯的愛。第二個是在盛旦老師因為不被校長理解而被迫提前退休的.時候，一個叫查理的學(xué)生也回敬給他一張撲克牌，上面寫著“一張牌可以快樂享受退休日子?！笨赐赀@本小說，讓我瞬時懂得了：在被別人愛的同時，我們也要學(xué)會怎么樣去愛別人！我們想擁有更多的愛就必須要先給予別人更多的愛！
撲克游戲讀后感篇十五
翻牌撲克游戲是一種融合了策略與運氣的桌面游戲，它是一種令人充滿期待的游戲，我在過去的幾個月里沉迷于這個游戲，通過與朋友的對戰(zhàn)和參加線上比賽，我積累了一些心得與體會。作為一個撲克游戲的愛好者，我一直喜歡尋找挑戰(zhàn)自己思考能力和分析能力的游戲，翻牌撲克游戲完美地滿足了我這個需求。下面我將分享我在玩翻牌撲克游戲中收獲的經(jīng)驗和體會。
第二段：策略與技巧的重要性（約250字）。
在翻牌撲克游戲中，策略與技巧是非常重要的。首先，了解每張牌的價值以及各種牌型的概率是非常有必要的。其次，對手的行為和表情也是我們猜測其牌型和判斷其下注意圖的重要依據(jù)。最后，控制自己的情緒和對手的情緒也是達到勝利的關(guān)鍵。通過多次對局的實踐，我逐漸摸索到了一套屬于自己的策略，這讓我在游戲中有了更大的優(yōu)勢。
第三段：游戲中培養(yǎng)的思維能力（約250字）。
翻牌撲克游戲?qū)τ谒季S的培養(yǎng)十分重要，它需要玩家充分運用邏輯思維和推理能力來做出正確的決策。在游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維靈活性和處理復(fù)雜問題的能力有了明顯的提升。不僅如此，我還能更好地處理和解決現(xiàn)實生活中的問題，比如在工作中提出更有說服力的方案，或者在日常生活中做出更明智的決策。
第四段：游戲中培養(yǎng)的耐心和意志力（約250字）。
翻牌撲克游戲需要玩家保持耐心，特別是當運氣不佳或面對困難的情況時。有時候，你需要等待合適的牌和時機，而這個過程可能需要很長時間。在游戲的過程中，我學(xué)會了忍耐，學(xué)會了在難以捉摸的情況下保持冷靜。這也讓我認識到，耐心和意志力不僅在游戲中是重要的品質(zhì)，對于生活中的成功也是不可或缺的。
第五段：總結(jié)并展望未來（約250字）。
通過玩翻牌撲克游戲，我不僅提高了自己的策略和技巧，還鍛煉了自己的思考能力、耐心和意志力。我相信這些收獲將對我的未來產(chǎn)生積極的影響。我打算繼續(xù)深入研究這個游戲，不斷改進自己的技術(shù)，參加更高級別的比賽，與更強的對手交流切磋。我相信，未來的我，在翻牌撲克游戲中將繼續(xù)成長，并取得更好的成績。
通過以上五段的連貫論述，我介紹了翻牌撲克游戲的概念以及個人背景，并分享了在游戲中積累的經(jīng)驗和體會，其中包括策略與技巧的重要性、思維能力的培養(yǎng)以及通過這個游戲所得到的耐心和意志力的鍛煉，最后總結(jié)了自己在翻牌撲克游戲中的成長，并展望了未來的計劃和目標。
撲克游戲讀后感篇十六
今天，我在媽媽給我買的國際大獎小說里找到一本名叫《撲克游戲》的書。我一下子就被這本書的名字吸引了。因為我最喜歡打牌了，爭上游、抽烏龜、算24……我都喜歡。我仔細看了下，這本書很薄，只有五十來頁，卻獲得了法國女巫兒童文學(xué)獎、法國時間兒童文學(xué)獎。我立刻翻開書看起來，一下子就被故事情節(jié)深深吸引，一口氣把它看完了，真是太好看了。
這本書主要講了這樣一個故事：一個班級的班主任叫烏伯特·盛旦，他在學(xué)生們剛開始上學(xué)的時候發(fā)給學(xué)生每人一副撲克牌，上面都寫著“一張牌可以逃學(xué)”、“一張牌可以睡個懶覺”之類的話。剛開始是老師教學(xué)生們怎么使用撲克牌，之后，學(xué)生們已經(jīng)不用老師教，自己發(fā)明撲克游戲的新玩法，比如集體使用撲克牌，在數(shù)學(xué)課上跳迪斯科。最后，這位老師終于被校長開除了，學(xué)生們在老師舉行的派對上送給了老師一個碩大的信封，上面寫著“一張牌可以快樂地享受退休的日子。”現(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會了使用撲克牌。
這個故事告訴我這樣一個道理：生活中有許多撲克牌，這些牌都只能使用一次。隨著時間的增加、撲克牌的減少，孩子們發(fā)現(xiàn)一旦沒有了牌，只能不去干錯事。也就是干了一次錯事，就不能干第二次，這就是這位老師教育孩子們的方法。
我看完這本書之后立刻推薦給媽媽看，媽媽一口氣看了三遍，說很好看。
第二天，我就收到了十張撲克牌，上面分別寫著“一張牌可以打一次電腦游戲”、“一張牌可以亂扔?xùn)|西”、“一張牌可以光腳走路”、“一張牌可以玩水”、“一張牌可以不寫毛筆字”、“一張牌可以不下圍棋”、“一張牌可以跟爸爸媽媽一起睡”、“一張牌可以隨時隨地亂叫”、“一張牌可以不刷牙”、“一張牌可以點菜讓媽媽做”。
其實媽媽是想告訴我：這些牌上寫的都是壞習(xí)慣。游戲是不能多玩的、東西是不能亂扔的、光腳走路是不健康的、玩水是不好的、毛筆字是要天天堅持寫的、圍棋是要經(jīng)常下的、我應(yīng)該獨立睡覺了、不可以隨便亂叫、要愛惜牙齒、媽媽很辛苦，媽媽做什么我就吃什么、不挑食。
我一定會好好保存這十張牌，學(xué)會使用它們，學(xué)會生活、學(xué)會忍耐、學(xué)會溝通、學(xué)會開心、學(xué)會獨立、學(xué)會自己去做決定。
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