教案的編寫要遵循教學大綱和教學目標的要求。編寫教案需要合理安排教學時間和教學資源的利用。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家學習和參考。
秋游的教案篇一
對孩子而言，當走進大自然才算是真正地體驗到秋天的美，感受到秋天的多姿多彩?！队變簣@教育指導綱要》中提出：幼兒園教育應(yīng)充分關(guān)注幼兒的生活學習經(jīng)驗，引導幼兒在生活和學習中生動、活潑、主動的學習。因此，為了豐富幼兒的生活，親近大自然，體驗集體同游的快樂，我們決定帶領(lǐng)幼兒和秋天來個約會，一起感受秋游的快樂。在秋游之前，特此開展該社會活動來引導幼兒知道秋游前的準備及注意事項，并能擇秋游路線圖，說出自己的理由。
1.知道秋游前的準備及注意事項。
2.能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。
3.欣賞秋天大自然的美景。
活動重點：知道秋游前的準備及注意事項。
活動難點：能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。
教學ppt、陜北秧歌視頻、方言音頻。
一、開始部分——談話導入。
二、基本部分。
1.師幼共同商量如何確定秋游地點。
——哦，我聽到小朋友們說，在秋游之前我們應(yīng)該確定好地點，選一個“”好玩”的地方。因此老師還提前做了些準備呢！瞧！這些地方老師可都去過啦你們知道這些地方嗎？那我們可以以投票的形式來選定一個地方。
2.教師介紹秋游的擬定地點。
——第一處是哪里呢？這可是榆林最大的公園河濱公園它環(huán)繞著榆溪河，是榆林市內(nèi)唯一的一所環(huán)河公園；第二處是季鸞公園是為了紀念我國近代新聞事業(yè)的奠基者—張季鸞先生而修建的公園；第三處這是哪里呢？這是世紀廣場每年6、7月間，蓮花盛開滿池，所以人們也稱之為蓮花池；還有沙河公園，這是一個安靜、綠色遍布的森林公園。
3.幼兒確定秋游地點。
——哦，河濱公園的投票數(shù)最多大家都想去這里，那我們就選定秋游的地點為河濱公園。
4.教師介紹秋游前的準備及注意事項。
——再來說一說秋游前我們要做哪些準備，保溫壺是必需品，是的，我們在外面玩的時候容易口渴，所以一定要背好小水壺，及時的補充水分哦；還要帶上垃圾袋！小朋友們的環(huán)保意識真強，我們要爭做環(huán)保小衛(wèi)士！
5.教師介紹秋游前的準備。
——除了要準備這些物品，我們還應(yīng)該注意什么呢？不摘花，不摘葉子，只能看一看！
小朋友們說的真好，除此之外呢，老師還有一些要補充。不要靠近河邊，小朋友們在河邊走時會打滑，一不小心掉進水里，所以我們應(yīng)該遠離河邊；不追逐打鬧，追逐非常容易摔倒，當我們出去時一定要有秩序哦。
6.教師與幼兒共同商量秋游可以做哪些事情。
——那么到了河濱公園，我們可以一起做哪些有趣的事情呢？
可以唱歌！可以看風景！可以拍照片！可以揀樹葉！哇！可以做的事情太多太多啦。那你們別忘了帶上所需要的工具哦！
7.教師為幼兒介紹秋游路線。
——那做好了這些“所有”的準備，跟著老師一起來看看我們秋游的路線吧！
第一站我們來到了九曲廣場，廣場上的雕塑是榆林秧歌的造型，我們榆林秧歌歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，它的表演特點是"扭"，所以也叫'扭秧歌"，這是我們陜北最熱鬧的大秧歌有的小朋友都想站起來跳舞了。下次老師帶著你們一起來學這個秧歌步。
是參觀窯洞，你們住過窯洞嗎？它最大的特點是冬暖夏涼，這是我們陜北最具有代表性的民居。
還有煦風剪影的小道，里面呈現(xiàn)了榆林傳統(tǒng)的剪紙圖案，我們榆林的剪紙很了不起，你們看我們班的小朋友們也會一些簡單的剪紙！你們也很棒！
最后一站是四合院，那么四合院是什么呢？四合院是由四棟房屋圍合成院，在北京最多，但在我們榆林也保存著幾十處，因此榆林也被稱為：“小北京”。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)：——孩子們，你們是不是非常期待呢！好！那明天我們一起相約在河濱公園！
秋游的教案篇二
通過具體的情境，體驗“改商”的過程。
二、過程與方法
能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決簡單的實際問題。
三、情感態(tài)度和價值觀
能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問。
體驗“改商”的過程，掌握“改商”的方法。
合作法、探究法。
圖片、視頻、多媒體課件。
使用“學樂師生”app拍照，和同學們分享。
1課時。
一、導入新課
學生以小組為單位討論購買方案。
（老師出示板題）
二、新課學習
（一）建立模型。
1．同學們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學問題。
（1）說一說了解了哪些已知條件。
（2）學生獨立試做，然后以小組合作的方式進行探究。
討論估計試商。
272÷34=先估估大概需要幾輛車
（3）全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2．啟發(fā)學生想一想，怎樣試商？會發(fā)現(xiàn)什么技巧。
（學生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會??？）
5．引導學生先用估算的方法，然后再進行計算。
（二）合作探究。
1．課件出示主題圖。
2．學生合作解決問題：
a．三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？
全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
b．四年級學生坐大客車，需要幾輛車？
c．根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學問題？
學生獨立思考，解答。先估計商是多少，然后嘗試計算，并討論商改小的原因。讓學生在合作中尋求解決問題的策略。
讓學生在交流中明白改商的道理，這一知識點便容易理解和接受了。
進一步由具體情境入手，學生根據(jù)各自不同的知識體驗與生活積累，在解決問題中發(fā)表各自的見解，形成自己解決問題的策略，明確商大了，要改??；商小了，要改大。
讓學生發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學信息，提出相關(guān)的數(shù)學問題，激發(fā)學生思考的積極性，學會主動學習。
三、結(jié)論總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，讓同學們能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
四、課堂練習
五、作業(yè)布置
1．完成同步訓練。
2．通過本課的學習，用已學到的知識出一個應(yīng)用題。
六、板書設(shè)計
秋游除數(shù)試商估算解題
秋游的教案篇三
江蘇省張家港市實驗小學楊蜜霜。
《秋游》是一篇情景交融的散文。全文描繪了同學們在老師帶領(lǐng)下去郊外游玩的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。當我與學生們共同欣賞了秋天的天空和田野的美麗景色，讓學生感受到了秋天的充滿生機和收獲?？粗鴮W生一張張情緒高漲、意猶未盡的臉龐。我拉起聲旁的一位小女孩說：“來，老師也帶你們?nèi)デ镉??！睂W生們拉起了小手，跟隨著我唱起了《郊游》。我適時用動情的話語說：“小朋友們，現(xiàn)在，我們就來到了郊外，面對著美麗變幻的天空和色彩斑斕的田野，你們最想干什么呢？”
喜悅飛揚在學生的臉上。大家紛紛舉手，有的說：“我想在青青的草地上打滾，累了就躺在軟軟的草地上，感受大自然清新的氣息?！庇械恼f：“我想在草叢里抓蛐蛐、逮螞蚱。我還想和同學在草地上奔跑追逐，甚至可以對著藍天大喊大叫?！甭牐挥命c撥，書上的內(nèi)容學生都會說了，也充分體會、感悟到了去秋游的愉快。一切水到渠成，讓我欣喜。
學生應(yīng)飛揚在課堂上，要不斷激發(fā)它們的想象和創(chuàng)新能力。我并不滿足學生的回答。我加以點撥：“小朋友，你們除了痛快地玩，充分感受秋天的美麗外，你們還想做些什么？”
讓學生飛揚在課堂上，你會聽到一個個精彩的回答，你會收到一份份意想不到的欣喜，你會欣賞到一個個充滿個性的孩子。
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秋游的教案篇四
1、明確秋游前要準備的工作，激發(fā)幼兒對遠足活動的興趣。
2、能通過語言將自身的經(jīng)驗進行表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、養(yǎng)成積極動腦、大膽發(fā)言的習慣。
幼兒秋游的`圖片或照片。
1、出示圖片，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒對遠足活動的興趣。
2、通過談話活動，明確遠足活動前的準備工作。
提問：
（1）我們走出幼兒園應(yīng)該選擇什么樣的天氣呢？
（2）小朋友要準備什么呢?
（3）路上要注意什么呢？
3、引導幼兒圍繞以上幾個話題，分組進行討論。
教師巡視傾聽幼兒的談話內(nèi)容，適時地進行引導。
4、請個別幼兒進行總結(jié)介紹。
（1）每組請一位幼兒代表，對每組的意見講述。
（2）教師進行個別指導、提醒。
5、教師進行總結(jié)。
6、延伸活動：在《家長園地》出關(guān)于遠足活動的通知，鼓勵幼兒用圖畫的形式制作“秋游備忘錄”。
秋游的教案篇五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“有的……有的……有的……”說一句話。
過程與方法：指導學生圖文對照細讀課文，并通過想象，抓住重點詞語反復品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
情感與態(tài)度：通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
(1)、指讀詞語
(2)、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字
(3)、選擇其中的一個說句話
1、你覺得秋天的天空怎么樣?(美)美在哪里呢?我們讀讀課文好嗎?
2、學生自由讀課文。
3、師生討論：抓住“藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……”
“藍藍的”對呀，秋天的天空真美，顏色是藍藍的，我們一起讀讀這個詞，再美一點;
4、句式練習(學生說到有時……完成這個句子練習)
出示句子：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像(),有時像()，有時像()。
小結(jié)：的確，秋天的天空多美呀!美在幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，多神奇!秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無邊”，多么廣闊啊!那誰能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢?(指讀課文)你讀得真美，我們學著他的樣子一起來試一下好嗎?(齊讀)
過渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，秋天還有什么也很美呢?(田野)
1、分小組讀課文自己學習討論，用一句話來說說田野的景色。
2、學生交流
(1)、田野里，稻子成熟了。(對呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟了。)
(2)、田野里，高粱火紅火紅的。(你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢!那高粱也成熟了。)
(3)、田野里，棉花白了。(棉花白白的，如果你看到一團團雪白的棉花，那你一定會替農(nóng)民伯伯高興，因為棉花成熟了，獲得了大豐收。)
3、誰愿意來讀讀呢?(指讀)你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎?
田野里稻子黃了，黃得怎樣?高粱紅了，紅得怎樣?棉花白了，白得怎樣?可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。
4、出示：田野里，稻子黃了，();高粱紅了，()，棉花白了，()。
5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。讓我們再一次美美地讀一讀好嗎?老師還覺得，這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時候還要——高興點。真好，讓我們來試一試。
1、指讀第4自然段，思考：共有幾句話?
2、指讀第一句：同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。
(1)、讀得不錯!圈點“有的”讀讀體會，“亮開了嗓子”在干什么呢?
(2)、引導學生看看圖，小朋友還玩些什么?
(3)、用上“有的”來說說笑朋友還玩了些什么。
3、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家(引讀)：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪!
4、那就讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。
1、出示生字：喊、追、逐
(1)、指讀
(2)、學生自己想辦法記住字型
(3)交流方法
2、指導書寫
1、有感情的朗讀課文
2、用上“有的……有的……有的……”練習說話。
3、課外找一找、讀一讀描寫秋天的詩歌。
秋游的教案篇六
教學目標：
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：識字、寫字。
教學準備：多媒體課件。
教學時間：2課時。
第一課時。
一.激趣導入新課，揭示課題。
1播放《郊游》這首歌，.提問：這首歌主要唱了什么？（同學們跟老師去郊游）。
2.郊游是什么意思？（去野外游玩。）。
3、在這個秋高氣爽的季節(jié)，老師要帶同學們到野外游玩，我們現(xiàn)在就去“秋游”（師邊說邊板書。）。
二、多媒體示圖，培養(yǎng)觀察力。
1、現(xiàn)在我們來到郊外，你看到了什么，玩些什么？（出示投影）。
2、反饋（指兩三名學生說，師可引導學生天空---草地---農(nóng)田）。
過渡：說的好，可不知你們的書讀得怎么樣？
三.初讀指導。
1、齊讀。
2、自學生字詞。
(1).給每個自然段寫上序號。
(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。
(3).識記生字。
3、檢查自學情況。
(1).出示詞語，指名讀。重點領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
4、各自輕聲讀課文。
5、分自然段指名讀課文。
6、理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
同學們玩得很高興。
同學們跟老師到郊外游玩。
天空美。
農(nóng)田美。
指名填寫，教師核對。
7.齊讀課文。
四.布置作業(yè)：讀抄詞語（課后第三題）。
第二課時。
一、檢查復習：
（1）開火車讀單字。
（2）先指名，再齊讀課文生詞。
二、學習第一段。
1、指名讀。
2、這段說了什么？
過渡：秋天來了，我們來到野外看到了什么？
三、圖文結(jié)合學習二、三段。
（一）配樂滾動出示二三段的主題畫面，找找文中的哪幾段是描寫這幅畫的？（反饋：二三段）。
（二）細讀二三段，文中寫了秋天的哪些景物，用雙橫線勾出來。
（三）反饋，指學生說。相機學習課文第一自然段。
2、師引導出示天空圖：秋天的天空什么樣？你能用課文里的話說說嗎？指生說。（美嗎？美在哪幾個詞？）。
3、師生討論：抓住“藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……”
4、自由練讀，把這些美詞讀好。
5、指生讀，師生評價后再齊讀。
（多媒體出示：秋天的天空多美呀！幾朵白云有時-----------------，有時------------------，有時----------------。）。
過渡：秋天的天空美，田野又是什么樣的呢？
（四）學習第三段。
1、多媒體出示稻子、高粱、棉花圖，你能用一個字來說嗎？（美）。
2、課文怎么寫的？指一生讀：農(nóng)田里稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
3、這句話里哪三個字最美？（黃、紅、白）相機板書。
小結(jié)：學到這，你想說什么？（天空真美！田野真美……）。
四、學習第四段。
1、你們來到這，開心嗎？你們最想干什么？（學生自由說）。
2、書上怎么寫的？，教師引讀：小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！那就讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。
3、看圖，仔細觀察，請用句式：同學們來到草地上，有的…有的…有的…大家玩得很開心。來說一說。
五、教師小結(jié)。
1、這篇課文寫了同學們跟著老師去郊外秋游，看到秋天的天空和田野都很美麗，這是從上寫到下，然后寫了大家玩得很開心。我們學校下周就要去秋游了，你們高興嗎？（高興）那你們一定要把自己看到的和想到的寫一寫。
2、現(xiàn)在，讓我們隨著音樂再一起把課文美美的讀一讀，好嗎？
3、齊讀。
第三課時。
一.朗讀指導。
1.指名讀課文。
2.這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情？所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。
3.第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學生試讀。
4.第二自然段的“藍藍”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。
5.第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學生試讀。
6.第四段中三個“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。
7.個人練讀。
8.指名讀。
9.齊讀。
二、學習生字。
1、擴詞。
2、重點指導書寫生字：喊、追、逐。
（1）、指讀。
（2）、學生自己想辦法記住字型。
（3）交流方法。
2、指導書寫。
三、作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文。
2、用上“有的……有的……有的……”練習寫話。
3、課外找一找、讀一讀描寫秋天的詩歌。
板書設(shè)計：
天空藍藍有的…有的…。
看到????????????????????????美。
同學們秋游???????農(nóng)田黃了?紅了白了。
玩耍?有的…有的…有的…???開心。
秋游的教案篇七
教學目標：
1、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知識目標：學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“有的……有的……有的……”說一句話。
3、情感目標：感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
重難點：
1.學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。
2.理解由生字組成的詞語，會用“有的……有的……有的……”說一句話。
教具：課件。
教學過程：
一、導人新課：
二、檢查復習。
1、小組開火車讀生字。
2、復習詞語。
3、你能用其中的一兩個詞說一句話嗎？
三、談見聞和感受：
四、復習pa1。
2.指名讀pa1。
五、有感情地朗讀，激活畫面。（學習2自然段）。
2、師：文中寫了哪些秋天的景色？板書：藍天、白云、農(nóng)田。
3、師：有哪些小朋友喜歡藍天的？舉起你們的小手讓老師看看。有哪些小朋友喜歡白云的？有哪些同學喜歡農(nóng)田的？（學生舉手）看來小朋友們都喜歡秋天的景色，那么就大聲地地讀讀課文2、3自然段。
4、問：（指一個剛才舉手喜歡藍天的同學）剛才張老師看到很多小朋友喜歡藍天，你為什么喜歡藍天呢？[書上是怎么寫藍天的？你給大家讀一讀。]誰也喜歡藍天的？[你看到的天空可真藍啊！讀得真棒！][誰看到的天空更美，通過你的朗讀讓大家知道。][誰能比他讀得更美？]指名讀“藍藍的天空一望無邊”。
5-1（直到有人讀好“一望無邊”）哪個同學聽到了，他有一個詞讀得非常好？
5-2秋天怎樣的天空？藍藍的天空是怎么樣？（一望無邊）。
6、師：是呀，白云還會變魔術(shù)呢，多有趣呀！你能通過你的朗讀讓大家感受到白云的變化趣嗎？（指名讀“幾朵……綿羊”）。
8、師：聽小朋友讀得這么有趣，老師也情不自禁地喜歡上了這些會變魔術(shù)的白云。看又有一些云飄來了，看看它們又像什么？（出示藍天白云圖）。
9、（出示句式：白云像______）學生回答。
10、下面，把你們看到的那么多變化多端的白云，用這樣的句式連起來說給大家聽，可以嗎？（課件出示：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像---，有時像---，有時像-----。）。
11、白云真是千變?nèi)f化，喜歡的藍天白云的小朋友，我們站起來一起把pa2讀好了。（全班小朋友都站起來讀）。
12、師：從你們的朗讀中，老師真的好象看到了一望無邊的藍天，有各種各樣的白云。
六、學習pa3。
1.師：藍天、白云下的農(nóng)田又是一番怎樣的景象呢？自己讀讀課文吧。
2.問：誰來用書上的話說一說，農(nóng)田里是怎樣的？（指名讀pa4）。
走，我們也去農(nóng)田看看去。（出示農(nóng)田里的圖片）。
3、你覺得農(nóng)田怎么樣？（學生談感受，相機指導說話）。
（1）稻子是——（金燦燦的，遠遠看去，像一片金色的海洋。）。
（2）高粱紅了，像——（一個個高舉的火把；著了火；小朋友紅撲撲的臉蛋）。
（3）棉花白了，像——（一個個白色的絨球；一個個棉花糖）。
出示課件句式：果園里，梨子（），葡萄（），蘋果。
5、師：農(nóng)田豐收了，誰最高興呢？（農(nóng)民伯伯）看，他們正在收割呢，臉上都洋溢著豐收的喜悅！我們吃著香噴噴的大米飯，香甜可口的蔬菜瓜果，我們的心情會怎樣呢？（高興）秋風吹起了稻子的黃頭發(fā)，吻紅了高粱的臉旁，更使得棉花都笑開了花，讓我們一起走在秋天的田野上吧。（齊讀pa3）。
七、小組合作學習第四自然段：
1、師：藍藍的天，白白的云，豐收的農(nóng)田，跟著老師到郊外游玩的同學們，他們玩得怎樣呢？（請學生讀第一句）。
2、師：第一句話中寫了小朋友的玩耍幾中情況？你是怎么知道的？
3、師：是的，句子中這三個“有的”用得真好，把同學們的活動都寫出來了。誰能把這句長句讀通順了。（指名讀第一句）。
4、如果你也在草地上，你最喜歡什么活動？
5、小朋友們喜歡的活動可真多啊，我們還有許多是一起參加的活動，你會用上三個“有的”，也來說說嗎？（課件出示句式：）。
同學們在校園里玩，有的（），有的（），有的（）。
同學們有的（）有的（）有的（）。
6、小朋友們真聰明，秋天給我們帶來了美麗，更給我們帶來了快樂，讓我們再隨著第4自然段再去看一看、玩一玩吧。（齊讀pa4）。
7、你看到了那么美的秋景，你會說些什么呢？誰也能學著文中的小朋友向著藍天亮開嗓子？（有的孩子說：“我想變成一只小鳥，飛在藍天?！庇械暮⒆诱f：“我想變成一朵白云，飄在藍藍的天空?！保?。
8、是呀，（接著剛才學生回答的句子），秋天的景色可真美呀，真是賞也賞不完，看也看不厭，讓我們再次和書中的同學們一起欣賞秋天的美景，一起體會秋天的快樂吧。（讀全文）。
八、指導寫字。
1、師：瞧，秋風又吹來了幾朵白云，你認識它們嗎？我請一個小朋友當小老師教大家讀，他讀一遍，大家跟讀一遍，看誰讀得最好。
2、領(lǐng)讀。
3、用什么方法記住它們呢？分析字型，書空，描紅，范寫，臨寫。
九、總結(jié)全文，課外延伸。
秋游的教案篇八
1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。
2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。
3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的`能力。
掌握“改商”的方法。
主題圖。
情境教學法。
一、創(chuàng)設(shè)情景：
(學生以小組為單位討論購買方案)。
二、建立模型。
1、同學們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學問題。
(1)說一說了解了哪些已知條件。
(2)學生獨立試做，然后以小組合作的方式進行探究。
討論估計試商。
272÷34=先估估大概需要幾輛車。
(3)全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、啟發(fā)學生想一想，怎樣試商?會發(fā)現(xiàn)什么技巧。
(學生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會小?)。
3、由學生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說明什么?為什么會大呢?
學生用自己的話說一說怎樣確定商?
5、引導學生先用估算的方法，然后再進行計算。
三、知識應(yīng)用及拓展。
1、理解改商。
2、完成“試一試”
第1題：讓學生說一說商的大小情況。
第2題：認真觀察，小組內(nèi)說一說，解決五年級學生如果都坐大客車，需要幾輛?
3、完成“練一練”，可以適當擴充。
秋游的教案篇九
1、學會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征，并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。
2、大筐2個，托盤8個，貼有標志的托盤20個。
3、鼓一個。
一、以談話的方式導入，引起幼兒對活動的興趣。
師：“秋天是個美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉?，開心嗎？”
幼兒按照男女不同排成兩隊。
師：“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來。”
二、按照水果的名稱進行第一次分類。
1、出示水果讓幼兒認識。
教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。
師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么？”
（幼兒自由討論）
師：“那你們喜歡什么水果，你來說說？”（請個別幼兒回答）
2、給水果分類。
師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……”
（請個別幼兒上來操作）
幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”
（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）
小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。
三、根據(jù)零食的一個共同特征進行第二次分類。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看?！?/p>
（幼兒自由討論）
師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”
請幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個別幼兒給零食分類師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起?！?/p>
幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的？”
（個別幼兒回答）
然后問分的那個幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的?！?/p>
小結(jié)：他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……是根據(jù)零食的種類來分的。
四、幼兒集體操作，第三次分類
1、教師講解操作的方法，師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家。現(xiàn)在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
2、幼兒集體操作，教師巡回指導。
3、檢驗師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說?！狈謩e請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法，師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”
幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了??？”（我是蘋果寶寶）師：“對了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對?！?/p>
2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。
3、游戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧?！庇變弘x開活動室。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
秋游的教案篇十
1、通過社會調(diào)查。培養(yǎng)學生的人際交往能力。
2、通過數(shù)學實踐活動，培養(yǎng)學生的參與意識和經(jīng)濟意識，提高學生的組織能力和實踐能力。
3、讓學生在活動中感受到數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣，逐步學會用數(shù)學知識解決實際問題。
1、通過數(shù)學實踐活動，培養(yǎng)學生的參與意識和經(jīng)濟意識，提高學生的組織能力和實踐能力。
2、讓學生在活動中感受到數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣，逐步學會用數(shù)學知識解決實際問題。
1、課前播放歌曲《郊游》，會唱的同學一起唱。
2、同學們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢?(學生回答)
3、那我們一起去秋游好嗎?
1、在秋游前我們都要了解哪些相關(guān)的信息呢?學生自由談?wù)劇?板書：人數(shù)、包車、門票、游玩項目及價格)
2、新橋幼兒園幼兒馬上要去秋游了，在秋游前收集了一些相關(guān)的信息，讓我們來看看都有哪些信息。(電腦出示，打字聲引入，加深學生頭腦中的信息)
3、我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個方面來分析。
4、首先我們來看人數(shù)，哪句話告訴了我們有關(guān)人數(shù)的信息。多少人?(板書：150人)
5、接下來看包車，哪句話有關(guān)包車信息?一共要包幾輛車呢?(3輛)你怎么看出的?(150÷52 大約3輛)一共需要多少錢?哪句話告訴我們的?你怎么算出來的呢?(3×300=900(元))每人要花費多少錢呢?(900÷150=6(元))900是什么?(共花費多少錢?)150是什么呢?(實際去的人數(shù))用共花費的錢去除以實際去的人數(shù)得出每人需要花費多少錢。
6、門票呢?哪幾句相關(guān)信息?你們選哪種?(團體)為什么?(學生自由發(fā)言：滿足30人以上，便宜等)每人多少錢?(2元)
8、看完這些相關(guān)的信息，我們來替新橋幼兒園幼兒來算一算。每人乘車和買門票一共要交多少元錢?(2+6=8(元))
9、用20元最多可以玩幾個項目，是哪幾個?同桌討論，回答問題。最多可以玩6個項目，正好20元。最少可以玩幾個項目，是哪幾個?同桌討論，自由討論。
10、如果你是新橋幼兒園幼兒，你準備向家長要多少錢?這些錢可以怎樣安排?(小組討論，學生自由發(fā)言)
11、剛才我們替新橋幼兒園幼兒做了秋游前的計劃，現(xiàn)在我們再來看看他們都是從哪幾個方面來了解相關(guān)的信息的?(電腦閃爍：人數(shù)、包車、門票、游玩項目及價格)
1、通過剛才的學習，我們知道出去秋游要做一系列的準備工作。我們學校四年級的同學馬上也要去櫻桃溝去秋游了。我們也要在秋游前了解相關(guān)的信息。
2、我們在課前分小組了解了些信息，現(xiàn)在我們來匯總一下。
3、首先人數(shù)，多少人?(學生匯報，學生邊說，邊輸入到電腦中，約350人)四年級師生共350人。
4、包車呢?學生了解，有大客車和中巴車兩種。大客車最多可乘坐52人，每輛每天500元左右;中巴車最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種?為什么?(學生自由發(fā)言)那么我們選擇大客車。一共要包幾輛車呢?(7輛)你怎么看出的?(350÷52 大約7輛)一共需要多少錢?你怎么算出來的呢?(7×500=3500(元))每人要花費多少錢呢?(3500÷350=10(元))
5、門票呢?(兒童(1.2米以上)：30元 成人：60元 團體(20人以上)：35元)哪組去了解的?有三種，你們選哪一種?為什么?(學生自由發(fā)言)
6、游玩項目呢?學生說一說都去了解了哪些游玩項目及價格。選擇一些同學們喜歡玩的并適合同學們玩的，打在電腦上。
7、同學們真有辦法，收集了這么多的資料，一切準備就緒了，下面就是你們制作設(shè)計方案表的時候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設(shè)計方案最好。好，小組合作開始。
8、下面就該是欣賞你們精彩方案的時候了，哪一組想先上來。請2到3組上來自己分析小組制作的方案表。有值得表揚的就發(fā)蘇州樂園的免費游玩項目的門票。
9、還有哪一組想上來的，我們下課之后再來研討。
開展秋游活動必須定好地點、人數(shù)、核算好費用，在這次秋游之前制定的計劃，我們可以看到在生活中存在著許許多多的數(shù)學問題，只要你認真仔細觀察，你就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在我們身邊。
本課教學中，安排了情境導入，揭示課題;想一想，做好準備工作;議一議，進行合理分工。然后小組交流，全班展示。這樣，給學生提供了一個廣闊的探索空間，使他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，同時體驗到成功的快樂!在教學過程中，我重點訓練了學生的朗讀、語言表達、寫字這幾個方面。
這一課的朗讀指導分為兩個部分，詞語和課文。
詞語的朗讀主要在一開始的詞語復習中，其中：稻子、高粱、棉花的第二個字都是輕聲，尤其是“棉花”這個詞，學生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語的時候，我特別提醒了一下學生，學生個別回答有錯的時候，我沒有馬上讓學生坐下，換一個學生來讀，而是給這個學生糾正之后讓他再讀一遍，還讓全體學生共同練讀，所以在接下來的對所有詞語進行齊讀的時候，學生能夠改正過來了。
對詞語的朗讀指導還有第二自然段中的“一望無邊”，我讓學生想象天有多大，大得連邊都看不到。學生就知道了這個詞語該怎么讀，齊讀的時候能夠聽出來對于這個詞語特別留意。
在朗讀第一自然段的時候，著重抓住了同學們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情，讓學生高興地讀一讀。第三自然段，講到了豐收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花這三種農(nóng)作物的圖片，讓學生體會農(nóng)民伯伯看到豐收景象時候的高興激動的心情，帶著這種心情來讀。最后一個自然段是講同學們的，秋游，最開心的當然是同學們，我也播放了圖片，并且讓學生想象自己就是其中的一員，帶著自己的心情來讀這一自然段。有幾個女生讀得特別好，尤其是“向著藍天亮開了嗓子”讀得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公。
本課蘊含了豐富的說話訓練的材料。重點訓練了“有時像……有時像……”和“有的……有的……有的……”這兩個句型。在訓練的時候，我也配上圖片，或者是讓學生聯(lián)系生活實際，自己的親身經(jīng)歷來說，學生舉手很踴躍，說得也都很完整具體。
在學習第三自然段的時候，我也給學生穿插了說話訓練，并讓學生積累了一些表示顏色的詞語。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等，讓學生積累相關(guān)詞匯，并且通過跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學會應(yīng)用。再由這些詞語進而發(fā)揮想象，練習說比喻句：“稻子黃了，像 ”，“高粱紅了，像 ”，“棉花白了，像 ”。說句子的時候都展現(xiàn)相關(guān)的圖片，讓學生的想象有了一個依托，學生說起來就比較輕松。
學習生字的時候，我讓學生復習了即將要學習的生字“涼”和“喊”的偏旁，這兩個偏旁的意義，也回憶了其他學過的帶有這兩個偏旁的字。在寫“喊”字的時候，還復習了臥勾的寫法和要點，要寫得長一些斜一些。這些復習的內(nèi)容都是讓學生來說出來的，溫故知新，新知識通過與舊知識相聯(lián)系，也才能掌握得更牢固，舊的知識也再一次得到了鞏固。
總的說來，這節(jié)課還是挺順利的。學生進入二年級以來，也有了不小的進步，無論是朗讀，還是語言表達，抑或是課堂紀律。這一節(jié)課的效果可以說基本達到了。學生最后的齊讀讀得很流利，也富于感情，說話訓練也能夠說出來，寫字的時候，在自己的本子上以及習字冊上也都寫了出來。但是對于學生的個別朗讀，我還需要給更多的學生一些機會。
秋游的教案篇十一
2、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
3、練習用“有的……有的……有的……”說一句話。
通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
ppt課件
1、小朋友們，秋姑娘來啦!她給我們帶來了什么呢?
(帶來了涼爽，斑斕的色彩、豐富的收獲等等)
2、復習相關(guān)生字詞：
天氣涼了 老師 郊外
藍藍的天空 一望無邊
白云 白兔 綿羊
稻子 高粱 棉花
3、過渡：秋風徐徐，白云悠悠，讓我們一起去郊游吧。小朋友，請帶上你的眼睛用心看，帶上你的耳朵用心聽，還有你的大腦用心想，嘴巴積極發(fā)言哦。
1、聽課文錄音，想一想：我們來到哪兒秋游?看到了怎樣的景象?
2、交流：按小節(jié)的順序說一說。
第一小節(jié)：
1、 出示第一小節(jié)課文，
2、 指名讀一讀，思考：從哪兒看出
秋天已來啦?(秋游去秋游去，來到郊外，你感覺了什么呢?)
秋風起了 漸漸涼了
聯(lián)系生活經(jīng)驗說說“秋風起了”的感受。
3、 指導朗讀，讀出喜悅心情。
第二小節(jié)：
1、 出示圖片：(秋游去，秋游去，
讓我們躺在草地上看看藍天吧，小朋友，你看到了什么呀?)
讓孩子結(jié)合文中的詞語句子、學過的課文詩句、生活中的所見所聞來隨意說。
讀一讀相關(guān)詞語。
聽錄音，說說課文寫了秋天里什么地方的什么景象。
讀一讀，說說自己的理解。
說說“秋風”給自己的感覺，秋天來了的變化。
朗讀體會。
細致觀察圖片，用自己的話來描述圖意。
讀文，想象藍天白云的美妙景象。
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
用自己的話說說圖意：藍天?白云?
出示課文，朗讀體會。
3、用上“有時……有時……”再說一說。
齊讀體會。
第三小節(jié)：
1、秋游去，秋游去，我們再一起來到農(nóng)田吧，孩子們，你又看到了什么呀?讀一讀課文，完成填空。
農(nóng)田里，稻子( )，高粱( )，棉花( )。
2、 說話練習：
a稻子黃黃的，
高粱 ，
棉花 。
b 稻子金黃金黃的，
高粱 ，棉花 。
c稻子黃了，好像笑彎了腰;
高粱紅了，好像 ;
棉花白了，好像 。
3、 朗讀體會：
農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
農(nóng)田里，稻子黃黃的，高粱紅紅的，棉花白白的;
農(nóng)田里，稻子金黃金黃的，高粱火紅火紅的，棉花雪白雪白的;
農(nóng)田里，稻子黃了，好像笑彎了腰;高粱紅了，好像喝醉了酒;棉花白了，好像天上的白云飄落了下來。
……
5、小結(jié)，有感情地配音朗讀：好美的秋景，欣賞藍天美景時，生動的描寫讓我們覺得好像天上正開著一個小動物的聚會;而欣賞農(nóng)田的美景時，我們又仿佛沉醉在一帖色彩斑斕的畫畫里。讓我們一起來讀讀吧，讓這番美妙的景象深深地刻在腦海中。
練說。
朗讀。
讀文，完成填空。
練習用不同的句式說話，體會不同形式的詞、句的表現(xiàn)手法。在練說中體會農(nóng)田秋景的美妙。
在朗讀中體會秋景之美，語言之美，朗讀之美。
朗讀，從整體感悟?qū)懽魈攸c。
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
第四小節(jié)：
2、說一說孩子的活動。
4、拓展說話：還有的……有的……
5、練讀，讀出輕松愉快的心情。
秋游，可真是開心哪，我們感受到秋的涼爽，欣賞到秋的美麗，體會到秋游的快樂!讓我們一起來讀讀課文吧，將我們的快樂通過朗讀表達出來，傳播出去!
齊讀全文。
用“有的……有的……有的……”說一句話，并試著寫下來。
讀文，說說小朋友們在玩什么。
在圖中找出相應(yīng)的孩子的表現(xiàn)，想象自己也在草地上快樂地玩耍，感受此時快樂的心情。
讀全文。
1、 秋游
天空
郊外 農(nóng)田 美、開心
草地
秋游的教案篇十二
1.提高雙腳并攏直線兩側(cè)行跳的能力，增進下肢力量和上下肢動作的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)對體育活動的興趣和活潑開朗恩性格。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
（重點雙腳并攏直線兩側(cè)行進跳）、鉆、爬等動作練習。
課前豐富幼兒秋游得罪意識，激發(fā)幼兒對秋游活動的興趣，每個幼兒兩個附有松緊帶、裝有豆粒的小礦泉水瓶子。
1.教師:秋天到了，小朋友們，我們今天去問植物園秋游吧。大家上車，開車！
教師在前，幼兒跟在后面進行走，大步走，小步跑，中速跑等熱身活動練習。
2.帶領(lǐng)幼兒做準備操:東張西望、墊腳尖遠看、轉(zhuǎn)身看后面、搖手打招呼、急剎車前后搖晃、下蹲停車等肢體活動。
3.教師:車來到山腳下，下車吧，在車上坐了很久累了吧，大家到草地上去自由活動身體吧。
幼兒分散在場地上做各種身體活動:走、跑、跳、爬等。教師觀察過去。
4.教師:現(xiàn)在我們要出發(fā)登山了，前面有幾天小河溝，我們要跳過去。
（1）教師講解示范雙腳跳躍小河溝（礦泉水瓶）的方法。
（2）請幾個幼兒模仿示范，教師進行動作要領(lǐng)講解。
（3）幼兒分成4個小組進行跳小溝鍛煉，反復跳躍4-6個來回（各組幼兒魚貫式地進行雙腳并攏跳過倒放在地的礦泉水瓶子）。
5.穿越森林，跳越倒在地面的樹干。
（1）教師示范雙腳直線兩側(cè)行進跳。
（2）幼兒分成4組，在各組前方的地面上將8-10個大礦泉水瓶子倒臥連接成一長條形。當教師發(fā)出跳躍的信號后，各組幼兒以魚貫方式的進行雙腳并攏連續(xù)進行間側(cè)跳過障礙物（各組幼兒反復進行3-4回）。
6.攀爬巖石:在場地上將礦泉水瓶子倒臥組成兩個山形的尖峰。將幼兒分成兩大組，教師發(fā)出"爬山"的口令后，各組幼兒按順序山形的一端四肢著地，開始想另外一端爬行（反復進行2-3回）。
7.慶祝登上山頂。
教師:小朋友們，我們到達山頂啦，大家來慶祝吧。在音樂聲中幼兒做跳舞、唱歌、跑、跳、喝、吃東西等動作。
8.下山:教師帶領(lǐng)幼兒在場地上一邊小跑，一邊做搖頭、搖臂、捶腰、拍退、甩臂等輕松而歡快的放松動作。
9.來到山下，師生收拾場地后，教師:上車吧，開車回家了！教師帶領(lǐng)幼兒小跑離開場地教學建議活動前應(yīng)讓幼兒回憶秋游時的經(jīng)過和場景，這樣可以激發(fā)和維持幼兒在活動中的積極性和參與鍛煉的持續(xù)性。活動的動作設(shè)計要多樣化：上肢、腰腹、下肢部位動作的練習要全面。場地器材的使用要盡量簡便易用，并可以隨著活動環(huán)節(jié)的變化設(shè)置出易于動作鍛煉的不同場景，以提高幼兒運動的積極性，取得良好的身心鍛煉效果。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
秋游的教案篇十三
1.初步學唱歌曲，知道aba的結(jié)構(gòu)類型，并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結(jié)伴表演的快樂。
3.知道秋游的時候應(yīng)該帶些什么，應(yīng)該注意什么。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：學唱歌曲《郊游》，知道aba的結(jié)構(gòu)類型。
活動難點：并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
課件《秋游》。
一、引入
你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？
二、學唱歌曲《郊游》
1.整體欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？
2.幼兒理解歌詞的含義，并學唱。
你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？
3.教師播放歌詞獨白，讓幼兒一句一句學念歌詞。
這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？
4.整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。
5.分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動作加到歌曲里，增加趣味性。
三、討論秋游中應(yīng)該帶什么，應(yīng)該注意什么
應(yīng)該帶一些適合戶外活動東西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應(yīng)該帶零食、玩具等。
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。
秋游的教案篇十四
通過秋游活動去郊外、去公園、去小山、在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山河的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。
活動（一）——樹葉博覽會
1、介紹自己樹葉
a觀察樹葉的形狀，進行想象
b觀察樹葉的邊緣有何不同
c介紹樹葉的名稱特點等
2、相互欣賞美麗的樹葉
3、制作樹葉書簽
活動（二）——種子俱樂部
1、秋天是收獲的季節(jié)，各種各樣的種子都來聚會了
a分組展示自己各種種子
b說說種子的“媽媽”
c觀察種子的果實和外形，找他們的共同特征
d剝一剝：看看里面有什么
2、說說種子家族的小故事
a名稱
b怎樣得到了
c種子有什么用
活動（三）——拼圖游戲
1、構(gòu)思秋天的的圖畫
2、利用樹葉、種子拼出秋天的景色
3、交流
4、展示
活動（四）——秋游小盤點
1、回憶
a秋游真快樂
b秋游你帶了哪些東西？在書本上畫出來？
2、想一想
a秋游誰帶的東西多，誰帶的東西少
b帶的多的同學，是怎么處理這些東西的
c帶的少的同學的結(jié)果是什么
d為什么會帶多帶少
3、討論
a秋游帶些什么東西最合適
b你愿意把自己帶得東西和同學分享嗎？為什么？
c秋游講節(jié)儉，生活不攀比
4、請把你的想法告訴同學，或者回家告訴爸爸媽媽
5、交流：在這次“秋游小盤點”活動中，你有什么收獲？
秋游的教案篇十五
1．了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。
2. 樂于參加照顧樹木花草的.活動，體會愛護他們的意義。
集體教學活動：秋游
幼兒年齡：園園班 5—6歲
執(zhí)教者：南西幼兒園 張璐
活動目的：
能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達自己的感受。
激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進行表演。
活動準備：
投影儀、圖片、音樂
活動過程：
引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?
出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導幼兒聽賞歌曲《去郊游》；
教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。
欣賞老師的舞蹈，進一步感受秋游的快樂。
延伸活動
秋游的教案篇十六
四一班現(xiàn)有學生49人，其中男生28人，女生21人，該班學生整體素素質(zhì)處于中等水平，特別突出的學生不多，部分學生學習自覺性強，能按時完成作業(yè)，學習成績優(yōu)良。學生總體上說比較愛學，對一些基礎(chǔ)的知識4/5學生能扎實的掌握。但也有1/5學生基礎(chǔ)不扎實，接受知識的能力相對較弱，從而導致學習成績不理想，學困生較多，有20%的學生計算能力差，反應(yīng)較慢，并有粗心大意的習慣。
北師大版四年級上冊第68頁《秋游》。
本節(jié)課的教學內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學習，一方面使學生進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面使學生對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此這部分知識是學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
1.知識技能：能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，并能解決簡單調(diào)動實際問題
2.過程方法：通過具體情景及實際操作運算，體驗改商的過程
3.情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中體驗知識解決實際問題的樂趣，培養(yǎng)學生探索精神
掌握試商改商的方法
一、談話導入
師：咱們學校組織了哪些大型活動了？你覺得那里最好玩，給你留下最深刻印象？
課件出示學校組織秋游的照片，幫組同學回憶秋游當天的美好時光，將學生引入帶秋游情景里。師：還記得我們?nèi)チ硕嗌偃藛?？做了幾輛車？引出當天乘車的方案，進入課堂狀態(tài)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知
2、解決問題，獨立完成分車方案，并完成列式計算，前后桌討論方案及如何計算，趕快動手吧！
3、課堂巡視，老師參與討論，捕捉有用信息
4、方案一：全部乘坐小客車，共需多少輛？
列式 14424=
師：算式列出來了，是不是應(yīng)該算出結(jié)果呀？嗯，先在動手算算吧！算完的舉手！
師：好，那你能把你的計算過程跟同學們說說嘛？其他同學注意聽哦！
生：我先把24四舍五入成20，然后取7來試商，發(fā)現(xiàn)7和24的乘積是168大于144，所以把7改成6，繼續(xù)運算，得出了結(jié)果。（教師演示其改商過程）
師：同學們，你們覺得他說的得怎么樣啊？還有不同計算方法嗎？
階段小結(jié)：在剛才討論方案及計算時候，你們與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？（在試商過程中，發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘積比被除數(shù)大了，要把商改成比原來商小1的數(shù)）
5、方案二：全部乘坐大客車，共需多少輛？
列式 14436=
師： 現(xiàn)在我再請一位同學來跟大家談?wù)勊挠嬎氵^程。
生：我先把36四舍五入成40，然后取3來試商，發(fā)現(xiàn)3和36的乘積是108，但是144-108=36，余數(shù)和除數(shù)相等，所以要把3改成4，繼續(xù)運算，得出了結(jié)果。（教師演示其改商過程）
師：同學們，你們覺得這位同學說的得怎么樣啊？你們有遇到同樣的問題嗎？
階段小結(jié)：在剛才討論過程中你與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？（在試商過程中，發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘積和被除數(shù)相等了，要把商改成比原來商大1的數(shù)）
三、鞏固練習
1、幫忙紅星小學288名師生解決乘車方案，如果他們學校要乘坐大客車，要安排幾輛？
2、36154= 34243= 27246= 44889=
生：估算時候，除數(shù)經(jīng)過四舍五入去近似數(shù)，導致定的商會偏小或偏大
師：那么我們的解決的辦法是什么了？
生：如果是試的商太大了就改小，如果是試的商太小了就改大，知道合適。
四、課堂小結(jié)，引導學生談?wù)劚竟?jié)學到那些知識
五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)。
秋游的教案篇十七
1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，感受大自然的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，陶冶幼兒的情操，體驗集體活動的快樂。
時間：20xx年11月20日
地點：南門橋
班級人員安排：
xx
1.充分認識做好秋游安全工作的重要性，牢固樹立“安全第一”的思想，秋游活動前在本班開展一次安全教育活動，強化幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
2.各班精心設(shè)計、組織好秋游活動，確保秋游活動安全、有序，豐富、有趣。
3.提前將秋游活動的相關(guān)內(nèi)容、要求通知家長。
并請家長為孩子做好如下準備：
(1)、穿戴寬松、舒適，便于運動的衣、鞋;
(2)、背一只大小合適的雙肩背包，內(nèi)裝少許零食。
(3)、每人準備一個裝垃圾的袋子。。
1、確定路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。向幼兒宣傳活動中應(yīng)該注意的安全事項。
2、準備一些塑料袋，餐巾紙。交代幼兒做到不亂丟垃圾，要保護環(huán)境。
3、準備照相機一臺。
1、幼兒手拉手走到目的地。
2、教師帶領(lǐng)孩子觀賞秋天的景色。
3、組織幼兒游戲。
(1)揪尾巴。
(2)找朋友。
4、大家共同分享零食，幼兒自由活動。
5、合影留念
6、帶一些秋天的花草樹葉回幼兒園。
秋游的教案篇十八
1、能領(lǐng)悟作者按方位順序，有重點地記敘游覽過程的寫作手法。
2、能有感情地朗讀課文，背誦3——7自然段。
3、激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。
1、激情導入：
同學們，你跟著旅游團去旅游，是誰領(lǐng)著你們游覽的？（導游）。
今天，我們正好有一個旅游團想去北京的景山公園游玩，請你來當小導游好嗎？
我們一起出發(fā)吧！
2、讀課文，畫導游圖：
2）請我們的小導游趕緊畫一張導游圖，我們好出發(fā)去游玩?。?/p>
3）填圖（完成事先發(fā)下去的一張圖）。
4）請x導到電腦上來點一點，告訴我們今天游覽哪些景點。
哦，我看明白了，原來今天我們可以看到這么多景物啊。
4、仔細學文，介紹景點：
好的導游到每個景點都會向游客介紹，請你讀課文準備，把你最喜歡的景點，介紹給大家。
1）同桌互相介紹。
2）指名介紹。
3）指名三人有順序地介紹，一人介紹一個景點。
5、積累。
1）讀課文，選擇你最喜歡的語段讀一讀，然后把它記在腦子里，以后向別人介紹。
2）自由準備。
3）指名讀或背。
6、作業(yè)。
完成作業(yè)本上剩余作業(yè)。
秋游的教案篇十九
2．進一步體驗分享食物的快樂。
1．師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點。
2．向家長宣傳本次活動的目標、內(nèi)容，引導家長做好相應(yīng)的準備。如家長準備秋游的食品，放進雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。
3．秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。
4．照相機1部。
1．教師向幼兒介紹秋游的目的地。
教師：我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?
幼兒自由表達對動物園的了解。
2．師幼共同商議秋游的注意事項。
教師：我們馬上就要出發(fā)了，乘汽車時應(yīng)該注意什么?
教師：乘車的時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動，更不能打打鬧鬧。
3．師幼共同開展有趣的秋游活動。
教師：動物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊，靠右邊走。
師幼共同游玩動物園，看看、說說動物園里的動物，引導幼兒關(guān)心、愛護小動物。并欣賞秋天的自然風光。
師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導幼兒練習分散、
秋游的教案篇二十
主題活動進入了"秋天來了"從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗和觀察外，我們認為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰(zhàn)，推進孩子在原有的基礎(chǔ)上更進一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經(jīng)驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會經(jīng)驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經(jīng)驗。
1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。
2.了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.加強幼兒的安全意識。
1.準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠背包
2.泡沫板若干
3.幼兒計劃書
4.打印機、實物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數(shù)相當。
（一） 引出主題1.上個星期，我們?nèi)团d公園遠足，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)現(xiàn)的秋天）
2.我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？
4.那你計劃在小包包里要準備些什么呢？
（二） 討論準備內(nèi)容及合理性（強調(diào)1天）根據(jù)幼兒準備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼兒：多擴充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。
我們要到那里去，帶些什么呢？
吃的（垃圾食品和健康食品）
（1） 面包：引導幼兒主食和零食的選擇
（2） 署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區(qū)別
（3） 巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒
（4） 水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區(qū)角活動探索
（5） 說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導幼兒帶一些用的到的東西）
2.在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準備點什么？
創(chuàng)可貼：注意保護自己記錄板：做調(diào)查 筆：做記錄電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護意識的萌發(fā)）
3.除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？
根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
（三）討論分析計劃書
1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？
2.把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。
3.可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？
（四） 制作計劃書
1.寫上名字
2.幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動
3.提醒幼兒所帶物品量的控制。
4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性5.觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）
（五）交流計劃書請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當場讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）
如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內(nèi)容去準備，自己檢查一下放的對不對。
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