幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)(模板24篇)

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幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)(模板24篇)
時(shí)間:2023-11-30 07:26:06     小編:影墨

教案是指教學(xué)過(guò)程中教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)而事先設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性文件,它承載著教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容,是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。每一個(gè)教案都應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和精心的編寫(xiě),以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)的目標(biāo)和要求,以學(xué)生為中心。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科、不同年級(jí)的內(nèi)容,希望廣大教師能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行借鑒和改編。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇一

1、熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上,能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型。

1、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具。

2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干。

3、磁帶、錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

二、完整欣賞。

1、幼兒欣賞第一遍,教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲???(幼兒自由回答)。

2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂(lè)講述故事,并輔以動(dòng)作、

(1)春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開(kāi)了美麗的花瓣!紅花,蘭花開(kāi)了,黃花,紫花開(kāi)了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話(huà)、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。

(2)提問(wèn):是什么小動(dòng)物在游戲???它在找什么呢?

3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂(lè)演示教具。

(隨音樂(lè)演示的.寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅僅形象美觀,色彩鮮艷,并且與音樂(lè)十分吻合、這種視聽(tīng)結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂(lè)形象也變得更加鮮明。)。

(1)提問(wèn):蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次。

(2)蝴蝶是一開(kāi)始就立刻找到花的嗎?它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢?

教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂(lè)句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。

5、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。

6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂(lè)曲表演。

(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外,還能夠變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句,這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經(jīng)驗(yàn)。)。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇二

幼:小眼睛看老師,歘歘歘!

幼:蚊子。

師:小朋友夏天的時(shí)候有沒(méi)有被蚊子叮到過(guò)呀?

幼:有。

師:那你們都被蚊子叮到過(guò)哪些地方呀?

幼:自由表達(dá)(頭、胳膊。。。)。

師:那被蚊子叮了有什么感覺(jué)呢?

幼:好癢。

師:那癢的話(huà)你會(huì)做什么動(dòng)作呀?

幼:抓、撈。

(用蚊子叮)。

師:嗡---呀!叮到哪里了?

幼:頭。

師:額頭是吧?我們來(lái)?yè)埔焕稀?/p>

(換做胳膊、腿……)。

師:蚊子這么喜歡咬人,你們喜歡它嗎?

幼:不喜歡。

師:好,那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問(wèn)一問(wèn)小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的?

幼:拍。

師:如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?

幼:

師:叮到臉怎么拍?

幼:叮到我們的手呢?

……。

師:現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?

幼:好。

師:請(qǐng)坐好。

幼:我坐好。

(播放音樂(lè))。

師:睡著了(帶著小朋友做睡的動(dòng)作)。

(隨著音樂(lè)做拍手動(dòng)作,嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方,比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)。

師:剛剛有沒(méi)有被咬住呀?

幼:沒(méi)有。

師:這一次蚊子?jì)寢屢鰜?lái)了(提示幼兒睡著了,拿著蚊子去咬幼兒,并說(shuō)會(huì)要誰(shuí)呢?叮不同的幼兒的不同身體部位,幼兒做拍蚊子動(dòng)作)。

師:剛剛有沒(méi)有拍到蚊子呀?

師:這一次呀,蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜?lái)了。請(qǐng)做好。

幼:我坐好。

師:現(xiàn)在楊老師要請(qǐng)坐得最好的小朋友來(lái)做我的蚊子寶寶。

(請(qǐng)4名幼兒)。

幼:逃。

師:好開(kāi)始羅。

(播放音樂(lè),教師帶著4個(gè)小朋友去叮坐著的小朋友)。

師:小朋友真棒!蚊子都被我們打完了,現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了,去解便吧!

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幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇三

一、引入活動(dòng)內(nèi)容小鈴(激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)。

1、聽(tīng)音樂(lè),搬小椅子并跟著音樂(lè)拍子拍手。

2、引出小鈴,

教師敲小鈴:“這是什么,小鈴怎么唱歌的?”(叮叮)。

1、欣賞歌曲。

師:今天童老師帶來(lái)了一首關(guān)于“小鈴”的歌,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

師:“你聽(tīng)到了什么?”

2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容。

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看,你聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒用歌曲中的語(yǔ)句回答)。

念歌詞(跟著老師念歌詞)。

3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容。

a、幫助幼兒在視聽(tīng)雙效的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉、學(xué)唱歌曲《找小鈴》。

b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》。

1、玩法:教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走,幼兒邊唱邊拍手,

唱到:“請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)呀”,全體幼兒用手蒙住眼睛,

教師找個(gè)地方,敲響小鈴,教師唱“找找我的小鈴?!?/p>

幼兒跑向敲小鈴的人。(教師可以請(qǐng)幼兒來(lái)敲小鈴)。

可玩3—4次。

2、這個(gè)游戲好玩嗎?《找小鈴》的音樂(lè)你們喜歡嗎?

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幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇四

設(shè)計(jì)意圖:

《小星星》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味,貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱,通過(guò)猜想、討論,傾聽(tīng),使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們通過(guò)巧妙提問(wèn),運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè)教具,讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節(jié)奏型,樂(lè)于用好聽(tīng)的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏,感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè)趣的同時(shí),使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析:

活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《小星星》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、串鈴若干,三角鐵若干。

2、,黑色夜空,星星若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、星星舞會(huì)。

1、教師出示黑色的夜空,講述夜空孤單的故事。

三、練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏。

1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法,把舞會(huì)的節(jié)奏畫(huà)下來(lái)了,小朋友請(qǐng)看。

xx︳xx︳xx︳x-‖。

2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;。

3、師敲三角鐵,幼兒拍手,結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;。

4、出示圖譜,師敲三角鐵,請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;。

三、合作表演。

小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧。

1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵,幼兒用串鈴)。

2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng),也想試一試,和小朋友交換下伴奏。

3、舞會(huì)正式開(kāi)始,請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演。

4、舞會(huì)真熱鬧,星星們可開(kāi)心了,還想在跳一會(huì),你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。

四、課堂延伸:

星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏,還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇五

我特別愛(ài)看書(shū),家里的書(shū)柜里排滿(mǎn)了我喜歡的數(shù)不清的書(shū)。因?yàn)闀?shū)太多,我看完一批,媽媽把它們送走一批;然后我又通過(guò)各種關(guān)系買(mǎi)了一批。循環(huán)往復(fù),總也送不完,也買(mǎi)不夠。由此,我和書(shū)的故事也越來(lái)越多。

我酷愛(ài)看書(shū),特別是童話(huà)、小說(shuō),或一些作文書(shū)、偵破小說(shuō)更是我的最?lèi)?ài)。四年級(jí)上半學(xué)期,快期中考試了,媽媽制定了“法西斯式政策”,晚上不花上三四個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí),就別想看書(shū)。好在我的《窗邊的小豆豆》、《草房子》等書(shū),都在抽屜里,媽媽玩電腦又很“專(zhuān)心”,我“天才小黑客”就有了可趁之機(jī)——明里不讓看,偷著看還不行嗎?這不,我做完了老師布置的家庭作業(yè),就看起了風(fēng)靡全班的《親愛(ài)的漢修先生》。正當(dāng)我看到第三章的“乞丐熊”時(shí),心里一陣羨慕……一個(gè)黑影突然出現(xiàn)在我的身后:“怎么啦,書(shū)好看嗎?做作業(yè),快點(diǎn)!別偷懶,否則當(dāng)心這本書(shū)——嘿嘿?!笨晌也宦?tīng),還想把書(shū)藏起來(lái),等媽媽走了繼續(xù)我的愛(ài)好。可已來(lái)不及了,媽媽見(jiàn)我這樣,一把把書(shū)奪走了。我只好唱著:“男孩看吧看吧不是罪……”

看書(shū)在我心目中擁有至高無(wú)上的地位。書(shū),我的朋友,我的最?lèi)?ài)!

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇六

1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車(chē)移動(dòng)的方法,并了解材料的多種特性和功能。

2、能友好的與他人合作,大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果。

3、通過(guò)動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

1、磁鐵、尺子、書(shū)、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車(chē)。

2、記錄表、筆。

2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用各種輔助材料使小汽車(chē)在桌子上開(kāi)動(dòng)起來(lái),請(qǐng)幼兒猜想一下,并把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)出或列出能使小汽車(chē)移動(dòng)的方法和效果。

3、當(dāng)幼兒嘗試后,請(qǐng)幼兒說(shuō)出是用什么材料使汽車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)的?說(shuō)出其方法,如果有不同的方法,也鼓勵(lì)幼兒大膽講出。

4、請(qǐng)幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法,如何使小汽車(chē)開(kāi)的快?同時(shí)也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車(chē)、用木塊搭成斜坡等)

5、下面咱們來(lái)一個(gè)汽車(chē)競(jìng)賽游戲好不好?要求不準(zhǔn)用手碰汽車(chē),比一比哪個(gè)小司機(jī)把汽車(chē)開(kāi)的最快、最遠(yuǎn)。

6、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車(chē)動(dòng)起來(lái),并且知道利用哪些輔助材料使小汽車(chē)開(kāi)的快。

重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)小汽車(chē)移動(dòng)的方法

難點(diǎn):能采用一種材料多種用法

為提高活動(dòng)效果及美感,可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個(gè)角落不止一個(gè)情景,這樣才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,提高其質(zhì)量效果。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇七

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案《小魚(yú)游》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.

2.按簡(jiǎn)單的.規(guī)則快樂(lè)的游戲。

3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

一套釣魚(yú)的玩具,海底魚(yú)群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片。

一、游戲“釣魚(yú)”

1.出示釣魚(yú)桿:這是什么呀?干什么用的?

老師玩釣魚(yú),幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)?(一條魚(yú))小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣?

2.出示魚(yú)群圖片:這是什么地方?有多少魚(yú)呢?(許多魚(yú))幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞。

二、學(xué)唱歌曲。

1.老師唱歌,幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作。

2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍。

3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍。

三、玩游戲。

2.套小魚(yú)游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次。

3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

游戲1~2次。

四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇八

1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。

2、能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。

ppt。

一、游戲?qū)搿⒗斫飧柙~。

師:今天老師和你們做個(gè)游戲,我來(lái)問(wèn),你們告訴我是什么車(chē),好嗎?丁零零、丁零零,這是什么車(chē)呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車(chē)輛圖片。

師:寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車(chē)的聲音,然后告訴我這是什么車(chē),說(shuō)兩遍好嗎?

丁零零、丁零零,這是什么車(chē)呀?丁零零、丁零零,這是自行車(chē),自行車(chē)。

笛笛笛、笛笛笛,這是什么車(chē)呀?笛笛笛、笛笛笛,這是小汽車(chē),小汽車(chē)。

嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是什么車(chē)呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是小火車(chē),小火車(chē)。

二、學(xué)唱歌曲,用一問(wèn)一答的方式演唱。

1、師:有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車(chē),聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱。

2、師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車(chē)?再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車(chē)是怎么唱歌的?再次演唱。

3、師:他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。

4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

5、學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。

(1)師:現(xiàn)在老師用唱歌的'形式來(lái)問(wèn)你們,寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車(chē)?你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題,然后也用唱歌的形式告訴我是什么車(chē),老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,你們要唱嗎?我們來(lái)試一試。

(2)老師唱問(wèn)句,引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

三、邊唱邊表演,體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。

1、師:這些車(chē)子,寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)?。磕銜?huì)開(kāi)哪輛車(chē)?

2、幼兒說(shuō)說(shuō)做做。

師:怎么開(kāi)?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。

3、師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

4、師:我們一起邊開(kāi)車(chē)邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

5、嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。

6、嘗試交換進(jìn)行演唱。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇九

遵守游戲規(guī)則,能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作。

在開(kāi)汽車(chē)的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

遵守游戲規(guī)則,在開(kāi)汽車(chē)的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)

能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作

1、幼兒熟悉簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志若干,如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車(chē)等

一、游戲準(zhǔn)備

教師組織幼兒背好紙箱車(chē),做游戲前準(zhǔn)備動(dòng)作。

二、游戲

我是快樂(lè)的小汽車(chē)

1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)

2、組織幼兒游戲

3、幼兒游戲數(shù)次,表?yè)P(yáng)安全行車(chē)的幼兒

三、進(jìn)停車(chē)場(chǎng)休息

體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中,不用受椅子是束縛,坐在椅子上上課。而是,在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化,吸引著幼兒的眼球。在活動(dòng)中,幼兒的注意力很集中,就連平時(shí)上課時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)開(kāi)小差的幼兒,玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn),在組織方面,本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇十

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,汽車(chē)多了,交通也更加方便了,于此同時(shí),也隱藏著很大的安全問(wèn)題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動(dòng)中,我發(fā)覺(jué),小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈,了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上,延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。

汽車(chē)卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片

(二)進(jìn)入課題幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē),一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

“馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“馬路上人不多,跑起來(lái)。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師:“小汽車(chē),快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師:“小汽車(chē),為什么要停下?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)

小結(jié):見(jiàn)到紅燈要停下來(lái)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):紅燈停

2、出示綠燈師:“小汽車(chē),開(kāi)起來(lái)!”(帶領(lǐng)幼兒站起來(lái))師:“小汽車(chē),為什么能走了?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)

小結(jié):看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):綠燈行

(三)過(guò)小橋

1、(來(lái)到平衡木)“哎呀,小汽車(chē)。前面有座小橋,該怎么辦呢?”(過(guò)橋)

2、過(guò)橋要注意安全,不能掉進(jìn)小河里(平衡木兩邊的體操墊),該怎么過(guò)?

規(guī)則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。

3、請(qǐng)一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。

4、大家一起過(guò)橋。教師帶頭,邊走邊說(shuō)規(guī)則。

(四)繞障礙

1、(來(lái)到障礙物)“小汽車(chē),前面的路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”(繞著走)

2、該怎么過(guò)?

規(guī)則:從障礙物的面前繞到它的'后面,一個(gè)一個(gè)地繞過(guò)去。

3、請(qǐng)一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。

4、大家一起繞過(guò)去。

教師帶頭,邊走邊說(shuō)規(guī)則。

(五)鉆山洞

1、(來(lái)到山洞前)“小汽車(chē),前面到山洞了,我們過(guò)得去嗎?怎樣過(guò)?”(能鉆過(guò)去)

2、山洞真矮啊,要怎么鉆?

規(guī)則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動(dòng),動(dòng)作循環(huán)。

3、請(qǐng)幼兒看著教師做一遍。

4、大家一起過(guò)山洞。

教師帶頭,邊爬邊說(shuō)規(guī)則。

(六)運(yùn)水果

1、“叮鈴鈴”電話(huà)響了,是誰(shuí)來(lái)電話(huà)?

原來(lái)農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車(chē)幫忙運(yùn)水果,請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開(kāi)始的路程反過(guò)來(lái)在進(jìn)行一遍:鉆山洞、繞障礙、過(guò)小橋。

(七)慶祝會(huì)當(dāng)小汽車(chē)把水果運(yùn)到市場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車(chē),為大家辦了個(gè)慶祝會(huì),一起來(lái)跳跳歡樂(lè)操。

本次的體育活動(dòng)《快樂(lè)的小汽車(chē)》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中,我采用了情景教學(xué)法,由汽車(chē)媽媽帶著小汽車(chē)去馬路上逛一逛,到過(guò)小橋、繞障礙、鉆山洞,再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性非常高。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作,并且很開(kāi)心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動(dòng)作規(guī)則時(shí)可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽(tīng)明白。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇十一

音樂(lè)欣賞《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱(chēng),熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),愿意與教師一起愉快歌唱。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的,然后由雞媽媽孵出小雞。

雞蛋一個(gè)。

一、律動(dòng)練聲。

1、《生活模仿動(dòng)作》。

2、《合攏放開(kāi)》。

3、《這是小兵》。

4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。

5、《大雨和小雨》。

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示雞蛋,小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來(lái)的?

2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽(tīng)狀“篤、篤、篤”咦?誰(shuí)在叫“開(kāi)門(mén)”?

3、哦!雞媽媽生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小雞來(lái)。小雞就是從雞蛋里孵出來(lái)的,小雞要出來(lái)小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。小朋友聽(tīng):

三、欣賞歌曲。

1、教師清唱歌曲示范,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問(wèn):歌曲的.名字叫什么?歌曲里還說(shuō)了什么?

3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲:原來(lái)這首歌曲里是這樣說(shuō)的……。

四、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

3、教師輕聲演唱,幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱,教師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

6、請(qǐng)幼兒跟隨樂(lè)曲自由表演動(dòng)作。

五、結(jié)束部分。

1、歌表演《春天》。

2、小結(jié)活動(dòng)下課。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇十二

2、按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。

3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

一套釣魚(yú)的'玩具,海底魚(yú)群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片。

一、游戲“釣魚(yú)”

1、出示釣魚(yú)桿:這是什么呀?干什么用的?

老師玩釣魚(yú),幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)?(一條魚(yú))小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣?

2、出示魚(yú)群圖片:這是什么地方?有多少魚(yú)呢?(許多魚(yú))幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞。

二、學(xué)唱歌曲。

1、老師唱歌,幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作。

2、安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍。

3、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍。

三、玩游戲。

每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游。

2、套小魚(yú)游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次。

3、認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

游戲1~2次。

四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇十三

小班幼兒比小、中班孩子生活經(jīng)驗(yàn)較之豐富,無(wú)論是知識(shí)的積累,感性的認(rèn)識(shí),情感的表達(dá)都有很大的發(fā)展,這也成為他們熱衷于積極表達(dá)與自我表現(xiàn)的基礎(chǔ)。

平時(shí)在游戲活動(dòng)中,玩汽車(chē)游戲,談汽車(chē)話(huà)題都是孩子們最最喜歡的,在游戲和談話(huà)中孩子們積累著對(duì)汽車(chē)的感性認(rèn)識(shí),也常?;孟胱约簳?huì)設(shè)計(jì)怎樣的汽車(chē),怎么怎么的與眾不同。

幼兒好奇心強(qiáng),想象力豐富,敢想也敢于表達(dá),語(yǔ)言是他們思想與情感表達(dá)的第一途徑,美術(shù)活動(dòng)是他們最直觀、最形象的表達(dá)方式。

本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活”,“讓幼兒在玩中樂(lè),在樂(lè)中學(xué)”的教育理念,為了能讓幼兒進(jìn)一步了解汽車(chē),對(duì)汽車(chē)建立起初步的理性認(rèn)識(shí),更有效地激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)汽車(chē)的興趣,設(shè)計(jì)和組織這一美術(shù)綜合活動(dòng)。

1.通過(guò)“想象中的汽車(chē)”談話(huà)活動(dòng),鼓勵(lì)與幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá),勇于表現(xiàn)的精神。發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)談話(huà)、猜謎、動(dòng)手操作構(gòu)建活動(dòng),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)各種汽車(chē)的不同用途、不同特征的認(rèn)知。

1.通過(guò)“想象中的汽車(chē)”活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的求異創(chuàng)新思維能力,與動(dòng)手操作能力。

2.讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作構(gòu)建汽車(chē)來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)給自己帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣。

1.用大型積木布置汽車(chē)博覽會(huì)的場(chǎng)景。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)各種玩具汽車(chē)。

(2)積木、插塑若干。

(3)繪畫(huà)工具:紙張和各種畫(huà)筆。

(4)手工材料:廢舊材料皮鞋盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等,膠水,即時(shí)貼、彩筆等。

(5)音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號(hào)牌。

3.自制課件:ppt課件——《奇特的汽車(chē)》。

(一)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引起幼兒興趣。

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

3.猜謎語(yǔ),鞏固幼兒對(duì)各種汽車(chē)的認(rèn)識(shí)。

(二)觀看ppt,進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。

1.觀看ppt,了解汽車(chē)的奇特——功能的奇特性,造型的各異性。

2.談話(huà)。

(2).幼兒自由組合交談,想象設(shè)計(jì)什么樣的車(chē)。

(3).教師輪流參與幼兒的談話(huà),提醒個(gè)別幼兒專(zhuān)心聽(tīng)別人交談,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“奇特的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交談(啟發(fā)孩子“你想設(shè)計(jì)一輛什么用途的汽車(chē)呢?”或“你想設(shè)計(jì)一輛什么外形的車(chē)呢?”)。

(4).請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì),要求說(shuō)話(huà)聲音響亮。

(三)幼兒操作活動(dòng)。

2.幼兒在音樂(lè)聲中分組進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

a組:用各種插塑、積木拼搭奇特的汽車(chē)。

b組:用各種廢舊材料制做奇特的汽車(chē),可用彩筆、即時(shí)貼等做裝飾。

c組:用筆和紙張畫(huà)出奇特的汽車(chē)。

(教師巡回指導(dǎo):一是給予不同的組與不同的“技術(shù)”指導(dǎo),二是針對(duì)不同能力的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助與輔導(dǎo)。)。

1.教師講解游戲規(guī)則請(qǐng)先完成作品的幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地上玩自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。教師手舉紅綠燈,請(qǐng)幼兒注意交通規(guī)則。

2.美術(shù)活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行延伸活動(dòng)——布置汽車(chē)博覽會(huì)。

(五)活動(dòng)延伸——進(jìn)行作品評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。

1.請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手和老師布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì)。

2.請(qǐng)幼兒做講解員,講解自己的作品(自己評(píng)價(jià))。

3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

這是一次小班美術(shù)公開(kāi)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì),回憶當(dāng)時(shí)組織活動(dòng)的情境,依據(jù)現(xiàn)在學(xué)習(xí)《指南》精神和自己對(duì)《指南》的認(rèn)識(shí)與理解,進(jìn)行再次的反思,我的感受如下:

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)是適合班級(jí)幼兒的。

活動(dòng)內(nèi)容的選擇源于本班孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣,活動(dòng)的組織方式是根據(jù)班級(jí)幼兒的能力差異進(jìn)行的,注重孩子的個(gè)性能力發(fā)展與活動(dòng)的趣味性、游戲性。

汽車(chē)話(huà)題一直都是孩子們最最喜歡的,不論是在游戲中還是談話(huà)中孩子們總喜歡談?wù)撈?chē),在積累著對(duì)汽車(chē)的感性認(rèn)識(shí)的同時(shí),他們也常?;孟胱约簳?huì)設(shè)計(jì)怎樣怎樣的汽車(chē),怎么怎么的與眾不同?!对O(shè)計(jì)——奇特的汽車(chē)》活動(dòng)滿(mǎn)足了幼兒的興趣與創(chuàng)作想象。

《奇特的汽車(chē)》活動(dòng)設(shè)計(jì),大膽打破傳統(tǒng)活動(dòng)組織的單一模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)汽車(chē)的方式,有的幼兒選擇用插塑、積木拼搭奇特的汽車(chē)(拼搭建構(gòu)方式),有的幼兒選擇用各種廢舊材料制做奇特的汽車(chē)(手工制做方式),有的幼兒則選擇用筆和紙張畫(huà)出奇特的汽車(chē)(繪畫(huà)方式)。這種活動(dòng)不同方式的組織,尊重了幼兒的個(gè)性差異與能力差異及參與操作的興趣。

因人而異,因材施教。一個(gè)班的孩子發(fā)展水平參差不齊,老師在教學(xué)活動(dòng)時(shí),采取分組自主選擇操作參與方式的活動(dòng)組織方法,同一個(gè)內(nèi)容,要求不一樣,讓能力強(qiáng)的孩子學(xué)得更多,更好;讓能力差的孩子學(xué)得稍淺一些,輕松,不吃力。有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣,也在創(chuàng)作中獲得自我滿(mǎn)足,獲得成就感。我覺(jué)得這種活動(dòng)組織方式與方法將會(huì)是我今后不斷探索的方向。

本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活”,“讓幼兒在玩中樂(lè),在樂(lè)中學(xué)”的教育理念,設(shè)計(jì)和組織了這一美術(shù)綜合活動(dòng),有效地激發(fā)了幼兒設(shè)計(jì)汽車(chē)的興趣?;顒?dòng)實(shí)踐證實(shí)了本次活動(dòng)是適合本班孩子的。

二、活動(dòng)中個(gè)別孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,反映出教師的隨機(jī)教育意識(shí)性不強(qiáng)。

在《設(shè)計(jì)——奇特持汽車(chē)》活動(dòng)中,大部分幼兒非常認(rèn)真,在游戲化的創(chuàng)作過(guò)程中,體驗(yàn)了成功的快樂(lè),也培養(yǎng)了自信心。

但在本次活動(dòng)中有一名幼兒的表現(xiàn)讓老師感到意外,如有一個(gè)小男孩子不能在自己最初選擇的活動(dòng)組里安靜的操作,從建構(gòu)組跑到手工組又到繪畫(huà)組,最后沒(méi)有設(shè)計(jì)出自己滿(mǎn)意的汽車(chē)而情緒不佳,后面的活動(dòng)不去參與。這個(gè)孩子平時(shí)愛(ài)動(dòng),也調(diào)皮,但聰明,能力也很強(qiáng),這次活動(dòng)表現(xiàn)有點(diǎn)“人來(lái)瘋”,想表現(xiàn)自己,卻一事無(wú)成?;顒?dòng)中老師對(duì)于他的行為給予提醒,孩子因興奮而聽(tīng)不進(jìn)勸說(shuō),當(dāng)時(shí)冷處理,讓他自己在沒(méi)有完成作品的沮喪中體驗(yàn)自己行為給自己帶來(lái)的不快體驗(yàn)?;顒?dòng)結(jié)束后和他交談讓他了解他什么也沒(méi)有作成,是因?yàn)樽约簺](méi)有專(zhuān)注地去做好一件事情,也沒(méi)有遵守活動(dòng)的潛規(guī)則(自己選擇活動(dòng)組,選擇好了就不能再換)。

還有是在手工組的兩個(gè)孩子在完成設(shè)計(jì)作品后的游戲中把作品不小心弄壞傷心地哭泣,也不再參與后面的活動(dòng)。對(duì)于這兩個(gè)孩子,事后經(jīng)了解:一個(gè)是別人把自己的作品不小心碰壞了而傷心哭泣。作為老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予解決,讓碰壞的孩子向被碰壞的孩子道歉,同時(shí)建議孩子間要學(xué)會(huì)原諒,一起玩耍消除孩子的不快樂(lè)情緒。另一個(gè)孩子是因自己的手工粘貼的技能掌握的不好,所以玩時(shí)因不牢固而壞,在以后的手工活動(dòng)中,教師要多注意指導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)和掌握粘貼的技能。

從活動(dòng)的突發(fā)事件中可以看出老師的隨機(jī)教育意識(shí)不是很強(qiáng),在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

觀察背景:

我搜索了所有關(guān)于畫(huà)車(chē)的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車(chē)》)都是停留在畫(huà)常見(jiàn)的車(chē)的外形這一層面上,如何把司空見(jiàn)慣的題材上出新意,就要?jiǎng)?chuàng)新了,而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新,我教的孩子大部分都是男孩,男孩都比較喜歡車(chē)子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車(chē),了解其車(chē)輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車(chē)來(lái)方便我們的生活。幼兒通過(guò)游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車(chē),讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)實(shí)錄:

目標(biāo):跳出他們固定的框架,因而也生成了如下目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車(chē)的不同功能和它們基本構(gòu)造。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。

活動(dòng)軌跡:

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。

教師與幼兒一起玩車(chē):開(kāi)車(chē)玩游戲,(配音樂(lè))游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。

(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你們玩的是什么車(chē)?有什么用?由那些部分組成?

(2)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車(chē)?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。

(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車(chē)。

2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?;顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車(chē)有什么不一樣?

(2)它們有些什么功用呢?

3、談話(huà)活動(dòng)——想象中的汽車(chē)(重點(diǎn):幼兒對(duì)汽車(chē)外形的感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)。

(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣(mài)掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性)。

(2)小豬嘴最饞了,它說(shuō)呀,我想要一輛汽車(chē),都有好多吃的。設(shè)計(jì)障礙,為啟發(fā)孩子從汽車(chē)的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))。

(3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車(chē),才能給我們的生活帶來(lái)方便。

(計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē),只給小羊帶來(lái)方便)(突破重點(diǎn))。

4、幼兒作畫(huà):難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車(chē)。

(1)師:今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)出和這些車(chē)不同的,請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交談。)。

(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))。

(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車(chē))(促成難點(diǎn))。

5、作品評(píng)析:

(1)請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì),幼兒做講解員,講解自己的作品。

(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽(tīng),使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)。

6、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》,幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。

(1)這些汽車(chē)設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開(kāi)起來(lái)試試,到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。

(2)幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室。

(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)。

活動(dòng)反思:本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。

(1)社會(huì):培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣。

(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的,有特別功用的汽車(chē)。

(3)語(yǔ)言:引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車(chē)的形和特點(diǎn)。

(4)藝術(shù):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動(dòng)手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。

幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形,及特殊功用的汽車(chē)。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

活動(dòng)啟示:

我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。

思考一:美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

思考二:美術(shù)課堂教學(xué)。

新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇十四

1、學(xué)習(xí)使用蠟筆在一定的空間內(nèi)涂色。

2、通過(guò)觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

半成品——畫(huà)好輪廓的小汽車(chē)人手份、一盒蠟筆。

1. 情境導(dǎo)入(事先在每個(gè)小朋友的桌子上發(fā)放一張畫(huà)有汽車(chē)輪廓的畫(huà)紙)

師:“今天,我們?nèi)ビ瓮姘?!而且我們要開(kāi)自己的小汽車(chē)去哦,你們看這是我的小汽車(chē)(涂滿(mǎn)顏色的汽車(chē)),漂亮嗎?哪輛汽車(chē)最漂亮呢?為什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō):圖片上有什么?汽車(chē)是什么顏色的?通過(guò)比較知道用多種顏色涂比較漂亮)那你們的小汽車(chē)漂亮嗎?怎樣做才能使這輛汽車(chē)變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服?!?/p>

2、談話(huà):我喜歡的汽車(chē)。

教師:呀,小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了,誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?

鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。

3、幼兒操作活動(dòng)。

(1)教師提出涂色要求:

師:要順著一個(gè)方向涂色。但是遇到小汽車(chē)的窗戶(hù)(正方形、三角形)和車(chē)燈時(shí)要記得換另一個(gè)顏色,小心的涂,這樣的小汽車(chē)才會(huì)更加漂亮哦!還有注意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車(chē)涂色。

(3)涂完顏色后記得把蠟筆寶寶送回家哦!

4、音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車(chē)。

大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車(chē),聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去。并把自己的作品貼在作品欄里,相互欣賞、評(píng)價(jià)。

按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用蠟筆,并在此過(guò)程中能用多種顏色給汽車(chē)涂色。

活動(dòng)開(kāi)始以情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子涂色的欲望,采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但在作畫(huà)時(shí),往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,通過(guò)提問(wèn):“你認(rèn)為哪輛汽車(chē)比較漂亮?看看這些汽車(chē)你們想不想開(kāi)著漂亮的汽車(chē)去游玩呢?”等問(wèn)題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來(lái)的汽車(chē)漂亮。講解法深入掌握:用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心,教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線(xiàn)外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō),當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。

2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種不同的玩具車(chē)子。

2.操作材料每組一份。

3.布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。

4.音樂(lè)、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1.開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。

2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地。

3.回憶開(kāi)車(chē)情景,熟悉兒歌內(nèi)容。

4.教師念兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。

1.教師出示小汽車(chē),引導(dǎo)幼兒為汽車(chē)指路。

2.教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌,邊為小汽車(chē)指路。

1.教師講解操作要求。

2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的地。

2.開(kāi)車(chē)出場(chǎng),將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。

活動(dòng)延伸:

教師:小汽車(chē)還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解兒歌內(nèi)容,嘗試結(jié)合身體動(dòng)作念兒歌。

2、對(duì)兒歌感興趣,喜歡念兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放課件。

1、出示牙膏、牙刷。

“今天老師請(qǐng)來(lái)兩個(gè)小客人,我們看看它們是誰(shuí)?”

“我是紅牙膏,小朋友你們好!”(紅牙膏你好!)。

“我是綠牙膏,小朋友你們好!”(綠牙膏你好?。?。

“誰(shuí)想走近一點(diǎn)來(lái)和紅牙膏綠牙刷打招呼呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)紅牙膏綠牙膏你好,加深對(duì)紅牙膏綠牙刷兩個(gè)名字的印象。)。

“我們小朋友每天都會(huì)看到它們,它幫助我們做什么事呢?”(刷牙)。

“誰(shuí)來(lái)刷給我看看?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做刷牙的動(dòng)作,邊做邊說(shuō)“刷刷刷”“刷刷刷”)。

“紅牙膏和綠牙膏本領(lǐng)很大,它們可以幫助小朋友捉牙齒上的小蟲(chóng)子?!?/p>

2、出示刷牙的圖片和動(dòng)畫(huà)。

“小朋友你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲(chóng)子的了嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出“放進(jìn)嘴巴刷一刷”這句話(huà))。

“它們一邊刷牙一邊念了一首好聽(tīng)的兒歌”(播放兒歌)。

“你聽(tīng)到了什么?”(紅牙膏、綠牙膏、放進(jìn)嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿(mǎn)嘴巴。)。

“準(zhǔn)備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來(lái)跟著它們學(xué)一學(xué)!”(請(qǐng)幼兒重復(fù)兩遍兒歌)。

二、出示小白兔蛀牙的課件,示范兒歌。

“咦?誰(shuí)在哭呀,這個(gè)小朋友他怎么啦?”(他的牙齒有小蟲(chóng)子)。

“讓我們一起幫助它捉小蟲(chóng)子吧!跟著老師一起來(lái)!”(邊做動(dòng)作,邊念兒歌)。

“小蟲(chóng)子好像還沒(méi)走,我們?cè)偎⒁槐樽屝∠x(chóng)子快點(diǎn)被捉走!”(重復(fù)第二遍)。

三、聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

“現(xiàn)在老師要用手電筒來(lái)照一照哪個(gè)小朋友嘴巴也有小蟲(chóng)子,噢你也有,你也有!我們快給自己也刷刷牙吧!”(聽(tīng)音樂(lè)做刷牙的游戲)。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇十七

1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的不同活動(dòng)形式,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽添畫(huà)的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單知道汽車(chē)的結(jié)構(gòu)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、圖片:汽車(chē)。

2、油畫(huà)棒、畫(huà)稿。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入。

教師通過(guò)變魔術(shù),變出不同樣子的汽車(chē)玩具,讓幼兒觀察。

二、展開(kāi)。

1、提問(wèn)幼兒:汽車(chē)都有哪些部分組成?

幫助幼兒總結(jié),共有四部分:車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)尾和車(chē)輪。

2、出示范畫(huà),請(qǐng)小朋友們觀察小汽車(chē)缺少了哪一部分?

3、教師示范:我為汽車(chē)添畫(huà)車(chē)輪。

在畫(huà)完第一個(gè)車(chē)輪后,請(qǐng)小朋友們思考:在畫(huà)第二個(gè)車(chē)輪時(shí)應(yīng)該注意什么?

向幼兒講解:第二個(gè)車(chē)輪一定要和第一個(gè)車(chē)輪一樣大、一樣圓,注意車(chē)輪與汽車(chē)整體的比例,不要太大,也不要太小,否則汽車(chē)就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。

4、請(qǐng)幼兒為汽車(chē)添畫(huà)車(chē)輪。

(1)指導(dǎo)幼兒的作畫(huà)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

(2)提示幼兒添畫(huà)的車(chē)輪要一樣大、一樣圓。

(3)為小汽車(chē)圖顏色。

5、教師點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看,猜一猜:誰(shuí)的小汽車(chē)跑得最快?為什么?

小結(jié):只有兩個(gè)車(chē)輪畫(huà)的一樣大、一樣圓的小汽車(chē)跑的才會(huì)快。

三、結(jié)束。

請(qǐng)幼兒收好畫(huà)筆后,一起玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇十八

1.理解兒歌內(nèi)容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。

2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

各種不同的玩具車(chē)子。

操作材料每組一份。

布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。

2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地。

3.回憶開(kāi)車(chē)情景,熟悉兒歌內(nèi)容。

4.教師念兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。

1.教師出示小汽車(chē),引導(dǎo)幼兒為汽車(chē)指路。

2.教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌,邊為小汽車(chē)指路。

1.教師講解操作要求。

2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的地。

2. 開(kāi)車(chē)出場(chǎng),將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。

活動(dòng)延伸

教師:小汽車(chē)還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!

小百科:車(chē)輛指的是代步工具,古代車(chē)有四條車(chē)轍印,這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇十九

活動(dòng)過(guò)程:

1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):書(shū)上有什么?汽車(chē)是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車(chē)變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服?!?/p>

2、談話(huà):我喜歡的汽車(chē)。

教師:呀,小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了,誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?

鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。

3、幼兒操作活動(dòng)。

(1)教師提出涂色要求:

要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車(chē)涂色。

4、音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車(chē)。

大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車(chē),聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去?;顒?dòng)開(kāi)始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車(chē)展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。

活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。2、通過(guò)觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。

活動(dòng)反思:

按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫(huà)棒,并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。

本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行:第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二,采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三,首尾響應(yīng),以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì),你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話(huà)一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。

師幼一起聽(tīng)音樂(lè),做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地,“啊!這里的汽車(chē)真多呀”然后,讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師,或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí),往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,通過(guò)提問(wèn):“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的?小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車(chē)以后,教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

講解法深入掌握:用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車(chē),顯示時(shí)間不允許,會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,其他孩子也會(huì)耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線(xiàn)外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后,教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。作品分析:教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō),當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇二十

在游戲情景中,幼兒飾演“小司機(jī)”開(kāi)車(chē)走過(guò)斜坡,進(jìn)行平衡能力的練習(xí),使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中,體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂(lè)。

1、能平穩(wěn)地走過(guò)15—20厘米的斜坡,發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。

2.能愉快地參加體育游戲,增強(qiáng)自信心。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

材料: 15—20厘米的斜坡2組,一高一矮(很安穩(wěn))

幼兒已從走小路、過(guò)小橋等游戲活動(dòng)中掌握必然的平衡能力。

1.教師當(dāng)汽車(chē)隊(duì)長(zhǎng),幼兒當(dāng)小司機(jī),聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車(chē)、加油、泊車(chē)等做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.教師帶幼兒來(lái)到斜坡前介紹游戲方法:“小汽車(chē)剛加好油,馬上要爬上斜坡,小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn),眼睛看著路,身體要平穩(wěn),做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。

3.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡,一高一矮,可以本身選擇路線(xiàn)進(jìn)行游戲。

4.教師發(fā)出信號(hào),幼兒別離有挨次地爬坡,教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì),使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。

5.教師觀察幼兒活動(dòng)情況,駕馭適宜運(yùn)動(dòng)量,以游戲情景不停調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容:小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車(chē)又要上斜坡,請(qǐng)注意寧?kù)o等。

6.教師利用游戲情景結(jié)束游戲,進(jìn)行放松整理活動(dòng)。

美工:制作標(biāo)的目的盤(pán)進(jìn)行游戲

音樂(lè):學(xué)習(xí)歌曲“小汽車(chē)”邊唱邊游戲

教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否連結(jié)平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體體現(xiàn)情況,判斷幼兒自信心發(fā)展水平。

活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

按照幼兒動(dòng)作發(fā)展情況,適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。

增加爬坡動(dòng)作的游戲情境,拿著玩具或推著紙盒等,提高幼兒平衡能力。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》,練習(xí)唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律。

2、自己的生活經(jīng)驗(yàn),用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞。

3、邊歌唱邊表演的過(guò)程中,感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、果寶寶圖片:蘋(píng)果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》。

(1)師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲《蘋(píng)果》。

(2)啟發(fā)幼兒仿編歌曲,帶領(lǐng)幼兒采摘樹(shù)上各種可愛(ài)的水果。

二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。

(1)教師:剛才,我們?cè)诠麍@里摘了許多水果寶寶,你們看!誰(shuí)到我們班上來(lái)啦!

(2)教師;你們聽(tīng)!教師邊唱邊操作蘋(píng)果寶寶。

(3)教師:誰(shuí)來(lái)了?你聽(tīng)到了什么?

(4)教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶,并清唱和操作,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起跟唱。

(5)教師:們班上來(lái)了哪些水果寶寶?你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

三、幼兒學(xué)唱歌曲,并為其匹配身體動(dòng)作。

(1)教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)的旋律學(xué)唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想,做一做,為歌曲匹配身體動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最有趣。

(3)教師反饋幼兒的動(dòng)作,并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。

(5)請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶,到前面戴著水果頭飾,來(lái)給大家表演《水果歌》。

四、幼兒嘗試仿編歌曲,替換歌曲中的水果名稱(chēng)。

(2)教師在黑板上用粉筆快速地畫(huà)出若干個(gè)水果寶寶的形象。

(3)教師根據(jù)幼兒的講述,帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶,提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。

由于教室里正好有小朋友帶來(lái)制作水果娃娃的水果,所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來(lái)讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇二十二

1、認(rèn)識(shí)小汽車(chē)的外形特征。

2、探索小汽車(chē)各種各樣的玩法。

3、學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。

4、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車(chē)的主要特征和用途,培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

5、培養(yǎng)探索小汽車(chē)的興趣。

6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1、玩具小汽車(chē)若干,小汽車(chē)圖片若干。

2、彩色筆、顏料、顏色盤(pán)、白紙若干。

1、導(dǎo)入新課,觀賞小汽車(chē):

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車(chē)的外形特征。

提問(wèn);小汽車(chē)是什么樣子的?

它什么地方漂亮?

2、談話(huà)活動(dòng):

你們玩過(guò)哪些小汽車(chē)?你們又是怎樣玩的呢?(讓孩子大膽舉手,教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車(chē)的名稱(chēng)以及特征、用途。)

3、探索活動(dòng):

老師拿出各種各樣的小汽車(chē),(木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車(chē)的不同玩法。

4、在教師的引導(dǎo)下,將玩具車(chē)在顏料盤(pán)里蘸上色彩,在白紙上滾動(dòng),車(chē)輪就會(huì)留下道道印痕,組成一幅五彩的圖畫(huà)。

5、用各種大小不一的幾何圖形,拼成外形不同的小汽車(chē),并與同伴相互交流,自己拼的是什么汽車(chē),是怎樣拼的。

6、游戲《開(kāi)汽車(chē)》

(要讓幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))

在區(qū)域中,讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車(chē),教育幼兒在乘車(chē)時(shí)要注意安全。

本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃,尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極,原因有兩個(gè)。

1、他們今天入園時(shí)情緒不太好,整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶;

2、有個(gè)別孩子能力較弱,在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié),用顏料印車(chē)印時(shí),孩子們有些亂,弄的到處都是顏料,以后需改改。希望各位專(zhuān)家老師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見(jiàn),謝謝!

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇二十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉小動(dòng)物的叫聲,能完整地念兒歌。

2、懂得和朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌。

3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《你好》音樂(lè)、課件圖片:小雞、小貓、小狗、小朋友。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入。

今天天氣真好!老師請(qǐng)了好多小動(dòng)物跟小朋友一起來(lái)跟我們小朋友玩。

二、學(xué)習(xí)兒歌《見(jiàn)面歌》。

動(dòng)物園到了,我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧!動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物,看,都有誰(shuí)來(lái)了?

1、出示小雞圖片。

提問(wèn):有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見(jiàn)面時(shí)該怎么問(wèn)好呢?它們是怎么叫的?

小雞小雞見(jiàn)了面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;

2、出示小貓圖片。

小雞真有禮貌,我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)來(lái)啦?讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧!

提問(wèn):小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?

小貓小貓見(jiàn)了面,喵喵喵,喵喵喵;

3、出示小狗圖片。

小狗小狗見(jiàn)了面,汪汪汪,汪汪汪;

4、小動(dòng)物們真有禮貌,我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見(jiàn)面時(shí)該說(shuō)些什么呢?

朋友朋友見(jiàn)了面,笑哈哈,笑哈哈!

5、完整欣賞兒歌《見(jiàn)面歌》(教師示范朗讀)。

7、分角色念。

8、思維擴(kuò)展。

四、結(jié)束部分。

今天玩的真開(kāi)心,讓我們開(kāi)著火車(chē)回家吧!

教學(xué)反思:

小班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),兒歌《見(jiàn)面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂,讀起來(lái)朗朗上口,不用特殊記憶,有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn),非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。

在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們和一些小動(dòng)物交上了朋友,并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動(dòng)物見(jiàn)面的`情形,學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作等。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌,學(xué)會(huì)了幾種與好朋友打招呼的方法,如握手、擁抱、禮貌語(yǔ)等等。通過(guò)這些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法,使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流,消除了他們?cè)趫@的陌生感,體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂(lè)。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車(chē)篇二十四

一、教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用借形形象物體制作有趣的汽車(chē),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀察——比較——了解,掌握汽車(chē)的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒大膽動(dòng)手、細(xì)心操作的習(xí)慣。

重點(diǎn):用形象物替代汽車(chē)的車(chē)門(mén)、車(chē)窗、車(chē)燈、車(chē)輪。

難點(diǎn):把握好車(chē)門(mén)、車(chē)窗、車(chē)燈、車(chē)輪的具體位置。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教師演示材料:圣誕老人的服裝、禮物袋。

2、禮物袋內(nèi)裝有小汽車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē)的操作圖。

三、教學(xué)過(guò)程。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

(1)老師扮演圣誕老爺爺背著禮物袋:小朋友好,我是誰(shuí)呀?今天我來(lái)替老爺爺給我們小二班的小朋友送禮物啦!

(2)讓幼兒猜一猜圣誕老人送來(lái)了什么禮物?

(3)幼兒自由表達(dá)后,老師打開(kāi)禮物袋。

2、了解車(chē)的基本特征。

(1)教師把禮物袋打開(kāi):小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些車(chē)嗎?

(2)幼兒觀察各種車(chē)子并講出車(chē)子相同的地方,教師可根據(jù)幼兒所說(shuō)的相同點(diǎn)將范例汽車(chē)圖的車(chē)窗、車(chē)輪等圖片取下來(lái)并歸類(lèi)擺放。

(4)讓幼兒把車(chē)的各部位放回到車(chē)上去。

3、教師示范、講解制作方法。

(1)出示靴子圖案:我想把靴子變成一輛汽車(chē),怎么辦?讓幼兒回憶說(shuō)出車(chē)的基本特征。

(2)教師根據(jù)汽車(chē)的特征選擇相應(yīng)的圖形并貼在靴子的相應(yīng)部位,如:把稻草做的長(zhǎng)方形貼在車(chē)門(mén)的部位,把貝殼貼在車(chē)燈的部位,把席草編織的圓盤(pán)貼在車(chē)下面等等。

(3)我用什么變成了車(chē)輪?為什么我用圓圓的席草圓盤(pán)而不是用方形的來(lái)變車(chē)輪?

(4)小結(jié):我用正方形的麥稈圖變出了方方的車(chē)窗,用長(zhǎng)方形的稻草圖變出了高高的車(chē)門(mén),用圓的、凸起的貝殼變出了閃亮的車(chē)燈,還用圓圓的席草圓盤(pán)變出了骨碌碌的車(chē)輪。看,我把靴子變成了一輛有趣的小汽車(chē)了。

4、汽車(chē)變變變。

(1)師:小朋友,你們想不想也來(lái)制作一輛有趣的小汽車(chē)?老師為你們準(zhǔn)備了小豬、奶牛、烏龜、鯨魚(yú)的圖片,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋把它們變成一臉有趣的小汽車(chē)。

(2)幼兒操作。

讓幼兒動(dòng)手來(lái)做出一輛有趣的小汽車(chē),教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要注意粘貼位置的準(zhǔn)確度。

5、講評(píng)、結(jié)束活動(dòng)。

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