幼兒心理健康活動(dòng)教案(專業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 07:26:07
幼兒心理健康活動(dòng)教案(專業(yè)14篇)
時(shí)間:2023-11-30 07:26:07     小編:HT書生

教案是指教師在備課的過程中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所制定出來的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料,它是課堂教學(xué)的重要依據(jù),有助于提高教學(xué)效果。現(xiàn)在我們開始備課了吧,教案就是不可或缺的一部分呢。教案的編寫需要細(xì)致入微,有系統(tǒng)性和針對(duì)性,因此我們要注意一些編寫技巧和規(guī)范。教案的時(shí)間安排應(yīng)該合理,充分利用課堂時(shí)間,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)這些教案范例,不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力。

幼兒心理健康活動(dòng)教案篇一

1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。

2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。

"教師心情播報(bào)"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。

1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)",我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。

1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目,小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說出為什么會(huì)有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。

剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢?下面請(qǐng)小朋友來聽一個(gè)《小熊快樂生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、討論:

(1)小熊快樂怎么會(huì)躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?

(2)后來它的病是怎樣變好的?

(3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好,有時(shí)候會(huì)使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。

4、幼兒自由討論。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

小小電視臺(tái)又要開播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起分享。

幼兒心理健康活動(dòng)教案篇二

小班幼兒剛進(jìn)幼兒園,對(duì)父母特別依戀,行為很受情緒的支配,出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過“你喜歡誰”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。

1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。

教學(xué)掛圖。

教師對(duì)幼兒說:今天,我要表揚(yáng)幾個(gè)小朋友,如某某。他們真是勇敢的好孩子,高高興興地上幼兒園,一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們!

(1)教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

圖片上都有誰?(有明明、壯壯,還有醫(yī)生)。

醫(yī)生在干什么?(在打針)。

壯壯表現(xiàn)得怎么樣?(壯壯很勇敢,沒有哭)。

那明明呢?(明明很害怕)。

(2)教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。勇敢,不怕打針。

(3)教師請(qǐng)幼兒看圖片,請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

(4)教師請(qǐng)幼兒看圖片(三),請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演,參與各種活動(dòng)。

(5)教師總結(jié):我們要做大膽勇敢的好孩子。

(1)教師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課,觀察圖片。

(2)請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)小朋友做得對(duì)?為什么?

(3)教師:哪些小朋友做得不對(duì),為什么?

(4)教師總結(jié)。

建議:在活動(dòng)中,可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,表演故事內(nèi)容。

幼兒心理健康活動(dòng)教案篇三

1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過程中,體驗(yàn)愛的情感,感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。

2、注意傾聽角色對(duì)話,嘗試用角色的語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的情感體驗(yàn)。

3、仔細(xì)觀察圖意,積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。

禮盒一個(gè)。

一、引題。

1、師:小朋友,你們聽——什么聲音?

2、聽了大灰狼的話,森林里鬧開了,小動(dòng)物們有的急,有的愁。小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁?。?/p>

3、大灰狼可兇了,送什么禮物好呢?請(qǐng)你們商量一下,給小動(dòng)物們出個(gè)主意!

4、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼,那小動(dòng)物們會(huì)送什么禮物呢?

5、小動(dòng)物們不同意,為什么呢?小猴子笑著說:我自有辦法!什么辦法呢?請(qǐng)聽故事《愛心小兔》。

二、邊講述邊表演故事。

1、師講述至“小猴說:別著急,我自有辦法。”到底什么辦法呢?你們看——(接下去的情節(jié)用表演的形式進(jìn)行)表演至“從此以后,大灰狼天天和愛心小兔生活在一起?!?/p>

2、聽了這個(gè)故事,你有什么感覺?(很感動(dòng))哪一句話讓你很感動(dòng)?大灰狼以前聽過這樣的話嗎?愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的),誰來試一試?(個(gè)別幼兒表演)。

3、誰愿意上來表演愛心小兔和大灰狼?(個(gè)別幼兒表演一次)。

三、請(qǐng)幼兒觀看圖片,想象、創(chuàng)編和表達(dá)。

1、大灰狼到底有沒有變好?(指導(dǎo)語:看見什么,小兔會(huì)關(guān)心地說什么?狼聽了又是怎么做的呢?)。

2、誰愿意來說說?(大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家;大灰狼把小貓從河里救起來;救回被狐貍抓走的小雞)。

3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼?

原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下,變好了。

四、結(jié)束[中國:]。

1、一年過去了,大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這么有愛心,我們送什么給大灰狼呢?

2、一起為大灰狼慶祝生日。

幼兒心理健康活動(dòng)教案篇四

此刻的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì),一個(gè)人有了合作的精神,那么也就成功了一半,人與人相處,僅有合作,才能把事情辦好??墒?,此刻很多幼兒已經(jīng)構(gòu)成了以"自我為中心"的不良性格,久而久之,是幼兒構(gòu)成了不合群、不合作等不良行為,與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。所以,需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)與別人合作的歡樂。

1、經(jīng)過游戲、故事等形式,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的`歡樂。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)本事和解決問題的本事。

課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。

二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

師:今日真高興,教師為小朋友帶來了兩個(gè)小客人,你們想不想見?放課件,提問:

(1)小朋友,你們猜誰能成功?為什么?

(2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會(huì)怎樣想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰明的小腦筋,幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家能夠互相商量商量,這樣辦法就更多了。

三、看錄象,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的歡樂。

師:(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?

(3)兩個(gè)人要想走的又快又好,你認(rèn)為該怎樣合作?小結(jié):兩個(gè)人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。

游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,我們一齊到外面去試一試!

幼兒心理健康活動(dòng)教案篇五

1.了解黑夜,樂意嘗試一個(gè)人自我睡,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

2.經(jīng)過故事和體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并逐漸喜歡黑夜。

3.學(xué)習(xí)控制自我的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

4.進(jìn)取的參與活動(dòng),大膽的說出自我的想法。

5.學(xué)會(huì)堅(jiān)持愉快的心境,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。

一、提問導(dǎo)入。

1這是什么時(shí)候?——一個(gè)寧靜而美麗的夜。

2大家怎樣了?——關(guān)燈、睡覺了。

小結(jié):睡覺是件舒服的事,能夠讓我們的大腦、身體得到休息。

二、調(diào)查講述。

1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)如果你是一個(gè)人睡的請(qǐng)將胸前的笑臉貼在_色表上,如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢?到底怕什么?你們說,我來記。(教師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄)。

小結(jié):看來,你們有很多害怕的事,怕從床上滾下來,怕怪獸傷害,有的怕黑,怕做夢(mèng)……你們的心境我能理解,害怕是很正常的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、教師也都有害怕的事,只要把它說出來,就必須能想辦法解決。

三、故事體驗(yàn)。

小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實(shí),在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!

2.剛睡下,又從外面?zhèn)鱽韣~~ppt5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng)。ppt6過了好久,它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲,又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(ppt7)原先是刮風(fēng)了,難怪最終老鼠放心地回到了床上。

3.半夜,小老鼠想尿尿,剛走到洗手間門口就聽到~~ppt8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎樣也不敢,害怕地跑回了床。(ppt9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一齊去看個(gè)究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!

師:為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎樣也睡不好?

如果你在,你會(huì)對(duì)小老鼠怎樣說?

這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果,才越想越害怕。睡覺時(shí)關(guān)緊門窗,屋子里還是很安全的。

那我們呢?看一看,那些害怕的問題!

問題一:怕怪物、惡夢(mèng)、怕黑。

看來,你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!

(2)怕做惡夢(mèng)、怕黑。

你們有好辦法嗎?

教師根據(jù)幼兒回答在ppt中呈現(xiàn):ppt11——21。

小結(jié):真棒,想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等,能夠讓我們的心境變得平靜、愉快,這樣就不怕黑不會(huì)做噩夢(mèng)了。

問題二:怕從床上滾下來。

(1)這個(gè)簡單,有什么好辦法。

(2)教師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22。

(3)小結(jié):床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會(huì)滾下來,看來只要改變一些做法,就能解決這個(gè)問題。

小結(jié):第二次有_個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡,看來,你們心里的害怕減了不少,為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有_個(gè)孩子正在猶豫,有些擔(dān)心,但教師相信再過一段時(shí)間,你們也會(huì)去嘗試的,是嗎?!

你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗(yàn)證、挑戰(zhàn)一下!孩子們此刻我要請(qǐng)教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張,教師會(huì)陪著你們!此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜!

1.黑暗小屋。

(1)那里有幾間黑夜小屋,誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸,等我們數(shù)到十再出來!

(2)采訪:下頭的孩子你有什么問題想問嗎?

小結(jié):看來,黑屋并沒有我們想象中的那么可怕,它就像我們晚上睡覺的小房間,雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個(gè)娃娃陪伴,想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了,對(duì)嗎!

2.團(tuán)體體驗(yàn)黑夜。

聽了他們的介紹,你們想試一試嗎?

(1)介紹方法:別急,教師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了異常制作的黑夜小屋(出示黑頭套),把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)。

(3)團(tuán)體采訪孩子們,你們覺得剛才一個(gè)人睡覺怎樣樣?

小結(jié):是啊,黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,一片漆黑,當(dāng)揭開時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣,一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實(shí)我們的黑夜還美,很美,讓我們一齊去看一看!

教師邊朗誦邊播放夜景圖。

幼兒心理健康活動(dòng)教案篇六

1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜,初步了解蔬菜對(duì)人體的作用,并明白愛吃各種蔬菜,有益于身體健康。

2、培養(yǎng)幼兒每一天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習(xí)慣。

初步了解各種蔬菜吃的部位,以及各種蔬菜的不同營養(yǎng)。

1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜,籃子。

2、豐富詞匯:維生素。

開始部分:

1、談話。

教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜,提問:“你們都認(rèn)識(shí)它們嗎,吃過它嗎”

2、請(qǐng)幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜,并說出他們的名稱、顏色、形狀。

基本部分:

1、找一找。

分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位能夠吃,如蘿卜吃根,卷心菜吃葉,西紅柿吃果實(shí),花菜吃花,芹菜吃莖(葉),請(qǐng)幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。

2、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法:明白蔬菜能夠炒、涼拌、做湯,包餃子、有的還能夠像水果一樣生吃,但務(wù)必洗凈。

3、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,啟發(fā)幼兒討論蔬菜對(duì)人體的作用:

“人為什么要吃蔬菜不吃蔬菜會(huì)出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象”(鼻出血、口角干裂、大便干結(jié)、皮膚干燥等。

“蔬菜有哪些營養(yǎng)””引導(dǎo)幼兒自由討論。

分別出示各種蔬菜,初步了解其豐富營養(yǎng)。

師:這是菠菜,長得什么樣貌呀(有綠色的葉子,紅色的根),誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜有什么營養(yǎng)菠菜里內(nèi)含維生素,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)??谇粷?,那是因?yàn)樯眢w里缺少了維生素,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們明白還有哪些蔬菜里內(nèi)含維生素嗎青椒、南瓜、油菜里也內(nèi)含維生素,還有一種蔬菜里面內(nèi)含維生素,你明白是什么菜嗎請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的,動(dòng)物中兔子和馬十分愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。

師:你們看,這是什么菜西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜西紅柿里也有許多的營養(yǎng),象vc它使我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。蔬菜里面還內(nèi)含超多的纖維素,能夠幫忙我們消化,防止大便干硬。

4、蔬菜與衛(wèi)生:

“怎樣吃蔬菜才健康”引導(dǎo)幼兒交流。

教師小結(jié):因?yàn)槭卟松L在農(nóng)田里,需要農(nóng)藥和肥料,所以做菜之前要把蔬菜洗干凈,在水里多泡泡。個(gè)性是生吃西紅柿和黃瓜等,必須要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進(jìn)的方法種植的蔬菜,不用對(duì)人體有害的農(nóng)藥,也不讓蔬菜環(huán)境受到污染,這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。

讓幼兒給各種蔬菜涂色。

1、在活動(dòng)設(shè)計(jì)前我想:在活動(dòng)過程中讓幼兒討論得多,回答得多會(huì)不會(huì)影響活動(dòng)的正常進(jìn)行在整個(gè)活動(dòng)中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒,使孩子們?cè)敢庹f、大膽說、能連貫說,活動(dòng)較活躍,能緊湊連貫的進(jìn)行下去。本次活動(dòng)整合了健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、活動(dòng)中引導(dǎo)啟發(fā)孩子對(duì)問題的理解,注意到讓孩子進(jìn)行體驗(yàn),感受、交流。

3、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:孩子在活動(dòng)中能感受到這次活動(dòng)講的是蔬菜對(duì)人體的好處,但僅靠這此活動(dòng)是不夠的,還需要平時(shí)的努力和家長的配合。

4、幼兒透過參與活動(dòng),明白了蔬菜的種類很多,還明白不同的蔬菜有不同的顏色和味道,從小要養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣,但是在活動(dòng)中還有很多不足之處,比如有的孩子明白自己喜歡吃蔬菜,但是還說上好原因,可能因?yàn)楹⒆舆€小,但多數(shù)幼兒能大膽地說、想和做,這就需要我們做教師的在今后的教學(xué)活動(dòng)中多讓這些膽小的幼兒鍛煉,培養(yǎng)他們的口語表達(dá)潛力,透過這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了。

5、如果有不吃蔬菜引起許多不良后果的課件讓幼兒看到,會(huì)起到更好的效果。

幼兒心理健康活動(dòng)教案篇七

1、制做愛心卡的方法,體驗(yàn)樂趣。

2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

一、引出課題。

1、我們來看一看這是什么???(愛心)。

二、講解示范。

1、小朋友想一想,我們接下來要干什么?。孔骷舻膭?dòng)作。

要沿著什么剪???(黑色的實(shí)線,剪的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把邊緣剪破了。)。

剪下來之后呢,我們就要開始做漂亮的愛心卡了。

2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條,剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

3、沿著中間的對(duì)角線,把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓,將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條,再在?中貼上照片,一張可愛的愛心卡就完成了。

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī),引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室),讓幼兒欣賞他人的作品。

手工活動(dòng)是通過對(duì)各種材料的加工,手工教學(xué)活動(dòng)中,教師起到引領(lǐng)的作用,制作出富有美感的物品的過程,激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神,把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友,使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛,同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人,讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂,做一個(gè)有愛心的好少年。

幼兒心理健康活動(dòng)教案篇八

1、通過嗅覺猜測各種食物的名稱。

2、在親子互動(dòng)中體會(huì)親情的溫暖。

3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

1、事先請(qǐng)每位幼兒的家長帶一種運(yùn)動(dòng)嗅覺能猜測得到的食物,如:三明治、薯?xiàng)l、爆米花、咖喱雞、臭豆腐、香蕉、蘋果等。

2、眼罩或蒙眼的絲巾,數(shù)量與幼兒數(shù)一樣多。

活動(dòng)過程:

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)地聞聞媽媽精心準(zhǔn)備的愛心餐。

2、若幼兒猜不出,家長可以喂他嘗嘗看,并提供線索讓幼兒猜謎。

--聞起來的味道是什么?

--吃起來的味道是什么?

--是平常你最愛吃的菜,是用雞肉做的喔......

3、摘下眼罩,請(qǐng)幼兒看看自己猜得對(duì)不對(duì)。

4、游戲告一段落,請(qǐng)家長和幼兒一起享用愛心餐點(diǎn)。

幼兒大多時(shí)只注意其他小朋友準(zhǔn)備的餐點(diǎn)而導(dǎo)致課堂注意力不足。

日?;顒?dòng)當(dāng)中可請(qǐng)幼兒聞一聞食物味道,猜測食物名稱。午餐或點(diǎn)心時(shí)間可一起享用這些食物。

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒心理健康活動(dòng)教案篇九

1、聽懂小豬臟臟故事。

2、學(xué)會(huì)做一個(gè)愛干凈的小朋友。

3、體會(huì)勤洗臉洗頭,愛干凈的好處。

臟兮兮的小豬圖片,小鳥圖片,小貓圖片。干凈的小豬圖片。

自覺愛干凈。

一,故事導(dǎo)入。

《小豬臟臟》故事大概:小豬臟兮兮的去找小鳥和小貓玩,小鳥小貓拒絕了他,并說“小豬臟臟快走開?!毙∝i傷心的走了,回去把自己從頭到腳洗得白白的,再來找小鳥和小貓,他們高興的一起玩。

三,引人愛干凈。老師檢查小朋友們的干凈程度。

四,教導(dǎo)小朋友如何把自己洗的白白的。從頭到腳,要洗哪些地方。洗頭,洗臉,刷牙,洗手,洗澡,洗腳。

五,讓小朋友總結(jié)這個(gè)故事告訴我們什么?我們應(yīng)該怎么做?

幼兒心理健康活動(dòng)教案篇十

講授目標(biāo):降服依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小陳訴發(fā)明同硯的缺陷能當(dāng)面指出。初步造就本身的題目本身辦理的能力。

講授重點(diǎn):初步造就本身的題目本身辦理的能力。

講授難點(diǎn):消弭依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。

談話導(dǎo)入,展現(xiàn)課題。

引出:打小陳訴(板書)。

二、要是,在學(xué)校里有人欺凌你了,你又會(huì)怎樣辦?

三、你在哪些情況下,會(huì)去陳訴教師?(西席隨意板書)。

講授目標(biāo):了解心理蒙受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生后代的心理疾患及其構(gòu)成的緣故原由,并了解造就心理蒙受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對(duì)造就自身心理蒙受能力的興趣與自覺性,造就學(xué)生的心理蒙受能力.

講授具:預(yù)備小學(xué)生跳樓變亂的報(bào)道質(zhì)料.

(一)兩名學(xué)生的去世給家庭、社會(huì)帶來了什么?

一、用實(shí)例引導(dǎo)思考。

一、教師帶著憐憫、痛惜的感情報(bào)告兩個(gè)小故事。

a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,頭天下戰(zhàn)書放學(xué)時(shí),報(bào)告教師有人欺凌他。教師說“曉得了”,沒就地辦理。第二天該生便在自家跳樓身亡。過后,家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺凌想不開而尋短見。

b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,因恒久完不成作業(yè),受到教師批評(píng),放學(xué)回家用紅圍巾把本身系在門柄上勒去世。

二、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列題目思考:。

(一)兩名學(xué)生的去世給家庭、社會(huì)帶來了什么?

(二)他們的去世都和哪些要素有關(guān)?

(三)要是你是教師,在看待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的忽略和淡漠?

(四)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)康健嗎?

四、西席小結(jié)。

二、拿子照本身。

一、西席引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照本身。

(一)當(dāng)家長批評(píng)大概求全譴責(zé)本身時(shí)本身有怎樣的體現(xiàn)?

(二)當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)淡漠本身有怎樣的體現(xiàn)?

(三)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的體現(xiàn)?

幼兒心理健康活動(dòng)教案篇十一

1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處,知道高興快樂有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

1、趣味練習(xí),各種表情。

2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧?。ü恼茪g迎)。

2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

5、幼兒看多媒體。

6、提問:

(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?

(3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?

(從早晨起床開始說起,對(duì)照例子,幼兒說自己。)。

(4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?

說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

(5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?

你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

7、教師小結(jié):

(高興,快樂的心情。)。

1、教師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?

你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

2、教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。

當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

3、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?

(比如:學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

1、教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。

有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

2、小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。

3、教師:當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?

(唱歌,跳舞,大聲笑……)。

教師、小朋友共舞,結(jié)束。

幼兒心理健康活動(dòng)教案篇十二

1、經(jīng)過故事,幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

2、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤,并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤,走向合作。

3、經(jīng)過連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲,幼兒感受與人合作的歡樂。

4、經(jīng)過此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。

一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。

1、活動(dòng)引入:

教師:小朋友們,今日教師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,小朋友們以前必須是沒有聽過的,因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦,因?yàn)樾⊥米幼罱K需要小朋友們的熱心幫忙。

2、針對(duì)故事中的問題,讓幼兒自由進(jìn)行回答,然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,以后如果自我遇到這樣的事情的時(shí)候,會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的歡樂。

游戲一:連體人。

游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,將兩人連在一齊。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲,以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。

說明:障礙物能夠是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路,或者是教師自行畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下,兩腿伸直,雙手臂向后互相鉤住,然后試著站起來。

說明:這個(gè)游戲教師能夠劃定一些范圍,首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組,然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲,剩下的小朋友為自我的組員加油。輪流著進(jìn)行。

4、經(jīng)過上頭的游戲,小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受。

教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自我小組的體會(huì)。教師:小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開心,都明白怎樣去跟自我的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,能夠看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴教師它經(jīng)過你們熱心的幫忙已經(jīng)找到自我的小伙伴啦,所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了,于是呢,最終就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢,要教師多謝小朋友的熱心幫忙!

5、總結(jié):

6、活動(dòng)自然結(jié)束。

讓小朋友們?nèi)ズ人?,去洗手間。

個(gè)人總結(jié):此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人感想:鑒于在今日獨(dú)生子女盛行的年代,越來越多的孩子在生活中都會(huì)不知不覺的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說孤獨(dú)是一件壞事,只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心,于是,以往讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散??v然是在這樣一個(gè)分工精細(xì)的年代,我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú),走向合作,這是一個(gè)需要從小就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),要明白,通常一個(gè)人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

幼兒心理健康活動(dòng)教案篇十三

1、通過繪本的學(xué)習(xí),讓幼兒知道什么是困難,在遇到因難時(shí)應(yīng)該怎么辦。

2、幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。

3、培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的。心理承受能力。

培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。

難點(diǎn):

幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。

繪本ppt、電網(wǎng)。

一、出示繪本封面,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、欣賞繪本。

1.出示書面,問“書的名字叫什么?”看著畫面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來看看。

小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里?

弗洛格挖的洞深深的,小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口,“撲通”一聲掉到了深深的,黑暗的洞里。

弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么?

小熊哭著喊道:“我餓了,我再也不能和老鼠釣魚了,再也看不到野兔朋友了?!备ヂ甯駴]有哭。他非常平靜的安慰小熊,還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵(lì)自己。

大家是怎么把他倆從洞里救出來的'?

鴨子發(fā)現(xiàn)了,叫來老鼠,老鼠扛了一把長梯子到洞里,把他們救出來了。

小結(jié):其實(shí)沒有什么困難是我們解決不了的,遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來思考,怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難,并且戰(zhàn)勝困難。

三、挑戰(zhàn)困難(過電網(wǎng))。

1.介紹游戲內(nèi)容。

弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一個(gè)困難,弗洛格試了好幾次都沒通過,請(qǐng)小朋友們來試試,看小朋友們能不能順利通過。

2、組織幼兒進(jìn)行討論,隨后進(jìn)行游戲。

現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網(wǎng)路,請(qǐng)認(rèn)真思考后,就可以大膽試試了。

3、稍加難度(間隔縮?。?,請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

4、請(qǐng)成功過關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn),幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因,請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

這次的“電網(wǎng)”,有些小朋友不小心就觸碰了,但還是有小朋友通過了,我們來聽一聽,他有什么通關(guān)秘訣。

5、在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物(鉆圈),再次邀請(qǐng)幼兒嘗試。

還有最后一段路,通過這段路,我們就能安全了。

小結(jié):你們都是熱心腸的好孩子,幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難,遇到過不去的難關(guān)時(shí),會(huì)靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友,它可真幸福。

活動(dòng)反思。

通過本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難,而困難是能克服的,教育孩子克服依賴思想,明白困難并不可怕,重要的是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難,正視困難,樹立自信,不慌張、不急躁,心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。從而克服困難,戰(zhàn)勝困難,“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見彩虹!”

幼兒心理健康活動(dòng)教案篇十四

由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

給幼兒提供大家一起玩的.機(jī)會(huì)。

引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

2、展開:放課件,幼兒觀看。

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

提問:

小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

小結(jié):

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

小結(jié):

請(qǐng)小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和xxxx小朋友一起搭積木了)(我和xx小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

結(jié)束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。

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