教案可以促使教師在教學中注意因材施教，因地制宜。教案中的教學目標要具有明確性、可操作性和個性化特點。高效課堂教學教案范文，助教師提高教學效果和學生學習質(zhì)量。
寶塔尖尖教案篇一
本篇是一篇優(yōu)秀的托班科學公開課教案《幼兒園中班科學活動教案：尖尖的東西》，教案流程設計的非常合理，把需要用到的科學方面和適合教學的圖片做了補充，看完如果覺得有用請記得收藏，更多關于托班科學方面的教案推薦給大家，幼兒園科學教案設計意圖，幼兒園科學活動目標如何寫。
在課堂上，老師給幼兒們講。讓幼兒知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。了解一些避免尖利物品傷害身體的方法，提高自我保護意識。
各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。
1、教師講述故事《小猴哭了》
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭?”(筆有一個尖尖的`筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)
1、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的?
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。
2、看表演，比較不同行為的性質(zhì)。
請幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害?
(1)小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。
(2)小猴在玩樹枝。
(3)小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
(4)小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。
3、教師小結。
教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三，當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。
寶塔尖尖教案篇二
設計思路：
隨著主題活動“馬路邊”的深入開展，孩子們對馬路邊的各種車輛產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，我們從幼兒討論的熱點及探索需要出發(fā)，開展了“各種各樣車”的系列活動。在活動中幼兒積累了一些相關車子的經(jīng)驗，如：各類車子的構造、特殊車輛的用途等，還積極整合家長資源，利用廢舊材料親子制作了形態(tài)各異的大小型玩具車。當聽說花車要到崇明巡游時，孩子們歡呼雀躍，同時又充滿著對花車的好奇。為了滿足他們對花車的探索愿望，我們拓展了幼兒學習的空間，充分利用了有效的教育資源，聯(lián)系了花車停放點，組織幼兒實地參觀，還動員家長晚上帶孩子去看花車巡游，從而提高幼兒對花車的感性認識。自看了花車以后，孩子們談論花車的興致更濃，生發(fā)了許多問題，并產(chǎn)生了制作花車的愿望。為了進一步滿足幼兒的生成需要，我們結合最近的方案活動“崇明特產(chǎn)”，有機的整合幼兒對崇明特產(chǎn)的原有經(jīng)驗，讓他們通過遷移和運用，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，于是設計了本次活動。
活動以讓幼兒觀看錄像，再現(xiàn)參觀花車時的情景導入，繼而引發(fā)幼兒談論花車，在師生互動的過程中感知花車的意義。隨即結合幼兒對崇明特產(chǎn)的已有經(jīng)驗，引發(fā)他們通過裝扮花車、介紹花車、花車巡游等途徑來表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
在活動過程中我們關注幼兒已有經(jīng)驗的遷移和提升，重視對幼兒情感的激發(fā)，鼓勵幼兒積極地把自己看到的、想到的用各種方式進行表達，使幼兒在開放的、動態(tài)的環(huán)境中情感得以抒發(fā)。同時，我們也注重幼兒能力的培養(yǎng)，如：解決問題的能力、動手、合作的能力，自主選擇材料的能力等，從而促進幼兒綜合化的發(fā)展。此外，我們還關注到個別差異，如：在材料的投放上，提供了不同層次的材料，有成品材料、半成品材料等，讓幼兒按自己的意愿自主選擇不同的材料裝扮花車。而且鼓勵能力強的幼兒善于接受挑戰(zhàn)，嘗試用各種方法、使用多種材料去裝扮花車，充分地通過崇明花車的展示，來表達自己對家鄉(xiāng)的情感。希望能使不同層次的孩子在原有基礎上得以不同的發(fā)展，潛能得以發(fā)揮。
活動目標：
1、在觀察花車的基礎上，初步了解花車所代表的意義。
2、嘗試裝扮花車，體驗制作的樂趣。
3、感受家鄉(xiāng)的美好，表達愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1、幼兒參觀花車時的錄像和各種花車的照片;。
2、幼兒自做的成品及半成品(如花、彩鏈、崇明糕、崇明蟹、森林公園等);。
3、崇明特產(chǎn)的`實物和蘆花、蘆葦、蘆粟穗等若干(自選材料);。
4、剪刀、雙面膠、膠水、透明膠、勾線筆、橫幅、標簽;。
5、話筒、背景音樂、錄音機、鑼、垃圾筒。
活動過程：
一、回憶再現(xiàn)：
1、“我們先來看一段錄像?！?播放小朋友們看花車的錄像)“我們在干什么?”“你看到了哪些花車?”(幼兒說到哪輛花車，多媒體上就出現(xiàn)該輛花車的圖像。)。
2、對幾輛典型花車展開提問：“這是哪里(哪個國家)的花車?你是怎么知道的?”
小結1：新加坡又叫獅城，她們的花車上有一個大獅子，讓人一看就知道這是新加坡的花車。她在邀請我們?nèi)バ录悠峦妗?/p>
小結2：紹興是魯迅爺爺?shù)墓枢l(xiāng)，可是有很多人不知道，把魯迅爺爺?shù)牡裣穹旁诨ㄜ嚿希褪歉嬖V大家魯迅是紹興人，歡迎大家到魯迅的故鄉(xiāng)游玩。
小結3：我們崇明的螃蟹很有名，陽橙湖的螃蟹同樣有名?？此麄兊捏π酚执笥旨t，已經(jīng)煮熟了，就等著客人們?nèi)テ穱L了。
小結4：電影公司的花車一看就看出來了，它和別的花車有什么不同?對了，花車上都是明星們的照片，他們在邀請我們?nèi)タ措娪啊?/p>
3、教師總結：每輛花車都不一樣，因為它們來自不同的地方和城市。它們把自己特有的東西裝扮在花車上，通過花車向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓別人了解自己的家鄉(xiāng)有多美麗，并歡迎大家去它們那里玩。
二、裝扮花車：
1、“那我們的家鄉(xiāng)美不美呀?誰愿意來介紹一下?”
2、“我們的家鄉(xiāng)真美，可是還有很多人不知道，誰有好辦法，讓更多的人了解我們崇明?”
3、“制作花車是個好辦法，那現(xiàn)在我們就來設計崇明的花車?？矗琫lla把你們和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起做的大汽車帶來了，每輛車旁還有我們做得崇明特產(chǎn)，每組都不同，等會你想把崇明什么好東西介紹給大家，就去裝扮那輛車。除此之外，這里還有很多材料，有的是我們撿來的，有的是我們一起做的，還有一些是沒有完成的，等會裝扮花車時，你們可以自由來挑選。好，開始動手吧!”(幼兒裝扮花車，教師巡回指導。)。
三、花車巡游：
1、(音樂響起，幼兒圍過來。)“花車做好了，我們一起去看看!”(來到哪輛花車旁，請該組幼兒介紹。)。
2、“下面我們就要進行花車巡游啦!”(老師敲鑼，帶領幼兒進行花車巡游。)。
寶塔尖尖教案篇三
活動來源：
平日里孩子們在學習投擲時往往是剛提起興趣游戲就結束了．所以我根據(jù)“過街老鼠人人打“和孩子們特別喜歡的動畫片《果寶特工》兩個游戲設計了今天的體育活動，將擲準和擲遠兩個游戲進行整合。同樣是練習投擲，我通過變換游戲形式讓孩子們能全身心投入到游戲當中，并得到不同發(fā)展。而且，根據(jù)我班幼兒的個體差異，在設計怪獸時也是有高有低有大有小，滿足每位幼兒發(fā)展的需要。失敗后，幼兒才會根據(jù)自己的經(jīng)驗去想辦法克服困難，激發(fā)其挑戰(zhàn)性。成功了可以激發(fā)幼兒的自信心，嘗試運用各種方法安慰別人。
活動目標：
1、發(fā)展臂力和目測力，提高投擲能力。
2、在游戲中激發(fā)幼兒保護小動物的情感，發(fā)展綜合運動能力。
活動準備：
軟球若干四散放在場地的兩邊。4個畫有老鼠的紙盒。幼兒自制的流星彈、沙包若干、幼兒自畫的怪獸圖片若干。帶響聲怪獸盔甲若干、起點線、投擲線、拱門、平衡木、小桶、錄音機、利用幼兒園戶外場地布置游戲場景。
活動過程：
一、隊列隊形分隊走練習，一隊變兩隊，兩隊變四隊并對走。
二、準備活動。
數(shù)字操，跟隨音樂做肢體活動。
三、復習游戲。
過街老鼠人人打。重點練習幼兒投擲的準確性。
四、放松活動――變魔術，過渡下一個游戲。
五、游戲活動：《果寶特工》。
幼兒扮演“果寶特工”，教師以“長老”的身份組織活動。
1、果寶特工學本領。
(1)教師和幼兒一起討論：如何讓流星彈飛得遠。
(2)教師示范肩上揮臂投擲的動作，幼兒徒手練習。重點提醒。
幼兒右手拿球，手放肩上，雙腿微曲，投擲時，手的位置略高于耳部。瞄準目標，用力向前拋。
(3)介紹場地的布置及練習方法。場地上有兩條不同顏色的投。
擲線，等會兒站在起點線上投擲時，看清楚流星彈落在哪個位置(是紅色投擲線或藍色投擲線)。
(4)果寶特工分組練習。
(5)交流投擲結果，總結投擲經(jīng)驗(流星彈落在哪個位置)。
2、學習側身鉆。
(1)教師講述并示范側身鉆的方法。先蹲下再低頭肩膀側著往。
前鉆。(2)幼兒實踐。從體驗揣摩得知扶著鉆效果會更好，幼兒練習。
3、拯救好朋友。
(1)介紹游戲玩法：怪獸們抓走了森林里的小動物，幼兒要想辦法救出他們。幼兒討論如何救小動物。教師講解打怪獸的路途，要手拿裝有流星彈的小桶經(jīng)過銀河，側身鉆過太空隧道，跑到紅線前，拿起一個流星彈，瞄準怪獸投擲。只要流星彈碰到怪獸的任何部位都算投中。投中后即可救出一位小動物，救出小動物后要想辦法安慰小動物。如未能擊中則需立刻返回繼續(xù)進行游戲。
(2)幼兒游戲，教師重點引導幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合位置攻打怪獸。
六、結束活動。
和小動物念兒歌，送小動物回家。
活動反思：
通過活動，幼兒完成了任務，救出了小動物。幼兒在復習游戲時擲遠技能掌握得很好，部分幼兒投準技能還需加強練習。在新游戲時我選擇了綜合練習的`方法，既學習了新的技能又增強了幼兒的擲準能力。平衡及側鉆加大了活動難度，但幼兒的投擲興趣卻更加高漲了。兩個相近的游戲，幼兒沒有一絲的厭煩，反而一直問我老師還能再玩一次嗎?我還想去救小動物。激發(fā)了幼兒保護小動物的情感?；顒又邢纫詫W本領引出多種活動，讓幼兒先練習游戲中的項目，學會后再進行游戲時有一個鞏固加深。側身鉆是我班這學期剛剛接觸練習的項目，幼兒在這一項技能方面的掌握今后還需加強。由于幼兒的個體差異及發(fā)展水平不同，個別幼兒的擲遠擲準能力還需加強。
寶塔尖尖教案篇四
拉丁學名：cephalotaxusfortuneihook.f.
科屬：三尖杉科粗榧屬。
寬3。
4毫米。
約由中部向上漸狹先端有漸尖的長尖頭基部楔形上面亮綠色中脈隆起下面有白色氣孔帶中脈明顯。雄球花8一10枚聚生成頭狀花梗長4一。
7毫米。
雌球花生于小枝基部總梗長1。
2厘米。
種子橢圓狀卵形，長2。
3厘米。
未熟時綠色外被熟后變成紫色或紫紅色
生態(tài)習性:三尖杉的分布范圍較廣氣候為半濕潤的高原氣候，干濕季節(jié)交替較為明顯，氣溫的日變化及年變化較大，熱量條件較差。三尖杉生長在土層瘠薄的生境中。三尖杉多分布于亞熱帶常綠闊葉林中，因此三尖杉能適應林下光照強度較差的環(huán)境條件，并能正常生長和更新。
寬3。
4毫米。
約由中部向上漸狹先端有漸尖的長尖頭基部楔形上面亮綠色中脈隆起下面有白色氣孔帶中脈明顯。雄球花8一10枚聚生成頭狀花梗長4一。
7毫米。
雌球花生于小枝基部總梗長1。
2厘米。
種子橢圓狀卵形，長2。
3厘米。
未熟時綠色外被熟后變成紫色或紫紅色。
寶塔尖尖教案篇五
硤石街道中心幼兒園徐群紅。
活動背景：
在金色的秋天里，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド⒉?，?jīng)過一塊黃豆地，光禿禿的葉柄吸引住了孩子的注意力，他們有的蹲下來細細觀看、有的摘下幾根拿在手中擺弄起來。我看見孩子們這時的情景，便想起自己小時侯經(jīng)常用黃豆葉柄制作寶塔，于是我想何不把這一發(fā)現(xiàn)作為一個活動內(nèi)容呢。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了黃豆葉柄對孩子的教育價值和潛能，設計了本次活動。
活動目標：
1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、萌生幼兒愛大自然的'情感。
活動準備：
1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。
2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。
3、橡皮筋。
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)自制寶塔，激發(fā)興趣。
1、今天天氣真好，我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉剑纯次覀兊闹参飯@里有什么變化？
2、幼兒來到黃豆地里自由觀察，教師提問：
寶塔尖尖教案篇六
1、了解營養(yǎng)寶塔的結構及其每層食物的組成。
2、學習合理搭配飲食，可以嘗試為自己設計營養(yǎng)食譜。
3、培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習慣。
活動重點難點。
重點：了解營養(yǎng)寶塔的及其每層食物的組成。
難點：學習合理搭配飲食，可以嘗試為自己設計營養(yǎng)食譜。
1、《營養(yǎng)寶塔》多媒體課件。
2、畫紙，畫筆。
3、帶有金字塔的畫紙，各種食物貼紙。
一、開始部分。
（一）設置情境，引起幼兒興趣。
幼兒；薯片，可樂，炸雞……。
幼兒思考……。
教師；小兔子說要送給小朋友們一座寶塔，小朋友們可以根據(jù)這座寶塔來幫助小兔子設計食譜，我們一起來看一下這座寶塔吧！
二、基本部分。
（一）了解營養(yǎng)寶塔圖。
1、教師播放課件，讓幼兒觀察營養(yǎng)寶塔結構圖。
教師；營養(yǎng)寶塔一共有幾層？
幼兒；五層。
教師；對，營養(yǎng)寶塔一共有五層，小朋友們看一下哪一層最大，哪一層最小。
幼兒；第一層最大，第五層最小。
教師；對，在營養(yǎng)寶塔中，第一層是谷類和薯類，比如米飯，饅頭，玉米，小米等，它占的面積最大，說明我們每天要多吃米飯，饅頭，玉米等粗糧；第二層是蔬菜水果類，比如我們常吃的蘋果，草莓，西紅柿，土豆等，只比第一層小一點，說明蔬菜水果中含有很多營養(yǎng)，我們也要多吃；第三層是魚，蛋，肉，也占了較大的.空間，說明魚肉類食品為我們身體提供了很重要的營養(yǎng)成分，但是我們要適量的吃，不能吃的太多；第四層的是水和牛奶，說明我們每天都要喝適量的水和牛奶；第五層是燒菜用的油和調(diào)味品，它們占的空間是最小的，所以小朋友們不要吃太多的`油炸食品。
（二）知識經(jīng)驗遷移。
1、教師提問幼兒常吃的食物。
2、讓幼兒把喜歡吃的食物對應的放進營養(yǎng)寶塔中。
（三）游戲：拼搭營養(yǎng)寶塔。
1、教師講解游戲規(guī)則。
教師：我們看完了小兔子帶給我們的營養(yǎng)寶塔，現(xiàn)在我們一起來拼搭自己的營養(yǎng)寶塔吧！
2、幼兒自己動手將各種食物貼紙貼到金字塔上。
3、教師與幼兒共同驗證。
（四）自己設計營養(yǎng)食譜。
1、教師：小朋友們都認識了營養(yǎng)寶塔，那我們來試試為小兔子的營養(yǎng)餐廳設計食譜吧，看看哪個小朋友設計的食譜又好吃又有營養(yǎng)。
2、教師發(fā)放圖紙和畫筆。
3、幼兒設計完營養(yǎng)食譜后與同伴交流。
三、結束部分。
1、教師：小兔子收到了小朋友們設計的營養(yǎng)食譜，它說這些食譜看起來又有營養(yǎng)又好吃，一定會有很多人來我的餐廳吃飯的?，F(xiàn)在小兔子的難題解決了，咱們的手工區(qū)也準備好了，小朋友們可以去手工區(qū)把你設計的食譜做成真的食物，小朋友們快去試試吧！
寶塔尖尖教案篇七
一直以來，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是，孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂，采用“小鬼當家”的形式。使孩子們在類似于真實的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗。因此，這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現(xiàn)，需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導?；顒硬粌H僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護能力，還有對待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。
活動目標。
1、在童話劇中積極參與、大膽表達。
2、學會分辨好壞，知道遇事要動腦筋、想辦法。
3、通過親身體驗培養(yǎng)分辨力、隨機應變能力和勇敢、愛護家人的品質(zhì)。
活動準備。
1、聽過《小兔乖乖》的故事。
2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。
3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色)，糖果若干。
4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。
5、相關的背景音樂。
活動過程。
1、建設新家。
(1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家，大家一同布置、整理新家。
(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門；如果是朋友來了，要熱情招待”等等。
(這一環(huán)節(jié)是個伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認為來的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)。
2、招待朋友。
(1)小兔的朋友小貓來訪，看小兔子們?nèi)绾螌Υ?，兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機的.指導，表揚會招待客人的小兔。
(如何對待朋友，怎樣招待客人，對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。)。
(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門；如果有壞人來了，應該怎么對待”。
3、對付壞人。
(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據(jù)情況進行引導：如果小兔不上當，兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇：如果上當了。兔媽媽要及時出現(xiàn)并趕走大灰狼，再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。
(2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它威脅小兔子開門，否則就闖進來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進行引導：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護家園。
(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應該學會的是如何對付它們，保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協(xié)力。)。
4、感受成功。
兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。
5、重建家園。
小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(體驗成功的快樂，孩子們會更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)。
寶塔尖尖教案篇八
我班有部分幼兒有偏食、挑食的現(xiàn)象，家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，而導致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營養(yǎng)食物呢?這些我們的家長和孩子都了解的很少。四月的第二周是我園家長開放日活動，所以我設計了本次健康活動，讓家長和幼兒知道合理搭配膳食，營養(yǎng)均衡，擁有健康強壯的身體的重要性，家園配合讓幼兒形成良好的飲食習慣。
(1)了解營養(yǎng)寶塔的結構及其每一層的食物組成。
(2)學習合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習慣。
(3)培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習慣。
(4)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
(5)幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
了解營養(yǎng)寶塔的結構及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。
自己制作營養(yǎng)餐。
(一)開始部分。
1、設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
“開心營養(yǎng)餐廳”開業(yè)了為幼兒準備了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼兒回答)。
師：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，這些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼兒回答)。
(二)基本部分。
1、教師出示空白營養(yǎng)寶塔。
師：小朋友們我們每天所需要的`營養(yǎng)有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫他營養(yǎng)寶塔。
請小朋友看看他有幾層?(五層)。
2、教師播放課件。
師：這個寶塔有五層，里面又有什么食物呢?對我們又有什么好處呢?今天我請來了開心營養(yǎng)餐廳的營養(yǎng)博士，聽一聽他是怎么說的。
第一層：谷類、薯類。
第二層：蔬菜、水果類。
第三層：魚、肉、蛋。
第四層：奶制品、豆制品。
第五層：油。
教師小結：每一層歸納總結出這些食物的種類及好處。(寶塔底層最重要，谷類薯類營養(yǎng)好，蔬菜水果第二層，兩類食物不能少，肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃，牛奶豆類第四層，每天記得吃一點，油炸食物在塔尖，盡量少吃要記牢。)。
游戲：《我的營養(yǎng)餐》。
(1)提問：請幼兒為自己設計一份營養(yǎng)午餐?(幼兒回答)。
教師小結：主食一定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配營養(yǎng)好。
游戲：我的營養(yǎng)餐。
教師提出具體要求：
1、每人選擇5種食物。
2、要求按照寶塔合理搭配。
(三)結束部分。
教師小結，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長。
活動延伸：我是小小營養(yǎng)師。
幼兒再次根據(jù)營養(yǎng)寶塔圖簡單的制定一份營養(yǎng)餐，并畫出來與同伴交流。
到活動結束時，幼兒們的差距還是很明顯的，有得幼兒能夠折七到九層，多數(shù)幼兒能夠折三到五層，慢的幼兒也能折完整兩層寶塔，基本上人人都會折了，就是速度與熟練性的不同，我想這樣的不同存在也有好處，能夠增加表現(xiàn)棒的幼兒的自信心，同時也能鞭策速度慢的幼兒進行再學習、練習。正好我班開設了手工區(qū)，這樣的活動還能延伸到區(qū)域活動中去，讓幼兒將活動帶入課程。
寶塔尖尖教案篇九
尖裸鯉（學名：oxygymnocyprisstewarti）為鯉科尖裸鯉屬的魚類，俗名斯氏裸鯉魚。在中國，分布于西藏雅魯藏布江中游等，多見于干支流流水水體。該物種的模式產(chǎn)地在年楚河。
目錄形態(tài)特征生活習性區(qū)域分布生存現(xiàn)狀收縮展開形態(tài)特征。
體修長，略側扁。頭長錐形。吻部尖長?？诖?，端位，呈深弧形。上唇較發(fā)達；下唇細狹，不發(fā)達，分為左右兩葉。頦及頰部有粘液腔。無須。眼較小。體裸露無鱗，僅肩帶處有少數(shù)不規(guī)則的'鱗片及縱行的臀鱗。背鰭刺粗壯，后緣具深鋸齒，背鰭位置較后；胸鰭短。體背側青灰色，有暗斑，腹部銀白色。背、尾鰭青灰色，胸、腹、臀鰭末端橙紅，背、尾鰭上具多數(shù)斑點。成熟卵呈圓形,黃色,沉性,卵徑(2.57±0.07)mm,受精卵吸水充分膨脹后卵徑為(3.22±0.07)mm。水溫9.5～11.8℃,尖裸鯉胚胎發(fā)育歷時265h,根據(jù)胚胎發(fā)育的外部形態(tài)及典型特征,將其分為受精卵、胚盤形成、卵裂、囊胚、原腸、神經(jīng)胚、器官分化和孵化共8個階段、32個時期。出膜仔魚全長(10.27±0.15)mm,出膜20d后卵黃耗盡,全長(15.22±0.27)mm。出膜后80d,魚苗全長(23.65±0.59)mm,臀鱗出現(xiàn),各鰭均已出現(xiàn),魚苗側線全部形成且清晰,體色和體型接近成魚。
生活習性。
棲息于海拔3600米以上的高原水域，多在江中游的各大干支流的流水處活動。由于海拔高、年平均水溫低，形成特殊的生態(tài)環(huán)境，尖裸鯉適應于以降水和高山雪水為源，水流較清澈的環(huán)境。主要以其它魚類及水生昆蟲等為食。
區(qū)域分布。
尖裸鯉為我國特有種，僅分布于西藏雅魯藏布江中游。最大個體可達600毫米以上，體重超過3.5公斤。
生存現(xiàn)狀。
尖裸鯉的分布局限，數(shù)量不多，生長速度緩慢，性成熟年齡遲。過去由于藏民受傳統(tǒng)和宗教的影響而不食魚，使尖裸鯉能長期保持一定的種群數(shù)量。自20世紀50年代之后，大量內(nèi)地人口進藏開發(fā)，捕魚強度不斷增強，其捕撈量遠遠超過其生長的速度，造成目種群數(shù)量銳減。
寶塔尖尖教案篇十
1、醫(yī)生根據(jù)不同患者的具體情況測算毛發(fā)的密度，經(jīng)過精密的計算，確定移植的數(shù)量和形狀，制定最佳的手術方案。
2、通過顯微手術在枕部取出健康的毛囊組織，進行毛囊的分離和篩選。
3、將確定的毛發(fā)植入需要種植美人尖的部位。
4、毛囊存活之后就能夠長出健康的頭發(fā)，并且不會壞死。
5、定期進行檢查，做好術后的養(yǎng)護。
寶塔尖尖教案篇十一
活動目標：
1、識生活中尖尖的物品，說出它們的名稱和用途。
2、道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險，生活中會避開尖尖物品。
3、愿意接受成人的安全提示，盡量讓自己不受傷害。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、請家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體，并用照片的形式記錄下來，帶到幼兒園。
2、生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。
3、紅色即時貼貼小圓點若干。
4、圖片4幅：圖1：小兔用尖尖的筆尖在小鴨子身上畫畫；圖2：小猴在揮舞樹枝；圖3：小狗正確使用剪刀剪紙；圖4：小兔拿著筷子在專心地吃飯活動過程：
一、請幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。
提問：桌子都有什么？它們有什么共同的特點？
二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片，認識生活中常見、常用的尖尖的物體。
說一說這些尖尖的`物體有很多，牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹枝等都屬于尖尖的物體。
三、引導幼兒觀看圖片，了解尖尖物體存在的危害。
1、提問：它們誰做的對？為什么？怎樣才能不受尖尖物品的傷害？
2、小結：尖尖的東西戳在身上會很痛，使用不正確會戳傷我們的身體，導致流血；戳到眼睛上，會使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時一定要小心，不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧；不能將尖尖的東西對著別人或自己；當看到別人拿著尖尖的東西時要盡量遠離，不要讓自己收到傷害。
四、玩游戲"找尖尖"，讓幼兒找出教室里尖尖的物品。
1、出示即時貼，請幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標志。
2、請幼兒說出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。
五、教師進一步引導幼兒討論：生活中還會有哪些危險？怎樣避開這些危險？
小結：除了尖尖的東西不能隨便亂動外，還不能亂動電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小，生活中還有很多危險是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做，就會避開很多危險！
寶塔尖尖教案篇十二
活動目標：
1.認識生活中尖尖的物品，說出它們的名稱和用途。
2.知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險，生活中會避開尖尖物品。
活動準備：
1.請家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體，并用照片的.形式記錄下來，帶到幼兒園。
2.生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。
3.紅色即時貼貼小圓點若干。
活動過程：
一、請幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。
提問：桌子都有什么?它們有什么共同的特點?
二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片，認識生活中常見、常用的尖尖的物體。
說一說這些尖尖的物體有很多，牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹枝等都屬于尖尖的物體。
三、引導幼兒觀看圖片，了解尖尖物體存在的危害。
1.提問：它們誰做的對?為什么?怎樣才能不受尖尖物品的傷害?
2.小結：尖尖的東西戳在身上會很痛，使用不正確會戳傷我們的身體，導致流血;戳到眼睛上，會使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時一定要小心，不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧;不能將尖尖的東西對著別人或自己;當看到別人拿著尖尖的東西時要盡量遠離，不要讓自己收到傷害。
四、玩游戲“找尖尖”，讓幼兒找出教室里尖尖的物品。
1.出示即時貼，請幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標志。
2.請幼兒說出：“我找到的尖尖是……”提醒同伴注意安全。
五、教師進一步引導幼兒討論：生活中還會有哪些危險?怎樣避開這些危險?
小結：除了尖尖的東西不能隨便亂動外，還不能亂動電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小，生活中還有很多危險是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做，就會避開很多危險!
活動反思：
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
寶塔尖尖教案篇十三
樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。
觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結構。
通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。
一、游戲?qū)?/p>
1、教師與幼兒互動談話，導入游戲。（小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……現(xiàn)在，老師這里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。）
2、幼兒自由上臺拿小紙片。
3、教師引導幼兒說說自己都拿了哪些食物。
4、教師小結，提出疑惑。
（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎？哪些東西應該多吃？哪些東西又應該少吃呢？）
二、營養(yǎng)大學堂
1、觀察營養(yǎng)寶塔
（出示掛圖）引導幼兒看營養(yǎng)結構圖。
2、互動交流
誰能告訴大家我們每天吃的最多的應該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）
的.確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）
吃得最少的又應該是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）
老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。
三、我的營養(yǎng)食譜
1、設計一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設計得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。
寶塔尖尖教案篇十四
教學目標：
1、自主學習本課生字新詞，積累相應的詞句。
2、正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習慣，
3、知道小豌豆發(fā)芽、生長、開花，給病女孩帶來了無限的愉快和生機，感受小豌豆有理想、樂觀、頑強、樂于助人的精神。
教學重點：
正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習慣。理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。
教學難點：
知道小豌豆發(fā)芽、生長、開花，給病女孩帶來了無限的愉快和生機，感受小豌豆有理想、樂觀、頑強、樂于助人的精神。
學情分析：
學生年齡較小，從他們平時的學習相處中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生很自私，對別人的困難很冷漠，或?qū)e人的幫助認為理所應當。希望通過本課的教學，學生們能從小豌豆助人為樂的故事中受到教育，學會關心，學會幫助，并對別人的幫助懷有感恩之心。
教學準備：
教師——多媒體課件;學生——預習課文。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、導入，揭示課題。
1、出示豌豆莢,請學生用自己的話描述。
生：豌豆莢像翡翠，碧綠碧綠的。
生;豌豆莢彎彎的，像綠色的小船。
生：豌豆莢箱小豌豆的搖籃。
說明：出示學生們熟悉的豌豆，一下子引起了學生的興趣。
師語：你們的.想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。
2、齊讀課文第一小節(jié)。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。
3、導讀第二小節(jié)，出示課文3——8節(jié)。
4、學生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望。
5、引讀第9、10節(jié)。
師：同學們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會寫哪一顆?
說明：這個問題讓學生展開自己的想象來構思一篇童話。讓學生帶著自己的構思來學習大作家安徒生筆下的童話，學生更感興趣。
6、揭示課題《一顆小豌豆》。
過渡：這顆小豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢?我們來學習課文。
二、初讀課文、整體感知。
1、拿出課文，標上小節(jié)號。
2、學生讀讀課文，邊讀邊思考：
a、這顆小豌豆的愿望是什么?這顆小豌豆做了一件什么好事?
b、你從課文的哪些句子中看出來的?把這些句子劃下來?
說明：讓學生能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關語句。
三、邊讀邊思，體會情感。
1、聯(lián)系課文，完成填空：
a、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。
(感謝它讓她看到綠色;感謝它讓她看到嫩黃色的花朵;感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔;感謝它使她慢慢地站起來……)。
b、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，因為當小姑娘看到小豌豆。時，小姑娘。
(小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興;小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢;小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實高興極了，慢慢地，竟站了起來……)。
(體會小豌豆以它充滿生機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復了健康。)。
出示多媒體：“小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它，”讓學生聯(lián)系課文，找出有關語句，學生進一步熟悉了課文，也突破了難點和難點。
2、師小結語：當小豌豆開出嫩黃色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。
在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學，你們知道她是誰?用一句話來贊美一下。
四、拓展練習。
這顆小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現(xiàn)各自的愿望呢?請同學們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故事。
說明：在學完課文后，再讓學生仿照課文，展開想象，續(xù)編一個童話故事，與第一環(huán)節(jié)的構思既有聯(lián)系，又有不同，更有提高。在這里，學生的想象的童話故事比第一環(huán)節(jié)更有深度。進一步理解了課文重點：在幫助別人的同時，自己也會獲得快樂。
生：第一顆想要飛到很遠很遠的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。
生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。
師結束語：同學們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達成了共識，只有在幫助別人的同時，你的生命才更有意義!
五、作業(yè)：
1、請大家說出你做個什么樣的小豌豆。
2、續(xù)編童話。
六、板書：
寶塔尖尖教案篇十五
1、了解營養(yǎng)寶塔的結構及其每一層的食物組成。
2、學習合理搭配一日三餐的飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習慣。
營養(yǎng)寶塔圖
一、教師出示營養(yǎng)寶塔圖給幼兒觀察，引出活動內(nèi)容。
1、教師：你們看到了什么好吃的？你們最喜歡吃里面的什么？
2、幼兒看圖自由講述，可以與同伴討論。
教師小結：（小結小朋友說的）看到剛剛這幅圖片，有的孩子說道喜歡吃肉、有的喜歡吃蔬菜等等。
二、引導幼兒了解營養(yǎng)寶塔圖。
1、教師：在這幅圖中，哪一層最大？什么東西占得最多？拿一層最?。渴裁礀|西占得少？
教師小結：這是一張營養(yǎng)寶塔圖，我們需要什么樣的營養(yǎng)，需要多少，在這一座寶塔中顯示得最清楚。占的地方越大，在我們的營養(yǎng)中就越重要，占的地方越小，在我們的營養(yǎng)中就要少吃一些。
2、幼兒進行觀察和同伴進行討論，了解什么東西對我們的營養(yǎng)最重要。
3、教師請個別幼兒進行簡單的講述。
教師小結：米飯、饅頭、面包和面條還有玉米、土豆和番薯，這些粗糧。
（2）教師：第二層的是什么？（水果蔬菜類）
教師：第三層又有哪些食物呢？我們逐一來看看！
教師小結：在營養(yǎng)寶塔中，第一層谷類占了很大地方，告訴我們每天都要吃米飯、饅頭面包和面條還有玉米、土豆和番薯等粗糧，第二層是蔬菜和水果，也占了比較大的位置，說明蔬菜和水果也是我們必須的營養(yǎng)品。第三層是魚肉類，說明魚肉食品也為我們的身體提供了重要的成分，但是我們要適量攝入，不能吃得太多，第四層是水和牛奶，告訴我們每天都要喝適量的水及牛奶，第五層是燒菜用的油鹽等調(diào)味品，他們所占的空間最小，所以小朋友不要吃太過油膩的食品也不要吃太咸的食品。
三、引導幼兒了解一日三餐的營養(yǎng)搭配。
2、讓幼兒討論講述。
教師小結：每天早上是我們吸收營養(yǎng)最多的時候，所以我們要吃好，營養(yǎng)要豐富，這樣才能保證我們一天的精力。早上我們可以吃些豆?jié){、雞蛋、牛奶等高蛋白的事物，還要搭配一些稀飯、面包、饅頭等，中午要吃飽，而且吃的事物要合理又有營養(yǎng)，晚上我們就要少吃，因為吃得太多不消化，容易造成營養(yǎng)過剩，引起肥胖，太胖了做起事情來特別的不方便，每天我們也要適量地吃些水果，補充營養(yǎng)。
寶塔尖尖教案篇十六
1、了解營養(yǎng)寶塔的結構及其每一層的食物組成。
2、學習合理搭配一日三餐的飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習慣。
一、教師出示營養(yǎng)寶塔圖給幼兒觀察，引出活動內(nèi)容。
1、教師：你們看到了什么好吃的？你們最喜歡吃里面的什么？
2、幼兒看圖自由講述，可以與同伴討論。
教師小結：（小結小朋友說的）看到剛剛這幅圖片，有的孩子說道喜歡吃肉、有的喜歡吃蔬菜等等。
二、引導幼兒了解營養(yǎng)寶塔圖。
1、教師：在這幅圖中，哪一層最大？什么東西占得最多？拿一層最?。渴裁礀|西占得少？
教師小結：這是一張營養(yǎng)寶塔圖，我們需要什么樣的營養(yǎng)，需要多少，在這一座寶塔中顯示得最清楚。占的地方越大，在我們的營養(yǎng)中就越重要，占的地方越小，在我們的營養(yǎng)中就要少吃一些。
2、幼兒進行觀察和同伴進行討論，了解什么東西對我們的營養(yǎng)最重要。
3、教師請個別幼兒進行簡單的講述。
教師小結：米飯、饅頭、面包和面條還有玉米、土豆和番薯，這些粗糧。
（2）教師：第二層的是什么？（水果蔬菜類）。
教師：第三層又有哪些食物呢？我們逐一來看看！
教師小結：在營養(yǎng)寶塔中，第一層谷類占了很大地方，告訴我們每天都要吃米飯、饅頭面包和面條還有玉米、土豆和番薯等粗糧，第二層是蔬菜和水果，也占了比較大的位置，說明蔬菜和水果也是我們必須的營養(yǎng)品。第三層是魚肉類，說明魚肉食品也為我們的身體提供了重要的成分，但是我們要適量攝入，不能吃得太多，第四層是水和牛奶，告訴我們每天都要喝適量的水及牛奶，第五層是燒菜用的油鹽等調(diào)味品，他們所占的空間最小，所以小朋友不要吃太過油膩的食品也不要吃太咸的食品。
三、引導幼兒了解一日三餐的營養(yǎng)搭配。
2、讓幼兒討論講述。
教師小結：每天早上是我們吸收營養(yǎng)最多的時候，所以我們要吃好，營養(yǎng)要豐富，這樣才能保證我們一天的精力。早上我們可以吃些豆?jié){、雞蛋、牛奶等高蛋白的事物，還要搭配一些稀飯、面包、饅頭等，中午要吃飽，而且吃的事物要合理又有營養(yǎng)，晚上我們就要少吃，因為吃得太多不消化，容易造成營養(yǎng)過剩，引起肥胖，，太胖了做起事情來特別的不方便，每天我們也要適量地吃些水果，補充營養(yǎng)。
效果分析：
寶塔尖尖教案篇十七
1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。
2、了解一些避免尖利物品傷害身體的.方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。
活動過程。
1、教師講述故事《小猴哭了》。
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。
2、看表演，比較不同行為的性質(zhì)。
請幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害？
（1）小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。
（2）小猴在玩樹枝。
（3）小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
（4）小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。
3、教師小結。
教師：首先要用正確的方法使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；第三，當周圍有小朋友在這樣哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。
活動反思：
幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會時，幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗較豐富，還說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。
寶塔尖尖教案篇十八
我班有部分幼兒有偏食、挑食的現(xiàn)象，家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，而導致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營養(yǎng)食物呢？這些我們的家長和孩子都了解的很少。四月的第二周是我園家長開放日活動，所以我設計了本次健康活動，讓家長和幼兒知道合理搭配膳食，營養(yǎng)均衡，擁有健康強壯的身體的重要性，家園配合讓幼兒形成良好的飲食習慣。
（1）了解營養(yǎng)寶塔的結構及其每一層的食物組成。
（2）學習合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習慣。
（3）培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習慣。
了解營養(yǎng)寶塔的結構及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。
自己制作營養(yǎng)餐。
（一）開始部分。
1、設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
“開心營養(yǎng)餐廳”開業(yè)了為幼兒準備了美味的自助餐，你想要吃什么？（幼兒回答）。
師：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，這些食物哪些要多吃？哪些要少吃呢？（幼兒回答）。
（二）基本部分。
師：小朋友們我們每天所需要的營養(yǎng)有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫他營養(yǎng)寶塔。
請小朋友看看他有幾層？（五層）。
2、教師播放課件。
師：這個寶塔有五層，里面又有什么食物呢？對我們又有什么好處呢？今天我請來了開心營養(yǎng)餐廳的營養(yǎng)博士，聽一聽他是怎么說的。
第一層：谷類、薯類。
第二層：蔬菜、水果類。
第三層：魚、肉、蛋。
第四層：奶制品、豆制品。
第五層：油。
教師小結：每一層歸納總結出這些食物的種類及好處。（寶塔底層最重要，谷類薯類營養(yǎng)好，蔬菜水果第二層，兩類食物不能少，肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃，牛奶豆類第四層，每天記得吃一點，油炸食物在塔尖，盡量少吃要記牢。）。
游戲：《我的營養(yǎng)餐》。
（1）提問：請幼兒為自己設計一份營養(yǎng)午餐？（幼兒回答）。
教師小結：主食一定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配營養(yǎng)好。
游戲：我的營養(yǎng)餐。
教師提出具體要求：1、每人選擇5種食物。2、要求按照寶塔合理搭配。
（三）結束部分。
教師小結，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長。
我是小小營養(yǎng)師。
幼兒再次根據(jù)營養(yǎng)寶塔圖簡單的制定一份營養(yǎng)餐，并畫出來與同伴交流。
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