中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案(實(shí)用20篇)

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中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案(實(shí)用20篇)
時(shí)間:2023-11-30 07:26:08     小編:筆塵

方案需要考慮各種風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施。需要考慮團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)和建議,以形成共識(shí)和支持。方案是解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)的一種計(jì)劃或方法。在實(shí)施任何項(xiàng)目之前,我們都需要制定一個(gè)合理的方案。一個(gè)好的方案應(yīng)該考慮到資源的合理利用和效益的最大化。為了制定一個(gè)完美的方案,我們需要先對(duì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析。制定方案時(shí),我們需要明確目標(biāo)和階段性的里程碑。以下是一些方案總結(jié)和反思的要點(diǎn)和方法,希望對(duì)大家在實(shí)踐中有所收獲。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇一

目標(biāo):

1、在老師的引導(dǎo)下,觀看戶外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽。

2、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):“春天”、“綠色”;學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”

準(zhǔn)備:

1、選擇陽(yáng)光充足的日子。

2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機(jī),錄有歌曲《春天》的磁帶。

過(guò)程:

1、組織幼兒到戶外,感受陽(yáng)光的溫暖,知道春天來(lái)了。

師:小朋友,我們一起到戶外走走吧!太陽(yáng)暖和嗎?在暖和的太陽(yáng)下,樹(shù)兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等)說(shuō)明春天來(lái)了。

2、進(jìn)活動(dòng)室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

師:這副畫(huà)上,樹(shù)上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”)樹(shù)葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)“綠色”)說(shuō)明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說(shuō)“春天”)。

3、播放音樂(lè),邊走邊欣賞春天的景色。

師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇二

能根據(jù)歌曲的快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作。

一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。

cd《圍個(gè)圓圈走走》。

三、示例活動(dòng):

1、帶領(lǐng)寶寶手拉手圍成一個(gè)圓圈,然后松開(kāi)手,一邊大聲地、完整地念一遍歌詞,一邊沿著寶寶圍成的圓圈走,激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。

師:看!寶寶們圍成了一個(gè)大大的圓圈,讓老師走一走,看看這個(gè)圓圈圓不圓。

2、播放cd,請(qǐng)寶寶圍成圓圈走走。

——提醒寶寶在走的過(guò)程中要保持一個(gè)圓圈。

師:我們要走成一個(gè)圓圈哦!

——變化快慢節(jié)奏彈奏歌曲,引導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲的快慢作出相應(yīng)的動(dòng)作。

——可用夸張的動(dòng)作引導(dǎo)寶寶區(qū)分并模仿出慢慢走和快快走,以及輕輕走和重重走的不同。

——鼓勵(lì)寶寶在走的過(guò)程中跟著老師一起唱歌曲。

4、根據(jù)寶寶的活動(dòng)量適時(shí)結(jié)束活動(dòng)。

(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動(dòng)重點(diǎn)讓寶寶體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

(二)資源利用

充分利用游戲情境的趣味性。

(三)活動(dòng)形式

活動(dòng)的形式集體參加,個(gè)別指導(dǎo)。

(四)方法建議

建議在活動(dòng)中多運(yùn)用觀察法、比較法。

(五)注意事項(xiàng)

活動(dòng)時(shí)注意帶動(dòng)寶寶參與活動(dòng)的積極性。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇三

1、了解圣誕節(jié)的吉祥物,明白圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。

2、經(jīng)過(guò)制作圣誕禮物,感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】材料:幼兒用各色銀筆,橡皮泥,棉花等。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、談話:你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?

2、教師:圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物,你們開(kāi)心嗎?

3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎樣辦?

1、教師:看看漂亮的圣誕襪是什么樣貌的?引導(dǎo)幼兒觀察,花紋,顏色。

2、花紋:黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?

3、教師演示(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)。

(2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋。

(3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈。

(4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥。

(5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。

(6)撕去襪子后面的雙面膠。

(7)找到另一半的朋友粘起來(lái)。

1、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

3、你們僅有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎樣辦?

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇四

6的分合卡片,分類圖一張。

記錄單、記號(hào)筆幼兒人手一份。

(1)游戲:碰球。

游戲前,由教師確定碰幾球,如碰5球。教師問(wèn):“嗨,嗨,我的1球碰幾球?”幼兒答:“嗨,嗨,我的1球碰4球?”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個(gè)人。

(2)手指游戲。

例如4的手指游戲。教師出3個(gè)手指,說(shuō):“4可以分成3和幾?”幼兒伸出1個(gè)手指,說(shuō):“4可以分成3和1?!庇螒蛳燃w后個(gè)人。

(1)出示分類圖,請(qǐng)幼兒邊觀察邊分類。引導(dǎo)幼兒將6朵花分成2份,并用數(shù)字做相應(yīng)的記錄。

小朋友看這是什么?有多少?

這6朵花有什么不一樣?

請(qǐng)你把這6朵花分一分,有幾種不同的方法?請(qǐng)寫(xiě)在你的記錄單上。

(2)出示放大的幼兒記錄單,請(qǐng)幼兒回答:你是怎么分的?為什么這么分?(強(qiáng)調(diào)記錄的先后順序。)。

(3)請(qǐng)幼兒按順序排列分合式。

請(qǐng)你把按順序排列的分合式寫(xiě)下來(lái)。

我們一起來(lái)讀一遍。

(4)嘗試交換位置排列分合式。

小朋友找一找,這分合式里還有什么小秘密?幼兒討論。

幼兒講述討論結(jié)果,教師出示相應(yīng)分合式。

教師小結(jié):我們小朋友今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),分合式不僅能按順序排列,還能交換位置排列,現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一遍。

今天我們來(lái)玩一個(gè)新游戲《開(kāi)火車》,第一個(gè)小朋友說(shuō)6的分合。

式,第二個(gè)小朋友用交換的方法把他說(shuō)出來(lái)。

請(qǐng)小朋友回去試一下,用交換位置的方法排列4和5的分合式,看看你學(xué)會(huì)了沒(méi)有,好嗎?

1.復(fù)習(xí)6的組成,學(xué)習(xí)有規(guī)律地將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。

2.積極參與討論活動(dòng),大膽講述自己的意見(jiàn)。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇五

4.繼續(xù)致力于課程研究,以職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)為鮮明特色,開(kāi)發(fā)編寫(xiě)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程,并進(jìn)一步了解一線教師教材使用中的問(wèn)題。

5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程,以及教材使用、課堂教學(xué)和師資隊(duì)伍等情況。

3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費(fèi)逐步到位,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流,調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間,為教學(xué)和學(xué)生服務(wù),發(fā)揮其最大效益。

《中職財(cái)會(huì)“任務(wù)——情境”范式下專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》。

注:以上計(jì)劃根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際,可能會(huì)做適當(dāng)調(diào)整。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇六

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

知識(shí)準(zhǔn)備:。

1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起了解套房的門牌號(hào)碼。

材料準(zhǔn)備:。

1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個(gè)房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫(xiě)有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:。

1、情景導(dǎo)入。

草地上有誰(shuí)?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽(tīng)小猴在說(shuō)話呢。你們想知道小猴在說(shuō)什么呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小猴。小猴說(shuō):“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。師幼一起聽(tīng)《蓋房子》音樂(lè)演唱。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)。

(1)、小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)。

請(qǐng)幼兒幫五個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子。

小兔住在第幾間?出示箭頭標(biāo)記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?

(2)、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來(lái)了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個(gè)房間的高樓)。

請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

小雞住第幾層?出示箭頭標(biāo)記。

——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?

3、幼兒討論。

(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有幾個(gè)房間)。

(2)、哇!果然和你們說(shuō)的一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高五層,每層有五個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)。

(1)請(qǐng)小猴住進(jìn)去,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號(hào)碼。

——教師小結(jié):原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

(2)說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間:。

教師說(shuō)出302,請(qǐng)幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進(jìn)去。

他找得對(duì)不對(duì),為什么?

——教師在此處可重新小結(jié):門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。

幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號(hào)碼給小兔、小貓、小雞找房間。

4、教師提出要求,幼兒嘗試操作。

(1)、提醒幼兒操作步驟:。

1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

2)、先找到樓層,再來(lái)找房間。

3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

5、教師講評(píng)。

(1)、住對(duì)的。

你的__小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼是多少?應(yīng)該住那個(gè)房間?你怎樣找到這個(gè)房間?

(2)、住錯(cuò)的。

你的__小動(dòng)物住得對(duì)不對(duì)?為什么?__房間在哪里?請(qǐng)幫小豬住到__房間?

6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很開(kāi)心,來(lái)我們一起表示慶祝!

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇七

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)學(xué)?!?xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心課堂教學(xué)研討月的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排,嚴(yán)格按照選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)六個(gè)步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng),突出數(shù)學(xué)課精講多練,講練結(jié)合的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研究主題:

研究課的主題是:講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。

突出研究點(diǎn):高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。

三、成果預(yù)設(shè):

(4)通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、研究時(shí)間:xx年11月23日---12月29日。

五、作課教師:楊文國(guó)。

1.選題、定人:11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專題討論,讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課,內(nèi)容是高二拋物線一節(jié).

2、備課:按照學(xué)校即重結(jié)果,更重過(guò)程的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。

(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確研究步驟及各自的任務(wù)。

(2)12月3日12月6日,楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案,其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。

(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式,由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握,供楊文國(guó)老師參考。

(4)12月8日12月11日,楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。

(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。

(6)12月12日14日,楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案,作為書(shū)面交流(交電子稿)。

3、上課:公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟。

(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加,主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng),對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。

(3)12月14日,面向全校公開(kāi)教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。

4、評(píng)課:在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后,及時(shí)進(jìn)行專題評(píng)課活動(dòng),評(píng)課研討要依據(jù)我們的研究點(diǎn)和預(yù)設(shè)成果進(jìn)行,遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不求完美,但求突破的要求,在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入,使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5、反思:12月15日22日進(jìn)行集中反思,每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容,對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平,在反思中提高。

6、總結(jié):12月25日29日,進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),召開(kāi)全組教師會(huì)議,對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié),對(duì)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫(xiě)出課堂教學(xué)研討月反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況,寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng),掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進(jìn)一步的交流,以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇八

為進(jìn)一步滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,體現(xiàn)學(xué)校“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,引導(dǎo)教師繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)方式的變革,提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)積極為每位教師創(chuàng)設(shè)展示才華和取得成功的平臺(tái),切實(shí)提高每位教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,促進(jìn)青年教師成長(zhǎng),特舉行本次課堂教學(xué)大賽。旨在將教學(xué)評(píng)比的過(guò)程作為教師實(shí)踐、反思、共同提高的過(guò)程,并以此成為探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的教學(xué)行動(dòng)研究過(guò)程。

1、以賽促教。通過(guò)競(jìng)賽,促進(jìn)我校廣大教師積極投身教育教學(xué)改革,提高教師課堂教學(xué)技能,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

2、引導(dǎo)校本教研,關(guān)注問(wèn)題,研究課例,研究課堂教學(xué)行為,提高教科研指導(dǎo)教育教學(xué)的針對(duì)性。

本著公開(kāi)、公平、公正的原則,積極有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師教研水平,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究和交流。

第一階段:組內(nèi)初賽時(shí)間:第10周。

全校教師按組別分為六組進(jìn)行組內(nèi)賽教。即低段語(yǔ)文教研組、中高段語(yǔ)文教研組、低段數(shù)學(xué)教研組、中高段數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長(zhǎng)組織在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比,評(píng)委由本組成員組成,也可邀請(qǐng)其他組專業(yè)老師或領(lǐng)導(dǎo)參與,最后取平均分作為參賽教師成績(jī)。組內(nèi)評(píng)比完成后,由各組組長(zhǎng)將組內(nèi)每位參賽教師的最終成績(jī)報(bào)教導(dǎo)處。

第二階段:校級(jí)大賽時(shí)間:第13周。

教導(dǎo)處根據(jù)各教研組教師參賽成績(jī),從各組以分?jǐn)?shù)高低按20%比例確定參加決賽教師名單。決賽由評(píng)委組統(tǒng)一評(píng)判成績(jī)。參加決賽的老師需制作電子課件,屆時(shí)統(tǒng)一在辦公樓四樓多媒體教室比賽,課件需在參賽前一天交教導(dǎo)處。

1、賽課能體現(xiàn)新課標(biāo)思想,體現(xiàn)新的教學(xué)理念。

2、賽課主題突出,要點(diǎn)鮮明。

3、倡導(dǎo)合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)等手段輔助教學(xué)。

1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):參照《第七小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》(見(jiàn)附表二)。

2、以各評(píng)委評(píng)分為標(biāo)準(zhǔn),去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分后,選手所得平均分即為最后得分。

3、按各學(xué)科評(píng)定獎(jiǎng)級(jí),設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。

1、由學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū),并適當(dāng)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、在教師量化考核、年終考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模、職稱晉升中得以體現(xiàn),并記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

1、語(yǔ)文學(xué)科:

李俊剛、張光耀、王宏軍、孟秋菊、杜佳忠、劉鵬、張海祿、秦振峰2、數(shù)學(xué)學(xué)科:

李俊剛、郝斐、麻占軍、李云、趙彩梅、黃亞忠、王建強(qiáng)、王鵬程3、英語(yǔ)及其他學(xué)科:

李俊剛、高紅霞、呼永軍、田美美、喬建民、王忠平、張富榮、孟麗娟九、賽課注意事項(xiàng):

1、全體參賽教師要高度重視此項(xiàng)工作,精心準(zhǔn)備,按時(shí)參加,不得無(wú)故缺席;

2、參賽教師上課時(shí)間抽簽確定次序,具體安排見(jiàn)附表一。

3、參賽教師上課前,為每位評(píng)委準(zhǔn)備一份教案。賽課完畢后,各回交一份賽課教案,一份說(shuō)課稿到教導(dǎo)處存檔。

4、各科教師要積極參與聽(tīng)課評(píng)課,每位老師認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄。

第七小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。

學(xué)科執(zhí)教教師課題評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)因素分值得分教學(xué)。

1、教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、科學(xué)、合理、全面。目標(biāo)。

2、教學(xué)活動(dòng)能圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心展開(kāi)。

3、創(chuàng)設(shè)積極的課堂教學(xué)環(huán)境,學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式豐富、開(kāi)放,體現(xiàn)自主、合作、學(xué)習(xí)探究的學(xué)習(xí)方式。過(guò)程5、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,能在老師的帶領(lǐng)下突破預(yù)設(shè)的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn),并且有新的生成。

6、多媒體使用適時(shí)、合理、效果明顯,起優(yōu)化課堂教學(xué)的作用。

7、課堂評(píng)價(jià)方式靈活多樣,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生自信心。

9、學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),相關(guān)能力得到培養(yǎng),情智得到發(fā)展??偡?評(píng)課人:年月日。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇九

設(shè)計(jì)思路:

我女兒已經(jīng)讀大班了,即將邁入小學(xué),面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴,認(rèn)識(shí)新老師,那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,在結(jié)識(shí)新同伴以前,我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)接觸、溝通,那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中,既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通交流的機(jī)會(huì),于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客,為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展,我想到了讓孩子做小主人,我來(lái)協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì),于是有了以下的活動(dòng)方案。

活動(dòng)名稱:今天我做小主人。

活動(dòng)主持:大(2)班班主任、家委會(huì)成員。

活動(dòng)對(duì)象:大(2)班部分幼兒及家長(zhǎng)。

活動(dòng)時(shí)間:####年##月##日。

活動(dòng)地點(diǎn):大(2)班潘瑞珺家。

1.愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。

2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好,有禮貌待人的意識(shí),并嘗試自己招呼客人。

3.通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè),想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。

2.請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通,介紹本次活動(dòng)。

3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),并讓孩子積極參與購(gòu)買食物、制定菜單等活動(dòng),并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書(shū)。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、有客人來(lái)。

1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?

孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來(lái)了給他們倒。

2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么?

孩子:我會(huì)跟小朋友問(wèn)好,還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?

孩子:請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái),讓他們喝茶,吃東西。

4.那小朋友呢,你會(huì)讓他們做什么?

孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩。

1.和同伴一起畫(huà)畫(huà):提供鉛畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆等繪畫(huà)材料。

2.和同伴一起動(dòng)腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋。

3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng):提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。

三、請(qǐng)客人吃。

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺(jué)了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

孩子:把手洗干凈。

4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子:吃些水果。

6.這個(gè)想法不錯(cuò),那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧,等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流。

1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng),為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。

4.讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)。

優(yōu)勢(shì):

1.活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合,得以順利開(kāi)展,為孩子之間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。

2.兩位班主任老師無(wú)論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書(shū)等前期準(zhǔn)備工作,還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí),以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng),都為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

3.活動(dòng)內(nèi)容健康向上,動(dòng)靜交替,既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心),又有鍛煉身體的器械,既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識(shí)認(rèn)知如:面粉是怎樣變成面團(tuán)的,吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。

4.整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過(guò)程性與完整性,做到活動(dòng)前有方案,活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象),活動(dòng)后有反思,可以為今后類似活動(dòng)的開(kāi)展提供一定的借鑒作用。

5.家長(zhǎng)們通過(guò)參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)之間通過(guò)交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問(wèn)題達(dá)成了一定的共識(shí),對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

6.孩子們通過(guò)本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候,每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂(lè)與成功分享的體驗(yàn)。

不足:

1.由于時(shí)間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來(lái)做客的,時(shí)間比較倉(cāng)促,預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施,在一定程度上影響了活動(dòng)效果。

2.活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過(guò)程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,孩子沒(méi)有自己解決游戲過(guò)程中遇到問(wèn)題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。

思考:

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇十

為了進(jìn)一步彰顯我?!扒叩聺?rùn)智,為幸福人生奠基”的辦學(xué)理念,展示學(xué)校近年教育教學(xué)成果,提升辦學(xué)水平,幫助各位家長(zhǎng)全面了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況,有效增進(jìn)家校溝通,實(shí)現(xiàn)家校共育,攜手共筑學(xué)生輝煌的明天,學(xué)校定于10月16日-10月20日,開(kāi)展“千名家長(zhǎng)進(jìn)堂,百名教師大展示”教育教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。具體安排如下:

1堂觀摩。深入堂,和自己的孩子共上一堂,近距離地接觸孩子和孩子的老師,聆聽(tīng)老師的堂教學(xué),觀察孩子的堂表現(xiàn),感受孩子堂上的智慧火花。

2家校懇談。走進(jìn)教師辦公室,感知教師的辛勤工作,和孩子的老師溝通交流,了解學(xué)校的管理和學(xué)生的在校表現(xiàn)。

實(shí)地參觀。走進(jìn)xx中學(xué)少年宮活動(dòng)中心、心理健康教育輔導(dǎo)中心、學(xué)生食堂、沁化長(zhǎng)廊、戲曲化苑、書(shū)香長(zhǎng)廊等處,參觀校容校貌,感受學(xué)校的變化。

4建言獻(xiàn)策。大家可及時(shí)留下自己對(duì)堂教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,為孩子更加幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

下午第一節(jié):14:00------14:40下午第二節(jié):14:0-----1:0

下午第三節(jié):1:40------16:20

xx中學(xué)熱忱地歡迎各位家長(zhǎng)的到,歡迎您走進(jìn)校園,參觀指導(dǎo),深入堂,溝通交流,提出建議,攜手共筑孩子美好的未。我們堅(jiān)信,有您的關(guān)注,xx中學(xué)會(huì)發(fā)展的更好,學(xué)生的未會(huì)更美好。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇十一

本課教學(xué)中我采用舊教材新上法。根據(jù)教材所給內(nèi)容,我做了如下的安排:

1、過(guò)自己喜歡的辦法查找有關(guān)海底方面的資料,可以是圖片、文字,或是一個(gè)小故事、傳說(shuō)以及人類對(duì)海底世界的探索情況等。提醒學(xué)生可以到網(wǎng)上查、到圖書(shū)館找資料、回家咨詢長(zhǎng)輩、到書(shū)店找、同學(xué)互相參商等等。

2、選擇海洋世界里的任意一種情景,同學(xué)們自愿組成小組進(jìn)行不同角色扮演,每個(gè)同學(xué)都要參與。要求以話劇小片段的形式自編自演,小組成員根據(jù)自己收集到的資料,共同來(lái)選擇安排角色,共同協(xié)商臺(tái)詞與動(dòng)作,共同制作表演所需道具及化妝品等。最后各個(gè)小組長(zhǎng)共同組織表演順序。

3、來(lái)話劇內(nèi)行人士及提供話劇作品為學(xué)生作指導(dǎo)和參與,教師也要參與指導(dǎo),注意環(huán)境保護(hù)方面思想教育引導(dǎo)。

1、學(xué)生進(jìn)行話劇表演,教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行攝像;

3、利用多媒體播放摘自《動(dòng)物世界》中海底世界的片段,增強(qiáng)直觀感受。

5、墻上展示學(xué)生作品,教師拍照存檔。

1、通過(guò)資料查找,使學(xué)生積極參與對(duì)海底世界的了解,培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。

2、在編排組織話劇表演的過(guò)程中,同學(xué)們?nèi)翰呷毫?,既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力,使學(xué)生體驗(yàn)了成功地做好一件事的過(guò)程和樂(lè)趣,同時(shí)還嘗試了話劇的藝術(shù)表演形式。

結(jié)果同學(xué)們有扮演大鯨魚(yú)的、和各種其它的魚(yú)的、有扮演可愛(ài)的海豚、小海馬、大烏賊、美麗的海星等等,也有扮演傳說(shuō)中的虞美人、龍王,有扮演一棵海草、一株美麗的珊瑚、以及海洋探險(xiǎn)家、海底地質(zhì)勘探工作者等,雖然表演時(shí)間不長(zhǎng),卻使同學(xué)們有了;不同尋常的經(jīng)歷。

3、通過(guò)表演和海底世界錄相的欣賞,學(xué)生思維已被充分打開(kāi),所以進(jìn)行制作和繪畫(huà)時(shí),思維活躍,作品的形象與色彩都很豐富。

4、運(yùn)用攝象與攝影既是對(duì)學(xué)生資料的保存,有可使教師學(xué)生進(jìn)行自己反思,激發(fā)對(duì)以后活動(dòng)的興趣。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇十二

1、讓學(xué)生感受、理解長(zhǎng)輩的愛(ài),明白長(zhǎng)輩對(duì)自己表達(dá)愛(ài)的不同方式。

2、在學(xué)習(xí)中受到尊敬、關(guān)愛(ài)父母的教育,激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的感激之情。

3、培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn):感受父母無(wú)時(shí)無(wú)處不在的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn):理解批評(píng)也是愛(ài)的一種方式。

1、有關(guān)描寫(xiě)母愛(ài)或其他親情的詩(shī)歌。

2、vcd《大頭兒子和小頭爸爸》。

3、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。(上課前一天開(kāi)展“護(hù)蛋”活動(dòng))。

1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,昨天你們帶了一個(gè)生雞蛋到學(xué)校來(lái),精心呵護(hù)著,一天下來(lái),還安然。

無(wú)恙嗎?你有些什么感受呢?

2、學(xué)生談?dòng)H身感受。

[聯(lián)系“護(hù)蛋”活動(dòng)談感受,為感知父母的愛(ài)作鋪墊。]。

1、你的家人關(guān)心愛(ài)護(hù)你嗎?

2、出示教材中的三幅圖片,學(xué)生觸景生情,產(chǎn)生說(shuō)的欲望。讓學(xué)生給圖中人物真情配音,或說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身上的“愛(ài)心故事”。

[在說(shuō)和聽(tīng)的過(guò)程中,感受父母長(zhǎng)輩平常、無(wú)聲的關(guān)愛(ài)。]。

3、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)“媽媽的愛(ài)是什么?生活中還有誰(shuí)的愛(ài)像什么?”

4、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們的都是愛(ài),不同的是什么?(表達(dá)的方式不同)。

5、欣賞小品《象棋迷》。

小品通過(guò)李安沒(méi)能正確處理下象棋與學(xué)習(xí)的關(guān)系,癡迷象棋,無(wú)心學(xué)習(xí),成績(jī)下降,爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)教育他,說(shuō)明了既要發(fā)展愛(ài)好,又要學(xué)好文化知識(shí)的重要性,也說(shuō)明爸爸是愛(ài)李安的。

討論:責(zé)備的目光,嚴(yán)厲的批評(píng)也是愛(ài)嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實(shí)際提出問(wèn)題,進(jìn)行思考、討論)。

6、小結(jié):關(guān)心是愛(ài),呵護(hù)是愛(ài),嚴(yán)厲也是愛(ài)。無(wú)論是富有的家庭,還是生活相對(duì)困難的家庭,父母對(duì)子女的愛(ài)都是一樣的,只是表達(dá)的方式不同而已。

1、在我們的家庭生活中,有哪些溫馨的節(jié)日?在這些節(jié)日里,我們可以做些什么呢?讓我們一起來(lái)看看《大頭兒子和小頭爸爸》的故事。(出示vcd:大頭兒子和一些小朋友在父親節(jié)這天為爸爸們慶祝)。

2、有一種愛(ài),不求你任何的回報(bào),這就是“母愛(ài)”;有一個(gè)人,愿把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給你,這個(gè)人就是“母親”。讓我們一起飽含深情地朗讀《母親頌》,把它獻(xiàn)給天下所有的母親。(詳見(jiàn)教材第16頁(yè))。

3、順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論,除了用詩(shī)歌,我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢?(如:給父母端茶、讓座、做家務(wù)、送畫(huà)、心卡、聽(tīng)家人的話……)讓他們懂得回報(bào)的方式雖然不同,但愛(ài)也是一樣的.。

[學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn),掀起表達(dá)愛(ài)的高潮。]。

1、利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些,記下日期、名稱和來(lái)歷。

2、如何在節(jié)日里表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案??梢耘c同學(xué)交流,聽(tīng)取同。

學(xué)的意見(jiàn)。

3、在節(jié)日里,實(shí)施你的方案并記下家人的反應(yīng),與大家交流,共享家的溫暖。

為達(dá)到本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo),我精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)。從學(xué)生生活切入,以學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ),以學(xué)生為主體,以情感為紐帶,以多種多樣的課程資料為手段,以學(xué)生直接參與活動(dòng)為主要教學(xué)形式。注重學(xué)生在真實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、交流和領(lǐng)悟,讓學(xué)生在自然的意境中動(dòng)口動(dòng)手、合作探究,感受到不同形式的愛(ài),盡情地表達(dá)愛(ài)。

課拿在手上,滿以為可以萬(wàn)無(wú)一失,結(jié)果一不留心被抓碎了……保護(hù)好了雞蛋的同學(xué),感到很開(kāi)心,很快樂(lè),很幸福!

聯(lián)系小品《象棋迷》,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究:批評(píng)是愛(ài)嗎?。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生進(jìn)一步感悟了愛(ài)的不同形式。個(gè)別同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛(ài),心情很后悔,我便鼓勵(lì)他向家長(zhǎng)道歉,化解心中的疙瘩。這樣,把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)課程的開(kāi)放性。

整堂課下來(lái),學(xué)生始終處于一種非常高漲的情緒當(dāng)中,既是一次情感的熏陶,又是一種愉快的體驗(yàn)。在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)部分孩子對(duì)父母的辛勤勞作,操持家務(wù),養(yǎng)育兒女的艱難并不理解,父母給予自己的生命和關(guān)懷被看作是平常和理所當(dāng)然的。也有學(xué)生認(rèn)為對(duì)父母最大的愛(ài),就是等到長(zhǎng)大以后掙了大錢讓父母過(guò)好日子。在學(xué)生中還存在很多這樣不正確的認(rèn)識(shí),我們教師任重道遠(yuǎn)。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇十三

根據(jù)學(xué)?!秞xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心課堂教學(xué)研討月的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排,嚴(yán)格按照選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)六個(gè)步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng),突出數(shù)學(xué)課精講多練,講練結(jié)合的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

研究課的主題是:講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。

突出研究點(diǎn):高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。

(1)以研究課為載體,轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍,提高教師的教科研水平;。

(3)形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;。

(4)通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

:楊文國(guó)。

1.選題、定人:11月23日——x27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專題討論,讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的`主題為講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課,內(nèi)容是高二拋物線一節(jié).

2、備課:按照學(xué)校即重結(jié)果,更重過(guò)程的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。

(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確研究步驟及各自的任務(wù)。

(2)12月3日12月6日,楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案,其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。

(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式,由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握,供楊文國(guó)老師參考。

(4)12月8日12月11日,楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。

(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。

(6)12月12日14日,楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案,作為書(shū)面交流(交電子稿)。

3、上課:公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟。

(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加,主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng),對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。

(3)12月14日,面向全校公開(kāi)教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。

4、評(píng)課:在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后,及時(shí)進(jìn)行專題評(píng)課活動(dòng),評(píng)課研討要依據(jù)我們的研究點(diǎn)和預(yù)設(shè)成果進(jìn)行,遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不求完美,但求突破的要求,在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入,使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5、反思:12月15日22日進(jìn)行集中反思,每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容,對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平,在反思中提高。

6、總結(jié):12月25日29日,進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),召開(kāi)全組教師會(huì)議,對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié),對(duì)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫(xiě)出課堂教學(xué)研討月反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況,寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng),掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進(jìn)一步的交流,以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇十四

1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。

2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。

3、通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):自然、放松地演唱歌曲。

教具:多媒體,琴。

一、激情導(dǎo)入(說(shuō)春天)。

1、播放《小燕子》,師生律動(dòng)。

2、用語(yǔ)言敘述春天(景色、動(dòng)物、事物等)。

(1)師:春天來(lái)了,我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說(shuō)一說(shuō)春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié):花、草、樹(shù)木……)。

(2)觀看課件:春天景象。

3、模仿布谷鳥(niǎo)叫聲呼喚春天。

3/4530|530|212|1——‖。

布谷布谷春天來(lái)啦。

二、寓教于樂(lè)(扮演春天)。

1、導(dǎo)語(yǔ):布谷鳥(niǎo)的叫聲如此動(dòng)聽(tīng),把春天給喚來(lái)了,教室里一派生機(jī)勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫(huà)。

2、音樂(lè)游戲:扮演春天。

方法:師生共同模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。

叫聲喚來(lái)了春天,每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作(花、草、樹(shù)、動(dòng)物等)隨著《布谷》旋律做動(dòng)作,要求跟著音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。

1、聽(tīng)錄音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有幾段?是幾拍子的?

2、聽(tīng)?zhēng)煼冻枨?,生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)有感情地朗讀歌詞。

(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥(niǎo),要輕聲唱。

(3)找出不易演唱的樂(lè)句,師生共同幫助解決。

(4)師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。

4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

四、小結(jié)。

反思:學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)歌曲很感興趣,演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒(méi)有形成規(guī)律,不能保持,應(yīng)注意多提醒學(xué)生。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇十五

以縣鄉(xiāng)教育教學(xué)工作會(huì)議要求為指導(dǎo),以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)為載體,調(diào)動(dòng)全校教師創(chuàng)新課堂教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,深化洋思教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣與創(chuàng)新,培植課堂教學(xué)創(chuàng)新典型,規(guī)范課堂教學(xué)行為,提升教師課堂教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)校課程實(shí)施水平提高,全面推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施。

二、參加對(duì)象全校所有任課教師。

三、活動(dòng)內(nèi)容。

1、教育教學(xué)理念學(xué)習(xí)。組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育思想,深入研討課堂教學(xué)改革模式與途徑,確立符合素質(zhì)教育思想的教師觀、學(xué)生觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀,力求把縣局會(huì)議精神與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),提升全體教師對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)識(shí)水平和理論水平。

2、制定實(shí)施方案標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合單位實(shí)際,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),制定學(xué)校及各學(xué)科教研組實(shí)施方案及標(biāo)準(zhǔn)。

3、課堂教學(xué)考核。學(xué)校根據(jù)相關(guān)要求,對(duì)每位教師組織課堂教學(xué)考核,考核的內(nèi)容包括公開(kāi)課考核、隨堂課考核兩部分。

4、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況檢查。學(xué)校對(duì)參評(píng)教師的備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、參與校本教研、教研科研開(kāi)展等情況等進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)、并量化計(jì)分。

5、教師互評(píng)。學(xué)校課堂教學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組聽(tīng)取參評(píng)教師所在教研組對(duì)其平時(shí)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)意見(jiàn),并形成書(shū)面材料,通過(guò)綜合評(píng)議,對(duì)每位參評(píng)教師做出客觀公正的等級(jí)評(píng)價(jià)。

6、學(xué)校鑒定。學(xué)校對(duì)考核工作進(jìn)行全面鑒定并做出結(jié)論,由校長(zhǎng)簽署意見(jiàn)后,連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料、教師評(píng)議情況及各項(xiàng)檢查考核的結(jié)果資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案?jìng)洳椤?/p>

第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)、制定方案階段(時(shí)間:20xx年9月)。

主要活動(dòng):與新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)月活動(dòng)相結(jié)合,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想、課堂教學(xué)創(chuàng)新有關(guān)理論,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,交流學(xué)習(xí)體會(huì);制定學(xué)校、教研組課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案及各層面創(chuàng)新評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。

第二階段:組織實(shí)施,學(xué)校評(píng)選階段(時(shí)間:20xx年10月-12月)主要活動(dòng):以“合作---探究”和“六環(huán)節(jié)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)滾動(dòng)推進(jìn)”課堂教學(xué)模式的'推廣應(yīng)用為重點(diǎn),廣泛開(kāi)展研討課、示范課等觀摩研討、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

第三階段:迎接縣鄉(xiāng)級(jí)評(píng)選階段(時(shí)間:20xx年1月)學(xué)校評(píng)選出的課堂教學(xué)優(yōu)秀教師,迎接縣鄉(xiāng)教研室驗(yàn)收。

五、保障措施。

1、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立以暢憲君校長(zhǎng)為組長(zhǎng),寇蓓,吳選亭,楊雯為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí),深化研究。

學(xué)校將采取有力措施,嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化研究方法,積極組織教師認(rèn)真開(kāi)展現(xiàn)代教育教學(xué)思想、先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)縣鄉(xiāng)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)理論,明確課堂教學(xué)創(chuàng)新要求,把握課堂教學(xué)創(chuàng)新方向,制定課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),深入研究落實(shí)符合課堂教學(xué)創(chuàng)新要求的新教法、新結(jié)構(gòu)、新模式,不斷提高對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的理論水平。

3、勇于實(shí)踐,積極創(chuàng)新。

學(xué)校將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師的作用,通過(guò)組織集體備課、公開(kāi)課和示范課,開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)觀摩研討活動(dòng),舉辦專題講座等方式,推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的深入開(kāi)展。要狠抓落實(shí),強(qiáng)化措施,扎實(shí)組織研究觀摩評(píng)選活動(dòng),適時(shí)總結(jié),及時(shí)解決課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,為課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,保障課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。積極開(kāi)展課堂實(shí)踐,不斷提高課堂教學(xué)創(chuàng)新能力和水平。在活動(dòng)中要注意做到:一要把握“合作探究”要求,引導(dǎo)教師改革課堂教學(xué)組織形式,創(chuàng)新課堂結(jié)構(gòu);二要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實(shí)效性研究,保證三類學(xué)習(xí)效果;三要扎實(shí)組織各類研究活動(dòng),以活動(dòng)為載體,引導(dǎo)教師在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng);四要及時(shí)總結(jié)梳理,處理好注意繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,注重融合其它先進(jìn)教學(xué)方法,在繼承中求發(fā)展求創(chuàng)新;四是加強(qiáng)評(píng)價(jià),以評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)教師開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性,保證活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇十六

活動(dòng)名稱:生活中的數(shù)字(中班)。

1、對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

2、了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

2、白紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片,初步感知數(shù)字的用途。

師:今天我?guī)?lái)了很多照片,我們一起來(lái)看看它們是什么,你還發(fā)現(xiàn)了什么。

幼:有電話機(jī)、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。師:它們上面都有什么?

幼:數(shù)字。

師:都有些什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用呢?(重新播放。

照片)。

幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的。

幼:電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,鐘表上的數(shù)字是用。

來(lái)表示時(shí)間的。

用?

幼:爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字,是打電話用的。幼:我家的'門牌上也有數(shù)字,是門牌號(hào)碼。

幼:我的本子上也有數(shù)字,是我的學(xué)號(hào)。

幼:我家的掛歷上也有數(shù)字,是表示月份和日期的。??

師:你們真能干,想出那么多(出示錢幣、門牌號(hào)、報(bào)箱、

公交車牌、樂(lè)譜等物體的照片),你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎?

三、尋找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系。

師:我們身上有數(shù)字嗎?

幼:我的鞋上有數(shù)字,衣服上也有數(shù)字。

師:你們鞋子上的數(shù)字是多少呢?

幼:13、15、17。

師:老師的鞋子上尺碼是38,我們來(lái)比一比誰(shuí)的鞋子大。

幼:老師的鞋子大。

師:為什么呢?

幼:衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。

師:它表示什么意思呢?

幼:是衣服的尺碼。

幼:衣服越大,數(shù)字就越大。

師:我們教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

幼:電扇的開(kāi)關(guān)上有數(shù)字,是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。幼:我的小凳子上也有數(shù)字,是我的座號(hào)。

幼:溫度計(jì)上有數(shù)字,表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

四、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書(shū)。

1、請(qǐng)幼兒在白紙上面畫(huà)一樣物品,然后在物品旁用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測(cè),交流“說(shuō)明書(shū)”數(shù)字所表示的含義。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇十七

為檢測(cè)各年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組的教學(xué)效果,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的`能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展,根據(jù)教導(dǎo)處期初計(jì)劃,特組織本次競(jìng)賽。

12月30日下午3:00-3:50(收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn))。

一至四年級(jí)全體學(xué)生,五、六年級(jí)興趣小組學(xué)生。

一至四年級(jí):

以年級(jí)組為單位,設(shè)團(tuán)體與個(gè)人兩類獎(jiǎng)項(xiàng)。

1、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng):以班級(jí)前20名學(xué)生成績(jī)?yōu)橐罁?jù),取團(tuán)體優(yōu)勝一名;

2、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng):年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名。

五、六年級(jí):

只設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng):名額同上。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇十八

1、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能一一對(duì)應(yīng)。

2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

1、每個(gè)小朋友一個(gè)小籃子。

2、超市布置:陳列許多的糖果。

一、引出話題。

1、師:新年到了,小朋友又能吃到許多的糖果了,你們開(kāi)心嗎?

(出示糖果)。

二、買糖果。

1、到了超市。

2、練習(xí)買糖果。

師:小花狗寶寶今天生病了,我們買點(diǎn)糖果去看他吧,小花狗說(shuō)要吃4顆糖。

讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。

師:小花貓今天過(guò)生日,我們買5顆糖送給她吧。

3、引導(dǎo)幼兒知道并一邊買一邊數(shù):一二三四。共5頁(yè),當(dāng)前第4頁(yè)12345。

三、按不同顏色分。

1、師:這次不一樣了,小熊貓說(shuō)他喜歡紅顏色的糖,3顆??纯葱∨笥涯懿荒苜I對(duì)哦。

讓幼兒能區(qū)分顏色。

2、師:小山羊說(shuō)她喜歡圓形的糖果寶寶,2顆。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇十九

按數(shù)量從少到多的'排序。

一、實(shí)物分類計(jì)類(感知5以內(nèi)的數(shù)量)。

數(shù)完以后兩手合攏,說(shuō)說(shuō):幾只動(dòng)物我拍手幾下。答:**動(dòng)物有1只。

二、乘火車學(xué)習(xí)1~5的排序。

1、出示方格,小動(dòng)物要去乘火車了,誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物找座位。

(想一想,誰(shuí)放在最前面,誰(shuí)放在中間?誰(shuí)放在最后面呢?)。

2、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡。

卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè),(數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量)它會(huì)和誰(shuí)做好朋友呢?

3、給點(diǎn)卡排隊(duì)。

中專學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案篇二十

為貫徹市教育局“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生、關(guān)心每一位教師、辦好每一所學(xué)校”的精神,扎實(shí)地推進(jìn)教師全員崗位練兵,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng),深化對(duì)新課程的研究與實(shí)施,提高教育教學(xué)水平,結(jié)合南崗區(qū)開(kāi)展的第二xx屆教學(xué)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng),我校決定于xx年9月中旬開(kāi)展“建文小學(xué)校園百花獎(jiǎng)”活動(dòng),特制定本方案。

以區(qū)“百花獎(jiǎng)活動(dòng)方案”為指導(dǎo),以“改進(jìn)教學(xué)方法,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”為主題,以有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、策略與方法研究及各學(xué)科教學(xué)基本技能練兵為主要內(nèi)容,以學(xué)科教學(xué)展示為主要形式,搭建多樣化的崗位練兵平臺(tái),為更多的教師創(chuàng)建改進(jìn)課堂教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),推動(dòng)校本研修的有效開(kāi)展,促進(jìn)教師對(duì)新課程的學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐。在活動(dòng)中,切實(shí)實(shí)現(xiàn)群眾性、層次性、校本性、研究性、過(guò)程性、實(shí)效性的原則。

(一)活動(dòng)范圍。

全校所有學(xué)科(包括信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程、地方課程等)任課教師。

(二)活動(dòng)研究的主要內(nèi)容。

1.有效教學(xué)的內(nèi)涵;

2.有效教學(xué)的設(shè)計(jì);

4.有效教學(xué)的策略與方法;

5.各學(xué)科教學(xué)基本能力練兵。

開(kāi)展三級(jí)活動(dòng)。一是以學(xué)年學(xué)科為單位,開(kāi)展上“平行課”活動(dòng)。二是在學(xué)年學(xué)科教師進(jìn)行學(xué)?!鞍倩í?jiǎng)”教學(xué)活動(dòng)。三是以學(xué)年學(xué)科為單位選出優(yōu)秀課,再由領(lǐng)導(dǎo)小組在優(yōu)秀課中評(píng)選出一、二等獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)在全校做校級(jí)引領(lǐng)課,按要求選報(bào)參加區(qū)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)的教師。

本屆校級(jí)教學(xué)百花獎(jiǎng)活動(dòng)分三個(gè)階段,即動(dòng)員階段、校級(jí)百花獎(jiǎng)活動(dòng)階段、經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)階段。

(一)校級(jí)百花獎(jiǎng)動(dòng)員階段。

1.根據(jù)區(qū)百花獎(jiǎng)活動(dòng)的精神制定學(xué)校百花獎(jiǎng)活動(dòng)方案,召開(kāi)學(xué)校動(dòng)員大會(huì);

2.各學(xué)年要按照校百花獎(jiǎng)活動(dòng)方案要求,結(jié)合實(shí)際情況,組織開(kāi)展學(xué)校百花獎(jiǎng)活動(dòng);

3.開(kāi)展全員性、多樣化的教學(xué)研究活動(dòng),深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn),在團(tuán)隊(duì)中組織學(xué)習(xí),有效教學(xué)的內(nèi)涵,需求有效教學(xué)的實(shí)施與策略。

(二)校級(jí)百花獎(jiǎng)活動(dòng)階段(時(shí)間:9月13日——9月27日)。

以學(xué)年學(xué)科為單位開(kāi)展本月常規(guī)“平行課”,結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題圍繞“有效教學(xué)的方式方法”展開(kāi)討論。同學(xué)年學(xué)科的教師先定課,在集體備課中共同進(jìn)行教材解析,明確教學(xué)意圖的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)說(shuō)明。在開(kāi)展的.建文校園百花獎(jiǎng)活動(dòng)中,每位教師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示,學(xué)年教師要進(jìn)行集體聽(tīng)評(píng)課,并評(píng)選出優(yōu)秀課上報(bào)到校百花獎(jiǎng)評(píng)委會(huì),名額不限。評(píng)委會(huì)在此基礎(chǔ)上選出具有代表性,彰顯自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀課為一等獎(jiǎng),做校級(jí)觀摩課,全校教師觀摩。并選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)百花獎(jiǎng)教學(xué)活動(dòng),推出建文小學(xué)的優(yōu)秀教師,最終推出建文小學(xué)的名師鋪就一條成功的道路。

(三)經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)階段。

百花獎(jiǎng)結(jié)束后,教師要將成功的教學(xué)案例、反思、心得等在全校進(jìn)行交流,學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)表彰,評(píng)出等級(jí),量化績(jī)效,學(xué)校要組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1.成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):董光琴。

副組長(zhǎng):姜明琳張艷。

組員:李媛媛江慧。

2.為了確保校園百花獎(jiǎng)活動(dòng)的公開(kāi)、公平、公正及活動(dòng)質(zhì)量,我們將組織由學(xué)校市、區(qū)骨干組成的校百花獎(jiǎng)評(píng)委會(huì),參與評(píng)審活動(dòng)的全過(guò)程。

3.結(jié)合學(xué)校獎(jiǎng)懲制度,對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的教師給予加分績(jī)效,對(duì)能總結(jié)恰當(dāng)方法又能形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師給予嘉獎(jiǎng)。

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