一個(gè)好的計(jì)劃可以提高工作效率，達(dá)到更好的成果。在制定計(jì)劃前，我們需要先梳理目標(biāo)，明確自己想要實(shí)現(xiàn)什么。以下是一些計(jì)劃的實(shí)施策略和技巧，供大家參考和借鑒。
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇一
秋姑娘走過稻田，驟然間，稻田里變成了金色的海洋，還時(shí)不時(shí)地翻起金色的“波浪”。以下是為大家整理的秋天的圖畫的。
作文。
希望對(duì)你們有所幫助！
一年四季，我最喜歡的季節(jié)就是涼爽的秋天了。因?yàn)榍锾鞗]有春天的潮濕，沒有夏天的炎熱，更沒有冬天的寒冷。
秋天來了，莊稼地里都變得金黃一片，秋風(fēng)紅葉，秋菊盛開，果實(shí)累累，五谷豐收。
秋天的天空是多么的迷人啊，天空中一朵朵白云像一朵朵雪白的花朵。天空中一排排大雁一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形，向南方飛去，去南方過冬。
秋天的田野是多么的迷人啊，一望無際的稻田上，沉甸甸的稻穗笑彎了腰，好像是對(duì)遠(yuǎn)方的客人鞠躬問好。而這個(gè)時(shí)候正是農(nóng)民伯伯盼望好久的日子，終于可以豐收了，他們懷著無比激動(dòng)的心情帶著鐮刀去收割稻谷。而金黃的玉米像金黃色的珍珠一樣閃閃的，胖胖的茄子紫亮紫亮的，紅紅的辣椒壓彎了枝頭，好像一個(gè)個(gè)紅色的牛角。
秋天的果園是多么的迷人啊，一個(gè)個(gè)橘子、柿子像小燈籠一樣掛在枝頭，風(fēng)一吹就晃來晃去，你擠我碰的，爭著讓人們來摘它們呢！一個(gè)個(gè)紅紅的大蘋果，一串串紫瑩瑩的葡萄把枝頭都?jí)簭澚恕Ｊ駫昝摰糇约杭t色的外衣，露出晶瑩的果肉。農(nóng)民伯伯笑得嘴都合不攏嘴了。
秋天的花園是多么的迷人啊，秋風(fēng)瑟瑟下，月季花開得還是那么鮮艷，有的含苞欲放，有的綻開笑臉，散發(fā)出的香味真讓人陶醉！月季花永遠(yuǎn)把花園裝扮得更加美麗！美麗的菊花一朵挨著一朵開放鮮鮮亮亮。一棵棵楓樹紅通通的，讓我看到了什么是“霜葉紅于二月花”了。一陣秋風(fēng)吹來，葉子鋪天蓋地地落下來，地上就像是被鋪上了紅地毯。銀杏樹上長滿了金黃色的“小扇子”；桂花也不聲不響地開了，小小的，密密的，悄悄地散發(fā)出淡淡的清香。
瞧！秋天的天空、田野、果園、花園是多么的迷人啊，我被這金色的秋天感染了，我愛這豐收的、迷人的、金黃色、涼爽的秋天。
秋姑娘帶著一幅美麗的圖畫，悄悄地，悄悄地，把秋天的圖畫翻開了！
秋姑娘走過稻田，驟然間，稻田里變成了金色的海洋，還時(shí)不時(shí)地翻起金色的“波浪”。農(nóng)民伯伯駕駛操縱著收割機(jī)，收下一粒粒像金子一樣的稻粒。農(nóng)民伯伯高興極了！
秋姑娘走過果園，果樹的身上突然掛滿了水果?？矗t彤彤的蘋果，她害羞了，把小臉漲得通紅通紅的！橙子們你擠我碰，都爭著要人們來摘呢！石榴笑得裂開嘴；柿子紅得就像一團(tuán)團(tuán)火焰！果農(nóng)見了，臉上喜滋滋的！
秋姑娘走過菊海，一剎那，金菊盛開，一大片一大片的菊花變成了浩瀚的海洋。她們穿著五顏六色的衣裳：金黃的、雪白的、淺紫的……我在菊海里奔跑耍歡，高興得合不攏嘴！
秋姑娘又走過公園，一股沁人心脾的香味兒鉆入我的鼻孔，原來是桂花呀！它們有的是半開半合的，像個(gè)羞澀的小姑娘；有的已經(jīng)全部開放了，白色的花瓣在微風(fēng)中搖晃；還有的已經(jīng)開始凋謝了，飄落地上，大有化作春泥的樣子。
??！秋天多美?。∥疑钌畹爻两谶@幅美輪美奐的圖畫中。
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇二
秋天是一個(gè)五彩繽紛的、豐收的季節(jié)。
秋天的天空是那么高，那么藍(lán)，高高的天空中飄著幾朵白云。
遠(yuǎn)處山上的楓葉向火一樣紅，道路兩邊楊樹、柳樹的葉子都變黃了，飄落到樹媽媽的腳下。
果園里，累累的果實(shí)掛滿枝頭。紅艷艷的大蘋果，高高地掛在樹上，露出燦爛的笑容，仿佛是一個(gè)個(gè)可愛的小娃娃，穿著醒目的裙子。
田野里，高粱好似一個(gè)喝醉酒的小伙子，臉通紅，東倒西歪；白菜聽話地排著整齊的隊(duì)伍，在溫暖的陽光下茁壯成長，上面還有幾顆晶瑩剔透的露珠，顯得一分新鮮。農(nóng)民伯伯正在地里忙著收糧食呢！那一串串的笑聲好似在告訴大家，今年又是一個(gè)豐收年呀！
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇三
秋天就像一幅圖畫，五彩繽紛，瓜果飄香、大雁南飛，真是一個(gè)美麗的季節(jié)。
秋天的果園是瓜果飄香的季節(jié)，蘋果像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，躲在葉子里，怕別人來采摘。橘子可不像蘋果那么膽小，他們你擠我一下，我擠你一下，想讓人們看見自己，好像在比賽誰先被人們摘走似的'。
秋天的森林是五彩繽紛的，銀杏樹葉像一把把黃色的小扇子，把夏天的炎熱扇走了，又把秋天的涼爽扇來了。楓樹葉像一枚枚紅色的郵票，郵來了森林的各種顏色。
大雁這時(shí)也在往南飛了，它們把隊(duì)形排成了一個(gè)“人”，好像是在告訴農(nóng)民伯伯豐收了，也在告訴大樹秋天到了，天氣涼了，應(yīng)該吧葉子落下來給自己當(dāng)棉襖穿，它還告訴小草、小花、稻谷……應(yīng)該穿上黃衣服了。
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇四
秋姑娘畫了一幅美麗的圖畫，那是秋天的圖畫。
天碧藍(lán)碧藍(lán)的，下著蒙蒙細(xì)雨，小喜鵲銜來樹枝造房子。遠(yuǎn)處，一望無垠的田野上長滿金黃色的稻谷，山連綿起伏，柳樹擺動(dòng)著小辮子，好像在跟我們說：“秋天要來了！”近看，小松鼠找來松果當(dāng)做冬天吃的糧食。銀杏樹葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了赤日炎炎的夏天。楓樹的.葉子慢慢悠悠地飄落到地上，有的還像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞。小青蛙挺聰明的，趁下完雨，籬笆松松的，趕緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺，菊花仙子穿上了紫紅的、淡黃的、雪白的衣裳，美麗極了！果實(shí)列開了嘴，那誘人的香氣，真讓人眼讒極了！
我愛秋天，我愛秋天的顏色，我更愛秋姑娘畫的那一幅五彩繽紛、形態(tài)各異的圖畫。
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇五
當(dāng)枯黃的葉子開始飄落，當(dāng)楓葉紅得如火，當(dāng)陣陣秋風(fēng)吹進(jìn)了人們的心里，秋姑娘就邁著輕盈的腳步來到了我們身邊。
走進(jìn)香甜四溢的果園里，就能看見累累果實(shí)。園子里，金黃的橘子在太陽光照耀下反射出耀眼的光芒。一個(gè)個(gè)穿著紅衣服的姑娘們喜出望外，小心翼翼地摘著橘子，放入筐中生怕把橘子摔壞了。她們的臉上沾著晶瑩的汗珠，卻卻露出喜悅的笑容。胖嘟嘟的柚子沉甸甸地，好像要把樹枝壓斷；亮晶晶的`葡萄一串又一串掛在枝上，讓人看見了，口水都會(huì)直流三千尺。隨手摘一個(gè)橘子，酸甜可口的味道令人食欲大增。伴著果香，漫步在林間小道。秋日的陽光溫暖柔柔地灑下，讓我感覺到一股溫暖。小道兩邊枯黃的葉子，在太陽的照耀下，呈現(xiàn)出一片耀眼的金色。
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇六
抬頭望晴朗的天空，天上的大雁正成群結(jié)隊(duì)地向南方飛去!它們是天空的書法家，一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“一”字形，一會(huì)兒又排成“乙”字形!還有許多的小鳥在天空中飛來飛去，它們正忙碌地準(zhǔn)備食物過冬呢!
大樹媽媽長滿了黃色的葉子，葉子一片片地跳進(jìn)了大地爸爸的懷抱。黃色的葉子像地毯一樣鋪滿大地。人們走進(jìn)樹林，地上金色的葉子發(fā)出了“沙沙沙”的聲音，就像一首悅耳動(dòng)聽的曲子;火紅的楓葉就像樹上燒起大火，我走進(jìn)一看，火紅的楓葉又像一枚枚郵票，郵來了秋天。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有一片金黃色的大地。沒錯(cuò)!那就是金色的田野。金黃色的田野像一塊塊黃金鋪滿大地，稻谷像老太太一樣彎著腰。農(nóng)民伯伯手里拿著鐮刀走進(jìn)稻田，一割，稻子一下子倒了下來，農(nóng)民伯伯再用繩子捆住稻子耐心地等待脫粒，真是一片豐收的好景象!
秋天的池塘里，荷葉漸漸變黃，低垂著頭，小魚們?cè)诤扇~下玩捉迷藏，池塘變成了充滿歡樂的游樂場(chǎng);鴨子在池塘里快活地游來游去;一群鵝在水里嬉戲著;水里的小魚在捉迷藏，它們一會(huì)兒浮出水面，一會(huì)兒又沉到水里……好不熱鬧!
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇七
《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中誰使秋天這樣美麗?的設(shè)問，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。
學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實(shí)踐能力。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
識(shí)字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。
【信息資料】。
字卡、詞卡、掛圖、小黑板。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】。
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
一、切入舉偶。
1、演示課件：
演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?
教師板書課題：
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇八
秋天來了，天氣漸漸涼了，空氣好像都清新了許多，吸一口，涼絲絲的，舒服極了。
果園里，樹上的蘋果又大又紅，像笑紅了臉的胖娃娃，把樹枝都?jí)簭澚恕？吹奈铱谒绷?，爸爸最開心了，臉兒笑的像朵花。他看著我的饞樣，笑呵呵地給我摘了一個(gè)，咬一口，甜里帶酸，真好吃。
田野里，稻子一片金黃，就像書上說的，鋪了一地金子。玉米像一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛的小孩子，排著整齊的隊(duì)伍歡迎我們來看風(fēng)景。向日葵圓圓的臉不再面向太陽笑了，它們的負(fù)擔(dān)太重了，頭都抬不起來了，等著人們趕快來摘呢。
秋天多美啊！豐收又美麗的秋天，我喜歡你。
秋天悄悄地、悄悄地來了。
有一天，我來到田野上游玩，呵！真是太美了。瞧，楓樹的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。
那紅彤彤的太陽照亮了大雁南飛的道路。
果園里果實(shí)累累，萍果像紅紅的寶齡球，橙子像金子一樣。
早上，霧檔住了我們的視線。
草坪里，小松鼠在找松果，小青蛙呱呱呱呱地挖洞，它們都在準(zhǔn)備過冬呢！
秋天的大自然真美?。?/p>
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，甜甜的梨，紅紅的蘋果……一片瓜果飄香。小燕子們知道秋天來了，就朝南方飛去。勤勞的小喜鵲們則銜來樹枝造房子，為即將到來的冬天做準(zhǔn)備。
你看，小貓咪換下了夏天的服裝，穿上了秋天的衣服；蛇們已經(jīng)不見了蹤影，準(zhǔn)備冬眠了……大樹也換下了夏天綠綠的夏裝，穿上了秋天黃色的秋裝。
而讓我真真切切的感受到秋天已經(jīng)來臨，是那空氣中飄蕩的糖炒栗子的香味和那紛紛飄落的梧桐樹葉。
秋天來啦！梨樹姐姐帶著她制作的一個(gè)個(gè)燈籠在那叫賣著：“香香甜甜的梨子，1.5元一斤?！碧O果弟弟也不甘示弱，喊道：“我的最甜又便宜，一斤才一元！”引來一陣嘲笑。高粱爺爺也喊道：“釀酒的朋友快來二元一斤!和大米一樣！”農(nóng)民伯伯來了，他們“花錢”去“采購”，可把他們弄疼了！它們哇哇大哭變成了一場(chǎng)秋雨，給它們帶來了滋潤，也得到了“錢”。
秋天真美啊！金色的菊花，與成熟的果實(shí)構(gòu)成了色彩鮮明的圖畫，秋天真是一幅美麗的圖畫。
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇九
秋天是豐收的季節(jié)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下高高興興地去摘果子。
到了果園，同學(xué)們看到了一片豐收的景象。果子壓彎了樹枝，一個(gè)個(gè)又大又圓的蘋果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹枝上，它好像和我們招手示意。在秋風(fēng)的吹動(dòng)下這些蘋果壓的樹枝一個(gè)勁地向我們點(diǎn)頭微笑。見到這情景，同學(xué)們立即行動(dòng)起來，有的同學(xué)提著籃子，有的同學(xué)背著書包，摘了一個(gè)又一個(gè)，摘得可帶勁了，尤其是小剛。他摘完下面的，摘上面的，夠不著就踮起腳尖，使勁夠上面，不讓一個(gè)蘋果落下，非摘到它不可。他一邊摘一邊喊：“同學(xué)們，加油??！看誰摘得最多！”
不一會(huì)兒工夫，他摘滿了一籃子蘋果。再看小蘭也不示弱，她的任務(wù)是采集標(biāo)本，她發(fā)現(xiàn)地上有一片又大又黃的樹葉時(shí)，感到很驚訝，來不及和后邊覺著樹葉喊她的人打招呼，就急忙蹲下身子，彎著腰去撿樹葉，然后又把樹葉小心翼翼地放在書里夾起來，保存好。她們撿的撿，摘的.摘，有說有笑高興極了。勞動(dòng)結(jié)束了，他們帶著滿載而歸的果實(shí)，懷著愉悅的心情回到了學(xué)校。
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇十
認(rèn)識(shí)“圖、梨”等八個(gè)生字；會(huì)寫“波、浪”兩個(gè)生字。
激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。
有感情地朗讀課文。
將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。
課文插圖的放大掛圖。
課件（包括生字、詞以及句子練習(xí)）。
一、看圖導(dǎo)入新課。
1．小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因?yàn)榍锾炀吧巳?，五谷豐登、瓜果飄香，是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。）。
2．看圖說說是誰告訴我們秋天來啦？怎么告訴的？
對(duì)，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎？（板書課題：秋天的圖畫。）。
3．指名讀并齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文。
1．自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)書中的紅蘋果幫忙。
2．讀完后你知道了些什么？
課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，想想該怎么讀？
秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關(guān)。
3．熟悉生字（課件展示）。
圖－圖畫。
梨－梨樹。
籠－燈籠。
浪－波浪（見過大海的波浪嗎？是什么樣子的？）。
粱－高粱。
燃－燃燒。
頰－臉頰（摸摸自己的臉頰）。
勤勞－（你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的？）。
4．書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了（出示課文第二句）。
（1）指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物？
（2）你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？
（3）指名讀、齊讀。
看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么？從書中找一找，讀一讀。
（4）大雁說得對(duì)嗎？為什么？
勤勞的人們，你們真了不起！
（課件出示）勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。
師：是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會(huì)感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧！（出示課件）。
誰使你這樣美麗？梨樹說：“是把我變成金黃的燈籠。”
蘋果說：“是勤勞的人們讓我____?！?/p>
稻海說：“____________________。”
高粱說：“____________________?！?/p>
三、學(xué)寫“波、浪”兩個(gè)生字。
四、總結(jié)全文。
今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時(shí)間關(guān)系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會(huì)變得更美麗！
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
1、生字詞卡片。
3、蘋果等教具。
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書寫8個(gè)字。
2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個(gè)蘋果就屬于你啦!
(玩游戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語)。
1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)。
(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼--(生)仔細(xì)看，
(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳--(生)認(rèn)真聽。
(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口--(生)大聲說。
(師)最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!
3、出示課題，齊讀。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘?！?圖)。
出示“圖”字的卡片(蘋果狀)，反復(fù)讀后組詞。
1、播放相關(guān)課件，師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。讀一讀。
3、再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。
4、再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。
1、出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，
老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣?少了些什么呢?
2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。
3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫?
4、他貼的對(duì)嗎?要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。
5、梨樹上怎么會(huì)掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?
稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?
這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。
師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。
你能用“好像”說句話嗎?
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。
7、出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句。指名讀。
思考：勤勞的人們指的是哪些人?你想對(duì)他們說些什么呢?
2、指名讀，其他同學(xué)聽評(píng)。
3、小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎?組織學(xué)生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。以多種形式比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。
小組學(xué)習(xí)。
1)組長安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
2)組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。(“小組自學(xué)紅綠燈”)。
3)教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)。
4)小組交流：小組擂臺(tái)賽。
如1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。
如4組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學(xué)讀得好。
如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。
梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶。
梁--粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。
勤、勞--都有個(gè)力字，說明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。
小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。
5)教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。
1、今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢?
2、指名讀，說偏旁，組詞。
3、自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)(怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等)。
4個(gè)字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。
4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字(是學(xué)生感覺到比較難寫的字)。
5、生仿寫，
6、指名演板，大家來評(píng)一評(píng)。
7、生練寫這四個(gè)字。
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇十二
我愛百花爭芳的春天，我愛綠樹成蔭的夏天，我愛白雪覆蓋的冬天。但是，我更愛黃金般的秋天?。?！
夏姑娘一走，秋姑姑就來工作了。
秋姑姑走進(jìn)了果園，把蘋果變成了大大的紅燈籠，把葡萄變成了紫色的珍珠，石榴悄悄換上了大紅袍，可美了。
秋姑姑走進(jìn)了田野，把一望無垠的田野變得金黃金黃。稻子長高了，禾苗成熟了，麥子露出笑臉，玉米笑彎了腰，高粱漲紅了臉，農(nóng)民伯伯看在眼里，喜在心頭??！
秋姑姑走進(jìn)了花園，看到只有黃色的菊花，就用了一下魔法把菊花變成了五顏六色的，有粉色的、紫紅色的、淡桃紅色的，和橙色的菊花。順便，還把玫瑰花變了幾朵，看起來美極了！
抬頭望藍(lán)天，只見天空藍(lán)的可愛，藍(lán)的鮮明，藍(lán)的無拘無束。突然，遠(yuǎn)方傳來了大雁的叫聲。哦，大雁就要回南方過冬了。只見他們攜妻帶兒，飛向更廣闊的天空！
秋天是有趣的，秋天是引人注目的，秋天是精彩的，秋天是多夢(mèng)的，我愛這美麗的秋天！
火熱的夏姑娘剛剛離去，溫柔的秋姑娘就邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。
秋姑娘穿著一身金燦燦的衣服。她輕輕地來到草地上。盡管秋姑娘的腳步輕盈，生怕驚動(dòng)了小草甜蜜的夢(mèng)。但是，秋姑娘走后，小草便不像春天那樣柔嫩，也不向夏天那樣幽綠，而是呈現(xiàn)出一片淡淡的鵝黃。
秋姑娘去哪兒了？噢！原來在給大樹伯伯換上金裝呢！登高望去，猶如一片茫茫的金海。秋風(fēng)掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鷹展翅飛翔，還有的像演員在跳芭蕾。地上滿是落葉，想鋪上了一層厚厚的地毯。
果園里一派豐收的景象。瞧，那掛滿枝頭的蘋果，低著頭，紅著臉，多么像害羞的小姑娘呀！還有那片成熟的石榴漲紅了臉，咧開了嘴，好像在給誰講笑話呢。再看那遠(yuǎn)處的山楂樹，紅得像一團(tuán)團(tuán)躍動(dòng)的火苗，把人們的心也給燃燒起來了。
走在鄉(xiāng)間的小路上，到處都是成熟的莊稼。眼前是一片金黃的玉米地，金色的籽粒撐破了玉米棒子的外衣。
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇十三
秋天來了，天氣漸漸涼了，空氣好像都清新了許多，吸一口，涼絲絲的，舒服極了。
果園里，樹上的蘋果又大又紅，像笑紅了臉的胖娃娃，把樹枝都?jí)簭澚??？吹奈铱谒绷?，爸爸最開心了，臉兒笑的像朵花。他看著我的饞樣，笑呵呵地給我摘了一個(gè)，咬一口，甜里帶酸，真好吃。
田野里，稻子一片金黃，就像書上說的，鋪了一地金子。玉米像一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛的小孩子，排著整齊的隊(duì)伍歡迎我們來看風(fēng)景。向日葵圓圓的臉不再面向太陽笑了，它們的負(fù)擔(dān)太重了，頭都抬不起來了，等著人們趕快來摘呢。
秋天多美??！豐收又美麗的秋天，我喜歡你。
秋天悄悄地、悄悄地來了。
有一天，我來到田野上游玩，呵！真是太美了。瞧，楓樹的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。那紅彤彤的太陽照亮了大雁南飛的道路。果園里果實(shí)累累，萍果像紅紅的寶齡球，橙子像金子一樣。
早上，霧檔住了我們的視線。草坪里，小松鼠在找松果，小青蛙呱呱呱呱地挖洞，它們都在準(zhǔn)備過冬呢！秋天的大自然真美?。?/p>
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，甜甜的梨，紅紅的蘋果一片瓜果飄香。小燕子們知道秋天來了，就朝南方飛去。勤勞的小喜鵲們則銜來樹枝造房子，為即將到來的冬天做準(zhǔn)備。
你看，小貓咪換下了夏天的服裝，穿上了秋天的衣服；蛇們已經(jīng)不見了蹤影，準(zhǔn)備冬眠了大樹也換下了夏天綠綠的夏裝，穿上了秋天黃色的秋裝。
而讓我真真切切的感受到秋天已經(jīng)來臨，是那空氣中飄蕩的糖炒栗子的香味和那紛紛飄落的梧桐樹葉。
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇十四
《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優(yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主地讀書，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。
1、認(rèn)8個(gè)生字
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。
同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫（學(xué)生齊讀課題）
（學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望）
（出示課件、創(chuàng)設(shè)情境）
現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么？
（果樹上接滿了成熟的果實(shí)，在果園旁邊是堇色的稻田，稻子艘成熟了，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛。）
（學(xué)生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化）
1、同學(xué)們把課文輕聲地讀以便，要求讀準(zhǔn)子音，讀通句子。
誰愿意把課文讀給大家聽（指名讀課文）
2、出示卡片認(rèn)讀生字
圖梨籠浪梁燃勤勞
帶拼音讀去拼音讀男女生開火車賽讀
并匯報(bào)記法
（在認(rèn)度生字過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競爭意識(shí)和竟?fàn)幰庾R(shí)都得到了很好的體現(xiàn)）
1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊體會(huì)秋天的美麗景象。
2、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會(huì)兒讀給大家聽。
誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽？說說你為什么喜歡這句話。
（大屏幕）梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。
教師范讀指名讀齊讀
誰使秋天變得這么美麗？（勤勞的人們）讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。（指名讀多人）
看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的人字，好象在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
3、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。
通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？
下面同學(xué)用自己喜歡的方式來來表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。
學(xué)生活動(dòng)。（如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天--------）
展示學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)
(這種形式新穎的擴(kuò)展活動(dòng)，學(xué)生積極投入，以自己喜歡的方式，表達(dá)自己對(duì)秋天的情感，抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。
這節(jié)課你都學(xué)到了什么？
（學(xué)生談收獲）
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇十五
夏哥哥已經(jīng)追隨大雁遠(yuǎn)去，秋姐姐與風(fēng)兒一起到來，放飛著她的心愿，讓大地?fù)碛幸粋€(gè)嶄新的畫面。
沿著學(xué)校的階梯慢慢行走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，梧桐葉子變黃了，在空中飄飄蕩蕩的飛舞著，時(shí)而像一位小舞蹈家輕盈地來回旋轉(zhuǎn)，時(shí)而又像一只只小船在水中打旋，時(shí)而又像一只只黃蝴蝶在空中飛舞。風(fēng)兒一吹，又傳來了沙沙沙的聲音。樹葉們成群結(jié)隊(duì)地向大地跳去，大地媽媽擁抱著歸回的孩子，落葉們也相繼回到大地媽媽的身邊，和泥土一起靜靜的入睡。再往前走幾步，一陣迷人的香氣把我吸引了過去，貼近一看，原來是桂花，桂花正在草叢中梳理著枝葉。抬頭一望，一團(tuán)火進(jìn)入了我的眼簾，是紅楓。這讓我不禁想到“霜葉紅于二月花”這句詩。石壁上的爬山虎家族可熱鬧呢！有的穿綠襯衫，有的披著紅大衣，半綠半紅的，有的還穿著一件大紅襖。秋就是這樣用水彩蠟筆畫出了一幅山林畫卷呀。
走進(jìn)田野，金黃色的海洋，仿佛大地上鋪滿了金子，風(fēng)兒輕輕一吹，海洋里就掀起了金色的波浪。而且一浪接一浪。我連忙走過去，細(xì)細(xì)一看，原來是稻穗，稻穗上接滿了沉甸甸的谷子，稻桿開心的笑彎了腰。玉米桿上接滿了飽滿的玉米棒，有些玉米調(diào)皮的露出了自己的滿口金牙，走進(jìn)果園，五谷豐登的景象呈現(xiàn)在我的面前，一個(gè)個(gè)黃澄澄的柿子掛在樹梢上，像一個(gè)個(gè)小燈籠為大樹增添了不少光彩。石榴笑得咧開了小嘴。葡萄在樹枝上吹起了泡泡，吹起了一串一串的紫葡萄，秋又用蠟筆畫出了一幅人人喜愛的豐收?qǐng)D。
秋季陰雨連綿，細(xì)雨連綿不斷。秋雨蒙蒙，細(xì)雨如絲。秋雨如煙如霧，悄無聲息的飄落著，像是蠶吐出的銀絲，淋濕了樹，淋濕了大地，絲絲雨像繡花針一樣在空中飄飛著。茫茫雨簾，這就是秋用水彩筆畫出的雨景圖。
秋就是一位畫家，時(shí)時(shí)刻刻都在畫，把這個(gè)世界點(diǎn)綴的更美麗！
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇十六
1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。
2．學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。
3．有感情地朗讀課文，背誦課文。
相關(guān)教學(xué)課件。
秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？
1．先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。
3．就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧！
學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；
畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確；
想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；
讀讀課文，把課文讀通順。
1．用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。
2．找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。
3．讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。
對(duì)“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的`臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。
如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動(dòng)。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。
4．有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。
5．用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）。
2．自由組合，贊美秋天。
畫畫組：畫秋天。
寫作組：寫秋天。
表演組：演秋天。
歌唱組：唱秋天。
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇十七
本課配有一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。作者以比擬的手法，簡單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了，表達(dá)了對(duì)秋天的景象和勞動(dòng)人民的贊美之情。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。
知識(shí)和能力：
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫8個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程和方法：
1、采用多種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞人民的喜愛、贊美之情。
1、讓學(xué)生在家長或老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)大自然，感受秋天的美好。
2、多媒體課件或掛圖。
2課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
認(rèn)記生字，感悟課文，指導(dǎo)寫“波、浪”兩個(gè)字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
生字卡片，掛圖。
【教學(xué)過程】。
一、揭示課題。
1、板書課題，齊讀課題。
2、說說讀了課題后你想知道什么。
3、引入新課，出示課文。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自讀課文，并完成以下任務(wù)：
（1）把不認(rèn)識(shí)的字畫出來，然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請(qǐng)教。
（2）把課文讀通順。
2、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順。
3、合作識(shí)字。同桌互相認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字，不會(huì)認(rèn)的請(qǐng)教對(duì)方，相互交流用什么方法記住這些生字。
4、出示課件。
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“籠、浪、粱”是后鼻音的字。）。
5、課件出示詞語：燈籠高粱。
指導(dǎo)：“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。
6、吃瓜果游戲。用多媒體課件把課文中的“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)字”的字按不同順序分別藏在不同的'瓜果中，請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的瓜果，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，水果就翻出一串生字，學(xué)生能正確認(rèn)讀生字，瓜果就“獎(jiǎng)”給他。
三、感悟課文。
1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
2、教師范讀。
3、學(xué)生自讀，邊讀邊想象秋天的圖畫。
4、小組合作。
（1）選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學(xué)聽，再說說自己為什么喜歡這個(gè)句子，然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。
（2）比賽讀，看誰讀得美。
5、提出自己在讀中弄不明白的問題。
6、配樂齊讀課文，讀出秋天的美好，讀出人們的喜悅。
四、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示“波、浪”兩個(gè)字。說說兩個(gè)字有什么區(qū)別？
2、范寫。
3、學(xué)生在書上的田字格中描紅、臨寫。
五、作業(yè)布置：
【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)背誦課文，指導(dǎo)寫字。
【教學(xué)過程】。
一、指導(dǎo)背誦全文。
1、全文共有四句話，讓學(xué)生一句一句地試背。
2、齊背課文、指名背、配樂背。
二、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示生字：燈、作、字、蘋、麗、勞。
2、給這些生字組詞。
3、寫字指導(dǎo)。
作：左窄右寬，注意“作”字右邊的寫法。
麗：上下結(jié)構(gòu)，上邊一橫不要寫斷成兩畫。
勞：上中下結(jié)構(gòu)。
4、學(xué)生在課本上描紅。
5、學(xué)生在練習(xí)本上寫生字，寫后互相評(píng)議。
三、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。
1、自由讀“我會(huì)讀”中的句子，邊讀邊想象句子描繪的圖畫。
2、開火車讀這四個(gè)句子。
3、課外實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
（1）、討論：我們用什么方式表現(xiàn)秋天呢？
（2）、討論后了解可用以下方式表現(xiàn)秋天：畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩等。
（3）、課外可在家長的幫助下開展實(shí)踐活動(dòng)。
四、作業(yè)布置。
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇十八
1、認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字，會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛，愿意背誦課文。
1、秋天風(fēng)光音樂片片斷。
2、生字、詞語卡片。
1、復(fù)習(xí)《識(shí)字1》今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。
2、直觀感知：觀看秋天風(fēng)光音樂片片斷。
3、引導(dǎo)回顧、表達(dá)：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說什么？
4、總結(jié)學(xué)生感想，到如：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。
5、出示課題并朗讀，猜字謎（圖）：一個(gè)大鏡框，冬天里面藏。
1、初讀感悟：
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
開候車，一句一句讀，正音。
自己喜歡的句子多讀幾遍——讀給好朋友聽——評(píng)價(jià)。
朗讀展示：選自己喜歡的句子讀給大家聽。
教師引讀課文，感知全文。
多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀初感情。
2、再讀入情，練習(xí)背誦。
看圖找句子練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。
1、默讀課文，圈出生字，自讀正音。
2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互讀。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)下列生字：籠、浪、梁、燃、勤、勞。
4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
5、總結(jié)識(shí)字方法：梨樹是木，燈籠有竹，波浪有水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。
6、玩字卡游戲：
我說你拿。
字卡詞語接龍。
抽字讀句。
第二課時(shí)。
配樂師引讀課文——齊讀課文——背誦課文——開火車，一人讀一句。
1、看畫面照相應(yīng)的詞卡，帶大家讀。
圖畫梨樹燈籠波浪高粱燃燒勤勞。
2、比賽讀詞語。
3、摘蘋果：教師摘蘋果（詞語），學(xué)生就背誦課文中帶有該詞的句子。
1、字型分析、范寫：
波、浪：都有三點(diǎn)水，左窄右寬。
燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈：火字旁，捺變成點(diǎn)；
作：右邊的上面一橫長，下面的兩橫短。
字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。
麗：上面一橫是長橫。
勞：要與“旁”區(qū)分，這樣記：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧。]。
2、學(xué)生書空、描紅。
3、展示、評(píng)價(jià)。
1、合作交流：自己創(chuàng)作的秋天的詩歌、兒歌、圖畫。
2、各小組派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品。
3、推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。
教學(xué)后記。
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇十九
板書課題：
讓同學(xué)自身讀課文。
直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓同學(xué)認(rèn)讀。不會(huì)的可通過“蘋果”里的拼音或向他人請(qǐng)教來解決。
1、自由讀課文，要求：
把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)同學(xué)讀正確。
3、自讀、齊讀課文，要求：
讀得正確、流利。
4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自身的話說說秋天的圖畫是怎樣的？
1、教師范讀，同學(xué)注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
2、同學(xué)自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點(diǎn)撥讀，通過點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫”色彩的美麗。
4、競賽讀，看誰讀得美。
5、同學(xué)選讀：
選出自身最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡？
6、看著畫面用自身的話說說秋天，再試著背誦。
秋天的圖畫的教學(xué)計(jì)劃篇二十
板書課題：
秋天的圖畫
讓同學(xué)自身讀課文。
直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓同學(xué)認(rèn)讀。不會(huì)的可通過“蘋果”里的拼音或向他人請(qǐng)教來解決。
１、自由讀課文，要求：
把生字讀正確，把句子讀通順。
２、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)同學(xué)讀正確。
３、自讀、齊讀課文，要求：
讀得正確、流利。
４、仔細(xì)觀察課文插圖，用自身的話說說秋天的圖畫是怎樣的？
１、教師范讀，同學(xué)注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
２、同學(xué)自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
３、點(diǎn)撥讀，通過點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫”色彩的美麗。
４、競賽讀，看誰讀得美。
５、同學(xué)選讀：
選出自身最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡？
６、看著畫面用自身的話說說秋天，再試著背誦。
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