穿帽子教案大全(14篇)

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穿帽子教案大全(14篇)
時間:2023-11-30 07:42:06     小編:XY字客

教案是教師沉淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)心得的重要方式之一。教案要求教師在課堂上的引導(dǎo)和管理,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教師要具備良好的教案編寫習(xí)慣,提高教案的整體質(zhì)量和實(shí)用性。

穿帽子教案篇一

帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品,并且對它都很熟悉,無論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。開展此次活動《漂亮的帽子》。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動。在互動中體驗(yàn)到裝飾的快樂,促進(jìn)幼兒動手能力的發(fā)展。

1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣與成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、各種漂亮帽子圖片。

2、范帽一個。

3、大碗方便面紙筒做帽筒,圓形紙殼做帽沿,將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。

4、每組2個盛好膠水的塑料小盤,擦手毛巾或海綿等。

5、適合時裝表演的背景音樂。

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案,選擇自己喜歡的帽子圖片。

2、展示漂亮的帽子,激發(fā)寶寶的制作興趣。

家長戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶。“我的帽子好看嗎?也給寶寶戴戴看。”“帽子太少了,不夠分的,我們也來做一頂漂亮的帽子吧!”

3、家長示范,指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。

家長示范,選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作,家長進(jìn)行指導(dǎo)。

“小紙團(tuán)粘粘牢,壓一會兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起,有點(diǎn)距離才好看。”

戴上帽子和寶寶一起展示,表演。

寶寶戴自己制作的帽子,隨音樂自由表演。

引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律,體驗(yàn)手工活動的快樂,培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。

穿帽子教案篇二

1、通過欣賞,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。

2、利用剪、貼等形式,用不同的材料設(shè)計(jì)制作、裝飾帽子,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

3、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識。

一、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子,感知帽子的不同質(zhì)地,了解其特點(diǎn)和作用。

1、“小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn),活動室里多了很多各種各樣的帽子,你們認(rèn)識這些帽子嗎?這里有你不認(rèn)識的帽子嗎?”

教師:你們喜歡這些帽子嗎?那讓我們選一個自己喜歡的帽子試一試。

2、在孩子講述的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)行小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子的材料不一樣,有的是用布做成的,有的用草編制成的,還有的用小珠子穿起來的等。而且帽子還有很多的用處,比如冬天,我們戴上又厚又軟的絨線帽,可以防寒;夏天,我們戴上遮陽帽,就會涼爽一些,醫(yī)生護(hù)士工作時,都戴上隔離帽,建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子,比如時裝表演時,人們戴的時裝帽,小女孩戴的公主帽等,都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片,仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子,是怎樣裝飾的。

3、播放圖片幻燈,進(jìn)一步感知了解各種各樣的帽子。

“欣賞完這么多帽子,小朋友想不想也來設(shè)計(jì)一頂自己喜歡的帽子呢?你想讓你的帽子有什么特殊功能呢?”

二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。

1、玩“百寶箱”的游戲,引導(dǎo)幼兒一起感知材料,知道這些材料可以做成帽子的某一部分,或裝飾在帽子上。

2、請幼兒自己選擇材料,鼓勵幼兒設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出喜歡的帽子。教師指導(dǎo)制作帽子。

3、個別孩子做完后,請他講講自己設(shè)計(jì)的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。

三、聽音樂,分組展示自己設(shè)計(jì)的帽子。

穿帽子教案篇三

1、欣賞理解故事《帽子床》,積極參與問題討論并能清楚地表達(dá)。

2、感受父母對自己的關(guān)愛,體會一家人在一起的溫馨。

2、毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等道具。

3、鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。

師:今天我們來認(rèn)識鼠寶寶的一家??矗膫€是鼠爸爸?哪個是鼠媽媽?(圖一)。

1、分段理解故事。

(1)鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了,晚上秋風(fēng)吹起,睡在漏風(fēng)的竹籃床上越來越冷,想給鼠寶寶找個軟軟的、暖暖的、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時候,上街去逛逛,尋找新的床。

(鼠媽媽說:“是啊,樹葉太單薄了,我們寶寶睡在上面不暖和。”)。

(2)鼠爸爸鼠媽媽又往前走,看到了一棵小草,鼠爸爸說:“小草軟軟的,我們把許多小草鋪在一起,寶寶睡在上面肯定很舒服?!笔髬寢屨f:“可是現(xiàn)在只有一棵小草,要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧!”

小朋友想想找什么當(dāng)小床最好呢?

(3)鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走,突然眼前一亮,鼠爸爸叫起來:“瞧,一頂大皮帽!”

看看,這是一頂怎樣的大皮帽?

(鼠媽媽說:這頂皮帽大大的、厚厚的,摸上去很柔軟、很舒服,我們把它搬回家做寶寶的小床吧!)。

鼠爸爸想:有什么辦法把大皮帽搬回家呢?你們想想有什么好辦法?

鼠媽媽對鼠爸爸說:“我有一個好辦法,我們一起來試試!”說著,他們一起鉆到帽子里,使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一,二,三,大皮帽終于扛起來了??墒谴笃っ睂?shí)在太大了,鼠爸爸鼠媽媽的整個身體都被罩住了,只露出了手和腳。小鳥看見了說:“鼠爸爸鼠媽媽小心點(diǎn),慢點(diǎn)走,看好路?!?/p>

鼠哥哥就拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時他們看到了什么?

(可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這么大的大皮帽,還以為是個毛茸茸的大怪物呢!他們嚇得趕緊往回逃,摔在了地上,邊哭邊叫:怪貓,怪貓,兩只耳朵八只腳!鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲,趕緊從帽子底下鉆出來。)。

鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣?爸爸媽媽怎么安慰寶寶的?

(5)鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽?!班藛?,嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧!在大家的努力下,一會兒就把大皮帽扛回了家。

這天晚上,鼠寶寶一家是怎么睡覺的?

鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里,會說些什么呢?

2、完整欣賞故事。

1、三人一組自由結(jié)伴,分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。

2、共同選擇一件道具(傘:臉盆、毯子等),想辦法三個人一起怎么用。

3、老師巡回觀察引導(dǎo)。

4、請每個“家庭”分別表演。

鼠爸爸和鼠媽媽,趁著寶寶們睡覺的時候,上街去逛逛,打算尋找一些新家具。

鼠爸爸突然叫起來:“瞧,一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂了。她摸摸帽子上的皮毛說:“多柔軟,多舒服的帽子床,我們把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進(jìn)帽子里,使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子罩住了,只有腳露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路。

鼠寶寶醒來,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在,鼠妹妹哭著要媽媽,鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步,只見前面來了個毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫:“怪貓!怪貓!兩只耳朵八只腳!”

鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路,一聽是自己的寶寶在呼叫,急忙從帽子底下鉆出來,鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕:“怪貓!怪貓!”

鼠爸爸告訴他們:“別怕,別怕,這只是一頂大皮帽啊!”

鼠爸爸帶著全家,高高興興地把大皮帽扛回家,到了晚上,鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對鼠寶寶,樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。

穿帽子教案篇四

1.進(jìn)一步朗讀課文,學(xué)習(xí)用簡練的語言敘述故事。明白事情發(fā)生的六要素,抓住文中的重點(diǎn)詞語來復(fù)述。

2.學(xué)習(xí)語文天地中d4。

3.會寫文中10個生字。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《蘇珊的帽子》,愿依自己最受感動的地方讀一讀嗎?

1.學(xué)生自讀課文。

2.指名學(xué)生用簡練的語言敘述故事。

3.根據(jù)學(xué)生的敘述點(diǎn)出事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么?

4.學(xué)生分別讀故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果部分。

1.觀察字,說出難寫的字。

2.引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別腫-沖、瘤-溜、癥-證、禿-秀、妨-仿、礙-得、療-遼和多音字落。

3.學(xué)生練寫。

穿帽子教案篇五

篇精讀課文講的是翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩耍,把帽子丟在了草地上,結(jié)果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上。他們發(fā)現(xiàn)鳥兒要在帽子里做窩,就決定把帽子送給鳥兒做窩。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是讓學(xué)生理解重點(diǎn)句子的意思,體會句子所表達(dá)的思想感情,三年級學(xué)生知識量逐漸增多,他們的求知欲更強(qiáng)了,思維更活躍了。結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識水平,在本堂課的教學(xué)中,我將指導(dǎo)學(xué)生采取多讀多想、自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)識“嚷、綢”等7個生字,會寫“帽、坡”等13個字。

2、有感情地朗讀課文,體會重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、熱愛大自然的情感。

理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文。

體會翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護(hù)。

課件、生字、詞卡片。

2課時。

第一課時。

一、巧設(shè)懸疑導(dǎo)入新課。

1、板書課題:帽子和鳥窩。

2、齊讀課題。

問:讀了課題你有什么疑問嗎?

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題思考,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的意識的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主發(fā)現(xiàn),勇于提出問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生可能會問:鳥窩與帽子之間有什么關(guān)系?從而激發(fā)起學(xué)生的好奇心。

二、初讀課文理清脈絡(luò)。

1、學(xué)生自由讀課文,掃除字詞障礙。

2、教師檢查生字認(rèn)讀及課文朗讀情況。

(1)指名讀生字詞卡片。注意“耍”“坡”的讀音。強(qiáng)調(diào)易錯字:慌:右邊容易加點(diǎn)。耍:與“要”區(qū)分。學(xué)生練寫這兩個字。

(2)指名朗讀課文,每人讀一個自然段,全班評價(jià)、教師指導(dǎo),重點(diǎn)要求讀正確、讀流利。

3、學(xué)生再讀課文,概括文章大意。

(1)自讀(2)小組交流(3)匯報(bào)。

以字詞學(xué)習(xí)為基點(diǎn),以朗讀為學(xué)習(xí)方式,從整體上把握文章大意,初步了解翔翔把自己的帽子留給小鳥做窩的故事,為第二課時的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

4、解答問題:現(xiàn)在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”?

三、巧設(shè)疑問懸念結(jié)尾。

翔翔為什么要把帽子留給鳥兒做窩呢?希望大家尋找答案,我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

以懸念結(jié)尾,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,為學(xué)生課外學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境,為學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識創(chuàng)造了契機(jī),也為下一節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

第二課時。

一、自主探究勾畫標(biāo)記。

翔翔把自己的帽子送給小鳥做窩,是不是他不想要了?默讀課文,把翔翔非常想要自己的帽子的語句畫出來。把自己的感想寫在書的空白處。

以帽子為中心,展開學(xué)習(xí)活動。先讓學(xué)生自學(xué),采用勾畫,批注的讀書方式,培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。

二、合作交流朗讀感悟。

1、小組討論。

2、全班交流,教師點(diǎn)撥:

帽子——(丟、找、追、挑、送)——鳥窩。

(1)丟帽子。帽子!我的帽子丟在草地上了!

我的帽子丟在草地上了。

a、指名對比讀句子,感受語氣上有什么不同。

b、啟發(fā)想象:翔翔心里怎樣?他在想什么?

c、練習(xí)有感情地朗讀這句話。

(2)找帽子。朗讀“松鼠!一只大松鼠!”

a、討論:連用了兩個感嘆號,請你說說翔翔他們當(dāng)時的`心情。

b、有感情地朗讀這句話。

(3)追帽子。

孩子們追呀追呀,一直追到松樹林里。

孩子們追到松樹林里。

a、對比朗讀,感悟孩子們追的時間長,路途遠(yuǎn),始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情。

b、指名朗讀、評議。

孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠,撓撓腦袋,無可奈何地下山了。

a、理解“撓撓腦袋”:為什么撓腦袋?心里怎么想?

b、理解“無可奈何”。想像一下當(dāng)時的樣子,表演體會。用“無可奈何”說一句話。

有感情地朗讀4、5自然段。

(4)挑帽子。理解“七嘴八舌”。有感情地朗讀第7自然段。

(5)送帽子。

我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!

聽翔翔的,我們聽聽翔翔的!

a、合作朗讀,感受心情。

c、結(jié)合自己查找的資料,說說如果拿回帽子,會出現(xiàn)怎樣的情況?

d、你們喜歡翔翔和小朋友嗎?如果是你,你會怎樣做?

以帽子為中心,通過丟帽子、找帽子、追帽子、挑帽子、送帽子這5件事展開教學(xué)活動,層次比較清楚,學(xué)生易于理清條理。對于文章的情感,主要通過孩子們愛帽子,卻送帽子這一矛盾入手,感受孩子們熱愛小動物,熱愛大自然的思想感情。教學(xué)中,通過朗讀、比較、討論的方式來領(lǐng)悟情感、抒發(fā)情感。其中加入基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,使教學(xué)落在實(shí)處。

三、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。

1、寫一條愛護(hù)動物的小標(biāo)語。

穿帽子教案篇六

1、嘗試在父母的幫助下用對邊、對角折的方法折疊一頂簡單的帽子。

2、嘗試用多種材料裝飾"帽子",練習(xí)粘貼到技能。

3、體驗(yàn)裝飾的樂趣,鍛煉小手的靈活性。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先觀察過各種各樣的帽子。

物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:a3紙張人手一份;彩紙、皺紋紙若干;雙面膠、剪刀、小籮筐等;音樂。

一、游戲激趣,導(dǎo)入課題。

1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,開著汽車去郊游,進(jìn)入活動室。

3、師:今天我們就一起動手制作一頂漂亮的帽子吧。

二、教師示范,激發(fā)折疊帽子的興趣。

1、講解折疊帽子的過程:將長方形紙沿短邊對著;頂部兩角往中心折;將下邊剩余長條往上折,分兩次一次折一半;將紙翻轉(zhuǎn),把長條往上折疊,從中間撐開。

2、請個別幼兒和爸爸或媽媽一起示范如何折疊帽子。

三、示范裝飾,激發(fā)裝飾帽子的興趣。

1、師:帽子制作好了,想不想讓我們的帽子變得更漂亮?

2、教師示范用不同的材料裝飾帽子。

四、幼兒操作,教師及父母巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。

五、作品評價(jià),體驗(yàn)游戲活動的樂趣。

1、展示幼兒制作的帽子,說說你的帽子好看嗎?你還喜歡誰的帽子?為什么?

2、幼兒帶上帽子,一起參加小熊的化妝舞會。

引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律,體驗(yàn)手工活動的快樂,培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。

穿帽子教案篇七

1.朗讀課文。認(rèn)識“蕉、叩”等4個生字。

2.默讀課文,說說故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的話復(fù)述這個部分。

3.懂得世界一天天在改變,人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。

懂得世界一天天在改變,人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。

教師:搜集圖片,制作課件。

1課時。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1.讀了課題,你有什么疑問?

2.啟發(fā)談話:同學(xué)們,我們現(xiàn)在戴的帽子各種各樣,可是有一點(diǎn)是相同的,就是都是圓帽子。非常奇怪的是,從前有一家帽子店只做方帽子,從來沒有做過別的帽子。這是怎么回事呢?接下來我們一起來學(xué)習(xí)26課《方帽子店》。

二、初讀課文,感知內(nèi)容。

1.這個問題的答案就藏在課文里,請你打開課本,結(jié)合注音,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的地方多讀幾遍。

2.檢查生字詞:

香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜煙、圓筒形、櫥窗、古董。

3.想一想,這篇課文講了一件事?這篇課文講了從前有一家帽子店只做(),從來沒有做過(),方帽子戴著又()又()。小孩子們不喜歡(),他們喜歡(),戴著又()又()。后來,方帽子店對面又開了一家賣()的帽子的商店,顧客們最后都進(jìn)了()。那些不舒服的(),慢慢地成為()。

三、再讀課文,感悟理解。

1.出示自學(xué)提示一:。

自由讀課文1—6自然段,想一想:

(1)這家帽子店為什么只做方帽子,從來沒有做過別的帽子?用直線畫出相關(guān)的語句。

(2)人們戴著方帽子舒服嗎?為什么還要戴呢?用曲線畫出相關(guān)的語句。

2.匯報(bào)交流。

出示相關(guān)句子:

(1)我們從來都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的。

(2)它們圓圓的腦袋藏在方帽子里,緊的地方太緊,寬的地方太寬,冬天戴著不太暖,夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎?真不舒服!

大人們總是這樣回答:“因?yàn)橐恢币詠矶际沁@樣的?!?/p>

抓住關(guān)鍵詞來理解課文內(nèi)“從來”“真不舒服”“一直”等詞進(jìn)行理解人們的思想保守、不愿改變。

四、深入體驗(yàn)、深入理解。

1.出示自學(xué)提示二:

小組合作學(xué)習(xí)7—10自然段,想一想:。

小孩子們喜歡戴方帽子嗎?他們是怎么說的,怎么做的?

2.匯報(bào)交流。

出示相關(guān)句子:

小孩子們可不喜歡戴方方的帽子,他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子,戴在頭上,又舒服又漂亮。

“假如我們用布做成真的帽子……”

“那戴在頭上就更舒服了。”

他們設(shè)法找到一些布,試著做了幾頂圓帽子,像碗一樣扣在頭上,很舒服。

孩子們慢慢地長大了,想出了許多帽子的式樣,圓的、香蕉形的、圓筒形的……。

(1)學(xué)生讀相關(guān)句子,通過重點(diǎn)讀“可不喜歡”、“喜歡”“又舒服又漂亮”“假如”等詞語來理解孩子們不愿默守陳規(guī),喜歡創(chuàng)新。

(2)說一說,除了圓的、香蕉形的、圓筒形的帽子,你還能想出什么式樣的帽子?

3.出示自學(xué)提示三:

自由讀課文17—20自然段,想一想:后來的人們還喜歡方帽子嗎?從哪里可以看出來。

4.默讀課文,說說故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的話復(fù)述這個部分。

【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)述,是在積累詞語,也是在練習(xí)運(yùn)用詞語,是提高識字能力的有效方法?!?。

5.讀了這一篇故事,你懂得了什么道理?

日子一天天地過去,世界一天天在改變,我們的思想觀念也應(yīng)該跟著轉(zhuǎn)變。

五、課后作業(yè):

如果讓你設(shè)計(jì)一種帽子,你會設(shè)計(jì)什么樣的帽子呢?

圓帽子(其他式樣)又漂亮又舒服。

穿帽子教案篇八

活動目標(biāo):

1、理解欣賞故事《帽子床》。

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。

3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。

2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。

活動過程:

一、介紹皮帽子。

1、觀察大皮帽子師:小朋友們,告訴我這是什么?

幼兒:是帽子。

師:如果你有這頂帽子,你會用它做什么?

幼兒:戴在頭上,出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)2、觀察鼠爸和鼠媽。

師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?

幼兒:戴在頭上。

小結(jié):原來我們的帽子有這么大的用處,在不同的季節(jié)有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。

二、閱讀故事。

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具?

幼兒:他們想找一張床。

師:你是從哪里看出來的?

幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒有小床。

師:你觀察的真仔細(xì),這都讓你看出來了,真棒!

師:鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?

幼兒:他們看見帽子很開心,想把它搬回家做帽子床。

師:他們想什么辦法把大皮帽搬回家?

幼兒:老師,我看到他們兩個是一起搬的。

師:還有嗎?

幼兒:一個在前面一個在后面。

師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在后面推,帽子太大了有點(diǎn)重,看他們搬的好吃力啊。

師:小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?

幼兒:他們要出門找爸爸媽媽去了。

幼兒:他們以為是一只怪貓。

師:為什么說是一只怪貓呢?

幼兒:因?yàn)樗亩浜艽?,還有八只腳。

師:對啊,貓只有4只腳,這個太可怕了,他們嚇壞了。

師:鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?

幼兒:他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

師:這到晚上,鼠寶寶一家怎么睡覺?

幼兒:他們睡在帽子里了。

師:對啊,他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。

2、完整欣賞動畫故事,體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結(jié):這是多么溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以后,在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,每天晚上能舒舒服服的睡覺了,多好啊!

三、情感提升。

1、三人自己結(jié)伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動延伸:

扮演爸爸、媽媽和寶寶,開展“快樂一家人”的活動。

活動反思:

這是一篇童話故事,活動目標(biāo)主要是讓幼兒感受故事的趣味性,激發(fā)幼兒大膽講述自己的想法。本次教學(xué)活動內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動采用ppt形式,能夠吸引幼兒的目光。整個活動過程重在情感的激發(fā),并以此作為主線貫穿始終。進(jìn)一步體會一家人在一起的溫馨。整個活動幼兒的參與度和積極性都較高,活動氛圍很好。

穿帽子教案篇九

游戲目標(biāo):

1、提高幼兒的應(yīng)變能力,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

游戲準(zhǔn)備:

小草帽20頂。

游戲過程:

1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。

3、當(dāng)?shù)谝粋€幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。

備注:

1、必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。

2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

3、游戲開始時,可先讓幼兒做幾次練習(xí),獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競賽。

游戲反思:

整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

穿帽子教案篇十

1.組織幼兒參觀“帽子展覽會”。

(1)請幼兒相互介紹自己帶來的帽子。

(2)讓幼兒看一看、摸一摸、戴一戴,并簡單說說帽子的種類(遮陽帽、棉帽、警察帽、護(hù)士帽等),他們有什么用途?引導(dǎo)幼兒知道棉帽能保暖。

(3)請幼兒安帽子的顏色進(jìn)行分類。

(4)教師選擇1~2種帽子,引導(dǎo)幼兒觀察帽子的顏色圖案。

2.鼓勵幼兒給折疊好的紙帽涂上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋。

3.播放背景音樂,請幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演,并相互欣賞同伴裝飾的帽子。

穿帽子教案篇十一

教學(xué)內(nèi)容:

朗讀感悟課文中的詞語,體會任務(wù)思想感情。

教學(xué)步驟:

一、談話:

二、默讀課文。

思考:從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把這些語句畫出來。

三、分組討論交流。

四、小組匯報(bào)討論情況,學(xué)生補(bǔ)充,教師點(diǎn)撥,練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)語句。

1、感悟一:課件出示:帽子!我的帽子丟在草地上了!

我的帽子丟在草地上了。

指名對比讀句子,感受語氣上有什么不同。

啟發(fā)想象:翔翔心里怎樣?他在想什么?

練習(xí)有感情地朗讀這句話。

問:在這之前他們什么心情?朗讀第一、二自然段,體會發(fā)現(xiàn)帽子丟了前后不同的心情。練習(xí)朗讀。

2、感悟二:

(1)課件出示:

大家又爬上了山坡,幫翔翔去找帽子。

(2)結(jié)合第一自然段,理解“又”:此時他們一定覺得怎樣?(累、渴)。

(3)聯(lián)想自己玩累時的感覺,說說如果你的帽子不見了你會怎樣?

(4)練習(xí)讀三自然段。

3、感悟三:

(1)課件出示:對比朗讀,感悟孩子們追的時間長,路途遠(yuǎn),始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情。

孩子們追呀追呀,一直追到松樹林里。

孩子們追到松樹林里。

(2)指名朗讀、評議。

4、感悟四:

(1)課件出示:

孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠,撓撓腦袋,無可奈何地下山了。

(2)理解“撓撓腦袋”:為什么撓腦袋?心里怎么想?

(3)理解“無可奈何”:想像一下翔翔走的樣子,表演體會。

5、感悟五:

朗讀6、7自然段。以讀代講,評議理解翔翔和小朋友著急的心情。重點(diǎn)體會:“幾根”、“又細(xì)又長”、“舉起、”“挑哇,挑哇,”等詞所表達(dá)的心情。

6、歸納:

五、理解翔翔和小朋友對小鳥的愛心。

1、出示文字課件:

我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!

聽翔翔的,我們聽聽翔翔的!

2、合作朗讀,感受心情。

4、你們喜歡翔翔和小朋友嗎?如果是你,你會怎樣做?

5、結(jié)合自己查找的資料,說說如果拿回帽子,會出現(xiàn)怎樣的情況?

[培養(yǎng)學(xué)生查找、運(yùn)用資料的能力,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,發(fā)展學(xué)生的想象力。]。

六、布置作業(yè):

1、必做:有感情地朗讀課文。

2、選做:

(1)自己也為小動物做一件事。

(2)收集關(guān)于愛護(hù)、保護(hù)動物的故事。

穿帽子教案篇十二

今天智慧樹節(jié)目來到了我們班,由老師來主持,我們先來變個魔術(shù)吧,呼啦呼啦q,我愛變魔術(shù),變變變,變出一個……(師變出一個五彩魚帽,戴在頭上。)。

引導(dǎo)幼兒觀察。(小朋友你們看老師變出了什么呀?帽子的形狀像什么?對,老師變出的是五彩魚帽,五彩魚帽漂亮嗎?老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽,我們一起來欣賞一下好嗎?(欣賞老師手中的五彩魚帽,然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽)欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽,你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢?小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的,(打開一頂五彩魚帽,為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法,)老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽,開始吧。

穿帽子教案篇十三

1、引導(dǎo)語:

(1)你為什么喜歡這頂帽子?

(2)它的顏色怎么樣?

(3)上面有什么圖案?

重點(diǎn):有意識地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

2、出示空白的帽子底圖。

引導(dǎo)語:

(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

(2)我們把它裝飾一下好嗎?

穿帽子教案篇十四

1、通過欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美,學(xué)會贊美。

2、在裝飾帽子的活動中,鞏固對三原色的認(rèn)識,并鼓勵幼兒大膽的自由涂色,添畫花紋和粘貼。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

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