寓言故事教案故事范文(19篇)

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寓言故事教案故事范文(19篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:00:44     小編:書(shū)香墨

教案是教師在教育教學(xué)過(guò)程中制定的一種詳細(xì)的指導(dǎo)教學(xué)行為的參考工具和規(guī)范文件,它既是教學(xué)的計(jì)劃,也是教學(xué)的依據(jù)。教案的編寫(xiě)是教師進(jìn)行教學(xué)前的一項(xiàng)重要工作,它能夠幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況和實(shí)際需求,進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)置和調(diào)整。教案的編寫(xiě)不是一成不變的,你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。

寓言故事教案故事篇一

通過(guò)研究。

的語(yǔ)言表達(dá),才能更好地了解寓言故事的發(fā)展歷程,更好地知曉應(yīng)該如何把這種偉大的文學(xué)體裁繼續(xù)發(fā)展下去,下面這些是小編為大家推薦的幾篇幼兒寓言故事。

教案。

素材。

白鵝問(wèn)水牛:“我真不明白,你體魄強(qiáng)健力大無(wú)窮,怎么會(huì)俯首貼耳甘受人類(lèi)驅(qū)使,就連七歲孩兒,只要一根繩子或一條竹鞭就能讓你就范,你何以活得如此窩囊?”

“你有所不知,這人類(lèi)太可怕了!”提起人類(lèi),水牛心有余悸:“他們個(gè)個(gè)人高馬大,別說(shuō)大人,就是七歲小孩,在我的大眼睛里也都是一座座鐵塔金剛,我實(shí)在不敢惹他們呀!”

水牛頓了一會(huì)問(wèn)白鵝:“我也感到奇怪,就憑你這小個(gè)兒,哪來(lái)這么大的膽子,見(jiàn)到人類(lèi)不管大人小孩,總要昂頭喊叫,極盡挑釁逞強(qiáng)之能事,甚至還要沖上去一陣亂啄,而那些人們還總要避讓你,你可真了不起呀?!?/p>

“你說(shuō)的是人類(lèi)?那算什么東西!”白鵝滿臉不屑一顧:“他們哪有你說(shuō)得那么可怕,在我的小眼睛里,別說(shuō)小孩,就是成人,也都只有彈丸之大,我見(jiàn)了他們,就恨不得一口給吞了充饑呢!”

黑狗在一旁聽(tīng)了連聲嘲笑:“你們真是少見(jiàn)識(shí),何不學(xué)學(xué)我呢?在我的眼里人類(lèi)沒(méi)有高低大小區(qū)別,只有貧富貴賤之分。我平時(shí)見(jiàn)到衣冠楚楚穿金戴銀的達(dá)官貴人們,就搖頭擺尾乞憐討好,總能得到些賞賜;見(jiàn)到那些衣裳襤褸販夫走卒之流,就毫不客氣地沖上前去狂吠一通,以表示我的身份比他們都高貴,這就叫作識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰,懂嗎?”

白鵝、水牛聽(tīng)了連連搖頭,鄙夷地對(duì)黑狗齊聲諷刺:“我們寧可繼續(xù)用自己的大眼、小眼看世界以保持本色,也不愿充當(dāng)你這種識(shí)時(shí)務(wù)的俊杰。如此看來(lái),你充其量就是一個(gè)只認(rèn)衣裳不認(rèn)人的家伙,也難怪人們會(huì)罵你是‘狗眼看人低’了!”

生活。

在井底的青蛙有感于自已見(jiàn)識(shí)少,以致于給人們留下話柄。象“坐井觀天”、“井底之蛙”之類(lèi)用以比喻有人目光短淺孤陋寡聞的。

成語(yǔ)。

即來(lái)源于自身,多不光彩!它想,與其讓人挖苦嘲笑,不如走出井底去見(jiàn)見(jiàn)世面長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。聽(tīng)說(shuō)東海之大一望無(wú)涯,海底深不可測(cè),于是井蛙決定往東海一游。

機(jī)會(huì)來(lái)了。仲秋季節(jié)連下數(shù)天暴雨井水滿漲,井蛙跳出井欄,順著小溝流水到小溪、小河,再隨著匯集的小河流到大河。

此刻,大河水流正漲滿河床,河面格外寬闊,湍流直瀉而下激起陣陣?yán)嘶?,聲?shì)浩大氣概非凡。

“啊,我終于來(lái)到大海了!”井蛙第一次見(jiàn)到這樣場(chǎng)面,以為這就是大海,不禁激動(dòng)得大喊起來(lái):“多寬闊的海面,多高的浪花呀,我總算認(rèn)識(shí)到大海的真面目了?!?/p>

井蛙得意極了,它志滿意得地返回老住處。有好奇者紛紛圍上前來(lái)問(wèn)起大海的見(jiàn)聞,它便會(huì)很內(nèi)行地夸夸其談——-那十幾丈闊的海面,三尺高的浪花,更重要的是糾正了幾千年來(lái)前人的偏見(jiàn):誰(shuí)說(shuō)海水是咸的?明明是淡而無(wú)味的嘛!

于是它得到了同類(lèi)們的刮目相看,井蛙從此威望倍增,因?yàn)闆](méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的蛙類(lèi)們誰(shuí)都相信它確確實(shí)實(shí)到過(guò)大海,有了淵博的知識(shí)。

然而明眼人照樣毫不客氣地指點(diǎn)著它的脊梁骨說(shuō):“瞧,多么可笑,這井底之蛙……!”

一天早晨,小老鼠在森林里悠閑地散步,它想:今年是虎年,我最大,我應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)多交幾個(gè)厲害的朋友,以后小花貓就不敢欺負(fù)我了。于是,小老鼠向前走去。

我能和你交朋友嗎?”說(shuō)完,就揚(yáng)長(zhǎng)而去。留下了老鼠一個(gè)人,它傷心地哭了。

一天,老虎不小心掉進(jìn)了陷阱,獵人捉住了他,把它關(guān)進(jìn)了籠子里。老虎用牙咬鐵籠子的鎖,咬不開(kāi);用爪子拉鐵條,拉不開(kāi);用身子撞籠子,撞不散;用指甲去開(kāi)鎖,開(kāi)不了……真可謂是使出了渾身解數(shù),但都無(wú)濟(jì)于事。漸漸地,天色已晚,正當(dāng)它心灰意冷時(shí),老鼠來(lái)了。

老鼠看到老虎被關(guān)了,想:真是天賜良機(jī),現(xiàn)在就是我鼠大爺出風(fēng)頭的時(shí)候了。于是,它準(zhǔn)備去偷鑰匙。它爬到了獵人的臥室里,獵人正在呼呼大睡,老鼠悄悄拿了鑰匙。正當(dāng)它躡手躡腳要走時(shí),突然聽(tīng)到獵人大喝一聲:“別走!”老鼠吃了一驚,回頭一看,獵人翻了個(gè)身又睡了,嘴里還含含糊糊地說(shuō)話。虛驚一場(chǎng),原來(lái),獵人在做夢(mèng)呢。于是,小老鼠一溜煙竄了出去,幫老虎打開(kāi)了籠子的門(mén),放了老虎。老虎此時(shí)又感激又慚愧,說(shuō):“小老鼠,我不應(yīng)該輕視你,我們交個(gè)朋友吧!”小老鼠高興極了。

于是,一只小老鼠和大老虎交朋友的故事就傳開(kāi)了…。

寓言故事教案故事篇二

有頭披著獅皮的毛驢到處走動(dòng),嚇唬其它動(dòng)物。他看見(jiàn)一只狐貍,也想嚇嚇?biāo)?/p>

可狐貍正巧聽(tīng)見(jiàn)過(guò)他的聲音,就說(shuō):“我可以讓你明白,若不是聽(tīng)出了你的叫聲,我也會(huì)害怕的?!?/p>

怪神氣的驢子一張口就露了餡。毛驢披著獅子皮,每到一處,人們都嚇得紛紛逃命。一陣風(fēng)刮來(lái),把獅皮吹掉了,這下毛驢現(xiàn)了原形。這時(shí),大家都追上來(lái),用木條和棍子打毛驢。

寓言故事教案故事篇三

1.搶答成語(yǔ):

展示課件一:

學(xué)生看圖說(shuō)成語(yǔ),比賽搶答――井底之蛙、畫(huà)龍點(diǎn)睛、對(duì)牛彈琴、守株待兔、掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢。

2.導(dǎo)入新課:。

剛才同學(xué)們看圖搶答的這六個(gè)成語(yǔ),均來(lái)自于中國(guó)古代的寓言故事。所謂寓言,通常采用借此喻彼的手法,通過(guò)假托的故事,寄寓意味深長(zhǎng)的道理,給人以啟示。

展示課件二。

寓言故事教案故事篇四

要理解寓言故事,首先必須疏通文意,了解故事的內(nèi)容。

1.通文意:對(duì)照注釋疏通文意,在自讀的基礎(chǔ)上,小組合作學(xué)習(xí)。如有不懂的問(wèn)題可提出來(lái),全班交流,師生共同解決。強(qiáng)調(diào)下面重點(diǎn)詞語(yǔ)(古今異義)的意義:

展示課件五:

馬無(wú)故亡(逃跑)而入胡人皆吊(安慰)之。

居(經(jīng)過(guò))數(shù)月其馬將(帶領(lǐng))胡駿馬而歸。

其子好(喜歡)騎死者十九(十分之九,絕大部分)。

2.理關(guān)系:理清人物之間的關(guān)系。

請(qǐng)指出“塞翁”、“善術(shù)者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代誰(shuí)?(如果能。

啟發(fā)學(xué)生自己提出,并由此引起爭(zhēng)論效果就更好)。

4.復(fù)述故事:采用比賽形式,讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片進(jìn)行復(fù)述(創(chuàng)造性的復(fù)述)課文,以整體把握課文內(nèi)容和故事情節(jié),為下面研讀課文作準(zhǔn)備。

(1)展示課件六請(qǐng)男生對(duì)照“失馬”的圖片進(jìn)行復(fù)述課文;

(2)展示課件七請(qǐng)女生對(duì)照“得馬”的圖片進(jìn)行復(fù)述課文;

(3)展示課件八請(qǐng)男生對(duì)照“折髀”的圖片進(jìn)行復(fù)述課文;

(4)展示課件九請(qǐng)女生對(duì)照“相?!钡膱D片進(jìn)行復(fù)述課文;

寓言故事教案故事篇五

模仿課文或你讀過(guò)的其他寓言,編寫(xiě)一篇寓言,題目自擬。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】。

讀寓言故事,總讓我們有一種耳目一新之感,原因就是或因?yàn)檎Z(yǔ)言幽默、或因?yàn)樵⒁馍羁?,明知故事是虛?gòu)的,我們也都能心甘情愿地接受它。每當(dāng)你讀寓言啞然一笑或掩卷沉思時(shí),故事里所蘊(yùn)涵的道理已經(jīng)悄悄地給了你影響。

寓言為何有這等魔力呢,在我們動(dòng)手編寫(xiě)寓言之前,應(yīng)該對(duì)它好好琢磨一下。寓言是什么?從字面來(lái)理解,就是“寓意于言”?!耙狻笔亲髡咭v的道理;“言”即故事。把要講的道理寄寓在故事里就是我們所要編寫(xiě)的寓言了。編寫(xiě)寓言,我們一方面可以將傳統(tǒng)寓言進(jìn)行故事新編,另一方面我們可以從現(xiàn)實(shí)生活中獲取材料,尋找發(fā)現(xiàn),發(fā)揮想象,構(gòu)架故事。也許有同學(xué)會(huì)認(rèn)為,我們初中學(xué)生正是在接受道理的時(shí)候,哪有什么道理去向別人講呢?不錯(cuò),我們?cè)诮邮艿览淼耐瑫r(shí)也要思考,思考了才能理解,理解了就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。能把自己在讀書(shū)生活中獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)陳述出來(lái)為最佳。實(shí)在沒(méi)有恰當(dāng)?shù)模桶岩呀?jīng)接受過(guò)的道理通過(guò)我們編寫(xiě)的故事講出來(lái),也同樣可以達(dá)到我們這次寫(xiě)作訓(xùn)練的目的。因?yàn)槲覀兙帉?xiě)寓言的目的是進(jìn)行一次思維訓(xùn)練?!拔以撝v述什么道理為好呢?”固然我們不能再去重復(fù)“龜兔賽跑”、“守株待兔”、“長(zhǎng)竿入城”……這些寓言故事里的道理了,但我們可否對(duì)這些寓言故事里的道理結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的審美觀、價(jià)值觀給予合理的新解呢?這是完全可以的。

象羅丹的《兔子和烏龜?shù)牡诙钨惻堋贰啊浵伒艿芘氖纸校簽觚敶笫寮佑团?”烏龜搖頭笑了笑:“怕什么,反正這小子會(huì)驕傲!”結(jié)果兔子轉(zhuǎn)敗為勝。這一改動(dòng)可以說(shuō)完全是出于一種新思維,是對(duì)已有的思維定式(兔子雖然天資好,但因驕傲、疏忽而失敗;烏龜則反之。)的反叛或者換位。其結(jié)果同樣是緊貼生活,就是說(shuō),在顯現(xiàn)實(shí)生活中,象兔子這類(lèi)吸取教訓(xùn)、轉(zhuǎn)敗為勝的例子也很多,同樣屬于明智之舉被人廣為贊頌。

從這里,我們可以得到一個(gè)結(jié)論:就是寓言所陳述的道理可以是我們?cè)谧x書(shū)或日常生活中的某種領(lǐng)悟,也可以是對(duì)故事內(nèi)容的新解。這樣,只要你走進(jìn)寓言故事的海洋,隨便挑選一則自己感興趣的寓言,我們?cè)趯?duì)他進(jìn)行認(rèn)同思維的同時(shí),還可以對(duì)他進(jìn)行逆向思維或換位思考,你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所領(lǐng)悟。如何編寫(xiě)這樣的故事呢?傳統(tǒng)思維里故事一般都是由人的關(guān)系構(gòu)成。

編寫(xiě)寓言,則需要我們走出這種傳統(tǒng)思維里模式,人以外的所有事物都是構(gòu)架故事的材料。我們可以給這些事物都賦予人一樣的靈性,把他們的世界也看作一個(gè)充滿情感、充滿思考的人世間。目的是我們要講的道理要通過(guò)這些擬人化的的動(dòng)植物的故事演繹出來(lái)。因?yàn)檫@些為人間服務(wù)的道理通過(guò)擬人化的故事講述出來(lái)比直接用現(xiàn)實(shí)中的人的故事來(lái)講,效果要好得多。而這些物與我們的心靈是有距離的,當(dāng)他們被擬人化進(jìn)入故事時(shí),這種距離被縮短了,首先帶給我們的是耳目一新之感。然后,我們可以依據(jù)故事內(nèi)容的需要去精心設(shè)計(jì)他們的對(duì)話、語(yǔ)言、行動(dòng)等故事框架。前面我們講的對(duì)故事內(nèi)容新解的做法,同樣也適用對(duì)故事形式的翻新,我們暫且將它稱為故事新編吧,即將舊的、過(guò)去的事與理用新觀點(diǎn)、新敘述構(gòu)架成一個(gè)與原故事相關(guān)而又不相同的寓言。

例如對(duì)《長(zhǎng)竿進(jìn)城》在可在保留故事原貌的基礎(chǔ)上,對(duì)那個(gè)自以為是的老者的形象進(jìn)行了變通,可以把他編寫(xiě)成一個(gè)真正的智者。當(dāng)眾人在取笑持長(zhǎng)竿進(jìn)城門(mén)而不得的愚人時(shí),他說(shuō):“不要笑,同樣是這種問(wèn)題,有些聰敏人也要犯愁的。不信,你們哪個(gè)能將這個(gè)四根正方形的木棒搭出5個(gè)正方形來(lái)給我看看?”結(jié)果沒(méi)人能搭出來(lái)。他便將那四根木棒合在一起,直對(duì)著四根方棒的一端給大家看:“請(qǐng)看,現(xiàn)在是不是五個(gè)正方形呢!”然后他又用這個(gè)原理啟發(fā)那個(gè)愚人,使他找到了手持長(zhǎng)竿進(jìn)城門(mén)的正確方法。

這個(gè)故事告訴我們:許多問(wèn)題如果只局限在一個(gè)平面里思考解決的辦法,往往難以解決,一旦轉(zhuǎn)向立體的、多角度的、多方位的思考,問(wèn)題就迎刃而解了。

此外,我們還可以從現(xiàn)實(shí)生活中尋找寓言材料。例如,習(xí)慣成自然。人們?cè)谒伎紗?wèn)題,處理事物,常常會(huì)不知不覺(jué)地形成習(xí)慣。如果老是這種習(xí)慣模式處理新問(wèn)題,常常會(huì)導(dǎo)致失誤。如果這樣與人講道理,別人可能會(huì)認(rèn)為你好為人師或不理解。但你若對(duì)他說(shuō):草原上一只驢,每天的工作就是被蒙著眼睛圍著磨盤(pán)轉(zhuǎn),走過(guò)了不知多少個(gè)春秋。有一天,根據(jù)工作的需要,它要去河邊拉水。驢高興地朝著主人手指的方向去了。結(jié)果半天沒(méi)找到河邊。它不明白,明明是朝一個(gè)地方走的,怎么不知不覺(jué)又回到了原來(lái)的地方。如是幾次,驢都沒(méi)有到得河邊。主人沒(méi)有責(zé)備驢,因?yàn)樗靼?,每天繞著磨盤(pán)轉(zhuǎn),已成了驢的習(xí)慣了。那別人就會(huì)在輕松愉快中理解了你所要講的道理??傊帉?xiě)寓言故事,也需要我們善于創(chuàng)新思維。在洞悉生活、遵循事物發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,敢于創(chuàng)造。

[例文]。

竹筍和石頭一片竹林被伐,鋪上了一塊塊巨石。春天到了,大批竹筍被壓在巨石下面,怎么也生長(zhǎng)不到地面上來(lái)。于是,它們請(qǐng)求巨石們說(shuō):“行行好吧!現(xiàn)在正是我們生長(zhǎng)的時(shí)節(jié),外面已是春暖花開(kāi)、鸚歌燕舞的美好時(shí)光,我們都想鉆出地面來(lái),曬曬溫和的陽(yáng)光、吸吸新鮮的空氣,聞聞醉人的花香,聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒們的啼叫,看看美麗的蝴蝶……可是,你們巨大的身軀重重地壓在我們頭上,我們實(shí)在無(wú)法生長(zhǎng)到地面上來(lái)呀!”“非常遺憾!”石頭們同情地說(shuō),“這決非我們石頭與你們過(guò)不去,要知道,我們石頭無(wú)法自己走開(kāi)呀!”現(xiàn)實(shí)就是這樣的無(wú)情,在絕望中有的竹筍在哭泣;有的在嘆息;有的在憤恨,也有的在思考……哭泣的哭過(guò)了,他們并沒(méi)有得到絲毫的憐憫;嘆息的嘆過(guò)了,他們的處境依然沒(méi)有一點(diǎn)改變;憤恨的恨過(guò)了,巨石還是重重壓在自己頭上。而思考著的竹筍,他們開(kāi)始有了頭緒,有了信心,也有了希望.那些思考著的竹筍開(kāi)始討論起來(lái):有的說(shuō),我們拼盡全力向上頂過(guò)了,證明力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;有的說(shuō),待到石頭自然風(fēng)化成泥土,到那時(shí)我們六有了出頭之日,可是要等上幾萬(wàn)年啊!有的說(shuō),還是等人類(lèi)來(lái)搬走,但時(shí)機(jī)難得呀!一支竹筍聽(tīng)完了各種討論之后說(shuō),我們還是要多想現(xiàn)實(shí)可行的辦法。我想,如果我們沿著巨石底面向旁邊伸展,總可以找到石頭之間的縫隙,就從這縫隙中生長(zhǎng)到地面上來(lái),不也是一種可行的辦法嗎?竹筍們聽(tīng)了都贊成這個(gè)意見(jiàn),一傳十,十傳百,都用這種辦法從巨石的縫隙中長(zhǎng)出了地面。巨石們見(jiàn)了又驚又喜,深有感觸地說(shuō),:“看來(lái)真正強(qiáng)大有力量的不是我們這些石頭,而是那種具有創(chuàng)造思維的頭腦啊!”

寓言故事教案故事篇六

一天早上,太陽(yáng)剛升出頭來(lái)就聽(tīng)到一個(gè)小女孩在大喊大叫,仔細(xì)一聽(tīng)原來(lái)是她們家的羊丟了,損失慘重,請(qǐng)好心的村民們給自己一點(diǎn)錢(qián)。

村民們一聽(tīng)心就軟了,一個(gè)一個(gè)地交錢(qián)給小女孩。

可小女孩收到錢(qián)后馬上就變了個(gè)臉色,哈哈大笑地喊道:“你們上當(dāng)受騙啦!我們家好著啦!我就是想不用勞動(dòng)掙點(diǎn)錢(qián)啦!你們自己上當(dāng)受騙不關(guān)我的事呀!”

說(shuō)完她就高高興興地回家了。村民們氣得臉都紅了,可拿這個(gè)小女孩也沒(méi)辦法。

等到有一次小女孩她們家確實(shí)一分錢(qián)也沒(méi)有了的時(shí)候,她再次喊叫:“讓我活下來(lái)吧!我快要餓死了給我一點(diǎn)錢(qián)吧!好心的村民們我一定會(huì)報(bào)答你們的!”

可這次村民們一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,小女孩最后真地餓死了。

這個(gè)故事告訴我們這就是撒謊的結(jié)果。

寓言故事教案故事篇七

1.嗯,好的,那請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕,今天老師帶來(lái)了幾篇小故事,看,熟悉嗎?(出示寓言故事圖片,學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,師生評(píng)價(jià))。

2.下面,就請(qǐng)小朋友們充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力,在其中選擇一個(gè)故事來(lái)進(jìn)行改編。(拿出事先分發(fā)的“新點(diǎn)子檢視表”紙張)請(qǐng)同學(xué)們拿出“新點(diǎn)子檢視表”,你先來(lái)想一想,你想改編哪些方面,想好了,把它寫(xiě)在紙上,一會(huì)我們?cè)賮?lái)交流。(交流)。

3.聽(tīng)了你們的新點(diǎn)子,我覺(jué)得非常的有趣,我迫不及待的想看看你到底是怎么寫(xiě)的,在寫(xiě)之前,老師有幾點(diǎn)小要求:

(1)盡量用一兩個(gè)成語(yǔ)。

(2)盡量用一個(gè)修辭手法。下面就請(qǐng)小朋友們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)吧。(寫(xiě)在改編小能手紙張上)。

4.交流寫(xiě)作,師生評(píng)價(jià)。

5.小結(jié)。

寓言故事教案故事篇八

八月十五是中秋。一年一度的中秋節(jié)來(lái)了。這天,小豬媽媽給孩子們準(zhǔn)備了很多的好吃的,有飲料,有月餅。豬孩子們都可開(kāi)心了。他們最喜歡過(guò)中秋節(jié)了,每到中秋節(jié)媽媽總是會(huì)給他們準(zhǔn)備很多好吃的。

“月餅真好吃!”“月亮真圓啊!”“月亮真亮啊!”吃過(guò)晚飯后,一家人坐在草坪上邊吃月餅,邊賞月。一家人可開(kāi)心了。

突然,“嗚嗚嗚……”豬小弟不知為什么哭了起來(lái)。

“豬小弟,你怎么了?”大家都圍過(guò)來(lái)問(wèn)。

“我把月亮喝……喝進(jìn)肚子里了,我會(huì)死的……”豬小弟害怕極了。

“月亮不是好好地掛在天上嗎?”大家都感到奇怪。

“不是那個(gè),是杯子里的?!必i小弟指著喝飲料的杯子說(shuō)。

原來(lái),豬小弟把月亮在水中的倒影當(dāng)成月亮了。大家安慰道:“你喝進(jìn)去的只是月亮的倒影,不是真的月亮,沒(méi)關(guān)系的。”

“嗚嗚嗚……我吃了月亮,我要死了……嗚嗚嗚……”豬小弟什么話都聽(tīng)不進(jìn)去,摸著肚子哭得更傷心了。

“怎么辦,這可怎么辦?”大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

“豬小弟,別著急。你能把月亮吃進(jìn)肚子里,自然也能把月亮尿出來(lái)?!必i大哥說(shuō)著,遞過(guò)來(lái)一個(gè)尿盆。

“嘩嘩啦啦……淅淅瀝瀝……”豬小弟的尿真多,裝了一盆又一盆。

月亮尿出來(lái)了沒(méi)有?大家低頭看了看,兩個(gè)尿盆里都有月亮。

“這……這是怎么回事……”豬小弟有些疑惑。

“看來(lái),月亮被豬小弟喝進(jìn)肚子里以后,還生了個(gè)小月亮呢?!必i大哥說(shuō)。

“啊哈。那么豬小弟就是月亮爸爸了?!贝蠹叶夹χf(shuō)。

“撲哧”豬小弟也忍不住笑了起來(lái)。

寓言故事教案故事篇九

相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人,善于講動(dòng)物故事。公元前5世紀(jì)末,希臘寓言開(kāi)始?xì)w于他的名下。

《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編。其中大多是動(dòng)物故事,反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會(huì)傳教士在明代把伊索寓言傳入中國(guó)。

寓言故事教案故事篇十

二、今天老師再請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)一則寓言:守株待兔(出示字卡)。

1、有一天,一位農(nóng)夫正在田里鋤草,突然驚動(dòng)了一只野兔,它跑得很快,這只野兔為什么跑得這么快?(幼兒討論)。

3、農(nóng)夫喜出望外,趕忙拾起兔子,帶回家去,農(nóng)夫得到這只野兔會(huì)怎么做呢?

4、農(nóng)夫回到家,確實(shí)把野兔美美地吃了一頓,他邊吃邊想,你們猜猜看會(huì)想些什么?(討論)讓我們一起說(shuō)說(shuō)農(nóng)夫的美夢(mèng)吧!

5、從此,農(nóng)夫再也不耕田鋤草,他天天守在那個(gè)樹(shù)根旁,等待野兔撞*在樹(shù)根上,從早上等到晚上,從日出等到日落,日子一天天過(guò)去了,農(nóng)夫等到的會(huì)是什么結(jié)果?(幼兒討論)。

6、聽(tīng)到這兒,你覺(jué)得農(nóng)夫的做法怎么樣?為什么?(幼兒討論)。

三、觀看動(dòng)畫(huà),加深理解。

1、剛才小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事,現(xiàn)在想看看動(dòng)畫(huà)嗎?

2、如果你是農(nóng)夫的朋友,你想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)些什么?

教師小結(jié):這則寓言故事很短小,但告訴我們一個(gè)深刻的道理:不勞動(dòng)不會(huì)有收獲,運(yùn)氣不會(huì)天天有,不能靠碰運(yùn)氣過(guò)日子。

四、自由講述,鞏固故事內(nèi)容。

寓言故事教案故事篇十一

白鵝問(wèn)水牛:“我真不明白,你體魄強(qiáng)健力大無(wú)窮,怎么會(huì)俯首貼耳甘受人類(lèi)驅(qū)使,就連七歲孩兒,只要一根繩子或一條竹鞭就能讓你就范,你何以活得如此窩囊?”

“你有所不知,這人類(lèi)太可怕了!”提起人類(lèi),水牛心有余悸:“他們個(gè)個(gè)人高馬大,別說(shuō)大人,就是七歲小孩,在我的大眼睛里也都是一座座鐵塔金剛,我實(shí)在不敢惹他們呀!”

水牛頓了一會(huì)問(wèn)白鵝:“我也感到奇怪,就憑你這小個(gè)兒,哪來(lái)這么大的膽子,見(jiàn)到人類(lèi)不管大人小孩,總要昂頭喊叫,極盡挑釁逞強(qiáng)之能事,甚至還要沖上去一陣亂啄,而那些人們還總要避讓你,你可真了不起呀?!?/p>

“你說(shuō)的是人類(lèi)?那算什么東西!”白鵝滿臉不屑一顧:“他們哪有你說(shuō)得那么可怕,在我的小眼睛里,別說(shuō)小孩,就是成人,也都只有彈丸之大,我見(jiàn)了他們,就恨不得一口給吞了充饑呢!”

黑狗在一旁聽(tīng)了連聲嘲笑:“你們真是少見(jiàn)識(shí),何不學(xué)學(xué)我呢?在我的眼里人類(lèi)沒(méi)有高低大小區(qū)別,只有貧富貴賤之分。我平時(shí)見(jiàn)到衣冠楚楚穿金戴銀的達(dá)官貴人們,就搖頭擺尾乞憐討好,總能得到些賞賜;見(jiàn)到那些衣裳襤褸販夫走卒之流,就毫不客氣地沖上前去狂吠一通,以表示我的身份比他們都高貴,這就叫作識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰,懂嗎?”

白鵝、水牛聽(tīng)了連連搖頭,鄙夷地對(duì)黑狗齊聲諷刺:“我們寧可繼續(xù)用自己的大眼、小眼看世界以保持本色,也不愿充當(dāng)你這種識(shí)時(shí)務(wù)的俊杰。如此看來(lái),你充其量就是一個(gè)只認(rèn)衣裳不認(rèn)人的家伙,也難怪人們會(huì)罵你是‘狗眼看人低’了!”

寓言故事教案故事篇十二

那支一眼望不到頭的隊(duì)伍緩慢地、肅穆地向前移動(dòng)著。我站在隊(duì)伍里,胸前別著一朵小白花,小白花正中嵌著我的照片,別人和我一樣,也都佩戴著嵌有自己的照片的小白花。

鐘表奏著單調(diào)的哀樂(lè)。

這是永恒的儀式,我們排著隊(duì)走向自己的遺體,同它做最后的告別。

我聽(tīng)見(jiàn)有人哭泣著祈禱:“慢些,再慢些?!?/p>

可等待的滋味是最難受,哪怕是等待死亡,連最怕死的人也失去耐心了。女人們開(kāi)始結(jié)毛衣,拉家常。男人們互相遞煙,吹牛,評(píng)論隊(duì)伍里的漂亮女人。那個(gè)小伙子伸手觸一下排在他前面的姑娘的肩膀,姑娘回頭露齒一笑。一位畫(huà)家打開(kāi)了畫(huà)夾。一位音樂(lè)家架起了提琴。現(xiàn)在這支隊(duì)伍沉浸在一片生氣勃勃的喧鬧聲里了。

可憐的人呵,你們?cè)谧呦蛩劳觯?/p>

我笑笑:我沒(méi)有忘記。這又怎么樣呢?生命害怕單調(diào)甚于害怕死亡,僅此就足以保證它不可戰(zhàn)勝了。它為了逃避單調(diào)必須豐富自己,不在乎結(jié)局是否徒勞。

從一而終的女人。

“先生,我的命真苦,我這一生是完完全全失敗了。我羨慕您,如果可能,我真想和您交換人生?!?/p>

“老婆總是人家的好?!?/p>

“您這是什么意思?”

“聽(tīng)說(shuō)你和你老婆過(guò)得不錯(cuò)?!?/p>

“我們不比你們開(kāi)化,父母之命,媒妁之言,好歹得過(guò)一輩子,不興離婚的。我不跟她好好過(guò)咋辦?”

“人生就是一個(gè)從一而終的女人,你不妨盡自己的力量打扮她,引導(dǎo)她,但是,不管她終于成個(gè)什么樣子,你好歹得愛(ài)她!”

寓言故事教案故事篇十三

在浩瀚的銀河系中有一位太陽(yáng)媽媽。她有五個(gè)女兒:金星、木星、水星、火星和土星。她還有兩個(gè)兒子:地球和月亮。

太陽(yáng)媽媽的女兒長(zhǎng)大后,都離開(kāi)媽媽獨(dú)自生活去了。漸漸地,地球和月亮也都長(zhǎng)大了。太陽(yáng)媽媽便對(duì)地球和月亮說(shuō):“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,也要像姐姐們那樣學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。每個(gè)姐姐身上都有一件寶物,你們?nèi)ハ蛩齻円?!?/p>

地球和月亮告別了太陽(yáng)媽媽后,就去找姐姐們。地球向東走,月亮往西走。

地球走啊走,來(lái)到了土星姐姐的家。土星姐姐給了他一大片肥沃的土地,還用不同的泥土捏造出許多生物。接著,地球又到了其他姐姐的家。木星姐姐給了他一大片森林和花草;水星姐姐給了他小溪、湖泊、江河和大海;金星姐姐給了他幾座大山,并告訴他山里有寶藏,要好好開(kāi)發(fā)利用。最后,地球找到了火星姐姐的家,從那里得到了火種,并把剛才從土星姐姐那里拿到的泥土生物烘干,使它們不易變形。地球帶著這五樣寶物,選了一個(gè)望得見(jiàn)太陽(yáng)媽媽的地方住下來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞著太陽(yáng)媽媽轉(zhuǎn),幸福地生活。他為了不讓寶物丟失,還學(xué)會(huì)了自轉(zhuǎn),有了晝夜,并產(chǎn)生了向心力,緊緊吸住寶物。

而月亮呢?他和地球分開(kāi)以后,因?yàn)榕滦量?,只找到了金星姐姐,拿了幾座大山就不愿意再往前走了。所以,直到現(xiàn)在,他身上到處還是一片荒涼,沒(méi)有任何的生物。而地球卻不怕辛苦,從姐姐們那兒得到了許多寶物,還擁有了人類(lèi)朋友,直到現(xiàn)在。

寓言故事教案故事篇十四

1.像剛剛我們小朋友表演的生活中的一些小故事,卻告訴我們一個(gè)大道理,這樣的故事就叫――(寓言故事)。

2.說(shuō)到寓言故事,我想到了我們之前在課本上學(xué)過(guò)的《烏鴉喝水》,還記得嗎?誰(shuí)能簡(jiǎn)單的和大家講一講?(及時(shí)評(píng)價(jià))小朋友們請(qǐng)看――(播放《新烏鴉喝水》)。

3.同學(xué)們,看仔細(xì)了嗎?那我可要發(fā)問(wèn)了,請(qǐng)問(wèn):這里的《新烏鴉喝水》和原來(lái)的《烏鴉喝水》一樣嗎?有哪些不一樣的地方?(請(qǐng)學(xué)生回答,教師相機(jī)板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)、結(jié)局等,學(xué)生回答不完整可出示范文)。

寓言故事教案故事篇十五

多媒體出示:狼和小羊碰巧同時(shí)到一條小溪邊喝水。那條小溪是從山上流下來(lái)的。狼非常想吃小羊。可是它想,既然當(dāng)著面,總得找個(gè)借口才好。

1、聽(tīng)錄音示范讀。

2、指導(dǎo)朗讀此段的整體語(yǔ)氣:因?yàn)檫@時(shí)候說(shuō)話的是作者,是在給我們敘述這個(gè)故事,所以語(yǔ)氣盡量做到自然、平靜,“碰巧”“非?!鄙陨灾刈x一些。

3、學(xué)生練讀。

4、指名朗讀。

寓言故事教案故事篇十六

有個(gè)寡婦養(yǎng)著一只母雞,母雞每天下一個(gè)蛋。她以為多給雞喂些大麥,就會(huì)每天下兩個(gè)蛋。于是,她就每天這樣喂,結(jié)果母雞長(zhǎng)得越來(lái)越肥,每天連一個(gè)蛋也不下了。

這故事說(shuō)明,有些人因?yàn)樨澙?,想得到更多的利益,結(jié)果連現(xiàn)有的都失掉了。

宙斯想要為鳥(niǎo)類(lèi)立一個(gè)王,指定一個(gè)日期,要求眾鳥(niǎo)全都按時(shí)出席,以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥(niǎo)都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒(méi)一處漂亮,便來(lái)到河邊,撿起眾鳥(niǎo)脫落下的羽毛,小心翼翼地全插在自己身上,再用膠粘住。指定的日期到了,所有的鳥(niǎo)都一齊來(lái)到宙斯面前。宙斯一眼就看見(jiàn)花花綠綠的寒鴉,在眾鳥(niǎo)之中顯得格外漂亮,準(zhǔn)備立他為王。眾鳥(niǎo)十分氣憤,紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是,寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒(méi)了,又變成了一只丑陋的寒鴉了。

這故事是說(shuō),借助別人的東西可以得到美的假象,但那本不屬于自己的東西被剝離時(shí),就會(huì)原形畢露。

造父是古代的駕車(chē)能手,他在剛開(kāi)始向泰豆氏學(xué)習(xí)駕車(chē)時(shí),對(duì)老師十分謙恭有禮貌??墒?年過(guò)去了,泰豆氏卻連什么技術(shù)也沒(méi)教給他,造父仍然執(zhí)弟子禮,絲毫不怠。這時(shí),泰豆氏才對(duì)造父說(shuō):“古詩(shī)中說(shuō)過(guò):擅長(zhǎng)造弓的巧匠,一定要先學(xué)會(huì)編織簸箕;擅長(zhǎng)冶金煉鐵的能人,一定要先學(xué)會(huì)縫接皮襖。你要學(xué)駕車(chē)的技術(shù),首先要跟我學(xué)快步走。如果你走路能像我這樣快了,你才可以手執(zhí)6根韁繩,駕馭6匹馬拉的大車(chē)。”

造父趕緊說(shuō):“我保證一切按老師的教導(dǎo)去做?!?/p>

泰豆氏在地上豎起了一根根的木樁,鋪成了一條窄窄的僅可立足的道路。老師首先踩在這些木樁上,來(lái)回疾走,快步如飛,從不失足跌下。造父照著老師的示范去刻苦練習(xí),僅用了3天時(shí)間,就掌握了快步走的全部技巧要領(lǐng)。

泰豆氏檢查了造父的學(xué)習(xí)成績(jī)后,不禁贊嘆道:“你是多么機(jī)敏靈活啊,竟能這樣快地掌握快行技巧!凡是想學(xué)習(xí)駕車(chē)的人都應(yīng)當(dāng)像你這樣。從前你走路是得力于腳,同時(shí)受著心的支配;現(xiàn)在你要用這個(gè)原理去駕車(chē),為了使6匹馬走得整齊劃一,就必須掌握好韁繩和嚼口,使馬走得緩急適度,互相配合,恰到好處。你只有在內(nèi)心真正領(lǐng)會(huì)和掌握了這個(gè)原理,同時(shí)通過(guò)調(diào)試適應(yīng)了馬的脾性,才能做到在駕車(chē)時(shí)進(jìn)退合乎標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)彎合乎規(guī)矩,即使跑很遠(yuǎn)的路也尚有余力。真正掌握了駕車(chē)技術(shù)的人,應(yīng)當(dāng)是雙手熟練地握緊韁繩,全靠心的指揮,上路后既不用眼睛看,也不用鞭子趕;內(nèi)心悠閑放松,身體端坐正直,6根韁繩不亂,24只馬蹄落地不差分毫,進(jìn)退旋轉(zhuǎn)樣樣合于節(jié)拍,如果駕車(chē)達(dá)到了這樣的境界,車(chē)道的寬窄只要能容下車(chē)輪和馬蹄也就夠了,無(wú)論道路險(xiǎn)峻與平坦,對(duì)駕車(chē)人來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有什么區(qū)別了。這些,就是我的全部駕車(chē)技術(shù),你可要好好地記住它!”

泰豆氏在這里強(qiáng)調(diào)了苦練基本功的極端重要性。要學(xué)會(huì)一門(mén)高超的技術(shù),必須掌握過(guò)硬的基本功,然后才能得心應(yīng)手,運(yùn)用自如。學(xué)習(xí)駕車(chē)如此,做其他任何事情也都應(yīng)當(dāng)這樣。

春秋五霸之一的楚莊王,在歷史上曾為楚國(guó)的發(fā)展建立過(guò)顯赫的功業(yè)??墒窃谒腔念^3年內(nèi),卻毫無(wú)建樹(shù),不理朝政,晝夜游戲,猜謎作樂(lè),不聽(tīng)臣子的意見(jiàn),并揚(yáng)言:有敢進(jìn)諫的,處以死刑。宮廷上下都十分著急,國(guó)家有這么個(gè)愚頑的國(guó)君怎么得了!

看到這種狀況,有個(gè)叫成公賈的人決定冒死進(jìn)宮規(guī)勸楚莊王。楚莊王對(duì)成公賈說(shuō):

“你知道,我是不準(zhǔn)誰(shuí)提意見(jiàn)的,你現(xiàn)在為什么不怕死來(lái)提意見(jiàn)呢?”

成公賈說(shuō):“我來(lái),不是給你提意見(jiàn)的,我只是想來(lái)跟大王一起湊趣解悶,猜猜謎語(yǔ)玩?!?/p>

楚莊王說(shuō):“既然這樣,那你說(shuō)個(gè)謎我猜?!?/p>

成公賈說(shuō):“好哇?!庇谑撬o楚莊王說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ):

“有一只大鳥(niǎo),停留在南方的一座山上,整三年了,它不動(dòng)、不飛、也不叫。大工您說(shuō),這是只什么鳥(niǎo)呢?”

楚莊王稍作思考,便胸有成竹地說(shuō):

“這只大鳥(niǎo)停在南方的大山上,整整3年沒(méi)有動(dòng),目的是在堅(jiān)定自己的思想和意志;它3年不飛,是在積蓄力量使自己羽翼豐滿;它3年不叫,是在靜觀勢(shì)態(tài)、體察民情,醞釀聲威。這只鳥(niǎo)盡管三年來(lái)一直沒(méi)飛,可是一旦展翅騰飛必將沖天直上;盡管它三年來(lái)一直不叫,可是一旦鳴叫起來(lái),必定會(huì)聲振四方,驚世駭俗。成公賈先生,你放心吧,你的用意,我已經(jīng)猜中了?!?/p>

成公賈驚喜地點(diǎn)點(diǎn)頭,欣然離去。

第二天,楚莊王上朝處理國(guó)事。他根據(jù)三年來(lái)的明察暗訪、調(diào)查研究和對(duì)大臣們政績(jī)的考察情況,提拔了5位忠誠(chéng)能干的大臣,罷免了10個(gè)奸狡無(wú)能的大臣。楚莊王的決定和處事的魄力,使文武百官大為佩服,因此大家都十分高興。楚國(guó)的老百姓也都奔走相告,慶幸有了一位賢君。

有大智慧的人并不急著表現(xiàn)自己,他們往往先蓄足了底蘊(yùn),成竹在胸,一旦時(shí)機(jī)成熟,便會(huì)一鳴驚人。

寓言故事教案故事篇十七

4、指導(dǎo):"就算這樣吧!"(讀出狼的不情愿承認(rèn)又有些惡狠狠)狼說(shuō),"你總是個(gè)壞家伙。我聽(tīng)說(shuō),?去年你在背地里說(shuō)我的壞話!"(此句語(yǔ)氣上揚(yáng))。

"????親愛(ài)的狼先生!"可憐的小羊喊道,"那是不會(huì)有的事,去年?我還沒(méi)出世呢!"(此句語(yǔ)氣上揚(yáng)、音重且急促)(抓住“喊道”一詞,體會(huì)可憐的小羊要為自己爭(zhēng)辯)。

狼覺(jué)得?用不著再爭(zhēng)辯了。就呲著牙?咆哮著逼近小羊說(shuō):"你這個(gè)小壞蛋,說(shuō)我壞話的不是你就是你爸爸,反正都一樣!"(聲音大而急促)說(shuō)著,就撲到小羊身上,抓住它,把它吃掉了。

5、自由練讀。

6、角色朗誦,交互體驗(yàn);

寓言故事教案故事篇十八

經(jīng)過(guò)一夜的寒冷,缸里的水變成了一塊堅(jiān)實(shí)的冰,因體積的增大,冰把水缸也給撐裂了。太陽(yáng)出來(lái)后冰漸漸融化成水流出水缸。冰很懊惱,它只是想證明一下自己比水強(qiáng)大,沒(méi)想到變成了如此結(jié)局。

純鋁非常柔軟,但摻了其他物質(zhì)的鋁變成鋁合金后卻異常堅(jiān)硬,用途也十分廣泛。棄之一旁的鋁感慨世道之不公,被一個(gè)大學(xué)生聽(tīng)到。

“你現(xiàn)在的處境和之前的我十分相似,如果不積極地充實(shí)自己、改變自己,終究是不會(huì)受人重用的?!贝髮W(xué)生語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

信被裝在信封里郵寄到他所想去的每一個(gè)地方,但收信人拿到信后便撕破信封取出信來(lái)閱讀,隨手把信封丟掉。久而久之,信便高傲自大起來(lái)了,他開(kāi)始嘲笑信封:“你不過(guò)是我的一個(gè)外部裝飾而已,并沒(méi)有任何實(shí)際的價(jià)值。食之無(wú)味,棄之可惜,哎!”

有人聽(tīng)不下去了,就奉勸信封離開(kāi)信,也好整治一下這個(gè)狂妄的家伙。

但信封不聽(tīng),她客觀地說(shuō):“如果我們不合作的話,不僅是他,就連我也會(huì)變成一堆廢紙?!?/p>

在逛古董店的時(shí)候眼睛盯上了一只精美的瓷瓶,他說(shuō):“這只瓷瓶多美啊!花紋精細(xì),釉子白嫩,一看就是上好的瓷器?!?/p>

耳朵不以為然,她湊上去聽(tīng)了聽(tīng)瓷瓶發(fā)出的聲音,說(shuō):“不見(jiàn)得,我聽(tīng)到他的聲音不清脆,有雜音,定是在某處有肉眼看不到的小裂紋?!?/p>

有時(shí)候聽(tīng)到的比看到的更真實(shí)。

寓言故事教案故事篇十九

有個(gè)猶太富翁得了重病,己經(jīng)無(wú)藥可救了,當(dāng)他知道自己死期將近時(shí),便口訴遺書(shū),叫人筆記下來(lái)。

這一份遺書(shū)有兩個(gè)重點(diǎn)所構(gòu)成,內(nèi)容是這樣的:“我將全部財(cái)產(chǎn)留給了這個(gè)將遺囑送達(dá)你處的忠實(shí)的奴仆;兒子尤第雅可以從中任選一項(xiàng)繼承?!?/p>

猶太富翁不久便死了。

因?yàn)榕`平白的獲得了一份優(yōu)厚的財(cái)產(chǎn),所以他便興沖沖得先把這份遺囑拿去給拉比看,然后會(huì)同拉比去找富翁的兒子。

找到富翁的兒子之后,拉比對(duì)他說(shuō):“你父親將所有遺產(chǎn)都留給了這個(gè)奴仆,只允許你拿其中的的一樣?xùn)|西,你將選著哪一樣呢?”

兒子聽(tīng)了之后,毫不憂慮的馬上接口道:“我決定選著這個(gè)奴隸?!?/p>

于是,兒子擁有了奴隸,也同時(shí)繼承了父親的所有財(cái)產(chǎn)。

這個(gè)富翁實(shí)在很有智慧,因?yàn)樗纼鹤硬辉谏磉叄绻涣⑾逻@樣一份遺囑,奴隸很可能會(huì)吞沒(méi)他的財(cái)產(chǎn),而不告知兒子;而他的兒子果如他認(rèn)為的那么聰明,沒(méi)有令他失望。

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