編寫(xiě)教案有助于教師評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。教案編寫(xiě)要有條理，注意分段和標(biāo)題的設(shè)置，方便教師進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)引。以下是一些精選的教案示例，希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
寶塔尖尖教案篇一
1、了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每層食物的組成。
2、學(xué)習(xí)合理搭配飲食，可以嘗試為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
3、培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的及其每層食物的組成。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理搭配飲食，可以嘗試為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
1、《營(yíng)養(yǎng)寶塔》多媒體課件。
2、畫(huà)紙，畫(huà)筆。
3、帶有金字塔的畫(huà)紙，各種食物貼紙。
一、開(kāi)始部分。
（一）設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
幼兒；薯片，可樂(lè)，炸雞……。
幼兒思考……。
教師；小兔子說(shuō)要送給小朋友們一座寶塔，小朋友們可以根據(jù)這座寶塔來(lái)幫助小兔子設(shè)計(jì)食譜，我們一起來(lái)看一下這座寶塔吧！
二、基本部分。
（一）了解營(yíng)養(yǎng)寶塔圖。
1、教師播放課件，讓幼兒觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔結(jié)構(gòu)圖。
教師；營(yíng)養(yǎng)寶塔一共有幾層？
幼兒；五層。
教師；對(duì)，營(yíng)養(yǎng)寶塔一共有五層，小朋友們看一下哪一層最大，哪一層最小。
幼兒；第一層最大，第五層最小。
教師；對(duì)，在營(yíng)養(yǎng)寶塔中，第一層是谷類(lèi)和薯類(lèi)，比如米飯，饅頭，玉米，小米等，它占的面積最大，說(shuō)明我們每天要多吃米飯，饅頭，玉米等粗糧；第二層是蔬菜水果類(lèi)，比如我們常吃的蘋(píng)果，草莓，西紅柿，土豆等，只比第一層小一點(diǎn)，說(shuō)明蔬菜水果中含有很多營(yíng)養(yǎng)，我們也要多吃；第三層是魚(yú)，蛋，肉，也占了較大的.空間，說(shuō)明魚(yú)肉類(lèi)食品為我們身體提供了很重要的營(yíng)養(yǎng)成分，但是我們要適量的吃，不能吃的太多；第四層的是水和牛奶，說(shuō)明我們每天都要喝適量的水和牛奶；第五層是燒菜用的油和調(diào)味品，它們占的空間是最小的，所以小朋友們不要吃太多的`油炸食品。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、教師提問(wèn)幼兒常吃的食物。
2、讓幼兒把喜歡吃的食物對(duì)應(yīng)的放進(jìn)營(yíng)養(yǎng)寶塔中。
（三）游戲：拼搭營(yíng)養(yǎng)寶塔。
1、教師講解游戲規(guī)則。
教師：我們看完了小兔子帶給我們的營(yíng)養(yǎng)寶塔，現(xiàn)在我們一起來(lái)拼搭自己的營(yíng)養(yǎng)寶塔吧！
2、幼兒自己動(dòng)手將各種食物貼紙貼到金字塔上。
3、教師與幼兒共同驗(yàn)證。
（四）自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
1、教師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了營(yíng)養(yǎng)寶塔，那我們來(lái)試試為小兔子的營(yíng)養(yǎng)餐廳設(shè)計(jì)食譜吧，看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的食譜又好吃又有營(yíng)養(yǎng)。
2、教師發(fā)放圖紙和畫(huà)筆。
3、幼兒設(shè)計(jì)完?duì)I養(yǎng)食譜后與同伴交流。
三、結(jié)束部分。
1、教師：小兔子收到了小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)食譜，它說(shuō)這些食譜看起來(lái)又有營(yíng)養(yǎng)又好吃，一定會(huì)有很多人來(lái)我的餐廳吃飯的?，F(xiàn)在小兔子的難題解決了，咱們的手工區(qū)也準(zhǔn)備好了，小朋友們可以去手工區(qū)把你設(shè)計(jì)的食譜做成真的食物，小朋友們快去試試吧！
寶塔尖尖教案篇二
我班有部分幼兒有偏食、挑食的現(xiàn)象，家長(zhǎng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的膳食，而導(dǎo)致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營(yíng)養(yǎng)食物呢?這些我們的家長(zhǎng)和孩子都了解的很少。四月的第二周是我園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒知道合理搭配膳食，營(yíng)養(yǎng)均衡，擁有健康強(qiáng)壯的身體的重要性，家園配合讓幼兒形成良好的飲食習(xí)慣。
(1)了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。
(2)學(xué)習(xí)合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(5)幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。
自己制作營(yíng)養(yǎng)餐。
(一)開(kāi)始部分。
1、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
“開(kāi)心營(yíng)養(yǎng)餐廳”開(kāi)業(yè)了為幼兒準(zhǔn)備了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼兒回答)。
師：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，這些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼兒回答)。
(二)基本部分。
1、教師出示空白營(yíng)養(yǎng)寶塔。
師：小朋友們我們每天所需要的`營(yíng)養(yǎng)有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫他營(yíng)養(yǎng)寶塔。
請(qǐng)小朋友看看他有幾層?(五層)。
2、教師播放課件。
師：這個(gè)寶塔有五層，里面又有什么食物呢?對(duì)我們又有什么好處呢?今天我請(qǐng)來(lái)了開(kāi)心營(yíng)養(yǎng)餐廳的營(yíng)養(yǎng)博士，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。
第一層：谷類(lèi)、薯類(lèi)。
第二層：蔬菜、水果類(lèi)。
第三層：魚(yú)、肉、蛋。
第四層：奶制品、豆制品。
第五層：油。
教師小結(jié)：每一層歸納總結(jié)出這些食物的種類(lèi)及好處。(寶塔底層最重要，谷類(lèi)薯類(lèi)營(yíng)養(yǎng)好，蔬菜水果第二層，兩類(lèi)食物不能少，肉蛋魚(yú)蝦第三層，每天適量換著吃，牛奶豆類(lèi)第四層，每天記得吃一點(diǎn)，油炸食物在塔尖，盡量少吃要記牢。)。
游戲：《我的營(yíng)養(yǎng)餐》。
(1)提問(wèn)：請(qǐng)幼兒為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)午餐?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：主食一定不能少，只有肉沒(méi)有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配營(yíng)養(yǎng)好。
游戲：我的營(yíng)養(yǎng)餐。
教師提出具體要求：
1、每人選擇5種食物。
2、要求按照寶塔合理搭配。
(三)結(jié)束部分。
教師小結(jié)，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸：我是小小營(yíng)養(yǎng)師。
幼兒再次根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔圖簡(jiǎn)單的制定一份營(yíng)養(yǎng)餐，并畫(huà)出來(lái)與同伴交流。
到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒們的差距還是很明顯的，有得幼兒能夠折七到九層，多數(shù)幼兒能夠折三到五層，慢的幼兒也能折完整兩層寶塔，基本上人人都會(huì)折了，就是速度與熟練性的不同，我想這樣的不同存在也有好處，能夠增加表現(xiàn)棒的幼兒的自信心，同時(shí)也能鞭策速度慢的幼兒進(jìn)行再學(xué)習(xí)、練習(xí)。正好我班開(kāi)設(shè)了手工區(qū)，這樣的活動(dòng)還能延伸到區(qū)域活動(dòng)中去，讓幼兒將活動(dòng)帶入課程。
寶塔尖尖教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
隨著主題活動(dòng)“馬路邊”的深入開(kāi)展，孩子們對(duì)馬路邊的各種車(chē)輛產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，我們從幼兒討論的熱點(diǎn)及探索需要出發(fā)，開(kāi)展了“各種各樣車(chē)”的系列活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒積累了一些相關(guān)車(chē)子的經(jīng)驗(yàn)，如：各類(lèi)車(chē)子的構(gòu)造、特殊車(chē)輛的用途等，還積極整合家長(zhǎng)資源，利用廢舊材料親子制作了形態(tài)各異的大小型玩具車(chē)。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)花車(chē)要到崇明巡游時(shí)，孩子們歡呼雀躍，同時(shí)又充滿(mǎn)著對(duì)花車(chē)的好奇。為了滿(mǎn)足他們對(duì)花車(chē)的探索愿望，我們拓展了幼兒學(xué)習(xí)的空間，充分利用了有效的教育資源，聯(lián)系了花車(chē)停放點(diǎn)，組織幼兒實(shí)地參觀，還動(dòng)員家長(zhǎng)晚上帶孩子去看花車(chē)巡游，從而提高幼兒對(duì)花車(chē)的感性認(rèn)識(shí)。自看了花車(chē)以后，孩子們談?wù)摶ㄜ?chē)的興致更濃，生發(fā)了許多問(wèn)題，并產(chǎn)生了制作花車(chē)的愿望。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的生成需要，我們結(jié)合最近的方案活動(dòng)“崇明特產(chǎn)”，有機(jī)的整合幼兒對(duì)崇明特產(chǎn)的原有經(jīng)驗(yàn)，讓他們通過(guò)遷移和運(yùn)用，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)以讓幼兒觀看錄像，再現(xiàn)參觀花車(chē)時(shí)的情景導(dǎo)入，繼而引發(fā)幼兒談?wù)摶ㄜ?chē)，在師生互動(dòng)的過(guò)程中感知花車(chē)的意義。隨即結(jié)合幼兒對(duì)崇明特產(chǎn)的已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們通過(guò)裝扮花車(chē)、介紹花車(chē)、花車(chē)巡游等途徑來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
在活動(dòng)過(guò)程中我們關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的遷移和提升，重視對(duì)幼兒情感的激發(fā)，鼓勵(lì)幼兒積極地把自己看到的、想到的用各種方式進(jìn)行表達(dá)，使幼兒在開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的環(huán)境中情感得以抒發(fā)。同時(shí)，我們也注重幼兒能力的培養(yǎng)，如：解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手、合作的能力，自主選擇材料的能力等，從而促進(jìn)幼兒綜合化的發(fā)展。此外，我們還關(guān)注到個(gè)別差異，如：在材料的投放上，提供了不同層次的材料，有成品材料、半成品材料等，讓幼兒按自己的意愿自主選擇不同的材料裝扮花車(chē)。而且鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒善于接受挑戰(zhàn)，嘗試用各種方法、使用多種材料去裝扮花車(chē)，充分地通過(guò)崇明花車(chē)的展示，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感。希望能使不同層次的孩子在原有基礎(chǔ)上得以不同的發(fā)展，潛能得以發(fā)揮。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察花車(chē)的基礎(chǔ)上，初步了解花車(chē)所代表的意義。
2、嘗試裝扮花車(chē)，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、感受家鄉(xiāng)的美好，表達(dá)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒參觀花車(chē)時(shí)的錄像和各種花車(chē)的照片;。
2、幼兒自做的成品及半成品(如花、彩鏈、崇明糕、崇明蟹、森林公園等);。
3、崇明特產(chǎn)的`實(shí)物和蘆花、蘆葦、蘆粟穗等若干(自選材料);。
4、剪刀、雙面膠、膠水、透明膠、勾線(xiàn)筆、橫幅、標(biāo)簽;。
5、話(huà)筒、背景音樂(lè)、錄音機(jī)、鑼、垃圾筒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶再現(xiàn)：
1、“我們先來(lái)看一段錄像。”(播放小朋友們看花車(chē)的錄像)“我們?cè)诟墒裁?”“你看到了哪些花車(chē)?”(幼兒說(shuō)到哪輛花車(chē)，多媒體上就出現(xiàn)該輛花車(chē)的圖像。)。
2、對(duì)幾輛典型花車(chē)展開(kāi)提問(wèn)：“這是哪里(哪個(gè)國(guó)家)的花車(chē)?你是怎么知道的?”
小結(jié)1：新加坡又叫獅城，她們的花車(chē)上有一個(gè)大獅子，讓人一看就知道這是新加坡的花車(chē)。她在邀請(qǐng)我們?nèi)バ录悠峦妗?/p>
小結(jié)2：紹興是魯迅爺爺?shù)墓枢l(xiāng)，可是有很多人不知道，把魯迅爺爺?shù)牡裣穹旁诨ㄜ?chē)上，就是告訴大家魯迅是紹興人，歡迎大家到魯迅的故鄉(xiāng)游玩。
小結(jié)3：我們崇明的螃蟹很有名，陽(yáng)橙湖的螃蟹同樣有名?？此麄兊捏π酚执笥旨t，已經(jīng)煮熟了，就等著客人們?nèi)テ穱L了。
小結(jié)4：電影公司的花車(chē)一看就看出來(lái)了，它和別的花車(chē)有什么不同?對(duì)了，花車(chē)上都是明星們的照片，他們?cè)谘?qǐng)我們?nèi)タ措娪啊?/p>
3、教師總結(jié)：每輛花車(chē)都不一樣，因?yàn)樗鼈儊?lái)自不同的地方和城市。它們把自己特有的東西裝扮在花車(chē)上，通過(guò)花車(chē)向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓別人了解自己的家鄉(xiāng)有多美麗，并歡迎大家去它們那里玩。
二、裝扮花車(chē)：
1、“那我們的家鄉(xiāng)美不美呀?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?”
2、“我們的家鄉(xiāng)真美，可是還有很多人不知道，誰(shuí)有好辦法，讓更多的人了解我們崇明?”
3、“制作花車(chē)是個(gè)好辦法，那現(xiàn)在我們就來(lái)設(shè)計(jì)崇明的花車(chē)?？?，ella把你們和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起做的大汽車(chē)帶來(lái)了，每輛車(chē)旁還有我們做得崇明特產(chǎn)，每組都不同，等會(huì)你想把崇明什么好東西介紹給大家，就去裝扮那輛車(chē)。除此之外，這里還有很多材料，有的是我們撿來(lái)的，有的是我們一起做的，還有一些是沒(méi)有完成的，等會(huì)裝扮花車(chē)時(shí)，你們可以自由來(lái)挑選。好，開(kāi)始動(dòng)手吧!”(幼兒裝扮花車(chē)，教師巡回指導(dǎo)。)。
三、花車(chē)巡游：
1、(音樂(lè)響起，幼兒圍過(guò)來(lái)。)“花車(chē)做好了，我們一起去看看!”(來(lái)到哪輛花車(chē)旁，請(qǐng)?jiān)摻M幼兒介紹。)。
2、“下面我們就要進(jìn)行花車(chē)巡游啦!”(老師敲鑼?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行花車(chē)巡游。)。
寶塔尖尖教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、識(shí)生活中尖尖的物品，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。
2、道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險(xiǎn)，生活中會(huì)避開(kāi)尖尖物品。
3、愿意接受成人的安全提示，盡量讓自己不受傷害。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體，并用照片的形式記錄下來(lái)，帶到幼兒園。
2、生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹(shù)枝等每桌一份。
3、紅色即時(shí)貼貼小圓點(diǎn)若干。
4、圖片4幅：圖1：小兔用尖尖的筆尖在小鴨子身上畫(huà)畫(huà)；圖2：小猴在揮舞樹(shù)枝；圖3：小狗正確使用剪刀剪紙；圖4：小兔拿著筷子在專(zhuān)心地吃飯活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。
提問(wèn)：桌子都有什么？它們有什么共同的特點(diǎn)？
二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)、常用的尖尖的物體。
說(shuō)一說(shuō)這些尖尖的`物體有很多，牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹(shù)枝等都屬于尖尖的物體。
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解尖尖物體存在的危害。
1、提問(wèn)：它們誰(shuí)做的對(duì)？為什么？怎樣才能不受尖尖物品的傷害？
2、小結(jié)：尖尖的東西戳在身上會(huì)很痛，使用不正確會(huì)戳傷我們的身體，導(dǎo)致流血；戳到眼睛上，會(huì)使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時(shí)一定要小心，不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧；不能將尖尖的東西對(duì)著別人或自己；當(dāng)看到別人拿著尖尖的東西時(shí)要盡量遠(yuǎn)離，不要讓自己收到傷害。
四、玩游戲"找尖尖"，讓幼兒找出教室里尖尖的物品。
1、出示即時(shí)貼，請(qǐng)幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標(biāo)志。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。
五、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論：生活中還會(huì)有哪些危險(xiǎn)？怎樣避開(kāi)這些危險(xiǎn)？
小結(jié)：除了尖尖的東西不能隨便亂動(dòng)外，還不能亂動(dòng)電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小，生活中還有很多危險(xiǎn)是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做，就會(huì)避開(kāi)很多危險(xiǎn)！
寶塔尖尖教案篇五
一直以來(lái)，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來(lái)了別開(kāi)門(mén)”這樣一個(gè)安全教育的點(diǎn)。而安全意識(shí)、安全教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻不是那么簡(jiǎn)單的。重要的是，孩子需要學(xué)會(huì)分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話(huà)《小兔乖乖》進(jìn)行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂(lè)，采用“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們?cè)陬?lèi)似于真實(shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此，這仿佛是一個(gè)未彩排過(guò)的童話(huà)劇。老師無(wú)法預(yù)知孩子們的表現(xiàn)，需要靈活地、有針對(duì)性地、及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)?；顒?dòng)不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力，還有對(duì)待朋友、親人的方法，熱愛(ài)家園的情感等。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在童話(huà)劇中積極參與、大膽表達(dá)。
2、學(xué)會(huì)分辨好壞，知道遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。
3、通過(guò)親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛(ài)護(hù)家人的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事。
2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹(shù)等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。
3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請(qǐng)一位老師分別扮演這三個(gè)角色)，糖果若干。
4、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾每人一個(gè)，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。
5、相關(guān)的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、建設(shè)新家。
(1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家，大家一同布置、整理新家。
(2)兔媽媽要出門(mén)去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開(kāi)門(mén)；如果是朋友來(lái)了，要熱情招待”等等。
(這一環(huán)節(jié)是個(gè)伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來(lái)的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)。
2、招待朋友。
(1)小兔的朋友小貓來(lái)訪，看小兔子們?nèi)绾螌?duì)待它，兔媽媽回來(lái)后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的.指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)會(huì)招待客人的小兔。
(如何對(duì)待朋友，怎樣招待客人，對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)也是比較重要的教育內(nèi)容。)。
(2)兔媽媽又要出門(mén)采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開(kāi)門(mén)；如果有壞人來(lái)了，應(yīng)該怎么對(duì)待”。
3、對(duì)付壞人。
(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了，它用糖果誘騙小兔子把門(mén)打開(kāi)。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔不上當(dāng)，兔媽媽要表?yè)P(yáng)它們并獎(jiǎng)勵(lì)蘑菇：如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時(shí)出現(xiàn)并趕走大灰狼，再對(duì)孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。
(2)大老虎(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了，它威脅小兔子開(kāi)門(mén)，否則就闖進(jìn)來(lái)，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表?yè)P(yáng)他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒(méi)法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。
(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何對(duì)付它們，保護(hù)自己。對(duì)于前者要保持清醒、不受誘惑。對(duì)于后者則要不畏強(qiáng)勢(shì)、齊心協(xié)力。)。
4、感受成功。
兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂(lè))。
5、重建家園。
小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(體驗(yàn)成功的快樂(lè)，孩子們會(huì)更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛(ài)家庭的責(zé)任感。)。
寶塔尖尖教案篇六
本篇是一篇優(yōu)秀的托班科學(xué)公開(kāi)課教案《幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：尖尖的東西》，教案流程設(shè)計(jì)的非常合理，把需要用到的科學(xué)方面和適合教學(xué)的圖片做了補(bǔ)充，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得收藏，更多關(guān)于托班科學(xué)方面的教案推薦給大家，幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖，幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)如何寫(xiě)。
在課堂上，老師給幼兒們講。讓幼兒知道生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。了解一些避免尖利物品傷害身體的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。
各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹(shù)枝、筷子等。
1、教師講述故事《小猴哭了》
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會(huì)大哭?”(筆有一個(gè)尖尖的`筆頭，戳在我們的身體上會(huì)覺(jué)得痛。有時(shí)尖尖的東西戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的傷害特別大。)
1、討論：你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西是尖尖的?
尖利的東西有很多，如各種刀、樹(shù)枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。
2、看表演，比較不同行為的性質(zhì)。
請(qǐng)幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害?
(1)小兔子用畫(huà)畫(huà)的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。
(2)小猴在玩樹(shù)枝。
(3)小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
(4)小鵝用筷子對(duì)著老師的眼睛說(shuō)話(huà)。
3、教師小結(jié)。
教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三，當(dāng)周?chē)型樵谶@樣哄鬧時(shí)要提醒他們，并躲開(kāi)他們。
寶塔尖尖教案篇七
活動(dòng)來(lái)源：
平日里孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)投擲時(shí)往往是剛提起興趣游戲就結(jié)束了．所以我根據(jù)“過(guò)街老鼠人人打“和孩子們特別喜歡的動(dòng)畫(huà)片《果寶特工》兩個(gè)游戲設(shè)計(jì)了今天的體育活動(dòng)，將擲準(zhǔn)和擲遠(yuǎn)兩個(gè)游戲進(jìn)行整合。同樣是練習(xí)投擲，我通過(guò)變換游戲形式讓孩子們能全身心投入到游戲當(dāng)中，并得到不同發(fā)展。而且，根據(jù)我班幼兒的個(gè)體差異，在設(shè)計(jì)怪獸時(shí)也是有高有低有大有小，滿(mǎn)足每位幼兒發(fā)展的需要。失敗后，幼兒才會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去想辦法克服困難，激發(fā)其挑戰(zhàn)性。成功了可以激發(fā)幼兒的自信心，嘗試運(yùn)用各種方法安慰別人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展臂力和目測(cè)力，提高投擲能力。
2、在游戲中激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感，發(fā)展綜合運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
軟球若干四散放在場(chǎng)地的兩邊。4個(gè)畫(huà)有老鼠的紙盒。幼兒自制的流星彈、沙包若干、幼兒自畫(huà)的怪獸圖片若干。帶響聲怪獸盔甲若干、起點(diǎn)線(xiàn)、投擲線(xiàn)、拱門(mén)、平衡木、小桶、錄音機(jī)、利用幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地布置游戲場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隊(duì)列隊(duì)形分隊(duì)走練習(xí)，一隊(duì)變兩隊(duì)，兩隊(duì)變四隊(duì)并對(duì)走。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)。
數(shù)字操，跟隨音樂(lè)做肢體活動(dòng)。
三、復(fù)習(xí)游戲。
過(guò)街老鼠人人打。重點(diǎn)練習(xí)幼兒投擲的準(zhǔn)確性。
四、放松活動(dòng)――變魔術(shù)，過(guò)渡下一個(gè)游戲。
五、游戲活動(dòng)：《果寶特工》。
幼兒扮演“果寶特工”，教師以“長(zhǎng)老”的身份組織活動(dòng)。
1、果寶特工學(xué)本領(lǐng)。
(1)教師和幼兒一起討論：如何讓流星彈飛得遠(yuǎn)。
(2)教師示范肩上揮臂投擲的動(dòng)作，幼兒徒手練習(xí)。重點(diǎn)提醒。
幼兒右手拿球，手放肩上，雙腿微曲，投擲時(shí)，手的位置略高于耳部。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力向前拋。
(3)介紹場(chǎng)地的布置及練習(xí)方法。場(chǎng)地上有兩條不同顏色的投。
擲線(xiàn)，等會(huì)兒站在起點(diǎn)線(xiàn)上投擲時(shí)，看清楚流星彈落在哪個(gè)位置(是紅色投擲線(xiàn)或藍(lán)色投擲線(xiàn))。
(4)果寶特工分組練習(xí)。
(5)交流投擲結(jié)果，總結(jié)投擲經(jīng)驗(yàn)(流星彈落在哪個(gè)位置)。
2、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆。
(1)教師講述并示范側(cè)身鉆的方法。先蹲下再低頭肩膀側(cè)著往。
前鉆。(2)幼兒實(shí)踐。從體驗(yàn)揣摩得知扶著鉆效果會(huì)更好，幼兒練習(xí)。
3、拯救好朋友。
(1)介紹游戲玩法：怪獸們抓走了森林里的小動(dòng)物，幼兒要想辦法救出他們。幼兒討論如何救小動(dòng)物。教師講解打怪獸的路途，要手拿裝有流星彈的小桶經(jīng)過(guò)銀河，側(cè)身鉆過(guò)太空隧道，跑到紅線(xiàn)前，拿起一個(gè)流星彈，瞄準(zhǔn)怪獸投擲。只要流星彈碰到怪獸的任何部位都算投中。投中后即可救出一位小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要想辦法安慰小動(dòng)物。如未能擊中則需立刻返回繼續(xù)進(jìn)行游戲。
(2)幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合位置攻打怪獸。
六、結(jié)束活動(dòng)。
和小動(dòng)物念兒歌，送小動(dòng)物回家。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒完成了任務(wù)，救出了小動(dòng)物。幼兒在復(fù)習(xí)游戲時(shí)擲遠(yuǎn)技能掌握得很好，部分幼兒投準(zhǔn)技能還需加強(qiáng)練習(xí)。在新游戲時(shí)我選擇了綜合練習(xí)的`方法，既學(xué)習(xí)了新的技能又增強(qiáng)了幼兒的擲準(zhǔn)能力。平衡及側(cè)鉆加大了活動(dòng)難度，但幼兒的投擲興趣卻更加高漲了。兩個(gè)相近的游戲，幼兒沒(méi)有一絲的厭煩，反而一直問(wèn)我老師還能再玩一次嗎?我還想去救小動(dòng)物。激發(fā)了幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感。活動(dòng)中先以學(xué)本領(lǐng)引出多種活動(dòng)，讓幼兒先練習(xí)游戲中的項(xiàng)目，學(xué)會(huì)后再進(jìn)行游戲時(shí)有一個(gè)鞏固加深。側(cè)身鉆是我班這學(xué)期剛剛接觸練習(xí)的項(xiàng)目，幼兒在這一項(xiàng)技能方面的掌握今后還需加強(qiáng)。由于幼兒的個(gè)體差異及發(fā)展水平不同，個(gè)別幼兒的擲遠(yuǎn)擲準(zhǔn)能力還需加強(qiáng)。
寶塔尖尖教案篇八
硤石街道中心幼兒園徐群紅。
活動(dòng)背景：
在金色的秋天里，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド⒉剑?jīng)過(guò)一塊黃豆地，光禿禿的葉柄吸引住了孩子的注意力，他們有的蹲下來(lái)細(xì)細(xì)觀看、有的摘下幾根拿在手中擺弄起來(lái)。我看見(jiàn)孩子們這時(shí)的情景，便想起自己小時(shí)侯經(jīng)常用黃豆葉柄制作寶塔，于是我想何不把這一發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容呢。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了黃豆葉柄對(duì)孩子的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、萌生幼兒愛(ài)大自然的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。
3、橡皮筋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)自制寶塔，激發(fā)興趣。
1、今天天氣真好，我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉?，看看我們的植物園里有什么變化？
2、幼兒來(lái)到黃豆地里自由觀察，教師提問(wèn)：
寶塔尖尖教案篇九
尖裸鯉（學(xué)名：oxygymnocyprisstewarti）為鯉科尖裸鯉屬的魚(yú)類(lèi)，俗名斯氏裸鯉魚(yú)。在中國(guó)，分布于西藏雅魯藏布江中游等，多見(jiàn)于干支流流水水體。該物種的模式產(chǎn)地在年楚河。
目錄形態(tài)特征生活習(xí)性區(qū)域分布生存現(xiàn)狀收縮展開(kāi)形態(tài)特征。
體修長(zhǎng)，略側(cè)扁。頭長(zhǎng)錐形。吻部尖長(zhǎng)?？诖螅宋?，呈深弧形。上唇較發(fā)達(dá)；下唇細(xì)狹，不發(fā)達(dá)，分為左右兩葉。頦及頰部有粘液腔。無(wú)須。眼較小。體裸露無(wú)鱗，僅肩帶處有少數(shù)不規(guī)則的'鱗片及縱行的臀鱗。背鰭刺粗壯，后緣具深鋸齒，背鰭位置較后；胸鰭短。體背側(cè)青灰色，有暗斑，腹部銀白色。背、尾鰭青灰色，胸、腹、臀鰭末端橙紅，背、尾鰭上具多數(shù)斑點(diǎn)。成熟卵呈圓形,黃色,沉性,卵徑(2.57±0.07)mm,受精卵吸水充分膨脹后卵徑為(3.22±0.07)mm。水溫9.5～11.8℃,尖裸鯉胚胎發(fā)育歷時(shí)265h,根據(jù)胚胎發(fā)育的外部形態(tài)及典型特征,將其分為受精卵、胚盤(pán)形成、卵裂、囊胚、原腸、神經(jīng)胚、器官分化和孵化共8個(gè)階段、32個(gè)時(shí)期。出膜仔魚(yú)全長(zhǎng)(10.27±0.15)mm,出膜20d后卵黃耗盡,全長(zhǎng)(15.22±0.27)mm。出膜后80d,魚(yú)苗全長(zhǎng)(23.65±0.59)mm,臀鱗出現(xiàn),各鰭均已出現(xiàn),魚(yú)苗側(cè)線(xiàn)全部形成且清晰,體色和體型接近成魚(yú)。
生活習(xí)性。
棲息于海拔3600米以上的高原水域，多在江中游的各大干支流的流水處活動(dòng)。由于海拔高、年平均水溫低，形成特殊的生態(tài)環(huán)境，尖裸鯉適應(yīng)于以降水和高山雪水為源，水流較清澈的環(huán)境。主要以其它魚(yú)類(lèi)及水生昆蟲(chóng)等為食。
區(qū)域分布。
尖裸鯉為我國(guó)特有種，僅分布于西藏雅魯藏布江中游。最大個(gè)體可達(dá)600毫米以上，體重超過(guò)3.5公斤。
生存現(xiàn)狀。
尖裸鯉的分布局限，數(shù)量不多，生長(zhǎng)速度緩慢，性成熟年齡遲。過(guò)去由于藏民受傳統(tǒng)和宗教的影響而不食魚(yú)，使尖裸鯉能長(zhǎng)期保持一定的種群數(shù)量。自20世紀(jì)50年代之后，大量?jī)?nèi)地人口進(jìn)藏開(kāi)發(fā)，捕魚(yú)強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，其捕撈量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其生長(zhǎng)的速度，造成目種群數(shù)量銳減。
寶塔尖尖教案篇十
1.知道生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。
2.了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹(shù)枝、筷子等。
1.教師講述故事《小猴哭了》
2.教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。
尖利的東西有很多，如各種刀、樹(shù)枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。
2.看表演，比較不同行為的性質(zhì)。
請(qǐng)幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害?
(1)小兔子用畫(huà)畫(huà)的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。
(2)小猴在玩樹(shù)枝。
(3)小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
(4)小鵝用筷子對(duì)著老師的眼睛說(shuō)話(huà)。
3.教師小結(jié)。
教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三，當(dāng)周?chē)行∨笥言谶@樣哄鬧時(shí)要提醒他們，并躲開(kāi)他們。
幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)時(shí)，幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富，還說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿剩瑥闹胁浑y看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
寶塔尖尖教案篇十一
樂(lè)意向同伴介紹自己的營(yíng)養(yǎng)餐。
觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
通過(guò)談話(huà)和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。
一、游戲?qū)?/p>
1、教師與幼兒互動(dòng)談話(huà)，導(dǎo)入游戲。（小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……現(xiàn)在，老師這里有許多好吃的東西，都畫(huà)在了紙上，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。）
2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都拿了哪些食物。
4、教師小結(jié)，提出疑惑。
（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃？哪些東西又應(yīng)該少吃呢？）
二、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂
1、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔
（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。
2、互動(dòng)交流
誰(shuí)能告訴大家我們每天吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）
的.確，這些糧食做的食物可以讓我們長(zhǎng)力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚(yú)、肉……）
吃得最少的又應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）
老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。
三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜，向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。
寶塔尖尖教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中許多尖利的東西，并知道它們的危險(xiǎn)性。
2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法，能正確使用它們。
3、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類(lèi)尖利的'物品（筆、剪刀、樹(shù)枝、牙簽、筷子、針等）。
2、動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事《小猴哭了》。
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：為什么這樣的筆會(huì)使小猴哭呢？（幼兒自由討論）。
教師小結(jié)：這樣的筆有個(gè)尖頭，戳在我們的身上很疼，有時(shí)候還會(huì)戳破我們的皮膚，流出血呢！如果傷害到眼睛就更嚴(yán)重了。
3、討論：你們還見(jiàn)過(guò)哪些尖尖的東西呢？
教師邊出示邊介紹尖尖的物品，如：樹(shù)枝、剪刀、各種刀、尖頭筆、筷子等。
4、教師出示動(dòng)物圖片，講述情境：
情景一：小兔子用尖尖的比在別人臉上點(diǎn)墨水。
情景二：小猴子在耍弄樹(shù)枝。
情景三：小貓一邊看著窗外一邊在剪紙。
情景四：小鴨拿著筷子對(duì)著別人說(shuō)話(huà)。
5、教師小結(jié)：生活中有許多尖尖的危險(xiǎn)物品，我們要正確使用它，不要拿著他們玩鬧。當(dāng)周?chē)幕锇檫@樣做時(shí)，要提醒他并遠(yuǎn)離他，盡快告訴家長(zhǎng)或老師。
6、操作活動(dòng)：香香的糖葫蘆。（教育幼兒正確使用竹簽）。
7、教師小結(jié)，收拾用品。
課后反思：
幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)時(shí)，幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富，還說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿剩瑥闹胁浑y看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
寶塔尖尖教案篇十三
教材分析：
《尖尖的草帽》是金波老先生寫(xiě)的一篇散文，作者處處以孩童的眼光、視角觀察自然事物，充滿(mǎn)了童真童趣，展示了孩子那種純真、善良、細(xì)膩的情感，它章篇幅雖長(zhǎng)，卻沒(méi)有一處提到如何親近自然，珍愛(ài)生命的句子，但透過(guò)文字，你卻可以強(qiáng)烈感受到一股對(duì)生命珍愛(ài)的濃濃之情，你甚至可以觸摸到一顆明凈、純真、善良的童心。童情，反映童心，童心悟出真諦，那份雅趣，那份天真，那份鮮活，讓我們感受到這就是兒童的生活，從而喚起我們與自然親近的渴望，對(duì)生命珍愛(ài)的美好的情感。
設(shè)計(jì)理念：
教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心里的深處?！倍⒆拥男撵`世界，有著比內(nèi)心世界及其要求更高的東西。這就是想象力，自我感覺(jué)、興奮的感受性。這節(jié)課的設(shè)計(jì)本著“語(yǔ)文課程的人文內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的。”“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，這一課程理念，充分挖掘課文的情感因素，以情育情，以情導(dǎo)情，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自主感悟、實(shí)現(xiàn)“人心”與“文心”的融通，在享受閱讀的同時(shí)，情感被喚醒，激活，心靈得到觸動(dòng)，情感得以升華。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)性目標(biāo)：
(1)寫(xiě)田字格里的6個(gè)生字，做到筆順正確。
(2)正確認(rèn)讀12個(gè)生字。
(3)借助拼音正確、流利有感情的'朗讀課文，背誦課文。
2、情感目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的美好感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：
1、課前教師可以找來(lái)一些人與動(dòng)物和諧相處，互相親近的照片或圖片，通過(guò)課件展示出來(lái)，供學(xué)生欣賞，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)。
二、聽(tīng)讀感知：
教師配合動(dòng)畫(huà)課件復(fù)述課文。這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)檫@篇文章整體是圍繞孩子的心里活動(dòng)展開(kāi)的，沒(méi)有對(duì)話(huà)，段落很多，句式很長(zhǎng)，所以教師如能結(jié)合課件聲情并茂的復(fù)述課文，像講故事一樣，以美的視聽(tīng)激活文字，使師生共同沉浸于故事里，小朋友美好的想法和感受中，激起學(xué)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，幫助學(xué)生整體感知課文，有助于學(xué)生揣摩人物內(nèi)心的情感。
三、初讀感悟，讀中識(shí)字。
1、在激起了孩子閱讀欲望后，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音逐字逐句地嘗試著朗讀課文，在試讀的過(guò)程中識(shí)字，正音，并把生字畫(huà)出來(lái)，反復(fù)認(rèn)讀，把不懂的句子畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。最后標(biāo)出自然段。(這一步是留給學(xué)生自己鍛煉，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師在學(xué)生自主閱讀的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程)。
2、交流學(xué)習(xí)情況：
(1)指出讀課文(引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)、正音)。
(2)識(shí)字，認(rèn)讀(逐步縮小語(yǔ)言環(huán)境，把句式長(zhǎng)的句子去掉拼音，單獨(dú)拿出來(lái)認(rèn)讀，把生字用不同顏色標(biāo)注出來(lái)，再逐步讀詞、讀字，解決字音問(wèn)題)。
(3)再讀課文，這次要讓學(xué)生充分讀，讀充分，力求讀的通暢，同桌兩人還可以互相合作，練習(xí)朗讀。在反復(fù)的讀中感悟語(yǔ)文。
寶塔尖尖教案篇十四
1、了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。
2、學(xué)習(xí)合理搭配一日三餐的飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。
一、教師出示營(yíng)養(yǎng)寶塔圖給幼兒觀察，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、教師：你們看到了什么好吃的？你們最喜歡吃里面的什么？
2、幼兒看圖自由講述，可以與同伴討論。
教師小結(jié)：（小結(jié)小朋友說(shuō)的）看到剛剛這幅圖片，有的孩子說(shuō)道喜歡吃肉、有的喜歡吃蔬菜等等。
二、引導(dǎo)幼兒了解營(yíng)養(yǎng)寶塔圖。
1、教師：在這幅圖中，哪一層最大？什么東西占得最多？拿一層最??？什么東西占得少？
教師小結(jié)：這是一張營(yíng)養(yǎng)寶塔圖，我們需要什么樣的營(yíng)養(yǎng)，需要多少，在這一座寶塔中顯示得最清楚。占的地方越大，在我們的營(yíng)養(yǎng)中就越重要，占的地方越小，在我們的營(yíng)養(yǎng)中就要少吃一些。
2、幼兒進(jìn)行觀察和同伴進(jìn)行討論，了解什么東西對(duì)我們的營(yíng)養(yǎng)最重要。
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
教師小結(jié)：米飯、饅頭、面包和面條還有玉米、土豆和番薯，這些粗糧。
（2）教師：第二層的是什么？（水果蔬菜類(lèi)）。
教師：第三層又有哪些食物呢？我們逐一來(lái)看看！
教師小結(jié)：在營(yíng)養(yǎng)寶塔中，第一層谷類(lèi)占了很大地方，告訴我們每天都要吃米飯、饅頭面包和面條還有玉米、土豆和番薯等粗糧，第二層是蔬菜和水果，也占了比較大的位置，說(shuō)明蔬菜和水果也是我們必須的營(yíng)養(yǎng)品。第三層是魚(yú)肉類(lèi)，說(shuō)明魚(yú)肉食品也為我們的身體提供了重要的成分，但是我們要適量攝入，不能吃得太多，第四層是水和牛奶，告訴我們每天都要喝適量的水及牛奶，第五層是燒菜用的油鹽等調(diào)味品，他們所占的空間最小，所以小朋友不要吃太過(guò)油膩的食品也不要吃太咸的食品。
三、引導(dǎo)幼兒了解一日三餐的營(yíng)養(yǎng)搭配。
2、讓幼兒討論講述。
教師小結(jié)：每天早上是我們吸收營(yíng)養(yǎng)最多的時(shí)候，所以我們要吃好，營(yíng)養(yǎng)要豐富，這樣才能保證我們一天的精力。早上我們可以吃些豆?jié){、雞蛋、牛奶等高蛋白的事物，還要搭配一些稀飯、面包、饅頭等，中午要吃飽，而且吃的事物要合理又有營(yíng)養(yǎng)，晚上我們就要少吃，因?yàn)槌缘锰嗖幌?，容易造成營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，引起肥胖，，太胖了做起事情來(lái)特別的不方便，每天我們也要適量地吃些水果，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
效果分析：
寶塔尖尖教案篇十五
我班有部分幼兒有偏食、挑食的現(xiàn)象，家長(zhǎng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的膳食，而導(dǎo)致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營(yíng)養(yǎng)食物呢?這些我們的家長(zhǎng)和孩子都了解的很少。本月的第二周是我園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒知道合理搭配膳食，營(yíng)養(yǎng)均衡，擁有健康強(qiáng)壯的身體的重要性，家園配合讓幼兒形成良好的飲食習(xí)慣。
1、了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。
2、學(xué)習(xí)合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
1、重點(diǎn)：了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。
2、難點(diǎn)：自己制作營(yíng)養(yǎng)餐。
ppt課件、部分食物。
1、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
“開(kāi)心營(yíng)養(yǎng)餐廳”開(kāi)業(yè)了為幼兒準(zhǔn)備了美味的自助餐，你想要吃什么?
師：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，這些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?
1、教師ppt出示空白營(yíng)養(yǎng)寶塔
師：小朋友們我們每天所需要的營(yíng)養(yǎng)有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫它營(yíng)養(yǎng)寶塔。
請(qǐng)小朋友看看它有幾層?(五層)
2、教師播放ppt課件
師：這個(gè)寶塔有五層，里面又有什么食物呢?對(duì)我們又有什么好處呢?今天我請(qǐng)來(lái)了開(kāi)心營(yíng)養(yǎng)餐廳的營(yíng)養(yǎng)博士，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。
制作班級(jí)營(yíng)養(yǎng)寶塔
第一層：谷類(lèi)、薯類(lèi)。
第二層：蔬菜、水果類(lèi)。
第三層：魚(yú)、肉、蛋。
第四層：奶制品、豆制品。
第五層：油、鹽。
教師小結(jié)：每一層歸納總結(jié)出這些食物的種類(lèi)及好處。
(寶塔底層最重要，谷類(lèi)薯類(lèi)營(yíng)養(yǎng)好;蔬菜水果第二層，兩類(lèi)食物不能少;肉蛋魚(yú)蝦第三層，每天適量換著吃;牛奶豆類(lèi)第四層，每天記得吃一點(diǎn);油炸腌制食物在塔尖，盡量少吃要記牢。)
游戲：《我的營(yíng)養(yǎng)餐》。
(1)提問(wèn)：請(qǐng)幼兒為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)午餐?(幼兒回答)
教師小結(jié)：主食一定不能少，只有肉沒(méi)有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配營(yíng)養(yǎng)好。
游戲：我的營(yíng)養(yǎng)餐
教師提出具體要求：1、每人選擇5種食物。2、要求按照寶塔合理搭配。
教師小結(jié)，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長(zhǎng)。
我是小小營(yíng)養(yǎng)師。
幼兒再次根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔圖簡(jiǎn)單的制定一份營(yíng)養(yǎng)餐，并畫(huà)出來(lái)與同伴交流。
寶塔尖尖教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中尖尖的物品，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。
2.知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險(xiǎn)，生活中會(huì)避開(kāi)尖尖物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體，并用照片的.形式記錄下來(lái)，帶到幼兒園。
2.生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹(shù)枝等每桌一份。
3.紅色即時(shí)貼貼小圓點(diǎn)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。
提問(wèn)：桌子都有什么?它們有什么共同的特點(diǎn)?
二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)、常用的尖尖的物體。
說(shuō)一說(shuō)這些尖尖的物體有很多，牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹(shù)枝等都屬于尖尖的物體。
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解尖尖物體存在的危害。
1.提問(wèn)：它們誰(shuí)做的對(duì)?為什么?怎樣才能不受尖尖物品的傷害?
2.小結(jié)：尖尖的東西戳在身上會(huì)很痛，使用不正確會(huì)戳傷我們的身體，導(dǎo)致流血;戳到眼睛上，會(huì)使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時(shí)一定要小心，不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧;不能將尖尖的東西對(duì)著別人或自己;當(dāng)看到別人拿著尖尖的東西時(shí)要盡量遠(yuǎn)離，不要讓自己收到傷害。
四、玩游戲“找尖尖”，讓幼兒找出教室里尖尖的物品。
1.出示即時(shí)貼，請(qǐng)幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標(biāo)志。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出：“我找到的尖尖是……”提醒同伴注意安全。
五、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論：生活中還會(huì)有哪些危險(xiǎn)?怎樣避開(kāi)這些危險(xiǎn)?
小結(jié)：除了尖尖的東西不能隨便亂動(dòng)外，還不能亂動(dòng)電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小，生活中還有很多危險(xiǎn)是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做，就會(huì)避開(kāi)很多危險(xiǎn)!
活動(dòng)反思：
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。
寶塔尖尖教案篇十七
1、了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。
2、學(xué)習(xí)合理搭配一日三餐的飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。
營(yíng)養(yǎng)寶塔圖
一、教師出示營(yíng)養(yǎng)寶塔圖給幼兒觀察，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、教師：你們看到了什么好吃的？你們最喜歡吃里面的什么？
2、幼兒看圖自由講述，可以與同伴討論。
教師小結(jié)：（小結(jié)小朋友說(shuō)的）看到剛剛這幅圖片，有的孩子說(shuō)道喜歡吃肉、有的喜歡吃蔬菜等等。
二、引導(dǎo)幼兒了解營(yíng)養(yǎng)寶塔圖。
1、教師：在這幅圖中，哪一層最大？什么東西占得最多？拿一層最??？什么東西占得少？
教師小結(jié)：這是一張營(yíng)養(yǎng)寶塔圖，我們需要什么樣的營(yíng)養(yǎng)，需要多少，在這一座寶塔中顯示得最清楚。占的地方越大，在我們的營(yíng)養(yǎng)中就越重要，占的地方越小，在我們的營(yíng)養(yǎng)中就要少吃一些。
2、幼兒進(jìn)行觀察和同伴進(jìn)行討論，了解什么東西對(duì)我們的營(yíng)養(yǎng)最重要。
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
教師小結(jié)：米飯、饅頭、面包和面條還有玉米、土豆和番薯，這些粗糧。
（2）教師：第二層的是什么？（水果蔬菜類(lèi)）
教師：第三層又有哪些食物呢？我們逐一來(lái)看看！
教師小結(jié)：在營(yíng)養(yǎng)寶塔中，第一層谷類(lèi)占了很大地方，告訴我們每天都要吃米飯、饅頭面包和面條還有玉米、土豆和番薯等粗糧，第二層是蔬菜和水果，也占了比較大的位置，說(shuō)明蔬菜和水果也是我們必須的營(yíng)養(yǎng)品。第三層是魚(yú)肉類(lèi)，說(shuō)明魚(yú)肉食品也為我們的身體提供了重要的成分，但是我們要適量攝入，不能吃得太多，第四層是水和牛奶，告訴我們每天都要喝適量的水及牛奶，第五層是燒菜用的油鹽等調(diào)味品，他們所占的空間最小，所以小朋友不要吃太過(guò)油膩的食品也不要吃太咸的食品。
三、引導(dǎo)幼兒了解一日三餐的營(yíng)養(yǎng)搭配。
2、讓幼兒討論講述。
教師小結(jié)：每天早上是我們吸收營(yíng)養(yǎng)最多的時(shí)候，所以我們要吃好，營(yíng)養(yǎng)要豐富，這樣才能保證我們一天的精力。早上我們可以吃些豆?jié){、雞蛋、牛奶等高蛋白的事物，還要搭配一些稀飯、面包、饅頭等，中午要吃飽，而且吃的事物要合理又有營(yíng)養(yǎng)，晚上我們就要少吃，因?yàn)槌缘锰嗖幌菀自斐蔂I(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，引起肥胖，太胖了做起事情來(lái)特別的不方便，每天我們也要適量地吃些水果，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
寶塔尖尖教案篇十八
《尖尖的草帽》是金波老先生寫(xiě)的一篇散文，作者處處以孩童的眼光、視角觀察自然事物，充滿(mǎn)了童真童趣，展示了孩子那種純真、善良、細(xì)膩的情感，它章篇幅雖長(zhǎng)，卻沒(méi)有一處提到如何親近自然，珍愛(ài)生命的句子，但透過(guò)文字，你卻可以強(qiáng)烈感受到一股對(duì)生命珍愛(ài)的濃濃之情，你甚至可以觸摸到一顆明凈、純真、善良的童心。童情，反映童心，童心悟出真諦，那份雅趣，那份天真，那份鮮活，讓我們感受到這就是兒童的生活，從而喚起我們與自然親近的渴望，對(duì)生命珍愛(ài)的美好的情感。
教學(xué)目標(biāo)。
1．寫(xiě)田字格里的6個(gè)生字，做到筆順正確。
2．正確認(rèn)讀12個(gè)生字。
3．借助拼音正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
4．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的美好感情。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
1．課前教師可以找來(lái)一些人與動(dòng)物和諧相處，互相親近的照片或圖片，通過(guò)課件展示出來(lái)，供學(xué)生欣賞，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的'生活體驗(yàn)。
二、聽(tīng)讀感知。
教師配合動(dòng)畫(huà)課件復(fù)述課文。這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)檫@篇文章整體是圍繞孩子的心里活動(dòng)展開(kāi)的，沒(méi)有對(duì)話(huà)，段落很多，句式很長(zhǎng)，所以教師如能結(jié)合課件聲情并茂的復(fù)述課文，像講故事一樣，以美的視聽(tīng)激活文字，使師生共同沉浸于故事里，小朋友美好的想法和感受中，激起學(xué)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，幫助學(xué)生整體感知課文，有助于學(xué)生揣摩人物內(nèi)心的情感。
三、初讀感悟，讀中識(shí)字。
1．在激起了孩子閱讀欲望后，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音逐字逐句地嘗試著朗讀課文，在試讀的過(guò)程中識(shí)字，正音，并把生字畫(huà)出來(lái)，反復(fù)認(rèn)讀，把不懂的句子畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。最后標(biāo)出自然段。（這一步是留給學(xué)生自己鍛煉，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師在學(xué)生自主閱讀的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程）。
2．交流學(xué)習(xí)情況。
（1）指出讀課文（引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)、正音）。
（2）識(shí)字，認(rèn)讀（逐步縮小語(yǔ)言環(huán)境，把句式長(zhǎng)的句子去掉拼音，單獨(dú)拿出來(lái)認(rèn)讀，把生字用不同顏色標(biāo)注出來(lái)，再逐步讀詞、讀字，解決字音問(wèn)題）。
（3）再讀課文，這次要讓學(xué)生充分讀，讀充分，力求讀的通暢，同桌兩人還可以互相合作，練習(xí)朗讀。在反復(fù)的讀中感悟語(yǔ)文。
四、細(xì)讀體悟。
在學(xué)生初步感知，感情課文后，教師提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)小朋友是怎么發(fā)現(xiàn)小蜻蜓的？在哪兒發(fā)現(xiàn)的？”引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞句。這部分有一重點(diǎn)句：“它的翅膀亮得像鍍上了一層金子”。這里教師調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：“你見(jiàn)過(guò)小蜻蜓嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)，它是什么樣子的？”從而理解句義?！澳强吹竭@么可愛(ài)的小蜻蜓，你有什么想法？”展開(kāi)學(xué)生的想象，也可以引發(fā)學(xué)生的回憶，然后互相交流。教師在這時(shí)候也可以結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，師生相融。然后接著引導(dǎo)：文中的小朋友是怎么想的，怎么做的？體會(huì)著等等，并把你從中體會(huì)到的，感受到的在小組里互相交流（這時(shí)學(xué)生在四人小組里互聽(tīng)互讀，互相交流，互相啟發(fā)，在小組交流中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟文中“我”心理的幾次變化，從一開(kāi)始第一次猜想，滿(mǎn)懷希望，很有信心到希望落空，但僅僅一剎那，很短的時(shí)間，心中的希望又一次點(diǎn)燃了，又一次充滿(mǎn)期待。就是這樣一個(gè)情感的變化過(guò)程，非常細(xì)膩。
在全班交流感悟的過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生親身的情感體驗(yàn)去談。
例：“我在草帽下笑著，我等待著經(jīng)落在我尖尖的草帽上”，引導(dǎo)學(xué)生想象“我為什么要微笑”，“我在等待時(shí)會(huì)想些什么呢？”這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的想象，學(xué)生可能會(huì)想到：“小蜻蜓，你飛過(guò)來(lái)吧，和我玩吧，我們一起做游戲?！薄皠e害怕，我不會(huì)傷寒你，我很喜歡你，我們可以做朋友”等等，發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活：“你有沒(méi)有像這樣的等待過(guò)，你當(dāng)時(shí)是什么心情？”聯(lián)系學(xué)生的生活再去體驗(yàn)，體會(huì)著去讀，通過(guò)自由讀，讀，齊讀，在讀中感悟，教師在此基礎(chǔ)上，適時(shí)引導(dǎo)“此時(shí)此刻，你們想不想和小蜻蜓親近，那我們把它叫下來(lái)吧！讓它飛下來(lái)，和我們玩一玩。”此刻的學(xué)生已經(jīng)完全融入其中，帶著此時(shí)的感受配上優(yōu)美的音樂(lè)，再去讀文。情因感而生，這種情感是自然而然的流露，在一步步由淺入深的朗讀過(guò)程中，學(xué)生的心與文中的“我”越來(lái)越貼近，直至完全相融，此刻的學(xué)生已經(jīng)不是在讀，而是用整個(gè)心靈去感受，去表達(dá)，最大程度的感受讀書(shū)的快樂(lè)享受語(yǔ)文的快樂(lè)。
五、聯(lián)系生活，加深體驗(yàn)。
1．這個(gè)小朋友有這么多美好的想法，你從中有什么感受？
2．你有沒(méi)有類(lèi)似于像文中的小朋友這樣的想法或經(jīng)歷？你是怎樣和小動(dòng)物親近的？
這一環(huán)節(jié)，又一次聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活加強(qiáng)體驗(yàn)，使認(rèn)識(shí)得到升華。
六、識(shí)字教學(xué)。
本課有6個(gè)生字：尖、以、著、怕、要、把。
一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法，在識(shí)字過(guò)程中，力求引導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)字。
七、作業(yè)。
1．講一個(gè)你和動(dòng)物的趣事。（引向生活，把語(yǔ)文打開(kāi)。）。
2．展閱讀：童年書(shū)架里的。
寶塔尖尖教案篇十九
1.了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每層食物的組成。
2.學(xué)習(xí)合理搭配飲食，可以嘗試為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
3.培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。
4.初步了解食物的小常識(shí)。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
重點(diǎn):了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的及其每層食物的'組成。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)合理搭配飲食，可以嘗試為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
1.《營(yíng)養(yǎng)寶塔》多媒體課件
2.畫(huà)紙，畫(huà)筆
3.帶有金字塔的畫(huà)紙，各種食物貼紙
一、開(kāi)始部分
(一)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
幼兒;薯片，可樂(lè)，炸雞……
幼兒思考……
教師;小兔子說(shuō)要送給小朋友們一座寶塔，小朋友們可以根據(jù)這座寶塔來(lái)幫助小兔子設(shè)計(jì)食譜，我們一起來(lái)看一下這座寶塔吧!
二、基本部分
(一)了解營(yíng)養(yǎng)寶塔圖
1.教師播放課件，讓幼兒觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔結(jié)構(gòu)圖。
教師;營(yíng)養(yǎng)寶塔一共有幾層?
幼兒;五層。
教師;對(duì)，營(yíng)養(yǎng)寶塔一共有五層，小朋友們看一下哪一層最大，哪一層最小。
幼兒;第一層最大，第五層最小。
教師;對(duì)，在營(yíng)養(yǎng)寶塔中，第一層是谷類(lèi)和薯類(lèi)，比如米飯，饅頭，玉米，小米等，它占的面積最大，說(shuō)明我們每天要多吃米飯，饅頭，玉米等粗糧;第二層是蔬菜水果類(lèi)，比如我們常吃的蘋(píng)果，草莓，西紅柿，土豆等，只比第一層小一點(diǎn)，說(shuō)明蔬菜水果中含有很多營(yíng)養(yǎng)，我們也要多吃;第三層是魚(yú)，蛋，肉，也占了較大的空間，說(shuō)明魚(yú)肉類(lèi)食品為我們身體提供了很重要的營(yíng)養(yǎng)成分，但是我們要適量的吃，不能吃的太多;第四層的是水和牛奶，說(shuō)明我們每天都要喝適量的水和牛奶;第五層是燒菜用的油和調(diào)味品，它們占的空間是最小的，所以小朋友們不要吃太多的油炸食品。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移
1.教師提問(wèn)幼兒常吃的食物。
2.讓幼兒把喜歡吃的食物對(duì)應(yīng)的放進(jìn)營(yíng)養(yǎng)寶塔中。
(三)游戲:拼搭營(yíng)養(yǎng)寶塔
1.教師講解游戲規(guī)則。
教師:我們看完了小兔子帶給我們的營(yíng)養(yǎng)寶塔，現(xiàn)在我們一起來(lái)拼搭自己的營(yíng)養(yǎng)寶塔吧!
2.幼兒自己動(dòng)手將各種食物貼紙貼到金字塔上。
3.教師與幼兒共同驗(yàn)證。
(四)自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
1.教師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了營(yíng)養(yǎng)寶塔，那我們來(lái)試試為小兔子的營(yíng)養(yǎng)餐廳設(shè)計(jì)食譜吧，看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的食譜又好吃又有營(yíng)養(yǎng)。
2.教師發(fā)放圖紙和畫(huà)筆。
3.幼兒設(shè)計(jì)完?duì)I養(yǎng)食譜后與同伴交流。
三、結(jié)束部分
1.教師:小兔子收到了小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)食譜，它說(shuō)這些食譜看起來(lái)又有營(yíng)養(yǎng)又好吃，一定會(huì)有很多人來(lái)我的餐廳吃飯的?，F(xiàn)在小兔子的難題解決了，咱們的手工區(qū)也準(zhǔn)備好了，小朋友們可以去手工區(qū)把你設(shè)計(jì)的食譜做成真的食物，小朋友們快去試試吧!
寶塔尖尖教案篇二十
活動(dòng)背景：
在金色的秋天里，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド⒉剑?jīng)過(guò)一塊黃豆地，光禿禿的葉柄吸引住了孩子的注意力，他們有的蹲下來(lái)細(xì)細(xì)觀看、有的摘下幾根拿在手中擺弄起來(lái)。我看見(jiàn)孩子們這時(shí)的情景，便想起自己小時(shí)侯經(jīng)常用黃豆葉柄制作寶塔，于是我想何不把這一發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容呢。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了黃豆葉柄對(duì)孩子的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、萌生幼兒愛(ài)大自然的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。
3、橡皮筋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)自制寶塔，激發(fā)興趣。
1、今天天氣真好，我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉?，看看我們的植物園里有什么變化？
2、幼兒來(lái)到黃豆地里自由觀察，教師提問(wèn)：
寶塔尖尖教案篇二十一
1、知道生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。
2、了解一些避免尖利物品傷害身體的.方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹(shù)枝、筷子等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師講述故事《小猴哭了》。
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。
尖利的東西有很多，如各種刀、樹(shù)枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。
2、看表演，比較不同行為的性質(zhì)。
請(qǐng)幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害？
（1）小兔子用畫(huà)畫(huà)的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。
（2）小猴在玩樹(shù)枝。
（3）小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
（4）小鵝用筷子對(duì)著老師的眼睛說(shuō)話(huà)。
3、教師小結(jié)。
教師：首先要用正確的方法使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；第三，當(dāng)周?chē)行∨笥言谶@樣哄鬧時(shí)要提醒他們，并躲開(kāi)他們。
活動(dòng)反思：
幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)時(shí)，幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富，還說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿剩瑥闹胁浑y看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
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